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上一个视频咱们讲了为什么要断句,咱们山东统考断句是怎么回事?那今天呢,干货来了,杨老师来讲一讲断句的四看法。那第一看呢,就是看句子的首尾标志词,那么就是文言文句子当中天然的分割符,你看这些词,他通常出现在句首,比如说然则、被通、巫峡。 另外还有一些表示时间的词,它呢也会出现在句首,比如说尔尔选逗,还有一些语气词,它呢经常出现在句末,你看这些,你看到了之后呢,你就直接在它的后面画就可以了。第二看呢,就是看对话的提示语,因为古人写文章,和我们今天一样,它也有这个对话的提示词, 看到了之后呢,你直接在它后面断就可以了,不过你一定要注意哈,如果说这一段对话比较多,有时候这个提示词呢,它可能就省略了,你呢要根据上下文来进行判断。那第三个呢,就是看句式, 古人写文章它比较讲究,有些句子呢,就像我们今天对联一样,它呢是一样的,比如说不以物喜,不以己悲,那我们在中间断开就可以了。 除了对称的句子呢,还有排比、顶真,那什么是顶真呢?比如说我们学过的愚公移山里面的子幼生孙,孙幼生子,还有木兰词里面的归来见天子,天子作名堂,你在这个重复的词中间划开就行了。 如果说这三看还解决不了这个断句的话,那你要上第四个方法了,就是找句子的主干。我们看这个句子里面的名词和代词,比如说人名、地名、官名,还有代词知其,因为他们呢就是句子核心了, 一般我们的句式都是谁干什么,或者谁怎么样,如果你能理清这个句子的核心主干的话,这个断句呢,他就不难了。比如我们举个例子,你看这一句 是不是第一个出它是实件词,那我们第二个就找对话标志,哎,有这个约,我们在它后面断开就可以了。 那接下来呢,我们要找这个句子的名词,去梳理这个句子的主干。你看里面有权指的是孙权、吕蒙还有卿,就是你的意思。那我们看看孙权对吕蒙干了什么呢?啊?为吕蒙曰,也就是对吕蒙说 这是啊,这句话的第一层意思。那第二层呢?现在主语就变成了青,也就是说你,你干什么呢?你青筋当头,长势不可不学,你现在都长势了,你还不学习吗?这就是第二层意思。你看你这样用四看法把这个句子就能够完美的给它断开了。 那当然了,最后一步你千万不要忘了再去验证。你看看这句话的意思呢,通不通顺,符不符合逻辑?还有他和权威的意思是不是统一? 所以你看文言文断句啊,他不是猜出来的,他是有方法解出来的。第一看首尾,第二看对话,第三看句式,第四找句子主干。下次再做断句的时候,你可以按这四步试一试。

逐词逐句讲透初中文言文,初中三年的古诗文言文都在这一本里面了。每一篇文言文都做了非常详细的解析,从文体解读、作者简介、创作背景 报、古诗文的注式、赏析、点评一应俱全,可以彻底帮孩子读懂文言文。他还有思维导图辅助,把主旨思想梳理的明明白白的。他是按照年级的顺序排好的,找起来呢,超级的方便,虚词实词, 各种考点全都有,还有中考真题,初中生可以用,四五六年级的孩子也能用。这个寒假可以利用这本书把初中的古诗文言文背一背。

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字这个考点是古诗鉴赏当中的最常见的一个考点,现在我们结合今年山东中考真题来看一下练字题该怎么解决。 汉联中的元在这个地方有的版本作韩,请你从元和韩中任选一个,结合本式内容分析其妙处。其实这个题的话,它可以从元的角度去分析,也可以从韩的角度去分析,你选择一个分析就可以了。 这个题它的考点其实是练字,那练字呢?其实就是现代文阅读当中的赏析词语。 赏析词语它的答题思路是本意加文中意加作用,如果文中用到了手法,我们还要把手法写上去,而这个作用的话,它就包括主题方面的作用,情感方面的作用,或者是结构方面的作用。 现在我们来看一下这个题的答案是怎么构成的。原先说它的本意为圆形,诗中指沙洲在水中隆起的形状,这就是在诗中的内容,就是文中意 它的作用,这是第二点啊,圆圈三写,它的作用与句数的群燕相应程序营造出一种紧密和谐的画面。 然后还有情感上的作用,你看到没有,暗含团聚的意思,同时还有结构上的作用, 与尾联的吞居温情相呼应,这就是结构上的作用。好,再来表达作者对这种生活的喜爱向往,这又是情感上的作用,这就是这道题的答案的构成。