4年级下册语文第9课的题目是什么

四年级下册要背诵哪些内容呢？下册背诵任务难度大，数量多，如果你能让他在假期背一背这些知识点， 你就知道他开学多轻松了。推荐使用这本背记清单和睡前默写。他把下学期要背诵的古诗日积月累都整理好了，还梳理了每课的会认字、会写字、词语听写 多音字、行径字、近反义词、词语搭配、词语积累、重点句子以及课文主题，还有单元知识点归纳用表格呈现，一目了然， 孩子该掌握的重点知识全在这了。搭配，睡前默写，一课两练，每天让孩子练一练重点字词，加深记忆。寒假期间，让孩子每天读一读，练一练，开学后，孩子的语文学习就能轻松上阵，自信满满。

在上课之前，大家一起来回忆一下我们以前学过的一首诗，赠汪伦，一起来背诵一遍吧！汪伦，唐李白，李白乘舟将欲行，忽闻 岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 腹平汪伦赠我情。大家还记得这首诗的作者是谁吗？李白，对了，李白， 李白一生写过许多脍炙人口，流传千古的诗，有诗仙之称。那你们知道李白年少时的故事吗？让我们一起通过一段视频来看一看吧。 唐代大诗人李白，小的时候很贪玩，不爱学习，他的父亲为了让他成才，就把他送到学堂去读书。 可是那些经史诸子百家的书很不好学，李白学起来很困难，也觉得很无趣，就更加不愿意学了。一天趁老师不在，他就悄悄溜出门去玩了。 李白被读书的事难到了，是不是？是那小时候还有哪些精彩的故事呢？今天我们用文言文的方式继续讲述李白年少时的故事。 这个故事出自方瑜圣朗梅州，作者是张颖，达人瞩目。这个故事的题目就叫做铁杵成真。 铁杵成真，请大家再一次祈祷课题铁杵成真，下面给大家讲 谁来展示一下这个课题是什么意思？你说铁杵一就是用来倒米的的一个铁棒子，你说的非常对，成成功，成为成功成为。坐下 还可以怎么解释？成做成磨成？是的好，把什么做成什么？第三个字是坐下，你说是绣花针，我们在 日常生活中都见过，是吧？衣服的身，现在我们看看这两个事物的对比。请坐下，铁杵，他的 外形是又粗又长又粗是什么做的？ 铁棒，铁做的这个针，它是细细的，长长的，长长的， 大家用一起来说一说。这个课题的意思就是把铁棒磨成了绣花针。对的，在我们认为这么粗的铁棒磨成一根绣花针难不难？ 难，那我今天教大家做个公式，通过视频我们感知一下这个 铁杵成针磨针稀在下耳。山下事传李太白读书。山中未成器，趣过世稀。逢劳熬方磨铁杵。问之曰， 欲作针，太白感其意，还俗业。故事时候，我给大家介绍几位字词朋友， 请看第一个，第三个字读作好好好的意思就是老婆婆或者说老奶故人。那第一个字的拼音读什么呢？请大家拼读一下。夫的结构是 半包围，零度啊，在他的背包围的部分下面。这里有几横，三横，大家一定要注意，这里是有 三横，在写的时候注意三横距离要相等，最后一笔平了， 要显得舒坦。谁来跟我说一说，逢可以组什么词？你说相逢，每逢， 重逢，你回答的非常正确，那么在这一句话中应该选择哪个词比较适合呢？逢，老，你说相逢选相逢，用我们现在的话还可以说相逢的意思，还可以说是重逢， 每逢和相逢是一样的意思吗？好，请坐下。你来说遇见，还可以说是遇见的意思，请坐下。这个逢，在这篇课文中，他取相逢遇见的意思。 好，看看第二句话，你的第一个字，他是一个多音字，他还有个音，读作，嗨，是的，在这两个部位出发，读作第二个字，读作，读，在书写这个字的时候，中间的这个人的 一落要变成点，下面这个十字的一竖 不要冒夫，夫不要出头过多学这个字词组词好，你说士族，兵族，小族非常棒，请坐下！ 在这篇课文中还足夜，我们在预习的时候已经通过注是了解到了它的意思是维语团的觉夜，同学们真棒，好，认识字词 之后呢，我们接着来闯第二关，请同学们打开书本，翻到第七十七页，自由的大声的朗读，铁杵成针，这篇课文， 铁杵成针磨砺在丈母山下，会把你带来 读书。山中贵德济智，做事情如何好为人见义，大家读的非常不错，请来给我读一读。好杨心凌， 铁杵成针磨针吸，在象耳山下试传李太白读书，山中未成器，曲 过世希逢老老方磨铁杵。问师曰，欲作真苔白感其意还足也。这位同学读的声音非常的响亮，是不是？谁来再挑战一下，比他读的更好？好，你来 摩珍稀在象耳山下事传李太白读书，山中未成器，趣过世稀逢劳敖方摩铁杵。问之曰，欲作真 太白感其意还足也。哇，此处应该有掌声。好，请坐好了。这位同学为什么说要表扬他？一，他 读的声音比较响亮，刚刚那位同学也值得表扬，是不是都是声音比较洪亮的，也读的非常的流利。但是两位同学比较而言，第一位同学，他的朗读怎么样？ 有速度稍微快了一点，是不是还有吗？你说断句，断句有的地方出现了，是不是？请坐下！在古文中，我们要把文章读好，一定要学会断句， 我们一般用什么符号来断句啊？斜线，在我们读的时候，斜线前面的那个字的音稍微的突出长一点点，那么他的节奏感自然就读出来，不信大家跟我来试一试试！传李太白读书，山中 释怀李白白独出山中未曾未曾寄语过。是夕过，是夕逢老敕封侯铁 杼。逢老敕封侯铁杼。问之曰， 问之便欲作珍。欲作珍，太白太白感其意，还足矣，还足矣！有没有哪位同学自个会再给我们读一遍？注意 那个杰作剑的地方？好，你来摩珍溪，在象耳山下事传李太白读书，山中未成器，趣过世希 逢劳而方得铁杵而问之曰，欲作珍，太白感其 一还足液。对，请坐下！这位同学刚开始的时候觉得自己读的有点快，后来他发觉了，他慢慢把速度降下来。是不是读的时候要注意语速？节奏感读出来了，语速也有了，声音也洪亮一点，谁再来挑战一下？ 好，你来铁杵成针磨针吸，在象山下试穿。李太白读书山中未成气穴 过是息逢劳尔帮我铁杵。问之曰， 欲作真，坦白改其意还足也。请坐下。好，那大家都掌握的非常不错了，已经开始利用这个朗读的技巧了。接下来我们分组来朗读，一组、 二组，三组，每一组轮着读一句好不好？第三组读完了，第一组接上去，好准备。摩真心 分析，在亚马山下，史传李太白读书，山中未曾亲， 必去过。是期逢老老方伯解雠。问之曰，欲作根，泰来感其意还主业。不错。下面我们跟女生 pk 一下，看谁语气语调更适合男生。开始读第一句，莫珍惜，起 摩登西在象耳山下是凡李太白读书山东 未乘气，去过日唏逢老耄耕耘秧。孺子问之曰， 天欲作真汉来赶集还徒夜哦，同学们读的这么好，我也忍不住想要来读一读了。现在我来读第一句，你们接第二句， 磨真惜在香炉山下，誓把李太白。乌苏山中未曾气至过，是惜逢老，老翁磨铁 杼。问之曰，欲作真太白，感其意 极易自写。让我们大家对他的初步感知再去读一读吧！ 摩登机在亚尔山下，志怀李白来读书，山中 未曾记去过。日兮蓬蒿耕耘解。杼问之曰，欲作丹，太白感极还读厌。是的，在学习古文的时候， 我们一定要读，多读，读着读着你就理解其中的意思了，温故而知新。 现在大家去回顾一下，我们以前学习文英文用过哪些方法呢？你说借助插图连线上下文，借助注视，不错，还有就是读通句子。好，请坐下，你来补充。读准读 字音扩词法，还要用扩词法是吧？好，请坐下，你来读书，结合生活实践，联系上下文，读懂课文读，很棒！ 好，大家一起来回忆一下我们学习文用文的方法有，读准字音，读通句子，借助注字读懂课文，结合汤鼓巩固宝。 联系上下文，结合生活实际学的这个方法我们要去学会用学以至用。现在，请同学们再去读课文， 边读边去理解课文意思，用原文完成下列的表格，要注意故事的地点在哪里？ 故事中有哪些人物，哪些句子是故事的起因？故事的经过又如何呢？结果是什么呢？好了，请大家再去读课文吧！ 去理解课文，用玄文回答，开始你看懂为何年还奴耶？好，先来说一说魏忠老句子告诉了我们 一天，好放心呀，要珍惜在象耳山下对不对？对，请坐下。 这个就是象山旁边有一条溪，叫摩登溪。 是的，从这一句话中我们知道了故事的地点。那故事中的人物是谁呢？周浩？ 李太白老，回答非常准确，坐，像，故事的起因又是哪一句呢？何书节凡李太白读书山中未成器趣， 对不对？大家在不在红？对，非常不错，请坐下。现在我还有问题，你能告诉我这句话是什么意思？你用什么方法去知道他的意思的呢？ 然后是传的是可以理解为相传是世代， 可以是世代。世代是传，可以理解为相传，相传，世传的意思就是世代相传。坐，还有吗？ 成，成是成功，成是成功，还可以组词完成。在这里我们取一个最合适的解释，弃是放弃，弃，放弃。 最后一个字，去是离去，去是离去。那我再问你这一句话是什么意思？世代相传，李代白在 中读书的时候没有完成自己的学业准备离开，你是通过什么方法知道这句话的意思？扩词法，非常不错，请坐下。 扩词法，在我们学古文的时候，不管是文言文还是古诗当中，他都用的非常多，是不是？也就是我们平常所说的给生字组一个词叫扩词法？ 好，按照他的说法，我们一起来说一说这句话的意思。总结一下世间传说，李白 在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就准备放弃学业离开了，故事的经过又是什么呢？先说一说好。何志辉 过世希逢劳而方摩铁杵问之曰，欲作真。哦，回答的非常准确，请坐下。 好，那谁来跟我说一说两个句子是什么意思？首先看第一句，过是心逢老耳，方磨铁杵。大家先读一遍，过是心逢老耳，方磨铁杵。什么意思？好，你来说。过。 过可以理解为走路或者说经过的是这里，这里 你是通过什么方法知道这个字的？歌词理解字意注是结合课文的注是。大家看看课文的右边是不是有。是的，注是读古文的时候一定要结合旁边的注是理解。 西，怎么理解小西？西就是小西，指的是哪一条？小西？摩珍惜，摩珍惜就是我们在文章开头第一句里面提到的摩珍惜。后来是正因为有了这个故事， 才把那条溪取名为摩珍溪。好，冯总，我们之前讲过了，意思是遇见老婆婆，方正在。 好，那你连起来跟我们解释一下这句话是什么意思。李白路过摩珍溪，看见一位老婆婆正在磨铁杵，此处应该有掌声，他，我们在 巩固一下。好，这个句子在理解过程中运用到什么方法？托马斯法理解，复制，联系到下文非常。接下来现在同学们对我用我的学习是慢慢的， 已经是很熟练了。李白看到老婆婆在磨针，他们两个进行了一段对话，他们说了什么？问之曰作真。谁来问？问了什么？问了谁？他是怎么问的？ 这一系列的问题都在我们脑海里了，可是这里只出现了两个字，问之。 那这个之代表着是什么呢？谁来先说说这句话的意思。好，你说。问之曰欲作舟的意思是问问这位老奶奶，谁问这位老奶奶？李，李白问，这位老奶奶，你在干什么？老老奶奶说 说，他在把这个铁杵磨成针，左下大概意思就是这样，是不是？是，你怎么知道？这个？之，现在我们再回忆一下，在我们学过的一篇文章里，司马光 有这样一句话，光吃食，饥饿。破之，这个之指的是蒲竹节哦， 汪是指的水汪，这个只是一个带纸，是不是带纸，它是带字的作用，请坐下。 还有一个字在骨盆中也会出现它的用法，比如说精卫填海里面的炎帝之少女，这个字的意思是口口仁的，这个字的意思是的， 今天在我们这句话中之，其实它也是第几种用法？第一种，请坐下。第一种，那就是之，我们可以想象一下它可能会是什么呢？啊？你说它的 作用可能是带纸的意思，带纸，谁带纸？老婆婆，老婆婆，还有可能它不仅可以代表一个人，一件事， 还有一句话，是的，还可能会有省去的一句话，请问你在干什么？ 所以这句话连起来的意思就是，你爱不爱？我问老公，请问你在干什么？老婆，不说，我想把它磨成针。这就是故事里 有些情况还没有对话好，那故事的结果。陈奕迅，太白，感其意还足矣。是的，请坐下。现在给我解释一下这句话的意思。李轩， 李太白被老太太的一时感动，回去完成了学业。意思对不对？对对了，非常的准确，能够用自己的话去概括。那我请问你是用什么方法知道这句话的意思的？结合课文的注视， 在注视的时候，其实我们还有一种方法，可以用什么方法破此法。感动，感动意， 一团水，月月月月。所以这句话的意思就是你爱来被他的意志感动的就回去完成了学业。是的， 现在让我们对整个故事都有了很详细的了解，是不是？是现在用这个话把这个故事讲一遍，你真好。 在夏尔山下有一条磨珍稀，世代相传。李太白在 山中读书的时候，没有完成自己的学业，便放弃了准备离开。路过这条磨珍稀的时候，他看见了一位老夫人，他正在磨铁，铁杵 他变李太白。李太白便上前问老婆婆，你在干什么？老婆婆回答，我想把这这个铁杵磨成一根绣花针。 李太白被他的意志所感动，回去完成了他的学业。此处应该有掌声，付出的非议，请坐下。好，听了老夫人的回答，李白呀，百感交集。大家想象一下李白会笑到什么？ 你说老夫人都为这么一根渺小的针而努力，那我为什么不为我伟大的学业而努力呢？非常好，请坐下。她还会想什么？你说老夫人都这么老了，还在磨这根针，为什么我这么年轻就半 途而废了？哦，不能浪费光阴，做事要坚持下去，不能半途而废。坐下。你说这么年迈的老婆婆都在为了一个细小。

看成片的芦花，夕阳下的芦花，冬日的芦花，非常的美丽，看，这就是芦花鞋，想知道关于芦花鞋的故事吗？想拿出我们的阅读单， 读一读课题后的这段文字，想一想有什么阅读要求？想到之后立马说第一个要求是什么？ 他让我们为每个部分列出一个小标题，这是第一个要求。第二个要求还要与同学交流，印象最深刻的内容非常的好，把握的非常的精准。第一个目标就是列小标题，第二个就是交流。 我们先来看看第一个目标，默读课文，为每个部分列出小标题。 那首先我们要明确有几个部分呢？回顾本单元的第一篇课文，小英雄与来用什么方式来标示每个部分的来，你来说 它是使用标序号的小方法，标序号非常好。第二篇课文什么来着？我们家的男子汉用什么方式？他是用小标题的方式。那你来说这篇课文，他也是让我们使用小标题来列用小标题，那他是用什么方式来标示每个部分呢？有没有找到 来，你先选做每个段，段落之间空一段，很好，你非常的具有观察力，他是用空行的方式。其实在每一单元的语文原地中，我们可以找到这一单元课文的主要特点，能看到吗？第一篇课文序号， 我们家的男子汉用小标题，我们今天学的芦花鞋用空行的方式，那请你找一找空行的位置， 快速的浏览课文，把这个位置用双斜线标出。课文可以分为哪几个部分呢？咱们小朋友思维非常的敏捷，来，你来说 一部分是一到，一部分是一到八自然段一到八。第二部分是九到十四自然段九至十四。 第三个是十五自然段，到第二十二自然段十五至二十二。最后一个是二十三至三十自然段二十三至三十。其他人和他一样吗？一样。那看一看论文可以分为哪几个部分？ 四个，四个部分，通过空行的方式可以分为四个部分。那你能为这四个部分列出小标题吗？ 看清楚老师的要求，先每个人默读课文，写一写每一部分的小标题，然后在小组交流，统一意见之后，将最佳的小标题写在我们的白纸上，最后小组代表 上台来展示你们的结果，明确了吗？明确了，开始。第一部分是什么？在这是吧？嗯，好。第二部分想一想，哎，你写的这么快，不错， 四个，非常的铭记第四个了，记性好就可以小组交流了。就你们两个人一起一起讨论一起 没关系，你可以，你们先四个对不对？每一组得出最佳小标题之后，要迅速的写在我们的白纸条上面，给你们四个讨论对不对？你们四个先得出来一个答案，最好的答案，然后再和他们没关系好吗？ 这是朕的心，这是朕。我觉得应该是赠送了。赠送如花鞋是吗？ 有你们的意见。好了好了，给了五张啊，净化一下啊， 我们可不会什么，我们一起交流，你把你的想法给他们交流。第二个就是卖芦花鞋，第二个卖芦花鞋，三个应该是卖芦花鞋，就赶紧写，第一个就编织芦花鞋，确定好意见之后就赶紧去写上一边， 不是编织编织你们的想法呢？第一个部分是什么？一个是制作可以，第二个是什么？去卖鞋对吗？卖鞋。第四 部分卖脚上的刘花鞋对吗？你们可以听听后面的意见，他们的意见也不错。对，组长在那里很好。初中在哪里？ 注，注意点大小，我来编织。可以，一样大。芦花贴可以先写小一点，要不然你没位置了。芦花写最好把写完整对不对？每一组抓紧时间，还有三分钟。对，应该够，稍微显得瘦一点。够的。嗯，可以分小分， 几个人一起写，要不然你没有时间一个人写。快一点，速度尽量快一点，自己想对他写的是对的，速度快一点。写好了是吧？ 你们组的结果出来了吗？出来了是吧？第四组出来了没有？我马上出来写，快点快点，告诉我是什么？兰花指，兰花指。第四组好了吗？准备好了，小组就抱臂做好。第一组快一点来。第一组回味 两个人，第一组还在写对不对？继续写，我们先请第二组先来展示你们的讨论的结果，来，上台来。 我们给第一部分起的名起的小标题是编织芦花鞋。我们给第二部分起的小标题是卖芦花鞋。我们给第三部分起的小标题是城里人买芦花鞋。 我们给第四部分起的小标题是送鲁花鞋。好，三小鲁来，我们给第一个小标题取的名字是编鲁花鞋，第二个是卖鲁花鞋，第三个是下雪天卖鲁花鞋，第四个是送鲁花鞋。 和第二组的意见差不多是吗？对，最后一个好。第四组我们第一个小标题是踩芦花做鞋，第二个小标题是冒雪买鞋卖鞋，第三个是城里人买鞋，最后一个是准备卖自己的鞋。来第一小组 快一点。哎，这群这位女生，你代表你们小组长上台说一下，我们先分了，我们这是我们分的前三个，第一个和他们都一样是编织芦花鞋，第二个是出售芦花鞋， 第三个是称赞芦花鞋，第四个是赠送芦花鞋。第四部分，那我们先看看第一部分你同意哪一小组的观点，说一说你的理由。 来，你来说第三小组的说法，因为第一段他写了青龙和葵花去采芦花，到家之后他们一家去一起做芦花鞋，对，一起去制作芦花鞋。仅仅是编织芦花鞋吗？ 那相对于二三四组和第一组的，你们更同意哪一组的？第四组的答案很好，第二部分小标题，你赞成哪一个？第二部分的小标题，来，你来说一说 我好，我也觉得第四组写的更好。前面几个就说了他就是卖鞋，没说出他那个重点不是把鞋卖了出去，而是冒险要去卖鞋。对，要把一个事情写小标题的时候要写的，具体我们看看卖了花鞋，他们都是 卖芦花鞋。这个第四组前面加了一个什么关键词，冒雪卖芦花鞋。看一看二三四部分是不是都在讲卖芦花鞋？那如果仅仅第二部分写的是卖芦花鞋，够准确吗？小标题不够，可以前面加一个冒雪还可以加什么？ 看看我们的第二部分还可以加什么词，就想想可能三四部分也有一部分是冒雪是不是下着雪天，那第二部分可以更好的词有什么？因为也可以是坚持卖芦花鞋怎么样？这个观点同不同意？同意，很好，请坐。你非常的有才思。 看第三部分，你更赞成哪一个想法？来，你来说，我更赞成第一组的最后一个人称赞如花鞋，嗯，因为他前面的三个。 第二个下雪天卖如花鞋，跟上面的重复了，跟陈怡儿买鞋也重复了，他只讲他买鞋，并没有讲他买鞋时候 做了什么事。而第四个，我觉得他买鞋时候称赞这个芦花鞋好，所以我选了第四个，我选了第四个，因为这个芦花鞋怎么样？还有吗？说出你的观点无非对错，说出来你的观点就可以。 我有点不赞同刚才那位小朋友说的，因为我觉得他第三部分他他重点讲的应该城里人来买鞋，这不是重点讲赞美芦花鞋， 他更侧重于是对一个芦花鞋的情感。你更赞成的是对这个部分的内容的一个概括，对不对？很好来，你有什么想法？ 我比较赞同周金轩，我也要反驳下前面那个人。还有点。周金轩没有反驳出来，他说跟前面重复了，他并没有重复冒雪买鞋，他是第一次的时候去卖 鞋子，城里人买鞋是他第二次去只有剩十双的时候，他去卖的时候卖的鞋很好。你的观点和他的差不多。那第三部分你们更同意什么？哪个观点？哪一个 城里人买鞋的举手。绝大部分小朋友赞同城里人买鞋，我们就以这个为标准来做。第四部分，你赞同哪一个？这个第四部分有两个不同的观点来，你来说， 我觉得我比较赞同黑板上第三个，也就是第四组的，因为其他组他几乎说的都是送鞋，但是我我们知道他做这个鲁花鞋就是为了卖钱的，我们知道这个小作者把自己的鞋脱下来， 把这个要给那个人买，这个城里人因为他一开始他非常想要，可是他最后一个已经被买走了，所以他也非常为他感到惋惜，可是他只是为他感到惋惜，他把自己的鞋子再给他的时候，他也就是想挽留他，让他每 出去玩一趟，没有什么遗憾，但是他并没有说要把这个鞋送给他，毕竟他的初衷就是为了卖鞋啊，钱是吗？很好，这是你的观点。这个观点是不是我们班产生了一个疑问，到底是送芦花鞋呢？还是 卖芦花鞋呢？我们这个打个问号，待会进行讨论。现在我们知道了，本文围绕着芦花鞋，讲述了编织芦花鞋和卖芦花鞋的一个过程，在这个故事中有利你印象深刻的内容吗？ 勾画出来关键词句，写出来你的感受。你不仅可以选一个地方，也可以选四个小部分，都有哪几点感动到你，令你特别的有感触？你都可以写一写，画一画，用写的很完整，显出来你的感受的关键 词就可以吗？这是令你最印象最深刻的时候，还有没有其他部分最最深刻的？有没有还稍微有点深刻的内容？也写一写自己的感受，还有吗？其他部分也可以画一画，你问的是卖还是送是吧？就是我觉得出于热情善良 还是怎么，应该会这么送？好，先不取手，待会儿还有小的讨论，如果你觉得自己写的差不多了，小组交流一下， 交流你们印象最深刻的内容。没有写好的可以等一等，写好的就直接交流。那个人真的是城里人吗？他，他不卖一下，他买东西的，但想有一个人，但是这个人不一定是城里人，也有可能其他人，这你的设定你认为他是个城里人是吗？ 也可以，你们组考虑的是哪一个？是这边说我爸想法，青龙组决定这边可以体现出来，青龙他们家 贫穷一家的工作好像完全是只是为了如花鞋对不对？那可能挣如花鞋的这笔钱财对于他们来说非常的重要。对，这是他的还有吗？还得找，再找一找， 我觉得他这最后一双他自己穿的就没有必要了，他这边完全是出于热情的。首先你们觉得这里没有，你们赞同吗？那你可以联系一下上文本来就是因为 为了卖鞋，卖鞋子不就为了卖鞋，我就把这个鞋给你看，可以坚持自己的想法，也可以说你把它说服了之后。好，那你们都怎么样？还有哪一个部分？找一个是这里，这双，这双是为了 你说在这边就能看出他们在这一次如花，就表明如花现在是很茂盛，他说还有童年的，不要脚踩当年人的，他们的要求就很高。对，而且你也可以想象。

同学们，今年国庆假期啊，贾老师游赏了一处美丽的风景， 我还给大家带来了几张照片，你们想看吗？想，还有同学们一起说，这是哪里？和圆？是的，今天我们要学习的课文正是颐和园。举起手和老师一起写课题，颐 是颐养天年的颐。注意，最后一笔不是腊，而是和，是和和美美的和圆 是皇家园林的园。同学们，你们知道吗？两百多年前，清朝光绪皇帝为了供奉慈禧太后的生日，于是不惜巨资再建了这一座举世闻名的皇家园林。 今天让我们追寻作者的足迹，一起走进颐和园。全班同学齐读课题， 离合员不要拖，注意声断气不断再读离合员真好！请同学们把书打开，请大家快速的浏览课文，然后说一说 这篇课文主要写了颐和园的那三处景点。开始吧，所谓的浏览就是要快速的阅读。很多同学向老师示意，找到答案了，请你大声的说，他们说了的是长廊 和万寿山，还有十七孔桥，有哪位同学有不同的看法？请你银河园最重要的三处讲了长廊，还有还有万寿山，还有昆明湖，大家同意吗？ 同意，真好！这篇文章作者就是按照这样的浏览顺序来进行描写的。首先写的是走过长廊， 到了最后一处迷人的景点，那就是 没错，同学们，长廊的景色是怎样的呢？请大家静静地默读课文的一二自然段，边读边画出你喜欢的句子。 开始，老师发现咱们班同学特别会学习，很多同学在阅读的过程中进行了圈点、雕画和批注， 真正做到了不动笔墨不读书呢？读完了吗？同学们，读完了没？读完没关系，接下来请同学们把书拿好， 请大家自由的、放声的朗读课文的一二自然段。注意把你刚才画线的句子多读几遍，待会读给我们大家听一听好不好？ 开始吧！对不起，同学们，打断一下，按照我们自己的节奏和速度来读好不好？ 好，继续读完了是吗？同学们，读书的样子真好看， 读书的声音真好听，谁来读自己喜欢的句子？好，有请进了颐和园的大门。北京的颐和园是个美丽的大公园。还有谁喜欢这一句？北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园是一个怎样的公园呢？抓住关键词，谁再来读一读？请你读北京的颐和园是个美丽的大公园。 听出来了，他强调了美丽和其实美丽和大也就是这一句话的中心词，这一句话也就是课文的中很好。为什么说 颐和园是一座美丽的大公园呢？不着急回答，看我们在接下来读书的过程中有什么新的发现和感悟好不好？ 还有谁想读自己喜欢的句子？好，请你响亮的读！进了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。 还有谁喜欢这一句？请你来读了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。不仅读的很对，而且怎么样读的很好？ 同学们，贾老师有一个疑问，作者要写长廊，为什么不直接写，而要写了大门和大殿呢？这不是很累赘吗？ 请你说，因为他要写出那个长廊的位置，而且他是按照游览顺序来写的。游览顺序我知道 你体会到了，他不仅是写了位置，他还想是告诉人们去让人们有这种读书的好奇心，这样子，他真会想象。同学们， 这就叫一步幻景。人在走动，眼前的景物也在发生变化，这就叫一步，谁能够一边朗读，一边向我们展示重现一下一步幻景的手法？ 大家看，这里就是颐和园的大门，现在这就是大殿，在我们眼前就是有名的长廊。来，有请好。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。同学们，此时此刻在我们眼前是什么漆的？ 红漆的，往远一点看也是绿漆的柱子，红漆的， 再往远看，还是绿色的柱子，红旗的栏杆，这绿色与红色的搭配是那么的和谐，又是那么的美好。难怪说颐和园是一座 美丽的大公园，漫步在这样的廊中，你有怎样的感受？谁来说？我觉得这里很美丽？我觉得这里，这里不愧是闻名中外的颐和园。嗯， 美丽的心情源自美丽的景色，请你带上这份好心情读一读吧！ 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。读对了，但是还没读好，我还没有体会到，一眼望不到头， 谁再多，请你响亮的多！进了银河月的大门，就绕过大殿，就来到有名的长廊，红漆的柱子，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。 有没有感觉？有感觉了，只是柱子和栏杆太多了，使你的表达也有点交错不清了，是这样吗？来，同学们，我们一起全班男同学体会体会。颐和园的大门开始。 进了颐和园的大门，绕过大街就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红旗的栏杆，一眼望不到头。同学们， 我们将来还会学习苹果树、瀑布、草原，这些课文都是按照一步幻景的手法来写的，那么我们将来在写游记或参观记的时候，也可以像这样按照浏览的顺序来写，明白了吗？ 好，还有谁想读一读自己喜欢的句子？请一位女同学，长廊两旁栽满了啊？这条长廊有 七百多米长，分成两百七十三间，每间一，每一间的横栏上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画，没有哪幅是相同的。 好，谢谢你！基本准确，但是有些小错误，跟老师读横见，横见，男生读横见， 女生读横见，一起读横见。来，再来，轻声的读一读这段话， 请大家读到字里行间，用心的体会一下，从这些关键的词语当中，你体会到了什么呢？不要放过一个词语，现在开始吧！好同学们，你从哪些细节体会到了长廊的什么？我从 长廊有七百米多长，分成了两百七十三间，体会到这条长廊很长长，对吧？我相信你的回答，道出了很多同学的心声。请坐七百多米长， 我们这个落步教室大概有十米左右，那也就是说长廊几乎有我们多少个落步教室这么长，七十七十多个， 你们真是数学小博士，长不长？贾老师要告诉大家，一九九零年的时候，这条长廊还被列入了吉尼斯纪录呢，你还从哪些细节体会到了什么？ 请一位后面的同学有请。我。从眉间横渐中都有各种各样五彩的花，我觉得长廊很美，一个横渐让他 放大了对于横店的理解，使他看到了多彩的画卷。我觉得他从这说几千幅画，没有哪两幅是相同的，我觉得每一幅都没有，都有不同的特色。体会的真好， 我从长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那种花又开了。感觉到银河园的花很多，很美。 你不仅从长廊当中找到了美丽，而且长廊以外也深深的感染了你。是吗？那么这一段话中，你还从哪里体会到了什么？还有吗？七百多名，二百、七十三天 五彩的画，你从这些词体会到了什么？好，请你说。长廊的长和美，多么简练的概括，我相信你将来适合做领导。 我体会到了，银河园确确实实是一个美丽的大公园，多好，大家同意吗？ 同意。难怪说颐和园是一座美丽的大公园。 透过人物、花草和风景，你又仿佛看到了什么呢？ 让我们展开想象的翅膀，读书不仅要用心去体会，用情去体验，我们还应该用自己的想象去补充。此时无声胜有声。好，哪位同学想到了？我仿佛就是看到了一幅美丽的画卷， 把这幅画卷放大，你还仿佛看到了什么？这幅画卷上一定画着的是一些古代的人们，所以我一旦走入这一这一个美丽的话语卷之中，就可以感受到古代人的那种感觉， 和古代人对话，多么美妙的感觉。还有吗？我仿佛感觉感到了这幅长廊的美丽。如果我独自在这上面散步，一定非常的悠闲。一位小美女走入了一条美丽的长廊当中，同学们，大家看 长廊向我们展示出了一幅幅得意的画卷，同学们，漫步廊中，你有什么感受，赶紧和我们大家分享。 我觉得长廊是一幅山水好画，我进入这画卷中就再也不想出来了。好山好水好画， 我觉得这个长廊上这么美，如果我们可以每天住在这里，那就是我们一生中最美好的时刻。问一个美字了得，同学们，你能不能够把这种美好的景色 通过我们的好心情给表达出来，其实在这当中还应该包藏着一种比较崇高的情感。 大家想想长廊的建造者是谁？是谁？他和我们有关系吗？有关系，他可能是请你说应该是皇帝的引领，是这样吗？请坐， 应该是慈禧太后哦，他也参与了，但是更多的他是享受者，也就是说这些人，他们都是什么？跟我们有没有关系？ 炎黄，是的炎黄子孙，于是在你的心中又荡漾着一种怎样的感情呢？好， 我的感情，骄傲自豪的带上你的骄傲自豪纸，请读一读吧！这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间，每一间的横店上都有五彩的画，画着人物花草 风景，几千幅画，没有哪两幅是相同的，我相信这一份骄傲之情也道出了很多同学的心声来。我们全班的女同学一起 饱含深情的读一读，这条长廊有七百多米长，读，这条长廊有七百多米长，分成二百七十三，每一 一边的文件上都有五彩的画，画着人物花草风景及千幅画，没有哪有是相同的好，还有哪位同学想读一读自己喜欢的句子？ 好，请你剁！长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。剁的好不好， 来想读的同学一起读！预备开始！房两旁栽满了花木，这一朵花还没谢，那一朵花又开了。 桂花从左边的昆明湖上追来，使人神清气爽。听了同学们的朗读，我仿佛看到了，看到了姹紫嫣红的菊花， 仿佛闻到了芬芳怡人的桂花。你呢？你感受到了什么？仿佛看到了牡丹花 竞相开放，还有玫瑰花，我仿佛进入了花的世界，我仿佛看到了所有的花朵都在争奇斗艳，我感觉被花试了。 春色这个词用的多好，我相信它也概括了很多同学的想法，同学们，就是这样的美景，使人产生了非常美妙的心情。 那么此刻你想不想和同桌再来通过朗读再现一下当时的情景呢？那么读这一段话应该注意些什么？谁来说？ 要注意，要读出花朵的美丽，还有花朵的多，速度再慢一点，再轻柔一些，是不是让我们静静地聆听花开的声音， 慢慢的去找寻风吹过的痕迹，谁来试一试？ 好，你感受到了你多？长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了，被风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 你看到了这样的美景，但是还没能把我们带到长廊两旁。谁再读一读？长廊两旁栽满了花木， 这一种花还没谢，那一种花又开了，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。有点体会了 同学们的发言和朗读，也启发了贾老师，我也想读一读好不好？好，请大家静静的闭上眼睛，用心倾听。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了， 微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 好，还有谁想读的来，有请！长廊两旁塞满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了， 微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。读的好不好！长廊两旁塞满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了， 微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。让我们带上这份好心情，一起来读一读这段话。长廊两旁看屏幕读。 长廊两旁栽满了花朵。这一种花还没谢，那一种花又开了，微风从左边的昆明湖上吹来。

同学们，你们听过诗词大会吗？听过，其中背花令令人印象深刻。背花令就是主持人提出一个关键词，然后选手们说出对应关键词的诗词。 今天咱们班也来玩一个飞花令，老师给出的关键词是令，有谁来挑战一下？扬州榜，春风又绿江南岸，明月何时照？我还 真棒，还有没有吃来，谢谢。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。真不错，还有吗？彭丽霞，一年好景君须记，醉时橙黄橘绿时。看来孩子们平时的积累可真多呀！ 同学们，绿色给人以无穷的美感，历史上的文人墨客歌咏的时候都喜欢用到绿色。 现代诗人爱卿，他用朴素的文字写下了绿的美。这节课就让我们随着爱卿的脚步一起去感受到绿意盎然的世界。请同学们伸出手，跟老师一起书写课题，跟老师一起读一读课题。第十课，绿 课前，咱们通过出口成章预习了课文。通过检查孩子们的朗读情况，老师发现孩子们愣和灰错的比较多。 现在老师来检测一下这些词语大家是否会读了？有谁愿意来读一读扬州的墨绿墨绿墨绿嫩绿嫩绿。集中集中集中， 交叉交叉。教练教练指挥指挥整齐整齐， 节拍节拍节拍。墨水瓶墨水瓶，挤压挤压，倒翻倒翻，读的真不错，请坐！ 通过孩子们的课前预习，老师发现导翻这个词语同学们读的不是很标准。在学习这个词语的时候，我们可以借助一个好帮手，他就是百度汉语。孩子们在学习之前，我们可以点击百度汉语， 输入你所需要查找的词语，那么他就很快告诉我们导翻的导是读第三声， 他的解释，解释为打翻跌倒。看来百度汉语真是我们学习生字词的好帮手， 我会认的生字大家都已经解决了，现在我们一起来看一看我会写的生字，请同学们一起来读一读。吃瓜剥鳞鳞，喝灰灰鸡， 一起。通过观察我们发现差他是一个独体字，后面三个生字都是左右结构，那么我们在学习平的时候要注意右边的瓦，他的第二笔是竖 提，最后一笔是点好。请同学们伸出手，跟老师一起来书写， 点点横横撇竖，横竖提，横折弯钩。点。 好了，现在就让我们把这些生字词带入课文中去读一读吧！这一首诗由五个小节组成，老师想请五个同学来读一读。 朱子纯、红一翔、王雨轩、谢梦明、张启备。开始好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？茉莉，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光 也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。 同学们，听完了这五个同学的朗读，你来说， 通过朗读，我眼前仿佛出现了到处都是绿的画面，真棒！齐奏还有吗？来，这位神， 我好像看见了所有的绿灯整齐的按着节拍飘动在一起。说的真不错，这一幅幅画面多么美妙，让我们一起来奇读诗歌吧！好像绿色的墨水瓶保单了， 到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍，飘动在一起。 之所以带给你们这么多美妙的画面，是因为作者用文字传给了他奇特的想象。 接下来请同学们默读课文，用横线画出你认为想象奇特的句子，边读边做批注，开始吧！ 好了，报名结束，现在老师来随机抽人，抽到的孩子就请站起来和同学们一起分享。好，请你来。 老师，我认为最神奇的是第一小节。好，请你来读一读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。孩子，你有被墨水倒翻的经历吗？有，你的心情是怎样的呢？非常的沮丧，伤心。 墨水瓶倒翻了，多么难受，多么沮丧呀！那作者的心情却是非常的开心愉悦，这是为什么呢？谁来说一说？请你说！ 我觉得因为作者很喜欢绿，说的真好，请坐！是绿，墨水流淌着，拓展开去，一泻千里，哪里都是绿的， 目光所及之处全是一片寓意盎然，真是让人太惊喜，太丰富了。让我们带着这份惊喜 和愉悦来读一读。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。还有谁愿意来分享一下 自己感到奇特的地方呢？咱们还是学用随机抽人吧！好，请各位同学来说，老师，我认为 这首诗中奇特的地方是第二节。好，请你来读一读。到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。诗人找到了多少种绿呀？无数种，你是从哪里得知的？是从粉绿后面得到水绿后。说的真好，那请坐。孩子们，你们还觉得有哪些绿呢？ 习农民，我还觉得有豆绿、苹果绿、西瓜绿等等。说的真好，请坐。天地间变成了绿的奇妙世界，成了绿的总和。难怪诗人触景感叹到 绿的发黑，绿的出奇。那这墨绿是不是远处的山峰呢？ 翠绿是不是柳树吐出的嫩芽呢？其他的绿又是什么呢？ 谁来说一说？我认为浅绿是枝头吐出的嫩芽，粉绿是未成熟的桃子的颜色。真棒，还有没有张奇瑞， 我认为翠绿是湖水的颜色的。嗯，说的真好，原来在这个省略号的后面还藏着一个绿色的世界。大自然的绿真是 丰富多彩，各种各样。在这绿色的大自然中，诗人的心情如何？先说一说。 好，回想你说，我认为诗人的心情是开心愉悦的，你从哪一个字能看出他很开心？我从找字来知道他很开心，为什么？ 因为找字表现了作者的愉悦的心情。真棒，请坐。那，让我们带着这份喜悦的心情，一起和 之人去寻找绿吧！预备起，到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿、翠绿、淡绿，粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。读的真好听。那么剩下的几个章节，老师想同学们举手来说，谁愿意来 分享一下你认为感到奇特的地方？布莱西，让我感到奇特的段落是第三段。 好，请你来读一读。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。在我们的眼中，小草是绿的， 树叶是绿的，森林是绿的。可是在我们的诗人爱卿的眼中， 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，这是为什么呢？ 这里说鲁子晨，请你来说。我认为是因为作者非常喜欢绿色， 真棒！还有吗？从中你感受到了什么？好，谢谢！从中我感受到了大自然的所有事物的生机勃勃，真棒！此刻，爱卿的心中 满心满眼都是绿的，他已经沉醉在这绿色的海洋中。啊，多么的宽广呀！于是 诗人感觉到天上飞的鸟儿是绿的，地上爬的小虫也是绿的。还可以怎么说呢，你认为大自然中还有什么是绿的？ 来说明我认为房子也是绿的。说的真好！请坐！杨中凡老师，我认为森林也是绿的。说的真好！ 周紫曦老师，真不错，还有吗？张奇瑞老师，我认为整个世界都是绿的。说的真好呀，大家的想象力可真丰富呀， 只要心中充满了绿，看到的一切便都是绿的了。诗人能感受到，我们也能感受到绿的美妙。原来写诗不仅可以看到 实在的绿，还可以通过想象来表达自己的感受，看来我们都是小诗人们呢，来，小诗人们，让我们用朗读来表达出对绿的喜爱吧！ 刮的风是绿的，下的雨是绿的，留的 水是绿的，阳光也是绿的，读的真好，都把老师的心染绿了。 还有谁愿意来分享一下你认为感到奇特的地方？证明我认为感到奇特的地方是四股自然乱。好，请你来读一读， 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着 节拍飘动在一起。读的真不错，那请你说一说哪些词语发现绿动了起来，集中、重叠、交叉，还有呢？整齐，飘动， 说的真不错，请坐！接下来让我们欣赏一组绿动起来的视频，描一下你看到了怎样的画面？好， 谁来说一说，你看到了怎样的画面？周子欣老师，我看到了绿有生命。你看到了绿有生命，真好，还有呢？黄子芹老师，我看到了绿， 生机勃勃，非常好。还有没有孩子，来说一说？独子神老师，我看到所有的绿都飘动了起来，是呀，请坐！春天，大自然的一切都飘动了起来，满了生 机，充满了绿色。同学们，当这些绿都整齐按着节拍飘动起来，给你怎样的感受呢？ 专心，我感受到了绿，生机盎然，充满生机，充满动态，感受到了绿的动态，非常好，请坐！ 同学们，让我们带着对绿的喜爱，一起来读一读这两节诗吧！起， 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐了，伴着节拍飘动在一起，舞的真不错。 风回大地，到处都是层层叠叠的绿，它们或浓或淡，或深或浅，丰富多彩。风一吹，各种各样的绿就像海浪一样翻腾，充满生机与活力。来， 就让我们合着音乐一起读一读这首诗。预备起，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇，刮的风是绿的，下的雨是绿 是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然 一阵风好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。读的真好呀，孩子们只剩下这些了，你们能试着背诵一下吗？开始 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿 的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风傲向舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飚动在一起。 孩子们读的真好，把掌声送给自己，孩子们爱情笔下的力量充满了想象，多么美好呀！其实 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。但愿 通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。现在请同学们看到老师出示的这两个思维导图，请同学们也来当一当小诗人， 发挥想象力，借助思维导图上的提示，自己也来创作一首诗歌吧！开始拿出本子，开始有人写了哪一首歌？他写了一首，我看到很多孩子都已经写出来了。

四年级寒假不能心软，每天放学让孩子雷打不动，坚持默写每一课的重点知识，开学你就知道他语文基础有多牢固， 直接用这本学霸默写他同步新教材内容，学一课练一课。比如第二课。乡下人家有一类字的，看拼音写词语行径字、同音字到情境字填空、选字填空、 关联词语填空。学完一个单元，还有单元综合训练，以及每单元的重点知识总结，用它复习真的很方便。配套的学霸口算也很实用，你看全都是按课时练习，像四则运算，加法、交换律和结合律连减的减变计算、 乘法交换率和结合率、乘法分配率、小数加减法都是四年级下册重点计算题型。附赠一本心情竟题，每个单元的思维题型都在这里了，把计算和应用题都练到位，考试轻松应对，快给孩子准备起来吧！

在我们的地球上，曾经天上飞的，地上跑的，水里游的，它们都有一个共同的名字，叫什么恐龙？对，这么多类型的恐龙， 他们是地球的霸主。在世界上整整一个时代的恐龙，从庞然大物到致命杀手，到那些怪异的小东西。他们有的是肉食类，吃肉的很凶猛，有的是食草的，到非洲的大陆， 从南美洲到亚洲，从地上到天上，各种类型，各种性情，各种大小的恐龙那么多，要把它融合在一段当中，应当怎样表述呢？书上为我们做了一个很好的示范，今天我们就要尝试着 照样子写一段话。表，练笔要写好不容易，但是呢，只要掌握了方法，一切都会变得很简单。步骤一对，下面让我们来听贩毒，请你边听边思考， 这一段话他有哪些特点呢？数千万年后，他的后代繁衍生息的庞大家族。 有些恐龙像他们的祖先一样，用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨。 有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是如毛饮血的食肉动物。有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。读完之后，我们要进入到第二步西 分析，分析一下这段话有哪些特点。首先请同学们看一看，这段话是围绕哪一句来写的呢？我们随机抽取一位同学，看看花落谁家 雨清。请你来围绕的是第一句，请你读，数千万年后，他的后代繁衍成一个庞大不太各异的庞大家族。请坐，有没有不同意见？是的， 整段话呢，他都是围绕着这一句话来写的。那接下来要请大家同桌两个人相互讨论加点的词语当中你读出来些什么？开始 先要读一读加点的词语，长几十米，胸达数尺，身材小巧，体重只有几千克，凶猛异常。现在请大家看黑板， 我们将这样几句话竖着排列之后对比着出现，请你读带点的词，看看是否发现了秘密。 第一个读词语，两个奔跑，四处行走，身长几十米，身材还小，小重达五十吨，体重只有几千克，胸大臂长，食肉算可爱。 发现了什么秘密？凌晨都用上了做比较的说明方法，体型上的，性情上的，饮食习惯方面的找的好。还有吗？淘淘 用来列数字，举例说明，哪里用了身长几十米哦，除此之外，还有哪些也是列数，重达数十吨，好，请坐找的好， 是的，综合两位同学的我们会发现，这段话当中他用上了对比强烈的词语，表现出了恐龙在形态性情方面的差异，同时呢，用了具体的数字，准确的写出了恐龙他在体型上的差别。 所以总结起来分析这一段话，我们学到的写话方法有哪些呢？请大家齐读一起。 一、总分构段，二、做比较，三、用词准确。是的，总分构段 使得文章结构严谨，做比较，写出了他们之间的差别，用词准确也是我们要特别仿照的，特别学习的。紧接着进入到步骤三， 学了方法是要用方法的，我们联系生活实际，想想写哪些东西也能够用上这边的这些方法来加以描述。睿智，花，各种颜色，各种大小，生活在不同地方的花可以的， 想想小猫可以还有其他的吗？甚至书大家想的挺好，像狗狗、小花书， 昆虫、小猫，还有很多刚才同学们想到的，下面我们就一起来看一段哦！介绍小狗的视频， 想想如果让你来写，可以从哪些方面着笔？按体型分可分为超大型犬、大型犬、中型犬、小型犬和体小型犬。超大型犬成年时身高七十一米以上，体重四十一公斤以上。 这种犬种数量较少。代表犬类，马士奇犬，传说中可以和熊合作的犬种。 一犬高六十一厘米以上，体重四十公斤以上。这类犬七大油门，体格魁梧，常用于军犬，而且这类犬价格偏高，饲养成本也比较高，哪里在普通家庭推广？代表的犬类有，秋田犬、斗牛犬、 英国牧羊犬、阿拉斯加雪橇犬。体重四十点七到六十一斤，体重五十一到三十公斤。这类狗的数量最多，攻击也最广，活泼好动，勇猛善斗。代表犬有，松狮狂战犬、 昆明犬、斗牛犬等。小型犬体重二十五点五到四十点七厘米，体重十公斤以下。例如北京狮子狗、维尔斯柯基犬、西施犬、冠毛狗、猎狐犬、极小型犬，提高二十五厘米 以下，体重四公斤以下。这类犬也称口袋犬，体型较小。代表犬有吉娃娃、博美腊肠、拉萨、狮子狗。 大家看的一个个面露喜色，是的，心动不如行动，那接下来我们要尝试着用上这些方法来练笔了。 这里有一段泛文，哪位同学愿意来为我们大声的读一读。其余同学想想在这段话当中是怎么样的用上这些方法的， 明晨请你来！猫的种类有很多，形态各异，性情寿命也各不相同。有些猫长达一点一米，体重可达四十斤。宁猫宁猫，有些猫则身材小巧，身长十三厘米，体重只有二点七斤， 如新加锅猫。有些猫身上有斑点，条纹，毛很长，有些猫是黑色或接近黑色，身上没有毛。有些猫 温柔懂人性，容易相处，如不偶猫。有些猫不太友好，爱争风吃醋，如戴帽猫。有些猫寿命最长可达二十五岁， 如橘猫。有些猫只能活到六岁，如异国短短猫，短毛猫，请坐。那现在你找出了这段话当中的总起句吗？余家俊， 猫的种类有很多，形态各异，性情寿命也各不相同，选择我们来看看，对吗？没错，就是他。再看看做比较的方法，你能从这个当中找一处吗？找一处做比较的写法，周睿智。有些猫长达一点一米， 体重可达四十斤。有的猫则身材小巧，身长十三厘米，体重只有二点七斤。在这里和什么比较了？ 用比较大的猫和比较身材比较小巧的猫做比较，请坐， 是的，在这段话当中，比较的写法用的特别到位，从猫的大小、体型，它的毛色这些都用上了， 那我们今天就要试着用上这个方法来仿写一段话。仿写的小绝招，这边三个方法，我们请两位同学来现场 pk 一下，你能用得上吗？ 张宇，请你来，凌晨请你来。准备好代表各自的小队，看看哪一边会获胜。 ready go， 看看结果怎样，获胜方这边来，冠军挥挥手，掌声送给他！方法有很多，我们刚才考验的就是你是否记住了我们前边说的这个，这一堂课我们收获满满，下面请大家一边拍手齐读咱们的课堂小节，一起来 仿写小练笔预备起仿写小练笔写好有诀窍。首先读懂题，要求看题，题字要分析要点在哪里，题干少写少，素材要选对。最后认真练仿写，没问题 没问题，学的好更要写的好。期待着同学们的精彩作品。今天的课就到这里了，下课老师再见！同学们再见！