初三水浒传主题怎么写

初三上呢，我们考两部名著，水浒传和爱情诗选啊，那么满分的答题策略是什么呢？叫答题策略呢，觉得更加合适，因为即便是我们把公式啊，或者叫模板总结出来，也不一定能用得上，因为我们必须要知道这么几个点， 必会的考点呢，第一是主题，第二情节，第三是人物，第四是感悟。最最重要的是，这个阅读方法是用对比法呢，还有精读，阅读等等，这些方法写的特色呢，要了解一些。那这两部名著，我们先从主题上，爱情诗卷的主题呢， 有爱国，追求光明，追求理想，追求美好生活，这就是主题，这主题非常好记吧。然后呢，诗歌的风格分为解放前和建国后。解放前呢，他的诗歌的啊， 风格啊，格调是深沉积月，奔放的笔触，诅咒黑暗，讴歌光明，诅咒黑暗，讴歌光明。大家一定要记住， 这是解放前的，那么建国后呢，一如既往的歌颂人民，赞美光明，思考人生，这是爱情诗卷，那我们抓住这个主题呢，他，呃，从哪方面出题？然后呢，我们才能答上 水浒传的主题呢？官兵民反，这是一个追求平等，人人互爱的理想社会。那么我们所用的方法呢？人物分析方法就是比较法，求同和存异，求同和存异，这是 非常好的方法。那么在求同存异当中，我们也要知道主题，情节，人物啊，甚至说对作品的感 感悟啊，阅读方法和谐的特色，比如说从忠和义的角度找共同点啊，找他们的共性，然后呢，再找他们的个性，忠于义，就是这个作品呢，就是贯穿着 忠义，忠义呢，是梁山好汉的形式的准则。然后呢，我们找他们的共同特点 啊，从什么样的情节体现了忠，什么样的情节体现义，然后秋通存义。存义呢，就是个性，他们各自呢又有个性。比如说鲁智深和李逵，他们都是比较粗放的那个性格，但是 鲁智深粗中有细。嗯，李逵呢，就就是比较粗放，脾气火爆的。那这个一定要能，你能手里有 抓手，就是我们我知道其中的一两个人物，知道一两个情节。然后呢，我们才能答题，看一下具体的题啊，答题方法就是审好题，这是必须的，审好题问什么答什么？问什么答什么。 审题过程当中你都知道他问什么了呀？前提是你知道前面六个考点。那也就是说有的同学丢分了，一共才五分，满分是五分，丢分得了，呃，两分，三分或者四分，丢一分，甚至得一分。那什么原因呢？ 就是没审好题。比如说这道题，我们在阅读，阅作品时经常会运用比较法，这是他给的已知的运用比较法。刚刚说了阅读方法比较法，以提高鉴赏能力。比如读水浒 钻石，可以比较梁山好汉之间的共性和个性。你看，刚刚说了共性，他们的忠义，共性，个性呢，他们又有着不同点啊。读爱情诗选是可以比较诗人前后诗歌的不同， 前后诗歌的不同风格。那包括解放前，包括建国，建国后。解放前呢，那肯定是诅咒黑暗，追求光明。建国后呢，那就是赞颂人民，主要是在赞颂讴歌上。 然后看题的要求啊，请在水浒传和爱情诗卷中选择一步，自定一个比较角度。比较角度，那我们得知道比较角度都有什么呀？ 一个是梁山好汉之间的共性与个性，这是一个比较角度，我选定了偏目，选定了共性与个性。第二个比较角度呢，是爱情诗选前后诗歌的不同 之处。再看要求结合具体情节。每一道明珠的题都有这个要求。 介绍一下你用此方法进行阅读的体会。答题的时候一定是选定作品，选定比较的角度，然后再结合情节或结合诗作再介绍，再答我们的阅读体会。就说我选定 这部作品，选定角度，这是两分，结合具体情节，这是两分。答，阅读体会，这是一分。你看看这五分不就得了吗？所以说有一些内容你不知道，那必然是会丢分的。看一下， 我会比较水浒传中梁山好汉的共性与个性，这是两分。然后鲁智深与李逵的饥饿如 复仇，脾气火爆如拳打真关系和真假李逵，细看又会发现，鲁智深是粗中有细的，豁达明理，李逵呢，头脑简单，直爽率真。你看，这不就比较出了中间这部分两份。通过比较，我感受水浒传人物不再脸谱话， 或者说我这个结论呢，我再用其他的方式下一个结论说我对人物更加了解了，人物的鲜明个性呢，了解的更加清楚了，这是一分。然后我选择水浒传， 比较共性与个性，这是两份。中间的结合。具体情节，鲁智深怎么样？李逵怎么样？你说他粗中有细，你说他头脑简单，你必须拿出情节来，这是一个。再给大家一个 例子，比如说我会选择爱情诗歌前后的，呃，不同，这是两分，前期什么样啊？如我爱这土地，后期什么样？如 选择的是鱼化石，通过比较我们可以对其诗歌创作有更全面的了解，这是通过比较的结果。至于说你写什么，只要是不错，没有说错就可以，不一定说都写这样的结论。也就是说我选择的爱卿诗选和 啊比较哪个方面？因为这题里都给了诗歌的不同之处，然后中间的这个分析啊，就具体的结合这个诗歌诗作具体的分析，前期作品举个例子，后期作品举个例子，这就是我们能得满分的关键，就是你能知道那六 各个方面的考点，如果你什么都不知道，那你说什么呀？再来一道题看一下啊。 水浒传在人物塑造上非常注重人物性格的丰富性，比如鲁智深 啊，论粗鲁处他也有些粗鲁，论精细处他亦是甚精细，无论粗鲁还是精细，都与他的狭义精神有关。又如林冲，熬得住，做得撤， 这个还是针对阅读方法，就是我们用什么方法还是比较啊，无论熬得住还是坐得撤，都是为了在乱世中安身立命。请从以上两个人物中任选一个，结合相关情节，说说你对人物评价和理解。那也就说我们选一个 人物，然后呢结合相关情节，相关情节呢？啊，关于什么呢？关于他的 粗鲁，他的精细，或者是呢，选择林冲的熬得住，做的撤，都得结合相关情节，然后呢再进行一下评价。对人物的评价的理解，就说他的狭义精神了，和他在乱世中的安身立命啊，这个 占一分，也就说我们仔细的审好题，知道那得分点在哪里。然后呢？他问什么咱们就答什么，看一下答案。

多读书，好读书，读好书。大家好，我是首部试卷的红孩儿，这是人教版九年级配套阅读。水浒传是取材于北宋末年宋江起义的故事， 邀请一线名师科学设计、阅读规划、阅读策略指导等栏目要点，皆配备有批注讲解，帮助学生掌握名著。水浒传是一部奇书，全书行文如行兵， 书中刻画的一百零八位英雄好汉，林冲的隐忍汹涌，李逵的朴直莽撞，宋江的仗义书才都写的形神毕肖。让我们走进水浒的英雄传奇世界，在感受艺术魅力的同时，获得自己独特的思考体悟。家长们，快给孩子准备一本吧！

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水浒传读后感你会写吗？教你用读后感五步法来写好。第一步，引出主题，我前面的视频里讲过很多开头，今天就用环境式， 窗外夜色朦胧，窗内柔和的灯光投映在我的树叶上，一晚上的闲暇时光在这静静的夜色里结束了，我手捧着这本读了很多遍的水浒传，让我思绪荡漾。 第二步，概括书的主要内容。水浒传是作者施耐安老先生写成的一部长篇小说，讲述的是以宋江为首的一百零八条好汉被逼上梁山，到被朝廷诏安，再到宋打破辽兵，最后啊遭奸人谋害的故事。 第三步，写出自身的感受，注重的英雄好形象跃然纸上。让你感受最深的是 是黑旋风李逵还是及时雨宋江等等，挑选一个人物，结合他的故事情节发表评论，突出人物的品质还有特点。 第四步，可以联系实际的生活。例如可以围绕黑旋风李逵的钟或者是笑来举例子，说说我们是怎么做的？或者宋江及时雨及时在哪里呀？他的笑声又表现在哪里？持之以恒的精神又体现在哪些地方？ 结合我们自身，举出生活的例子就可以了。第五步，写出结尾。水浒传这本书交给了你什么呢？或者里面某个人物精神上指引了你的方向，都是可以的。

二零二六年一月十二号，我们来复习语文九上的醉翁亭记，那么依旧从内容开始，先写醉翁亭的周围景色，再写醉翁亭的四季景色，最后写 太守射箭，之后与楚人共同玩乐，然后众人离开，一阳夕阳在山。那么在这里面的话，他先写醉翁亭周围景色，他有什么作用呢？那么就是先写周围景色，层层推进，引人入胜，交代了醉翁亭的地理位置以及自然环境。他 关于主题方面有什么作用呢？也就是引出来了醉翁之意不在酒的主题思想。那么关于这位景色，看到酒我们就想会思想他，思考他到底是怎么写出来的呢？因此也有引出来了他的手法，首先的话，也就是由远及近，由整体到局部。哎，在这里我们没有写哈，但是呢，请大家也记住， 首先第一点话，就是先写环珠接山给出来的全景，层层推进，推出来了什么？推出来了西南珠峰狼牙山，山行之路，酿泉之水，最后才定格到醉翁亭。那么写这样有什么表达效果呢？首先的话是层层推进，最后亮出景色，亮出全景，交代了醉翁亭的地理位置 以及自然环境，又给人身临其境，以物换景，耳目一新的感觉。好，写完之后我们再来看，依然是四季景色，哎，我们继续来讲景和他都是怎么来写的呢？怎样来写？第一点，既然四季景色肯定是按照四季的顺序，第二点的话就是用 刺激警务的典型特征来写。那么第三点的话就是，哎，这个时候太守设宴之后，引出来了太守与厨人这两个人物，好看到景色，太守与厨人三者之间到底有什么关系？首先第一点 写景引出来了太守与厨人，为写太守与厨人铺垫。那么第二点写厨人就是厨柔的景象，就是为了写太守而铺垫。我们为我来想，为什么他会为太守铺垫呢？因为写这样一个安乐的景象，表现出来当时的政治清明以及生活 百姓生活的安定，从此体现了这个太守呢励精图治以及治理有方，以及与民同乐情怀。那么太守人物形象此时就体现出来了，第一点的话就是勤政爱民，不奢靡。第二点的话就是励精图治，有政绩。第三点的话就是与民同乐。 好，说完前面这些来看的话，我们已经梳理了几篇的这个写作方面。好，我们紧接着来看。在这里面的话，我们已经梳理了几篇的这个写作方面。好，我们紧接着来看。在这里面的话，我们已经梳理了几篇的这个写作方面。好，我们紧接着来看。我在旁边就有一个小批注， 就比如说是四季景色，旁边有一个若浮，志于菜有盛宴，旁边有个志于最后众人离开有一个以儿。那为什么会这样呢？我们来看，首先的话，若浮 至于以 r 他 们又有什么样的表达效果？第一点若伏他是有一个假设，那么第二点至于他是相当于是个深层进入。第三点，以 r 就是 一个时间的副词，表明时间的转换，从而暗示暗示了地点的转移。说完这些之后，我们依旧来思考词语，可以发现 这篇作文挺记，作为文言文，它这里面出现最多的就是也与 r， 这两个我记得要么是一个出现二十一次，一个出现二十四次，对吧？首先第一点也它主要是体现在 四季景色中，它这里面用的最多，那么也它有什么样的表达效果呢？第一点就是幽默，漫不经心质感。第二点的话就是有这个任性自得的惬意和书卷自如的趣味。 那么第二个就是关于儿儿的表达效果，有减缓节奏，舒缓字，舒缓语气。第二话就是使文章整散结合。第三点的话就是既有诗的意境，也有文的 那个美感。好，说完之后我们就知道此时的醉翁呢，在这样一个亭子中与民共同欢乐，就提到了两个关键词，也就是醉与乐。那么醉与乐我们知道醉， 那么太守他到底是为什么醉呢？哎，就是要引出来了，我们刚开始提出一个问题，也就是首先第一点有醉于山水，第二点就是太守他本身酒量不佳，第三点就是这个太守呢醉于政绩。第四点就是醉，太守呢与民同乐。 那么关于乐他都涉及几个乐呢？我们来看，首先第一个就是山水之乐，第二个是烟瘾之乐，第四个是禽鸟之乐，第五个就是出人之乐。 好，那么写完乐之后，我们就可以引出来了。本问主旨，首先第一点写出来太守与民同乐，以文济乐的情趣，以及为政一方造福一方的资金得意和作弊成文的自负。那么这个呢，就是我们整篇的思维导图。

在中考名著当中，开放性试题是我们同学的一个难点。我们以水浒传一道中考题为例，班级开展重设人物结局升华小说主题的读书研讨活动， 要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。 所以呢，林冲伟力参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。 小说原著中的结局是这样的，林冲随宋江接受招安后，参与中讨方腊 战后因封他留在杭州六合寺养病，由武松照料，半年后病逝，被追封钟武郎。这题，林冲原为东京八十万禁军教头，因被陷害而走上了反抗之路。 他前期隐忍，后期勇猛，特别是在风雪山神庙一节当中，他从一个逆来顺受、委曲求全的人， 变成了一个勇猛果敢、敢于反抗的起义军领袖。 小说原著中的结局比较符合他前期逆来顺受、委曲求全的性格， 因此这道题我们可以这样来做，结合他后来的变化，勇猛果敢、敢于反抗的重新设计他的结局， 我们可以这样来设计。在中讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的欺军队伍，反攻朝廷。 设计理由，突破作者不反朝廷的认知局限，将作品主题升华为既反贪官又反朝廷， 体现凌晨的性格的变化发展，由最初的隐忍到不忍贪官，到最终的不忍朝廷。同学，你学会了吗？关注有惊喜哦！