五年级下册语文第一单元语文园地对比

五年级下册语文园地全册重点总结，建议家长赶紧给孩子收藏起来。

五年级语文下学期的第一单元的语文园地，寒假预习的时候怎么来把握重点？月考期中是必考的。 那么这个单元的阅读要素呢，是体会课文，表达了思想感情，阅读理解的。经常问问你，文中哪一句话能够体会到或者说表达了什么？情感交流平台呢？他教了我们四个方法来体会思想感情， 第一个是找到文中抒情的句子，第二个找到蕴涵感情描写的人是景物的句子。第三，把自己带入到文章里面去，设身处地的去体会。第四，有感情的朗读文章，能够加深理解和体会。 同学们一定要做下笔记哦！好吧，很重要。下面词句都能运用这道题的月考，其中是必考的。首先呢，我们来分析下这两个句子，他们都是先点名特点，再具体描写一些情境来突出特点。第一句， 太阳光芒四射，它特点是很亮对吧？后面呢，就引用了人、蚯蚓、蝙蝠，用它们的表现来突出太阳光亮这个特点，对不对？那么第二句八月的特点呢？是什么？很热。 后面呢，它就写了鸡、狗、蟾，用它们的表现来突出八月的热，是不是就很清晰了？ 考试的时候问你，春节真的好忙啊！那么怎么忙呢？比如说今年的春节，我们一家人真的太忙了，爸爸忙着接待亲朋好友，妈妈忙着做了一桌一桌的美味大餐，我忙着收了一堆的红包，你看，忙是特点。爸爸妈妈，我用我们三个人的表现来突出春节忙这个特点， 是不是我们掌握了这个思路，其他的词语我们就可以举一反三了。我们看后面的这三句话啊，在表达上面有什么特点，他们都是通过衬托对比来表达对某一个事物强烈的情感。 我们来看第一句，我在湖上、沙漠中、大海中、高山上等不同的地方的月亮和故乡的月亮来做对比，作者用这些地方的大月亮的美来衬托我对家乡小月亮的喜欢， 无论如何都比不上故乡的小月亮，突出了作者对家乡的思念之情。好了，那么第二句，将其他地方的桂花和家乡的桂花进行对比，突出了作者对家乡桂花的喜爱以及对家乡的思念之情。 第三句，用姑爹破旧的小渔船和精致的乌篷船来做对比，用来一个转折句，虽然怎么样，怎么怎么样，但是呢，怎么怎么样来衬托小渔船，虽然说很破旧，但是在我心中的地位很高，亲切难忘。 那么好了，我们来举个案例哦，玩具店里面的小汽车很多五花八门，无论他们做工再精美，都比不上爸爸用木头给我做的小汽车，用玩具店里面精美的小汽车来衬托我对爸爸给我做的木头小汽车的喜爱， 来表达我对爸爸的爱，这种强烈的情感，同学们也来想想啊，一定要来试一下。好吧，日积月累，一定要去背诵和默写一文，我放在屏幕上面，同学们做下笔记。那么好了，下一个视频我来讲第一单元的作文怎么来写，大家可以关注一下。好吧，再见！

大家好，这节课呢，我们一起来学习语文园地一好。首先呢，我们先看到交流平台，那交流平台 它交流的是什么呢？哎，主要就是如何去体会文中表达的思想感情，哎，就是本单元的阅读要素对不对？到底如何去体会文中表达的思想感情呢？ 啊，下面呢，有几点哈，来我们读一读这段话哈，读到月是故乡明中我的小月亮，我永远忘不掉你这句话时呢，我能直接感受到作者呢对故乡深深的怀念之情。 所以，哎，我们想要体会文章表达的情感，我们就可以抓住一些关键词， 然后品系当中的关哦，抓住一些关键句，然后品系当中的关键词，去体会情感，对不对？好，所以第一种方法呢，我们可以 品读剧中直接 表达感情 的词语啊，所以在这里呢，就要求大家啊，能够在文文章当中哈，去抓住一些关键句， 关键性的这样的一个句子，然后呢，学会品析句子当中的关键词， 去体会情感，明白了没有？好，那第二种方法，我们来往下读哈，读到祖父的园字时呢，我从描写园字里的花草呀，虫子呀，鸟儿等事物的这个 语句中呢，体会到了蕴涵在字里行间里的这个我对祖父和园字深沉的爱与怀念， 是吧？那这个时候呢，对了，你看通过这段话的描写，我知道我可以哎，推物即人，什么意思呢？ 去通过某些物，对不对？通过对某些事物的描写啊，然后呢，从中呢去体会到啊，字里行间里边蕴涵的这种情感。比如说，你看通过这个事物，通过园子里的花草鸟，花草 啊，虫儿鸟儿的这个描写啊，就体会到这样的情感，是不是？所以我们在读文章的时候呢，我们也可以哎，从这个对事物，抓住事物的描写的这样的一个句子 中，哎，从字里行间里边， 哎去体会蕴涵的情感，蕴涵的到底是怎么样的一个情感呀？是不是？好，这是一个思路。 好，第三呢，来，你往下读，我在读呀，越是故乡民时，把自己想象成文中的我，体会到了作者的怀乡之情， 是不是？所以呢，我去体会情感呢，我还可以，对了，把自己想象成文中的主人公， 换位思考对不对？好，去体会情感，这也是一种非常好的方法， 对吧？好，那么第四种呢，我们还可以怎么样呢？哎，我通过有感情的朗读课文，把自己体会到的感情呢表达出来，是不是？这也是一种非常好的 体会文章思想感情的这种方法。好，那这四种方法呢？大家呢，可以运用起来，好去体会 啊，这个作者他在文章当中表达的这种情感，大家明白了没有？好，行，那这个是交流平台。那接下去呢，我们再看一下我们的词句段运用哈。 来，先看第一题，读一读题目，读下面的句子，想象剧中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子说一说， 是吧？下面有几个词语呢？有六个忙能炒近快辣，对不对？好，那前提我们先要去读一读这两句话是不是好，然后我们我们得读懂它， 是吧？它到底在写什么？然后再仿照着来写哈，来，首先呢，我们先来看我们的第一句话哈，第一句话呢，是太阳光芒四射， 很亮，是这个意思哈，这个太阳写的是太阳哈，太阳它有什么特点呢？光芒四射说明这个太阳很亮，那么亮到怎么样的程度呢？ 是不是亮的使人睁不开眼睛是吧？好，然后亮的蚯蚓啊，亮的人怎么样？睁不开眼睛，亮的蚯蚓 不敢钻出地面来啊，亮的，你看蝙蝠，蝙蝠呢，怎么样呢？啊，不敢 从黑暗的地方飞出来，是不是？所以大家发现了没有？这句话呢？啊，是通过 通过人，还有呢蚯蚓，还有呢蝙蝠的感受和表现来突出这个太阳它很亮的特点，对不对？没错吧，好，行， 所以呢，后边的这个具体描写呢，为的就是突出什么？就是为了突出 太阳很亮的特点。好，那接下去呢，我们再看看第二句话哈，八月这个月份呢，天气呢？是哎，很炎热的，对不对？好，那么天气很炎热，你看鸡热的怎么样呢？ 热的耷拉着翅膀，那狗呢？热的啊，吐出舌头那蝉呢？ 热的哦，不知如何是好，大家发现了没有？那这句话呢，它是通过什么？对，它是通过这个鸡呀，狗呀，馋呀的具体表现来突出呀， 这个八月天呢，很炎热的这个特点，对不对？好，所以大家发现了没有，这两句话它的共同特点就是，哎，通过具体的这个特点，就是通过具体的情景 来突出体现某一个特点，是不是啊？突出很太阳很亮的特点。突出呢，天气很热的特点，对不对？好，那接下去呢？哎，我们也要反照这个例句呢，来写一写，一下 六个词语，好忙，冷炒近快辣，我们怎么通过具体的描写哈，就是具体的这种特点的情景啊，来写出这个特点呢，比如说忙，好，我们选择一个词语，忙， 然后我们要联系生活当中看到的具有这种特点的情景。具有忙的这个特点的情景啊，来把它写一写具体的描述出来，比如说忙， 爸爸呢，最近工作很忙，然后具体表现在，你看，忙的顾不上吃饭， 是吧？很忙，忙的忘记喝水。忙，忙的怎么样呢？忙的一周呢，只能回一次家。通过后边具体的情景描写来突出爸爸最近工作很忙的这个特点，是不是啊？没错吧？好， 你看忙的如何？忙的如何？忙的如何，对不对？那接下去我们看一下吵， 很吵闹的，那具体是怎么样的一个情景呢？来，我们看一下哈。听到这个消息呢，教室里顿时炸开了锅，是吧？炸开了锅就特别吵了，对不对？好，你看，吵的 听不见，老师说话太吵了，吵的我脑袋嗡嗡的响，是不是好吵的？窗外呢？树上的麻雀呢？都飞走了， 是不是啊？好，就写出来，写出三个具体的这个情景。具有这种特点的具体情景，你要把它写出来哈，表现出突出这种特点，比如说快， 你看张亮呢，他跑步的速度很快。快，具体体现在什么地方呢？快的像离弦的箭， 对吧？好像出了膛的子弹，很快，速度很快，像什么呢？像天边呢，闪过的一道闪电，速度很快， 对不对啊？没错吧，好，行，那还有呢？冷，你看很冷，冷，具体表现哈，你看北风怒号，大雪纷飞，是很冷的这样的一个描述，对不对？那具体你看，天气冷的，人们都缩在屋里不肯出门。 好，这第一种表现，然后呢，第二种表现，冷的小河呢，不再流淌动了起来。第三种表现呢？冷的树枝呢？在寒风中怎么样呢？瑟瑟发抖，这个是冷， 那辣，你看一下，这道菜可辣死我了，具体表现在什么地方呢？辣的我嘴唇发麻，辣的我流出了眼泪，辣的我直吐舌头啊，直吐这个舌头对不对？好，这个就是辣， 所以大家呢，一定要学会写啊，首先你得选择一个词语 啊，然后第二步呢，我要联系我的生活啊，我在生活中呢，看到的具体的这种特点的情景是什么 啊？先想一想，然后接下去呢，再描述这一特点的不同表现，把它写出来，明白了没有？好，就这么去写哈。行，那接下去呢，我们看一下我们词句段运用的第二题哈，第二题呢，想一想下面的句子呢，在表达上有什么特点， 再照样子来写一写，表达上有什么特点，是不是？那这个时候呢，我们应该先读一读哈，来，我们读一读第一句话，第一段话哈，大家发现了没有？第一段话呢， 对，第一段话呢，是我们这个单元里边的哈，是吧，好， 来，在风光旖旎的瑞啊，瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮， 是吧？好，我在这么多地方，在世界各地都看过月亮，对不对？对比之下呢，我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。大家发现了没有？对了，这句话呢，作者用了 对比的这样的一种修辞，是不是好把它世界各地当中看到的月亮呢，和自己故乡的那个小月亮进行对比， 是不是来突出了自己呢对故乡小月亮的喜爱，以及对故乡的思念之情，能感受到吧？ 可以，好，那么接下去呢，我们再看看我们的第二句话哦，桂花语当中的一句话，对不对？好，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。对了，这句话呢，他也用了对比的修辞， 是不是好，把他乡的桂花和故乡的桂花进行对比是吧？好，那么这个对比的目的同样是要表达自己呢对故乡桂花的喜爱，以及对故乡的思念怀念之情，能感受到吧，对不对？那接下去呢，我们再看看 是吧，看，看看这篇课文是吧，这句话，这句话我们也是学过的哈，虽然姑爹呢 呃，小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船呢，仍然是那么亲切，那么难忘， 是不是大家发现了没有？这个地方呢？哦，作者呢，是把这个精致的绍兴乌篷船呢和姑爹的这个破旧的这个呃，篷，破旧篷的这个什么呀？小船呢进行对比 是吧？好，进行对比。那么这个进行对比有什么目的呢？它实际上呢，想要突出的是什么呢？突出了啊， 突出了父亲的爱，父亲浓浓的爱，送我去上学的这种浓浓的爱，对不对？没错吧？好，所以大家发现了没有？这三段话呀， 这三句话呀，大家发现了没有？这个句子呀，它实际上呢，都是通过对比来进行强调，来表达自己呢对某某种事物强烈的这种情感， 大家发现了没有？是不是？好，但是不同的地方，大家发现了。哎，我们第一句，第一句哈，啊，是用了很多事物来进行对比， 是不是很多？你看有瑞士的这个莱芒湖上的月亮，有非洲大沙漠中的月亮等等，是不是？好，但后两句你发现了没有？对比的事物呢？只有一个 啊，这个是不一样的地方，那么相同的地方呢？它都是用对比，都通过对比进行强调。哈，来 相同的，相同的，我们写一下哈， 相同之处是什么呢？哎，都是通过对比 来进行了强调， 对吧？好，来表达了对这个某种事物 强烈的感情。 好，那这个呢，是我们的相同之处对比，是吧？那么不同之处呢？大家发现了没有？对了，你看我们的第一句呢？它是，哎，对比的事物呢？有很多， 我们刚才已经读到了，是吧？啊，用故乡的这个小月亮呢，和在瑞士莱芒湖上看到的这个月亮 和非洲大沙漠中看到的这个月亮，对不对？好，和在碧波万顷的大海中看到的这个月亮和这个巍峨雄起的高山上看到的这个月亮呢？进行对比，对不对？好，那后两句呢？大家发现了吗？对了，后两句呢？ 后两句呢？哎，对比的事物呢？只有一个， 但不管是多个还是一个，他最终想要表达的都是对某种事物强烈的这种情感啊，都是用了对比的修辞。好，那这个是相同的，明白了没有？行，那接下去呢？来 啊，既然我们已经知道相同之处和不同之处了，对不对？那接下去呢？来，我们根据它表达上的这个特点，我们也来写一写，来，仿照着写一写。那首先呢，大家呢要做什么呢？第一， 你得想一想啊，你想要表达对什么事物的感情，那什么事物，你先要确定 确定某个事物对不对？然后呢再确定你想要表达对这个事物什么样的情感， 对不对？比如说呢，我可以表达对心爱玩具的喜爱之情，对吧？或者是，哎，对这个已转学的朋友的这种想念之情啊， 等等等等，对不对？好，那这个就是咱们要仿写的关键哈，比如说 我现在呢，我想要表达对家乡梨花的这种喜爱之情，那我可以怎么样用对比的修辞来写了，你看对比之下呢？我感到这面墙啊，这， 这面前的梨花就是我面前的这个梨花，对不对？无论如何比不上家乡的梨花洁白 是不是？那这个就是通过对比的修辞来表达我对家乡梨花的喜爱之情，同时呢还隐藏着我对家乡的对思念怀念之情，喜爱之情， 通过梨花来写对故乡的喜爱之情，对不对？好，这个是隐藏的一个情感，但是呢，从字面上呢，我们确实能够感受到我对家乡梨花的喜爱之情，大家学会了没有？好，第一，你要确定， 你要确定，确定什么呢？确定你要写的，你要表达对什么事物，什么事物想要确定对它怎么样的情感？ 好，明白了没有？然后接下去呢？就是，哎，你对这个事物有怎么样的情感？是喜爱啊？还是其他的情感啊？ 对不对？然后再通过对比的这种写法呢？把它写下来。好，那么我们刚才写的这个是对比的事物呢？它只有一个，那么对比的事物呢？还可以是多个的好，大家呢，可以去尝试着写一写，明白了没有？好，行， 那这个呢，就是我们的词句段运用哈，那接下来呢，我们一起来看到我们的日积月累，日积月累呢，是一首诗，好，游子吟。 那这个时候呢，我们就要回顾起我们学习古诗词的这个六步法哈，现在我们一步一步的来，首先呢，我们的第一步，第一步呢，就是去理解我们诗歌的题目是什么意思哈，游子吟吟呢，我们之前有学过暮江吟， 他是诗的意思，对不对？那么游子是什么意思？我们要理解哈，古代呢，称远远游旅居的人呢，为游子， 这个大家要知道啊，就是啊，写游子的一首诗就这个意思。好，那第二步呢，我们要去了解一下这个诗人哈，是唐代的孟郊， 自东野，有诗求之称，与贾岛呢齐名，人称呢交寒岛兽。哈， 那他呢，善写五言诗啊，这个大家要知道行第二步，那第三步呢？哎，我们要给诗歌呢画节奏，对不对？好，咱们一起来读一读哈。游子吟，唐孟郊慈母手中线， 游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。好了， 就这么画节奏好，画节奏完了之后呢，下面一步特别特别的关键。对呀，我们要去翻译诗歌的大意。 好，咱们一块来。第一句，慈母手中线，什么意思？慈母慈祥的母亲就母亲，对不对？手中线，手中拿着针线，就这个意思哈， 他拿着针线干什么呢？拿着针线干什么呢？好，游子升上一二，为游子，为即将远行的孩子。怎么样能升上一二，感知衣服好， 为即将 远行的孩子就是游子哈， 感知 感知衣服，对吧？好，行，那接下去呢？来， 菱形密密缝，菱形密密缝，菱形前呢？密密缝啊，密密缝，那就是一针一线密密的缝着，这个还是比较好理解的，大家发现了没有？ 对，菱形是什么意思呢？菱形就是将要远行的意思。好，菱形前 一针一线密密的缝着， 缝至一扇对不对？ 好，一孔迟迟归。什么意思？一孔一孔一孔，哎，就是害怕，害怕孩子呢啊，迟迟归哦，这一去迟迟不能回来归呢，就是回来，回家的意思，明白了没有？好， 这个龟呢，大家知道它的意思啊？龟呢，就是回来，回家的意思。 恐，一恐，一恐就是担心哈，一恐就是担心， 担心孩子哦，担心孩子怎么样呢？担心孩子呢啊，这一去 去迟迟不能回来， 对吧？好，然后接下去。谁言寸草心，报得三春晖。什么意思呢？谁言？有谁敢说 好？ 寸草心，寸草心呢？就是啊，寸草心就是什么意思呢？ 它指的是子女的这个心意，孝心，像小草那样的孝心。小草很微弱哦，就是子女呢，像小草那样微弱的孝心哈， 子女像，所以这个地方呢，它用了比比喻的修辞，好把这个寸草心呢比作这个子女的孝心哈，像小草， 呃，那样微弱的孝心。 那么这样的孝心呢？怎么样呢？报德，三春晖，报德是什么意思呢？报德我们要理解一下哈，报德就是报答的意思， 报答的意思。好，报德就报答啊，像这样微弱的孝心能够报答得了， 能够报答的了什么呢？三春晖，三春晖呢，在这里呢，指的是慈母之恩。 好，是春天灿烂的阳光。在这里呢，指的是慈母之恩。用了比喻的修辞，把母爱呢比作春晖，对不对？那么三春呢？呃，农历正月呢，为孟春，三月为季春。好，这个大家要知道。好， 所以这个地方它的翻译就是能够报答的了，像 春晖 晖，春晖是吧？春晖那 般恩情吗？ 意思是很难，意思是是怎么样呢？特别难， 对吧？好，那这个呢，就是咱们整体上的一个翻译。好，那下一步是什么呢？我们结合意思，然后呢，进一步的去赏析这首诗。好，来，我们看一下哈， 前面两句，四句哈，四小句，大家发现了没有，它就是在写一个什么样的场景呀？ 对了，就是在写在勾勒一个词母呢，为游子缝制衣上的这样的一个场景，是不是好，所以这个部分呢，应该说是场景的描写， 缝制衣裳的这个场景描写对不对？好，那么这个缝制衣裳的场景描写，你看，后面这个地方，还表达了临行密密缝，意恐迟迟归还，表达了作为一个母亲呢，对游子的一种什么呀？对担忧和不舍之情， 能不能感受到，可以感受到。好，那重点呢，是在后两句，后两句大家发现了没有？对了，作者呢，用了比喻的修辞， 是吧？我们刚才有讲到，把寸草心是不是把子女比作小草，然后呢？把母爱比作什么呢？比作春晖，是吧？好，比喻 把子女的孝心呢比作小草，一般微弱。然后呢？把母爱呢？ 把母爱呢比作春晖， 是不是？意思是，哎，像小草那样微弱的孝心呢？他，是啊，无法报答，怎么能报答的了，报答不了母亲的恩情，所以通过这样对比的修辞，它实际上它的作用是什么呢？其实就是作者呢，他想表达 啊，对母亲的一种感恩， 母亲的一种感恩对不对？好，所以大家发现了没有，这首诗呢，作者呢，是用简练的语言， 是不是？简练的语言？前四句勾勒出了慈母为游子缝制衣裳的这个场景，目的它实际上就是想要歌颂母爱的伟大，对不对啊？好，所以这首诗呢，它的目的就是歌颂母爱， 明白了吗？啊，好的，行，那这首诗呢，我们就学到这里。好，那整个语文园地一呢，我们就学到这里。好，我们下一节课再见吧。

语文园第一交流平台读到月是故乡明中我的小月亮，我永远忘不掉你时， 我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。读到祖父的园字时， 我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到蕴涵在字里行间的我对祖父和园子深沉的爱与怀念。 我在读乐事故乡名时，把自己想象成文中的我体会到了作者的怀乡之情。 我通过有感情的朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。

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