读书笔记燕子心灵感悟怎么写三年级

燕子，今天我们来一起预习第二篇课文燕子。燕子的作者是了不起的郑振坨爷爷， 他可是新中国第一任国家文物馆馆长，北京的故宫以前也是由他管理的单元。我们主要学习的是抓住关键词，边读边想象画面。 燕子这篇课文我们总共可以分为四个画面来了解。第一自然段，我们可以概括成燕子外形图，写出了燕子的活泼和可爱。第二自然段，我们可以概括成 珠光燕子图，写出了小燕子在浪漫无比的春天里活动。 三到四自然段可以概括成燕子飞行图，写出了小燕子的快捷轻盈。 第五自然段，可以概括成燕子休气图，写出了小燕子的悠闲有趣。这篇课文表达了作者对燕子的喜爱和春天的赞美。

三年级语文下册燕子本是以什么为背景？它是以浪漫无比的春天为背景。本共描绘了四幅不同的图画，分别是燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图。

小朋友们好呀！今天我们要一起学习三年级下册的第二课，燕子。 这篇课文就像一幅会动的春天画卷，让我们跟着小燕子的翅膀，一起走进生机勃勃的春天吧！你们看，课文开头就写，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这里用了三个比喻哦，把燕子的尾巴比作剪刀，是不是一下子就记住它的样子了？就像我们画画时先画出最有特点的部分， 小燕子的剪刀尾巴就是他最特别的标志了。当春风吹醒大地的时候，小燕子从南方飞回来了。 他们斜着身子在天空中掠过，唧唧的叫着，有的由这边的稻田上一转眼飞到了那边的柳树下边， 有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。 这段话读起来是不是特别有画面感，就像我们在看动画片一样，小燕子就像快乐的小飞行员，在天空中表演着优美的飞行呢。 课文里还写了小燕子和春天的关系，几对燕子飞倦了，落在电线上， 蓝蓝的天空，电杆之间连着几横细线，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，谱成了一只正待演奏的春天的赞歌。这里把电线比作五线谱，把燕子比作音符，太有想象力了，原来小燕子不仅是春天的使者，还是春天的小歌手呢！ 小朋友们，学完这篇课文，你们是不是也喜欢上小燕子了？其实生活中只要我们仔细观察，就能发现很多像燕子这样可爱的小生灵。 课后不妨和爸爸妈妈一起去公园找找，看看能不能发现春天里的小音符哦！你们觉得小燕子还像什么呢？可以在心里偷偷想一想，下次上课我们一起分享呀！

三年级语文下册，燕子课堂笔记预习复习。

来，我们今天把第一课燕子靠习题给搞定。第二题，第一题，对朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。快读第一二自然段，这个，这个是解决完了，对一二自然段差不多了，还可以，还得再背背， 边读边想象画面。那考试的时候，他如果给你这样一遍画，边读边想象，问你，你仿佛看到怎么样的画面？妈妈给你找一句话说，比如二三月的春日里，清风微微的吹拂着如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂面烂漫无比的春天。 那你怎样想的画面？你仿佛看到了什么样的画面？我仿佛看到了春春。春风微，春风吹拂着大地，春天来了，春风 吹拂着大地。细雨细雨像毛毛细雨，毛毛细雨像春姑娘的绣花针针编织着世界万物。还有还有， 还有千条万条的柳树，各种长出嫩芽，地上有，地上开满了各种各样各种颜色的花花，还有还有青青的小草，小草，绿绿的嫩叶， 都想赶，都组成了，都组成了美丽的春天。很好，妈妈，我有一个问题，你明明像这种课，像现代文已经有意思了，为什么还要想象？对啊，他就是来考考你的语言组织以及画面的这种想象力，知道了吗？找这句话中有什么样的景物， 再用自己的话给整合起来来。第二题，读一读，记记，这个背，一定要背，因为他会考，知道吧，背的时候一个字都不要错。他说，类似是什么的词语，差不多特点加明星，你看什么样特点的尾巴， 剪刀式的尾巴，什么样的小燕子，小燕子的特点就是伶俐可爱什么的。图画，光彩夺目的图画什么的。天空旷，两五米的天空。好，那在文中还有什么样的词语？看看，一句一句找 什么的特点？从第一句快有力的翅膀和剪刀，剪刀式的尾巴有了，乌黑的羽毛也是，还有吗？还有看一下林立。第二，这里有没有光彩夺目的图画？也有了，是不是好，再往下看有没有漂亮无垠的天空，有了。好，那再往下。第四，自然看波光粼粼的湖面好了， 这种就是前面是特点，后面是事物的名称，中间是白勺，白勺子很好。第三个课题说优美生动的语句，就是找有 有修辞的语句，有修辞手法的句子读一读，再抄下来。还可以再找有动词的语句，一些动作的表示动作的词其实还挺多的。优美优美修辞的 清风，清风微微微的吹拂着，吹拂着，这里有天上洒落着，这是有什么词？吹，吹，洒，这是什么词啊？洒，是不是动词啊？动词不用你的笔画了，一个书本上不用画那么多颜色 动词，那这里赶集式的聚拢来，这是什么修辞手法？这，这个是女人，对，他是不是优美生动人才会赶集，是不是优美生动的是。那第二段你会不会找了？会了，会吧，会有 飞动词飞到那边。那可不可以觉得我觉得他就是很生动，因为他有新鲜感的词语，词语可以星光满地，旷亮无比，可不可以？可以可以，一定不要害怕做这种题，那么我们第二课就完美结束了。

同学们大家好，今天我要给大家讲燕子这篇课文，请同学们准备好纸和笔，和我一起来做课堂笔记。 首先我们来看第二课燕子，它第一自然段说一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 首先第一自然段，他就是写了燕子的外形，他说加上剪刀式的尾巴，他把燕子的尾巴比作剪刀，生动的写出了燕子尾巴的样子。那这里同学们就可以来一起仿写一下，比如说 一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛，加上月牙式的眉毛， 变成了像泰迪熊一样温柔的妈妈。好，那我们再来看 第二阶段。二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。元这句话 他说都像赶集似的聚拢来这里就是把它给拟人。嗯，同学们是不是一起和大人去赶过集啊？是不是赶集那时候非常热闹，人特别多， 那他这里比作赶集，那就说明这时候就是他们在这时候春天了，这些花啊，树上的柳叶呀，都非常好看，而且都是光彩夺目。 好，他这里在说清风微微的吹拂着清风微微的吹拂着，其实他这里有一些是拟人了，吹拂着就描写这个清风，他非常的温柔。 你再来看如毛的细雨，由天上洒落着把这个雨，因为他这个雨，他说是细雨吗？他很细很细小，那他就把这个细小就是比作是毛， 如毛的细雨，天上洒落着，而且它是洒落着，你要写这个雨，你要写它这个雨是这样轻轻的，哗哗的往下飘，往下往下落。 好。他说千条万条的柔柳，就说明这时候这个柳树，他这个柳条啊柳条，他就是很多看的很茂盛，长得，嗯，就是翠绿的，非常好看，很苍翠。大家来看 红的白的黄的花，这就是，嗯，还有青的草，绿的叶，就说他们就是绚丽多彩。 看他这里，再往后就是形成了漫烂无比的春天，用了这个漫烂无比这个词，就有没有感觉这个春天就被给点缀了呢？ 大家来看这时候那些小燕子，那么灵丽可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多神趣。这里就写了一个燕子，它的特性就是它，嗯，冬天的时候 就是往南方飞，去到南方就是温暖的地方，然后等到他们春天了，就是就从南方又飞回来了。 然后还说加入这光彩夺目的图画中，把这一片就是他们这个生机勃勃的样子，比作是一幅图画，然后就是平添了很多生机生去， 哈哈哈，小燕子带了他剪刀似的尾巴，这里就是用了比喻 啊，他说在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，这里用旷亮无比就比作这个天空，他就是很蓝，而且就是天空，它是很大。 大家来看他说小燕子，就是他叽的一声，已由这里的稻田上飞到那边的高留下了。这里就是燕子飞行的时候， 就是燕子描写了燕子，很快他叽的一声，叽的一声就从这个这里的稻田上飞到那边的高留下了。 然后他还说竟有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的右肩或肩尾偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。 他说那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去，他是一圈一圈的，你们是不是见过？嗯，比如说你们在湖边玩打水漂的时候，是不是那个石子落在湖面上，那个湖面他就是波光粼粼，然后就是他那个波动就是一圈一圈的， 而且还是荡漾开渠。然后还这边还说那边还有飞圈的几对闲散着，在纤细的电线上修起嫩蓝嫩蓝的春天。几枝木杆， 几横细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那边是燕子，多么有趣的一幅图画呀。 首先他说几横细线点于干与干之间，线上停着几个小黑点， 他把这个燕子比作小黑点，你们是不是近大远小啊？那是不是就是燕子，它飞的高，站的远的时候，它是不是那个就是燕子，它就变小了，所以就比作一个一个小黑点。 然后他还说那边是燕子，好，大家看，多么有趣的一幅图画呀。然后他又把这整个课文课文里描写的内容，自然界的景物比作是一幅图画， 嗯，它这里就把这个自然景象描写的非常生动，那我们再来看看。嗯，这里就是描写了燕子的四种图，燕子四图，同学们来记一下。课堂笔记。 燕子四图， 首先它这里面就是它首先它描写了燕子的外形， 然后它这里二三月的春日里，然后它这个第二自然段就是春光燕子图， 大家来看它这个第三自然段，就是描写这个燕子，它飞时的就是燕子飞行图。 好，那最后一个自然段，它描写的是燕子休息的时候用燕子休息图。 好，那这就是燕子的四个图。首先那我们来看一下燕子四图。有，首先它是燕子外形图，然后就是春光燕子图，燕子飞行图，然后还有燕子休息图。嗯，好， 那这次的小课堂就到此结束，我们下次再见。再见。

三年级下册第二课燕子不论是期中还是期末，都是考试的重中之重。考点一，照样子写一种小动物的外形特点，大家根据模板认真做好准备。考点二，燕子这一课描写了哪几幅图画呢？燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图 考点三，第四，自然段的横略换成横飞横穿好不好？为什么？答题模板不好 略只轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近，表现出燕子的轻快灵活，换成横飞横穿没有这种表达效果。 考点四，第四，自然段的粘换成点或碰好不好？为什么？模板不好粘，只稍微碰上或接触上，表现了小燕子飞行时的轻快灵活，换成点或者碰则没有这种表达效果。

原文，小燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。仿写一，小兔子，一身雪白的绒毛，一对圆溜溜的眼睛，加上短短的小尾巴，凑成了那样乖巧的可爱的小兔子。 仿写二，小金鱼一身金黄的鳞片，一对透明的鱼鳍，加上扇子似的尾巴，凑成了那样灵动的活泼的小金鱼。仿写三，小麻雀 一身翠绿的羽毛，一张尖尖的小嘴，加上清脆婉转的鸣叫，凑成了那样机灵的可爱的小麻雀。仿写四，小松鼠一身柔软的长毛，四条轻快的小腿，加上毛茸茸的大尾巴，凑成了那样温顺的乖巧的小松鼠。

学们啊，春暖花开，万物复苏的季节，我相信你们都喜欢，是不是？是不光我们喜欢，大诗人杜甫也很喜欢，所以他写下了绝句这首诗， 让我们一起再来美美的读一读绝句。唐杜甫， 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子 沙，暖睡鸳鸯。嗯，大家真厉害。今天呀，绝句里这只可爱的快乐的小燕子飞到了我们的教室里来， 让我们一起走进这春的使者吧！奇读课题，二燕子一起二燕子哎，这篇文章的作者呀，是我们国家一个著名的作家， 他的名字我们一定要记准确，他叫郑振夺，夺字和泽字长得很像，但是他们的偏旁是不一样的， 他是我们现代杰出的爱国主义者和作家、诗人、学者。我们一起来读一读他的名字，正正朵一奇， 认真读。嗯，好的，那今天这节课就让我们一起走进燕子，请同学们用自己喜欢的方式自由的朗读课文。黄老师想请一个同学给我们读一读，读书要求， 请你来，我会读。请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。要求， 借助拼音，小老师读准生字，读通句子，很好，表扬你声音真响亮，遇到难读的句子还可以多读几遍，明白了吗？明白了，现在开始。 二看见了一片乌黑的羽毛，一双，大家可以自己读自己的啊， 一对轻快有力的翅膀。 哈哈哈哈哈哈 谢谢 哈哈哈哈哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈， 那片片的多么有趣的一幅画呀！ 我们三九班小朋友学习习惯可真好，读完了之后就报备作证了。那看到大家刚才读的都特别认真， 词语你们能读好吗？能，那我们试试看，从这组开始，开火车，一人一个，声音响亮，伶俐伶俐， 一间一间飞，卷了飞，卷了。横略，横略， 吹拂，吹拂，聚拢，聚拢， 烂漫，无比烂漫，无比光彩夺目，光彩夺目。大家预习的真好，读词都读的特别准。那我们看这里的第一个词， 它是前鼻音伶俐，我们一起来读伶俐，伶俐伶俐这个词啊，说的是小燕子，特别的轻巧可爱。 那下面大家看一看黄老师给大家出现的这两行词，每一行有什么规律吗？ 你能发现第一行都是写请你说燕子的哦，第一行都是写小燕子的，第二行呢？ 请你说第二行都是写春天的。是啊，所以今天我们学的这篇课文就是跟我们介绍了美丽春景下的小燕子。那接着黄老师又出现了第三组词语， 我想请一个同学大声的给我们读一读，好，请你来一圈圆晕 咸散木干。好，请坐，他读的准不准？准。那大家看黄老师标红的这四个字的读音，你发现了什么？请你说， 都是多音字，这四个都是多音字，我们一起来读一读这四个词，一圈一起，一圈圆润咸散木干。好， 在这一组词当中还有这几个读音特别要注意，我们一起来读一读， 伞闲伞，一起伞闲伞，散散步， 干木干，敢更敢！嗯，所以我们发现了，当你判断多音字的读音的时候，就要根据它的意思来判断。 下面啊，大家词也读好了，课文能读好了吗？能，那我们继续开火车，一人一小节，其他小朋友仔细听，听听他有没有读准确，读通顺。 我们从这一列开始，一人一小节，一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了浪漫无比的春天。 这时候，那些小燕子那么伶俐可爱的小燕子也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多神趣。小小燕子 小燕子带了它的双肩式的尾巴，在阳光满地时，仙飞于旷亮无比的天空， 叽的一声由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。好，注意一下这里小燕子带了他的剪刀式的尾巴，对不对哦？双剪式的尾巴好往后传， 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。小燕子的翼尖或舊尾偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。 那边还有飞卷的飞卷了的几对闲散的在纤细的电线上 修记。蔚蓝蔚蓝的春天，嫩蓝的春天，几枝木干，几横细线，连与干与干之间， 线上停着几个小黑点，那便是燕子，多么有趣的一幅图画呀！好，刚刚最后一个同学在读的时候，你发现他有哪一个字的字音读错了，要提醒他，请你说。 他说闲散的在纤细的电线上修气，应该是纤细的电线上修气。是啊，虽然 这个字旁边右边是纤，但是他读的时候是音很近的一个音，很多人都容易读错，对不对？我们一起把这个词词语正确的读三遍，纤细以其 仙气，仙气！仙气。好。那同学们，课文刚刚大家也读完了，请问你觉得作者向我们展示了一只什么样的小燕子呢？ 请你说一只伶俐可爱的小燕子。哦，一只伶俐的可爱的小燕子。你说 一只可爱的活泼的小燕子，一只可爱的活泼的小燕子。那下面请同学们捧起你们的课文纸，读一读文章的第一自然段， 边读边想，你从哪里感觉到他的活泼可爱？开始， 一根乌黑的羽毛，一双剪刀的尾巴。对，亲爱的母亲们送上可爱的小燕子。 你觉得这只小燕子哪里活泼可爱呢？请你说， 就是他那个一双剪刀式的尾巴，这个，可这个让他的速度变得更快，更加活泼。小燕子长着一双一个 剪刀式的尾巴，所以，你们见过剪刀吗？见过。见过小燕子吗？见过，小燕子的尾巴可是和其他鸟类的尾巴不一样的， 它的尾巴像剪刀一样，所以这是它很大的特点。请你再来给我们读一读这个词，剪刀式的尾巴，嗯，请坐。还有谁愿意给我们试一试？向我们介绍一下，小燕子长着 请你来。他说他是有一对轻快有力的翅膀，轻快有力就能代表他速度很快，很协调，很灵敏，所以他应该很活泼。 所以你觉得他的翅膀让你感觉到他的活泼，是吗？请坐。轻快是小燕子翅膀有什么样的特点啊？ 你们觉得轻快，说明小燕子的翅膀怎么样呢？请你说他那个，他的翅膀飞的很快，而且还很有力。他的翅膀飞的快而有力，你说， 而且它的翅膀还很轻，如果它的翅膀很重的话，它可能就这个翅膀就摆不起来了，因为它的翅膀呀，格外的灵巧。那你能来给我们读一读吗？轻快有力的翅膀。嗯，请坐。 小燕子的翅膀啊，不光轻快，而且还有力，虽然灵巧，但是它还可以飞的很高。谁能来再来给我们读一读 这个短语。请你来轻快有力的翅膀。请坐轻快有力的翅膀，谁来试试？ 请你来轻快有力的翅膀。是啊，这就是小燕子它活泼可爱的地方。还有哪里你能够觉得它活泼可爱呢？请你说， 就是它有一身乌黑的羽毛，为什么乌黑的羽毛你会觉得它可爱呢？嗯， 感觉毛茸茸的，很可爱，感觉毛茸茸的，请坐。乌黑是什么颜色？黑色，黑色，黑已经是黑了，乌 也是黑，两个黑在一起就是特别黑。谁能来给我们读一读它乌黑的羽毛，你来试试 乌黑的羽毛，是啊，他读的特别好，谁愿意再试试？请你来 乌黑的羽毛，是啊，小燕子啊，他的羽毛特别特别黑，我们一起来试试 乌黑的羽毛，小燕子，他就是这样的活泼可爱。好，下面刚刚黄老师发现啊，同学们拿到的课文纸上面 跟我们黑板上面的句子有一点不一样，现在大家对照着黑板上的，迅速的把大家的第一自然段修改一下。黄老师来读，大家对照着课文纸来进行修改。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。改好的同学报备作证。 那我们现在看黑板，现在我们眼睛里面的小燕子样子是什么样的？乌黑的羽毛，轻快有力的翅膀， 剪刀式的尾巴，就这样凑成了一只活泼可爱的小燕子。 那谁能到黑板前面来？拿着黄老师手里的这只小燕子，跟我们介绍介绍他的样子，有谁愿意来试试看？ 那边那个女生到前面来，黄老师帮你拿着话筒，你来拿着这个小燕子，面向大家，试着跟我们介绍介绍它的样子吧。呃，这只小燕子全身都长满了乌黑的羽毛， 它还长着一双轻快有力的翅膀，还有它最独特的剪刀式的尾巴，所以你看到的是这样的一只小燕子是吗？掌声送给他， 还有谁能够到前面来？这一次黄老师升级难度了啊，能不能用书上的话 跟我们介绍介绍小燕子？先给大家一分钟的准备时间，大家自己先试一试一双出类有翼的翅膀，伸向剪刀似的尾巴做什么？ 好？请你来试一试。站在这边面向大家，不用看黑板，可不可以？可以？好，那就面向大家来说，把小燕子展示给大家看。一身乌黑色的羽毛，一身乌黑的羽毛， 一双轻快有力的翅膀，加上加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。掌声送给他， 他能够不看书本，把第一自然段讲给我们听。现在大家脑海里是不是都有这样一只活泼的可爱的小燕子了？是，那我们能一起来说说吗？能，一身 乌黑的羽毛，一对健快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，就这样 造船了。看着我爱的活泼的小燕子，是啊，大家现在都可以了，下面我们再来试试看。同桌之间互相说一说，同桌帮他看一看有没有跟书本一样，说准确，可以吗？开始 啊 啊 啊啊啊， 好！下面有哪个同学敢于把小手举起来告诉我说，老师，我已经可以把第一自然段背下来了，有没有同学能够做到？你们真厉害，这么短的时间就能把第一自然段背下来了。 那请你来试着跟我们说一说。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 再加上一双剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 大部分地方都背对了，特别不容易。有一个细节要注意没有在请你来先告诉我们刚刚哪里要注意，然后给我们背一背，就是他那个，再加上前面加了个在。嗯，那你能来给我们试试吗？ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。很厉害，掌声送给他。 好，那下面我们一起来读一读 这段话，注意读出小燕子的活泼和可爱。一身乌黑的羽毛以及一身乌黑的羽毛，一位轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 构成了那样可爱的活泼的小燕子。真是一只可爱的活泼的小燕子呀！春天来了，这小燕子一定也给春天增添了不少的生趣。瞧， 二三月的春日里，清风微微的吹拂着如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。在这里有这样的一个词，谁能来给我们读一读？ 请你来赶集，嗯，请坐！有哪个小朋友知道赶集是什么意思啊？ 请你说，就赶着在集市上，赶着赶到集市上，请坐，那我们去集市上干什么呢？ 你说早上的时候呢，大家就因为可能需要买一些东西啊，然后呢，他们就要到集市上去买，这个时候就叫赶集，很多人他们在同一个时间赶到同一个地方去买东西，对吧？就叫赶集。 下面黄老师给大家带来了两个赶集的图片，你看，这就是集市上的场景， 这是农民伯伯他们把自己在家里面编织好的筐子、篮子拿到集市上卖，很多人都在同一个时间赶到集市上来买东西，这样的图画给你的感觉是什么？ 请你说。就是感觉在那个场面的时候，人特别多，特别拥挤，特别挤，车水马龙，还有吗？你说 我感觉当时肯定很热闹，肯定很热闹，大家都在买自己想要的东西。是啊，我们文章中也是这样的，他们也来赶集了，现在请同学们默读第二自然段，拿出铅笔圈一圈，看看有谁来赶集了。 这样的春日里来赶集的都有谁呢？ 请你来说说。清风细雨，柔柳花草叶，他找的完整吗？完整好，清风细雨，还有 柔柳，还有花草叶，花草叶。好，跟他找的一样的同学举手， 三九班的小朋友果然厉害啊，那下面大家小手放下，请大家小声的自己读自己的读第二自然段，边读边想，这些景物他们都是什么样的呢？下面开始自己读自己 的。 啊啊啊 啊， 我们先来看看清风，清风在你的脑子里是什么样子的 啊？你说清风就是让人吹起来了，你感觉一面吹来会很舒服，就像妈妈抚摸你的脸，轻轻的抚过，特别的舒服，你说的特别好，那你能来给我们读一读吗？清风是什么样的？ 清风是二三月的春日里，清风微微的吹着他。微微的读的。多好啊，还有谁能来说说清风是什么样的感觉？请你来。 清风像有人在跟你离难，细雨小声的在说话，轻轻的拂过你的身体，对不对？对，那你能来给我们读一读吗？ 二三月的春日里，清风微微的吹拂着。请坐，我们一起来试试看。 二三月的春日里，一起。二三月的春日里，清风微微的吹拂着，那细雨呢？细雨是什么样子的？ 请你说。如毛的，如毛的他给你的感觉是什么样的呢？啊？比较柔软，比较柔软。春天的雨像牛毛一样，轻轻的，软软的。是吗？那你能来给我们读一读吗？ 如毛的细雨由天上洒落着，是啊，细雨是如毛的，像牛毛一样。还有谁能来说说细雨给你的感受？ 细雨，我感觉它像发丝一样，特别细，特别的轻，对吧？那你能来给我们读一读吗？ 如毛的细雨由天上洒落着，是啊，请坐。正因为细雨特别特别的轻，所以当它从天上 落下来的时候，给我们的感觉是洒落着，像洒水一样，轻轻的，很舒服。是吗？那我们一起来读一读 如毛的细雨，一起如毛。细雨，柳片上打落的柔柳呢？柳树是什么样子的？ 请你来。好像是春姑娘的发丝随风飘荡，请坐，你来说说。而且那个柔柳呢？它又是会随风摆动，然后呢， 他也是很嫩很嫩的绿柔柳让人感觉拂过他的脸上，感觉就很舒服，因为他很柔软，很轻。注意，我们文章里有多少柔柳啊？ 千条万条的柔柳，都轻轻的拂过你的身边，谁能来给我们读好这个词？ 你来试试看，千条万条的。是啊，这么多，我们一起来读一读，千条，一起千条万条的柔柳，这是柔柳的特点。那么 花草叶是什么样的呢？ 请你来说说。花草，嗯，那个花肯定是，嗯，他说各种各样的，嗯，有白有红的，有白的，有黄的，那说明他的颜色肯定很多， 他只有红的，白的、黄的吗？没有，你想想，你觉得他还有什么颜色？他肯定还有更多的，有五彩的，五彩的颜色，各种各样的颜色，对吧？这是花的特点。那你能把 草和叶一起跟我们说一说吗？青的草，它肯定是刚刚长出来的。嗯，嫩绿的，青的草，绿的叶，肯定比青的草还要淡一点，更淡一点，因为它还是芽。 但是这些红的、白的、黄的花，再配上青的草，绿的叶，你觉得颜色 非常丰富，丰富美丽，这就是春天。我们下面一起来读一读这一小段话。二三月的春日里一起。二三月的春日里，微风微微的拂拂着 竹毛，细雨由天上洒落着千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 见证了烂漫无比的春天。这么多颜色在一起，又有如毛的细雨，有千条万条的柔柳，这样的景色就叫 浪漫无比。我们一起来读读这个词，浪漫无比，一起浪漫无比。在这一自然段，第二自然段当中，还有一个词像浪漫无比一样， 告诉了我们，春天的美丽，你找到了吗？有些小朋友小眼睛可真亮，一下子就发现了， 你来说，光彩夺目，对吗？对，那我们一起来读一读这个词，光彩夺目，光彩夺目，是啊，这就是小燕子来到的春天，那下面 我们就一起读一读这段话，二三月的春日里，一起。二三月的春日里， 清风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 变成了浪漫无比的春天。好，大家都读好了，那下面我们来试试能不能一个同学说一小句，我们试着把这自然段这一小段话说出来，可以吗？我们我先给大家一分钟准备时间，大家先自己小声的试试看， 试着来把第二自然段前面这一小段话，看看能不能把它背下来。 这风微微的吹，让珠穆朗玛 峰流向天上的小花，青的草，绿的叶，都像感情似的聚拢来，闪闪的，浪漫无比的春天， 可以吗？谁能勇敢的举起手来试一试？我们一人说一小句，开火车来试试看好吗？一人一小句啊， 嗯，从这里开始，火车往后开。二三月的春日里，嗯，清风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。真好，千条万条的柔柳 还没想好是吗？嗯，那你来试试。红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 都像赶集似的聚拢来，形成了浪漫无比的春天。好，请坐，他们已经可以一人一句把这段话说出来了，那这样的春天啊， 小燕子也赶来了，谁能来给我们读一读小燕子也过来的这一小段话，好，你来！ 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春天为春光平添了许多生趣。好，请坐， 这是小燕子来了之后的景色，我们下面一起连起来，把第二自然段美美的读一遍。二三月的春日里一起。二三月的春日里，清风微微的吹拂着 如潮的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，绿的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这时候，那些小燕子，那么灵异可爱的小燕子， 也由万方飞来加入了这个光彩夺目的文化中，为春光明添了许多胜趣。好课文只轻轻放下来，接下来 我就要再挑战一次高难度，大家看着黑板，我们一起试着把一二小节试着说一说好吗？我们试试看啊！ 一身一骑，一身乌黑的羽毛，一段轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，清风微微的拂拂着如毛细雨由天上洒落着 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这时候，那些小燕子那么灵异可爱，小燕子也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的文化中， 为祖国增添了许多生机。给自己鼓鼓掌，你们都太厉害了，已经可以把第一自然段和第二自然段都背下来了。 那这节课我们去见过了，这只活泼的可爱的小燕子，也去看到了春天美丽的景色。 下节课就让我们继续往后看，看看这些可爱的小燕子他们又做了些什么好吗？好，那这节课我们上到这下课去，同学们再按平时的读，香醋香醋香醋 香醋香醋香醋饺子饺子饺子饺子饺子货摊货摊货摊货摊货摊货摊 元宵元宵元宵元宵元宵元宵燃放燃放燃放燃放燃放燃放燃放商办商办商办商办商办商办 彼此彼此彼此彼此彼此祝贺祝贺祝贺祝贺祝贺祝贺 轿车轿车轿车轿车轿车骆驼骆驼骆驼骆驼骆驼骆驼恰好恰好恰好 恰好恰好恰好腊八蒜腊八蒜腊八蒜腊八蒜腊八蒜一眨眼一眨眼一眨眼一眨眼一眨眼一眨眼 读的真不错，同学们对于这样一篇极具地方特色的文章，这生字词不仅要读的准确，还要读出其中的味道来。 同学们看这组词语有谁愿意来读读来看哪位同学愿意来读一下 来，特别好，杂拌杂拌杂拌杂拌杂拌零七八岁零七八岁零七八岁零七八岁零 七八岁玩意儿玩意儿玩意儿玩意儿玩意儿同学们发现没有，这组词语有一个共同的特点是什么？儿化音， 如果老师这样读，听上去有什么不同咋办？零七八岁玩艺听上去有什么不同？谁能说说来， 我觉得这几个词语要是没有了儿化音的话，就会觉得很别扭好，还有没有 谁还能说一下来就感觉没有那种北京的那种韵味，这种韵味听上去特别的亲切有趣，这正是北京 方言的特点，生活在祖国南方的我们却能够了解北京语言的特点。了不起，这京腔京味的词语我们都读完了。那老北京过春节的风俗活动了解吗？ 请同学们快速默读课文圈画老北京过春节的风俗活动好，开始， 不动笔墨不读书，很多同学已经拿起笔开始圈圈画画了。 这个你觉得内容太多了是吧？谢谢 哈哈 哈哈。

三年级下册第一单元我们要亲近动物和植物，热爱自然和生命。 那鸟儿在空中翱翔，蝴蝶在花间嬉戏，大自然中处处有可爱的生灵。今天我们就要一起去认识 茄子。在这个单元当中，我们要试着一边读一边 体会优美生动的语句，还要试着把观察到的事物写清楚。 好，那我们一起来看看这一课大家预习了吗？ 预习了，接下来吴老师要让你们挑战挑战，看看认清自型，你做的怎么样呢？哦，好，来操 令。第几声？零，很好，力，很好。旷 哼，非常好，哼哼， 嗯，样伞卷卷，再听一首声调，声调 第几声？卷，想第几声？三第几声？在这一课里边第几声 想第三声是吗？它是多音字，还有一个声要读。四，非常好。接下去。 轩，先很好，再读一遍，先 干，他是多音字，还有一个干，还有呢？感体感的感好，可以接受这种挑战。还有最后一个横边上那个，最右边 很，那这个念什么？易易 燕子，乌黑剪刀，活泼清风， 你跟他来，你来洒落，非常好，赶集，光彩夺目， 春光偶尔 潜在，潜在。非常好，纤细，纤细。嗯，最后一个电线，哎呀，又经受住考验了。小朋友们，我们来看一下这个字念什么？ 吉吉的，上半部分念追，你看一下甲骨文像什么？ 像鸟，像鸟，这像鸟的头，尖尖的。这像鸟的嘴，这像鸟的 翅膀，这像鸟的脚。是，你看一只鸟的形状，突出了鸟头，鸟嘴巴，细爪和翅膀。那橘子，我们看看下边是什么呢？ 是什么木？是啊，你看看这个这时候经文是多少只鸟？ 三只鸟，那这个部件呢？念杂三个锥表示什么？多啊？鸟很多，那他站在木上，表示 一群鸟聚在树上，然后呢，就引申为聚集，集合，集中。那有时候把诗文和作品汇编在一起，就称为 诗集啊。还有呢，其他的，那有剧集，又隐身为集市或者市镇。好，那要把这几个字写好可不那么容易， 来看看怎么把它写好。笔手指伸长瞧，主笔在下部，所以先写的上部要记得先收紧，以便腾出空间给下部那画舒展， 稍微往上斜一点点看，下部是木字底， 仔细看可以发现头部只露出一小节，都是为了配合上步达到中部收紧点。那写舒展。 好，你们现在可以拿出笔，在田字的边上及的下面写一个，最后再处理下下部的字底竖画最低撇，捺末稍则略高，保持平齐。 注意写字的姿势，头正伸直，避开竹篙。 嗯，我看到陈曦月小朋友进步非常明显。 嗯，朱季辉写的进步也很大。还有谁？我看看。朱季辉， 吴冰城很认真成长。哎呀，成长这节课成长了啊，写字水平进步很大啊，写字进步大啊，还有谁啊？李洛云，还有小小书法家 李宇威也进步了。好，婷婷，看下一个。这个是最难的，认真看左右部比例很明显，两点水缩成一小块，其实都是为了礼让右部的便当， 右上收紧牌，右部的撇画起笔往左移动，握稍和穿插，左部底下字就合拢了。 好，也开始写，没把握的小朋友可以再看一遍视频， 最后看右部字底撇和点组合。所以我们自然反应就是让点画轻轻往下写，长一点。 大声的告诉其他老师，你叫什么名字？我叫邱新阳。哎呀，进步真大好， 不错不错，咱们三一班的小朋友真会学习，明显有进步了。泼好。再看左窄右宽，在这个字表现的非常明显，写画和那画的舒展让整个字挺拔有精神。 三点水压低一些，为了让又不见的撇高高上扬，竖折上斜，三节长的撇穿插到提画下方，横撇折角靠着横中线。捺的起笔上收到三角形的留白，收小了，撇和捺就显得舒展了。 有把握的小朋友可以先动笔了，没把握的小朋友你可以再看一遍视频，注意写字姿势， 底部下斜，左收右放就很明显，并且与上写的字头对称平衡。 蒋英奇，写的真好，罗诗雨，你这节课写的字可比你的名字写的好多了哈。嗯，有的小朋友用端正的坐姿告诉吴老师，他写好了，非常 好。这篇文章有一些句子很难读，我们一起来试一试。一声，你们接 乌黑的羽毛，这个得要读的清又短。一身乌黑的羽毛，一对七块有力的翅膀，加上 剪刀是的，尾巴是的，轻身加上剪刀是的，尾巴凑成了，凑成了那样可爱的小燕子。 看清楚，那样可爱的活泼的小燕子。好，下面一句请你们自己试一试。 十月的春日里，清风微微的吹拂着 竹莽的细雨流经上大落着千鸟万条的涌涌， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。下面的老师都对你们投来赞许的目光，夸你们读的好好。 接下来吴老师读课文，你们一边听一边轻声的跟读什么是轻声，懂吧！好，然后一边想每个自然段写什么内容呢？ 二燕子正正读。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，清风微微的吹拂着，流氓的细雨由天上洒落着 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了浪漫无比的春天。 这时候，那些小燕子，那么灵丽可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。小燕子带着他的剪刀似的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。 小燕子的一天过节尾，偶尔沾了一下水面，那小圆玉便一圈一圈的荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对闲散的在清气的电线上修起 嫩蓝的天。春天，几枝木杆几横细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点， 那便是燕子，多么有趣的一幅图画呀！ 你们一边听一边想啊。 那么我们来思考一下第一次染发前面字的外貌。外貌在这个气泡上说的是外貌，一般用来形容人的好。第二次染发呢？ 第二自然大学燕子的飞行吗？啊，是什么？大声自信的说，也许为春光平添了许多生趣。 第三自然段写休息。那第四自然段呢？休息。第四自然段是写休息啊。第四自然段在哪里？ 另有几只却在波光粼粼湖边。这段是写燕子的。 那最后一自然段写了燕子的休气啊休气。哎，休气什么意思？猜得出来吗？休气，休气！呦，真聪明，你看好那谁能连起来说一说？ 课文写了？课文写了，第一自然段，燕子的活泼可爱和外。 第二自然段，又写燕子为春天乘天观天根去。好，接下来第四自然段，写了燕子飞行的姿态。 第三、第四自然段写了燕子飞行的姿态。第五自然段，写了燕子休气时的有趣画笔。请坐，你看，我们刚才从那几个词气泡里面的词 到变成一句话，就把每个自然段讲什么说清楚了。好，那接下来咱们得先来看一看第一自然段，你们自己先练习读一读， 一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿。 我们三一班的同学真团结，教你们自由读，不是齐读啊。那这这两段写的叶子、外形，他是从哪几个方面来写的？谁发现了？ 第一个是什么鸟？好的，你说 翅膀和尾巴，那我们班的同学真会发现，那又是怎样写羽毛、翅膀和尾巴的呢？ 那你看看这两句哪一句写得好？要说理由哦， 第二句，因为第二句加上了好词，加上了好词。好，那，那你来说说看，什么样的羽毛？ 一身乌黑的全班小朋友，他说的好，就跟着他说，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀式的尾巴，凑成了那可爱的活泼的小燕子。好，现在吴老师要变魔术了，你看， 这是思维导图的小另外一种形式，局部图。吴老师在第一个分枝上写羽毛，猜猜看，后面应该写什么？翅膀是什么？ ok， 那 第二个分支应该写什么？哎呀，你们真聪明，应该用什么？接下去？哎呦，太聪明了，接下去。那这里应该写什么？ 好，那现在你们能把这段话背下来了吗？来，谁来试一试？ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小辫子。怎么样？很好，掌声啊！好，那你们自己试一试，戴一戴， 耶耶耶！ 你看，用上简单的图加简洁的文字，我们就可以梳理一段话的内容，还可以借这个支架来背诵。好，那我们来试试。 吴老师读蓝色的部分，作者抓住燕子的特点，先分写一生， 披着羽毛，接着写一对披着有力的翅膀，然后写， 加上剪刀似的尾巴，最后总写厚厚的太阳，可爱的活泼的小辫子。挑战来喽，你们能不能试一试？ 可以从哪几个方面来写呢？学着刚才我们学的写的小燕子。可以先从哪个方面来写呢？毛毛老师给你们带来不同的。 这是非洲大象，这是蜗牛。蜗牛，这是号称亚洲最美的蜗牛，听说只有在台湾有，等以后两岸统一了，你们有机会可以去看看这种美丽的动啊昆虫。好， 先写什么毛，下次呢？哦，那如果是黑色的兔子呢？黑色的哦，好，现在写 可以，耳朵。好，那我们就先写耳朵吧。耳朵是什么呀？长长的，呃，长大，长长的，可以 雪白雪白，已经用来写毛了。好，你看长，他除了长还有什么特点？ 怎么样？眼睛好，那还可以写什么？眼睛，眼睛怎么样？像什么？像， 像红宝石。那如果用燕子课文的写法指明是的，红宝石，是的。哎呀，真聪明，那如果是黑色的呢？ 黑色的眼睛呢？加上什么黑宝石可以的。好，那所以吴老师就不敢给他写成红了，因为有红色的，有黑色的。谁能来说一说？ 借着这个图来说一段话。好，你来一身雪白的羽毛，羽毛，一身雪白的毛发一一对 一对又长又尖的耳朵，加上宝石似的眼睛，凑成了那样可爱的活泼的小白兔，可以吗？掌声， 如果图片上出现的兔子是红颜色的眼睛，我们就可以说它是红宝石。是黑色的眼睛吗？红宝石还可以用其他来形容。好，那谁能说 我们可以从哪几个方面来说他？耳朵？哎，耳朵，鼻子好，来，谁来？ 哇，你的小手举起来了，你来两两个长长的，两个大大的耳朵， 一对大大的耳朵，加上又大又长的鼻子， 再加上它庞大的脚，凑成了 一只可爱的大象。在你眼里它是可爱的，还可以用来用什么词来形容强壮的？ 好的，我觉得你刚才有一个词用的很好，庞大的用来形容大家非常好，那如果庞大用来形容他们整体的样子，那腿就要用什么 撞的。哎呀，你看我们三一班的小朋友真会学习。好，那这个蜗牛，咱们因为时间关系，你们可以去好好动脑筋，其实刚才这样的方法我们也可以用来形容一个小女孩，可以从哪几个方面来说呢？ 头发，头发，嗯，还有吗？眼睛，嘴巴。哦，那我们要抓住一下子，可以看得出来，哎，从那个什么 一身，一身像什么颜色的蓝白，我们用一个词叫蓝白相。哎呦，小朋友们真聪明，蓝白相间。好， 那我们也可以。刚才小朋友说了，他的头发是什么样的？乌黑的，乌黑的。什么吧， 头发，哎，对，好，还可以，你看他的脸蛋多可爱呀，可以怎么形容这样子，哎，好，怎么样？你来说，你来试试，给你们一些提示。好，你来说。 像，等他先说。一身一身蓝白色相片的校服，一头乌黑的长发， 红彤彤的脸，像苹果似的，凑成了那样可爱活泼的小女孩。怎么样？掌声， 刚才那位同学说的很好，就有一个地方，如果把大象的大耳朵形容成什么似的就更好了，你来补充一下， 一对一对扇子似的大耳朵，你看，哎，这样 就让我们能够特别的感受到燕子的可爱。 那为什么大家会觉得，呃，加上剪刀式的尾巴都写的特别好呢？谁能来解释一下？ 来，你来说他的一句，他把那个，他把燕子的 尾巴，蝴蝶吗？是啊，特别特别有趣，特别有趣，特别的生动形象。所以我们在画燕子的时候， 它这个尾巴是什么呀？剪刀式的尾巴，所以一下子就可以想象的出来它具体是什么样子的。好，好，小朋友们，那我们接下来看第二自然段， 你们自己看课文圈一圈，这段话写的春天的哪些景物，待会要来教吴老师画的哟。好，开始吧，你们自己怎么圈？比如说， 就是这样 啊， 画好了吗？画好了，跟小朋友来教吴老师应该先画什么再画什么。来，谁来话筒 来，你来说。其他小朋友认真看哦，还要认真看文字。那开头二三月的春日里，我没办法画清风，我也没办法直接画，怎么办呢？ 接下去吴老师要画什么？接下去，细语。大声点说，细语是吗？ 好，那你看吴老师是要画这样直直的细语呢，还是有一点点斜的细语呢？ 为什么啊？啊？有一点点斜的好，接下去要画什么 啊？柔柳，那柔柳的枝条是直直的垂下来呢，还是斜有一点点一点点斜是吧？对，好的， 柔柳是什么样子的呀？是这样吗？好像柳树的什么头发？头发长辫子。现在要画什么 花？什么颜色的花啊？红的好看，看红的花 还有呢？白的，白的，还有黄的，黄的。 嗯，好的，还有吗？青的草。 好，接下去还要画什么吗？绿叶，绿叶啊，老师画的明显一点， 怎么样？报晚了是吗？请坐，感谢你。课文里说这些事物都像 知道什么是感情吗？着急啊。好，来让你们感受一下到底是什么 很热闹，到集市上去买卖货物或者是玩耍，在乡下里面比较多，也叫赶墟， 你看很热闹，那这么多的树在一起就像人们赶集一样的。那你说说看， 非常的热闹， 显得没想好。那你想请谁帮你？ 好，你说话筒啊，树木发芽了。嗯，充满了生命力，还有吗？ 好，你说他生机勃勃的，显显得他生机勃勃的。是啊，你看课文里作者就是这么高明，让我们感受到了什么样的春天啊， 美丽的生机勃勃的春天，课文里还说它是浪漫无比的春天，那我们就通过朗读来把这美丽的春天表现出来吧！起 荷叶一片日，新风吹拂着古老的细雨，有天下洒落着 千条万条的龙柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。嗯，读的不错了，吴老师再给你们一些提示，你们能读的更好。你看这些字，大的就读的声音稍微重一点点，那小的 轻一点，这个红的为什么要读到红啊？啊，说明花的颜色很美很多，那这里要放慢数，明白了吗？好，准备好了吗？不要多了，自然些。 二三月的春日里起。二三月的春日里， 清风微微的吹拂着，如毛的细雨 由天上漫过着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶， 都像感情似的聚拢怀，形成了烂漫无际的春天。是啊，在这样的春光中， 谁来了耶？课文是怎么写的呢？你们读出来，这时候， 满天小燕子长毛挺立，可爱的小燕子也由南方飞来，加入了光彩夺目的 画龙，为春光增添了许多神趣。好，你们看，作者就是这样，先写 春天的美景，再请小动物登场。你们也可以用上这样的方法来写自己的作文。好， 前一课我们已经学习了绝句，一起来复习一下绝句，唐杜甫起绝句唐杜甫，迟日江山丽， 春风花落水鸳鸯。 古代人们都非常喜爱燕子，很多著名的诗人写了关于燕子的诗，杜甫这样写，细雨集 细雨云儿出归风，燕子斜。白居易这样写，几处 树早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 繁言是这样写，樱桃谢了梨花发红白相催。燕子归来 几度香，风绿不开。让我们一起再美美的读一读吴老师读蓝色部分，女生读黑色部分，男生读红色部分，准备好了吗？ 迟日江山丽，春风花草香。二三月的春日里， 清风微微的吹拂着无毛的细雨，从天上洒落着 千条万条的柳柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 凝成了烂漫如雨的春天。泥融飞燕子，男生 那些小燕子，那么灵丽可爱的小燕子， 也有满腔飞来，加入个光彩夺目的图画中， 为春光明添了许多盛世。男生，蹲下去啊！女生，樱桃谢了梨花花红白相催，燕子归来几度乡风绿不开。 小燕子从南方飞来，为春光增添了许多光彩。 能不能挑战，能能好，那举手的同学一起来吧！好！二三月的 三月的春日里，清风吹拂的吹拂着 无毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像半集似的聚拢来，形成着浪漫无比的春天。 那些小辫子，那么灵丽可爱的小辫子，也由南方飞来，加入着光彩夺目的图画中， 为春光指引了许多生趣。 其实郑振国先生是我们福建人，他还写了著名的儒词，我们今天的燕子呢，就是选自他写，他在国外期间写的对自己的家乡 的怀念，还有对燕子的爱，对燕子的喜爱，对燕子的 喜欢，还有对燕子的怀念，还有对燕子的赞美，你看， 嗯，那我们这节课时间到喽，准备好了吗？好，下课起立。老师辛苦了， 这样请我们的小朋友啊，自己也来读一读这个故事，争取读准字音，读通句子。 小公鸡和小鸭子，小公鸡和小鸭子一块出去玩，他们走进草地里，小公鸡找到了吃的，很多虫子吃的很乖， 小鸭子捉不到虫子，小公鸡的直哭了。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子， 他们走到小问边，小鸭子说，小鸭子到河里游泳给老师，小乌龟说，我也去。小鸭子说，小鸭子有，有不淹死的。小鸭 子偷偷的撒在小鸭子后面也掉了。小鸭子正在 谁呀？小鸡突然听见小鸡喊救命，它很快的游到小鸡的身边，让小鸡坐在它的旁边。小鸡出来了，也叫唤， 小苹果，小苹果，小苹果，小苹果，小苹果，小苹果， 小公鸡。鸭子快乐笑着对小鸭子说，嗯，没关系，读完，鸭子哥哥，谢谢你， 课文读完了，那谁来说说，小公鸡和小鸭子去哪里玩了呀？你说 草地里和小河边哦，他们走进哪里？草地里，草地里 还去了哪里呀？小河边，小河边。 小朋友们看，小河里都是水，河的左边是三点水，右边是渴。我们一起来读一读。起 小河边，小公鸡和小鸭子走进草地里，走到小河边去玩，他们的感情可真好呀，好，在哪呢？ 我们先跟着他们一起啊，走进草地里看一看，好吗？好， 这个自然段里有几句话，我们来数一数，这是第一句话，这是第二句，第二句，这是第三句。 几句了？四句，第四句话。孔老师想请四个小朋友来读一读，嗯，我就从这里开火车好不好？好，待会话筒可以传一下啊。我站起来读。 他们走进草地里，小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，小鸭子捉不到虫子，急的直哭。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃，嗯，四个小朋友啊， 读的正确又流利。小朋友们，小公鸡和小鸭子走进草地里，干什么呀？干什么呀？捉虫子，捉虫子。 小朋友，一读这个字，捉虫子就读它 桌桌这个字里啊，有手又有脚，你找到了吗？ 找到了，找到了再说。有手又有脚，你说有提手旁和足，左边是什么？旁是提手旁代表手，右边是足，足就代表我们的脚。请坐 人捉东西的时候啊，用手又用脚，可是小公鸡捉虫子，他用什么捉？嘴用嘴巴， 你们瞧，他的嘴，尖尖的，尖尖的，他可是一位捉虫子的高手呢！小朋友，我们用手指来学着当做小公鸡的嘴巴来捉虫子哦！ 小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，谁来读的这句话？好，这个女孩子。 小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，吃的很欢，可开心了，谁再来读一读呢？ 好，这个女孩子。小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢，可是小鸭子呢？ 谁来接着读？就请你的同桌吧！小鸭子捉不到虫子，急得直哭！ 小鸭子捉不到虫子，急的直哭！请你带大家读读这个字，拿着话筒急急！小朋友们看 急的下面是心细，嗯，心里很着急啊！上面的部分本来就像人用刀割草的样子， 心里着急的时候，心里就像有一把刀在飞舞，很难受。我们一起再读读这个字，急，谁再来读读这句话呢？好，那个女孩子。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭，小鸭子捉不到虫子急得直哭，谁在读好那个男生？ 小鸭子捉不到虫子急得直哭。是呀，不停的在哭呢。我们一起来读读这句话，预备起 小鸭子捉不到虫子急的直哭，看到小鸭子急的直哭，小公鸡是怎么做的呢？ 你读小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃，你觉得他们的感情怎么样？很好。是呀，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，他们真是一堆好朋友，好朋友， 好朋友。嗯，我们一起来读一读这一段话。他们走进草地里， 小公鸡找到了许多虫子，吃的很欢。小鸭子捉不到虫子，急的直呜， 小鸭子看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。小公鸡和小鸭子走进 草地里，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，正是一对好朋友。接下来他们又走到了小河边。发生什么事了呢？ 孔老师啊，想请小朋友同桌两个，一个读小公鸡的话，一个读小。

三年级下册语文第二课燕子重点知识点，收藏起来给孩子读读记记吧！

哈喽，同学们大家好，我是媛媛老师。今天我们来学习三年级下册第三课，荷花。这篇文章的作者是叶圣陶，我们在上册读过他快乐读书吧的推荐书目稻草人，也是考试的必考项目，所以我们对叶圣陶先生已经不陌生了，他是中国著名的儿童教育家。 我们来看一看这篇文章都写了什么。这篇文章一共有五个自然段。第一自然段，清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。第一自然段，交代了四要素， 时间、地点、人物和事件，交代了这篇文章的写作背景。第二自然段， 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来宝藏的马上要破裂似的。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这一句话是一个比喻句，把荷叶比喻成大圆盘，形象地写出了荷叶的颜色和形状。白荷花在这些大圆盘之间冒出来这个帽子同学们要注意一下， 这是一个动词，那么作者用了拟人的修辞手法，赋予了人的动作，一下子把荷花这个事物变得生动形象起来。 下面这一句话非常重要，有的，有的，有的，这是一个排比句，在咱们的课后习题中有一个小练笔。第二自然段，写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物，那么我们就要仿照第二自然段的排比句，来写一段你喜欢的植物。下面第三自然段， 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这个自然段运用的语言也非常优美，如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，这里用的是比喻的修辞手法。把一池荷花比喻成活的画， 那画家的本领可真了不起。这一池荷花是谁塑造的？是大自然塑造的，所以在这里画家指的就是大自然。第四自然段，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里， 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在我脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。第四自然段，有着非常典型的夜圣陶风格，就是童话风格。 首先第一句话，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，作者运用了强大的想象力，把自己想象成了荷花。下面一池的荷花都在舞蹈，运用了拟人的修辞手法，写出了荷花在风中的姿态。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在我脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。这句话也是运用了想象的手法，作者先把自己想象成了荷花，然后又想象会有蜻蜓飞过来，还会有小鱼游过来，这是非常典型的童话思维。 第五自然段，过了好一会我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。这最后一句，也是最后一个自然段升华了整篇文章，突出了作者看荷花看的入迷了，看的陶醉了， 忘记了自己是在看荷花，凸显了荷花的美丽，也突出了作者对荷花的赞美和喜爱。这篇课文的二到三自然段要求背诵，同学们加油哦！

绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子沙，暖睡鸳鸯。这首诗的大意是，春天。春天，阳光普照，山河无比秀丽， 清风拂面，送来阵阵花草的芳香。泥土湿润，燕子正轻盈地在山洪飞来飞去，忙着闲泥筑巢， 鸳鸯却睡在慵懒的，鸳鸯却睡在了沙滩暖暖的沙滩上。嗯，好惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这首诗的大意是，绿色的竹子掩映着几只粉红的桃花。 嗯，江上春水荡漾，一群鸭子在水中嬉戏，他们最新感觉到春天的江水已经变暖了，岸边长满了楼壑和刚刚冒出嫩芽的芦苇，这正是河豚逆江而上产卵的季节， 聚拢来形成了浪漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入 二燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，清风微微的吹拂着如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花、 青的草、绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了浪漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么灵丽可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了他的剪刀式的尾巴， 在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了，另有几只却在湖面上呃，却在波光粼粼的湖面上横掠着小燕子的一肩或肩尾，偶尔沾了一下水面，那小圆润便一圈一圈一圈的荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闪闪的，在纤细的电线上修起嫩蓝的春天。几枝木杆几横细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点。那边是燕子，多么有趣的一幅图画呀！ left what's um？ 这个是 c。

三年级下册语文第二课电子课堂笔记，家长收藏起来给孩子学一学记一记吧！知识点来源于左下角的新版课堂笔记书。