四年级下册语文哪个单元做书签

四下第一单元非常重要哈，这个单元学好了一整个学期的语文呢，都不会差。同学们，所以说，今天我们把第一单元给你，好好的去梳理一下， 你呢，一定要认真听，认真记，把该学的知识点去学会它，去记牢它。好，来看第一个考点，古诗词。翻开课本，第一课古诗词三首，还有后面的日积月累的古算子有没？这四首古诗听清楚，背诵，默写，知道注诗的意思，知道每首古诗的主要内容和作者表达的思想感情。 我们一首一首来看啊。首先翻开第一课四时田园杂性，这个字念性读四声，也就是随性而写的诗的意思哈，这首诗描写的是初夏时节的江南风光， 来表现了农村生活的宁静和谐，也写出了诗人对美好的田园风光的喜爱和赞美之情。你看古诗的前两句，这里是静态描写，它描写了什么呢？你看有没有梅子、杏花、菜花、麦花。那你看后两句呢？是不是以动衬静啊？ 他从侧面描写了农事正忙，农民们早出晚归的一个情景。好，下一首宿新市徐公殿，宿的意思是住宿， 徐公殿呢，指的是姓徐的人开的酒店。这是宋朝的杨万里，他描写了乡村宁静的、暮春的风光，表现了诗人内心的甜淡，以及对乡村田园生活的喜爱之情。 前两句是静态描写，后两句写儿童追蝶，这就是动态描写，表现了什么呢？表现儿童的活泼可爱。好，来看第三首，清平乐村居，听清是乐，不要读成了乐，清平乐村居呢，是一首词，清平乐是词牌，名，村居是词。提这个一定要知道 此人是宋朝的，心气极。你看这里茅檐低，小溪上青青草。是环境描写，这里无音相媚好 白发谁家翁老这里？是啊，场面描写，你看上确写的是什么呀？乡村清新秀丽的景色，还有人们自在休闲的生活。那你看下确呢？用白描的手法描写了什么呀？ 三个儿子的不同形象来看，大儿在干什么？除斗西东中儿呢？正直激龙最喜，小儿无赖，小儿在干什么？西头卧波莲蓬 最喜。是本首词的点睛之笔，写出了自由自在、无忧无虑的小儿子的形象。下一首卜算子咏梅也是一首词来看上确写出了梅花傲寒开放的美好姿态。下确写了什么呀？同学们，你看一下 写梅花的品格对不对？什么品格呢？无私谦虚。那整首词是不是鼓励人们要有威武不屈的精神和将革命进行到底的乐观主义精神？好，这是第一个考点哈，来看第二个考点，乡下人家。这篇文章呢，非常重要哈，我来问你两个问题，他是按照什么顺序来写的？又描写了什么内容？ 你看一下啊，它是按照时间顺序和空间顺序交叉描写的，屋前门前的草地上，屋后屋后的小河，这是空间顺序。那下面这个几场春雨过后，夏天的傍晚，秋天到了，这是时间顺序，所以是空间顺序和时间顺序交叉描写的 好。来，翻开最后一个自然段，它是本篇文章的一个中心句，非常重要的一个关键句哈，它起到一个总结全书的作用， 同时也展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活。那表达了什么呢？表达了作者对乡下人家的欣赏和向往之情来对哈，这篇文章还有一个考点非常重要，每次考试都会考到，有时候期中期末也在考。听清楚啊， 如果让你给每篇课文配一幅图，你会给每幅图取个什么名字呢？我们当时上课讲了哈，你把这六幅图的名字看清楚。瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压密实图、门前晚餐图、秋虫夜饮图。 这几个图的名字你要会写哈，好，下一个题文中有几个词语比较难理解，你听清楚啊，倒立是按照惯例的意思，时令就是季节。倘若是假设，如果天高地阔，指的是天空高远，大地辽阔，他在这里形容的是乡下人家无拘无束的吃饭聊天的场景。 如果考试问你天高地阔能不能去掉为什么？那我们就要回答，不能删掉。因为天高地阔说明了乡下人家不仅用餐的环境非常广，聊天的话题也是天南海北，突出了他们吃饭时的豪爽质朴， 也表示他们心情是轻松和愉悦的。这节课呢，还有一个句子题，考的也非常多，来听，那就是让你用，即使也倘若就如果就造句子，这三个都是关于假设关系的关联词。比如说，即使今天下雨，我也要去图书馆看书 来看第三个考点，天窗也非常重要。首先来看作者是矛盾，字彦兵，他是著名的作家哈，他代表的散文听清楚白杨礼赞长篇小说有子夜， 文章描写的是乡下孩子想在雨天的时候和夜晚的时候玩，但是却不得不待在家里时，就从小小的天窗获得了乐趣和慰藉，表达了作者对孩子们想象力的赞美，以及对天窗的赞美。 来，你看文中有句话，为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉呢？你想呀，因为下雨的时候，精力旺盛的小孩是被迫待在这个闷在屋子里的，内心什么感觉呢？无奈呀， 所以说他们只能通过天窗去想象，想象自己呢，进入到另外一个美丽的神奇的世界，所以说，就暂时的忘记了内心的烦恼和无奈，获得了乐趣和安慰。所以说，天窗是孩子们唯一的慰藉。 你看课文的最后说哈，从无中看出有，从虚中看出实，这是什么意思？很多同学觉得哈，非常难理解，但是考试的时候呢，还经常考这个点，你来认真听。从无中看出有，从虚中看出实， 是说呢，孩子们用自己丰富的想象力，透过小小的天窗看到不一样的东西，比如说，从一粒星，一朵云，看到了无数闪闪烁烁的可爱的星，这就是从无中看出有那把小玻璃上掠过的一条黑影，想象成了灰色的蝙蝠。这是什么呢？ 从虚看到实，那下面说几个比较难理解的词语吧。好，第一个慰藉，意思就是安慰语，脚是像线一样一串一串的密密连接着的雨点。补落实拟生词哈，好，来看第四个考点，三月桃花水。这一课很简单啊，是一篇略读课文，就表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 好了，第五个考点，翻开语文园地，这是必考题。上面一行词语让我们体会到城市的繁华和热闹， 下面一行让我们体会到乡村生活的温馨，环境的优雅。这些词语哈，听清楚，会认，会读、会写，能理解，会造句，尤其注意，他会给你一个语境，让你根据语境填上合适的词语。好，继续看下面这个句子题哈， 这个你一定要知道，它是先分写，再总写，你看一二三分写三个，然后最后一个句子去总结。比如说你看这幅图哈，我们可以写 在蓝天白云下，五星红旗迎风飘扬，同学们在宽阔的跑道上尽情的奔跑，远处的教学楼呢，高大挺拔，宽敞明亮，教室里传来朗朗的读书声。前面这全都是分析，然后最后呢开始总结， 多么美丽和谐的校园啊。好，然后来说第六个考点，就是阅读理解。第一单元必须要掌握一个题型，就是抓住关键语句去体会文章表达的思想感情。这个题型呀，不光现在会考，期末考到了，以后的年级到了初中同样会考你思想感情题。 好，我们来看一看怎么去抓住关键语句。关键语句在哪里找呢？来，你可以通过位置来找，比如说文章的开头总体句， 文章的结尾总结句，文章的中间过渡句。然后呢，就是可以通过内容来找，比如说在文中反复多次出现的句子。再就是作者直接表达感情，直抒胸郁，直接抒情的句子，我们可以借助这所有的关键句呢，来体会作者表达的思想感情。 好，来看第七个考点哈，就是基础的生字和词语了。首先你来翻开课后的三张表，识字表，写字表，词语表， 十字表，要求你会认，会读，写字表，会认会读，会写，会组词，词语表，会认会读，会写，会组词，能理解。还有就是你看一看这个十字表里面那个蓝色字哈，它是多音字， 写字表里面的那个挨在一起能组成一个词语的，这叫双生字，这两个考的特别多。然后呢就是下面一个考点了，就是转述，转述的时候注意不要遗漏了要点，要根据对象呢去转换你的人称， 还有注意要使用礼貌用语。那考试的时候呢，我们这个年级第一单元经常考的就是直数据改转数据，这个特别容易考， 但是很多同学每次考每次错，怎么办呢？你现在哈去学方法，把我给你教的方法去拿出来看一看，复习复习方法，然后找几个题去举一反三，去去练，去巩固这个方法。那以上呢，就是我们四年级第一单元的所有的考点了。

四年级第一单元最坑的却是天窗，你敢相信？因为这个单元当中呀，考察的阅读理解要素还挺多，如果家长不太清楚天窗这一课坑在哪，赶紧点赞关注。并且今天老师就把天窗的重点难点和考点以及课后题一次给讲透， 评论区扣仿写两个字，我把这个单元当中要练习的仿写全部发给你。那么首先要知道天窗他是矛盾先生写的，写的是一个怎样的文章，大体呢？就是下雨天孩子们不能出去，孩子们只能通过一个小小的天窗看世界，天窗成了孩子唯一的慰藉。其实这就是围绕单元要素的 核心关键语句。那么在这里边，只需要牢记以下关键词，慰藉。慰藉就是安慰和寄托，以及他的写作手法，从无到有，从虚到实。 有了关键词，我们再来看阅读理解会考到哪两点？第一点，他会考你天窗是什么？顾名思义，哎，就是屋顶上开了一小洞，装玻璃，用来采光透气的。那么在这里边，他考到的第二个深层次的天窗，为什么是唯一的慰藉？ 是有情感带入了？是因为孩子们关在家里边，不能跑跳玩耍，只能透过小小的天窗来想象外面的世界。天窗给了孩子快乐、自由和想象，所以是唯一的慰藉。层次高低不一样，引导孩子去多方面了解，在这里边避考点 就是杰作。手法，从无到有，从虚到实。其实意思就是说，你看的少，想的多，现实很有限，想象很丰富。所以只要涉及到从无到有， 从虚到实，或者是让你说这句话好在哪，你直接答，运用想象，生动有趣，表达了作者对大自然的向往和丰富的想象力。 ok， 接下来再说一下他比较课后难搞的课后题。为什么说天窗是神奇的？因为天窗是孩子们不能出去时拥有想象的世界呀，带给了快乐 和胃界，所以很神奇。因此快乐加胃界等于神奇。那么小小的天窗会给孩子们带来，或者让孩子们想到什么，孩子们想到与闪电、星星、云彩、飞鸟等等，讲到了更广阔更美丽的世界这个东西，发挥自己想象，怎么说多的怎么绚丽。 第三点，这篇文章既然是矛盾先生写的，他表达什么样思想感情，就是对大自然那种好奇、热爱，对自由和美好生活的向往。最后给大家总结一下，其实别看天窗是作为唯一个大坑，可是他考来考去就那么三点。问，天窗是什么？答， 唯一的慰藉。第二，天窗是什么样的手法？虚实结合加丰富想象。三，天窗传递了什么样的情感？向往生活，热爱自然。所以，让孩子把这三句背下来， 别说遇到天窗了，相应类似于天窗的衍生纹都不会丢分。家长朋友们赶紧给孩子保存下来，每天带大家抓四年级语文考点。

四年级下册第一篇作文第一单元我的乐园教孩子三个步骤，写好这篇作文，首先呢，我们要知道他的题眼呢是这个乐字， 你在这里是怎么找到这个快乐的？孩子们在审题的时候一定要清晰。第一步，我们要先介绍一下这个乐园的样子，对吧？把乐园的环境把它给写。具体 这个乐园呢，可以是家里的书房，学校操场的一角，或者说图书馆，也可以是附近的公园，草地、小树林等等都可以。最好呢是按照一定的顺序来写，比如说我们可以参考课本的第二课，乡下人家，他就是按照屋前屋后的空间顺序和春夏秋的时间顺序来写的。 如果是写室内的话，比如说书房、阳台、图书馆，我们可以按照空间顺序来写书房是怎么来装饰摆设的，对吧？描写乐园的样子啊，记得多用比喻拟人和夸张的修辞手法，这样呢是可以加分的。 好了，第二步，我们要重点写乐园带给你的快乐，对吧？那么你在这里做了些什么，是怎么做的？为什么会感到快乐？你在这里经历了什么有趣的事情， 我们就要详细来写，它给我们带来了这个快乐的过程，我们在这里做了动作，说的话，做的某件事情，我们把它给写出来。我们还可以按照不同的心情、时间、天气等等来写这个地方带给我们的快乐。 烦恼的时候，喜悦的时候，无聊的时候，我们要记住一点啊，动作、语言、神态描写一定要写详细，加分的重点是一定要有联想， 有心理描写。比如说我坐在草地上看着天空云彩，一会儿变成什么，一会儿呢又变成什么哦，不仅呢很漂亮，心情不好的时候呢，还能够给我带来安慰。在书房有很多的书哦，我在看历史书的时候，我能够感受到书中人物的喜怒哀乐，看地理书的时候，我能够感受到祖国的大好，河山的壮美。 你可以写在乐园做了些什么，什么事情，一二三四，但是呢，我们只需要详细的写好一件事情就可以了。好吧，那么第三步就是结尾总结和抒发情感了，我喜欢这个充满生机的地方，它不仅仅是一个风景优美的小公园，更是我的乐园。 我们还可以写啊，这就是我的乐园，一个不大的阳台，但是它带给我无限的快乐，伴随着我美好的童年。这样写就可以了。好吧，我找了一些优秀的范文啊，同学们可以参考一下，好吧。

四年级下册一单元的作文我的乐园是不是很多同学都犯难了，要么东拉西扯写一堆琐事，全程呢都是流水账，要么呢就是完全不知道写什么，到底哪是我的乐园，完全抓不到重点。没关系，今天呢，我们就详细的讲一讲这篇作文的方法，轻松写出合格又出彩的作文。 第一步呢，就是选准小乐园，我们用排比来写开头，写小乐园千万别写太远太陌生的地方，比如说游乐场、景区等等的这些内容呢，很容易写散。咱们呢，就可以写身边熟悉的，专属于自己的小角落，比如说自家的阳台，老家的小院，书房的角落都可以，这些地方我们天天接触，能写出真情实感。 然后呢，我们用排比法来写开头，我们可以用有的人喜欢什么样的地方，因为什么什么什么， 你看，我们来试一试哈。有的人喜欢热闹的游乐园，有的人喜欢安静的图书馆，有的人喜欢宽阔的操场，而我的乐园却是老家院子那一方小小的花坛角落，这里藏着我数不清的快乐，是我最爱的小天地。 你看开头是不是非常容易写，就用排比法啊。那第二步呢，我们就详细的写一写快乐的事情，抓住细节，不要写流水账。 这个部分呢，是作文的核心得分点，不要罗列所有做过的事情，你就选两到三件你在这里最开心的小事就可以了。你要写的是什么？要写动作，要写神态，要写环境和心理描写。哎，把乐快乐乐园的乐突出出来。比如说，我们可以这样写， 小园的花坛并不大，却格外的热闹。春天一到，迎春花早早的绽放了，嫩黄的小花像一串一串小小的铃铛一样，月季冒出了嫩绿的新芽，小草偷偷的从土里钻了出来，绵软软的，踩上去像一块绿绒毯。 我最喜欢蹲在花坛旁看小蚂蚁排队搬食物。他们背着比自己还要大的面包糠，一步一步往前爬，我总会忍不住给他们撒一点饼干渣，陪着他们慢慢走，一看就是大半天，丝毫不会觉得无聊。傍 晚时分，我会搬着小凳子坐在花坛旁，奶奶坐在一旁摇蒲扇，给我讲有趣的小故事。夕阳洒在了花坛里， 给花草镀上了一层金边，晚风带着花草的清香，舒服又惬意。在这里，我没有学习的烦恼，只有满满的轻松和快乐，所有的不开心都会烟消云散。你看两件小事，就能把这个地方独属于你的快乐写出来。 那第三步呢？我们就要抒发真情实感，来点题升华主题结尾啊，一定要扣回乐园这个主题，写清楚为什么他是你的乐园，能让你放松开心，还是因为有家人的陪伴，或是把藏着你的小美好的记忆，把心底里喜爱和温暖写出来。 不用特别华丽的词藻，我们可以直接点题。比如说啊，我们可以这样写，这方小小的花坛角落，没有华丽的装饰，却装满了我童年有趣和美好的回忆。他不仅是我玩耍的小天地，更是我心底最温暖最快乐的乐园。我永远都爱这一方小天地。 怎么样？还是挺简单的吧，对不对？光说不练假把式，赶快拿起笔来试一试。如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，下期再见，拜拜拜！

春季开学，四年级同学们，你们的第一单元作文非常重要，今天跟着小鱼老师来写写四年级下册的单元习作我的乐园。 那这篇作文呢，你可以写的地方有很多，比如有小河边的草地，满是玩具的房间，班级图书角，家里的院子等等，这些地方都可以。 那小鱼老师呢，就以小河边的草地为例子来进行讲解。首先我们来说一下开头部分，可以运用开门见山的方法来写。好开头，我们这样来写，老家的小河边有一片容坦式的草地，那是我最喜欢的乐园。 好，接下来讲一下中间部分。中间部分呢，我们从两个方面来进行描写，第一个方面就是写一写乐园他的样子。第二个方面呢，就是写一写我在这片乐园里发生了哪些有趣的事情。 那么样子呢，我们可以借助于小河边草地的一些景物来进行描写，比如说有小河草地，野花，小鱼垂柳。所以可以这样来写， 这片草地不大，却美的像一幅画，碧绿的小草，密密的，软软的，踩上去像踩着棉花。草 地边缘开满了五颜六色的野花，黄的像星星，白的像雪花，紫的像小喇叭。清澈的小河从旁边流过，水底的鹅卵石，圆溜溜的小鱼儿在里面捉迷藏。 河边的几颗大柳树，长长的枝条垂了下来，随风飘荡，像小姑娘的长辫子。草地上空白云慢悠悠的飘着，小鸟叽叽喳喳的唱着歌。 那有趣的事情。这一段呢，我们可以写写自己在这片乐园里发生的一些让你觉得很有意义的事情。比如我们可以写放风筝、野餐、玩游戏、观察昆虫和植物等等，这些趣事啊，都可以。 小鱼老师要写的是野餐和放风筝这两件趣事，我们一定要突出他有趣的这个特点。 我们先来写野餐这一段，可以这样来写，最快乐的是和爸爸妈妈来这里野餐。妈妈铺开格子桌布，摆上面包、果汁和水果。我躺在草地上，闻着青草和花香，听着河水哗啦啦的唱着歌。 阳光透过柳枝洒了下来，在地上画出斑斑点点的光影。吃着美味的食物，看着美丽的风景，我觉得幸福极了。 那放风筝这一段呢？我们可以这样来写，放风筝也特别有趣。我牵着线在草地上奔跑，风筝摇摇晃晃的飞上天。有时啊，风筝线缠在柳树上，爸爸会把我举起来解绳子。有时候风筝掉进了河里，妈妈用树枝帮我捞， 看着风筝在蓝天翱翔，我的心也跟着飞的高高的。好，接下来呢，我们就可以来写结尾段了，那结尾段可以运用排笔来写， 这就是我的乐园，一片普通的草地，却装着我最美好的时光。在这里，野花为我绽放笑脸，小河为我唱着欢歌，柳树为我跳着舞蹈。 无论走到哪里，我都会记得这片草地，记得风里青草的味道，记得阳光下快乐的童年。

四年级下册语文第一单元，考来考去就考这十个知识点全部背完，考试稳进班级前三。四年级下册语文第一单元十大考点汇总，考试常考要求掌握。一、词语默写要求会写。二、多音字，这两个字必考，一定要掌握。 三、词语搭配要会写。四、常考的近义词。五、常考的反义词。六、易错行进字组词重点必考的内容。七、词语积累。 八、课文重点句子仿写。九、课文背诵于日积月累，要会背会默。十、课文理解于主题规范。老师还整理了第一单元高频考点通关练习搭配，第一单元阅读理解考点与答题模板，全部掌握，考试稳健班级前三有完整电子版可打印回。

好的，同志们，今天来到我最喜欢的欢企业讲作文了。四年级下册第一单元，单元习作是我的乐园。今天呢，用这短短的几分钟时间让孩子们掌握，保证听完就能上手，可以写出一篇精彩的作文来。 写作文第一件事是什么呀？是审题。这篇文章的题目很简单，我的乐园，关键词两个，一个是我的，另外一个是乐园。所谓我的，就是要强调孩子们的真实体验和独特的感受，因为这是属于孩子们的故事。然后所以说孩子要写的这个地方， 这个乐园对于孩子来说一定要有特别的意义，要写出自己的真实情感来。然后其次呢，就是乐园，重点是乐啊，是能带来放松愉悦感受的地方 哦。因为我见过很多孩子在写这篇文章的时候，他会怎么样？就说为了讨老师，呃，为了讨老师欢心也好，为了利自己人设也好，他会，他会去写图书馆。然后呢，他在图书馆里收获的知识，但并不是快乐， 所以这就会有点偏题。所以在选择地点的时候，他可以是任何地方，只要是能让孩子感受到快乐，感受到魅力地方都 ok。 下一步我们做什么呢？选采购思，搭建文章骨架。四年级的作文呢，我们建议还是用这种很经典的总分总结构去写。在开头。 呃，我们直接开门见山去写，每个人都有自己的乐园，而我的乐园是哪里哪里哪里，一小段开头之后，然后在中间进行分数 环境的样子，还有在这发生的事，就是所谓的动静结合，你先去写明白他的环境有怎样的特点？ 然后另外一部分，第二段或者说第三段去写什么？去写在这里，在这里发生的事，但是在这发生的事，一定要是以孩子为主人公去写的。 之后呢，总结，学文，升华感情，选材方向，可以给大家一些一些方向，为什么会添加这个选材方向的这个板块呢？就是很多孩子在和我交流的时候会告诉他，老师，我这个能不能写， 我那个能不能写，我这个能不能写，那个能不能写。孩子一直在犹豫，不是说他不知道写什么，而是他不知道这个东西能不能写，所以各位 就就就像这说的啊，个人，个人的小天地，对吧？你的房间，书房，阳台，小区的花园，学校操场，公园，乡间的小河，只要是能让你觉得快乐的地方，都可以写 来。下一步，选定了地方了，确定了骨架之后，我们要写什么呀？有方法了。写环境描写，就是第二段，写环境描写时候要注意什么呀？叫我称之为无感法啊，你的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉， 尽可能的多写几个，他会显得你很丰满。第一个就是视觉，很简单，看去描述他，对吧？我的书桌是蓝色的，上面摆着一个高达模型，我能看到的东西，然后听觉呢？偶尔的这种听觉是很到位的， 比如说是，哎，我在书房里，夏天我能听到外面蝉鸣，春天我能听见春雨声，去捕捉声音。之后呢，嗅觉可能在我的书房里，旁边我还放一盆花， 对吧？我可以闻到它淡淡的幽香，放了夜来香，我在晚上写作业的时候，它绽放，它香味出来了，会让我觉得心情愉悦， 然后之后的就是触觉和味觉，如果可能的话也可以写一写啊，比如说是如果不写书房的话，我在我的，我们的公，我们的公园里，我们的花园里，我们可以看到什么，有很多的小动物，对吧？摸一摸，软软的像棉花，然后味觉，比如说菜园啊什么的 啊，采摘园，每次去的时候我，我知道这，我知道他很开心，很舒服。总结一句话就是什么呀？抓住警务的特点去按照顺序来写，要么是空间顺序，要么是这个时间顺序。所谓空间顺序呢？我们再多说一点啊，这片得多说一点，所以空间顺序是什么？要么就是由远及近， 对吧？我一进门我先看到是什么，他左边是什么，右边是什么，他得有自己的空间结构在里边， 要么就是时间顺序。春天它是什么样子，冬天它是什么样子，或者说是早上它是什么样子，晚上它是什么样子，这样才可以让读者更加的身临其境，把这些细节写下来，你的乐园才会浮现在读者的眼前。 ok， 下一部分方法，指导 事件叙述，动作要加上心里再说这再说一件事的时候，就像我们这举个例子啊，不能太笼统，不能说我在乐园里玩，你怎么玩的 对吧？我蹲在地上小心翼翼的把蚂蚁引到我的小盒子里，有动作，有心理，甚至于我们说的更多一点，外语动心神，这是写人的五大特点对吧？外貌、语言、动作、心理、神态， 这五这五个方面你至少保证有两到三个彩种，你的会写的非常的生动。然后呢？第二个要避雷的点叫什么？心里的描写要真实，不能只说我很开心，我很快乐，这没用，你得告诉告诉大家你为什么开心， 对吧？你让你开心的情景是什么？然后尽可能用你的表现去把它写出来，比如说是，哎，我看这风筝越飞越高，我激动，手心都出汗了，我忍不住大喊，飞起来了， 他是不是在表达我很开心的这个意思，对吧？但是我没有很直白的说我很开心，这是重点，要记住。来下一部分 泛文赏析，这是我找的一个小片段啊，还是非常棒的。我们来看它的第一句，开门见山，写出了它的乐园是在哪。然后呢，这是什么？静态的状态，静态的状态， 它的环境，它到底是一个什么样的环境？把它写明白之后来发生的事，哎，发生了很多，发生了什么事会让我觉得很快乐？然后呢，最后也充满情感的一个结尾 啊，我，这是我的乐园，一个充满画线和书香的小天地，它带给了我无穷的快乐，真情实感，感情真挚就 ok 了。在下一部分叫什么呀？加分技巧，写什么东西会让它更好的善用修辞比喻拟人， 告诉孩子他的这篇作文里必须出现哪几种的排比句，哪哪几种的句式，哪几种的修辞手法，必须必须 这样强迫性的要求的话，后面他会写作文的时候会非常顺畅，他不自觉就会用上。有有些东西不是说孩子不会，是孩子不用，我们会，我们可以强制的对他进行要求。然后呢，技技巧，写出细节， 拿细节去代替你空洞的情感表述，是吧，很开心你可以写出笑的合不拢嘴， 总比你写我很开心，我很难过，我哭了要好得多。这是细节，很重要啊。然后呢，就是真情实感，文章最打动人的地方永远是你的真实感受， 甚至于你觉得妈妈，我们家厨房是我的小乐园，为什么？因为我在那我会吃到很多非常好吃的东西，他会让我觉得快乐，这么写出来一点都不丢分，反而很打动人，显得你很真实，懂， ok， 下一步总结一下吧。 这篇作文呢，通过这四个方面，我给大家算是解释清楚了啊。第一个，你要去聚焦你的视角，然后寻找能够带来真实快乐的地方。 之后呢，在选材构思方面，去采用总分总的结构去选择具体生动的材料去支撑主题，千万不要 瞎编或者说是虚构。你现在四年级孩子，可能大多数同学没有掌握这个能力。之后呢，就是方法，知道我前面说过的那个描写环境的无感法，你调动你呃身上所有的感官去感受这个环境，能看到，能听到，能闻到，能摸到、能 嗯，肠道的东西选几个写进去。之后呢，强迫自己用上一些的修辞手法。然后呢，去刻画细节，尤其在表达你内心感受的时候去刻画细节，用一些行动来表达你的感情，而不是 空洞的去写。我很开心，我很高兴，我很快乐很重要。好嘞，今天的视频一不小心就超时了， 谢谢大家观看。大家可以根据今天的讲述内容让孩子去写下来，写下来之后可以私信发给我，我可以替大家去批判批判。好吧，一切为了孩子，为了一切的孩子，各位关注我。

四下第一单元习作我的乐园，这样构思条理清晰，内容饱满，老师一看就喜欢。今天宋老师就以最贴近我们生活的村头小河边的草地为例，教大家一步步写出满分作文。 我们可以采用总分总的经典结构，按照春夏秋冬的时间顺序，分别描写草地四季的景色以及草地上发生的趣事。看天总起点明我的乐园是何处，可以采用排比式开头这样去写。 有一个地方在那里，我闻过花朵的芬芳，听过鸟儿的欢唱，踩过松软的土壤，那就是村头小河边的草地。我童年的欢乐场， 一年四季都奏响着欢乐的乐章。好中间皱纹呢。具体描述乐园的样子和我们在乐园里的活动。我们按照春夏秋冬的时间顺序来写，每个季节自成一段，先写景，再写事，注意草地四季的颜色变化。先看春天怎么写 春天草地是一片嫩绿的绒毯，草尖上挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪烁着钻石般的光芒。不知名的野花，这一丛那一簇，肆意绽放，为草地增添了绚丽的色彩。我和小伙伴们在草地上打滚，放风筝， 风筝在蓝天白云间高高飞翔，我们的笑声也随着春风飘向远方。好，春天写好了，到了夏天，我们又在草地上发生哪些有趣的事呢？我们继续 夏天，草地更加葱葱郁郁，成了我们避暑的好去处。午后，我们会相约来到这，跳进清澈的小河里，像一条条欢快的鱼儿，尽情的嬉戏玩耍。 玩累了就躺在河边的草地上，闭上眼睛，晒着太阳，聆听着小河潺潺的流水声，仿佛整个世界都变得宁静而美。好好， 继续写秋天秋天，草地渐渐换上了金黄的衣裳，微风拂过，草浪翻滚，树叶纷纷飘落，像一只只金灿灿的蝴蝶在空中翩翩起舞。我们在草地上精心收集着各种各样的落叶，制成精美的书签。 有时候，我们还会在草地上举办树叶大战，把树叶当做武器，互相投掷，欢笑声、呼喊声回荡在整个草地。好，接下来冬天到了，皱纹最后一段继续。 冬天，雪花纷纷扬扬的飘落，给草地盖上了一层雪白的厚厚的棉被。我们像一群欢快的小麻雀，在草地里嬉笑玩耍，堆雪人、打雪仗，小手和脸蛋被冻得通红，却丝毫不觉得冷。 有时候我们还会在结冰的河面上滑冰，即使摔倒了也不觉得疼，爬起来继续享受着冬日的快乐。好到此皱纹结束。大家看皱纹的这四个自然段，我们紧扣春夏秋冬的时间顺序，每一段都遵循先写景再写事的这个思路， 既写出了草地四季不同的色彩与景致，又具体描写了我们在不同季节里的欢乐活动。春的嫩绿，夏的葱郁，秋的金黄、冬的雪白，四季景色各有特色， 放风筝、戏河水、做书签、打雪仗，每一件趋势都充满童趣。这样一来呢，就牢牢扣住了村头小河边的草地是我的乐园这个主题核心，让作文内容更加充实又有画面感。 那最后结尾呢？我们就采用总结点题式结尾，不用多余的语言，简简单单一句话总结权威，升华情感，输出权威就好了。这样去写村头小河边的草地，见证了我的成长，装满了我童年的欢乐，是我心中永远的乐园。

四年级下册第一单元我的乐园这篇单元习作，很多小朋友会认为很简单，但是每一年都会有一半的小朋友写跑题。 别怕，跟着我三分钟手把手带你把这篇单元习作从审题开头、中间结尾，一直到泛文，从头到尾一次性搞定，让你一看就会提笔就写。 这些年我批改了不下于五百篇。长期跟着学习孩子写的这篇习作，我从中精心挑选了十篇学生最具有代表性的优秀范文，还有一份我独家整理的描写素材库。 接下来我就拿出自己的独家法宝，听完几分钟，你立马思路清晰，下笔如有神。第一步，咱们先手把手来审题，这一步可是至关重要的，堪称写作的半壁江山，让我们一起细细分析。 托审题，我们知道我的乐园这篇单元习作是一篇写自己喜爱地方的记性文。文章要抓住两个要点来写，一是你的乐园是什么样子，二是你喜欢在乐园里做什么事情。 这两个内容是习作中的重中之重。文一定要紧紧围绕乐字来写，这是因为在这里感到快乐、自由、放松，这个地方才称得上是我们的乐园。 审题结束，我们三步开始创作吧。第一步，开头，我们可以使用我全程课中反复讲过的排比式开头、对比式开头法、 诗词导入式开头法、对话引用式开头法等等等等我五大独家整理的开头方法，随便用一个都很精彩。比如排比式开头发，用上三个式句式。 比如，一望无际的草原是马儿的乐园，五彩缤纷的花园是蝴蝶的乐园，广阔无垠的蓝天是鸟儿的乐园，而书香四溢的图书馆则是我的乐园。 第二步，中间部分按顺序抓修词，用想象写出乐园的样子。 图书馆肯定都是书，可以使用上三、有排比法，写出图书馆有什么类型的书， 这些书籍恰似什么一样在邀我阅读，别忘记大胆想象，使用比喻的修辞手法，如果这样去写，就写出了图书馆的样子。 比如，一走进图书馆，一股淡淡的书墨香便扑鼻而来。一排排高大的书架整齐排列， 上面摆满了各种各样的书籍，有引人入胜的童话故事，有扣人心弦的冒险小说，有蕴涵哲理的科普读物，还有优美动人的散文诗集。 这些书籍恰似一个个拥有神奇魔力的小精灵，挥动着闪闪发光的翅膀，热情的向我招手，邀我一同开启这场奇妙无比的知识旅程。第三步，写出你喜欢在乐园干什么事情。 在图书馆干的事情肯定是看书了，我们可以使用读什么什么时我仿佛怎么样。读什么什么时我仿佛怎么样。读什么什么时我仿佛怎么样。这个排比句是 写出在图书馆做的事情。比如，每次来到图书馆，我都会迫不及待的穿梭在书架间，寻找那一本本心仪的书籍。 找到后，我便会找一个安静的角落，席地而坐，沉浸在书的世界里。 读绿野仙踪时，我仿佛跟着读罗西一起踏上了冒险之旅，与稻草人、铁皮人和胆小狮并肩作战，共同克服重重困难。 读昆虫记时，我仿佛变成了一只小昆虫，在法布尔的笔下感受着昆虫世界的奇妙与神奇。 读西游记时，我仿佛跟随唐僧师徒踏上西行之路，一路降妖除魔，感悟勇敢与执着的真正意义。 最后一步，排比式结尾表达感情。比如图书馆是我知识的源泉，是我心灵的栖息地，更是我成长道路上的乐园。 在这里，我收获了知识，收获了快乐，也收获了成长。除此之外，我还带着全程课的小朋友，掌握了别的四大结尾方法，截图保存。 这些都是我带的全程课孩子写的范文，还有每天坚持的读书打卡、好词好句晨读资料。我把内容放到视频后面。

私下语文原第一词句段运用的这道方写小练笔，不仅考试很有可能会考到，对我们写作能力的提高也有很大的帮助。来看题，让我们读句子，再选一幅图画，照样子写一写。 通过读题呢，我们发现这两段话都有一个共同的特点，就是每段话都是先分项列举，再总结概括。每句话的最后都是对前面景象的一个总体的概括。那比如说第一段话， 天边的红霞，向往的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，这些呢，都是飞向猎取每一处景物，那后面他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。那这里呢，就是总说，总结概括对前面景物的总体印象。 第二段也是同样的结构，那我们来看他给出的这个下面的三幅图，咱们也用这种方法来写写看。先把 图画的内容分向列举出来，然后呢，再概括前面所写景物的一个总体印象。那我们先来看第一幅图，观察一下图中都画了哪些景物呢？注意看图写画一定要按照一定的顺序去写，不能东一下西一下。这幅图呢，我们就可以按照从上到下的顺序来观察。 首先呢是什么天空，再往下雪山下面草地，草地上还有什么一群羊儿马儿？好，我们把它们都列出来好了，接下来呢，我们用加词法给这几处景物稍加润色。那么天空是什么样的天空呢？我们可以说是湛蓝的天空， 雪山呢？是高耸入云的草地呢？我们可以说是辽阔无边，或者是广袤无垠都可以。再看羊儿马儿它们正在吃草呢，那咱们也用个词来形容它们吃草的样子，可以说悠闲惬意，或者说悠然的吃草都可以。好， 最后呢，别忘了这道题要求的仿写格式，先分项列举。最后呢，概括一下对前面景物的总体印象。那以上的描述给我们的感觉是怎样的？用一个词来形容，大家都张嘴说，说错了不要紧，什么词合适？ 对，宁静祥和，或者说是静谧安然，是不是都可以啊？好，最后呢，再给这幅图起个名字，我们可以叫什么高原风光图就 ok 了。好了，下面呢，我们把整个内容连起来，这段话就写好了，那来大家跟我一起说。 湛蓝的天空下，一座高耸入云的雪山，一片辽阔无边的草地，一群悠然吃草的羊儿、马儿，共同构成了一幅宁静祥和的高原风光图，是不是很简单？ so easy！ 好， 来，继续看第二幅图，图上有哪些景物呢？ 山峦下面，溪流，还有草地，绿树，你看，还有一只小鸟在围着绿树飞来飞去，那我们把它们列出来，好，再给它们润一下色。先加形容词， 什么样的山峦？我们可以说连绵的山峦，还可以再加一个修辞，一般呢，写景，想要生动，我们可以运用拟人的手法，用上什么景物，怎么样的居士。那这里我们可以说什么啊？连绵的山峦，静静守望，是不是更加形象 好，继续，什么样的溪流呢？加一个形容词，潺潺的溪流，或者说清澈的溪流都可以。下面呢，再加修词，潺潺的溪流怎么样啊？哗啦啦的流淌，这个哗啦啦的声音像不像是在唱歌啊？那这里我们就可以说，潺潺的溪流怎么样啊？一路欢歌， 下面呢？草地和绿树呢？我们可以一起用一个词来形容，大家记住一个词叫做相应程序。 好，再来看小鸟呢？什么样的小鸟？我们可以说活泼好动的小鸟。那活泼好动的小鸟怎么样啊？叽叽喳喳的啊，一直在叫，那我们可以再生动一点吗？女人用上小鸟，一展歌喉是不是更好了？好了，分说写好了，下面来总说概括一下。 这种高山流水，绿树小鸟彼此呼应的景致，让我们感到非常的和谐自然。那么我们就可以这样来概括这些景物，共同谱写出一曲欢乐的乐章来。把这几个关键词写出来。好，最后连起来大家跟我一起说。 连绵的山峦静静守望，潺潺的溪流，一路欢歌，西边的草地与绿树相映成趣， 活泼好动的小鸟也一展歌喉，他们彼此呼应，共同谱写出一曲和谐自然的欢乐乐章。好，那么最后一幅图啊，大家按照上面的方式，自己试着写写看，发在评论区，看谁写的好。晚些宋老师再把第三幅图写在评论区里。

四年级下册语文第二单元词句段运用的仿写句子题是考试的重中之重，很多同学觉得仿写句子很难，其实只要掌握了方法就会变得非常简单。我们先来看课本上的三个例子，看看他们有什么共同点， 大家发现了吗？这三个句子都在介绍我们不太熟悉的事物，恐龙纳米、碳纳米管。作者是怎样让我们一下子就能想象出来的呢？ 关键技巧就是找一个我们熟悉的东西来比较。第一句，用狗的大小让我们想象出恐龙有多大。第二句用乒乓球和地球的巨大反差，让我们感受纳米的微小。第三句用钢铁做对比，让我们知道碳纳米管到底有多结实。 那我们访写就可以按照三步走，第一，找事物，想一想要介绍什么。二、抓特点，他有什么特点呢？比如说大小呀，重量，长度，硬度等。第三做比较，找熟悉的事物来对比， 可以用上和什么什么，一般相当于什么什么比什么什么还要的局势进行连接。下面我们就用这样的方法来做这道练习题， 大家看请介绍。这种苹果很大，用熟悉的事物做比较，第一步找事物就是这种苹果。第二步抓特点， 特点是什么呢？很大。第三步要做比较什么很大呢？我们熟悉的有，比如说足球，大人的拳头碗，我们来尝试写一写，这种苹果真大，和成年人的拳头一般大小。 下面老师要考考你了，请你运用今天学的做比较的说明方法介绍。这颗珍珠非常圆，老师给一个小小的提示，可以选一种圆形的东西来比，比如龙眼、玻璃珠、月亮。请你按照三步走的方法来尝试做一做吧，会做的同学把你的答案写在评论区哦。

同学们，在开始今天的学习之前呢，我希望你们先和这个单元里面的一些生字词见个面，打个招呼， 因为呢，说起来是生字词，但你们可能又早就听说过。哎。什么样的生字词是哎，我们会早就听说过呢。来看一下吧。 会读吗？会大声读恐龙见过吗？见过，见过的举手。哪里见过？我在课外的书上。课外书，你呢？我在电视上看到过。对呀，电视上有， 我在重庆三峡博物馆见到过的。见到过的是完整的恐龙还是什么？化石？恐龙化石，看来这个恐龙我们的确是都听说过，再来 化石，知道吧？知道啥？哈哈，比如说有各种各样动物的化石，比如我们刚刚提到的恐龙化石，动物死了以后是吧，它的遗体慢慢的就石化了是吧， 你有话筒吗？我在博物馆看到过鸟的化石和恐龙的化石，他们就是骨头。呃呃，经过几万年起 然后变出来的化石形成了化石。真好，你看，爱逛博物馆的孩子有学问再读博，这个知道吗？这个也知道，哪见过。 呃，老师，就是我昨天在预习琥珀的时候，我爸爸给我看过松香，松香也是由松枝变出来的形成的，然后可能再埋在地下再埋过。呃，几万年后他有可能也会变成琥珀， 你准备把你家的那块松香埋在土里变琥珀吗？哈哈，开个玩笑哈，他由此想到了，好的， 我，我家里有，我记得有一天外婆带回来了一块人工琥珀，我问外婆那是什么，外婆回答道，那是琥珀。 哇，还有人工琥珀呀，我是今天第一次听说。那下完课以后呢？那你可不可以给我介绍一下，我还以为琥珀是只是大自然的馈赠呢。 嗯，这是我前几天在重庆铁山坪那边的军事夏令营那边，然后就看到过天然的形成的琥珀。是吗？ 是在博物馆里看到的还是？是在铁山坪里面那个飞跃丛林后面有一块树林，然后在那里面找到的啊，在树林里找到一块。哇，这个发现很神奇，你怎么确定那是琥珀？就因为当时那个军事夏令营的老师也给我们讲了， 你们就挖出了这个琥珀了？不，当时是长在树枝上啊，还长在树枝上的。我对你的这个问题有点疑问，我们把它放在心里好不好？ 琥珀原来是从树上长出来的吗？我得把这个问题放在心里，不过很感谢你的分享。我昨天呢问了一个班的同学，他告诉我他在小区的院子里挖出一块，把我吓一跳，不过这些呢，我觉得我们可以把他送去鉴定一下，对吧？接着看 纳米技术熟悉吗？熟悉，你连这个都熟悉。我看电影复仇者联盟的时候，主角钢钢铁侠，他说他有一种纳米技术做的盾牌。 是这样的呀，我今天大开眼界了，我也看钢铁侠，我从来不知道他在用纳米技术，下次我看电影的时候要看仔细一点再来。神州五号听说过吗？听说过，还有唐古拉一号听说过吗？听说过，是干什么的？ 嗯，我觉得这这些都是我们，这是我们打造的一些机器，就是去为了探索月球的。不是你觉得你说的很好，是探索月球的，你想补充？ 我觉得这些都是为了实现人类遨游太空，探索宇宙的梦想实现了是吧？说的真好，这个无线网络，没听说过的请举手。 没听说过，下来你们告诉这两位女同学好不好？哈哈，再来，新能源汽车，听说过没？听说过，有家里使用没？举个手我们都看看。 你看，原来我说吧，这些生字词，不光光是躺在课文里，他已经走进了我们的生活来。如果把我们刚刚读到的这些词，其实你都发现好，是吧， 放到这个时间的轴上，你会怎么放呀？哪些是属于过去的，哪些是将来的？跟你的同桌商量一下，你们准备 怎么放？好了好了， 我觉得同学们都很投入，然后指指点点，都放好了吧，是吧，你在过去放了些啥呀？说吧。 啊，是的，还有呢恐龙，还有呢化石，可是这化石今天你也能看到是吧？什么东西你放到现在了？中午肉新郎人去喝，而这些科技技术必然还将走向。 有意思吧。可是我们要想一想，我们都是今天的人啊，对吧？对，可是是什么帮助我们看到了在这个时间轴上的过去，又让我们展望到了未来？究竟是什么呀？ 你觉得是什么？ 呃，我觉得是科学，科学好关键词，你呢？我觉得是一些化石。为什么是化石？ 因为我觉得化石可以看到过去，科学家们可以从化石中推到推理到过去。 后面那半句话很重要，科学家可以借此来推导。如果一个不懂科学的人，没有知识的人看到化石，能够帮助我们人类看到过去吗？能，所以我非常赞成刚刚那位男生说的是科学技术，对吧？ 来，打开我们的语文书，翻到第二个单元，这就是为什么我们要专门学习这样一个单元，请你翻到单元页。 好的，拿起书来，我们一起读单元页上左上角的这番话。 蓝天森林预备起蓝天森林，大海隐藏着自然的奥秘，过去，现在，未来，祖国的科技的精彩，可是要做一个有知识的人， 能够运用科技帮助人类，或者说更厉害一点，推动科技的发展。这样的人的话，需要怎么样智慧头脑？ 首先就要学会思考，说的正好，所以我们再看看这个单元页上面的右下角，语文要素提出了第一条，提出了怎样的要求？预备读， 阅读时能提出不懂的问题，及时的解决，非常好。请看黑板提出问题是什么时候学的？这学期我们在提出问题的基础上，还要怎么样解决问题？ 提出问题，解决问题。好， 正因为提出问题是曾经学过的，所以呢，我们的教材就安排了这样的第一道题，我们看着大屏幕，一起来读一读， 默读课文起默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。读课文为什么说？ 从那块湖泊，我们可以预测那家正在一万年前的故事的详细情形。所以我们的课后题，希望同学们能够运用曾经学习的本领自己提出问题。然后呢，尝试解决一下问题， 老师就把这道题留成了预习要求，对吧？预习了吗？在心里想想，你准备现在跟我们分享哪一个你已经通过自己的阅读解决了的问题？想好了，我们可以举手 先读问题，再说说你找到的答案，对吧？好，你来。 我提出的问题是，琥珀的价值有多少呢？我查资料知道后，在二十世纪初，琥珀是非常名贵的，但是到了现在二十一世纪已经可以仿造琥珀了，所以，所以现在琥珀不是非常罕见，所以很 罕见，所以不是很名贵了。多少钱一块啊？ 两百多。哦，你也查到资料了，但是我觉得你说的那个什么，呃，仿造了，可以人造了是吧？可是真正珍贵的东西可能不是人造，应该是什么 大自然，大自然给我们的馈赠，对吧？好，这是第一个来交流的同学，我们想一想，他回答这个问题的时候，他与同学们交流的时候很有意思， 他的话里面有三层意思，你听出来了吗？第一层，他说了自己提出的问题， 但是他并不急着给我们答案，接着他就分享了他对他解决这个问题的方法，或者说他思考的过程，他用到了什么方法， 好方法。最后他得出了自己的结论，掌声送给他， 因为我们不仅要提问解决问题，更重要的是我们要学会思考。好了，接着交流，你能像他那样把这三层意思都说清楚的同学就把手举高高。好， 我提出的问题是，为什么老松树参出松枝呢？我是联系上下文得知的。晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林， 因为我是这么想的，太阳，太阳热辣辣的，说明太阳太阳很热，现在天气很热，由于松树的体温太热了，松枝就会参出了。 我得出的结论是，因为太阳的温度太高了，老松树参出了松枝。 好，他提到了思考的方法，他是用的什么方法？联系上下文？对啊，联系上下文是我们经常在理解课文当中都要用到的方法。好，当然呢，他很可爱。他把这个老松树都看成了什么呀？ 人呐，对吧？老松树一热，然后就就出汗了，是这个意思是吧，很有趣。好，我们接着交流。最后那位女生， 你有话筒吗？我提出的问题是，松枝一定是黄色的吗？ 我通过查资料知道了，松枝不一定是黄色的。嗯，而且还有不同的松树。呃，不同的树都可以渗出。嗯，它在上面的汁。 哦，原来渗出的这个，这个液体状的东西，这种胶状的东西不一定全是松鼠是吧？哇，我今天也知道了，谢谢你。他用到的方法是什么？ 也是查资料。哎，我想我想多问一句，你用什么工具来查资料的？嗯，我，我是用的电脑查资料的。好的，有，就是除了电脑以外你还可以用什么查资料？ 我可以用手机，可以用，可以用平板电脑，可以用 ipad。 这下子你可以为刚刚那两位同学解释一下什么是五 g 啊？ 哈哈，就是指那个手机的网络怎么样？很快是吧。所以下一次刚刚举手的同学回去问一下父母说我今天要查资料，请把你的五 g 的 手机借我用一下，你就能去感受一下，对不对？嗯，很好。还有没有同学好。这位女生， 我提出的问题是，为什么他们腿的四周显示出好几圈黑色的圆环？我是通过联系上下文知道这个问题的结论， 我这个问题的结论是，因为他们在挣扎的时候把把毫毛留在了他们身体的旁边，所以会留下几圈黑色的圆环这是你的猜测对吧你用到了什么方法呀。 遗憾的是没有说自己是怎么联系上厦门的下次有机会吧怎么联系的也说一说会更好。你想说吗 我就是现在读再次读文章的时候发现了这个问题的答案又怎么再次读文章。不要紧不要紧请坐哈下一次呢要把自己是怎么解决这个问题的不要觉得说怎么别人都在说联系上下文我也说一个联系上下文 但是究竟什么才叫联系上下文呢对不对要自己把自己思考的过程捋一下谁觉得自己是是想清楚了的把手举高。好那位女生 我我提出的问题是松枝是透明的吗。我是联系下文。嗯下文我是联系下文看到的答案。嗯请大家翻到第十八 页在在第十八自然段里面他说在那块透明的琥珀里透明透明就指它是透明的 两个东西好好的躺着我们可以看到他身他们身上的每一根毫毛我们能看到他身上的每一根毫毛说明他是很透明的。他的回答该不该此处有掌声啊 谢谢你为什么我们要把掌声送给他为什么你说 他说的非常清楚让我们都知道了这他的问题的结论而且还知道了他思考的过程你们发现没有他一直在强调透明这个词我读到了透明这个词所以就跟他的答案就 联系起来了这就叫联系。对这才叫联系上下透明一个词就让他发现了证据是不是这样。哎呀我觉得你们的交流好有意思谁还想说好这个男孩子。 呃，我最开始提出的问题是琥珀的形成分成哪几个阶段？请大家把书翻到第十九页。 我是联系阅读链接得来的。阅读链接。这第二自然段的第一句说天然琥珀的形成可以简单分成三个阶段，树脂、硬树脂、琥珀。嗯， 于是就得出了结论，是吧？那你实际上你用的方法是什么方法？嗯，我用的方法是 联系上下文。很好，因为你联系的这个不光是上下文，是联系的是课文和 阅读链接。哎，对，你看你联系的多远啊。然后你还用到了一招，那就是查找资料，掌声送给他，请坐。原来我们在解决问题的时候不一定只用到其中的一个方法。方法是可以怎么样的 啊？组合的是不是这样？那是不是越来越多的同学想说了？啊？哈，好，那位女孩子，对， 我想说的是世界上。我想提的问是世界上为什么很早世界上？嗯，世界上？不对，在远古时代世界上就有了苍蝇和蜘蛛了，因为我觉得我知道串题吗？ 嗯？什么问题？就是在远古时代就世界上已经有了苍蝇和蜘蛛了，这是问题吗？他不是一个问句。孩子，如果是问句你可以怎么问啊？ 我的意思是说在远古时代世界上真的有苍蝇和蜘蛛了吗？哦，对，这是一个问题， 我，我觉得没有，但是我，我联系了上下文，我看见，就是就是，我看见他，他的第一自然段。十六页的第一自然段。他说月末算来总有几万年了，因为远古时代他离现在应该很远了。 他说的几万年离现在也很远了，也算是一个远古时代了，那时候你们那个课文已经提到了苍蝇和蜘蛛，所以我觉得在远古时代真的有苍蝇和蜘蛛。哦，你是通过了 课文当中的关于年代的数字去判断是吧？好，这是你的思考。好了，同学们，现在我们来思考一下。那么多同学都在发言，然后来讲自己找到的答案，找到答案的同学一定觉得很有成就对不对？ 可是我们要提醒自己，我们不仅仅在找答案，还在学习找答案的。刚刚通过那几个同学一说，我们来梳理一下。呃，大约有哪些方法呢？说吧， 查资料。好，还有吗？还有吗？请叫别人哦。请教别人。刚刚刚刚我们班没有人请教别人。你怎么想到这个的？ 拿个话筒好不好？我不走过来了。好，我在看那个。呃， 我，我找一下，我知道你说什么，我在看那个语文园地的时候那个。呃，那个第三个小玩说的。哈哈哈，我是非常好，我觉得我们把掌声一定要送给他。 请坐。为什么呢？我们的语文书也就是我们的工具对不对？我们的查找资料那也包含语文书啊。语文原原地的交流平台不就是给我们梳理方法是吧？来翻到语文原地的交流平台， 我们一起来读一读好吗？第一个方法预备起，我经常会联系赵晓文并结合生活经验来解决问题。第二个 查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如为什么从那块无缝，我们可以猜测发生在几万年前的物质的详细情形。 我弹奏乐曲的曲需要几万年，我是听到别人后听到的，非常聪明，我相信不止他，估计刚才有很多同学在预习的时候，就自己翻了一下语文园地了，是吧？ 懂得提前看看语文园地的同学举个手，我觉得你们都很聪明，聪明的你们接着想， 我们一起梳理出来的这些方法，无论是联系上下文，还是查找资料，还是请教他人，其实都是要有一个目的，就是像刚才那位那位女同学，说透明的那个词的女同学那样，就是要找到这个答案的 依据。是不是这样，我们做的这一切都是为了， 哈哈，对， 都是为了什么？ happy， 因为我们不能凭空说，我们更不能说，我觉得对吧， 是为了发现依据。好，祝贺大家！第一道题完成的非常不错，你们知道吗？有一个同学，我知道了，一位同学跟你们一样，得到这个预习任务以后呢，他自己读，自己去想办法解决，真的理解了这个故事当中的很多内容。 于是呢，他觉得自己非常非常的喜欢这篇课文，他就有了一个想法，来听一听 爷爷，爷爷，琥珀。这篇课文好有意思，我非常喜欢里面讲的这个故事。我决定了，我要买一块和故事里一模一样的琥珀送给您做生日礼物。 可是爷爷听了以后呢，却笑了笑，爷爷是这样回答的，会怎么回答呢？说好的买了给我吧， 你们的笑来听听，谢谢你。可是你要想一想，世界上真的有两块完全相同的湖泊吗？这个故事是真的吗？ 爷爷的疑问你听清了吗？听到了，看看爷爷提出了两个问题，第一个问题是 读这个世界上有完全相同的那块琥珀吗？我想爷爷的意思是，天然形成的琥珀不包含人造琥珀，对吧？ 然后第二个问题是，课文里的故事是真的吗？你怎么想？ 你有想法了呀？其实刚才那个小朋友都有点懵，我建议你不要急着举手，因为你要去怎么样？而且我发现爷爷也发现，他从他的孙子就是解决的提出的问题，解决的问题里面发现了一个问题。 什么问题？他说，怎么你和你们班的同学提出的问题大部分是针对全书的还是针对部分的呀？是吧？针对部分的。爷爷建议他 到课文的第二题，课后题的第二题去读一读，去找一找答案，我们来读一读课后第二题好不好？ 来读一读，预备起。用自己的话说说正话，如果你的过程这个问题是针对部分的还是全文的？全文的哇，同学们，那你们要解决的问题升级了，想想刚刚你说的那些方法，你想到没有？ 去发现证据之前，徐老师给大家一个建议，听好了， 我们要读课文了，那么这一次请你不要抓一段，跳读一段，或者是我喜欢哪一段我才读，那样你发现的证据完整吗？完整。对，所以要发现这个依据。老师建议大家要 要怎么样？完整？好的，就请你自己开始快速浏览一下课文，完整读一读，去发现证据，想想琥珀的形成过程，开始 真认真，有一位小伙子举手了，想好了是吧？好，小姑娘，举手了，真想好了你才能举手哈，我给你时间完整读 他的学习习惯。好，他在勾证据是吧？ 好了吗？好了吗？谁能用自己的话试试啊？用自己的话说说这块琥珀形成的过程，谁能手举高高？好，我们来听一听哈，你还没发过言吧。 呃，一个很久很久以前，一个夏日，太阳热热辣辣的， 要用谁的话来说说这块琥珀？哎，对，我看你一下子把书打开然后开始读了，我就有点担心，没太懂这意思是吧。好 在很久很久以前，一只小苍蝇和一只蜘蛛在树在松树上，但是一滴一大滴松枝滴了下来，把它们两个包在了里面，然后松枝又继续的滴下来，把原来的包住了。 嗯，之后之后有不知道过了多久，有很不知多少只长着绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛 经过，但是谁也哪哪只苍蝇和哪只蜘蛛也没有想到以前有两只两只小动物在这里被松枝包住，还挂在树上。 之后几时之后水淹没了这片古老的森林，琥珀被压在这片这片海下沙子下经过高压，然后又过了几千几千年。呃， 几千年海水把海水把沙子冲到了岸边。嗯，呃，过过了几千年，海水把琥珀和沙子冲到了岸边，形成了一块琥珀。 很不容易，课文那么长，我觉得他记忆力很强是吧？他从课文中选了一些他认为是依据的信息，把它编成了这段话。但是其他同学要想一想， 你赞成用他的这些信息吗？或者说你找到的觉得在琥珀的形成过程中我一定要讲，但他没有讲到的，或者你觉得他讲的过多，但是不影响琥珀形成，我可以选择这些信息的，对不对？好，我们掌声送给他了，以后呢，就再请一位同学，谁来？ 好，就请你同桌好吧。 几万年前，一个夏日，太阳暖暖的照着一只小苍蝇和蜘蛛停在老松树上，一大地松枝滴下来， 把它们一起包在里头，松枝继续下滴，形成了一个松枝球。几千年过去了，陆地渐渐下沉，海水漫上来， 于是松之球被淹没在泥沙下面。又是几千年过去了，松之球变成了化石。一天，渔民带着儿子来到海滩，而渔民的儿子发现了，发现了琥珀。 哎呦，咱们同学的记忆力都很强，这位女同学和这位男同学比起来，他补充了怎样的信息，你听出来了吗？出来了， 我听出来了，他加了十二自然段的那些松枝球成了化石。我还听出来比你这个更重要的，他讲到太阳把 松枝融化，对吧？这是前面没有的是吧？你开始一讲就是两只小虫子就来了，就登场了是吧？好，还没有序幕。好，这他加了的，谁还能再讲？往后再加一点。我觉得吧，他们讲到 那个松枝球被埋到沙里面了以后，又又冲出来，就变成琥珀了，好像这个中间少了点什么，现在我埋个什么在海里，过两天是不是也变松枝球了呀？ 哦，也变琥珀了呀，你不能喊我对吧你，你今天回答过好几次了，我知道你很想回答，你先等等，谁还能最后一次？想想他们两个都没抢到的信息，我再补充一下，能行吗？你试试。 我觉得琥珀形成先是需要几个事物，一是太阳，二是海水，三是小动物们四。嗯， 在一个夏日里，太阳照很大，照射着松树，松树它，它太热了，流了汗，就是松之球， 松枝球有一有两只小虫在树干上，松枝球掉了下来，把蜘蛛和苍蝇淹没在了松树的汗水里， 然掉到了树干底下，又连续掉落了好几个松枝把，把 里面的又越来越大的包裹起来。过了几十年，几百年，几千年，陆地沉了下去，海水漫了上来，把松枝球们淹没在了海底下。 又是过了几千年，一个雨海，海风猛烈的吹着，把它带上了沙滩上， 有一个渔民的孩子赤着脚踩到了那块琥珀，他就把它挖了出来。他的爸爸对他的儿子说，儿子，这是一个琥珀， 他们拿拿给了专家制定，他们发现这块琥珀可以推理到几万年前，已经有了蜘蛛和苍蝇。 我可以说出这个男孩子很多个可爱，什么地方可爱？汗水可爱 啊，有童话的感觉哈。啊，为什么专家可爱？他最后去他去鉴定了一下，是吧，因为他刚刚听到我们在讨论的时候说到底是不是骨灰要鉴定一下，于是他就学会了，他自己想了一下，得鉴定一下， 他很严谨，有的地方很严谨，比如他自己去总结琥珀要形成的一些条件，虽然同学们好像没有全班同意，但是他在尝试去总结，所以这种思考的方法我挺欣赏的。但是呢，里面也有一些小细节不够， 不够严谨，你先把手放下一起来想想，我听的可仔细了，比如说他说 松枝球掉下来，一会又说松枝掉下来，所以我就希望待会他再找找证据，是松枝球砸向了两只小虫子呢，还是松枝好？然后松枝是一个松枝呢？还是 一滴？这个你需要去课文里再读，再找证据。我们一下子听了三位同学，同学们，我们发现每个人提取的信息有相同的地方，大体有相同的地方，对吧？也有呢？不同的地方， 我们如果仔细听，会发现有的信息准确，有的呢，不太准确，说的很科学，是吧？于是呢，我们要怎么让自己找到的证据 越准确，我们才能够更好的？哎，这就是个问题对不对？好老师来帮你们，别急，因为这个课文很长的，你们已经尽力了。看， 这个叫做课文的结构图，大约跟同学们刚刚自己用自己的语言说的这个过程是相符合的，而又空出了一些空，就是请你再读课文，把那些信息提取的更加 准确，能做到吗？我在这里有一个选项，看啊，对应着上面的序号，每个序号下面可能有三个选项，可能有两个选 项，究竟选择哪个？你得到书上再读，再找依据，明白了吗？拿出笔来， 对，在你的语文书的空白处，你可以先写上序号，一共六个空，然后读课文，看题，把你的答案在序号后面写下来。注意哦，这个里面可能会有生字词，如果你要写，看仔细写正确， 不要一下子就写。一定要先怎么样读课文？对，找到了依据，你才能写。 第一个小女生举手了，第一名好，不错，加油， 你们两个是并列完成的。呃，三个并列完成的小男生最快的， 你确定写完了？这回没偷懒，明明才写到三，你就开始举手了。你看，刚刚还没醒就跟你说，徐老师，我我都知道了，现在写到三就开始举手了，说明什么？同学们，说明你还没有去学会完整的读， 知道了吗？不要急，把你的小手放下来，要有耐心。真写好了，我们再等等好不好？你自己再思考一下你的选择对不对， 一定是找依据。 这个这个提议好，待会 我再等两分，一分钟 完成的同学请举手，大约还有几位再等一下，请你耐心的等一下。 好，刚才有一位同学给了我一个很好的建议，他说，你说什么？你刚刚给我的是什么建议？我觉得可以小组之内讨论一下哦。他说，我们俩都写完了，可不可以彼此来对一下题， 我觉得对题这个事情好幸福呀，要是考试都可以对题就好了，是吧？哈，有时候我们给老师建个议，今天考试不要打分了，我们就对题吧。但是如果我是老师，我一定会说，对题是可以的，但你们两个对到不一样的答案的时候，一定要 一定要找到书上的什么对说依据。既然你也是有依据的田，我也是有依据的田，怎么就会不一样呢？对吧， 很有意思。所以现在我们同桌之间就来对对答案讨论一下。 这个我觉得是热辣辣的，你看你看，你是不是找的，是不是找的，一开始我是找的那个，我看这满洋洋的，它还没有 而热辣，中午的太阳是热辣的，中午就不热辣辣。 哎呀 哎呦，我看到同学们叽叽呱呱的说个不停，我心里想，那一定有许多不一样，是这样吗？有跟你的同桌完全一样的吗？ 哦，也有高度一致的是吧？待会你们俩就可以连起手来，一起告诉我们大家你们的依据是什么？那现在就进入更刺激的环节，全班对答案 好不好？好好看第一个多久以前你的答案是一二三当中的哪一个？举一下手。哎呦，这个这个啥，一二三都有哈。 说证据来找依据。这道题其实就是来自于课文的第几自然段呢？一二三坐好一起读，然后想好你的依据是什么？ 明明就只有一个字啊断，怎么会钻出三个答案，我好想知道。一边读一边想想你的答案是否合理好吗？预备起这个故事发生在很久很久以前，约莫本来就有几万年了，开始 我觉得应该是我的答案是我的答案是约莫几万年，因为 约莫他是代表大约的意思，他不是一个准确的数字，所以约莫几万年就是大约有几万年。 你主动去理解了这个段当中很难的一个词值得表扬。这个词是什么词？约莫他的意思是大于，那请问加上这个词准确呢？还是去掉这个词准确？加个为什么？ 因为这个加上他的原因是因为你这个你不知道，你不知道他的时间到底是多久，这是一个不准确的数， 因为去掉这个会更好哈，因为加上了反而显得他更严谨，因为没有人知道具体的是时间是这个意思是吧？ 而且这篇课文还是根据那块琥珀推辞而来的，读了课文自己解决了问题的孩子一下子就联系上下。 所以这篇课文呐，他本身就是一篇科普文，科普文的特点就是要严谨，要准确，所以我觉得他的这个答案是有道理的对不对？掌声送给他。 但是不是有人是选的很久很久吗？给你们一个机会说说你们的理由好不好。好，那个，那个男孩子，对，就是你。对，就是你 啊。就是呢，我觉得那个很久很久以前也有大约的意思。嗯，有点道理，可是很久很久以前和约莫几万年前来对比的话，对比想的话哪个更严谨？ 约莫几万年被比下去了，如果作为科普文，你认为应该填哪个词更严谨？约莫几万年 知道答案了吧。那疑问又来了。这是我的疑问。真是的，这个作家你可真是的，明明你这样写就可以了嘛，同学们就不会选错了。你为什么要在故事的开头写一个很久很久以前呢？让我们这位同学都选错了， 他为什么要在前面加一个很久很久以前呢？最后那位女生。 哈哈哈哈哈哈 谢谢你好，他说是提供给那些不知道数字的人，我想我们全班可能都知道数字哈，但是他那个词用的很好，他说否则会显得有点。 那我们就联系一下我们读的故事，想一下。通常读故事哎，这个很像我们读过的故事，很有读故事的感觉。很久很久以前。 哎呀，同学们这样一找证据联系到了，还不光是我们的课文，联系到我们其他的读本一下，我们知道作者的用苦用心良苦了，因为这个科普文是写给谁看的呀？为了吸引你们的 注意，引发你们的兴趣，所以你看作者用了这样的词，那我们就一起来把这一段再读一下吧，预备起。 这个故事发生在很久很久以前，约了上来总有几万年了，真没想到在解决问题的道路上就那么一个自然段就引发了我们同学们的争论。那 这道题呢，他可能覆盖的课文内容更多，会不会有争议呢？他只有两个选项，怎样的太阳照着只有两个。 来来来，用用数字比一下我就看到了一二二二二二全是二。哇，这道题高度统一，有没有一 有有一个一。好的好，你看他有勇气，他有勇气表达自己我们先把掌声送给他。好， 问题出在哪里到底是一还是二来看这回到课文想想课文是不是在这第几页呀？ 第十页有这样的词了对不对？好，我们先请选一的那个男生来说说自己的理由好不好。 我觉得热辣辣他是指的呃一一会的时间，我觉得呃暖暖的他是指的长时间的然后我从第三自然段也看到了呃当太阳照的暖暖的时候 就可以闻到一股松枝的香味了。你很喜欢松枝的香味是吧？你看他其实是有分析的，他的判断呢你看他找到了这两个词的中间还有一个火热是吧，他分析了一下 他觉得呢这个是短暂的，这是他自己的理解哈，但他有分析这点我觉得值得表扬。哎呀，手举那么高你是要反驳他吗？是要支持他吗？哦，你也是选一的。好，我们再请这一位选一的同学来展示一下。你有话筒吗？ 就是我觉得这个邪火辣辣的是第六自然段晌午的太阳热辣辣的照着整个树林，而且温暖的暖暖的是一个夏日的太阳暖暖的照着 我觉得这里一个夏日他不是指的聚集时间，而这个太阳热辣辣的照着他，这个晌午我们不知道是哪一，哪一年哪一天的晌午，而这个一个夏日就是嗯，就 就感觉比较嗯，比一个晌午要好一点，这是他的理解，当然这个理解里面有一点问题，那就是一个夏日，也就是指的那天发生 琥珀事件的那一天，是吧？应该指的都是那一天，而不是随便的哪个夏天，或者是所有的夏天。 好，我觉得你在分析可以，可是你的分析里面有没有漏洞？你再想想。好，现在我们把这个发言的机会给选择什么呀？二的好，有很多人你来。 我觉得是选二，是因为如果选的是一，那么它是暖暖的，可是暖暖的，它只有一股松枝的香味，松枝怎么可能流出来呢？如果没有流出来，它又怎么形成琥珀呢？ 而在热辣辣的时候，松枝才流了出来，所以我觉得是选二，他把热辣辣这个词和什么联系在了一起。许多老松树非常好，谁还想接着说？ 老师，我先给他补充一下。首先我给周米补充一下，因为 因为首先我们看到第六自然段，晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林，许多老松树渗出厚厚的松枝，松枝在太阳光里闪闪的发出金色的光。我觉得第六自然段， 我觉得下文就是蜘蛛刚扑过，就是蜘蛛和苍蝇被包在松枝球里面，都是发生在晌午的太阳热辣辣的照射在整个树林，所以许多松树才渗出厚厚的松枝，这个厚厚说明松枝很多，而 而刚开始说的暖暖的，暖暖的，他有可能他渗出了松枝，还不足以把把两只小虫的包裹在里面来。暖暖的时候，松枝也许还没有找证据，因为他是可以怎么样 松枝的香味，而这个松枝的香味是火热的太阳照的，而暖暖的照着的时候。哦，有人把松树比做人的话，这个时候松树还没出汗呢， 对不对？连汗味都还没闻到呢，是吧？所以松枝能留下来吗？好，如果我们把这样的思考放到刚才的这个这个里面， 这是它形成的原因，到底是怎样的太阳才能让松枝低落下来呢？显然选哪个答案更合适？ 同学们，刚才我们学习的那个过程，你们找到了两个词，然后上面读一读，下面读一读，联系起来想一想，这个过程就叫做联系 上下文。对，这才是联系上下文。刚刚有一位女同学啊，就是你是吧？你说你再想一想，开课的时候，你说我联系了上下文，老师问你是怎么联系的，一时想不清，这会弄清楚了，是吧？这就是联系上下文。 而且在联系上下文的时候，其实我们用到了一种阅读的好方法，你知道叫什么吗？就是我读读上面，对，完整读了以后，完整读是让我们帮我们找到它，现在呢，我要把上面的读一读，又把下面的读一读，再把上面的读一读， 结合起来读，是吧？联系起来读，我们把它叫做，哈哈哈，刚好说反， 我们叫做，用这样的方法就可以让我们发现依据，更准确的依据。好了， 剩下的题都很简单的，这两个我不跟你们对了，这个太简单了，谁停在松树上的蚂蚁不会有人写蚂蚁那么好。那那如果是写蚂蚁的就是小粗心对不对？好，那谁沿着树往下爬呀， 就不用说了。哎，关键是这他们爬下来低下来形成了什么厚，有没有人在这个地方就写形成了化石了？有吗？有就举手。 对，这里行不成行不成，因为化石的形成看看你们的那个翻开你们的那个那个翻，翻开你们的那个那个资料。对，链接阅读 啊阅读链接还需要什么条件？说的好，科学家。对，所以刚刚才形成才低落下来就不叫琥珀是吧。好，那最后这个空我要我想知道要对对答案。松枝球成了啥？ 第一松枝球松枝球成了松枝球肯定不对哈，如果选这个的就是个小糊涂是吧，咱们班有吗？好，第二个化石，第三个琥珀有点意思，你是填的二还是填的三？ 都是三。有二吗？有二吗？有一个是填二的吗？ 好吧，我听听填三的是怎么解释来。嗯，我觉得是三，因为呢？因为呢，题目上说的是海水淹没时过万年， 而课文里的形成化形成化石的是海水淹没 淹没前的这个你得看看。我觉得呢你，你很喜欢用我觉得来开头哈，下次不要说我觉得。要说什么我发现证据在哪里，是不是好像这个依据找的有点不对，不准确，你再看看课文。 嗯，我我我发我发现我发现是他说湖水淹没过了万年他已经过了万年了， 你找到了课文说他发现了琥珀是吧？其实我们为什么在这里争论老师为什么想听一听有没有同学知道化石和琥珀什么关系？ 你如果你仔细阅读，你会发现，在我们的教材里面，有的地方说的是形成了，有的地方说的是形成了，他们是啥关系？ 我觉得化石就是琥珀，琥珀就是化石，化石 琥珀可能会更合适一点，而化石指的是松枝球的化石虎，是这样吗？我觉得他就是一个远古时代的化石，听说过其他的化石吗？除了琥珀化石呀，鸟类的化石啊， 这不就清楚了吗？谁发现了其中的秘密？化石哦，而琥珀是化石的， 在这个地方他就是化石，可是呢，他是一种特殊的化石，他的名字叫，现在弄清楚了是吧？哎呀， 可真是有点费力啊，但是这个费劲也是值得的，我们总算是一点一点把这些信息找准确了。我记得刚才你连错了两个。对，如果真的是考试的话，就扣掉两分了。 你得想一想，通过今天的学习，你就得想想我原来的阅读是哪里出了问题，我读的不够完整吗？还是我，我在对比读的时候想的不够清楚，是不是 好，我觉得今天一定都有收获。现在请同学们回到这个视屏，想想刚才我们老爷爷的那个问题， 你都会讲琥珀的形成过程了，是不是？想想老爷爷的那个问题，他说在这个世界上注意看这个图，他有横着的一条线是他的形成，还有竖着的一条线也是他的形成。 把两条线融合起来，讲清楚琥珀的形成过程。边讲边想一想老爷爷说的话，他说世界上有两块完全相同的琥珀吗？你有自己的想法没有？ 他还提了一个问题，说那个故事就这块琥珀形成的故事是真的还是假的？来，我请你和你的同桌再看着这个故事的经过线，这个形成的经过线，一边回忆讲琥珀是怎么形成的，一边讨论一下。

今年春晚最火热的看点啊，就是机器人表演，就是科学的发展。四年级语文下册第二单元的 文化主题就是诉说着过去、现在、未来的科技的精彩。我们一起来看一看这一单元三个方面的预习重点， 这些内容针对性强，节省时间还有效果。第一个重点呢，就是本单元的生字新词要求会写会数词，并理解新词的意思，还有三个多音字一定要考察到， 分别是扎、绿、折。第二个重点啊，是课文的内容，大家可以说一下笔记啊。首先是第五课的琥珀，这一课有两个预习重点， 一是让我们用 c 的 话来说一说这块儿琥珀形成的过程。第二是考察猜测这个词的意思，以及索者。猜测这块琥珀形成的依据是什么。 预测呢，是根据已知的线索或者事实，对未知的事情进行合理的推断和想象。在琥珀的形成过程中，有两处猜测的依据， 一个是晌午的太阳热辣辣的照射着整个树林，琥珀有松枝石化形成，而松枝只有在天气炎热时才会大量渗出，因此推断当时是晌午， 太阳很热，这是松枝分泌的必要条件。另一个是一大滴松枝从树上滴下来，把苍蝇和蜘蛛一起包裹在里边， 湖泊中恰好同时包裹着苍蝇和蜘蛛，这说明他们当时距离很近，才会被同一滴松脂 同时包裹，因此呢，猜测松脂滴落色的时候正好落在他们的身上。第六课，飞向蓝天的恐龙我们重点预示呀，恐龙飞向蓝天的演化过程。第七课 纳米技术就在我们身边，有两大预习点，一是文章围绕纳米技术写了哪些内容， 二是呢，纳米技术又有哪些奇特的特征？第三个重点是阅读理解，有三大题型可能会考到。 第一大题型呢，是根据要求提出问题，并试着解决问题。那么提出问题呢，可以从文章当中让你产生困惑或者是不理解的地方进行提问， 试着解决就可以联系上下文，借助工具书、上网查找资料或者向别人进行请教等方法来解决问题。那么第二大题型呢，就是说明方法及其作用。 说明方法有举例子、列数四，打比方、做比较等等。每一种说明方法呀，有自己的固定的公式或者答题模板，课程当中我会给大家讲清楚，直接套用就可以了。 第三大题型是某个词语能否删掉？为什么这样的题型也有自己的答题公式或模板，最后我会把说明方法的作用集齐，这种 能不能删除？这样的做题的答题模板会附在我的视频后面，大家可以截屏收藏。 那么利用这些答题公式，一般在考试的时候呢，都不会丢分。以上是四年级下册第二单元 复习重点，有的问题是可以通过朗读课文找到答案的，特别是阅读理解的考察题型给出了答题的方向，大家可以截图做好笔记，相信孩子通过认真的预习学习， 新学期会取得好成绩的。我是周老师，关注我，我们一起加油啊，记得点赞关注哦！