二年级下册第八页和第九页怎么做

二年级下册第八到九页下册啦，请同学们翻到课本第八页的内容做一做，按照时间的先后顺序 制作自己的时间小书。我想制作有趣的一天， 我想制作我的快乐周末，和大家分享你的时间小书，互相提出与时间有关的问题。 这个就是要根据我们的平时合理的安排时间，才能更好的学习和生活啊。这个可以根据自己的需求去安排时间的先后顺序。 好，审题一定要清楚。下一个小讲堂老师给你们念一下题目，你们了解一下关于时间，你还有哪些问题？ 古代的计时工具和现在的钟表一样吗？也有时分秒吗？ 我想知道与时间有关的成语有哪些？选一个你感兴趣的问题了解研究一下，给大家讲一讲。今天我要讲的是博物馆里的古代计时工具， 傀儡和日久。傀儡和日鬼被称为太阳中，因为它是根据太阳光来制作的。呦，好了，这是青铜漏壶，铜壶滴漏。 我查到了很多与时间有关的成语，他们都在告诉我们，要珍惜时间啊！为什么要学时间呢？这就在这里，要珍惜时间。 好，这些时间有哪些成语呢？来我们来读一下吧！似水流年，时间过得非常的快， 分秒必争，我们要争分夺秒，光阴似箭，形容时间像箭一样射出去，一气不复返。那我们要不要珍惜时间？ 这是什么呀？一刻千金只争朝夕，白驹过隙。好啦，这节课就上到这里，同学们再见！

小朋友们好！上节课我们一起读了小明的冰雪乐园一日游，不仅学会了按时间顺序讲故事，还掌握了计算时间差的方法。今天我们要从读者变身成小作者， 亲手制作一本属于自己的时间小书，记录下我们生活中的精彩瞬间。同时我们还要走进小讲堂，去探索古代人是怎么计时的， 还有哪些和时间有关的有趣知识，让我们一起开启学习之旅吧！首先我们来看作一作第一部分，按照时间先后顺序 制作实际的时间小书。课本上给了我们两个很好的参考方向，有趣的一天 可以记录从早上起床、上学、上课、放学到晚上睡觉这一整天的活动。我的快乐周末可以记录周六周日两天里你和家人 朋友一起做的有趣事情。然后我们一起学习制作方法。制作的时候，我们可以像小明那样，用照片或者画画的方式，把每个时间点和对应的活动记录下来。比如制作有趣的一天 可以这样记录，早上七点我起床了，穿好衣服。七点三十分我和爸爸妈妈一起吃早饭，八点我背着书包去上学。九点我们开始上第一节课，十二点中午到了我们吃午饭。 十六点三十分放学了，我和同学一起回家。十九点吃完晚饭，我开始写作业，二十一点我洗漱完毕上床睡觉。大家看，把这些时间和活动连起来，就是一本生动又有意义的时间小书啦。最后分享与交流。制作完成后， 我们可以和大家分享自己的时间小书，互相提出与时间有关的问题。比如你从家到学校用了多长时间？你上午学习了多久？你周末玩了多长时间的游戏？ 在提问和回答的过程中，我们不仅能锻炼自己的表达能力，还能在交流中巩固时间知识，发现更多和时间有关的乐趣。接下来我们看第二部分 小讲堂，探索时间的奥秘，一起研究关于时间的问题。首先，关于时间，你还有哪些问题？比如古代的计时工具和现在的钟表一样吗？也有时分秒吗？我们已经知道， 古代的计时工具和现在的钟表不一样，它们没有时分秒的细分，而是用时辰和刻来计时。古人把一天分成十二个时辰，一个时辰等于现在的两小时。把一个时辰分成八刻， 一刻就等于十五分钟。我想知道与时间有关的成语有哪些？我们已经积累了一些，比如日积月累、争分夺秒，一刻千金、光阴似箭、 日月如梭等等，这些成语都在提醒我们要珍惜时间。其次，看小讲堂开播啦，我们要重点讲的是 博物馆里的古代计时工具龟表和日轨。龟表和日轨都被称为太阳中，因为它们都是利用太阳的影子来计时的。龟表，它由龟和表两部分组成。表是一根垂直立在地面的标杆或石柱。 龟是一把平放的有刻度的尺子，当太阳照在表上，影子就会投在龟的刻度上。 古人通过观察影子的长度和位置来判断时间和节气。日轨，它由一个圆盘和中间的铁质时针、轨针组成。太阳照在轨针上， 时针的影子会随着太阳的移动而移动。投在圆盘的刻度上，古人就根据影子的位置来判断时间。不过它们有一个共同的缺点，只能在晴朗的白天使用， 到了晚上或者阴雨天没有太阳就没办法计时啦。小朋友们，今天我们学会了两个重要的本领， 一、制作时间小书，按照时间先后顺序记录自己一天或周末的生活，还能和同学互相提问，巩固时间知识。二、了解古代计时工具， 知道了龟表和日鬼是古代的太阳中，也了解了时辰和刻的知识，感受到了古代劳动人民的智慧。时间的故事还有很多很多，做时间的小主人和小研究者，你掌握了这些知识了吗？

今天我们继续来学习小学数学二年级下册综合实践单元。时间在哪里的第三课是我的时间小书。 这节课的重点是时间点的准确记录与顺序排列计算简单的经过时间。难点是跨时段时间差的计算。从生活情境中抽象数学问题， 上节课我们认识了时间，感知了不同时间单位在生活中的应用。现在考考大家，关于时间，你们还记得哪些知识？ 桌面上，时针转一大格是一时，分针转一小格是一分秒，针转一小格是一秒，一时等于六十分，一分等于六十秒。 时针转一圈表示时间过了十二小时。分针转一圈表示时间过了六十分，秒针转一圈表示时间过了六十秒。 真厉害！让我们带着对时间的认识，开始今天的学习之旅吧！今天老师给你们带来了一个神奇的宝物，你们猜这是什么？ 是日记本相册，好像漫画书呀！这是老师的周末时光小书，它可不是普通的本子呦。同学们仔细观察它有什么特别之处？ 甜甜说，每一页都画了时间东东说，还有老师下午二十三十分去超市了这件事情的记录呢。 这就是时间小书，它是用图文记录活动和时间的创意手册。今天我们就用学过的时间知识，一起来制作我们的时间小书。我们要怎样做这本小书呢？ 该添加哪些内容？大家先独立思考，然后与小组成员分享。浩浩说，我想画上学的时间，把早上起床吃早饭到学校的时间都画成小漫画，再贴上小闹钟贴纸。 这个想法太有创意了，用小漫画记录时间肯定很有趣。东东说，要记录一天当中我们做了哪些事情，还要有相应的时间。 没错，时间与活动的对应很重要，这样才能清楚每个时间点在做什么。丽丽说，要有时间轴记录事情的先后顺序。对，时间轴可以让我们的小书更有条理。 我们的小书不仅要画出有趣的故事，标上准确的时间，还要按时间的先后顺序排列起来。 看，这是小明一天的活动卡片，但顺序被小淘气弄乱了。请同学们完成三个任务， 一排一排，按时间顺序排队。二说一说，用自己的语言描述小明的一天。三贴一贴，把卡片贴到时间轴上。开始吧，时间到请来展示。 丽丽说，小明九点三十分离开家，九点五十五分到达冰雪乐园， 接下来该哪个活动呢？十点十五分开始滑冰，十一点三十五分开始滑雪，十二点四十五分吃午饭，下午两点三十分回到家。 甜甜说，我不仅画了时间轴，还整理了小明冰雪乐园一日游时间与活动对应的表格，觉得这样也能很清楚展示时间与活动的对应关系。 想法真不错，掌声送给他们，你们能根据他的时间小书提出与时间有关的问题吗？开动聪明的小脑筋想一想。 东东说，如果小明滑冰后先去吃饭再滑雪，时间轴会怎么变？这个问题很有深度，它让我们思考时间安排的多种可能性，大家可以想一想呦！ 如果小明滑雪想多滑一小时，那应该什么时间吃饭呢？ 不错，这是一个关于时间调整的问题，你能解决吗？小明从家到冰雪乐园用了二十五分钟，那他把路上时间缩短十分钟的话，是不是能多玩一会， 很善于思考，这涉及到时间变化对活动的影响。制作时间小书需要掌握时间计算，他们从家到冰雪乐园用了多久？谁来解决这个问题？ 九点三十分离开家，九点五十五分到达冰雪乐园，分针转了五大格，就是五个五分钟是二十五分钟。 借助中面模型来计算，很直观的通过数分针转过的大格数来确定时间，这种方法很不错，还有别的方法吗？ 因为都是九十多，我直接用五十五减三十，算出用了二十五分钟。同学们的方法都非常巧妙，那你能用这样的方法计算他们从离开家到返回家中，一共用了多长时间吗？ 我用数格法，从上午九点三十分到下午两点三十分，时针转了五大格，分针位置不变，也就是五小时。 我用的是分段计算的方法，上午九点三十分到十点三十分是一小时，再到十一点三十分又是一小时。 从十一点三十分到中午十二点是三十分钟，十二点到下午两点三十分是两小时，三十分钟，加起来一共是五小时。 分段计时法也很巧妙，大家都学会这几种方法了吗？现在同桌互相从时间小书中选两个时间段出题，计算 完成了吗？相信大家完成的都很棒！大家已经成为了优秀的时间规划师，现在让我们一起制作个人的时间小书吧， 这里有空白的时间小书模板等待你们用画笔和贴纸填充你的专属时间，故事 创作要求一定时间，选四个及以上的时间点。二、画场景，用画笔或贴纸呈现对应事件。 三、写故事，简单描述经历与感受。四、互分享，交换小书，交流故事， 让我们见证谁是最佳时间故事家，谁愿意和大家分享一下你的时间？小书也可以根据自己的时间小书考考大家，或者说一说你遇到的挑战。 我画的是上周去动物园的一天，早上八点十五分我和爸爸妈妈坐地铁，十点整我们看到了大熊猫吃竹笋，十二点三十分开始在草坪上野餐，下午三点二十分回到家， 从看大熊猫到开始野餐，中间过了多久？你的时间？小书很详细，故事也很有趣，谁来帮他算一算？ 从十点到十二点三十分，分针转了两圈半，中间过了两小时三十分。 回答正确，你对分针的运动掌握的很好。上午九点四十分到沙滩，九点五十分开始堆沙堡，十一点十五分终于堆好了，谁能算出我堆沙堡用了多久？ 九点五十分到十点整，经过了十一点整，经过了一小时， 十一点整到十一点十五分，经过了十五分钟，十分钟加一小时，加十五分钟，等于一小时二十五分钟。太棒了！用分段计算的方法把时间算的很准确。 我画的是生日会时间。小书晚上七点十分开始切蛋糕，切蛋糕后如果还想玩四十分钟，游戏结束时，时针和分针会分别指向哪里呀？ 这个问题有点难度哟，看看谁能挑战成功。晚上十点十分过四十分就是十加四十等于五十， 结束时间应该是七点五十分，时针快到八分，针指向十正确。看来你对时间的计算和时针分针的判断都很准确， 你们的故事很精彩。时间向书需要用心记录和规划，通过今天的学习，你有什么收获？ 我知道了，在做活动之前要有充分的准备。我知道在时间小书里面，要把所经历的事情按照时间的先后顺序排列起来。我学会了时间的计算，既可以数格子，还可以分段计算。 今天我们共同完成了时间小书这一精彩的学习旅程。你们是怎么学的？我们完成了我的时间小书的学习，掌握了认识钟表， 给活动按照时间先后排序，并通过小组合作计算时间间隔，还创作了独特的时间小书。 合理规划时间能促进成长，珍惜每分钟，让生活更精彩。 课后，请同学们设计明日时间计划表，并计算表中各项活动时长，如上学十五分钟，这节课就到这里下课。

十个人做九个人错的这一题，我们一起来看一下，这是小题，狂做上面一题错误率非常高， 把一根绳子对折再对折，每段刚好是七米，这根绳子全长多少米呢？那我们假设这是一根一段绳子对折一次，那我们会发现对折一次是几段呢？是两段，看一下是不是两段，小朋友们有纸的可以 折一折，然后呢再对折，那就说我们把这个二呢是两段，再对折一下，那么它就变成了几段呢？我们可以把它打开看一下，它就变成了四段， 对不对？这是四段，可能看的不是很明显啊，你们可以自己手边有纸的折一折，那么每段是七米， 是不是有些小朋友就会说啊？我知道了，是四乘七等于二十八米，对吗？想一想对不对？我们想每段是七米，那么有几个七米呢？是不是有四段？那我们在二年级上学期的时候学过什么？ 有四个七，那么个数应该怎么样？个数应该放在后面，应该是七乘四等于二十八米。是不是好多人写成四乘七呢？上学期学的内容一定要记住，个数要写在后面，每段数要写在前面，非常容易错。

同学们，今天我们一起来学习课本第七到八页的我的时间。小书，假期里大家参加过有趣的外出活动吗？上面就是小明用照片制作的时间小书。从图中我们看到了小明的一家三口去冰雪乐园游玩，看到了五幅图， 而且每一幅图的旁边都配了一个桌面，桌面上的时间你会读吗？先看什么后看什么。从图上我们发现，小明他们一家从上午的九时三十分出发，上午的九时五十五分到达了冰雪乐园，上午十点十五分开始滑冰， 到十一点三十五分开始滑雪，中午十二时四十五分吃午饭，下午的二十三十分回到家。请你根据小明的时间。小书提出跟时间有关的问题，比如从小明家到冰雪乐园用了多久？ 或者他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？先来看第一个问题，他们从家到冰雪乐园用了多久？从九十三十分离开家，九点五十五分到达冰雪乐园， 分针转了五大格，是二十五分钟，或者都是九十多，直接用五十五减三十，算出二十五分钟。对比发现，这两种方法都可以解决问题， 但是相对来说减法更简单方便一些。第二个问题，他们从离开家到返回家中一共用了多长时间？这个问题与第一个问题有什么不同呢？从上午的九时三十分到下午的两时三十分，时针转了五个大格，是五小时， 还可以采用分段计算的方法，分针位置不变。从上午九时三十分到中午的十二时三十分，经过了三小时，从中午的十二时三十分到下午的二时三十分，又经过了两小时， 合到一起是五小时。所以这个问题我们发现，当开始时刻和结束时刻不在同一个小时之内时， 用看钟面数格子的方法更合适一些。上面这两个问题，我们是怎么求经过时间的？看钟面数格子还可以采用分段计算的方法，用结束时刻减去开始时刻。通过本节课的学习，你有什么收获呢？

小朋友们好，今天我们主题是拨一拨，我们要通过动手操作拨动时针，看看十分秒之间有什么关系。首先我们来研究时针和分针的关系，请大家拿出自己的学具钟表， 跟着老师一起做初始状态。我们把钟表拨到十二时，大家看这时候时针和分针都正好指向数字十二， 像一对好朋友紧紧靠在一起。这是十二时，我们开始第一次顺时针拨动时针。大家仔细观察， 当分针从十二走到六的时候，它走了多少呢？对分针走了半圈，也就是三十个小格，代表三十分钟。这时候我们再看时针， 他从十二走到了十二和一的正中间，所以现在的时间是十二点三十分，就是十二至三十分。第二次拨动，我们继续顺时针拨动时针， 让分针从六继续走，一直走回十二。大家看分针整整转了一整圈，一共走了六十个小格， 也就是六十分钟。这时候神奇的事情发生了，时针正好从十二走到了一走了一大格， 所以现在的时间是一点，也就是一时。总结规律，从刚才的操作中，我们清楚地看到，分针转一圈，六十个小格就是六十分，时针正好走一大格，就是一时。 所以我们就得到了第一个重要的结论，一时等于六十分。大家一起把这个结论读三遍， 牢牢记住它。接下来我们认识一位新朋友淼真，他是桌面上最长最细，跑得也最快的那根纸真。现在我们来看看淼真和分真的关系。第一次拨动， 我们把钟表拨好，然后开始顺时针拨动，当秒针从十二走到六的时候，它走了半圈，也就是三十个小格，代表三十秒。这时候我们再看分针，它只走了半小格。第二次拨动， 我们继续拨动，让秒针从六走回十二。大家看秒针整整转了一整圈，一共走了六十个小格，也就是六十秒。这时候我们再看分针， 它正好向前走了一小格，也就是一分。从这个过程中我们发现，秒针转一圈六十个小格是六十秒， 分针正好走一小格，也就是一分。所以我们得到了第二个重要的结论，一分等于六十秒。大家在一起把这个结论读一遍，现在我们来做几道填空题，检验一下大家是不是真的掌握了。 时针转一圈表示时间过了几小时。我们知道时针走一大格是一小时，中面上一圈有十二个大格，所以时针转一圈 就是走了十二个大格，时间过了十二小时，分针转一圈表示时间过了几分。我们刚刚学过，分针转一圈就是六十分钟， 所以这里填六十秒。针转一圈表示时间过了几秒。同样秒针转一圈就是六十秒， 所以这里填六十。最后我们来看一个生活中的小知识，在生活里我们经常听到大人说半小时半分钟，这是什么意思呢？其实道理很简单，三十分分针刚好转半圈，一圈是一小时， 所以半圈是半分钟，所以半圈是半分钟。今天我们通过动手拨一拨， 发现了时间单位之间的两个重要定律，一时等于六十分，一分等于六十秒，大家都掌握了吗？

同学们好，今天咱们一起预习人教版二年级数学下册的数读游戏。用一到四来填方格，把方格填完后， 每行每列以及每个公里一到四都要用到，并且每一个数都不能重复出现。那到底该怎么填呢？咱们一步步来，是先找那种所在的行列或者公已经填的数最多的空格最好填。比如 第一列已经填上了一和三，这一列的第二行是一个空格，又因为第二行里面有四，那这个空格就只能填二了。填完后第一列就只剩四，没填，直接补上就行。这个方格里边已经有了一二 三四，我们看左上角的这个公，这个方格里边还缺三和四这两个数， 再看第二行已经有四了，那宫里那个圈起来的空格就只能填三。顺着这个思路，我们可以把其他宫格里边的数字都填完整。除了这个方法， 咱们还能换个思路，比如先盯着一个数字来填，就拿数字一来说，第一行已经有一了，左上角的公也已经有一了，那第二行的一就不能填。在这两个地方，咱们就能顺着找到一该填的位置。大家在填的时候 可以试试这两个小技巧，既可以根据一个方格排除掉它行列宫里已经有的数，找到它该填的数，也可以盯着一个数字来找，排除掉它不能填的方格，找到它的位置， 把行列宫结合起来来观察判断会更快。最后咱们总结一下数独的填数方法。先找所在的行列出现了三个不同数的空格， 直接填上缺的那个数，填完一个后，再顺着这个方法一步步推理，就能把方格都填完了。以上就是咱们今天预习的全部内容了。

小朋友们，上节课，我们一起感受了一分钟的长短，知道了一分钟里，我们可以跳绳、写字、做口算，能完成不少事情。今天，我们要认识一位比一分钟更短的时间朋友， 一秒他虽然短暂，却在关键时刻发挥着重要作用。同时，我们还要学习一项新本领， 脱离钟表，自己估计时间。让我们一起走进今天的数学课堂吧。首先，我们来思考两个问题，一秒有多长？一秒能做些什么？我们感受身边的一秒，一起从听觉和视觉两个方面直观地感受一秒的长度。 听觉上，大家仔细听钟表，滴答一声就是一秒。我们可以闭上眼睛，在心里跟着这个节奏数一二三，感受一下这个短暂的时间。视觉上，我们眨一次眼睛，从闭上到睁开， 整个过程用时大约就是一秒。是不是感觉特别快，快到我们几乎来不及反应。其实，在一秒里，我们还能做很多小事， 轻轻点一下头，这个动作的时间大约就是一秒。快速拍一次手，啪的一声，也是一秒左右，大声读出两个数字，比如一 二，这个过程也差不多是一秒。通过这些小活动，我们就能真切地感受到一秒的时间真短。虽然一秒很短，但在关键时刻，它却非常宝贵，甚至能决定生死。比如在抢险救灾时，时间就是生命， 必须争分夺秒。就像课本里举的例子，消防员能在十五秒内用挂钩梯从地面爬到四楼。如果每一秒都浪费，就可能错过最佳救援时机。所以，我们一定要珍惜每一秒时间，不浪费生命中的每一个瞬间。 接下来，我们进入咕一咕环节，学习如何脱离钟表，自己估计时间。首先按照秒针的节奏来数秒，数到一分钟为止，也就是从一数到六十，就是六十秒，等于一分钟。大家可以看着钟表上的秒针，它每走一小格就是一秒， 我们跟着他的节奏数，一、二、三、五十九、六十。当数到六十的时候，正好是一分钟。这也再次验证了我们之前学过的知识， 一分等于六十秒，这个过程能帮我们在心里建立起秒的节奏。现在我们来做一个有趣的小组活动，闭眼数一数秒，数到三十秒就举手，看看谁估计的最准。这个活动的小技巧是， 先在心里记住秒针的节奏，然后闭上眼睛，按照这个节奏在心里默数，数完之后再和钟表上秒针走过的时间比一比，看看自己箍多了还是箍少了。如果箍快了，下次就放慢节奏， 如果估慢了，下次就加快节奏，这样就能越来越准。最后，我们和同学交流一下自己估计时间的方法。比如有的同学是用数一数脉搏的节奏，因为脉搏跳动比较均匀， 有的同学是用拍手的频率，每拍一下就数一个数。还有的同学是在心里默念数字， 按照之前跟着秒针的节奏来数。大家互相学习，调整自己的方法，再估计一次，看看是不是更准了。同学们， 今天我们认识了一秒，知道了一秒虽然短暂，但在关键时刻却无比宝贵。我们还学会了估计时间的方法，能脱离钟表，在心里感受时间的流逝。最后我们再来总结一下， 十分秒都是时间单位计量较长的时间，比如一节课、一场电影，用时作单位计量较短的时间，比如做一道题，吃一顿饭，用分做单位 计量非常短的时间，比如眨眼睛，拍一下手，用秒做单位。希望大家在生活中既能做时间的小主人，合理安排时间，也能做时间的好朋友，珍惜每一分每一秒，你学会了吗？

小朋友们，今天讲一讲我与时间的故事，做时间的小主人。首先我们来看找一找这个环节，大家先想一想， 你能在生活中找到哪些与时间有关的事情。我们先看左边这个表格，它记录了不同运动项目所需要的时间， 五十米跑只需要十一秒。大家可以回忆一下，体育课上跑五十米的时候，是不是嗖的一下就冲过终点了，感觉时间过得特别快，一千米跑需要三分五十秒，这个时间就比五十米跑要长多了。 跑一千米需要我们有更好的耐力，马拉松竟然需要三小时，马拉松是一项超长距离的跑步比赛，对运动员的体力和意志力都是极大的考验。从这个表格我们可以发现， 跑的距离不一样，所需要的时间也完全不同。大家也可以想一想，自己跑五十米用了多长时间， 和表格里的时间比一比，看看谁更快。再看右边的表格，这是我的作息时间表， 里面也藏着很多时间信息。第一节课从八点二十分到九点，我们来算一下这节课上了多久呢？从八点二十分到九点，正好是四十分钟， 这四十分钟里我们可以学到很多新知识。体育锻炼从九点十分到九点四十分，这又是多长时间呢？对了，是三十分钟，在这三十分钟里，我们可以跳绳、 跑步，锻炼身体。其实我们每天上学用多长时间，早上几点到校？ 每节课多长时间，这些都是我们生活中与时间有关的故事。时间就像一位忠实的朋友，陪伴着我们度过每一天。接下来我们进入小调查环节， 一起来感受一下一分钟到底有多长？我们在一分钟里能做些什么？先看课本上的例子，这些都是我们身边的同学在一分钟里能做到的事情。 这位同学的脉搏一分钟跳了八十八次，大家也可以摸摸自己的脉搏，感受一下心脏的跳动。数一数一分钟能跳多少次。这位同学一分钟能跳绳九十九次。跳绳是一项很好的运动， 一分钟跳近百次，说明它的身体非常协调，在我们身边之外，一分钟还能发生很多神奇的事情。新闻联播的播音员 一分钟能念大约三百个字，它们的语速又快又清晰，这需要非常专业的训练。蜂鸟的心脏一分钟大约跳动六百次。蜂鸟是世界上最小的鸟，它的心跳非常快， 这也是为了适应它高速飞行的生活方式。现在轮到大家亲自体验一下了，请大家在一分钟里试着做一做下面的事情。 一分钟能写多少个字？拿出你的本子和笔计时开始，看看你能工整地写出多少个汉字。 一分钟可以走多长？在教室里或者走廊上走一走，感受一下一分钟能走多远的距离。一分钟能计算多少道题，做几道口算题，看看自己的计算速度怎么样。通过这些活动， 我们就能真切地感受到一分钟的长度了。原来一分钟虽然短暂，但我们可以做很多有意义的事情。同学们， 今天我们发现了生活中处处都有时间的影子，也亲身感受了一分钟的长短。我们知道了时间就在我们身边，每一分每一秒都很宝贵， 希望大家都能珍惜时间，合理安排时间，做时间的小主人，你学会了吗？

宝贝们大家好，今天我们要一起认识时间，学会了时间对我们的生活有很大的帮助呀。先仔细看咱们课本上的第一个中面，认真观察一下 中面上都有什么呀？大家看的真仔细，我们来总结一下。中面上有三根指针，还有十二个数，以及数与数之间的格子。我们先给这三根指针分分类， 最粗短的那根是时针，比时针长一些，细一些的是分针，还有那根最细长的是秒针。再看这十二个数，按一到十二的顺序整齐排列在中面上，把中面分成了一个个大格。我们再仔细观察中面， 认知格数，一起认识大格与小格。看相邻两个数之间的区域，就是一个大格，中面上从一到十二，一共分成了十二个大格。再仔细瞧，每个大格里面还藏着更小的格子呢。 每个大格里面都有五个小格，那我们算一算，中面上一共有多少个小格？十二个大格，每个里面有五个小格，二乘五等于六十个小格。 对了，桌面上一共有六十个小格。时针与格数有什么关系呢？一起来看，这是我们认识时间的关键，一定要记牢哦。时针转一大格就是一时，分针转一大格是五分， 转一小格就是一分秒。针转一大格是五秒，转一小格就是一秒。时分 秒都是我们常用的时间单位，现在我们学会了钟面的知识，一起试着认一认时间吧！看这个钟面，时针指向七，分针指向十二，这表示什么时间呀？没错，是七十。这里要教大家认读整时的小技巧， 当分针指向十二时，时针指向几就是几十。这个时间的写法有两种，第一种是文字写法七十，第二种是数字写法七点。同学们，今天我们认识了中面的结构， 知道了钟面上有十二个大格，六十个小格，还学会了只有分针和时针的时候，分针对着十二，这个数字肯定是整十，是不是特别有收获？课后大家可以找找家里的钟表。认识时间，你学会了吗？

同学们好，今天我们一起来学习认识时间。课本第二页时间在悄悄的流淌，今天我们就一起来认识时间，说一说小云的一天是怎样安排的？桌面上的时间你们会读吗？仔细观察桌面上有什么？桌面上有三根指针， 还有格子和竖，其中最细最长走的最快的那根针就是秒针，最短最粗走的最慢的那根针就是时针，比时针长，比秒针短的是分针。 钟面上每相邻两个数之间形成了一个大格，共有这样的十二个大格，每个大格中有五个小格，钟面上一共有十二个五个小格，也就是六十个小格。下面我们来认识整时，当分针指向十二，时针指向几就是几时。 比如现在钟面上时针指向七，分，针指向十二就是七十。当时针指向八，分，针指向十二是八十。时针指向九分，针指向十二是九十。 你能用刚才这样的话来描述出各个整时吗？通过观察我们发现，时针转一大格是一十，分，针转一小格是一分钟，转一大格就是五个一分钟，也就是五分， 所以分针转一大格是五分。再来看秒针，秒针转一小格是一秒，转一大格就是五个，一秒是五秒。最后我们来总结一下，时针转一大格是一时， 分针转一小格是一分秒，针转一小格是一秒。时分秒就是我们今天所学习的时间单位，你学会了吗？

小朋友们好，今天我们要一起读一本特别的书，我的时间小书书名是冰雪乐园一日游。这本书里没有文字，只有照片和钟表。我们要当小侦探，根据时间线索 说说小明在不同时间做了什么，还能提出和时间有关的问题。我们先按顺序看小明的时间小书，把每个时间点和他做的事情对应起来。 看第一幅图，上午，小明一家离开家，出发去冰雪乐园。大家看钟表上，时针在九和十之间，写小数是九十分，针指向六 六乘五等于三十，正好是三十分，所以是九十三十分。看第二幅图，它们到达冰雪乐园，时针还在九和十之间， 写小数是九十分，针指向十一，十一乘五等于五十五分，所以是九十五十五分。看第三幅图，小明开始滑冰，时针在十和十一之间，写小数是十时，分，针指向三 三乘五等于十五分，所以是时时十五分。看第四幅图，小明开始滑雪，时针在十一和十二之间，写小数是十一时分，针指向七七乘五等于三十五分， 所以是十一时三十五分。看第五幅图，小明一家吃午饭，时针在十二合一之间，写十二时，分，针指向九九乘五，等于四十五分， 所以是十二时四十五分。最后下午二时三十分，小明一家回到家，下午二时三十分， 用二十四时计时法就是十四时三十分。大家看，把这些时间和事情连起来，就是一个完整的冰雪乐园一日游的故事啦。你能根据它的时间小书提出与时间有关的问题吗？我们一起来解决它们。第一个问题是， 他们从家到冰雪乐园用了多久？开始时间，上午九点三十分，结束时间，上午九点五十五分。我们可以用两种方法计算，一、减法计算，用结束时间减去开始时间九十五十五分， 九十三十分等于二十五分。这里因为小时数相同，直接用分钟数相减即可。二、竖格子分针从六， 也就是六乘五等于三十分。走到十一，也就是十一乘五等于五十五分。一共走了二十五个小格，每个小格是一分钟，所以也是二十五分钟，所以它们从家到冰雪乐园用了二十五分钟。第二个问题是， 他们从离开家到返回家中一共用了多久？开始时间，上午九点三十分，结束时间，下午两点三十分，也就是十四点三十分。这里因为时间跨了中午十二点，我们可以分两段来算。一、上午 从九点三十分到十二点，经过了两小时三十分，我们可以这样算，十二时减九十三十分，也就到十一时六十分减九十三十分，等于二十三十分。二、下午从十二点到两点三十分，又经过了两小时三十分。 三、把两段时间加起来，两十三十分加二十三十分等于五十，所以他们从离开家到返回家中一共用了五小时。小朋友们，今天我们通过读小明的时间小书，学会了两个重要的本领， 一、看图说故事，能根据钟表上的时间说出在不同时间做了什么事情。二、计算时间差。会用结束时间减开始时间的方法计算同一时段内经过了多久。 如果时间跨了中午十二点，就分段计算，再相加，时间就像一条线，把我们一天的活动都串了起来。希望大家也能制作一本自己的时间小书，记录自己一天的生活。做时间的小主人，你学会了吗？

没背之前语文五十六分完全不懂，背过之后语文九十五分轻松拿捏。二十六春二年级下册语文所有重点知识点都在这里了，每天晨读晚默，孩子成绩直接起飞。 一、必背古诗篇，从咏柳到江上渔者九首必背古诗全整理好，红笔标注重点句，背起来超省心。二、名言谚语积累，帮助别人的谚语和有关诚信的名言是重点。三、积累背诵与归纳。十二、生肖弟子规，每次必考， 还需掌握不同偏旁都与什么有关，比如树心旁，大多与情绪心理有关。四、词语搭配，老师整理了每个单元的重点短语，多读。五、行径字。六、常考的多音字，相似似的学生经常错。 七、近义词、反义词。八、人物性格特点总结填空或者课内阅读理解题里必考。九、课文中蕴涵的道理，视题里一定会有完整电子版和打印。

同学们好，我们一起来做课本第十六页的练一练。首先看第一题，把十四根棒棒糖平均装到四个盒子里，还给出了一部分除法数式，让我们补充，并说出数式中每个数的含义。先回忆一下平均分的意义， 平均分用除法计算，所以列式是十四除以四。咱们先看数式里的数字，十四是被除数，表示要分的棒棒糖总数。四是除数， 表示平均分的份数，也就是要装到四个盒子里。三是商，表示每份分的数量，也就是每个盒子装三根棒棒糖。十二 是商和除数的乘积。四乘三表示已经分掉的棒棒糖数量，也就是四个盒子一共装了十二根。 二是余数，表示分完后剩下的数量，也就是装完后还剩两根棒棒糖。总结一下，十四根棒棒糖装到四个盒子里，每盒装三个，分掉十二根，还剩两根。这里要记住一个小规则， 余数一定要比除数小，这里余数二小于除数四是正确的哦。大家看，我把棒棒糖圈了一下， 应该分成四份，每份里面有三个棒棒糖，还剩两个，第一次画错了， 上面的才是正确的。接下来是第二题的填一，填第一组。二十一除以五等于几于几，并且作四乘五加一等于几，先算二十一除以五。想乘法口诀，除数是五就想五的口诀。 四五二十五，五二十五比二十一小用四五二十口诀，所以商是四五乘四等于二十，再用二十一减二十等于一，所以二十一除以五等于四于一。下面的四乘五加一是有余数除法的验算方法， 被除数等于商乘以除数加余数计算一下，四乘五等于二十二十加一等于二十一， 刚好等于被除数，说明咱们算对了。第二组，十七除以六等于几，并且算二乘六加五等于几。同样的方法算十七除以六除数是六想六的口诀。 二，六，十二三六十八，十二比十七小，所以用二六十二。商是二，六乘二等于十，二，十七减十二等于五，所以十七除以六等于二于五。下面的二乘六加五还是用验算方法。 二乘六等于十，二，十二加五等于十七等于被除数，计算正确。第三题是二十六里面最多有几个三，二十七里面最多有几个五。这种求一个数里最多有几个。另一个数的问题还是用除法计算， 商就是答案哦。第一问，二十六里面最多有几个三列式二十六除以三想三的口诀，找最接近二十六且小于二十六的数。 三八，二十四，三九二十七，二十四比二十六小，所以用三八二十四， 商是八，三乘八等于二十四，二，二十六减二十四等于二，余数是二，所以二十六里面最多有八个三。 题目还问怎样能很快想出商，秘诀就是想除数的乘法口诀，找最接近被除数且小于被除数的积，对应的数就是商。第二问，二十七里面最多有几个五列式，二十七除以五想五的口诀。 五五二十五，五六三十二，十五比二十七小用五五二十五， 所以商是五。五乘五等于二十五，二十七减二十五等于二，所以二十七里面最多有五个五。 第四题，学校举办羽毛球比赛，第一小题有十二个羽毛球，平均分给五人，每人分到几个，还剩几个平均分给，用除法列式十二除以五小五的口诀， 二五一，十三，五十五，十比十二小，所以用二五一十双十二计算。五乘二等于十，十二减十等于二，所以每人分到两个， 还剩两个就是十二除以五等于二于二。第二小题有一箱矿泉水，通过图片可以看出有二十四瓶，平均分给九人，每人分到几瓶，还剩几瓶。 列式二十四除以九想九的口诀，二，九，十八，三九二十七，十八比二十四小， 所以商是二九乘二等于十八，二十四减十八等于六，所以每人分到两瓶， 还剩六瓶就是二十四除以九等于二于六。最后是第五题，三十九名同学分组活动，每五人一组，第一问可以分成几组，还剩几人。列式三十九除以五想五的口诀， 五七三十五，五八四十三十五比三十九小，所以用五七三十五。 商是七，五乘七等于三十五，三十九减三十五等于四，所以可以分成七组，还剩四人， 即三十九除以五等于七，组于四人。第二问再增加几人就可以正好再分一组，正好再分一组，说明要凑够一组的人数， 每组五人，现在还剩四人，用每组的人数减去剩下的人数。五减四等于一，所以再增加一人就能正好再分一组啦！你学会了吗？

小朋友们好，我们开始学知识，涨本领了。先看第三题，按要求分一分，填一填。图上画了十一本练习本，我们来分一分，一， 平均分给四人。我们把十一本练习本平均分给四个人，也就是把十一平均分成四份，每人先分两本， 四个人就分掉了八本，还剩下三本，这三本不够，再每人分一本了，所以是余数算是十一除以四等于二本，余三本。这里上的单位是本。因为问题问的是每人分几本，余数的单位也是本， 因为它是剩下的练习本，和背除数的单位一样。二、每人分四本。现在我们换一种分法， 每人分四本，看看能分给几人，还剩几本。我们来分一分，四本分给第一人， 再四本分给第二人，一共分掉了八本，还剩下三本，这三本不够，再分给一个人了，算是十一除以四等于二人，余三本。这里上的单位是人。因为问题问的是能分给几人余数的单位还是本， 因为它是剩下的练习本。大家看，同样是十一本练习本，分的方法不一样， 上的单位就不一样，但余数的单位始终和被除数保持一致。接下来看第四题，把二十支铅笔平均分怎样分没有剩余，怎样分有剩余。先做没有剩余的分法。我们可以想乘法口诀， 几乘几等于二十。比如每人分四支，可以分给五人，二十除以四等于五 人，正好分完没有剩余，我们可以画图表示，把二十支铅笔每四支圈成一组，正好圈五组。再看有剩余的分法。如果每人分三支， 我们来算一算，二十除以三等于六人，于两支，分给六个人后，还剩两支有剩余。我们也可以画图表示， 每三支圈一组，圈了六组还剩下两支。只要我们平均分的份数不是二十的因数，就会有剩余。我们来看第五题，再算是几除以八等于几于几重， 余数最大是几。我们已经知道，在有余数的除法中，余数一定要比除数小，这里的除数是八， 所以余数必须比八小。比八小的最大整数是七，所以余数最大是七。现在我们来学习今天的重点内容，用除法数式记录摆小棒的过程。十三根小棒， 每四根摆一个正方形，结果怎样？我们先摆一摆，每四根摆一个正方形，可以摆三个。 用掉了十二根小棒，还剩一根，算是十三除以四等于三个于一根。我们来分解一下数式的每一部分。首先写除号，里面写被除数十三，外面写除数四。 其次想四乘几最接近十三，而且小于十三，四乘三等于十二， 所以商是三写在除号上面，和个位对齐。然后用商三乘除数四，得到十二，写在被除数十三的下面，表示用去了十二根小棒。最后用被除数十三减去十二，得到一写在横线下面， 表示还剩一根小棒。所以十三根小棒每四根摆一个正方形，可以摆三个，用去了十二根，还剩一根。小朋友们，今天我们又学到了很多新知识。一、区分单位 首先是商的单位，应该看问的问题里的单位问啥单位就用啥余数单位看总数和被除数保持一致。二、平均分的结果，平均分的分数不同，可能没有剩余，也可能有剩余。三、最大余数， 在有余数的除法中，余数最大，比除数小。一、四、除法，数式，我们学会了用数式来计算有余数的除法，每一步都要写清楚，注意商和余数的位置，你学会了吗？

二年级下册第五十页，请同学们翻到课本第五十页的内容，坐姿端正，好练一练。第一题， 一五三一九五千三百一十九里有几个千、几个百，几个十和几个一， 就直接写过去吗？五三一九吗？五个千，三个百，一个十、九个一。 第二题八零零五里有有八个几啊个十百千，一个数，从右边数，第一位是个位，十位百位千位，八个千。 嗯，八个千各自前面写，数学各自后面写。语文，八个千和五个一。 第三题，二，五零零里有几个百，看一下，个十百五个百， 三十六个百是多少？三十六个百是三千六百， 什么意思呢？你看个十百六个百，六个百是不是六百？那三十六个百就是三千六百。说慢一点，再来一遍，你，你拆开来看， 三十六个百，我们看一下，盖住这个来，是不是六个百，那我就写六个百，对不对？是不是？那三十六个百呢？就前面加个三嘛，你加个三，我也加个三，这样是不是更好理解呢？ 那如果他是六个签呢？你就写六个签嘛，是不是？那前面有什么数，你就添什么数嘛，是不很简单啦？数学我们拆解一下就更能看出 他们的特征啊。好，第二题下面分别是多少元？一百张、一元、一百张、一百元、二十五张、一百元、 十张、一百张，一元就是一百元咯。 那一百张十元呢？一千元咯， 那一百张一百元呢？一万元咯。 我们来找一下规律吧。你看一百乘一是一百，一百乘十，我们之前学过了哈，上课的时候一百乘十 来，我们零不管，零不管，我们看前面一乘一，你们说一一得一，我们就选一对不对？乘法的话，后面有几个零，两个，这里有几个零，一个加起来几个？三个，我们就写三个零， 这是很简单，这也是同样的方法。一百乘，一百来， 一乘一，一一得一，后面有几个零，我们就写几个零，一二三四一二三四元， 二十五张，一百元就是二五零零 圆，这个又怎么做呢？同理，二十五乘一百是不等于二十五乘一等于多少？什么数乘一都得除零外啊，一定要除零以外。 什么数乘一还是等于它原来的数，几个零？两个零加两个零， 就这么简单。好，第三笔下面是绘图纸的一部分。 第一笔，每个红色的正方形框里有多少个小方格？ 好，我们看一下几个一二三四五六七， 那就是横的十，竖的十，那就是一百，对不对？对，每个每个每每每一一一一一每每每一个，一个每个每个一个，就是每个每个就是一个。 好，我们要，那就是有一百个吧。那一横行，一横行有多少个红色方框呢？一二三四五六七八九十，那就十个了。 一共有多少个小方格？那就是一个方格。有 一百个，有几个？一百有十个。一百来乘法用上去零不管，一乘一，一一得一，后面有几个零，我就写几个零，那就是一千个 妈妈。二横行呢？二横，那就是有你这个毛是用猫咪那个毛用弄的 新衣服。二横行呢？也是，那就是二横行，就是一十。二十，那就二十吧。是不是？是 一乘二就等于二三个零，那十横横呢？ 那十横横是多少？一横横十个，二横横二十个，那十横横呢？ 一百个吧？ 十横横呢？一横横十个，二横横二十个，十横横就是一百个， 那每一格就是一百，一百乘一百就等于 一万个。好，第四题，把表示相同数的计数器和算盘连起来， 我们来看一下，个位是三，十位是一二三四五六七一二一二三四， 我们可以从右写到前，也可以从前写到后。写数呢，一般都从高位写起，那我们把这些数全部写出来，再连线是不是更轻松了？ 千一百二，没有零，表示一二三四五六七。嘿， 千一四千零一二三四五六七八。 好了，我们来看一下，这里，零零，哦，这是个位对不对？那个位是上面一个珠子代表五，下面一个珠子代表一五五六七八。 其实我我们知道个位就够了，对不对？你看八八，就连他是不是？但是为了我们的准确率更高，我们把所有的数写出来。五六七， 这里呢？零，这里呢？一二三四四零七八。好看一下这个 三，你看三三五六七 二一二三四四。我们只要搞清楚啊，上面珠子是表示五，下面珠子表示一就可以了哈。五六七， 你看这里零二一，这样的话会连吗？ 我说了，如果身边没有尺子怎么办？我找一个可以代替的东西啊，老师找了一个小盒子，哎呀，太短了，不行， 用直直的编哦，找到直直的编。