同学们上课了,今天我们将走进语文园地,一先去识字加油站认识更多的生字吧! 春天到了,万物复苏,到处是桃红柳绿、莺歌燕舞的美丽景象。星期天上午,小明一家高高兴兴的来到公园游玩。走进大门,小明看到了一张图,你知道它是什么吗? 我知道这是一幅公园的导览图,因为气泡图上写了这样一句话, 游览公园时,我会看导览图,平时我和爸爸妈妈去公园玩,也会看到类似的图。 是呀,这是一幅公园的导览图,可以指引游客在公园里参观游览,在左下角还标注了方位。那么这幅导览图上标注了哪些地方?请你借助拼音读一读。 图上标注了六个地方,跟老师一起再来读一读吧,注意读准字音。 湖心亭咨询处、露天剧场、 宝塔、餐厅、厕所 去掉拼音,你还会读吗?湖心亭咨询处、露天剧场、宝塔、餐厅、厕所 每个词语都读正确了,真棒!下面让我们跟着小明一家人一起先到湖心亭瞧一瞧, 看建在湖中的亭子就是湖心亭。你们去过这样的亭子吗?都会做些什么呢?有一次爸爸妈妈带我去公园玩,我们在这样的亭子里面休息了一会。 我也去过,我在这样的亭子里面坐了一会,看了会风景。同学们,这里的亭就是指盖在路旁或花园里供人休息的建筑。 亭子的面积较小,大多只有顶,没有墙。你知道生活中还有哪些地方也叫亭吗?对了,比如书报亭、港亭,它们都是形状像亭子的小房子。 休息的差不多了,我们该去露天剧场看表演了,可是我们找不到路了,该怎么办呀? 我们可以到咨询处问问,爸爸妈妈告诉我,在公园或景区遇到任何问题都可以向咨询处的工作人员求助。 咨是口字底表示商量,询是言字旁表示询问。咨询处就是为来往的人提供信息查询指引和帮助的地方。那就让我们去咨询处问问路吧, 相信你已经得到了满意的答复。下面我们就去露天剧场吧。 具是一个形身字,偏旁是利刀旁,你能给他组个词吗? 来一起读一读这几个词,剧院戏剧课本剧,再读读这个词语。露天剧场, 你去过露天剧场吗?你在那里看到过什么表演呢?听听大家怎么说。我在野生动物园的露天剧场看过马戏表演,可有意思了。 我在露天剧场看过魔术表演,我还被魔术师请到舞台上一起变魔术呢。 去年暑假,我和学校合唱队的伙伴们一起去露天剧场进行过表演呢。老师真羡慕这些小朋友,有机会的话大家一定要去看一看。看 过表演,临近中午,我们该吃饭了,我们来到了公园的餐厅。 餐这个字的偏旁是十字底,表示跟吃有关。吃饭用的桌子叫餐桌,吃饭用的工具就叫餐具,吃饭的地方一般就叫做餐厅。 吃完饭我们要去最后一站游览,那就是宝塔。宝字相信很多小朋友都认识,古时候宝指玉器,后来指珍贵的东西,所以宝下面是个玉字 塔,和亭子一样,也是中国传统的建筑物。但是塔通常上小下大,顶是尖的,比较高,在中国辽阔的大地上随处都能见到保留到今天的古塔, 比如西安的大雁塔,杭州的六合塔,北京香山的琉璃塔等等。这些古塔体现了中国悠久的历史和高超的建筑艺术。 多么珍贵呀,难怪人们称它们为宝塔。一天的游览快结束了,临走时有的小朋友会想去上个厕所。厕字平舌音,请你读准这个词语,厕所。 刚才我们一起学了八个生字和六个词语,现在你们还认识它们吗?每个词语读两遍, 认识了导览图上的字,现在老师来考考你,如果你就是这个公园咨询处的工作人员,能不能解答游客的问题呢? 我想欣赏水上的美丽风景,我该去哪个景点?对了,湖心亭,听说公园里会有杂技表演,我该到哪里去看呢? 对了,露天剧场,我想去登高望远,我该到哪个景点? 是啊,就是宝塔。小朋友,你们都答对了吗? 孩子们在生活中像这样的导览图还有很多,比如商场导购图、小区平面图、地铁交通图、火警紧急疏散图等等, 有机会的话可以留意一下。看一看,你会认识更多的汉字哟! 接下来让我们写一写这两个字吧!先来观察一下锯字,同学们看,锯的左边是锯横折的折断,写在竖中线上,鼓的第一笔横在横中线上, 句的右边是利刀旁,跟老师疏通一下竖竖勾。请同学们再来观察一下场字写的时候要注意什么? 请同学们来交流一下。厂也是一个左右结构的字,它左窄右宽,横折折折钩,一笔写沉。 我还想提醒大家,厂字的两撇平行角度一致,都穿插到题图旁的题下面, 这两位同学观察得真仔细,接下来请同学们描一个,写一个。写的时候注意笔画正确,字迹清晰,书面整洁。 我们来看看这位同学写的字,谁来评一评。这个句子结构紧凑,不过左边的撇撇得太长,稍短一点会更好,我给他两颗星。 厂字书写正确,横折折折钩钝角分明,两撇都穿插到题图旁的题下面,我给他三颗星。 你们都善于观察,评价也很到位。接下来让我们一起去找春天,感受大自然的美吧!先来读一读这些词语, 春天来了,这些景物是怎么样的?请你试着在横线上填一填, 大家完成了吗?让我们来看一看一位小朋友是怎么写的。请你读一读 这位小朋友在春天看到了蓝蓝的田野,细长的柳条,绿油油的草坪, 感受到了暖暖的阳光,柔和的微风。你从他的答案中发现了什么? 我发现这个小朋友用的词语,有的表示颜色,有的表示形状,还有的表示感受。 是呀,我们可以从不同的角度来描写春天的景物,现在看看你自己的答案是不是也能做到呢?听听大家怎么说的吧! 我写的是万里无云的天空,明媚的阳光,暖暖的微风。万里无云是我们在第四课中积累的词语,这位小朋友能运用课内积累的词语,真会学习。 我写的是生机勃勃的柳条,柔软的草坪。 这位小朋友用词也很美,生机勃勃的田野写的真好,让我们仿佛看到了春天万物复苏的景象,又细又长和细长的意思一样,但表达的方式却不一样。 看同样的景物,我们可以用不同的词写出它们在春天不同的特点。小朋友们在课内外积累的词语真不少啊, 这里有没有你喜欢的词语呢?有的话请你在旁边补充一下吧。 春天的景物还有很多,比如小鸟呀,花儿呀,河流呀,昆虫呀,它们在春天又是怎么样的呢?请你想一想,说一说。 有一个小朋友看着美丽的大自然是这样说的,请大家读一读气泡图上的这句话, 这个小朋友说出了自己的感受,你能不能用上自己甜的词语,说说你在春天看到了什么?感受到了什么? 我们来听听小朋友们是怎么说的吧!我看到了蓝蓝的天空,绿绿的田野,清澈的小河,我感觉春天真美好。 我躺在绿油油的草坪上,温暖的阳光照在我脸上,柔和的微风吹动我的头发,感觉一切都是那么美好。 春天来了,可爱的小燕子在天空中飞舞,桃树上开满了粉红色的桃花,细长的柳条在微风中摇摆,小朋友们在绿油油的草坪上放风筝,春天真美好。 在小朋友们的话语中,春天是那么美好。这节课,我们跟着小明一家来到公园里, 借助导览图的指引游览了公园,还认读了不少生字词语,书写了句和长两个字。同时我们还运用。
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