二年级下册新里程语文怎么写

同学们上课了，今天我们将走进语文园地，一先去识字加油站认识更多的生字吧！ 春天到了，万物复苏，到处是桃红柳绿、莺歌燕舞的美丽景象。星期天上午，小明一家高高兴兴的来到公园游玩。走进大门，小明看到了一张图，你知道它是什么吗？ 我知道这是一幅公园的导览图，因为气泡图上写了这样一句话， 游览公园时，我会看导览图，平时我和爸爸妈妈去公园玩，也会看到类似的图。 是呀，这是一幅公园的导览图，可以指引游客在公园里参观游览，在左下角还标注了方位。那么这幅导览图上标注了哪些地方？请你借助拼音读一读。 图上标注了六个地方，跟老师一起再来读一读吧，注意读准字音。 湖心亭咨询处、露天剧场、 宝塔、餐厅、厕所 去掉拼音，你还会读吗？湖心亭咨询处、露天剧场、宝塔、餐厅、厕所 每个词语都读正确了，真棒！下面让我们跟着小明一家人一起先到湖心亭瞧一瞧， 看建在湖中的亭子就是湖心亭。你们去过这样的亭子吗？都会做些什么呢？有一次爸爸妈妈带我去公园玩，我们在这样的亭子里面休息了一会。 我也去过，我在这样的亭子里面坐了一会，看了会风景。同学们，这里的亭就是指盖在路旁或花园里供人休息的建筑。 亭子的面积较小，大多只有顶，没有墙。你知道生活中还有哪些地方也叫亭吗？对了，比如书报亭、港亭，它们都是形状像亭子的小房子。 休息的差不多了，我们该去露天剧场看表演了，可是我们找不到路了，该怎么办呀？ 我们可以到咨询处问问，爸爸妈妈告诉我，在公园或景区遇到任何问题都可以向咨询处的工作人员求助。 咨是口字底表示商量，询是言字旁表示询问。咨询处就是为来往的人提供信息查询指引和帮助的地方。那就让我们去咨询处问问路吧， 相信你已经得到了满意的答复。下面我们就去露天剧场吧。 具是一个形身字，偏旁是利刀旁，你能给他组个词吗？ 来一起读一读这几个词，剧院戏剧课本剧，再读读这个词语。露天剧场， 你去过露天剧场吗？你在那里看到过什么表演呢？听听大家怎么说。我在野生动物园的露天剧场看过马戏表演，可有意思了。 我在露天剧场看过魔术表演，我还被魔术师请到舞台上一起变魔术呢。 去年暑假，我和学校合唱队的伙伴们一起去露天剧场进行过表演呢。老师真羡慕这些小朋友，有机会的话大家一定要去看一看。看 过表演，临近中午，我们该吃饭了，我们来到了公园的餐厅。 餐这个字的偏旁是十字底，表示跟吃有关。吃饭用的桌子叫餐桌，吃饭用的工具就叫餐具，吃饭的地方一般就叫做餐厅。 吃完饭我们要去最后一站游览，那就是宝塔。宝字相信很多小朋友都认识，古时候宝指玉器，后来指珍贵的东西，所以宝下面是个玉字 塔，和亭子一样，也是中国传统的建筑物。但是塔通常上小下大，顶是尖的，比较高，在中国辽阔的大地上随处都能见到保留到今天的古塔， 比如西安的大雁塔，杭州的六合塔，北京香山的琉璃塔等等。这些古塔体现了中国悠久的历史和高超的建筑艺术。 多么珍贵呀，难怪人们称它们为宝塔。一天的游览快结束了，临走时有的小朋友会想去上个厕所。厕字平舌音，请你读准这个词语，厕所。 刚才我们一起学了八个生字和六个词语，现在你们还认识它们吗？每个词语读两遍， 认识了导览图上的字，现在老师来考考你，如果你就是这个公园咨询处的工作人员，能不能解答游客的问题呢？ 我想欣赏水上的美丽风景，我该去哪个景点？对了，湖心亭，听说公园里会有杂技表演，我该到哪里去看呢？ 对了，露天剧场，我想去登高望远，我该到哪个景点？ 是啊，就是宝塔。小朋友，你们都答对了吗？ 孩子们在生活中像这样的导览图还有很多，比如商场导购图、小区平面图、地铁交通图、火警紧急疏散图等等， 有机会的话可以留意一下。看一看，你会认识更多的汉字哟！ 接下来让我们写一写这两个字吧！先来观察一下锯字，同学们看，锯的左边是锯横折的折断，写在竖中线上，鼓的第一笔横在横中线上， 句的右边是利刀旁，跟老师疏通一下竖竖勾。请同学们再来观察一下场字写的时候要注意什么？ 请同学们来交流一下。厂也是一个左右结构的字，它左窄右宽，横折折折钩，一笔写沉。 我还想提醒大家，厂字的两撇平行角度一致，都穿插到题图旁的题下面， 这两位同学观察得真仔细，接下来请同学们描一个，写一个。写的时候注意笔画正确，字迹清晰，书面整洁。 我们来看看这位同学写的字，谁来评一评。这个句子结构紧凑，不过左边的撇撇得太长，稍短一点会更好，我给他两颗星。 厂字书写正确，横折折折钩钝角分明，两撇都穿插到题图旁的题下面，我给他三颗星。 你们都善于观察，评价也很到位。接下来让我们一起去找春天，感受大自然的美吧！先来读一读这些词语， 春天来了，这些景物是怎么样的？请你试着在横线上填一填， 大家完成了吗？让我们来看一看一位小朋友是怎么写的。请你读一读 这位小朋友在春天看到了蓝蓝的田野，细长的柳条，绿油油的草坪， 感受到了暖暖的阳光，柔和的微风。你从他的答案中发现了什么？ 我发现这个小朋友用的词语，有的表示颜色，有的表示形状，还有的表示感受。 是呀，我们可以从不同的角度来描写春天的景物，现在看看你自己的答案是不是也能做到呢？听听大家怎么说的吧！ 我写的是万里无云的天空，明媚的阳光，暖暖的微风。万里无云是我们在第四课中积累的词语，这位小朋友能运用课内积累的词语，真会学习。 我写的是生机勃勃的柳条，柔软的草坪。 这位小朋友用词也很美，生机勃勃的田野写的真好，让我们仿佛看到了春天万物复苏的景象，又细又长和细长的意思一样，但表达的方式却不一样。 看同样的景物，我们可以用不同的词写出它们在春天不同的特点。小朋友们在课内外积累的词语真不少啊， 这里有没有你喜欢的词语呢？有的话请你在旁边补充一下吧。 春天的景物还有很多，比如小鸟呀，花儿呀，河流呀，昆虫呀，它们在春天又是怎么样的呢？请你想一想，说一说。 有一个小朋友看着美丽的大自然是这样说的，请大家读一读气泡图上的这句话， 这个小朋友说出了自己的感受，你能不能用上自己甜的词语，说说你在春天看到了什么？感受到了什么？ 我们来听听小朋友们是怎么说的吧！我看到了蓝蓝的天空，绿绿的田野，清澈的小河，我感觉春天真美好。 我躺在绿油油的草坪上，温暖的阳光照在我脸上，柔和的微风吹动我的头发，感觉一切都是那么美好。 春天来了，可爱的小燕子在天空中飞舞，桃树上开满了粉红色的桃花，细长的柳条在微风中摇摆，小朋友们在绿油油的草坪上放风筝，春天真美好。 在小朋友们的话语中，春天是那么美好。这节课，我们跟着小明一家来到公园里， 借助导览图的指引游览了公园，还认读了不少生字词语，书写了句和长两个字。同时我们还运用。