四年级下册语文《绿》课后习题怎么写

同学们好，我是诗人爱卿，原名蒋正涵。我喜欢用眼睛观察世界，用心灵感受自然，用文字写下最美的风景。 在我眼里，最有生命力的颜色就是绿，它是小草偷偷钻出泥土的那绿 是大树舒展枝叶的翠绿，是春天来到人间最温柔的模样。 我把满眼的绿写成了一首小诗，它会跑、会动，会呼吸。风是绿的，雨是绿的，整个世界都被绿色包围。 今天，就让我们一起走进绿，跟着诗句去感受这片充满生机、充满希望的绿，一起走进我心中那片最美的绿色世界吧！ 童年是藏在风里的歌，是落在纸上的诗，每一颗天真的童心都能酝酿出最美的诗意。同学们，从今天起，我们将走进现代诗歌的奇妙世界，诗运童年，逐歌而行，化身小小诗人，开启一场诗意之旅。

绿爱卿，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿， 粉绿，绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的， 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的力就整齐的按着节拍飘动在一起。

同学们，你们好！上节课，我们化身小诗人，踏入绿色诗意天地，初探了风雨与草叶间的里，也感受到了藏着的温柔诗意。这节课，让我们带着诗意小口袋，继续深度沉浸这片绿海。 看阳光洒在草地上，草浪翻涌着浅绿、深绿、嫩黄的层次，每一波起伏快，细细下。

你看见了吗？那瓶被碰翻的墨。人们说啊，到处都是绿的。可他们不知道，我早就藏在每一片叶脉里，等了三季，只为这一瞬。墨绿是我的影子， 浅的很深，浅绿是我的呼吸。刚刚醒来，嫩绿、翠绿，淡绿、粉绿，这些都是我的名字。你们用粉绿画春天，用墨绿写夏天。 风是我的呼吸，雨是我的脚步，水是我的血液，阳光是我的目光所及之处，万物苏醒，整个世界正按着我的节拍呼吸。你找到我了吗？

绿作者，艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑绿的 发的，雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来， 挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。今天我们来学习绿， 这是一首描写绿的诗，诗人用朴素的语句写下了绿的美。春天到处都是绿色，树木、小草在春风的吹拂下摆动着。风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。 作者，艾青作者简介，艾青，生于一九一零年，改于一九九六年，原名蒋正寒，浙江金华人， 中国现当代文学家、诗人。早期诗作风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望。抗日战争时期的诗作 格调羔羊。新中国成立后，诗歌以讴歌光明为主，感情志烈。主要作品有诗集大雁和像太阳归来的歌等。 第一节好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。这节比喻用墨水瓶倒翻来把周围浸染，比喻自己见到的绿色，让我们仿佛看到眼前的田野、山岗、河流都变成了绿色。 第一部分也是第一小节写眼前铺满了绿色。第二节到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。这节省略号表示略举的省略表示除了文中略举出来的绿色之外，还有很多层次的绿。 绿的发黑，绿的出奇，出奇才是特别不平常，具见发黑突出绿浓烈的程度出奇，说明了绿的特别，表达了诗人的惊叹赞美之情 节节写丰富的绿色，深浅浓淡都有。第三节，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。具见彩笔。 作者运用台笔，并通过丰富的想象，把自然界中的风、雨、水、阳光描写成绿者的创世了，清爽的意境，增强了诗歌的感染力。节俭写，整个自然空间都充满了绿色。 第四节，所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。集中台词是把分散的人、事、物、力量等聚集起来，把意见、经验等归类起来，重叠台词，相同的东西一层层堆叠。 交叉台词是间隔穿插句节几字写出了绿的厚实交叉，突出了绿的交融和充盈。 第二部分就是第二小节到第四小节，从种类、空间、形态等方面表现绿色的丰富。第五节，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。指挥开始是发令调度， 节拍开始是音乐中每隔一段时间重复出现的，有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位， 拒绝拟人把风吹过时绿色的景物一起摆动的情景，说成是绿色的景物，好像听从了舞蹈教练的指挥，生动形象的将绿色在风中舞动的和谐与生命的活力表现出来了。第三部分就是第五小节写绿色在风中飘动。

同学们好，我是爱青爷爷。听说同学们上节课认识了那么多的绿色、墨绿、浅绿、嫩绿，我还想邀请大家参加我的绿意直播间，完成三个闯关任务，把这首绿变成一幅未动的话，你们愿意吗？现在就让我们一起走进课文吧！ 今天的直播就要结束了，感谢同学们的精彩表现，希望同学们课后继续寻找生活中的绿，可以是绿色的诗句，绿色的图画，还可以是绿色的心情。再见！

同学们，你们好！上节课，我们化身小诗人，踏入绿色诗意天地，初探了风雨与草叶间的绿意，也感受到了绿里藏着的温柔诗意。 这节课，让我们带着诗意小口袋，继续深度沉浸这片绿海，看阳光洒在草地上，草浪翻涌着浅绿、深绿、嫩黄的层次，每一波起伏都在续写诗行。 细雨过后，树叶上的水珠、褶皱的绿意，低落时敲出清脆的韵脚，连泥土里冒出的新芽都带着毛茸茸的绿质温柔。 我们要像追着蝴蝶般，细细捕捉每一缕不同的绿。风里的绿是流动的，雨里的绿是湿润的， 草叶间的绿是鲜嫩的。把这些独特的绿意一一装进小口袋，同学们，让我们继续在绿色的诗意天地里，去接住风稍来的绿、雨润过的绿，读懂草叶间藏着的绿。这节课，就让我们带着满口袋的绿之诗意，重新回到课文的字里行间。

有人说现代诗理解起来很抽象，那我们用好这三把钥匙之后，就能够轻松理解现代诗以及诗人所要表达的内容了，对吧？那现在我们来一起看一下四下第十课律这一首现代诗，诗人想要表达什么呢？ 那我们也回顾一下昨天说到的三把钥匙，就是声音画面和自己，对吧？那声音就是指的我们 拿到现代诗之后，一定要朗读，大声的朗读，有感情的朗读，以及朗读至少三遍以上，对吧？那现在呢？我们就先一起来朗读一下这首诗，喜欢的话可以点赞、关注、收藏哟！绿， 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇， 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。 好，那现在呢？我们读完之后，我们一起来理解一下这首现代诗，它描写了什么样的画面呀？以及表达出怎样一种感受来呢？好，我们再来看第一小节，说好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 哎，他说好像绿色的墨水瓶倒翻了。什么？好像绿色的墨水瓶倒翻了呀！同学们补充完整。什么？好像绿色的墨水瓶倒翻了，这点很重要， 是什么呀？他说到处是绿的，哪，哪里呀？哪里是绿的？这个到处指的是哪里呢？ 是大自然当中，草坪、山坡、花园、田野等等各个地方都是绿的，对吧？为什么是绿的？什么时候才会是绿色？我们想一想， 现在这个季节对不对？是吧？万物复苏了，哎，春天的时候，美丽的春景到来了，然后 世界都变绿了，所以好像绿色的墨水瓶倒翻，也就是说 整个大自然都是绿的，才像绿色的墨水瓶倒翻了，我们首先要知道它描述的是哪，描述的实际上是 大自然当中的这些美丽的春色，这种春景，这种绿， ok， 好， 这一点是非常关键的一点啊。那然后我们再往下看，他说到哪去找，这么多的绿，有哪些呢？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿，淡绿、粉绿，还有一个省略号，表示什么？ 表示啊，还有各种各样的绿色，我就不再一一说了，对吧？表示烈举的一个省略啊。那所以说这些绿色啊，也说了绿色的丰富啊，各种各样的，而且他还说绿的发黑，哇， 都发黑了，说明这个绿怎么样？非常非常的浓，浓烈才会发黑，对吧？而且说绿的出奇，很特别，不一样，哇，这样的一个绿啊，真的是丰富多彩啊。 然后接下来他又说啊，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，请问同学们， 真的吗？风雨是阳光，真的是绿色的吗？打在评论区不是的，对不对？那，那为什么作者会有这样的一种奇特的感受呢？那他为什么会有这样的一个奇特感受呢？ 说风与水，阳光都是绿的，我们想一想，为什么？我们刚刚说了，哎，这是描述大自然春天的时候，对不对？那春天以及绿色一般就象征着什么？它代表着是 希望，对不对？我们说春天是一个充满希望的季节，对不对？是充满生机，所以说绿色它代表的是充满生机和希望的一种颜色，所以这时候又是一个春天，春天的绿和大自然的复苏离不开 风与水阳光，对吧？是他们带来了生机和希望，所以怎么样？作者就把自己的这种感受，觉得风与水阳光也都是绿色的了，把他的这种感觉和当时那种景色 融为了一体的，产生了这种独特的感觉啊。因为绿色是充满着生机和希望的颜色，而这样的风与水、阳光是带来了生机和希望，所以他才会这样说， ok， 好。 然后呢？第四次，小杰说，把所有的绿啊，集中起来，集中起来，到底看有多少呀？他们俩挤在一起，说明怎么样？绿的 非常多，种类多，都挤挨挤挤的了，对吧？非常，种类非常多，而且是重叠在一起，静静地交叉在一起，哎，不同的样子，不同的种类，感觉什么呀？呈现在这个世界了，呈现在我们的眼前，我们感觉到了什么？ 这么多的绿，挤呀，重叠呀，交叉，他们好像是静止的还是动态的？是动的，对不对？是动起来的，所以我们感受到的是一种 生命力，对吧？是好像有无限的活力，有无限的生机，是充满着生机勃勃的这种感觉的啊。然后作者又说， 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，指挥成什么样了呀？所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，哇，这个画面我们想象一下，那读完之后，当时要想画面，画面呢？是什么样的一个画面啊？这个绿， 哎，所有的绿整齐的，和谐的，怎么样？组成了一幅有生机和活力的画面，是一幅优美的画面，对吧？非常的动人。这样的一种画面给我们的感受呢，那就是 充满希望，充满生机，充满活力，对吧？那好，这是我们的感受啊。这也是，那想一想作者他描述出来，我们还要想想作者当时他的感受还有什么呢？除了我们刚刚感受到的 还有什么呀？他对这种绿有一种什么样的情感呀？对这种生机，有充满盎然，绿意盎然的这种景色，他有什么样的情感？他一定是 热爱的，对吧？对这种大自然，对这个世界充满了热爱和赞美，所以他才会写下这样的诗篇来，是不是？好，这是 诗人爱卿所写的律，我们可以再去读一读，再去感受一下。这样分析下来，对这篇现代诗是不是就了解的非常透彻啦？那我们了解了之后呢，也有助于我们去背诵是不是？好了，那喜欢的话可以点个关注，我们下个视频，再见。拜拜。

同学们，你们好！上节课，我们化身小诗人，踏入绿色诗意天地，初探了风雨与草叶间的绿意，也感受到了绿里藏着的温柔诗意。 这节课，让我们带着诗意小口袋，继续深度沉浸这片绿海，看阳光洒在草地上，草浪翻涌着浅绿、深绿、嫩黄的层次，每一波起伏都在续写诗行。 细雨过后，树叶上的水珠褶皱的绿意滴落时敲出清脆的韵脚，连泥土里冒出的新芽都带着毛茸茸的绿质温柔。 我们要像追着蝴蝶般，细细捕捉每一缕不同的绿。风里的绿是流动的，雨里的绿是湿润的， 草叶间的绿是鲜嫩的。把这些独特的绿意一一装进小口袋，同学们，让我们继续在绿色的诗意天地里，去接住风稍来的绿、雨润过的绿，读懂草叶间藏着的绿。这节课，就让我们带着满口袋的绿植诗意，重新回到课文的字里行间。

今天我们来学习绿第二课，认字表挤挤压挤对叉交叉叉烧瓶瓶字奶瓶挤拥挤排挤叉叉手叉腰挥挥手指挥近义词重叠叠加交叉交错指挥指导，整齐齐整、 飘动飘荡反义词重叠分散、交叉平行，整齐凌乱。会答题，有感情的朗读课文背诵课文我在上一个视频中已经背过了，现在不背了。点播，本人热情讴歌了春天生机蓬勃的绿， 朗读时应该用轻松欢快的基调读出欣喜与赞美的语气。背诵时可以抓住诗人描写的三个方面，种类、空间、形态来理解理解、记忆，快速背诵。 这首诗表现的绿是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，带给你怎样的感受？ 点播，首先反复朗读诗歌的最后一节，理解诗歌的意思，仔细品味诗中诗歌营造的意境。 然后抓住指挥、整齐、飘动等关键词，发挥想象，说说自己的感受。此地春天，所有的绿集中在一起，按着节拍翩翩起舞，这是一幅多么优美又充满生机的画面，我感到了绿的丰富，绿的活力，绿的整齐，绿的灵动，我陶醉在春天的美景中。 爱青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间。棕谱笔下的绿又带给你怎样的感受？结合阅读链接说一说阅读链接雨中去访灵隐 一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的飞来。风上层层叠叠的树木，有的绿的发黑，深极了，浓极了。有的绿的发蓝，浅极了，亮极了。风下蜿蜒的小径 布满青苔，直绿到了石头缝里。选自宗谱的西湖漫笔尖坡首先阅读，阅读链接 概括这段文字的主要内容，然后边读边想象棕圃给我们描绘的画面。棕圃笔下的绿是鲜活的，道边的参天古墓，飞来峰上的树木，斜飞的雨丝和蜿蜒的小径，无处不是绿的 实力。棕圃对西湖的绿进行了细致入微的描写，将绿的特点表现的淋漓尽致， 譬如道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。这句话将绿的绿写的可试、可感、可触，且层次丰富，气氛浓郁。 课后提升笔记巧总结排比刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 这节诗这节是用了四个什么是绿的？这种意义相关，结构相同，与其相同的句子构成了一组排比句，写出了绿色充满整个自然空间的美丽景象，抒发了诗人对绿色的喜爱之情。 运用排比的修辞手法，可以增强语言的节奏感和诗歌的韵律美，有力的渲染艺术形象，充分抒发思想感情， 提素养。与绿有关的诗词一、最爱湖东行不足绿，杨阴里白沙低。出自白居易的钱塘湖。春行二日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。出自白居易的忆江南。 三、绿树村边合，青山郭外斜。出自孟浩然的过故人庄。四、绿遍山原白满川秧歌声里雨如烟。出自翁卷的乡村四月 五千里，莺啼绿映红，水村山郭酒旗风出自杜牧的江南春六、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。出自贺知章的咏柳七、燕子飞时绿水人家绕。出自苏轼的蝶恋花春景。

好嘞，同志们，四下第二单元这篇要求孩子全面背诵，考试不丢分，我们走 哦，大概就是这么几个类类型啊，不用细看，直接走后面考试里面说明题常考的三种问法，第一种最简单的就是让你去判断用了什么方法。第二种呢，稍微难一点， 让你分析这个方法有什么作用。第三种也是最常见的，就是把前两种结合起来，既让你判断方法，又让你去分析作用。所以我们今天的重点就是彻底掌握第三种考法的技巧。 ok， 第一种直接给答题模模板啊，万能的答题模板就是什么呀，这句话运用了什么样的说明方法形象呢？说明了，呃，某物品啊，它它的什么样的特征， 完全可以所有的说明方法题都可以套用啊，就是他点明了什么说明方法，其次说明这个方法作用，然后呢，指出这个对象，说明对象是什么？最后呢，就是说明了这个呃，对象具体的哪些特征。记住这个公式，答题就成功了一半，所以接下来我们去填充这个公式里的关键词。 ok， 我 们来看第一个举例子，当句子里面出现比如，例如这样词，或者说是列出了一个具体的事例的时候，就说明他用了举例子的说明方法， 所以它的作用的关键词是什么呀？具体真切。我们套用模板来看这个例子啊， 句子中列举了冰箱图纳呃，冰箱纳米图层的例子，目的呢，就是为了让纳米技术就在我们身边，这个说法变得更加的具体真切，让读者更容易理解和相信。直接套用模板填上关键词就是满分， 同样的列数字呢？列数字怎么做呀？更简单，只要句子里面出现了具体的数字，它就是列数字，它的作用的关键词就是准确。具体看这个例子啊， 用几十米和数十吨这两个数字，是不是一下就把这个恐龙的体型庞大这个特征就说的非常准确和具体了，这就是列数字的威力，所以他考试的时候就这么是就这么去答， 运用了列数字的说明方法，通过猎取了哪些数字准确，具体的准确，具体的说明了某对象的什么特征，体现了说明文语言的准确性。背诵 下一步做比较更简单，当句子里出现比或者和什么什么不同这一类的比较的词汇之后，它就是做比较，它的作用的关键词就是什么突出强调 啊。在这个例子里面，作者把纳米呃，把纳米管啊，碳纳米管和我们熟悉的钢铁放在一块去比较，就是为了突出强调呃碳纳米管结实的这个特点，让我们对它坚硬程度有个更直观更深刻的印象。所以当呃句子里列出这句话，这么写有什么好处？ 或者说这句话用什么样的说明方法，有什么样的作用，直直接运用我们的答题模板去回答，运用了做比较的说明方法，将碳纳米管与钢铁进行比较，突出强调了碳纳米管非常结实的特征，给读者留下深刻的印象。背诵不用说，背诵 之后就是最后一种打比方，这种其实就是我们学过的比喻，他就是比喻句，但是在说明文里他就叫什么，就叫打比方，把一个东西比作另一个东西， 它关键词作用的关键词是什么呀？生动形象，哎！把太阳比作大火球，让我们感受到太阳的炎热和明亮，让说明变得生动有趣，这就是打比方的作用， 所以他答题公式就在这运用了。打，呃，打比方的说明方法，将什么比作什么，生动形象的说明了某事物的什么样的特点，增强了文章的趣味性，一定背诵， 背诵一分都不丢。 ok， 这就是我们考试，考试的时候 他会给你划出一道句子啊，划，划出一个句子，然后呢，提问，这句话运用什么样的说明方法，有什么作用？或者说他这么写有什么好处？这个时候我们就去第一步，先什么呀？先判断他运用了什么样的说明方法。 ok， 虽然我们看到了一纳米到一百纳米之间，他有两个数字，那就说明他是用什么呀？列数字之后呢，去套用模板， 答案就出来了，运用了列数字的说明方法，通过列举一纳米到一百纳米，准确具体的说明了纳米技术的研究对象，非常微小的特征，体现了说明文语言的准确性，就 ok 了，满分走。所以呢，这几个关键词大家得注意一下啊， 举例子的效果是具体真切，列数字的效果是准确具体，做比较的效果是突出强调，打比方的效果是生动形象。把这些关键词套进我们的万能公式里，任何说明方法就都难不倒你了。希望大家熟练掌握这些模板，在 即将到来的考试里面取得优异的考试成绩。祝大家怎么说，考试顺利。同时我们最后再来看一眼打听模板， 记住了，截图保存一定背过。 ok， 今天就这样，各位点赞关注，养成习惯，拜拜！

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绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。