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四下第六课,飞向蓝天的恐龙重要知识点总结,收藏起来让孩子背一背吧!


跟着课文学写作,今天呢,咱们跟着四年级下册飞向蓝天的恐龙来学习写动物多样化的方法。先总后分,加多维度对比,加上说明方法。今天呢,咱们也用这样的方法来写一写身边的动物。朋友。好,先来看一下课文当中的原句。 数千万年后,他的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有的恐龙像他们的祖先一样,用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。 有些恐龙身长几十米,重达数十吨。有些恐龙则身材小巧,体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常,是如毛饮血的食肉动物。有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。 这段话呢,是先总数了恐龙家族的形态各异,再从行走方式啊,体型、体重啊,性情、时性等三个维度,用对比加说明方法,把恐龙的多样化写得清清楚楚。文章当中呢,还使用了列数字举例子的说明方法,让描写更具体,更有说服力。 好,我们来看一下访写的核心要点。我们在访写动物类段落的时候呢,开头要总数,中间可以分数几个维度,比如说活动方式啊,体型啊,生活习性啊等等,尽可能多的呈现出动物的多样化来。我们的原创访写示范来了,今天我们要写的是森林里的鸟儿。 经过漫长岁月的繁衍与迁徙,森林里的鸟儿组成了一个形态各异的大家族。 有些鸟儿展开宽大的双翼,迎着山峰振翅高飞。有些鸟儿则收拢翅膀,顺着树枝轻轻滑翔。有些鸟儿一展近一米,体重足有七八斤,是森林里的飞行巨人。有些鸟儿则小巧玲珑,一展只有八掌长,体重才几十克。 有些鸟儿凶猛矫健,专抓林间的小昆虫。有些鸟儿则温顺可爱,只啄食枝头的野果和草籽。 好,今天的小技巧,你学会了吗?赶紧选一个你喜欢的动物群体,照着这个结构,写一段轻松写出和课文一样精彩的段落。

私下第六课,飞向蓝天的恐龙课后这个小练笔让我们仿写一段话,不是简单的仿写句子了,很多孩子不会写,别急,宋老师带你一步步来。 别看这段话比较长,但是仿写起来呢,也没有那么难,总结起来就是一个公式,总分加排比,加对比,什么意思呢?我们先来分析一下这段话。首先呢,这段话很明显用了总分的结构,文段里第一句话先说恐龙的形态各异这一特点, 然后下面的分句呢,都是围绕着这个特点,从不同的方面对比着写的。其次呢,分句与分句之间,他连续用了六个,有些这种排比句式分类进行说明,而且呢,每一个小分句中,又运用了两两对比的手法,从不同方面不同角度来进行描写。 注意看文中的加减词,两足奔跑与四足行走,这呢就是从恐龙的行走方式这个角度来对比描写的。 身长几十米,重达数十吨,身材小巧,体型只有几千克。这些呢,都是从恐龙的身形和体重的角度对比描写的, 还有凶猛异常,食肉温顺可爱,以植物为食。这些呢,都是从恐龙的性情和习性的角度来对比描写的。那这些加点词呢,都充分体现了说明文语言的准确性, 那我们仿写的时候呢,也要用上以上三点,套用这个公式就可以了。那比如说我们要写鸟类,首先呢,我们要说它们的种类繁多, 接下来呢,分别从飞行姿态、体型、生活习性出发,分别对比进行描写。那飞行姿态方面呢,有些鸟类身姿轻盈,飞行速度很快,比如说小燕子, 相对应的呢,有些鸟类体态矫健,飞行呢就沉稳一些。再看体型,有些鸟啊,我们知道它的体型很巨大,一展可达数米。比如说信天翁啊,老鹰啊。那有些鸟呢,它的体型很小巧,身长才几厘米。比如说我们熟知的那个蜂鸟。 再看生活习性,有些鸟类呢,凶猛好斗,是食肉动物。有些鸟类呢,则温和友善,一般只吃花蜜和果实。好列好框架了,接下来呢,我们把它们连起来,组织一下语言就可以了,我们试试看。 在广袤的大自然中,鸟类构成了一个种类繁多的大家族。有些鸟类则体态矫健,飞行时显得更为沉稳。 有些鸟类体型巨大,一展可达数米,能在高空长时间翱翔。有些鸟类则小巧玲珑,体长仅几厘米,喜欢在花丛间轻盈飞舞。 有些鸟类凶猛好斗,以捕捉其他小型动物为食。有些鸟类则温和友善,喜欢吃果实、花蜜。

四年级第六课,飞向蓝天的恐龙课后,小瑞米是一个仿写题,二单元必考,跟着张老师学,轻松拿下全分!首先我们来看原文,有两个关键点很重要哦。 第一个关键点,这段文字采用总分总的结构,它先总写后代,繁衍成形态各异的庞大家族,把核心特点说清楚,然后再围绕这个大家族分着介绍不同种类的恐龙。 第二个关键点呢,分数的时候一定要多角度写,还要用对比手法。原文介绍恐龙从行走方式、体重、性情、食性这几个方面来写,而且是两两对比着来的,这样写出来才具体不空洞,老师一看就给高分, 掌握了这两个技巧,仿写就特别简单了。今天张老师就以鸟类为例,带大家实操一遍,孩子们跟着听,跟着学,下次自己就会写了。 天空中自由翱翔的鸟儿种类繁多,形态各异。有些鸟儿体型庞大,重达几十斤,展开翅膀就像一把大扇子。有些鸟儿则小巧玲珑,体重只有几克,甚至比咱们常见的小昆虫还要小。 还有些鸟儿喜欢在白天站立枝头,放声啼叫,声音清脆又动听。有些鸟儿啊,却偏爱昼伏夜出,到了深夜才出来寻找食物,捕捉猎物。有些鸟儿性情凶猛,专吃肉类,是天空中的小猎手。有些鸟儿则乖巧温顺,只吃植物的种子和甜甜的坚果,可爱极了。

四年级飞向蓝天的恐龙课后小练笔不会仿写怎么办呀?别慌,抓住课文两个关键点,轻松拿高分。 首先看原文,两个核心要点一定要记牢。这段话用总分结构,先总写后代,繁衍成形态各异的庞大家族,再分写不同样子的恐龙。分写的时候要从多个角度介绍,还要用上对比。 课文就是从行走方式、体重、性情、食性这几个方面两两对比来写,内容具体又不空,老师一看就给高分。掌握这两个技巧仿写特别简单,以海洋里的鱼为例,带大家练一遍,孩子一听就会。 海洋里的鱼饵种类繁多,形态千差万别。有些鱼儿身形巨大,体长好几米,在海里慢悠悠的游动。有些鱼儿却小巧纤细, 只有手指那么长,灵活地穿梭在水草间。有些鱼儿喜欢成群结队,一起觅食,一起游动。有些鱼儿却习惯独来独往,只在自己的水域里活动。有些鱼儿性情凶猛,靠捕食其他小鱼为生。有些鱼儿性格温和,只吃水里的浮游生物和水草。 想要学习更多,那就来奇趣雨林跟着我们一起会奇思爱去学吧!

学会这个答题模板,四到六年级再碰到这个题都不会再丢分了。今天我们要讲的是四下第六课,飞向蓝天的恐龙, 那这篇课文的重点就是我们要梳理文章的内容,以及啊,也就是我们的单元要素,要提出不懂的问题并解决。之前我们说过了,提问并不是非常的难,对吧?那他有角度,有方法,以及 其实提问就是我们在阅读过程当中遇到的不懂的,有疑问的地方,我们把这个问题讲出来就可以了。 那这里呢,就是加了一个要去解决。解决问题,一方面要结合我们之前学过的一些知识,一些答题方法,还有一方面就是要结合文章的内容来解决。 ok, 那 现在呢,我们就来看这篇课文啊,说飞向蓝天的恐龙, 那我们读到这个标题,飞向蓝天的恐龙,我们会不会思考一下,哎,他为什么说单单说要飞向蓝天的恐龙呢?这是个什么意思呀?对吧?那所以我们就能提出来,为什么以这个为题呢?为为什么呀? 我们是不是就想知道,哎,他是怎么飞向蓝天的,对不对?或者说是哪些恐龙飞向蓝天的, 对吧?所以说这就结合我们之前学过的内容啊,学过的一些答题方法。关于标题啊,它有什么作用呀?或者说 它有什么好处呀?一方面是能够引起读者的阅读兴趣对不对?还有一方面有的怎么样啊,可能会概括文章的主要内容啊,啊,揭晓文章的主要人物呀等等。那所以这里呢,它的目的就是啊, 哎,这个题目是脑洞大开的对不对啊,很有吸引力,能够引起我们的阅读兴趣,我们想知道他到底是怎样飞向蓝天的,以及是什么样的恐龙飞向蓝天的呢? 好,那我们接着往下看啊。所以说这就是一个问题。那说到第一自然段啊,说,说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或笨重迟钝的马门西龙。那谈起鸟类呢,我们的头脑中自然会浮现清灵的鸽子 或者五彩斑斓的孔雀,你看这两者一样吗?恐龙都是什么呀?哎呦,身体很庞大的,很笨重的,对吧?很凶猛的鸟呢?哎,就是很清灵的,很好看的,哎,或者说我们很喜欢他们 这可以玩赏的,观赏的。那两者之间是差距巨大的,怎么能够有什么关联呢?对不对?然后说二者似乎毫不相干,似乎毫不相干,也就是 表面上看呀,没什么关系,那实际上呢?哎,大有联系,对吧?说。但近年来发现的大量化石显示,在中生代时期,恐龙的一只经过漫长的演化,最终变成了翱凌空翱翔的鸟儿。 所以说这里,哎,他提出了什么呀?哎,发现了一个假说啊,提出了一个,呃,一个一个想法。说什么呀?是恐龙的一只,哎,经过漫长的演化才变成的鸟。那如何变成的?有什么依据吗?对不对啊?后面下文都是围绕着这个假说 来写的,所以这一句话是一个中心句啊,总领全书,那到底是如何变成鸟的呢?那第二自然段说。早在十九世纪,英国学者赫须黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处, 然后他就发现了相似之后呀,他怎么样?他在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出啊,先是注意到了相似,然后呢就开始研究这个化石, 研究完之后,科学家们就提出了,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 什么是后裔?就是他们的这个子孙,对吧?后代啊,那你看,他先是发现相似,然后研究化石,最后提出了,哎,是有亲缘关系的,可能是小型恐龙的后裔,而且他用了什么很可能表示 猜测,对吧?他没有绝对的说,因为需要证据吗?所以他这里是很可能表示猜测,哎,很严谨的来说法, 然后说,根据这一假说啊,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛 啊,他们就想了,既然是亲缘,对吧?既然是这个,呃,这个鸟是恐龙的后裔,那这个恐龙它变化的过程当中,进化的过程当中,它应该是长有 长有羽毛的,而且他说一些啊,不是说所有的恐龙都有长有羽毛,对不对?而且是应该按照这个推断来说,应该有,所以你看他这些词语都体现了这个语言的怎么样, 这个严谨性,对吧?因为尤其是说明文呀,科普文呀,在向大家讲述一些科学知识的时候,更要 十分严谨啊,所以他就说应该找有羽毛,但是呢,还没找到化石,证据没发现。直到二十世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现 保存有羽毛的恐龙化石,哎,我国的这个什么科学家发现了,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂了,对吧?高兴的要发狂了,为什么这么高兴? 哎,因为辽西的这个发现,向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描述的画卷涂上了点睛之笔,对吧?刚刚就说了啊,这个鸟啊,是由恐龙演化而来的,进化而来的,那 哎呀,有哪些依据呢?对吧?这时找到了这个有羽毛的恐龙化石,就再次证实了这一点,那所以说他发现的这一次,这次的发现是一个点睛之笔,是非常重要的,是有重要意义的。 ok, 那在这段过程当中,哎,我们了解到了,那鸟类呢?是起源于恐龙的,对吧?源于恐龙,那这个依据是什么呀?哎,结合文章的内容来解答一下,这个依据是什么?为什么说这个鸟类起源于恐龙呀? 能想到吗?你看,哎,这就是我们平时课就是这个阅读理解当中一些题目,对吧?让我们从这个文章当中找, 有哪些呀?依据是什么呀?首先我们就张钢化,第一个,哎,骨骼是相似的,对吧?第二个呢,哎,是化石,哎,有这种大量的化石研究。第三个就是发现了什么呀? 羽毛啊,发现了这个长有羽毛的恐龙化石。这三点就是我们说到的鸟类起源于恐龙的依据。 ok, 好, 那这我们是我们读完之后提出的问题啊,有人说他是起源于他,为什么呀?为什么这么说,依据是什么呀?对吧?我们从这个课文当中就找到了, ok, 好, 那接着再往下看来,第一看第三自然段,哎,说恐龙是如何飞向蓝天的呢,对吧?让我们穿越时空隧道,访问终生代的地球,看看这一自然段。那上面说,哎,说了,恐龙 就是演变成了鸟类,飞向了蓝天,然后这是如何演化的呢?哎,下面就说到了如何进化的,对吧?如何进化,演化的这过程,所以这一段起到了 承上启下的作用,它就是一个过渡段啊,这是一个过渡段,好,那接着我们来看一下演化过程吧。说地球上的第一种恐龙呀,大约出现在两亿四千万年前,看好这个大约啊,如果说删除行不行, 肯定是不行的,对吧?一会给大家一个模板啊,所以说这个大约是经常考到的,他也是体现的语言的严谨性,具体的大家听模板,我们一会给大家讲说呢。说这个恐龙呀,它和狗一般大小,那你看第一种恐龙出现的时候和狗一般大小,这样一说,我们就一下子知道这个恐龙 有多大了,对吧?如果不这么说的话,然后我说,哎呀,他,嗯,比较大,也不会太大,那都我们都需要,到底是多大呀?是不知道,但是他这样一说,和狗一般大小,这样一比较的话,我们就知道了啊,这个恐龙有 多大,对吧?所以说这是作比较,很直观的让我们知道了第一种恐龙大约有多大。嗯, 然后说两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个的身体。那数千万年后呢?他的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族,形态各异就是各种各样的不一样了,那这个庞大的家族到底 是具体怎么不一样呢?我们往下来看,他给我们写的非常清楚啊,说有些恐龙像他们的祖先一样,用两足奔跑,有些恐龙则用四足行走,有些恐龙身长几十米, 重达数十吨,有些恐龙则身材小巧,体重只要几千克,哎,你看有些怎么样?两足,有些四足,有些长重啊,有些是小巧的,就很轻, 所以这样子一对比,我们就知道,哦,果然是不一样的,对吧?而且说,有的恐龙呢,是凶猛异常,是如毛饮血的食肉动物。 有些恐龙呢,则温顺可爱,以食,以植物为食。那现在我们他用了一个六个,有些,有些,有些向我们展示了这个庞大家族到底是如何形态各异的,所以这些实际上在说明文章,它就是什么呀, 再给我们举例子,对吧?他说形态各异,那到底怎样形态各异啊?然后他具体给我们说了,有什么样的,有什么样的,有什么样的,所以这是 举例子的说明方法啊。这些举例子让我们知道了,哎,他们的形态各异,以及生活习性的一些不同,对吧?好,然后呢,说其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小啊,这是一个很长的过程,所以说逐渐变小,越来越像鸟类, 怎么像鸟类了?鸟类怎么样?骨骼中空,身体轻盈,头颅庞大,行动敏捷,前肢越来越长, 并且呢,能够像鸟翼一样拍打体表,长出美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。哎,这是由恐龙向鸟类进化中的一些 变化,一些改变。然后说它们中的一些种类呢,可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些栖息在树的 这些数气的恐龙,在树木之间跳跃降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。那你看,这是一种预测,对吧?如何从 恐龙变成鸟的呀?哎,是因为怎么样,他们改变之后呢?到树上生存,然后慢慢跳呀,跳呀,降落呀, 就有了这个滑行能力啊,逐渐有了滑行能力啊,开始飞行了,那这是其中的一种猜测, 还有一种呢?哎,另一种看法是飞行并非始于数七生活。有些科学家猜测,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑的过程中学会了飞翔,你看我们跑起来是不是也有一种力,对不对?有时候也能够,哎, 像飞机一样跑的非常快,然后就飞起来了,是不是也是有可能的啊?虽然不管怎么样,科学家认为原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类,他们飞上了蓝天,从此开辟了崭新的生活天地。这其中啊,向我们展示的从 恐龙变成鸟有两种猜测,但是有确定的方法吗?对吧?哪一种是能确定的吗?目前来看还没有被证实,还具体到底是如何 建成的,还不完全能够知道啊。所以说最后什么呀?最后说五万亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。科学家们呢,就希望能够全面揭晓这一历史进程。 这一历史进程就是指,哎,如何从恐龙变成进化成鸟了,对不对啊?这而且是全面解释,什么叫全面呀? 就是完整的啊,每一个步骤都有的,向大家非常完整的,仔细详细的来解释这一历史进程。那然后呢?说,也就是说现在他其实 还没不能够全面的解释,对不对?他现在可能你看刚刚我们只是,嗯,证实了,说是这个样子的,但是到底怎么 进化的,还不能不太能够清楚啊,但是呢,说随着越来越多相关化石的发现,他们离这愿望的实现也越来越近了。 ok, 好, 那这里面我们刚刚你看 我重点标了一个全面,对不对?那我就要问了,也是我们以后会常考到的这个全面这个词,在这句话当中,这个词语能不能删去啊?亲爱的同学们,能不能, 哎,是肯定不可以的,对吧?你看我们刚刚给,首先我刚刚其实就是把答案说出来啊,我们答题的时候就是要这个按照这个步骤,首先说不能删,然后说这个词语的意思,我们刚刚说的这个全面的意思是什么呀? 是,哎,是完整的,是详细的,对不对啊?那如果删掉这个词,就这个意思,就变成了科学家们希望能够结实这一历史进程,那其实呢, 文中已经结实了一部分了,对不对?那,那,那你到底想要结实多少呢?啊?那就会和文章矛盾,也就是说与原文不符,这样打,或者有的词语可以说是太过绝对。 ok, 好, 所以说那这里的喻词就变成了科学家们希望能够结实这一粒石建成,但是呢,与原文不符,那这个词语的使用,最后答,体现了语言的严谨性,准确性。 ok, 好, 这句话也是一定要答上的,严谨性和准确性要答上的, 这就是我们常考到的一道题目,这是答题模板,他还可以分四步啊,记一记,或者是把我们刚刚前面的这个大约哎套在里面用一用,因为大约这个词语也是经常考到的。 好了,这是我们四下的第六篇课文预习,我们下个视频再见三三老师,期待下次和你相遇哦。

本的作者是徐星,是什么题材科学小品文讲述了什么?讲述了鸟类起源于恐龙的甲说,介绍了恐龙的一只鸟类演化过程。本文的写作思路 提出甲说寻找证据。演化过程。总结。甲说恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢? 身体逐渐变小,体表长出羽毛,转移到树上生存,在树木间跳跃降落,具备滑翔能力,最终主动飞行。 论文用的说明方法有哪些?举例说明一、辽西的发现向世人展示了恐龙羽毛的证据,给这幅古生物学家们描写的画卷涂上了点睛之笔。打比方 二,地球上第一种恐龙和狗一般大小作比较。三、有些恐龙像他们的祖先一样用两足奔跑。举例子四,有些恐龙身长几十米,重达数十吨。举例子,列数字。 点睛之笔是什么意思?在这里指的是什么?最重要、最关键的内容,发现了保存有羽毛的恐龙化石。论文语言有什么特点?准确、严谨。