四下语文飞向蓝天写作技巧

四下第六课，飞向蓝天的恐龙重要知识点总结，收藏起来让孩子背一背吧！

跟着课文学写作，今天呢，咱们跟着四年级下册飞向蓝天的恐龙来学习写动物多样化的方法。先总后分，加多维度对比，加上说明方法。今天呢，咱们也用这样的方法来写一写身边的动物。朋友。好，先来看一下课文当中的原句。 数千万年后，他的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有的恐龙像他们的祖先一样，用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。 有些恐龙身长几十米，重达数十吨。有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是如毛饮血的食肉动物。有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 这段话呢，是先总数了恐龙家族的形态各异，再从行走方式啊，体型、体重啊，性情、时性等三个维度，用对比加说明方法，把恐龙的多样化写得清清楚楚。文章当中呢，还使用了列数字举例子的说明方法，让描写更具体，更有说服力。 好，我们来看一下访写的核心要点。我们在访写动物类段落的时候呢，开头要总数，中间可以分数几个维度，比如说活动方式啊，体型啊，生活习性啊等等，尽可能多的呈现出动物的多样化来。我们的原创访写示范来了，今天我们要写的是森林里的鸟儿。 经过漫长岁月的繁衍与迁徙，森林里的鸟儿组成了一个形态各异的大家族。 有些鸟儿展开宽大的双翼，迎着山峰振翅高飞。有些鸟儿则收拢翅膀，顺着树枝轻轻滑翔。有些鸟儿一展近一米，体重足有七八斤，是森林里的飞行巨人。有些鸟儿则小巧玲珑，一展只有八掌长，体重才几十克。 有些鸟儿凶猛矫健，专抓林间的小昆虫。有些鸟儿则温顺可爱，只啄食枝头的野果和草籽。 好，今天的小技巧，你学会了吗？赶紧选一个你喜欢的动物群体，照着这个结构，写一段轻松写出和课文一样精彩的段落。

私下第六课，飞向蓝天的恐龙课后这个小练笔让我们仿写一段话，不是简单的仿写句子了，很多孩子不会写，别急，宋老师带你一步步来。 别看这段话比较长，但是仿写起来呢，也没有那么难，总结起来就是一个公式，总分加排比，加对比，什么意思呢？我们先来分析一下这段话。首先呢，这段话很明显用了总分的结构，文段里第一句话先说恐龙的形态各异这一特点， 然后下面的分句呢，都是围绕着这个特点，从不同的方面对比着写的。其次呢，分句与分句之间，他连续用了六个，有些这种排比句式分类进行说明，而且呢，每一个小分句中，又运用了两两对比的手法，从不同方面不同角度来进行描写。 注意看文中的加减词，两足奔跑与四足行走，这呢就是从恐龙的行走方式这个角度来对比描写的。 身长几十米，重达数十吨，身材小巧，体型只有几千克。这些呢，都是从恐龙的身形和体重的角度对比描写的， 还有凶猛异常，食肉温顺可爱，以植物为食。这些呢，都是从恐龙的性情和习性的角度来对比描写的。那这些加点词呢，都充分体现了说明文语言的准确性， 那我们仿写的时候呢，也要用上以上三点，套用这个公式就可以了。那比如说我们要写鸟类，首先呢，我们要说它们的种类繁多， 接下来呢，分别从飞行姿态、体型、生活习性出发，分别对比进行描写。那飞行姿态方面呢，有些鸟类身姿轻盈，飞行速度很快，比如说小燕子， 相对应的呢，有些鸟类体态矫健，飞行呢就沉稳一些。再看体型，有些鸟啊，我们知道它的体型很巨大，一展可达数米。比如说信天翁啊，老鹰啊。那有些鸟呢，它的体型很小巧，身长才几厘米。比如说我们熟知的那个蜂鸟。 再看生活习性，有些鸟类呢，凶猛好斗，是食肉动物。有些鸟类呢，则温和友善，一般只吃花蜜和果实。好列好框架了，接下来呢，我们把它们连起来，组织一下语言就可以了，我们试试看。 在广袤的大自然中，鸟类构成了一个种类繁多的大家族。有些鸟类则体态矫健，飞行时显得更为沉稳。 有些鸟类体型巨大，一展可达数米，能在高空长时间翱翔。有些鸟类则小巧玲珑，体长仅几厘米，喜欢在花丛间轻盈飞舞。 有些鸟类凶猛好斗，以捕捉其他小型动物为食。有些鸟类则温和友善，喜欢吃果实、花蜜。

四年级第六课，飞向蓝天的恐龙课后，小瑞米是一个仿写题，二单元必考，跟着张老师学，轻松拿下全分！首先我们来看原文，有两个关键点很重要哦。 第一个关键点，这段文字采用总分总的结构，它先总写后代，繁衍成形态各异的庞大家族，把核心特点说清楚，然后再围绕这个大家族分着介绍不同种类的恐龙。 第二个关键点呢，分数的时候一定要多角度写，还要用对比手法。原文介绍恐龙从行走方式、体重、性情、食性这几个方面来写，而且是两两对比着来的，这样写出来才具体不空洞，老师一看就给高分， 掌握了这两个技巧，仿写就特别简单了。今天张老师就以鸟类为例，带大家实操一遍，孩子们跟着听，跟着学，下次自己就会写了。 天空中自由翱翔的鸟儿种类繁多，形态各异。有些鸟儿体型庞大，重达几十斤，展开翅膀就像一把大扇子。有些鸟儿则小巧玲珑，体重只有几克，甚至比咱们常见的小昆虫还要小。 还有些鸟儿喜欢在白天站立枝头，放声啼叫，声音清脆又动听。有些鸟儿啊，却偏爱昼伏夜出，到了深夜才出来寻找食物，捕捉猎物。有些鸟儿性情凶猛，专吃肉类，是天空中的小猎手。有些鸟儿则乖巧温顺，只吃植物的种子和甜甜的坚果，可爱极了。

四年级飞向蓝天的恐龙课后小练笔不会仿写怎么办呀？别慌，抓住课文两个关键点，轻松拿高分。 首先看原文，两个核心要点一定要记牢。这段话用总分结构，先总写后代，繁衍成形态各异的庞大家族，再分写不同样子的恐龙。分写的时候要从多个角度介绍，还要用上对比。 课文就是从行走方式、体重、性情、食性这几个方面两两对比来写，内容具体又不空，老师一看就给高分。掌握这两个技巧仿写特别简单，以海洋里的鱼为例，带大家练一遍，孩子一听就会。 海洋里的鱼饵种类繁多，形态千差万别。有些鱼儿身形巨大，体长好几米，在海里慢悠悠的游动。有些鱼儿却小巧纤细， 只有手指那么长，灵活地穿梭在水草间。有些鱼儿喜欢成群结队，一起觅食，一起游动。有些鱼儿却习惯独来独往，只在自己的水域里活动。有些鱼儿性情凶猛，靠捕食其他小鱼为生。有些鱼儿性格温和，只吃水里的浮游生物和水草。 想要学习更多，那就来奇趣雨林跟着我们一起会奇思爱去学吧！

学会这个答题模板，四到六年级再碰到这个题都不会再丢分了。今天我们要讲的是四下第六课，飞向蓝天的恐龙， 那这篇课文的重点就是我们要梳理文章的内容，以及啊，也就是我们的单元要素，要提出不懂的问题并解决。之前我们说过了，提问并不是非常的难，对吧？那他有角度，有方法，以及 其实提问就是我们在阅读过程当中遇到的不懂的，有疑问的地方，我们把这个问题讲出来就可以了。 那这里呢，就是加了一个要去解决。解决问题，一方面要结合我们之前学过的一些知识，一些答题方法，还有一方面就是要结合文章的内容来解决。 ok， 那 现在呢，我们就来看这篇课文啊，说飞向蓝天的恐龙， 那我们读到这个标题，飞向蓝天的恐龙，我们会不会思考一下，哎，他为什么说单单说要飞向蓝天的恐龙呢？这是个什么意思呀？对吧？那所以我们就能提出来，为什么以这个为题呢？为为什么呀？ 我们是不是就想知道，哎，他是怎么飞向蓝天的，对不对？或者说是哪些恐龙飞向蓝天的， 对吧？所以说这就结合我们之前学过的内容啊，学过的一些答题方法。关于标题啊，它有什么作用呀？或者说 它有什么好处呀？一方面是能够引起读者的阅读兴趣对不对？还有一方面有的怎么样啊，可能会概括文章的主要内容啊，啊，揭晓文章的主要人物呀等等。那所以这里呢，它的目的就是啊， 哎，这个题目是脑洞大开的对不对啊，很有吸引力，能够引起我们的阅读兴趣，我们想知道他到底是怎样飞向蓝天的，以及是什么样的恐龙飞向蓝天的呢？ 好，那我们接着往下看啊。所以说这就是一个问题。那说到第一自然段啊，说，说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或笨重迟钝的马门西龙。那谈起鸟类呢，我们的头脑中自然会浮现清灵的鸽子 或者五彩斑斓的孔雀，你看这两者一样吗？恐龙都是什么呀？哎呦，身体很庞大的，很笨重的，对吧？很凶猛的鸟呢？哎，就是很清灵的，很好看的，哎，或者说我们很喜欢他们 这可以玩赏的，观赏的。那两者之间是差距巨大的，怎么能够有什么关联呢？对不对？然后说二者似乎毫不相干，似乎毫不相干，也就是 表面上看呀，没什么关系，那实际上呢？哎，大有联系，对吧？说。但近年来发现的大量化石显示，在中生代时期，恐龙的一只经过漫长的演化，最终变成了翱凌空翱翔的鸟儿。 所以说这里，哎，他提出了什么呀？哎，发现了一个假说啊，提出了一个，呃，一个一个想法。说什么呀？是恐龙的一只，哎，经过漫长的演化才变成的鸟。那如何变成的？有什么依据吗？对不对啊？后面下文都是围绕着这个假说 来写的，所以这一句话是一个中心句啊，总领全书，那到底是如何变成鸟的呢？那第二自然段说。早在十九世纪，英国学者赫须黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处， 然后他就发现了相似之后呀，他怎么样？他在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出啊，先是注意到了相似，然后呢就开始研究这个化石， 研究完之后，科学家们就提出了，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 什么是后裔？就是他们的这个子孙，对吧？后代啊，那你看，他先是发现相似，然后研究化石，最后提出了，哎，是有亲缘关系的，可能是小型恐龙的后裔，而且他用了什么很可能表示 猜测，对吧？他没有绝对的说，因为需要证据吗？所以他这里是很可能表示猜测，哎，很严谨的来说法， 然后说，根据这一假说啊，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛 啊，他们就想了，既然是亲缘，对吧？既然是这个，呃，这个鸟是恐龙的后裔，那这个恐龙它变化的过程当中，进化的过程当中，它应该是长有 长有羽毛的，而且他说一些啊，不是说所有的恐龙都有长有羽毛，对不对？而且是应该按照这个推断来说，应该有，所以你看他这些词语都体现了这个语言的怎么样， 这个严谨性，对吧？因为尤其是说明文呀，科普文呀，在向大家讲述一些科学知识的时候，更要 十分严谨啊，所以他就说应该找有羽毛，但是呢，还没找到化石，证据没发现。直到二十世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现 保存有羽毛的恐龙化石，哎，我国的这个什么科学家发现了，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂了，对吧？高兴的要发狂了，为什么这么高兴？ 哎，因为辽西的这个发现，向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描述的画卷涂上了点睛之笔，对吧？刚刚就说了啊，这个鸟啊，是由恐龙演化而来的，进化而来的，那 哎呀，有哪些依据呢？对吧？这时找到了这个有羽毛的恐龙化石，就再次证实了这一点，那所以说他发现的这一次，这次的发现是一个点睛之笔，是非常重要的，是有重要意义的。 ok， 那在这段过程当中，哎，我们了解到了，那鸟类呢？是起源于恐龙的，对吧？源于恐龙，那这个依据是什么呀？哎，结合文章的内容来解答一下，这个依据是什么？为什么说这个鸟类起源于恐龙呀？ 能想到吗？你看，哎，这就是我们平时课就是这个阅读理解当中一些题目，对吧？让我们从这个文章当中找， 有哪些呀？依据是什么呀？首先我们就张钢化，第一个，哎，骨骼是相似的，对吧？第二个呢，哎，是化石，哎，有这种大量的化石研究。第三个就是发现了什么呀？ 羽毛啊，发现了这个长有羽毛的恐龙化石。这三点就是我们说到的鸟类起源于恐龙的依据。 ok， 好， 那这我们是我们读完之后提出的问题啊，有人说他是起源于他，为什么呀？为什么这么说，依据是什么呀？对吧？我们从这个课文当中就找到了， ok， 好， 那接着再往下看来，第一看第三自然段，哎，说恐龙是如何飞向蓝天的呢，对吧？让我们穿越时空隧道，访问终生代的地球，看看这一自然段。那上面说，哎，说了，恐龙 就是演变成了鸟类，飞向了蓝天，然后这是如何演化的呢？哎，下面就说到了如何进化的，对吧？如何进化，演化的这过程，所以这一段起到了 承上启下的作用，它就是一个过渡段啊，这是一个过渡段，好，那接着我们来看一下演化过程吧。说地球上的第一种恐龙呀，大约出现在两亿四千万年前，看好这个大约啊，如果说删除行不行， 肯定是不行的，对吧？一会给大家一个模板啊，所以说这个大约是经常考到的，他也是体现的语言的严谨性，具体的大家听模板，我们一会给大家讲说呢。说这个恐龙呀，它和狗一般大小，那你看第一种恐龙出现的时候和狗一般大小，这样一说，我们就一下子知道这个恐龙 有多大了，对吧？如果不这么说的话，然后我说，哎呀，他，嗯，比较大，也不会太大，那都我们都需要，到底是多大呀？是不知道，但是他这样一说，和狗一般大小，这样一比较的话，我们就知道了啊，这个恐龙有 多大，对吧？所以说这是作比较，很直观的让我们知道了第一种恐龙大约有多大。嗯， 然后说两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个的身体。那数千万年后呢？他的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族，形态各异就是各种各样的不一样了，那这个庞大的家族到底 是具体怎么不一样呢？我们往下来看，他给我们写的非常清楚啊，说有些恐龙像他们的祖先一样，用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走，有些恐龙身长几十米， 重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只要几千克，哎，你看有些怎么样？两足，有些四足，有些长重啊，有些是小巧的，就很轻， 所以这样子一对比，我们就知道，哦，果然是不一样的，对吧？而且说，有的恐龙呢，是凶猛异常，是如毛饮血的食肉动物。 有些恐龙呢，则温顺可爱，以食，以植物为食。那现在我们他用了一个六个，有些，有些，有些向我们展示了这个庞大家族到底是如何形态各异的，所以这些实际上在说明文章，它就是什么呀， 再给我们举例子，对吧？他说形态各异，那到底怎样形态各异啊？然后他具体给我们说了，有什么样的，有什么样的，有什么样的，所以这是 举例子的说明方法啊。这些举例子让我们知道了，哎，他们的形态各异，以及生活习性的一些不同，对吧？好，然后呢，说其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小啊，这是一个很长的过程，所以说逐渐变小，越来越像鸟类， 怎么像鸟类了？鸟类怎么样？骨骼中空，身体轻盈，头颅庞大，行动敏捷，前肢越来越长， 并且呢，能够像鸟翼一样拍打体表，长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。哎，这是由恐龙向鸟类进化中的一些 变化，一些改变。然后说它们中的一些种类呢，可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些栖息在树的 这些数气的恐龙，在树木之间跳跃降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。那你看，这是一种预测，对吧？如何从 恐龙变成鸟的呀？哎，是因为怎么样，他们改变之后呢？到树上生存，然后慢慢跳呀，跳呀，降落呀， 就有了这个滑行能力啊，逐渐有了滑行能力啊，开始飞行了，那这是其中的一种猜测， 还有一种呢？哎，另一种看法是飞行并非始于数七生活。有些科学家猜测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔，你看我们跑起来是不是也有一种力，对不对？有时候也能够，哎， 像飞机一样跑的非常快，然后就飞起来了，是不是也是有可能的啊？虽然不管怎么样，科学家认为原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，他们飞上了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。这其中啊，向我们展示的从 恐龙变成鸟有两种猜测，但是有确定的方法吗？对吧？哪一种是能确定的吗？目前来看还没有被证实，还具体到底是如何 建成的，还不完全能够知道啊。所以说最后什么呀？最后说五万亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们呢，就希望能够全面揭晓这一历史进程。 这一历史进程就是指，哎，如何从恐龙变成进化成鸟了，对不对啊？这而且是全面解释，什么叫全面呀？ 就是完整的啊，每一个步骤都有的，向大家非常完整的，仔细详细的来解释这一历史进程。那然后呢？说，也就是说现在他其实 还没不能够全面的解释，对不对？他现在可能你看刚刚我们只是，嗯，证实了，说是这个样子的，但是到底怎么 进化的，还不能不太能够清楚啊，但是呢，说随着越来越多相关化石的发现，他们离这愿望的实现也越来越近了。 ok， 好， 那这里面我们刚刚你看 我重点标了一个全面，对不对？那我就要问了，也是我们以后会常考到的这个全面这个词，在这句话当中，这个词语能不能删去啊？亲爱的同学们，能不能， 哎，是肯定不可以的，对吧？你看我们刚刚给，首先我刚刚其实就是把答案说出来啊，我们答题的时候就是要这个按照这个步骤，首先说不能删，然后说这个词语的意思，我们刚刚说的这个全面的意思是什么呀？ 是，哎，是完整的，是详细的，对不对啊？那如果删掉这个词，就这个意思，就变成了科学家们希望能够结实这一历史进程，那其实呢， 文中已经结实了一部分了，对不对？那，那，那你到底想要结实多少呢？啊？那就会和文章矛盾，也就是说与原文不符，这样打，或者有的词语可以说是太过绝对。 ok， 好， 所以说那这里的喻词就变成了科学家们希望能够结实这一粒石建成，但是呢，与原文不符，那这个词语的使用，最后答，体现了语言的严谨性，准确性。 ok， 好， 这句话也是一定要答上的，严谨性和准确性要答上的， 这就是我们常考到的一道题目，这是答题模板，他还可以分四步啊，记一记，或者是把我们刚刚前面的这个大约哎套在里面用一用，因为大约这个词语也是经常考到的。 好了，这是我们四下的第六篇课文预习，我们下个视频再见三三老师，期待下次和你相遇哦。

本的作者是徐星，是什么题材科学小品文讲述了什么？讲述了鸟类起源于恐龙的甲说，介绍了恐龙的一只鸟类演化过程。本文的写作思路 提出甲说寻找证据。演化过程。总结。甲说恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？ 身体逐渐变小，体表长出羽毛，转移到树上生存，在树木间跳跃降落，具备滑翔能力，最终主动飞行。 论文用的说明方法有哪些？举例说明一、辽西的发现向世人展示了恐龙羽毛的证据，给这幅古生物学家们描写的画卷涂上了点睛之笔。打比方 二，地球上第一种恐龙和狗一般大小作比较。三、有些恐龙像他们的祖先一样用两足奔跑。举例子四，有些恐龙身长几十米，重达数十吨。举例子，列数字。 点睛之笔是什么意思？在这里指的是什么？最重要、最关键的内容，发现了保存有羽毛的恐龙化石。论文语言有什么特点？准确、严谨。