我的植物朋友万能结尾公式

三年级上册第一单元写作我的植物朋友根据题目中植物两个字，我们知道写作对象他只能是花草、树或者说果蔬，不能写动物或禁止的物体。 第二，根据关键字眼朋友，我们知道写的时候一定要带着朋友的情感去写，不能冷冰冰的描写，一定要表达出喜爱和熟悉的感觉 好。第二是选材，根据我们这篇课文习作的要求，我们知道它可以写桃花、桂花、迎春花、绿萝、多肉仙人掌等等的这些都行。这里有个避坑指南，就是一定要选你熟悉的来写好，可看可摸可闻， 千万不能选那种非常罕见的，这样你无法写出那种非常生动的细节来。第三，能力目标，也就是这篇习作你上完以后，要哪些能力得到了提升，才表示你已经学会学懂了呢？第一个观察能力， 首先你要能调动多感官进行观察，比如视、听、嗅、味、触这五个感官调动起来，丰富你的写作素材。其次是能够按顺序进行观察，比如远到近的顺序， 整体到局部的顺序。第二，描写能力，能够运用比喻、拟人等修辞，让你的植物朋友写生动具体好。第三，结构能力， 开头点题，中间分数结为抒情的这样的一个基本框架。 ok， 我 们屡次提纲来详细拆解一遍。开头阳光三洒法，引出描写对象，桂花就可以这样来写， 温暖的阳光洒在金黄的麦田上，洒在火红的枫叶上，洒在我们家门前那一颗十里飘香的桂花树上。好，中间分三个板块来详细的叙述好。第一个板块，远景桂花树整体模样就可以这样来写， 远远望去，桂花树像一把撑开的绿油油的大伞，树叶油光水滑，挨挨挤挤，像一群凑在一块讲悄悄话的小朋友。 桂花像个调皮的小精灵，从树叶间探出个小脑袋，好奇的打量着这个世界。桂花小小的，黄黄的，一串挨一串， 在阳光的照耀下，像镶嵌在树枝上的金灿灿的宝石。好，中间第二个板块，静静写桂花，不同的姿态可以这样来写， 走进一瞧，一簇簇桂花像一串串小巧的铃铛，风一吹便轻轻摇晃。 有的全部盛开，露出嫩黄色的花蕊，有的半遮半掩，像羞答答的小女孩。 有的含苞待放，好似贪睡的小宝宝。好，中间作为一个板块，香味与作用就可以这样来讲。站在桂花树下，风一吹，浓浓的花香就钻入我的鼻孔，甜丝丝的，像裹了一层蜜糖。 我忍不住深吸一口，连脚步都变得轻快了。桂花除了香飘十里，还有很多的作用， 妈妈经常用它做桂花糕、桂花茶、桂花酱，刚做好的桂花糕又松又软，咬一口，清甜的味道瞬间饮满舌尖。 好，结尾的时候，抒发喜爱和赞美之情，就可以这样来写，这就是我的植物朋友桂花。我爱它小巧可爱的模样，爱它沁人心脾的味道，更爱它给我们带来的所有美好与温暖。 你看这篇作文，我们先来回头思考一下，是不是它的整个结构是非常非常清晰的？好，我们开头点题，引出描写对象，中间分开来叙述， 从整体到局部，从远到近的顺序来写，最后再表达你的喜爱之情，凸显出朋友这两个核心的字眼来。

班下第一单元我的植物朋友吴老师教你三种高分，开头一排比加突出法 有人喜欢娇嫩粉艳的桃花，有人喜欢亭亭玉立的荷花，有人喜欢傲霜独放的菊花，而我却偏爱家乡的油菜花，独爱它金灿灿的花朵，爱它浓郁迷人的芳香。 油菜花就是我最要好的植物朋友！二、抒情加转折式总有一片 灿烂的金黄让人过目不忘。总有一种浓郁的芳香，让人深深怀念。它没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，却用朴素的模样装点着大地，就是油菜花。我爱油菜花，爱它普通却不平凡的外表， 爱他朴素却可贵的精神比喻加拟人。春天像一位温柔的画家，染绿了小草， 唤醒了柳树，点红了桃花，也汇出了一片金灿灿的花朵。冉冉望去，田野像铺了一层金色的地毯，在阳光下闪闪发光。这美丽的油菜花就是我的植物朋友。被一、抒情加邀请式 如果你也喜欢这无边的金黄，就来我的家乡看一看这盛开的油菜花吧！它会用灿烂的笑脸迎接你，也会用迷人的芳香拥抱你。它不仅是我的植物朋友，也一定会成为你的植物朋友。结尾二、总结加升华中心 这一片片金黄的油菜花，带给我们美的享受，也带给我们丰收的希望。我爱它金灿灿的花朵，爱它淡淡的清香，更爱它朴实无华，默默奉献的精神。油菜花永远是我最喜爱的植物朋友！

大家好，我是严老师，从今天开始跟着严老师一起来预习三年级下册的单元习作吧。 今天我们要讲的是第一单元习作，我的植物朋友。那这篇作文我们可以写的植物呢？有很多，像油菜花，水仙花，迎春花，桃花等等等等， 那老师呢，就以桃花为例来进行讲解。首先呢是开头部分，在这里我们一定要抓住老师的眼球，可以运用一些好的技巧来解释整篇文章的主题， 比如说开门见山的方法，古诗词的方法，还可以用阳光三撒法。那这个视频严老师就教大家用阳光三撒法来解释主题。我们可以这样写， 春日里，温暖的阳光洒在公园里，洒在草地上，也洒在公园那片美丽的桃树上，桃花肆意的绽放着，晕染出一片烂漫的春光。 好，接下来呢，就是中间部分，我们可以从三个角度来写，视觉、触觉和嗅觉。那视觉我们要按照一定的顺序，从远处、近处，再到细节这样一个顺序来写。可以这样写， 公园里桃花盛开了，远远望去像被打翻了的粉色颜料。走进后能看到桃花形色各异，有的已经完全绽放，像一只粉粉的小蝴蝶， 有的才展开两三片花瓣，有的依然是一个个花骨朵，圆润而又饱满。细瞧，粉白色的花瓣微微卷曲着花丝，细细长长的一朵朵桃花，小巧而又玲珑。 好，接下来呢，我们就可以写触觉这一段了，我们可以这样写，运用修辞加感想，轻轻触摸着粉红色的花瓣，柔软的像细丝，又似婴儿肌肤，让人形成一种只肯远观而不可亵渎之感。 咱们最后呢，就可以写嗅觉这一段了，可以这样写，加上我们的联想， 温暖的春风拂面而来，吹来的桃花淡雅而又迷人的芬芳，那甜甜的花瓣飘过我的鼻翼， 那一刻我觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉色的花瓣裙，站在阳光下翩翩起舞，尽情的享受着这春日的美好时光。 好，最后呢就是我们的结尾部分，结尾部分我们可以运用排比来总结，全书 可以这样写，这就是我最喜欢的植物桃花，桃花的美呀，钻进了我的眼睛里，刻在了我的脑海里，流进了我的心里，也融进了我甜甜的梦里。 好，这就是我们的这一篇习作，我的植物朋友朋友们，你学会了吗？如果学会了，就给我点个关注吧！

三年级习作一，我的植物朋友，我们如何写好这篇习作呢？今天胡老师教大家方法，然后把范文放到最后，欢迎加他关注、点赞、收藏本视频。首先我们来审题，我的植物朋友 就是要写一种植物，我们要提前选好自己喜爱的一种植物，并进行观察，然后做好记录卡，记录下它的样子、颜色、气味，也要了解它的生活习性、作用等等。 观察好了这种植物，我们如何来写好它呢？我们可以按照种分种的结构来写。今天胡老师以植物朋友草莓苗为例，来讲解如何写好这篇习作。开头我们可以用排比转折式来写好开头，点明自己的植物朋友是什么。 有人喜欢美丽的桃花，有人喜欢高级的荷花，有人喜欢四季常青的绿萝，但我最喜欢的是我亲手种下的草莓苗。 中间我们可以写写它的样子，运用无感修辞来写它的形状、颜色以及气味等。草莓苗的样子十分可爱， 它的叶子是椭圆形的，边缘长着小小的锯齿，摸起来软软的，细细的，肩上还带着一层细细的白绒毛。 草莓的颜色变化特别有趣，刚接触的小果子是青绿色的，慢慢变成淡红色，完全熟透后就红的发亮，像一颗颗晶莹的红宝石。 凑近闻一闻，草莓散发着淡淡的清香，味道清甜好闻，让人闻了心里暖暖的。接下来介绍草莓苗的生长习性。 草莓苗喜欢温暖充足的阳光，我每天都会把它放在阳台上，它不喜欢太多的水，浇水要少量多次，这样它才能健康生长。 结尾我们要总结点题，抒发对他的喜爱之情。可以这样来写，我十分喜爱我的草莓苗，他给我的生活带来的快乐与惊喜。他是我最贴心的植物朋友，我会一直用心照顾他。 学会了吗？收藏起来吧！

三年级下册第一单元习作我的植物朋友这篇作文是咱们三年级的重头戏，但很多同学容易写成枯燥的植物说明书，全篇都在讲叶子长什么样，花什么颜色，最后一句我喜欢他草草结尾，这样的作文可真的不行。老师要告诉大家，这篇作文的关键不在于把植物写的像百科全书一样全， 而在于把它当成一个会说话、有感情的真正的朋友来写。今天我教大家三个独门秘籍，保准你能写出一篇有温度、有画面，还能打动老师的满分作文。第一招，选材要有专属感， 他是我的秘密伙伴，大家千万不要跟风写玫瑰、百合、向日葵虽然好看，但太常见，很难写出特别的感情。我们要选那些天天见面，甚至亲手照顾过的植物，比如书桌上那盆养了很多年的仙人掌， 或者院子里的那株牵牛花，每天早上都对着你吹小喇叭。你选的植物要是你生活里的常客，是你的好伙伴，一开口就能赢在起跑线上。第二招，无感描写加想象，让植物朋友呀火起来。写植物的样子千万别只说好看，绿油油太普通。今天老师教大家用无感法加想象加感受，轻轻几笔， 食物就像站在我们眼前一样。无感就是用眼睛看，鼻子纹，小手摸耳朵听，嘴巴长，再加上心里的感受，以及一点点可爱的想象，作文立刻就有灵气，有温度。我们来试着写一写， 用眼睛看，我看见它的叶片圆圆的，嫩嫩的，一层一层的向外舒展，像撑开了一把小绿伞。用小手摸，轻轻摸一摸，叶片，厚厚的，滑滑的，软软糯糯，摸起来特别治愈。用鼻子闻，凑近一闻，淡淡的清香飘进鼻子里，清清爽爽，让人心里特别舒服。加想象， 风一吹，叶子轻轻摇晃，好像在朝我点头，跟我说，春天真是一个美好的季节呀！加感受，看着它安安静静生长的样子，我心里也变得软软的， 暖暖的。你看，不用华丽的词语，只要用上看、摸、闻、想象加心里感受，你的植物朋友就不再是一盆普通的植物，而是有表情，有动作，会陪伴你的小伙伴，老师读了都会眼前一亮。 第三招，写感情要藏小故事，朝夕相处才能见真情。最关键的一招来了，怎么体现朋友的身份，就是写你们之间的故事和感情，不要干巴巴的喊我喜欢他，要写你们是怎么相处的， 可以写陪伴。每天放学回家，我都会先去看看他，跟他说一说我在学校发生了什么趣事。虽然他不说话，但我觉得他在认真听，可以写照顾。记得有一次我忘了浇水，他的叶子耷拉着，我赶紧给他喝水。过了两天，他又精神抖擞的站了起来，你看他多坚强呀！ 写感受，当我写作业累了，抬头看看它绿绿的叶子，眼睛瞬间就不累了，心情也变好了。他陪我长大，我陪他成长。这种你和植物之间的小故事，才是这篇作文最动人的地方。 同学们，这篇作文其实只有三步，一、选一个最特别的植物朋友。二、用无感法，加上想象和感受，把它的样子写生动。第三，讲一讲你们之间的小故事，表达你的喜爱。 只要记住这三点，把植物当成你的好朋友去写，这篇作文就迎刃而解！好啦，快快拿起笔，写写你的植物朋友吧！我是蓝老师，关注我，了解更多写作技巧！

这个万能模板用上了，肯定让老师眼前一亮。 来，同学们，我们看啊，我的植物朋友，这篇作文到底怎么写呢？咱们以桃花为例啊。首先呢，我们开头要用对比式的，开头 怎么写？不是不是，而是咱比如说我的植物朋友，不是雍容华贵的牡丹，也不是亭亭玉立的荷花，而是烂漫多姿的桃花。你看啊，这么一写，是不是说简单又有文采，特别适合咱班里有一些没话说的孩子啊？ 那中间怎么写呢？咱分成三段，分别呢，来写它的外形特点，来写它的用途广泛，再来写它的内在的 喜事，这样的话，你一下子就能写出很多的层次感，让阅卷老师这么一看啊，直接就眼前一亮。首先咱们来写外形，先来一个总体句，说桃花的模样格外娇艳。接下来第一步，我们来写什么？我们来写 视觉。那视觉怎么写？抓住它的颜色和形状，哎，它的花瓣粉嫩嫩的，五片花瓣围成小喇叭的样子，金黄色的花蕊藏在中间，满树的桃花呀，凑在一起，像一片 粉色云霞，你看是不错。那第二步呢，我们来写什么呢？我们来写他的触觉。我轻轻的抚摸着花瓣，软软的，薄薄的，像顺滑的小丝绸。那第三步呢，我们再来写什么？再来写他的嗅觉。我们试一试啊，促进细纹啊， 一股淡淡的甜香飘过来，让人是神清气爽。那最后呢，咱们再来一个抒情剧，看着这满树的粉嫩，我的心里啊，满是欢喜。那第三段呢，我们就来写他的什么？我们来写他的用途。 这里啊，我们先上抒情剧，然后呢，再来一个彩礼，桃花的用处可不少，它可以装点春天，让大地变得五彩缤纷，可以吸引蝴蝶、蜜蜂，传递春日的气息， 还能结出甜甜的桃子，给人们带来无穷的美味。最后啊，咱再来个小总结，小小的桃花里藏着大大的春日美好， 那接下来我们就要写什么了，来看我们。接下来啊，就可以写桃花的内在品质啊，说桃花有着勇敢向上的那种生命力。初春呢，还有点凉意，他就早早的绽放，哪怕飘点小雨，他的花瓣上都沾着水珠，他依然开的灿烂。 最后啊，咱们同学们一定注意，一定要再一次的去进行点题，这就是我的植物朋友桃花，那咱们想要拿高分呢，还可以怎么样？还可以去脱物言志，去把主题一下子升华起来， 他时刻激励着我，无论面对怎样的困境，都要保持坚韧不拔的精神，努力生长，开出属于自己的独一无二的色彩。

三下第一单元的习作，万能框架，直接套用作文立马有风采。开头我们可以用古诗引入，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。和煦的春风吹走了严寒，吹绿了小草，吹红了我最爱的植物朋友。桃花 中间部分，我们可以用三维描写，视觉、触觉、嗅觉加想象层层递进，从远到近到细节。第二段，我们可以这样写，远远望去，满树的桃花挨挨挤挤，好像一片粉色的云霞，又像给树枝披上了一件美丽的花外衣。 走近一看，一朵朵桃花小巧可爱，形态各异，有的完全开放了，露出嫩黄的花蕊，像一张张可爱的小脸。有的才开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，有的还是圆圆的花骨朵，饱胀的要裂开似的。 粉白色的花瓣软软的，摸起来光滑又细嫩。第三段，我们可以加上嗅觉和想象。 一阵微风吹过，淡淡的清香扑鼻而来，让人心情格外舒畅。我轻轻伸出手，接住一片飘落的花瓣， 它像一只粉色的小蝴蝶，在我掌心轻轻的颤动。站在桃树下，看着随风轻舞的花瓣，闻着清新的花香，我仿佛变成了一朵桃花，在春风里和伙伴们一起摇曳歌唱。 第四段结尾部分，我们可以抒情总结自然，升华主题。桃花用它的美丽装点了春天，也用它的芬芳温暖了我的心。我爱这温柔又美丽的桃花，他是我春天最珍贵的植物朋友。

三年级下册，我的植物朋友用这两种开头结尾，老师都想给高分。攀比法，有人爱娇艳欲滴的玫瑰，有人爱雍容华贵的牡丹，而我独爱清新明媚的碧桃花。引用法，儿童疾走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。田野里那片金灿灿的油菜花，他是我最喜欢的植物朋友关注我，每天都有新技巧。

你敢相信吗？三年级第一单元，我的植物朋友不是写植物，而是写朋友。我的植物朋友最容易犯一个审题错误，很多孩子只会写，很美很香很可爱，全班千篇一律，没有一点新意。 今天我教你一个别的老师很少会去讲，但是又超级高级的一个写法，拟人身份法，不用背好词，不用凑字数，孩子看完立刻会写四百字，轻松拿捏。老师一读就眼前一亮。 结尾呢，我直接放完整的范文，想要的家长直接拿去用。家长们一定要记住，写我的植物朋友高分关键只有一句话，给植物安一个人的身份，把它当做朋友来写。 什么小信史，小卫士、小仙子、小画家、小哨兵，只要给他一个身份，作文立刻有灵魂，有温度，有利益，和全班同学都拉开差距。我把方法拆成四步，哎，家长照着去教啊！孩子照着去写。 第一步，定身份，一句话，立住高级利益不写。我喜欢桃花，直接写我家的桃花是春天派来的小信使。第二步，写外貌，用拟人的写法，不用堆词，把植物当成人来写。 她穿着粉嫩嫩的纱裙，花瓣一层包着一层，像害羞的小姑娘，抿着嘴笑。 第三步，加互动。这是最加分，最独特的一步。我站在树下，轻轻闻花香，淡淡的，甜甜的。我伸手摸一摸花瓣，软软的，滑滑的，风一吹，他就轻轻点头，好像在跟我打招呼。 第四步，结尾升华，不含口号，高级收尾。他不与百花争艳，只悄悄把春天带来，这就是我的植物朋友，安静温柔又美好。 话不多说，我把完整的范文放在后面，孩子照着读，照着写，就能写出高分作文。

三年级的同学注意了，我猜你的老师要让你写一篇作文，我的植物朋友。我以长寿花为例，例文我会附在视频的最后开头，你就要告诉别人你要写的是什么。可以这样写， 我家养了一盆长寿花，我非常喜欢它，它是我的植物朋友。接下来我们要从整体到部分的去描写。 先看整体，先看他有多高，你看他大约有我们的语文书这么高， 他长得很茂盛，这就是整体描写。接下来你可以写部分，写叶，写花，写叶子，可以这样写，他的经上长满了碧绿的叶子，在阳光下闪闪发亮。 叶子有大有小，大的有我们盛汤的勺子那么大，小的只有我的指甲盖大小。 他的叶子摸起来厚厚的，看四周，四周还有波浪形的锯齿，看起来很可爱。 写完叶子，我们就要写他的花，可以这样写，经的顶端开满了花，看起来非常好看。每一朵小花有许多片花瓣，小花是金黄色的。每一朵小花只有纽扣那么大，好像一个小太阳。 很多小花聚在一起，组成了一个花球，凑近闻闻，好像有一股淡淡的清香。小花的旁边有很多花骨朵，像一颗颗小珍珠， 它们宝藏的都快要裂开了。写长寿花，不仅要写它外形的美，还要写它精神的美。 可以这样写，长寿花不仅外表长得好看，还有顽强的生命力。有一次我外出旅行，半个月没给它浇水，我真担心它会枯萎。可是真没想到，我回来的时候，它不但没有枯萎，竟然还开出了很多小花呢。 第五部分，我们就可以写我和它是怎样相处的？我们把植物当成朋友，文章就有了感情。可以这样写。 每天写完作业，我都来陪这位朋友，我看着他，跟他讲学校里发生的有趣的事。他好像也看着我，对我点头微笑，似乎在说，谢谢你，我的朋友，你讲的事太有趣了。接下来我们就该结尾了， 结尾要总结全书，点评中心可以这样写，长寿花既有美丽的外表，又有顽强的生命力，我怎么能不喜欢它呢？你会写了吗？如果你还不会写，就到卢老师的作文课堂来吧。

来写一篇关于桃花的作文，老师们这里抽象的画了一个桃花的图，大家可以看一下， 然后呢，它分为开头、中间和结尾这三个部分。首先来看开头，开头呢，还有两种方式，我们可以用三加一对比法，或者直接引用诗句。那三加一对比法是什么呢？ 我们可以先写三个别人喜欢的花，植物，然后呢，再写一个自己的，就是要写自己今天写的主题，我们今天写的主题就是桃花，可以这样子写， 有人喜欢亭亭玉立的荷花，有人喜欢国色天香的牡丹，还有人喜欢坚韧不拔的梅花，而我却钟情于那娇艳欲滴的桃花，前面三个是别人喜欢的，后面一个就是自己。 当然了，我们可以加上一些好词好句，让他更加好的形容这个植物。然后呢，引用诗句。 关于桃花的诗句有很多呀，桃之夭夭，灼灼其华。竹外桃花三两枝。春江水暖鸭先知。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开等等。 其实就是中间部分，我们可以用无感法，首先呢，无感法，但是啊，不一定是这五个感官都要用齐，你有的有些东西是有毒的，你不能全部都用嘴长哦，不要像舌头长百草啊，所以我们看啊，首先呢，视觉，用眼睛看， 我们可以从远到近，远望到近看，那我们可以这样子写，放眼望去，一大片一大片的桃花，如同粉色的云霞，又像 不小心打翻的粉色，颜料很多，是不是啊？然后呢，这个是近看，走进细桥 看一下啊，老师们这里就是画出他们的一些具体的样子，老师也画出了三种形态，一种是花骨朵，还有一种是完全盛开的。然后呢，这个呢，是只张开了两三片花瓣， 只绽放了一半啊，可以这样说。然后呢，走进戏桥，桃花千姿百态，各具风姿，有的早已完全绽放，露出可爱的笑脸。 有的呢，只展开了一两片花瓣，好似害羞的小姑娘。有的呢，是花朵看起来宝藏的，马上要破绽似的，哎，这样子一写，分不就高了吗？然后呢，再看触觉， 触觉就是用手去摸，可以这样子写，用手轻轻抚摸那柔软的花瓣，如同细腻的丝虫一般，十分娇软， 有点渴。然后呢，是嗅觉，我们用鼻子闻，可以这样写，凑近嗅一嗅，一股清新的芬芳扑鼻而来，令人心旷神怡。加上个好词。 然后呢，听觉。这时候有的同学就纳闷了，哎，听觉，桃花会说话吗？当然不会，但是看这三个字，借风听，什么意思呢？想想风， 他吹过这种大树的时候，大树他这个树为什么会发出沙沙沙的声音，哎，这不就有声音了吗？那吹过桃花，自然也是一样的，而且风吹过桃花，这桃花在有些花瓣会掉落下来，像在空中跳舞，是不是可以加上他跳舞 可以这样子写，一阵微风轻拂，桃花们跳起优雅的华尔兹，还演奏着动听的歌曲，好似在为春天奏响一首欢快的赞歌。 接下来，我们就可以来写结尾了，结尾呢，我们用排比，可以这样子写，我喜欢桃花，喜欢它的美丽动人，喜欢它的芳香扑鼻，更喜欢它不骄不傲的品质。 讲完了，老师再告诉大家一个小秘密，为什么？呃，像阳春三月春天，有的同学是不会去公园里玩对不对？或者这个马路两旁是不是还有那些桃花，对不对？都有桃花，他们都是崇拜的，长得非常好看，很美丽是不是？ 但为什么他们都不结果呢？而乡下那种小花园里面，他们都只有五片花瓣，是不是最后呢，还会结出果实？ 并不是所有的桃花都会结桃子的，就像我们这种公园里栽的这种桃花，它又是一种观赏花，又是只开花不结果的。而乡下呢，他们种桃树其实就是为了结出桃子，这个果实肥嫩硕大，你们都学会了吗？

描写桃花植物朋友的结尾，小韩老师也整理出来了。总结式结尾桃花， 我喜欢你那娇艳的姿态，喜欢你那甜丝丝的气味，喜欢你那粉嫩的颜色，你是我心中最美的植物朋友，用你的美丽妆点的春天，也温暖了我的心。抒情式结尾 桃花啊，你是春天的使者，是大自然馈赠给我们的礼物，每次看到你绽放的笑容，我都感到无比的快乐，你是我最珍贵的植物朋友，愿你的美丽永远留在我的记忆中。 感悟式结尾桃花，不仅美丽，还教会了我生命的轮回，花瓣落下是为了接触甜美的果实，花开花落是大自然的规律，我要像桃花一样，勇敢的面对生活的变化，珍惜每一个美好的瞬间。 引用式结尾，逃之夭夭，灼灼其华。看着眼前的桃花，我不禁想起这句古诗， 桃花的美穿越了千年时光，依然让人心动。你是我心中永恒的植物朋友，承载着我对春天的热爱和对生活的美好向往。呼吁是结尾桃花就是我的春日好友， 他用美丽和生机告诉我们，春天来了。如果你也喜欢春天，那就快和我一起来欣赏桃花吧！让我们一起感受春天的美好，和桃花共度一段美好的时光。想象世界为 我常常幻想自己变成了一朵桃花，在枝头随风摇曳，与蜜蜂、蝴蝶嬉戏。 桃花，你是我心中的童话，是我和大自然连接的桥梁，愿我们永远相伴，共享这美好的世界。要写桃花，有开头，有结尾，又有表达方法，一篇桃花的作文就可以完成，你动手写一写哦，再见！

三年级下册第一单元作文我的植物朋友如果你家孩子总是喜欢用他很漂亮，我很喜欢来凑字数，那今天这条视频就是给你准备的。我就以寒假里带我女儿去杭州超山看梅花为例，来给你们示范一下如何引导孩子写完一篇完美的植物观察文。 第一步，好，开头一句话抓住读者。我会这样引导。寒假的一天，妈妈带我去超山看梅花，还没走进梅园，一阵淡淡的香气就钻进了鼻子。下次跟我说，春天快来了。 或者用古诗引入墙角数枝梅，凌寒独自开。每当背起这首诗，我就想起超山那片梅花海。 为什么好？第一个开头，用香气钻进鼻子，调动了感官，让读者立刻进入场景。第二个，用古诗开头，有文化味啊，还能自然引出下文。两种方法都能让人继续想读下去。 第二步，无感观察把植物写活。写颜色呢？别只会写红色的。我会这样说，梅花的颜色真多呀，深红的像小姑娘冻红的脸蛋，粉白的向天边飘来的云彩。 最特别的是那颗绿恶梅，花瓣淡绿淡绿的，像玉雕成的小杯子，盛着暖暖的阳光。写形态用上有的有的，有的，远远望去，满山的梅花像一大片彩霞落在枝头。 走近看，有的花瓣全展开了，露出嫩黄的花蕊。有的才展开两三片，像个害羞的小姑娘。有的还是花骨朵，胀鼓鼓的，好像藏着什么小秘密。 为什么好用比喻，让颜色和形态更形象生动。抬笔句式，把不同的形态都写全了，画面感会特别强。写气味和触感。可以这样说，凑近闻一闻，香气淡淡的，却清清楚楚的钻进了鼻子里，不浓，但一直跟着你 轻轻摸一下花瓣薄薄的，软软的，像丝绸一样滑，我都不敢用力，生怕把它碰坏了。 为什么好呢？钻进鼻子把气味写活了，薄薄的，软软的，加上生怕碰坏了。写出了对梅花的珍惜，情感自然流露。第三步，结尾升华，批转引导。回家的路上，我又回头看了一眼，梅花还在那开着，小小的，香香的。 他不怕冷，站在冬天的风里开的那么认真。他好像在告诉我，再等等吧，春天就快来了。 或者更简洁一点。梅花是冬天写给我的一封悄悄话，每次看到他，我就想起那个阳光暖暖的下午，还有那只忙着采蜜的小蜜蜂，为什么好？第一个结尾从梅花身上读出等待春天的道理，自然又不刻意。 第二个，用比喻把梅花比作悄悄话，呼应标题，又留下余味。两种结尾都有情感，有温度。 好了，总结一下，帮孩子写好植物作文就这三步，第一，开头要抓人，用感官或古诗三句话把读者拉进你的故事。 第二，无感要全打开，看颜色，看形态，用上有的有的，有的，闻气味，摸触感， 越具体越好，多用比喻。第三，结尾要升华，可以写植物给你的启示，也可以用比喻留下回味，千万别写，我真喜欢它。好了，今天的分享就到这里，喜欢的别忘了点赞收藏哦，我们下期再见！

本周末，咱们小三的家长们要教孩子写第一单元，我的植物朋友这篇习作了，还没有思路的家长们可以先点赞收藏。这篇文章要想得高分的话，有几个重点，一、选哪个植物，必须是咱们真正见过的，观察过的，才能写得出真情实感。 二、要把植物当朋友，不仅要写出它长什么样，还要写出你和它之间的故事，以及它带给你的人生启发。这里呢，我们选绿萝，因为它最常见，生命力也很顽强，容易观察。文章分三部分，开头、中间、结尾。 开头我们可以用三种方法来写，开门见山之点题法、设问法、环境描写法。这里用环境描写法举个例子，咱们这么写。清晨的阳光透过窗帘的缝隙偷偷溜进了我的房间。 书桌的一角，那盆绿萝正沐浴在柔光里，叶片上的露珠闪闪发亮，像是坠满了碎钻石。我轻轻走过去，深吸一口清新的空气，这就是我的植物朋友，用一整个早晨的问候开启我新的一天。其他两种写法呢，我总结到了范文中，中间咱们分三段， 第一段，咱们用无感描写法来写绿萝的外形啊，可以加入比喻和逆人这些修辞手法，让植物火起来。 第二段，咱们用具体的视力来说明，绿萝的生命力极强。第三段呢，我们用绿萝的特点联想到人的品质。结尾呢，咱们可以点题加抒情，可以这样写，这就是我的植物朋友绿萝。我喜欢它清脆欲滴的叶子， 喜欢他顽强的生命力，更喜欢他默默奉献的精神，他是我成长路上最温暖的绿色伙伴。其他两种结尾的方法我放在饭碗里了，如果您家孩子不会写，写不好、写不出彩，可以把饭碗拿回去参考一下，找我安排。