绿在四年级下册哪课

大家好，今天我们将一起阅读四年级语文下册第十课。绿， 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。 挤差平，挤差灰。好了，今天就读到这里，再见！

同学们好，我是诗人爱卿，原名蒋正涵。我喜欢用眼睛观察世界，用心灵感受自然，用文字写下最美的风景。 在我眼里，最有生命力的颜色就是绿，它是小草偷偷钻出泥土的那绿 是大树舒展枝叶的翠绿，是春天来到人间最温柔的模样。 我把满眼的绿写成了一首小诗，它会跑，会动，会呼吸。风是绿的，雨是绿的，整个世界都被绿色包围。 今天，就让我们一起走进绿，跟着诗句去感受这片充满生机，充满希望的绿，一起走进我心中那片最美的绿色世界吧！ 绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍，飘动在一起。

第十课绿绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍的飘动在一起。

绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。可小诗。

爱青绿，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起，逐句示意。 一、好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，诗人用新奇比喻写，绿色突然汹涌，铺天盖地而来，整个世界都被绿色覆盖。 二、到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿、绿的发黑，绿的出奇。猎取六种不同层次的绿色，写出绿的丰富、浓郁、鲜活，浓到极致，美的神奇。 三、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。用通感与排比写，诗人完全沉浸在绿色世界里，仿佛自然万物都被绿色浸染，充满生机与活力。 四、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。写，绿色汇聚交织，层层叠叠，像生命般拥挤蓬勃，充满力量。 五、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。风来，所有绿色像被指挥的舞者，整齐有韵律的舞动，写出绿的动态美与生命力 整体主旨。这首诗描写春天无处不在的绿色，赞美绿是生命的颜色，希望的象征，表达诗人对自然与生命的热爱。

绿作者，艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑绿的 发的，雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来， 挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。今天我们来学习绿， 这是一首描写绿的诗，诗人用朴素的语句写下了绿的美。春天到处都是绿色，树木、小草在春风的吹拂下摆动着。风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。 作者，艾青作者简介，艾青，生于一九一零年，改于一九九六年，原名蒋正寒，浙江金华人， 中国现当代文学家、诗人。早期诗作风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望。抗日战争时期的诗作 格调羔羊。新中国成立后，诗歌以讴歌光明为主，感情志烈。主要作品有诗集大雁和像太阳归来的歌等。 第一节好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。这节比喻用墨水瓶倒翻来把周围浸染，比喻自己见到的绿色，让我们仿佛看到眼前的田野、山岗、河流都变成了绿色。 第一部分也是第一小节写眼前铺满了绿色。第二节到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿。这节省略号表示略举的省略表示除了文中略举出来的绿色之外，还有很多层次的绿。 绿的发黑，绿的出奇，出奇才是特别不平常，具见发黑突出绿浓烈的程度出奇，说明了绿的特别，表达了诗人的惊叹赞美之情 节节写丰富的绿色，深浅浓淡都有。第三节，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。具见彩笔。 作者运用台笔，并通过丰富的想象，把自然界中的风、雨、水、阳光描写成绿者的创世了，清爽的意境，增强了诗歌的感染力。节俭写，整个自然空间都充满了绿色。 第四节，所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。集中台词是把分散的人、事、物、力量等聚集起来，把意见、经验等归类起来，重叠台词，相同的东西一层层堆叠。 交叉台词是间隔穿插句节几字写出了绿的厚实交叉，突出了绿的交融和充盈。 第二部分就是第二小节到第四小节，从种类、空间、形态等方面表现绿色的丰富。第五节，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。指挥开始是发令调度， 节拍开始是音乐中每隔一段时间重复出现的，有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位， 拒绝拟人把风吹过时绿色的景物一起摆动的情景，说成是绿色的景物，好像听从了舞蹈教练的指挥，生动形象的将绿色在风中舞动的和谐与生命的活力表现出来了。第三部分就是第五小节写绿色在风中飘动。

绿，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的， 下的雨也是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的， 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。 大头，你还没睡醒吗？大懒虫，哎，才不是，我三天不睡也没关系。阿布，看招嘿，看我的意志剑法，吼吼，嘿嘿，打不到我，我闪， 你们别到处乱跑啊，这林子大，很容易迷路的。阿布，快去把大头喊回来。 阿布，我在这呢，终于找到你了，文工让我们快回去呢，嘿嘿，阿布，谢谢你这么关心我，你看，这是我偷偷藏起来的棒棒糖，没有丢就送给你吧。哇，谢谢，那我就不客气了。 嗯，这个糖，哼，真蠢，这样都能骗到你，是不是觉得糖的味道有点奇怪，告诉你吧，你中了我的毒魔法，看你还怎么做守护者。哈哈哈，我才是真正的守护者， 中毒我怎么一点感觉都没有。阿布，你一个人站在这里干什么？文工啊，我是来找大头的。嗯？文工，你怎么绿了， 你在瞎说什么呢？哎呀，我没有瞎说，文工，你看，森林都变绿了，森林本来就是绿色的。 阿布啊，你是不是昨晚没睡好，不太清醒啊？啊？毒魔法，导弹小魔王说的毒魔法原来是这样。文公，文公，刚才导弹小魔王变成大头的样子，骗我吃了一根棒棒糖，现在我看什么东西都是绿色的了，怎么办呀？ 什么？看来我们只能去魔法学院学习解读的魔法了。走吧。好好，咱们赶紧去吧，看什么都是绿色的，太难受了，我们一起去魔法空间吧。唔啦啦啦啦。 文公，我们今天要学习什么呀？今天我们要学习爱青的一首诗，绿，诗人叫爱青，诗名叫绿，有青有绿的感觉，很配啊。 哈哈哈，你真是有一双发现趣味的眼睛。哎，可惜这双眼睛现在只能看到绿色。别担心，等我们学习完读魔法就能截除了。 就算解除不了，绿色也是个很护眼的颜色吗？不亏不亏。什么不亏，我亏大了好吗？有那么多美丽的颜色，我却只能看到绿色，我不要。 好好好，那就赶快把魔法学会吧。首先我们来了解一下爱青。 爱青不仅是一位画家，他曾经到巴黎去学过绘画， 他的诗歌中也体现出了他深厚的艺术修养。在这首诗中，你就可以领会爱卿对色彩的感悟。难道画家对色彩的感悟和我们不一样吗？你来说说你眼中的绿色是什么样的？ 呃，这个都是绿的吗？还能有什么用？你看爱卿的诗里有这么多种不同的绿色，这就是他作为画家的独特眼光 啊。就一个绿还有这么多区别？我看着都差不多嘛，区别可大了去了。 就比如这里的墨绿和翠绿，墨绿呢，就是乌绿，是指深绿，泛乌，有光泽，简单来说就是偏黑的绿。而翠绿呢，是青绿色，像翡翠那样的绿色。 嗯，仔细想想还真是有区别啊，就像西瓜的条纹就是两种不一样的绿，那就是墨绿和翠绿吧。 哈哈哈，你还真是一点就通啊，看来你也有一双善于发现的眼睛啊！既然如此，为师就要考考你了！嘿，朋友，文工的考验来喽，我们要认真答题哦！ 选择正确的颜色填空，灯红酒绿，绿水青山，白雪皑皑，万紫千红，大自然的颜色真是太美了！ 哦耶！我们答对了，这是我们拿到的第一张能量卡片。看完了第二节，我们再回过头看看第一节吧。 墨水瓶倒翻了，到处都成了绿的，哎，诗人的比喻真有意思。哈哈哈，阿布，你有打翻过墨水瓶吗？ 我打翻过一次，把我的桌子全染黑了，擦都擦不掉。哎呀，好麻烦， 墨水把你的桌子染黑，而诗人却让墨水瓶流出的墨成为大自然的燃料，让绿色铺满大地，到处都流露出一股欣欣向荣的蓬勃气息。 你看，诗人的想象是不是很奇特呀？可是他的想象也有点太奇特了吧。温公，你看，水可以说是绿色的，但是为什么说风雨和阳光也是绿色的呢？ 风雨明明没有颜色啊，阳光要说有颜色，也应该是金色的。这些事物在世人眼中是绿色的，而绿色又代表着生机活力和美好。所以你猜猜看， 诗人在这里真正要表达的是什么？绿色代表生机活力 啊，我明白了，这一小节，诗人肯定是想表达大自然就像绿色一样，充满生机。 不错，诗人的视角非常独特，在他眼里，本来不是绿色的景物也都变成了绿色，既可以看出他对大自然的热爱，也可以看出他极具想象力。 嗯，这首诗真美，我好像都看到了绿色的世界。不对，我现在看到的就是绿色的世界哎。 哈哈哈，不伤心，接着来完成第二关的考验吧。哎，我这么伤心，文工你还出题考我，哼，我才不怕。我们一起来。 下面的这句话你觉得它正确吗？ 答案是正确， 我们拿到第二张能量卡片喽。嗯，不错嘛。阿布，竟然没有难倒你，那你再看看这一节它写了什么呢？好像没有说实际的景物，只是说了绿。呃，看不懂。 这一节虽然没有说实际景物，他写的是绿色聚集重叠的形态，在通过突然一词进行转折。阿布，你看最后一节风向舞蹈教练在指挥着这些绿色，多有趣啊， 绿色在风中跳舞，好有活力啊，难怪说绿色是生命的颜色，是活力的颜色。 嘿嘿，说的好，你看这两节诗人用了四个在一起，让诗歌充满了韵律感，原来诗人不仅是画家，还是文字歌唱家呢。 哈哈哈，如果你学会写诗，你也可以成为一个文字歌唱家。 现在来完成最后一道题，获得第三张能量卡片吧。嘿，终于到最后一道题了，我们加油！根据课文内容填一填，所有的粒集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。 你看，拿到最后一张能量卡片了，我可以消除毒魔法了， 让我看看。哎，我的毒魔法解除了，终于不是完全绿色的世界了，太棒了，行了，毒魔法解除了，我们快回去吧。哎，走着，王公，我给您带路啊。 阿布，你看到大头了吗？我找他半天了，糟糕，如果我看到的大头是导弹小魔王变的，那真正的大头去哪里了呢？事不宜迟，我们赶紧去找他吧。 大头，大头，你在哪？大头，你在哪里？我把它藏到一个好地方了，看你们怎么找。嘿嘿！ 爱卿的这首小诗一虚写实，没有具体的意向，而是通过细节的描写，让读者发挥想象力，沉浸在一个充满生机活力的绿色世界里。诗里的绿不仅是大自然的景象， 更是诗人的感觉。诗人对色彩的描摹与掌控，使得诗歌具有更丰富的审美内涵，这也是他诗作的超越之处。 思考题，你能仿照本诗写一首题目为红的小诗吗？

同学们，你们好！上节课，我们化身小诗人，踏入绿色诗意天地，出探了风雨与草叶间的绿意，也感受到了绿里藏着的温柔诗意。这节课，让我们带着诗意小口袋，继续深度沉浸这片绿海， 看阳光洒在草地上，草浪翻涌着浅绿、深绿、嫩黄的层次，每一波起伏都在续写诗行。细雨过后，树叶上的水珠、褶皱的绿意，低落时敲出清脆的韵脚，连泥土里冒出的新芽都带着毛茸茸的绿质温柔。 我们要像追着蝴蝶般，细细捕捉每一缕不同的绿。风里的绿是湿润的， 草叶间的绿是鲜嫩的。把这些独特的绿意一一装进小口袋，同学们，让我们继续在绿色的诗意天地里，去接住风稍来的绿、雨润过的绿，读懂草叶间藏着的绿，这节课，就让我们带着满口袋的绿植诗意，重新回到课文的字里行间。 啊 啊啊！

有人说现代诗理解起来很抽象，那我们用好这三把钥匙之后，就能够轻松理解现代诗以及诗人所要表达的内容了，对吧？那现在我们来一起看一下四下第十课律这一首现代诗，诗人想要表达什么呢？ 那我们也回顾一下昨天说到的三把钥匙，就是声音画面和自己，对吧？那声音就是指的我们 拿到现代诗之后，一定要朗读，大声的朗读，有感情的朗读，以及朗读至少三遍以上，对吧？那现在呢？我们就先一起来朗读一下这首诗，喜欢的话可以点赞、关注、收藏哟！绿， 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇， 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。 好，那现在呢？我们读完之后，我们一起来理解一下这首现代诗，它描写了什么样的画面呀？以及表达出怎样一种感受来呢？好，我们再来看第一小节，说好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 哎，他说好像绿色的墨水瓶倒翻了。什么？好像绿色的墨水瓶倒翻了呀！同学们补充完整。什么？好像绿色的墨水瓶倒翻了，这点很重要， 是什么呀？他说到处是绿的，哪，哪里呀？哪里是绿的？这个到处指的是哪里呢？ 是大自然当中，草坪、山坡、花园、田野等等各个地方都是绿的，对吧？为什么是绿的？什么时候才会是绿色？我们想一想， 现在这个季节对不对？是吧？万物复苏了，哎，春天的时候，美丽的春景到来了，然后 世界都变绿了，所以好像绿色的墨水瓶倒翻，也就是说 整个大自然都是绿的，才像绿色的墨水瓶倒翻了，我们首先要知道它描述的是哪，描述的实际上是 大自然当中的这些美丽的春色，这种春景，这种绿， ok， 好， 这一点是非常关键的一点啊。那然后我们再往下看，他说到哪去找，这么多的绿，有哪些呢？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿，淡绿、粉绿，还有一个省略号，表示什么？ 表示啊，还有各种各样的绿色，我就不再一一说了，对吧？表示烈举的一个省略啊。那所以说这些绿色啊，也说了绿色的丰富啊，各种各样的，而且他还说绿的发黑，哇， 都发黑了，说明这个绿怎么样？非常非常的浓，浓烈才会发黑，对吧？而且说绿的出奇，很特别，不一样，哇，这样的一个绿啊，真的是丰富多彩啊。 然后接下来他又说啊，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，请问同学们， 真的吗？风雨是阳光，真的是绿色的吗？打在评论区不是的，对不对？那，那为什么作者会有这样的一种奇特的感受呢？那他为什么会有这样的一个奇特感受呢？ 说风与水，阳光都是绿的，我们想一想，为什么？我们刚刚说了，哎，这是描述大自然春天的时候，对不对？那春天以及绿色一般就象征着什么？它代表着是 希望，对不对？我们说春天是一个充满希望的季节，对不对？是充满生机，所以说绿色它代表的是充满生机和希望的一种颜色，所以这时候又是一个春天，春天的绿和大自然的复苏离不开 风与水阳光，对吧？是他们带来了生机和希望，所以怎么样？作者就把自己的这种感受，觉得风与水阳光也都是绿色的了，把他的这种感觉和当时那种景色 融为了一体的，产生了这种独特的感觉啊。因为绿色是充满着生机和希望的颜色，而这样的风与水、阳光是带来了生机和希望，所以他才会这样说， ok， 好。 然后呢？第四次，小杰说，把所有的绿啊，集中起来，集中起来，到底看有多少呀？他们俩挤在一起，说明怎么样？绿的 非常多，种类多，都挤挨挤挤的了，对吧？非常，种类非常多，而且是重叠在一起，静静地交叉在一起，哎，不同的样子，不同的种类，感觉什么呀？呈现在这个世界了，呈现在我们的眼前，我们感觉到了什么？ 这么多的绿，挤呀，重叠呀，交叉，他们好像是静止的还是动态的？是动的，对不对？是动起来的，所以我们感受到的是一种 生命力，对吧？是好像有无限的活力，有无限的生机，是充满着生机勃勃的这种感觉的啊。然后作者又说， 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，指挥成什么样了呀？所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，哇，这个画面我们想象一下，那读完之后，当时要想画面，画面呢？是什么样的一个画面啊？这个绿， 哎，所有的绿整齐的，和谐的，怎么样？组成了一幅有生机和活力的画面，是一幅优美的画面，对吧？非常的动人。这样的一种画面给我们的感受呢，那就是 充满希望，充满生机，充满活力，对吧？那好，这是我们的感受啊。这也是，那想一想作者他描述出来，我们还要想想作者当时他的感受还有什么呢？除了我们刚刚感受到的 还有什么呀？他对这种绿有一种什么样的情感呀？对这种生机，有充满盎然，绿意盎然的这种景色，他有什么样的情感？他一定是 热爱的，对吧？对这种大自然，对这个世界充满了热爱和赞美，所以他才会写下这样的诗篇来，是不是？好，这是 诗人爱卿所写的律，我们可以再去读一读，再去感受一下。这样分析下来，对这篇现代诗是不是就了解的非常透彻啦？那我们了解了之后呢，也有助于我们去背诵是不是？好了，那喜欢的话可以点个关注，我们下个视频，再见。拜拜。

绿爱青，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？ 墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。

今天我们来学习绿第二课，认字表挤挤压挤对叉交叉叉烧瓶瓶字奶瓶挤拥挤排挤叉叉手叉腰挥挥手指挥近义词重叠叠加交叉交错指挥指导，整齐齐整、 飘动飘荡反义词重叠分散、交叉平行，整齐凌乱。会答题，有感情的朗读课文背诵课文我在上一个视频中已经背过了，现在不背了。点播，本人热情讴歌了春天生机蓬勃的绿， 朗读时应该用轻松欢快的基调读出欣喜与赞美的语气。背诵时可以抓住诗人描写的三个方面，种类、空间、形态来理解理解、记忆，快速背诵。 这首诗表现的绿是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起，带给你怎样的感受？ 点播，首先反复朗读诗歌的最后一节，理解诗歌的意思，仔细品味诗中诗歌营造的意境。 然后抓住指挥、整齐、飘动等关键词，发挥想象，说说自己的感受。此地春天，所有的绿集中在一起，按着节拍翩翩起舞，这是一幅多么优美又充满生机的画面，我感到了绿的丰富，绿的活力，绿的整齐，绿的灵动，我陶醉在春天的美景中。 爱青笔下的绿给我们留下了很多想象的空间。棕谱笔下的绿又带给你怎样的感受？结合阅读链接说一说阅读链接雨中去访灵隐 一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的飞来。风上层层叠叠的树木，有的绿的发黑，深极了，浓极了。有的绿的发蓝，浅极了，亮极了。风下蜿蜒的小径 布满青苔，直绿到了石头缝里。选自宗谱的西湖漫笔尖坡首先阅读，阅读链接 概括这段文字的主要内容，然后边读边想象棕圃给我们描绘的画面。棕圃笔下的绿是鲜活的，道边的参天古墓，飞来峰上的树木，斜飞的雨丝和蜿蜒的小径，无处不是绿的 实力。棕圃对西湖的绿进行了细致入微的描写，将绿的特点表现的淋漓尽致， 譬如道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。这句话将绿的绿写的可试、可感、可触，且层次丰富，气氛浓郁。 课后提升笔记巧总结排比刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 这节诗这节是用了四个什么是绿的？这种意义相关，结构相同，与其相同的句子构成了一组排比句，写出了绿色充满整个自然空间的美丽景象，抒发了诗人对绿色的喜爱之情。 运用排比的修辞手法，可以增强语言的节奏感和诗歌的韵律美，有力的渲染艺术形象，充分抒发思想感情， 提素养。与绿有关的诗词一、最爱湖东行不足绿，杨阴里白沙低。出自白居易的钱塘湖。春行二日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。出自白居易的忆江南。 三、绿树村边合，青山郭外斜。出自孟浩然的过故人庄。四、绿遍山原白满川秧歌声里雨如烟。出自翁卷的乡村四月 五千里，莺啼绿映红，水村山郭酒旗风出自杜牧的江南春六、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。出自贺知章的咏柳七、燕子飞时绿水人家绕。出自苏轼的蝶恋花春景。

绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。

四年级下册第十课石绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的， 流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中集中起来，挤在一起，重叠在一起，紧紧地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。

绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

来背诵第十课绿绿，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？ 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。突然一阵风，好像一阵风，好像舞蹈教练在一起。