我不是最弱小的这一课的修辞手法

词语理解，哪一个词语指又弱又小、弱小。哪一个词语指清爽而新鲜清新。哪一个词语指许多人紧紧围着簇拥。哪一个词语指娇嫩、柔弱、娇弱。 反义词，弱小队强大美好队，丑恶保护队，伤害勇敢队胆小。 重点句子，原来有一丛野蔷薇被铃兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 这句话描写的是雨前的野蔷薇花，从哪两个角度勾勒出野蔷薇花的美丽？从视觉和嗅觉两个角度， 粉红色的野蔷薇花在谁的衬托下？粉红色的野蔷薇花在林兰花的衬托下，更显娇嫩明媚，芬芳扑鼻，一时让人仿佛闻到了清甜的花香。 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 这句话描写的是雨中的野蔷薇花无力的垂着头，赋予野蔷薇花人的情态，把雨中的野蔷薇花刻画的更加娇弱，让人感受到野蔷薇花的弱小，想要呵护它。 课文理解主题概括我不是最弱小的，讲述了萨莎在家人的影响下，主动保护雨中的野蔷薇花的故事，告诉我们 弱小的事物需要被关爱，而我们每个人都会成为保护者，学会主动守护比自己弱小的生命，这就是勇敢和有担当。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好， 空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。 看，这还有一朵野蔷薇呢。大家被萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇 被灵兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来，突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣，递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。 萨莎不解的问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问，这就是说，我是最弱小的啦，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。 妈妈说着摸了摸萨莎的头。萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣， 花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。洒洒掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道，妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。 本问继续了，萨莎一家在森林游玩，豫语家人把雨衣让给最弱小的萨莎。萨莎又用雨衣保护蔷薇花的故事赞扬了关爱弱小、乐于助人的美好品质，告诉我们，每个人都要自觉保护比自己弱小的人或事物， 同时也要懂得自强自立，不把自己当成最弱小的常考。问题一，为什么雨衣要传给萨莎， 因为萨莎年纪最小，是一家人中最弱小的，大家都想保护她。二、萨莎，为什么说我不是最弱小的？因为她把雨衣盖在了娇嫩的野蔷薇上，保护了比自己更弱小的花， 所以她觉得自己不是最弱小的。课文中描写雨前雨中野蔷薇花的句子， 雨前的野蔷薇，原来有一丛野蔷薇，被林兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 画面想象，粉色的蔷薇花在林兰丛中舒展，露珠在花瓣上轻轻颤动，微风拂过，花朵摇曳，香气弥漫在空气里，清新又温柔。 雨中的野蔷薇雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。画面想象，大雨冲刷后，蔷薇花瓣零落，花径弯垂，失去了往日的挺拔，看起来脆弱又惹人怜惜。

同学们好，我是你们的成长观察员暖暖。今天我要给大家讲一个温暖的倚天故事，故事里藏着强大与弱小的小秘密，等着我们一起去发现。 一个晴朗的周末，萨莎和爸爸妈妈到森林里游玩，突然天空下起了倾盆大雨，爸爸赶紧把雨衣给了妈妈，妈妈又轻轻把雨衣披在了萨莎身上。萨莎皱着小眉头，不解的问， 为什么你们都把雨衣让给我呢？妈妈蹲下来温柔的摸了摸他的头说，因为我们都要保护比自己弱小的人呀！ 可是萨莎真的是家里最弱小的吗？当风雨来临时，我们只能是被保护的那一个吗？ 听了妈妈的话，萨莎会怎么做呢？现在就让我们打开课本，学习我不是最弱小的这个故事的上半部分，看看在雨中这个充满爱的家庭会发生怎样温暖人心的对话。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。看，这还有一朵野蔷薇呢。 大家被撒沙的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花， 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来， 突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚。托利亚又把雨衣给了萨莎。萨莎不解的问， 妈妈，您和托利亚都需要羽翼啊，为什么要给我呢？妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问，这就是说我是最弱小的了， 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。妈妈笑着摸了摸萨莎的头。 萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。萨莎掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道， 妈妈，现在我还是最弱小的吗？妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了，你学会了吗？我是雨欣妈妈，关注我，每天分享学习干货。

二年级下册语文我们是最弱小的中心思想论文讲述了萨莎与家人到哪里去玩，森林中去玩，突然遇到什么天气，雷雨天气，母亲和哥哥主动把什么让给了萨莎。女一受母亲和哥哥的影响，萨莎主动什么的故事， 主动用雨衣保护雨中的野蔷薇花的故事传递了什么样的主题思想？关爱他人，保护弱小的主题思想。通过课文我们知道了什么 勇敢并不是力量的强大，而是主动保护弱小的担当。反义词，弱小队强大，勇敢队懦弱，清新队污浊。近义词，弱小队柔弱，勇敢队英勇，清新队清爽。

开篇就有一个长句子，朗读起来该怎样断句呢？为了更好地强调文中的关键人物，四岁的萨沙可以在和字前断句一次，还可以在哪里第二次断句呢？ 在托利亚后面，非常好。那你来朗读一遍吧！夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 好，下面的第二句话有两组并列重音，你可以找到它们吗？景色并列清新。 回答正确。为了更好地强调种音，我们可以在景色空气后面稍停顿，你来朗读一下。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。全家人在林中的空地上看到什么了？ 美丽的玲兰花。好，这是最后一组朗读重音，现在你整体来朗读一遍吧。夏天的一个周末，四岁的夏莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花， 非常好。刚刚所讲的朗读要点大家都记住了吗？在文中有两组并列重音，你能找到他们吗？请把你的答案写在评论区里。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。看，这儿还有一朵野蔷薇呢。 大家被萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来，突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。 萨莎不解的问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问，这就是说我是最弱小的啦， 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。妈妈说着摸了摸萨莎的头。萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣， 花儿无力的垂着头，显得更加娇弱，洒上掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。问到，妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。看，这还有一朵野蔷薇呢。 大家被萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花， 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来，突然雷声大作，紧接着下起了雨。 妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。萨莎不解的问， 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问， 这就是说我是最弱小的了，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。妈妈说着摸了摸萨莎的头。萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣， 花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。萨莎掀起雨衣， 轻轻地遮在野蔷薇花上，问到，妈妈，现在我还是最弱小的吗？妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！

二年级下册，我不是最弱小的，这篇课文的重点难点梳理呢，我都帮你整理好了，家长可以点赞收藏，带着孩子一起去学习。首先呢是我们要牢记这个艺考的字词，这几个字词呢，家长需要带着孩子重点去默一默。第二部分呢是四字词语，我们要理解词语的意思， 我把这意思贴到下面来，家长可以带着孩子好好的去理解一下。第三个部分呢，是这个本篇课文的近义词和反义词啊。近义词，比如说保护，那它的近义词就是爱护弱小呢，它就是柔弱。弱小的反义词是什么？是强大，那勇敢的反义词呢？是胆小。 最后一部分呢，是文本的三个问题，爸爸妈妈托利亚为什么要把雨衣给撒沙呢？是因为他们都想要保护更弱小的人。第二个问题，撒沙为什么说自己不是最弱小的呢？因为他能保护比自己更弱小的蔷薇花。那本课文告诉我们一个什么样的道理呢？我们要懂得关心、帮助、保护比我们弱小的人或者物。

清新的意思是清爽而新鲜，形容空气干净。簇拥的意思是紧紧围着。娇弱的意思是娇嫩柔弱。不解的意思是不理解。芬芳扑鼻的意思是香气冲鼻而来，芬芳的意思是 香气。雷声大作的意思是下雨的时候雷声很响。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新，那么那么天空中的白云是那么洁白，那么柔软。 要是你，谁也保护不了，那么你就是最弱小的。要是就要是明天不下雨，我就出去踢足球。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩，森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花，看， 这还有一朵野蔷薇呢。大家被萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花， 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来， 突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎， 萨莎不解的问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣啊，为什么要给我呢？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问，这就是说我是最弱小的了，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 妈妈说着摸了摸萨莎的头。萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣， 花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。萨莎掀起雨衣，轻轻的遮在野蔷薇花上，问道，妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。

萨莎三句话的心理变化分析这三句话出自课文我不是最弱小的结合妈妈的回答，萨莎的心里经历了疑惑、不甘、自豪的清晰转变。 one， 您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？妈妈的回答，我们应该保护比自己弱小的。 萨莎的想法，他心里充满了疑惑和不解，不明白为什么妈妈和哥哥都需要雨衣，却要把唯一的雨衣给他。他还没理解家人保护弱小的行为逻辑，只是单纯觉得这件事不公平，想不通。 二、这就是说我是最弱小的了？妈妈的回答，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 萨莎的想法，他听出了妈妈话里的意思，心里涌起不甘和不服气。他不想被贴上最弱小的标签，不愿意只做被保护的人，开始质疑自己是否真的弱小，也暗暗想要证明自己的力量。 三、现在我还是最弱小的吗？妈妈的回答，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。 萨莎的想法，她用行动保护了更娇嫩的蔷薇花，此刻心里满是自豪和骄傲，她终于用实际行动证明了自己不是最弱小的，也能成为保护者，完成了从被保护到保护他人的成长。

妈妈，我背好了，你来检查我吧。好的， 吸引是什么意思？把别人的注意力引到自己这方面来簇拥呢？许多人紧紧围着课文回顾 萨萨一家，萨萨一家人在森林中遇见了暴雨，妈妈把雨衣递给了托利哥哥托利亚，托利亚把雨衣递给了萨萨，萨萨 掀起雨衣遮住了野蔷薇。因为莎莎学会了保护弱小者，所以他不再是那个最弱小的了。好滴，然后我们开始 定义词，定义词，簇拥，围绕芬芳芳香， 赶紧急忙保护爱护。娇弱、娇嫩。反义词，弱小，强大，猝狈散开。不解，明白，无力， 有劲，勇敢，胆小。词语搭配什么的，林兰花，美丽的林兰花什么的空气，清新的空气什么的景色，美好的景色什么的，孩子，勇敢的孩子什么的问， 好奇的问，不解的问什么的。垂着头，无力的垂着头。什么的遮住，轻轻的遮住。呱唧呱唧吧。终于关了， happy happy happy。

描写野蔷薇花的句子，雨前的野蔷薇原来有一丛野蔷薇，被林兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花， 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。雨中的野蔷薇，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 小提示，雨前的句子写出了蔷薇花的美丽与生机，雨中的句子则突出了它的娇弱，对比鲜明，能更好的帮助你理解课文里保护弱小的主题。

凯哥，给你整理好我不是最弱小的作业答案一、中心思想论文继续了。萨莎在爸爸妈妈的影响下，把雨衣让给了蔷薇花的故事告诉我们，每个人都要保护比自己弱小的人，要做一个勇敢有爱心的人。 二、好词芬芳扑鼻，雷声大作，倾盆大雨簇拥，娇嫩弱小勇敢。 三、好剧一、森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。二、带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。三、我们应该保护比自己弱小的。四、阅读理解 一、文中的弱小指的是什么？指年纪小、力气小，需要别人保护的人或事物。二、妈妈为什么把雨衣给托利亚，托利亚又给萨莎？因为他们都想保护比自己更弱小的人。 三、萨莎为什么把雨衣遮在蔷薇花上？因为她觉得蔷薇花比自己更弱小，她要保护蔷薇花。四、妈妈为什么说萨莎是勇敢的孩子？ 因为萨莎能保护比自己更弱小的花，懂得关心、帮助别人，所以是勇敢的孩子。 读了这篇课文，你明白了什么道理？我明白了，要关爱弱小，保护比自己小的人、小动物和小花小草，做一个有爱心、勇敢的人。记得关注凯哥小朋友们！

我不是最弱小的讲述了萨莎与家人到哪里去玩，森林中突遇雷雨天气，母亲把雨衣递给了托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨莎。 受母亲和哥哥的影响，萨莎主动用雨衣保护什么的故事。更弱小的野蔷薇花传递了什么的主题思想，关爱他人，保护弱小的主题思想。 我不是最弱小的。我指的是萨莎。为什么萨莎说自己不是最弱小的？因为萨莎保护了比他更弱小的野强。未婚是勇敢的孩子。通过课文我们知道了勇敢并不是力量的强大，而是主动保护弱小的担当。太棒了！

同学们上课啦，今天我们继续学习，我不是最弱小的， 通过学习，我们知道了在夏天的一个周末，萨莎一家来到森林中的一片空地， 空地上开满了林兰花，萨莎发现一丛野蔷薇在林兰花的簇拥下开出了第一朵粉红色的花。 大家坐在旁边聊起天来，突然下起了雨，妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。 上节课，我们还留了两个问题，面对妈妈和哥哥的行为，四岁的萨莎懂不懂呢？萨莎又是怎么说，怎么做的呢？我们继续学习， 请同学们读读课文四到九自然段，边读边把萨莎说的话用横线划出来，再把萨莎的动作圈出来。 都读好了吧，萨莎说了什么呢？我划的是，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 请同学们读读课文第四自然段，边读边思考。四岁的萨莎知道妈妈和哥哥这样做是为什么吗？ 都读好了吧，萨莎到底知道吗？ 我认为莎莎是不知道的，因为莎莎说，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？说明他不明白妈妈和托利亚给他雨衣的理由。 我来补充，萨莎是不解的问，不解就是不明白的意思，说明萨莎不理解妈妈和哥哥的行为。那如果你是萨莎，此刻你会怎么想呢？ 我觉得萨莎会想，真奇怪，明明妈妈和托利亚都需要雨衣，他们为什么宁可自己淋雨，也要把雨衣给我呢？ 是呀，萨莎毕竟只有四岁，她不能明白妈妈和哥哥为什么这样做，她产生了为什么雨衣要给我的疑问？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。这又让萨莎产生了什么疑问呢？萨莎又问，这就是说我是最弱小的了。 萨莎为什么会有这样的疑问呢？你如果是萨莎，你是怎么想的呢？ 我，如果是萨莎，我会想，妈妈说要保护比自己弱小的人。妈妈和哥哥都把雨衣给了我，是在保护我，他们认为我是最弱小的。 我要补充，我觉得萨莎还会想，如果按照妈妈这样说，我就是最弱小的了，可我真的就是最弱小的吗？我有点不甘心呢。 是的，妈妈的话又让萨莎产生了疑问。妈妈并没有直接回答萨莎的疑问，而是说，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 说着还摸了摸萨莎的头。你们能理解妈妈的话是什么意思吗？我认为妈妈的意思就是，如果你谁也保护不了，那么你就是最弱小的。 我认为妈妈的意思就是，如果你能保护其他人，那么你就不是最弱小的了。两位同学的理解都正确，那妈妈为什么还摸了摸萨莎的头呢？ 因为妈妈看出萨莎有点不服气，轻轻摸摸她的头，想要安抚一下她。 是呀，所以摸这个字是提手旁，用手轻轻地接触，就是摸。 通过这四个自然段的学习，我们知道了妈妈和萨莎此时此刻的内心世界，带着理解，现在你能读好他们的对话了吗？自己试试看吧。 请两位同学分角色读好他们的对话。 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？我们应该保护比自己弱小的。这就是说我是最弱小的了，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。 从两位同学的朗读中，我们听出了萨莎不服气，不愿意成为最弱小的。我们也听出了妈妈在温柔地鼓励萨莎， 要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。正是因为妈妈的这句话，让萨莎做出了决定， 他也要保护比自己弱小的，他要证明自己不是最弱小的。他具体是怎么做的呢？ 撒沙朝野蔷薇花丛走去，掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。 书上的插图很清晰准确地展现了萨莎的表现，这就是掀起雨衣遮在花上的动作。 掀就是揭的意思，把雨衣轻轻揭开一角。为什么萨莎这样的行动能证明自己不是最弱小的呢？ 因为课文写到，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，或儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 这说明在雨中，野蔷薇花比萨莎还要娇弱，再淋会雨，恐怕所有的花瓣都要被雨水打掉了，特别需要被保护。萨莎的行为证明他不是最弱小的。 说的没错，看雨水已经打掉了两片叶蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，看上去是那样柔嫩弱小，显得更加娇弱。注意，娇弱的娇是女字旁。 我要补充，我觉得还有个原因是，萨莎原本是被妈妈和哥哥保护的小宝贝，现在她主动掀起雨衣保护比她弱小的野蔷薇花了， 成为一名小勇士了。对呀，所以萨莎现在一定能够很自信地问出这一句话了， 妈妈，现在我还是最弱小的吗？她也可以坚定地说，我不是最弱小的。现在你们一定能够读好萨莎的这句话了， 妈妈，现在我还是最弱小的吗？你看，多么自信！妈妈也同样笑着说，不不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！ 妈妈为什么要夸萨莎是个勇敢的孩子呢？我觉得萨莎没有因为被说是最弱小的，就认为自己真的是最弱小的， 而是想办法证明自己也可以保护更弱小的。自己不是最弱小的， 因为妈妈没有要求萨莎去做什么，是萨莎自己主动想到要去保护宇宙娇弱的野蔷薇，这个行为就是勇敢的表现呀。 夏莎用小小的行动保护了野蔷薇，特别勇敢。生活中，你有没有保护过比你弱小的人或事物呢？谁愿意来分享一下呢？ 放学的时候，我看到一只小流浪猫躲在草丛里，浑身湿漉漉的，还在发抖。我赶紧跑回家拿了一根火腿肠，掰成小块喂给它。 看着小猫吃的香香的，我觉得自己特别厉害。 有一天，我的同桌不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，我马上跑过去扶他起来，还帮他拍掉了衣服上的土，陪他去医务室擦药。老师夸我是个有爱心的小朋友呢！ 同学们，你们都是有爱心的，会保护弱小的，勇敢的小朋友真棒！ 弱小是相对的，任何一个人都能保护更弱小的人或事物。 苏霍姆林斯基就是借这样的一个故事鼓励我们，在生活中要去保护那些比我们更弱小的，做一个勇敢的人。 现在我们来写勇敢这个词语，勇，上下结构，上宽下窄，上部勇占田字格上半部分，下部立占下半部分。第四笔是横折 杆，左右结构，左窄右宽。左边第一笔横折，第二笔是横，右边是一个反文旁。 下面就请你在书上描一个写两个，要注意写字姿势哦！开始吧！ 看看这位同学写的永字，总体这个字比较端正，如果横折写得窄一点，这个字就不会显得松散了。 今天的作业是一读一读描写雨中野蔷薇花的句子，边读边想象画面。

二年级语文下册我不是最弱小的课文，书里家长收藏，让孩子读一读，记一记吧。