模仿四年级下册语文繁星一二节怎么写

提笔记练字，我们看四下的第九课啊，短时三首，我们这个这里面需要注意的点呢，有一个共性的一个问题，就是上下，你看这是上， 这是下，下面是高的，那这个焦点在上，这是下，下面是高的，我们草字头西这是高的，高短短长是吧？到右半部分慢也是短，短长又是高的， 到疼。草字头字头的在上面是短的对不对？下面是高的，那我们单独看下半部分，下半部分我们这是短的，下面腿是长的对不对？ 到膝也是一样的，上下是高的对不对？到下面你看繁星的星一样的削短长到这个布上面是短的，下面是高的。所以我们 今天写这个的时候啊，我们先写的时候就注意，我们在格子里面设置上面的时候，一定要给下面留出来高的空间，不要上面你看这个就占满了的话，下面那怎么高也高不了，所以上面我们尽量紧凑点写啊。 先看第一个字啊。凡我们先说一下，平时单独写母亲的母的时候，是撇点横 折和他平行是吧？横折钩这样写啊，当我们到这个，当他他在上面的时候，我们首先先知道规范字怎么写啊，他撇撇搭横都是撇的，尾部写短横，这个不变 下半，下半部分是撇，变成了横，这是横和他平行的横啊。右半部分接下来是折横折是没有勾的，出头就可以， 我们在点点横这么去写啊，所以我在写这个繁的上半部分的时候，我们要写的紧凑，写的尾部写短横，在他看横不看撇对不对？所以我们要和 和短横去纵相对称啊，撇横横折出头，横尽量上面写的要紧凑，对不对？右半部分还是撇大横，撇的尾部写短横， 中间写竖撇写捺，是吧？我再写个大的啊，在这吧直撇的尾部写短横，短横撇角度都是一致的啊。撇捺的撇横和它平行， 和他平行，这个横他们仨都平行，横这个折和他也平行，出头了就可以啊。到这没有勾横，这个是凡上半部分，左边的部分啊，右半部分还是撇搭横，撇的尾部写短横，在中间的位置写一个竖撇，左收，左对齐， 焦点靠上右放，这写出来宽度的区别，这，这是最宽的部位啊。剩下就是中间小瘦子，我们下面就是在他的正下方啊，我们这个如果是短的话，下面一定是长的，对不对？所以我们写撇，你看一二三四，我们撇的角度都是一样的啊。 撇横或撇折回到他正下方，纵相对称的，再一个撇折点，底座平稳的居中去写一个什么勾，左竖点右点，是不是这么去写？ 所以注意上面这个他没有印的特别清楚啊，我们这块是需要这块需要出头的，规范字是这个 撇横横折这块小出头，我们看灭的话很典型，中间小瘦子在这，所以我们在里面写短横，中间的正下方的位置，左点右撇，右上撇撇写高永远是这样的，是吧？ 中间竖竖撇一个捺是吧？下面是宽的，这个是灭到罗，我们说他的比例是什么样的？这是草字头， 下面我们是一个四扁的，一个四的一个框啊，在下面撇的尾部写短横，再来一个撇，往下写一个西，对不对？那他是靠这么去支撑高度的啊，我们一定注意这个撇的角度，这个撇和他这个撇的角度，我们先是一个长横， 左竖右上有撇，撇写高，在下面写好这个框，写好这个框一定是内收的，因为他是扁的，并且中间他有空间平均分，对不对？到下面我们就是短直撇，撇的尾部写短横，再来一个撇，是吧？横撇写点就可以了，支撑起来这个高度啊， 到右半部分半，我们说他肯定是左紧右松的对不对？他三点水这种标准的横向的，一个瘦的，一个偏旁，所以我们第一个点正常写偏左一点点啊，你看大概书中写在这， 在第一个点左边写提画，他整个右对齐的右半部分放这个框吧，你看上面的框倒体和倒梯形，和鼻口高一点点的一个像日，是吧？鼻口高一点点的到下面，和刚才我们刚才的箩一样，是有四字四字扁的框，空间平均分的 到下面是谁跟他纵相对称。我们写一个短横撇，焦点需要往上，我们说撇捺离得近，所以横是短的，所有的右都是高的一个捺是吧？这样能写出来下面是宽的对不对？我们一定是把上面这个高度压压好，右写的是高的啊， 到疼，那还是这个比例是上面，下面这个是月，你看凑矩形吧，右半部分撇捺在这 下面是这个长的腿，是不是？那我们说几个点啊，一个就是草字头，草字头右上有撇，撇写高一定要内收。第二个是个月，这个框请大家写的是竖竖撇短，横竖勾是让右的，并且里面是空间平均分长的啊。 说右半部分，右半部分我们说哪宽？右半部分肯定是撇捺宽，我们这个头这个就是对点之后右上有撇撇写高嘛，到他正下方短横，再来一个短横， 直接写撇撇空撇多低，我那就多低，对不对？在他正下方我们放一个竖勾点，提撇点，这么写的这块有个空啊， 这个字最宽的，那可以说是这个部分，所以我们草字头不要写太宽，下一个西西和月字旁是一样的。撇短横长竖勾让右的啊。 右半部分呢？他有一个数数对正啊，你看我们说宽的是哪？宽的是这个撇捺，所以其他写到中间小瘦字里面，我们是短横竖撇点，为什么写成点？因为这个字一个字有一个捺，所以已经下面已经有捺了，是吧？居中我们再写一个撇 撇多低我捺就多低，是吧？撇捺写完再举竖竖竖对正，我在这正下方写一个竖勾，这个腿就会比他长一点点，提撇点中间，这是小瘦子。这块是宽的啊， 繁星星和刚才我们说的是一样的，和慢的上面的框，倒梯形的框是一样的，是不然后撇的尾部写短横，写在正下方写一个竖，再来一个长横，是吧？底座一定要平稳，横不要扭曲啊，直接写平的就可以 到消灭消。我们说三点水，三点水是和我们慢是一样的啊。右半部分我们要分清这是上， 这是下，对不对？这个比例的，我们是竖先写竖，左点右撇，是吧？都各自各自住单间啊。现在正下方我们放的是竖长竖横更长的竖勾，让右的里面左连右不连啊。空间平均分。这个罗 罗再强调一下，短长啊波很简单，直接竖点往上写一点，头身短腿长，漫步步的话注意一下笔顺啊，竖横横长横，这回我们写的，比如正的正大这个正啊，还有 很多这种完全对称和平均分这个例子都是一样的啊，是吧，你就居中写就可以。但是我们建议呢，这个横写短一点，不要写那么宽啊，因为我们说哪宽呢？你看这个字短竖，这稍短的横不写那么长，再写一个竖，写左点，写撇 这样去写的啊，不要把它写太宽了，我们说其实这个撇也是挺宽的，我们整个写偏长方形，这个字会更好，记得这个撇一定是往下撇，不要像这样啊，不要往左撇，这样它就矮。我们一定要往下撇啊， 铜锣都是生字，生膝盖，我们说一下中间，这是小瘦子对不对？对点，右上有撇，撇写高在正下方。我们写的是短横短横竖还是短横平均分嘛，在下面我们来个类似四这种敏字底空间平均分加一个长横，底座平稳就行啊， 这些字也比较少波涛和躲闪涛。三点水不说了，你一定是别三点水写这么靠中间啊，让整体字就会偏右，我们是三点水偏左的，这面短横正纵相对称，短横还是短横的， 我们写一个撇，这时候我们说半包围的，剩下东西写到这宽的部分，宽出来一点就可以了，是吧？所以我们往里放一个寸寸，肯定是竖靠右的 点往上，是不是他整个的比例呢？短横短横还是短横撇，你可以理解为长广失户这种半包围的，这时候横在这写，横肯定是宽出来的，竖靠右一点点点往上写啊， 整体这个是让右的底躲，这也是左紧右松的标准的。我们说伸短直撇，上面那个撇一定是短的。 竖勾，我们说最基本的比例，最起码是一人一半，对不对？更好一点，更容易写出来。上面短，下面长，但是这个上面里里面有一个两个横，所以我们也要给他留出足够的高度啊，所以我们就五五分就可以 短横，左连右，不连短横提画再写个短直撇是吧？我们是右对齐，左边也不要写太宽啊，一定记得这个撇不要上来就这么长， 那他整个深的高度是不是压扁了，这样就不对啊。那右半部分躲，强调一下，撇捺是宽的是吧？所以其他都是窄的，并且这个竖你看他没有在己的里面，我们说上有横横金丝平行，这个可以参考一下啊。 竖竖竖撇短横竖竖竖弯，这是一定是竖的方向，写好下面我们还在正下方写短，横竖不伸进来， 这是腿，这是头绳，这是腿。这时候撇左收右放，那是宽出来的啊，整体还是右下有竖书写的是让右的说一下啊，我们说这脖子一定要短，所以是三点水，没有什么问题。右半的皮我们好短。横钩 竖竖竖撇，横向的一个长方形的空间，写好肩顶的都是高山，脖子要短，在他正下方写个短横撇，去找他的尾部底座别撇，那是平稳的， 那需要落出来宽下来啊。横钩一定要写短到闪闪的话，就是平行等距吗？你看这个边框平行，横平行，折钩行平行，你需要让右里面的撇点往上写一点，上紧下松的。

四年级下册第三单元第九课短诗三首，这几个重点务必掌握透彻。考点一，反星期一这件事是永不漫灭的回忆。这件事是指什么事呢？ 指的是月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上，也就是指幼时与母亲在一起的旧事。考点二，课后习题第二题，月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的膝上唤起了你怎样的感受呢？ 我们可以抓住意向月明铜锣母亲的膝上，然后展开想象。比如，我感受到了在皎洁的月光下，诗人和母亲在园中的铜锣剑下谈心看星星。诗人趴在母亲的膝盖上，听母亲讲有趣的故事。 考点三，繁星一三一连用三个反问有什么样的好处呢？运用三个反问句构成排比句式，表达了诗人对大海的深厚情感，体现了诗人对大海的爱，就如同星星有光辉，花儿有香气一样自然而然。考点四，天上的风雨和心中的风雨分别指的是什么？ 天上的风雨指狂风、暴雨等恶劣天气，而心中的风雨指现实中遇到的挫折与困难。

我们今天精气神非常足，老师奖励大家欣赏一组图片， 看到这满天的星星，你有什么感受？ 请你说。我觉得这满天的星星非常漂亮，确实多美呀， 这些星星闪闪发光，像一对对大眼睛一样。哇，是啊，满天的繁星多么的美丽。在作家冰心的心灵夜空中也有繁星万点。今天我们就一起来学习他的一组短诗七读课题 第九课，短诗三首。看看这三首短诗的题目，你有什么发现？请你说。我发现它们的题目都是一样的，但是括号里的数字不一样。那你们知道后面的数字为什么不一样吗？ 因为它是很多首，很多首诗，每一首诗都是一本书里面的，这本书的名字叫做繁星。真不错， 这三首诗都选自诗歌集。繁星这部诗集里的诗啊，可多了，有一百六十四首诗歌，后面的数字代表的就是这首诗在诗集当中的排序。那关于这部诗集，你还知道些什么吗？ 回忆一下，你还知道些什么吗？好，你说这这部作品是著名的作家冰心创造的。嗯，你知道作者作家是谁？还有吗？关于这部诗集的内容有没有了解了？ 你说它还是围绕母爱和和一些 歌颂歌颂，歌颂母爱来写。哦，你知道里面有很多关于母爱的诗歌，它不仅歌颂母爱，还有对童年的怀念，非常好。 繁星这部诗集是冰心的第一部诗集，这部诗集里有冰心对母爱的歌颂，对童真的呼唤，还有对大自然的赞美。 冰心正是把这些一点一滴的感悟集结在一起，这才有了烦心这部诗集这个单元啊，我们也来把点滴感悟写成诗歌，编写一本一般的诗。 今天啊，我们就先来向冰心学写诗，发现诗歌写作的密码。请同学们自由的朗读这三首短诗，注意读准字音，读通句子。开始吧， 大家自己做自己的。啊 啊 啊， 读完了，吴老师考考大家生，字词掌握的怎么样？第一横排谁来读？好，请你来繁星漫灭铜锣。嗯，后鼻音读得很准，跟我读繁星，繁星铜锣，铜锣。第二横排谁来读？ 请你来西上好，继续波涛鸟巢。哇，字音读得很准，去掉拼音，我们一起来读 繁星，预备起繁星曼面横罗西上，波涛鸟巢。嗯，字音都读准了，那诗歌读的怎么样呢？我请三个同学来读一读。 第一首，呃，第二首，第三首，开始了。 繁星西医这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆，中层薄的腋下，母亲的膝上， 繁星一三一，大海呀，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，那一次，我的思潮里没有你波涛的清响， 繁星一五九，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 这三个同学啊，都读的很流利，不过呀，这里面有一个字音特别容易读错，有一个同学读对了，那个同学好像没有读对。我们看到，当啊出现在句子末尾的时候，会受到前一个字音节末尾因素的影响而发生改变。 海，最后一个字母是一，那么在这里啊，就要发生改变，读成呀，哎，刚刚这个同学读对了，大海呀， 大海呀，再读大海呀，那么同样的心，最后一个字母是呢，在这里啊，就要读成，真好，母亲呐， 母亲啊，再读，母亲啊。嗯，读准了，放进诗歌里，谁再来读一读？ 第二首，好，请你读第三首，好，请你读繁星一三一大海呀，哪一颗星没有光， 哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾泻， 母亲呐，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。哇，两个同学朗读的都非常棒，你们俩都是朗读高手吧？来，我想采访采访你，你觉得这首诗好读吗？ 好读，嗯，怎么说呢，因为每一句的后面都是都是都是后鼻音。嗯，说说看，都是哪个后鼻音啊？比如说光， 嗯，比如光，它的韵母是昂香。 想发现了没有，这首诗，它，哦，它押韵了， 所以读起来格外的有节奏感，格外的朗朗上口。我们在读的时候，把这个韵脚读足一点，读的长一点，就能把诗歌的节奏美读出来。我们一起来试试， 哪一颗星没有光？预备起，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思考里没有你波涛的轻巧，真好 哎，除了押韵之外，你觉得这个诗句还有什么特点，让你觉得读起来格外的有节奏感？ 你说这首诗运用了排比的句式哦，因为你发现这三个句子它的结构是 相同的，你发现了它是排比句，没错，结构相同的句子放在一块，读起来格外的有节奏美。我们再来读一读， 哪一颗星没有光起，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思考里没有你波涛的轻巧？再看看 其他的诗里面有没有也有这样特别有节奏感的诗句，有吗？ 请你说。在第一首诗里面，它也用了排比的手法， 月明的圆中，铜锣的月下，母亲的希望非常好。这首诗后面三句也是结构相同的短语，所以读起来很有节奏感。我们一起来读一读，把节奏美读出来。 月明的园中其月明的园中，蓬勃的叶下，母亲的溪上第三首，有没有这样有节奏感的句子啊？也有，好，你说就就 这两个句子，也用了相同的写法来写，非常好。后面两个句子同样的是结构相同的分句，很有节奏美。我们来读， 天上的风雨来了，起，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。真好， 没错，正如作家朱光前所说，诗和音乐一样，生命全在节奏。我们发现呀，诗歌的特点是富有节奏的。 那接下来我们就来比一比，看看谁更能读出诗歌的节奏美。请女生来读一读第一首， 繁星西一起繁星西一，这些事是永不漫灭的回忆。 月明的圆中，腾罗的腋下，母亲的心上男生来读一读第二首， 繁星一三一起繁星一三一大海呀， 哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的倾响。第三首，我们一起来，繁星一五九起 繁星一五九母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里， 心动的终于来了，我只走到你的怀里。正好不管是男生还是女生，都读准了字音，读出了节奏。那接下来，我们就一起走进第一首诗歌来细细品读。请大家有感情的朗读繁星七，一 边读边想象，你在这首诗中看到了什么样的画面呢？和同桌交流，开始 繁星星期一，这些诗是不泛滥的回忆，月明的圆周，蓬勃的月下，母亲的欣赏。请同学们自己读自己的，轻轻的读，慢慢的想要读出自己的体会，继续 读完了之后和同桌交流交流，你在书中看到了什么样的画面呢？ 谁觉得自己读的特别有感情， 有点没有自信？没关系，那你来试试。好吧，繁星西医，这些事是永无漫灭的回忆， 月明的圆中，铜锣的月下，母亲的心上。读的很不错，吴老师给你提个小建议，你带慢一点试一试好吗？ 这些事奇这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆周，蓬罗的腋下，母亲的心上，是不是读的慢一点就更好了？谁还想来试试， 谁能再给我们动情的读一读？请你来繁星七， 这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，彭罗的腋下， 母亲的膝上，真好，慢慢的读，我们眼前好像就更有画面感了。我们一起来合作着读一读。吴老师，读前面两行，你们接着往下读。 这些事是永不漫灭的回忆。月明的圆中，横罗的腋下，母亲的膝上， 读着读着，我们眼前好像浮现出来了一些画面，你看到了什么？请你说。 我仿佛看到了皎洁的月光照进了园子中，在铜锣的叶子下，我坐在母亲的膝盖上，听着他给我讲他自己童年的故事。哇，你描绘的画面非常的完整，还有没有谁看到的更多更丰富、更具体的画面？ 请你说。一轮明月高高的挂在空中，在一扇月亮光照着照在我们的园子里，我和母亲坐在藤萝的叶叶子，叶叶子下， 我，我和我坐在母亲的膝上，听着母亲说讲她心里面的故事。好，非常好，她不仅看到了画面，还听到了我和母亲讲故事的声音。在之前的学习当中，我们知道想象画面不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听，还可以 用鼻子闻。想想看，你在这个画面当中还听到了什么呢？ 一轮皎洁的明月挂在空中，照进了作者和母亲的院子里，铜锣架的一铜锣爬上了。呃，你听到了什么声音？ 一两只蝉鸣，一两只蝉在藤萝架上呃，鸣叫，非常好，听到了蝉鸣声。想想看，你还听到了什么？你说，我听到了 母亲旁边溪流流过的声音，也许旁边还有溪水潺潺的声音。 我听到了风吹过铜锣，铜锣树叶，铜锣叶子沙沙作响的声音。哇，这么细微的声音都被你听到了？我听到了小青蛙们在小溪里面开演唱会的声音。哇，太美了！那有没有同学闻到了什么呢？ 你说闻到了铜锣的香味，我闻到了空气的清新。哇，淡淡的清香也被你闻到了。 我闻到了母亲院子里花果的香味。花香味。还有没有说 我闻到了母亲熟悉的味道。哦，这种味道可能别人一般闻不到，可是这是我最熟悉最亲切的母亲，我能闻到她身上淡淡的香味，真好啊！ 现在有没有同学能够把你看到的，听到的，闻到的，你看到了什么样的画面？ 一轮皎洁的明月挂在天空之中。挂在天空之中。嗯， 明亮的明亮的光打向了作者与母亲的院子里，闻着铜锣的香气，听着蟋蟀在铜锣架上轻轻的唱歌， 溪水潺潺的声音作为伴奏，他好像他好像伴奏般传进我们的耳朵，十分悦耳。 风拂过草地，发出沙沙的声音。我躺在母亲的膝盖上，听着母亲讲述着他儿时的去世。真好啊，掌声送给他， 太好了！同学们，刚刚在你们的描述当中，我们看到了小院，看到了铜锣，看到了天上的明月，看到了鲜花，还 听到了蝉鸣声，听到了青蛙的叫声，听到了树叶嗖嗖作响的声音，还闻到了清香、花香。这么多这么多鲜活的美好的事物，可是作者在诗中却只写到了明月和铜锣， 这是为什么呢？ 你知道吗？为什么他却单单写了明月和铜锣呢？请你说， 这首诗不是想要描述景物，而是想要抒发诗人心灵的感觉。没错，一切景物皆情雨。可是这么多的景物，为什么他单单就选择了明月和铜锣呢？ 你说，因为我觉得明月和沉螺更能表达诗人的感情。嗯，你也从景物当中感受到了情感，那为什么他就选择这两样景物，不选择其他的呢？他有什么特别之处吗？ 你说，因为月亮一般形容的是自己的思念之情，非常好。那你们还知道什么和月亮有关的诗境吗？ 你说，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。还有吗？和月亮有关的诗句，路从今夜白，月是故乡明。真好，我们一起来读。海上生明月， 天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。今夜月明人尽望，不知羞，思落谁家。没错， 明月自古以来就是诗人相思的代名词，不止古人如此，现代诗人同样的也把明月写进自己的诗中。请两个同学来读一读，第一句，请你来，第二句，请你来。 明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦， 我看着月亮，月亮看着我，我向他微笑，他不动声色。真好， 月亮代表着相思，那诗人在这诗中思念的是谁呀？母亲真好！带着这样的感受，我们一起再来读一读这首诗， 这些事，其这些事是永不漫灭的回忆。月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的膝上，那铜锣有什么特别之处你知道吗？ 蓬莱应该是作者，作者最喜欢的，在他园子里最喜欢的一个植物，还 还和母亲经常待在蓬莱下看月亮。嗯，这是他非常熟悉非常亲切的一种景物，对不对？其实呀，每种花都有自己的花语，蓬莱也有它的花语。一起读一读， 依依的思念，幸福的时刻，明星在这诗中思念的是谁？依恋的是谁？母亲真好， 不管是明月还是腾罗，都代表着相思，而母亲的膝上又是孩童心目当中最熟悉最亲切的景物。 诗人正是这样，通过这些生活当中具体的，熟悉的，能够寄托情感的事物来抒发自己的情。 我们通过这明月，这铜锣，就能够感受到这首诗当中冰心对母亲深深的依恋。 带着这样浓浓的情谊，我们再来读这首诗， 这些诗预备起。这些诗是永不暗灭的回忆，月明的园中，铜锣的月下，母亲的脐手， 现在有没有谁敢尝试着来背一背？ 好，请你来繁星西医，这些事是永不漫灭的回忆，月明的圆中，锄锄的腋下，母亲的心真好，难度升级，谁还能来， 请你来！这些诗是永不漫灭的回忆，月明的圆中，铜锣的腋下，母亲的膝上，真好， 看着这紫藤萝，挂念着心中的那轮明月，我们一起再来背一背繁星七，一起 繁星西医这些事是用万物万面的回引力，远明的园中腾挪的腋下，母亲的心脏真了不起。刚才啊，我们通过反复诵读， 展开想象这样的方法，学习了第一首诗， 发现了现代诗歌的特点是富有节奏，饱含情感，为我们写诗编诗集做好了充分的准备。其实啊，这样子的方法我们还可以运用到其他的诗歌学习当中来，我们一起来看。这是语文园地当中的一首诗， 请大家有感情的朗读繁星六九，边读边想象画面，体会这首诗歌当中的情感。读完了之后呢，再和繁星七一对比着读一读，看看你有什么样的发现。开始吧， 自己读自己的啊。 嗯，读完了之后，呃，可以和同学讨论讨论，你觉得和左边只手对比着读一读，有什么发现？ 好，谁能来给我们读一读， 请你来！春天的早晨，怎样的可爱呢？永远的风，飘扬的衣袖，静悄悄。哇，真好，听了你的朗读，我仿佛也看到了一个可爱的春天的早晨，还有谁想读吗？ 好，请你来！春天的早晨怎样的可爱呢？永远的风，飘扬的衣袖， 静悄悄的心情很好，我感受到了你轻快的节奏，也感受到了这个春天早晨的可爱，像他们一样，我们一起来读春天的早晨，预备起春天的早晨怎样的可爱呢？ 浓烈的风，飘扬的依旧静悄悄的心情。那和左边的这首对比着，读一读，你有什么发现 好吗？好，黄玲左，左边这首诗是对母亲的依恋，右边这首诗是一种欢快的心情，嗯，一种欢快的心情，一种对春天可爱的早晨的这种喜爱之情，对不对？嗯，很好。还有没有同学想说，就他发现了不同之处？ 这两首诗都是通过描写景物来说发感情的哦，你发现了，虽然他们的情感不同，可是都是通过具体的事物来表达情感的。发现了吗？真会发现。还有没有， 你说他们的格格式都是相同的，都是楼梯型的格式哦，你发现了，这个诗歌的格式像下楼梯一样，这种阶梯式的排列显得特别的灵动。还有吗？ 你说他们还有句式上的相同，比方说院里的园中，飘扬的衣袖都是前面是描写，呃， 都是什么的什么？哦，正好你发现了，他们都是由结构相同的几个短语，却勾勒出了一幅很美的画面，同学们很会读，很会发现，那现在我们轻轻的读一读这几个短语，想象着画面，体会着情感，把它读好。 月明的园中行，月明的园中，蓬勃的叶下，母亲的溪上，溶岩的风行，溶岩的风飘扬的依旧姣俏的心情。是的， 月光下的庭院是多么的美丽。春天的早晨又是怎样的可爱呢？在生活当中啊，这样的画面还有很多，我们一起来看。 七彩的肥皂泡是那样的绚烂，夕阳下的小路流下了多少汗水，童年的回忆是那么珍贵， 海边的落日是那样温馨， 同学们，在你们的记忆当中有没有这样难忘的诗意的画面呢？和同桌交流交流，快开始吧。 有没有这样的画面？不过就是二年级还是三年级的时候体育课。我没有，因为那是下午了，而且是比较 冬天，然后我们就那个太阳就落的比较快，结果那个夕阳就打在那个草丛上面，然后我玩那个游戏，就朝着那个西边那个太阳落雨，就是那个落山的地方，就感觉真的 说的很好，特别美的一幅画面。有什么难忘的画面吗？他说在青海的大草原上有我们的牛，然后呢，我们，我们在那里看着他们。 好，有没有谁想和我们分享一下你记忆中难忘的画面？这画面当中令你印象格外深刻的事物又是什么呢？好，请你说。 就是二年级的一个体育课上，那一天就是是冬天，所以太阳落的比较快，我们在自由活动的时候呢，就是老师提出玩一个游戏，就是呃，渔网和关于鱼的一个游戏， 那天太阳落的比较快，好快下课了，所以呢，然后我们跑的时候，那个渔网厚偏不倚，就朝太阳的地方扑，我们呢，就朝太阳的地方跑， 所以就是那个日光正好打在操场上，就是感觉很美很美。哇，太美的画面了，你的表达也特别的诗意，真好，还有没有谁想说，好，请你来 我，我去过青岛玩青岛，然后呢，我去青岛海边沙滩玩， 我在石头上蹦蹦跳跳，马上就黄昏了，然后呢，黄昏照在我们的影子上，我在后面看到我爸爸妈妈还有我我哥都写变得，反正太阳好红好红。 哇，听了你的描述，我仿佛也回到了你的记忆当中，太好了，我感受到同学们都已经诗兴大发了，那我们就来准备创作诗歌吧！请大家看到，如果你能够展开想象，大胆创作，可以得到三颗星， 希望同学们还能够抓住具体的事物来表达情感，也可以获得三颗星。当然，我们的诗歌呀，是富有节奏的，请大家仿照课文，用上结构相同的短语来勾勒画面。要知道啊， 情感和节奏就是诗歌的翅膀，让我们带上情感和节奏去诗歌当中徜徉吧。快开始吧，孩子们拿出学习单。 刚刚啊，吴老师在下面看到了许多写的非常精彩的小诗，我们一起来看看这两首。现在看看第一首，这是谁的哦？黄恩玲同桌是谁？ 你能说说你为什么给他这样的评价吗？首先我觉得他第一项展开想象，大胆创作是做的很好的。然后第三项他也仿照了课文，而且写的 很好。但是第二项，我觉得他的这个吵，这个笑声不能用吵闹的来形容哦，为什么呢？因为笑声，我觉得应该是欢快的笑声。 为什么你觉得在这里用欢快更好一些，因为因为笑声都是很开心的，吵闹是一个贬义词，所以我觉得用欢乐的更好。也许在其他的场景下会有吵闹的响笑声，可是在这， 你看飘落的大雪，怎样的心情？这时候诗人听到的笑声一定是哦，欢快的，欢乐的，高兴的。我们把它改成 最合适的一个词，你们觉得哪个最好哦？欢快好， 看看把这个词一改，是不是诗歌传递的这个情感就更加的充沛了。嗯，很好。再来看看第二首，这是谁的叶玉婷。嗯，这是同桌给你的评价哇，给了满心，那请你来夸一夸他吧。 他的三个点都做的非常好，所以首先他的想象力是非常充分的，然后他抓住了具体的事物， 事物，去写出了他对这些这些事物表达的感情。嗯，接下来他也用了课文中的短仿照课文，用了课文中的短语的结构来进行描写。嗯，很会评价。除此之外，其实他还有一个非常大的优点，我不知道你们发现了没有， 轻声的读一读，看看还有什么发现哦，发现了绚丽的， 温柔的，浪花飞舞的。哇，他这首诗还押韵了，所以读起来格外的 朗朗上口，有节奏感。看来我们在写诗的时候，除了用上结构相同的短语，能够让他很有节奏感之外，还可以尝试着去押韵， 非常不错。相信啊，看了这两首小诗，同学们一定对自己的诗作可能又产生了新的想法。花一两分钟，读一读，改一改，开始。 好，静下心来好好想想，可以怎么改一改，让这首诗更好呢？ 好了，作证。孩子们，刚刚呀，吴老师看到了许多写的非常棒的小诗， 获得了诗歌录用通知的孩子呢，你们的诗呀，可以入选到我们的诗集当中来了。接下来就有请这些同学上台来读一读你们的诗作，快上来吧！ 好，站成一排， 想象着画面，体会着情感，我们来读一读， 好，从你开始吧！傍晚的海边怎样的美丽呢？五彩的晚霞，橘红的大海，明月的清晨，冬日的早晨，怎样的宁静呢？ 寒冷的风，无人的街道，雪花的飘零，夏日的清晨，怎样的快乐呢？ 清凉的溪水，欢乐的笑声，温暖的风，这些事是永不漫灭的回忆。金黄的沙滩，快乐的海浪，嬉戏的孩子，掌声送给他们。 这些孩子啊，都写的非常的不错，尤其是我们来看到这个同学，他原本是写的滚动的海浪，刚刚把他改成了快乐的海浪，你们觉得改的好不好 啊？好像更能够抒发在这个回忆当中快乐的心情，更能够表达情感了，对不对？嗯，看来呀，好诗是改出来的，当然我们还有很多同学的小诗也写的非常的好，下课还可以找老师领取诗歌录用通知哦。 好了，孩子们，今天呀，我们第一次接触了现代诗，发现了诗歌的特点，而且还把现代诗歌仿写的也非常的好。在繁星当中啊， 诗不仅仅只有我们今天所学习的形式，还有各种各样，许许多多，吴老师要推荐大家去阅读繁星春水， 去诗集当中寻找更多诗歌的密码。大家回去之后也可以继续创作诗歌，可以仿照着课文，也可以自由表达，写的好的同学还可以获得诗歌录用通知。好了，孩子们下课。

今天一分钟教你画海浪今天一分钟教你画海浪！ 先用蓝色画半拉括号，再半拉，再半拉，再用白色的粉笔揉出整团的浪花，再画单个的圈出一个小圈圈，再把手指上的白粉笔抹上去，一直画一直画，画成这样， 学会了吧？学会了就再画一组。到现在为止，你算是学会了浪花的画法。 哦对了，咱们是要完成繁星一三一的板数设计，加上星星和花朵，繁星一三一的板数设计彻底完成。感觉有用就截屏吧！三二一。

四年级下册语文第二单元常考阅读理解。阅读理解是语文的重难点，很多孩子容易失分。推荐这本阅读理解专项训练同步课本，每课有课内阅读，也有课外阅读。

四年级家长注意了，下学期语文最拉分的不是阅读，不是作文，而是句子仿写。很多孩子一开学就栽在了这道题上， 仿写他看着简单啊，好像就是模仿着去写，但其实考的是语感、逻辑、修辞和积累。如果寒假我们不提前练，开学一考试照样丢分。今天我就把四年级下次最常考的仿写的类型一次性讲清楚，家长就照着带孩子练就行。 第一就是修辞类的仿写。我们常见的修辞手法有比喻、拟人对不对，排比是下次必考的重点。当然，我们一定要记住，不是随便写一句，而是要抓住特点，结构一致，而且意境要统一。第二，句式的仿写， 常见的有有的，有的，还有的对不对？还有不仅什么，而且什么先什么，再什么，然后什么。这些句式啊，你看着简单，但孩子他往往一写就逻辑混乱。所以寒假里面我们必须把常见的这几个句子类型可以练熟。 第三是段落访写。四年级我们开始啊，不只是写句子了，我们访写，要访什么呢？访结构，访顺序，访他的写法。 所以课文里的经典段落就是最好的仿写模板。所以我们这一侧课后小练笔中有很多需要我们仿写的考点。第四就是景物和人物的仿写，那么我们就要抓住特点，用上细节，加上感受，这也是在为我们的习作打基础。 就像我现在出示的这个古诗词三首他的访写资料，我们不是死记硬背，而是要把一句诗变成一段有温度、有画面的这样的语句。比如课后习题提到的日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。多美的一句诗呀！ 那你想到了什么样的画面呢？课后习题他是这样问的，其实这也就是在考察我们孩子的语言扩写的一个能力。那我们可以这样写，夏日的午后，太阳把篱笆的影子拉的短短的，村子里静悄悄的，连个人影都没有， 只有蜻蜓和蝴蝶扇着透明的翅膀，在篱笆边的花丛里飞来飞去，给安静的午后啊添了几分热闹。 寒假怎么练访写最有效？很简单，你每天花五到十分钟就从课本里挑一句，让孩子照着结构去进行一个模仿访写，然后从今天开始，每天坚持下来，你会发现孩子他以后做题更稳了， 并且他的作文写的更顺了，尤其是我们语文最重要的语感，他能够直接上一个阶梯。 四年级下册是仿写黄金的提升期，所以家长们不要错过，现在就引导孩子开始练起来，下学期语文能够直接领先一大截。如果想要四年级下册的仿写小练笔的全套资料，可以评论区扣一个仿写，我发给你。