语文基础训练三年级鹿角

根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。鹿的脚很美丽，鹿对着池水欣赏自己的脚，鹿对自己细长的腿却满是抱怨，认为腿太难看，配不上美丽的脚。 后来鹿遇上了狮子，但美丽的脚却挂在了树枝上，差点让它送命，而细长的腿却帮他尸口逃生。

三年级第七课露脚和露腿课后题直观重要，有两种不同的问法，但凡审题失误就会丢分。第一种问法就如课后题所问，请你根据课文内容梳理一下小鹿的心情的变化。 做这类题，首先要将文章进行层次的划分，第一层次是第一段到第四段，主要讲了小鹿发现自己的美，陶醉其中，自我欣赏到发现自己的腿却很细，在那抱怨。 第二个层次是五到六段，主要讲的是尸口逃生的一个经过。最后一段是第三个层次，点名本故事的寓意。划分完层次之后，我们在在每个层次里面找路的现行变化。 首先第一段讲了故事发展的背景，第二段写小鹿在这个水里面发现自己美丽的身影。咦，这是我的脚吗？这是我吗？通过一个咦，通过最后的一个问句，写出了小鹿第一个心情就是惊讶 和怀疑。第二一个就是第三段，小鹿发现自己美丽的脚如珊瑚一样，自我欣赏，陶醉其中，不愿离开，就写出了他的陶醉，所以第二个心情词就是欣赏陶醉。 第四段里面鹿发现自己的脚太细了，配不上如此美丽的鹿角，所以他就开始闷闷不乐，无精打采。而闷闷不乐就是通过文章里面的无精打采给总结出来的一个心情。 还有一个抱怨词就是写出了他的不满，所以第三个心情就是抱怨，闷闷不乐。 第五段里面遇到了狮子，当他自我沉醉的时候，自我抱怨的时候，突然狮子已经观察到了他，想要吃掉他， 于是开始失口逃生。看到了狮子，他是非常的害怕，于是就是惊慌失措，非常的恐惧，所以第四个心情变化就是惊慌恐惧。 第六段到第七段写出了小鹿逃生之后，他把自己的美丽的鹿角给折断抛弃，之后，奋力的用自己看着很纤细的腿从尸口逃生。他把鹿角 给舍弃这个动作其实就体现出了鹿的恍然大悟，原来我的脚再美，它成了我逃生的一个羁绊，一个阻碍。 如果没有我的腿，只靠我的脚，我早就被赤子湿了。通过他后面所说的话，两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我死口逃生，是不是也能看得出来，或者是感受到路的后悔莫及和羞愧难当呢？ 所以权威一共写了路的五处心情变化。但是如果说第二种考法如图所示， 他只是让你根据录的四句语言来总结录的四个心情的变化过程，那你就要把失口逃生的那个心情给去掉。比如第一个模块，咦，这是我吗？ 他就是第一个心情惊讶和怀疑。第二句话，啊，我的身段这么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚，这就是对应第二一个心情欣赏陶醉。 第三句话，哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？这个对应的就是抱怨和失望，闷闷不乐。 第四句话，两只美丽的脚差点让我丧命，可四条难堪的腿却让我失口逃生，对应的是最后的后悔和恍然大悟。 那么这一道题里面就没有失口逃生经过里面的惊慌和惊恐。所以孩子们做这个题的时候一定要认真审题。

鹿角和鹿腿丛林中住着一只漂亮的鹿，有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快的喝起水来。就在他喝完水准备离开的时候，突然看见了池水中自己的影子。 他不禁赞叹起来， 我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 就在他赞叹自己美丽的脚时，突然看见了自己那那细又长的腿，他不禁撅起了嘴，皱起了眉头， 哎，这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的脚呢？ 就在路准没精打采的准备离开的时候，突然听见了一阵脚步声，他机灵的支起耳朵， 不错，正是脚步声。鹿猛的一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去， 不一会就把狮子远远的甩在了后面。就在狮子不想再追的时候，鹿那两只美丽的脚却被树枝给挂住了。 狮子赶紧抓住这个机会猛扑过来，眼看就要扑上来了，鹿用尽全身力气使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来。 挣脱出来后，他拼命向前跑去。这次狮子再也没有追上 路，跑到一条小溪边一边喘气一边休息。他叹了口气说，两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我尸口逃生。

鹿角和鹿腿丛林中住着一只漂亮的鹿， 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快的喝起水来。池水清清的，像一面镜子， 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。咦，这是我吗？ 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来，他从来没有注意到自己是这么漂亮。 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？ 鹿开始抱怨起自己的腿来，就在他没精打采的准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他机灵的支起耳朵， 不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑， 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来，眼看就要追上了， 鹿用尽全身力气使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上， 鹿跑到一条小溪边停下脚步，一边休息。 他叹了口气说，两只美丽的脚差点送了我的命，可四条难看的腿却让我失口逃生。 广场舞，不见不散 啊！咳，嗯？怎么了？嘶，为师也是有业余爱好的，呵呵，还以为您就只会看书呢，那您干嘛还不回复 哎这个，嘶，这个是怎么打字的来着您怎么连回复都不会嘿嘿 嘿嘿。哼，敢取笑为师别得意，尺有所短寸有所长。为师虽然对这个平板没辙但教你学问还是可以的。 尺什么长寸什么这都不知道你还是先看看书吧。 不就是一只自恋的鹿差点被狮子吃掉的故事吗？哪有什么尺啊寸的 哦。鹿哪里自恋了？这里啊，我的身段多么匀称我的脚多么精美别致好像两束美丽的山河，它比我还自恋。 哈哈，你也知道自己自恋啊这两个多么体现了鹿自豪骄傲的心理。而把脚比作珊瑚说明脚的确很精美 不过鹿觉得自己还不够完美。不够完美啊，他嫌弃自己的腿太细。不错撅起了嘴皱起了眉头表现了鹿对自己腿的不满。 这个我知道，每次我看到自己脸上的麻子也会撅起嘴皱起眉。 你的麻子嘛我不知道不过鹿的腿可不一定就是缺点你看，经历了一场惊险的逃生后鹿的看法又变了。 我看看他说两只美丽的脚差点送了他的命可四条难看的腿却让他失口逃生。咦，鹿的态度怎么三百六十度大转弯啊， 这里还有一大段小鹿从市口逃生的历险记呢，你看他是怎么逃脱的。嗯，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。 这里蹦来跳去不一会还有甩表现了腿作用很大因为腿细长有力跑得快所以能躲开狮子的追捕。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候鹿的脚却被树枝挂住了。哎呀，它又被狮子捉住了。对，这个雀字说明了脚带来的麻烦。 那鹿最后又是怎么脱险呢？这段情节嘛，等着你来填写呢， 怎么又要做题？鹿用尽全身力气使劲一挣脱，不对，使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 哈哈哈，不错，这次狮子再也没有追上。哇，可真是一次惊险曲折的经历，我要是录，我就把脚砍掉，这样就不会再被树枝挂住了 哦。头上没角岂不是秃头？你要做光头麻豆吗？麻豆只长头发不长脚脚，差点让鹿丧命。不要不要， 要是没有角就分不清鹿的性别，就像大家不知道麻豆是男孩还是女孩，这也没关系。 呃，没关系，脚啊，还可以用来和同类搏斗，一只没有脚的鹿肯定打不过别的鹿，那样食物都会被抢走，就像麻豆你的零食都被小瑞抢走一样。 哇哇哇呀呀呀呀呀呀，不行不行，还是留着脚吧。哈哈哈哈，麻豆你现在懂了吧，万事万物各有所长，谁能说此时的缺点不是彼时的优点呢？要合理看待优缺点， 这也就是尺有所短寸有所长的含义，所以为师不会用平板也是。呃，哎，麻豆你干嘛呢？ 画麻子呀？嘿，我懂了，原来我觉得麻子是我唯一的缺点，但耻有所短，寸有所长，搞不好这麻子是我麻豆的一大优点，指不定哪天就发挥作用呢。嘿嘿，干脆多画点 什么。

池水轻轻地向一面镜子放血，蒲公英的种子飘呀飘，像一个个小降落伞，把凶猛的狮子远远的甩在了后面。改为背字句，凶猛的狮子被鹿远远的甩在了后面。四条腿很难看， 四条腿让鹿从死口逃生！用关联词连成一句话，虽然四条腿很难看，但是让鹿从死口逃生。咦，这是我吗？这句话让你感受到鹿的什么心情，惊讶，怀疑，不敢相信自己的倒影如此好看，多么匀称，多么 精美别致，好像两束美丽的珊瑚。这些词体现了鹿怎样的心情，陶醉，自豪，对鹿角的外形充满喜爱。

鹿角和鹿腿选自伊索寓言，原文讲述了在丛林中一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好与坏。下面的说法你赞成哪一种？说说理由？ 我赞成第二种说法。鹿角是鹿与强敌搏斗的强大武器。鹿腿长而有力，非常适合在灌木丛中奔跑，是鹿躲避天敌的重要武器。鹿角和鹿腿都很重要，各有长处。

小朋友们好，我是临海市哲商小学马老师，请大家做好准备，一起学习吧！ 上节课，我们学习了寓言故事桃罐和铁罐，发现这个故事发生在桃罐和铁罐的身上。 桃罐的特点是什么呢？对易碎，谦虚，铁罐呢，坚硬，傲慢，可是结果呢？ 桃罐成为很有价值的古董，而铁罐却连影子也没有找到。 故事通过对比，让我们明白了一个道理，那今天我们再来学习另一个寓言故事，鹿角和鹿腿。你们看课题和第六课有什么相同之处？ 是的，也是写谁和谁的故事，那有没有可能故事也是发生在鹿角和鹿腿之间的对比呢？又告诉我们什么道理？让我们一起读读课文吧！ 我们先来读懂故事，请大家根据学习任务，一、自学 一读，一读，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。二、想一想鹿最初对自己的脚和腿分别是什么态度，后来有什么变化？ 小朋友们开始学习吧！好，我们先来学习词语， 让我们跟着学习。小伙伴一起读读词语吧，匀称，精美，别致，欣赏。撅起了嘴，皱起了眉头，抱怨。 称是多音字，当它做适合相当的意思时读称。当它做名称时读称。如美称， 做赞扬时也读称。称赞做特定重量时还是读称称重。那这些词怎么运用呢？能读读句子，选词填一填吗？ 对了，鹿的身段多么匀称，狮子有万兽之王的美称。 小朋友们，我们再来看第一行词语是写鹿起初欣赏脚的美丽。那第二行描写什么呢？对，描写鹿刚看到自己腿时的表情和态度。那我们来读读词语，做一做表情， 撅起了嘴，皱起了眉头，抱怨。 再来读一读，撅起了嘴，皱起了眉头，抱怨。学完词语，我们来梳理故事。 鹿最初对自己的脚和腿分别是什么态度？后来有什么变化？请大家默读课文，借助语文作业本第十八页第四题来梳理故事吧。 我们先观察题目，你发现了什么？我发现左边摘录的是录最初对自己的脚和腿的不同态度，右边摘录的是脚和腿带来的不同后果。 那自己读读课文，完成关键词句的摘录吧。好，我们来较对一下。 小朋友们，我们发现左上角摘录了鹿欣赏美丽的角是根据课文第三自然段摘录的， 同时他抱怨难看的腿是根据第四、五自然段这些词句摘录的。当威胁来临时，脚被树枝挂住了，让他差点送命，原来是根据这里摘录的， 最后有力的腿蹦来蹦去，让他尸口逃生。就这样，我们通过读课文摘录关键词句，梳理了故事。 通过梳理，我们发现路对脚和腿的前后态度是完全不同的，形成了鲜明的对比。故事就是在对比中展开， 你能抓住对比，看着这些关键词句，说一说故事的主要内容吗？ 我们来听听学习。小伙伴是这样说的，丛林中，一只鹿欣赏着自己匀称的身段和美丽的脚，却抱怨细长的腿太难看。 而当凶猛的狮子扑来时，美丽的脚差点让它送命，可难看的腿却让它尸口逃生。 小朋友们，鹿对待脚和腿的态度前后不一样，说话的心情也是在变化的吧？你能画出鹿说的话，读出心情变化吧。自己读一读， 一画一画，默读全文，化出鹿说的话。二圈一圈，边读边圈圈。关键词，体会鹿心情的变化， 把体会到的心情用一个词写在旁边。三读一读，根据体会到的心情读好句子， 开始吧。我们通过读书划出了以下这些句子，那鹿的心情是怎么变化的？你是从哪些地方读出来的？ 鹿一开始的心情是惊讶的，我从疑字和反问的语气读出来， 接着他以美丽的脚自我陶醉，自豪。从语气词啊，两个感叹号和多么多么看出， 后来鹿的心情是遗憾、失望。从语气词唉和反问语气看出怎么配得上，意思是腿配不上脚。最后，鹿恍然大悟，感叹腿让他失口逃生。 你们刚才抓住了语气词一啊，爱去体会路的心情，那如果去掉语气词呢？自己按下暂停键读一读。 是的，去掉了语气词，语气明显减弱，表达的感情没有那么强烈了。 小朋友们，让我们想象一下鹿的动作和表情，来读一读吧，注意读好语气词，自己先练一练， 再听学习。小伙伴们，读一读，鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。咦，这是我吗？ 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头。唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？ 他叹了口气，说，两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我尸口逃生。 不知不觉，我们读懂了故事，走进了鹿的内心世界。那你能不能根据摘鹿的这些关键词句讲好这个寓言故事呢？ 请看讲故事的评价标准，用自己话清楚完整的把故事讲下来。得三颗星，用恰当的语气讲出路的心情变化，再得三颗星，小朋友们自己试试吧， 相信你们都是故事大王了吧！ 我们再来看看摘录的关键词句，左右对比着读一读，你又明白了什么道理？ 我们听学习小伙伴是这么说的，我发现美丽的东西不一定就好，鹿角美丽，差点让他送命。难看的东西也不一定不好露腿，难看却让他尸口。逃生， 我明白了，美丽的东西不一定就是最有价值的，丑的东西也不一定没有价值。看事物不能只看美丑，要看价值。 小朋友们，你们读懂了道理，可是有些小朋友读了这个寓言故事后，意见不同，各有各的说法。 下面的说法你赞成哪一种？说说你的理由。第一种是美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。第二种是鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。 那我们来听听学习小伙伴们怎么说的吧！美丽的鹿角也很重要，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的。 二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时还可以用来抵御敌人，并非华而不实。 事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。 是啊，事物各有自己的价值，我们要全面地看问题。小朋友们，你们知道这个故事选自哪本书吗？ 对啊，选自一所预言。故事的主人公大多是动物，以动物作比喻，讲做人的道理。故事短小精悍，寓意深刻。我们再来看看故事的部分目录， 你又发现了什么？很多题目都是什么和什么，对吧？那故事是不是也是对比着写呢？我们又可以从故事中读懂什么道理？ 寓言寓言，小小故事，大道理。大家可以自己去读读故事，想想道理， 也可以自己学着用对比的方法编个寓言故事。小朋友们，今天这节课咱们就先学到这里，再见！

这篇课文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。课文讲出了一只鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向它扑来时，难看的鹿腿 帮助它狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令它险些丧命。 下面的说法你赞成哪一种？说说你的理由。我赞同第二种说法，因为鹿角不仅能给人带来美的享受，遇到危险时还可以抵御敌人。 而鹿腿能帮助鹿迅速奔跑，躲避危险。所以说它们各有自己的价值都很重要。

鹿角和鹿腿丛林中住着一只漂亮的鹿， 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快的喝起水来。池水清清的，像一面镜子， 鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子。咦，这是我吗？ 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来，他从来没有注意到自己是这么漂亮。他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽 啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？ 鹿开始抱怨起自己的腿来，就在他没精打采的准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他机灵的支起耳朵， 不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来，眼看就要追上了， 鹿用尽全身力气使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上， 鹿跑到一条小溪边停下脚步，一边休息。 他叹了口气说，两只美丽的脚差点送了我的命，可四条难看的腿却让我尸口逃生。 广场舞，不见不散 啊！咳，嗯？怎么了？嘶，为师也是有业余爱好的，呵呵，还以为您就只会看书呢那您干嘛还不回复 嗯？这个嘶，这个是怎么打字的来着您怎么连回复都不会嘿嘿 嘿嘿。哼，敢取笑为师别得意，尺有所短寸有所长为师虽然对这个平板没辙但教你学问还是可以的。 尺什么长寸什么这都不知道你还是先看看书吧。 不就是一只自恋的鹿差点被狮子吃掉的故事吗？哪有什么尺寸的 哦鹿哪里自恋了？这里啊，我的身段多么匀称我的脚多么精美别致好像两束美丽的山河他比我还自恋 哈哈，你也知道自己自恋啊这两个多么体现了鹿自豪骄傲的心理。而把脚比作珊瑚说明脚的确很精美 不过鹿觉得自己还不够完美。不够完美啊他嫌弃自己的腿太细。不错撅起了嘴皱起了眉头表现了鹿对自己腿的不满。 这个我知道每次我看到自己脸上的麻子也会撅起嘴皱起眉。 你的麻子吗？我不知道不过鹿的腿可不一定就是缺点你看，经历了一场惊险的逃生后鹿的看法又变了 我看看他说两只美丽的脚差点送了他的命可四条难看的腿却让他尸口逃生 咦，路的态度怎么三百六十度大转弯啊这里还有一大段小路从出口逃生的历险记呢你看他是怎么逃脱的。 嗯，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。这里蹦来跳去不一会还有甩表现了腿作用很大 因为腿细长有力跑得快所以能躲开狮子的追捕就在狮子颓丧气不想再追的时候鹿的脚却被树枝挂住了。 哎呀，它又被狮子捉住了。对，这个雀字说明了脚带来的麻烦。那鹿最后又是怎么脱险呢？这段情节嘛，等着你来填写呢， 怎么又要做题？鹿用尽全身力气使劲一挣脱，不对，使劲一扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。 哈哈哈，不错，这次狮子再也没有追上。哇，可真是一次惊险曲折的经历，我要是录，我就把脚砍掉，这样就不会再被树枝挂住了 哦。头上没角岂不是秃头？你要做光头麻豆吗？麻豆只长头发，不长脚脚差点让鹿丧命。不要不要， 要是没有角就分不清鹿的性别，就像大家不知道麻豆是男孩还是女孩，这也没关系。 呃，没关系，脚啊，还可以用来和同类搏斗，一只没有脚的鹿肯定打不过别的鹿，那样食物都会被抢走，就像麻豆你的零食都被小瑞抢走一样。 不行不行，还是留着脚吧。哈哈哈哈，麻豆，你现在懂了吧？万事万物各有所长，谁能说此时的缺点不是彼时的优点呢？要合理看待优缺点， 这也就是尺有所短寸有所长的含义，所以为师不会用平板也是。呃，哎，麻豆你干嘛呢？ 画麻子呀？嘿，我懂了，原来我觉得麻子是我唯一的缺点，但尺有所短，寸有所长，搞不好这麻子是我麻豆的一大优点，指不定哪天就发挥作用呢。嘿，干脆多画点。

说说课文鹿的心情变化，刚开始惊讶，怀疑，然后欣赏陶醉，然后伤心不满， 最后羞愧，恍然大悟。二、中心思想课文讲述了什么的故事？一、只鹿适口逃生，这个故事告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判定事物的好坏。三、鹿角在故事中象征着 外表的美丽和虚荣，鹿腿象征着实用和力量。四、我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 两个多摸表现了鹿发现自己的美丽后内心的自我欣赏，自我陶醉。好像两束美丽的珊瑚运用了什么的修辞手法，运用了比喻的修辞手法，写出了鹿角的美丽。

词语理解别致、心急跟寻常不同。抱怨，心中不满。鼠说别人不对。埋怨，没精打采。形容不高兴，不振作，灰心丧气。形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。 近义词，精美、精致、别致、新颖。抱怨，埋怨、挣脱、摆脱、欣赏、观赏，匀称、均匀。反义 词，机灵、呆板、犹豫、果断，注意忽略。精美、粗糙、凶猛、温顺、抱怨、体谅。多音字， 吃恩称称心，吃恩，称称呼。基因精布金基因禁，禁止，斯啊撒撒娇，斯啊撒啊撒花。

露脚和露腿本人讲述了在丛林中一只鹿遇到了狮子而奋力脱险的故事， 这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能仅凭外表去判断事物的好坏。好借此欣赏观赏。匀称均匀，精美精致。抱怨，埋怨，别致新颖、 灰心丧气，心灰意冷，好反。义词，机灵、呆板、犹豫、果断、凶猛、温顺、精美、粗糙、抱怨，体谅，没精打采，精神抖擞，好仿写句子。池水轻轻的像一面镜子， 红红的柿子挂在枝头，像一个个红灯笼。鹿把凶猛的狮子远远的甩在了后面。 四条腿很难看，四条腿让路从尸口逃生。用关联词连成一句话，虽然四条腿很难看，但是让路从尸口逃生。

一则古希腊寓言，故事的主人公是鹿，发生的地点丛林中。鹿最初对自己的脚和腿分别是什么态度？很欣赏自己的脚，对自己的腿却不太满意。从课文中哪些词语可以看出来？ 从精美别致美丽的珊瑚可以看出他对鹿角的喜爱。从撅起了嘴，皱起了眉头可以看出他对鹿腿的嫌弃。

鹿角和鹿腿选自哪本书？选自一所寓言？文中运用了什么描写方法来表现鹿的心情变化？运用了语言描写、心理描写、神态描写。 课文在写法上用了什么写作手法？用了对比的手法，把鹿角和鹿腿进行对比。突出主题，鹿为什么会陷入危险？因为美丽的角挂在了树枝上，差点被狮子抓住。 最后是谁救了鹿的命？是有力跑得快的鹿腿救了鹿，鹿后来为什么改变了对脚和腿的看法？答，因为美丽的脚差点让他送命，难开的腿却让他死口逃生。 鹿的心情变化是怎样的？先是欣赏鹿角，抱怨腿预先是着急脱线，后后悔惭愧。 这则寓言告诉我们什么道理？事物各有长处和短处，不能只凭外表，要看使用价值。

鹿角和鹿腿选字一所寓言。我还读过里面的农夫与蛇，狐狸和葡萄。根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。鹿对着车水欣赏自己美丽的脚，却抱怨自己的腿难看。 但当他遇到狮子时，美丽的脚挂在树枝上，让他差点送命。难看却有力的腿帮助他从死口逃生。这个故事告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

三年级下册第七课鹿角和鹿腿不用死记硬背，我把课文里所有的核心考点给大家理得明明白白，看完就能直接用。这篇课文选自古希腊的一所寓言，核心情节呢，就是一只鹿靠着自己百般嫌弃的鹿腿躲过了狮子， 却差点因为自己引以为傲的鹿角送了命。故事很简单，重点是下面这几个必考点，一个都不能错！第一个，填空题必考知识点。这篇课文的出处是古希腊的一所寓言，就这一句话，基础题常考。第二个，仿写句子赏析题，逢考必出的修辞手法。考点 文就两个核心比喻句，必须让孩子记牢，一句是池水清清的像一面镜子，另一句是我脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。不管考试是让考仿写比喻句，还是问句子好在哪里，围着这两句回答绝对就不会出错。第三个， 阅读理解压轴题，必考的核心考点就是鹿的心情变化线。从最开始对着鹿角的欣赏陶醉，到嫌弃鹿腿的伤心抱怨， 再到被狮子追赶、鹿角被挂住的紧张危机，最后是脱险之后的羞愧后悔。这条件一定要记住，不管是让你找心情变化，还是分析人物心理，直接往上面去套。 最后就是全书的核心，是简答题的必考点。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。说白了就是好看的东西不一定实，用不起眼的东西反而可能在关键时刻帮上大忙。 其实不光是孩子考试，咱们大人也一样，别总盯着那些光鲜亮丽的外表，真正能陪你考试解决问题的，往往是那些看起来朴素却实实在在有用的东西。家里有三年级孩子的赶紧点赞收藏，带孩子过一遍！