五年级下册语文园地二八个成语意思

同学们有没有觉得第二单元的课文里有些词语看起来像从古装剧里穿越来的？别急，今天我们就化身词语小侦探，一起揭开他们的神秘面纱，看看这些古老的词汇在今天变成了什么模样。 一、榜文古代的官方通告栏你可能在课文里读到城门口贴了一张榜文，引来众人围观。 意思就是在古代，榜文就是官府用大字写在纸上或木板上的告示，贴在城门口、集市等人多的地方，用来通知大事， 比如寻找走失的人、公布新法令或者悬赏、捉拿要饭。你可以把它想象成古代没有网络时的新闻头条或官方布告栏。 今天类似的信息我们会叫通告、公告或通知。如果是在网上发布，可能就是官方通报或热搜新闻了。 二、印信古人的防伪公章课文中读到官员拿出一封印信盖在文书上， 意思是印信就是官府或重要人物用的印章，相当于现在的公章或签名。在古代，没有印信的文书可能被视为无效，他代表权威和认可，就像现在的学校盖章的奖状才正式一样。 今天我们叫公章、印章或签名章，有些电子文件上还有电子签名。三、驿站古代的服务区加物流站课文中读到，送信的人骑马赶到驿站，换匹马继续赶路。 意思是驿站是古代共传递公文的人或官员途中休息、换马的地方，每隔一段路就有一个他既是休息站，也是物流中转站，保证消息能快速传遍全国。 今天的类似场所可能是高速公路服务区、快递中转站或者高铁站。四、郎中穿长袍的医生 课文中提到，老奶奶请来一位郎中给孙子看病，意思是郎中是古代对医生的称呼，尤其是指那些走街串巷或在药铺坐诊的中医大夫，他们通常背着药箱把脉、开药方， 现在我们都叫医生或大夫，细分还有中医、西医。五、店家 掌柜与老板课文中说到，旅客走进一家客栈，店家热情的迎上来，意思是店家就是古代对店铺主人的称呼，类似现在的店主、老板也常指招呼客人的掌柜。 课文里可能还会看到小二，那是店里的服务员，今天我们叫老板、店主或经理。六、客舍古风宾馆 课文中，书生赶考途中找了一家客舍住下，意思是客舍就是古代供人住宿的旅馆或客栈，提供房间饭菜，给旅途的人一个落脚地，现在叫旅馆、宾馆、酒店或民宿。 七、货郎行走的小卖部课文中说到，货郎挑着担子，摇着拨浪鼓沿街叫卖， 意思是货郎是古代挑着担子走街串巷卖杂货的小贩，担子里有针线、糖果、玩具等小商品，就像个移动便利店。 对于今天来说，类似的可能是流动摊贩、快递小哥送货上门或者网店卖家，不过不用挑担子了。八、默克文艺的作家、诗人课文中说，几位默克在亭子里饮酒作诗， 意思是默克指古代的文人、诗人或书法家，因为他们常与比默达交道，这个词带着文雅的气息，指那些有学问、会写文章的人，现在可以叫作家、诗人、文化人或文艺工作者。 看这些穿越来的词语，其实都和我们的生活息息相关，他们像一座座小桥，连接着古人的智慧和今天的习惯。 理解了他们，你读课文时是不是更能想象出古代市集的热闹，驿站马蹄的声响，郎中把脉的专注了呢？ 语言是活的历史，每一个词语都有自己的故事，试着找找你的身边还藏着哪些词语穿越者。

好，同学们，今天呢我们就一起来学习一下我们五年级下册第二单元的语文园地二的内容。 那我们这个单元呢，是一个古典名著的单元，我们通过了解我们的四大名著，感受其中的一些故事情节，对这四本书呢也有一个初步的了解。那关于这四部作品，他们的一些基本的文学常识是大家必须要掌握的， 比如说四大名著他们的名字啊，还有他们作者的一些信息，三国演义作者是罗贯中， 水浒传作者是史乃庵，还有西游记作者吴承恩，以及红楼梦的作者曹雪芹，大家要注意怎么样去书写这些字啊，还有我们对应的故事内容里面的一些重要人物，他们身上的特质。 那关于四大名著，我们在了解过之后呢，也要一起来梳理一下我们阅读的时候的一些方法，比如说尤其是我们在读这个四大名著的原文的时候，作为文言文、古文，其实里面会有一些晦涩难懂的句子， 那我们首先可以联系上下文啊，来猜测语句的意思呢，不用反复琢磨，我们大体知道它的意思就可以了啊，大致知道就行了。 另外就是我们可以借助一些资料来提升对他的了解，还有对古典名著的阅读兴趣， 而且我们还可以结合电影呀，电视剧等等一些视频的一些资料，来加深对课文的理解啊，因为我们这四大名著呢，都有相关的电视剧，大家可以在假期的时候 去看一看，尤其是比如说比较好理解的这个西游记啊，还有就是，嗯，比较让我们增长知识啊，了解这个古代战争的战场的一个三国演义，我觉得这两部作品呢，其实看起来都是非常有意思的， 那这是我们关于四大名著的一些方法的总结，然后我们来看一下词句段运用。词句段运用呢？这里有一些词语是需要我们大家去了解它的意思的。首先我们先来读一读， 访闻、应信、驿站、郎中、店家、客舍、货郎、陌客。那这些词语都是什么意思呢？我们一起来看一看。 首先我们先来看一下榜文，指的就是古代的文告，也就是官府啊，出示的一些，嗯，公告呀，张贴在墙壁呀，或者说是一些地方来给老百姓们看，通知他们一些事情，重要事情的一些啊。这个文告， 那郎中呢，指的就是我们古代的医生啊，特指我们中国的医生，中医医生，望闻问切那种的。 那这里的这个印信指的就是政府机关的图章总称。其实换句话说，印信就是什么呀？印章啊，就是印章的意思。 那再比如说底下这个驿站，这个可能大家听说的比较少，我们现在有驿站，比如说我们说菜鸟驿站，对吧？我们放存放快递的地方，那其实古代的这个驿站呢，跟它有类似的作用， 古代的驿站指的就是供传递政府文书的人及往来的官员中途更换马匹或休息住宿的地方，也是中间停留、休息等待的一个过程啊。所以说说到驿站，你要知道古代的驿站跟我们现在的驿站有什么不太一样。 然后店家这里这个店家指的就是什么呀？我们来看一下，店家指的就是旅店呀，酒馆饭铺的主人或管事的人，也就是老板啊，客舍指的就是旅馆供旅客住宿的房屋。 那这里的货郎指的就是在一些小巷呀，街区里面 贩卖日用品的人，有的也兼营收购，指的就是一些小商贩啊。那墨客这里指的就是文人，我们有一个词叫文人，墨客啊，你想想，墨笔墨，用笔墨来做事情的人，不就是一些文化人吗，对吧？文人啊，这里大家知道这些词语对应的意思就可以了， 然后我们接着往下看，我们文章当中呢，还出现了一些四字的一些词语，他们不一定是成语，但是呢需要大家了解它的意思，比如说出现在我们这个井冈山里面啊，这个请勿自物，我们讲解课文的时候给大家说过，请勿自物的意思是什么呀？ 请勿自物的意思指的是请不要使自己受到伤害，请不要使自己受到伤害啊。 然后这个喜不自胜这个词呢，指的就是石猴发现了水帘洞啊，他当时内心非常的欢喜，那我们这里就能知道了，喜不自胜指的其实什么呀，就是指的一个人非常非常的高兴啊，快控制不住自己了啊，是这样一个意思， 明目蹲身，我们上一个视频啊，上上个视频刚说过，他是表示动作的啊，首先目指的就是眼睛，身指的就是身体，明目就是指的闭上眼睛啊，蹲身就是把身体给蹲下啊，两个动作，两个表示动作的词语。 再看后面拱福无为指的就是啊，首先拱福无为，他就是把手举到你的头上啊，表示这种虔诚的跪拜啊，根本就没有人为抗，都非常的顺从啊，是这样一个意思，那序齿排班呢？这里要知道这个序指的顺序 齿指的是年龄，不是指的牙齿啊，序齿排班就是指的按照年龄大小去排好顺序这样一个意思。 那通过刚才我们解读呢，大家对一些的这些词语呢，应该都有所了解了，并且课文当中我们应当是应该都给大家解释过了啊，自己再去回想一下，加深一下印象。 好，然后我们再来接着看词句段运用的最后一个部分，让大家通过这些语句来猜一猜是课文当中的什么人物啊？其实这里呢已经给我们 就是把答案给我们缩小范围，已经告诉我们是我们课文当中的人物，那我们就想想我们这四篇课文当中一些主要人物啊，首先这个草船借箭诸葛亮，对吧？然后那个 景阳冈，景阳冈的主要人物就是武松，然后后面啊还有就是孙悟空，石猴，对吧？然后就是贾宝玉，我们来看一看啊， 底下第一句，身穿金甲亮堂堂，然后头戴金冠光硬硬，这里有关键词，什么金箍棒对吧？这里头说到金箍棒我们就知道谁了，孙悟空对吧？然后底下 身长八尺，面如关羽，头戴关君观金啊，这里头戴观金，身披鹤场飘飘然，有神仙之盖。我们想想这里提到几个人物，贾宝玉， 还有就是这个武松，首先排除武松，因为武松他是一个舞者，他不会穿着什么头戴冠金啊，然后身穿鹤场对吧？那贾宝玉他是一个贵公子， 他应该穿的就是比较华丽一些，那这里啊，有一些重点的一些词语，头戴冠金，身披鹤场，这个人是谁啊？这个人应该是我们神通广大，不能说神通广大，应该是神机妙算的诸葛亮啊，诸葛亮， 那他在他的人物形象就是长这个样子，电视剧里面的他就是就是这样子的啊，大体长得，戴着帽子，穿的衣服，还有手里拿的普扇，就是这样子的啊，大家做个了解。 然后最后一个身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒心，两弯眉魂如刷漆啊，胸脯很酷啊。你说到这话语轩昂，你就知道是一个比较强壮啊，比较充满力量感的人，那应该是谁啊？ 就是我们文章当中提到的武松啊，打虎英雄武松那，那我们这里没有单独的对贾宝玉的一个句子的了解，感兴趣的同学可以自己去搜一搜啊。那最后 我们来看一下我们这个日积月累的部分，给了我们一首古诗，诗的名字叫做鸟鸣涧，我们先来一起读一读啊，鸟鸣涧，唐王维人闲桂花落时鸣春涧中。 那我们来看一看这首诗要告诉我们的是什么内容啊。首先夜晚人都安静了下来，只有桂花在无声的飘落，寂静使春夜里的山谷啊显得空荡荡的， 月亮升起来了，光辉照耀惊动了山中七鸟啊，就是山中栖息的鸟儿，他们在春天的溪涧里不停的鸣叫。我们这首诗呢，诗歌的大体意思就是这样， 那关于这首诗，我们有几个小小的考点。首先这个山涧啊，鸟鸣涧，这个山涧，首先大家知道涧是什么东西，涧是指的比如说两山之间啊，流过的一些溪水，水流啊，这叫涧。 那作者他应该就是晚上去这个地方看风景的，把自己看到的风景和景色，还有看到的一些景象给记录下来了，那通过这个诗的朗读，我们就会发现这个，嗯，这个山间当中他最大的特点就是什么呀？非常的静啊，他静到什么程度啊？ 人闲桂花落，桂花落下的声音和足迹都能被人发现啊，这个山当中非常的空，非常的寂静啊， 然后月亮出来，惊到了山上的鸟儿，然后这些鸟儿们呢，他们在山间当中鸣叫的声音都听得很清楚，如果一个环境非常的喧闹的话，那这些声音是不不容易被察觉到的，对吧？相反，越是寂静的情况之下， 薛薇的一些小小的这个动静都会被人察觉到，所以说我们就知道了，作者想要给我们描写的就是山间那种静寂啊，那种安静的一种状态啊，这里知道就行了。 那这里还有一个小小的考点，就是有一句话，这个月出惊山鸟时鸣春涧中啊，这个鸟它叫， 鸟飞起来它在叫，这是一种动态的描写，对吧？但是我们刚才说了，连鸟叫都能够被人给捕捉到，说明当时周围的环境非常的安静，那么这一句他用到的手法就是以动趁静啊，这里给大家写一下以动趁静， 这是一个小小的考点啊，大家知道就行了，所以说呢，这首诗大家重点去掌握这个悲怆和默写啊，知道这首诗就是给我们表达出那种比较安静的寂静的环境，并且这里有一个移动沉浸的手法，这些就可以了。 那以上呢，就是我们语文园第二的一个学习的内容，我们下个视频再一起来共同学习吧。

君子喻于义，小人喻于利。出自论语，意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 君子坦荡荡，小人长戚戚。出自论语，意思是君子心胸开阔，内心坦然。小人则是斤斤计较，心胸狭 隘，侧隐之心，人之端也。孟子，意思是对他人的苦难产生了同情或不忍之心，就是仁爱的开端。 多行不义必自闭。左转，意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。 人有耻，则能有所不为。诸子与类，意思是人如果有羞耻之心，有些不该做的事情就不会做了。

原理二，考点书里请你说一下版文的意思，类似于告示一样的东西。好，结尾印信相当于机关印章，非常好。意向是什么意思啊？传递文书或者官史，中途读读几场所官令， 他和历史的史有一点区别，上面多了一个郎中，中医医生，好，请回。店家，什么意思？是酒馆老板，好，请回。客舍相当于现在的旅馆，酒店好，请回。货郎，卖货的人好，请回。默客是文人好，请回。请勿自误， 请不要自己伤害自己。好，请回。醒目，蹲身，闭上眼，蹲下身子，好功夫无为 抱拳到头上，弯下身子表示毫不抵抗。你全部顺风，好，请去。尺，排班，按年龄大小排序。好，请回。根据我描述的特点，告诉我这个人物的名称，手举金箍棒，孙悟空，哎，说的很标准，身长发，尺，面如冠玉 诸葛亮，一双眼光射寒星，两弯眉魂如刷漆。这个谁啊？武松，好，请回。鸟鸣涧这首诗的作者和朝代？唐王维，这首诗围绕在哪个字来写的？镜子，好，我说故事的名字，请你告诉我这本书的名称。 煮酒论英雄是哪本书里的故事？三国演义，好，请回。鲁智深，倒拔垂杨柳， 不用智取。生辰纲是哪本书的故事？水浒传黛玉葬花是哪本书的故事？红楼梦，红楼梦的作者是谁？曹雪芹，哪个朝代的？清代。好，请大赞。红孩儿是哪本书的故事？西游记，这本西游记的作者和朝代人代无成恩，好，请回。

武侠第二单元语文原地有哪些重点和考点呢？今天跟着三三老师的这个视频一起来梳理一下吧， 需要的可以点赞收藏呦！首先还是第一个板块交流平台，这里我们都知道，是在总结我们这个单元要素对应的一个方法，也就是梳理总结阅读 古典名著的一个基本方法。那我们呢，在课文讲解当中也都提到了，比如第二个同学说到的这个什么呀，联系上下文，猜测语句的意思，这是我们最常用到的。 以及第三个同学说啊，遇到一些难懂的理，不理解的就不用反复琢磨，怎么样呀，我们知道他大概啊，可能是什么就可以了啊，当时我们也是这样说的，对吧，不用纠结，有些词是不影响我们继续阅读的。 第四个同学说呢，是借助了资料来阅读古典名著，还有最后一个同学说，结合看的电影呀，电视剧呀，哎， 这也是非常好的一个方法，而且能够增加阅读的一个乐趣，对吧？好，那这些方法呢，我们就不再多说，希望大家可以在读名著的时候都运用起来。重点呢，我们来看下面的内容， 再来看词句段运用的第一项任务，说，你能猜出下面词语的大致意思来吗？哎，这些词什么意思呢？ 我们先读一下啊，傍文应信、驿站、郎中、店家客舍或郎莫客啊。其实呢，有些词我们当时在这个讲解课文的时候已经理解过了，对吧？那我们说理解词语的这个意思的它重点方法是什么？我们当时是如何理解这词语的呀？ 我们当时说了联系课文，对吧？结合生活，像傍文应信，我们都知道了，对吧？那驿站和郎中什么意思你们知道吗？ 我们可以结合我们看过的影视作品，对不对？以前的那些古代的武侠剧当中啊，就会有这种驿站呀，郎中啊，对吧？驿站是什么呀？ 哎，这种官兵他们在怎么样？送信啊？要从这个地方到另很远的地方，中间要休息的地方，对吧？那些供这些官兵们休息的地方，那就叫驿站了，对不对？ 就像我们现在在招待所啊，哈哈哈。啊，就这样子的啊，看他们消息的地方，郎中就很好理解了，什么？快请郎中来，经常都说这样话，对吧？哎，谁谁谁病了，快去请郎中来，就是什么，哎，像我们说的中医 医生啊，而且都是中医把脉啊，就是郎中，那店家呢？更更好更好理解了，对吧？就是这个， 嗯，一些饭店的主人啊，对不对？老板啊，我们的店家，那客舍啊和这个默客呢？我们有一个新方法，也不是新方法，是我们之前理解词语的时候用过的，就是拆字法，拆词拆成每一个字啊，我们再去组词联系起来。客舍就什么呀？ 那客，我们可以组词，就是客人，对吧？那舍呢？其实就是相当于居住的房子啊，那客舍，客人居住的房子，比方说我们到一个地方去旅游，对不对？我们可能到当地之后我们要去住在某一个地方，那客舍就是 旅馆酒店，对，就这样子一个意思。那墨客呢？墨就什么呀？墨水，墨汁，对不对？那客还是客人啊？这个客人怎么很喜欢墨汁？墨水就是研墨写字，或者说拿墨来画画，就是怎么样，就相当于我们现在的 文艺工作者，对不对？那其实在古代就什么文人，哎，我们经常以后会听到啊，文人墨客啊， ok， 就是 这样的一个词，就相当于文人，好，那其实这些意思我们 大概的啊，在读文章的时候呢，联系上下文，其实很多的词都能够猜到的，这也是我们用的最常用的一个方法。好，那接着除了这种词语啊，两个字的词语，还有更多四个字的呀，对吧，那我们又是呃，在读这种古典名著的时候，我们该怎么去理解它呢？ 其实还是差不多的，对不对？那我们之前课文当中也都给大家说过了，这里呢就相当于在总结一下了啊，说读下面的句子注意加点的部分，所以说你是怎么知道他们的意思的，哎，第一个什么呀， 就是这个啊，武松打虎里边的简阳冈里面说结伙成对过冈，请勿自误。当时我们也给大家说怎么样来理解这个词的，就说什么 请结合生活啊，请勿吸烟，对吧，就不要怎么怎么样啊，然后自悟呢？什么叫自悟呀，我们可结合前文什么呀，说有老虎出现，哎，大家要怎么样？要结队成队的过纲啊，要很多人才可以，如果说一个人你要碰到老虎就会怎么样， 肯定是被老虎吃掉了呗，对不对？请勿自误，也就是不要自己耽误了自己是吧，联系生活结合上下文就可以了啊，后面的喜不自胜呢？抓关键词可以什么喜，就是 高兴啊，太高兴了叫习不思蜀啊，这个还有富明目敦身啊，明目敦身，我们想一想他要怎么样？这个洞里有水，有瀑布呀，对吧？他要从这个瀑布里跳出来，跳进去的，那他怎么样跳，跳的时候要怎么样？ 我们可以想象画面，他肯定要蹲下，对吧？这个明目什么有水我们就要闭上眼睛呀，不能睁着大眼睛就跳到水里去了，我们都就是碰到水的时候，我们就不管说， 脸遇到水都是满一先闭眼，对吧？明目蹲身就是连一声，我爱，我们想想当时那个样子，闭上眼睛，蹲下身子梆，准备跳，哈哈，就这样的啊，然后后面的这个拱福无为，还有续齿排班这球意，结合当时我们看过电视，电视上 上朝的时候，大家都怎么都跪在地上啊，万岁万岁万万岁，是不是就这种感觉啊？结合我们看过的这影视作品，我们就能够理解啊，这个词当是大概是什么意思，这也是我们学到的一些方法，以后用起来。 下面这个板块是说下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜一猜写的是谁，以及说理由。那这三个我们来猜一猜啊。首先第一个我一读你就知道是吧，身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光硬硬，手举金箍棒一根，足踏 云邪皆相衬，一双怪眼似明星，两耳郭尖喳又硬，好，看到哪三个字你就知道是谁了，金箍棒对吧？谁能有金箍棒呀，那必然是 大闹天宫的孙悟空了啊， ok， 这个两耳郭尖喳又硬的，这个喳呀，这个喳的意思呢？就什么呀，张开竖起来，向外张着，这种啊，有就很大啊，这样的一种感觉啊，所以这个第一个很好猜，孙悟空对吧？ 第二个什么呀？身长八尺，面如冠玉，头戴冠巾，身披鹤场，飘飘然，有神仙之盖。 哦，谁呀？这样长这样，哎，头戴冠巾，身披鹤场，哎呀，还有神仙之姿谁？我们说料事如神，我们学过的这篇几篇课文里面是谁？料事如神，掐指一算，就知道 东风要来，我可以借东风。那自然就是诸葛亮啊，经常形容诸葛亮有个词叫羽扇纶巾，也就是他经常拿着一个羽毛的扇子，头戴冠这样一个形式给大家看一下啊，这叫 羽扇纶巾，就说的是诸葛亮，那最后一个呢？我们来大家一起猜一猜啊，一会把这个你猜的答案打在评论区，我们先来看一下。说 身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，胸脯横阔，有万夫难敌之威风。话语轩昂， 羽化轩昂，吐千丈凌云之志气，这谁呀？天呐啊，这，这什么呀？身躯凛凛，相貌堂堂的，万夫难敌之威风，天，一万个人打不过他，谁这么有力气，相貌堂堂，身躯凛凛 那个是谁呀？哈哈哈啊，人家三碗不过刚啊，他咔咔咔喝了十八碗，而且什么呀， 嗯，我不多说了啊，那是谁？我们打出他的名字来，打在评论区，只要打对的，我都会给大家点个赞，告诉大家你是打对了的。好吧，啊，打出来， 那接下来呢，我们就来看日积月累需要我们背诵的这首古诗啦啊，鸟鸣涧唐王维，人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。那这首诗是什么意思呢？我们读完之后来分分析一下啊，说 人闲桂花落，夜静春山空。这两句什么意思呢？就是说什么呀，这个夜晚，首先我们要知道是夜晚，对吧？夜晚的时候怎么样？哎，很 安静，很静谧。山里呢，就是很空寂，没有什么各种声音了，没有了，很安静，这时候啊，夜晚人闲桂花落，他是看到桂花了吗？ 桂花很小，对不对？那，那他大晚上的可能看不见，所以他这时候可以说是他竟然听得到了，甚至能够听到桂花落下的声音，这更足以说明周围的环境是 十分安静的，非常的静，那静，突出一个静字，那接下来后来呢？怎么样？月出金山鸟，哎，太阳出来之后啊， 把这个山鸟给惊动了啊，这时候怎么样呀？它惊动了，飞起来，你看图上飞起来之后，时鸣春涧中，这时候山间的这个溪畔当中就响起了 鸟儿鸣涧的声音，也被这个诗人给听到了，对吧？也是听得一清二楚，也说明怎么样？山里边的声音是， 也说明这山里是安静的，对吧？才能够听到清晰的鸟鸣声，如果山里是嘈杂的，那他肯定听不到了，对吧？虽然说这里啊是有这个声音， 其实反而更以这个鸟的这个声音衬托出当时整个环境是非常静谧的，对吧？这叫以动衬静啊。所以说这一首诗就给我们展现了一副整体，它是哪个字？ 就这个镜子啊，是非常宁静的，优美的这样一个夜晚，哎，在诗人呢，看着远处的山，那，或者说在窗前远眺这种静谧的山，然后听到桂花，听到鸟鸣声，这时候他的心境是什么样子的 啊？看到这些大自然美好的事物，他自然也是，哎，不会很急躁对不对？应该是闲事的。哎，很开心很高兴的这样一种心境。 ok， 好， 这是我们的鸟鸣涧，大家还是要读背过的啊， 最常考的依然是最后这两句啊，月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ok， 这个涧字大家注意一下哈。好了，那这是我们第二单元的一个重点内容，大家需要的话可以关注一下我们下个视频，再见哦，拜拜。

访文，古代指文告印信政府机关的图章。驿站。古代公传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息住宿的地方。郎中亦古代一种官职，中医医生。 这些知识点都来自这本学霸速记五年级下册的课文理解是重点，也是难点。这本学霸速记把每一课都做了课文梳理，加深孩子对课文的理解。还有生字盘点、词语积累、语段解读课文中心思想及梳理。还有每个单元的考点总结， 尤其是这些红色的字，是必考内容，要做到能背诵，会默写，附带红魔自测卡，边记边测。快乐读书吧的内容也多整理了，用来晨读再合适不过了，快给孩子准备起来！

五年级语文第二单元的语文原理非常的重要，有一堆的考点在里面，孩子们一定要把它重视起来，好吧，因为这个单元我们学的是四大名著，很多的孩子呢学的很吃力，他连课文都看不懂，那么交流平台呢，就告诉我们阅读古典名著的方法， 这四个方法我们一定要把它熟读，把它给记住。第一，点击上下文猜测语句的意思。第二，遇到难理解的语句，我们可以来跳读。 第三，我们可以借助资料来了解。第四，结合电影电视剧来加深理解。这四个方法呢，对我们以后初中的阅读和课外阅读都有很大的帮助。 下面来猜测词语的意思，因为有些文学作品啊，很多的词语呢，平时我们很少见，那么我们怎么知道他们的意思呢？我这里总结了有五个方法，阅读理解经常会考，要给我们一段话，问加点的词语呢，是什么意思， 我们再用到这五个方法了，做好笔记，哎，我翻过来你看，就类似于后面的这道题型，你怎么知道加点词的意思， 比如说请勿置物，我们就可以根据字面意思来猜测，物就是不要的意思。再结合生活经验，生活中很多地方都贴着什么，请勿吸烟啊，请勿禁入，对吧？那我们就可以猜的出来了，他的意思就是请不要误了自己，不要耽误自己， 那么喜不自胜，喜是高兴的意思，高兴的控制不了自己，表示非常的高兴。明目蹲身，我们可以想象画面，通过想象石猴呢跳出水外的一个准备动作，闭上眼睛，蹲下身子，是不是这样子的？ 功夫无为，我们就要联系上下文了，因为这个时候呢，要拜时候为王，我们再联系影视作品啊，想想看电视，电影里面这个是不是要拱手抱拳哦，弯腰鞠躬表示顺从进福啊，你是老大对不对？一个个训斥排班，训斥指的是按年龄大小来排序， 这个词语的意思呢，就是按照年龄大小排好顺序。这类题型呢，他是一定是会考的，我们记住一点啊，不管你碰到什么样的词语，你联系上下文去猜，基本上都能够猜的出来，如果说你猜不出来的话，你再把词语拆开来理解， 一定是没问题的。好吧，那么下面这道题呢，根据句子描述来猜人物，做这类题呢，怎么来做？我们要先找到它里面的关键词，结合人物的典型特征来思考。 第一段金箍棒哎，这个最好猜了，孙悟空。那么第二段，人物的外貌描写谁最符合这个特征？一定是诸葛亮的，因为诸葛亮呢，非常的儒雅，上知天文，下知地理啊，像神仙一样的，对吧？第三句这个单元呢，谁有万夫难敌的威风， 一定是武松了，对吧？同学们在学习这四篇课文的时候，要加深对这些主要人物的了解，考试了，他有可能，他考你周瑜考你贾宝玉，那都有可能。好吧， 下面这首古诗呢，我把注和译文放在屏幕上面，同学们做一下笔记，这个视频呢，非常的重要，点赞，收藏起来，让孩子反复去看。好吧，再见。

五下语文最难的第二单元，吃透这三大重点单元，考试直冲九八一。四大名著是五下语文的重中之重，作者人物性格、经典故事、歇后语要记牢，考试必考，千万别丢分。草船借箭景阳冈，跟着重点背，抓重点练，别漏细节。二、阅读理解别发愁。 字词理解、人物分析、内容概括都有答题模板，靠模板答题轻松拿高分，阅读理解不再丢分。三、语文原地也不能丢，古典词语要理解，阅读方法要掌握，积累到位，考试不慌。以上资料均有电子版，家长收藏打印。

五年级的同学们大家好，今天我们一起来学习语文园地二本单元。语文园地一共安排了三个板块的内容，一是交流平台，二是词句段运用，三是日积月累。我们先来学习交流平台， 现在请你按下暂停键，耐心认真的把交流平台上的所有文字一一读完，并且一边读一边思考，这里主要讲了哪些阅读古典名著的方法， 同学们，你们读完了吗？交流平台里的五个部分的内容，主要引导大家梳理总结阅读古典名著的基本方法。 我们可以看到这里的第二、三部分指向语句的理解，第四部分指向人物形象的感知，最后指向了对故事内容的理解。现在我们就来各个击破， 同学们，你能从这一段话当中找出提示阅读方法的关键词吗？记着，老师提问过后，请大家先按暂停键，不要急着看后面的答案。 在课堂上，很多同学立马就能找到联系上下文的这个办法，那如何来联系上下文？在这一部分当中，以猴王出世为例， 其实在学这篇课文的时候我们已经讲到过，在这里就不做过多的赘述，我们来看看这一段话， 这也是猴王出世里面的内容。同学们，你能猜出这个时节的意思吗？时节是何意？你来看这个石可以是石头，或者是提示了我们和石头有关。再来看这个句子， 友谊时节节上有一行楷书大字，刻着这么几个字，又和石头有关，又能够捐着字的，那大概就是石碑了。所以通过联系上下文，我们知道石碑就是石碑的意思。 从第三部分的内容我们知道，遇到较难理解的语句时，不用反复的琢磨，在这里呢， 书上举了红楼春趣这个例子，这个例子就是告诉我们可以联系生活实际，弄懂大概的意思，我们就用这个办法来理解景阳冈当中的筛一碗酒。筛一碗酒什么意思？我们根据后面的句子来， 他拿了三只碗，一双柱，一碟菜，满满的筛一碗酒。 从前文我们得知武松进了阳谷县的一个酒店，那他肯定是在酒店里面休息吃饭，联系生活实际呢。哦，我没想到这个筛酒应该是到了一碗酒。 第四部分就告诉我们，在阅读古典名著的时候，可以借助资料 来理解，比如本单元的每一篇课文中都有一些注是，大家可以一边读一边结合注是来理解课文内容，借助资料的范围呢，很广，课内的，课外的都可以。 最后一个部分很简单，告诉我们影视作品也可以帮助我们理解古典名著。 之前上红楼春去这一课时，老师就给大家放了相关的影片。好了，同学们，现在我们来总结一下交流平台当中讲到的阅读古典名著的基本方法， 有联系上下文，有联系生活实际，还可以借助资料，还可以借助影视作品， 方法都在这里了，在今后的阅读中，希望大家能够灵活运用。好了，同学们，今天语文原地的讲解就到这里了，咱们明天再见。

大家好，这个视频我们来复习一下五年级下册的语文园。第二，首先看第一题，第一题主要讲的是古典名著的语言和现在的语言是不同的，所以我们在读课文的时候，大家就能发现理解上会有点难度。 下面呢，是要求我们进行判断，对的打对，错的打错，这个很重要，有的孩子们他不看啊，有时候题目要求的是只打对或者是只打错。 看一下第一小题，可以联系上下文，猜测语句的意思，这个是正确的。我们在学红楼春去的时候想一想，他们是在放风筝，对吧？虽然我们的习俗是不同的，但是呢，放风筝这项活动大家是参加过的， 所以对于他这里所说的一些名词啊，我们大概可以猜到是风筝的哪一部分。看第二个，遇到一些难理解的词语，不用反复琢磨， 知道大致的意思就行了。对，只要我们能够明白，能够顺着把课文连下来就可以了，所以它也是正确的。看一下第三个，这里的错在哪？我们读古典名著的时候啊，不需要把字词句全部都弄懂，所以它是错误的。 第四个，我们在学习任何一篇文章哎，都可以借助历史背景或者是作者的一些背景去进行理解，故事的内容，他也是正确的。第五个，我们看一下， 告诉我们不需要去看书，只看电影和电视剧就行了，这个是不正确的，因为电影和电视剧他是通过原著进行改编的，所以在内容上可能会出现删减呀，或者是更改啊，所以这个是错误的。 第二题是要求我们根据意思去选择词语。看第一个，我们在讲文人的时候说了文人，文人是什么？有一个四字词语叫做文人墨客，所以他应该是第一个。 那第二个注意了，民间给病人看病治病的人，这个一说人我们都知道是郎中，那住宿的地方是什么？我们现在的话他叫什么？他叫客舍。 第四个，酒店或饭铺的主人或者管事的人啊，那么他就是店家。看第五个文告可以理解为就是他的告示，那告示在这里指的就是什么？绑文。 第六个，政府机关用的图章，这里的图章指的是一印信，这个是要求我们大家熟记。 第三题，看一下运用多种方法理解词语的意思，那这里句子不再带着孩子们读了，我们看一下，首先说了我通过联系上下文的方法去知道的请勿自误的意思，为什么呢？因为这里说了要结伙成对的过纲， 所以在这里的话，它的意思是弃迎，请就是请的意思。勿，我们在现实生活中也常见请勿吸烟，也就是不要，不要，自勿是什么呢？哎，也就是自己受伤害 这个词语呢，官府就是用来告诉我们要成群结队的去过缸，不要单独一人过缸。 看第二个小题，共扶无为是什么意思？首先我们可以通过查字典的方式去进行理解，当然也可以通过其他的方式去进行理解，比如我联系上下文也可以 知道了共扶无为的意思是什么意思呢？首先共扶无为，我们知道他们涉及到的是动作的描写，那共扶就是扶在地上朝上礼拜 啊，想一下，这个动作无违意思就是没有违抗，所以他应该是浮在地上，朝上礼拜没有违抗。 第四题，要求我们根据下列的描写去猜一猜是哪部名著中的哪个人物，所以看清楚书名号是名著，后面括号里是人物。这也是这个单元当中的常考题， 同学们建议可以多积累一下这样的句子。然后我们做题的话，就会对这个名著当中的人物比较熟悉一点。看第一个，第一个我们直接去找他的关键词，比如说金箍棒， 那还有云邪，我们知道孙悟空他有金箍棒，而且他是有筋斗云的，是吧，十万八千里，所以在这里他指的是西游记当中的孙悟空。 第二个，看一下这个读音，大家不要读错了，他读观今啊，鹤场，这可以看出是古代他们穿衣的一种方式， 那飘飘然有神仙之盖在这里，神仙之盖，我们是不是想到了神机妙算，那谁神机妙算呢？就可以根据他去填三国演义里的诸葛亮。再看第三个，第三个首先给我们介绍了他特别高大 啊，然后呢，又去说了，他的胸脯很阔，有万夫难敌之威风，什么意思？哎，很多人都是啊，敌不过他的是吧，所以在这里谁这么有力气，谁这么有力量，谁这么 魁梧呢？啊，就是武松哎，他要不然一个人不能够打虎，所以是水浒传当中的武松。 第五题，鸟鸣涧首先补充诗句，这个是要求孩子们必须会默下来的啊。然后第二个看一下他突出了春叶山涧的什么特点，这里说出来了，夜静春山空， 证明春涧中非常安静。到了晚上了，是不是后两句运用的什么表现方法啊？月出惊山鸟，什么意思呢？月亮出来了以后呢？惊动了树上的鸟，哪里都很安静，因为月亮出来了，所以鸟怎么样啊？被惊动了，所以这里是以 动趁静，要求我们去想象一下，或者是描绘出它展现出的画面。如果你理解这两句话的意思，你可以直接去把它的翻译写下来，假如不会的话，我们可以仿照着想象画面去进行描写。在三年级的时候，我们就有讲 想象画面的时候，可以找出这诗句当中它的主要事物，比如说月出惊山鸟，时鸣春涧中，这里的主要事物就是月亮鸟，还有春涧，那月初就是月亮出来了， 惊山鸟惊动了树上的鸟，也可以说惊动了鸟吗？对吗？啊？然后说什么时鸣，也就是哎，时不时的叫两声，对吧？时鸣啊，春见中，就是在春见中哎，不时的鸣叫着，这就是这两句话所展现出的画面。

同学们大家好，欢迎来到一本课堂，今天我们一起来学习语文园地。首先来看第一部分 交流平台，在这一部分当中，有三位同学都发表了交流意见。首先来看第一位同学，他说，读到月是故乡明中我的小月亮，我永远忘不掉你这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 第二位同学说，读祖父的园字时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴涵在字里行间的我对祖父和园字深沉的爱与怀念。 第三位女同学说，我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的我体会到了作者的怀乡之情。 并且他还说，我通过有感情的朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 好同学们，结合他们发表的这些内容，我们来看后面的题目，你是怎样体会课文表达的思想感情的？回顾一下本单元学习的方法，将导图补充完整， 我们需要补充的就是下面的导图。体会课文表达的思想感情的这四种方法， 他已经为我们展示了两种了，对吧？下面的两种就需要我们去总结概括。首先来看第一种关注直接抒发感情的语句，那结合这种方法，再结合这位同学说的话， 他就是通过文中的语句直接感受到了作者的情感，所以他使用的是不是就是这种方法呀？第二种是把自己想象成文中的主人公， 结合这位女同学说的话，他在读月是故乡名时，就是使用的这种方法，把自己想象成文中的我体会到了作者的情感， 那么我们还可以用什么方法去体会课文表达的思想感情呢？再结合后面的部分， 这位男同学说，在读祖父的园字时，他是从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴涵在字里行间的我对祖父和园字深沉的爱与怀念。 那我们去阅读的时候，你是不是就要寻找这些蕴涵情感的描述呀？所以我们要关注蕴涵感情的描写人事景物的语句。 除此之外，我们再来结合这位女同学说的，他通过有感情的朗读，把自己体会到的感情表达出来了，而且也加深了对课文思想感情的体会。所以最后一种方法是不是就是他所说的有感情的朗读？ 现在我们已经将导图补充完整了，那同学们在后续去体会课文表达的思想感情的时候，你就可以吸取这里的方式去进行体会。 好，接下来我们来看第二部分词句段，运用第一小题读下面的句子，想象剧中描写的情景，再从下面词语中选择一个，照样子说一说。 在下面给我们提供了两个句子，还有一个总结，我们先来看句子，太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月天多热，鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头，馋热的不知如何是好。 那么这两个句子都用总分的形式，先点明某个情景突出的特点，那第一个句子描述的是太阳，突出的特点是光芒四射。第二个句子描述的是八月，特点是什么？天非常的热，对吧？ 然后再具体描述体现这一特点的不同表现，太阳光芒四射，说明它很亮， 那么太阳这么的亮是如何体现的呢？你看人睁不开眼睛，蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来，因为太阳太亮了。 那八月的天非常的热，是怎么体现出它很热的？鸡有什么表现？热的耷拉着翅膀，蝉的表现是热的不知如何示好。 那同学们通过分析，我们是不是就能知道这两个句子整体的形式了呀？那接下来我们就可以从下面的词语当中选择一个，然后根据他这里展现的形式去说一说。 比如我们先来选择忙，那你也要用总分的形式呀，先来点名某个情景突出忙这个特点。 比如说你放学了，你今天作业留的非常的多，所以你今天很忙，对吧？后面再去具体描述你是如何的忙，你有什么表现呢？来体现这一特点。那你比如说我忙的脚不沾地，我忙的连喝水的时间都没有，我忙的连和爸爸妈妈说句话的时间也没有， 所以我们可以这样来说，今天真是忙极了。你看，先说出了具体的特点，然后再去说表现。忙的我一口水都没有喝，饭也没有吃几口，就连同学打来的电话也没时间接。 现在我们是不是已经对这个表现形式非常的熟悉了呀？那接下来我们再来看一看后面的这几个词语该如何写？ 冷好，先选择情景突出冷。比如说今年冬天真冷啊， 那有什么表现？不同的事物有不同的表现。小河冷的结冰了，那人们冷了会怎么样？穿着厚厚的衣服，把自己裹的紧紧的，对吧？我们就可以这样来说， 冬天的早晨真冷啊。表现就是小草冷的缩起了身子，小河冷的结起了厚厚的冰，人们冷的把自己裹的厚厚的。 再来看第三个词语，吵。我们首先是不是得先选举一个情景来突出它非常的吵呀？哪里很吵呀？商场或者是游乐园，那人们都有什么表现呢？ 大人们在一起交谈，商店里的营业员是不是在介绍自己商店里的商品呀？在商场当中还有小朋友，他们可能在嬉戏打闹，这些声音汇聚在一起就很吵。 除此之外，我们还可以写，游乐园里真吵啊，有什么表现？孩子们兴奋的尖叫，大人们欢快的交谈，游乐设施也在轰隆作响。 好，接着我们来看第四个，静，刚才说完吵，现在就说静了，什么时候很静呀？比如说我们考试的时候，考场上是不是非常的安静？还有深夜的时候，大家都回家睡觉了，那么可能深夜的环境是非常安静的。 我们可以选取一个，比如说深夜的山村真静啊。什么表现？静的山影贴在墙头一动不动， 静的连树叶飘落的声音都能听见，静的仿佛能听到月光流淌的声音。哎，在此处，你看他还使用了夸张的修辞手法来体现山村的静，对吧？再来看快 什么很快呢？我们选举一个情境，比如说在运动会上，有运动员跑步非常的快， 我们就可以这样来说，赛场上的运动员跑的真快呀，那他跑的这么快有什么表现？他快的像一阵风，快的观众都来不及眨眼就冲过终点，快的连旁边的计时器都仿佛跟不上节奏了。 除了写速度的快，我们是不是还可以写，时间过得很快呀？那比如说每年放假的时候，我们过春节，你有没有都感觉春节这个假期的时间过得很快，好像一眨眼整个假期就过去了。 感觉刚吃完年夜饭，马上就要开学了，是不是还可以这样来写一写？好，最后来看这一个辣， 辣，它是一种味觉，我们就可以选用一种食物来说，它非常的辣。那很辣的时候有什么表现？我们可能会流眼泪，可能会辣的咳嗽，可能会流鼻涕，对吧？辣的脸发红等等的。 可以这样来说，这道菜真辣呀，辣的我眼泪直流，辣的弟弟不停咳嗽，辣的哥哥额头直冒汗。好了，同学们，现在你知道该如何写了吗？快来试着自己写一写吧！ 第二小题，想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。我们先来观察句子， 第一个句子，在风光旖旎的瑞士蓝芒湖上，在无边无银的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。 同学们，在此处，他是不是将这广阔世界的大月亮与我心爱的小月亮进行了对比呀？那最终的结果是什么？大月亮比不上我心爱的小月亮，所以我更爱的还是我心中的小月亮 好。继续来看第二个句子，这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花， 比不上。通过这个词我们就能知道，在此处也是将这两个地方的桂花进行了对比，那我最喜欢的是哪里的？ 这里的桂花比不上家乡院子里的桂花，所以在我心中最好最香的还是家乡院子里的桂花。 再来看第三个句子，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致。那么同学们，你观察这一部分，你会发现啊，它是将姑爹小船 与绍兴的乌篷船进行了对比，那最后得出来的结论是，姑爹的小船比不上绍兴的乌篷船精致，对吧？ 那么我心中觉得最好的是哪一个呢？是绍兴的乌篷船吗？并不是，是姑爹的小船在此处他运用了转折哎，这样的关联词， 虽然姑爹的小船比不上绍兴的乌篷船精致，但是姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 好，观察完句子之后，再来看下面两个同学说的话。男同学说，我发现这三个句子使用了对比之下，无论如何比不上，也比不上，远比不上等不同的表示什么的词语。我们刚才说过了，非常棒表示对比的词语。 下面女同学说，我发现这三个句子都用前面的事物衬托了最后一种事物，突出的表达了对后一种事物的深厚感情。我们刚才分析的是不是就像女同学说的这样呀？ 了解完这些信息之后，我们仿照例句的表达特点，选择一种形式来写一写。 上面的三个句子的形式我们都可以选择，像第一个，他主要是先介绍了前面的这种事物是多么的美好， 然后运用对比之下，得出他的结论是，我认为这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮，那么突出表现了对后面这种事物的深厚情感。 而第二种形式呢，它是直接将前面的这种事物与后面的这种事物 对比的结果表现出来了，就是前面的这种事物再香也比不上后面的这种事物，表达的还是对后面这种事物的深厚情感，对吧？那么第三种事物它就比较复杂了， 他在运用了对比的这种形式之后，还加入了虽然但这样表示转折的关联词。那么一开始他去对比的，你看这里的内容就是说姑爹的小船比不上绍兴的乌篷船， 但是，哎，这么一转折，他最亲切最难忘的还是什么呀？还是姑爹的小船。 同学们，你就可以任意选择一种形式来写一写，那么我们一开始去仿照的时候，你可以选择一个比较简单的，比如说第二种句式，这种 你先来说一说前面的这种事物的优点是什么，运用上也比不上，哎，再加入后面的这种事物来表达你对后面的这种事物的深厚情感。 比如我们可以这样来说，势利外面的饭菜再香也比不上妈妈做的饭菜，或者你可以说外面的建筑再豪华，也比不上我家里的房子温馨，这些都可以，快来试着自己写一写吧。 最后我们来看日积月累的部分，在这一部分当中为我们提供了一首诗，是唐朝孟郊所作的游子吟。我们先来了解诗的内容，然后再完成后面的题目，跟着老师一起来看一下 慈母手中线。游子身上衣。临行前，母亲在为游子缝制衣衫， 临行密密缝，意恐迟迟归。那针脚是分外细密的，为什么这样进行缝制呢？是害怕孩子长久不能归家。 谁言寸草心，报得三春晖。像春日阳光一般的母爱，孩子微小的心意又怎么能报答呢？同学们，你去理解的时候，可以参考着这里的诗意进行理解， 那么这首诗清新流畅，感情真挚，歌颂了母爱的伟大。好，了解完诗的内容之后，我们一起来看后面的题目。第一小题， 下列关于这首诗的说法，错误的是哪一项，我们就要结合诗的内容来进行判断了。首先来看 a 选项，线和 e 将慈母与游子紧紧的联系在一起。 这部分内容是出现在前面两句当中，我们可以看到线是在慈母手中的，而用线缝制出来的衣衫是给出门在外的孩子穿的，对吧？ 所以线与一是母亲与游子之间的情感纽带，将二者紧密相连，所以 a 选项说法正确。 b 选项，古诗中描写的母亲缝衣的场景蕴涵着深深的母爱。 描写母亲缝衣的场景是在哪里？同学们非常棒，就是这两句。临行密密缝，一孔迟迟归。 在此处描写了母亲为游子缝衣的场景，那通过密密缝和一孔的细节，蕴涵着母亲对游子的牵挂与深沉的母爱。 那么这个细节传递的是母亲对游子的不舍和牵挂，怕孩子长期在外，迟迟不能返江，所以衣服要缝制的结实一些，这样就能更耐穿，因此 b 选项说法正确。 c 选项，慈母为游子感知出门衣服，是因为他想要游子的报答。那同学们，我们结合整首诗的内容可以看出，慈母为游子之衣是出于对游子的担忧与疼爱，对吧？我们刚才分析的 为什么缝的这么结实，是害怕孩子迟迟不能归来，缝的结实一些，他的衣服才耐穿。 所以在此处慈母为游子感知出门的衣服，并不是想要游子的报答。而且再来结合最后两句，谁言寸草心，报得三春晖。 在此处将母爱比喻为春日阳光，像春日阳光一般的母爱，孩子微小的心意又怎么能报答呢？所以这里是游子感慨自己难以报答母爱，并非是母亲索取报答，因此 c 选项说法是错误的。 d 选项，三春晖形容母爱如春天温暖的阳光照耀着子女。我们刚才分析的时候是不是就说了呀，三春晖是以春天温暖的阳光来比喻母爱形象的，表现出母爱对子女的滋养，所以 d 选项说法是正确的。 那么这道题目我们选择错误的一项，就应该选择 c 选项。再来看第二小题，古诗中哪两句诗刻画了慈母为游子感知出门衣服时的动作和心理？ 我们刚才梳理的时候知道临行密密缝，意恐迟迟归，描写了母亲为游子缝衣的场景，那么在此处密密缝就是感知出门衣服的动作，一孔是心理。 同学们，相信现在通过题目，你已经对这首诗有了更深刻的了解了，对吧？那同学们记得要将这首诗背诵下来，当做积累，相信你肯定没有问题。今天我们的内容讲到这里就结束了，感谢同学们的观看，我们下次再见吧！

好同学们，今天呢，我们就一起走进五年级下册第一单元语文原地的一个预习的课程。 那我们这个单元呢，学习了很多关于童年的一些文章，也从不同的文章当中感受到了作者想要表达的对童年呀，对故友，对故乡所表达的一些感情。那我们就来看一看原地当中有什么需要我们学习的重点。 首先在交流平台当中呢，给我们梳理了一些体会文章思想感情的方法，这里需要大家着重的去关注一下其中的重点。 首先我们可以从直接抒发情感的语气当中去进行一些体会，比如说我们在学这个乐事不相鸣的时候，对吧？作者会直接的说，啊， 这个我很喜欢，我故乡的小月亮，故乡的小月亮我忘不了你对不对？这就是一些直接抒发情感的语句，去感受作者想要表达的感情。 第二个是关注蕴涵在人事物景中描写的情感，比如说我们在学祖父的园字当中，里面在写园中的这些植物啊， 他们这些生物，他们生机勃勃，充满生命力的时候，对吧？会提到啊，里面那些倭瓜呀，什么什么之类的，他们愿意干什么就可以干什么，对吧？我拍一拍手，好像土墙都会给我回应一样，他通过一定的人事景物来描写自己的感情， 还有就是把自己想象成文中的主人公，身临其境的去体会。这个我们学过一篇文章叫易读书 啊，易读书当中冰心呢，他就是把自己带入到三国演义当中，然后去体会人物的感情，所以说他在童年时期读易读书，读易读书，读三国演义的时候，不是一次成功的，当他读到其中一个人物的身世发生了一些巨大的转变的时候， 他跟着人物一起体会他的命运，就放下那本书了，他太难过了，等到过一段时间情绪舒缓之后，他再次拿进来，拿起书来读啊，所以说就是把自己想象成文中的主人公。 第四个呢，就是通过有感情的朗读，加深对情感的体悟啊。我们说了，书读百变，其意自现，如果你把一本书读透了，读懂了，你自然而然就能明白作者想表达的感情了啊。 为什么要给大家单独解释这四条这个语文原地当中出现的内容呢？因为我们现在在考试的时候呀， 我们尤其是在做一些口语交际题啊，或者材料分析题的时候，甚至说一些选择题，会考到语文原地当中提示的这些学习文章，学习语文的一些方法。所以说这些小点呢，你不需要百分之百的背过他，但是你内心当中一定有所感知， 做选择题啊，或者做同类型的题的时候，你能够判断出来啊，是大家需要掌握的。然后我们来看一下第二部分，词句段运用 到了一个关键地方了啊，大家知道，到了我们大口的时候，词句段运用是百分之百必考的，不一定每个单元都会考到，但是他绝对是考试的一个必考题目。那我们原地一的这个题型呢，就是一个经常考到的题目。我们先来看例句， 例句一，太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来，那我们这里已经知道了，这一句话的主题就是说太阳非常的什么呀，亮啊， 然后再看底下八月天多热，这里我们也知道了，告诉我们八月什么呀，热，鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头，馋热的不知如何是好。 那这里两个例句的主题还有关键词我们已经找出来了，那我们需要学什么呢？这里我们一起来看一看啊。 那这两个句子都是围绕一个中心词来写，比如说第一个句子就是围绕的亮来写的，而第二个句子围绕的是热来写的啊，先总写事物的特点，太阳光芒四射，对吧？还有就是八月天多热， 然后采用排比句式啊，当然这个第一句呢，他的排比句式不是非常的工整，我们说排比句式要三个及三个以上，相同的句式，他还缺一个，对吧？但是第二个就非常的符合标准了，鸡热的怎么样？ 狗热的怎么样？馋热的怎么样，这是排比句式，并且呢还会用一定的拟人手法，对吧？ 那第三个借助不同的事物，从不同的角度来写同一情景，都是写量，但是会写人怎么样，会写蚯蚓怎么样，会写蝙蝠怎么样，都是写热，写鸡，写狗，写蝉怎么怎么样，那最终的目的是不是都是为了突出这个主题啊？ 所以说这是我们今天这个句式要大家去写，去掌握的一个方法啊。那这里给我们些题目了，让我们尝试着在底下这些关键词忙冷静炒快辣当中选择 至少三个啊，用这种句式按照这种要求呈现出来，那我们就来明确一下这种句子到底应该怎么写？ 先点名某个场景突出的特点，再描述体现这一特质的不同特征。那我们结合刚才两个例句，我们来总结一下这个要求。首先 这个句式要总分结构，第一句刚开始上来写，就要突出事物的主题啊，什么东西，怎么怎么样， 然后呢，我们还要加什么呀？要排比句式，三个及三个以上的排比句式，用上这个关键主主题词。 另外就是要注意里面不管是忙还是冷还是静，冷的怎么样，忙的怎么样，静的怎么样，都是什么呀？双人的啊，这是一个重点，是一个容易失分的点，都是双人的，这才符合我们文字的用法。 那如果你能完成这三个要求，写出来的句子才是合格的总分句式，排比句式，而且是双人的，那我们现在就可以想一想了，忙，你可以写人，也可以写小动物，是不是这些主题你能想到什么就想到什么。我们一起来通过例句来看一下。 首先第一个冷，天实在太冷了是吧？首先一开始就告诉我们这一句话传递的主题，这就是总句总写的。后面呢，自然就是分说的 啊，冷的麻雀在雪地上直跺脚，冷的大黄狗都不敢张嘴喘气，冷的花喜鹊躲在窝里不出来觅食，是不是符合我们三个标准？首先总分句式，第二个，三个冷的排比句式对吧？另外就是这里 这三个的是不都是双人的呀？那这个句子就是合格的。然后我们再来看底下这个静， 教室里安静极了，第一句也是总体句，静的连地上落根针都能听得见，静的可以听见自己的心跳声，静的令人有些害怕，这个是不是也符合标准呀？所以这个也可以再看后面 辣，这个辣椒简直太辣了啊！这又是一个总起句，辣的他面红耳赤，辣的他流出眼泪，辣的他伸出舌头不断的哈气，是不是也可以啊，对吧？ 下一个忙，他太忙了，也是个总起句，忙的忘记吃饭，忙的忘记喝水，忙的连走路都得带着小跑，你看也是非常符合主题的。 然后后面还有两个关键词，快，他跑的真快，快的像一阵风，快的如离弦的箭，快的似受惊的野兔。 吵，窗外好吵啊，吵的人心烦意乱，吵的人头痛欲裂，吵的人无法入睡。 这些句子其实你读完之后你就会发现，你是不是都能够联想到这些句子，你都能看懂，是吧？所以说呢，这里出事例句是方便大家更好的去理解啊，去积累的。那我这里再次总结一下我们的要求，这个要求你需要完全的掌握它。 首先第一点，我们说了句式一定是什么呀？总分句式啊，一开始是总起句，然后呢，要用上排比的修辞手法，另外就是关键主题，这个主题词后面是什么呀？双人的啊，完成这三个，你这个句子就没有问题了。 那以上呢，就是我们这个词句段运用的第一部分。然后我们再来看一下词句段运用的第二部分，让你读读这些句子，想想他们在表达上有什么特点，再照样子写一写。 首先第一个例句是我们这个月食故乡名里面的是吧？作者，曲兰芒湖上呀，非洲大沙漠呀，大海呀，高山上去看到过外面的月亮，这些月亮都是美轮美奂的，我非常喜欢，但是呢， 我总是会想到我故乡的小月亮，对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何都比不上我心爱的小月亮。虽然外面的月亮很美，但是我心爱的小月亮才是我心中当中最美的。 第二个例句，桂花语当中，这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花，大家读过这一句对不对？通过跟外面的桂花比，我还是觉得家乡故乡里的呃，家乡院子里的桂花最香。 然后底下这个父爱之舟，虽然姑爹小船上盖的是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。这里就是姑爹的小渔船，非常的亲切难忘。 那这三个句子在表达的时候有什么样的特点呢？那这里我们来先回顾一下课文内容。首先 在第一个句子当中，在写月是故乡名的时候，是不是通过写外面的这个好看的月亮，跟故乡的小月亮进行一种比较，来凸显出我喜欢故乡的小月亮，是表达作者一种思乡之情，对吧？ 那桂花语当中，这个句子说，外面的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花，并不是说真的外面的桂花不香，而这里是蕴涵的作者也是一种思乡之情。 然后孤爹的小渔船，这里是表达作者对于小渔船的一种怀念之情，因为就是有了小渔船，我是不是才能够一直随父亲外出求学呀，对不对？ 那这里呢，通过这些事物进行比较，都是来表达作者的感情的啊，那这里呢，我们就来看一看，需要我们掌握什么样的方法。 那这里想要表达的方法呢？它的名字叫做衬托。那这里老师需要很严谨的给大家提示一点啊，就是大家要知道老师在给大家授课之前是要备课的，那备课的时候呢，老师是要严格的按照教师参考用书上面规定的内容来给大家进行授课。 但是这个教材的内容了，他每年是变动的，就像我们每一年的语文课本，虽然看起来跟去年上级的同学的课本基本上一致，但是每年都会多少有所变动的。 所以说今天要讲的这个主题呢，他也是在不断的变换的。你比如说老师教过好几好几次，好几波的这个五年级了，但是每一次教可能对于这些例句的说法判定都是不一样的。那这里呢，我 上次教的时候，对于这些句子，他当中所蕴涵的方法叫做衬托，但是我之前教的时候 是叫对比，所以说对比和衬托呢，都有可能出现在你未来课堂当中老师的讲述当中啊。所以说我们这个预习视频呢，只是帮助你去理解未来上课的时候，你的老师教给你说这些句子当中用到的方法是衬托，你就 把它当做衬托，老师教给你是对比，你就把它当做当做对比都行了。因为衬托和对比这两种方法，本质上它的差异并不大啊，是能够大体上相互兑换的，只不过有的时候我们要求的比较严谨一些啊，那这里呢， 老师还是按照衬托来给大家讲，好吧，那刚才那些句子呢，都是运用了衬托的写作方法，通过衬托表达对某个事物强烈的感情。 那有的时候老师的教这个参考用书当中会把这些设定为对比，那衬托和对比两种方法其实是不太一样的啊，那衬托的东西都是要同类的事物，强调的是人的感情。比如说 拿外面世界的大月亮跟故乡的小月亮进行比较，都是月亮，对吧？那表达的是作者一种思乡之情，表达感情。 再比如说刚才例句外面的桂花，还有我家乡的桂花，都是同类的事物，对吧？表达作者的思乡之情，也是表达感情的。再比如说这个姑爹的小渔船和 乌篷船都是船，对吧？来表达作者对于这个这个乌小渔船的一种怀念之情，也是同类事物的一种比较来体现人的感情的。所以通过这个层面，我们给他划定的方法是这个衬托，那对比呢？他的要求可能就没有衬托那么严密。 那对比这种方法呢？他的要求是都是事物同类，不同类的都可以强调的是事物的特点。比如说我们之前学过白鹭，这篇文章提到了白鹭，白鹤是吧？还有里面的猪鹿，还有什么呀？ 苍鹿啊，其他的几种鸟类。然后呢，通过对比来凸显出来，白和这个白鹿，它的一切都是非常的适宜的啊，它有一种适宜的美。 那这里呢，其实他都是事物，但是白鹤、猪鹿、苍鹿，他们并不是一种同类的鸟，是不是？虽然都是鸟，那他强调的是白鹭的一切都非常的适宜他，并不是过度的强调这个感情呢，是突出他的一些特点，身段呀，颜色等等的一些特点啊。 那对比这种方式呢？他可能不是着重强调感情，他是强调特点的， 那如果要是我们这一段这三句话呢，想要对比来说，也是能说的通的，对吧？ 嗯，事物，只要是事物就行，对吧？故乡的这个，那个桂花，还有这个 我在外面的世界看到的这桂花进行对比啊，来突出桂花的特点，他在我心目当中就是更香，对吧？也是能说的通的啊。所以说呢，具体是按照衬托还是按照对比，以你老师后面的讲解为主。 那这里我们既然按照衬托来讲的话，我们就要按照他这个要求来写例句，首先同类事物，然后什么呀？强调感情，我们来看一下我们的例句啊，我们来看一下我们的例句。 见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河，这里这个深潭湖泊，还有江河，是不是都是水啊，对吧？对比之下，我感到这些水都不如我们家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年所有的欢乐，你看 同类的事物，然后加上感情的抒发啊，所以说这就是一种非常明确的衬托的方式写出来的句子。再比如说野菊花，虽然没有牡丹的高雅富贵， 玫瑰的芳香扑鼻，月季的绚丽多彩，也没有苍松的挺秀高贵，白杨的高大挺拔， 但他由衷的是，我感叹，我喜欢他的平凡朴实还有顽强。那也是通过各种事物的花的进行一种比较，来凸显出我对于野菊花的一种喜爱之情，所以说是通过同类事物来表达感情的，我们称他为什么呀？ 衬托啊，称它为衬托的修辞手法，衬托的方法啊。那这是我们词一段运用的第二部分，一切以后期老师讲的讲述为主。好吧，那我们这个主题就简单的跨过去了。 最后我们来看一下词一段运用啊，这一段文字呢，给我们提示的出现的是我们古代的时候非常有名的一首诗，叫做什么呀？游子吟啊，游子吟，我们先来一起读一读， 游子吟，唐孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。那这里呢？通过注诗，我们一起来了解一下这首诗的大意。 慈母用手上手中的针线为临行的儿子感知身上的衣衫，古时候嘛，对吧，人都是要自己缝制衣服的，因为儿子要外出了，所以要给他缝制新衣。 临行密密缝，一孔雀之规，临行前一针针密密的缝，怕的是儿子回来的晚，衣衫衣服破损， 临行密密缝一孔，迟迟归。我们把这个针角缝的密一些，衣服是不是更结实一些，哪怕他在外面待的时间长了，也不用担心他的衣衫会破旧，如果衣服不缝的结实一点，他还没回家，衣服就破烂了，在外面挨冻，那可怎么办呢？对吧？慈母的一片深情啊， 谁言寸草心，报得三春晖。有谁敢说子女像小鸟那样微弱的慈母恩情呢？ 那这是这首诗，这首诗其实到这里大家都能够发，发现了他想要表达的主题什么样，对于什么的赞颂啊，对于母爱的一种赞颂啊，慈母吟嘛，赞颂慈啊，游子吟嘛，在游子的口述当中赞颂自己对慈母的一种感情。那这 一首诗当中经常考到的是诗的后面这两个大句啊，那考第二句的时候，临行密密缝，意恐迟迟归。这里首先他有一种动作描写临行密密缝嘛，对吧？通过慈母的动作来表达母爱之情， 这是一个小小的考试的一个关键词。重点，那谁言寸草心，报得三春晖。首先这是这首诗的一个千古名句。如果 我们考到填空题的时候啊，没有任何别的提示，就说在游子吟当中，我们通过空空感受到了慈母的深情，没有别的任何提示，只说这首诗当中哪句最能体现母爱，那肯定是谁言寸草心，报得三春晖啊，因为这是千古名句。 那除了这个提示词之外呢，这句话当中还运到了一种修辞手法，就是比喻的修辞手法。我们看注是寸草心，指的是子女微小的心意。三春晖， 表面上指春天灿烂的阳光，实指慈母之恩。这里呢，其实就把子女比作了小草。 然后呢，把这个母亲比作了什么呀？春晖啊，也就是说小草是没有办法报答阳光对它的照射，因为没有阳光，是不是小草都没法生长呀？对吧？这个小草没有报答这个阳光，这个太阳对它照射的 哺育之恩。就像是我们子女是没有报报，没有办法报答母亲对于我们的恩情，对于我们的养育之恩之一样的。就是这里是一种比喻的一种修辞说法，如果考到这这首诗，问你 文这句手势当中通过比喻的方式啊表达出啊像小草无法报答春晖一样，子女无法报答母亲的恩情一样的诗句，是哪个？就是谁言寸草心，报得三春晖啊，这两句是经常考到的，尤其是第三句啊，大家注意区分一下。 那以上呢，就是我们语文园地一所有内容的一个讲解，其实内容还是很多的，大家需要自己呢在听完视频之后呢，多多的去积累啊，然后去理解，最后掌握好我们今天的视频呢，讲解就到这里了。

大家好呀，今天我们来给大家梳理一下五年级下册第一单元的知识点，轻松学语文。 首先是咱们的语文园地，这里主要帮我们巩固了之前的阅读技巧，还教我们怎么把阅读中的收获记录下来，搭配写作练习就非常的实用。 然后就是本单元的作文了，我们练习了把自己的真实感受写清楚，不要刻意推切词藻，写出心里话就是好作文。 最后就是日积月累游子吟，这是一首特别温暖的古诗，词母手中线，游子身上衣，写出了母亲对孩子的爱， 谁言寸草心，报得三春晖。也让我们懂得要珍惜母爱，感恩父母。 学好语文，既要巩固知识，也要感受文字里的温暖。今天的分享就到这里了，喜欢的小朋友记得给我点赞、关注加评论，拜拜！