六年级下册第十课古诗三首怎背诵

马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 石灰吟名于谦。千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉骨碎身魂不怕。要留清白在人间。逐时清。正谢 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

寒食唐韩红劝城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛金烟散入五侯家。条条牵牛心。 小贾何汉女，纤纤折戟手，扎扎弄机杼。终日不成章。涕泪盈盈雨河汉清且浅，相期复举许盈盈一水间，默默不得语。十五月望月唐王建江平地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今月月明人尽望，不知秋思落谁家 长歌行汉乐府，青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至。焜黄华叶衰百川。东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 读书是用意，一字只念经，莫让君行早更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水之鱼性，近山之鸟鹰马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金落脑，快走踏清秋时节，林鸣于谦。 千锤万凿出深山。烈火焚烧若等闲。粉身碎骨魂不怕。料有清白在人间不识清。 正气，咬定青山不放松。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。友谊的花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待 长江有日思无日，莫把无知当有时。书到用时方恨早。是非。经络不知难。玄义 一丘通过之善亦者也。使一丘惠二人，意其一人真心之志为一丘之为听一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。斯人恭卓而设之，虽与之俱学不若之。语未是其志不若语曰，非然也。 两小而变日。空子洞有见两小而变斗。问其不一而曰，我以日始出时去人尽，而日中时远也。一而曰，我以日出出远而日中。时近也。一而曰，日出。出大如车盖，及其即日中，则如盘盹。此不为圆者小而近者大乎？ 一儿曰日出出，苍苍凉凉，即其日中如炭汤。此不为近者热而远者凉乎？孔子不能绝也。良小儿孝曰，熟未奴多志乎？ 童则变变子痛痛如九。昼夜苟日新，日新又日新。礼器轻取之于老，轻于蓝。君子苟利于势，不必伐谷。苟舟于市，不必寻旧。 淮南子海威绝，选惜我王矣，杨柳依依，今我来世，雨雪纷纷。行到此时，再可再及我心伤悲，莫知我哀。纵元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人， 春夜遣雨唐杜甫，好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑。江上火独明。晓看红湿处，花重锦。官城小山成水，不争十八员外。唐韩愈，天阶小雨润如酥。草色遥看近却无。最是一年春，好处，绝胜烟柳满皇都。 江向渔者。宋范仲淹江上往来人当爱鲈鱼美。君看一夜舟，出没风波里。 山瓜中。宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸。明月何时照，我还， 留园不直送。叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。卜算子，送抱抱阳春去，暖阳春归，又送君归去。采石送春归，又送君归去。若到江南赶春村，千万河村住 浣溪沙。宋苏轼游西水清泉寺寺林南溪溪水西流，山下南崖短径斜。呃松间沙路近无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生在无少 门前。流水向门西。休将白发唱黄鹂清平乐，宋 黄庭坚。春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，换取归来同住春无踪迹谁知？除非凤取黄鹂。百转无人能解，阴风飞过蔷薇。点个关注呗！

六年级下册的精读课文就已经更完了，那这个学期有一个很特别的环节，后面有十首古诗词诵读，那从今天开始，我会每天更两篇，在这里我做一个挑战，我也希望宝子们来做一个挑战。 我希望宝子在听完我的讲解之后，就把这首诗背下来，听完我的讲解，然后读三遍，尝试去背诵，是我的挑战，也是你的挑战哦。 那我们先看第一首采薇，采薇选自诗经的小雅。诗经是我国最早的一本诗歌总集，以 他收入的是从西周到春秋时期的三百零五篇诗歌。所以诗经又有另外一个名字 叫诗三百，这是我们第一次接触它里面的诗歌，到了初中、高中，你都会学习它里面的经典作品，有一些文学常识，我们是需要去记忆一下的。首先一个诗经六义，六义其实就是六个字， 哪六个字呢？先说前三个字，风、雅、颂。这三个字是诗经内容上的分类。风是指国风，在春秋时期大大小小很多诸侯国， 不同的国家，其实就是我们现在的不同地区，不同省，那他们的风格自然就是不一样的。这国风和现在的国风意思不一样啊。 诗经里面的这个国风是指当时的民间歌谣风，这里面体现的是当时各地区的民间生活，风土人情。 那雅，我们总说大雅之堂，这个雅就是朝廷政乐，一般是在宴会 典礼上面才会出现的音乐。而雅我们又分大雅和小雅，这就要看那个宴会的规格了。 最后一个颂颂是指什么呢？是祭祀时候用的音乐会，相对比较庄严。刚刚提到，哎，又是民间歌谣，朝廷政乐，还有祭祀时候唱的歌。从这里我们就知道，古代的诗歌 诗经里面的都是有曲子的，这些都能唱。可惜的是因为时间太久远了，谱子已经失传了，我们现在没有办法听到来自西周春秋时期的声音， 但我们还是可以通过文字去感受当时的风土人情。当时的人们在宴会上，在祭祀的时候会听到什么样的音乐？那刚刚我说了，诗经有六义，我现在只讲了三个， 另外三个叫什么呢？叫赋比心。赋是平铺直叙，就是直接去讲发生了什么事，我吃饭了，我不开心， 直接了当的去讲。比就是我们现在讲的比喻。这个比喻不是我们现在才有的修辞手法，在春秋西周时期就已经有比喻了。 经就是什么呀？在表达内心情感之前，先研他物，再引出我们的情感。风雅颂，赋比心，这就是诗经六义。风雅颂是它的内容分类， 傅笔芯是他常用的手法。那这首采薇是选自诗经小雅里面的歌曲，这首能够登上朝廷政月宴会典礼上听的歌。那我们来看一下朝廷上听什么呢？ 采薇，这个薇草字头能猜到，它其实是植物的名字。惜我王矣，杨柳依依，今我来思。玉雪飞飞。行到迟迟，再可再及， 我心伤悲，莫知我哀。有几个注音要注意？玉雪飞飞，这个玉在这里是做动词，玉雪是下雪的意思，不是下雨又下雪，是下雪，是动词，要读第四声， 这个不读载读载载可载机，是又的意思。那我们来看整首诗歌是什么意思呢？ 昔我往矣，昔从前出征之时。我当初去从军的时候是什么时候？是杨柳依依的时候？杨柳依 依依，柳丝轻轻，随风摇曳的样子。这是什么时候？是春天的时候， 柳枝随风摇曳，经我来思。这个思不是想，是语气词，没有实际的意思。现在我回来的路上 雪飞飞，回来的路上下了大雪，飞飞，雪下的很大的样子，行到迟迟走在路上，我走的很慢。 为什么会走的很慢？因为在渴，在饥，又渴又饿，我心伤悲，莫知我哀莫，没有人，我内心的悲伤，没有人知道这个我是谁，文中是通过谁的视角去展开， 是军人，是战士，所以他才能登上朝廷，登上宴会。他在写的是什么？春天的时候出发去从军，回来的时候已经是冬天了，回来的路上走得很缓慢， 一个是因为路途太遥远，一个是因为实在是又渴又饿，没有力气。可是很奇怪， 明明已经回来了，在回来的路上难道不应该是很开心的吗？可以回家的，为什么会伤心呢？刚从战场上下来，这份伤心没有人能懂， 没有去过战场的人都不懂，这是对战争的厌恶，对战争的无奈。而且别看他这里是 春去冬归，他有可能不是同一年的春天和冬天，可能他去的时候还是很年轻的小伙子，可是当回来的时候，他也年老了。 没有人能懂我这种心情，是孤独，是久战归乡的哀伤。这时候的归乡，不是我们出去旅游之后回家的那种欣喜，而是静乡情怯。多年不归家，他不知道他家会是什么样， 万一又是物是人非了呢？这是一种很深沉的思想之情。从前我去出征去从军的时候，还是春天，杨柳随风摇摆， 现在我回来了，路途遥远，白雪纷飞，不知道是因为路很遥远，还是我真的走的很慢，迟迟没有到家，我又渴又饿，内心压抑着一股悲伤， 可是没有人能懂，没有上过战场的人都不懂。这首诗是一首四言古诗， 他一句只有四个字，但是却把远征战士们归乡途中所见所感都写的很清楚。明明春天，杨柳依依，应该是乐景， 但却不得不离乡，这是哀情。下雪，这是哀景，但却在写着 归家之喜。这首诗正是通过这样的对比，反而更添了一分忧伤。孤独好，这是采薇，惜我亡矣，杨柳依依， 今我来思欲血飞飞，行到迟迟，再可再击 我心伤悲莫知我爱。听完讲解要背下来哦，接下来我们来看第二首， 我们一天背两首。第二首，宋元二使安息。这个使很特别，他有很多意思，在这里他是出使，是动词，等到未来你还会接触到他是派的意思 还是使臣的意思？我留一个问题，这里有三个使，皇上使使使安息，这三个使分别是什么意思？好，那我们回到这个题目，颂，这个颂字告诉我们，这是一首 送别诗。原二是个人使出使安西，是唐代安西都护府。这首诗的作者是王维， 这是他送朋友出使安西写下的送别诗。未曾朝雨已倾城。客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。渭城是秦时的咸阳城，到汉朝的时候改为渭城朝雨，就是早晨下了一场雨， 湿润了空中的尘埃，这就导致客社其实就是旅馆，我们现在的酒店，酒店隔壁的杨柳因为被雨水打湿了， 上面的灰尘一洗而尽，就感觉他的颜色新添了一分绿。劝君更尽一杯酒，我劝你呀，快快再喝一杯， 等到你向西出发，到达阳关之后，你就遇不到老朋友了。故人，老朋友，这首诗的情感很清晰， 就是怀念不舍，舍不得他的朋友。那为什么那么多景色不写，王维要写这个柳呢？意向很特别啊，之后要记住，当你遇到这个意向，然后又叠了个 buff， 是 送别诗的时候，你要考虑他是否谐音留不要走，你留下来， 借柳去表达留恋不舍。魏城早上下了一场雨，湿润了空气中的尘埃，旅馆旁边的杨柳随风摇摆，颜色好像更清了， 是他们分别时候的场景。王维没有在写我舍不得你啊，朋友，反而是说，快再喝一杯， 我们把这杯赶紧满上，觉得等你继续往西走，出了阳关之后， 你就再也没有好朋友、老朋友陪你喝酒了。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这是一首，这是一句名句啊。 这首诗讲解完了，不知道宝字背下来了没有呢？背下来了评论区告诉我。

六年级下册要求背诵的内容有哪些呢？我给大家进行了规划哦！第一块就是教材中规定的背诵内容，教材中规定背诵的内容有，第三课古诗三首。 第八课匆匆。第十课，古诗三首。第十二课为人民服务的二到三自然段。十四课文文言文二则的两则都要背诵，加上后面的古诗词诵读的十首。第二块要求背诵的就是精读课文的课后习题。第三块就是口语交际。 六年级下册一共安排了三次口语交际，那要背诵哪些内容呢？第一个，即兴发言。即兴发言书上面给出的五个话题怎么说都要会背，加上即兴发言之前的准备工作和小贴士都是重点。第二个，口语交际是同读一本书，要求背诵的是 围绕哪些话题来交流，最重要的是前两个话题以及交流前和交流时要注意什么。加小贴士。 第三次口语交际是辩论书上给出的四个话题，正方反方都要会会说， 辩论前的准备和辩论时蓝色的部分都要会背，加上小贴士。第四大块要求背诵的就是每个语文原地，语文原地的交流平台只不断运用，日积月累，书写提示等全都是有可能成为考点的重点。第五块要求背诵的就是根据历年考试出现的题型，我给大家补充一些。 第一个就是第二单元的习作，写作品梗概，怎样写梗概这三大步，以及每一步怎样做。要求背诵在第六单元第一个板块，回忆往事这一部分背诵如何制作成长纪念册的方法 有三大部，一、二三。第一部分，哪些材料能够作为反映小学生活的资料？会判断难点就是区分什么是编年体，什么是栏目式，尤其是栏目式常考一一惜别这一部分策划书的内容要求背诵。

我是李贺，世人称我为诗鬼，说我的诗能气鬼神，可这满腹才华，又怎敌得过报国无门的悲凉？ 每逢孤夜，我常独坐灯下，思绪越过千里山河，飞向那遥远的北疆 大漠。沙如雪，燕山月似钩，这是一片素沙的北国疆场。 茫茫天地间，我看到了一匹一落荒野的神驹。他骨骼清奇，气势如风，本该纵横千里，却无人赏识，只能迎风悲鸣。他和我何其相似啊！ 满腹才华却报国无门，一腔热血却无处施展。 何当今落脑快走踏清秋！究竟何时才能有人为他配上金落脑？何时我也能得誉名著，展露锋芒？ 若有那一天，我定当跨上战马，在青丘的旷野上痛快驰骋，建功立业！

游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

我是于谦， 我的大半生皆在风雨飘摇中走过，每当夜深人静，我总会想起少时在深山中遇见的石灰石。他们历经千锤万凿才得以脱离深山， 随后又被投入熊熊的窑火之中，任由烈火焚烧。面对害人高温，他们视若等闲，从容无惧。 看着他们粉骨碎身，只为将那份清白留在人间，我内心深受震撼。人活一世，当如这石灰一般，不为磨难，坚守本心。 我这一生啊，两袖清风，国难当头，挺身而出。纵使蒙冤，已不悔初心，只因我身直真气节，必经烈火淬炼真清白要在粉骨碎身中坚守。 孩子们，我写下这首石灰吟，不只是写实，更是明志。愿你们在人生的风雨中，也能如这石灰一般，纵使历经千难万险，也要守住心中那一份清白与赤诚。

一无所有一无所有，什么都没有，多形容，非常贫穷。哄堂大笑，哄堂大笑形容全屋子的人同时大笑，哄堂大笑，能歌善舞， 身无分文。开山鼻祖、两面三刀，青面獠牙，各各各式各样，各种各样， 有有有声有色，有模有样。 a b b 形式进进出出，迷迷糊糊就是这本学霸速记，把六下每课的重点知识，每单元的核心考点都汇总整理好了。 尤其是这些红色的字，都是高频考点，要求孩子能够熟练背诵并默写，搭配自带的红魔卡，边看边测。还有期末复习专项速记，包括词语积累、句子仿写、必备课文填空等，都分类整理好了，新学期用它预习和复习真的太合适了！

石灰吟明于谦，千锤万凿出深山。烈火焚烧若等闲。粉骨碎身魂不怕， 要留清白在人间。石灰石只有经过千万次捶打，才能从深山里开采出来。他把熊熊烈火的焚烧当做很平常的一件事， 即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为他甘愿把一身清白留在人世间。 石灰银戒指石灰石开采、断烧、粉碎的艰辛过程，预指无论面对怎样严峻的考验，都视若等闲，由此来证明自己持身清白、坚贞不屈的心性。 诗人以石灰自愈，体现了不向恶势力妥协屈服的精神，我们可以感受到诗人为人正直、坚贞不屈的品质。

家长们同学们，六年级下册第三课，古诗三首藏着三大核心考点，跟着我五分钟顺下来，背诵速度至少快一倍，不管是预习还是复习都超实用，考试考到绝不丢分！ 首先第一大考点，易错字加重点，词义基础分千万不能丢，先记易错字。寒食里五侯的侯，中间没有一数和时候的候，要分清。条条牵牛星当中的默默不得语，在这里读作默不读麦 萤萤的萤。第一笔横折折折钩的横画要出头，树叶望月的七，左边是木字旁，右边是惜别，多写一横再抓重点词意，寒食是进烟火，吃冷食的节日。条条是遥远的意思， 地白是月光照的地面，像银白色。第二大考点，诗词意思加核心手法，这也是阅读题的高频考点。 先看寒食春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。说的是暮春的长安，处处柳絮飞舞，寒时节的东风吹着攻城的柳枝，无处不用双重否定，突出春意满城。 后两句，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。写的是宫里传刺星火，青烟飘进权贵家，那么这里藏着对特权的暗写。再看条条牵牛星， 纤纤着素手，喳喳弄基柱，织女的手纤细白皙，织布机喳喳作响，可他心思不在织布上，终日不成章，因为太思念牛郎。这里用有声趁无声，不住孤寂， 盈盈一水间，默默不得语。银河又清又浅，两人却只能相望，不能说话，把相思之苦写的淋漓尽致。 还有十五夜望月，中庭碧白树栖鸦，冷露无声湿桂花说的是月光洒在庭院，乌鸦栖息在树上，冷露悄悄打湿桂花，营造出一种特别清冷沉静的氛围。 今夜月明人静望，不知秋思落谁家。一个落字太妙了，把无形的秋思写的有型，仿佛跟着月光洒了下来。 第三大考点，思想感情加答题模板，这是拔高得分的关键。那么三首诗的感情各有侧重，寒食既写了春日美景，又暗含了对特权阶层的讽刺。条条牵牛星，借牛郎和织女的传说，表达了深深的相思之情。 十五夜望月，则在中秋之夜抒发了对友人、对亲人的思念。在这里呢，丹丹老师给大家一个万能的答题模板，我们来看这首诗通过描写什么，运用怎样的手法，表达了诗人怎样的感情。 好，恭喜同学们五分钟吃透古诗三首的核心考点，易错字，记牢诗词意思，弄懂感情模板。背会， 不管是默写还是阅读，答题都能轻松拿捏。新学期跟着老师稳扎稳打，期末一定能逆袭成学霸！给自己点个赞，咱们下节课继续加油！

孩子们，呃，你们是哪个班的？三啊，六三班是吧？呃，咱们交流一下啊。这位同学请起立。呃，今年多大了？ 我今年十一岁，十一岁读六年级，马上就十二岁了，有没有什么自己的人生目标？ 嗯，就是考的考一个好的学校。哎，这个目标比较契合实际。哎，你呢，今年多大了？十二岁。十二岁，多好的年龄了，有没有自己的理想？嗯，有。呃，能说说吗？嗯， 想藏在心里不，不想告诉别人是吧。好，请坐。哎，你来，哈哈哈，今年多大了？十二也是十二岁，咱们读六年级的差不多都是十二岁，有没有自己的理想？有，能跟大家分享一下。我的理想是 以后找到一个好的工作。哎呀，你这个想的比较长远，想到以后的工作了，大家都放松，不用那么拘谨好不好。哎，放松一下来，你说今年多大了？十二也是十二岁，有没有自己的理想或者是小小的目标？有， 说一说。考上花眼龚半半。哎呀，考上龚半半，希望你能成功。好，请坐。呃，孩子们，我们看一下时间啊， 那咱们就开始上课好不好？好， 上课。老师你好。同学们好，请坐，谢谢老师。 孩子们刚才跟大家聊了，直到大家呀，差不多都是在十二岁这个年龄，而且马上就要六年级毕业了，六年级是我们小学阶段最后一年， 小学阶段我们可能把它叫做童年，到了中学，那么我们将迈入少年。古人呐，经常说，树无根不长，人无志不立。 相传在我国古代周文王曾经十二岁就行惯礼。什么意思呢？就是说行了惯礼之后预示着他成年了啊，又长大成人了。还比如 甘罗，战国时期的政治家，他在十二岁的时候啊，曾经出使赵国，作为一个使者，后来表现特别突出，被封为上卿，相当于丞相。 另外还有一个人，谁啊？于谦，对，于谦相传在十二岁的时候写了一首诗，名字叫 石灰吟，对，就是石灰吟，表达自己的志向。今天这节课呀，我们也来学一学于谦，刚好他跟我们年纪相仿，我们学着古人的言来表达自己的志向好不好？好， 那接下来我们齐读课题，预备起古诗三首。这三首古诗里面就有其中于谦的一首。我们把这三首古诗先来读一读，自己读自己的，把字音读准好，现在开始 老师，自己读自己的啊，不要跟着别人走好不好？你也可以打开你的课文，看着课文读，也可以看着上面读好。开始 诗唐李贺洞庭湖雪燕山月似钩。何当金络郎，快走大清秋。 石灰吟明于谦，千锤万凿，孤山飞流直下，五岭逶迤直上空。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，空对月圆缺人。万里寒天尽怨尔东西南北风。 这三首古诗啊，从字面上看不难，没有什么特别难读的，谁来试一下？先读第一首，好，请你来 马诗唐李贺，大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。掌声献给他， 不但字音读准了，而且还读出了古诗的节奏。到了六年级，古诗的节奏应该不用老师教都知道。这里面有一个多音字 标红的，读什么呀？烟，对，在读地名的时候，它是读烟，在注示里面这个烟指的是哪个地方？ 嫣然山。嫣然山在哪里呢？我们看一下这个地图，它其实啊，在现在的蒙古国，原来是属于呃我们国家的领土，当时这个地方看上去非常的萧条，人们说起嫣然山这个地方啊，就会想到这个大漠，想到边塞， 还在哪个市里面见到过嫣然这个词，古诗里面有没有？ 有没有见到过？有一句叫做都护在燕然始至塞上也出现了这个词。好，现在我们一起把这首诗读一遍，记住，读准字音，要读出古诗的节奏。 马诗预备起，马诗唐李漠大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快渡大清秋。 节奏干净有力，但是我想跟大家说的是，咱们读古诗不妨把语速稍稍放慢一点好不好啊？听我读第一句，大漠沙如雪， 燕山月似钩。来，预备起，大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走踏清秋。对，速度慢下来，古诗的味道才会更浓。第二首，谁 来？好，请个男同学你来 石灰吟明于谦，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲， 粉骨碎身魂不怕，要留清白在人间。 不错，这一首啊，没有什么特别难的字，我们一起来试一下。石灰吟，预备起，石灰吟 明于谦，千锤万凿慢一点，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。对，稍稍慢一点好不好？好，第三首， 请这边的同学请你来竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。哇，一听有竹石的味道在里面，字正腔圆有力度，掌声献给他！ 这里，这里也有一个多音字，哪个字近？在这里读近 后鼻音。是不是它有两个读音？前鼻音，我们说力气、精神的意思，比如说 使劲，是不是他经常跟另外一个字合在一块儿？话音我们就可能花的时间会多一点，但是记得会很深。其实表达志向确实可以分，比如说马师就是表达自己的 暴富，而后面两首表达自己的人格的独立品质。还有一种比如说 梅须逊，雪三分白，雪却输梅一段香，这是表达自己对人生的感悟。哎，这个不错啊，还有没有其他分法你说？ 嗯，还有一种是暗雾来分，如梅花，还有咏梅、雪梅，还有 还有菊花，你跟我想到一块去了，这是最基本的分法。按物来分植物类，我们知道花中四君子原来学过永远地里面的是什么？ 梅兰竹菊，这是世人最常写道的。除了这些之外，还有其他的植物类。哦，还有动物类的是吧？还有自然物一类的。自然这个景物一类的还有没有其他分法？ 还有没有啊？有没有其他的分类的？ 好，你说那个？还有一个就是四季里的冬天，遥知不是雪和梅须须，梅须须雪三分白和待到山花烂漫时都是描，都是说冬天里他们 都是，他们都是在冬天里面的。你是按照季节来分？也可以啊，其实我们还可以按照字数来分也行，分类的方法多种多样，适合自己的就是 最好的。我们到六年级回顾梳理的时候，整理的时候，按照你自己的方法把这些古诗词进行分类。好了。孩子们，刚才我们学了那么多的托物言志的事，都是诗人在表达自己的志向。 马上我们即将毕业了，现在我想请你借助书中的还有刚才的这些托物言志的诗来写一张赠言，既可以赠给自己，也可以送给同学。怎么写的？ 上面选一首古诗，下面希望你怎么样？现在开始拿笔，动笔把它写下来，写在你的背面。 你最喜欢哪首古诗？你觉得这首古诗适合谁？你对它充满着什么样的希望？ 写好的同学就举手，我们一边汇报，然后大家一边借鉴别人的一边写。 呃，我的是刘送给谁？送给我的同桌刘永好同学，你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。希望你咬定目标不放弃，任凭什么困难也难不到你。 署名，陈佳莹，很好，用古诗表达自己的所想，还可以表达的更加仔细一点就更好了。我们还可以多写几句，说的更具体一点，对他的希望，哎，可以更多一点。 这首诗我送给我的语文老师李老师，我想送给你一首古诗，是，您真是像春风一样，随风潜入夜，润物细无声。署名，杨哲轩。 你送给哪个老师？语文老师？语文老师，那你希望他怎么样？我希望他能健健康康的，希望更希望是初中也能教我们。那你等一下把这首诗补充完整，然后下课之后去送给你的老师好不好？哎，谁写好了就举手。 好，你来。 呃，我想送给。呃，是我的朋友江汉阳你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 希望你以后可以在长大的时候报效祖国，为祖国出一份力。署名，严国豪要报效祖国就必须要怎么样？ 要报效祖国，就就得就就就得。先把学习做好，对你写的再多一点，对他的要求具体一点他会更高兴。你来 朱小兰你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。千锤万凿出深粉，扑 粉骨最深魂不怕，要留清白在人间。希望你以后遇到困难不会畏惧，勇往直前，加油！署名，隐私情 希望读好啊，这种殷切是不是殷切的希望，希望他做什么，怎么做，不怕困难，把诗的精神和他想希望的结合在一块，很好， 我想写给我的同学叶静好，你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。何当经络老，快走踏青秋。希望你在未来更上一层楼，成为国之骄傲，好好学习 苏科卫，你的希这个希望啊，目标比较远大，嘿嘿，要加油，要努力！你来 我把。嗯，我把这首诗送给我的同桌宋宝宇，你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。咬定青山不放松，立根原，在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 希望你继续保持你遇到困难永远不服，不服输的勇气。署名，方庭月 不服输，结合他自己的特点来写，对他的希望就更契合。哎，这个同学有什么样的特点，你希望他怎么样？哪一首古诗最契合他？如果这样写可能会更好。 好了，孩子们，先停下手中的笔，刚才我们学会了几首托物言志的古诗，直到古人呐，在很早的时候都会借鉴某一个物品的特点来表达自己的 志向。希望我们也一样，马上就要毕业了，十二岁了也要树立自己人生伟大的目标。这个诗可以献给同学，献给老师，也可以献给 自己。希望同学们下课之后把你的这个去完善它啊，完善了之后送给谁，你真的就去送给谁，好不好？希望人人都能够树立远大的目标和志向。好，今天我们就这节课就上到这里下课。 老师辛苦了，老师再见。好，谢谢下面的老师。老师辛苦了，老师再见。

读书需用意，一字值千金。读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。莫道君行早，更有早行人。 别说你出发的早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。路遥知马力，日久见人心。路途遥远，才可以知道马的脚力高低。经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶。好歹 课本里的重点和考点都来自这本学霸速记，你看他把六下每课的重点知识、每单元的核心考点都规范整理好了。 尤其是这些红色的字，都是高频考点，要求孩子能够熟练背诵并默写，搭配红魔卡，边看边测。还有期末复习专项速记，包括词语积累、句子仿写、必备、课文填空等，都分类整理好了，用它预习复习，考前冲刺都太合适了！

三五分钟，咱们串讲完六下第三课，古诗三首，全部的重点难点与错点，这些啊，全是习俗，而且都需要背，所以咱们认真的听好了，不仅背的更快，而且你复习用啊，预习用啊，效率都很高哈。一首是寒食啊，看一下细节，寒食是冬至后的一百零五天 过去呢，在这一天不能够生火做饭，表示对中国文化传统的一个尊敬。但是在中唐时期呢，韩红却记下一段非常让人觉得很奇怪的一件事， 春城，注意了，就是春天的京城哈，在唐朝的京城就是长安无处不飞花，你看他是不？两个否定，通过两个否定怎么样？就，哎，衬托出了春天的生意盎然是不是就否定句两个反复的使用 寒食。东风御柳侠在这一天啊，东风一般是指春夏时期的风，御柳呢，是宫中的柳树啊，这个地方一般。现在是读邪了，但看你们校内怎么教啊。默认现在都是读邪了，包括派派老师学也是读侠的，但现在不一样了哈，就前两句话是写白天， 白天呢，是一幅春城飞花图，非常的漂亮。是吧，这不挺好的吗，没想到到三四句坐着这个笔锋啊，陡然一转，他说，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。说到了傍晚时分了，按理说这一天不能够生火做饭， 可是呢，这个汉宫就是唐朝的皇宫哈，你读唐诗很多就是汉，就是唐的意思，因为不敢直接说当下啊，怕被皇帝杀头。说这个宫殿当中啊，开始传蜡烛了啊，这个清烟呢，不是指这个烟雾啊，这就是指这个烟火 对吧，这个火花呢，在火光呢，就散入了权贵之家，也就是说老百姓这天不能吃这种热食，可是呢，哎，这些皇贵族们该吃啥吃啥，丝毫不受影响， 所以又反映出了他们不尊重文化传统，又反映出了顶层跟底层呢，生活差距太大了啊，顶层说一套做一套，所以文章什么情感对权贵特权的辛辣的嘲讽和讽刺啊，非常棒的一首诗对吧， 好看。第二首，条条牵牛星，注意了，他选自古诗十九首，这是东汉时期中国五言诗的巅峰，你可以比较一下啊，这可是汉朝时期的诗歌哈，但这个五言诗呢，你跟杜甫的诗比起来还是有的可比的， 就已经写的不错了，也就是说，在杜甫之前五百多年时间，中国的五言诗就已经发展的不错了啊。条条牵牛星，就是讲路途很遥远啊，到牵牛星很远。 条条牵牛星，皎皎，河汉女皎皎，就是说明亮的意思，你看这个女孩子跟她的丈夫隔得很远。 牛郎织女嘛，纤纤着素手，扎扎弄机柱，她的手白皙修长，很漂亮，对不对？她在干嘛呢？在这里。哎，用织机去织布啊，非常的辛苦。 那这两句是动静结合，写出了织女的美丽，注意哈，在古诗当中，逗号就是一句话，一定要死死记住，这是两句话，整首诗一共十句话，这个到中考都考哈，那么他在干嘛呢？终日不成章，气馁零如雨，我们以为他在好好工作， 其实呢，他在划水，在思念夫君，对吧？整天整天的织布，可是呢，都不成花纹，随便瞎织，他的眼泪怎么样却落下来了，像是雨一样的，这是个比喻句，把织女的眼泪比成了雨， 来表达相思之苦。说河汉清且浅，好像这个银河呀，又清又浅，但是呢，相去复几许呀？其实隔得很远很远，相隔的路根本就走不完，一年只能见一天，对不对？ 最后呢，他们只能在盈盈一水间，在清澈的水间，他们只能默默不得语，相视无言，因为说的话，对方听不到。牛郎织女啊，这个故事呢， 好像是神话，但其实呢，他借神话来表达什么呢？人间的夫妻无法团聚的悲哀， 为啥不能团聚呢？东汉末年，三国之前，对吧？战乱频仍，她的丈夫可能战死了，可能在沙场上，可能被征调走了，所以是相思之苦，明白了吧，借神话故事来表达人间的疾苦啊。所以这首诗呢，不管是立意还是创作的技法 啊，你像这种修辞的手法，对吧，都是非常顶尖的，所以中国的五言诗在这个时期就已经相当成熟了。 好，我们再看第三首啊，也是非常棒的。这个十五夜望月，注意了，十五夜就是八月十五，农历的夜晚哈，那这天怎么样呢？中庭地白树栖鸦 说，在庭中哈月光，注意，这个地白是月光，月光下，树上怎么样栖，栖着乌鸦。你看，第一句话，非常的安静， 对吧，烘托了这天晚上寂静的感觉。冷露无声，湿桂花，冷露是有触觉的，湿桂花也是触觉，对吧？把桂花给弄湿了，那冷露无声呢，写出了这种轻盈的感觉 啊，也有些孤寂和清冷，毕竟是湿和冷嘛，又冷又湿，对吧？好，这桂花呀，有点双关的含义，因为桂花呀，是中秋的象征啊，中秋节的时候，桂花都开了，桂花树，桂花香这些，而且在月上同样是有桂树的， 对不对？无志不免以桂树鹿角斜飞湿寒兔。所以很自然的从写树到写月这个过渡 啊。所以前两句是写景，写中秋的夜月，后两句转向月亮，开始抒情。望月怀人，今夜月明人尽望。今天晚上月亮很明亮，所有人都朝着月亮望过去， 不知秋思落谁家？不知道啊，今天晚上人们的思念会传到谁的家里去？有人说，老师，我咋没有感觉到这个诗的美呢？几个层面，第一个层面，他这种寂寥的冷清的意境是比较少见的，应该是有点有点独创性的。 第二，他的感情，对吧？千古经典，思念家乡，怀念亲友，然后最重要，你看他这个结尾，不知秋思落各家， 对吧？他在问，落谁家呢？当然是落我家呀，也落在所有人家里啊。中秋节每个人都会思念家人，对不对？但是他没有直说，他在问， 这一问呢，就问出了中国古诗当中委婉含蓄的美，我不说破，我不说透啊，让你来琢磨，对吧？所以他是有这样那种美感的，你看重在委婉好了。

早春呈水部，朝辞八员外唐韩愈。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春，好处绝是烟柳满皇都。

泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。