第九课海底世界的最后一道题怎么写

姐，我们来总结一下三年级下册第九课海底世界的课文重点内容。 第一个内容，这篇文章是一篇科普性的说明文，所以我们要掌握说明方法，第一个说明方法是 列数字，第二个是打比方，第三是做比较，第四是绿叶子，这是四个常用的说明方法，在咱们这一课里面体现的非常多。 首先这一篇文章的结构是总分总结构，对，总分总。在文章的第一诊断提出一个问题，什么问题？ 大海深处是怎样的？你可知道大海深处是怎样的？最后第七自然段回答了大海深处是怎样的，怎么回答的？这是前面文章的一个关键句， 怎么回答的？海底真实的景色、奇异，物产丰富的世界。这篇文章作者用生动的语言，从多个方面描述的一个景色奇异、物产丰富的海底世界， 表达了作者对大自然、对生命的热爱，也激发了我们去探索大自然奥秘的兴趣。文章一共几个自然段？七个，七个 第二自然段。第一自然段是提出问题问我们大概深处怎样？然后第二自然段写了海底的宁静，宁静也就是海底的光线，光线有 亮的，有暗的，光线不一样啊。第三个自然段介绍了海底的声音怎么了？ 海底声音什么窃窃私语。对，有一个词说海底的声音，海底的动物常常在窃窃私语。这个窃窃私语是什么意思？声音小？对，声音小，那是个拟人句， 生动形象的写出了海底动物发出的声音。雄鲸都有哪些声音呢？坐着用的海底锯，有的像 蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小老鼠一样嗡嗡，还有的好像在打鼾，好像在打鼾。比喻 女人，海底都用到了，语言特别的生动。第四自然段。体段也是非常重要的，海底的动物它的活动方法也是各不相同的。写了哪些动物？ 海参，海参，它的活动方法是什么？靠肌肉，靠肌肉爬行，爬行。第二个动物，梭子鱼。梭子鱼什么活动方法？是油？对，有的油的 游的游的快还是慢慢游的比火车还快，用的什么说明方法做比较，做比较对。还有一种动物是第三种动物，无人，章鱼，章鱼，它的活动方法是什么？ 反用反推力，反推力，利用水的反推力向后退着，呃，退着行走。然后第四种动物是 背类，背类，有些背类，他的活动方法是什么呀？自己不动，自己不动怎么了？怕他。有一个字，有一个词用的特别好，是哪个词啊？百八 八八，在轮船底下做免费的长途旅行。这个八能不能换成 t？ 不 能，这个八是紧紧的西服的意思，如果你换成别的他就显示不出来。这个有些背类，他是 生动形象的写他自己不动，却靠着外地移动，移动的活动方式，他的活动方式很独特，你看他语言也是拟人句，写的特别的生动，然后写第五自然段。 现在是海底的植物，植物，植物的差异也很大，从几个方面来来写的两个，两个第一个是色彩，色彩都有什么色彩？ 有褐色的，有紫色，紫色的，红色色的，然后还写了植物的大小，大小的差异，有的大的 多大要三百买。有没有小的用小微镜才能看清用小微镜才能看清，你看。然后第六次软段介绍了海底的 矿产。矿产都有什么矿产？煤铁、石油、天然气，还有咱们陆地上少有的锈金属。对，你看最后第七次软段总结，权威呼应。 这篇文章写的特别好，课后作业基本上都总结到了。学会了吗？学了， ok。

深海，地球上最后的禁区，三千五百米，只要你能潜到这个深度，就有很大概率发现一个全新物种，人类从未记录过的那种。但同样在这个深度，你也很可能撞见塑料袋和垃圾。 这就是我们的海洋。海洋覆盖了地球表面超过百分之七十的面积，平均深度大约三点七公里，但阳光最多只能穿透一百米，再往下就是彻彻底底的黑暗。 我们换个方式理解这件事，既然地球大部分被海水覆盖，那就意味着我们这颗星球的大部分区域其实都存在于永恒的黑夜之中。 海水占了地球所有水资源的将近百分之九十六，淡水呢？少的可怜，如果把所有流入海洋的淡水均匀铺在海面上，厚度也就一点二五米左右。 还有一个数据，地球上百分之九十四的生命都生活在水中。这意味着什么？意味着我们这些住在陆地上的其实属于一个非常非常小的少数群体。 那么海洋深处到底隐藏着什么秘密？越往下潜，谜团就越多。有人说，我们对火星表面的了解都比对自己星球的海底要多，那些最深的地方到底在发生什么？说实话，直到最近，我们几乎一无所知， 没有光，压力大到难以想象，这让深海成了地球上最难抵达的地方。今天我们要去一趟深海，看看海底究竟长什么样，那里由什么组成， 又发生着什么？谁知道我们会发现什么呢？我们即将潜入地球上环境最像外星球的地方，那些在海洋最深处被发现的东西，可能会颠覆你的想象。出发，一路向前。 我们的虚拟潜水器启程了，会在几个关键深度短暂停留，一直到底达海底四十米，这是踩住人徒手下潜的极限。他们不带任何装备，就靠憋住一口气，再往下，水的压力会把空气从肺里挤出来，所以这也是休闲潜水员的安全底线。两百米， 全球百分之九十的海洋生物都生活在从海面到两百米深度的这一层，为什么？因为阳光还能勉强穿透这片水域，给浮游植物提供光和作用的条件。这些微小的植物构成了巨大的生物量，养活了小型甲壳类动物， 而他们又成为鱼类和鲸鱼这些大型哺乳动物的食物。继续往下潜，光线越来越弱，生命也越来越稀少。我们进入了所谓的暮光区。三百三十二米，这是携带水费装备深浅的世界纪录，没有深浅器的话，没人能突破这个深度。 五百六十五米地企鹅下潜的最深记录。在这个深度，光核作用几乎不存在了，光线不够，所以这里没有植物，但我们还是能发现一些鱼类。不过对大多数鱼来说，这里已经不是什么宜居环境了， 他们不是来这里找吃的，而是为了躲避上层的捕食者才往更深处逃。一千米，暮光区到此结， 阳光只剩下不到百分之一，但这里的居民学会了一招自己发光，他们利用生物发光的化学反应来吸引猎物或者下退。捕食者在一千米以内的深度生活着。管水母， 他们是水母的近亲，以群落的方式聚集在一根长管周围，那根管子就是他们共用的消化系统。 越往深处走，生物的形态就越诡异，越像来自外星球的生物。一千零二十七米，这是军用潜艇下潜的记录深度。我们继续下潜，进入了午夜区，这里是彻底的黑暗王国， 食物极度匮乏，海洋生物被迫尽可能节省能量。大多数动物不再主动捕猎，而是随波漂流，收集所谓的海雪。那些有死鱼残骸、植物碎屑、粪便、灰尘 和沙粒组成的威力两千两百米，这是巨型章鱼和抹香精活动的深度，有时候他们甚至会在这里展开你死我活的搏斗。我们还能在这里找到安康鱼， 就是那种头顶带着发光灯笼的家伙，那个发光的器官是用来引诱猎物的，对于猎物来说，那光芒看起来就像是美味的食物，但其实那发光的并不是安康鱼自己，而是寄生在它身上的共生细菌。六千一百米跨洋互联网电缆铺设的深度， 全球超过百分之九十的海洋深度都在六千米左右，这被认为是海洋的常规底部，但是有很多地方海洋会突破自己的地板，沉到更深的地方去。 我们说的就是那些著名的海沟，现在让我们去拜访其中最深也最有名的一个玛利亚纳海沟。玛利亚纳海沟位于两个板块的交界处，是板块俯冲作用的产物。太平洋板块潜入菲律宾板块之下，形成了这道深渊。它形成现在这个样子大约是在一点八亿年前， 那时候陆地上已经有最早的哺乳动物。很多人有个误解，以为玛利亚那海沟就是海底的一个洞。其实不是，它是一个巨大的地质构造，全长两千五百四十二公里，超过美国大峡谷长度的五倍， 宽度倒是相对较窄，平均大约七十公里。这么大的规模，里面自然有好几个超深的点位，深度都超过一万米。挑战者深渊是其中最有名的，位于海沟西南部，距离关岛三百四十公里。根据不同的测量数据，它的最大深度在幺零零二八米 到幺幺零三四米之间。海沟里第二深的地方叫塞人深渊，在挑战者深渊以东两百公里，最大深度幺零八零九米。 这里有个有趣的事实，最深的地方并不是距离地心最近的地方。为什么？因为地球不是一个完美的球体，它两极稍微扁一点，赤道那里稍微鼓一点，极地的半径比赤道半径短大约二十五公里。 所以北冰洋的海底反而比挑战着深渊更接近地心。因为规模太大，马里亚纳海沟内部的环境条件变化非常剧烈。 比如说，在海沟顶部只有四百一十四米深的地方，有一座叫大黑的海底火山。在那里可以观察到一个罕见的现象，一个由纯绒绒硫磺组成的湖泊。在水下，那黑色的物质在一百八十七摄氏度的高温下沸腾着。 还有一个更神奇的地方叫黑烟囱。这是位于大约一千六百米深处的热液喷口， 在数百个大气压的压力下，喷射出温度高达四百五十摄氏度的高矿化度热水。有一种假说认为，十亿年前，正是这些黑烟囱成为了海洋生命的摇篮。 深渊里有生命吗？说到玛利亚那海沟里是否存在生命，很长一段时间，科学家们认为生命只可能存在于相对较浅的深度，挑战着深渊底部的极端高压，加上大约一摄氏度的低温，被认为是任何生物都 无法承受的恶劣条件。然而，第一次载人探险就推翻了这个结论。一九六零年，两个美国人亚克皮卡尔和唐沃尔时成为了第一批造访挑战者深渊的人类。 他们乘坐深潜研究器的里亚斯特号花了五个小时下潜到幺零九幺八米。在那个深度，探险者停留了二十分钟。但因为潜水器扬起的淤泥太多，他们几乎什么都看不见。不过，他们在探照中的光束中发现了一条扁平的鱼，这是一个科学风度。 在那样的深度发现生命迹象，但仅凭目击并不能作为确凿证据，科学界只能继续等待，等， 等待下一次探险。这一等就等到了一九九五年三月二十四日。那天日本探测器海沟号下潜到了海沟的最深处，记录到了一万零九百一十一点四米的深度。 他还带回了淤泥样本。科学家在里面发现了微小的生物有孔虫，这是一种拥有矿物质外壳的单细胞生物。 二零一一年七月，又一只探险队使用了特制的投放式相机，配备数字摄像机和强力探照灯，对海洋最深处进行了探索。最令人印象深刻的发现是一种巨型有孔虫，对于单细胞生物来说，超过十厘米的个头，简直就是巨无霸。 二零一二年，下一次探险来了，这次是好莱坞导演詹姆斯卡梅隆，他独自驾驶单人身潜器深海挑战者号完成了下潜。后来科学家在他带回的土壤样本中发现了大约两百种 无脊椎动物。终于在二零一四年十二月，又一支探险队抵达了八千一百四十五米的深度，发现了复杂的多细胞生物。 科学家们发现了一种从未见过的鱼类，长得像狮子鱼，这种鱼被认为是深水鱼类的记录保持者。在那个深度，除了狮子鱼，没有其他鱼类存在。好消息是在那里他们没有天敌。波多黎各海沟。 现在让我们去地球几乎相反的方向，看看另一个有意思的海沟。波多黎各海沟位于加勒比海和大西洋的交界处，是一个地质断裂带。 它是大西洋最深的海沟。它的最低点深达八千三百七十六米，被称为密尔沃基深渊。这个名字来源于美国海军舰艇密尔沃基号，正是这艘船最先发现了它。这个著名的地理发现是在一九三九年二月作出的，但精确深度直到二零一八年 才被测量出来，当时使用的是最先进的设备，康斯伯格 e m。 一 百二十四朵波数声纳。后来，一位退役的美国海军军官，后来转行做私募投资的维克托维斯科沃，驾驶罗斯特 号完成了人类首次载人下潜之波多黎克海沟的最深点，时间是二零一八年十二月，目的地是大西洋的最深处。和海洋中许多其他深处一样，这里的地质活动非常活跃。 地震活动已经给周边岛屿带来过灾难性的后果，尤其是波多黎各岛。一九一八年十月十一日，一场七级地震引发的海啸袭击了该岛西海岸，造成一百多人死亡，损失高达数千万美元。 一些地质学家认为，不久的将来可能会发生一次强烈的火山喷发，进而引发新的灾难。波多黎各海沟还有一个地质异常现象。 根据 nasa 的 数据，海沟下方存在一个超高密度的地质构造，它密度大到什么程度呢？大到对海面产生了额外的引力作用，导致海面略微下沉。这也解释了为什么这个区域的导航设备精度会受到负面影响。海沟里的生物同样很有意思。二零一二年， 一台机器人深潜器下潜到了海沟底部，拍摄到了一群端足类动物，小型甲壳类生物，它们被捕捞上来，带到水面进行分析。同一次探险还拍摄到了一些无脊椎生物，按理说他们根本不应该出现在这里。 后来，伍兹霍尔海洋研究所的卢斯塔塞伯博士辨认出了其中一种。从柔软的深色躯体和十到二十厘米的长度来看，这是一种属于潘尼冈鼠的海参。它还在另一种生物身上辨认出了甲壳类 monnaps 里科的特征。它们存在于如此极端的深度。这个事实 迫使科学家对物种生存极限的理论作出了重大调整。克马德克海沟现在让我们来看看太平洋上的克马德克海沟。 它和玛利亚纳海沟一样，是太平洋中一条巨大的深水海沟。它位于克马德克群岛的东路向北，与汤加海沟相连，全长约一千两百公里。 它是一八八九年有英国船只企鹅号的探险队发现的，深度也只比玛利亚纳海沟稍浅一点幺零零四七米。这条海沟最有意思的地方在于探险队在这里发现的特有物种。 比如二零一二年在海沟底部发现了一种巨型端足类动物，学名叫 alecella jacintoia。 它们的体型让科学家困惑不已，长达三十四厘米，而在其他地方发现的同类甲壳动物大多只有二厘米左右。 这种巨大化现象被认为是一个悖论，是极端生存环境造成的结果。海沟里还发现了狮子鱼科的深海鱼类，确切的说是一个特殊的生物种，学名 natalie baris penadensis。 它是已知第二深的鱼类，生活在一个非常狭窄的深度范围， 六千四百七十二米到七千五百六十一米之间。在克马德克海沟发现珍珠鱼引起了轰动， 他们是在八千两百到八千三百米的深度被发现。这是一个不寻常的发现，因为珍珠鱼通常生活在离海面近的多的地方，一千八百到两千米深，这些生物是怎么到达如此极端的深度，又是怎么存活下来的，这仍然是一个谜。

三年级下册第三单元地毯式复习视频来了，十分钟跟我完全走下来，考试拿个九十五分，一点问题都没有。 第三单元呢，是前面四个单元当中最重要的一个单元，没有之一。为啥呢？有一道阅读题叫借助关键语句概括一段话的大意，这道题到了期中考试，一定会狠狠的考到。 所以呢，我建议孩子一边听，一边拿着笔，跟我一起圈圈画画，记笔记。这个视频呢，我会从第一页也撸串讲到最后一页。话不多说，咱直接开始第一篇课文，海底世界。这篇课文呢，是今年的新分课文，我们注意逢改必考，所以新增的考察概率非常高。 他说课文是从哪几个方面介绍海底世界的呢？来，我们分析一下。第一段话说你可知道大海的深处是怎样的 一个问题，引入主题，开始介绍大海深处。所以第一段是引入，再往后第二段说，海底呀，很宁静，一片黑暗，有许多闪烁的光点。是什么呀？是海底的环境。哎，有一个环境了，再往下看， 海底是否没有一点声音呢？不是的，能够听见各种声音，这是海底的声音是吧？再往下，海里的动物各有各的活动方法，指的是动物的活动方法。散完后，海底的植物差异也很大，这是海底的植物。 海底蕴藏着丰富的煤，一体石油，天然气，还有稀有金属，这是海底的矿藏。所以从几个方面，五个方面吧，是不是 环境，声音，动物的活动方法，植物，还有矿藏。最后一句话总结说，海底世界是一个景色奇异、物产丰富的世界。哎，这八个字咱得记住，考试很有可能考你填空题，接着就来到咱们阅读理解的第一大必考题型了， 让你找出关键句去概括每段话的意思来。什么叫做关键句呢？百分之九十九的情况下，它就是整段话的第一句，有很小概率它是最后一句，一般都是第一句。你看啊，海底的动物各有各的活动方法， 海参怎么活动呢？烤鸡又伸缩鱼怎么活动？像梭子一样，乌贼和章鱼怎么活动？利用水的反推力，贝类怎么活动呢？扒在轮船底下做免费的长途旅行。 后面这些说的其实就都是动物们各有各的活动方法，是围绕这句话展开的，所以这一句就是本段的关键句，可以去概括全段内容。好，那同学问了，好老师，你刚说百分之九十九的情况下这样做，那还有百分之一是不能这么做吗？是的， 百分之一，你遇到难题的情况下，就不能直接用第一句话概括了，你要再结合自己的语言去总结归类一下。比如我们来看哈我们的第三段，他说海底是否没有一点声音呢？问号，不是的。 请问我能直接拿这句话来概括吗？绝对不行呀，他是个问句啊，同学们，是个问号，问句肯定不行的，至少得是个陈述句啊，是不是？所以咱得往后读读，看他什么意思啊？他说海底的动物啊，常常窃窃私语，能听见各种声音，有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打，还有的发出警报。 他其实在说，海底的动物可以发出各种各样的声音，这样概括它才是满分答案，不能直接抄低一句，最后一道题，让你体会加点词的好处。 海底的动物常常在窃窃私语，问，你窃窃私语用的好在哪？它是什么呀？动物会私语吗？不会吧，人才会私语，是不是哈，他是拟人的手法。哎，把海底动物当做人来写， 生动形象写出海底动物呢，他们发出这声音，特别的轻微，特别的细碎，特点让人感觉新奇有趣，对吧？更愿意把文章读下去，感觉特别的生动亲切。下篇课文时风，我们要知道它的作者是法国的法布尔， 选自他的代表作昆虫记，这个文场一定要牢牢记住。接着啊，有道必考题，让你补充实验目的、过程和结论。哎，补充完整一个这样的表格，这个题目啊，考试很有可能考一篇课外阅读来，先给夸老师呢，把课内课文先搞定它。 实验目的是验证时风，不是靠记忆力辨认方向的。那实验过程呢？第一步，我们先捉一些时风，把它们分别放进不同的纸袋里，这就第一步。第二步呢，走到四公里外，走一个特别远的地方去，在他们身上做了记号，放走他们。哎，第二步， 第三步呢，我的小女儿在怎么样在记录这个时风它飞回的数量和时间，哎，就这三步啦，那最后得出什么样的结论呢？我们来看结尾， 二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家，证明石蜂确实有辨认方向的能力， 但这个能力它不是记忆力，而是一种我无法解释的特殊能力，这就是实验的最终结论了。接着我们就迎来了阅读理解必考的第二大题型，能否删除题， 二十只左右的石蜂问你左右能不能扇？好像在寻找回家的方向，好像能不能扇？石蜂飞的很低，大概这样可以减少阻力。大概能不能扇？ 同学们，这人家法布尔大作加写的文章能被你一个小学生给删了吗？一定是不能删呀！那为什么不能删呢？来，华老师教你四步，这四步答全以后一分不扣了。答，四点叫表结夹作。第一步，表表明态度，不能删。 第二步，解，解释下这个词语是什么意思，好像左右大概还都是一种不太确定，表示猜测的意思。哎，这样解释就可以了。第三步呢，假，假设删掉之后会怎么样呢？ 假设删掉之后就代表一定是二十只时风，他们一定是在寻找回家的方向，一定是为了减少阻力。这和原文意思和事实情况都不符呀。 要点名和原文意思和事实情况不符。最后一步，做，我们要说明这样写有什么样的作用好处，那作者为什么非要讲这两个字，非要加上这一个词呢？ 有，这样写更加的科学严谨准确来，严谨准确四个字牢牢记住。我们就说体现了作者他用词写文章的严谨和准确就可以了。课文讲完了，翻到第四十一页的语文原地，这里呢，有一道必考的访写题，在此句段应用的下方， 他让你啊，写一写在生活中的观察和思考。我们先看圆句，这个路口啊，总是很畅通，那个路口却总是堵车， 这是作者观察到的现象对不对？后面他说两个路口才相距一百米，差别却这么大，这到底是什么原因呢？这是他的思考，你看粉色部分都是现象，绿色部分都是思考，那我们也可以这样写，比如我说 秋天的时候，我看见了满地的落叶，我拿起两片观察一下，它们居然大小形状都不一样，这是我看到的现象对不对？接着我就开始思考了， 我想难道天底下就没有两片相同的落叶吗？可以啊，就你是看到什么思考什么都行。比如说我家养了一只小乌龟，我看到小乌龟总喜欢趴在石头上面，这是现象。 然后我就思考了，我难道这个乌龟在水里面没有办法呼吸吗？那为什么小鱼可以在水里呼吸呢？他们两个有什么差别呢？哎，这我的思考也很棒呀，只要能够看到现象，接着有一种你自己的思考方向就可以，接着翻过来 四十二页，又有一个必考的大重点，我就说这个单元很重要吧，叫做修改病句。修改病句就从这一刻起，开始死死的缠绕在你身上，一路缠绕到高三，让很多同学是痛不欲生啊，但没关系，谁让你关注了我呢？ 修改符号呢，太复杂了，我就不打语文课本了，我写了一张纸啊，拿这张纸，咱们来复习一下我们以前学过的所有的修改符号，请大家先截图保存下来，好，三二一。 好，拿走了哈，我们来看一下。首先，我们已经学过了五种修改符号了，第一个叫做删除号，也是最好理解的，就是一个两个小悄悄给他嗖一下扔出去的感觉啊，这个就是删除号， 那什么情况下会用到删除号呢？很有可能是这三种。第一种呢，叫重复累赘。就一个东西啊，你说了好多次，比如说他首先第一个发言，首先不就是第一个也可以哈， 以及我非常特别期待这次实验成功。非常和特别不是同一个意思吗？哎，所以咱们也是删掉一个，任选一个删就行哈。再比如呢，可能是前后矛盾，就前后讲的不一致，比如我估计这道题你们肯定做错了， 那到底是估计做错了还是肯定做错了，这意思可不一样，对吧？哎，所以可不可以去掉估计啊，也可以去掉肯定哎，都可以。再比如说归类不当，什么意思呢？全校师生和王老师都参加了这次运动会， 请问王老师不是师，不是生，他不是人，他是鬼吗？他，他本来就属于老师啊，是不是全校师生本来就包含了王老师，对吧？所以和王老师这几个字可以直接删掉哈，以及我们有篮球、足球、书包等体育器材。 请问书报是体育器材吗？肯定不是呀，是吧，这归类不当，直接删掉哎，就可以了。所以呢，删除号有可能用在这些地方。好，再往下看的是增补符号，哎，既然你要增加东西，补充东西，那说明句子以前是缺东西的哎，所以它错音常常就是成分残缺。 比如说为了班集体做了很多好事，谁做好事了？这咋连人都没有，谁做了都没提到是谁，所以我们得给他加个主语嘛，谁呀？哎，他为了班集体做了很多好事，或者班长为了班集体做了很多好事，只要加个主语就行哈，以及书柜上一只小老虎， 哎，很奇怪，是不是没有动词哎？是书柜上有一只小老虎对不对？在中间加一个哎，有字就可以了。下一个呢是改正符号，就把一个东西呢替换成改正为另外一个东西。 很有可能。第一种是搭配不到，比如他有一双大大的眼神，这肯定不对吧，应该是他有一双大大的眼睛哎，所以把眼神改成眼睛，以及我的文具盒。坏子，什么叫坏子？ 这个是坏了是不是？你是不是把这个换成了是吧？好，最后两个呢，是我们这个单元刚刚新学的修改符号对调以及移动， 这两个作用是一样的，都调整句子当中的语序，所以常用于语序颠倒的句子。但他俩有区别哈，对调呢，是离得近的，两层紧挨着，用这个符号来对调啊，移动呢就离得远一点的，不知道啥意思啊？来，咱们看看例句，道路旁种着梧桐树，一排排， 这明显不对吧，应该是道路旁种着一排排梧桐树，所以需要把梧桐树和一排排的顺序换一下。是不是？怎么换呢？用我们的这个对调符号就可以了，像一个 s 一 样对不对？哎，给他这样子换一下就可以了。 好，那这句话呢？柚子树上结满了水井边的柚子。乍一听还行，再仔细想想什么叫结满了水井边的柚子， 你可以说结满了香甜的柚子，我能理解什么叫结满了水井边的柚子。应该是水井边的柚子树结满了柚子。 是不是？所以水井边这几个字应该在前面，应该在最开头的地方，对不对？应该修饰柚子树，所以我就要把水井边的这几个字挪到最前面，放到柚子树之前。所以呢，我就用了我的一个移动符号， 你把它给移到最前面来了，哎，插在这里，那就是水井边的柚子，这样读就是顺的了，对不对？ 所以明白了吗？这五种符号一定要截图保存下来，回去呢再去多思考几遍，咱这五个符号都会了，无论考到你什么样的修改病句，你都会觉得好简单呀。接着就是日积月累的这首诗了，这首诗其实最常考的是最后一句， 他会问你啊，哪句写出了天气变化之迅速和无人之境的悠闲呢？一定是最后两句吧，春潮带雨晚来急，一个急就点明了天气变化之快， 夜渡无人舟子横，一个人都没有，一叶扁舟横在水面，很悠闲的感觉是不是就出来了？最后两句一定别写错字哈。接着就是我们的字词了，我们先来看十字表格，这些字千万别读错了，空隙的隙读四声 拼博，注意他是提手旁，不要和博学的博弄混了。考试放在一起考，还有比较四声叫啊，他没有比较这个音，都是比较 以及这个多音字差，差别，差异差，差劲，差不多，考的很差，对吧？差，出差，差旅。出差就是指离开本地到外地去工作一段时间啊。出差， 思村思村思，就是说呢，高矮长短不一就乱七八糟不整齐的意思。接着词语表格要会写，知道意思器官的器，注意里面有四个口哈。窃窃，词语的窃，怎么写？危险的险是软耳旁， 阻力的阻也是软耳旁。注意和组织的组进行区分，这个是角丝旁逆风的逆。怎么写最后呢？就是我们的作文了，我做了一项小实验， 这篇作文怎么写才能够特别出彩，而不写成一个实验说明书呢？来，第一个步骤要写具体，我们可以按照课本上的写第一步，第二步，第三步，也可以是先接着，然后最后 也可以按照时间啊，最初两分钟，过了五分钟，半小时以后，对吧？用这些词呢，把步骤写具体， 第二步你要在里面加上你自己的心情。比如刚开始做实验的时候，我是很焦急的，而且我特别紧张，生怕我做错了啊，结果是也没有成功，我特别的沮丧，如果成功了，我欣喜若狂，把心情加进去， 但如果只加这些情感词，显得有点干巴巴的。所以呢，可以再加入一些描写我们的外貌、语言动作、心理、神态描写，更好的把心情体现出来。比如说写焦急，写紧张的时候，你可以写，我小心翼翼的拿，生怕弄坏了，生怕弄错了，是不是？ 写沮丧时候可以写，我红了眼眶，就是自己努力了一上午，结果付之东流了，对不对？写欣喜若狂的时候可以写，我一蹦三尺高，终于成功了，哎，都可以用描写让心情更生动。范文呢，我贴在屏幕上了，可以截图保存下来，多读几遍。 恭喜大家听到最后，祝愿大家第三单元都可以取得一个好的成绩。听到我说话呢，点点关注，点点赞，想了解更多好用的语文学习方法呢？来我的直播间。

孩子们，上一节课，我们潜入海底，一起探索了海底世界的奥妙。这一节课让我们继续来学习。二十三课， 一起来读课题，二十三课开始。二十三课，海底世界。嗯，回顾上一节课的学习，用文中的一句话来回答，大海的深处是怎样的呢？谁还记得？嗯，孩子，请你来说， 大海的深处是个景色奇异、物产丰富的世界。你很聪明，关注到了我们文中的最后一个自然段，一起来读，海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。是的， 海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。那么，课文是怎么样把这个中心意思写清楚的？从哪几个方面来写的？还记得吗？谁来说？第一个自然段写了什么呢？ 请你开始光线。哦，写了海底的光线， 接下来还写了什么呢？请你来。快递的声音，嗯，是的，声音，也就是谁的声音啊？小动物们，嗯，小动物们的声音。第三个自然段写的是第三个自然段，写的是 海里的动物活动。嗯，海底动物的活动方法，接下来还写了什么？请你，植物，嗯，植物。 那么最后一个自然段写的是一起来说矿，对，海底世界的矿藏。课文就是从这五个方面写了，海底真是个 几色奇异、物产丰富的世界。嗯，上节课我们已经学习了海底光线和声音的奥妙。这一节课呀，就让我们走进海底的动物世界中。谁来读一读中心句， 请你，海里的动物各有各的活动方法，太有精神了，一起来读，海里的动物各有各的活动方法。嗯，那这个自然段是怎样把这个中心意思写清楚的呢？ 来看活动提示，谁来读一读？好，孩子，请你来 读一读。第四自然段，圈一圈，写了哪几种动物？想一想每种动物的活动方法是怎样的？你最感兴趣的是哪种动物？嗯，是的，先读再圈，然后想一想。孩子们，翻开书，自己去读，开始吧。 嗯，大声朗读，自己开始读吧。 读完以后圈一圈，找一找。 写字的时候注意双姿，把头抬起来。 嗯，孩子们，找完了吗？找完了，嗯，好，请你们眼睛看回这里，谁来告诉老师，这里一共写了哪几种动物呢？孩子，请你来， 有海参，嗯，还有有一种像梭子的鱼，嗯，还有乌贼河 章鱼，还有贝类。哦，你找的很完整。对了，孩子们，哎，有一种鱼身体像梭子，我们可以把它叫做梭鱼。那你们知道什么是梭子吗？ 不着急，来看这个梭子，它的偏旁是木头哦，也就是用木头做的。来看，这就是织布用的梭子两头是尖尖的， 有一种鱼也是两头尖尖的，所以我们可以把这种鱼叫做梭子鱼，多有意思的名字呀，谁来教教它？ 好，请你来梭子鱼。嗯，你再来。梭子鱼，不错，梭子鱼，一起来，梭子鱼。瞧，动物们聚集在一起，一起来，把它们的名字读准，喊声，喊声，开始。 海参，海参，梭子鱼，梭子鱼，乌贼和章鱼。乌贼和章鱼。有些贝贝，有些贝贝。你们太聪明了，把动物们的名字读准了，看他出来跟你们打招呼了。 贝类来到了坐姿最端正的第二组，嗯，小乌龟又到了坐姿同样端正的第三组，第一组也做好了。嗯，真不错， 好孩子们，那在这一些小动物之中，你最喜欢谁呢？如果让你来代表他们进行自我介绍，你最想来介绍谁？会怎么介绍自己呢？ 来，自己试着介绍一下，读一读自己开始吧， 哈哈哈哈哈哈。 嗯，读完了吗？读完了好，在这一些小动物之中，你最想先来介绍谁呢？孩子，请你说， 我最想介绍乌贼和章鱼哦，你想先来介绍乌贼和章鱼？请你戴上帽子来自我介绍吧！ 大家好，我是乌贼和章鱼，我能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 我和别的鱼不一样，别人都是往前游，而我是往后退。你很独特呢，而且他已经说出来了，别的鱼都是向前有，而乌贼和章鱼却是向后退。哦，很独特的活动方式呢。 哎，孩子们，想不想来看看乌贼和章鱼是怎么向后退的呀？想好，那么老师就把这个视频送给你来看看。 一般的鱼类逃跑都是向前游，可是乌贼却是倒着跑。乌贼的漏斗和海水是相通的，遇到危险，他会缩紧身体，让水从漏斗口急速向前喷出。 这个时候乌贼就可以借助水强大的反作用力迅速后退，他后退的最高时速可以达到一百五十公里。逃跑是乌贼遇到危险的第一个选择， 如果来不及逃跑，他就会使出第二个绝招，放烟雾弹。 孩子们看到了吗？原来科学家就是根据乌贼逃跑的方式发明了烟雾弹。刚才你们有没有看到，乌贼和章鱼逃跑的速度非常快，很快，那么我们一起来读一读。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水开始乌贼和章鱼能突然向前方喷水，用水的反背力迅速的喷水。嗯，逃跑的可快了。 好，接下来你还想代表哪个动物来自我介绍呢？孩子，请你。我想代表有些贝类哦，你想介绍有些贝类？ 好，戴上帽子，开始吧。大家好，我是有些贝类，我自己不动，能趴在轮船底下做免费的长途旅行。嗯，孩子，刚才有一个字不小心读错了，那个字读错，你再来读一遍 八，嗯，这下就读准了。哎，采访你一下，你为什么对有些贝类最感兴趣呢？ 因为，因为这些贝类非常好看，并且他们还可以趴趴在轮船底下做免费的长途旅行。哦，不用花钱就可以做免费的长途旅行。嗯， 真好。孩子们，我们说只有谁才会做长途旅行啊？生活中谁呀？ 请你说那些流浪在人间的那些人，哦，也就是说人才可以做长途旅行，对吗？但是在这里却把谁 也拟人化了。类，类，嗯，类，类也可以做长途旅行了。把描写人的词语来描写。 是呀，孩子们，来看这两句话，他们的意思都相同，读一读，你更喜欢哪句话？自己读一读吧！ 先来说一说，你最喜欢哪一句呢？ 你来说，我最喜欢第一句，因为第一句把背类搭在轮船底下的动作写的很生动。哦，你感觉写的很生动，还有补充吗？你有补充？孩子他， 他第一句话，他用了女人的手法，因为只有人才能做长途旅行呢，写的特别生动，对吗？嗯，孩子们，你们很会观察 哎，孩子们，那你们知道贝类是怎么样去做免费的长途旅行的呀？巴在哦，巴在轮船底下。是呀， 它是巴在轮船底下的。哎，你们知道巴是什么意思吗？我想请一位孩子上台来表演一下。谁来表演？紧紧的巴在黑板上，请你来 哦，整个身体紧紧的贴住，就是八，就是八，还有谁想来试试吗？我们一起来表演，请你们紧紧的扒在桌面上哦。有些孩子屁股都翘起来了，紧紧的扒在桌面上了。 孩子们，现在你们就是有些背类。巴着去旅行感觉怎么样？哦，老师来采访一下来，你感觉怎么样？很有趣，很有趣。 嗯，还有谁？再来说一说你扒在轮船上现在感觉怎么样呀？我扒的很紧，感觉直接自己不用动就可以走了哦，扒的紧紧的可以舒舒服服的去旅行了。好，小贝类们坐着身体 免费的长途旅行好不好玩？好玩，那就让我们来开开心心的读一读， 有些贝类自己不动开始，有些贝类自己动却能发呆的产品呀，做免费的长途旅行。嗯，太开心了，好，认识了有些贝类，谁还想来介绍小动物呢？ 请你来，你想介绍谁？我想介绍海参啊，你想介绍海参？好，老师邀请你。小海参，你来自我介绍。 大家好，我是海参，我靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。嗯，小海参，采访你一下，你是用什么方法来前行的呀？我是靠肌肉伸缩爬行哦，靠肌肉伸缩 爬行的孩子们，海参每小时只能前进四米，你们感觉他爬的怎么样？那谁能读出慢吞吞的感觉？ 请你来，海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能进行 四米。哎，只能前进四米这句话再来读，只能前进四米。嗯，你强调了四米，海参的慢就感受到了，谁再来试试？嗯，请你来。 海参靠肌肉爬行，每小时只能前进四米。嗯，读的很好，海参靠肌肉伸缩爬行。哎，对了，我们一起来读出慢吞吞的海参。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。嗯， 简直比陆地上的蜗牛和乌龟哦，乌龟还慢呢。好，接下来还想介绍谁啊？嗯，请你来说。我想介绍梭子鱼。嗯，你想来介绍梭子鱼？ 好，那就请这一条梭子鱼来介绍。大家好，我是梭子鱼，我的身体像梭子，每小时能游几十千米，我攻击其他动物的时候比普通的火车还快。 嗯，梭子鱼的体型特别独特，游的特别快哦，游的特别快。 孩子们，你们从哪里感受到梭子鱼游的很快？他说，每小时能游，可以游几十千米哦，每小时能游几十千米。我们来看看生活中的交通工具， 地铁的速度每小时八千米，火车的速度每小时九十千米，而梭子鱼每小时就能游几十千米，它游的怎么样？快，梭子鱼的快谁来读？ 请你来。梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他的动，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。嗯，你游的很快，但是不着急，我们再一次来试着把梭子鱼游的方式再来，一个字一个字的读好了。 梭子鱼每小时能有十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还快。嗯，它中毒了，几十千米，梭子鱼的快就感受到了，谁再来试试？好，请你来。 梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候比普通火车还快， 简直是游泳健将呢。来，我们来重读几十千米，一起来把梭子鱼的快读出来。 梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候比普通的车还快，简直是太快了。孩子们，那我们来看一看，这四类动物，我们都介绍完了， 那你们知道吗？其实在海底的动物世界里，一共有二十多万种小动物呢。 那你们来想一想，作者为什么偏偏只选择了这四类动物来介绍呢？ 看看它们的活动方式。为什么你来说，我觉得是因为海参，它是爬，爬行是一种活动方法，然后梭子鱼是靠游， 又是另一种活动方法。乌贼和章鱼用用水的反推力迅速后退，又是一种 活动方法。然后呢，贝类就是八，在轮船底下做免费的长途旅行就是八，又是另外一种活动方法，哦，也就是他们各有各的活动方法。是的，还有补充吗？嗯，你想说 他们的活动方法都各不相同，因为他们不仅是不同的动物，而且活动方法都不会重复作，这就是作者为什么选他们几个 作为代表的原因。是的，你说的很完整。孩子们，我们来看，在这四类动物之中，有的由得急 快快，有的是向前，有而有的是向后。 对对的，有的自己游动，而有的自己趴哦，趴在轮船上面自己不动，各有各的活动方法。是的，你们很聪明。 小动物们游到了坐姿最端正的第一组，又出来跟你们打招呼了。嗯，小螃蟹最喜欢坐姿端正的第二组了，还有第三组。 嗯，孩子们，来，那么这个自然段其实就是通过海底的 松子鱼、乌贼游泳池以及孔雀贝类来把， 海里的动物很独特，植物也别具一格。 请同学们默读第五自然段。想想这个自然段是从哪几个方面写了海底植物差异也很大呢？请同学们抓关键词，等一下完成学习单的第一题。好，先读再写。开始吧。 好，孩子们，都写完了吗？写完了好，来看这里。 那这个自然段是从哪几个方面把海底的植物差异也很大写清楚的呢？ 请你来说。哦，是色彩差异和大小差异。嗯，你找的很完整。这个自然段就是通过海底植物的色彩和大小来把 海底的竹筏一点吧，写清楚的。那么就让我们到海底的植物世界中欣赏欣赏。 海底的植物差异也很大，它们的色彩多种多样，有褐色，有紫色，还有红色，还会有什么颜色的？ 蓝色的，嗯。橙色的，嗯。绿色的，嗯，黄色的。这么多的颜色，用一个四字词来形容，你会说，五颜六色，嗯，色彩缤纷，嗯， 五光十色，还有色彩斑斓。哦，色彩斑斓，孩子们，看你的植物美吗？美。再来看它们的大小， 最大的海藻长达两三海里，是地球上最长的生物，实在是太长了。带上动作一起再来读最大的海藻开始。 最大的孩子长达二三百米，是地球上最大的生物，最小的单细胞，孩子都有显微镜才能看清。 是呀，海底的植物色彩和大小差异可真大。嗯，可真大呀！那刚才我们学习了这两个自然段对比看看，你发现他们在写作方法上有什么 共同的地方呢？你来说，有中心句还有吗？ 他们，他们是都先写了一个中心句，表明这一段要讲什么，然后再分别去写。 比如说，嗯，写海里的动物各有各的活动方法，他就分别去写了海参，梭子鱼，乌贼和章鱼，还有有些背类。嗯，第三段， 这个植物差异很大，他先写了色彩，然后再写了大小。嗯， 你说的非常完整，也就是都是从不同方面把一个意思写清楚的，你们太会观察了，那么我们也来运用文中的方法，写一写动物有趣的睡姿，看看可以从哪几个方面来写呢？ 写之前啊，老师要送给你们一些小贝壳看，如果你能围绕一个意思来写，那么你可以得到一个漂亮的贝壳。 你还能从几个方面写清楚？可以得到两个哦，语言生动，还能具体可以得到三个， 我们来看看。老师也给你们找来了不同动物的睡姿。看，这是躺着睡觉的小猫，这是单脚站立着睡的两个。两个， 这是跪着睡觉的蝙蝠。嗯，这是闹挂着睡觉的蝙蝠。是啊，这是站着睡觉的马，这是紧缩着身体睡觉的刺猬。刺猬啊， 这是抱着树干睡的大熊猫。大熊猫。那如果让你来选择这几种小动物之中，你会选择谁来介绍呢？ 小组之间相互分享讨论一下，然后完成学习。单第二题， 只选择一个动作吗？ 不方便写对不对？也就说还可以选择其他动物，对不对？可以再想一想，所以说，咱们分享， 哈哈哈哈， let's do it！ let's do it。 孩子们，写完了吗？完了啊，写完的孩子来我们看黑板。小动物们游到了最快坐端正的第二组哦，第三组也做好了， 嗯，还游来了第一组呢。来，我们来看一下这几位孩子所写的， 根据我们的书海石被单，你们能不能试着评价一下他们写的怎么样呢？先请这一位小朋友来读一读，你写的作品是哪一位孩子？嗯，请你来读。 动物们各有各的，动物们各有各的睡姿，有趣极了，有的睁开眼睛睡，有的趴在树上睡，有的倒立着睡。熊猫的睡姿有两种睡姿， 有的躺在树上睡，还抱着树干睡，难道就是怕摔下来吗？嗯，你们来评价一下，感觉他写的怎么样？谁来评价一下？好，孩子，请你来。 我觉得前面他还可以。呃，把那些什么什么是怎么睡的加上去。呃，我觉得他写的最好的地方就是后面。嗯，描写大熊猫的地方十分的生动。对，那么我们可以怎么改呢？你来试着帮他修改。呃， 嗯，我不知道什么动物是睁着眼睛就会睡着。哦，睁开眼睛睡的动物，好像我们还没有见过。嗯，那么接着。嗯， 呃，他可以多用一点，用修辞比喻排比那些的。哦，修字手法能够让我们的写作更加生动。那我们来改一改，比如说刚才他的这多这句话可以怎么样改，孩子，你明白了吗？来，这个孩子刚才写的来第一句话可以， 动物们的各有各的睡姿，有趣极了。呃，有的睁开眼睛是可以写他们的动物，这里写出他们动物那些的名字，对不对？嗯，比如说有熊猫是趴在树上睡的， 蝙蝠是倒立着睡的。哎，是的，把它写的更具体。嗯，刚才这一位孩子评价的时候，我们说他做到了从几个方面写清楚，也能够围绕 一个意思来写。嗯，写的不错，就是可以写的更加具体一些。好，再来看这一位孩子所写的谁的，来读一读，孩子，请你来。 丹顶鹤是一只脚站立睡觉的，它把另一条腿和身体卷成一团，露出红艳艳的头顶，好像在警告别的小动物不要靠近它，可有趣了，你们感觉它写的怎么样？请你来评价一下。 好，请起来。感觉他写的非常生动有趣，为什么把一些很细节的地方写的非常非常好？嗯，比如说他运用了，他运用了拟人和比喻。啊，是哪句话运用了呢？ 好像在警告别的动物不要靠近它。对了，这里运用了拟人的手法，能够用上修辞，把你的语言写得很生动具体。哎，孩子们，那么我们发现它有没有从几个方面来写清楚呀？ 没有哦，那么我们可以加入一些别的动物，比如说马是站着的，哎，站着睡觉的，蝙蝠是老面对了，这样才可以从几个方面写清楚。 好，那么孩子们相信，通过这样的修改，一定知道了如何从不同方面把一个意思解析。嗯，其实我们的课文除了有动植物，还有丰富的矿矿藏。 海底蕴藏着丰富的矿藏，比如说有哪些呢？一起说。煤铁，石油，合成氨气，还有吗？陆地石油，天然气，海洋石油，哦，还有稀有金属。 就是因为海底有这么丰富的动植物和矿藏，才让我们再次感叹海底真是个紧迫其迫，物产丰富的世界。 那么其实海底世界中还有很多奥秘。这节课我们学习了从不同方面把一个意思写清楚的写作方法。课后老师给你们布置一个小作业， 想想看，除了以上动物的不同睡姿，生活中还有什么可以用这种先总数后分数的方法来写写呢？课后思考一下。 嗯，老师最后给你们推荐两本书，我们可以继续遨游海底世界，分别是 儿童海洋、海科学书以及海底的秘密，在书中我们可以获取到更多有趣的小知识。好，这节课就上到这里下课，同学们辛苦了，老师辛苦了！

三年级语文第三单元呢，有三篇课文，每一课的重点在哪里？我们需要掌握哪些内容，一个视频来帮孩子来梳理清楚。我们现在看第九课海底世界。这篇课文呢，它是运用了总分总的结构。课文的第一段用了一个问句来开头，点名文章的主题来吸引读者的兴趣。 那么第二到第六段，分别介绍了海底的深处到底是怎么样的。最后一段来总结海底，这是一个景色奇异，物产丰富的世界。 这一句话呢，也是全书的中心句。那么重点来了，考试问你文章呢，分别从哪几个方面介绍了海底世界？第二、第三段讲的是海底的声音和光线，第三段写的是海底动物的活动方法， 第四段写的是海底植物的差异。第五段写的是海底丰富的矿产资源，孩子们要特别注意哦。第三、第四段，第五段，我划线的这些句子就是段落的中心句。考试问，你这一段是围绕哪一句话来写的，请写出来，或者说把它给划出来， 一定要知道啊，还有几个细节我们要注意，你看海面怎么样，海底怎么样，用这种对比的手法来突出海底的宁静。第三段的第一句，它是一个设问句，自问自答。同时呢，它又是个过渡句，承接上面海底的宁静。引出下文对海底动物声音的描写， 用了一个排比句来说明海底动物的声音多种多样，有的，有的，有的，对吧？但是呢，你看第五段，有什么，有什么，有什么和前面有的啊，要知道区分， 还有个多音字，我们要掌握好了。我们来看第十课石峰这篇课文呢，写的是昆虫学家法布尔为了验证石峰是否有辨认方向的能力而进行了一次实验。文章重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考，严谨求实的科学态度。 课文后面的这张表啊，这张图表示绝对的重点，也就说他是把课文呢分成了三个部分，孩子要能够总结概括出每一部分的主要内容，考课外阅读的时候呢，他会给我们一篇新的文章，让我们来补充完整， 我们要用简练的语言总结出来就可以了。好吧，我们来看第二段，先写了做实验的步骤，你看一二三四五六，我有标注出来了，注意这几个词语二十只左右好像大概，那么这些词语呢，都是作者猜测的，猜想的， 都是表示模糊意识的词语，对吧？那么作者这样的用词的话，更能够反映出实验的真实性，体现作者语言的严谨性。 第三到第六段，通过作者持续的观察，发现至少有十五只回到了家里，说明作者呢，不光细心的观察，而且呢还很有耐心做事呢，有始有终的科学态度。注意这个表示转折关系的关键词啊，尽管怎么样，但怎么样我们可以照样子来写一写。 第八段照应了文章的开头，证实了时风有辨认方向的能力，用了一个不是而是的句式 来表明他无法解释这种现象。作者呢，本着严谨求实的科学态度，自己解释不了，他也不乱说，也不乱写，对吧？所以说呢，这里给我们留下了很多的探索的空间。 那么我们来看一下后面这道题，二十只左右，大概啊，正是用了这些模糊不确定的词语，说明作者用词的准确性，同时呢也表现出作者严谨求实的科学态度。后面这个两点四十呢，是小女儿记录下来的，说明记录的很精准， 精准的数据和前面模糊的数据都写出来了，更加能够表明作者严谨求实的科学态度，有多少就写多少嘛，对吧，我知道就是知道，不知道我就是不知道，实事求是， 像我们学习一样的，懂了你就说懂了，不懂咱们就说不懂。好吧，我们要学习作者这种严谨的态度。我们来看一下十一课，小虾这是一篇阅读课文， 两个学习重点，一个是学习借助关键语句来概括一段话的意思。重点是在第三段，第一句话缸里的小虾十分有趣，它就是关键语句，是这一段的中心句，概括了这一段的主要意思。 第二段我圈起来的动词写了捉虾的过程。后面这段呢，写了两种虾的体毛特征，说明呢，作者观察的很仔细，对我们以后写动物类的作文呢，帮助的非常大 啊。你试一下把这两段，把它改成小鱼，那是不是就很容易就写了？最后我们还要回答一个问题哦，小虾有趣，他主要体现在哪里？ 一，他们自由自在活动的样子。第二，受到惊咾以后，他们会做很多的动作，那么第三，搏斗的时候很激烈，其他的呢？那就没有什么了。下一个视频我们来讲这个单元的语文原理啊，大家可以关注一下，再见。

豆包你好，这是八年级下册英语书，我想进行预习，请你也根据我所展示出来的目录为我出一套预习题，以 s 指的形式罗列出来，留足答题空间，方便我打印。 这套题会围绕你书上这四个单元的核心知识点展开，我先把框架发给你。十道选择题的比较级、最高级情态动词 should could 的 用法。 五道单词填空，聚焦单元重点词汇的词型变化和固定，搭配三道句子翻译题，结合单元话题和语法点。最后一道话题写作，让你介绍自己的兴趣爱好，或者描述一处自然景观，你看这个范围和题型可以吗？ 这就是豆包生成的试卷了，题目内容丰富详细，难度适中，非常适合用来进行预习。接下来我们长按屏幕，点击更多，再点击导出文件，以 pdf 文件形式导出， 等待文件生成。接下来我们再点击右上角这个小图标，再分享到这里，就可以开始打印了。

阅读理解最后一道大题，想稳稳的拿满分，我们要找中心思想，就靠这个四个使用的方法，那今天杨老师教你如何使用。首先，第一，我们要观察这个标题， 抓核心文章标题大多会藏着主旨，紧扣标题去找情感，找观点。第二，我们要盯住这个开头和结尾，首尾段落常会点题， 会进行抒情，就是这个关键句啊。第三个，我们要抓人物或者是事件，写人什么品质，写事悟出什么道理，写景抒发什么样情感。 第四个，我们要找关键词句，抒情，议论，感叹句，高频词，直接扣住我们的主题， 答题方法会如下，一定要掌握好了。首先，本人通过写什么事或者景物，什么人物，表达了作者什么样的情感，赞美了什么， 启示到了什么样的一个道理，歌颂什么什么。那小学阅读中心思想题啊，不要瞎蒙，一定要按照方法来写，这样轻松能拿满分。

腰瘦了，这个主包做不出来，居然用量脚气量度数，我从未见过有如此啊哈！挑战三十分钟，做一道中考压轴题，今天抽到 广州，这种题最精了，看上去很难，实则一点也不简单，一起来盘它就完事了。兄弟们， 第一个问，被长中线证明平行四边形，可以啊，先给点糖哄哄我们，待会估计要露出邪恶的一面了。 第二个问，证明三角形相似，应该还是比较容易的。果然，在一坤分钟后被我破解，我就不解毒了，大家可以暂停看过程，这不就 ok 了吗？ 最后一问了，兄弟们， 定长定角，先找到点意的轨迹，此时时间还剩我去忘记计时了，姑且留个十五分钟不过分吧！兄弟们此时迟迟找不到思路了， 哎呀，怎么这么难呀！第一问是不是在提示什么呢？ 把图做出来康康再说吧， 也没啥明显的条件呀， 我甚至系出了大杀器，用量角器量角度也没啥卵用，突然有点方了，是不是又要失败呢？就在这时，我好像看到光了， 正出了关键的两个相似三角形，于是轻松找到了必点的轨迹， 成功做出来了， 一起来看。第三问，让我们求 b、 c 的是否存在最大值，借助第一问给的提示，先把它补成一个平行四边形。由于角 a、 e、 c 等于四十五度， a、 c 是 定角，所以一点的轨迹是一个圆，圆心是这个等腰直角三角形的直角顶点。这三个三角形前面已经正的相似， 所以角一等于角二，角三等于角四。由于 a、 b 平行于 c、 d， 所以 角四等于角五，所以角一加角五等于角一加角三，也就是这两个角相等。又因为这两三角形相似，所以 b、 c 比 a、 b 等于 c， e 比 c、 f。 由于 a、 b 等于 c， d， a、 c 等于 c、 f， 于是转换成 b、 c 比 c、 d 比 a、 c， 所以 三角形 b、 c、 d 相似于三角形 e、 c、 a。 于是角 d、 b、 c 等于角 a、 e、 c 等于四十五度是一个定值。由于 o、 c 定长，因此 b 点的轨迹是一个圆 圆心。在以 o、 c 为斜边的这个等腰直角三角形上，斜边是二，容易求出这条半径为根号二，所以 b、 c 的 最大值应该是这个小圆的直径等于两倍根号二。是不是很简单呀？关注我，一起做压轴题！