语文六年级下册第三单元能写什么

六下最容易拉开差距的一篇作文，不是写景，不是想象，而是三单元的让真情自然流露。这类作文，小升初期末都爱考，他表面上写情绪，其实真正考的是孩子会不会把一件事写完整， 把一种感受写具体，把情绪变化写出来。很多孩子写不好，不是没事可写，而是只会反复写一句，我很难过，我很后悔，我很感动，这样写内容一下子就空了。这篇作文最实用的方法， 不要只盯着一个情绪写，要写情绪是怎么一步一步变化。比如你最后要写的核心情绪是愧疚，那前面就可以先写不耐烦、委屈、慌乱，再到愧疚。比如写那一次我真愧疚，事情不用大， 自己准备考试那段时间，奶奶来给我送水果，你嫌他反复叮嘱太烦，语气很冲的回了一句，当时你是不耐烦的，说完以后看到奶奶愣了一下，你心里其实有点别扭。晚上发现桌上放着削好的水果和一张提醒你早点休息的纸条，这时候你开始难受， 第二天看到奶奶像什么都没有发生过的一样照顾你，这种情绪最后才真正落到了愧疚。你看，核心情绪是愧疚，但前面有铺垫，后边有递进，作文一下子就立住了。所以这篇作文，孩子动笔前先立三样， 第一，定核心情绪。你到底要写后悔、愧疚、感动、委屈，还是盼望？第二，定一件具体的小事，越具体越好，别写太大。 比如一次误会，一次争吵，一次等待，一次被理解，一次没说出口的道歉。第三，列出情绪变化方向，比如紧张到慌乱，到自责到后悔。再比如，从失落到委屈到理解再到感动。再比如，从期待 到着急到失望，再到最后的释然。接下来再写结构，作文的框架越简单，结构就会越清晰。开头一句话，点题，直接写这件事和核心情绪，中间按事情的发展写，重点写情绪变化，结尾落到感受和成长。 还有一点特别关键，考试很少，原封不动的考，让真情自然流露。最常见的变形题有这几种，第一种，直接写情绪， 比如那一刻我真后悔，我终于读懂了那份爱。第二种，半命题，比如那件事让我怎么怎么了，或者想起这件事，我就怎么怎么了。第三种，材料作文，先给你一段话，再让你写一件印象最深的事，把真情写出来。不管怎么变，靠的都是同一个写法， 选小事，抓变化，重细节。最后提醒孩子一句，这篇作文想得高分，不是看谁写的更真实、更细，更 有层次。真正能打动老师的，从来不是大事，而是小事里藏的真情，变化里写出的成长。后边老师配了高分公式和范哦，记得关注呦！

好不容易背完了匆匆，怎么还有个访写，完全不知如何下笔？小宝别急，小本来帮忙题干，要求仿照课文的第三自然段写感触。所以我们先来分析匆匆的第三段， 可以从内容、手法两个方面入手。从内容上看，这一段通过描写人人都有切身感受的日常琐事场景， 如洗手、吃饭、过目来突出时间的流逝。因此，访写时需要做到的第一点是通过描述具体的生活场景表达时间流逝。从手法上看，这一段大量使用了排比句，并借助拟人的手法，让时间的流逝变得具体。 因此，在访写时需要做到的第二点是运用排笔和拟人把时间流逝写具体。总结一下就是，第一点描述具体的生活场景，表达时间流逝。第二点，运用排笔和拟人把时间流逝写具体。 抓住这两点，小练笔还不是手到擒来，可以先列出具体的生活场景，如跑步时、早读时、写作业时、 高兴时、伤心时，再运用拟人和排比，把时间流逝写具体就得到了。于是，跑步的时候，日子跟随着我的脚步往前奔去。看书的时候，日子从书本上掠过。早读的时候，日子从朗朗的读书声中闪过。 写作业时，日子从笔尖上流过。我伤心的时候，日子又跟随滴滴 哒哒的秒针与眼泪相伴而去，再加上断手的概括句和段尾的感慨，就是一篇完美的小练笔了。真棒，今天又学到了，建议点个收藏，多看几遍。点点关注，学阅读不迷路！

亲爱的同学们，大家好，我是来自清华附小的唐老师，很高兴又和大家见面了。 今天我们一起走进统编版教材六年级下册第三单元习作立文别了，语文课， 接下来我们就一起走进课文。亲爱的同学们，如果有一天你不再学习语文，不再学习中国文字，你会怎么想呢？有一位少年因为特殊的原因，就没有机会学习语文了， 那么现在我们就一起走进今天的例文中，去读一读，看一看 同学们通读课文，你能说一说别了，语文课，这篇文章的主要内容是什么呢？ 是啊，立文讲述了我以前不喜欢学语文，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好， 决心自修继续学习祖国语言的事情。 亲爱的同学们，在你们阅读的过程当中，对于这篇习作立文，你们有什么质疑的吗？ 唐老师，根据大家的质疑进行了这样的梳理，我对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化呢？课文又是怎样表达这种变化的呢？ 又顺着同学们的质疑，于是啊，唐老师梳理出这样的主问题，课文是怎样表达我的情感变化的呢？ 带着这样的主问题，接下来我们就一起走进共学探究感悟课文的写法。 同学们，这篇文章在本单元是一篇习作类文，在文章当中有旁批。 那现在就请你借助旁批，默读例文，找出相关的语句，说一说我对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化呢？ 你可以借助表格中的提示，从课文找出相关的句子，来体会作者的情感变化，开始吧， 现在我们就一起来倾听这位同学的分享。我找到了第一自然段。我先给大家读出来，以前我上语文课时总是懒洋洋，提不起劲， 我抓住了懒洋洋一词，体会到我之前对语文课非常不感兴趣，于是顺断而下，我又找到了第五自然段。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学的不好，实际上大约只有三四年级的程度。 从这些地方可以看出，以前我对语文的态度是不喜欢，不感兴趣。感谢这位同学的分享，就是通过这样抓住关键词，感受了作者以前对语文的情感。 接下来我们继续来倾听，我继续和大家分享。是爸爸告诉我那边没有为华侨办的学校， 我找到了文章中第四自然段。爸爸说我正为这件事操心，那边华侨很少没有为华侨办的学校，到了那边你就要学习西班牙文，我担心你会渐渐忘记了中文。 此时我的态度发生了变化，我从文中找到了这样的句子，我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。我抓住了难过这一词语， 我感受到了，当作者知道要移民时，并且那边没有为华人办的学校，就剩一个多月学习中文，此时此刻心情是那么的难过。 感谢这两位同学的分享，他们就是通过抓住关键句中的关键词，带着我们来体会文中我的情感变化。接下来我们就继续走进文中，再来聊一聊。 我还想和大家分享第二自然段和第六自然段的这些语句。 放学回家，我一口气读完张先生送给我的书。这本书先浅浅的介绍中文的发展，然后分出了中文的特点，最后讲述学好中文的方法。 我一下子对中文了解很多很多，我有点怪张先生为什么不早点送这本书给我，让我早点知道中文的丰富和优美。 我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我，最近一次默书，我竟然一个字也没有错，得到一百分。你们看，他学习开始默书总不合格，现在却得了一百分。 这时张老师送给我书，我对语文慢慢的感兴趣，于是开始发奋，学习成绩有了巨大的提升， 从曾经的不及格到默书能得到八十分，最后得到一百分，我对语文的情感发生了巨大的转变，喜欢上语文了， 感谢这位同学的发泄，就像刚才那位同学所分享的那样，我顶多还有一个月学习语文的时间了，此时此刻，我内心是那么的难过，接下来我们就继续分享， 我还想和大家分享的是，有谁知道我心里的痛，哎，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我就要学习另一种完全不同的语言了， 感受到了我即将离开中国时，对语文这份深深的依恋之情， 感谢这位同学的分享。是啊，深深的依恋，其实刚才这位同学所分享的这一部分，恰恰是我的心里独白啊，有谁知道我心里的痛， 此时此刻，相信你一定读到了我内心的那一份遗憾， 相信同学们也一定找到了文中的最后一个自然段，别了我亲爱的老师，我亲爱的同学，我一定不会忘记中文， 我会把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样， 在这段文字当中，我们一定能够抓住，一定不会忘记中文一生一世。这样的短语， 让我们深刻的感受到此时作者对语文的态度，那是深深的热爱。 此刻，当我们再一次回眸整篇文章，我们会发现，从以前到现在，我对语文的态度可谓是发生了翻天覆地的变化， 从不喜欢到产生兴趣，再到喜欢，再到还有那么一些的遗憾。当我真正要离开的那一刻，我深深地爱上了语文。 就是这样，我们发现作者对语文的情感发生了巨大的变化。 亲爱的同学们，我们会发现文中的我对语文的情感态度，从以前的讨厌，到最后深深地爱上了语文。 那课文是如何表达这种变化的呢？快快回到文中，再去读一读，好好思考。 接下来，我们一起倾听清华附小六年级八班同学的分享。 我从旁批发现文中第二、五和第六自然段，作者选举了具体的事例来表达情感。 张老师送的书让我领略了语文的丰富和优美，从第五自然段听了爸爸的话后，想起我的语文水平， 于是发奋学习语文，终于默写取得巨大进步。张老师表扬和赞美，从这些具体事例中写出了我对语文课的情感变化，读起来非常真实自然。 感谢这位同学的分享，你多么会发现啊，你就是找到文中这些具体的事例，感受了我的情感变化，掌声送给你！ 那课文中还怎样表达这种情感变化的呢？还记得刚才那位同学的分享吗？有谁知道我心里的痛啊， 这正是我的内心独白。在这样的内心独白后，我们深深的感受在我即将离开中国时，我对语文这份深深依恋的情感。 我相信很多同学还一定会发现了这样的事件。 其实在最后写告别语文课的时候，根据我们自己的写作经验，我们一定会知道， 在告别语文课的时候一定发生了很多的事情，但是作者却偏偏只挑了这两件典型的事件。 老师留言，同学赠书，正是这两件典型的事情 更能够烘托。此时此刻，我多么想再有更长的时间去学习语文，有更长的时间去好好的品读祖国的语言文字啊！ 相信此刻我们一定会知道，原来在写作中，我们可以采取典型事件来表达内心的情感。 同学们，请你们继续跟随着唐老师的脚步，我们就走进这典型的事件当中去，好好的读一读。 陈晓允是最后一天和大家相聚了，我们祝福他在国外健康快乐的成长，我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本， 希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。 亲爱的同学们，就在老师的留言中，我们深切地感受到老师对我的殷切希望和深深嘱托，我们也深刻地感受到我此时内心对语文的深切的依恋。 接下来你们还有什么想分享的吗？我们一起继续倾听清华附小六年级八班同学他们的发现。 我还想和大家分享的是第五自然段的这部分。我张狂的拿出语文书急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味，我要拿出纸，用笔反复写新学的生字。 我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。 我抓住了张皇的拿出积极温习这些动作描写，我更加深刻感受到文中的我对母语态度的转变，由不喜欢再到此时的热爱，生怕浪费一分一秒的时间。 感谢这位同学深情的分享。是啊，我们就是还是抓住关键句中的关键词，来感受我此时对语文的那份深深的依恋之情。 让我们把最热烈的掌声送给你，亲爱的同学们。通过这节课的学习，我们回过头来再次梳理课文，在表达我的情感变化的时候，通过具体势例、典型选材， 还通过内心独白动作描写来表达我的情感发生的变化。相信我们在接下来的写作当中也一定会去迁移，去运用。 今天的课我们就上到这里，感谢大家！

一连串问句表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？救命啊，这题作者来了也拿不到满分吧，更别说我这个小虾米了，答案全靠边， 别怕，小本带着满分模板来救你了，超简单的！看到题干中的一连串问句，就说明作者是直接表达了自己的困惑，所以运用的是直接抒情的方式。那么就套上这个模板， 运用了直接抒情，直白的表达了作者怎样的感受。畅快直接，具有撼动人心的力量。这时候再看视频开头的这道题，马上就有答案了。根据题干中的一连串问句，我们可以锁定课文的第一段和第四段。 第一段连续发问了四次，抓住一去不复返，可知时光就像燕子杨柳桃花一样，能够再来再起再开， 表现出时光匆匆的特点。油，现在又到了哪里呢？可知作者想弄明白时间去了哪里， 却始终得不到答案，因此表达了作者对时光匆匆的怅然若失。在第四段，作者一连六问，根据我能做什么呢？可知作者的追问从时间的去处上升到人生的价值， 抓住徘徊和两个赤裸裸，可知作者觉得自己在人世间丝毫痕迹都没有留下，生活工作都没有成就，从中感受到作者的焦急与惆怅。 再有最后，疑问的不能停的为什么偏要？可知作者不甘心自己的生命白白流失，表达出他对时光的眷恋之情。 整理一下，就是这道题的满分答案，运用了直接抒情，直白的表达了作者对时光 匆匆的怅然若失，焦急与惆怅，对时光的眷恋之情，畅快直接，具有撼动人心的力量。这个答题模板太有用了，小本我将封你为阅读的神，点赞收藏走起！点点关注，学阅读不迷路！

跟着朱自清学写作六下语文匆匆一刻藏着四个重要的写作技巧。怎样在文章中表达自己的情感呢？看过来！表达情感技巧一，内心独白 朱自清先生用一连串的问句抒发情感课文中有两处，第一处在第一段，作者看似是在提问，实际上是在表达对时光流逝的无奈和对已逝日子的留恋。 第二处，连续问句出现在第四段能做什么？只有只有作者自问自答，流露出对时光流逝的无力感。括号里的连续问句写出了作者对人生的思考，为什么偏要把作者那种不能平的、不甘的情感表现的淋漓尽致，突出了对时光的眷恋。同时告诫我们，韶华意识， 青春难在，必须要珍惜光阴，奋发图强。表达情感技巧二，融情于事看第三段，作者将时间的流逝融入到具体的生活场景中，抓住洗手、吃饭、睡觉等寻常之事， 细腻地写出了时间流逝的匆匆，令人惆怅，万千遗憾惋惜。表达情感技巧三，妙用修辞断义中的排比句自然景物的变化就是时间飞逝的痕迹，为全书的核心问题做了铺垫。断二中的比喻句写出了时间流逝的无声无息，突出了作者对时间流逝的苦闷和惋惜之情。 乱三中的排比和拟人尤其经典，跨过、飞过、溜走、闪过拟人画的手法将无形的时间变为有形的动作，带领读者沉浸在时光匆匆而逝的遗憾与惆怅中。这写作方法简直绝了，课文中还有多处修辞，同学们细细体会哦！表达情感技巧四， 首尾照应核心问题的反复出现，作者反复提问，再次表达对已是时间的惋惜和不甘，再次引发读者对人生的思考。不虚度年华，要珍惜时间。小节一下，让真情自然流露的写作技巧， 同学们，这四点你学会了吗？评论区告诉我哦，你可以先试着仿写片段，为单元习作做准备哦！

几分钟学会一篇习作今天来讲六年级下册第三单元习作，让真情自然流露刷到家长可以停留几分钟，让孩子听一听。首先题目字你不要直接写，让真情自然流露。比如，我们可以写那杯温热的牛奶， 开头用你擅长的修辞手法导入比喻，排比、反问都很合适。像这样，生活中有许多瞬间像星星一样照亮心房。 最让我感到温暖的是那个深夜妈妈递来的一杯牛奶。接下来把事情写具体，先写出环境，再写出人物，注意细节描写。那天晚上，我正在为期末考试熬夜复习，窗外静悄悄的，只有台灯发出柔和的光。 我揉了揉发酸的眼睛，看着密密麻麻的笔记，心里又累又烦。这时，房门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走了进来。他没有说话，只是把杯子放在我的桌角， 又帮我理了理皱掉的试卷。他的动作很轻，生怕打扰我。我忍不住抬头，却看见妈妈的眼里充满了血丝，才想起他也忙了一天，还惦记着我。慢慢写，别太累。他轻声说。 我端起牛奶，温热的暖意从手心传到心里，奶香很淡，却格外香甜。那一刻，所有的疲惫都消失了， 只剩下满满的温暖与感动。这里写的时候注意可以有语言描写，但不要都是语言描写，动作、神态、心理活动这些更加分。内容写具体，以后我们做总结。 原来，温暖不需要惊天动地，它会藏在一杯热牛奶，一句轻声的叮嘱里，就像妈妈的爱，这份爱一直陪着我，给我力量。一篇高峰习作就简简单单的完成了，你学会了吗？

几分钟学会一篇习作，今天来讲六年级下册第三单元习作，让真情自然流露刷到的家长可以停留几分钟，让孩子听一听。首先，让真情自然流露是主题，我们题目要自拟，写之前先了解有哪几类情感可以写，我这里可以说几个，大家做参考。我们可以是感动、愧疚、期待、 后悔、难过、喜悦，还有焦急啊，愤怒呀，沮丧呀，忐忑等，这些都可以，我们选择其中一种感受，去写一件亲身经历的事就可以了。 那有些孩子要说，老师，我没有亲身经历咋整啊？宝贝，你的亲身经历别人又不知道对不对，所以只要你把这个情感写真实，写具体了，自信点，那就是你的亲身经历。下面我说一说写法。第一，简单的写一事一情就可以了，我们围绕一件小事，把经过写清楚。第二， 写清楚细节，这是高分的重点，比如说以妈妈背我去医院，我以这个烂大街的来写，那很多人都会写，那你要怎么脱颖而出呢？ 我们要注重细节描写，比如说可以加上环境呀，动作呀，神态呀等等。可以这样子。夜色沉沉，我扶在妈妈的背上，能清晰的感受到她急促的呼吸和微微颤抖的肩膀。她平日里温柔的脸庞此刻写满了慌张，眉头紧紧锁着，眼神里全是慌乱与心疼，却又强作镇定，生怕我看出她的不安。 额前的碎发被冷汗浸湿，贴在脸颊上，他顾不上整理，只是咬紧牙关，一步一步艰难的往前赶，每一步都走的沉稳而有力，仿佛要用自己的全部力气为我挡住病痛与不安。他的背不算宽厚，却在那一刻成了我最安心、最温暖的依靠。加上这些描写，是不是很具体，很感人？ 第三，注意情感变化，写出心情从开始到中间及到结尾的起伏。刚开始遇到这件事情，我是怎样的心情？后来有什么变化，最后又有哪些不同，把他们给写出来。 第四，真情实感。真情实感的意思呢？是不说空话，不夸大事情，写自己的真实想法，哪怕这个事不是你亲身经历，但是你写具体了，有自己的想法了，这就是你的真情实感。听完有一点思路了吗？还不会的，没关系，下一个视频有具体范围展示。

那一刻，我被深深感动。窗外的雨淅淅沥沥的下着，敲打着玻璃，也敲乱了我的心。 我望着空无一人的教室，书包里躺着那张画满红叉的试卷，眼眶忍不住发热。 放学铃响了很久，同学们都被家长接走了，只有我还坐在座位上，迟迟不愿起身。我怕回家后看到妈妈失望的眼神，更怕自己不争气的眼泪掉下来。 雨越下越大，风裹着雨点斜斜的砸在窗上，现在嘲笑我的狼狈。 就在我低着头抹眼泪时，教室门被轻轻推开了，是班主任李老师，他手里撑着一把旧雨伞，裤脚已经被雨水打湿了一大片， 怎么还没回家？他的声音温柔的像春雨，是不是遇到什么烦心事了？我把试卷递给他，声音哽咽，老师，我没考好。 李老师接过试卷，坐在我身边，没有责备，只是耐心的指着错题，一道一道的给我讲解。他的手指在草稿纸上慢慢演算，窗外的雨丝斜斜的敲打着玻璃，发出细碎的声响，却盖不住他温和的话语。 你看这道题不是不会是太粗心了。他笑着摸了摸我的头， 一次失败不算什么，重要的是找到问题，下次改正就好，老师相信你。 他的眼神里满是鼓励，像一束光瞬间照亮了我灰暗的心情。雨渐渐小了，李老师把我送到校门口，还把那把旧雨伞塞到我手里，快回家吧，别让妈妈担心。 我握着还带着他体温的雨伞，看着他冒雨离去的背影，眼泪又一次涌了上来。这一次是感动的泪。 那一刻我明白了，真正的温暖从来都不是惊天动地的大事，而是在你最无助的时候， 有人愿意停下脚步，为你撑起一把伞，陪你走过一段泥泞的路。这份感动，我会永远藏在心底，成为我前行的力量。关注我，每天解锁一篇优秀作文！

hello， 六年级的同学们你们好！欢迎来到张老师的作文小课堂，今天咱们来解锁六下三单元的作文，让真情自然流露。很多同学一听到真情呐就头大， 觉得要写得特别煽情。其实完全不用，咱们跟着课堂笔记的思路，一步步把这篇作文写得又生动又打动人。第一步，审题、破题，找准情绪的密码。 首先呢，咱们得搞懂题目要求，让真情自然流露，那核心就是借势来传情，题目可以自己拟，比如忐忑不安的那节课， 那次玩的真畅快，直接把你的情绪点放进去，一下子就抓住了老师的眼球。情绪呢，不分好坏，可以是积极的，比如开心、感动、自豪。也可以是消极的，比如后悔、愧疚、害怕。只要是你真实的感受呢，都能写。 第二步，开头设计可以用倒序来制造悬念，开头别平铺直序，咱们用倒序的手法，先把结果或者最戳人的那个瞬间抛出来，制造一个悬念，再引出这个故事。比如写那次真后悔，可以这样开头。 直到现在，我还能清晰地想起那天放学，我攥着皱巴巴的试卷，不敢抬头看妈妈的眼睛。 或者呢，用环境来渲染，比如写雨夜的温暖，窗外的雨噼里啪啦砸在玻璃上，我缩在书桌前，心里却暖得一塌糊涂，因为我永远忘不了那个雨夜爸爸撑着伞来接我的样子。 第三步，中间的顺序要跟着情绪的变化走。中间是作文的重头戏，咱们要选典型的事例，跟着事情的发展，写出你内心的情感变化，给大家一个万能的结构。 第一，回顾这件事之前的心情，比如比赛前的激动、紧张，考试前的焦虑。 第二个，回顾适中的场景，详细描写事情发生的过程。重点写你的情绪是怎么变的。比如从激动 到紧张，再到害怕，最后到感动，就像坐过山车一样有起伏，你的作文才好看。 第三个呢，细节加场景描写，一定要写具体，别光说我很紧张，要写我的手心全是汗，连笔都握不住，耳朵里只听得见自己咚咚的心跳。用细节让读者感同身受。 场景描写呢，要点面结合，既写了整体的氛围，也要写你自己的小举动。第四步，结尾呢，升华，把真情说透彻，结尾不用喊口号，真诚的表达你的感受就行。有三种好用的方式。 第一个，引用式，用一句古诗或者名言来点题，比如谁言寸草心，报得三春晖。那一刻，我真正读懂了妈妈的爱。 还可以用感悟式直接说你从这件事里学到了什么。比如，原来勇敢承认错误，比藏在心里要轻松一百倍。 还可以呼应式，和开头的悬念相呼应，这样你的文章就更紧凑。比如开头说不敢看妈妈的眼睛，结尾你就写。妈妈摸了摸我的头，说，没关系，下次努力就好。我终于抬起头，看见了他眼里的温柔。 记住了，写真情不是编故事，而是把你真实经历过的小事，用细节和情绪讲出来。哪怕是一次小小的争吵，一次迟到，一次成功的尝试，只要你带着真心去写，就一定能打动别人。 好了，今天的讲解就到这里，赶紧拿起你的笔，把你藏在心里的那个小故事写出来吧，我们下节课再见！拜拜！

雨中那片温暖的衣伞。生活中总有一些瞬间，虽不惊天动地，却让真情自然流露，温暖我很久。 每当天空飘起细雨，我总会想起那个夏日的午后，想起大雨中外婆用外衣为我撑起的那片晴天，那份深深的感动一直藏在我心底最柔软的地方。那是一个周末，太阳像火球一样炙烤着大地， 我陪着外婆到山上干农活，出门时万里无云，我们谁也没想到要带伞，可夏天的脸说变就变，就在我们准备回家时，天边突然涌来大片乌云，像打翻的墨汁吞没了蓝天，豆大的雨点砸了下来，转眼间天地间只剩下哗哗的雨声。 我们被困在半山腰，四周光秃秃的，连棵躲雨的大树都没有。雨水顺着头发流进眼睛，我一下子慌了神。就在这时，外婆几乎没有犹豫，脱下自己身上那件洗的发白的薄外衣，麻利的把衣服展开，轻轻照在我的头顶，另一只手紧紧把我揽进怀里。 那件外衣不大，却像撑开了一把伞，把我整个人护得严严实实。快躲好，别淋着头。外婆的声音透过雨声传来，温柔却坚定。大雨如注，我躲在外婆的外衣下，只听见耳边噼啪的雨点声，身上竟没有沾到一滴雨， 可抬头却看见外婆整个人都暴露在雨中。雨水顺着他花白的头发流下来，模糊了他的眼睛。 那件单薄的内衣早已湿透，紧紧贴在身上，勾勒出他有些佝偻的背。我鼻子一酸，忍不住用力把外衣往外婆那边推，着急的说，外婆，你也遮一下，你会感冒的。外婆却轻轻按住了我的手，低下头看着我。雨水从他的眉骨滑落， 他却冲我笑了笑，那笑容里藏着独属于我的温柔。后来我才明白，那是老人守护孩子时独有的满足。傻孩子，外婆是大人，不怕淋雨， 你还小，淋了雨要发烧的。其实我知道，雨水那么凉，风那么冷，外婆怎么会不怕，他只是把所有的怕都扛在了自己身上。走在泥泞的山路上，外婆一手撑着那件湿透的外衣，一手紧紧搂着我的肩膀。 路很滑，他的脚步有些不稳，却始终把衣服稳稳的挡在我头顶。我抬头看着他的侧脸，雨水模糊了他的眉眼， 可他微微弯着的嘴角，却像一个小小的太阳。那一刻，我鼻子酸的说不出话，只是把外婆搂得更紧了些。后来我才知道，那天外婆感冒了整整一周，可他从没在我面前提起过一句。 如今，外婆的头发更白了，背也更驼了。可每次下雨，我都会想起那个午后，想起那个用外衣为我遮风挡雨的身影。那一刻，我在心里悄悄许了个愿，总有一天，我也要长成一把足够大的伞，换我来为她遮风挡雨。这次合并后，段落更整。

让真情自然流露愧疚。阳台的铁丝钩上悬着一只空荡荡的鸟笼，笼门敞着，秋千还在，石河却早已空了。 风一吹，笼子轻轻晃动，仿佛还在等待。每望见他，愧疚便涌上心头。有些错一旦犯下，就再也无法弥补。去年春日，爸爸带回一只虎皮鹦鹉， 他身披翠绿的羽毛，翅尖晕着浅蓝黑亮的小眼睛灵动可爱。我给他取名小绿，把他当成最珍贵的伙伴。我太想让他亲近，我便固执的开始训练他。 我把手伸进笼子，他气生生的躲闪，我却忍不住伸手去抓。他在笼中惊慌扑腾，小小的身子不住发抖，我依旧不肯罢休。 久而久之，我一靠近它就缩到角落，满眼都是恐惧。我还总以爱意为名，做着伤害它的事，怕它孤单，把收音机放在笼边，整日播放 嘈杂的声音，让它蔫蔫的缩着脖子，怕它无聊，往笼里塞满玩具，让它连活动的空间都所剩无几。天气晴朗时，我把鸟笼放在阳台晒太阳，却不知道鹦鹉怕强光，怕闷热，更不懂它需要安静通风的环境。 我只顾着自己开心，完全没有去了解他的生活习性。那段时间，小绿越来越没精神，羽毛蓬松，不爱吃食，也不再叽叽喳喳的叫。我以为他只是心情不好，却没意识到他已经在生病，在默默承受痛苦。 直到那天放学，我奔向阳台，看见他蜷在笼底，微微发抖，再也站不起来。我慌忙将他捧在手心，他的身子冰凉发软，眼睛轻轻闭着，再也没有睁开。我蹲在原地，泪水无声滑落。我忽然明白， 我不是不爱他，而是太无知。我用自以为是的喜欢一点一点伤害了他。我以为的关爱是他的折磨， 我以为的亲近，是他的恐惧。我从来没有认真了解过他的习性，不知道他怕吵怕挤，怕惊吓，更不知道长期的紧张和不安会慢慢耗尽他小小的生命。他至死都躲着我，至死都没有安心的唱过歌。我在院子里轻轻埋下小绿， 那只空鸟笼依旧挂在阳台，像一根刺，时刻提醒我，爱不是占有，不是强迫，更不是无知的付出。真正的爱，是先去了解，去尊重，去好好守护。风拂过阳台，鸟笼轻轻摇晃， 那份愧疚没有随着时间淡去，反而越来越清晰。原来，真情从不需要刻意表达，他就藏在每一次后悔，每一次懂得，每一次发自内心的悔改里。

那一次我真难受，生活中有些事，当时只觉得难受，过后才明白，那是真情最自然的模样。我以为拉过钩就不会变。那段日子，我迷上了打羽毛球， 和小航在学校操场上打，一口气能对打十几个来回。我天天盼着体育课，盼着让同学看看我的进步。星期五放学，我们趴在栏杆上， 小航说，明天上午有空吗？去打羽毛球啊，几点？九点，体育场门口，不见不散，我们拉了钩。那天晚上我兴奋的睡不着，想着明天要让他看看我的反手，再打几个漂亮的扣杀。 第二天六点半，我就醒了，翻出新球拍和一桶还没开封的羽毛球，心里满是期待，妈妈笑着说，至于吗？至于！八点十分，我背上球拍冲出家门，一路小跑，八点半就到了体育场门口。 我坐在台阶上，把球拍紧紧抱在怀里，死死盯着路口。八点四十，八点五十九点整， 人来人往，却始终没有他的影子。太阳越升越高，晒得头皮发烫。我挪到墙根下，没有人走近，就猛的直起身，看清不是他，又失望的坐下。十点，十点半，一直到十一点，门口的人换了一波又一波， 只有我还抱着球拍，像被遗忘在角落。回家的路上，球拍越来越沉。关上门，我靠在沙发上， 望着那桶没开封的羽毛球，白白的一个都没用过。我本来打算今天拆开，笑着对他说，星球弹性好，想着想着，眼泪就悄悄落了下来。下午我把自己关在房间里，窗外的笑声格外刺耳。我躺在床上胡思乱想， 他是不是忘了，是不是根本不在乎。晚上，妈妈做了我最爱吃的糖醋排骨，可我扒了几口就放下了筷子。星期天，我趴在窗台上，忘了一次又一次没有人经过，心就猛的一跳，可一整天什么都没有。星期一早上，我磨磨蹭蹭的走向学校， 快到校门口，远远看见小航站在那里，他跑过来，脸涨的通红。星期六，对不起，我真的忘了，那天上午有奥数课，头天晚上我妈才告诉我，我想跟你说，可没有你电话，你真的忘了？我轻声问，真的。他使劲点头， 心里堵着的东西好像松了，可更深的委屈一下子涌了上来，你不是故意的，可我认认真真等了你一上午，那两天我吃不下睡不着，满心的期待都落了空。我没说什么，只是轻轻点点头。哦， 他小心翼翼的问，那这周日再去，这次我一定记住。我轻轻摇了摇头，不了，我有事。那一刻我才明白，有些热情被浇凉了，就很难再热起来。

六下语文第三单元习作救星来了！二十篇让真情自然流露优质范文，从分别的不舍到成长的勇气， 从亲情的温暖到生活的感动，每一篇都藏着满分写作技巧，孩子仿写、老师背课、家长辅导，都能用，轻松写出打动人心的好作文。