五年级下册红楼风趣的思维导图怎么写

年级下册第八课红楼春趣知识总结一本，问，选自哪部名著？作者是谁？红楼梦作者是曹雪芹。二、课文主要写了一件什么事？课文主要写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的趣事。三、文中的人物为什么要放风筝？ 一、放风筝好玩。二、本风俗说放风筝能放走晦气。四、题目，红楼春剧中的趣体现在哪里？放风筝的过程，人物的言行，热闹的场面，天真的性格。 五、文中多处描写人物的语言、动作、神态有什么作用？生动刻画人物性格，让人物特点更真实现实。 六、文中多处写贾宝玉的言行，这样写对塑造他的形象有什么作用？通过写宝玉放不起风筝、着急、不忍、不忍心剪线等细节描写，突出了他的 率真、善良、没架子、天真烂漫的性格，使人物形象更生动。七、众人放风筝时剪线放走晦气。这一民俗描写在文中有什么好处？从简练的语言突出待遇、心思细腻、聪慧温和的特点，做到详略得当，人物鲜明。 八、本为场面热闹，人物众多，作者是怎样做到条理清晰、重点突出的？以放风筝为中心事件，按按顺序依次写了拿风筝、放风筝、剪风筝、 剪风筝，重点写了贾宝玉放风筝的场景，条理清晰，主次分明。九、作者为什么要写众人放风筝的热闹场面，现出大观园里众人轻松有趣的生活。十、作者为什么要详细描写三只风筝搅在一起的情景？ 放风筝本就让人觉得有趣极了，三只风筝搅在一起，玲珑喜字带响，鞭在半天如钟鸣一般，更是热闹非凡，突出了中心。

小朋友们好，今天小松老师带大家一起走进经典的红楼梦，去大观园里参加一场别开生面的春日寻宝。 这次的主题叫做红楼春趣。我们要跟着大作家曹雪芹，看看古人们是怎么通过放风筝把烦恼通通放飞掉的。 准备好了吗？让我们推开这扇古色古香的大门，出发吧！在开始探险之前，我们要先领到三张任务卡。第一，我们要当小小侦察兵，认一认藏在公社里的十二个生字倒背。 第二，我们要当逻辑小达人，理一理打官员里谁放了什么样的风筝。最后，我们还要当小小评论员，聊一聊贾宝玉到底是个怎样的人？ 现在的你是不是已经跃跃欲试了呢？看，这里有一个生字百宝箱，这些生字宝宝都挂在竹枝上，想请大家帮他们找到对应的偏旁朋友。我们可以把它们放进三个篮子里。 第一个是美丽色彩框，像烟袋纹，读起来就能让人想到古代女子的美好和春雨的色彩。 第二个是生活物件筐，这里有抄 t 的 t、 板凳、蹲法钗的钗和电子的电。最后是嘴巴动作筐，比如会霍啦，读起来声音清脆。 对了，右上角还有两个进阶挑战，惠和习，你认得他们吗？接下来我们要进入大官员风筝图鉴展览馆了。你看，探春放的是华丽端庄的凤凰风筝， 宝琴放的是象征福气的蝙蝠风筝，而宝钗放的是整齐壮观的大雁风筝。 可是，哎呀，右边这位是谁呀？原来是宝玉，他的风筝怎么栽下来了？为什么别人的风筝都飞的那么高，宝玉的风筝却再放不起来了呢？ 这里面可藏着不少有趣的故事哦！想让风筝飞上天，动作必须标准，快来看看这本动作指南。首先要搬高墩，站在高处才好起飞。接着要捆剪子管，也就是绑好风筝背后的提线。 然后要学会拨月字，快速转动线轴，放长线。最后也就是最关键的一点，我们要像放大镜里展示的那样垫手放，用娟子垫着手，这样才不会被细细的线勒到手。 古人的这些智慧是不是很实用呢？咱们再来聊聊宝玉，你瞧这起伏的情绪曲线。宝玉放风筝的时候可真是细很多，他一开始兴致勃勃，充满了孩子气， 风筝放不起来时，他急得满头大汗，甚至想把风筝摔在地下，真是个急性子。 当他一听戴玉的劝道，马上就气消了，仰面看天，这种从善如流的性格是不是也很可爱？看完这波三折的过程，宝玉给你像了怎样的镜像呢？你知道什么是放晦气吗？这是古代的一种民俗。 古人认为风筝飞得高高的，就是在承载烦恼。当我们拿着剪子咔嚓一声绞断风筝线，让风筝随风飘走，就代表把病根和坏运气都带走了。 这就是古代人的烦恼。清零剑就像书里写的，哗啦啦一阵响，所有的不开心就都放飞了。大观园里的风筝随风散去了，但风筝的故事还没结束， 咱们把目光从曹雪芹笔下的古代大官员移到近现代文学家林庚先生笔下的北平城。 一边的风筝代表着欢闹和消灾，而另一边的风筝在青砖骨巷里缓缓升起，却带着一种渴望和淡淡的惋惜。对于林庚先生来说，童年放风筝简直就是大闯关。 首先是场地难，城里空地少，得爬房顶。其次是环境难，高树和电线杆到处都是，风向易变，风整就容易挂住。最难的是攒钱，难得攒好久的零用钱才能买一个 湘北大官园里的轻而易举。胡同里的风筝，每一只都藏着一颗小心翼翼、视若珍宝的童心。虽然条件艰苦，但北平的风筝种类可一点也不少。 你看，龙鲸鱼风筝带响声，那是听觉之美。老鹰风筝翻身直落，那是动态之美。蜈蚣风筝飞得稳当，那是坚定之美。还有那绿色的水桶风筝，色彩鲜艳，象征着清清的童心。 每一只风筝在天空下都是一个彩色的梦。现在我们来做个总结，风筝到底是什么？在红楼春趣里，他是一个放字，是剪断丝线，告别过去，祈求平安。 而在林更笔下，他是一个望字，是仰望青天，追寻未来，渴望自由。 无论古今，无论放还是望，风筝飘荡的方向，永远都是我们心向往之的地方。有趣，真是有趣！听了这么多风筝的故事，如果让你自己扎一个风筝，你会画上什么图案呢？ 你最想让他带走你的什么小烦恼？又或者想让他带去你的什么新愿望？快动动脑筋，画出你心中的那只风筝吧！今天的课就到这里，我们下次再见！

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同学们，咱们今天开始学习一下五年级下册的第八课红楼春趣本呢，选自四大名著之一的红楼梦，红楼梦的作者呢是清代的小说家曹雪芹，原名呢叫石头记，主要讲述了贾氏、王薛四大家族的行衰故事。红楼梦 原文一百二十回，其中呢，前八十回为曹雪芹所写，后四十回呢为高颓所续。那么在学习课文之前呢，咱们先来了解一下文本的重点和行文脉络以及人物关系，以便于我们更好的去理解课文。好，咱们来看一下。首先我们要了解一下咱们这一篇课文主要描写了什么 本呢？是继续了贾宝玉和众姐妹，众姐妹在大官员放风筝的经过，突出了他们在放风筝的过程时的自由以及欢乐，表现了大家对大官员生活的热爱。另外的话，全书咱们可以把它分为三个部分，第一个是起音，也就是第一 自然段，描述了实风筝怕忌讳，第二个部分呢，就是经过是第二到第四自然段，讲述了是放风筝乐趣多， 第三部分也就结果，也就最后一一个自然段，讲述的是放风筝生感慨整个故事的发展顺序，以及所表述的所表代表的这一个心理含义。情绪啊， 第一个是十，表述的是自由快乐曲呢，非常的开心和欢喜，放着急中带着欢乐，那么脚就是放走风筝，是带走病根，放晦气。那么我们再来看一下啊，咱们这个 课文主要人物，他们的人物关系。首先呢，我们先以贾宝玉为中心向四周我们开始展开啊，贾宝玉，他的妹妹叫贾探春，文中会有涉及的哈，贾宝玉的表妹叫林黛玉， 还有一个表姐叫薛宝钗，薛宝钗有一个堂妹呢，叫薛宝琴。这是以上是和贾宝玉有血缘关系的，有亲戚关系的，下面全部都是丫鬟，探春的丫鬟叫翠墨， 宝月的丫鬟叫习人，和秦文黛玉的丫鬟叫紫娟。好了，同学们，这些人物关系以及咱们本堂课的行文脉络，重点给大家介绍了一下，下面再开始进入课文的解读。 咱们先来看第一第一部分当中的第一自然段，哈老师带领大家去读，一语未了，只听窗外竹竹子上一声响，恰似窗梯子倒了一半，众人吓了一跳，好了，同学们，窗梯子老师给大家标注出来，他的意思呢，就是窗户上面糊的冷布或钉铁砂用的一个木框子， 木框也咱们大家可以把它简单的理解成在窗户外边一个附加的和窗户大小一般的木框，用来定一些什么呢？用来定一些窗户纸，或者用来定一些纱布用的啊， 众人吓了一跳，丫鬟们出去瞧时，窗外丫头子们回到，一个大蝴蝶风筝挂在了树梢上，众丫头众丫鬟笑道，好一个起整！风筝好了，起整的意思呢，就是 制作的比较精致，很精美的一个风筝，不知道是谁家放的，断了线，咱们拿下来它来好了。同学们，咱们来看一下，它有一个注示， 这里面指的是风筝的意思，本本有用，字与现在不同，遵照原文为家改通，这是它就是指的是风筝。哈， 宝玉等听了也都出来看，时，宝玉笑的，我认得这个风筝，这是大老爷那院里的殷红，她是一个丫鬟啊，殷红姑娘放的，拿下来给他送过去吧。 紫萱，紫萱是谁？来，同学们，紫萱是戴玉的丫鬟对不对？紫萱笑道，难道天下没有一样的风筝，但他有这个不成？二爷也太死心眼了，我不管，我且拿起来这里表述了啊，谁？紫萱想把这一个风筝占为己有对不对？这时候探春， 这时候探春，探春是谁啊？是宝玉的妹妹。探春笑道，紫萱也太小气，你们一般有的，这会子识人走了的也不行，个会忌讳哈。 忌讳？同学们忌讳的意思呢？就是因为风俗习惯或者迷信禁忌，或者说某些认为不吉利的事或话，大家可以把它认为是个不吉利，不吉利的一样啊，不吉利的一样。 黛玉笑道，黛玉是谁？宝玉的表妹对不对？也是后期的女主人公，可是呢，咱们把咱们呢拿出来，咱们也放放晦气。 有一个故事的起因，通过风筝的掉落来引出什么？我们去放风筝，咱们来看一下老师画下来的这一段，这是一段什么语言的描写？由叹春，黛玉的话，咱们可以知道放风筝可以干什么？放晦气， 实风筝可以减忌讳，对吧？婴儿黛玉提出放风筝，由此引出下文。好了。第一部分，第一自然段给大家讲过了，也就是交代了事情的起因，风筝落在院里， 待遇等人把风筝放走，同时决定自己去看什么放风筝。事情的起因是什么？拾了一个风筝，捡风筝来引出去放风筝，对不对？咱们来看一下第二部分，也就是第二部分当中的第一段，也就是第二自然段哈， 丫头们听见放风筝巴不得一声，七手八脚，七手八脚，这里面是形容人多手杂，动作纷乱，以及也能代表给大家也能读出什么丫鬟们， 对吧？女女姑娘们非常的开心高兴，对吧？都忙着拿出来，也有什么美人也有啥样，这里描述的是风筝的样式，丫头们搬高墩，剪捆剪子鼓，一面拔起月字来剥，剥起月字来啊。 好了，我们来看一下，这里面出现了几个工具，这里面出现了几个工具，可能同学们会有一定的一定的，这个大家不会太很了解，联想不出来这到底处于放风筝什么样的一个工具啊？我们老师给大家解释一下。第一个叫搬高墩，高墩的意思是什么呢？高墩的意思就是高的一个凳子，因为 大观园空间会比较小，也就是场地比较小，但是很多的姑娘，当时的姑娘小姐呢，多是裹的是什么小脚，没有办法去奔跑，他们站在较高的一个凳子上呢，能够借助高度放风筝的时候 能够起风，放的会比较高，比较远，而且便于挑线放线啊。剪子股是什么呢？就是用长竹竿和斜绑的一个小木棍做成一个剪子形状的这样的一个物件工具用于干嘛？方便挑线，方便挑线。 月子很简单哈，月子就是我们放线的这一个线轮，放线的这个线轮，缠线的这个线轮。哈宝钗等立在 院门前好了，宝钗呢？贾学宝钗对不对？也是宝玉的表姐命丫头们在院外场地下放去，就是我们去院子外面一个很大的一个一个很大的院子去放哈宝琴笑道，谁啊？宝钗的堂妹， 你这个不好看，不如山姐姐的，这里面指的是坦纯哈，一个软柿子大凤凰哈。宝才回头，想，谁啊？翠墨，小翠墨是谁？同学们，翠墨还记得吗？翠墨是指的假坦纯，坦纯的丫鬟，对不对？ 你去把你们的拿来也放放，拿来的也放放看。我们这里面去看了一下，有通过动作的描写对不对？斑斓和波，我们通过动作的描写能够看出来众人放风筝前的一些准备的工作，对不对？第二段是放风筝前的一些准备 对不对？好了，咱们再来看一下第三自然段。宝玉又兴头起来，兴头，这里面指的是情绪哈，因为高兴或者感兴趣而产生了这一种劲头，也非常的有劲头，对不对？也打发个小姑小丫头子家去说，把昨日赖大娘 送的那个大鱼取来。小丫头去了半天，空手回来，笑道，秦文，姑娘昨儿放走了，秦文是谁啊？秦文是宝玉的 丫鬟，对不对？请问姑娘抓耳缝了？宝玉道，我还没放一招。叹春笑道，啥？横竖都是给你放，对吧？贾叹春，他的妹妹给他说的，横竖都是给你放晦气罢了。这里面我们可以看到，我还没有放一招。这通过这一句话能够表现出来，宝玉什么他的一个喜欢的大鱼的风筝被放手感到惋惜， 但是他却没有生气，对不对？叹春笑道，横竖是给你放晦气罢了，横竖就是反正的意思，就是反正，对吧？ 这里面也有，我们也能看出来，探春呢，很会安慰人，也很会劝解人。宝玉到，再把大螃蟹拿来，把丫头娶了，同几个人炕了一个美人病月子来， 拿一个美人的风筝回说道，习姑娘，说，谁呀？习人对吧？左耳把螃蟹给了三爷，这个是林大娘才送来的，放这个吧，这一个吧，宝玉细看了一回， 只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫放起来。这里我们可以读出来什么，宝玉的性格非常的随和，一连自己喜欢的想放的风筝都没有，他也没有生气，对不对？待人呢，也能看出来，非常的宽厚，特别容易相处，没有这种少爷脾气对不对？没有少爷脾气， 那这是第三自然段哈，这是第三自然段。从中呢，我们也能看出来宝玉的他的一个性格，咱们再来看一下第四自然段。第四自然段哈， 此时呢，探春，探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝玉叫丫头放弃一个大蝙蝠来宝琴哈，宝琴的是个大蝙蝠，宝钗也放弃了，一连七个大雁来，独有宝玉的美人再放不起来。 宝玉说，丫头们不会放，自己放了半天，直起方高就落下来，挤得头上的汗都出来了，众人都笑他，他便恨得摔在地下， 指的风筝说到，要不是个美人，我一顿脚跺个稀拉，跺个稀拉。黛玉笑道，那是顶线，不好，拿去叫人换了， 换好了就好，放了再取一个来放吧。好，我们从这是第二部分，第二部分呢，是从第二自然段一直到第四自然段，交代了事情的经过，写众人七手八脚放风筝的这样的一个场景对不对？其中呢，刚才给大家去讲的这一部分呢，他是通过语言的描写， 我们可以看出来，黛玉发现放风筝放不起来的什么原因，直指原因，并找到了解决的方法。什么换一个顶线不好，换一个就好放了。按照宝玉的性格，只有自己放不起来的时候，在众人面前出手，他一定会闹，但是 黛玉会安抚人。从中也可以看出来黛玉什么十分的聪明细心，以及对宝玉的了解，我们也能读出来，黛玉对放风筝非常的专业。 我们再来看一下最后一个自然段，也就是最后一部分，宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝在空中一时风紧，众丫鬟都用娟 娟子垫着手放，垫啊，垫着手放，待遇见风力紧了，过去将乐子一松，只听见哗啦啦一声响，邓石陷进风筝随风去了。好了，我们来看画线的部分，画线的部分邓石呢，就是指立刻，立刻哈。 通过这一段的描写，同学们我们可以看出来什么黛玉是一个放风筝的高手。与上文指出宝玉风筝的顶线不好互相照应，互相呼应，对不对？互相呼应。同时很多的教材当中会写说，风筝的线断了 对不对？实际上老师是这样理解的，风筝的线只是放什么？放的风筝过高，线不够用了。同，从这个陷境咱们就可以读出来， 风筝随风去了，待遇应让众人放。众人都说，林姑娘的病根都放了去了，咱们大家都放了吧。于是 丫头们拿过来一把剪子，脚断了线，看见了吗？同学们，这才是断线，那风筝都飘飘摇摇随风而去，这里面有个飘飘摇摇哈，实际上摇呢，他是等同于提手旁的那个摇钱的摇，摇钱树的那个摇，这里面呢是形容什么 物体在空中随风漂浮摆动的样子啊？摆动的样子。我们再来看一下，下面会有一个时间的描写，一时只有鸡蛋打，一眨眼只剩下一点墨星，一会就不见了。好，通过三个对于时间描写的词语， 一个叫一时一眨眼，一眨眼我们可以把它理解成眼睛一闭一张，或者说一转眼的功夫啊。这几个词能够突出了放风筝随风去，在空中飞的速度非常的快对不对？风筝非常的快。众人仰面笑道，有趣，有趣， 对不对？写题目遥相呼应，和题目是相互呼应的，然后更加的点明了主题，因为我们的题目叫什么，红楼春去，由丫头来请吃饭，大家放哨。这是第三部分，也就是最后一部分，写了大家放风筝，写了大家放风筝对不对？好了，我们来回顾一下论文的全部内容。 首先我们来看一下中心思想，就是论文继续了贾宝玉和众姐妹们丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由欢乐，表现了大家对大观园生活的热爱。 三个部分，每一个部分起音是第一，是起音是第一部分，这也是第一自然段，讲的是识风筝，怕忌讳，引出下文放风筝。风筝落在医院内，待御命人放走，并决定放风筝放 会起，这是一个风俗对不对？放风筝等等于把会起放走。我们再来看一下经过，经过的话是第二部分，也就第二自然段到第四自然段讲了放风筝乐趣多，交代了放风筝前的准备和众人放风筝的这一种快乐的，愉快的、开心的场景。 第三部分也就结果第五自然段。最后一部分讲的是放风筝生感慨，把风筝放飞，然后是感到有趣， 有趣的话会生了两个，第一个是放会皮有趣，第二个放风筝的过程中当中非常的有趣，对不对？我们来看一下人物的形象哈，贾宝玉，我们从中能看出来什么细心善良，宽容大度，率直纯真，不藏着掖着，待遇呢？是天之聪慧，乐于助人，向往自由，渴望幸福，心思细腻，是一个感情丰富的人。 好了，我们文本的重点就是红楼春去的去体现在哪些方面啊？体现在哪些方面？放风筝的过程有趣。如果大家想写的比较细，可以在放风筝的过程有趣上面再加一个风筝前。放风筝前的准备过程有趣，放风筝的过程有趣，宝玉的风筝放不起来， 生气的样子有趣，绞断风筝线放飞晦气有趣。也有的教辅才当中总结的最后一个叫什么风俗， 一个音符就是当出现掉落的艳媚艳媚 艳媚是美人风筝，探春的是什么软柿子大凤凰风筝，宝钗的是什么大蝙蝠风筝，宝琴的是什么 宝琴的是七个大凤大雁风筝。我们还要知道还要了解到红楼梦相关的故事啊，比如大家第一个一定要记住，这也是一个谚语对不对？也叫刘姥姥进大观园，眼花缭乱， 还有黛玉上花，宝玉铺蝶，这是大家都需要知道的把握住的正重点啊，重点内容。好了，同学们，这是本科的一些重点的一些内容以及讲解。

五年级下册第二单元的最后一篇课文来了，红楼春去。那么这篇文章对于孩子们来说，却是难度阅读最大的一篇，它难在哪呢？主要是以下两个方面。 第一呢，它对于前面的三篇课文而言呢，是阅读的难度更大，而且更难理解。第二是这篇课文中呀，出现了众多的人物，根本就理不清这些人物之间的关系， 所以读起来云里雾里，不知所云。所以要想学好这篇课文呢，首先要扫除这两个拦路虎。 红楼春去是选自清代曹雪芹的红楼梦第七十回，林黛玉重见桃花社是香云藕片柳絮词，因为它是选自原文，所以文中很多语言和现代不同，这就是孩子们学习的第一个拦路虎。 其实呀，我们没有必要去弄懂每一个字的意思，我们可以用拆分词意的方法来联系生活经验，或者联系影视作品的方法来猜一猜这些词语的大概意思。 比如说，第一自然段中出现了窗梯子，我们只要了解它是窗户上钉窗纱的木框子就知道就可以了。 再比如说呀，探春说，子君这回子时人走了的，也不嫌个忌讳，那忌讳是什么意思呀？是不吉利的意思。那联系上下文呀，我们就知道这句话的意思，就是说，你现在捡走了别人放走的风筝，也不嫌不吉利。再比如说第二自然段，这个丫头们搬高跟 滚这个简字股，还有这个波起月字来，这些呀，我们可能不太明白，我们只要知道是要放风筝的工具就行了。那第二个拦路虎呢，是理不清这篇课文中的人物关系， 那这篇文中的人物关系众多，而孩子们呀，很多是没有读过这个红楼梦的原著的，所以他们根本理不清这些人物的关系，只会觉得人物太多了，脑子里乱七八糟的。 那现在呢，我们就以贾宝玉为中心，老师带领着大家一起来梳理一下这些人物的关系。林黛玉是贾宝玉的表妹，他的丫鬟叫子娟，那三姐姐呢，指的是贾探春， 贾探春呢，指的是贾宝玉的妹妹，那么他的丫鬟叫做翠莫，三爷，指的就是贾环，是贾宝玉的表姐，宝琴呢，是薛宝钗的堂妹， 扫除了两个拦路虎了。那你会觉得这篇文章在学习的时候啊，就会变得容易多了。这篇课文呢，其实讲的就是贾宝玉和他的几姐妹妹妹们在大官员里放风筝的情景。 那文章又体现了贾宝玉是怎样的人物形象呢？我们就要从他的语言，动作这些描写中去体会了。你看，当时啊，大家都捡到了风筝，贾宝玉说，这是大老爷那院的烟，红红姑娘放的， 拿下来去给他送去吧。从这句话我们可以体会到，宝玉是一个很纯真又很热心善良的。 接着看啊，他想放大鱼风筝，但是这个大鱼风筝被谁拿走了？被他的丫鬟秦文拿走了。秦文是谁啊？是宝玉的丫鬟， 一个丫鬟敢拿少爷的风筝放走了，少爷并没有生气，他只是委委屈的说，我还没放一遭呢。从这句话就能体会到，这个贾宝玉呢，性情温和，不摆少爷的架子。 在放风筝的时候呀，大家把风筝放起来了，只有贾宝玉放了半天也放不起来，急得他都汗都流出来了，大家围着他大笑，这个时候他是又急又气，但是他并没有拿丫鬟们撒气，也没有拿这个风筝撒气， 只是指着风筝说呀，要不是个美人，我一跺跺脚就把他跺个稀烂了，你看他发脾气，只不过是过过嘴瘾而已，这是不是也表现出宝玉的性情温和，心地善良 和率真纯真的一面呢？另外，文中还描写了其他的鲜明的人物形象，比如说探春， 他是一个直爽的人。贾宝玉刚才说完了，那我们再来说黛玉，黛玉的聪慧，细心，还有善解人意。我们再来看一看题目，红楼春去。那这边题目叫红楼春去，这个去又体现在哪几个方面呢？主要体现在以下的几个方面， 各种各样的风筝啊，放起来很好玩，放风筝的场景很有趣。第二呢，是宝玉的言行很有趣，很有宝玉的风。还有就是宝玉的风筝呀，怎么放都放不起来，急的满头大汗，大家却开心的不得了，这个情形也很有趣。第三呢，就是 这个放风筝其实是带走晦气的意思，那人们放风筝呀，就是享受放风筝的过程，同时呢又寄托放走晦气的这种美好的愿望。 那红楼春讯的这篇文章，其实讲的就是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的趣事，展 现了大观园里青年男女们放风筝的热闹的场面。同时也告诉我们呀，在古代放风筝这一民俗活动，有这样一个具体的文化内涵，就是放晦气。这就是这篇课文中的所有的重点，你们学会了吗？

红楼春去知识点总结一、红楼春去选自哪部名著？作者是谁？选自清代曹雪芹的红楼梦。二、本主要写了什么内容？ 写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的欢乐趣事。三、文中出现了哪些人物？贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、盼春、紫娟、习人等。四、贾宝玉给你留下了什么印象？ 性格率真可爱，没有架子，待人随和。五、林黛玉的性格特点是什么？ 心思细腻，多愁善感，说话文雅。六、文中剪子、鼓、乐子、鼎县是什么？都是放风筝的工具和部件。七、大家为什么要放风筝？ 一是好玩学乐趣。二是古人认为放风筝可以放晦气，带走不好的东西。八、北门的中心思想是什么？ 通过描写大官员众人放风筝的情景，表现了童年生活的快乐，也展现了古代贵族子弟的生活情趣。九、什么叫放晦气？ 旧时民俗认为，剪断风筝线，让风筝飞走，可以带走坏运气和病痛。十、春趣体现在哪里？ 体现在大家放风筝时的热闹场面，以及宝玉因风筝飞不起来而急得团团转的天真表现。

五年级下册数学一到八单元思维导图全部吃透，稳上班级前三。五年级下册时，小学数学的关键是承上启下的阶段，一、观察物体。二、因数与倍数。三、长方体和正方。四 分数意义和性质。五、图形的运动。六分数的加法和减法。七、折线统计图总复习。以上均有电子版可打印。

祖父的园子知识点问答一、祖父的园子作者是谁？课文选自哪部作品？作者是萧红，原名张乃英，选自呼兰河传。 二、祖父是一个怎样的人？慈祥、温和、宽容、疼爱孙女，勤劳、有耐心。三、文中的我是一个怎样的孩子？ 天真活泼、顽皮可爱、无忧无虑、热爱自由，充满好奇心。 四、课文中哪些段落写了园中的景物？哪些段落写了我和祖父在园中的活动？第一到三自然段和第十五到十九自然段写了园中的景物， 第四到十四自然段写了我和祖父在园中的活动。五、祖父的园子是一个怎样的园子？ 生机勃勃、自由自在、色彩明亮、充满快乐的园子。六、文中体现园子中一切都是自由的。中心句是哪一句？ 一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的。 七、花开了，就像睡醒了似的，鸟飞了，就像在天上逛似的，虫子叫了，就像在说话似的。这句话运用了哪些修修辞手法？ 运用了拟人排比的修辞手法。八、花开了，像睡醒了似的，虫子叫了，就像说话似的。这句话写出了园中景物的什么特点？表达了作者怎样的心情？ 写出了园字里景物自由、鲜活、充满生命力的特点，表达了作者自由、快乐、无比喜爱的心情。 九、明晃晃一词写出了园子的什么特点？光线明亮、色彩鲜艳、新鲜漂亮、充满活力。十、作者在园中做了哪些事？ 栽花、拔草、铲地、浇菜、追蜻蜓、摘黄瓜、捉蚂蚱、睡觉。十一、我为什么将家里的园子称为祖父的园子？ 因为我经常和祖父在园子里玩耍，在祖父的宽容和宠爱下，我度过了自由自在、无拘无束的童年时光。祖父的园子深切表达了我对祖父的怀念。 十二、作者为什么怀念祖父的园子？因为园子里有快乐的童年，慈祥的祖父，自由幸福的生活。十三、课文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对童年美好生活的怀念， 对祖父深切的思念，对自由快乐生活的向往与热爱。 十四、课文是按照什么顺序写的？事情发展的顺序。十五、从哪些地方可以看出祖父很疼爱我？祖父从不责怪我调皮，耐心教我干活，包容我的胡闹？

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红楼春去考点书里，请问这篇课文选自于哪本书？然后作者和朝代选自清朝曹雪芹写的红楼梦第七十回。好，非常好，请回。红楼春去。课文当中你看到了一个什么样的贾宝玉啊？我看到了善良率真、待人宽厚的贾宝玉。好，请回。 春去当中的去体现在哪些方面呢？有三个，一、放风筝过程有趣。二、宝玉的美人风筝飞不起来，有趣。三、小段风筝线放晦气，有趣。好一道课外题，老师补充的啊。降朱仙草指的是红楼梦当中的哪个人物？ 降朱仙草指的是林黛玉。好，请回。神鹰侍者指的是哪个人物？神鹰侍者指的是贾宝玉。好，请回。 红楼梦当中的四春指的是哪四位？贾元春，贾迎春，贾探春，贾惜春。好，请回。课文当中贾宝玉的心情变化有哪些？高兴不气恼？欢喜？着急，又急又气，高兴好，请。

五年级下册的语文思维导图同步作文来了！这本是不编版的五年级下册语文课本同步的每一单元的习作都给你整理好了，包括好词、好句、好段，还有作文素材的积累，让你轻松写出优秀的考场作文。 如果你家孩子也在读五年级，那这套一定要提前准备好，让孩子跟着课本去写作文。

五年级下册语文想要得高分，要从以下六个方面去注重，首先第一点就是我们的基础部分，除了字词的考核之外，会增加哪些呢？首先第一大类就是必须修改，非常的重要，我们要分清楚有哪些类型。第二个大点就是书法的 一个考核点，书法和这个趣味汉字呢，会混在一起去考核，包括我们的关联词考核，仿写的考核，还有句子排序的考核。另外一个呢就是我们的成语使用是否恰当，这些考核呢，都是我们在基础中新增的非常重要的一个部分。那么接下来呢是阅读的部分， 第一个就是我们继续文类的阅读会增加什么呢？是属于这个动静结合的这个描写手法，还有表现手法表现的表达的方式。那么表达方式有哪些呢？有抒情，继续描写， 议论等等这些表达方式。那么这个表达方式也是我们在五年级中才会出现的一个考核方式，但是呢，重中之重在继续文中考核的是什么？是人物， 那么他不单单的是去考核人物的描写，就是是动作描写啊，还是语言描写啊，神态描写，而他会结合在一起，怎么结合呢？把人物描写和人物的形象 结合在一起去考核，问你这个句子使用了什么样的描写手法，表现出人物什么样的品质，什么样的性格，什么样的身份等等。哎，去分析人物形象， 包括我们的人物描写，还要让你去揣摩，通过人物描写去表达，看一看人物的心理是如何的。那么这些考核方式呢，都是我们五年级新增的，包括是重中之重的一些考核的方向，那么紧接着还有一个阅读类里边的分类呢，就是什么我们的材料阅读，材料阅读也不像我们低年级 简单的就是选择题呀，判断题呀，让我们在材料中去选择啊这个内容。那么材料阅读现在五年级的考核重点，它一定会涉及到今年的热门话题， ai 呀，机器人呀等等的这些类型，包括我们的材料阅读和汇合名著阅读，四大名著 相结合，包括材料阅读还会结合什么呢？就是结合我们的这个趣味汉字等等部分的内容，它设计在这个材料中，然后让我们去答题。 那么涉及到的题型呢，会让我们去分析，或者说概括，或者是总结材料的内容是某一个材料的内容，不是全部的，包括让我们表达自己的一个观点和自己的看法等等。类似于这样的新型题呢，也会在五年级下册中出现这个 古文的对比阅读，首先第一啊，考核的是什么？实词呀，虚词的解释啊，句子的翻译啊，断句啊等等，包括通过我们读文言文，让你去分析人物形象，来说一说你对这个人物的看法呀，或者你自己的收获呀等等。类似于这样的拓展题，四大名著啊，我们的红楼梦， 西游记，三国演义、水浒传等等，这四本书，对吧？啊，在这些考核中，他会考核你什么考核的这个题型非常非常的火，很有可能会涉及到去问你说孙悟空，从刚刚开始他什么叫美猴王，慢慢的后来遇到这个菩提老祖叫什么叫孙悟空，然后接下来 他自己去了这个啊，天庭之后，玉皇大帝给他安了一个职位，叫什么？叫弼马温，后来呢又遇到了唐僧，叫什么？叫孙行者， 然后包括他自己啊，给自己取的名字叫什么？叫齐天大圣，最终他成为什么斗战胜佛，是如来佛祖给他封的。那么这么细致的考核需要我们什么？去读原文？哪怕是把原文中重点的部分，我们要一定要仔细的去读下来， 包括水浒传呀，还有这个，呃，那个什么红楼梦呀等等里面的一些个情节一定要仔细的读。那么其他的书名著里面还有什么？还有骆驼祥字，对吧？儒林外传， 还有那个小兵张嘎，包括我们的俗世奇人，俗世奇人一定要细读和精读，为什么呢？因为在我们五年级，不管是另一侧或者每一次考核中，经常节选出来的 这个啊片目就是从俗世奇人中截了原片出来让我们去读。所以说我们啊仔细的去读一读这个名著书籍啊，不仅仅是对我们的阅读有帮助，对我们的写人描写人物也是帮助非常大的。 那么以上几个点考核之外，还有一个必考的就什么我们的说明文，当然我们说明文啊，在那个四年级的时候已经考核过了，就是考核这个说明文的这个结构，文章结构包括，呃，说明方法和说明方法的一个作用，这个词语能不能删掉 之外，只新增一个考核点。那么在说明文中新增的一个什么，就是说明文中的语言特点。那么说明文有哪些语言特点呢？我们也是要分辨清楚，在答题的时候，老师要提醒大家，不管是阅读题也好，哪种类型的题型也好，一定要做到什么分点作答， 在做答的时候呢，要写到关键词，思考要全面，包括我们的答题步骤，应该怎么做，分门别类的，按照这个方法和技巧一步一步写下来，那么我们的满分阅读是完全可以做不到的。

好同学们，我们今天呢就一起走进我们五年级下册第二单元啊，最后一篇课文红楼春趣来进行一下我们的预习课程。 那作为四大名著当中，在我们课文当中出现的最后一篇文章，作为一篇略读课文呢，其实这篇文章需要我们重点去感受的就是人物的一些特质。 那红楼春去这篇文章呢，在这一个小小的章节当中，重点让我们去感受的就是我们的男主人公，他的名字叫做贾宝玉。那我们首先先来感受一下了解一下红楼梦这部作品啊。 红楼梦呢，又名石头记、金玉园，他被列为中国古典四大名著之首，他的这个文学价值是比较高的啊，这是部章回体长篇小说， 以贾、王史薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写了贾宝玉和红楼女子在封建体制下的悲惨命运。 那到这了，大家其实就算你没有读过，其实你已经可以知道了，红楼梦这部作品到最后啊，里面人物基本上都是以悲剧收场的。而我们这部作品的主人公，也就是我们今天课文当中出现的这个男孩，他的名字叫做贾宝玉，当然这里提到这个林黛玉啊，这个人物在故事当中也有出现， 那关于作者，我们需要了解一下他的知识啊，这个作者的名字呢，叫做曹雪芹，这里我重点提示一下啊，曹雪芹的芹是这个芹菜的芹啊，大家在写这个 这个字的时候，不要写成别的芹啊，因为之前的时候有很多同学写着写着就写这个钢琴的琴啊，也是有可能的，这是芹菜的芹啊， 那曹雪芹呢，是我国伟大的现实主义作家，他早年在南京江宁制造府亲历了一段窈窕富贵风流的生活，也就是说曹雪芹呢，他在自己的前半生的时候，他是一个富家公子哥啊，他的生活是非常幽默的， 后来呢，家道衰落之后呢，他靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。在这种天壤之别的生活变化之后呢，促使他开始思考自己的经历，以及对社会上种种黑暗产生了不满，以此为基础创造了红楼梦啊，因为如果一个人他没有体体 会过这种真正的富贵的生活，他是没有办法在他的作品当中去虚构一个人去过，对吧？正是因为他曾经 嗯有一段富贵的经历，所以他才能够在营造这个作品当中这些家谱呀，等等他们的这种奢华生活的时候，写出那种真正的感觉啊，这个我们简单了解就行， 然后我们接着来往下看，那同样是作为一篇略读课文，这篇文章的这个生字词呢，也是需要我们去重点去读一读的，那我们来看看这些字词，看看你预习的质量怎么样，恰似窗棂子啊，抽屉的屉，窗棂子。 烟啊，这里这个拼音，这课间上有点不太对啊，这个是烟，然后下一个忌讳 晦气。敦宝钗，宝钗是一个人名啊，然后下一个场地，场地指的是很宽敞的一个地方，下一个情文的文， 然后习人的习，然后这里出现了一个多音字，叫做货拉拉啊，货拉拉在这里面课文当中呢，它出现的时候是一个表示声音的一个词语啊， 那这个啦，我们平时的时候，大部分时候我们读起来都是读它什么呀？喇，喇叭，那它还有一个读音是喇哈喇子，就是我们指的流口水，对吧？ 那平时我们常用的就是喇叭这里啊，其他这两个大家知道简单的听说过，知道有这么个读音就可以了。那我们底下呢，还出现了一些小小的题目，比如说北风呼啦是吧，呼啦和这个货拉拉都是指的那种声音的词语啊， 然后村里的喇叭响个不停，然后第二句看到这块肥肉，这只小狗嘴里淌口水了，对吧？ 那这篇文章其实讲的就是一件事情，就是指的家府里面的男男女女，他们在一个叫大观园的地方放风筝， 因为题目叫红楼春去吗？春指的就是春天，去就指的去尾去世。那说到春天，其实很多同学都会跟着爸爸妈妈或者自己去公园呀，或者说比较宽敞的地方去广场呀，放风筝，因为春天的时候是吧，微风轻拂的，很适合放风筝。 那贾府的人呢？他们也是男男女女们，年轻嘛，年轻人在一起嘛，也是去放风筝。那关于这篇文章的一个总体的概述，在我们题目下方的这个小字里面有这样一句话，需要你在课文当中标注一下啊，就是指的这些人，他们在大官员里面放风筝啊， 那围绕着风筝写了一些事情，比如说拾风筝对吧？然后后面是取风筝，然后放风筝， 风筝飞了啊，那这里有一个叫放晦气这个习俗，大家要知道我们注释里有啊，在古人眼中啊，如果我们放风筝，把风筝放的高高的， 然后我们把风筝线剪断，让这个风筝和风筝线一起飞到远处去，就相当于把人身上的一些不好的东西，一些晦气给放飞啊，这是一种美好的祝福。 所以说古人他们放风筝的时候呢，都会放晦气啊。那你像我们文章当中提到这个林黛玉，他呢就是一个体弱多病的一个状态，所以呢，他最后也会放晦气，想把自己的病气和不好的一些事情都给带走啊，有这么一个寓意在里面，那 刚才说到了，我们既然是通过这个故事主要就是了解人物的，那我们这篇文章大家需要重点把握的只有一个人物，就是谁啊？宝玉，贾宝玉，因为别的人物他们就是顶多出现了一点点，对吧？嗯，我们想要去剖析他的这个人物形象的话，也没有办法 得到很多的内容，但是宝玉他出现的内容就比较多，那比如说我们来看一下啊，当他捡到风筝的时候啊，他说 这我认得这风筝，这是大老爷那屋里烟红姑娘放的，拿下来给他送过去吧。其实呢，这个烟红姑娘就是他们贾府的一个下人，对吧？他放的风筝落到他的院里来了，他并没有说摆出那种大少爷的那种架子，谁把我的风把风筝放到我这来了， 然后就是责骂别人，反而是非常通情达理的说拿下来给他送过去吧。由此呢，我们能够看出贾宝玉是一个心肠好并且善良的一个人啊，他很单纯的。然后再比如说呢， 嗯，这个贾宝玉说，我还没放一招呢，探春啊，里面一个女孩说，横竖是给你放晦气罢了。宝玉道，再把那个大螃蟹拿来吧。 这里面文章当中是不是提到了很多封证呀，对吧，那他对面对别人的时候呢，他是一个很随和的人啊，很好交流，并没有，就像我们刚才说的，并没有摆出他那种的高贵的身份啊，宽待吓人， 所以说他能够跟他下，嗯，就是手下的一些这些小女官呀，这些小侍女啊，玩的就跟朋友一样啊，非常的随和，宽待吓人。 那再比如说宝玉，细看了一回，只见这美人做的十分精致，一个美人风筝，对吧，心中欢喜，便命叫放起来，然后后面结果美人风筝啊，没放好是吧，恨的掷在地上，指着风筝道，若不是个美人，我一顿脚 跺个稀烂。这里有同学可能觉得他脾气是不是不好呀，但是呢，这里其实我们想要突出的点就是他这个人是很率直，很纯真的， 心里有什么想法就做什么事，有什么话就说什么话啊，并不藏着掖着，也不动耍心眼那些事啊。所以说我们这里重点的给他归纳的点是，他很率真，很纯真啊，是一个内心很单纯的一个人。 所以说这些呢，就是我们今天想要让大家了解到的宝玉的人物形象，尤其是我们最后这两点，他非常的率真，非常的纯真啊。 作文一边略读课文啊，其实我们需要大家掌握的考点并不是很多，还是以重点的注音读音，还有我们对这篇文章的感知为主， 希望通过这几篇文章的一种介绍，能够让大家对我们古典的四大名著呢有更多的阅读兴趣，可以用更多的时间去阅读。那以上就是我们今天的啊这篇课文的一个预习课程。

五下第二单元阅读理解必考题型这单元的单元要素是初步学习阅读古典名著的方法有三个，必考题型。 考点一，猜测词句的意思常见的考法，读下面的句子猜测加点部分的意思。有三种答题方法。第一种，根据字面意思猜测。 比如简阳纲中的这个宿歇，根据字面意思，宿指住宿，歇就是歇息、休息，那宿歇的意思就是住宿、休息。这个方法呢，需要先拆分词与竹字理解意思后呢再串联起来。 第二种，联系上下门猜测，比如轰隆声器中的这毁子食人走了的，联系上下门众人捡到烟，红姑娘放大蝴蝶风筝的情节。可知这句话大致意思是这火儿捡别人放走了的风筝。 第三种，结合生活经验猜测，比如景阳冈中的请勿入内，请勿吸烟等出现在公共场合的标语，可以猜出请勿入物的意思是 请不要自己误了自己。再比如景阳冈中的店家，结合古装类的影视作品，可以猜测店家是指酒馆、旅店、饭店的老板或管事的人。 考点二，梳理情节，把握文章的主要内容。一般有三种题型，第一种问法，按照故事的发展顺序补齐下面的思维导图， 可以借助小标题法，用谁干什么，谁怎么样，谁在哪里干什么来梳理多个小标题，主语一致时，可以省略主语，比如草船借箭，按照故事发展的开端、发展高潮结尾的发展顺序，将文章内容划分为四部分。 一到二自然段，写了诸葛亮接受了周瑜指定的任务。三到五自然段，主要写了诸葛亮向鲁肃借了二十辆船，并在船上做了一些特殊的布置， 热夺九、自然段，诸葛亮吩咐军士们把船驶向曹军的水寨，让军士们一边擂鼓一边呐喊，引诱曹军放箭。历史自然段主要写了诸葛亮二十，向周瑜交付了十万多支箭。 小标题可以提炼为接受任务，准备草船右槽射箭，按时交箭。第二种问法，阅读文章，梳理故事起因、经过和结果。可以用事情要素法串联起来概括。比如洪隆春曲起音，众人音拾到风筝便也想放风筝， 经过众人七手八脚的放风筝，结果众人都把风筝放飞了。第三种门法，用简洁的语言概括文章的主要内容，可以用断义合并法。比如猴王出世先时，运出的时候，与秦侯一起寻找山界源头， 来到一处瀑布旁，石猴率先闯入其后的水帘洞，并带领秦侯入住，被拥为美猴王。 考点三，评价人物第一种考法，像草船借箭。后面的题目题型是画下的句子是什么，描写你体会到了什么。 要结合文章当中对人物的细节描写，比如动作、语言、心理、神态类评价人物。第二种考法，像景阳冈课后第四题的考法，对文章当中的人物，人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。 古典名著当中的人物都是很是丰富的，很立体的，有多方面的特点要综合评价。比如武松通过打虎那一段，知道他勇猛无比，力大无穷， 这是他的主要特点。但在前面喝酒那一段，又知道他很爱面子，有些鲁莽，这也是武松的特点，所以要综合多方面的来评价古典名著当中人物的形象。