三年级下册语文课本49页实验怎么做

三年级下册第三单元的习作来了，请同学们打开课本，我们一起翻到四十页。我做了一项小实验， 到底该怎么写呢？其实特别简单，看完这条视频，你也能轻松写出高分作文。 我就拿一个特别有意思的实验来举例子吧，会站立的牙签，大家平时看到的牙签呀，不都是躺着的吗？ 可偏偏就能通过小妙招让他怎么样站起来？这种心机又好玩的实验，最适合写到作文中了，不过在写之前，一定让孩子们亲手做一下这个实验，只有自己亲身体验过，才能写出真情实感。 先来说开头怎么写才能一下子抓住老师的眼球呢？你可以设置一个小悬念，今天我要挑战一个看起来根本不可能完成的任务，让牙签站起来。牙签那么细，怎么可能站起来呢？好奇的话就跟着我一起来做实验吧。 也可以写一个小场景，阳光洒在书桌上，我坐在前面，看着手里的一根牙签，突然突发奇想，能不能让他乖乖的站立起来呢？就这样，一场有趣的小实验开始了， 还能运用到对比的写法开头，平时我们见到牙签都是随意的躺着，可今天我要让他变得不一样，让他稳稳的站起来，这可不是一件容易的事，但我心里充满了期待。 那以上的都是开头的方式。接下来是作文中最重要的中间部分。首先要写实验，准备 把要用的东西写清楚。我准备了几根牙签，一个透明的杯子，适量的清水，一瓶洗洁精，还有一根筷子， 把材料和数量都要说具体，文章就看起来特别的有条理，然后就是写核心的实验过程，一定要用上首先接着，然后最后这样表示顺序的词，把实验步骤写清楚。 首先我把清水倒进杯子里，再小心翼翼的把牙签放进水中，结果牙签一下子，我心里直犯嘀咕，这可怎么站得起来呢？ 接着我往水里滴了几滴洗洁精，用筷子快速的搅拌，不一会杯子里就出现了厚厚的泡沫，一层叠一层，像软软的云朵一样，我心里又重新燃起了希望， 然后我再把牙签插进泡沫里。哇，神奇的事情发生了，牙签居然一下子就立起来了，稳稳的站在泡沫上，就像一位神气又骄傲的小士兵。 记住，每写一步都要加上自己的心情和发现，这样的文章呀才有代入感。最后写实验结果简洁明了，就可以经过一番的操作呢，牙签真的成功站立起来了。最后是结尾，教你三种写好结尾的方法。第一种感悟道理是 通过这个让牙签站立的小实验呀，我明白了，只要敢于尝试，大胆的探索，看似不可能的事情也能变成可能，以后在学习和生活中，我也会一直保持这样一份勇于探索的精神。 第二种展望兴趣是这次的小实验实在是太有趣了，我成功的让牙签站起来了，以后我还要做更多好玩的小实验，探索更多的科学奥秘，说不定我还能成为一名小小科学家呢。 第三种总结感，感受是这次会站立的牙签实验，虽然有点小波折，但最后还是成功站起来了，他让我体验到了科学实验的快乐，也让我对科学知识更加感兴趣了， 想把文章写得出彩，记住这三个小秘诀，第一个，巧用修辞手法，把牙签比做成调皮的小精灵，神奇的小士兵，画面感一下子就出来了。 第二，写清楚自己心情的变化，从好奇、期待到疑惑、紧张，再到成功后的兴奋自豪，让文章更有感染力。第三，巧妙写出科学道理，做完实验查一查资料，告诉大家，洗洁精破坏了水的表面的张力， 泡沫把牙签支撑起来了，文章会更加完整，更加专业。总结一下啊，选一个有趣的实验，用吸引人的开头，清晰的实验过程，再加上精彩的结尾，配上修辞、心情和原理，这样一篇优秀的作文就轻松搞定了。同学们，你们学会了吗？

大家好，今天我们来学习略读课文。小虾，嗯，好，来看略读课文。那在读之前我们要关注什么？ 关注自然段。自然段，你看我写自然段，你就关注自然段。不对，这个部分。对，略读提示，对，提示。我们，那如果不是略读课文，那妈妈一般带你学的时候，我们说要重点看什么？ 重点看课后习题？对，那略读课文它是没有课后习题，也没有一类字的，我们就要看略读提示来读课文。略读课文，说说第三自然段主要写了什么？好，所以我们要重点关注啊， 这个第三自然段，并且还是要求我们借助哪个关键句来了解到的？了解到的。那这里是不是就回归到我们这一单元的单元导读页？单元导读页中的语文要素是不是这个关键语句概括一段话的大意？对，但尤其是在海底世界中，我们能够知道。第二自然段， 它概括的什么？概括的是海面的环境和海底的环境，那最主要介绍的还是海底的环境。环境，那这个不明显。那第三自然段，我们是直接用关键句来概括的大意，还是用了它的词语来总结的 词语？对，词语，因为它的原句是海底是否没有一点声音？不是的，我们能用这原句吗？能吗？回答，我，不能，不能，所以我们用的是关键词来总结的。第三自然段的大意是什么？海底是否第三自然段的大意是什么？ 海底的声音，声音，对，海底发出的声音，这是概括的内容。那第四自然段，我们如果让你概括，可不可以直接用关键句？ 直接用？直接引用，可不可以？第四次思考？对，第四自然段可不可以直接引用？我说第四自然段，他的大意就是 可以直接，可以直接引用。它的关键句是海里的动物各有各的活动方法。我们也可以说这一自然段讲的就是海底的动物各有各的活动方法。对，所以我们通过这一段你也可以看第五自然段，他可不可以直接用关键句概括？ 可不可以？可以，可以。所以我们了解到了一个自然段的关键句，有的时候是找他的 词词语来自己概括，那有的时候就可以直接找关键句，直接用他的句子。这些方法一定要回顾来，我们刚完，刚刚标完自然段再说。写的细致，生动，生动，你知道了什么叫生动？ 修辞？修辞，对，细致，就是观察的很仔细，尤其是在十分钟，我们会发现很多词语让我们说观察的很好，很啥，很细致，比如几乎，是不是很细致啊？是，那还有什么？左右，之前我们预习到你书上了，所以妈妈这本书上没有，还有 至少左右。这些是不是都说明他观察的很细致啊？回答我，说明他什么？说明他观察细致。好，再回顾。法布尔是一个什么样的人？善于观察，善于思考，考 口。嗯，最后的结果，过程是善于观察，通过看，然后产生了想，然后最后得出结果是什么样的人眼。嗯，严谨，严谨，求实。对哈，要根据过程知道他的过程是再给你写一遍。善于 观察，善于观察。答不出来的小朋友就一定要去翻上一个视频，十分很重要。善于观察，善于 思考，你从哪里看出来他善于观察，你看他这里是观察二十只，四面飞散，这是观察到的，好像寻找方向，这是他想到的，那哪个又是他观察到的？刮起 那狂风时，风飞的很低，几乎要出到地面，这是他观察到的，哪个是他想到的？ 大概这样可以减少阻力，这是他想到的。所以这是善于观察，善于思考，一定要根据课文内容去来理解。哪里说他严谨求实是什么就是什么是什么， 不是说一定要成功。对，你看他二十只，他放了二十只，他并没有说为了我实验显得多么成功，说二十只都回来了，结果他说至少有十五 只，没有迷失方向方向，所以他很严谨。对于数量很严谨。包括哪里？还有很严谨？你包括这些时间，两点四十分，很严谨，然后大约三刻钟很严谨。四公里，那他走出去四公里，肯定是四公里，是不是？那这里 另外三只十五只，这都说明他是个很严谨的人。求实。什么叫求实？求实？他到最后找到时分为什么能飞回来了吗？ 没有，他只是验证了石峰靠的不是记忆，而是一种无法解释的特殊的能力，所以说明他严谨求实。所以我们法布尔一定是要靠这种啊。按照课文的顺序去思考， 我们在学新课之前，尤其这种难读难读的，妈妈会带你看，这都花了五分多钟带你去复习了。好，我们来看下小虾到底写了小虾的什么。 院子里的葡萄架下一口缸闲着，夏天积了大半缸的，积了大半缸，雨水从葡萄架的空 隙里漏下的阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜，我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？第一自然段说明作者在 在葡萄架上看，看到积了雨水的缸怎么样，就想养小鱼小虾，一定要大胆发表自己的意见。语文没有说一定是怎么样，大胆说来。第二段，他怎么做的？他想养，想想就要去啊，做，那怎么做的？我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在 竹篙下浸水处，轻轻掀开小石块下，捉了一些小虾，虾带回家养在缸里。这些小虾他在哪里找到的小虾？ 对，小溪里，并且还是在竹林下的净水处，你知道为什么是净水处？为啥？你想想，如果虾是大是小， 小虾你想想，如果是水流特别湍急，这个虾它能待得住吗？待不了就怎么样了？冲走，可是，可是躲在石头下，石头待不走虾不就行了？那水流也很大，你想想，就像你去游泳，你会喜欢在那种水流特别湍急的地方游吗？就你这种小个头， 那水流淌，你是不是就把你带走了？你又抓不住石头是不是？好，这是我和邻居阿成哥在哪里找到了小虾？村边小溪里，在竹林下进水处。好哪些是描写了虾的体貌特征， 虾的外形，这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的，有的捎带 灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。通过这些描写，说明作者观察的非常细致。对，非常细致，有的长这样，像玻璃似的，有的黑色，颜色不一样，是不是？嗯，好，继续。 缸里的小虾十分有趣，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住 缸壁。好宝贝，那读完这里你就会发现哪一句话其实你读完就知道哪一句是他的关键句。缸里的小虾飞十分有趣，那这一就是他的关键句，那你通过这个关键句来猜一猜这一自然段都在说，都 都围绕着什么去写的？缸里的小虾十分有趣。对，写的哪里有趣了？我们看他们有的怎么样？有的竹子荡来荡去，像小朋友一样，是不是有的有的互相追逐，有的就追逐，追来追去，有的 有的紧贴住钢臂，这是怎么样的小虾？荡来荡去，跑跑啊，闹闹，这是是休息活泼，这是在活动，是不是就像小孩一样在活动活动着的小虾？再往后读，要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 他们会立即向别的安静的角落蹦去。这时候又是什么的小侠？休息的小侠继续一路向上，像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿，腿末端那幅钳子一张一张那幅吗？宝，看清，那 那那副，对哈，不要读作副副，代表两个的意思。我们经常说一副眼镜镜，是不是两个镜片，一副对联是不是两左边右边各各一个？对，那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也 一凸一凸的。如果这时候这里用一张一张一翘，一凸一凸，为什么要用这样的词语？为什么要用 abab 的 词？ 这样更能写出出小虾的样子，生动形象的写出来，生动形象写出小虾怎么样样子。钳子一张一张，这时候他怎么样？很生气的样子，是不是被惊扰？惊扰后很生气的样子？好，这是 若正直这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏动很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。这时候他们在干什么了？打架，打架，激怒了，是不是？激怒了？对，所以这一自然段写了小虾几种样子。第一种， 活活动的，一个人活动休息的，生气的，还有一个被激怒打起来的是不是？可可又不是嫌有的同伴弄的，为什么还要打？所以他是小虾是吧？他是小动物，他也，他就觉得我，你干嘛要在我的地盘？ 我现在正在生气，是不是？所以小虾很可爱？所以整一个自然段，不管他是活动还是休息，还是生气，还是打闹，还是被激怒，都说明了 缸里的小虾十分有趣。好，那如果我们仿写这这一个句子，写我家的小猫十分可爱，你后面可以通过什么什么什么来写。按照这种构段方式，可以写小猫， 写猫什么？可以写小猫？活动、活动、休息，激怒、打闹、生气，是不是啊？可不可以用上什么修辞手法？你看，有的有的，这里是什么修辞？有的，它既然生动，我们肯定有修辞。什么？ 排比？排比，那像生气，这是什么女人？人才会生气？那幅钳子一张一张，一翘一翘，这里是不是用了动啊？动词，动词，连续的动词也会让句子生动，形象形象好来。第四，自然段， 我觉得该让他们在缸里生活的更快乐些。后来我就和阿成哥到小溪里踩了一 一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息，那第四阶段他喜不喜欢小虾？喜欢喜欢。那你哪里还看出来他很喜欢小虾？ 让他们生活快乐，让他们生活的更快乐，更舒适，是不是？所以说坐着是个什么样的小朋友？细心很细心，观察也很细致，是不是哪里觉得他观察细致了？ 记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。好，对，我再钻。有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现他们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久缸里的小虾真的多了起来，但他发现他们的腹部藏着许多圆圆的卵，说明 观察的很细致，是吧？他是一个很细心的小朋友。好，继续。有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会叶子虾就会聚起许多小小的虾。为啥 对小虾也喜欢玩？就好像一条小船一样，是不是它可以躲到叶子下面，也可以围着这一这一片叶子游来游去？好，那我问一下，这篇文章写了作者， 这什么？观察观察祥阳祥祥阳，小虾，行动，行动，行动升级。在养的过程中细细心观察挑逗，结果起因是做着祥阳小虾，过是去捉了许多小虾，并且养在缸里细心观察，结果 小虾生了，生了小小虾，小小虾，并且让我感到更快乐。对，要学会试着总结，哪怕说的不好，我们也要去说，表达了作者怎样的思想感情。妈妈说，表达作者对小虾的喜爱与 喜爱之情。对，有没有赞美，没有没有喜爱小的赞美大的知道吧？来，最后几个字，我们来认一认这几个字细缝隙，注意写细的时候要这里是一个变形小，是变形的小。对，稍，稍微稍。他在我们山上的时候，他还是个多音字，还记得吗？在蚂蚁队长中少少啥？少西？ 对，少西，只有这一个读音读作，少来竹竹剑归竹，打闹有点没点，没有啄木鸟的啄才有点点。 负。一错字，一副模样。一副啥样？一副模样，你可千万不要记错模样。 来，钳钳子，翘，翘起脖，脖动，注意这个脖是什么？旁提手跟什么有关，跟手的动作。对，那我们还原来见过这个脖。这是什么的脖，博士的脖。对，博学多才的脖。捡，捡起来 较较真，比较比较腹，腹部卵卵卵子，卵，宝宝是不是？那在写的时候要注意，这里有个数，平平。好，今天这节课再见。

三年级下册第二单元全盘深度复习视频来了！第二单元呢，其实只有四大重点，只要你能跟着我这条视频的节奏十五分钟，去把三下二单元所有的重难点，这么全盘的深度的细细的过一遍， 哪怕你只在考前半个小时刷到这条视频，只要能跟着我视频的节奏这么去复习下来，相信呢，这次单元考试你肯定能考九十分以上，甚至呢，能冲刺个九十五，九十七，你可以点赞收藏留言码住跟娃一起来复习使用啊！另外呢，配合这个单元所有的重点， 岳老师呢，把所有的单元重点集合成了十二页纸，包括基础知识三张表，到底会怎么考？ 课文精读，按照概括赏析中英思想核心考点扣习题所整理出来的核心知识点，包括阅读理解的核心模板以及相关的精准例题，包括同步作文的访写提纲，既有创造力又有访写支架，以及十篇综合范文， 全部都在这十二演职当中。评论区留言，我十二老魏头呢，会直接发给你或者私信我，会直接发给你来做单元复习的参考，每一单元都结合这类的单元复习长视频来使用，相信呢，这么地毯式的去过知识，你的语文这个学期进步会飞速啊！ 来，我们来看重点到底有哪些？一定要看单元导语，第一个，他会考你阅读理解，也就是总结故事道理题。 第二个呢，他会考你文言文，也就是第二单元第一课，也就是第五课。守株待兔是本学期的第一篇文言文，也是最重要的一篇文言文，非常非常的重要，另外呢，就是每一篇课文你都要搞清楚这篇课文讲的什么，要概括，以及这篇课文的故事道理，加上课后习题要搞清楚。 还有一个重难点，其实就在我们新书的第三十页，也就是通知四大重点全部搞明白了，这个单元的知识直接就躺赢啊。来，我们先来看第一大重点，寓言故事，总结故事道理。 其实呢，寓言故事一定要满足两大特征，这个常考，第一个呢，篇幅短，短小精悍。第二个，他不是单纯的讲故事，寓言故事呢，一定要讲述一定的道理，这是一个重要知识点。第二个，当我们再去讲一个故事的故事道理的时候， 很多孩子是完全没有思路的，所以我们要把抽象的故事道理拆解成清晰的可落地的思考步骤是什么呢？这个公式巨牛啊，特别重要，叫做中心主旨等于主要内容加故事道理， 主要内容呢，等于谁家做了一件什么事，加上结果怎么样？故事道理呢，等于向学习好的，向好的那方面学习，把坏的进行反思，也就是学习好加反思坏。这公式我给你大字贴出来， 一定要记住，他对于你思考抽象的故事道理非常非常有帮助。好，接着呢，我们就带着这样的思考进入到这个单元每篇课文的精准分析当中。守株待兔第一大知识点也就是几个重点词语解释，株是树桩的意思， 走呢，不是走路文言文当中的走全部都是跑因是于是 是呢，是把什么什么东西放下。磊，我们来看磊在古代长什么样啊？再看他的古文字长什么样？其实磊呢，指的是一种农具既呢，我们叫希记，希记就是希望， 所以每个词的意思，我们把它翻译下来，一定要牢牢记住啊，我们就能把权威翻译下来，所以下一个考的其实就是权威翻译。 那还会考你什么呢？会考你用原文，或者用自己的话讲清楚故事的起因，经过，结果。所以你一定要审题，他到底是让你用原文呢，还是用自己的话呢？来起因是这一句， 送人有耕者，田中有猪，兔走出，猪折颈而死。这一句就是起因，也就是农夫捡到撞死在树桩上的兔子，那经过呢？就是因势积累而守株，继父得度。经过就是农夫啊，他有了侥幸心理，希望能够再捡到一只兔子， 结果呢，兔不可复得而身尾送国校，结果呢，就是没有捡到，所以反而被耻笑了。 因此呢，我们就能说出玄文的中心是什么了。还记得那个非常重要的公式吗？那个巨牛的公式，主要内容加故事道理，主要内容是谁做了什么，结果怎么样？农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子， 从此丢下农具，整天守着树桩，再也没有捡到兔子。故事道理呢，学习好，反思坏， 自己不努力，抱侥幸心理，指望靠好运过日子，不会有任何好结果。因为农夫的行为很显然不值得学习，所以就是反思坏，因此那个农夫为什么会被别人笑话？权威的中心，其实也就是刚才我们所整理出来的内容， 你看五分钟，不到三分多钟，我们就把这篇非常有难度的文言文清晰的给大家讲解清楚了，是不是巨牛，我给你一页纸，你把这页纸快速的背一遍，按暂停快速的背一遍，这一刻我们就快速过去了。 接着呢，我们来看会摇尾巴的狼，首先就是重中之重，概括全书加上中心主旨，整个故事讲了啥呢？ 他讲的呀，就是一只掉进陷阱的狼，他用欺骗的手段，特别想让老山羊救他，但是呢，老山羊从他的花言巧语和鹰尾巴当中认出了他是一只凶恶的狼，没有受骗。所以这个故事告诉我们什么 来中心主旨，学习好，反思坏，他讲的就是坏人和狼一样，他的本性是不会改变的，所以我们一定要善于识破伪装，不要被任何的假象所蒙骗， 学习好，反思坏。好了，那这篇课文在总结中心主旨的时候，其实用的方法还有一个叫抓关键句，第六段有个关键句，我们就能够分析出权威的中心主旨到底是什么。那课后呢，还有一些小小的细节，比如说有几个比较难读的字， 训啊，嚎啊，犹豫啊，狡猾呀。还有几个比较难写的，比如装上面是什么，沉，上面这个小，没有一勾，很看清楚，没有一点。以及两个多音字，比如说磨 多音字啊，你其实就是把各个不同的读音，它比较常见的组词，经常去读，形成肌肉记忆就可以了，你要记意思呢，很容易记混，还不如直接把读音记清楚。这个呢，其实是小学学多音字最高效的方法啊，比如说模呢，就是模样，模子， 那模呢就是模型，模糊相呢？四声相貌宰相 好，那老山羊是怎么一步一步识破骗局的？我只给你李大刚，然后同手把答案给你贴出来，顺一遍就好了。 其实老山羊刚开始啊，他面对狼的这个表现呢，他是疑惑的，当狼表达了自己的意思的时候，他其实是怀疑的。接着老山羊很聪明的通过思考和反问，识破狼的奸计，最后确定以及最终的那个表现，其实是一种蔑视。 那其实和农夫与蛇的故事是一样的，这两个主人公都碰到了坏蛋、坏人，但是他们的结局各有不同，一个呢，是识破了坏人的诡计，一个是没有忙信了坏人，所以被坏人所伤害。因此，我们明白了什么道理呢？ 坏人的天性啊，是很难改变的，我们是不能放松警惕的，一定要相信他们。因此，遇到坏人 不要轻信，一定要多想，多感受，多看。好了，那这个重点知识，我们又三分钟轻松的叫抓重点，抓关键，复习的多不如复习的准，又帮你拎得清清楚楚，明明白白，紧跟这个账号的节奏啊。 那我们来看鹿角和鹿腿一样的，先概括玄文讲了什么呀？谁做了什么，结果怎么样？你看你会背了对不对？课文讲述了在丛林中一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事， 告诉我们一个道理，物各有所长所短。评价事物呢，不要光注重美丽的外表，更要讲究实用。 比如这里有两个多么，身材多么匀称，脚多么的精美别致。两个多么呢，就讲出了鹿骄傲的心理。 而且呢，把鹿角比作珊瑚，也用了比喻的修辞手法，说明了鹿角的精美。这里还有一个动作描写，当然这都是小细节了啊。还有一个呢，其实就要能够分析出主人公情绪的变化，这个在刻画奇迹当中也点了重点，你看前文是不是也是一样的呀？那情绪变化是什么呢？鹿刚开始的时候， 他是愉快欣赏的，接着他就开始抱怨了，后来呢，金黄逃命， 最后幡然醒悟。你要结合他的情绪线，加上这几个词，把权威复述出来，我把答案直接给你贴出来，按照这个逻辑顺序，和我标红的部分的关键词，把权威进行精准的复述和概括。所以下面的两种说法，你赞成哪一种？ 其实你赞成哪一种都可以，但是老岳头建议呢，一般考试这么问你的时候，你就尽量贴近原文的中心思想来写，不要太标新立异。考试嘛，他毕竟是考试。所以呢，当你贴近中心来写的时候，他更容易拿高分。 我建议你这么写，先表明观点态度，你赞成哪种呢？我赞成第二种说法。为什么呀？鹿角不但美丽，而且也是鹿在遭遇侵犯的时候自卫和攻击敌人的一种武器。 为什么鹿腿它又细又长，所以鹿才能快速奔跑，躲避敌人的侵犯，因此它们叫各有长处。是不是符合求文的重音思想，叫做评价事物，不要光注重美丽的外表，要讲实用，物各有所长所短。 池子与河流呢，它是一篇略读课文，所以呢，我希望你就记住几个关键词，池子的特点是贪图安逸，得过且过。 河流的特点呢，叫志向远大，勤奋努力。所有的多音字这个单元的，比如说称呐撒呀，我也把它相关的读音和都给你贴出来，池字与河流当中的重点的字我也给你圈出来，包括它的组词，我直接给你贴到屏幕上去，你呢，一是可以跟着我视频， 第二个呢，其实就是跟可以根据我按照三张表他们各自的要求整理好的这份资料，自己去梳理，自己去理解，自己去把它当做默写单来默写，相信呢，你很快就能抓住这个单元的重点。口语交际的部分呀，是一个劝告， 劝告呢，他就有两个重要的要求，第一个就是不要指责不是，你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了，上来就用指责的口气，你是达不到劝告的效果的。第二个呢，你劝告的时候， 其实你也达到了自己的目的，但是你要在劝告时也要站在别人的角度着想，为别人说话， 你要为别人考虑去劝告什么意思呢？比如说这个例子，有同学乱穿马路，你可以说，哎呀，你怎么不遵守规则呀，这就是指责，你站在他的角度，他乱穿马路有什么缺点呢？ 会造成什么样的后果呢？他自己来说，其实就是对自己生命的不尊重嘛。我们就能说，同学啊，请遵守交通规则，马路上车来车往，如果乱插马路会怎么样呢？就是把自己的生命置于危险之中， 想想你的父母，他们也不想你这么做吧，是不是站在别人的角度来制作劝告了呢？好了，来看语文园地当中有一些细节考点， 上面这个考点呢就不多说了，其实就是总结故事道理。这里啊，我再给你准备一个宝藏，所有的包括伊索寓言，包括中国古代寓言故事包，包括克雷洛夫寓言当中所有的故事，涉及到的故事道理，我全部给你整理成了四页纸， 密密麻麻，但有小朋友经常说，或者家长经常说，方法都会啊，逻辑也掌握了，但是我就是没有办法总结出来，就是因为你理解少了，练少了，关键词积累少了，所以这里所有的故事，你把它读完之后，把我总结的故事道理顺一遍，早读的时候读一读，相信这个题型呢， 就看起来简单，真的是三下最难的题型之一，你就轻松掌握了这四页纸，也在那十二页纸当中。评论就留言，我，十二我都会发给你的。所以一个是公式，一个是课文的重点，第二个就是我们课外需要给大家拓展的各类的故事道理 来看，说说下面两组词有什么特点，照样子写几个，源源不断， a a b c， 津津有味， a a b c。 所以 一样的我们就可以说井井有条啊，依依不舍是不是也是 a a b c 的 结构？ 无忧无虑，无边无际，无什么无什么，无声无息，无时无刻。考试会考原题啊，一定要积累下来。好了，那接着呢，就是把句子补充完整，这个呢，你直接看答案就好了。一个是关于它的五官的神态，一定要积累下来。好了，那接着呢，就是把句子补充完整，这个呢，是关于它的动作描写， 日积月累部分呢，这几个词，九个词，一是会读，二是会写，几个难写的字，演啊，矛盾啊，起人忧天的起啊，刻舟求剑的刻呀，邯郸学步呀，滥竽充数的滥呀，画蛇添足的添呀，会写还要知道他们各自背后的整个的故事到底是什么， 以及这个故事到底讲了什么道理都要知道。贴出来了，来，我们来看下面一个重点通知，会不会考百分之百会考五到十二分， 千万不要丢分，因为他太有方法论了，丢分太可惜了。你只需要把老月头这页纸截下来刻在你脑子里就可以了。首先通知两个字，大标题写中央。全体同学，这是你要通知谁？称呼定格写， 那中间正文部分呢，一定要写清楚，什么时间，人物地点要做什么，右下角署名，下面才是日期，这两个在右下角居中写，看清楚了没有？截图下来。 最后的最后呢，就是同步作文，这个同步作文呢，让老师呢用逻辑或者用思路帮大家把一个高分思路和方法串起来。 当然，我也把范文和仿写提纲都给你准备好了啊，你呢，先去看仿写提纲，自己试着写一写，根据我讲的思路。然后呢，再根据范文把范文呢记一记，里面的好词好句，其实我按照板块都给你拆出来，这叫写作词源，作为你的程度材料是最为趁手的。我会直接发给你啊，你私信我就好了。 那我们来看看图写话最重要的是，既能够把图片上发生了什么讲出来，又能够把人物的细节，也就是人物的外貌，语言动作、神态、心理活动给他讲出来。最开头呢，其实就是交代清楚整个画面的环境怎么样，以及我们去干嘛。 我们既可以用小景三处法讲出三个景物，又可以用诗词歌赋入文来讲，春天来了啊，前面引用一个诗句多高大上啊。中间呢，我们就要讲出谁做什么，说了什么，表情怎么样，对话有什么 讲三有法，先远后近法以及语言动作法。那风筝放完了，最重要的是刻画心情，一天一地心情法对应的发文给你贴出来 好了，十五分钟不到，老魏头清晰的把单元重叠，全部给你过明白了，而且呢，我是带着清晰的思路和方法论带你去学习语文的。如果每个单元的长视频你都能这么跟下来，很多很多的孩子是在我这获得了巨大的进步的。 持续关注账号，没过多久，我来给你们更新第三单元的核心知识，全部都是新书现背的，去年的我的所有的书都背了好几轮了。所以岳老师所有整理的东西，还有我给你输出的这些知识点，包括给你讲的方法和长视频，都非常值得下载下来，好好品一品，我们下条视频见。

大家好，今天我们来学语文原地，好嘞，树立交流，其实就是他和我们的单元导读页进行了一个首尾啊，呼应呼应，那么我们通过单元导读页知道这一单元是第一是自然，要观察，要探索，那最关键的就是在阅读理解中，要借助关键语句 概括一段话的大意。那么语文原地的树立与交流就会告诉我们如何概括。来看这个小朋友说，有时可以直接用关键语句概括一段话的，大 一是直接找到这个关键语句，直接来概括，比如海底世界，这个我们讲过，对，前面只要听过妈妈视频的，跟着咱们一起预习的都看到了。这是第几自然段？各有各的活动方法，这是第四自然段。海底海底世界，你好厉害，你连第几自然段都记得住， 上面不是写了吗？是的，你太棒了，这就是第四自然段。海里的动物各有各的活动方法，包括第五自然段，也是海底的植物，差异也很大，这些都可以用关键句来概括。直接概括，包括小虾里的 第三段，来我们一起看，包括小虾里的第三段是缸里的小虾，十分有趣，也可以直接用这个关键句来概来概括。那这是一个直接概括的。那这个小朋友说不能直接概括的怎么办？我们找 一段话的大意，可以根据关键语句的提示，什么叫提示？就是重点，重点词语，对重点词来给他进行概括概括，比如海底世界第三自然段中开头部分的提示。第三自然段 是否他是一个涉问句，他要你回答不是的，那么我们就能通过他的提问，对，通过他的提问来回答，海底有许多声音，这不是就陈述改， 这不是改，这不是改，是否？是否是要你回答是还是不是？那你说的反问句，什么叫反问？反问词？海底难道没有一点声音吗？难道吗？怎么这才叫反问句？小脑袋不要糊涂， 来，这里就是根据重点词或者叫关键句中的关键词来进行概括，那这里就是开头部分，在结合文中的具体描述，大意概括为海底的动物会发出各种各样的好，这就是我们在考阅读理解题 的考察点。两种方法，一个是直接概括，一个是找关键词或者叫重点词去给它总结总结。来看第二个词句段运用词句段的运用，下面的句子照样子写一写。怎么写？来看第一句， 这种考试的就是让你仿写句子，经常是照样子。我们首先要理解照什么样子，这时候刮起了狂风时，风飞的很低，几乎要出到地面来，这里是他观察看到的，对，后面 大概减少阻力，我想他们怎么能看到远处的家？这是这个是疑问，这是他的思考，思考我想怎么？这是提出的问题。 疑问你通过妈妈的看到的加自己，再加上提出的疑问，疑问来看，是不是这样一个套路，这个路口总是很畅通，那个路口口却总是堵车，两个路口才相距一百米，差别却这么大，到底是什么原因呢？这里是作者 看到看到他思考差别却大，是不是通过对比发现他们差别大，最后提出了问题，到底是什么原因呢？那你怎么写？这这个手机可以连续用两天，那个手机用用几分钟就需要充 充电，两个手机配置明明都一样，差别却这么续航能力却这么大，到底是什么原因呢？好，那再想一个，你刚才只是用的词换词，那妈妈给你提示一下，小鸟电线，人们 小鸟小鸟可以电电往往是很危险的，但小鸟站在电线，我们不能去碰，我们碰， 我们碰了电线会被电到，而小鸟站在电线上却不会。到底是什么原因？这就是通过看到的加思考然后产生的疑问。那我们再想想花儿有哪些？我不写完全的句子了，花儿我们种，同时种花，种到南边和同时种到 北边。这，这怎么想？怎么来？连起来说，妈妈种了两朵花，一个在南，一个在北，哪边？妈妈种了两盆花，两盆花一盆花放在了南边，一盆花放在了北边， 南边的花开的很旺盛，北边的花却迟迟不开，这是为什么？很好，这就是我们看到的加思考，加疑疑问，好，这就是我们的仿写，仿写句子。

我们继续走进第八十七课，我们这一课感受想象的神奇和有趣。现在请同学们把课本题读两遍。 十七，我变成了一棵树。十七，我变成了一棵树。那在上一节课的学习当中，我想问问同学们，我是谁？一，我是。那我为什么想要变成 一棵树吃饭？哦，我因为不想吃饭，想变成一棵树。那我想问同学们，我变成了一棵树之后发生了哪些有趣的事情？先来看快阅读课文，花两分钟，待会就来告诉 老师，想好的同学就举手。好，我看到我们同学都思考好了，由于不想吃饭变成了一棵树。 那就是一棵树之后发生的最不幸的事情，树上长满了鸟窝，一开始就树上长满了鸟窝，我变成了一棵树，树上就长满了鸟窝。那我用四个字来问它们，怎么说会长满鸟窝？还有呢？住进动物， 分享食物，那谁分享食物？妈妈，那妈妈也住进了鸟窝，是分享食物，分享美食，最后拍水珠保存非常的完整。那我们看一看， 在这些事情当中，我们能感觉到一切都是因为我只想玩，不想怎么样？我变成了一棵树，他有这么多想象，这想象的非常的神奇和有趣。那在这些事情呢， 你最感兴趣的事情是哪一件？为什么？现在请我们四个人为一个小组进行讨论，最后一组就两个同学进行同桌讨论。好，一三排向后转，不好的同学端正坐姿，稍稍稍的端正。好。 谁跟你来分享一下，你最感兴趣的是哪件事情？好，我请你。你最感兴趣的是变成树，为什么呢？我变成树很生气，你能看他哪些词语让你感觉到非常的有趣？ 我身上感觉到痒痒的。哦，我想一想，你身上痒痒的，从这 你就变成了一棵树。那么你变成一棵树以后，请坐。你什么样的感受？ 很开心，很开心，还要很惊讶，那你此时此刻可能就会真的感叹，用惊讶的语气来回应，你变成了一棵树，再惊讶一点，谁愿意来试一试？ 好，请你。我真的变成了一棵树，我感觉到了他非常勇敢，好神奇，我居然变成了一棵树，还有比他更惊讶的吗？还有哪位同学好，请你，我真的变成了一棵树，真的，一刹那我就变成了 一棵树。好，请说。那我们都怀着这样惊讶的爱情，一起来把这一段读一读，好吗？好，那你特别注意这个方框的要重重的，要读重音，也就是我读的更重一点，听清楚了吗？ 苹果，在读的过程当中，不要添字，漏字、少字。开始我真希望变成一棵树，这样就没人带你玩的时候让你吃饭了。 我心里想的，就觉得身上痒痒的，镜头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 哎呀，我真的变成了一棵树，有趣吗？有趣，真的变成了一棵树。还有哪些事情让你感觉到非常的神奇？还有呢，它长满鸟窝。 为什么呢？因为那些鸟窝的形状好奇特，有好多特别的奇特，是不是有好多？好，那我想问问同学们，一般来说， 我们树上不长什么水，水果树就长水果，可是他这个树居然是长鸟窝，那我想问问他的鸟窝是一样的吗？不一样，那是有哪些形状？三角形，不平 行。那我想问问同学，鸟窝的形状只有这些吗？不是不是，你怎么知道 后面还有沈月芳，还有沈月芳留下了想象的空间。那你想一想，还有什么形状的鸟窝想一想。 好，请你请你请，你的数学学的特别好，你坐，好，你说心灵多了是也像星星。好，请坐，还有请你 t 型跟圆珠形，七型和圆珠形，看到我们班上数学是不得了了，好，请坐。 还有一些比较特殊的形状，比如说还有什么形状，还有一 种心情，是不是想象力可真不会，也许还有很多的形状，于是做的是用了一个愿望，现在的同学们非常想一想，认真听 开封，你想到了什么？我变得树上长满了各种形状的鸟窝，三角形的，正方形的，还有长方形的，圆形的，椭圆形的，菱形的，风一吹 追他们就在枝头跳起了舞。你想到什么？你想到什么？你吹，你看到什么？鸟窝在鸟窝在干嘛？鸟窝居然也在跳，跳鸟窝是不是？好，那我们再来看看。如果 说你也会变，那你想变成什么样的花，什么样的树？我想变成王杰， 这样可以购买很多树，这样就可以有了王八就不无聊了。看来是个才艺。好，请坐。这是一颗镶满黄金的树，还有吗？ 好，请你装满钻石了，黄金都不满足了，要找钻石了。为什么？因为这样就给谁买东西了。那你买东西是你买还是你会分享给大家分享到。那看来还是个分享的人，是不是？好，请坐。好，请你。 我想变成一颗长满核弹的核弹啊，听起来就有点可怕，为什么？因为我想把日本 炸掉。把什么炸掉？日本炸掉。那我们还是好好读书好吗？好，请坐好，起立。我想变成一颗长满树的树，长满树的树，为什么这样可以让那些流浪的孩子来读书？掌声给他 知道，我的同学当中，他选择了让自己想想买书，并且还想到了其他的人，是不是这种精神值得我们学习？好，那我们来看看这些事情当中 你还觉得哪一个特别感兴趣？不要害羞，和鳄鱼讲一声自己好，请你妈妈附近鸟窝。我感兴趣的是妈妈附近鸟窝。为什么？因为这么大的人怎么可能附近鸟窝？ 你觉得这么大的人不能住进是不是？好，请坐。那我们来看看妈妈自己两握的时候我的心情怎么样？高兴又有点失望。那一开始就是这样的心情吗？不是，找一找。妈妈来的时候我的心情怎么样？我的心 心砰砰的跳，这说明了我非常的紧张。那我心情一直是紧张着的吗？不对，不是。那我心情又发生了变化。高，又有点高了，你 又有点失望。那我为什么高兴？因为妈妈到了我的学校，妈妈也住进了，进来了。那为什么我又有点失望？好，请你， 因为妈妈没有认出我，我妈妈居然没有认出我。好，请坐。那也 就是说我既高兴妈妈来了，但是我又有点失望，因为妈妈居然没有认出我，那我的心情可真复杂。 让你觉得非常的感兴趣。住进动物，住进动物让你觉得特别的感兴趣，是吗？为什么呢？因为这样子我就不会感觉到很孤独， 动物都来了，我就不孤单了，是吗？好，请坐。那我们讲一讲哪是动物救济犬，小老鼠，小猫，小鳄鱼，小鳄鱼，小土鸡都是在里面。那我们看一看 鳄鱼鸭子，它是什么？水游的鸭子，也许陆地上也能走，对不对？对，那也在水里呢，也住进去了，在陆地上呢。 耶，进去了。那罗老师也想住进去，那我想进去轻轻的一跳，我要拿个红旗爬上去吧。能，那我怎么进去？轻轻轻轻的一压，我轻轻的一爬，那我想问问， 那我为什么能够轻轻一跳，轻轻一跳它会怎么样？因为它会弯下腰，我只需要轻轻的 一跳，或者是轻轻的一爬，就像古时上的小船那样更容易。是不是特别有趣？还有哪些兴趣好？ 分享美食？分享美食，为什么呢？动物应不应该不会吃零食之类的？动物不会吃零食，可是他就吃了零食，零食真让你觉得非常的奇怪，也感觉到特别的神奇，是不是？好，请坐那我们看看 谁分享的美食。妈妈，他的美食有哪些？我们家巧克力香肠面包，花生牛奶，巧克力香肠面包， 花生牛奶。哦，那你怎么还会拿一些好吃海米？这样说的老师也想吃了。请你那女生鸡腿鸡腿，爱吃鸡腿的姑娘。阿西，我看到有同学同学的老师也饿了，那我们 可以说那动物吃的是非常的怎么样？吃的非常的香。那我们想问问， 想象一下小动物们津津有味的吃着东西的时候，他会说些什么？你想想有那么多好吃的。 谢谢你，这是我第一次吃到这种美食，非常讲礼貌，谢谢你，是不是可以吗？请你。谢谢你，你居然这么美味，零食你吃，你还要骗骗我们，也是非常的开心对不对？好，请干杯吗？ 这位女生，谢谢你把这么好吃的东西送给我们，把这么好吃的东西都分给我们，我们感觉到非常的开心，是不是？请坐那？我想问同学们， 我是因为不想吃饭而变成了一棵树，而这些零食是你带来的？妈妈，妈妈带过来的是不是？是，那我想问同学们，你觉得妈妈带零食过来的 好，非常想请你获得，我想引诱我吃饭，这是你现在想的对不对？好，请把我引回家去吃饭，不要变成富了是不是？那妈妈真的知道吗？不知道。好，我们再来看一看。妈妈真的知道吗？ 那我们首先来看一看这是谁和谁进行了对话？小动物有哪些小动物， 小狐狸，小鳄鱼，小松鼠，小白兔，你仔细看一下他们知道吧？他们知道小公们对水珠进行了一系列的采成与 雨，雨流满海，还有吗？喵说，可能是喵喵喵，还有吗？泪泪泪，泪水是从哪里排出来的？泪水咕咕，是的，那我想请同学们来看一看， 猜雨的是谁呀？小迷弟，一猜是下雨了，那这一哈怎么读？下雨了？对，要读书。 奇怪，这个语气要一问，下雨了，恭喜小英雨，这是一个问的语气冒出问的语气好，请你。是你的牛奶打翻了吗？ 出来了吗？那我们一起来疑问来，是你的牛奶打翻了吗？ 是的是的是的，这个小鳄鱼说了，那珍珠是谁说的？我不丑，你看看我。好，那珍珠是谁说的话？ 小公主，小鳄鱼说的话对不对？对对，那最后谁说的话？小，小白兔，这个题目吗？不是，你要给出肯定的语气，好，我想请你们读出来 小鳄鱼，对，小鳄鱼有两句话，亲你，松鼠好，亲你，小兔好，亲。再请一位同学，下雨了，小狐狸抬头望了望，可天空中 丝乌云都没有，是你的牛奶撒翻了吗？小鳄鱼问，小松鼠，你看这不是好松鼠吗？那么可能是 只虫子撒着尿，不对，是大树在哭。小白兔发现了树干上不断的往下滴的水珠，这不好好的吗？加个色，让我们来看一看。那也就 说这些流口水，有人知道吗？不知道。动物们知道吗？不知道，不知道。那此时此刻我还觉得变一个树非常的开心吗？不开心，不开心，我的心情又发生了怎样变化？哪些变啊？我觉得变成树 很麻烦。为什么认为非常的麻烦？当年水都是从我的嘴巴里流出来的，都不知道。是的，他们都不知道。那谁知道？妈妈，妈妈知道。 学到这里，你知道妈妈为什么要睡醒了吗？不知道，妈妈其实就是像我们班同学所说的，像 用这样的方法叫我们回家吃饭。妈妈是这个世界上最了解我们的人， 也是最爱我们的，他永远牵挂着我们。好，那我们再来想一想，如果你此时此刻你有一个本领，你也会变，那么你想变成什么？那变了之后他是什么 事情？想一想，跟老同学交流一下，很高兴。想一想，如果你也有可能会变，别想，别想，不要害怕，有个同学你想出来了。

啊啊。

很多人以为三下二单元讲的就是守株待兔，会摇尾巴的狼，鹿角和鹿腿，池子和河流。但如果你们认真去看教材，特别是去看这个期中考试题，就会发现，二单元其实讲的就是四个字，寓言道理。有选择题的，还有主观题的， 在单元的导读页就写了嘛，从寓言中获得人生的启示，然后举翻课后题，每一篇文章都在练这个，那今天我先带你们详细的过一遍，今天我们学三下第五课，守株待兔。这是一则寓言故事。什么叫寓言呢？寓，就是有寓意，有寄托的意思， 就是作者在这个言，在这则故事里边呢，它有另外的寓意，有另外的寄托，有其他想说的话，这叫寓言。所以你像这个龟缩赛跑，它是不是也是寓言？它是短小的，是讲道理的， 而且一般来说哈，都是虚构的，就是人们编的故事，你说谁会有兔子跟乌龟真的赛跑像，这也是真有人会这么傻吗？他可能是真的，但更可能是作者编的一个故事。那我们来看看这个正文哈，注意，三年级的话，一定要借助注视看懂课文哈，需要把这个注视想清楚。 首先第一个选自韩非子的五度篇。同学们，韩非子啊，是法家思想的代表，什么叫法家思想？就是要变法图强，要不断的变化，如果你不变的话，是不可能一直胜利的，就像我们说学习也是一样的，你一年级的方法跟三年级的时候肯定不一样，你到初中之后呢，方法又不一样， 要不断的学习，调整，变化、更新，这是韩非子的核心思想。什么叫这个五度篇哈，五度是一篇非常精彩的散文，你们以后到了高中应该会仔细的学，五度是五种蛀虫。我们看这个皱纹哈说，宋人，在宋国哈有这么一个人，他有耕者。什么叫耕者？有一个种田人 说在田中哈有猪，这个猪哈不是树，它是树桩。注意准确的翻译哈，你翻译成树就不给分了。兔走出猪走，这个字打个小三角，走是跑的意思，这个字会一直考到高中哈说，老师，那走是跑， 那啥表示走呢？你看，我们说行走，行走，所以在古文中表示正常，就是行，表示跑就是走。兔子跑的时候呢处是撞，撞到了树桩就折颈而死，他的脖子就摔断了， 死了。因是其磊而守株，这个因呐，就是。于是，于是呢，这个宋国人就放下，有什么释放，释放，放下他的农具，磊是种农具哈， 而表示转折，他就不干活了，不种地了，干嘛呢？而反过来干嘛？守株就守着这个树桩，既富得兔既，就是希望，希望能够再次得到兔子。同学们，你看，我们今天说叫再次， 是古代呢？再不是这个意思啊，在古文中再是第二次。你看，我们讲一鼓作气，再而衰，再而竭，这个再不是再次，是第二次。那古文中咋表示再次呢？就是复复，就是再的意思， 希望能够再次得到兔子，但很明显，兔子不可以复得，不可能又有只兔子这么傻。那怎么样呢？而表示转折。但是呢，他自己就为宋国孝这个为注音哈，他不是为表示被的意思，他就被宋国人嘲笑，这个笑是嘲笑，不是一般的笑。这是我们讲这篇课文的意思， 但我们看这个题目哈，把课文读通顺，注意把握好停顿。大家看一下这篇课文怎么去断句，我帮你们做了，你可以跟着我去画个斜线哈。因是起垒而守株，要这样去分文章是要权威背诵的哈，那怎么背呢？就是起因、经过结果。兔走触株，折颈而死，是故事的起因， 事起累而守株，既富得。兔是故事的经过，兔不可富得。而身为颂国孝，是故事的结果，按照起因经过结果这个方式去记就好了。好，第二件事，说说那个农夫为什么会被别人笑话？这是这篇文章的核心哈，就是寓言的道理， 你看有几件事。第一个就是说，你不能够指望不劳而获，你又不劳动，你又不种田，你还指望能够遇到兔子不劳而获。第二呢，你看他为什么会不劳而获呀？他有侥幸和偷懒的心理，他侥幸觉得万一还有呢？万一还有一只呢？但还有第三个层次。 这是我们今天讲这故事啊，主要是什么呢？叫不劳而获。但咱们还记得吗？韩非子是以变法为思想核心的，他不是讲说这个人要勤奋，那你看是取而守株，一直不变，这就像是不变法的意思。 他说呢，你要去耕地啊，要去种地啊，种地呢，每天这个天气情况不一样，你要变化，不能够守在原地。所以他还讽刺什么样的人呢？叫不知变通的人， 你不知变通，就会像他一样，非常的蠢，非常的落寞，最后结果，但你要变化，你要顺应时代，这样才可以。所以你看一则寓言故事，他能够表达很多的道理，他不一定只有一个，那这篇故事你们可以看一下，就是他明明想往南方去，但是呢，他却往北方走。这个同学们要知道一个背景哈， 魏国在哪里啊？魏国在中原地区，楚国在哪里啊？楚国在南方，我们说荆楚大地，所以他本来应该往南走，但是呢，他却往北走，你要把这个地图加上就能看懂了，会摇尾巴的狼。那我们先总结一下文章的主题， 他明显要记住常考点，他内容上写的是一只掉进陷阱的狼，他有花言巧语，他很会伪装，他想做什么事呢？他想要欺骗这只老山羊来救自己，但是他被识破了，被识破之后呢，这只狼就变了一个人，他就暴露出了自己非常凶恶的 本性。那么我们这篇文章就揭示出了这只狼的狡猾凶恶。而同样的，顺便赞美了， 赞扬了老山羊的机智，沉着冷静，明辨是非。注意这几个词哈，都是高频词，机智，沉着冷静， 沉着冷静，就是说一个人或者小动物啊，他面对困难，他没有慌乱，而是立刻开始做事。好，我们看自然段，我们先看一下这个。第一段，狼掉进陷阱了，爬不起来呀。老山羊路过了，狼就打招呼说，哎呀，好朋友，为了友情啊，帮帮忙吧。哎，这个时候老山羊就好像感觉了这个事不太对。老山羊说，你， 你是谁啊？为什么跑到陷阱里去了？你看老山羊有没有轻信这只狼，他没有，相反，他在质疑他，这就是一种什么呢？并不会去轻信他人。我们平时生活中也是，不能别人说什么就信什么， 做一个谨慎的人。第三段，这个时候狼就装出了一副又老实又可怜的模样，注意这个词，大家圈一下模样，圈一下他，不读模样，读模样说，哎呀，我，你不认识了，我是忠诚驯良的狗啊，为了救一只小鸡，毫不犹豫的跳了下来，没想到爬不上去了， 救救我这只小狗吧，你看看这只狼说瞎话都不打草稿的是不是？这体现出它的狡猾和富有欺骗性？ 然后老山羊就看了狼几眼，说，你呀，不像狗，你倒像狼。而第五段，狼赶忙半闭着眼睛说，哎呀，我是狼，狗啊，所以哈，有点像狼，我呢，性情温和，跟羊特别亲，你只要伸下一条腿来，我就得救了，我一定会好好报答你，给你舔毛咬狮子 看看，说谎不打草稿太招人讨厌。所以狼，他为了活下去啊，是不择手段的骗人，就他为了自己的目的，什么话都敢说。不光是狼了，很多人，包括以后你那些对吧，都会碰到虚伪的本性。 老沈阳一看，一听，这更像是坏蛋了，为什么呢？因为他说，你别再花言巧语了。第六段，你骗不了我，狗都是老老实实的， 不像你这样狡猾，很聪明。老山羊他有自己的判断，他没有随便被别人给糊住了，这些都是相当难得的品质。那我们接着看花言巧语，大家画一个圈，这个是好词了，什么意思呢？就是用甜言蜜语 去骗人，花言巧语是个贬义词啊，说这个人不说这种认真的话。第七段，狼着急的说，你相信我吧。第八段，狼把尾巴还摇了几下。 第九段，老山羊看到这条硬尾巴，彻底明白了，说，你再会摇尾巴，你也是凶恶的狼，干尽了坏事，谁也不会救你的。你看文章是不是 一波三折，一直往上，这个故事在不断发生变化，然后到了第十段，狼露出了胸下，咧开嘴，龇着牙对他恶狠狠的叫嚷，圈一下鹿里还有滋，这几个词都是典型的动词，动词连用对他恶狠狠的叫嚷叫嚷，画一个圈， 这是我们其实反复强调叫，连用了多个动词，使用了动作描写的手法，达到一个非常好的一个效果，体现出了狼的凶恶，不装了，摊牌了，和前文的可怜形成了鲜明的对比， 可怜什么呀，罪有应得。但是面对狼的威胁，老山羊呢？轻蔑的看，把这个轻蔑画一个圈啊，什么叫轻蔑？就我看不起你，他说你活不了多久了，猎人会来收拾你的， 说完就走开，非常的潇洒。好，来，我们稍微的分一下段，首先第一段到第三段，我们在第三段之后画两条斜线， 在这个时候呢，他们俩刚刚第一轮交锋，狼希望救他。从第三段到第九段来，我们在这个第九段之后画两条斜线，在这个时候狼在装，然后第十段和第十一段，狼不装了，故事迎来最后的结局，故事有起因，经过，还有结果。 那接着我们来看一下课后题哈，课后题其实相对呢，难度没那么高，一个是语气，语气就是对话，我们重点来把握的是这个第二题啊，结合文章内容，所以说老山羊是怎么一步一步的识破这个骗局的， 哎，就是刚才我们谈到一步一步，它是分阶段来做一个小结，首先一开始他发现哪里不对啊，外形不对，长得就不像狗。 狼紧接的是这个言语，狼是花言巧语。然后呢，是用尾巴确认他这个尾巴硬邦邦。最后呢，是一种层层递进，层层识破的效果。所以文章是有一波三折的，文章是一步一步的往前推进。好，然后我们看农夫与蛇这个故事链接，这是以所欲言的经典情节了， 农夫是个好人，但蛇是个坏东西。好人对待坏人好，有用吗？没用。孔子都说以直抱怨并不是以德。 我们要识破坏人的伪装，坏人把自己伪装起来，好人去帮他只会受伤受苦。你要有帮助别人的善心， 但是你不能够明知道对方是坏人都帮的。善良是有底线的，对方是你的战友，你可以帮助。如果你反过来，你同情恶人，你同情恶处，说实话，你只会自食其果， 反而可能伤害自己。所以碰到别人干了很多的坏事，那不能包庇的就是不能包庇，要做的是明辨是非，你要正确的判断好坏 坏哈。三下第七课，鹿角和鹿腿同学们先理一下文章大体的内容，起因就是鹿在欣赏脚，然后抱怨自己的腿经过呢，是他欣赏的时候被狮子给追赶了，结果呢，是意识到了腿的重要性。那文章主旨，这个咱们是肯定要背的哈，就 任何的事物都有它自己的价值，不能够仅仅凭借外表去判断事物的好坏。那这个怎么得出的？咱们来看一下。丛林中是地点住着一只漂亮的鹿，这个是主人公，有一天鹿口渴了，找到一个池塘痛痛快快的喝了起来。 aabb， 咱们积累几个词哈，红红火火，花花绿绿，明明白白 说池水清清的，像一面镜子。这是个比喻句，为下文鹿看到影子做铺垫，说，咦，这是我吗？这句话会考你什么呢？用什么语气读呢？哦，用好奇的怀疑的语气去读。 然后鹿就看了看自己的这个身影，啊，我的身段多么匀称，我的脚多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。这个啊，字是语气词，体现出了什么？鹿的骄傲，自豪，注意，这个语气都是需要背诵的哈， 那么注意看了，说，脚多么精美别致，好像两处美丽的珊瑚。这是鹿形容自己的脚。这句话会考这里是一个比喻句， 阵清风吹过路，看到腿了，他撅起了嘴，皱起了眉头，哎，这腿太细了，怎么配得上这只美丽的脚呢？这个皱起眉头就是神态，撅起嘴也是神态。 哎，是一种不满意的遗憾的语气。这个也需要背哈，这三个语气是合在一块的，四条腿太细了，怎么配得上？这是个反问句，通过反问的方式呢，来强调配不上我。 就在他抱怨的时候，我的妈呀，狮子来了，鹿呢，就用好了有力的长腿，把狮子甩在他身后。这句话体现出了腿的重要性，而反过来，这个脚呢，却怎么样却误事了，脚被树枝给挂住了， 差点就没命了。所以，通过腿和脚的对比呢，写出了这个腿的珍贵和脚的这个问题或者缺陷，所以这个却就是转折的意思。最后，哎呀，路终于明白了，叹了口气，他后悔了，恍然大悟了，说，两只美丽的脚让我送了命，难看的腿呢，让我死口逃生，心情变化，我们刚才是不是已经梳理了 好奇，怀疑到骄傲，自豪到不满意和遗憾，最后呢，到后悔和恍然大悟。那我们重点看一下这个题哈。第三题，这里肯定不能选前面这个， 那你就从一个极端走向另一个极端了。你不能走极端啊，其实都很重要。为什么？鹿角有什么作用啊？使人心情愉悦，还能够进攻敌人，只不过这个狮子太猛了，它进攻不过。那鹿腿呢？能够快速逃跑和躲避敌人。 所以再回到文章的主旨哈，这个常常常考就。任何事物都有自己的价值，不能仅凭外表判断事物的好坏，也不能说这个角就没有价值，那个角也一样的可以顶人，可以让自己变得漂亮。三下第八课，池字与河流的全部考点同学们 先看一下作家克莱洛夫，他是一名戏剧作家，就你看这座诗歌的形式呢？他是用诗的形式讲了寓言故事。这个咱们要知道，文章分成了十个小节，因为略读哈。咱们讲一下核心的考点。首先你看他说怎么回事呢，一个是池子，一个是河流，这是两个主人。 然后呢？池子说，河流啊，你太累了，一会背着货船，一会驮着木筏，你数也数不完呢，还是我池子很方便。有多方便啊？你看，他说了在第四季到第六季啊，他说，你看我无忧无虑，我不用出现在地图上，我也不用贯穿全国，我也啥也不用管，就躺在泥土上，像这贵妇人躺在亚龙殿上一 样。反正每天我啥也不操心，啥也不干，我就享受着清闲，不用管世间的忙碌，每天睡觉最池子是什么态度啊？享受的无忧无虑的生活， 不想忙碌，在乎享受。但是河流呢？他是第七到八节啊，他怎么说的？我要保持流动，我不想贪图安逸，我要让别人尊敬，我要胸怀大志，无私奉献，给人们送去利益 这两种态度。那你说你喜欢哪一种？肯定是不喜欢这一种，这样做什么呢？每个人付出一点，全世界才会更加的美好。那我们再看下面最后的结果呢，就是对比了， 河流至今长流不衰，池子呢，却早早被淤塞住了，在对比中揭示两个人不同的结局，那告诉我们什么道理呢？在最后一节才能不利用，就要衰退，一旦懒惰就完蛋了，就一事无成。所以我们要怎么做？我们不要懒惰，不要一事无成，要利用我们的才华才能来多做一些事情。 大家如果感觉这个视频对你有很大的帮助的话，麻烦你们帮我点个小心心，因为这个系列真的做了很久哈，真的是每年还要不断去升级，所以很需要大家的支持鼓励，我看到就很高兴， pad 老师就是希望咱的孩子们语文上高分高能，我为你们的期中和期末去兜底哈！

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