三下语文豆芽小实验怎么画

三下习作，我做了一项小实验，上个视频我们讲了基础的三步法，很多孩子看过后还是无从下笔，不知道怎么写。其实写实验作文有清晰的思路，今天咱们就把开头、中间、结尾拆开讲，孩子照着做，写出一篇条理清晰的实验作文。先说开头， 开头要告诉别人你做了什么实验有三种写法，孩子可以选一种自己喜欢的。第一种，直接说出实验名称。比如，今天我做了一个有趣的实验，叫会跳舞的言。第二种，用问题开头引起别人好奇， 比如，你相信盐会跳舞吗？一开始我也不信，直到我亲手做了这个实验。第三种，从实验准备写起。比如周末的下午，我找来一个杯子，一些保鲜膜和一点盐，准备做一个有趣的小实验。 无论选哪种，开头都要简洁，两三句话，把实验名称和目的说清楚就行。再说中间，中间是作文的重点，要把实验过程写清楚，课本里说了要用上先接着，然后最后这样的顺序词。 比如，我先往杯子上蒙上保鲜膜，接着在保鲜膜上撒了一点盐，然后对着杯子大声喊叫，最后你猜怎么着？盐真的跳动起来了，光写步骤还不够，还要写两样东西。第一样，写心情。 实验过程中你的心情肯定有变化，比如，盐还没动的时候，你什么心情？着急？担心盐开始跳动的时候，你什么心情？兴奋、惊讶？把这些心情写进去，作文就活了。第二样，写发现 实验过程中常常有意外的发现，比如，我发现喊的声音越大，盐跳的越高，我发现喊的时候嘴巴要离杯子近一点才有效。 这些发现就是作文里的亮点，比光写步骤有趣多了。最后说结尾，结尾要写实验结果和自己的感受，有两种写法，第一种，直接写结果， 比如实验成功了，原来声音真的能让盐跳舞，科学真神奇。第二种，写自己的收获， 比如通过这次实验，我明白了声音是由振动产生的，科学实验不仅好玩，还能让我学到知识。结尾不用太长，两三句话把结果和感受说清楚就行。我们来看一篇完整的范文，鸡蛋浮起来了，你见过鸡蛋自己浮起来吗？ 今天我就做了这个神奇的小实验，我先准备了一个玻璃杯，一个生鸡蛋，一包盐和一根筷子。实验开始了，我先往杯子里倒了大半杯清水， 接着小心翼翼的把鸡蛋放进去。鸡蛋像一块石头，扑通一声沉到了杯底，一动也不动。我有点着急，心想鸡蛋怎么不浮起来呢？妈妈告诉我，别急， 你往水里加盐试试。于是我往杯里加了一勺盐，用筷子轻轻搅拌，盐慢慢融化了， 可是鸡蛋还是没动静，我又加了一勺，两勺水变得白白的，像牛奶一样。 这时候，神奇的事情发生了，鸡蛋像睡醒了似的，慢慢离开了杯底，摇摇晃晃的往上升。我高兴的拍起手来，大声喊，浮起来了。 最后鸡蛋稳稳的浮在了水面上，我用手把它按下去，他又调皮的弹了上来。 妈妈告诉我，这是因为盐水的密度比清水大，所以鸡蛋能浮起来。这次实验真有趣，我不仅看到了神奇的现象，还学到了科学知识。以后我还要做更多的小实验，探索更多有趣的秘密。 这篇范文大概三百五十字，开头直接点名实验名称，中间用，先接着，于是最后把过程写清楚，还写了心情和发现，结尾写出了结果和感受。 孩子照着这个结构写，一定能写出好作文。不过光知道结构还不够，很多孩子拿到题目还是卡在第一步，不知道选什么，不知道怎么开头。写的时候内容不够丰富， 孩子不会写，咱们家长有时候也不知道怎么引导。这时候可以借助一些好用的作文书，一步步教孩子。 这套五三品牌的同步作文书就是专门为咱们小学生准备的，它完全同步课本，每个单元一一对应。 拿第三单元，我做了一项小实验来说，它从审题、选材、构思、成文这几个方向，一步步引导孩子写好一篇作文。写作前，教孩子如何审题，如何选择实验，乒乓球、鸡蛋、热气球 提供了多种实验供孩子参考。确定好实验后，再教孩子写实验名称，写记录，写原理， 然后是怎么写个好开头，中间怎么写，怎么收个好结尾。还有多篇泛文和解析作参考，教孩子一些实用的写作技巧，再搭配这本素材大全，提供丰富的写作素材，让孩子的作文内容更充实。用好这两本三年级作文，打好基础，以后作文不用愁。

大家好，今天我们来讲解的是三年级下册语文第三单元的单元习作。我做了一项小实验，实验的名字是消失的颜色，我们看一下准备的材料有哪些吧，一些马克笔，一个透明的塑料袋，密封袋，还有一桶清水， 这些材料呢都是我们家中经常见到的。接下来就是我们的小实验，我们一起来看一下吧。实验开始了，我先呢用马克笔在纸上画了一只带有颜色的花，然后我把密封袋封好，然后我们来看一下这个实验会发生什么样的变化呢？ 我们发现神奇的一幕出现了，浸在水里的那部分彩色的图案呢，好像突然隐身了一样，原本鲜艳的颜色消失的无影无踪，只看到这一个袋子的轮廓。那我现在呢，把袋子拿出来， 颜色又立刻恢复了原样，我们反复的试几下， 好反复试了好几次都是这样，所以我们发现呀，颜色真的消失了，那这是为什么呢？ 我查了资料才明白，这是光的全反射现象，光线从袋子里的空气进入水中时会发生反射，再从水到外面的空气又发生了一次反射，两次反射形成了全方射，那反射光又回到了这个水里面，我们的眼睛就看不到袋子里边的彩色图案了，看起来就像颜色消失了一样。 这次的小实验真的是太有趣了，它不仅让我看到了神奇的现象，还让我懂得了光的科学道理，原来科学就在我们身边，只要我们多动手，多观察，就会发现更多的秘密。 这一个就是这个小实验消失的颜色，你学会了吗？学会给我点个关注吧！

三下第三单元，我做了一个小实验，怎么写才能抓人眼球，让老师一看就表扬你呢？梁老师，三个方法让你普通的作文变得神采飞扬，有趣又吸引人。 来，举个例子啊，咱们就写盐水浮蛋实验。首先在标题上就要摒弃普通的。我做了一个小实验，可以呢，用人称来代替标题，比如鸡蛋起床了， 鸡蛋学会了游泳，也可以给这个鸡蛋起个外号叫咸蛋超人。这类题目呢，往往能让老师眼前一亮。接下来就是开头，我们用设置悬念的方法来写，你见过咸蛋超人吗？ 今天，在我的秘密实验室，我制造了一颗没有披风，却能在水中傲然挺立的咸蛋超人。 中间第二段写实验的材料。都说高级的实验往往只需要简单的材料，本次实验材料，一枚生鸡蛋，一杯清水，一根筷子，一袋食盐。 接下来来写实验过程。我们用先接着，然后最后这类顺序词来串联。我先将鸡蛋小心翼翼的放到杯底，扑通一声，鸡蛋一头扎进了水底，像一个小懒虫一样静静地躺着不动了。 别急，接下来就是见证奇迹的时刻。我往杯子里倒入了一些盐，瞬间，盐粒如同雪花一样飘在杯底。 我迅速拿起筷子搅拌，水开始打旋，盐加速溶解，鸡蛋跟着筷子的节奏，腾空跳起了圆圈舞。哈哈，别是被我晃晕了吧。 接着加入一些波折，让你的实验情节不那么顺利。浮浮浮， 我停止搅拌，目不转睛盯着鸡蛋，期待奇迹的发生。可鸡蛋好像跳累了，又慢慢躺回了杯底，丝毫没有浮起来的迹象。 这鸡蛋有点不听话呀！我有点急了，接连往杯子里倒食盐，一边加一边搅拌，水变得越来越浑浊，我的心里也越发的忐忑，不会吧，我的实验不会失败吧？ 就在我快要放弃的时候，奇迹发生了，鸡蛋像被施了魔法一样，慢慢悠悠从水里往上浮，圆圆的脑袋一点一点探出水面，似乎是刚起床的宝宝在好奇的打量这个世界。 我终于制造出了咸蛋超人，我兴奋的看着漂浮的鸡蛋，内心充满了震撼。 接下来介绍实验原理。其实咸蛋超人的力量不在于蛋，而在于水，因为在水中加入了大量的盐后，盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。 最后写结尾，抒发自己的感受。通过盐水孵蛋实验，我亲自制造了一颗咸蛋超人，感受到了科学世界的神奇， 以后我也要努力探索，争取长大成为创造神奇的科学超人。用以上的方法，一篇让人眼前一亮的实验作文就写出来了，学会了吗？

做实验，填表格，写作文三下第三单元习作。我做了一项小实验，就按照这个步骤来。前两步不难，关键就是第三步。宋老师送你一个万能的写作模板，分分钟帮你把表格变成一篇完整的作文。 首先呢，我们根据表格内容，可以采用总分总的结构，把文章分成三个部分。开头一段呢，交代你做实验的目的和实验的名称。中间皱纹四段，分别写实验的准备、实验过程、实验结果以及实验原理。 最后结尾一段，谈谈你的感受和收获。那么下面呢，我就来说一下每个部分具体的写法。首先，开头简单交代你做了什么实验，为什么想做这个实验？那么我们可以采用引用名言的方式来开头。例如， 古人说，纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。为了探寻鸡蛋腐水的秘密，我今天亲手做了一项小实验，也可以采用疑问式开头，例如什么 鸡蛋能在水里浮起来？我简直不敢相信自己的耳朵。为了验证这个神奇的说法，我决定亲手做一项小实验，一探究竟。 好，这两个开头呢，我都是以鸡蛋浮水这个实验为例，那你也可以把鸡蛋浮水换成任何一个实验现象，其他部分直接套用即可。开头会写了吧？好来，中间皱纹的四段要注意降略得当，重点呢，放在中间的这个实验过程上。 第一段呢，先写实验准备，这一段呢，要简洁明了，不要啰嗦，就把你表格里的实验准备的内容用一句话串起来就可以了。你可以套用这个模板。 实验前，我准备好了所有需要的材料，什么什么什么什么，万事俱备，是时候见证奇迹了。 好，这里面呢，要注意，你要把实验材料的数量也要写出来，比如说一个玻璃杯，一个生鸡蛋，一根筷子，一杯清水等等。 另外呢，不要写多余的内容，比如说我找妈妈要材料，妈妈找了半天，终于给我准备好了，这些就是流水账，我们重点要写实验本身，所以注意避雷，不要这么去写好。那么正文第二段呢，是重点段，写实验的过程，记住一个关键，按顺序写，写细节 就按照我们表格里的实验过程的步骤。然后呢，用上先接着，然后最后这种表示顺序的词语来连接步骤，再写一写你看到的现象，做的动作，还有你的心情，那就完美了。那这一段的写作思路呢？大体是这样子的， 实验开始了，我先怎么怎么样，接着怎么怎么样，然后又怎样，我目不转睛的盯着什么，期待奇迹的发生。好，那上面呢，我只是给大家提供了一个大致的思路框架， 空白处呢，还需要你来补充上具体的细节，不是一句话两句话就写完了啊，你要详细的写出实验过程中你的动作，还有实验的现象，还可以适当的加入你的心理描写，明白了吧？好，不会写的呢，可以看我前面发的小实验视频。 好，接下来呢，论文第三段写实验结果，那这一段呢，虽然是略写，但是也要写清楚实验的最终结果和你当时的心情，例如一秒，两秒，三秒，正当我想要放弃的时候，神奇的事情发生了。啊，什么事你要写一下？ 我激动的跳了起来，好，那接下来呢？论文第四段写实验原理。那你可以查资料啊，或者问大人呢啊，然后整理好思路以后，简单表述一下原理即可。这部分呢，也是略写，例如爸爸告诉我原来怎么怎么样 好，或者说我通过查找资料了解到之所以会产生这个现象是因为什么什么好。那么最后结尾呢，再来谈一谈你的感受和收获。你可以写 这个实验，让我深切体会到科学并非遥不可及，它就在生活细微处，今后我定会带着这份发现去探寻更多的科学宝藏。或者呢，是 通过这次实验，我明白了，原来科学就在我们身边，只要我们敢于动手，仔细观察，就能发现更多奇妙的秘密。那也可以这样写。 这次小实验真有趣，它不仅让我感受到了科学的魅力，还让我明白了纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行的道理，只有亲手试一试，才能得到真正的答案。 当然呢，你也可以简单一两句话与读者互动结尾，例如，怎么样，这个小实验是不是很有趣，你也赶紧动手来试一试，相信你也会有惊喜的发现。

三下的第三单元，让我们根据一个实验来写作文，这篇作文给好多同学都难住了，认为不会写，不知道怎么写。今天我们一起来做实验，然后你通过这个实验来写习作好不好？好！开头你可以这样写， 纸上得来终觉浅，觉知此行要躬身。为了亲身体验科学的奇妙， 吴老师领我们一起来做了一个鸡蛋漂浮的实验，还给这项实验起了一个有趣的名字，让鸡蛋学会游泳。这是我的开头，我开头用了什么方法饮用湿具，介绍一下我实验准备的材料。 吴老师带来了一根筷子，一个盛满清水的水杯，还有一枚生鸡蛋，一包食盐。鸡蛋真的能在水中漂浮起来吗？只见吴老师把一杯清水轻轻的小心翼翼的放在了桌子上， 然后拿起了那一枚圆溜溜的鸡蛋，于是把鸡蛋轻轻的放入了水中，只见鸡蛋犹如一个贪睡的宝宝，慢慢的沉入了水底。 鸡蛋也不会游泳啊！我们发出了疑问，这枚鸡蛋就像一个小顽童，一头扎进了水里，然后懒洋洋的趴在了水底，好没有游泳的意思。吴老师用筷子搅拌了一下，他依旧像一个老顽童一样顽固不化， 仿佛跟我们赌气一般，舒服的躺在水底。我就不信了，这时吴老师说，我就不信了，我偏让你游起来。 于是吴老师取出了这枚鸡蛋，不慌不忙的拿起盐包，将盐包里的盐倒入水中， 雪白的盐粒打着旋般的落入到水中，然后吴老师拿着筷子在杯中搅拌起来，盐粒在水中跳起了舞，清澈的水顿时变得 浑浊起来，那些晶莹的颜粒也消失的无影无踪。我们屏住了呼吸，不知道实验能否成功，鸡蛋真的能游起来吗？ 吴老师又拿起了鸡蛋，见证奇迹的时刻到了，小心翼翼的把鸡蛋放入了水中，这次真的能浮起来吗？我们的实验成功了， 鸡蛋在触底的那一刻反弹而起，像一个刚刚学会游泳的小运动员一般，安安稳稳的悬在了水中央，不再下沉。然后吴老师问我们知道这是什么原理吗？什么原理？ 盐水的密度比盐水的密度比淡水大啊，他是因为盐水的密度要比淡水的密度大，随着盐的不断溶解，水的浮力也增加了，当浮力大于鸡蛋的重力的时候，鸡蛋自然的就 鼓起来了。最后结尾说下我们的心得，还感觉到科学非常的奇妙，我们揭开了科学神秘的面纱，以后要做更多的科学实验，探索神奇的科学世界。

第三单元习作，我做了一项小实验，如果你家孩子写的是先放水，再放鸡蛋，然后加盐，最后浮起来了，我很开心。恭喜，实验做完了，作文也写完了，步骤全对，分数全丢。因为啊，这是实验报告，不是实验故事。 今天三步法，让孩子写出有血有肉的实验作文。第一步，好，开头用一个问号勾住读者，千万别写。今天我做了一项小实验，太无聊喽，试试这样 鸡蛋放进水里一定会沉下去吗？如果我在水里加点魔法调料，他会不会乖乖浮起来？或者这样？妈妈，为什么有的东西会浮在水面上，有的会沉下去？星期天的下午，我的这个问题把全家都拉进了一场科学实验，为什么好？ 第一个开头，用两个问号连续轰炸读者，好奇心直接被勾起来了。第二个开头，从孩子真实的困惑切入，特别有代入感。 第二步，中间三招，把实验写出电影感。第一招，用顺序词搭骨架，用细节舔血肉， 千万别写。先放水，然后放鸡蛋，接着加盐，最后浮起来了，这是说明书事实。这样，我先往杯子里倒了半杯清水，轻轻把鸡蛋放下去，只听扑通一声，鸡蛋像个胖娃娃，晃晃悠悠沉到杯底， 接着加了一勺盐，鸡蛋纹丝不动，好像在嘲笑我。就这。然后我又加了一勺，两勺。 突然鸡蛋晃了晃身子，摇摇摆摆的离开了杯底。最后他慢慢浮上水面，露出光溜溜的脑袋。我激动的跳起来，成功了，为什么？好 先接着，然后最后一个，不少，但每部都有画面、声音、样子、心里动作，实验一下子就有了电影感。第二章，把小插曲写成戏言 实验，很少一帆风顺，这些波折正好是最好看的地方。第一勺盐加进去，鸡蛋一动不动。哎，我有点着急，妈妈，是不是我步骤错了啊？妈妈笑了，别急，科学需要耐心。第二勺、第三勺还是没动静， 直到第五勺下去，鸡蛋突然像睡醒了一样往上飘。那一刻，我的心跟着飘了起来。为什么好？写出了真实的心情变化，着急、怀疑、期待、激动，读者也跟着一起经历。第三招，把原理变成哇塞时刻。 为什么加盐能让鸡蛋浮起来？妈妈告诉我，清水的密度比鸡蛋小，所以沉下去。盐水的密度比鸡蛋大，所以浮上来。我恍然大悟，原来鸡蛋不是学会了游泳，是盐水把它拖上来的。 为什么好？用孩子能懂的语言讲原理，那个恍然大悟的瞬间，就是作文的高光时刻。 第三步，好结尾，让读者也想去试一试。千万别写这个实验真有趣，太敷衍了，试试！这样 看着浮在水面上的鸡蛋，我心里美滋滋的，原来普普通通的盐水里藏着这么神奇的秘密。下周末，我还要再做一个小实验，让土豆学会游泳， 或者这样。晚上睡觉前，我又看了一眼那杯盐水，鸡蛋还浮在那里，好像在对我眨眼睛。我想，生活里一定还有很多这样的秘密等着我去发现呢。 为什么好？第一个结尾充满期待感。第二个结尾用拟人写出童趣都不说有趣，却让读者也想去试一试， 总结一下啊！第一步，开头用一个问号勾住读者。第二步，中间三招，顺序词加细节加小插曲加原理，第三步结尾留下期待。别写真有趣，关注我，夏天讲第三单元总复习，重点考点一次搞定，我们下期再见！

我讲下第三单元习作，我做的一个小实验怎么写？一、开篇典题可以用疑问或者知识悬念来写。例如，我做的实验是盐水浮鸡蛋。咦，鸡蛋为什么会浮起来呢？我对这一悬念十分好奇。耳听为虚，眼见为实，我决定做一个盐水浮鸡蛋的实验，一探究竟。 二、实验准备。嗯，可以准备玻璃杯、水盐鸡蛋和一根筷子或者搅拌棒，把它们写清楚。 三、实验过程你可以用首先接着，然后最后一系列的一系列的关联词来写。例如，首先放入水，接着放入鸡蛋，然后加盐，最后用搅拌棒或者筷子搅拌， 用一波三折法来写。他的失败继续做，最后成功将你将画面感用比喻拟人，描写生动。第四，实验原理可以是他人和你诉说的，也可以是自己查资料查到的。例如他人和你诉说的。 老师说水的密度小，加入盐后，密度密度逐渐变大，浮力也跟着增强，当浮力比超过鸡蛋的重力时，鸡蛋就会浮起来。

三下第三单元的习作，我做了一项小实验，非常重要，很多孩子写的不丰富，流水账次数少，今天我带着大家拆分步骤，轻松达到三百五十次。 我们来看一下题目的要求，那题目中要求我们介绍一个小实验，交代实验的名称，目的，实验前的准备，实验过程结果，并且呢使用先接着，然后最后等顺序连接词。连接实验的步骤 点呢，是写实验的经过，做实验时的心情，还有在实验中一些有趣的发现。有趣的实验有很多，比如说会跳舞的纸屑，会跳舞的豆子，鸡蛋浮起来了，会倒立的水，火山爆发等等。今天呢，我们以鸡蛋浮起来这个小实验为例子， 开头呢，可以使用先生夺人法交代实验的名称，我们可以这样写， 哇，鸡蛋真的浮起来了，看着眼前的景象，我兴奋的大叫起来。今天我亲手做了一项特别有趣的小实验，鸡蛋浮起来了，过程既神奇又好玩。中间部分拆分为实验前。实验中 要想写丰富，需要加入动作，心理，神态描写，并且有详有略。实验前准备工作，加上自己期待的心情，这里呢是要略写的， 我们可以这样写。实验前，我准备好了所有的材料，一个透明的杯子，一个新鲜的鸡蛋，一勺食盐，一根筷子，还有一壶清水。我把材料放在桌子上，心里满是期待，盼着实验能快点开始。 实验中我们要详写，并且呢运用首先接着，然后最后等顺序连接 词。首先是连接的第一步操作啊，加清水放鸡蛋，那接着呢是连着第二步操作，加入一些盐，或者是快速的搅拌，然后呢是写实验中的一些小波折，比如说鸡蛋没有浮起来的时候，我们要继续往清水里加盐。 最后是连接实验成功的画面，鸡蛋成功的浮了上来，也可以适当的加入一些比喻或者是拟人的修辞，我们可以这样写。 实验正式开始了，首先我往玻璃杯里倒入大半杯清水，接着把鸡蛋沿着杯壁轻轻的放进水里，鸡蛋一下子就沉到了杯底，像个睡着的小鱼一样一动不动。 然后我往水里加了几勺食用盐，用筷子不停的搅拌，看着盐慢慢融化，可是鸡蛋还是躺在杯底纹丝不动，该怎么让鸡蛋浮起来呢？ 我灵机一动，最后又加了好几勺盐，继续用力搅拌，直到盐水变得浑浊，此时的我大气不敢喘一口，没过一会，鸡蛋竟然慢慢往上浮，最后露出了圆圆的脑袋，稳稳的飘在了水上面。 结尾呢，我们要写实验后总结成功后的感受，实验的原理啊，这里呢是需要略写的，我们可以这样写。 实验成功后，我开心极了，妈妈告诉我是盐水的浮力变大，才托起了鸡蛋。这次小实验不仅让我感受到了动手的快乐，还让我懂得了生活中藏着很多科学奥秘， 以后我要多做实验，探索更多的科学知识。怎么样，你学会了吗？赶快点赞收藏，给孩子多看几遍！

同学们大家好，今天我们来讲三下第三单元习作，我做了一项小实验，那这篇习作的重点呢，也是培养孩子的观察和动手能力，我们还是先来看一下题目要求， 根据题目要求，我们找到以下几个关键词。首先第一个就是要去写自己做过的一项小实验，还要把实验的经过还有看到的现象写清楚。 结尾我们要结实实验的原理，还要重点表达出自己做完实验的感受。下面我们来梳理一下这篇习作的重点。第一要交代清楚要写的小实验是什么，只能写一个实验，并且是自己亲手做过的，听过的或者看到的都是不可以的。 第二个呢，就是按照一定的顺序要写清楚实验的过程。第三个就是抓住实验过程中的人物的神态呀，动作呀，心理等活动进行描写，重点把观察到的现象也要写清楚。 第四个就是要结实科学原理时要注意语言要简洁准确。第五个结尾要写出自己做完实验的心情，感受或者是收获。那既然要去写一次小实验，那我们呢就要自己动手去做一做。老师也给大家整理了一些可以自己在家动手做的小实验， 比如说醋泡鸡蛋，不会倒的易拉罐，会动的毛毛虫，还有摩擦气垫等等。确定好自己要介绍什么小实验了之后，我们要想一想怎么样能够把实验过程写的具体又有条理呢？我们来看一下小妙招。首先呢，我们可以用上表示顺序的词来表述实验过程， 写的时候呢，我们先回忆一下实验的步骤，然后按照顺序来写，那按照顺序我们就可以用上表示一些顺序的词语，比如说表示时间顺序，我们可以用一会过了一会，过了多少分钟以后， 表述先后顺序的时候呢？我们可以用先接着，然后最后表述。操作步骤的时候，则可以用第一步，第二步，第三步等用上表示顺序的词之后，我们的过程就显得有条理了。 实验过程描述完，我们要把观察到的现象写清楚，那我们可以用上比喻和拟人的方法，把观察到的现象生动形象的表现出来，比如下面两个例句，他都用了比喻的方法，把观察到的这个水的现象和气球的现象写的生动形象。 除此之外，我们还要记录下当时自己做实验的心情和有趣的发现。我们可以写一写，当发现实验现象，或者是知道自己实验成功时，自己的心情，还可以是周围人不同的反应，那去写反应的时候呢，我们就可以用上动作和神态的方法，适当的去写一写。 记录完整个实验之后，我们要借势实验的小原理，我们可以通过很多渠道去了解实验的原理，我们可以通过问老师，问家长和同学讨论，还可以查找书籍进行上网查询等等。 但是写的时候一定要注意语言要简洁明了。最后我们用思维导图来理清一下写作思路。开头我们可以用开门见山，引用设问的方法引出实验的名称。 中间部分我们要写一写实验的准备，实验的过程还有实验的原理，其中最重点的部分呢，就是实验的过程，我们可以用上先接着，然后最后这样表示顺序的句式，加上动作描写，神态描写，心理和语言描写，把做小实验的过程写的清楚。 然后呢，还可以用上比喻和拟人的方法，把看到的现象写清楚。除此之外，我们还可以写一写做实验时周围人的反应。那结尾呢，我们就可以写一写自己做完小实验的一个感受，或者是你通过这个实验你明白了什么，可以写一写你的感悟。 那开头如果用引用式的方法的话，我们可以引用一些名人名言，有需要的同学可以截图保存，或者是抄在自己的书上，用的时候可以直接写在作文里。那结尾呢，我们可以用自然结尾法，感叹法。 最后一步，我们来给文章取个标题，我们可以用自己的感受去命名，比如说一次难忘的小实验，一次成功的实验都可以，我们还可以用实验名称去命名题， 希望同学们课后自己也可以动手去做一项小实验，并把实验的过程记录下来。饭文呢，老师放在视频的结尾，有需要可以截图保存，我们下节课再见。

三年级下册第三单元习作，我做了一项小实验，今天我们一起来做有趣的实验吧，会跳舞的红豆。这天我在书上看到一个有趣的科学小实验，叫会跳舞的红豆。红豆怎么会跳舞呢？我满心好奇，决定亲手做这个实验一探究竟。 要做好实验准备工作得做足。我准备好实验材料，一个透明杯子，两勺小苏打，清水、白醋、红豆。一切准备就绪，实验开始了。 我先往透明杯里加入两勺小苏打，接着放入少量清水，拿起筷子快速搅拌，让小苏打充分溶解在水里。然后我开始加入白醋。这一步可得小心，要少量多次的加，可不能一次性倒太多， 因为小苏打和白醋会发生剧烈反应，要是一次性加太多，海中的泡泡会溢出来。我一点点的倒，看着杯里的液体开始冒出了细密的雾 气，既紧张又期待。就这样，一直加的白醋差不多有大半杯的时候，我停下手，接下来最关键的一步来了。我把小半杯红豆放进锅里，奇迹瞬间发生， 在液体里上下翻滚，一会浮上来，一会沉下去，就像一群穿着红衣裳的小精灵在欢快的跳舞。 我瞪大了眼睛，简直不敢相信自己看到的景象，太神奇了，为什么红豆会跳舞呢？我查询资料后明白了其中的奥秘。 白醋混合后会发生化学反应，产生大量的二氧化碳气体，这些气体形成一个个小气泡，当气泡附着在红豆上面时，会带着红豆向上浮， 等气泡升到水面破裂后，红豆就会因为重力下沉。如此循环往复，红豆就像是在跳舞一样了。 这个实验让我觉得科学真的太有趣了，只要我们愿意动手尝试，仔细观察，就会发现生活中这么多奇妙的现象。

三下习作我做了一项小实验，很多孩子一看到这个题目就开始发愁，我没做过实验啊，实验要怎么写啊？其实写实验作文没那么难，今天咱们就把这件事拆成三步，孩子跟着做，轻松写出一篇高分作文。 第一步，写之前先填一张表，很多孩子拿起笔就写，写着写着就乱了。正确的做法是，先填一张实验信息表，把四个内容搞清楚， 实验名称是什么？比如，会跳舞的盐，鸡蛋浮起来了，实验目的是什么？就是想验证什么。比如，我想看看盐能不能让鸡蛋浮起来，实验准备了什么？杯子、水、盐、鸡蛋，一样一样列清楚。实验过程分几步，一步一步写下来， 这张表填好了，就等于有了作文的股价，写起来就不会乱。第二步，写的时候，用好三个魔法。 第一个魔法叫顺序词，教材里说了要用上，先接着，然后最后。比如，我先往杯子里倒水，接着把鸡蛋放进去，然后往水里加盐，最后鸡蛋真的浮起来了。 有了这些词，实验过程就清清楚楚。第二个魔法叫写心情实验不是冷冰冰的步骤，是你亲手做的，一定会有心情变化。比如，鸡蛋沉下去的时候，你什么心情？着急？失望？ 加盐的时候，你什么心情？期待、紧张？鸡蛋浮起来的时候，你什么心情？高兴、惊讶？把这些心情写进去，作文就活了。第三个魔法叫写发现。实验过程中常常有意外的发现。比如，我发现盐加到水里，水变得白白的， 我发现鸡蛋是慢慢浮起来的，不是一下子跳上来的。这些发现就是作文里的亮点，比光写步骤有趣多了。第三步，写完别急着焦，做一件事， 把作文读一遍，看看实验过程写清楚没有？可以问自己三个问题，别人照着我的作文能不能做这个实验？ 顺序词用对了吗？心情和发现写进去了吗？再看看有没有用的不合适的词，比如盐被我倒进去了，改成我把盐倒进去了，更通顺。平时怎么练呢？ 很简单，在家做一个小实验，比如把糖放进水里搅一搅，用吸管吹泡泡。然后让孩子按今天的三步法说一说， 不说多，每天花五分钟把过程讲清楚，时间长了，作文自然就写好了。三步走完了，先填表，再写文，最后检查。你家孩子写作文时最头疼什么？欢迎在评论区告诉我。

三年级的小朋友这个星期是不是要做实验了，赶紧跟张老师一起来做。这个小实验叫会游泳的鸡蛋。咱们作文的开头可以直接引出你要做的小实验，用一个疑问的方式，什么鸡蛋也能游泳？我很好奇，便在家里做起了这项小实验。 会游泳的鸡蛋接下来写实验前的准备。实验开始前，我准备好了器具，一颗鸡蛋，一袋食用盐，一个装满清水的玻璃杯，还有一根筷子和一只勺子。 然后就是实验过程。实验开始了，我小心翼翼的将鸡蛋放进水中，只见鸡蛋直直的向水底沉去， 最后躺在水底一动不动，像沉睡的人鱼一样。我用筷子搅了搅，它飘起来又沉下去了。于是我用勺子舀了一大勺盐倒入清水中，又用筷子使劲搅拌，使盐融化。 随着盐粒的融化，原本清澈透明的水竟然变成了牛奶一样的乳白色，里面还有许多小气泡。筷子敲击玻璃杯，发出悦耳的叮当声。过了一会，盐全部融化了， 不多一会，水又变成了透明的。可是鸡蛋只是往上浮了一下，又慢悠悠的沉到了水里，难道是盐加的不够多？ 接下来我又往水里倒了满满两大勺盐，清水一下子变得无比浑浊，像牛奶一样。我快速搅拌，鸡蛋也慢慢的从水底浮了上来，停在了水中间。 我继续搅拌，随着盐的融化，水也逐渐变得清澈，而鸡蛋就像被一只无形的大手拖着一样，最后竟然浮在了水面上，露出了一个光溜溜的小脑袋，像一个游泳高手在仰泳呢。 我好几次用筷子把它按下去，可是手一松，他就又弹了起来。实验成功了，鸡蛋真的会游泳！ 最后咱们还得见识一下实验原理，可为什么鸡蛋在盐水中才能游泳呢？我查了资料才知道，这是因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以才能把鸡蛋托起来。原来科学就藏在我们身边呀，只要留心观察，总能发现各种奥妙。

三、下第三单元习作我做了一项小实验，怎么让孩子不写流水账，能写出一幅有画面、有细节的优秀作文呢？今天小杨老师就带你拆解怎么把实验写得像看电影一样精彩，赶紧点赞收藏。 我们先来看看开头怎么写让读者有想看下去的欲望呢？先有一个反问句，制造悬念。比如，昨天我在一本科学杂志上看到了一个有趣的小实验，名字叫纸片脱水。一张薄薄的纸片真的能托住一杯沉甸甸的水吗？ 再写决定试一试啊！我带着满肚子的好奇，决定亲手试一试，一探究竟。上写开门见山又吸引人，先交代清楚什么时间地点，我在哪里看到一件什么新奇事，提出一个大大的疑问。接着引出要做的实验。 好，中间是本篇作文的重点，老师把它拆成了三个写具体的绝招，一、实验前的准备简单列出实验所需的材料。这里要切记，如果准备的材料较多，挑选主要材料即可，无需一一列出出来。 比如，做实验前，我准备了材料，一个透明的玻璃杯，几张纸巾，还有一盆清水。二、实验步骤要加上具体的动作描写。 首先，我把杯子装满了水，水一直装到微微凸起，像一个鼓鼓的小馒头。接着，我拿起一张纸巾，轻轻盖在杯口，用手掌心用力按一按，让纸巾紧紧贴住水面，不留一点缝隙。 有能力的同学还可以加上一个比喻，这样画面感瞬间就拉满了，这就是高级的写法。三、加上心里描写，增加紧张感你在做实验的过程当中有哪一些啊？心里的一些变化一定要写出来， 比如最后最紧张的时刻到了，我屏住呼吸，心里默念，三二一 啊，这一步太关键了，写出等待结果的小心脏，文章立马就火了。实验过程写完了，接着我们要来揭示实验的结果及原理了。 我们先看结果，奇迹发生了，水竟然没有流出来。我慢慢移开按住杯底的手，杯子依然稳稳的朝下，水被锁的严严实实的，那张纸巾像一个神奇的防水布，紧紧贴在杯口，我惊讶的张大了嘴巴，太不可思议了！ 好，你看写结果，不要只写成功了，可以写一些视觉感受，甚至还可以加一个表情描写，这就是高分卷的特征。好，最后时间的原理呢，往往比较难，对于三年级的孩子往往不好描述出来。这时候我们就可以通过家长、老师或者自己看书，上网查资料引出来。 后来我查了资料才明白，这不是纸巾有超能力，而是大气压力在帮忙，外面的空气托住了纸巾，才把水稳稳兜住了。 接着记得一定要总结这次做实验的收获或者感受。比如通过这次惊险又有趣的实验，我明白了一个道理，生活中处处有科学，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，肯动手，手勤思考，就能发现许多奇妙的奥秘。 好了，今天内容你学会了吗？觉得有用的家长一定要点赞加收藏，下次写作直接套用。如果您家孩子在写这篇作文时有碰到什么困难，欢迎在评论区留言 关注小杨老师，每天分享三到五年级单元同步作文高分技巧，让辅导作文更轻松，记得关注再走哦！

三下第三单元，我做了一项小实验，今天邓邓老师教你一个在厨房就能完成的既简单又有趣的科学小实验。我准备的材料有，一瓶白醋、 一些红豆、小苏打、透明的玻璃杯、适量的清水、一只勺子和一根筷子。 题目是会跳舞的小红豆。开头我们用开门见山加设置悬念的组合式开头。 今天我做了一项小实验，会跳舞的小红豆。一听到这个名字，我就睁大了眼睛，小红豆真的会跳舞吗？ 实验前，我准备了一瓶白醋，适量的红豆、小苏打、透明的玻璃杯、适量的清水、一只勺子和一根筷子。万事俱备，只欠东风。实验正式开始了。 首先我往杯子里舀入几勺小苏打， 接着倒入适量的清水，用筷子轻轻搅拌， 然后往杯子里少量多次的加入白醋。 刚倒入白醋，一股酸味就冲入了鼻子，我不禁皱了皱， 杯子里立刻冒出一串串小泡泡，就像一群鱼儿争先恐后的吐泡泡，还发出咕嘟咕嘟的声音。这时清水也开始变得浑浊， 我一激动，白醋一下子倒多了，杯子里的泡泡立刻窜了上来，我吓得赶紧停手，趴着胸口说，啊，好险啊！ 等叶面慢慢平静下来，我继续往杯子里加入白醋， 等加入大半杯时，最后我轻轻抓了一把红豆倒入杯子里，眼睛一眨不眨地盯着杯子。 不一会儿，奇迹就发生了。本来安安静静的红豆真的像穿红裙子的 小演员，一会摇摇晃晃的升上来，一会又慢慢悠悠的沉下去，红豆真的会舞动哇，高兴的直拍手大喊道，太神奇了，太神奇了！ 原来白醋和小苏打混合后，会产生大量的二氧化碳气泡，气泡附着在红豆上，它就升上来，等气泡破裂后，它就沉下去。结尾，我们用点提示， 生活中藏着很多科学小奥秘，只要我们善于观察，勇于探索，就能发现更多的生活里的小奥秘。同学们学会了吗？记得点赞、关注、收藏！

大家好，今天我们来讲第三单元习作，我做了一项小实验。好，来看，做了一项小实验，我们先从课文中，你知道的，妈妈很喜欢让你去仿写什么？仿写 课文？课文，对，因为课文是我们很多很多优秀作品的来源。那么我们来看我做了一项小实验的目的。首先我们为什么做这个实验？回顾我们的实验的目的呢？这个时风是第一自然段 目的，回答，我是什么？我认为我认为验证他想，对，他是想做实验来验证一下。所以我们做实验的目的，在做实验之前一定要有自己的一个想法。想法，对，如果我们今天想做一个实验，比如妈妈前两天跟你提的盐水浮鸡蛋，我们都知道鸡蛋是很重的，而水是 很轻的，对不对？正常来说鸡蛋放到水里会怎么样？沉，沉下去，但是这个盐水可以把它浮起来。我们第一自然段可以怎么开头？一定要学会把头开好。开头第一种方法，开门见山，听说我们在，我在书上 听说到书上，书上看到，看看，看到把把盐放进水里，把鸡蛋放上去，鸡蛋可以浮起来，我想验证一下，看他看是鸡蛋变轻还是水密度 变长。对，到底是什么原因，到底是不是真的？这就是我们第一种开头，来做实验来验证验证我们这一个开头是仿照的 课文，对，这是第一个开头，那第二个开头我们还可以怎么开头？妈妈说任何作文我们都有一种很好的开头笔呢？对，叫做排笔。开头 怎么说？科学课上，科学课上我们一定要在第一次要介绍实验的来由，科学课上老师我们做过一个许许多的实验，有有有，纸巾堵水， 有怎么样的纸巾堵水？不要四个字就给他总结完了。我们要把句子写长，就要加形容词，加动词，加量词，有神奇的纸纸巾堵水啊， 有，有啥小实验？你们，你们没做过那个磁铁的小实验吗？用小磁铁辨认南北极的，有能辨认南北极的磁铁，磁铁变方向实验，对，还做过。你们科学课上做过什么实验？ 还做过糖盐融化的神奇实验实验，在这么多实验中，我觉得最有趣的是鸡蛋浮盐水的实验，这是第一种，这是第二种。那第三种，那妈妈之前说过，包括第二单元，我们叫未 见。未见，未见其人。先见其声。先闻先闻其声。其声啥意思？用声音开头看，鸡蛋浮起来了。 声音开头上来就说语言，快看，快看快看，鸡蛋浮起来了，怎么回事？太神奇了。对，还没走进教室，或者是离教室还有很长一段距离，就已经能听到教室里传出来大家 欢呼雀跃的声音，到底是怎么回事呢？原来是大家，大家在做在做鸡蛋浮盐水的时候，对盐水浮鸡蛋的小实验。好，这是我们开头，其实一篇文章，如果你能把开头开好， 你后面写起来就会轻松很多。那么我们实验准备要准备什么材料？水盐？鸡蛋。我们其实妈妈一开始想给你做一个这样的实验的，但是 太费盐了，不光是太费盐，等到过两天的假期吧，假期我们试着做一做好吗？好好，来，妈妈先找了一个这种模板，大家先看一看，可以在群里，我会发到群里，我们可以先自己试着来看一看怎么样去做。第一次呢？就是我们刚才说的开头，我们举了三种开头的例子，一种是 直接用听说书上看到，或者是我得到什么样的什么样的结论，我想来验证一下。第二种就是排比，第三种就是直接实验，实验的人发出的声音好来第二次呢？写什么？写实验过程，在实验过程中已经把实验用的材料给他准备好了，来什么？ 他这里有个空号，正好对应我们写的时候用上。这是啥？先接着最后这是实验的 过过程，这些词是表示实验的先后，先后过程顺顺序，就好像我们做实验一样，能把顺序搞反吗？就像法布尔一样，能先放飞蜜蜂再把它装回纸袋吗？不可以，是不是？所以我们做实验也要严格遵守实验步骤。那来看第二段怎么写？表示顺序的词是什么？ 表示顺序的词，对第一个表示顺序的词填什么？首首先对你说，老师课本上是先，那我们比先还有一个更好的词叫做什么？首先首先多一个字是一个字，对，多一个字是一个字。好，将清水倒入， 你想想我们先倒水倒入杯中，还是那种陶瓷杯中还是什么杯子中？瓷杯，你想想瓷杯吗？ 你倒瓷杯中，你怎么观察？你能看得到那玻璃杯？对，所以我们在做实验的时候一定要考虑周小，你如果倒一个瓷杯，那你记得从上面看。不行，那如果看的小的很多的，我们设定的是在教室里做实验呀， 是不是？那如果用一个瓷杯就那么大的杯口，那大家能看到吗？不能。那。所以清水倒入透明透明透明的玻璃杯中，玻璃 杯中再怎么样？再再再倒上水已经有了，还倒水？再再把鸡蛋放放。加什么词？你能把写，再再把， 再把。沉重的鸡蛋，鸡蛋很沉重吗？鸡蛋有多沉重？那，那他再把一颗，再把一颗，再把一颗鸡蛋轻轻的放入水。对，你在想，如果是你做实验的话，一定要认真观察，现在你就仿佛在做实验，要再把一颗鸡蛋，我们为什么要加上量词？ 如果说放鸡蛋对别人会是到底是放几颗鸡蛋？三颗还是做实验，一定要研究啊。再把一颗鸡蛋怎么样？再把一颗鸡蛋轻轻地放入水中，轻轻地放入清水，清水中， 清水里可以发现鸡，可以发现自己说，我不写了，我可以发现鸡蛋。你想想，一个鸡蛋放到水里，他是笔直的下去吗？不是，他有一定的福利，他是怎么样？ 一个鸡蛋像喝醉酒似的，摇摇晃晃晃的在水中晃了一会，一会沉了下去。什么沉下去？怎样的沉下去？嗯？是突然沉下去吗？慢慢的沉的，慢慢的沉到，慢吞吞的沉到水里。 这里其实你可以再加上，这是看到的，我们还可以再加上想到的我想， 我想这个时间，这不已经是有失败了吗？他沉到水底，我们是说水，水浮鸡蛋呀，可不可以产生这种想法？但是还得加盐。继续接着接着老师说到， 我们得把一些盐放入水中，我们今天做的是盐水浮鸡蛋，所以老师接着对应。首先接着将一大勺盐 倒入清水中，瞧，雪白的盐像雪，像雪花，不行，加什么词？雪白的盐像，像，你说像雪花再加什么词，能把这个句子长一点， 像一片片一片片什么的雪花再加形容词，像一片片美丽的雪花，飞舞的雪花落入清水中， 我们要的落落缓缓缓缓的落入杯底，飘飘洒洒，飘飘扬扬的，那还能说什么？雪白的颜像一个个跳动的小精灵，飘飘洒洒的落入杯底。要学会加量词，加形容词，再去加上生动的修辞手法。嗯，光会，现在 好，那这里是我们做实验的一个开始，所有的容器也都放在这了，包括实验材料。接着我用一个细长的筷子，非常好，筷子快速的搅拌，搅拌，清水 杯里的水像像在旋转，旋转一样，旋转的时候会像什么水？对，旋涡或者像筷子一样快速的旋转，旋转 也很快，很快就就融就溶解了一部分。只见只见机机盖像 像直升机一样缓缓的，一会升上天水中，一会又沉了下去。对，我有点忐忑不安，心想心想，这次的实验是失败还是成功呢？对，估计失败的概率大吧。对，我们做任何事情，包括写有趣的事情，难忘的事情，孩子都能去 写这一项小实验，你想想是不是一定故事发生是有曲折的，当我们以为成功的时候产生了失败。我们，当我们以为失败就会产生成功。但我， 但我没有放弃，坚持搅拌，越搅盐溶解的越多。盐，全盐。 嗯，盐，盐像冰冰一样全部溶解时，这时我我细心的发现，鸡蛋，鸡蛋像鸡蛋，像有了，有了魔魔法一样，在在水里缓缓缓缓升， 上升，上升，因为他一开始上升是根据你搅动的这个旋涡，他产生了这种浮力，产生这种动力，仿佛跳着，仿佛跳，仿佛跳着 美丽的舞蹈，我去的舞蹈，不一会跳着欢快舞蹈为我加油打进。不一会鸡蛋在水面。什么出现了啊？刚才我们已经以为失败了， 奇，奇迹出现了，只见鸡蛋像像小精灵一样慢慢的从水面探出，探出了圆圆的脑袋。成功了，鸡蛋终于浮到水面上了。这里加神态描写，我，我，嗯，我眉头扬起，哪有，眉头扬起，先动起眉毛， 嗯，嘴弯起嘴，嗯，嘴角上扬，你已经扬眉毛了。又嘴角上扬了， 我扬起眉毛瞪大眼睛，你就从上往下想，眉毛完了眼睛，眼睛完了嘴巴，这里已经有嘴巴喊了，那你就是不是就是眉毛了，眉毛和眼睛了， 我扬起眉毛瞪大眼睛，大声喊到，心里格外的，你哪怕用他这个，用这个纸，也不一定非得和他一模一样，他只是给你一个框架， 因为妈妈今天没带你做视频，所以我给你准备了这么一个框架啊。心，大声喊道，什么？我们终于成功了，这首我的心里感到格外的舒畅 啊。最后一个字，实验一定要解释他的科学道理。那如何知道他的科学道理肯定不是你一开始就知道的，如果你一开始就知道，就不会去做这个实验。解释怎么样？解释一个是问家长或者是上网查， 不用上网查，就是查资料就行了。好，最后一个资料，那就是解释道理，嗯，为什么鸡蛋可以浮在盐水上面呢？我通过查找资料了解到盐水浮鸡蛋是有科学道理的鸡蛋和清水相比。

孩子写实验作文没素材，材料现象、原理，不知道怎么写？家长别愁，今天给大家分享十个操作简单又好写的科学小实验。每个实验都把材料、现象、原理整理的明明白白，孩子看完就能写，家长照着辅导就行，不用费脑子。 视频结尾我会附上这一份整理好的作文素材，记得一定要先关注小杨老师再点赞收藏哦！首先先给大家分享五个首选必写的实验，每一个都超适合写作文。第一个，盐水浮鸡蛋所需的材料有，清水、玻璃杯、鸡蛋、食盐、勺子。 现象是鸡蛋刚放进清水直接沉底，不停加盐搅拌，盐水变浓，鸡蛋慢慢浮起来，露出小脑袋。 原理，盐水密度比清水大，浮力也就更大，就能托起鸡蛋了。第二个，瓶子吹气球 所需材料有，塑料瓶、小气球、小苏打、白醋。现象是白醋倒进瓶里，小苏打装进气球，把气球套在瓶口，把小苏打倒进白醋中，立马冒起泡，气球慢慢的鼓起来。原理是小苏打和白醋混合会产生二氧化碳气体，气体把气球吹大了。 第三个，不会湿的纸巾材料有，玻璃杯、纸巾、一盆清水。现象是纸巾揉成团塞在杯底，杯子竖直倒扣压进水里，再拿出来，纸巾居然没有湿 啊！原理是杯子里有空气，空气占据空间，水进不去，纸巾就不会湿。第四个，彩虹雨 所需要的材料有，透明杯子使用油，清水使用色素。现象是先倒油再加水，油会浮在水面， 滴入色素，色素慢慢沉到水里，像彩色的小雨滴往下落，就形成了彩虹雨。原理是水和油不相溶，色素密度比油大，比水小就会慢慢下沉散开。第五个，蜡烛吸水 材料有，蜡烛、浅盘子、玻璃杯。清水现象是盘子里放少量水，点燃蜡烛，把杯子扣在蜡烛上，不一会蜡烛熄灭，杯子里的水面慢慢上升。原理是蜡烛燃烧消耗杯子里的氧气，气压变小，外面的大气压就把水压进杯子里 啊。再给大家补五个备用实验同样好写，有会跳舞的盐、摩擦洗垫、吸纸屑，还有纸片脱水口罩、热气球、烧纸船，全都是安全又好写。有趣的实验。有这些实验素材，再搭配老师上期分享给大家的三个 写作小技巧，直接就能套用，步骤清晰，细节满满，再也不怕写不长，写不具体了。觉得有用的家长们赶紧点赞收条收藏这条视频，辅导孩子直接用，关注小何老师，我把完整的实验材料加现象加原理文字版免费发给大家，打印出来就让孩子写，记得关注再走哦！

三下第三单元，我做了一项小实验，怎么写？哎呀，我家孩子实验都不会做，还写实验呢，这不明摆着为难人吗？别担心，施少老师啊，今天就教你我带系统课孩子三年级语文满分的方法呀！ 咱按习作要求的这个表格来，先动手做，再动手写。史老师今天教你啊，黄金四字，写一写会跳舞的颜这个有趣的小实验，黄金第一字，饮先生夺人法 全面揭去，引出实验名称和目的，盐居然会跳舞？听到这个说法，我眼睛瞪得溜圆，脑袋里冒出一连串的小问号，盐不是会乖乖的待在调料罐里的吗？ 没有脚怎么跳？难道它藏着什么魔法？别急，今天我就动手做一做会跳舞的盐，这个实验带你揭开它神奇的秘密！第二字，背，写清实验的准备。 说干就干，我立刻开启寻宝模式，找材料，一个空玻璃杯，一张保鲜膜，一小袋盐。好，第三字季， 记录实验过程和结果，这是最需要想写的，注意按书上要求用上，先接着，然后最后这样的句式，把实验经过啊写清楚，咱们按顺序来写一写。我先把保鲜膜盖在玻璃杯口，双手沿着杯口慢慢按压， 一圈又一圈，把保鲜膜拉的紧紧的，不留一丝缝隙。你瞧，杯子像戴了一顶紧绷的透明小帽子，平整的能当镜子照呢。接着我捏起一小撮盐，小心翼翼的往保鲜膜上撒，严厉像冬天的小雪花， 轻轻飘飘的落在透明的舞台上，安安静静的躺着，一动不动，像是睡着了的小精灵。然后，最紧张刺激的时刻来了，我对准眼力，大声喊，跳起来吧，我的小精灵们！哇，最后奇迹瞬间发生了， 原本乖乖听话的眼里突然像被施了魔法，居然一个个踮起脚尖，在保鲜膜上欢快的蹦跳翻滚起来。我试着换成更低的声音， 它们呢，也随之放慢节奏，慢悠悠的摇摆。真是太有趣了，我紧盯着这些小精灵舞者，笑得合不拢嘴，手都拍红了。最后，黄金第四子李说明实验原理， 为什么严厉会跟着声音跳舞呢？原来呀，声音是由震动产生的，我的声音通过空气传到紧绷的保鲜膜上，于是保鲜膜的震动就带着严厉 一起跳舞了。怎么样，这么有趣的简单小实验，你也赶紧试试吧。好了，你看，这样用好黄金四步哈。第一步，显身夺人法，引出实验目的和名称。第二步，写清实验准备。 第三步，记录实验的过程和结果，注意用上先接着，然后最后这样的一些句式哈。第四步，说明实验原理，这样理清思路生动还具体。高分作文就是你，如果你还不会写作文，欢迎和石少老师系统学作文，满分的方法。

hello， 家长和同学们好！今天咱们要聊的是三年级下册语文第四单元的课堂作文，我手里这篇神奇的水袋就是孩子们当堂完成的优秀习作。接下来我会结合第四单元的习作要求，逐段给大家拆解， 最后还会附上完整范文，方便孩子们对照学习。先跟大家回顾一下三下第四单元，我做了一项小实验的核心要点，第一，结构要完整， 要按照实验前准备、实验中过程、实验后收获的顺序来写。第二，过程要写清楚， 可以用上先接着，然后最后这样的连接词。第三，内容要真实生动，写写作实验室的心情，有趣的发现。最后再说说自己的感悟。我们先来点评第一段，这一段特别标准， 开门见山，直接点出实验名称，还点明了核心感悟，思路特别清晰。接着看第二段的点评， 用冒号把材料列的明明白白，东奔西跑，既兴奋又紧张，把准备时的状态写的特别真实，既落实了写清准备事项的要求， 又有画面感。第三段是权威的核心段，咱们重点说严格用先接着，然后最后串联步骤，把实验动作写的细致，还加了紧张的心理活动和生动比喻， 既把实验过程讲透了，又有细节，完全符合单元写清过程，加入感受的要求。第四段的点评来了 自然过渡到揭秘环节，用形象的比喻，把科学原理讲的通俗易懂，既解答了自己的疑问，也体现了主动探求的习惯， 让文章内容更丰富。最后是第五段的点评，结尾总结全书呼应开头的感悟，还说出了自己的收获，文章有了深度。实体来看，这篇作文完全贴合第四单元的习作要求，是一篇特别优质的课堂范文， 结构完整，顺序清晰，符合实验前中后的写作逻辑，过程具体，连接词用的准确，细节描写生动 感悟真实升华，自然没有生硬的套话。接下来把完整的范文展示在屏幕上，家长们可以保存下来，让孩子读一读，学一学，下次写实验类作文就能轻松上手了。