五下语文第二单元怎么编课本剧

啊，同学们，今天我们要排一个课本剧，你就是屏幕前的，你来当导演，怎么选剧本，怎么选演员，怎么表演，都由你说了算，不要让老师失望哦！怎么样，你是不是一下子就蒙了？ 这可不是吓唬你，咱们第二单元的口语交际就是怎样表演课本剧，要是老师真的选中了你，那可怎么办？ 不要怕，今天老师就把压箱底的表演秘籍分享给你，让你轻松变身小戏骨。 课本剧呢，就是把课本中故事性的文章改编成剧本，以戏剧表演的形式呈现课文内容。你可别小看这个口语交际考试，经常会考，还是一道五分题， 在这个口语交际里藏着三道考题。第一个考题就是问你，在你学过的课文中，哪一篇适合演课本剧？ 那什么样的文章才适合演课本剧呢？我们要根据以下三个标准来选择，第一，情节要曲折动人。第二，人物形象要鲜明。第三，人物的对话要丰富。 那第二个考题可能就会问你，你觉得谁适合演这个角色？为什么？那选角就是给角色找到最适配的主人。选角时我们要考虑两个标准，第一， 表演者要与角色在外形和性格上有相似之处。二、表演者的表现能力要高，也就说要有一定的表演功底。 比如说我们要选个同学来演林黛玉，那我们就要选那种外形比较柔弱纤细的，性情比较温柔的，看起来有书卷气的，这样才符合文中对林黛玉的描述 最好呢，还要有一点表演功底，这样才能演出林黛玉的神韵。当然，在不能满足所有条件的情况下，最起码要满足一到两个条件。 那第三个考题可能就会问，如果你是导演，你觉得怎样才能演好故事中的每个角色，才能呈现出最好的表演效果？ 那我们首先就要先改剧本，这可是一个技术活，咱们既要保留最精彩的情节，又要把那些长长的、迅速巧妙的改成对话和动作。那就拿草船借箭来说吧， 诸葛亮和周瑜的相互较量，诸葛亮的胸有成竹，周瑜的用心险恶，都可以通过他们的神态和动作表现出来。 再比如猴王出世，石猴的古灵精怪，就要靠各种俏皮的动作来表现，上蹿下跳，抓耳挠腮，一下子就把那股猴劲给演出来了。 那除了对话神态和动作，舞台的布置也很重要，合适的服装和道具能更好的突出人物形象，让表演更精彩。 比如说演三大白骨精，我们用简单的彩笔和卡纸画出逼真的白骨精面具，再加上烟雾效果，就能营造出神秘又紧张的氛围，让观众身临其境。那知识点都讲完了，我们做一下练习吧。先看底下这个练习题， 请结合故事情境给角色设计动作和神态，要符合人物的身份和性格特征。 周瑜、诸葛亮、鲁肃三人在营帐中议事，他们现在在讨论的是战略部署，是一件非常严肃的事情。所以呢，周瑜的表情肯定是很严肃的，因为他在对诸葛亮说话，所以他的眼睛肯定看着诸葛亮，咱们这个空就可以这样听。 周瑜一脸严肃看着诸葛亮说，先生，如今我军与曹军对峙，急需箭支，不知先生以为多少箭才够用？ 那诸葛亮听到这个问题肯定会思考一下，然后呢，他就有了主意，所以这个空咱们就可以这样来填。 诸葛亮略作思考，镇定自若的说，依我看，十万之剑方可应对当前战事。周瑜一看诸葛亮上当了，心中肯定很开心，就觉得时机成熟了，所以呢，咱们在这可以填上。周瑜心中暗喜，觉得时机已到 肾好，那就有劳先生负责召见，不知先生需要多少时日？这时可以给诸葛亮加上一个动作，诸葛亮伸出三根手指，说，只需三日，周瑜呢，就趁热打铁，进一步追问， 大家看他说的话，三日，这时间如此紧迫，先生莫不是在开玩笑？从周瑜的语气我们可以看出来，他是故作惊讶的， 那诸葛亮呢？因为他已经想好了对策，所以他这时候会自信满满的说，愿立军令，状若三日照不好，甘受重罚，你学会了吗？ 课下就可以自己试一试，你准备演哪一课？评论区告诉我，如果觉得视频有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！

哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，通过前几天的学习，我们已经学完了第二单元的正课，那今天我们来学习口语交际，即语文地。首先我们来看口语交际 怎么表演课本剧，课本剧呢，它是以课本为依据，课文为内容，把文章改为戏剧形式，也就是用我们的课文的文章呢，圆你演员的梦。 那怎么样去表演课本剧呢？首先我们来看第一个呢，你要有素材对不对？第一步你要选课文，选择你要表演的内容。那大家去思考一下，你学过的课文中，哪一篇适合演课本剧？ 首先肯定是一个课本剧，它肯定有很多人物，那你的人物个性要鲜明，你要表达不同人物的一个性格， 比如说诸葛亮的有智慧，然后简阳纲中武松的英勇，然后以及猴王出世中，让我们感受到了猴王的勇敢， 所以第一个我们的人物个性要鲜明。那第二个呢？既然他是剧本，那肯定有人与人之间的一个表演，一个对话，然后要求人物对话丰富。首先你要表演的这个内容呢？那他的情节可能曲折动人， 当你去选完你要表演的内容之后呢，你要分角色，那我们在如果是在校园里面的话，肯定是老师会让大家一小组，四人一小组或者六人一小组 去划分，你们去分角色。如果是你在家里面的话，你可以跟你的爸爸妈妈，跟你的家人去分角色，去表演。 表演的时候呢，那不同身份不同性格的角色呢？你看一看适合分配给谁。那这个时候呢，大家可以轮流去做主持人，这个时候你组员主持人呢，去把握整体的一个安排，那其他的组员呢？既要清楚自己表达自己的想法，又要认真的去聆听别人的意见， 让我们来看啊，那要求呢，表演者与角色在外形，在性格上等方面要相似，同样的表演者他有 较强的表演的能力，以及他有很大的一个表演的欲望啊，那分完角色之后呢？怎么样去演呢？首先我们可以从角色的台词、表情和动作等方面进行讨论， 比如说我们怎么样把课本中叙述的语言改成人物的对话，那景阳当中有武松以及店家的一个对话，我们怎么样把他叙述的语言有旁白，然后以及有人物的对话。 那表演蛇呢？我们可以加上表情，那比如说当店家说，嗯，前面有榜文，说前面有雕金白鹅大虎，然后你不要往前走了，然后武松的那种不在意的样子，他拒绝的样子，他的表情是什么样的？ 以及他去武松打虎时，他的动作怎么样能够表现他的英勇。那猴王出世，他去探洞的时候，他的动作怎么样能够让我们知道他跟其他的猴子不一样，他有猴王风范，所以大家一定要琢磨，一定要认真的去思考一下。 同时呢我们也可以在家里面想一想需要准备哪些服装和道具，那服装呢，肯定要贴合人物的形象以及道具，比如说我们去就是表演诸葛亮的时候，他的那种强烈的人物形象，我们可以给他拿个扇子呀，是不是？ 所以大家通过这些一系列的去磨合的过程呢？首先第一个要求你要对这个课本，对你想表达的这个课本的选的这个角色以及内容，你要有充分的了解，所以也要求我们你充分的去走入课本，走入我们的文本，去体会，去明白你所表达的人物。 那同样呢，课后要求各小组可以根据讨论的内容进行排练，再在班上呢去表演， 如果你如果一下子表演，你觉得表演不上来的话，你可以写一个剧本在开头呢，交代时间地点，人物背景，然后根据我们的文本，根据我们的课本，比如说草船借箭，当他和周瑜，诸葛亮和周瑜，周周瑜是怎么样嫉妒他，让他立下军令状的， 然后诸葛亮又是那么的坦然，那么自信的状态，我们都可以进行排练，进行去演。那这个过程中呢，也希望大家通过课本剧的形式，能够更加的激发大家去阅读名著的一个兴趣。好，那这是我们第二单元的口语交际，我们今天来看第二单元的语文园地， 刚才已经说过我们本单元呢，他就是古典名著单元，这篇课文呢，除了我们的草船借箭他是改写的，那其他的三篇课文呢，都是其他三篇古典名著的一个节选，所以本单元的课文内容理解起来相对来说有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来呢，就能更加的顺畅，也能更有收获。 比如在第一课时，我们已经讲过，我们本单元的语文要素呢，就是要求我们初步去掌握阅读古典名著的方法。那比如第一个 我们可以联系上下文去猜测语句的意思，比如猴王出世中，每受天之日秀日精月华，感知季久岁，有灵通之意。 联系上文的鲜食，就让我们知道了它，它的意思呢，指的就是自开天辟地以来呢，这个鲜食呢，它受到了很多的日精月华，它变得很有灵性， 我们可以联系上下文去理解它的语句的意思，那比如说筛一杯酒，我们就知道它是倒一杯酒的意思，那遇到比较难理解的语句，它跟我们距离比较远，不用你反复的去琢磨它到底是什么意思呢？不用在那个地方停留太久，你可以进行跳读， 那比如红楼春剧中剪子鼓月字等词语，你只要知道它是与风筝有关的物品就行了，不影响你的阅读。 那比如第三个方法呢，我们可以借助资料，在读景阳冈的时候呢，我们可以去调查一下水浒传，他的历史背景是不是？我们也可以就是去了解其他的一百零八位大将， 其他的就是整体的一个安排，然后对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。那借助资料我们也可以了解一下十二地支，他表示的就是时辰的意思。 同时呢，四大名著他们都已经改编成了电视剧，影视剧我们也可以结合看过的电影电视剧，加深对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。所以三桂老师也建议大家，如果说在你课下有时间的时候， 多多的去阅读名著，然后再提结合我们看过的影视剧，这样的话呢，能够让你对人物形象能够了解的更加的特透彻，也让你得到更多的关于古典名著的一个阅读的乐趣。 好，那这是第二单元要求我们去掌握的一些方法，那紧接着我们来看一下词句的运用， 首先呢词句的运用给我们的一些词语，他告诉我们要求呢，也就是根据这些我们用过的一些方法去猜出这些词语的大致的意思。那我们来看一下可以用哪些方法。首先第一个傍文 出自于我们的景阳冈，在学习课文的时候呢，我们已经用了联系课文，或者联系上下文的意思，就让我们知道了这个榜文呢，它指的意思就是贴在墙上的告示。 那印信呢？我们也可以联系生活，这个印信呢，它这个印字啊，大家就能知道，这印信指的就是如今我们政府机关中它所用的一些印章。 那比如驿站，我们也可以联系生活，是不是这个站呢？我们经常会说车站，火车站，所以通过这些我们就能够知道驿站，他就是旅途中供这个换马休息住宿的地方， 包括郎中，大家去看很多的这个电视剧里面啊，都有那种提的提着这个药箱，然后我们可以借助影视作品，是不是我们就可以知道郎中呢？他指的就是医生的意思， 那店家呢？同样我们也可以借助这个上下文，或者是借助影视作品，我们就能知道店家呢指的就是老板的意思。那客舍， 客舍呢？我们就是可以把他们进行拆拆分拆词法，这个客呢指的就是客人，那舍指的就是家里面，然后指的是住宿的地方，所以我们就能够知道客舍，他的意思呢指的就是旅馆货郎，那货不用多说， 就是我们平常用的货品啊，我们进行拆分。那狼呢，不用多说，人物啊，所以它指的就是小商贩， 所以墨客呢，同样它指的是我们古代的文人，墨客呢，那文人呢，指的就是我们一些有文化的一些人啊，所以我们总结一下，我们去在阅读古代名著的时候，如果有一些词语你摸不清的话，我们可以用哪些方法？ 第一个，我们可以联系整体的你读的一个文章，同样呢，我们也可以联系生活实际，联系你所看过的影视作品，并且呢对这个词进行拆分， 有一些古典名著呢，他有一些插图，我们也可以借助插图，不论是我们的交流平台还是词句段运用呢，整体的第二单元都是给我们提供的一些方法，那也希望大家带着这些方法去阅读更多的名著。好，那我们今天紧接着来看词句段运用啊， 我们的词典运用二呢，给我们的是一些我们课文中的句子，你看他说的是让我们注意加点的部分，说说你是怎么知道它的意思呢？第一个，请勿自误，在我们同样在我们景阳刚刚的课文中，我们请勿自误，在当时讲课的时候，我们是怎么样理解的呢？ 首先我们可以竹子的去理解，然后也可以联系我们的生活，比如说勿勿，我们联系，请勿吸烟，请勿喝酒，所以就让我们知道它的意思呢，就是不要的意思，这个词的意思呢就是不要自己误了自己。好，那我们现在再来看，在猴王出世中，食猴喜不自胜， 我们如果当他探洞，他看到里面是一个特别特别好的一个住宿的时候呢，他喜不自胜至胜，然后通过一个抓关键词，关键字，一个喜，我们就能知道他整体表达的就是一个开心的意思。 他的意思呢，治的就是高兴的控制不了自己，然后明目蹲身，那这个我们也可以做这个想象画面，做一下这个动作，他指的意思呢，就是闭上眼睛去蹲下身子，那这个猴王的一个动作描写，让我们知道了他的有勇有谋，他的一个勇敢再来看， 然后当众候都知道，他说你们要提醒他们要，就是遵守诺言的时候，他们匡扶无违。在这个过程中啊，我们可以包括叙职排班，我们可以借助影视作品联系课文，然后 大臣去向皇帝去朝拜，去礼拜的时候是什么样的？所以他指的意思呢，就是扶在地上，朝上礼拜，那没有人违抗，都被他们的这个石猴的这句话呢所信服。然后叙职排班的，那指的就是按年龄排成队伍， 表达的就是这些重喉对于食喉的一个敬仰，一个爱戴。好，那这是同样是要求我们啊，通过一些方法去理解语句的意思，更好地走进名著。 好，那我们再来看此一段运用。三，他说下面的句子中描写的都是本单元课文中的人物。我们先来回顾一下本单元课文中的人物，那草船借箭中我们的诸葛亮，鲁肃，包括周瑜、 曹操，然后我们的景阳冈中的景阳冈中的店家呀，那主要不用多说，武松啊，还有猴王出世的孙悟空，红楼春去的宝玉以及黛玉。让我们今天再来看第一个，他说身穿金甲亮堂堂， 头戴金冠，光硬硬。那不用多说，他后面有个词啊，重点的，我们抓词，他说金箍棒，我们想象一下，你联系一下我们看过的名著，谁谁是那金金箍棒呢？他有比较鲜明独特的特征啊，那指的就是威风凛凛的一个孙悟空。好，我们再来看第二个， 他说身长八尺，面如关羽，头戴纶巾，身披鹤仗。那指的呢，你想想，他身披鹤鹤仗啊，这就是很明显的一个典型的特征，所以他指的呢就是儒雅的诸葛亮的形象。那我们再来看第三个， 说他身躯凛凛，让我们知道了他的体魄非常的强健，以及他胸脯横阔，这个人啊，他的 身高很高。然后呢，他有又典型的他的一个装扮，说他说话轩昂，他是一个特别特别豪爽的人，我们回顾一下我们这一代人学过的人物，那不用多说，他指的呢就是豪爽威武的武松。 好，那这是我们整个的词句来运用。我们来看一下本单元的日积月累。本单元的日积月累呢，安排的是王维的一首古诗。首先我们来看一下啊，我们先来读一下，读完古诗之后呢，想象着去画面呢，去想象一下王维他写的这是一首关于什么的古诗？我们来看一下 人闲桂花落，那也就是知道啊，没有人活动去相扰，然后桂花落下来，就让我们知道，这个春天的夜晚呢，十分十分的安静，山中呢，一片空，你看 人静春山空，那夜深的时候呢，非常非常的安静，山中一片空寂，这个时候你看桂花落，我们甚至能够听到桂花落下的声音，更加的让我们知道了，这个时候呢，这个时候的山中呢，非常非常的安静， 然后月出惊山，鸟时鸣春涧中，它指的意思就是月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，那山间细盼呢，响起了鸟儿鸣叫的声音， 虽然说后两句呢，它是动静啊，说月出惊山，鸟包括鸟叫，它是动静，但是呢，更加通过它的描写，更加让我们知道了春天的夜晚的山中的寂静， 所以这种写法呢，也就是以动寂静啊，用静和鸣衬托山里的幽静，那所以呢，全是紧扣的一个镜子啊，通过花落月出，鸟鸣 等动态的景物呢，更加以动衬静，衬托出春夜山中的宁静优美。那也写出了诗人在这个过程中呢，他的闲适，他的甜淡而又愉悦的心境。好，那这是我们第二单元的内容，相信通过学习呢，大家能够掌握到更多。好，这节课我们我们就上到这里，好，再见。

孩子们，五下第二单元，口语交际表演课本剧是不是难住你了？别愁，张老师这教你四大秘籍，轻松变身小戏骨，赶紧点赞收藏！ 第一步，雕琢剧本剧本是课本剧的灵魂，先选情节精彩、人物鲜明、有冲突的名著故事，比如草船借箭啊，景阳冈啊，保留核心情节，把课本里的叙述改成好演的对话和动作，让故事有画面感。 第二步，精准选角。要让合适的人演合适的角色，活力四射的同学演孙悟空，武松，沉稳的同学演司马懿，诸葛亮贴合性格，才能演出角色的神韵。 第三步，精心排练，台词要背熟，更要吃透角色的情感，眼神、手势、神态都是加分。将石猴的抓耳挠腮、诸葛亮的气定神闲，反复排练，把细节拿捏到位。 第四步，简单，不仅巧用道具提升氛围感，卡纸做的面具、手工和饰壁，简易礼尚，花点小心思就能让表演更逼真，氛围感浪漫。掌握这四部你的课本剧啊，一定能够大方溢彩！关注张老师，语文学习不迷路！

五下第二单元是整册数最难的一个单元，这是个古典名著单元，四篇课文分别选自四大名著，每篇课文都是半文半白的，很难理解。那接下来呢，我把这四篇课文的内容给大家梳理一下，这样呢，开学之后，你在课堂上会听得很顺利，就不会蒙圈了。 第一篇课文，草船借箭，选自三国演义。那么这篇课文呢，是按照事情发展的顺序来写的，首先写了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，就设计陷害他，让他三天造十万只箭。诸葛亮呢，顺水推舟答应了，还立下了军令状， 就是事情的起因。那么事情的经过呢，就是诸葛亮不慌不忙找了鲁肃，做好了借箭的准备，在第三天的晚上，趁着大雾漫天的时候，就带领船队逼近曹军的军营，然后不停地勒谷呐喊。 曹操呢，因为生性多疑，他就不敢出兵，就让士兵呢射箭，哎，正中诸葛亮的下怀，船上有很多草把子，这一面射完了，又调转船头，另一面受箭，很快他的箭就射满了，诸葛亮呢，就让士兵们高喊谢丞相，箭 带着船队顺风顺水回去了，圆满的交差完成了任务。周瑜呢，自叹不如，长叹一声，诸葛亮神机妙算，我不如他。 那么在这个情节当中，就集中的体现了诸葛亮神机妙算，才智过人的特点，他的过人之处体现在哪些地方呢？首先他知天文能够算准，三天之后有大雾，同说他小地理，知道自己能够顺着水势顺利的逃脱， 而且他特别识人心啊，知道鲁肃能帮他，而且他特别了解曹操的生性多疑，不会贸然出兵。第二篇课文，景阳冈选自水浒传这篇课文还有一个很著名的名字，就叫武松打虎。 那武松呢，来到了景阳缸，先到店家喝酒，店家说三碗不过缸，人家连干十八碗啊，非常的豪爽。他到了景阳缸，发现了官府的官文，才知道真的有虎，但是呢，怕人耻笑，碍于面子，就硬着头皮上缸了。上缸之后呢， 他睡了一觉，结果呢，一阵冷风吹来，一只吊睛白鹅大虫出现了，大老虎来了啊，吓出了一身冷汗，然后就抡起哨棒就打，结果哨棒打断了，他就赤手空拳，勇斗老虎啊，连打了五七十拳，终于把老虎打倒在地， 打死了老虎，武松也累的手脚酸软，一步一步挨下岗来啊，最终成了打虎英雄。那么在这个情节当中，就集中体现了武松的特点，神勇无比啊，力大无穷，而且呢，有勇有谋，而且这个人呢，还有点好面子，是一个非常立体的人物形象。 第三篇课文，猴王出世，选自西游记。那么这篇课文呢，就写了石猴出世，石猴探洞，石猴称王这三个情节。 首先就是在奥莱国花果山有一块灵石啊，受天地日月之精华，一日灵石崩裂，一只石猴就出世了。夏天呢，这个时候就跟猴子们在山间当中避暑洗澡，他们就去找那个见水的源头， 找到了源头呢，这些猴子就说谁能进去呢，寻到这个水源的源头，就拜他为王。这个石猴呢，就勇敢的明目敦身，钻入了这个水帘洞，发现了水帘洞别有洞天啊，可以容纳千百个老小。 找到了这么一个好去处啊，这些众猴就蓄齿排班，共扶无为，拜他为王。那么这个石猴呢，就是孙悟空的前身，那这个情节呢，就表现了石猴活泼可爱，非常勇敢，敢作敢为这样的特点。 第四篇课文红楼春去选自红楼梦，这篇课文就写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的情境， 表达了这些少男少女对自由的向往，对美好幸福生活的追求。首先呢，就是丫鬟们捡到了一个风筝，大家都觉得这是捡晦气，是不吉利的。然后呢，他们自己就拿来了风筝， 取风筝，放风筝啊放风筝呢，在他们眼里就是这个放病根啊，是非常有趣的一件事。我们从这个情节当中可以看出宝玉那种纯真的率性的生活。

同学们注意了，五年级下册的第二单元真的非常的重要，全是必考点，期末必考，以后还会考。 今天老师带着你们从基础到四大名著，一个不落全都讲透，一定要认真听，认真记，考试的时候我们直接拿分。 首先我们先来看第一个考点，就是生字词语，常考的一些字型啊，老师已经给你整理好了哪些词语呢？攻撸丞相、顾忌、肋骨亮呛超气、雪坡咆哮、倚靠山涧蚩 犊裂，拄拄难切履、眦眦晦气、饱差忌讳。 还有一些看拼音写词语的高频词，比如妒忌、半夜三更、神机妙算、胸膛疑惑、耻笑呐喊、预计 调度布置、委托武艺、惊令撞喜不自胜、力倦神疲、抓耳挠腮、伸头缩颈、天真地秀、拱福无为。 这些词啊，你考试是一抓一个准啊，千万别丢分。接下来第二考点就是课文内容，分值是非常高的。 首先我们先来看到第五课，草船借箭，周瑜因为妒忌诸葛亮，故意刁难，让他短时间造出十万只箭，诸葛亮凭着大智慧啊，成功向曹操借到了箭，让周瑜自叹不如。 所以我们可以品析出诸葛亮这个人物形象的特点，抓住关键词，神机妙算和胆识过人。 周瑜的性格特点呢？心胸狭窄，度闲技能对不对？常考的题目有哪些？首先是借鉴的天气是一个大雾漫天， 对不对？借鉴的时间呢？是半夜三更，还有诸葛亮的笑，这个笑体现出他的什么，胸有成竹，他看透了曹操多以谨慎的这样一个特点。还有船为什么一字摆开？课堂上我们分析过，这是为了统一行动，也是为了扩大受见的什么呀面积。 第六课，景阳冈讲的是武松在酒馆喝酒了以后，趁着酒劲上了景阳冈赤手空拳打死了老虎的故事。所以我们可以从这个故事中品析出武松的性格是豪爽倔强、英勇无畏，同时也体现出他的勇猛和机智。 那么整篇课文的故事顺序这八个字必须要记住，喝酒上纲、打虎和下纲。这篇文章中有一个非常重要的句子是大虫见先，他不着吼一声，却似半天里起个霹雳，震的那山岗也动。 这是夸张句。所以我们如果题目中要求你仿照着他来写，那你记住了，就是抓住他的修辞特点是夸张，你写的时候就可以用夸张手法来写句子， 比如教室里安静的连一根针掉在地上都听得见。第七课，略读课文猴王出世石猴给我们的印象是什么呀？聪明、勇敢、活泼、敢作敢当，有领导者的风范，这也是他为什么能成为美猴王的原因。 课文呢，主要是三部分，从石猴出世到石猴探洞，到他能在水帘洞成王，对不对？这几个部分用小标题要能概括出来。第八课红农春去这篇课文其实考察的不多，但是啊，人物关系我们一定要分清，林黛玉是贾宝玉的表妹，探春呢，是贾宝玉的妹妹， 薛宝钗呢是贾宝玉的表姐，宝琴是薛宝钗的表妹，听起来十分的绕口啊，但是我们画一个人物关系图，你记清楚了就不会弄混。第三个考点相信同学们都已经知道，就是语文原地是 重点中的重点。首先看到这八个古今的词语啊，考试是特别爱出的。首先访文的意思是告示，硬性呢指的是公章，驿站指的是古代住宿休息的地方。郎中就是我们现在的医生，店家指的是什么？老板对不对？客舍就是旅馆， 而货郎指的是卖东西的人，莫克指的是什么呀？就是文人。然后第二题，这里面句子中的几个重点词语千万不要漏掉了啊，很有可能考词语填空，或者说让你能够运用这个词语到不同的语境中，能够选择出正确的词语填空。 首先第一个词语请勿自误，请你不要的意思。然后是喜不自胜，是指的高兴的不能控制住自己。 明目蹲身是出自猴王出世对不对？讲的是他闭上眼睛，蹲下身子。而拱福无为呢，是众猴的行为动作，指的是抱拳弯腰，表示顺从 续齿。排班是指的按年龄排序，所以这几个成语啊是非常重要的。然后就是人物判断，几个具有代表性的人物，比如说金箍棒，你就要想到孙悟空，神机妙算就是诸葛亮，打虎英雄就是武松，这个一定要记得滚瓜烂熟。 然后再看到我们语文园地的日积月累，这首鸟鸣涧王维的，王维是被称为师佛山水田园派的诗人，那全诗就是围绕着一个字，静，表达内心的宁静、闲适和愉悦。好，第四个最大的超级大考点， 快乐读书吧！四大名著，这个是必考，必考必考，重要的事情说三遍。首先四大名著你这个不能出错，西游记，水浒传，三国演义，红楼梦对不对？ 然后这四大名著的作者一定要清楚，西游记是吴承恩，水浒传是施耐庵，三国演义是罗贯中，红楼梦是曹雪芹。那么西游记那么四大名著中具有代表性的人物，他们的特点 也是同样要记住的。西游记孙悟空你就记住神通广大、勇敢机智、极恶如仇，猪八戒憨厚贪吃，还有沙僧忠厚老实，任劳任怨。 经典的情节有哪些呢？大闹天宫三打白骨精，三借芭蕉扇大战红孩儿，真假美猴王。再看到三国演义，三国演义中刘备他人慈胸怀大志，曹操呢，是多疑谨慎，但也有谋略。 诸葛亮是足智多谋，神机妙算。而周瑜他非常有才，但是心胸狭窄。经典的情节有 三国演义第一章，第一章回桃园三结义，还有著名的过五关斩六将，诸葛亮的舌战群儒。红楼梦这部名著，他的人物你要记住几个？林黛玉、薛宝钗、贾宝玉和王熙凤， 你有余力的还可以记一记金陵十二钗，今年的情节就有黛玉葬花，刘姥姥进大观园。再说到水浒传， 这里面课后习题阅读链接里面其实有几个我们要记住的，即使与世宋江豹子头、林冲智、多星无用黑旋风、李逵、花和尚、鲁智深、行者武松。经典的情节有风雪山神庙倒拔垂杨柳、智取生辰纲和景阳纲打虎。 以上呢，就是五年级第二单元的所有的核心考点了，分值占得比较高，所以一定要背熟和记牢。

五年级下册的第二单元，可能同学们呢会觉得有点深奥，知识点也比较的繁杂，心里呢，有一点没底，这很正常，但是请大家放心， 古典名著的学习和考试啊，其实有着非常清晰的规律和路径可循，今天呢，我们就用几分钟的时间，把本单元所有最核心啊，考试最长，遇到的考点呢，完整的过一遍。那么第一个呢，就是文学常识的题， 这个呢，是世界上最基础的题目，也是我们呢必须牢牢掌握的死知识。那么对于本单元设计的四部名著呢，大家需要记住的是以下四个关键的信息点。那么第一个三国演义， 他的作者呢，是元末明初的罗贯中，他呢，是我国第一部章回体长篇历史小说，我们学的草船借箭呢，就出自于这本书的第四十六回。 那么水浒传呢，他的作者呢，是元末明初的施耐庵，他是我国第一部章回体长篇白话小说，书中呢，塑造了一百零八位梁山好汉。 景阳冈这个故事呢，就选自于第二十三回西游记呢，他的作者啊，是明代的吴承恩，他是我国古典名著中一部杰出的浪漫主义神魔小说猴王出世呢，选自于他的第一回 红楼梦呢，它的作者呀，是清代的曹雪芹。那么这本书呢，以甲始、王、薛四个家族的兴衰为背景，红楼春去呢，选自第七十回， 书名作者，朝代，文学地位，还有选文出处呢，一个都不能错。第二个呢，是两篇精读课文的深度理解。那么草船借箭和景阳冈呢，是本单元阅读考察的重中之重，我们不仅要了解故事，更要学会分析， 草船借箭的核心呢，在于人物，你必须能够清晰的说出啊，主要人物的性格特点，并且呢，能从文中找到依据。那诸葛亮神机妙算，足智多谋，体现在哪里呢？他能够算准大悟，深知曹操的心理，周密安排。 那么周瑜呢，他心胸狭窄，妒才技能体现在他故意设计陷害诸葛亮。曹操呢，他生性多疑，谨慎小心。他大务的时候呀，不敢出兵，只命令射箭。鲁肃呢，忠厚老实，信守承诺，他帮助诸葛亮啊，保守秘密。 同时呢，我们要能够用起因经过结果这个顺序啊，简洁的去概括整个故事。这个呢，也是考试的重中之重，同学们呢，一定要会背，会默写 景阳冈的精华呢，在于他打虎的片段啊，重要呢掌握呢有两点，第一个呢，是一连串精彩的动词，特别是闪啾，按踢打这几个动词啊，生动的展现了武松的勇猛和机敏。 二是呢，清晰的去复述打虎的过程，可以概括为防守、闪避、矢棒反击、赤手空拳三个阶段，这能够帮助你应对情节概括类的题目。第三个呢是掌握阅读方法和答题技巧。 本单元在阅读理解方面呢，重点训练有两个题型。第一个呢是理解词语的意思，除了联系上下文呢，要学会用拆字解词法，比如说请勿自误，误呢是不要 误呢是耽误或者伤害。合起来呢就是请不要自己耽误自己。再比如说，明目蹲身，明是避 目呢是眼睛，蹲呢是蹲下，身呢是身体。合起来呢，就是闭上眼睛，蹲下身体，按照拆字解字串联呢，三步走这类的题呢，就不难了， 分析人物形象啊，这个呢是高频考点。答题的时候呢，你要有一个清晰的思路，先判断句子运用了哪些描写手法，比如说外貌， 语言，动作，心态，神态。然后呢，去结合具体的词语啊，去分析出人物的特点，最后呢点名其形象，可以用这样的句式，这句话运用了什么什么描写，通过什么什么啊，具体的句子，生动写出了人物的什么什么特点，展现了他呢什么什么样的形象。 那么第四个呢，就是语文原理的要点与基础的字词的巩固了，这些内容呢，其实看似零碎啊，却是考试中容易丢分的地方。那么语文原理中词句段运用中的猜人物的练习啊， 关键在于抓住人物的典型特点。考试的时候呢，也是常考的，一定要熟读熟背，比如说金箍棒，对应的呢，就是孙悟空。这次基础呢，后面的三张表，尤其是四字词语是高频考点，同时呢，有几个多音字，比如擂擂鼓，擂擂台， 波停波坡湖泊，一定要掌握不同的读音和组词，这个呢是选择题的常课。好了，同学们， 以上呢，就是第二单元最核心的四个复习板块了，从牢记文学常识，到深入分析课文人物，再到可以直接运用的阅读公式呢，最后到查漏补缺的基础细节，我们呢都一一梳理了一遍。 那在接下来的复习中啊，建议大家呢，按照这个框架呢，每天去攻克一个板块，去背诵，去理解，不仅能够很好的去应对考试呀，也能真正的领悟到经典文学的永恒魅力，希望大家呢，考试的时候啊，都能考出好成绩。

一条视频教你彻底搞定五下第二单元，所有阅读必考题型和满分思路。这个单元呢，一定会围绕猜词、句礼情节、新人物物写法这四大核心考点来出题。首先呢，第一个考点猜词语， 常见问法呢，是读句子，猜测加点词或者句的意思。这类题呢，在本单元专考半文半白的语句。答题思路呢，记住这三种常用的方法啊！第一种，联系上下文猜测语句的意思，就是说抓住前后句的语境、人物、动作或者是事件来推断出大致的含义。 第二种呢，是字面拆解，加上生活经验，就是拆分字词，联系现代生活，解释古意。第三个方法呢，就是结合影视联想，影视剧画面来帮助理解。这些呢，之前都讲过，这里呢就不再赘述了，咱们重点来看后面几个考点。 第二个考点是理情结。这类题呢，常见的问法一般有以下两种，一个是按照故事的发展顺序补全思维导图，这个呢，就是让你补全小标题了。那么再一个呢，就是用简洁的语言来概括文章主要内容。这两种题的核心呢，都是抓要素，理顺序。先说第一种， 这类题一般会给你一个例子，让你照着例子用小标题来概括文章内容，像简阳纲课后。第二题就是这种考法。 答题思路记住，第一，明确顺序，按照起因、经过、结果或者是事情发展的顺序来梳理文章。 第二呢是原文定位，在文中圈划关键事件节点。第三，简洁概括，用短语或者短句来提炼每个阶段的核心内容，尤其要注意格式和事例，必须保持一致。 视力呢，是两到四字的短语，那你也不能写长句子。视力呢，如果说是动词加名词的结构，你比如说上纲打虎，那你就要跟着这个结构去来，不能乱改好。第二种考法呢，概括文章的主要内容，你就按照起音、经过、结果这三要素来串联内容。 模板呢，直接可以套用以下的这个模板，谁在什么情况下做了什么，结果如何？那比如说草船借箭就可以回答，文本主要写了周瑜嫉妒周葛，诸葛亮要求他十天造十万只箭， 诸葛亮利用大雾向曹操借箭，如期交箭，让周瑜自叹不如。这样概括呢，简洁又完整。好。第三个考点，新人物 常见问法呢，是让你结合文章内容，说说谁是个怎样的人。那这类题的答题关键呢，是有依据，不空洞，不能只说性格，一定要先从文中的语句和情节当中来找依据。答题思路记住，三不 找依据，系特点做评价。先从原文中找出人物的细节描写，比如说神态、动作、语言、心理等等和具体的视力，再结合描写或者视力来分析人物的性格、品质或者情感。最后呢，再结合视力做出评价。那我们可以套用这个模板， 从什么什么中啊，比如说视力或者细节中可以看出谁是一个怎样的人。那最后第四个考点，悟写法， 常见的问法呢？有文中画线句子有什么好处？或者问你某段环境描写或者细节描写的作用是什么？或者呢，还让你分析赏析文中精彩的语句， 说说表达效果等等。这类的考题啊，考法有很多，看似复杂，其实并不难，答题思路呢，你就记住，第一要先判断句子的类型，然后你再对号入座进行分析。 这里呢，大家可以记住几个常用的模板，如果这句话呢是人物描写句，那你就可以回答这句话运用了什么描写，哎，比如说外语洞悉神啊，然后生动形象的写出了人物的什么状态，表现了人物什么的特点。 那比如说诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，那这句话呢，就是运用了语言和神态描写，生动写出了诸葛亮面对大雾时的从容自信， 表现了他神机妙算，胸有成竹的这个特点。那如果是环境描写句呢，你就可以回答这句话描写了什么环境，渲染了什么气氛，为下文什么情节做了铺垫。 那比如说草船借箭里这句话，这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清，那你就可以说这句话描写了大雾弥漫的江上的人连面对面都看不清，那你就可以说这句话描写了大雾弥漫的江上的气氛，为诸葛亮成功借箭做了铺垫。 那如果是关键语句，比如说文章的开头句、结尾句或者中间的过渡句，那它们的作用就很简单了，要么是总体前文，总结前文，要么是承上启下，连接上下文，直接判断，简单答清楚作用就可以了，不用写的太复杂。

今天我们复习第二单元的考点，这一单元的人物呢，各有特色，比如诸葛亮博智多谋，李逵鲁莽更猛，孙悟空神通广大，一、单于多愁善感。嗯，考船借箭改写字，三国演义中是比之善的 相关情节。嗯，本的主题是写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万只箭，以此来陷害他。而诸葛亮巧施妙计， 向曹操借箭，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如输的心服口服，也体现了诸葛亮有胆有识，足智多谋，才智超群的特点。嗯，非常棒！诸葛亮明知道周瑜想陷害他，为什么还痛快的立下军令状 答应他三天造出十万只箭，这体现了什么呀？因为啊，他已经想好了对应之策，并且识破了周瑜的心思， 将计就计，体现了诸葛亮果仁的胆识和智慧。嗯，非常棒！那为什么诸葛亮料定曹操不敢派兵出来呀？因为加上有大雾，连面对面都看不清楚，曹操不知道对方的情况， 再加上他本来就精深多疑，因此不敢轻易派兵，侧面体现出了诸葛亮的神机妙算，料事如神。嗯，很棒！ 那诸葛亮为什么能够借鉴成功呢？一、他精通天文地理，利用大雾天气指示妙计。二、他洞察人心，料定曹操谨慎多疑，不敢轻易出兵。三、他考虑周旋布局巧妙，将计就计。嗯，很棒！ 从诸葛亮和周瑜的对话中体现到周瑜的步步紧逼，诸葛亮的胸有成竹，从容应对。 嗯，从周瑜和鲁肃的对话中感受到周瑜集仙度，能用心险恶。从诸葛亮做的各项部署， 以及在船上和鲁肃的对话中，可以体会到诸葛亮的神机妙算，但略过人。嗯，非常棒。 那咱们的题目呢？是借鉴，为什么不是骗剑或取剑呢？这是事实的体现。十万只剑是诸葛亮用计策从曹军那里得到的，最终交战时会还给曹军，所以是借一个借字，赞美了诸葛亮的神机妙算。而骗是贬义词， 有批判、贬低的意义。嗯，非常棒！课文中诸葛亮的性格特点是神机妙算，胆略过人，洞察人心，顾全大局。周瑜呢，急先锋，能阴险，心胸狭窄。鲁肃呢，忠厚老实，信守承诺。曹操呢，谨慎多疑。嗯，锦阳刚 这篇课文出自石炭庵的水浒传第二十三回景阳冈武松打虎这一情节。这篇课文的主题是记述了武松在阳谷县一家酒店开怀畅饮，乘着酒席上了景阳冈赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、 勇武而又机敏的英雄性格。课文按照事情发展的顺序，依次写了武松喝酒、上炕、打虎、下炕。 其中喝酒和打虎两部分是想写，那上纲和下纲两部分是略写。嗯，课文从酒家怕武松喝醉了，好心劝解，但武松不领情，认为酒家是在吓唬自己，不肯留宿， 执意过纲。可以看出武松倔强、豪爽、无畏的性格特点。本文的重点是武松进店喝酒和上纲的情节呢？ 打虎体现的是武松的勇猛，而喝酒上纲则体现出武松豪爽、倔强、爱面子的特点，让我们看到人物的多面性，使人物更立体丰满。二、从故事的发展来看，喝酒是铺垫。 正因为喝了十八碗酒，半醉半醒，所以才不听酒家劝告，执意要上纲。酒壮英雄胆嘛！武松打虎是借着酒劲更能突出他的凶猛。嗯，很棒。 第六，自然段中的闪能不能换成躲呢？为什么呀？不能。首先，闪字表现出了武松的激情、敏捷。其次，闪是指主动躲过，如果换成躲，则会显得很被动。嗯， 老虎的致命三招是一扑、一掀、一剪。武松对付老虎的动作是一闪、一躲。嗯，武松这样做的目的是消耗老虎的体力，等待时机发起进攻。嗯， 从老虎的动作中可以感受到他凶猛残暴，从武松的动作中可以感受到他的机智勇敢。猴王出世 这篇课文呢，节选自吴承恩的西游记第一回，灵根孕育源流出，七喜就指大道生。这篇课文的主题是讲的是花果山上的一块仙石孕育出一只石猴。一只石猴与群猴玩耍的时候，感 蚂蚁冒险发现水帘洞，被群猴拜为猴王。故事表现了石猴的活泼可爱、敢作敢为的特点。嗯， 这篇课文呢，是按照怎样的顺序写的呀？按照事情的发展顺序，石猴出世，石猴发现水帘洞和石猴称王。嗯，石猴出世的经过是怎样的呀？花果山上的一块仙石，由于吸收了天地精华，孕育出了仙苞。有一天，石头蹦裂，铲出一只石卵， 化作了一个石猴。嗯，课文开头写石猴出世的经过有什么作用啊？课文开头简短的写了石猴的出生环境以及经过，表明了石猴与其他猴子的不同，它是由一块饱受日月精华的鲜石 奋力而生的，为后人写事后的神通广大埋下了伏笔。嗯，课文题目为什么是猴王出世而不是石猴出世呀？一、课文主要讲述了石猴出世以及成为猴王的过程。二、猴王出世与课文的结尾相呼应。嗯，很棒！ 读完课文呢，说说你认为石猴具备了成为猴王的哪些条件呀？一、他来历非凡，是一个饱受日月精华的石猴，不是一般猴子能比的。二、他能与其他猴子大成一面， 具有亲民的特点。三、他具有其他猴子没有的勇气，非凡的本领和高远的眼光，还有很强的演讲才能，说话时有理有序，令人幸福。嗯， 石猴给你留下了怎样的印象啊？石猴给我留下聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身首不凡的印象。嗯，红楼春去 这篇课文呢，节选自清代长篇小说红楼梦第七十回林黛玉重建桃花社耻相迎藕田柳絮词。嗯，这篇课文的主题是 本，主要讲了宝玉与戴玉等人一起在大官员里放风筝的故事，展现出了大官员里青年男女放风筝的热闹场面，刻画了不同人物的性格特点，也表现了他们对幸福的渴望，对自由的向往。嗯，课文是按照什么顺序写的呀？ 课文按照事情的发展顺序写的。先写放风筝的原因，众人因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大蝴蝶风筝，并也想着去放风筝。接着众人七手八脚的放风筝的场景，最后写大家把风筝放飞了。 标题，红楼春趣中趣体现在哪里呢？一、放回戏的民俗有趣。二、放风筝的习俗和过程有趣。三、宝玉的言行有趣。嗯，在放风筝的过程中，宝玉的心情前后有什么变化？我们来看一下啊。嗯，大家一起放风筝时高兴， 得知大鱼风筝被放走时气恼，拿到美人风筝，欢喜风筝放不起来，着急，听到大家笑他时又急又气，放飞风筝高兴。嗯，读了课文呢，宝玉给你留下了什么样的印象啊？ 他心肠很好，喜欢玩闹，没有贵族公子的架子，十分纯正率直。祝大家考个好成绩哦，拜拜！

五下第二单元习作，要我们写读后感。读后感呢，就是读完一篇文章或者一本书之后，把自己的感想，体会，还有受到的启发写下来。他不是简单的复述故事，而是边读边感，读中有感，感中有思。 大家记住五个字，引概一连结。这个呢，就是读后感的万能结构，分别对应开头一段、中间三段和结尾一段。 开头呢，要引出读的内容，简要介绍书名、作者或者说主要内容。中间皱纹，分成三段，第一小段概，就是概括原文的主要情节或者是核心内容，要简洁明了，一般不能超过全书的三分之一。 第二小段，易围绕一个重点来谈感受。这个呢，是文章的核心，要具体深入。第三小段连 联系生活实际或者是自身的经历，加深理解。那最后结呢，就是说总结权威，再次点名感受或者启示。那五年级的读后感啊，不要求有多高深，但求真实、具体，有思考。接下来呢，宋老师给大家梳理一下每个部分的写作思路。先说开头， 刚开始学写读后感呢，可以简单一点开通，不用太长。简单介绍一下你读的篇名、作者以及内容概要。一句话说出你最深的感受。比如说 最近我读了古典名著西游记，作者是吴承恩，这本书讲了唐僧师徒四人历经九九八十一难去西天取经的故事。读完以后，我被孙悟空的机智勇敢深深吸引住了。 好，这种呢，是比较基础的开头方式，容易学不出错。如果你想要稍微有点文采，你就可以套用我下面这几个万能开头模板。例如 一个阳光灿烂的下午，我坐在书桌前读完了什么什么书？作者是谁谁谁？这本书讲了啥？读完以后，我心里久久不能平静好。或者呢，你要写本单元相关的篇目，那你就可以写， 翻开中华古典名著，一个个鲜活的人物向我们走来，在众多故事中，令我印象最深刻，最受启发的便是哪一篇，或者也可以写 历史的智慧，藏在经典的故事里。读完哪一天，我被文中人物的精神深深打动，也有了许多真切的感悟。好中间皱纹呢，要有层次感，先概括内容，再谈感受，最后联系实际，每一段围绕一个意思写清楚。例如 这篇文章讲了什么什么，这就是概读了这个故事，我最佩服谁，他怎么怎么样，这是易，这让我想到了自己，平时我怎么怎么样，和谁谁比起来，我差远了，以后我也要像他一样。这叫连 中间三段呢，就按照这个模板写就可以了。注意，中间概括内容部分呢，可以概括全书内容，也可以只写你最让你感动的，或者说印象最深的那个情节。 最后结尾呢，要升华主题，总结收获，表达决心或者是感悟。那基础模板呢？就是啊，哪一篇文章，或者是哪一个篇目，让我明白了什么什么今后我要怎么怎么样，做一个什么什么样的人？好，那咱们简单来举个例子啊，来个缩略版的读后感， 大家稍微了解一下具体怎么个写法。那比如说呢，你要写草船借箭，读后管盖。那你开头呢？你就先说。最近我读了三国演义中的草船借箭这篇课文被诸葛亮的智慧深深震撼，然后呢，中间第一段写盖你这么写。 这篇课文讲了周瑜嫉妒诸葛亮，故意让他十天造十万只箭，想为难他。可诸葛亮只用了三天，就用妙计向曹操借来了箭，让周瑜自叹不如。好，下一段写 e 啊！ 读完这个故事，我最佩服诸葛亮的聪明机智，沉着冷静，他不仅上知天文，下知地理，还非常了解人心。面对周瑜的刁难，他没有慌张，而是仔细分析情势，巧妙布局，提前想好对策，最后圆满完成任务。好，然后写连。 这让我想到了自己，平时遇到一点难题，我就容易着急，放弃，做题，不动脑筋，和诸葛亮比起来，我差远了。以后我要遇到困难，也要像他一样冷静思考，多想办法。然后最后写结 草船借箭，让我明白，遇到问题不要害怕，只要肯动脑筋，就能找到解决的办法。我要学习诸葛亮，做一个爱思考，有智慧的人。

五下二单元可以说是全册中最难的一个单元，这个单元是古典名著单元，很多孩子做阅读理解的时候都感觉云里雾里，别担心，今天就跟着冉老师一起去解析五下二单元的阅读考点，后 面还有巩固练习哦，评论区 q 里的幸运数字即可领取，那下面我们还是来画画重点， 这个单元一共有四篇课文，都来自于古代四大名著，那草船借箭呢？考察梳理故事情节，分析人物形象，理解难懂词句。那么景阳冈呢，就考察梳理故事情节，体会人物的细节描写，理解难懂词句，表达观点。 猴王出世呢，也考察梳理故事情节，同时要注意理解难懂词句。那么红楼春去就在于考察理解难懂词句，分析人物形象。那么根据这些重点，我们就可以找到他的考点了，就这三个 考点，一，理解难懂词句。考点二，梳理故事情节。考点三，分析人物形象。另外冉老师最近在参加抖音精选作者评选活动，大家赶紧去抖音精选 app 为我投票吧，现在我们来一一解析。 首先看一看考点一，理解难懂词句，那这个其实不仅仅是考察四字词语啊，他会考察一些在名著中我们没有见到过的，在现在可能已经没有使用的一些词语， 来看看怎么去解析。在景阳冈和汪处事旅游园地都有要求考察，那么这里就说到遇到难懂的词语呢，我们可以去猜猜意思，了解大致意思就可以了，但是在阅读理解的考察中，他把这个词语拿出来是一定要让你说出意思的， 那怎么做呢？首先它的常考题型就是读句子，对下列加点词，解释正确的是哪一项？这个还好，判断重点就是下面了，联系上下文，我猜测某某的意思是什么，或者和什么有关。那怎么做呢？来两大技巧教给你。联系上下文猜词法，我们现在马上来看看。 武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着烧棒来。孩子们，烧棒是什么意思啊？那怎么去理解他的意思呢？来两大技巧用起来。第一个联系上下文，你看上文写到一只手提着烧棒，就说明是手上拿着的一种东西。 下文又写到，他去用这烧棒打老虎，就说明他是手上拿的一件武器或者是工具。那么我们用拆词法也可以理解。 箫棒都是木字旁对不对？箫，竖箫，它指的是竖着的末端或长条物，而棒呢，就是棍棒， 结合起来我们就能够知道它是防身用的一种棍棒武器，对不对？那下面我们就沙场点评，练一练，看一看。武松追入一步，踏住胸脯，提起这粗脖大小拳头，什么叫粗脖啊？孩子们， 这个醋大家理解，就是我们平常喝的醋。那波尔是什么意思呢？来，你看它是金属旁，跟金属有关的。想一想，我们在法海的手上是不是也看到过这个波呀？所以它应该是跟醋相关的一种东西，而是这个东西呢，和拳头一样大，孩子们想出来了吗？它其实就是装醋用的一种容器，对不对？ 让我们再来看一看那刘姥姥入座，拿起柱来，沉甸甸的不扶手。这个不扶手是什么意思呢？首先我们看一看上文，拿起柱来，这个柱就是筷子的意思，那接着我们再来看一看，这里还有个词语，沉甸甸的， 说明这个筷子是沉甸甸的，那我们联系下生活实际，你会发现这个筷子夹菜的时候不方便，不顺手对不对？所以呢，不扶手的意思就是不顺手，学会了吧。那下面我们来看一看，梳理故事情节。那么这个考点就在草船借鉴还有景阳冈出现了，它有两种考察形式， 第一种呢，就是直接去概括故事的主要内容，第二种就是给故事的各部分内容起小标题。怎么解析？我们来看一看。 首先概括故事主要内容，我们要找清楚这个故事的起因经过，结果，一定要把它划分出来，然后用人物做了什么事，结果怎么样去进行总结概括。 那么当然答题模板要交给你们了，就是谁家，为什么家，做了什么家，结果怎么样，很多孩子都觉得很难去概括，其实你就找准你们的主人公，他们分别在做什么事，他们结合起来之后，有一个怎么样的结果就可以了。比如这个地方就是周瑜妒忌诸葛亮，这是不是起因啊？ 设计让他三天造十万只箭，诸葛亮利用大雾天气，用草船成功向曹操借了十万只箭，这是不是经过呀？ 周瑜自叹不如。所以孩子们像这种进行成段式的概括的时候呢，一定要注意你所概括的主人工作的事情完不完整，有没有写清楚它的原因和结果。那 接着我们来看看第二种，那就是给故事的各部分内容取小标题，这个其实也很简单，它有两种方法，第一个就是地点加事件，或是事件人物怎么样？ 举个例子，武松在酒店喝了十八碗酒，是第一个部分，对不对？那这个地方我就可以用地店加事件，酒店喝酒，酒店饮酒也可以，对不对？那接下来就是第二个部分，武松不听店家劝告，执意上纲， 那这个地方其实很简单了，就是执意上纲，对吧？那第三个部分就是武松打虎了，最精彩的部分我们就可以写武松打虎，或者说我们就写一个勇斗猛虎，那最后呢，就是他精疲力尽，矮下岗来，那我们就可以写出人物怎么样，或者什么事怎么样， 疲惫下岗。当然我们还可以用第二种方式抓动作关键词，这个呢，更简单一点，你看第一个部分是写武松在酒店喝了十八碗酒， 简单来说其实就是喝酒，对吧？那么第二个部分呢，就是他要上纲，第三个部分就是去打虎， 最后就下纲，你看更加容易了，那这样的方式完全可以用在猴王出世，还有红楼春去，都可以简单概括。当然大家一定要注意他是否在前面给了你例子，那我们要仿照他的这个例子的形式去进行概括。 那接下来就是第三个考点分析人物形象了，你看他的考点更加密集了，草船借箭、景阳冈、红楼春趣都出现了，他会问你有什么了解，或者你认为他怎么样，说出你的看法，以及直接问你给你留下了什么样的印象。 这其实都是考察人物形象，你要去分析人物特点，那我们怎么去分析呢？看看他的考题，第一个他会让你去找到细节描写，表现出人物的特点。 第二个就是去通过对比阅读，体会人物形象。那么这样的一种考察形式其实就对着我们的方法了，言行分析法、侧面烘托法和对比分析法。首先我们来看看言行分析法，其实就是去找这个主人公的外语神动心。 举个例子，诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去，那这里就会请你赏识这个句子，说一说体现人物的什么特点， 怎么赏析吗？答题模板教给你啊，这里运用了什么描写，生动形象的写出了某某的性格品质、精神。那现在我们就来分析一下这个句子，诸葛亮笑着说，这个笑着和说其实就是神态加上语言了，那他们分别体现了什么呢？ 这个笑着还有后面的只管饮酒取乐，是不是能够体现出诸葛亮十分的自信镇定呀？那么曹操一定不敢派兵出来， 是不就能够体现出诸葛亮此刻是胸有成竹，神机妙算？所以我们就可以回答，生动形象的写出了诸葛亮的从容镇定，神机妙算。接着我们来看看第二个方法， 侧面烘托法是什么意思呢？这是孩子们这学期要重点学习的一种方法啊，从他人反映看主要人物特点，那草船借箭重点写的肯定是周瑜和诸葛亮了，那这里通过曹操的描写能让我们看到什么呢？他其实一样是通过了什么，什么描写 体现了什么样的性格品质、精神。那现在我们来分析一下，曹操得知江上的动静后，就下令说，那这个说一出现，不就是语言描写了吗？那我们来看看曹操说了什么内容呀？ 江上雾很大，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军，弓弩手朝他们射箭便是。那通过曹操说的话，我们发现这个人啊，确实是深信多疑，十分谨慎，那正是他的这份谨慎和多疑， 不就印证了诸葛亮的想法吗？他一定不敢出兵对不对？所以呢，就侧面烘托出诸葛亮的神机妙算，洞察人心，学会了吧。那接着我们来看看第三个方法，对比分析法。他一般都会出现在对比阅读， 要么就是同样的事件，不同人物的反应，要么就是同样一个人物在不同事件的时候，他有什么样的一个反应。那么在对比分析的时候，咱们一定要注意对比维度，当面对难题的时候，他们是怎么做的？ 做事的方式有什么不同，结果又怎么样？比如周瑜，他面对难题就是设计陷害，借刀杀人，并 且呢，计谋失败后更加妒忌，那么这个地方就体现出他的度险机能，阴险狡诈了。而诸葛亮呢，是主动立下军令状对不对？并且利用天时地利人和，成功借鉴， 由此就体现出他的自信从容，神机妙算，顾全大局，洞察人心，记住了吧？当然孩子们关于周瑜的性格特点呢，在于三国演义这本书里面呢，描写呢，还是有一些片面的，那么孩子们最好还是去读一读正史，去感受一下 周瑜的性格特点。那学会分析人物形象之后呢，我们就来沙场点兵练一练，来看一看。这里施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，那武松呢？要去讨回酒店，从这里我们就可以看出武松是一个极恶如仇对不对？路见不平，拔刀相助啊！那武松是怎么去讨酒店的呢？ 武松先把两个拳头去蒋门神脸上，虚影易影，还有飞脚提起，这都是武松的什么描写啊？动作描写， 体现出他的武艺高强，由此呢，就可以生动形象的写出了武松的狡猾如仇和武艺高强，记住了吧？那三大重要考点已经讲完，下面我们就来看看在这些课文中最爱考察的自然段和语句。 首先草船借箭大家一定要注意啊，是按照事情发展顺序，其经过结果要了解，并且要重点去背诵记忆借箭阶段怎么样用小标题呈现这个借箭的经过。接着就是关于人物形象特点啦，那么注意了，这里面的人物形象特点一定要记牢。其实很多时候孩子们并不 是不会分析，而是我找不到对应的词语去总结概括，所以背一背是最好的，我们多积累。那么下次我们遇到了同类型的事件，这个人物他的一个特点就能够总结出来了是不是？接着我们来看看里面最爱考的一个自然段，那就是七自然段。首先第一句话， 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。注意啦，这是百分之百会考察的，他用了什么描写，有什么作用？那这里是环境描写，他就交代了借钱时的自然环境，烘托诸葛亮的神机妙算。接着我们要注意一下这个句子，诸葛亮为什么要叫船上的军事一边擂鼓一边呐喊呢？ 调查率高达百分之九十啊，那么其实原因就是为了虚张声势，迷惑曹军，既让曹军不敢出来，又要让曹操多放箭，能够找到射箭方向和目标。那么接着他会有一个问题，哪几个词表现出诸葛亮的胸有成竹？相信孩子们一下就能答出来，那就是笑着， 一定只管，那么当然在这个地方，孩子们一定要注意他有一个对比，哈，鲁肃的吃惊和诸葛亮的笑着，这两个人的神态对比，其实就更能够体现出诸葛亮的神机妙算了。接着来看看这个句子， 箭好像下雨一样，这里就运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了箭的数量多，来势猛。下面我们来看一看景阳冈， 那他也是按照事情发展顺序的，重点肯定就是打虎了，老虎拿人和武松打虎的这个部分啊，要重点去记忆，那么现在我们来看看武松和店家的人物形象特点，千万要记住。那接着我们来重点分析一下武松的人物形象， 你看这个地方，他说你休说这话来吓我，便有大虫我也不怕，那这里的孝道。还有这些话就是一个语言描写和神态描写，对不对？由此就体现出武松的豪爽自信，无所畏惧。接着我们来看看武松的心理描写， 欲待发布再回酒店里来，寻思到我回去时须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。你看这个地方的心理描写呀，就体现出武松的好胜，自尊心很强，好面子，倔强，对不对？那下面我们就来重点分析一下武松打虎的过程，他们一般会怎么考察呢？ 老虎拿人的招数是什么呀？一扑，一掀，而武松打虎的招数呢，是一闪，一躲，一闪。那么这个地方小朋友注意了， 为什么要用大量的动词来写老虎，男人的本领很强呢？其实这个地方啊，也是用的一个烘托啊，从侧面去体现的特点。那这里运用这么多动词，其实就是为了写出老虎的凶猛残暴，让人身味由此而突出。 武松的积极敏捷，胆识过人，记住了吧？那么接着呢，我们要注意一下，这里有一个比喻句，却似躺着一个紧布袋，把被打趴下的老虎比作紧布袋，有什么作用呢？其实就是用了比喻的修辞手法， 生动形象的写出了武松武艺高强，勇猛无比，力大无穷的特点，把一只大老虎直接打趴在地上，像一个袋子平铺在地上一样，马上就能想象到那个场景是不是？ 那接着我们来看看猴王出世，他也是按照事情发展顺序来写的，那么出世探洞称王就是他的整个过程了。那么在这里我们要注意一下里面的三个重点语句。 第一个就是石猴高声叫喊道，我进去，我进去！那这里的语言描写就体现出了石猴的勇敢无畏，富有冒险精神。那后面的绿色部分呢，其实就是他的动作描写了， 明目敦身，纵身一跃，能够让我们感受到这个石猴呀，它是机智灵巧，敏捷勇敢的对不对？那么最后呢，咱们要注意下这个词语喜不自胜是什么意思呀？它的本意呢，是指喜欢的都不能控制自己了，形容非常高兴，那么在文中是指石猴发现水帘洞之后的那种高兴的心情。 当然这里的动作描写呢，也同样能够体现出他的机智，灵巧，敏捷。那下面我们来看看红楼春趣，注意了，它的过程就分为拾风筝、取风筝、放风筝、搅风筝。那我们要重点去关注林黛玉和贾宝玉的人物形象特点。 那首先就是贾宝玉，你看这个地方，我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的，拿下来给他送去吧。 你看这个地方呢，他就运用语言描写贾宝玉能够确定是谁放的，还要给他送过去，是不是就能够体现出贾宝玉的心系善良呀？接着我们再来看看这个句子，这里就是写到了贾宝玉放风筝，结果没放上去，惹得众人大笑。那你看贾宝玉是什么样子的，急得头上的汗都要出来了， 蹦不上去之后呢，恨的摔在了地上，还指着风筝说，要不是个美人，我一顿脚跺个稀碎。那这个地方其就运用了神态、语言动作的描写，那在我们的眼前就立刻出现了一个天真率直性急的人，对不对？那接着我们就来看看林黛玉是什么样的人呢？ 黛玉笑道，那是顶线不好，然后让人拿去换。那这个地方就运用了神态和语言的描写，让我们感受到了林黛玉的心思细腻，善解人意。 最后呢，我们要注意一个词语，飘飘摇摇。那么这个词语是什么意思呢？它的本意是指飘飘悠悠，摇摇晃晃，在文中是指风筝随风飘动，他会问你把飘飘摇摇删去可不可以啊？ 是不行的，这个飘飘摇摇呢，让我们能够更好的体会到风筝在天空中飘飞的优美姿态。那最后这句话意识只有鸡蛋大，一眨眼只剩下一点黑心。那这个地方其实就是在写 风筝越飞越高，越飞越远的状态，孩子们在写作的时候呢，就可以去仿写运用这个句式。好啦，今天的阅读考卷讲到这里就结束啦，希望每个小朋友都能够认认真真看视频，轻轻松松拿高分。

五下第二单元可以算得上是整本书最难的一关了，四大名著半文半白，孩子是不是一学就懵，完全不知道重点在哪？别慌哈，这个单元呢，其实就三个核心考点，大方老师帮你已经总结好了，咱们照着准备这个单元呢，是一点也不费劲。 首先第一个哈，就是简介必须背熟，比如说西游记，这个呢，是中国第一部浪漫主义长篇神魔小说，作者是明代的吴承恩，朝代和作者名咱们一个都不能错，主要内容是唐僧师徒四人历经九九八十一难，西天取经。 第二个关键情节要能服输。考试常问你，你还知道书中的哪些故事，每本名著呢？咱们至少准备两到三个，特别是快乐读书吧，里面提到的像草船借箭，周瑜叼难，诸葛亮算准大悟，利用曹操多疑，轻松借箭十万 锦阳港，武松打虎喝酒上山与虎搏斗，体现武松神勇与好面子。国王出世，只猴探水帘洞，被败为大王，展现他勇敢敢作敢为。 红楼春去，宝玉黛玉放风筝，寄托对自由的一种向往。第三类体型呀，就是人物形象关键词的积累，这是阅读理解和大题的得分关键，要让孩子积累，并且会运用诸葛亮神机妙算，知天文小地理，识人心。 武松神勇无比，力大无穷，有勇有谋，好面子。孙悟空活泼可爱，勇敢无畏，敢作敢当。贾宝玉纯真率直，向往自由， 需要老师这张四大名著常考人物的典型视力与形象速查表，以及咱们视频当中出现的所有资料。同学呀，记得先关注大方老师，点赞收藏评论区滴滴我哦，我免密分享给你。 那最后总结一下这个单元呢，死记硬背课文是没有用的，抓住简介加情节加人物这三版斧， 孩子不仅课堂听得懂，考试更能够直接套用得分模板。那下条视频呢？我会详细去讲解二单元的阅读理解题型，记得关注大方老师，别到时候找不到哦！这条视频赶紧为孩子收藏起来，对照着查漏补缺吧！

五下第二单元是整册数最难的一个单元，这个单元呢，会节选四大名著的一些片段，考察孩子阅读古典名著的方法。那么这个单元阅读理解有三大类题型， 接下来我把这三类题型的方法给你梳理出来，你把这些方法学会了，这个单元的阅读理解一定做的非常好。 第一种题型就是联系上下文，解释某些词句的意思，这是古典名著特有的提醒，我们怎么理解呢？联系上下文，猜测词句的意思。 比如说景阳冈当中有这么一句话，只见店主人把三只碗，一双柱，一碟热菜放在武松面前， 那么这个一双柱是什么意思呢？我们平常没有这种说法，但是呢，我们联系上下文，三只碗、一双柱，一碟热菜，有碗有菜，那么这是一个吃饭的场面，这个一双可能是什么呢？ 我们就可以很自然的猜测到这是一双筷子，那么这就是联系上下文猜测词句的意思。 第二种题型是概括大意，有两种考法，第一种呢是草船借箭课后第一题的这种考法， 按照事情的起因、经过、结果的顺序，概括文章的主要内容，那么这就是要素串联法。写一件事的片段，我们就把这一件事分成起因、经过、结果三部分，分别概括这三部分的意思，再把这三部分的意思串联起来，就是整篇文章的主要内容。 第二种考法是景阳冈后边第二题的这种考法，用小标题概括，把一篇文章的内容变成四个词语，那么这些词语怎么来的呢？ 你还是要把文章分成四部分，概括每一部分的大意，然后呢，从这个大意当中根据例子提炼关键词来做小标题概括，这个是有难度的，大家要多加练习。 第三个题型是评价人物，第一种考法就是草船借箭，后面这种题目他的题型就是画线，句子是什么描写你体会到了什么。我们就要结合文章当中对人物的细节描写，比如说动作、语言、心理、神态来评价人物，这是第一种考法， 评价人物。第二种考法是景阳刚客户。第四题，这种考法对文章当中的人物，人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。古典名著当中的人物都是很丰富很立体的，他有多方面的特点，我们要综合评价。比如说武松， 通过打虎那一段，我们知道他勇猛无比，力大无穷，这是他的主要特点。但是在前面喝酒那一段，我们又知道这个人很爱面子，有些鲁莽，这也是武松的特点。所以我们要综合的多方面的来评价古典名著当中的人物形象。

五下语文原理二，有个非常重要的考点，就是猜出词语的大致意思，苏老师呢，就以词句段运用的前两道题为例，带大家一起来猜猜看。 第一题呢，给了我们八个词语，这些词语都是古代生活里的常用词，那我们就可以结合语境联系上下文，还有拆分词义，联系生活的方法来猜意思。那比如说第一个词，绑文，我们先猜字，绑在古代是指张贴出来的告示 文呢，就是文字，文书，再结合生活。想一想，现在我们也会看到这小区啊，街道上的贴的那些公通知。那古代的绑文呢，就和这个差不多，是官府或者是机构张贴在公共场所的公告通告，比如说写赏令，安民告示等等，这个呢就是绑文的意思了。那第二个词，印信， 印是印章，信是凭证信物，拆字呢，就能明白，他是古代官员或者是机构使用的印章，用来证明身份权力，就像我们现在用的公章身份证一样，是一个重要的凭证。那第三个词，驿站，驿呢，和车马传递信息有关， 站是停留的地方，联系生活，想一想，现在我们出门都会有服务区啊，加油站啊，那古代的驿站呢，就是供传递公文的人，官员啊，他们中途休息换马的地方，也相当于是古在古代的这个邮局加旅馆。那第四个，郎中这个词呢，听起来是不是很熟悉呢？ 我们经常在影视剧中看到过，古代的郎中啊，就是给人看病的，其实呢就是古代的医生，后来呢也贩纸行医的人。第五个词，店家，同样的联系影视作品，我们可以知道，古代的店家就是开店铺的老板，尤其是酒馆客栈的主人。 第六个词，客舍。客是客人，舍是房屋住处。那联系生活，现在我们出门住的旅馆啊，古代就叫做客舍，是供旅客住宿的地方。 好。第七个词，货郎。货是货物商品，郎是对男子的称呼，那想一想生活中走街串巷，挑着担子叫卖小零食小玩意的这个流动小贩，那古代的货郎就是这样的人，专门挑着货物沿街叫卖。 第八个词，默克。默和笔墨、写字画画有关，克呢，在这里是指有专门特长的人。那结合我们学过的古诗文言文，古代擅长写文章画画的文人就被称为是默克，比如说诗人、画家都可以称之为默克。 那第二题啊，就有点难度了，让我们读一读加点的四字词语，让我们说说是怎样知道它们意思的。那这道题的核心呢，是结合上下文的语境，拆分词语，联系生活史常识来理解古代的词语。那我们来逐句分析一下， 第一句里的请勿自勿。怎么理解？哎，乍一听像不像我们日常生活中常见的请勿吸烟，请勿钓鱼，像这类的提示语啊。那如果拆字分析，这里的请呢，就是敬词表示提醒， 误是不要自是自己误呢，是耽误伤害，组合起来就是不要自己耽误自己，自己伤害自己，那说白了就是说请不要自己害自己，或者说别拿自己的性命开玩笑。 那再联系上下文可知，这句话呢，是提醒客商要结伴在规定时间内来过刚，别逞强，单独过刚会出事的。好。第二句里的两个加点词，喜不自胜和明目敦身。 喜不自胜呢，我们联系上下文可知，石猴发现了水帘洞，哎呦，这是一件大喜事。那猜字分析，喜是高兴，不自胜呢，是自己不能承受，不能控制，那合起来呢，就是高兴的控制不住。所以说这个词的意思啊，就是高兴的自己都控制不住自己，形容喜悦到了极点。 蹲身明目呢，比较好理解，先联系上下文。石猴呢，要跳出水帘洞啊，首先要做好准备动作。明目呢，就是闭上眼睛。蹲身呢，是蹲下身体， 所以组合起来这个词的意思就是闭上眼睛，蹲下身子，很好理解，是吧？好。第三句里面的两个加点词，分别是拱福无为和续齿排班。 那联系上下文可知，这个情境呢，是众猴要拜食猴为大王，一个个都表现出这种恭敬的姿态。大家都看过西游记啊，大家回忆一下， 当时这些小猴子们是不是一个个都恭敬地抱拳行礼啊？那再拆字分析，拱扶无为呢，拱是抱拳行礼，扶呢就是弯下身子，无为呢，是没有违抗。那这个词的意思就出来了，就是说抱拳啊，然后举头行礼，弯下身子，表示毫不抵抗，全部都顺从。 那序齿。排班呢，联系上下文可以知道，众猴啊，他要朝拜大王，那需要按顺序来排列。序齿呢，就是按年龄排序，这个齿在这里就是代表年龄了。那排班呢，就是排成队伍， 合起来呢，就是按年龄大小排好队伍，好考试。如果出现类似题型，那么你就记住这三点解析关键一呢是结合语境联系上下文，看词语所在的句子前后都讲了什么，预测词语的场景和含义。 二呢？是拆字猜义，把词语拆成单个字，然后先猜每个字的意思，再组合成完整的意思。那最后联想生活，联想画面就更加容易理解了。