二年级下册科学怎水的反思

地球，地球，你的陆地有多大？一亿四千九百多万平方公里，但陆地只占地球表面的百分之二十九。比陆地更大的是海洋 啊，海洋比陆地还大。是啊，难怪从太空上看地球是蓝色的，像大海一样蓝。海水那么多，喝都喝不完，可海水可不能喝，海水是咸的，对身体有害的。 含量最高的水果有哪些？第一，西瓜，水分含量百分之九十二。第二，葡萄柚，水分含量百分之九十一。 第三，草莓，水分含量百分之九十一。第四，哈密瓜，水分含量百分之九十。第五， 桃子，水分含量百分之八十八。第六，菠萝，水分含量百分之八十七。第七，橘子，水分含量百分之八十七。第八，杏子，水分含量百分之八十六。第九，李子， 水分含量百分之八十五。第十，苹果，水分含量百分之八十四。关注我，带你了解更多的果蔬知识。 雨的形成 雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。地球表面的水由于受到太阳光的照射，变成水蒸气升到空中。 高空中的水蒸气受到冷空气影响，凝聚成直径为零点零零零一到零点零零零二毫米的小水滴。这些又轻又小的水滴被空气中上升的气流拖在空中，逐渐聚成了云。 不过，小水滴要变成雨滴降落到地面，他的体积大约还需再要增大一百多万倍。 这个过程可以通过两种方式来实现，一是通过凝结和凝华增大，二是依靠云滴的碰撞并增大。 在雨滴形成的初期，云滴不断吸收云体四周的水气，使自己凝结和凝华不断增大。但有时云内的水气含量有限，在同一块云里，水气往往供不应求， 这时较小的云滴只好归并到较大的云滴中去，最后大到空气再也拖不住时，便从云中落下来，成为我们常见的雨。 你现在看到的就是火星地表的真实景象。这是由中国祝融号火星车在火星传回的真实照片。初看，这只是一片毫无生气的荒漠，到处是红色的乱石和沙土。 但请注意看地平线，这里极其平坦，因为筑龙号着陆的地方是火星北半球的乌托邦平原。科学界一直有一个大胆的猜测，既然这里如此平坦地洼， 那么在三十亿年前，你现在看到的这片干旱沙漠，其实曾是一片深邃的古海洋海底。看这些岩石的纹理，他们不像地球火山喷发的玄武岩那样粗糙，反而呈现出一种奇怪的层里构造。 祝融浩携带的短波红外光谱仪告诉了我们一个惊人的事实，这些土壤里含有水和矿物质， 这相当于火星的一份地质报告，证明了这里曾经长期存在液态水。而这些像波浪一样的沙棘使火星稀薄。大气中时速超过一百公里的狂风雕刻了输银， i love you！

小学教科版科学实验二年级下册第一单元，挖掘恐龙化石从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料，实验材料，放大镜，喷水壶护目镜恐龙化石套材水槽 before long the whole team of fossil hunting scientists arrives and starts work the thighbone proves to be 8 feet 2.4 meters long it's preserved in extraordinary detail and detail will be critical to the forensic examination that will follow the research team soon turned the site into a vast quarry it proves to be one of the biggest dinosaur finds of the century bone after bone emerge from the rocks we just found another bone right here we wasn't expecting it at all we just start digging and find it and find it until recently giant titanosaurs have only been known from a dozen bones and our team have already found more than 10 times as many dr diego paul is the chief paleontologist leading the investigation if you really want to know what a really gigantic dinosaur looked like these were here has the potential to answer that question and that's really exciting for us it's really impressive when you stand by one of these bones and you really feel tiny with so much new evidence there is a chance of discovering all kinds of new facts about the mysterious titanosaurus， it's like a political crime scene it's a really unique thing that you will not find anywhere else in the world。 通过视频，你知道科学家们在做什么？他们挖掘的是什么？是的，科学家们在挖掘恐龙化石。同学们，你们知道恐龙化石是怎么来的吗？为什么科学家要花费大量时间和精力去挖掘它们呢？ 恐龙化石是恐龙死亡后，遗体被泥沙等沉积物掩埋，经过漫长的地质作用形成的，它就像恐龙留下的密码，能帮助我们了解恐龙的样子和生活的时代。 今天我们就一起来扮演小小考古学家，体验挖掘恐龙化石的乐趣，解开恐龙的神秘面纱。在模拟挖掘恐龙化石时，需要用到一些工具，你们认识下面的工具吗？ 是的，他们分别是放大镜、喷水壶、护目镜。放大镜能把物体的图像放大，能看到细小的东西，甚至是暗纹。喷水壶是给土壤喷水，让土壤变软，还能减少扬尘，让我们挖的更干净。 护目镜是用来保护眼睛的，防止挖化石的时候可能会有尘土或碎屑飞起来进入眼睛。接下来我们再来看一看下面的工具是什么，有什么作用？这两种工具分别是凿子和刷子， 利用凿子的锋利，把需要的东西挖掘出来。刷子是清扫灰尘用的。 接下来就要学习挖掘的正确步骤了，考古学家挖化石可是有顺序的，一步都不能错，不然化石就可能被损坏。 第一步是喷水软化，用喷水壶轻轻向土壤喷水，让土壤湿润变软，这样挖起来更轻松，还不会有太多灰尘。第二步是凿子开挖，戴上护目镜，拿起凿子 慢慢挖开坚硬的泥巴，力量一定要轻柔，不能用劲砸，不然会把化石敲碎的。 第三步是刷子清理裆，化石露出一点点的时候，就用软毛刷轻轻扫掉表面的细土，让化石慢慢露出真面目。第四步是小心取出， 等化石完整露出来后，用手轻轻把它从土壤里拿出来，千万不能摔碰，要像保护宝贝一样保护它。同学们，步骤都记住了吗？现在小小考古学家的实战任务来了，请你将恐龙化石挖掘出来吧！ 清理和整理挖出的化石。今天我们体验了挖掘恐龙化石的过程，知道了挖掘化石需要耐心、细心，还要遵循科学的方法。 真实的化石挖掘比我们今天的模拟活动更复杂、更漫长，考古学家们正是通过这样严谨的探究，才让我们了解到了恐龙的奥秘。同时我们也要知道， 化石是珍贵的自然遗产，我们要好好保护它们。

刮风了，下雨了，天气变化了。下雪了，起雾了，天气变化了，云开 了，天气变化了，燕子来了，大雁去了，四季变化了。

stem 课堂不只是听讲，更是工程现场。面对地下水泥题，孩子们团队协商用什么材料才能精准模拟不同岩层的特性？大胆假设，小心求证。通 过注水测试，验证模型设计的理性，在试错与修正中培养孩子严谨的逻辑推理与科学实证精神。当针管抽取地下水， 肉眼可见的下降，这不仅是实验，更是现实的无声预警。孩子们深刻领悟，资源并非取之不尽，从科学原理到生态责任，我们不仅教孩子探索世界，更教会他们敬畏自然、保护资源。

小学苏教版科学实验二年级下册第一单元天气的影响 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料实验材料天气活动图天气图卡松果 经常变化的天气会对人们的生产生活产生影响，说说天气对我们的生活有什么影响？降温了要增添衣物土里的小朋友在做什么？他穿了厚衣服，戴了帽子，在哈气，因为天气冷了。 说的真好，下雨了要带雨伞土里的人们为什么都拿着伞？因为下雨了不带伞会被淋湿。台风登陆，学校停课为什么台风来了学校要停课？ 台风会吹倒树，吹坏房子，上学不安全。暴雪来袭，出行不便暴雪天为什么出门难？ 地上有雪，路很滑，走路容易摔倒，车也开不动，非常棒！除了图片里的例子， 生活中还有哪些天气影响我们的生活？晴天我会去公园玩，雨天只能在家看书，夏天太热了，我会吃冰淇淋吹空调。大家说的都很对， 天气变化会影响我们的穿着、出行和活动安排，我们要根据天气调整生活方式，说说天气对不同行业的影响，猜猜为什么这样做？ 第一章趁天晴抢收稻子农民伯伯为什么要趁晴天收稻子？如果下雨，稻子会被淋湿，就会发霉发芽，完全正确。第二章大风天热气球不能升空为什么大风天，热气球不能飞？ 风太大，热气球会被吹走，很危险。第三张，台风将至，渔船归港渔船为什么要在台风来之前回到港口？台风会掀起大浪，渔船会被打翻，渔民会有危险。第四张，雾霾天航班停飞 为什么雾霾天飞机不能飞？雾霾太大，飞行员看不见路会撞飞机？大家都很聪明，除了农业、交通、渔业，天气还会对哪些行业有影响？ 快递员，雨天送快递会很慢。建筑工人，雨天不能盖房子。旅游景点，晴天人多，雨天人少，对天气会影响很多行业的生产活动， 不同行业会根据天气调整工作安排。天气变化不止影响人类，天气也会对动植物产生影响。说说图上的动植物有什么变化？为什么？第一张，晴天松果张开， 雨天松果闭合，谁知道松果为什么会张开或闭合？晴天干燥，松果会张开，雨天潮湿，松果会闭合。 第二张，狂风暴雨后小麦倒伏，小麦为什么会倒在地上？风太大雨太猛，小麦被吹倒了。 第三张，天气炎热时狗吐舌头，狗为什么要吐舌头？狗没有汗腺，吐舌头可以散热降温。第四张，忽然大降温，蔬菜被冻死为什么降温会冻死蔬菜？蔬菜怕冷，温度太低会被冻坏。 第五章，下雨前蚂蚁搬家蚂蚁为什么要在下雨前搬家？雨水会淹了蚂蚁洞，所以要搬到高处。 第六章，下雨后蚯蚓钻出地面蚯蚓为什么要钻出地面？土里有水，蚯蚓会慢得慌，要到地面呼吸空气。 大家知道的真多，你还知道哪些动植物会随天气变化改变行为？燕子低飞会下雨，含羞草闭合是阴天没错， 天气变化会影响动植物的生长和行为。动植物的异常表现能帮我们预判天气。古人通过观察动植物的表现，总结了很多气象谚语，蜘蛛天晴，蜘蛛悬吊雨蒙蒙， 谁知道这句话的意思？蜘蛛织新网，说明要晴天，蜘蛛掉在网上，说明要下雨。 还有蜻蜓飞的低，出门带斗笠，蜻蜓低飞为什么预示下雨？下雨前空气潮湿，小飞虫飞不高，蜻蜓要低飞捉虫子。还有草皮长了毛，明朝大雨道。草皮上的毛是什么？ 是露水或雾气，说明要下雨了。谁来分享自己收集的气象谚语？ 我收集的是朝霞不出门，晚霞行千里。我收集的是蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。这些谚语都是古人的智慧。我是天空牛老师，下节课见！

给大家看一下这个是教科版六年级科学的教案，看一下里面它每一课前面都是有教材分析、学情分析，下面是核心素养目标，这个教学目标是核心素养的，你看它是分为科学观念、科学思维、探索实践，还有态度和责任的。下面是教学重点教学准备。嗯，下面是教学过程和二次背课， 每一课都是这样的格式。往后看他这个内容是比较详细的哈，然后最后有拓展和小结，下面是板数和设计，最后是教学反思，这全都是已经填写了的，如果你需要空白版的话，也可以直接打空白版， 所有的都是这样的格式。全册是在一个文件夹里，是在一个文件里直接打印就可以。如果有需要的姐妹可以直接左下角拍，这个是拍了之后自动发货的。

下雨了，下雨了，为什么我们的雨伞和雨衣不会被淋湿呢？今天我们就来当一回材料侦探，用科学实验找出最不怕水的材料秘密。这些就是我们今天的参赛选手，纸巾、打印纸、棉布、 塑料袋。我们的武器是这个小滴管，规则很简单，谁身上的雨滴粘的最稳，谁就最防水。我们来测试一下纸巾， 水滴刚碰到纸巾就被吃掉了，纸也湿透了，他一点也不防水。我们再来测试一下打印纸， 打印纸好像厉害一些，水珠能在上面停留一会，但很快他也开始喝水了，纸变皱了。我们来看看棉布的防水效果怎么样， 水会慢慢渗进去，留下一个深色的湿脚印，您不能抵挡一会雨，但时间长了还是会湿透。最后我们来测试一下塑料袋， 快看塑料袋，水滴像珍珠一样在上面滑滑梯，怎么推都不进去，他就是我们今天的防水冠军。 实验告诉我们，不同材料对水的防守能力大不同，塑料袋的防守能力最强，水根本进不去。可是我们的雨伞都是用布做的，为什么也能防水呢？因为很多雨伞都是像尼龙一样的纤维， 在外面涂了一层很薄的防水层，雨水碰到伞面，就像水滴到塑料袋上一样流下来，而不是渗进去。 原来科学就在我们身边，动动小手，你也能发现更多材料奥秘。下次下雨时，仔细观察一下你的雨伞吧！科学小侦探，我们下次再见！

大家好，今天我们来做一个科学小实验，名字叫做液体流动的速度。接下来让我们来看一下做实验用到的材料有哪些。首先我们要用到一个赛道还有一个针筒， 如果没有针筒的话，可以用滴管来代替，还有水、酱油、食用油、醋、洗洁精、洗衣液。接下来我们用针筒吸取不同的液体滴在赛道上。 一般来说，像水醋这种比较稀、比较薄的液体，它们的流动速度比较快，因为它们受到的阻力比较小。 而像洗洁精、洗衣液这种比较粘稠的液体，流动速度比较慢， 因为它们比较粘，受到的阻力比较大。食用油和酱油的流动速度介于两者之间，不同的液体的流动速度和它们本身的粘稠程度等特性有关系哦。 本次的实验结果，水是第一名，酱油是第二名，醋是第三名，食用油是第四名，洗衣液是第五名，洗洁精是最后一名。

在我们大自然中啊，有一位神奇的魔法师，他就是雪莲。 首先啊，老师给咱们同学表演一个魔术，让咱们一同来感受一下水精灵的神奇好不好？好，老师，这里有一瓶清水，老师把它倒入杯子当中， 冰面，然后呢，然后呢找那个纸盖上有一张纸。老师啊，把它盖上认真看观察就可以了，然后水就不会漏下来了。 现在老师把它翻转，松松手后会发生什么神奇的事？会掉下来了，不是，是不会掉， 不掉下来，这水的粘黏力什么？能不能给点掌声啊， 这就是水精灵给咱们同学带来的神奇， 其实啊，水精灵还有很多的观念，咱们这节课将要化身一个小侦探来共同去认识他好不好？好 好，首先咱们先来了解一下水精灵长什么样子，咱们每个小组啊，每个小组都有五个杯子， 我们的水晶里啊，就隐藏在这五个杯子当中。咱们小组的同学认真的用你的眼睛来观察一下 水精灵他可能隐藏在哪几个杯子当中，好，认真观察，观察完之后小组内交流一下，好，开始 认真观察，观察完之后，小组内交流一下，咱们说一说可能是水晶里面可能隐藏在哪几个杯子当中？ 来。四组一二三杯子说完整，水晶莲可能隐藏在第一个杯子，第二个杯子和第三个杯子。好，请坐，咱们给第四小组再加一个，加一个心。 那么能说一说原因吗？为什么说 水晶莲可能隐藏在这三个杯子当中来，你说，因为他们都是透明的和没有颜色，他， 他们这三个杯子当中呢，都是透明的是不是？哎，从这里我们可以把几号杯和几号杯给排除掉， 四号杯，四号杯和五号杯是不是那么水晶莹，就可能隐藏在这三个杯子当中？ 那么这三个杯子当中的液体，它有一个什么样的特点呢？其实刚才同学已经说了，他们是透明的，透明的，透明的，是不是就是它的颜色呢？ 咱们同学把这三个杯子和四号杯再进行对比一下， 对比一下四号杯当中的液体是不是也是透明的？不是，是，是不是，来，你说是。哎，四号杯子的液体也是透明的， 那么它们有什么区别吗？有颜色。四号杯子的液体透明的，而且是有颜色的，透明而且有颜色的。咱们通常讲的透明啊， 其实分两种情况，一种是这种，第一种它有没有颜色？没有哎，没有颜色，像第二杯，它第三杯也是透明的， 而这两种透明的颜色，它是带有颜色的，是不是？所以说透明不是一种颜色， 我们说这个东西透明，它不是一种颜色，那么水水精灵它是透明的，它是透明的，而且是没有什么的颜色，哎，它是没有颜色的。 我们认识了，通过刚才的观察，我们认识了水精灵的一个特点就是什么它是没有颜色的，哎，它是没有颜色的。那么看来啊， 那可爱的神奇的水精灵啊，肯定就隐藏在剩下的那三杯没有颜色透明的杯子当中了，是不是？好，咱们同学现在把剩下的两杯有颜色的，咱们放到水槽当中， 继续寻找水精灵，咱们还可以用哪些 来三组的同学闻一闻，哎，可以用闻一闻的方法行不行？可以，还可以用什么方法来六组的尝一尝，哎，尝一尝，这两种方法都可以。哎，下面咱们同学问题来了，对于闻和尝 咱最好是先用哪一种？小组内相互说一说。 好，哪一组来说一组来二组闻一闻。为什么说一说原因？因为他有可能有毒，有可能有毒，我们不能怎么样，直接喝，直接尝是不是？我们可以先去闻是不是？好，咱们给二组加上一颗星。 很好啊，那么下面咱们就用纹的方法来继续寻找一下水精灵 在这里老师啊，给咱们同学提醒一下啊，注意停 在闻物体的时候不要让你的鼻孔离得太近啊，不要让你的， 然后把物体放在咱们鼻孔下面一段距离，用手用手扇动，像这样轻轻的扇动，让这个气味啊随着你的手扇出来的进入你的鼻孔， 听懂了没有？听懂了之后咱们小组内同学轮流去闻一闻， 然后交流一下你的结果行不行。好，开始 好大 二号，二号有没有气味？ 好了，你结束之后，哎，身体坐正用这个姿势告诉我，你已经做好了啊。哎，很好，咱们每个小组啊都完成了，很好啊，完成了很好，咱们给每个小组都加一颗心， 我吃了一口呀，等死了，我要擦地油了， 哎呀，四个不是油了吗？好了 好，下面我去找小主来汇报一下你们刚才的发现行不行，我看每一次都是二组最积极啊。来，你来说，一号没有味的，二号有一股刺鼻的味道，三号没有味的，没有啊，分辨出二号他有一种什么 刺鼻的味道是不是？好，你请坐，再找小组汇报一下，你们的发现和他一样不一样，来一组，一号是没有味道，二号是一股刺鼻的酒精味，三号也是没有味道。嗯，现在一组和二组他们的 发现是一样的，他们发现一三这两个杯子通过用鼻子来闻的话，是没有任何的气味的，只有二号的杯子有刺鼻的气味，那么通过用鼻子来闻 啊，咱们发现了水精灵的第二个特点，水精灵 有什么特点？没有味？来，你的回答，没有气味，用鼻子闻闻出来的是气味，通过用鼻子闻，咱们发现水精灵它是没有没有什么的气味，哎，它是没有气味的， 没有气味，咱们又发现了水精灵的第二个， 那么下面咱们可以用什么样的方法来探究剩下的两杯了，共同说一说，尝一尝，尝一尝的方法了。 用舌头来尝，可是不能随随便便的去尝的， 因为有些东西啊，咱们不知道他到底有没有毒性，如果随意的去藏的话，很可能会给我们的生命带来危险是不是？ 那么在藏的时候应该怎么样去藏呢？现在老师给咱们同学提醒一下啊，首先咱们得知道这个东西有没有去毒，有没有毒，所以说不能轻易的去， 就算没有毒，咱们在尝的时候啊，也要用筷子啊，用筷子蘸一点啊，蘸一点，然后用舌尖 这样去尝，明白了吧？好，现在咱们同学用老师给咱们同学交给咱们同学的方法， 把剩下的两杯用筷子尝一尝，尝完之后交流一下你们的品尝结果， 没错， 就十点钟， 怎么样？实验完了没有？实验完了，好了，我找我小组来汇报一下啊。好，首先咱们请四组来汇报一下你们的实验，发现 现在能看到是一号，一号杯子的，一号杯子里面的液体是什么味道？ 没有味道的另一个呢？另一个有味道，什么味道？咸的，咸咸的味道，这是他们小组体验结果。好，请坐好，咱们第四组加上一颗星，四组高。来 来，二组来汇报一下，第一杯没有味道，第二杯有一点咸咸酸酸的味道。来，通过品尝，刚才局小组汇报了一下。好，你请坐。通过品尝， 咱们可以发现这两个杯子当中啊，一个杯子当中的液体它是没有味道味道的，那么另一个杯子里面的液体是怎样的？哎，咸咸的，所以说由此咱们可以判断出 水精灵还有什么特点来，你说没有味道，没有味道是不是好， 那么通过用蛇肠，咱们又体验到了水精灵的一个特点，就是它是没有什么的 味道，没有味道的。 好了，朋友们，刚才啊，咱们通过用眼睛观察， 用鼻子去闻以及用舌去尝的方式，咱们寻找到了水精灵的特点， 哪位同学能给咱们同学共同的来用一句话来概括一下水精灵的特点呢？来，你来，水是 没有没颜色，没气味，没有气味没有味道的，是不是？哎，好，请坐，这就是水精灵的特点，那么了解了水精灵的特点， 下面老师想考一考咱们同学，行，好，这四杯当中有白醋，有清水，有橙汁，还有白糖水，用咱们刚才学过的方法把这四杯 全都给他分辨出来。首先咱们同学小组内探讨一下，交流一下用什么方法按照什么样的顺序 来分辨。开始， 你好， 好啦，小朋友小手来汇报一下，来六组，先说一说方法和顺序，我先看，先看， 再闻，再闻再长。好，下面咱们就按照一看奥文三长的这么一个顺序 来分辨一下这四杯到底都是什么？好，咱们先给六组啊，加一颗心。哎，他的方式方法很好啊。下面啊，老师 选两组同学来上前面来操作一下。咱其他的同学啊，你的任务很艰巨，首先你来观察一下这两位同学，他在操作的时候顺序是不是正确。 第二，观察一下他们操作的是不是规范，行不行？嗯，好，咱们先给一组一次机会行不行？选一位同学上来 一组，谁愿意上来？来，再选。再给三组一次机会行不行？不要不要不要，不要着急啊，来三组的选谁？上来分，选，来，你来分选。排好 来，你先站这边啊，先站这边，你站这个地方，你上前面来操作行不行？别慌，好，别慌。在这里老师再提醒一下大家啊，嘴听看见没啊？ 闻的时候一定要用手煽动来闻，不能让鼻子直接凑上去啊。长的时候用筷子蘸取一点，用舌尖来尝。对不了解的物体啊，不要随便闻，更不要随便尝， 这是为了保护我们的身体健康和安全的角度啊。好，下面咱们请他先来分辨一下，好，开始 下面观察他的姿势是不是正确啊， 这面完了没有？嗯，好，你先站在旁边，咱们同学继续请这位同学来操作来分辨行不行？ 分辨完了是不是？好，你站这里，你站这里。下面咱们请这两位同学来汇报一下他们的分辨结果就是，一看分辨出来的是，首先看出来的是， 哎，橙汁，是不是把它分辨出来了？是不是？继续说二文分辨出也是 白醋，嗯，接着说，先尝分辨出的是白糖水，哎，白糖水是不是？那么最后剩下的那一杯是没有颜色，没有气味， 没有茶水的味道，叫什么？叫清水？好，掌声送给他， 加上一颗心！刚才啊，咱们用一看二维三长的方式啊，分辨出了 白醋、清水、橙汁和白糖水。前面咱们了解了水精灵的特点，其实水精灵啊，还有一个会变形的神奇的本领， 下面咱们就来一块来探究一下水精灵变形计。首先咱们同学来猜一猜 水精灵它是什么形状？没有形状。来，你说 五组的可能是长方形，嗯，可能是长方形的，好，请坐来，你说可能是三角形，嗯，也可能是三角形的，很好，来，你说 正方形，嗯，很可能是正方形，来，刚才几位同学啊，猜一猜，猜了自己所认为的水的形状，那么水精灵到底是什么形状呢？咱们可以通过实验来探究一下行不行。好，看，大屏幕 好，请组长把瓶子里面的清水分别缓缓倒入不同形状的容器。 其他的同学协助观察水的形状，并说一说你的发现。好，下面由组长来操作，把水倒入不同的容器当中，其他同学观察好。开始 观察完之后啊，小组交流，把你们的交流解锁啊，填到实验报告单里面啊， 在这里听，好爽 啊， 六组已经填完了啊，第一名是六组的， 今天六度啊， 圆珠好，三组也完成了， 好，先给六组和三组加上一颗星啊，他们完成的非常快，三组 继续完成，你的实验记录单完成放到桌上啊，放桌上 都完成了，没有？完成了。好啊，好，咱们选三组的同学来汇报，看着你的实验记录单给咱们同学汇报一下来， 通过实验我们发现，把水倒进方形的容器，水就变成方形。 把水倒进圆圆柱形的容器，水就变成圆柱。嗯，把水倒进三角形的容器，水就变成三角。嗯，所以水没有固定的形状水没有固定的形状。好，请坐，来六组的再来汇报一下。 其他同学认认真听啊，看他的汇报结果和你们一样， 发现把水倒进方形的容器， 长方形，把水倒 进容器，水就 会变成三角形，所以水没有固定的形状。嗯，好，请坐。把水倒进方形的容器当中，它就变成方形，倒进圆形的容器，它就变成圆形，倒进三角形的容器， 它就变成三角形。那么你看它水，它有没有固定的形状呀？没有哎，它是没有固定的形状， 除了没有固定的形状，哎，郭导同学来回忆回忆啊，你刚才在倒水的时候还有什么发 现？你在倒水的时候还有什么发现？来，你说他会变形，变形状，会变形状，可他没有固定的形状呀，所以说会变形状，是不是？好，你来说说。 水会流动，哎，在倒的时候发现了水还是可以怎样的流动，哎，水还是可以流动的，是不是还有这这么一个特点啊，真棒！ 通过实验咱们知道了，水精灵他没有固定的形状，而且会流动。下面咱们就通过一段视频来共同欣赏一下 水精灵它这种奇特的美好不？好，好好， 牛牛腰腹 叉，牛腰腹 叉， 还有一个更漂亮，在后视镜还有一个更漂亮啊， 哇哇塞，太神奇了，这样的， 对，厉害了。 从咱同学们的表情当中啊，老师看出了水精灵给咱们同学带来的震撼，确实，水精灵非常的美，是不是？ 那么水精灵平时都藏在哪？或者说咱们同学，你从我们的周围在哪里见过水精灵？老同学来说一声了， 不要激动，不要激动，来来，你说，哎，水杯喝水的时候是不是很好？来，你说小河是不是很好？你再说山，山上在哪地方见过水精灵？瀑布哎，很好，请坐，来，你说 水龙头咱们学校里都有，是不是？好，请坐，阿姨吗？你说黄河，黄河好了啊， 平时啊，在咱们周围啊，经常见到水精灵的影子，像咱们每天洗手的时候用水龙头，在水龙头流出来的就是水精灵， 咱们每天喝水是不是还有马路上洒水车在洒水，以及看到了瀑布，还有农民伯伯 在浇地的时候也用到了水，包括咱们下雨的时候也见到过水精灵，是不是？那么除了这些，其实啊， 在植物的体内也有水啊。好，咱们通过一段视频来了解一下植物体内的水， 哎，这是植物果实当中存在的水，是不是？嗯， 第一苦胀，第二丝瓜疼，第三春天的白桦树，第四葡萄疼，第五猕猴桃疼，第六猴面包树，第七野芭蕉树， 对吧？青竹，不光植物的体内，在我们动物还有人的体内也是有水的，有水的，你怎么知道咱们人体当中的水从哪体现出来呢？你说 如果是人身上没有水的话，干旱，这样的话就不能生存。嗯，咱们比如说咱们夏天天热的时候会流汗， 这个汗水其实也是水，是不是？咱们伤心的时候会流眼泪，是不是？包括咱们身体当中的血液都是有水的，是不是？所以说水是生命，生命之源啊， 它孕育了地球上的一切的生命，所以说水对于我们来说是非常重要的，是吧？那么我们在平时的生活中应该如何去对待水，对待水精灵呢？ 来，你说节约用水，嗯，节约用水很好。来，你说要爱护它，要爱怎么爱护呀？呃， 对，他不污染，不污染，不浪费是不是？所以说啊，好，好，朋友们注意细节啊。所以说，对于水资源啊，咱们要节约用水，要 不光我们自己要做到，我们还要去影响咱们住的人，一起来节约用水，保护水资源，行不行？好了， 学到这里啊，老师给咱们同学出了几道题，来检测一下咱们同学这节课的学习成果。一共是有 十三道小题啊，十三道，咱们每一个小组回答两道行不行？看哪一组回答的好，咱们加分行不行？来，咱们先请一组。来，请两位同学， 两位同学站起来，咱们来第一道题，我们用眼观察水，发现水是怎样的？水是无色的，对不对呢？好，请坐 第二个下面，哪种方法可以用来观察水的味道呢？观察水的味道， 这是什么？咱们可以用舌头来观察味道，眼睛看到的是他的什么颜色， 鼻子闻到的是他的气味，是不是用舌头观察的是他的什么味道？味道好，给一组加上一颗星，来，二组接着来，通过观察发现水是 透明的，水是透明的。好，下一个接着说。下面物体中能像水一样流动的是牛奶，牛奶是不是？好，请坐，正确啊，给二组加上一颗。 好，三组，来继续啊，到填空题了啊，水是没有固定的什么形状的， 他可以装在不同形状的东西。好，接下来我们用鼻子闻水，发现水没有味道，用鼻子闻 闻到的是什么呀？谁给他补充一下来，你说用鼻子闻，发现水没有什么气味是没有气味，味道是用什么？ 感受到了？好，好，请坐啊，好，请坐，用鼻子闻，闻到的是气味是不是好，也给三组加上一颗星吧， 来，下一个，下一个。四组了啊，水是可以怎样的？从高处向低处流，水是可以干嘛呢？ 怎么动？怎么动？怎么动？水是可以干嘛的？谁来给他补充一下？你来说一下， 水是可以怎样呢？流动的，哎，水是可以流动的，可以流动的，那你坐下。那么在生活当中我们可以用水来干嘛呢？比如说洗手，可以喝，可以喝，还可以怎样？ 游泳，哎，游泳也可以。好，请坐，也给你们小组加上一颗心啊，好，来，五组， 到判断题了啊，水是有味道的液体对不对？对，对不对， 水是没有味道，是不是？来，接着来，水是透明的，所以我们能看到水中的小鱼，对，对不对？水是透明的。好，五组也给他加一个星，六组 剩下的三个题都送给六子行不行？如果回答全对，给你加两块钱啊。来，水没有固定的形状，会随着容器的改变，形状的改变对不对？对，是不是正确？ 来，下一道，那个朋友会不会自然界的水很多，我们可以随意的浪费 对不对？对，我们要节约用水啊，不能随意的浪费了。最后一道，接下来辨别液体时都要先尝一尝。对，为什么？那万一水里会下毒了，随意尝液体是很危险的 是不是？所以说不能随意的去查。好了，朋友们，通过这节课的学习啊，咱们了解了 水精灵的特点，它是没有颜色，没有气味， 没有味道，而且啊，他还会变形，是不是没有固定的形状，而且他会游动，其实水晶里啊还有很多的本领， 我们下节课继续来探究他的神奇的本领。好，这节课咱们就上好下课。

好，通过通过上节课的信息，我们知道了水精灵能够把食盐和白糖变没了，他真有那么厉害吗？ 能把所有的东西都变美吗？老师不太相信，想挑战一下，同学们，你们想不想挑战一下？想好，看我们的任务， 我找朋友把这个任务读一下。好，你来读一下。 任务一，沙子、小苏打、食用油分别放进水一搅进行搅拌，然后观察他们是是否会溶解。 我们知道做科学实验做成是这样的，一提出问题，二进行猜测， 三进行实验，四得出结论，五使实践运用。当然，我们已经提出问题了，他们能否溶解呢？好，各位各小组同学， 你大胆的猜测一下，沙子、小苏打和食用油他们是否能够溶解呢？把我们那个实验单拿出来， 哎，小组讨论一下。你把你猜想能够能够溶解了，你用圆圈表示出来， 难以溶解的用三角号表示出来。好，开始小组讨论一下，然后，然后提出你的猜想。 这个也好看， 这个这个 做完开心的小主囊坐好啊， 那么这个第二条狗表现最好，老师给他一个奖品。那是第六啊，那第六啊，一二三四五六是吧？嗯，从那是，从，我们这里是一。哦，我知道了， 好，两个小组说一说你的猜测。好，这五组啊，啊，第一组的？是啊，一组， 我感觉，我觉得我的猜想是沙子难以溶解，小苏打容易，食用油也容易啊，你说的是，我看一下啊，沙子难以溶解小苏打和食用油。 哦，容易容易，还有不同的一些吗？你来说一下， 沙子很容易溶解。对，也是在说你的开车小苏打很容易溶解，嗯，还有食用油不容易溶解，嗯，大家看一下这两个小组的猜测都不一样，对不对？嗯， 我们用什么方法来验证我们的猜想呢？实验，嗯， 你来说实验，哎，用实验，用实验， 好在实验之前呢，大家把实验注意事项看一下， 我找朋友来煮一下。好，来给她煮的，你来啊你来一把沙子和小苏打分别用小勺子放到装有水的两个杯子里， 各放一勺。二、食用油装在瓶系口，瓶里 细口平，细口平直，直接拿起装有食用油的细口瓶，缓缓的把油倒进装有水的杯子。三、注意不要把这些物质 撒到桌面上，如果不小心撒到了桌面上要及时用抹布擦干净。四、放入这些物质时，搅拌时、静置后三个阶段认真观察，不要高声说话。哎，老师给大家参考一下 你当放你这个物质的时候，你看一下什么实验现象，当你搅拌的过程当中你看到又有什么现象，但你静止静之后就是在那里放到一会看看有什么现象。 我们看一下我们如何来做这个实验呢？我们说一下这个实验步骤， 小组讨论一下我们的实验步骤，第一步怎么做？第二步怎么做？第三步怎么做？ 先把沙子倒入一号杯子，嗯，然后怎么办？搅拌，用筷子，用筷子搅拌，然后静止 观察一下。啊，这个姑娘说的很好，你是几组的？二组回答问题非常准确， 而且表达非常清晰。好，我们现在做第一个实验，把沙子放到第一口杯子里，开始 好朋友们开始吃， 你可以观察 起 来 这个东西啊。 好啦，哪个小组把你观察到的实验现象和老师和朋友们汇报一下。 好，你来让小鹿来说一下。刚放入水中，发现沙子并没有溶解， 搅拌时我们发现沙子就好了。镜子一块呢？镜子一块，我们发现沙子没有用过啊， 就是整个过程沙子都没有溶解好，这还有补充的吗？好，再补充一下。 我们把一勺沙子放入盛有水的杯子中，刚放入水中发现 沙子很难以溶解。嗯，搅拌时我们发现沙子漂浮不起来了，静止一会我们发现沙子根本溶解不了。嗯， 大家是不是都是这个实验？实验结论？是的啊，我们是不是能够找出这样的沙子难以溶解好，是不是和你的猜测一样？是啊，那个沙子难以溶解，那个 小苏打呢？我们按照刚才的步骤把第二个实验做一下好不好 啊？啊， 好了，第二个实验做完了吗？做完了。好，来，按照我们刚才那个步骤继续来，快到一下。好，第一组我们把一勺 小苏打放入常有水的杯子中，刚放入水中发现水变白了，搅拌时我们发现小苏打变小了，静置一会我们发现小苏打没有了，溶解到水里面了。嗯， 这是小谁？有补充吗？好，那你做。我们把一勺小苏打放入盛有水的杯子中，我 刚放入水中，我们发现搅的时候他会一点一点的变没有，然后搅静置一会，我们发现 小苏打没有了，变成透明的了。嗯，对，那么我们得到什么结论？要获得小苏打容易溶解容易容易好，跟我们彩色一样吗？一样哦，一样。 那么第三个实验呢？在倒油的时候呢？注意别傻了，别傻出来啊。好 香油香香油 进来一个来 哇真的 花香味 好你来说一下第三个实验啊你来说我们把油放入盛油水的杯子中刚放入水中发现油飘上来了 搅拌时我们发现油沉下去了静置一会我们发现油又飘到水面上来了和你说的是不是一样看到了是是倒进去怎么样他又浮上来了搅拌时 还有随着这个水流转动变小了对吧哎静止一分钟都都要火上来了对吧 那么我们到时候这个用你又怎么样难以容解哦难以容解我记得刚才有个同学哪个小组说的容易容易容易容易说明我们的猜测 嗯和一个实验是有出入的对吧猜测就是猜测对吧哎 只有通过实验只有通过实验才能得出正确的结论。好通过以上通过以上三个实验 我们能够得出什么结论好这一步 谁吃过没时间发现 来。那我们的结论读一下有些物质在水里容易溶解有些物质在水里很难溶解 对吧并不是说这个水水精灵本领有多大对不对有些东西它溶解不了对不对有些物质呢它能够溶解有些物质呢它溶解不了对不对？ 好了我们大家想不想利用我们学过的知识自己做一杯饮料想小组长 看前面你这次表现最棒。 好了还要领到手了对吧那么我再问一下朋友们你打算怎么来配置你的这杯饮料呢 如何配置这杯饮料。好 我打算先把水放进杯子里然后再把饮料粉倒入杯子再把白糖也倒入杯子里搅拌再 一个可以先长，然后再长那个饮料粉，然后再那个用加入水，然后再搅拌。 我觉得应该先把水啊对吧。第二步呢？你先放糖也行你先放那个饮料瓶也行对吧？然后搅拌 第第三步再放第二种物质。是这样。行，好， 能喝能喝。都是孩子。真能喝。 喝不了剩的喝不了。给我剩的 啥水啊。 那这个杯子太酷了。 可以做了吗可以做了吗可以做了吗？可以了可以了。 哎 呀 我靠你要害我。我看你的 调味包。调味包我吃死了哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 我倒点糖山楂味的我都玩啊 哈哈哈哈。 你吃饭吧。做好了吗？做好了好了好了好了好了 好了好了通过我们做这个饮料 这两种物资你看看到了还能看到吗？看不到哎。两种物资不光会做，而且要品尝。小队长 来领你的，你分好哈，一人一份。 谁第一杯酒啊。等一秒手上一拍一下 尝一尝自己做的饮料怎么样。 我也就是这一次。我也不胖啊。花儿雪花儿雪 花儿雪。这个味道爽不甜。啥味花儿雪？看花儿雪这个味。 这味都不好 吃。 反正反正面都不一样啊。就玩呗玩第二个 来了一个觉得好超级香，现在还能吹起来。妈真香。 这好多我们这边的奶粉。谁喝奶粉？我还走了 看一下往里看 我要干不要坐。好哎，经过我们自制饮料品尝等饮料活动， 地道科学就在我们身边，科学为我们中国服务 好饮料都喝完了喝完了说一说 你配的饮料什么味道的。甜甜的三哥你喝你喝你看味道还有吗？ 甜味的。甜味的是什么？白糖，糖融，溶解到水里了。那枇杷味呢？ 这枇杷粉融到水里了， 好，你这一口。嗯，什么好喝法？说一说。甜甜的还有吗？ 特别好喝。好，这一口喝起来还有一股甜甜的，香香的哦，不但是 甜甜的，而且它香香的。香味是什么？奶香味。哦，对了，香味是奶香味。 甜甜的呢？是甜白糖融化的哦，是白糖融化的，香香的。什么融化的？奶粉？好，请坐， 还有点酸，还有点酸哦，好酸呀，酸酸酸，酸酸甜甜的。来呦来，朋友们，坐好， 喝一瓶啤酒啊，干一杯。哎，干一个，朋友们，喝好了，别白喝了。 这个小主是喝的奶粉香香的，甜甜的，那么喝到琵琶呢？有琵琶味，还酸酸的，还甜甜的呀。那么通过你 制作饮料和品尝饮料，对吧？你们发现吗？ 让你们仨先说一说。好，你来说。 嗯，刚倒进去的时候，下面还是透明的，上面就看不见了，然后奶粉都有一些浮在杯子水面的上面。好了， 我们看，我们把两种物质放到都放到一个杯子里，通过搅拌，你还能看到吗？所以说我们能够得出什么结论？ 水能够同时溶解白糖和奶粉。对，这个东西喝多了非常好。水能够同时溶解白糖和奶粉 也能同时溶解白糖和枇杷。通济枇杷，也就是说 水能够同时溶解多种物质，明白吧？明白，你要把再放一一种能够溶解的物质红糖，它照样能够溶解溶解。 那么通过品尝饮料，你感受到了什么？通过品尝饮料，你感受到什么？ 燃烧的乐趣，制作饮料的乐趣啊，那我感受制作啊，那个头像饮料很甜， 光光甜，你来说我感觉自己制作的饮料是世界上最甜的饮料，就是我们用我们学过的科学知识。 好，你们说感受到自己做的饮料的自己做饮料的乐趣，嗯，好，挺多， 不光感觉乐趣，是不是，是不是我们用到学会的溶解的知识来制作的饮料？是，是啊，是一个什么科学就在我们身边，哎，学会学会的科学知识能够 更好的为我们的生活服务，对吧？通过通过制作饮料，是不是你尝到了可口的这个饮料对不对？ 在水中可以同时溶解多种物质 啊，科学知识就在我们身边，学好科学就能更好的服务于我们的生活 对吧？对，希望大家也在自己的生活当中能够调制出更加刻苦的营养好了，那么在生活中哪些地方用到了溶解呢？ 大家思考一下，思考一下在我们的生活中哪些地方用到了东西 哦，你来说奶粉和红糖，奶粉和红糖还是饮料？冲饮料是吧？还有不一样的吗？你来说小苏打和盐， 我们生活中用到的溶解现象，或者你来说我能溶解铁啊，我溶解铁也是非常高温的情况下对吧？这这不是我们的生活，是在炼钢，炼钢对吧？老师好，老师好， 好，酸梅子哎，好，酸梅子，好，我给大家提示一下，在厨房里找溶解现象在厨房当中找溶解现象 啊，那个那什么做汤的时候加了紫薯，哎，我们妈妈给你做汤的时候怎么样？放什么？加糖，放糖，或者 你来说炒菜的时候放的酱油也是也是盐，还放盐，放酱油了，盐，盐， 生抽和蚝油。好的，还有吗？你来啊，猪油猪油。 哦，这不是龙眼，老干妈，你说味精？对，味精放味精是不是龙眼？ 还有吗？你感冒了，妈妈给你冲了感冒颗粒，是不是用到了容颜？还有吗？ 还有这个衣服脏了怎么样？洗衣粉，哎，用洗衣粉把洗衣粉溶解到水里，把衣服能够洗干净，洗干净还有吗？ 爆炸一样。对，爆炸一样。道理。还有大家知道现在有那个蔬菜的农药残留对吧？为了使我们吃的更健康，妈妈买的菜要把菜放到水里，怎么样？消炎？哎，浸泡一会 地方也没有目的。是吗？那白酒是农药？对，让这个农药溶解到水里去除这个农药残留对不对啊？ 这些都是用错了， 好，通过这节课对吧？大家知道了什么，学到了哪些知识？ 应该可以水，有时候水，水有时候能溶解东西，有时候溶解不了，哎，就是有些物质能够溶解于水，有的物质难以溶解， 还学了什么？学会了如何制作饮料，哎，就是 水可以同时溶解多种物质，对不对？好，我检测一下，大家觉得怎么样？怎么样，看看 第一道盘的。好，你们说一下，读一下， 家庭生活中有很多小姐姐啊，看一下这些，哦，对了，你来说，白羊水里加 再加空投就不容易错，还是水啊，能够同时溶解多种物质，对吧？ 第三题，我给找同学们回答问题，同学来回答， 好，你来。哎，对是对的，看玻璃怎么能够如愿以水呢？好，看一下选择题， 哎，那个呢？ 不能溶解的是 a 盐 b 白糖 c 沙子，听懂没有啊？ c， 看看第二题，你把题目读一下啊。 哦，那个女生你没回答过我问题啊。等一下，可以让盐在水中溶解的更快。用筷子搅拌好。对，用筷子搅拌。对，答对了吗？答对了。好，第三题。 第三题。 第三题 啊你。你来上 c， 把屏幕堵一下，孩子上面，下面不是溶解现象的，是 c 泥泥沙是水变混变浑，浑浊浑。说对了吗？ 看一下大家对这节课掌握的。还行。还可以，你们看一下课后作业， 完成科学生活活动课程二，继续在生活中寻找 好小组。长大，你那组的实验材料已经好 放好。组长把东西给给扔好了吗？啊，妹妹下车。

古人通过观察蒸发和冷凝的自然现象，将原理运用在生活中。在一九七五年，河北省青龙县出土了一套金代铜制烧酒锅，他的上部分。

是一个圆筒型的冷却器，下部分是一个半球形的赠锅。古人将酿酒原料放入赠锅后开始加热利用蒸发，原理是酿酒原料里的水分。

二年级的探索家们，你们是否发现世界万物都在动和变？这一年，我们将化身因果侦探，去揭开变化背后的秘密。 为什么磁铁能隔空吸住飞行针？为什么推一下小车它还会跑？什么阳光下会有影子跟着你？似乎看似平常的现象都残着力和作用以及能量的一个相互传递。那 二年级，我们还会研究不同的材料，看看纸、塑料、金属各有什么本领，并尝试用它们制作一个简单的小作品。 而在这些材料背后，他其实隐藏了很多很多关于科学的基础知识和基础原理。这一年，你的思维要升级了。二年级的小朋友不仅要看到发生了什么，更要思考为什么会这样发生，他发生背后的逻辑和原因是啥。 当你成功让一张纸承重起更多的硬币，或者说设计一个更长的影子时，你就掌握了改变世界的初级密码，理解因果关系， 动手创造。所以，二年级将是一个实验的开端。二年级的小朋友们，加油！