你能想象吗,普通的鸡蛋竟能在水里游泳,这一切源于一个小实验。带着好奇心,我开启了这场魔法之旅。我准备了一杯清水,一个生鸡蛋,一根筷子,一袋食盐。 我先拿起鸡蛋轻轻的放入水中,只见鸡蛋扑通一声沉到了水底,稳稳的躺着一动不动。然后我倒了一点食盐进水里, 拿起筷子轻轻搅拌,盐里慢慢融化了,可是鸡蛋还是懒洋洋的躺在杯底,我心想难道是我放的盐还不够多吗?于是这次我又多加了一些, 使劲搅拌起来。筷子在杯子里飞快的转动,水变得白茫茫的,将起了一层雾。我目不转睛的盯着鸡蛋,生怕错过了什么。突然 鸡蛋动了一下,他好像刚睡醒的样子,轻轻的晃了晃,慢慢离开了杯底。 我激动的屏住了呼吸,眼睛一眨也不眨的看着鸡蛋慢慢的往上升,一会往左,一会往右,好像一个刚学会走路的小娃娃站都站不稳,随时要摔倒似的。紧接着神奇的事情发生了, 鸡蛋像坐上了电梯,慢慢的稳稳的浮了上来,像露出了一个小头顶,紧接着是半个身子,最后他竟然露出了圆圆的小脑袋,悠闲的浮在水面上,好像在呼吸新鲜空气。 妈妈快看,鸡蛋浮起来了,我高兴的跳了起来,妈妈跑过来一看,笑着说,真神奇,你知道为什么吗? 我得意的说,当然知道,加了盐的水浮力变大就能把鸡蛋拖起来。看着浮在水面上的鸡蛋,我心里美滋滋的,自己动手做实验真是一件快乐又有趣的事情。
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今天,我在书上看到了一个神奇的实验彩虹牛奶,决定自己动手试一试。 我先往盘子里倒了些牛奶,等它平静下来,像一面小镜子。然后我屏住呼吸,轻轻滴入红、黄、蓝三种色素,它们像小宝石一样浮在牛奶上。 最激动人心的时刻到了,我用棉签沾了点洗洁精,轻轻一点牛奶中心。哇!我忍不住叫出声来。 色素们像被吓到的小精灵,飞快地向四周逃散,瞬间变成了一朵绚丽的彩虹花,还在不停的旋转扩散,美极了。 可第二次实验时,我不小心沾了太多洗洁精,牛奶变得浑浑的彩虹也不见了。我有点难过,但想起妈妈说的,失败是成功之母,又重新试了一次。 这次我特别小心,终于又看到了美丽的彩虹。后来我才知道,洗洁精能破坏牛奶的表面张力,让色素动起来。原来科学这么有趣,只要用心观察,就能发现生活中的小奥秘。

今天的科学课上,老师说可以做有趣的溶解小实验,我一回家就迫不及待的做起了彩红豆与牛奶变彩虹的实验,心里既兴奋又紧张。 实验前,我仔细准备好材料,一盒常温纯牛奶,一个干净的白盘子,一包五颜六色的彩红豆。 我先慢慢把牛奶倒进盘子里,一开始倒多了,牛奶差点溢出来,我赶紧小心翼翼的倒回去一点,让牛奶刚好铺满盘底。 接着我把彩虹豆摆成圆形,可刚摆好两颗,手一抖就碰歪了。我耐着性子重新摆,红黄绿紫成的彩虹豆整整齐齐围成一圈,好看极了。 我蹲在桌子旁,眼睛一眨不眨的盯着盘子。等了好几秒,彩红豆一点变化都没有,我心里有点着急,以为实验失败了。 又过了一小会,奇迹出现了,彩红豆表面的颜色慢慢化开,淡淡的彩色汁液从豆子身边流出来,像小虫子一样慢慢往中间爬。 颜色越来越浓,红色、黄色、绿色互相缠绕着扩散,没有混在一起变脏,反而形成了一道漂亮的盘中彩虹,牛奶也变成了五彩的模样。 看着这神奇的画面,我开心的拍手叫好,原来做实验不能着急,要耐心等待。这个小实验太有趣了,让我感受到了科学的奇妙,以后我还要做更多小实验,探索更多科学小知识。

我做了一项小实验,是让沉在水底的生鸡蛋慢慢浮到水面上。 我提前准备了透明玻璃杯、生鸡蛋、袋装食盐和一根细塑料筷子。我先往透明玻璃杯里接满大半杯常温的自来水,动作特别轻。 接着把圆滚滚的生鸡蛋轻轻放进水里,眼睛一眨不眨盯着他看。 鸡蛋扑通一声掉进水里,一下子就沉到了杯子最底部不动。 我舀了两大勺白色的食盐倒进水里,拿起细筷子慢慢搅拌起来。细小的食盐颗粒慢慢化开在水里,杯底还留着一点点碎颗粒, 可鸡蛋还是乖乖待在杯底,连晃都没晃一下。我有点小着急。 我又接连加了三大勺食盐,顺着一个方向快速搅拌了半分钟,这次食盐很快就化完了,杯子里的水变得有点淡淡的浑浊。 没过一会,鸡蛋居然晃晃悠悠的从水底慢慢往上浮了起来。它一点一点升高,最后浮到水面上,只留小半蛋壳浸在盐水里。 我开心的拍手跳起来,没想到这个有趣的小实验真的成功了。 后来老师告诉我,盐水的密度比清水大,能托住鸡蛋的重量,原来密度大的液体能产生更大的浮力。我一下子就弄明白了。 这个简单又好玩的小实验,让我学到了实用的科学小知识, 我以后还要做更多有趣的科学秘密呢。

我做了一项小实验,一天,爸爸拿出一个装满了水的盘子,问,你知道怎样抽出里面的水吗?我灵机一动,立刻想出了一个好点子。 我找来一个玻璃罩,一根蜡烛和一个打火机。我先用打火机将蜡烛点燃,然后将点燃的蜡烛放在装满水的盘子中央,最后用玻璃罩罩住蜡烛。 我静静观察着,慢慢的有了变化。玻璃罩外的水越来越少, 玻璃罩中的水越浸越多,罩子中的主火也随着水的增多变得微弱。最后主火灭了,周围的水依然继续向罩里渗,结果一盘子水全部被吸到玻璃罩中。实验成功了,我非常激动, 爸爸也绽开了满意的笑容。爸爸又继续问道,那你知道原理吗?我自信的说,火的燃烧需要氧气,玻璃罩中的氧气一旦被消耗掉,蜡烛就会熄灭,罩子里的压力就小于罩子外的 水,就被挤进罩子里了。爸爸对我竖起大拇指,说到,真棒!其实科学就在我们的日常生活中,只要我们肯动脑筋,大胆实践,就一定能学到更多的科学知识。

上周末,我在家做了一个会跳舞的葡萄干小实验,既有趣又神奇。我先准备好一个透明杯子,雪碧和几颗葡萄干。接着我把杯子倒满雪碧,然后轻轻放入一颗葡萄干。 只见葡萄干先沉到杯底,过了一会,他身上开始冒小气泡,接着慢慢浮了上来。到了水面,气泡破裂,他又扑通一下沉下去。就这样,葡萄干在杯子里一上一下,像在跳舞一样。 我看的目不转睛,心里又惊又喜。可第二次实验时,葡萄干却一直沉在底下不动。我有点着急,想了想,可能是雪碧不够多,于是我又加了些雪碧。果然,他又开始跳舞了。 原来雪碧里的二氧化碳气泡附在葡萄干上,让它浮起,气泡破了就下沉。这个实验让我明白了,生活中处处有科学,只要细心观察,就能发现许多有趣的奥秘。

三下三单元写作,我做了一个小实验,今天欢老师带着大家一起来做实验,边做边演示这篇作文怎么写, 题目就是会游泳的橘子。开头部分,我们可以先写清楚实验的道具有哪些,你看我这么写,一个完整的橘子,一个剥了一半皮的橘子,一个把皮全部剥掉的橘子,一碗清水, 把这三个形态各异的橘子放在水中,他们会发生什么变化呢?让我们一起来验证一下。中间部分,我们就来写一写具体的实验过程,你看我这么写,实验开始了,我先拿起一个完整的橘子,把它放入水碗中, 橘子先是迅速下沉,接着又很快露出了一个小脑袋,稳稳的浮在水面上。接下来,我拿起另一个剥了一半皮的橘子,心想把它放进水里,会不会沉到水底呢?我把它轻轻放进水中,结果神奇的一幕发生了, 橘子虽然费了点时间,但最后也稳稳的浮在了水面上。我瞬间想到,最后这个完全剥了皮的橘子是不是也能浮起来呢?我迫不及待的把它也放入水中, 出乎意料的是,他居然一下子沉到了水底,完全没有浮起来。写到这,我们就把整个实验过程全部写完了,并且写了两百八十多个字。 接下来呢,我们再用一段写一写这个实验的原理,你看我这么写,带着皮的橘子能够浮在水面,没了皮的橘子完全沉入了水底。 很显然,橘子会游泳的秘密就藏在它的果皮里。原来在橘子的果皮里有一层白色的部分,这里面充满了大量的空气,他们就像一个救生圈把橘子给托了起来,即便只剩下一半也能发挥作用。而全部剥掉皮的橘子,没有了救生圈,自然就沉到了水底。 看来橘子会游泳的秘密全凭这个救生圈呀。最后我们再来接个吻,你看我这么写,科学就像这会游泳的橘子在我们的生活中无处不在,我以后要多学习科学知识,说不定长大了我也能做一个了不起的科学家。

把鸡蛋放到装有足够水的容器里,鸡蛋迅速沉到水底,往盛水的容器里不断加盐 搅拌,再加盐,再搅拌, 直到把盐倒完,依然没有变化。难道实验失败了?突然我发现水底有好多盐粒,于是我把鸡蛋取出来,开始搅拌水底的盐粒。当盐粒全部融化后, 重新把鸡蛋放到容器里。鸡蛋先是和之前一样停到水底,不然鸡蛋浮起来了。

石蜂,石蜂每次采完蜜都能回到自己的家,我认为它们靠的不是记忆力,我想做个实验验证一下。一天,我在草料棚的蜂窝里捉了些石蜂, 放进不同纸袋。我带石蜂走到四公里外陌生地方,我打开纸袋做记号,放走它们,二十只石蜂向四面飞散,这时刮起狂风,石蜂飞的很低, 我担心他们找不到家。回家路上我一直担心他们迷路,没等进门,女儿冲过来喊,有两只石蜂两点四十分回来了。傍晚, 我看到另外三只飞回,都带花粉。第二天检查发现十五只带记号的石蜂,他们真的飞回来了。石蜂靠的是一种特殊的能力。

石峰的作者是法国著名昆虫学家法布尔,论文选自昆虫记。课文主要写了石峰的特点是勤劳、智慧、筑巢精细、坚持不懈。 石峰把巢筑在光滑的石头或墙壁上。石峰的巢是用泥土、沙子、唾液混合做成的。 作者做实验的目的是验证石峰不是靠记忆力辨认方向。实验的主要过程,先把石峰放入纸袋,袋到四公里外做记号放飞,再记录飞回情况。实验的结论是 石峰靠特殊能力辨认方向,而不是靠记忆力。从大约两点四十分等词语能体会到作者观察细致、严谨、求实、用词准确的科学态度。

你要写会站立的牙签,你就不能只写会站立的牙签,你要这样写。今天我做了一个神奇的科学小实验,名字叫会站立的牙签。一开始我特别好奇,轻飘飘的牙签怎么可能在水里站起来呢?带着疑问,我开始动手尝试。 我先找来一个透明杯子,往里面倒了大半杯清水,接着把一根牙签轻轻放在水面上, 怎么也不肯站起来。我又试了几次,结果都是一样,牙签始终漂浮着,歪倒着。然后我往水里挤了几滴洗洁精,用小勺子不停地搅拌,水里很快冒出了许多细密的泡泡,变得白白的。等泡泡稍微稳定一些, 我再次把牙签小心的放进水里。奇迹出现了,这一次牙签没有躺倒,而是稳稳的直立在水面上,像一根小小的柱子,神奇的站了起来。我又试了好几根牙签,它们都一个个立在了水中,真是太有趣了。 通过查资料我才明白,原来清水有很强的表面张力,会把牙签拉的平躺在水面。而洗洁精是表面活性剂, 能减弱水的表面张力,牙签就不再被水面压平,依靠自身的重心就能稳稳站立了。这个小实验不仅好玩,还让我学到了科学知识。原来生活中处处都藏着科学,只要我们多观察,多动手,就能发现更多奇妙的秘密。

大家好,今天我们来讲解三年级语文下册第三单元,单元习作,我做了一项小实验,首先是我们的实验,准备一根棉签,一盆清水,还有一瓶洗洁精,以及一些纸屑,这些材料都非常的简单,是我们家中经常见到的东西。下面就开始我们的小实验吧。 实验开始了,我先在这个盘子里倒入了大半盆的清水,接着呢,再把纸屑轻轻的洒在水上面, 然后纸屑像一群调皮的小娃娃,安静的浮在水面上一动不动。最后我用这根棉签蘸取一下洗洁精, 小心翼翼的把棉签伸进盘子的中心。哦,神奇的一幕出现了,原本聚在一起的纸屑好像突然受到了惊吓,飞快的向盘子四周逃跑,一眨眼就跑到了边上。我惊讶的叫出,纸屑真的会逃跑?那这是为什么呢? 我查了资料才明白,原来水的表面有张力,就像一层看不见的薄皮,能托住纸屑,而洗洁精里的表面性的活性剂呢,会破坏水表面的张力,中间的张力变小了,四周的张力没变,就把纸屑一下子拉到了旁边。这次小实验真的非常有趣, 原来科学就在我们的身边,只要我们多动手,多观察,就能发现更多的秘密。这个小实验你会会了吗?这个小实验的名称叫做逃走的纸屑,这个作文你会了吗?会的话给我点个关注吧!

三年级的小朋友这个星期是不是要做实验了,赶紧跟张老师一起来做。这个小实验叫会游泳的鸡蛋。咱们作文的开头可以直接引出你要做的小实验,用一个疑问的方式,什么鸡蛋也能游泳?我很好奇,便在家里做起了这项小实验。 会游泳的鸡蛋接下来写实验前的准备。实验开始前,我准备好了器具,一颗鸡蛋,一袋食用盐,一个装满清水的玻璃杯,还有一根筷子和一只勺子。 然后就是实验过程。实验开始了,我小心翼翼的将鸡蛋放进水中,只见鸡蛋直直的向水底沉去, 最后躺在水底一动不动,像沉睡的人鱼一样。我用筷子搅了搅,它飘起来又沉下去了。于是我用勺子舀了一大勺盐倒入清水中,又用筷子使劲搅拌,使盐融化。 随着盐粒的融化,原本清澈透明的水竟然变成了牛奶一样的乳白色,里面还有许多小气泡。筷子敲击玻璃杯,发出悦耳的叮当声。过了一会,盐全部融化了, 不多一会,水又变成了透明的。可是鸡蛋只是往上浮了一下,又慢悠悠的沉到了水里,难道是盐加的不够多? 接下来我又往水里倒了满满两大勺盐,清水一下子变得无比浑浊,像牛奶一样。我快速搅拌,鸡蛋也慢慢的从水底浮了上来,停在了水中间。 我继续搅拌,随着盐的融化,水也逐渐变得清澈,而鸡蛋就像被一只无形的大手拖着一样,最后竟然浮在了水面上,露出了一个光溜溜的小脑袋,像一个游泳高手在仰泳呢。 我好几次用筷子把它按下去,可是手一松,他就又弹了起来。实验成功了,鸡蛋真的会游泳! 最后咱们还得见识一下实验原理,可为什么鸡蛋在盐水中才能游泳呢?我查了资料才知道,这是因为盐水的密度比鸡蛋的密度大,所以才能把鸡蛋托起来。原来科学就藏在我们身边呀,只要留心观察,总能发现各种奥妙。

三年级下册第三单元写作小实验想拿高分,只有抓住三点顺序,写清动作,写细心情,写真实。今天我们就用纸片脱水这个安全又好写的实验,带着孩子一步一步把作文写完整,写生动。 这篇作文我们可以分成六段来写,结构清楚,孩子写起来一点也不混乱。结尾我直接放完整的范文,想要的家长直接拿去用。第一段开头点题介绍试验,写出自己的好奇。 最近我在科学书上看到了一个特别神奇的小实验,名字叫纸片脱水。一张又轻又薄的纸,真的能稳稳拖住满满一杯水吗?我越想越好奇,迫不及待的想亲手做一做,揭开这个有趣的秘密。 第二段,写实验,准备把需要的材料一一说清楚。我先认真准备好实验需要的材料,一个干净的杯子,一张平整光滑的纸,还有一壶清水,材料简单又安全。我马上就开始了实验 第三段,这是作文的重点哦。按顺序写实验过程,加上动作和心情,我先把玻璃杯稳稳放在桌子上,小心翼翼的往杯子里倒水,直到水面高出,杯口微微鼓起,像一个小半圆,再停下。 接着我把白纸轻轻盖在杯口,用整个手掌紧紧按住纸片,确保纸片和杯口之间没有一点缝隙,不让空气偷偷跑进去。 然后我屏住呼吸,心里紧张的砰砰直跳,一只手用力按住纸片,另一只手紧紧抓住杯底,快速而小心的把杯子翻转过来。最后我慢慢松开按住纸片的手,眼睛瞪的大大的,一眨也不敢眨,生怕错过神奇的一刻。 第四段写实验结果和自己的心情,把神奇的地方写具体,奇迹真的出现了。那张薄薄的纸片像有了魔法一样,牢牢的贴在了杯口。我又惊又喜,忍不住轻轻晃了晃杯子。纸片还是稳稳不动,水依然没有洒出来。我高兴的差点跳起来,不停的感叹, 太神奇了,太不可思议了。第五段写实验原理哦,让作文更完整,更有内容。爸爸看到后笑着告诉我,这并不是魔法,而是科学原理在起作用。 因为杯子里装满了水,没有空气,外面的大气压力远远大于杯子里水的重量,所以大气压力拖住了纸片和水,水就不会洒出来了。我听完恍然大悟,原来小小的试验里藏着大大的学问。 第六段结尾写自己的收获和感受,让作文更有意义。这次小实验既有趣,又让我增长了知识,让我深深感受到了科学的奇妙与魅力。 他让我明白,科学并不遥远,就在我们身边,只要我们愿意多观察,多思考,多动手试一试,就能发现更多有趣的科学秘密,收获意想不到的快乐。话不多说,我把完整的范本放在后面,孩子照着去做实验,就能写出高分作文。

三年级下册时风这篇课文,很多孩子读完就记住了法布尔做实验,但一问实验的目的是什么,过程是怎样的,结论是什么,他就说不清楚了。 不是孩子没认真读,是没抓住实验类文章的阅读方法。今天咱们就把这篇课文掰开揉碎了讲。三个核心考点,一个视频全搞定。 第一个考点,实验三要素,目的、过程结论,课后题要求把图表补充完整,考的就是实验类文章的三要素,这三要素就像搭积木,缺一块都不完整。第一,实验目的,为什么要做这个实验?课文中写的很清楚。第一段说, 石峰每次采完蜜都能回到自己的家,我认为他们靠的不是记忆力,我想做实验验证一下,所以实验目的就是验证石峰是不是靠记忆力辨认方向。 第二,实验过程,实验是怎么做的?过程分四步,第一步,捉石蜂。作者在草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂,分别放进不同的纸袋里。第二步,做记号。作者带着石蜂走到四公里外他们从没去过的地方,在他们身上做了白色记号。 第三步,放石蜂,打开纸袋,把石蜂放走。第四步,等结果,叫小女儿在蜂窝旁等着,看石蜂能不能飞回来。第三,实验结论, 实验结果说明了什么?课文中写的很清楚,作者发现二十只左右的石蜂,至少有十五只飞回来了,尽管它们逆风而飞,沿途都是陌生景物,但它们真的飞回来了。所以结论就是,石蜂靠的不是记忆力,而是一种特殊的能力。 孩子答这道题的时候,可以用表格的形式把这三个要素分别写清楚,分就能拿全。第二个考点,准确用词,体会加点部分的好处。课后提问,读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么?加点呢?有三个地方咱们一个一个看。第一处, 二十只左右的石峰向四面飞散。左右这个词用的好在哪里?它表示大约,大概的意思。作者没有说正好二十只,而是说二十只左右,因为数石峰的时候没办法数的那么精确。这样写体现了科学观察的严谨和准确。 第二处,石峰飞的很低,几乎要处到地面。几乎。这个词用的好在哪里?它表示差一点快要的意思。 时风飞的很低,低到快要碰到地面了,但还没有真正碰到。这样写把时风飞行的状态描写的非常准确。 第三处,他们两点四十分回到蜂窝里,两点四十分,这个精确的时间用的好在哪里?它说明作者观察的非常仔细,记录的非常准确,体现了科学实验的严谨态度。答这类题,孩子可以用一个简单的方法, 先说出这个词的意思,再写出他写出了什么特点。最后说这样写有什么好处。比如左右这个词,表示大约写出了作者数时方时没办法数的特别精确,体现了科学观察的严谨。 第三个考点,易错字词,这几个字孩子最容易写错。这篇课文有几个字,孩子考试时特别容易写错。验证的正,右边是正,不是王。 验证就是证明正确。大概的概,左边是木,右边是季,大概就是木头,旁大概就是木头。上刻记号,大概记一下阻碍的阻,左边是耳朵旁,右边是且不是,且少一横。阻碍就是挡住去路。逆风的逆, 里面是逆,不是阳,逆风就是风迎面吹来,方向相反。特殊的书,左边是歹,右边是猪不是猪,少一撇,特殊就是不一样,像朱砂一样。特别让孩子把易错字和行径字一起记,多写两遍,考试就不怕了。 石峰这篇课文是实验类文章的典范,一定要弄懂实验三要素、目的、过程、结论, 学完之后,可以让孩子当小科学家,用自己的话把这个实验讲一遍,先讲为什么要做实验,再讲实验怎么做的,最后讲得出了什么结论。 每天五分钟,既复习了课文,又锻炼了逻辑表达能力,以后写实验作文,孩子也能按照这个思路来写。

大家好,我是武曲县第三小学三年级八班的李若曦。今天我制作的实验名称是盐水孵鸡蛋,实验目的验证鸡蛋是否能在盐水中浮起来。实验材料有一只筷子、 一颗鸡蛋、一杯清水、一把勺子和一袋食用盐。首先我先把鸡蛋放入水中,大家快看,鸡蛋沉在了水底, 接下来我舀一勺食盐加入杯中, 用筷子搅拌均匀。 大家快看,水变浑浊了,但是鸡蛋还是在水底,我继续往清水中加盐, 用筷子搅拌均匀, 鸡蛋还是没有浮起来,我继续往水中加盐, 用筷子搅拌均匀。 鸡蛋在水中游游,往水中加盐。 大家等一下,哈哈哈,继续搅拌,大家快看,鸡蛋浮上来了! 实验结果,鸡蛋能在盐水中浮上来。大家知道盐水浮鸡蛋的原理吗?让我来告诉大家吧。 因为鸡蛋的密度比水的密度大,所以它就沉下去了,而家里盐的盐水比 鸡蛋的密度大,所以鸡蛋就浮上来了,大家快去试试吧!

你要写倒立的水,就不能只写倒立的水,你要这样写。今天我做了一项有趣的小实验,叫倒立的水。我先准备好实验材料,一个杯子,一张纸片和一些清水。 实验开始了。首先我把杯子装满水,一直装到水微微高出杯口。接着我小心的把纸片盖在杯口上,用手轻轻按了按,让纸片和杯口之间没有缝隙。 然后我深吸一口气,慢慢的把杯子倒立过来。最后我松开手,瞪大眼睛看着杯子,你猜怎么着?水竟然没有流出来,乖乖的倒立在了杯子里。 我高兴的差点跳起来,可是水为什么会倒立呢?我查了一下才知道,水的表面张力让纸片和杯口紧紧贴在一起, 就像盖上了一层看不见的膜。同时杯子外面的空气压力比杯子里面大,这个大气压力就像一只无形的大手,用力托住了纸片,所以水就流不下来了。这个小实验既简单又有趣, 还让我明白了大气压墙的秘密。以后我还要做更多科学小实验,探索更多奇妙的科学知识。

大家好,我是三年级班的袁一可,今天我们来做一种叫会站立的牙签这种实验,现在我们先准备一瓶水和一瓶一瓶水,一根牙签,一根筷子和一瓶洗洁精。 我们先看一下,把一根牙签放入没有洗洁精的水里面,看一下是什么表现,看他现在浮起来了,这是因为牙签的密度比水的密度大,所以呢 这根牙签就会浮起来,那我们试着加入洗洁精,看一下是什么效果,然后再用这根筷子去搅拌它, 然后再把这根牙签放入加上洗洁精的水里面,你看这次又失败了,这是因为洗洁精加的有点不够多, 然后再把牙签放进去。 大家快看牙签浮起来了,牙签站立起来了,这是因为洗洁精的泡沫可以产生支撑和 平伏平伏力,这样子牙签可以更好的 站立起来。谢谢大家,我的实验结束了,大家快去试一试吧。

三年级下册第三单元习作,我做了一项小实验,只要围绕以下两大核心板块,你的作文就是高分反问好。第一个是结构板块,围绕实验前、实验中、实验后展开叙述。第二个是内容板块,围绕 做什么,怎么做?结果如何,原理是什么。这样的话,你的作文写出来,第一个思路非常的清晰,第二个逻辑非常的严谨。好,那接下来我们屡次提纲,详细拆解一遍,题目是盐水浮鸡蛋。第一段实验名称加好奇引入,我们就可以这样来写, 听说一颗鸡蛋居然能够在水里跳起了芭蕾,哇,太不可思议了,我想亲手来做一下这个盐水浮鸡蛋的小实验 怎么样?是不是感觉眼前一亮,读着读完,仿佛想要一探究竟,到底你怎么做的?原理是如何呢?那结果它到底有没有浮起来?好,中间第二段是准备材料,就可以这样来写。 为了探求这神奇的现象,我准备了四大法宝,一颗光滑无比的鸡蛋,一杯清澈见底的自来水,一根用来搅拌的筷子,一碗细如白沙的食盐。 好,第三段按时间顺序来写,步骤,这里非常的重要,因为这是我们整个实验的核心板块,所以要详细描写好。这里要注意两个核心,第一个是一定要用上顺序连接词,比如首先接着,然后最后,或者说第一步,第二步,第三步、第四步都行。 好。第二个是这个过程一定要把画面感写详细,所以呢,可以用上语言描写、动作描写、神态描写、心理描写,重点来抓动作描写,让他的整个步骤有序的进行推进。好,所以这段我们就可以这样 说做就做。首先,我小心翼翼的把鸡蛋沿着杯壁滑进去,只听见扑通一声,鸡蛋像个小宝宝一样晕晕乎乎的落入了杯底,呼呼沉睡起来。 接着我满怀期待的朝杯子里加入了少许食盐,它们像雪花一样飘飘洒洒落入杯底。 然后我拿起筷子飞速的搅拌起来,杯里的水瞬间变成了浑浊的白色。最后鸡蛋也跟着转起了圈,像一个晕乎乎的小胖子。不一会呢,又沉入了杯底, 一动也不动。第四段,挫折以后的成功,这里一定要凸显出一波三折的感觉,就可以这样来写。我没有放弃,又加了一勺盐巴,一边搅拌一边观察,心想鸡蛋能浮起来吗?只见盐巴完全溶于水, 鸡蛋懒洋洋的又躺回了杯底。我继续加盐,继续搅拌,鸡蛋还是纹丝不动。正当我愁眉不展的时候,神奇的一幕发生了, 只见鸡蛋慢慢的浮了起来,露出了一个圆滚滚的小脑袋。我兴奋的大喊,终于成功了,鸡蛋浮起来了!第五段是原理加收获感悟,就可以这样来写, 鸡蛋为什么会浮起来呢?因为水里加的盐,水的密度变大,浮力就会变大,所以鸡蛋就浮起来了。通过这个盐水浮鸡蛋的实验,不仅让我收获了科学知识,还让我懂得了做任何事情都要拥有持之以恒的精神。

今天老师布置了一项特别的作业,写一篇小实验作文,我一下子就想到了那个超神奇的实验,牙签,再加了洗洁精的水里能站起来, 我赶紧找来材料,迫不及待的动手了。我准备的材料很简单,一个透明的玻璃杯,一瓶洗洁精,几根细细的牙签,还有一根用来搅拌的筷子。 一切准备就绪,实验开始了。我先在杯子里倒了大半杯清水,接着把一根牙签轻轻的放进水里。奇怪的事情发生了,牙签像个喝醉了的小懒汉,扑通一声就躺在水面上,怎么也不肯站起来。 我又试了几次,不管怎么放,他都东倒西歪的,看来清水根本没办法让牙签站立。 然后我往水里滴了几滴洗洁精,拿起筷子顺着一个方向快速的搅拌起来,水里立刻出现了一个小小的漩涡,不一会,水面上就浮起了一层白白的软软的泡沫,像给水面盖了一床厚厚的棉花被。 最激动人心的时刻到了,我小心翼翼的把牙签垂直插进泡沫里,眼睛一眨不眨的盯着他。 哇,奇迹出现了,牙签没有倒下,而是稳稳地笔直的站在了水里,像一位精神抖擞的小士兵在站岗。我又接连放了好几根,他们全都齐刷刷的站了起来。太神奇了, 这是为什么呢?原来洗洁精破坏了水的表面张力,搅拌出来的泡沫又软又有弹性,它们紧紧的把牙签包围住,支撑住牙签就不会倒了。 通过这次有趣的实验,我不仅亲眼看到了神奇的科学现象,还明白了科学就在我们身边,以后我要多动手,多观察,发现更多生活里的小奥秘。

hello, 大家好,今天呢,我们来讲三年级下册第三单元的作文,我做了一个小实验,那我发现呀,很多同学一写就很容易把这篇作文呀写成流水账,就是先准备再开始,最后成功了,干巴巴的对吧,老师根本就不想看。 今天呢,我教大家三个高分的小技巧,每一个技巧我都带着大家看泛文里的优美段落,保证你一听就懂,一学就会。 第一个技巧就是写清楚实验准备用上准确的词语,不要只写我准备了很多的东西,我们要写清楚我准备了什么,它分别有多少。我们来看下面这段文字。 我先来到厨房,小心翼翼的准备好实验材料,一个透明的玻璃杯,一勺盐,一根小木棒,还有一个圆圆的鸡蛋,你看,这样一写,读者眼前就有了画面。 第二个技巧就是来写实验的过程,一定要用上顺序词,比如先接着,然后最后因为这样写条理会特别清楚。 我们呢,再来看这样一段文字。我先在杯子里倒满清水,接着呢,把鸡蛋轻轻的放进去,鸡蛋一下就沉到了杯底,然后我舀了一勺盐撒进水里,用小木棒不停的搅拌, 你看,就这样一步一步的写下来,实验过程清清楚楚的呈现在了大家的眼前,这可是老师最爱看的写法。那第三个技巧,一定要写你的心情和发现,我们写作文不能只写怎么作,我们还要写你看到的, 想到的,还有你的心情是怎么样的,比如这样来写,奇迹出现了,鸡蛋竟然慢慢的浮了起来,像一个小潜水艇,稳稳的停在了水中间,我惊讶的瞪大了眼睛,心里呀,又激动又好奇,咦,这到底是为什么呢? 你看,就这样写上我们的心情和发现,作文立刻又生动又有趣,还有了亮点。 第四个技巧就是在结尾写明白道理,或者说你的收获让作文呢更有意义。我们可以这样来写。 通过这次小实验,我明白了,盐水的密度比清水大,所以鸡蛋能够浮起来。科学真奇妙呀,以后我要多做实验,去发现更多的科学小秘密。好啦,最后呢,我来总结一下,写好这篇作文,你只需要记住这四句话, 准备写清楚过程,用顺序,心情要写上结尾。明道理。按照这个方法来写,我做了一个小实验,这篇作文你一定能写出高分。为了拓展孩子们的写作思路, 我还整理了福利实验、溶解与密度实验、酸碱反应实验的不同范文。当然呢,好词好句,还有写作模板也都一并整理好了。需要全套资料包的,你可以来找我,我来发给你。我是专注教作文的婷婷老师,我们下个视频,再见!拜拜!