关于植物的古诗有哪些6年级

同学们，我们中国的传统文化当中，有四种植物被誉为四君子，你知道他们吗？请你说，分别是梅、兰、竹、菊，完全正确， 有一位画家，他一生都在画四君子当中的兰和竹，而且呢，他每一幅画都在旁边会提上一首小诗，你知道他是谁吗？郑板桥，对，又名郑谢。 对于这个人物，你有什么了解呢？好，请你说。 郑板桥，作为贡献，他是中华民族伟大的诗人、画家、书法家，他为后人留下了许多的书画艺术品，他是中华民族的瑰宝。很好，我们来看一看这段介绍， 谁愿意来读一下？来，请你读贡献靠板桥，祖籍苏州，清代书画家、文学家。坐过山东泛县 维宪，维宪限定政绩显著，后住在扬州，以卖画为生，是扬州八怪的重要代表人物。很好， 来看，这就是他画的竹石图。俗话说，文以载道，歌以咏志，而诗呢，以言情。 那这幅画，这首诗，它又表达了诗人怎样的人格操守和精神境界呢？今天我们就来走进一首诗，是我们古诗三首中的最后一首诗。看老师写课题， 习读读纸上节课啊，我们学习了三首诗中的前面两首诗，分别是 马师还有石桂英。哎，我们还总结了咱们学诗的四步法，谁记得听你说，读准读，对读生读国，非常好，请坐。 那么今天这首诗呢？没有深思，我们先来看看这些词语，你能读好它吗？ 好，请你读，咬定青山，千磨万击，破岩坚韧韧而非常好。这个多音字啊，你读得很准确， 这个多音字的两种读音，完全看它在什么样的语境中表达什么样的含义而决定的。 我们来看一下为什么你读静，能说说吗？坚定表示坚强有力，所以它读静。好，一起读一下这个词，坚定还不够坚定，再读坚定非常好，请做！ 词语是有情感有画面的，谁愿意再来把你的理解带进去？读 来，请你读咬定青山，千磨万击破岩坚劲韧而非常好。词语解决了，那我们来看看这首诗 谁能来读一读？来，请你读竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原，在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 很好，完全正确，但是作为咱们六年级的孩子，读准绝不仅仅是读准字音，我们还要读出停顿，还要读出抑扬顿挫，还要读出情感来。好，你先做听，我读，拿出笔， 边听边划出停顿，逐时清震泄。 咬定青山不放松，立根原，在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 好了，孩子们看一看，和我这里的停顿一样吗？好，那你们试着来读一读， 自由的读自己读自己的， 谁愿再来试试？ 你还愿意再试试吗？好的，继续请你逐时清郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。嗯，更好了，请坐 那。接下来我们读准之后，要读对，读对，就一定要理解诗词的意思，那么文白对读是一种特别好的方式，也就是读一句诗，读一句 诗文啊，一对照着自言自语的读给自己听。开始 虽然历经千百次的折磨， 他依然那么坚韧，那么有力，东西南北都 好。 第一轮读是自言自语式的读，第二轮同桌对读，一个读诗句，一个读一文都要读的有感情好，现在同桌开始。 没关系，两个人面对面的读， 两个人面对面的读，两个人可以面对面的去读啊。虽然历经千百次的折磨和打击，他依然那么坚韧，那么有力， 任尔东西南北，任尔东西南北，千磨万击还坚劲。 读好了，读好了，知道意思了，知道了，真的吗？真的，来，我们试一试。谁来试试？可以用你自己的话说来，请你来把根深深地扎在山上面， 需要提醒啊，哈哈，来，你可以选一个同学帮忙。 竹子，竹子死死的把竹子死死的咬住青山不放松，把根深深的扎在岩石的缝中，经过几千几万次的打击和折磨，他还那么坚韧，那么有力，任凭那东西南北各个方向的风随意的轻轻袭。 现在你知道了吗？请人家起来的，现在感谢他讲谢谢， 然后你再说。竹子死死的咬住青山不放松，把根深深的扎在破旧的岩石当中，哪怕经历千百万次的， 哪怕经历千百万次的摧残，也依旧坚韧有力，任凭那东西南北的风来来吹来，摧残清晰。很好，那带着你的理解来读读这首诗， 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风非常好， 请坐。那现在呢？请同学们自由的读诗。都说浓缩就是精华，刚才我们说了那么一大段，可是诗中只用 二十八个字就概括了意思，那我们就来看一看哪些字眼写的特别好，拿出笔， 一边读一边圈画，这些字眼可以在旁边坐上批注。想一想你眼中的竹子有哪些品格，或者说竹子给你留下了怎样的印象？开始 找到咬，找到咬字了是吧？咬定对吧？咬，嗯，那这个地方咬说明什么 对吧？啊，很坚定。嗯，那你这个地方可以写上一个什么品格呢？坚韧不拔， 你思考好了啊， 你觉得竹子具有怎样的一种品格？竹子应该是有一种就是坚持不懈而不屈不屈的一种精神，很好。嗯，好的，那你可以写上就是坚持不懈，是吧？坚韧不拔，愿意上去写吗？ 来，拿出你拿你的笔 来。来，想好了可以上台来 把你的理解写在这下面。写在下面啊，坚韧不拔可以的。好，还有吗？想，好的啊，你觉得是什么？凹凸好，写一个写。凹凸写在下面 还有吗？嗯，你是坚定有力，坚定有力。好，写上去吧。 横着勾吧，横着勾也坚韧不拔。 哦，你在那边写了是吧， 好好提手旁 这一撇是 好，这样 好，谢谢。时间关系，现在我们来交流一下啊现在我们来交流一下，看看你觉得竹子有怎样的品格，你是从哪个字词当中体会到的。嗯， 好，刚才你写的第一个词是你写的，请你说你觉得竹子，竹，竹子具有坚韧不拔，还有还有不畏惧风寒的精神。嗯，你从哪里看出来的？我从 还这个字能听出他就是经经历过各种各样的磨练还有困难，他依然挺立。 好，还有没有？嗯，好，你写的是什么？我觉得竹字是坚定有力， 因为我从咬这个字能看出来，咬呢，说明他就是死死的抓入青山，很坚定的感觉。然后呢，是要用这个字也更好的能体现出竹字呃，有力坚定的品格。好，我们不妨先来看一看咬， 我们说啊，要体会一个字眼的妙处，通常最常用的方法就是什么呢？就是给他进行换词推敲，那你看看这里咬定还能换成哪些词， 你说抓，抓住对吧？还能呢，你说咬也就可以换成渣子 扎哦，扎在。哎，那我们看看，他们给了这么多答案，那我们看一看，自己放在心里默念一下，到底哪个字更好呢？你来说咬字更好， 因因为这个咬他，就前面有人说用扎用抓，并没有使用咬字，那么 那么的就是更能体现出竹子他的坚韧不拔，咬紧牙关，坚持到底是吧？好，请坐。哎，有人从这个腚这个地方啊，读出了这么多意味来， 确定，笃定，一定，必定坚定，镇定，那么孩子们，你轻声的读给自己听一听，你觉得你读出了哪一种意味？来， 来，请你说，我读出了一定就是这个竹子，一定要咬住这个青山不能放松。所以我在这第一句话里读出了这个定是一定，如果你是这株竹子，你会内心自己对自己说什么， 我一定要在这个青山上扎紧根，不要掉下去。好，那把第一句第一行的诗读一读，咬定青山不放松，请坐。哪位同学还想说说自己的理解， 你读出了什么？我读出了镇定，如果我是竹子，我可能会对我自己说，我一定不能慌乱，要深深的扎在这个呃岩石缝中，不然的话失足就会呃生存不下去。好，那你读出 咬定青山不放松。谁还想说，来，请你说， 我读出了坚定，如果我是个竹字，我可能会想，我一定要坚定自己信念，不能从青山上掉下来。来，那你来读一读，咬定青山不放松，咬定还要再强调一下，咬定青山不放松，非常好。那么你们看， 这是郑板桥在兰竹石图当中的一段话，谁来读一读？ 来，请你读，要有先天接地之文，震雷。震震惊雷之字，无骨无筋之化， 故不在寻常希境中也。好，我们一起来读读这句话。要有先天接地之文，震震惊雷之字， 无骨无筋之化，故不在寻常溪径中也。哎，你体会到什么？ 你体会到什么？来，请你说，他说要有先天接地之文，震电惊雷之字。震电惊雷是指就是要有力，先天接地是指要就是要有那么样的那种强度， 关键在于不在寻常溪境中也。他表达的是什么？他应该是说不用，就是他不能用那些寻常的一些字，那他也就是在他身上有一种创新的 好，请坐。是啊，他无论是在画画也罢，还是作诗也罢，追求的是不寻常个性化的表达，所以才有了如此大的成就。 那么我们接着看，如果说上面一句是整体写竹字的话，那下面一句就是特写镜头。你仿佛看见了怎样的根？ 来，请你说，我仿佛看见了坚定不拔的根，无论经历过多少风风雨雨，它依然是最初的那个样子。哦，依然是最初的那个样子，真好。谁能描述一下你看到的那根根吗？ 来，请你说，后面那位同学，竹子的根已经插进了岩石中，然后呢？ 呃，竹子根插进了岩石中，然后，然后任凭风雨怎么吹怎么淋，都不会把它给掀起来。要知道这根是扎在破岩当中的，孩子们，破岩，这意味着什么？ 你说他扎的根非常的深，非常的深。嗯，好，你补充啊，岩石并不如泥土那般柔软，所以也是扎在那种比较坚硬的。 嗯，石头好感受到坚硬。那么啊，你还想补充？就是这个根，它是在可以用一个，就是它可以这么说，它是在狭缝中求生，因为它破岩吗？它是在缝隙中。好一个狭缝中求生。 好，来，你带着理解来读一读这句诗。要定青山不放松，立根原在破岩中。哎，我们应该强调什么？ 要定，还有有货货来，你再试试。要定青山不放松，立根原在破岩中。好，孩子们，带着你的理解我们一起来读， 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 那我们看前两句诗啊，是写的竹子的行，那么这后两句就写的是竹子的神了，也就是精神。 那到底是怎样一种精神？你又从哪个字眼当中感受到的呢？ 你说我从坚定这个字感受出的坚定，前面讲了是千磨万击，肯定经过很多次的磨练，还坚定，仍然坚韧 有有劲，挺拔坚挺好。哎，注意千磨万击。 当数字进入词语的时候，就有了独特的魅力。我们生活中啊，有很多带有数字的词语，老师说前两个字你们接，后两个 看看谁接的快，积累的多。准备好了吗？准备好了，千变万化，千真万去，千呼万万，千口万万， 千口万续，千头万续，千山万水，千难万苦万 千难万险，千差万别，千恩万谢。哎，你会发现有什么规律？ 你说第一个词和第三个字都是千呢？和万，还有他的第二个字和第三个字基本上都是同一个意思，这个我们已经讲过了，都是用千，就是说，哎，我们发现了这样的一些词语，他们有一个共性。 来，请你说。我觉得他们的特性就是说能把这个词语的意思千万倍的给它表现出来， 非常好，千万倍的，也就是程度特别特别深。那你再读这个词的时候，你眼前会出现怎样的画面呢？ 来，请你说我，我眼前会出现一根竹子，它，它插在石头里面，任凭风雨敲打，但还是不会放心好。来，谁来说说你的感受？请你说， 呃，我仿佛看见一根孤竹扎在石头中，任凭那嚣张的风雨呃，吹打，但是，就，就是，但是，就是坚挺在那里，好好一个坚挺， 可竹子是还坚劲。孩子们，当读到这个还坚劲这三个字的时候啊，我会有一种特别的心情，你们猜这是怎样一种心情？ 来，请你说。是对竹子历经千磨万击的敬佩之情。嗯，你是我的知音，还有吗？ 你说。还有一点就是对竹子的一些有怜悯之心，是的，心疼，用怜悯不合适，我是感觉特别的心疼。还有吗？ 你说。还有，就是觉得竹子能这么坚定，而我却不能，就有一种羞愧。是的，是的，哎，在他面前自愧不如，我们要向他学习这种精神。 可是最后一句，任尔东西南北风。当读到这句的时候，哎，我仿佛看到了郑板桥的神情， 他是怎样的表情，又是怎样的语气呢？ 请你说。我觉得应该是很爽朗一种的感情。爽朗，那你带着这份爽朗来读任尔东西南北风，这爽朗背后是什么？ 好，请你说。我觉得这句话里面的用尔的话是有一种坚定的感觉，读出了那份坚定啊，那种坚定的神情。你来读一下 任尔东西南北风，谁还看到了？你觉得此时他是怎样的表情？来，请你说，除了坚定，我觉得他还带着一种轻蔑，一种蔑视， 就是对能，就是对这种南北风，这种风的蔑视。读出你的感受来，任尔东西南北风。好。 那我们都说刚才有同学说到傲骨这个词，徐悲鸿也说过，人不可有傲气，但不可无傲骨。同学们，你们觉得傲气和傲骨有什么不同呢？ 来，请你说，傲气是就是自自卖自，就是王婆卖瓜，自卖自夸，而这傲骨是自豪， 嗯，是他觉得是一种自豪。嗯，来，那你就先带着自豪来把这两句读一读，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。那份傲骨啊，再给你一次机会， 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。来，再试一遍任尔东西南北风。再来， 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，好。 谁还想说说你的理解？请你说，傲气说明他说明这个人自大自满，而傲骨则是骨子里面有有一种永不服输的情感。带着这份情感来读，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。好， 好一个奸猾。请坐一起来读，千磨万击还奸猾，任尔东西南北风，好一个奸字了得呀。 我们来看看郑板桥的有关史籍。我们来看看这段话。 看了这份资料，你有什么感受？ 来，请你说。嗯，从这里我还我能感觉到就是郑板桥的一种傲骨， 就是骨子里透出来就是，嗯，以就是那种，就是不屑于以小人。呃，作对。呃，这句话 说错了吧？来，再看一下，与与小人为伍，就是正满桥，骨子里透出了一种傲骨，不愿意为与小人为伍，不向权贵低头，对吧？那他面对老百姓呢？ 来，谁愿意补充？来，请你说啊，他可能会每经常就给百姓他们一些帮忙啊。 呃，然后呢，这个，这个，这首诗呢，他写出了一个品质，一个高洁的品质，而我们这个作者呢，就有一个，就有这个品质。而且呢，我再举个例子吧， 呃，在曾经的革命的时候，然后呢，有很多人就是去呃那个反对那些，呃，国民党啊，日本那帝军啊，他们，尽管那个很多人来抵押他们，嗯，阻止他们，但他们还是坚定。呃，最后呢，打败了他们。 你觉得郑板桥也是这样为了自己的信念而坚持不懈的人，对，是吗？好，请坐。其实我们看看他写的这首诗，读一读，相信你对他有一个更深的认识，自由的读一读， 现在说一说你眼中的曾凡乔， 好，请你说，他不向权贵低头，但他很体恤百姓，他鼓他对着权贵们那些 小人们，他就是体现出一种很硬，对吧，但是对老百姓却很软。是的，他对权贵们很冷，可是对老百姓却很热。是， 相信此时你眼前郑板桥的形象一定是丰满而清晰的，坚韧不拔，一身傲骨刚正薄，带着你的感受来读。女生读 竹石清震谢咬定青山不放松， 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。男生读 竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北中 一起读竹尺清正邪咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击而兼进， 任尔东西南北风。竹尺清正邪， 咬定青山不放松。立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 孩子们，那么这首诗我们看明面里一直写的都是竹子，可是我们知道郑板桥其实是在写自己，是啊， 竹石就是郑板桥精神的化身。那么这首诗和我们前面的两首诗在写法上有一个共同的特点，那就是脱物原质。 那么孩子们，在你的生活当中有没有也碰到这样的东西南北风呢？ 说说你的感受，这样才能把诗读活呀。来，请你先说，嗯，像你想认真学习，可身边有些同学确实在玩游戏，这种玩游戏的诱惑肯定是想，肯定是会让你 坚定不了自己的信念。然，然而逐时这一篇让要让我们别管他们，认真学习，对，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，是的，你看他就学明白了。 谁还想说一说你身边有没有这样的东西南北风？请你说， 有时候我在家做作业，本来半个小时就能完成的作业，但是就是总经不住自己身边的东西的诱惑，总想去玩一些什么东西，然后就墨迹，墨迹一直会搞的很长时间，那现在呢？ 嗯，现在经过学习竹石这门课，然后呢，让让我发现，竹石既然都这么坚韧有力，那我们作为一个人一定要比竹石更加坚强，非常好。 好，来，请你说，嗯，我，我之前就是，嗯，就是之前，就是我写作业嘛，我一直想去看电视，然后， 然后，然后就是坚持不下，坚定不下来，然后把心放下，希望放在学习上，但是通过学习这篇逐时后，我就是要把自己心给平静下来哦，不要管其他事，就要心无执念，就要 把心放学习上，就能坚定下来，非常好啊。好，最后来请你说， 这在生活中的话，我会学习一些一些兴趣，比如说钢琴、书法之类的，但是有的时候就会感觉有点难。然后呢？学这篇呢？我以前本来想放弃的，后来学了这篇课文，我就觉得 竹子都会在那种坚就是那么困难的环境下都不放弃啊。那我学这些你也一定要坚定下来，不放弃，坚持不懈。好， 这就是我们今天学了这首诗的收获。竹石齐，竹石清正谢， 咬定青山不放松。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这节课上到这，今天回去的作业，第一，背诵课文，第二， 了解郑板桥的意识，给他做一个人物卡片。好，这节课就上到这，下课，老师您辛苦了，同学们再见。坐下。

春夜喜雨唐杜甫。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

春夜喜雨唐杜甫。好雨知时节，当春乃发 生。拜拜。

小学语文动画第一集赠刘景文橙黄橘绿画好友赠刘景文 据说有一天苏轼去拜访王安石，见到书桌上摆着一首只写了两句的咏菊诗，西风昨夜过，园林吹落黄花满地荆。 苏轼想起自己曾经也写过的一首关于菊花的诗，暗暗觉得王安石这两句诗可笑。菊花开在深秋，花瓣最不容易被吹落，怎么能说吹落黄花满地金呢？ 于是诗兴大发，提笔续写道，秋花不比春花落。说与诗人仔细吟。谁知道之后苏轼于黄州赏菊之时，发现菊花居然真的会落瓣， 才知道原来是自己改错了王安石的诗。那苏轼当时是想起了自己写的拿手关于菊花诗，才觉得王安石的诗写的不对的呢，那就是他送给好友刘景文的诗句。 刘景文，字季孙，开封降府经河南省开封诗人苏轼曾经称赞刘景文为慷慨启事， 就是说刘景文是了不起的人，并推荐他做官。苏轼写这首诗给刘景文的时候，刘景文已经五十八岁了，差不多到了人生的中晚年阶段了，可是还没有受到朝廷的重用，满腹才华也无处施展， 使表面上只是在写秋末冬初时的景色，但托物言志，寄托着对朋友的深情。今天我们就一起来看下吧！ 赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时， 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽荷花枯萎，残败凋谢， 晴举向上托雨盖，就称雨伞。诗中比喻荷叶舒展的样子。菊残菊花凋谢 油仍然傲霜不怕霜冻寒冷，坚强不屈。这两句诗的意思是，荷花凋谢，连那晴雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 诗的前两句以荷败菊残，描给了秋末萧瑟的景象。第一句中的敬意为枯萎凋谢，情意为举向上托。这两个词是常好的点。需要注意， 曾经碧叶连天的荷塘早已枯萎凋谢，那情侣的荷叶也再也不能举起它的绿伞了，一片凄寂之感顿时跃然纸上。 而到了第二句，作者笔锋一转，写到了菊残友友傲霜枝。虽然菊花凋谢了，但它的枝干还能傲霜独立， 枝中的残菊与枯禾同为相似的画面，但傲则写出了菊的傲霜灵芝的气概。这一句句中的友友和第一句的已无形成强烈对比，体现了菊花傲世的品格，间接表达了诗人对刘景文的称赞，称赞他像这个菊花一样孤高傲世，有着高洁品格。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。君，原指古代君王，后泛指对男子的敬称。您 虚记，一定要记住，正事依作最事。橙黄橘绿时，指橙子发黄，橘子姜黄油绿的时候，指农历秋末冬初。这两句诗的意思，一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 原本秋末冬初应该满是萧瑟严寒，而诗人却在后面两句诗中满怀喜悦地提醒人们，一年中最好的景致，你一定要记住啊，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊！ 正是橙黄橘绿时。此处橙黄橘绿意反前两句悲秋的调子，以橙子的金黄与橘子的青绿，把秋末的景色点缀的色彩鲜明而富有生气，呈现出百物丰收时热热闹闹的景象。 同时，这两句诗也揭示了赠诗的目的，说明秋末虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。 诗人这样写是用来比喻人到了刘景文这个年龄，虽然已经青春流逝，但也是人生成熟大有作为的黄金阶段。勉励好友刘景文珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，就会迎来收获的季节。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时，这十四字的励志诗也成了千古佳句，传颂至今。这两句诗常考默写，小朋友们要注意了， 在刘景文人生不顺利的时候，他的好友苏轼用这样一首诗来鼓励他继续奋斗。学习完这首诗，同学们想想，假如自己的好友遇到了困难，你会怎么去安慰他，让他恢复勇气呢？ 好了，最后一起来总结下这首诗里的重点内容吧！苏轼，字子瞻、何仲好，东坡居士，铁官道人士称苏东坡、苏仙。被宋著名文学家、书法家、画家，为唐宋八大家之一。 荷尽荷花枯萎，残败凋谢，擎矩向上托菊残。菊花凋谢 油仍然虚。记一定要记住，橙黄橘绿时，指橙子发黄，橘子焦黄油绿的时候，指农历秋末冬初。本诗运用了对比衬托的手法，诗人用荷花的劲来衬托菊花的傲， 以和败橘残来对比衬托橙黄橘绿，表达了诗人对深秋的由衷赞美。诗歌勉励好友刘景文珍惜这大好时光，乐观向上，不因年龄的缘故意志消沉，妄自菲薄。 诗中没有使用悲秋的调子，而是突出秋天是收获的季节，表现了作者对深秋的喜爱之情。这。

荷叶是一种树。嗯，江南可采莲。江南可采莲。嗯，还有呢？莲叶何田田？嗯，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶 东。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。对了，还有什么古诗讲了，荷叶呀？ 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。对，还有吗？ 还有小儿撑小艇，小娃小娃撑小艇。嗯，偷采 白莲回。嗯，不解藏踪迹。嗯，浮萍一道开。哇，好棒！这首诗的意思就是小 我又采了一朵白云回，可是他不知道自己要藏起来。哦，他不知道自己要藏起来，然后写上，这样大家就都可以认出他是什么了。

春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。全诗意思是这一成语就好像选好了时间，正当春天万物生长之时，就随即降临， 细雨随着春风在夜里悄悄来到，他默默的滋润万物，没有一点声音。雨夜中，田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。早晨起来看看 景观，城里该是一片万紫千红，花朵因沾着雨水而显得饱满沉重。诗人杜甫因陕西旱灾辗转来到四川成都， 深知春雨对农作物生长的重要意义。当时成都也遭遇了严重旱灾，这场春雨的降临无异于久旱逢甘霖。 于是满心欣喜的杜甫写下了这首描写春夜降雨润泽万物的诗作，抒发对春雨的喜爱以及对美好生活的期许。 全诗情景交融，使读者在感受春雨之美的同时，也能深切体会到诗人内心的喜悦。

当红梅遇上王石鹏，红梅素来以凌霜傲雪的风骨立于寒冬，藏着不与群芳争艳的谦逊之姿。 自古以来，他便引得无数诗人为之倾心，尤其是当他遇上南宋诗人王石鹏，便成了千古之音。红梅颂王石鹏， 桃李莫相妒，要资源不同。由于雪霜态，未肯十分红，这首诗说的是桃花李花呀，你们可别嫉妒我，本来呢，花草的姿态、禀赋就各不相同，不信你瞧，我的枝头还留着金霜暮雪的痕迹。 纵然名为红梅，但人家的色彩并不十分红呢。在我看来，这句未肯十分红是整首诗的神来之笔。红梅明明有着一身浓淡相宜的动人色泽，偏偏不肯将这份艳丽张扬到极致。 他既有治病沐雪的铮铮傲骨，又藏着不与桃李争春的低调谦逊。这般傲骨与谦和兼具的模样， 难怪能让王石鹏为之落笔，也难怪千百年后，我们读起这首诗，依然会为红梅的品性深深折服。 红梅放低姿态，如此谦逊，简直比我们还会做人，这让我们情何以堪呀！

拿出模板，最难最费神的人物，我已做好材料，包里有各项顺序，没关系的，我们先剪河流，先把河流全部涂上胶，再把绣球花瓣一片片贴上去，很快的。 贴时注意所有的花材都是贴在模板正面，别反了。连模板剪出边缘，在剪出图中标注一二号山体用同一种颜色的叶子覆盖贴上，剪出边缘，用不同的绿叶处理三四号山体，最后剩下的山体用单独绿色。 房子如果觉得麻烦可以选其中两三幢，这里全要了，看看效果。后来的模板改进成房子，印了三套，先剪下一套，屋顶的地方不用太精细，用银白的叶子全覆盖贴在纸上，叶子不够大，剪出轮廓。 第二套只剪屋顶，能连着剪的，不剪断最方便，细线条可以剪粗些。模板正面贴在棕黑叶子上，剪出轮廓，对照模板上的图案贴上 同样方式贴上其他屋顶再剪些小正方形，贴上燕子剪好。把山河河按照原模板位置摆好，贴上我这没贴，展示摆的过程。 构图调整中可以随你喜欢发挥。构好图再贴 合理加点浮平，更有春天气息，别忘记写上诗。

绝句唐杜甫，迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子沙，暖睡鸳鸯。春日白昼渐渐变长，阳光暖暖的洒下，江山一片秀丽。 和煦的春风吹来，花草散发着淡淡的清香。洞土融化，泥土湿润，燕子正忙着飞来飞去，闲泥筑巢， 河边的沙滩温暖舒适，一对鸳鸯安静地依偎着休憩。再来跟着朗诵一遍吧！绝句唐杜甫，迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子沙，暖睡鸳鸯。

这个植物叫佩兰。干嘛用的？做香囊？你现在都不用直接吃它，但它是正儿八经的一种中药院子花，种一些的话，你在夏天最热的那段时间能收到一片粉粉的花。我说能种冬，欢迎花季种种植。

玉兰明春花开不是新一种。自得凝香绕紫苞。昨夜月明天下看恍惚，罗袖入琼瑶。盛开的不是植物花， 凝聚香气，萦绕紫色花苞。在皎洁月光下，玉兰格外洁白晶莹，仿佛看到青青舞动灵秀仙子。 玉兰天玄英穷姿，本似江南中。一向春光尚远在，势比群芳更小。风开玉兰天红丽 肥，浓而力，大而方，粉色鲜丽素无光。 翠绿枝条充满力量，五官悠长。点缀玉兰花如银似雪， 清香知心。玉兰花自知荣意，和连舒展，花瓣如白色泥肠。

好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑。江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

同学们，我们中国的传统文化当中有四种植物被誉为四君子，你知道它们吗？ 请你说，分别是梅、兰、竹、菊，完全正确，有一位画家，他一生都在画四君子当中的 兰和竹，而且呢，他每一幅画都在旁边会提上一首小诗，你知道他是谁吗？郑板长，对，又名郑谢。对于这个人物， 你有什么了解呢？哦，请你说，郑板桥，因为贡献，他是中华民族伟大的诗人、画家和书法家，他为后人留下了许多的书画艺术品，他是中华民族的瑰宝。很好，我们来看一看这段介绍，谁愿意来读一下？来，请你读 范县，靠板桥，祖籍苏州，清代书画家、文学家，做过山东范县为县，为县限定，政绩显著，后住在扬州，以卖画为生，是扬州八怪的重要代表人物。很好，来看， 这就是他画的竹石图。俗话说，文以载道， 歌以咏志，而诗呢？你言情，那这幅画，这首诗，它又表达了诗人怎样的人格操守和精神境界呢？ 今天我们就来走进一首诗，是我们古诗三首中的最后一首诗，看老师写课题记，读古诗文白。对，读，是一种特别好的方式，也就是读一句诗， 读一句诗文啊，一对照着自言自语的读给自己听。 开始虽然历经千百次的革命和抗美援朝，但依然那么坚韧，那么有力，让东西南北更让人心动荡澎湃的沸腾的激情。好， 第一轮读是自言自语式的读，第二轮同桌对读，一个读是句，一个读一文都要读的有感情。好，现在同桌开始， 没关系，两个人面对面的读，两个人可以面对面的去读，虽然历经千百次的折磨和打击，他依然那么坚韧，那么有力，千磨万击还坚挺。哇，听到了，真的吗？ 来，我们试一试。谁来试试？可以用你自己的话说来，请你来深深的扎在山上面，这要提醒，哈哈，来，你可以选一个同学帮忙。 脖子死死的把脖子死死的咬住，青山不放松，把根深深的扎在岩石的缝中，经过几千几万次的打击和折磨，他还那么坚韧，那么有力，任凭那东西南北各个方向的风随意的轻轻袭。 现在你知道了吗？请人家起来的，现在感谢他。你再说。竹子死死的咬住，七沙不放松，把根深深的扎在破旧的岩石当中，哪怕经历千百万次的， 哪怕经历千百万次的摧残，也依旧坚韧有力，任凭那东西南北的风来来吹来，摧残清晰。很好，那，带着你的理解来读读这首诗， 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风非常好， 请坐。那现在呢？请同学们自由的读诗。都说浓缩就是精华，刚才我说了那么一大段，可是诗中只用二十八个字就概括了意思， 那我们就来看一看哪些字眼写的特别好，拿出笔，一边读一边圈画这些字眼，可以在旁边坐上批注。想一想你眼中的竹子 有哪些品格好？你写的是什么？我觉得竹字是坚定有力， 因为我从咬这个字能看出来，咬呢，说明他就是死死的抓入青山，很坚定的感觉，虽然用这个字也更好的能体现出竹字有力坚定的品格好，我们不妨先来看一看咬。 我们说啊，要体会一个字眼的妙处，通常最常用的方法就是什么呢？就是给他进行换词推敲，那你看看这里咬定还能换成那些词，说抓住还能呢？你说你就给换成渣子， 渣哦，渣子。那我们看看，他们给了这么多答案，那我们看一看，自己放在心里默念一下，到底哪个字更好呢？你来说 咬字更好，因为这个咬他，就前面有人说用扎用抓，并没有使用咬字，那么的正能体现出竹子他的坚韧不拔，咬紧牙关，坚持到底，是吧？好，请坐。 古人崇敬这个地方，读出了这么多意味来，确定，笃定，必定，坚定、镇定。孩子们，你轻声的读给自己听一听，你觉得你读出了哪一种意味？来，来，听你说， 我读出了一定就是这个竹子，一定要咬住这个青山不能放松。所以我在这第一句话里读出了这个定是一定。如果你是这株竹子，你会内心自己对自己说什么？ 我一定要在这个青山上扎紧根，不要掉下去。好，那把第一句笔横的诗读一读，咬定青山不放松，请坐。 哪位同学还想说说自己的理解，你读出了什么？我读出了镇定，如果我是竹子，我可能会对我自己说，我并不能慌乱，要深深的扎在这个岩石缝中，不然的话失足就会生存不下去。好，那你读出咬定青山不放松。 谁还想说，来，请你说，我读书要坚定，如果我是个竹子，我可能会讲，我一定要坚定自己的信念，不能从青山上掉下来。来，那你来读一读，青山不放松。咬定还要再强调一下，咬定青山不放松，非常好。 那么你们看，这是郑板桥在兰竹石图当中的一段话， 谁来读一读？来，请你读，要有先天接地之文，震雷震电惊雷之字。无骨无筋之化， 不，不再寻常心中也好，我们一起来读读这句话。要不要有先天接地之文，震电惊雷之字， 五谷无精之化，故在循行，须尽终也。你体会到什么？来，请你说。 他说，要有先天接地之文，震电惊雷之字。震电惊雷是指要有利先天接地是指要要有那么样的强度，关键在于 不在寻常事境中也。他表达的是什么？他应该是说不用就不能用那些寻常的一些字， 那他也就在他身上有一种创新的好，请坐。是啊， 他无论是在画画也罢，还是作诗也罢，追求的是不寻常个性化的表达，所以才有了如此大的成就。 那么我们接着看，如果说上面一句是整体写竹子的话，那下面一句就是特写镜头。 你仿佛看见了怎样的根？来，请你说，我仿佛看见了坚定不拔的根。无论经历过多少风风雨雨，他依然是最初的那个样子，依然是最初的那个样子，真好。谁能描述一下你看到的那根根吗？ 来，请你说，后面那位同学，竹子的根已经插进了岩石中，竹子的根插进了岩石中，任凭风雨怎么吹怎么淋，都不会把它给掀起来。要知道这根是扎在破岩当中的，孩子们 破岩，这意味着什么？你说他扎的根非常的深，非常的深。好，你补充，岩石并不如泥土那般柔软，所以也是扎在那种比较坚硬的 石头，感受到坚硬。你还想补充这个跟他是在可以用一个，他可以这么说，他是在狭缝中求生，因为他破岩吗？他是在缝隙中。 好一个侠风中求胜。准备好了吗？准备好了，千变万万，千真万确，千呼万，千头万万， 千头万绪，千山万水，千难万苦，千难万险，千差万别，千恩万谢。你会发现有什么规律？你说 第一个词和第三个字都是千和万，还有他的第二个字和第三个字基本上都是同一个意思，这个我们已经讲过了，都是用千万。哎，我们发现了这样的一些词语，他们有一个共性。来，请你说， 我觉得他们的特性能把这个词语的意思千万倍的给他表现出来，非常好，千万倍的也就是程度特别特别深。那你再读这个词的时候，你眼前会出现怎样的画面呢？来，请你说 我，我眼前会出现一个犊子，他他他在石头里面任凭风雨挑打战，还是不会放弃。好。 来，谁来说说你的感受？请你说，我仿佛看见一根孤独扎在石头中，任凭那嚣张的风雨 推打，但是就就是，但是，就是坚挺在那里。好一个坚挺，可竹子是还坚劲。孩子们，当读到这个还坚劲这三个字的时候啊， 我会有一种特别的心情，你们猜这是怎样一种心情？请你说。是对竹子历经千磨万击的敬佩之情，你是我的知音。还有吗？ 你说还有点，就是对竹子的一种怜悯之心。是的，心疼，用怜悯不合适。我是感觉特别的心疼啊， 你说还有就是觉得竹子能这么坚定，而我却可能就一种羞愧。是的是的，在他面前自愧不如，我们要向他学习这种精神。 可是最后一句，任尔东西南北风，当读到这一句的时候，我仿佛看到了郑板桥的神情， 他是怎样的表情，又是怎样的语气呢？听你说，我觉得很爽朗，一种的感情。爽朗，那你带着这门爽朗来读这东西南北风， 这爽朗背后是什么？好，请你说。我觉得这一句话里面的入耳的话是有一种坚定的感觉啊，读出那种坚定的神情。你来读一下 震耳东西南北风，谁还看到了？你觉得此时他是怎样的表情？来，请你说， 除了坚定，我觉得他还带着一种轻蔑，一种蔑视。能这这种南北风，这种风的蔑视，读出你的感受来。 任尔东西南北风。好，那我们都说刚才有同学说到傲骨这个词，徐悲鸿也说过，人不可有傲气，但不可无傲骨。 同学们，你们觉得傲气和傲骨有什么不同呢？哎，好一个劲字了得呀。我们来看看郑板桥的有关史迹， 我们来看看这段话，看了这份资料，你有什么感受？来，请你说。从这里我能感觉到郑板桥的一种傲骨， 骨子里透出来的这种不屑于与小人作对。这句话说错了吧？来，再看一下，不屑于与小人为伍，就是正满桥骨子里透出了一种 傲骨，不愿意为与小人为伍，不向权贵低头。那他面对老百姓呢？看到了吗？ 来，谁愿意补充？来，请你说啊，他体恤百姓吗？他可能会经常会给百姓他们一些帮忙啊。这首诗呢，他写出了一个品质，一个高洁的品质，而我们这个作者呢，就有一个，就有这个品质。而且我再举个例子吧，在曾经的革命的时候， 有很多人反对那些国民党啊，日本那帝军啊，他们尽管很多人来抵押他们，阻止他们，但他们还是坚定之后呢？打败了他们。你觉得郑板桥也是这样为了自己的信念而坚持不懈的人，对，是吗？好， 请坐。其实我们看看他写的这首诗，读一读，相信你对他有一个更深的认识，自由的读一读。