三年级下册看图写话放风筝开头怎么写

三年级下册第二单元看懂写话放风筝这篇写是看懂写话，看着很简单，但是每年都会有一半的小朋友写跑题。别怕，十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你 把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是跟着我线上系统课孩子写的文章，每一篇我都会精细批改。我还准备了三年级第二单元习作的资料包，里面有关于看图写话放风筝的好词好句和泛文， 全部都有。那今天啊，我们就开始三步进行创作吧。第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，声音式开头，引用古诗式开头都可以婉辞老师已经给大家整理好了截图保存，比如声音式开头，发 飞了飞了，一阵阵高分贝的声音传来，这是怎么回事呢？原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝。 第二步，中间部分，我们可以使用近景细描写，远景简单写写出图片上人物放风筝的过程。我们先分析图片，离我们近的就是三位小伙伴，一定要详细描写， 详细描写就要加上三位小伙伴放风筝的语言、动作、心理和神态描写。而离我们比较远的一家三口，就简单用两三句话概括就可以了。 比如小明和乐乐互相配合着放风筝。最右边的是乐乐，他双手托起一个五彩的燕子风筝，兴高采烈地对小明说，小明，我已经准备好了，你可以动起来了。 小明爽快的回了一句，好嘞！于是他右手拿着线轴，左手牵着风筝线，一边顺着风跑，一边扭头看着乐乐头顶的风筝。 小红抱着彩色的蝴蝶风筝，扭头笑眯眯的看着他俩，别提有多羡慕了，心想，太棒了，一会我的风筝也要飞的那么高！ 远处，一对父母带着自己的孩子也来放风筝了，孩子一边后退，一边看着在天上飞着的三角形风筝， 风筝的两条腿就好像两条长长的辫子，可爱极了。最后一步，结尾可以使用邀请式结尾，比如渐渐的，天上的风筝越来越多，快拿起你手上的风筝，和大家一起享受这春日的快乐时光吧！ 抒情是结尾，反问是结尾，自然是结尾，也可以使用截图保存哦。我准备的三年级第二单元习作的资料包里有看图写话，放风筝的好词好句和范文 有关风筝的样子和人物的心行动作的细节描写词句，孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

三下第二单元看图画，写作文。图片里放风筝为主题，开头写景点题，暖阳普照，微风轻拂，蓝天白云间，风筝翩飞，笑声阵阵。在这明媚的春日里，我们相约草地放风筝， 中间分三段写观察的画面。先从近处画面写，小朋友放风筝。你瞧，草地上已经热闹起来了，明明拽着风筝线，亮亮把一只威风的沙燕风筝举过头顶准备放线，沙燕的翅膀上画着精致的花纹，看起来神气极了。丽丽抱着一只色彩斑斓的蝴蝶风筝，正准备把风筝送上天， 在写远处画面，一家人放风筝，不远处还有一家人也在放风筝。小男孩拽着风筝线，一边欢快的奔跑，一边回望天空。妈妈顺着爸爸高高扬起的手望去，风筝在空中欢快的嬉戏，小小的风筝在他们的笑声里越飞越高，和天上的云朵挨在了一起。 最后写整体各式各样风筝，和煦的春风吹过，空气中满是青草的清新天空成了风筝的舞台。灵动的金鱼，娇艳的蝴蝶， 矫健的沙燕，一只只风筝在云端自在飞翔，欢声笑语也随风飞扬，将春日的美好与欢乐一同洒在广阔的蓝天之上。结尾总结抒情，看着越飞越高的风筝，我心里也跟着亮堂堂的，这真是一个让人开心的春日午后啊！

放风筝，迟日江山丽，春风花草香。春天姐姐踏着轻盈的步伐愉快的朝我们走来。这时正是放风筝的好时节， 今天哥哥带上我和弟弟一起去公园放风筝，我们带上自己心爱的风筝，仔细整理一番后，就兴冲冲的去了公园。 公园里放风筝的人真多呀，我往天空看去，湛蓝的天空就像风筝舞台，每一个风筝都在尽情展示自己。 忽然一只彩色的三角风筝闯入我的视线，他飞的那么高，那么自在，我往下看，牵线的竟然是一个小弟弟，他的父母站在一旁抬头看着天空，准是为他感到自豪呢， 好美啊！我情不自禁的说道。五颜六色，各式各样的风筝飞回云端，我们看的心痒痒的，跃跃欲试。 我们开始放风筝了，我信心满满的说，我们比赛，看看谁的风飞的高好不好，他俩齐声说，好呀！ 比赛正式开始，我打头阵，放风筝最关键的就是要看风，风速和风向都要合适才行。 我找好位置，然后放线，风筝就慢慢的升高了，最后我牵着线飞奔起来，风筝越飞越高，白云姐姐都围过来看我的风筝，好像在为我加油打气。 哥哥和弟弟没有看好风向就乱跑起来，最后我的蝴蝶远远超过了燕子，我得意极了。 春天真是放风筝的大好时节，大家可不要错过哦！对了，要是放风筝时遇见了，我们也来比赛吧！

看图写作文三年级第二单元放风筝万能模板拿走不写！春游回来，孩子看着照片说，不会写，别急，这张图就是现成的作文素材。跟着我三分钟，孩子立马上手。开头部分引用加阳光三照法加四速句，你可以这样写， 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。阳光照在女孩的笑脸上，照在男孩奔跑的背上，照在天空中飘舞的风筝上。我和小伙伴们来到公园，开启了一场热闹非凡的风筝大赛。 中间部分观察顺序是从上到下，先看上面排比列举，用有有还有画面感拉满。 可以这样写，天上的风筝真多，有展翅高飞的老鹰在蓝天下傲视群雄，有五彩斑斓的蝴蝶在云朵间翩翩起舞，还有憨态可掬的大熊猫，摇摇摆摆的随风飘荡。再看地面近处，我们要想写三个小朋友，重点抓动词，可以这样写。 目光移到地面，一场激烈的角逐正在上演。小明是我们的放风筝高手，只见他双手紧紧抓着线轴，迈开大步奋力跑着，线在手中飞快放出，一旁的小刚急的直跳，他小心翼翼的拖着燕子风筝，等小明跑远了，才轻轻一松手，燕子便摇摇晃晃的飞上了天。 双手拿着漂亮的蝴蝶，风筝的小红在旁边不停的喊加油，风把他的声音吹的好远好远。最后看远处，要略写一家三口温馨的画面。可以这样写， 远处的草地上，一家三口正沉浸在放风筝的欢乐里。爸爸微微前倾身子，伸手指着天空，妈妈温柔的望着孩子，眼里满是笑意。小家伙攥着风筝线，蹦蹦跳跳的向前跑，风筝在风里慢慢升高，带着一家人的笑声与期盼，飘向软软的白云间。 结尾部分升华主题，我们也可以用排比句这样写，夕阳西下，我们恋恋不舍的收起风筝。风筝承载了我们童年的欢乐，承载了我们执着的坚持，承载了我们对美好生活的无限向往。收藏这条视频，周末带孩子去放风筝，让他照着写一篇，关注我，分享作文提分技巧！

你家孩子看图写话，是不是就写两句话就没了？比如有几个小朋友在放风筝，他们玩的很开心，然后就不知道写啥了。很多孩子看图写话写不长，其实不是因为不会写，而是不知道怎么看。 今天咱们就用三年级下册第二单元这篇看图写话放风筝，把没话说变成写满格。其实就三个小窍门。第一招，用上放大镜，把东西看仔细。你看这幅图，如果只用普通眼睛看，就是天上有云，地上有草。三个小朋友在放风筝， 这样写当然很短，但如果用上放大镜呢？我们来仔细找找天上的云是什么样子的哦，有的像棉花糖，有的像小绵羊。地上的草是什么颜色的？是嫩绿嫩绿的，春天刚长出来的小草。 那个风筝是什么风筝是漂亮的燕子风筝。燕子风筝有什么特点？尾巴像剪刀，翅膀张的开开的，这样一写就丰富了。闷绿的小草从土里探出脑袋，好像在欢迎春天， 蓝蓝的天上飘着几朵白云，一只活泼的小燕子风筝正在云朵间穿来穿去，可神气了。第二招，用上慢镜头，让人物动起来。很多孩子写人物就一句话， 一个小男孩在放风筝，这样写太简单了，我们要给画里的人加上动作，就像放电影一样，一帧一帧的放。 咱们把眼睛变成摄像机，用慢镜头来看看这个穿绿衣服的小男孩，他是怎么放风筝的。第一步， 他右手紧紧握着线轴，左手轻轻拉着风筝线。第二步，他边跑边喊，飞起来了。 他越跑越快，风筝越飞越高，小男孩兴奋的又蹦又跳，你看，把一个大动作拆成握、拉、跑、看、喊，这几个小动作再用上，一边一边 你看，这样一写，这个小男孩就从画里跑出来了，好像就在我们眼前放风筝一样。第三招，用上小话筒，让画面有声音，图画是静止的，无声的， 但我们可以用小话筒帮话里的人把话说出来。那个拿着蝴蝶风筝的小姑娘，他笑眯眯的看着放风筝的小哥哥，心里会想什么？ 可能会说，哥哥你太厉害了，等会也帮我把蝴蝶风筝放上天好不好？远处那一家三口，爸爸妈妈指着天上的风筝会说什么？可能会说，快看，我们的宝贝放的风筝飞的最高了。 加上这些对话，作文就有了温度，有了感情，读起来特别有意思。来，咱们把这三招编程口诀记下来，看图写话不用怕，三个妙招搞定它。第一，放大镜，细节要看清。第二，慢镜头动作拆开走。 第三，小话筒，人物化生浓。这是按上面的方法写的一篇泛文，赶快让孩子学起来吧！家长平时带孩子出去玩或者看绘本的时候，可以花三五分钟练一练。比如看到小朋友跳绳，就问孩子，如果用放大镜能看到什么？ 如果用慢镜头，动作怎么拆？如果用话筒，他们会说什么？每天练一练，孩子的观察力和表达力就会越来越棒。

孩子写作文像挤牙膏，半天写不出一句话，三下最难的作文，不要怕，小叶老师教你写作模板。 第二单元是要我们看图写话，那我们可以根据整体到部分，再到整体的顺序，那整体来看，我们可以看图上是什么时间，什么天气，在什么地方，有哪些人，在干什么。 接着到部分，部分中，我们可以按照一定的顺序，从看到的，想到的去写，又可以按照由远到近，远的比如天空中会有什么，他们是什么颜色的，是什么形状的 像。在这幅图里，天空中可能会有五颜六色，形态各异的分针，这里就可以用上有的像什么，有的像什么，有的像什么的句子去表达。 而近处的草地上，我们可以按照这几方面去想，有哪些人，他们的动作怎样，神态怎样，可能会说什么，会想什么。 这幅图里，我们可以给三个小朋友取名小红、小刚和小明，要仔细观察他们手里的动作。小女孩是捧着风筝笑眯眯的，小男孩是一手握着风筝，一手拽着线在奔跑的。还有一个小男孩是举着风筝， 他们可能会想怎样把风筝飞的更高呢？还有可能会说谁的风筝飞的最高？远处有小男孩和爸爸妈妈，小男孩在放着风筝，爸爸妈妈在看着爸爸，手上还指着风筝，可能会对妈妈说，你看孩子的风筝飞的多高呀？ 最后我们再到整体，这个场景让你感受到了什么呢？你的心情会是怎样的？所以我们可以按照整体到部分，再到整体，从远到近的顺序把这篇文章写出来啦。那最后我们再来一起看一看泛文， 小朋友们可以将其积累读背下来哦。

三年级下册二单元放风筝周末午后，春风轻轻摸着我的脸，我和小伙伴开心地去公园放风筝，瞧绿草地小鸟飞， 柳树摇啊摇，我一下想起草长莺飞，二月天说的就是这美景。抬头看，蓝蓝的天空像透亮的宝石，白云慢悠悠飘着，天空成了风筝乐园。五彩斑斓的风筝随风舞动，看得我眼花缭乱。 草地上，我们三个配合的可好了。小明握着线轴，迎着风哒哒哒往前跑，脚步轻快的像小鹿 小雨呢，高高举起老鹰，风筝大声喊，准备好了放。我抱着漂亮的蝴蝶风筝，眼睛一眨不眨的紧盯着它。风筝刚起飞时，摇摇晃晃往下掉，像个喝醉的小娃娃。我们赶紧调整方向， 嘿！我轻轻把蝴蝶往上一托，风呼的一下就把它送上了天。蝴蝶的翅膀一扇一扇，像在跳圆圈舞呢。正陶醉着呢，呼 风忽然鼓足了劲，小明立刻加速跑，小雨手一松，老鹰嗖的冲上蓝天， 越飞越高，可神气了。远处小弟弟拉着线跑，爸妈笑着加油，画面暖融融的，看满天风筝飞舞， 听欢声笑语，心里甜甜的，像装满了糖果罐。风筝们追着风说悄悄话呢，真是最美春日，记得关注再走哦！

今天我们来学第二单元的习作，看图画写一写，其实这就是看图写画的 pro max 吧。对，我们在一年级，二年级的时候看图写画只需要让我们画，说几句话，几百字， 一百字，没有，我觉得你们一二年级也就写个五十字，老师都给你们满分了是不是？那升级到三年级为什么还要让我们看图写画？为啥？为啥？那？妈妈现在告诉你，第一要增强你一二年级的一个看图片观察能力， 那要还要学会什么？最主要的是要学会有顺序的观察，什么叫有顺序？我们可以由 近由近，极远极远，也可以由上到下，也可以由远极极近，那在观察上面要增强。第二点要增强的是什么？要增加我们这一单元非常非常重要的人物的 神态描写，要学会写人的时候加上神态描写，根据神态来提示人们的说话的语气，这也是妈妈在前面几个视频中讲的这一个经常要考的，他让我们照样子写句子，其实就是让我们用上 神，神态描写就是脸上的动作，这里是我们的第三点，就是在你原来看图写话的基础上要学会分。 对，那开头我们在写的时候，妈妈告诉过你，三年级最少现在要分几个自然段？三个、三个或者是四个，三年级的话我们可以分三个，那到四年级我们是不是可以分四个了？四个啊，那么我们一起来一起写一遍这个看图写话，首先要先取标题，那这一 幅图画我们来仔细观察一下这些人都在做什么？这些人都在放风筝，那么我们的作文标题就可以写什么 放风筝，那么放风筝写标题的时候，现在学校的老师有两种教法，一种是居中，居中写，你知道什么叫居中吗？我要先算一下我的标题有几个格子数，然后用总格减去格子数除以二，这就是 居中。居中，那也有的小朋友说是前面空四个格，那这两种方法就是老师让你怎么样，你就怎么样，因为每个老师要求是不一样的，我们就听老师的，那你要求的是，我原来要求居中，现在是空四个格。 好，来，我们先观察，在写之前我们先观察，在这一幅图上，我们可以把人物分成几组，分成三组，两组吧，两组人。为什么不是三组了？ 回头我两组分别是哪两组？两组放风筝的这近处，我们说观察有对近处的是这个小朋友，我们可以，那我们现在再取名字，就不要再取小红，小绿，小黄，小蓝这种，我们可以取个一一， 可以取个朵朵，可以吗？取个稍微好听一点的名字，我为了好说，我们用他的衣服取名字，小红，小绿和小紫。我为了好说，但是你写作文可不能这样去写，那他们三个可以分为 一组，那远处的这一家人可以分成第二组，进行第二自然段或者第三自然段的描写，那他们两个在分组的时候，也可以进行有详有略详细的去写近处的人如何去放风筝，然后略写，用比较少的文字去写远处的人如何 放风筝。好，那么我们试一试。行，好，那很多小朋友开头最怕作文的开头，那这种事情妈妈教你几种开头的方法，地点，时间，地点不？那种开头太 太少了。如果你写星期天，谁谁谁和谁一起去放风筝，是不是感觉很干巴巴的？你想想，我们在写前面包括我的植物朋友的时候，妈妈教过你一个万能的开头，用什么样的修辞手法排比？对，用上排比的开头手法。 你看我们说像我的植物朋友，比如我们是写桃花，我可以说有人喜欢什么样的什么花，有人喜欢什么什么花，可是放风筝如何用排比？我们再来学一个，叫做阳光三照， 阳光三洒，对，阳光三照都行啊，阳光三洒，阳光太阳再来一个风儿三吹，风儿三吹，他俩其实是一个意思。什么叫阳光三照？我们说环境描写，星期天或者是 星期天，星期六、星期六都可以，只要是周六、周日都行，是不是？那么我们怎么写星期天的上午， 我小伙伴们一起到公园的草地上去说环境，星期天的早，星期天的上午，上午，空气清新，阳光明媚。空气清新，阳光洒洒阳光洒在阳光洒在 草地上，阳光沙子。我们还可以把句子怎样让他更复杂一些，给他加修词。那星期天阳光明媚，后面怎么写什么的？阳光加修词，灿烂的、温暖的、和煦的阳光怎么样 照，照在翠绿的撒在。我们不是三撒吗？撒在在翠绿的草地上上，灿烂的阳光，温暖的阳光洒在洁白的云朵上，再换一个灿烂的阳光洒在小朋友们的脸上，明媚。你不能到处撒，你要从高往低，你不能撒完上面撒下面再撒中间。我们是不是可以 阳光观察？任何顺序写景、写人、写事情都要有顺序啊。你要是再这样乱七八糟，东一句西一句，我要发火了。 重新来，从第一句话开始。星星期天，阳光明媚，灿烂的阳光洒在洁白的白云上和温暖的阳光洒在小朋友们的脸庞，脸颊上， 和煦的阳光洒在翠绿的草地上。你也可以先撒动植物，最后撒在小朋友的脸上。这也是我们说的 阳光三撒，三撒，撒在撒在那。风儿三对，风儿三吹，其实也是和阳光三撒是一样的。那如果用风儿三吹如何开头？今天上午，鸟儿在空中叫的阳光明媚。风儿风，风儿吹在，风儿吹在 树，风儿吹在吹在你的树上。风，风吹在小朋友们乌黑的头发上。风儿，风儿吹起了我们没法吹在。风儿吹起了 树林里的树叶，风儿吹起了草地上的小草。如果你想再长一点，我们是不是可以再加上一些修辞手法？最后，风儿吹起了小朋友们的长发，长发， 这是我们第一个排比开头。那前面我们说植物朋友，就是有人喜欢我们，我喜欢。这是第一种开头方法。第二种开头，开门见山。你怎么开门见山？但是字很少。对啊，你开门见山，字太少了。 那第二种开头，我们可以用上古诗一说放风筝。你是不是马上儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。对，如果说让你去写我最喜欢的传统节日，那是不是我们就可以既用排比又用古诗行？如果是我们的传统节日，如何用？ 春，春节，爆竹声中有人喜欢。爆竹声中爆竹，爆竹声中一岁除的春节有人喜，有人喜欢清明时节雨纷纷的清明节。一般没有人喜欢清明节啊，清明节是祭祀去世人的，不太有人会喜欢清明节换一个节日， 有有人，有人喜欢欢中秋节，还有人喜欢 中秋重阳，还有人喜欢便插猪于少一人的重阳节。而我喜喜欢的是端午节。有啥节日？ 端午节就是赛龙舟的，有什么古诗古诗我一下想不起来，而有人喜欢，而我喜欢欢为了纪念去年而生的端午节。对，可以，这是古诗，那写到放风筝，我们开头就可以引用 古诗古诗放放风筝儿，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。对，说的就是在春天我们和小伙伴们出门放风筝，这是开头，那还可以用 未见其人，先闻其声。其声未见其人，先闻其声。怎么样？开头可以说小朋友的话吗？可以呀，快点快点，快跑快跑快跑快跑。风筝现在已经飞的很高了。对，说一些小朋友的话，后面怎么写？快跑快跑，我们的风筝马上就要飞起来了，飞起来了，草地上传来了 雷小雷小雷，催促催促的声音。这就是一个第二种开头，我给你和古诗放在一起。 这两种开头都是非常简单的，最最最不好用的就是你说的开门见山，你那个字还短。对，所以你在写这篇作文的时候，老师在让写的时候我们尝试要么用开头，我不见山就不见山。对，要么用排比，要么就用古诗，要么就是先未见其人，先闻其声。其声能理解吗？

三年级下册第二单元的看图写话放风筝，是不是很多小朋友都犯难了，要么只会写春天来了，小朋友在草地上放风筝，他们很开心，干巴巴的一两句话，没细节，没话。别担心啊，今天老师就带大家用四步简单的写作文啊，提笔就能写出好文章。 首先第一步，看整体，要找准三个要素写。看图写话的第一步，我们就要来看一看这张图，找核心的三个要素，时间、地点、人物。时间是春天周末，阳光明媚的午后。地点呢，我们就是公园的草地上，郊外的草坪。哎，人物呢，三个小朋友给他们起好名字，比如乐乐、朵朵、浩浩， 开头呢，就用一句话点名这些要素，直接扣题目，不跑偏。比如说，我们可以这样写，春天来了，阳光暖暖的，微风轻轻的吹着，公园里的草坪绿油油的，像铺了一层绿色的地毯。周末的下午，乐乐、朵朵和浩浩一起来到公园的草地上放风筝。 好，第二步呢，分细节，写清楚连续的动作，这是得分的关键一步，看图里的小朋友动作，别只写放风筝，要写一些连续的小动作。比如 一个小朋友举着风筝，一个小朋友牵着线往前跑，跑几步，轻轻放线，风一吹，风筝就慢慢飞起来。你要用上这些举跑拉、放线、抬头这些动作，画面一下子就火起来，老师也知道你会观察，比如说，我们可以这样写哈， 乐乐拿着一个大大的燕子风筝，浩浩高高的把风筝举过头顶，乐乐一边往前跑，一边大声的喊，快放手，浩浩赶紧松开手，乐乐一边跑，一边轻轻的放线，手里的线轴慢慢转动起来，微风一吹，燕子风筝晃晃悠悠的飞了起来，越飞越高， 朵朵拿着自己的蝴蝶风筝，站在一旁开心的拍手叫好，眼睛紧紧的盯着天上的风筝，满脸都是笑容。 第三步呢，我们加上一点环境，添点春日的景色，看图写话，你不能只写人，还要有周围的环境，让内容更加的饱满。春天的景色很简单，写写蓝天，白云，小草，微风，我们还可以用一个排比句来写一写周围的人在干什么，比如有的有的， 我们可以这样写啊，微风轻轻吹过，天上飘着各种各样的风筝，草地碧绿碧绿的，天空蔚蓝蔚蓝的，人们有的坐在一起聊天，有的追逐打闹，有的放着风筝，每个人脸上都开心极了。 第四步，抒心情，结尾的时候啊，要把这种快乐感写出来。最后啊，我们就写一些小朋友们的心情，风筝飞起来的时候，心里是怎么样的呀？开心，兴奋，高兴，脸上哈哈大笑。结尾简单的一句总结着快乐的一天，首尾呼应，文章也就完整，我们可以这样写， 看着自己的风筝飞上了蓝天，三个小朋友笑的合不拢嘴，心里开心极了，这真是快乐的一天，放风筝实在是太有趣了。 怎么样，是不是这么一说，非常简单，相信你提起笔就能写出我们的好文章。好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，我们下期再见，拜拜！

三下第二单元，习作放风筝。我猜很多孩子拿到这幅图，盯着看了半天，写出来的却是，今天天气真好，小明和小红去放风筝，风筝飞起来了，他们很开心， 干巴巴的几句话跟挤牙膏似的。其实这篇作文没那么难，咱们把作文拆成三块，开头，中间，结尾一块，一块来，孩子就能写顺溜。 先说开头，开头不用长，一句话把人拉进场景里就可以了。有三种简单好用的方法。第一种，用天气开头，一个阳光明媚的周末，微风轻轻吹着，正是放风筝的好天气。第二种，用声音开头， 快看，飞起来了，公园里传来一阵阵欢快的笑声，原来是一群小朋友在放风筝。第三种，用感受开头，春天的风暖暖的，吹在脸上舒服极了。 我和小明约好一起去公园放风筝，选一种孩子觉得顺口的，把时间地点、人物点出来，开头就搞定了。再说中间，把图画里的故事讲生动， 中间部分是重点，孩子最容易在这里卡壳。咱们分三步走，第一步，先看整体图画上有什么蓝天白云草地放风筝的小朋友。远处一家三口也在放风筝，先写一句总起句， 公园的草地上已经有不少人在放风筝了。第二步，写近处的三个小朋友，这是图画的主角，要写细， 先看他们在干什么。一个小男孩举着风筝，另一个小男孩拉着线往前跑， 旁边的小女孩抱着蝴蝶风筝，笑眯眯的看着他们，怎么把他们写活。用动作加对话的方法，比如写动作，穿绿衣服的小男孩把风筝高高举过头顶，大喊一声 放，穿红衣服的小男孩立刻拉着线飞快的跑起来，风筝摇摇晃晃的升了上去，他一边跑一边放线，风筝越飞越高，加上对话， 加油，快跑，哎呀，要掉下来了，别急，慢慢放线，把小朋友说的话加进去，画面就活了。第三步，写远处的另一家人。远处还有一家三口，爸爸妈妈陪着小朋友放风筝，这一家不用写太多，一两句话带过就行，让画面更丰富。 不远处一个小弟弟在爸爸妈妈的帮助下，也把风筝送上了天空，他高兴的又蹦又跳， 最后说结尾，一句话收尾就可以了。结尾不用长，简单自然就好。给孩子两个选择，第一种，用感受结尾，看着风筝在蓝天上自由飞翔，我们的心里别提多高兴了。第二种，用收获结尾。 今天我不仅学会了放风筝，还明白了心急吃不了热豆腐的道理。两种都行，让孩子选喜欢的。孩子写的时候可以分三步完成，第一步只写开头，第二步写中间，第三步写结尾和修改， 每步花十五分钟，孩子不累，写的也更细致。写完之后让孩子读一遍，看看有没有漏掉图画上的内容，再检查有没有错别字。慢慢来，孩子就会发现，看图写话其实挺有意思的。

三年级下册第二单元看图写话作文放风筝要怎么写好呢？第一段描写环境，阳春三月，微风习习，天朗气清，蓝天飘着白云，粉色的桃花，白色的玉兰花，真是一幅美丽的春日图画， 还可以引入诗词，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。第二段，咱们就详细写写主人公三个小伙伴放风筝的过程。注意描写多种多样的风筝种类，和小朋友放风筝分别有什么样的动作，说了什么样的话， 其中这个小女孩可能会遇到什么样的困难呢？其他人又是怎么样帮助他的？第三段，咱们可以略写远处的一家三口放风筝的场景，最后总结自己的感受就可以了。 看图写话类作文，记住四句口诀，仔细看，图标序号，褶子分明，有顺序加入，想象更精彩，体会感受更升华。 后面有思维导图和范文，记得收藏，一定能用得上！

哈喽，同学们大家好，我是知名教育的语言素质老师糖果老师，今天我来讲一讲我们三年级第二单元同步作文放风筝的五种开头方法。首先看到第一种引用古诗，首先我们先把 古诗写出来，然后再加上引出去，伴着徐徐春风，三个小伙伴来到了公园的草地上放风筝，用这句话引出我们的主题， 再来看一下第二种，风儿三吹法，其实跟我们前面讲过的阳光三撒方法是一样的， 春日的风徐徐的吹过广袤的大地，吹过什么什么，然后吹过什么什么，然后一样的要加上我们的引出句， 引出我们今天要写的这篇作文，再来看一下第三种环境描写。那这里呢，我们可以选一些特定的景来进行描写。 再来看一下第四种涉问涉问，当然就是要有一个什么涉问在里面了， 所以这就是非常简单的一个涉问开头方法。我们来看一下最后一种第五种，排比开头方法，这也是我们现在小朋友用的比较多的，现在老师已经把它展示出来了，大家可以看一看，学一学。

三下第二单元习作是一篇看图写话，很多孩子不知道怎么下笔，那曹老师呢，今天用一条视频给你讲透刷到的家长呀，帮孩子先点赞收藏起来。首先开头呢，我们可以用一句简单的诗词来引出场景，你可以这样来写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春回大地，阳光明媚，小明和小华结伴来到公园里放风筝。这样写呢，既简单又有文采，特别适合没话说的孩子。接下来中间分三段， 分别写近处的两个主角，小女孩和远处的一家三口。这样写呢，我们会更加有条理，老师想不给你高分都很难。那先来写一下两位主角啊，加上细节描写，文章就会更加的生动。先写小明的动作，小明紧紧的拽着风筝线， 撒开了腿，朝着远方飞奔而去。那接下来我们可以语言描写，他转过头大声对小华喊，准备好了吗？风一来你就放手。话音刚落，一阵风吹过，小华赶紧把架在肩膀上的燕子风筝投了出去， 最后可以用神态描写。小明咧开嘴哈哈大笑，心里默念着，我的风筝快飞啊，要飞的比其他风筝都要高。第二段，我们该写小女孩了，这类作文呢，要想写出彩，一定要去加一点小波折，让故事更有趣，老师也会给你高分呢，可以这样来写， 可燕子风筝在空中左摇右摆，怎么都不听使唤，没过多久便重重地摔到了地上，两个人愁眉苦脸，像泄了气的皮球。 这时候我们让小女孩出场来帮助他，站在一旁的小美看见了，连忙走过来安慰他们，别着急，慢慢来，你们要等风筝吃上劲了再松手。在小美的帮助下，小明和小华又尝试了几次，风筝终于稳稳的飞上天。 接下来我们可以写，远处的人们可以用一些排比的句式啊。放眼望去，草地上到处是放风筝的人，有的风筝刚刚起飞，歪歪扭扭在空中打着旋，有的已经飞的又高又远，变成了一个小点。 还有一家三口，孩子在前面欢快的跑，父母在后面笑着追赶，那笑声飘的很远很远。最后结尾可以来一个总结，抒情升华一下。你可以这样写， 五颜六色的风筝飘来飘去，像一场空中大派对。风筝带着孩子们的快乐，也承载着我们的小理想，在春风里自由飞翔。

今天邓老师教大家用超实用的五段法来写好三年级下册第二单元的看图写话放风筝范文呢，我把它放在最后，家长们记得点赞、收藏，转发给孩子看。首先我们来写第一段。 这段呢，我们可以用环境描写来引出主题，可以这样写。温暖的春风轻轻拂过，湛蓝的天空中飘着朵朵白云。在这充满生机的季节里，我约上好朋友小丽和小明来到公园里放风筝。 接下来我们来写第二段段。这段呢，我们可以描写公园的景色，我们要调动我们的感官，把眼睛看到的，鼻子闻到的写出来。 我们可以这样写，公园里真热闹，五颜六色的花儿在春风里点头，小草探出嫩绿的脑袋，空气中飘荡着淡淡的青草香。 天空中飘着好多风筝，老鹰、鲸鱼、蜈蚣都在空中自由翱翔。我的燕子风筝也迫不及待的想加入他们。 好，最关键的第三段来了，我们可以把自己当成图中的一个小朋友，加上动作、表情和对话，再适当的加入一点修辞手法，我们可以这样写。 我们找到一块空旷的草地，开始放风筝。小明双手紧紧拽着燕子风筝高高的举过头顶， 风筝昂着头，像一位整装待发的小战士。我一手紧握线轴，一手拉紧风筝线，侧身对着小明大喊，准备好了，我数三二一，你就松手。小明用力的点点头，好嘞， 三二一松手。我迎着风奋力向前跑，脚步又快又稳，眼睛紧紧盯着风筝。 风姑娘也来帮忙，燕子风筝晃晃悠悠的飞起来了，我一边跑一边慢慢放线， 不一会，他就像一只真正的小燕子，稳稳的飞向了蓝天。小丽抱着蝴蝶，风筝在后面快乐的奔跑，不住的喊着，飞起来了，燕子，风筝飞起来了。 第四段，我们要把视线移到远处，写写远处的那一家人，我们可以这样写。不远处，一家人也在放风筝，爸爸举着风筝，妈妈拉着线，小朋友在旁边蹦蹦跳跳的指挥，一家人的笑声飘荡在春风里，温馨又美好。 这样一写，画面就有了远近的层次，不会只盯着眼前的三个人了。最后我们来写第五段，这一段呀是结尾，我们要抒发情感，抒发主题，可以这样写。 看着高高飘荡的风筝，听着耳边小伙伴欢乐的笑声，我的心里甜甜的，放风筝真是一件快乐的事，这个春天因为风筝变得更美好了。 好了，五段法你学会了吗？现在就拿起你的笔，让你的风筝也飞进作文里吧！

今天我们一起学习三年级下册第二单元的习作，放风筝，咱们不仅要写的生动，更要掌握每一部分的方法和技巧。 范文放在了最后。首先我们先写开头，咱们可以用环境描写，渲染氛围，把春日的美好铺展开来。可以这样写，暖融融的春风吹醒了大地，天空蓝的像一块透亮的蓝宝石，大地上的小草探出嫩绿的脑袋， 野花也展开了笑脸。周末，我和好朋友浩浩、琪琪相约来到公园的大草坪上放风筝，接下来是中间部分，可以按照由近及远的顺序写，让读者仿佛身临其境。先写近处的我们， 我双手捧着心爱的老鹰，风筝稳稳的举在身前，浩浩握着线轴，手指轻轻捏着线头，大步流星的往前跑。放。浩浩一声大喊，我立刻松开手，风筝晃悠悠的往上飘，可刚飞了两米，他就像喝醉酒似的往下坠。琪琪在一旁给我们加油， 别灰心，再试试。我们调整姿势，浩浩放慢脚步，慢慢放线，我找准风的方向，再次托举老鹰风筝终于乘着风越飞越高，我和浩浩欢呼着，机长奇迹也开心的跳了起来。 在写远处的热闹景象。远处的广场上更热闹了，一群小朋友拉着各式各样的风筝奔跑，五颜六色的金鱼风筝，威风凛凛的龙风筝，圆滚滚的熊猫风筝，在天上你追我赶，就像一场热闹的天空派对。 大人们站在一旁，有的帮孩子整理风筝线，有的举着相机拍照，脸上都洋溢着笑脸。 最后写结尾，用自然结尾法总结原文，夕阳西下，我们恋恋不舍的收起风筝线，这次放风筝的快乐时光会永远留在我的记忆里。

我们刚学完了如何开头，我们说了要有几个自然段，四个自然段尽量去写四个自然段是不是？那第二自然段写什么？我们开头交代了事情，谁谁谁，或者是你刚才说的开门见山，谁谁谁叫着谁谁谁来到公园去放风筝，我们来到风筝，我们先看局部 开头，空两个格。我们可以说桥公园的天空上，天空上飘着飘着几朵结啊，棉花糖是白云，棉花糖在在白云旁边有 有有，很多五彩斑斓的风筝。飘着什么？什么样的风筝？风筝，那么我们还可以再加上 把天空装扮的十分美丽又十分美丽。还可以什么天空装，装扮的 十分漂亮，漂亮美丽，还有灵动，多姿多姿，都可以自己去去想。那再用上什么句，一定要多用修辞手法，有什么什么的，那在这里我们一定要充分加上想象。 什么叫充分加上想象？在画面中没有的，我们可以给他加上去。那你想想公园里肯定就像我们去南湖放风筝的时候，是不是天空中肯定不是只有两组人在放风筝。那有什么的风筝什么的？有 有有，五彩斑斓的风筝，具体这里已经是飘着五彩斑斓的有多，各种各样有什么的风筝。嗯 嗯，有鲜艳，你看这是什么形状？有三角形的，这是有燕子型的风筝，我们这里再用排比，用有三角形的风筝。风筝怎么样？说他的动作姿态。 风筝在在天空中飞的高高的。有有一有燕子风筝什么的风筝，有燕子形状的风筝，小朋友正正准备把它把它放飞。还有蝴蝶形状的风筝， 此刻小风筝在天上栩栩如生，栩栩如生。那再说一下风筝怎么飞的？飞行过程。对，风筝呼上， 风筝忽上忽下，我们首先拿着线让另一个，我们现在是看着天空，天上的描写还没到人，你如果直接写放风筝，那是不是就完了？你三百字以上怎么写完？ 风筝忽上忽下像什么？风筝，忽上忽下像喝醉酒了似的，像喝醉酒了似的，像像五彩的蝴蝶一样，一样空中飞来飞去。对啊，你怎么今天感觉脑子像喝醉酒一样的？我们再来到第三自然段。 第一自然段写开头交代事情故事的起因，或者是交代环境，用上开头，因为开头也就是二三十个字最多了。你第二自然段就写整体你所看到的方正的样子，用什么修辞手法？ 用用我们刚才，有有有有，这是台笔，台笔，那写完风筝，如果你还想再写，我们也可以再写一下。草地上的人特别草地上的人特别开心。对，大家都看着风筝在天空中中 飞翔，飞，飞翔，他他们心里乐开了花。好，来到第三段，你才能去写，因为你现在三年级不能上来，就去写你图片上的东西，你图片上的东西你怎么写也写不够三百字 来。第三自然段，我们就可以写近处放风筝了，怎样去写？要写人去做事情的时候要加上我们刚才说的动作。嗯， 语言神态，那并且放的过程能一下子放过去吗？只要写事情一定是要一波 三折，要有曲折，曲折没有曲折，这个，这个故事也就不精彩，而且也写不够三百的。对，我们来看看他怎么写，看这里，看这里，什么看，看这看这里。三个小伙伴伙伴， 其中一个小伙伴拿着拿着怎样拿着加动作，怎样拿着怎样想怎样说宝贝，一个小伙伴手取名字，一个小小绿，可以呗，现现实不这么写哈。我们这个小姑娘取叫一一， 这个叫小明，这个是小刚。好小。小明手手紧攥着风筝，风筝线，嗯，线 小，小刚，小刚配合配合的，小明正高高举着，我说了，加上动作，小刚 左手，你可不可以细化一点？小高，小明左手拉着风筝线，右手拿着线轮，并且一边跑一边向后面扭头，好像你现在是导演，不要我重复一句，你说一句， 你现在是导演，你让他们如何放，加上什么样的动作，怎样去跑，不是我说一句，你跟我说一句就能记住了。 小明右手右手紧握，紧攥着攥，你会写吗？紧握着，对呀，那个是线轮， 可以左左手左手拿着风筝线向后向后面扭头，扭头，小刚也高高举着 燕子，你看动作，小刚双手，你可不可以加上双手高高举着风筝，两只脚也点起来，一边用力的跑，一边用力的说。小明一边用力跑，一边用力的说，放， 我们刚才不是说小刚吗？我们刚才不是正说小刚举着风筝吗？小刚举着风筝跟着小明一起配配合，当小当小明说说放的时候，小 小刚把燕子风筝往往上一扔一扔，加神蛋加睁大眼睛，张大嘴巴，张大嘴 嘴巴使足了全身的力气说，一定要学会加神态描写，要让画面动起来，他不是静态的，你要把这个事情像演电影一样给他过上 加加上小明跑步的动作，他们的燕子风筝越飞越高时，时而稳，时而稳稳的飞行，时而忽上忽下。对过程，那么他怎么怎么样？ 小明一手一手一手一手怎么样？一手一小刚加动作 加神态加语言去配合他，放上去之后再来说在姿态的姿态，然后，嗯，小刚看着起飞的风筝，兴兴奋的喊，我们的风筝飞起来了，那你再说这里的时候还有谁，你忘记了谁一， 那怎么办？一一边看他们，一边看他们，看他们放风筝，一边一边心里想着，露出了羡羡慕的表情，想 想我以我以后得多练一下放风筝，到时候比他们飞的还高。故事一定说出现了曲折。正 看着看着笑着，看着笑着的时候，风，风突然停了风筝，风筝从高处坠了，坠下来， 小小小明，小明哈哈大笑说，等等风来了，我们再继续放风筝，接着再把想写多就一定要把过程，那 我们说加上想象。一一这时候也参与了进来，进进来一边一边一边拿着线轮 轮一边放飞风筝，风筝也飞的和他们一样高了。好，写完近处我们是不是想写，写了很多，那远处我们就略写。这时候远处的一家三口也把风筝飞了上来，小小男孩看着已经升空的 风筝加动作加神态加语言，那心里满是心，动作怎么样？小男孩看着高飞的风筝会有什么样的动作？看着高，高飞的风筝动啊，看着高飞的风筝高兴的怎么样，兴奋的怎么样，开心的怎么样，这是不是 心，心情加动作加动词，他兴奋的跳了起来，来喊，一边拍手一边喊，一边喊到，爸爸妈妈，妈妈，你们看，我的风筝也 非常高空了，那爸爸妈妈加动作加神态，嗯，爸爸爸妈妈指着指着风筝数 说说一些，对，孩子，你也要好好学习，你也要好好学习，未来像风筝一样飞得更高，更高更远。好，这就是我们第三自然段。第三自然段写的是最详细的，如果你近处写的特别多，也可以把我们刚才说的第三自然段再给他分成， 再分出来一个第四自然段。如果说你写的觉得还行，那就把它放一起，最后一个自然段再结尾，第四自然段就去结尾。怎么样结尾表达自己的感情 感受，感受怎么样写感受，我们可以在开头是不是写了环境，风儿三吹，阳光三洒，后面我们就可以写夕阳慢慢，夕阳慢慢落下去了，乌云白云也遮住了笑脸，鸟儿也飞回了家。那我说，你跟着我说这一遍你能自己说出来吗？ 如何写环境？夕阳西，夕阳西下云，云彩也也被，也被红色的夕阳染红了，小鸟也飞回了他们的家家。这时候那些放风筝的小伙伴们也一起回家了， 放风筝，一起回家了，你能不能把怎么回家的，你稍微写一点，不要什么了，写作文的时候少加这个了。小伙伴们看着看，看着 看着，夕阳已经看着夕阳落山，也收起来，收起来，风筝依依不舍的回，依依不舍的告别，不要说什么告别，我们下一周再一起出来 去放风筝。好，然后感受。如果你不去写环境，就可以写感受我们什么样的感受，满天的风筝，满天的风筝承载着孩子们的快乐，承载着孩子们的笑声，承载着 爸爸妈妈小朋友们的希望。对，希望它是一个美好美好的日子。这真是个美好日子吗？放风筝真让人真让人 愉啊。愉快呀，开心是不是啊？不是日子，日子跟放风筝没关系。两种结尾会了吗？会了，自己去写，老师让写的时候试着自己写一写，行吗？行。

从今天开始，跟着文老师一起来预习三年级下册的单元习作吧，咱们今天要讲的是三下第二单元习作，放风筝好！首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样呢，语言非常的优美，可以讲解。 春日里湛蓝的天空像被清水洗过一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中，草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝， 那接下来呢，就是中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来进行描写。好，我们先来写，近处的三个小伙伴可以这样写。只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高的举过头顶， 小亮则右手拿着线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着。看准时机后，瑞瑞狠狠的将手中的风筝抛了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的大喊道，飞起来了，风筝终于飞起来了！ 芳芳满脸羡慕，他心想如果自己的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀！在瑞瑞的帮助下，很快芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提多开心了。 接下来我们就可以写远处的一家三口啦。远处的一家三口也在享受着这美丽的穿梭，小男孩专注的操控着手里的彩色的三角风筝， 爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边看着满自由自在的风筝，眼神里满是欣慰和幸福。 好，最后我们就可以写结尾了，这里我们可以自然收束来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真是既快乐又令人难忘不已呀！

三下第二单元习作放风筝文老师教你五种作文开头，每一种开头都会让老师眼前一亮，来告诉老师你最喜欢哪一种开头。 那第一种呢？是引用古诗，可以这样来写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。伴着徐徐春风，三个小伙伴来到了公园的草地上放风筝。 那第二种开头方法呢？是风儿三吹法，降解春日的风儿徐徐的吹过广袤的大地，吹过花草树木，也吹过人们欢乐的脸颊。在这惬意的周末时光里，三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝。那第三种开头的方法呢？是环境描写，可以降解 春日的天空像一块被清水着洗过的蓝色宝石，干净的没有一丝杂质。轻柔的风儿牵着阳光在泛青的草地上跳着舞，人们的心也跟着雀跃起来，盼着风筝乘风而起，刺破一方澄澈。 那第四种开头的方法呢？是射问这张写是谁在云端铺展了蔚蓝的画布，是谁要在上面画出灵动的图案？是人们手中的风筝，在天空中书写着春日的诗篇。 那第五种方法呢？是排比，可以这样写。一缕缕阳光照耀着大地，一阵阵风儿徐徐的吹着，一只只风筝在天空中起舞，一串串欢声笑语不绝于耳。在这美好的春日里，几个小伙伴相约来到了草地上放风筝。