三年级下册更新版教材,40页怎么写

三年级下册第三单元的习作来了，请同学们打开课本，我们一起翻到四十页。我做了一项小实验， 到底该怎么写呢？其实特别简单，看完这条视频，你也能轻松写出高分作文。 我就拿一个特别有意思的实验来举例子吧，会站立的牙签，大家平时看到的牙签呀，不都是躺着的吗？ 可偏偏就能通过小妙招让他怎么样站起来？这种心机又好玩的实验，最适合写到作文中了，不过在写之前，一定让孩子们亲手做一下这个实验，只有自己亲身体验过，才能写出真情实感。 先来说开头怎么写才能一下子抓住老师的眼球呢？你可以设置一个小悬念，今天我要挑战一个看起来根本不可能完成的任务，让牙签站起来。牙签那么细，怎么可能站起来呢？好奇的话就跟着我一起来做实验吧。 也可以写一个小场景，阳光洒在书桌上，我坐在前面，看着手里的一根牙签，突然突发奇想，能不能让他乖乖的站立起来呢？就这样，一场有趣的小实验开始了， 还能运用到对比的写法开头，平时我们见到牙签都是随意的躺着，可今天我要让他变得不一样，让他稳稳的站起来，这可不是一件容易的事，但我心里充满了期待。 那以上的都是开头的方式。接下来是作文中最重要的中间部分。首先要写实验，准备 把要用的东西写清楚。我准备了几根牙签，一个透明的杯子，适量的清水，一瓶洗洁精，还有一根筷子， 把材料和数量都要说具体，文章就看起来特别的有条理，然后就是写核心的实验过程，一定要用上首先接着，然后最后这样表示顺序的词，把实验步骤写清楚。 首先我把清水倒进杯子里，再小心翼翼的把牙签放进水中，结果牙签一下子，我心里直犯嘀咕，这可怎么站得起来呢？ 接着我往水里滴了几滴洗洁精，用筷子快速的搅拌，不一会杯子里就出现了厚厚的泡沫，一层叠一层，像软软的云朵一样，我心里又重新燃起了希望， 然后我再把牙签插进泡沫里。哇，神奇的事情发生了，牙签居然一下子就立起来了，稳稳的站在泡沫上，就像一位神气又骄傲的小士兵。 记住，每写一步都要加上自己的心情和发现，这样的文章呀才有代入感。最后写实验结果简洁明了，就可以经过一番的操作呢，牙签真的成功站立起来了。最后是结尾，教你三种写好结尾的方法。第一种感悟道理是 通过这个让牙签站立的小实验呀，我明白了，只要敢于尝试，大胆的探索，看似不可能的事情也能变成可能，以后在学习和生活中，我也会一直保持这样一份勇于探索的精神。 第二种展望兴趣是这次的小实验实在是太有趣了，我成功的让牙签站起来了，以后我还要做更多好玩的小实验，探索更多的科学奥秘，说不定我还能成为一名小小科学家呢。 第三种总结感，感受是这次会站立的牙签实验，虽然有点小波折，但最后还是成功站起来了，他让我体验到了科学实验的快乐，也让我对科学知识更加感兴趣了， 想把文章写得出彩，记住这三个小秘诀，第一个，巧用修辞手法，把牙签比做成调皮的小精灵，神奇的小士兵，画面感一下子就出来了。 第二，写清楚自己心情的变化，从好奇、期待到疑惑、紧张，再到成功后的兴奋自豪，让文章更有感染力。第三，巧妙写出科学道理，做完实验查一查资料，告诉大家，洗洁精破坏了水的表面的张力， 泡沫把牙签支撑起来了，文章会更加完整，更加专业。总结一下啊，选一个有趣的实验，用吸引人的开头，清晰的实验过程，再加上精彩的结尾，配上修辞、心情和原理，这样一篇优秀的作文就轻松搞定了。同学们，你们学会了吗？

今天我们梳理的是三年级下册语文第三单元句子的重点内容，分为句子仿写和修改并句。第一个仿写呢，是出自课本三十五页的例句， 海底的动物常常在窃窃私语。第二个例句，还有些背类，自己不动，却能在轮船底下做免费的长途旅行。那这个呢，就是考察拟人修辞手法的运用。那这个除了考仿写之外呢，还能以阅读理解的方式考察。 那切切思域，本来呢是人的动作，把它用在海底动物身上就是拟人，做免费的长途旅行也是人才有的行为，用在贝类身上 同样是拟人的这种修辞手法，仿写的时候呢，我们就要抓住这一点，把事物当成人来写给他，加上人的动作、语言或者是心情，句子就会 生动形象。这里准备了两个例句，树上的小鸟经常在谈天说地。第二个还有些种子，自己不动却能扒在动物的皮毛上，体验轻松的山野之旅。 第二个访写是出自石峰，这一刻他高声的喊道，有两只石峰飞回来了，他们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉。 这个要求呢，在提示词前面加上表示动作神态的词语，写出人物说话时的样子，从而表现出人物的心境和状态。这里呢，准备了两个例句，弟弟惊慌的喊，我的玩具熊不见了，我昨晚把它放在床头上，是谁拿走了？ 我疑惑的问，您为什么把这些枝条剪掉，树受伤了还怎么开花结果？第三个访写就是在语文原地的词句段运用的下面啊题目，让我们写一写生活中的观察和思考，我们现在来看一下这个圆句啊， 这个路口总是很通畅，那个路口却总是堵车，这是作者观察到的现象。那后面写了两个路口才相距一百米，差别却这么大，这到底是什么原因呢？ 这个呢，就是啊，他的思考。那访写的时候呢，我们要先写出你看到的现象，再写出自己的思考就可以了。 比如我们看一下这个例句啊，我的书桌这边光线很亮，那边却总是很暗，两个位置只差了半米，差别就这么大，到底是什么原因呢？ 再比如，秋风呼呼的吹着，这棵树的叶子已经变得金黄，那棵树的叶子却依然清脆，两棵树都在这个公园里，差别却这么大，到底是为什么呢？以上呢，就是句子访解部分，本单元还有一个重点考察的内容呢，就是语文园地四十二页修改病句。 那修改病句呢，从小学开始会一直考到高中，非常重要，修改符号呢，也比较复杂，那今天呢，我们整理成一张纸，一起来复习一下啊，学过的所有的修改符号， 我们一共学过五种修改符号，第一种是删除号，嗯，很好理解的，就是把多余的字圈出来删掉。那什么时候用删除符号呢？第一种呢，就是重复累赘，比如他首先第一个繁言，那首先和第一个的意思是一样的， 删掉一个就可以了。再比如，我非常特别期待这次实验成功，非常和特别呢，是重复的，删除一个就可以了。第二种，前后矛盾，比如说，我估计这道题你们肯定做错了，那估计和肯定是矛盾的，去掉一个就可以了。 第三种归类不当啊，比如全校师生和王老师都参加了运动会，那王老师本来就是在师生的这个范畴里啊，是多出来的，我们删掉和王老师。还有呢，就是 这个例句啊，我们有篮球、足球、书包等体育器材，那书包呢，不是在体育器材，我们直接删掉就可以了。第二是增补符号，用来补充缺少的内容，常见的就是成分的缺失。比如我们看一下这个例句啊， 为了班集体做了很多好事，那这里呢，就缺少主语，我们加上他或者是班长就通顺了。再比如书柜上一只小老虎，那缺少动词，我们加上有变成书柜上有一只小老虎。 第三种是改正好，把错误的词换成正确的。常见的是搭配不当啊，比如我们看一下这个例句，他有一双大大的眼神，那我们应该把眼神改成眼睛。 再比如我的文具盒坏字，那我们一看就是子呢，是错误的，我们把子改成了。嗯，最后两个是本单元新学的对调号和移动号，两个都是调整语序，用于语序颠倒的句子。 区别呢，就是在于对调号呢，用于挨得近的词语，移动号呢，用于离得远需要挪位置的内容。我们看一下另一句，道路旁的梧桐树一排排。那正确的应该是道路旁种着一排排梧桐树，两个词挨的比较近，那我们用对调号互换位置就可以了。 再看这一句，柚子树上结满了柚子。这句话读起来就很奇怪，正确的应该是水井边的柚子树上结满了柚子， 水井边的应该放在句子的最前面啊，也就是修饰这个柚子树的，离得比较远，就需要用这个移动号把这几个字呢整体的挪到了最前面，这样呢句子就通顺了。 那这五种修改符号呢，大家一定要啊，带着孩子多练几遍啊！以上呢就是三下语文的第三单元，句子仿写和修改宾句的重点，大家加油哈！