三年级下册蚂蚱的外形特点怎么写

小小探秘官们，经过前三站的探秘之旅，你们已经集齐了三枚徽章，今天我们将它 秒懂百科世界如此简单。复眼是一种由不定数量的小眼组成的感知器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦在有双壳纲身上出现。

今天我们来复习第四课昆虫备忘录。课文描写了昆虫的布眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的习性的的外形、习性 和活动等，表达了作者对昆虫的喜爱之情。这篇课文与我们平时学习的课文有什么不同？ 每个段落都有一个小标题，把课文分成了四部分。这些小标题有什么特点？昆虫的名字或典型特点来命名。记忆词，灵敏机敏，揣摩、琢磨， 掌握、把握。反义词收拢张开，灵敏呆板，完整含缺。词语分类， a、 a、 b、 b 式，顺顺溜溜，心心念念，隐隐约约，挨挨挤挤，清清楚楚。

作者是从哪些方面记录昆虫的外形、声音、习性、动作种类？别名？文中是个小标题，有个特点，附眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点，独角仙，蚂蚱是昆虫的名字，花大姐是瓢虫的别名。 为什么说凡是有附眼的昆虫视觉都很灵敏？为我发现走进蜻蜓和苍蝇还有一段距离，他们就发现了蜻飞了。 桌子按怎样的顺序描写瓢虫落下的动作？落下来折磨翅，收拢硬翅，款款可不可以换成别的翅？不可以。款款表现了瓢虫落下时的优雅与美丽，别的词表现不出这样的效果。

一蚂蚱飞起来会发出声音的原因是翅膀振动和身体与空气的摩擦。飞起来能发出声音的昆虫有蜜蜂、蟋蟀等。 二、文中花大姐是异虫还是害虫呢？花大姐是指瓢虫，瓢虫中有异虫也有害虫，有的瓢虫吃芽虫是异虫，有的瓢虫吃嫩叶是害虫。三文中是通过独角仙的什么大小，壳的颜色以及头部特征。

蚂蚱飞起来会发出声音的原因是翅膀振动和身体与空气的摩擦。飞起来能发出声音的昆虫有蜜蜂、蟋蟀等。 文中花大姐是异虫还是害虫呢？花大姐是指瓢虫，瓢虫有异虫也有害虫，有的瓢虫吃蚜虫吃异虫， 有的瓢虫吃的叶是害虫。文中是通过独角仙的大小、壳的颜色以及头部特征这些特征来描写独角仙。

本文字第一人称叙述了我在养虾过程中的所见和手感，通过描写小虾的生存环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等， 突出了小虾有趣的特点，表达了作者对小虾的喜爱之情。小虾的有趣主要体现在哪些方面？一、小虾自由活泼，他们有的独自淡来淡去，有的互相追逐，有的紧贴钢臂。二、小虾非常警觉 中的小虾受到惊扰后会不停的舞动，细龙的腿，钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连珠子一拖一拖的。三、小虾搏斗激烈，摆起架来会奔出水面，甚至还会奔到干外的地面上。多音字， 稍，稍微，稍稍行。是，是的，似，似乎相似。静音词，空隙，缝隙，独自单独立气，立刻追逐，追赶。激烈猛烈。反义词，透明、浑浊，安静，吵闹，独自结伴，激烈平和。末端开端。

作者描写小虾的外形是刚长大的小虾，通体透明，像玻璃似的老虾稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。小虾的生活习性是 喜欢安静阴凉的环境，性格活泼好动，爱打斗，吃东西时很谨慎。作者能把小虾写得生动的原因是进行了长时间细致的观察， 并且带着喜爱之情去观察。课文表达了作者对小虾的喜爱之情以及观察小动物、探索自然的浓厚兴趣。

三年级下册第十一课小虾来了！同学们大家好！今天邢老师带领大家一起整理了三年级下册第十一课小虾的重点和易错点，内容很实用，建议同学们和老师一起点赞收藏起来。 这是一篇壮物课文，课文以第一人称写了作者养小虾过程中所见、所闻、所感，突出了小虾有趣可爱的特点，也表达了作者对小虾的喜爱之情。 这是一篇阅读课文，学习时要带着两个阅读任务，第一说一说，第三自然段主要写了什么？你是借助哪个关键句了解到的？第二个课文中写的细致生动的语句抄写下来，那我们来看课文内容。 院子里的葡萄架下有一口缸，闲着，夏天积了大半缸雨水从葡萄架的空隙里落下的阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。这是一个比喻句，把阳光洒在水面形成的光斑比作了圆镜 漏下洒落这两个词把阳光透过葡萄架照在水面的画面，写的特别有画面感。后面作者写道，我想这缸不正好用来盛小鱼小虾吗？这是一个反问句， 加强了语气，写出了作者想要可以用这口缸来养小鱼小虾时这种欣喜的心情。 这一段落主要交代了作者产生了养虾的想法的原因。那么第二段落一起来看写。我和邻居阿城去村边小虾里、小溪里捉小虾，我们跑到竹篙下，竹篙虾呢？轻轻地掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾 带回家养在缸里。作者用跑、掀、伸、捉、带、养这一连串的动词，把捉虾的过程写得既形象生动，又具体又生动， 能看出作者和阿成哥捉虾时这种兴奋与认真，也能感受到他们对这件事的热情。 那这些小虾呢？有的有的通体透明，像玻璃似的，有的这是才长大的，有的稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家都叫它千年虾。 这里有的有的的句式写出了小虾的不同样子，还把小虾比作了玻璃， 形象的写出了小虾身体透明的特点。这一段主要写了捉虾的过程以及小虾的外形的特点。接下来是重点段落。第三自然段。第一句就是中心句，缸里的小虾十分有趣，后面所有的内容都是围绕这一句来写的， 那他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住钢臂。这里用了排比的修辞，写出了小虾活动时自由自在、活泼可爱的样子。 如果用小猪汁去碰那些正休息的小虾，他们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生气了似的，不停的舞动着前面那双细长的腿， 腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一凸一凸的。 作者通过细致的动作神态描写，用舞动、一翘一翘，一凸一凸等词语把小虾被惊动生气的样子写的活灵活现，就像我们亲眼看到一样。这里还运用了女人的手法。 最后写道，小夏的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上，写出了 大自然的热闹场面。所以第三自然段，只要从以下三个方面来写小夏的有趣，一是平时活动的样子，二是被惊动后生气的样子， 三是搏斗时的激烈场景。第四、三段作者觉得应该让小虾在缸里生活的更快乐一些，于是把这些小虾 弄到了这个，于是和阿成哥到小溪里采了水草，捡了一些 石块放在缸里。我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的，作者愿意为小虾精心布置环境，说明他非常的喜爱小虾，也善于观察小虾的生活习性。 那第五段段呢？有一天我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏了许多圆圆的卵，不久缸里的小虾真的变得多了，这里说明作者观察的非常的仔细，也写出了小虾繁殖后代数量增多的过程。 那第六自然段写葡萄架上的落叶掉进缸里，叶子就会聚集很多小虾，再次写出了小虾喜欢聚集、躲藏的生活习性。 课文第四到六自然段，主要写了作者对小虾的细心照顾，以及小虾繁殖增多的情况。 好，我们一起再回到本科的学习目标。第一个就是说一说第三段段主要写了什么，答案就是先找到中心句纲里的小虾十分有趣，再从活动以及被惊动、搏斗这三个方面具体写了小虾的有趣。 第二个目标是抄写文中生动细致的句子，我们可以重点找一找这些应用比喻拟人排比的句子，还有把小夏的动作神态写的特别具体的句子，这些都是考试的重点。 以上呢，是本节课的重难点，同学们你们学会了吗？点赞收藏起来吧！关注小熊老师，学习语文不迷路！

小朋友们大家好，我是你们的孔老师。今天我们花几分钟时间来讲一个三年级下册第一单元必考的一个题型，仿写句子。 好，我们来看，现在考题越来越灵活，它明明就是仿写我们句子，你看它这里有的有的有的，它的出题依据就是我们第二课荷花中叶圣陶爷爷写的荷花中对于荷花开的姿态的一个仿写，比如有的才 展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵，它这里直接让我们仿写梨花。所以现在我们在做题的时候，按要求一定要想这一单元，那么我们的重点是什么？老师在这一单元让我们仿写了什么？好，直接看题。 梨花千姿百态，惹人喜爱，那这里的有的有的，是不是就是让我们写梨花的状态？那么有小朋友说，那我直接把荷花全抄过来行不行？那肯定不行的，我们可以稍微给他换一换位置，有的还没有展开花瓣， 我用磨一擦的笔写一下，小朋友还可以削掉再写。有的还没有展开 花瓣，含苞待放。有的，那我们可不可以有的才展开，可以，孩子，有的他才，我们就稍微换一换词语，一定要想仿写句子，换一个其他的词语试一试。有的刚刚展开 五六朵或者三四朵，两三朵都可以。花瓣，有的刚刚展开五六朵花瓣，有的花瓣全 展开了，我们再给他加一句，说明我们不是抄的课文中的，我们知道要怎么写。有的花瓣全展开了，这里可以加个儿。这一课也是重点儿，化音。有的花瓣全展开了，在风中 翩翩起舞。老师，这个字在写的时候稍微太快了，你考试的时候千万千万要把字写工整，挨着横线写来。 第二个，小朋友们大家好，我是你们的孔老师。今天我们花三四分钟时间来讲两个在第一单元中必考的仿写的题型。先看第一个，将下面的句子补充完整。 梨花千姿百态，惹人喜爱，有的有的有的，大家看到梨花怎么怎么样，它的姿态马上想起来，它是我们这一单元中哪一刻非常好。荷花，荷花的花瓣，有的怎么怎么怎么样，就是让我们去掌握这一个形容梨花姿态的样子。 那这也是我们三年级上册有一个延伸，大家想一想，第一句话是总的概述，后面来具体描述到底是什么样的样子才是千姿百态。你可以暂停思考这个题，如果你做怎么样去做 好，我们试一试是不是就把叶圣陶爷爷写的荷花，我们可以颠倒顺序给他填上去，他是有的才展开两三片花瓣， 有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵。那么我们可以从没开到开一点到全展开。我们按这个顺序给他写梨花，因为毕竟要和课文稍微有一点不一样，我们不能直接给他抄上去，我们可以这样写，惹人喜爱。有的还没有 开花，像一个小姑娘，含苞待放，像一个害羞的 小姑娘，或者前面不写，有的还没有开花，含苞待放，有的怎么样才展开两三片，他两三片，我们改成有的才展开四五片花瓣， 那有的有的已经全展开了，花儿整个雪白的漂亮极了，这就是让我们 仿写句子一定好的，但是他不会说让你仿写什么，他要你自己去来观察好下一个，也是这一单元的重中之重。独角仙的壳多为深色，整体的颜色，外形的特点，软硬程度。那么之前我们还仿写过一个句子， 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，它也是从整体到局部。其实这种题我们先小好小动物，比如我们写小兔子比较好写，或者小猫，那就给他套进去，它如何写外形，我们就怎么写，试一下，想一想小兔子怎么写，你可以暂停想一想 小兔子的，它是壳，我们不能小兔子没壳，我们可以写小兔子的毛 多为白色，它挺硬，我们就挺软的，头部它有角。我们想想兔子有长长的耳朵可以吗？除了长耳朵，还有一双红宝石似的大眼睛，怎么说？头部有一双红宝石一样的大眼睛 可以吗？非常可以。那再想想，如果你去写小狗、小猫，或者说你熟悉的一个小动物，你如何去仿写呢？ 还有这是这个卷子，我觉得还是挺好的，一个学而思的一个小测卷。当然你手里其他的试卷中一定也有类似的题目。培优，这是我们语文园地在 做题的时候也要重点关注的。你看，这是今年增加的几个字，笔，匕首的笔。那么我们一起来看看这个重点。先找核心零件，再用核心零件写汉字，它们这些字中共同的核心零件。这个题型很新颖，是一个笔 不含核心零件的字。那你看一看哪一个字不含核心零件，找到了没有？易从账和记中选一个字， 这两个字用他的核心零件，我，我们好像从来没看过如此灵活的题，我们试一试我选的字，那你可以选哪一个字？如果说我选第一个字胀，那他的核心零件我们就可以给他写成右半边 长，那就是我们原来考试的换一 换部首，以前都是直接说请你换一换部首，还知道什么字，现在换成这种核心零件，所以万变不离其综合新零件，那就是把月换成功， 变成了张，换成被，和金钱有关系，就变成了账。那老师给你留一个题目，如果把这个字，你想一想 他可以加什么样的？不熟换成一个心，换成一个心字，心字底还可以换什么不熟，自己想一想。来给心写的一个字配一句解说。比如既让我们组词，然后说一句话，我们就可以先 选一个你写的字，一定要看去人家给的例子，这里是写字，不是写词。比如我们写张小青蛙，张大嘴巴再唱歌， 可以吧张给他组了一个张大去组词，再去造句。组词的话是在句子中组词，不用单刻意的去组词。好，加油！

本无以第一人称写了法布尔为验证时分具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了作者怎样的科学态度。善于思考，严谨求实 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，课文选自他的昆虫记。法布尔是一个怎样的人，做事严谨，讲求科学，用心观察，勤于思考。 课后习题，实验目的为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。实验过程，一、捉蜜蜂放进纸袋。二、带着 蜜蜂走了四公里。三、将蜜蜂做上记号，放飞蜜蜂。四、记录飞回的蜜蜂数量和时间。实验结论，蜜蜂扣的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 都说你从加点字部分体会到了什么，二十字左右是蜜蜂的大体数量，好像说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者的猜测。我体会到了作者用词的准确性，大概是大约的意思，也有不确定的意思。在这里表示作者的猜测 两点四十分是准确的时间，我从中体会到了作者严谨求实的科学态度。

小虾院子里的葡萄架下一口缸闲着。夏天接了大半缸雨水 从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下净水处轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾带回家养在缸里。 这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的， 有的捎带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 缸里的小虾十分有趣，他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小侠，他们会立即向别的安静的角落蹦去。一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿， 腿末断，那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的摆动着，连眼珠子也一凸一凸的， 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上，我觉得该让他们在缸里生活的更快乐些。 后来我就和阿成哥到小溪里踩了一些水草，捡了些石块放在缸里。我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。 不久，缸里的小虾真的多了起来，有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会叶子下就会聚起许多小小的虾。

本以地域人称述了我养虾过程中的所见、所闻和所感，介绍了小虾的外形、特点、习性等，写出了小虾的 有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。小虾的有趣主要体现在自由悠闲的生活状态，受到惊赏后会生气，搏斗很激烈。 作者一共写了几种虾，他们分别是什么样的？写了才长大的虾，通体透明，像玻璃似的。还写了千年虾，稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。

三年级下册第十一课这篇文章的重难点都有什么呢？首先这是一篇壮物散文，课文以第一人称叙述了我养虾过程中的所见所闻所感， 写出了小虾的有趣可爱，表达了我对小虾的喜爱之情。在阅读的过程当中，我们要思考以下两个问题， 第一，说说第三段主要写了什么，你是借助哪个关键句了解到的？第二，把课文中写的生动有趣的句子摘抄下来。那这篇文章是从哪些方面来写小夏的呢？首先我们来看文章的第一段， 院子里的葡萄架下一口缸闲着，夏天积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 这是一个比喻句，把阳光洒在水面上形成的光斑比作圆镜 同时露下洒落，把阳光透过葡萄架照在水面的情景，描写的特别有画面感。 我想这缸不正好用来养小鱼小虾吗？这是一个反问句，起到增强语气的效果，表达了作者知道这个缸能够用来养小鱼小虾的欣喜之情。 这是文章的第一个部分，交代了我产生养虾想法的原因。接着我们来看第二段， 我和邻居阿成哥跑到村边的小溪里，在竹篱下进水处轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下， 捉了一些小虾带回家养在缸里。这句话呢，是对人物的动作描写，把捉虾的过程呀写的非常的清楚。 同时呢，写出了我和阿成哥对捉虾的迫不及待和热情。这些小虾有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的，有的稍带灰黑色，甚至背上尾巴上还积着泥，长着青苔。这是老的，大家叫它千年虾。 这里呢，用有的有的句式写出了才长大的虾和千年虾的区别。同时呢，像玻璃似的，它是一个比喻句，把小虾比作玻璃，生动形象地写出了小虾身体透明的特点。 这是文章的第二个部分，写出了我和阿成哥捉虾的过程，并描述了小虾的样子。 接下来来看第三段，也是文章的第三部分。缸里的小虾十分有趣，这是本段的关键句， 后面的内容都是围绕着这句话来展开，它们有的独自荡来荡去，有的相互追逐，有的紧贴住壁缸。这里呢，用有的有的有的坐台里，写出了小虾活动时自由自在的样子， 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立刻向别的安静的角落蹦去。一路上像生气似的，不停的舞动着前面那双细长的腿， 腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的。这个句子呢，非常的有趣，运用了拟人的修辞手法， 通过不停的舞动着，一张一张的，一翘一翘的，一凸一凸的等动作和神态描写，写出了小夏被激怒后的样子，如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来了。 小虾的搏动很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。那么这里呢，用蹦出水面，蹦到缸外面，形象的写出了小虾搏斗时激烈的场面。 这一段通过三个部分写出了小虾十分有趣，分别是他活动时的样子，生气时的样子以及搏斗时的样子。 接下来来看第四段，我觉得该让他们在缸里生活的更快乐些。后来我就和阿成哥到小溪里采了一些水草， 捡了些石块放在缸里。这里在考察的过程当中会问我们为了让小虾过得更舒适一些，作者都做了什么？我们记得小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下休息的。 有一天我从缸里捉起几只较大的虾，发现他们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。 这个句子呢，尤其是真的写出了作者看到小虾繁殖的后代越来越多时那种欣喜的状态。有时葡萄架上一片落叶掉进缸里， 不一会儿叶子下就聚起了许多小小的虾。这里再次点名小虾喜欢聚集在阴凉处的生活特点。接下来我们回头看导读，说说第三段主要写了什么，你是借助哪个关键句了解到的？ 那么第三段呢，主要写了小虾活动时的样子，被记录后的样子以及搏斗的场景，写出了小虾十分有趣的特点。 把课文中写的细致生动的语句抄写下来。这里我们在抄的时候，但凡是带修辞的句子，或者说描写人物动作神态的句子都可以。那我们今天的讲解就到这个地方，下节课再见！

三年级下册第十一课小虾的核心知识点首先咱们说全书最核心也是最重要的部分。 这篇课文所有的题目其实都围绕着一个字去。其中第三自然段是百分百考的段，必须背会它的结构和内容， 整段就围绕着一句话展开。缸里的小虾十分有趣，作者从三个方面把小虾的趣写的淋漓尽致。第一个平时活动的时候自由自在，有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁，这里用了排比的修辞手法。第二个，争气之后的样子特别可爱，你看 钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子都一凸一凸的。这里用了拟人和动作神态描写，也是最常考的句子赏析题。三个 搏斗的时候特别激烈，常常会蹦出水面，有时候甚至会蹦到钢外面的地上。考试的时候如果有这样的题，第三自然段主要写了什么？咱们可以直接这样去打，主要写了小夏，十分有趣， 具体从他们活动时、生气时和搏斗时的样子这三个方面来体现。接下来快速梳理一下课文的整体结构。全书呢，共六个自然段，逻辑非常清晰。第一段是起音， 院子里葡萄架下的水缸积了雨水，我就想养点小虾小鱼。第二段写捉虾的过程和小虾的外貌，用了跑、先伸、 捉、带一连串的动词，写出了捉虾时的兴奋，还对比了才长大的小虾和千年虾的样子，一个通体透明像玻璃，一个灰黑色，还带着泥。第三段就是我们刚才重点讲的核心内容，小虾的有趣。 第四到六段是结果，我和阿成哥细心照顾小虾，给他们踩水草，捡石块，后来小虾就繁殖了，缸里的虾越来越多。 然后是课文主题，这是一篇非常经典的壮物散文，作者用第一人称写了自己养虾过程当中的所见所闻所感，表达了对小虾的喜爱之情。再来说说生字词的必考点，首先是四个必考的多音字，背 i 四傻，每个字的两个读音和对应的组词一定要记牢。然后是重点的近义词，空隙对缝隙激烈对猛烈，通体对全身。重点反义词，透明对浑浊聚集对分散激烈对温和。词语理解方面，只要知道 空体、立即、激烈这三个词的意思就可以了。最后给大家一个非常实用的写作借鉴，这篇课文的写法特别值得我们写作文的时候学习，以后写小动物就可以用这个方法，先抓住它最核心的一个特点，比如这里的有趣， 然后从不同的方面用具体的动作和神态描写，把它写的活灵活现。好了，以上就是小家这篇课文的全部核心考点。

昆虫备忘录这篇文章汪曾祺的。汪曾祺呢，是江苏高邮人，我从一本书上知道蜻蜓有四眼，从那以后我就一直在琢磨复眼是怎么回事。你从这里看出来这个小作者他是什么样的这个性格呢？ 一直在琢磨，看到这个东西就觉得，嗯，好奇，哎，第一个好奇心强，还有呢，喜欢琢磨这是什么，非常具有探索欲啊，或者求知欲，是不是啊？有探索欲，求知欲， 而且还怎么样？感觉他对像科学家一样啊，他有一种追问，到底有一种探研究本质的这种精神。 那他怎么看东西呢？每个小眼看到一个小形象和这个大形象，你看有几个问句结合起来，大家感觉他有什么特点？ 还是是不是就好奇心，探索欲，求知欲，而且对事物充满着强烈的这种科学家的这种探索精神好。你看作者举个例子啊，凡是有蜻蜓的昆虫，你看苍蝇也有蜻蜓，就有蜻蜓， 哎，你走近呢，他就还有一段距离就飞了。说明作者通过举例子举了蜻蜓和苍蝇的例子， 告诉我们有敷衍的昆虫，它们怎样视觉都很灵敏。你看这个句子是这个段落的中心句，他举的这个例子是为了证明有敷衍的动物、昆虫，它们的视觉灵敏，是吧？你看，我曾想过，如果人长了一堆敷衍，那是怎么样的呢？注意想想啊，还是不要不要，那成什么样子。 其实这个省略号的作用就是省略内容，省略内容，省略了作者想象的内容，大家想想，人要有一个敷衍多吓人呢，这个场景是不是人就不像人了，哈哈。