哈喽,各位三年级的小朋友们大家好,我是胡老师,今天咱们要一起解锁三年级下册第二单元的习作放风筝,这可是一篇超级有趣的看图作文,跟着胡老师的写作思路,轻松的写出好作文。 这篇作文咱们分为三步,特别简单。首先是开头点名,时间是万物复苏的春天, 环境和地点呢,阳光明媚,绿草如茵的公园。在点名世界,小明、小军和小丽他们放学之后,约好了一起来放风筝,还可以用上和放风筝有关的古诗,比如草长莺飞二月天,伏地杨柳醉春烟,一下子就能把春天放风筝的氛围拉满。 简单几句话,作文的开头就搞定了。接着就是作文的重头戏,中间部分咱们要按照顺序来写,先写来到公园,抬头看天上的风筝,天空就像风筝的海洋, 蜈蚣、老鹰、小金鱼风筝各种各样,特别热闹。再由近到远去描写放风筝的场景,远处的小男孩小女孩和爸爸 他们拉线抛风筝欢呼,把动作神态都给他写,具体远处的一家三口简单的去带过就可以了。还可以加入想象,比如想象自己乘着风筝和白云聊天,和小鸟嬉戏,作文会更加的生动。 最后就是结尾,可以写一写放风筝的快乐心情,表达对放风筝的喜爱,也可以感慨的去说一说放风筝带来的幸福与快乐,把满满的开心写进作文里去,结尾就已经很完美了。好了,今天放风筝的写作思路就讲到这里,大家赶紧动笔写一写吧。 下次胡老师要带大家解锁第三单元的习作,我做了一项小实验,提前准备好你的小实验,咱们不见不散呦。
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从今天开始,跟着文老师一起来预习三年级下册的单元习作吧,咱们今天要讲的是三下第二单元习作,放风筝好!首先是开头部分,我们可以运用环境描写,这样呢,语言非常的优美,可以讲解。 春日里湛蓝的天空像被清水洗过一般,朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中,草地碧绿碧绿的,看上去生机勃勃。这一天,三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝, 那接下来呢,就是中间部分,我们可以按照由近及远的顺序来进行描写。好,我们先来写,近处的三个小伙伴可以这样写。只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上,将燕子风筝高高的举过头顶, 小亮则右手拿着线轴,左手紧紧的拽着风筝线,脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着。看准时机后,瑞瑞狠狠的将手中的风筝抛了出去,看着风筝越飞越高,他兴奋的大喊道,飞起来了,风筝终于飞起来了! 芳芳满脸羡慕,他心想如果自己的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀!在瑞瑞的帮助下,很快芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天,加入了风筝的海洋,他的心里别提多开心了。 接下来我们就可以写远处的一家三口啦。远处的一家三口也在享受着这美丽的穿梭,小男孩专注的操控着手里的彩色的三角风筝, 爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子,一边看着满自由自在的风筝,眼神里满是欣慰和幸福。 好,最后我们就可以写结尾了,这里我们可以自然收束来总结全书,可以这样写,这次放风筝的经历真是既快乐又令人难忘不已呀!

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的,看图写话,写个两百字很轻松啊,但写到四百字且丰富且生动,不写流水账却非常有难度。所以任老师呢,就带你从审题立到结构搭建,到内容选材到泛文,给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库,直接分享给你啊!先一句一句审题, 同步作文的题目当中,他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人,他们可能在干什么?他们的动作分别是怎样的,可能说了哪些话?其实呢,就是在引导你描述图片的时候,你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素,常规的东西, 还要写细节,写人物做的动作,说的话,也就是动作描写和语言描写,可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢,你千万不要忽略,写之前要把自己看到的想到的写清楚,也就意味着不仅仅要写图片上有的,图片上没有的,自己想象出来的信息也需要添加进去, 需要立体的讲述清楚事情的起因经过,结果。好,下面就是完整的作文思路和范文。开头呢,我们用小井三处法,警务一加,警务二加,警务三加引出事件。 春天到了,小草长出来了,桃花开了,天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日,小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上,准备放风筝。 当然,你还可以适当的加入修辞手法,比如说拟人,小草从土里轻轻探出头来,比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容, 这样开头又开门见山,又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考,可以积累并且运用到自己的作文当中,你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里,我们去做什么? 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节,我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢,很多孩子容易碰到问题,就容易写的很乱,你看图写话,切记啊,一定要按照音的顺序写, 你是可以从上到下,从远到近,将观察到的人和事整理出来,然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下,有两个重点方位, 草地上,在近处,一个男孩拿着风筝轴,另一个男孩举着燕子风筝,还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝,天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝,三角形风筝。景物梳理出来了,我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀,有什么有什么?有什么,远处有什么,近处有什么。另起一段,用大量的篇幅,细致的进行语言描写和动作描写,让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢?直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好,正在配合着放风筝的孩子,可能一个在督促对方跑的快一点,一个在指挥有风了快放手,再用大拆小法拆解人物动作,比如说举、拉、拿、跑,扭头, 加入些修辞,文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶,小刚一手拉着风筝线,一手拿着风筝轴,迎着风边跑边扭头。风筝有了放,小小刚大声喊道。小杰听到指令,立刻把风筝往空中用力抛, 小燕子嗖的一声,稳稳的飞上了天空。飞起来了!飞起来了!小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢,也看着小燕子越飞越高,他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理,讲讲好心情,要么说明自己的感受收获,要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了,这也是作文当中的万能结尾,什么消失了,什么消失了,但什么留下了。 这是完整的作文大纲,贴合大纲的五到十篇,带有批注和方法讲解的范围, pdf, 以及我书里的所有的好词好句,加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元,我直接把文件夹分享给你,我是让老师带你深度思考,理性齐娃,轻松提分!

同学们,今天我们一起来学习三年级下册第二单元的习作,春日放风筝。这篇作文我们用由远及近的顺序来描写,条理清晰,特别好掌握。首先是开头部分,我们用环境描写来开头,让作文更优美。可以这样写,春日的天。 春日的天空澄澈如洗,像是被最细腻的蓝颜料晕染开团团白云,悠悠荡荡,似蓬松的棉絮在天际漫游。脚下的草地铺着一层翠绿的绒毯,点缀着星星点点的野花,处处透着蓬勃的生机。 在这个美好的日子,我和小伙伴来到郊外的草地,一起放风筝。接下来是中间部分,我们按照由远及近的顺序来描写,画面更有层次感。先写远处的场景,可以这样写,一家三口的身影先映入眼帘, 小男孩全神贯注的操控着手中的线轴,他的彩色三角风筝在风中肆意飞舞,像一道灵动的彩虹。爸爸妈妈并肩站着,目光追随着孩子的风筝,脸上充满了温柔的笑意,眼神里满是欣慰与幸福。 再把视线拉到近处,描写三个小伙伴放风筝的过程。我们可以这样写,视线拉近,我的小伙伴们正忙得不亦乐乎,小雨站在草地上,把燕子风筝高高举过头, 神情专注。小杰手中握着线轴,左手紧紧攥着风筝线,撒开腿就往前跑放。小雨看着时机,猛的将风筝抛向空中, 小杰赶紧扯动风筝线,燕子风筝摇摇晃晃的飞了起来,越飞越高,飞起来了!飞起来了!小雨激动的大声喊,接着写旁边的小伙伴。 旁边的萌萌看着自己的蝴蝶风筝满脸羡慕,他小声说,要是我的蝴蝶也能飞上天该多好啊! 小雨听见了,主动过来帮忙。在小雨的帮助下,萌萌的蝴蝶风筝也乘着春风飞上了蓝天。看着蝴蝶风筝在空中轻轻的飞舞,萌萌开心的笑了。 最后是结尾的部分,结尾是点题抒情,可以这样写,天上的风筝越来越多,燕子、蝴蝶、三角彩,鸳鸯在春风里自由翱翔。这次放风筝的经历既快乐又难忘,成为我春日里最美好的回忆。

三下第二单元习作,要我们写一篇看图写话。注意,这次的看图写话可跟你一二年级的时候不一样,不仅要写出你看到的,还要写出你想到的。那动笔前呢,我们先来仔细观察图片,注意看图要有顺序,不能乱写, 建议采用由近及远或者由整体到局部的顺序。那我们先把整幅图呢,来这个扫一遍,先看整体, 抓住环境和事件,确定时间和地点。你看蓝蓝的天空,雪白的云朵,碧绿的草地,草地上呢,还有一群小朋友在放风筝,这一看啊,就是春天,那地点呢,可能是在公园里。 接着呢,看局部,抓人物细节,我们可以按照由近及远的顺序,仔细看画面上都有哪些人,每个人在做什么? 那先看近处,近处啊,有三个小伙伴,穿紫色衣服的小男孩,双手高高的举着一只燕子风筝,踮着脚,脸胀的通红,看起来很紧张又很兴奋。 那前面这个绿衣服的小男孩呢,一只手攥着线轴,一只手呢扯着这个风筝线,身体还往前倾,脚已经抬起来了,看样子呢,是准备要这个乞讨了。 那旁边呢,这个粉衣服的小女孩呢,抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝,看着他们在那放,满脸的期待。那写的时候呢,近处我们可以重点想写,那你再往远处看哦,还有一家三口,爸爸伸手指着天空,好像是在教孩子怎么来放风筝,怎么放线。那他们的风筝呢,看上去已经飞起来了, 远处的情景呢,我们略写即可。好,那观察完了呀,我们就要构思怎样去写了,我们可以把整篇文章呢分成三个部分,开头我们可以采用非常优美的排比式开头,烘托景物,引出事件,先描写春天的美景,再自然引出放风筝这个主题。可以这样去写, 春风徐徐,吹绿了小草,吹红了花朵,吹蓝了天空,也吹开了人们的笑脸。 公园里的草地上到处都是放风筝的人,好中间皱纹呢,我们分成三个自然段,分别写天空的景象,还有呢,放风筝的过程,还有远处这一家三口的温馨画面。 那第一自然段,我们先写天上的风筝给文章呢,先渲染一下热闹的气氛。同样呢,可以运用排比句,再加上一些恰当的四字词语。那我们可以这样去写, 瞧,湛蓝的天空成了风筝的舞台,有威风凛凛的老鹰,有轻盈飘逸的金鱼,还有憨态可掬的奶龙, 五颜六色的风筝高低起伏,把天空装点的绚丽多彩。好,接下来呀,皱纹。第二自然段呢,是整篇文章最重要的部分, 写画面中近处的三个小朋友放风筝的全过程。这一段呢,我们要想写,大家呢,可以根据画面展开想象,为画面中的人物适当的加上语言描写,动作描写,还有神态描写等等的这些描写手法,让你的文章内容更加丰满生动。例如呢,可以这样去写, 小刚双手举着燕子风筝,踮着脚,脸胀的通红。小明,快风来了,我举稳了。 小明一手紧紧攥着线轴,一手扯着风筝线,身体前倾,大步流星的向前跑,放他大喊一声,小刚立刻松开手,燕子风筝晃晃悠悠的升上了天空,像喝醉了酒似的东倒西歪。别慌,继续跑。 小丽抱着蝴蝶风筝在一旁鼓劲加油,他马上就稳了。终于,燕子风筝平稳的飞向蓝天,越飞越高,越飞越远。三个小伙伴高兴的又蹦又跳。小刚兴奋的对小红说,下面该轮到你的蝴蝶风筝闪亮登场了,来,我帮你。 小红深吸一口气,双手紧紧捏住风筝,眼神中满是期待。好,这一段呢,我给他们放风筝的过程制造了一个小波折,使故事更加的精彩。那接下来呢?皱纹第三段写远处的场景,这部分要略写, 从图片中的主要人物写到次要人物,就是远处的这一家三口,一笔带过即可,文章主次突出才有层次感,可以这样写。不远处,一家三口也在放风筝,爸爸指着天空教孩子怎么放线,妈妈站在一旁温柔的笑着,孩子仰着小脸,眼睛里闪着光, 他们的三角风筝在风中轻舞,为这春日的画面添上了一抹温馨的色彩。好,最后结尾呢,我们可以总结全书,抒发感情,既呼应了开头,又点名了衷心,简简单单一句话即可。例如这样写, 五颜六色的风筝在天空中飞舞,孩子们的笑声洒满了草地,这真是一个快乐的春天。

通知是三年级的必考题型,很多孩子一写就丢分,其实我们记住他的内容和格式就不会写错了,我们一起来看看标题,通知居中写, 然然后顶格写参加人,空两格,写时间到什么地点,参加什么活动。 右下角写发布的通知人,再写发布通知的时间。这里有一个特别注意的点,就是发布通知的时间要比活动的时间早。 总结起来说,通知就是要有这六要素,格式呢,就是顶空、右右,顶是顶格写空是空两格,右是右下角署名,右下角日期,收藏起来吧!

哈喽,三年级的同学们你们好,欢迎来到张老师的作文小课堂。今天啊,咱们要学习的是三下第二单元的看图作文。 下面老师带着大家一步一步跟着清晰的写作框架,保证你可以把图片上的内容写成精彩又生动的画面。咱们先看第一段,核心要求是用春天的词语或者诗词,简单说清谁在哪,做什么。 你看图片里蓝蓝的天,绿绿的草,这不就是最美的春天吗?咱们可以用上之前学过的和春天风筝相关的诗句, 快速的来营造氛围,再把画面里的人物、地点和要做的事说清楚。记住开头不用写太长,三句话以内就够春天的感觉和放风筝这件事,点名一下子就能抓住读者的目光。 接下来第二段,咱们把目光往上移,抬头观察天空,简单写写天上的风筝,先数一数天上有哪几种风筝,他们长什么样, 在风里又是什么样子。咱们不用把所有风筝都写一遍,挑两到三种印象最深的,用上有的有的还有的句式, 按顺序把他们的样子和状态说出来,再加上修辞手法,就能让读者一眼就看到天上热闹的景象。 第三段,咱们要聚焦近处,把人物写活,这是咱们作文最关键的一段,要具体描写近处的小伙伴们,大家仔细看穿绿衣服的小男孩,他的手在做什么? 身体又是什么姿势?举风筝的这个小男孩,他的手是怎么放的,眼睛看向哪里? 抱蝴蝶风筝的小女孩,他的表情是什么样的,心里可能在想什么?咱们只要抓住动作表情,简单的对话这三个小细节,把看到的、想到的写进去,人物就会从图里走出来一样, 这一段就能写的特别的生动。第四段,咱们把目光移到远处,简单写写那一家三口,你看远处的草地上,爸爸妈妈和小朋友分别在做什么, 他们的表情是什么样的,咱们不用写太多,用一两句话带过就行。把这份春日的温馨氛围点出来, 加上这一段作文,就有了近景有细节,远景有氛围,画面会更饱满,更热闹。 最后一段,咱们简单总结一下,说说你看完这幅图的心情。看着越飞越高的风筝,看着草地上笑着跑着的小朋友们,你心里是什么感觉?是开心?是快乐?还是难忘? 把这种真实的心情写出来,作文就有了一个圆满的结尾,和开头的春天氛围也能呼应上。 同学们,你看,咱们把这幅图拆成开头,天空、近处的人物,远处的人物、 结尾这五段,按顺序观察,抓住细节来描写,一篇好看的作文就轻松完成啦。现在就拿起你的笔,试着写一写,我期待你们的作品哦,我们下节课再见!拜拜!

孩子写作文像挤牙膏,半天写不出一句话,三下最难的作文,不要怕,小叶老师教你写作模板。 第二单元是要我们看图写话,那我们可以根据整体到部分,再到整体的顺序,那整体来看,我们可以看图上是什么时间,什么天气,在什么地方,有哪些人,在干什么。 接着到部分,部分中,我们可以按照一定的顺序,从看到的,想到的去写,又可以按照由远到近,远的比如天空中会有什么,他们是什么颜色的,是什么形状的 像。在这幅图里,天空中可能会有五颜六色,形态各异的分针,这里就可以用上有的像什么,有的像什么,有的像什么的句子去表达。 而近处的草地上,我们可以按照这几方面去想,有哪些人,他们的动作怎样,神态怎样,可能会说什么,会想什么。 这幅图里,我们可以给三个小朋友取名小红、小刚和小明,要仔细观察他们手里的动作。小女孩是捧着风筝笑眯眯的,小男孩是一手握着风筝,一手拽着线在奔跑的。还有一个小男孩是举着风筝, 他们可能会想怎样把风筝飞的更高呢?还有可能会说谁的风筝飞的最高?远处有小男孩和爸爸妈妈,小男孩在放着风筝,爸爸妈妈在看着爸爸,手上还指着风筝,可能会对妈妈说,你看孩子的风筝飞的多高呀? 最后我们再到整体,这个场景让你感受到了什么呢?你的心情会是怎样的?所以我们可以按照整体到部分,再到整体,从远到近的顺序把这篇文章写出来啦。那最后我们再来一起看一看泛文, 小朋友们可以将其积累读背下来哦。

老师讲的这个习作应该怎么写?老师,第一段是环境熏染,什么那些天气人物方式可以引用诗词,开门见山。嗯,好,听懂了。 三种方式做开头,引用诗词或者开门见山,或者是环境渲染,对吗?嗯,好。第二段应该写什么?第二段是 是那一个?第二段上写的是那个风景形态在哪? 我地方有十分钟。有哪些的啊?风筝的样子啊,可以,要多用一些修辞手法,对不对?嗯,好。第三段怎么写?第三段要写的是 第三段要写的是遇到放风筝有什么困难。心态了解,要借助修辞。 嗯,还要借助修辞啊?第四放风筝的困难啊,那第四段老师怎么讲的?第四 段老师讲的是要写的是那一个,第四段老师开头讲 的是就是想写近处这三个人物,远处的是不是?第四段,远处的,远处的人物要想写还是略写? 要略写,然后,呃,就是我想了一下第五段,感受,心情和心。啊,好,那我就问你一个问题啊,你想想他们。嗯,你想一想他们会遇到哪些困难呢?重点就是三四段,他们遇到那个风 真可能没放弃起来,锋利,没有一直的倒在地上。哦,那,那他们就会怎么样克服困难?嗯,就是。嗯, 多多次尝试才成功的。所以告诉你一个什么道理啊?嗯,因为,嗯,人们多次尝试才能成功啊。好,就写这个,要多尝试就能成功,多尝试能成功,真不错。

三年级下册第二单元的作文是看图写话,今天呢,手把手教孩子写方法,掌握了孩子轻松写出高分作文,甚至能当范文。 这条应该是你在全网刷到的讲解第二单元习作,最详细最省妈的一条,孩子直接跟着学,就能用 每一篇单元习作。白马老师的二讲老师都是这样一步步带孩子,也难怪我们学习组的很多妈妈说这些二讲老师太靠谱了,简直是帮妈妈减负的神仙老师。看完你们就明白了, 这是我们整篇泛文已经分析完了,下面看一下我们整体的写作提纲,也就是我们提到的识人地干 啊,时人地点干什么。那么在写这个整体的这个景色的时候,你可以用上我们的行色双修,写远近景,这样子让你的画面整个的这个 嗯,开头更加的优美。那中间呢,就是写放风筝的过程要有一些小困难啊,从失败到成功,同时用我们的细节三千万,千万有声音,千万有动作,千万有变化,这样子这个内容会更加丰富一点。 最后的结尾就是点明一个道理。首先我们先来看开头,怎么写开头啊, 除了写识人地干,刚才我们反复的提到写记事作文,一定不要忘了识人地干,还要用上行色双修,这样子描写景物才会使得开头更加的优美生动。行色双修呢,就是指我们写这个远近景的时候,用上修饰词或者是修词手法来把这个景物 描写的更加生动。那么修饰词可以从形状或者是颜色入手啊,修辞手法很简单,修辞手法就是比喻句啊,拟人句这些, 那我们先来看啊,先来看识人地干图中的时间,人物,地点,还有事件分别是什么时间?春天是吧?一般春天放风筝,这个我们都知道,那人物呢,我们可以给这三个主要人物 给他们分别安上角色,比如说小军和弟弟妹妹是吧?还有这个远处的一家三口,我们给他们自己给他们安上一个角色啊。 地点呢?就是公园里事件放风筝,很明显放风筝是吧?这就是识人地干春天的公园里,小军和弟弟妹妹准备放风筝啊,这里我们说到写到的是三个主要人物, 那下边不要忘记要用形色双修来描写景物。来,我们先看一下啊,图中有哪些景物,他们的形状颜色分别是什么样的?像什么? 前面是修饰,后边是修辞,手法像什么?用我们的比喻句,我们先来看啊,有天空是吧?这个景物图中景物有天空,还有白云以及草地,那么天空形状 一望无际,颜色碧蓝的是吧?修辞,你可以说他像巨大的蓝宝石,这个就发挥你的想象力啊,你能想到的比喻句, 那白云呢?什么形状啊?厚厚的是吧?颜色白色的像什么呀?像棉花糖是不是?这个或者说像棉花,好多同学一般会喜欢用说像棉花或者说棉花糖都可以啊,那草地呢?草地它可能没有形状,但是我们可以选择它的颜色是吧?清脆欲滴,或者说深绿色的 是吧?那修辞,可以说它像一块柔软的绿毯,然后把它们组装起来,和前边的石人地干组装起来就可以。春天的公园里,一望无际的天空像一块巨大的蓝宝石,几朵白云像蓬松的棉花糖,慢悠悠的飘在天上, 脚下的草地清脆欲滴,像一块柔软的绿毯铺向远方。小军和弟弟妹妹来到这里,准备放风筝, 这就是一个完整的描写,生动的开头啊,识人地干,加上行色双修,这是我们开头已经完成了。那下边就是要写中间的关键部分,也就是放风筝的过程了,注意要有从失败到成功的这么一个过程,加上一点小困难,情节会更加的生动, 以及集结三千万来,我们看一下中间该怎么写。先给这些人物分个工看看,小军就这几个,这个人物是我们给给他们安排的角色,就拿他作为小军,这个是妹妹,这个是弟弟, 给他们看分别干什么。小军是负责举起风筝是吧?弟弟负责是扯着风筝线,而且在奔跑对吧?那妹妹呢? 他可能在旁边拿着另一个风筝等待放飞,或者说拿着一个备用的风筝,对不对?他觉得这个蝴蝶风筝更漂亮,所以他想要一个蝴蝶风筝是吧?这些个分工就是我们根据这个图来合理想象, 这就是我们这个中间的关键过程。我们刚才是分为两步讲的,先讲了失败,再讲了成功。而且我们从那个篇幅来看,失败写的是 略写成功是详细,更多的篇幅来详细的描写他们成功啊。最后呢,就是结尾了,结尾就是点明一个道理,通过这次放风筝的经历,小朋友们学到了什么道理啊?可以,你通过这个,他们刚刚失败,然后又再次成功, 爸,你能明白什么道理?比如说坚持就是胜利是吧?团结合作,三个人每个人都明确分工,还要善于反思。第一次虽然失败了,但是我通过反思这个失败的原因,我们三个再次把风筝放飞,对吧?然后保持好心态,不要因为第一次的失败就放弃,然后继续 开始这个总结经验。放风筝啊,保持好心态,这三个都可以,这就是我们这个整体的写作提纲。

今天我们来学第二单元的习作,看图画写一写,其实这就是看图写画的 pro max 吧。对,我们在一年级,二年级的时候看图写画只需要让我们画,说几句话,几百字, 一百字,没有,我觉得你们一二年级也就写个五十字,老师都给你们满分了是不是?那升级到三年级为什么还要让我们看图写画?为啥?为啥?那?妈妈现在告诉你,第一要增强你一二年级的一个看图片观察能力, 那要还要学会什么?最主要的是要学会有顺序的观察,什么叫有顺序?我们可以由 近由近,极远极远,也可以由上到下,也可以由远极极近,那在观察上面要增强。第二点要增强的是什么?要增加我们这一单元非常非常重要的人物的 神态描写,要学会写人的时候加上神态描写,根据神态来提示人们的说话的语气,这也是妈妈在前面几个视频中讲的这一个经常要考的,他让我们照样子写句子,其实就是让我们用上 神,神态描写就是脸上的动作,这里是我们的第三点,就是在你原来看图写话的基础上要学会分。 对,那开头我们在写的时候,妈妈告诉过你,三年级最少现在要分几个自然段?三个、三个或者是四个,三年级的话我们可以分三个,那到四年级我们是不是可以分四个了?四个啊,那么我们一起来一起写一遍这个看图写话,首先要先取标题,那这一 幅图画我们来仔细观察一下这些人都在做什么?这些人都在放风筝,那么我们的作文标题就可以写什么 放风筝,那么放风筝写标题的时候,现在学校的老师有两种教法,一种是居中,居中写,你知道什么叫居中吗?我要先算一下我的标题有几个格子数,然后用总格减去格子数除以二,这就是 居中。居中,那也有的小朋友说是前面空四个格,那这两种方法就是老师让你怎么样,你就怎么样,因为每个老师要求是不一样的,我们就听老师的,那你要求的是,我原来要求居中,现在是空四个格。 好,来,我们先观察,在写之前我们先观察,在这一幅图上,我们可以把人物分成几组,分成三组,两组吧,两组人。为什么不是三组了? 回头我两组分别是哪两组?两组放风筝的这近处,我们说观察有对近处的是这个小朋友,我们可以,那我们现在再取名字,就不要再取小红,小绿,小黄,小蓝这种,我们可以取个一一, 可以取个朵朵,可以吗?取个稍微好听一点的名字,我为了好说,我们用他的衣服取名字,小红,小绿和小紫。我为了好说,但是你写作文可不能这样去写,那他们三个可以分为 一组,那远处的这一家人可以分成第二组,进行第二自然段或者第三自然段的描写,那他们两个在分组的时候,也可以进行有详有略详细的去写近处的人如何去放风筝,然后略写,用比较少的文字去写远处的人如何 放风筝。好,那么我们试一试。行,好,那很多小朋友开头最怕作文的开头,那这种事情妈妈教你几种开头的方法,地点,时间,地点不?那种开头太 太少了。如果你写星期天,谁谁谁和谁一起去放风筝,是不是感觉很干巴巴的?你想想,我们在写前面包括我的植物朋友的时候,妈妈教过你一个万能的开头,用什么样的修辞手法排比?对,用上排比的开头手法。 你看我们说像我的植物朋友,比如我们是写桃花,我可以说有人喜欢什么样的什么花,有人喜欢什么什么花,可是放风筝如何用排比?我们再来学一个,叫做阳光三照, 阳光三洒,对,阳光三照都行啊,阳光三洒,阳光太阳再来一个风儿三吹,风儿三吹,他俩其实是一个意思。什么叫阳光三照?我们说环境描写,星期天或者是 星期天,星期六、星期六都可以,只要是周六、周日都行,是不是?那么我们怎么写星期天的上午, 我小伙伴们一起到公园的草地上去说环境,星期天的早,星期天的上午,上午,空气清新,阳光明媚。空气清新,阳光洒洒阳光洒在阳光洒在 草地上,阳光沙子。我们还可以把句子怎样让他更复杂一些,给他加修词。那星期天阳光明媚,后面怎么写什么的?阳光加修词,灿烂的、温暖的、和煦的阳光怎么样 照,照在翠绿的撒在。我们不是三撒吗?撒在在翠绿的草地上上,灿烂的阳光,温暖的阳光洒在洁白的云朵上,再换一个灿烂的阳光洒在小朋友们的脸上,明媚。你不能到处撒,你要从高往低,你不能撒完上面撒下面再撒中间。我们是不是可以 阳光观察?任何顺序写景、写人、写事情都要有顺序啊。你要是再这样乱七八糟,东一句西一句,我要发火了。 重新来,从第一句话开始。星星期天,阳光明媚,灿烂的阳光洒在洁白的白云上和温暖的阳光洒在小朋友们的脸庞,脸颊上, 和煦的阳光洒在翠绿的草地上。你也可以先撒动植物,最后撒在小朋友的脸上。这也是我们说的 阳光三撒,三撒,撒在撒在那。风儿三对,风儿三吹,其实也是和阳光三撒是一样的。那如果用风儿三吹如何开头?今天上午,鸟儿在空中叫的阳光明媚。风儿风,风儿吹在,风儿吹在 树,风儿吹在吹在你的树上。风,风吹在小朋友们乌黑的头发上。风儿,风儿吹起了我们没法吹在。风儿吹起了 树林里的树叶,风儿吹起了草地上的小草。如果你想再长一点,我们是不是可以再加上一些修辞手法?最后,风儿吹起了小朋友们的长发,长发, 这是我们第一个排比开头。那前面我们说植物朋友,就是有人喜欢我们,我喜欢。这是第一种开头方法。第二种开头,开门见山。你怎么开门见山?但是字很少。对啊,你开门见山,字太少了。 那第二种开头,我们可以用上古诗一说放风筝。你是不是马上儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。对,如果说让你去写我最喜欢的传统节日,那是不是我们就可以既用排比又用古诗行?如果是我们的传统节日,如何用? 春,春节,爆竹声中有人喜欢。爆竹声中爆竹,爆竹声中一岁除的春节有人喜,有人喜欢清明时节雨纷纷的清明节。一般没有人喜欢清明节啊,清明节是祭祀去世人的,不太有人会喜欢清明节换一个节日, 有有人,有人喜欢欢中秋节,还有人喜欢 中秋重阳,还有人喜欢便插猪于少一人的重阳节。而我喜喜欢的是端午节。有啥节日? 端午节就是赛龙舟的,有什么古诗古诗我一下想不起来,而有人喜欢,而我喜欢欢为了纪念去年而生的端午节。对,可以,这是古诗,那写到放风筝,我们开头就可以引用 古诗古诗放放风筝儿,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。对,说的就是在春天我们和小伙伴们出门放风筝,这是开头,那还可以用 未见其人,先闻其声。其声未见其人,先闻其声。怎么样?开头可以说小朋友的话吗?可以呀,快点快点,快跑快跑快跑快跑。风筝现在已经飞的很高了。对,说一些小朋友的话,后面怎么写?快跑快跑,我们的风筝马上就要飞起来了,飞起来了,草地上传来了 雷小雷小雷,催促催促的声音。这就是一个第二种开头,我给你和古诗放在一起。 这两种开头都是非常简单的,最最最不好用的就是你说的开门见山,你那个字还短。对,所以你在写这篇作文的时候,老师在让写的时候我们尝试要么用开头,我不见山就不见山。对,要么用排比,要么就用古诗,要么就是先未见其人,先闻其声。其声能理解吗?

你家孩子看图写话,是不是就写两句话就没了?比如有几个小朋友在放风筝,他们玩的很开心,然后就不知道写啥了。很多孩子看图写话写不长,其实不是因为不会写,而是不知道怎么看。 今天咱们就用三年级下册第二单元这篇看图写话放风筝,把没话说变成写满格。其实就三个小窍门。第一招,用上放大镜,把东西看仔细。你看这幅图,如果只用普通眼睛看,就是天上有云,地上有草。三个小朋友在放风筝, 这样写当然很短,但如果用上放大镜呢?我们来仔细找找天上的云是什么样子的哦,有的像棉花糖,有的像小绵羊。地上的草是什么颜色的?是嫩绿嫩绿的,春天刚长出来的小草。 那个风筝是什么风筝是漂亮的燕子风筝。燕子风筝有什么特点?尾巴像剪刀,翅膀张的开开的,这样一写就丰富了。闷绿的小草从土里探出脑袋,好像在欢迎春天, 蓝蓝的天上飘着几朵白云,一只活泼的小燕子风筝正在云朵间穿来穿去,可神气了。第二招,用上慢镜头,让人物动起来。很多孩子写人物就一句话, 一个小男孩在放风筝,这样写太简单了,我们要给画里的人加上动作,就像放电影一样,一帧一帧的放。 咱们把眼睛变成摄像机,用慢镜头来看看这个穿绿衣服的小男孩,他是怎么放风筝的。第一步, 他右手紧紧握着线轴,左手轻轻拉着风筝线。第二步,他边跑边喊,飞起来了。 他越跑越快,风筝越飞越高,小男孩兴奋的又蹦又跳,你看,把一个大动作拆成握、拉、跑、看、喊,这几个小动作再用上,一边一边 你看,这样一写,这个小男孩就从画里跑出来了,好像就在我们眼前放风筝一样。第三招,用上小话筒,让画面有声音,图画是静止的,无声的, 但我们可以用小话筒帮话里的人把话说出来。那个拿着蝴蝶风筝的小姑娘,他笑眯眯的看着放风筝的小哥哥,心里会想什么? 可能会说,哥哥你太厉害了,等会也帮我把蝴蝶风筝放上天好不好?远处那一家三口,爸爸妈妈指着天上的风筝会说什么?可能会说,快看,我们的宝贝放的风筝飞的最高了。 加上这些对话,作文就有了温度,有了感情,读起来特别有意思。来,咱们把这三招编程口诀记下来,看图写话不用怕,三个妙招搞定它。第一,放大镜,细节要看清。第二,慢镜头动作拆开走。 第三,小话筒,人物化生浓。这是按上面的方法写的一篇泛文,赶快让孩子学起来吧!家长平时带孩子出去玩或者看绘本的时候,可以花三五分钟练一练。比如看到小朋友跳绳,就问孩子,如果用放大镜能看到什么? 如果用慢镜头,动作怎么拆?如果用话筒,他们会说什么?每天练一练,孩子的观察力和表达力就会越来越棒。

你下册第二单元的习作主题是放风筝,今天张老师教你一套原创高分作文写作思路,让你的写坐在众多的习作中,瞬间抓住老师的眼球,用感官联动唤醒春日氛围, 在平铺直叙春天来了,我们去放风筝试试。从听觉入手,把春天的生机写活,听那不孤鸟不孤不孤的啼叫,听那春风掠过柳叶沙沙的清响,听那草地上孩童们清脆的笑闹声。春天就这般热热闹闹的来了。 在这个充满活力的时节,小雨、萌萌和朵朵相约来到郊外的大草坪,要让自己的风筝在蓝天里翱翔,由近及远,把画面写的层次分明。 画面时咱们可以按照近处人物到远处场景的顺序来写,还要注意想写和略写的搭配 不聚焦。三个小伙伴的放风筝画面先写两个男孩的配合。只见小雨站在绿油油的草地上,眼睛发亮的把他的蜻蜓风筝举的高高的。 朵朵一手攥着风筝线,一手牢牢抓住线轮,撒开腿就往前冲,那速度快的向脚下装了弹簧,跑几步还不忘回头看看风筝的动静。 时机一到,小雨使劲把蜻蜓风筝往天上一送。刚开始风筝还摇摇摆摆,像个刚学走路的娃娃,没一会就稳稳当当越飞越高。小雨拍着手跳起来喊,飞起来了!飞起来了!我们的蜻蜓飞上天了! 萌萌的小插曲萌萌看着眼馋极了,心里嘀咕着,要是我的金鱼风筝也能飞这么高就好了。后来在小雨的帮忙下,萌萌的金鱼风筝也摇摇晃晃的飞上了天,在风筝群里游来游去。萌萌给咱们用了动作描写,举钻冲神态描写,眼睛发亮脸笑的像朵花。 心里描写,心里嘀咕着,还加了比喻,像个刚学走路的娃娃,让画面一下子就生动了。要是你对这些技巧还不太熟,随时可以来问我更详细的用法。 不勾勒温馨的一家三口画面,远处的一家三口也别放过哦!那边有个小男孩正专注的摆弄着他的菱形风筝,他的爸爸妈妈站在一旁,脸上满是温柔的笑,一家子的模样温馨极了。 用排比升华情感结尾,咱们用排比来收尾,让情感更加的饱满。我太爱放风筝了,放风筝是畅快的,是自在的,是能把快乐永远记在心里的。

这一节课我们来讲三年级下册第二单元的写作。三年级下册第二单元写作是看图写作文。这是在咱们二年级的基础上,看图写话的基础上,来进行一个作文的一个大拓展。 首先怎么写?第一步,要确定题目,我们可以把题目定为一个好听的题目。 放风筝真快乐,看着这个图画,我给他定个看,放风筝真快乐,我还可以 给他定为,我和风筝一起飞,我还可以定为春来风筝去等等等等啊,这是定题目第一步。第二步,我们用技巧来开头。你不要 一开始就写个开门见山啊。星期天,小明小风小刚来到公园草地上放风筝,太简单了,得不了高分,咱们就用技巧开头,点出时间、地点、人物,当时的天气。我们可以用排比句开头。排比句怎么说?近可好? 一缕缕阳光照耀着大地,一阵阵风儿徐徐的吹着。一一 一阵阵风儿徐徐风儿徐徐的吹着。一只只风筝在天空中起舞 一只只风筝在天空中起舞。一串串欢声笑语不绝于耳一串串欢声笑语不绝于耳。拍几句,然后接着说,在这美好的美好的春日时光里, 几个小朋友相约来到公园的草地上放风筝。说的非常好,这是排比句开头,我还可以用风儿三吹法来开头。吴亦凡, 春日的风儿徐徐的吹过过广饶的大地,吹过花草树木,也吹过人们 粉嫩的脸颊。在这惬意的周末里,三个小伙伴来到郊外的草地上放风筝。嗯,不错,坐下啊,我还可以用阳光三照法。 河西的阳光照着广袤无垠的大地,照着花草树木,照着 孩子们欢乐的脸颊。在这美好的春日时光里,三个小伙伴相约来到公园的草地上放风筝。啊,我还可以引用古诗句开头 来念,儿童散学归来早忙趁东风,放放纸鸢。春回大地,阳光明媚,小华和小明结伴来到公园里放风筝。好不错,坐下,然后还可以用射问句,开头是谁 啊?上文句来一米多说听是谁唱响了唤醒大自然的歌谣,没错,是那生机勃勃的春天。在这 姹紫嫣红的姹紫嫣红的春日里,春日里,我和小伙伴一起来到郊外放风筝。 啊,这下很不错啊,等等,阳光散洒法呀,还有比喻句啊,环境描写呀,都可以用技巧来开头。 好。第二第三,我们开始写中间一段了。中间一段是这篇文章的一个重点,我们要把它写具体怎么写,具体 写的时候按照一定的顺序来写。我们可以先写从近到远的去观察,也就是说离我们最近的啊,比较大的看得清楚的就是离我们最近的,然后比较小的就是离我们最远的, 我们先看近处的。我可以写这两位主角,我给他起个名字叫小明,我给他起个名字叫小刚,我给他起个名字叫小红, 这是主角小红在帮忙。然后远处我就写着一家三口从近到远去观察。我们第二部分先写的时候,先写一个整体的画面, 来到公园草地上的风筝,草地上的人们可真多呀,天空中的风筝各式各样,有栩栩如生的金鱼风筝,有 威风凛凛的老鹰风筝,有张牙舞爪的蜈蚣风筝,有 调皮可爱的兔子风筝生日好哎啊,小明和小刚迫不及待的开始放自己的燕子风筝,小明 踮起脚尖,把燕子风筝高高的举过头顶,对着前面的小刚说,咱们也开始放吧。 然后小刚一边向前跑,一手拉着线走,一手扯着线,风筝线边向前跑边回头对小明说,我喊一二三你就放, 他们的语言动作形态都有了。然后小明高兴的说,咧着嘴对小刚说,放心吧。 于是一二三放。小明高高的把燕子风筝放了出去, 一旁的小红看着他们笑眯眯的想,等他们的燕子风筝飞上了天空,我也让他们帮忙把我的蝴蝶风筝放上天。 燕子风筝在天空中左摇右摆,晃晃悠悠,越升越高,他们高兴的裂开了嘴, 可是哎,来个一波三折,燕子风筝像喝醉了酒一样,左摇右摆,最后一个头落到了地上, 他们奔跑过去,一脸的沮丧和失望。 小红对他们说,咱们看看人家的风筝是怎么放的,他们细细的观察别人是怎么放风筝的,哦,原来是他们没有找对风向,他们是顺着风向放的, 最后他们说放风筝是要逆风而放,他们找好了技巧之后,重新开始放风筝了。这一次燕子风筝终于 飞上了天空,然后他们又帮他们两个,又帮小红把蝴蝶风筝也飞上了天。看着天空风筝越飞越高,他们三个小伙伴高兴的手舞足蹈, 写完作业了,然后接着我写。远处一家三口也在放风筝,一个小男孩拉着风筝线, 爸爸妈妈依偎着,肩并肩靠在一起,小男孩的风筝一收一放,一收一放,风筝 慢慢的飞上了天,妈妈对爸爸说,你看,咱们的孩子长大了也会放风筝了,一家三口多么幸福啊! 最后我来总结抒情,天空中的风筝越来越多, 风筝飞的越来越高,人们的笑声越来越响亮,这是多么和谐的一幅春日美景啊!学会了吗?学会了!

三下第二单元习作放风筝,这样写,一学就会。三下第二单元习作放风筝,按照这个方法写,条理特别清晰,孩子呢,一听就懂,一学就会啊!首先是开头,用优美的环境描写切入,一下子就有春天的味道。春风和旭,碧空如洗, 云朵像蓬松的棉絮,在蓝天上轻轻飘落。郊外的草地绿意盎然,生机勃勃,正是放风筝的好时候。接下来呢,是中间的主体,我们按照由近及远的顺序来写,层次呢,特别清晰啊,谢谢身边的小伙伴。 小泽高高举起蜻蜓风筝,小浩紧握线轴,迎着风快步向前奔跑。时机一到,小泽轻轻将风筝送上天空。小浩顺势放线, 风筝稳稳飞向高空,他激动的喊着,飞起来了!飞起来了!一旁的心仪捧着蝴蝶风筝,满眼期待,也想让自己的风筝翩翩起舞。 在大家的配合下,蝴蝶风筝也顺利升空,在风中舒展着翅膀,好看极了!再看远处的场景啊!不远处的一家三口也沉浸在春日的快乐里。小男孩专心的操控着彩色风筝,爸爸妈妈并肩而立,望着高飞的风筝 与欢笑的孩子,脸上满是温柔与幸福。最后呢,是结尾,自然抒情,收尾干净又动人啊!蓝天白云下,风筝呢,自在飞翔,笑声洒满草地。这次放风筝的经历,快乐又美好,成为我心中最温暖的春日记忆。

张老师,孩子下课告诉我都要去放风筝去了。对啊,因为我们这周呢,要写一个放风筝的主题作文,今三年级下学期第二单元的单元写作,就是让孩子们写放风筝主题的作文。那这个呢,其实也是一个升级版的看图写话啊,但是对于我们一二年级的时候呢,写个一百五到两百字的看图写话还是很容易的。 到了三年级下学期,我们要完成三百五十字到四百五十字的一个作文的转变,那这对孩子们来说还是有挑战的。今天呢,我们就把放风筝的作文如何写教给大家。那首先呢,我们在写作文的时候,要记住,文章分为三个板 块,我们在写文章的时候呢,第一步要分清文章的结构,这一点,对了,作文不跑题,而且妥妥的一类文案。那我们作文都要遵循总分的结构。开头呢,总起段,引出你要写的事件, 中间的二三、四可以当做分数段来写清楚事情的起因,经过,结果,然后加上人物的细节描写。那在 最结尾其实就是总结段,抒发你在这件事情里面的收获,写你的情感,或者是写你的心情。那我们回到写风筝的那篇文章,看到第一段呢,我们就可以借用春天温暖的天气,以及这篇文章的主人公风筝来进行开头,比如说温暖的春风吹拂着大地, 看着漫天飞舞的风筝,那阅卷老师一看,哎,这个风筝出现了,这篇文章的内容肯定就是跟你放风筝有关系,对吧?既不跑题,又一眼点 题啊,这是得分的第一个秘籍,而且开头呢,不用写的太长,简单明了即可。那你看我们开头点的这个风筝,其实是贯穿整个文章的一个事物,对吧?那我们也可以把这个小玩意称之为文章的线索。 写这件事情时候呢,离不开这个风筝,也就避免了孩子们在考试的时候写作文跑题的问题了。那接下来第二段开始,其实就要详细的描写你在放风筝过程当中做的各种各样的事情, 你约了谁,在什么时间,什么地点去放风筝,你放风筝时候的动作是什么样的,你的心情是什么样的,以及你跟你的小伙伴有哪些互相的交流,对吧?这个写进去其实文章就已经很丰富了,那这个其实也是书上对我们提出的要求, 把事情的经过写清楚,要加上自己说的话,自己心里的情感和自己心里的想法。那我们为了让这个作文变得更加的优秀,我们也可以加入在放风筝过程当中发生的一些小插曲,比如说我们放着放着啊,自己的风筝线跟同学的风筝线缠在了一起, 那一发生这种小矛盾的时候,每个人的表现就不一样了,有的人可能很生气,有的人可能想办法解决,有的人可能 请求别人的帮助,但这些呢,其实都是你作文加分的点,你把互相之间的这种交流写出来,把你当下的所作所为写出来,其实文章就已经很优秀了。 所以写作文孩子们千万不要怕啊,怎么样把它填充的很丰满,怎么样能达到我们三百五到四百五的字数的目标,其实就是一一的回顾你做的事情,把你的心情用准确的词语描述出来就可以了。比如说 我的风筝跟同学的风筝缠到了一起,我可以怎么表述?我会狠狠的向好朋友瞪去,仿佛是伙伴的风筝故意纠缠我的风筝一样。那这个其实就能体现出你的 急切,你的愤怒,对吧?那同学不可能无动于衷吧?那他可能也会这个给你不同的反馈,对吧?那举例子,同学可能会告诉你说,哎,别急啊,我们想办法把它分开,那接下来就引出你们解决问题的办法就可以了。这个点加入矛盾, 其实是提升你作文的一个很有效的方法。那在写完了整个事情之后,肯定会有一个结尾,我怎么样回家的呀? 我放完风筝的心情是什么样的呀?有一个对这个事情的总结就行了。那最后一段其实是整个文章的中心段,那我们在结尾呢?可以用首尾呼应的方法,开头写了风筝,那结尾我们也可以写风筝,看着风筝在 天空中飞翔,就好像我愉快的心情一样。那你也可以写春风啊。轻抚着我的脸颊,在这温暖的三月里,我也感受到了跟同学之间浓浓的情谊。我也学会了解决问题的办法。其实结尾就是 写出你的文章中心,既可以是表达心情,是表达情感,也可以是你跟同学之间这种美好的情谊。那这样的话,我们总分总三段式的作文就完美的解决了,你学会了吗?我是在郑州教了九年语文的张老师,语文学习有方法,欢迎在评论区一起交流。

三下第二单元作文放风筝,一张图片让孩子用上什么样的技巧,才能够使他的作文故事性很强,而且语言自带美感?老师今天给大家教两个方法,内容有点长,大家可以点赞收藏。比如说文章的开头,我们就可以用阳光三照法, 阳光像融化的金子一样,从云端洒下来,照在树梢上,照在草地上,照在人们的脸颊上,暖暖的呀,春天来了,正是放风筝的好季节, 那么用上这样排比的方式,阳光三照法直接把读者带入到故事情节当中,而且呢,给读者大脑当中留下一幅非常美好的画面。 那接下来在写这个内容的过程当中,因为是写事的文章,我们要让文章的故事性很强,我们可以用上动作语言对话描写。 比如说,哇,天空中有好多的风筝,他们是在举办一场盛大的空中派对吗?小凯喊着瞧,有展翅翱翔的老鹰,有甩着长尾巴游来游去的鲸鱼,还有一条长长的蜈蚣,仿佛在天空中爬行,你看语言, 还有小梅抱着他呢。蝴蝶风筝望着天空,自言自语的说,他们怎么做到的语言对话动作。 这时小雨大喊一声,别急,看我们给你示范一下。小雨一边说着,一边举起风筝,小凯是攥着袖子飞蹦起来,你看攥着飞蹦是不动作,三二一,是不又是语言,那么这么一瞬间,风筝就飞了起来。 小雨一边说着,一边抢过线轴,看动作,换了方向跑了起来,一边跑一边用手不断的扯着风筝线,你看动作,包括小梅,仿佛学会了,他双手高高的举起风筝,用力往空中一抛动作, 那么用上这些语言和动作描写,立马把读者带到这样的故事情节当中,而且有这种身临其境之感。 当然,李老师这里要提醒大家,我们在写看图写话的时候一定要注意主要人物要详细写。我们还可以把后边的那三个人物,比如说我们可以把它想象成一家人,远处的一家人也在放风筝,他们怎么样可以略写一下。 当然在结尾的时候,我们还可以用抒情的方式,让读者有这种意犹未尽之感。 比如说一只只风筝在天空中欢快地飞舞着,一阵阵欢笑声在空气中回荡着,好一副春天里独有的画卷呀,你收获了吗?

三年级下册第二单元的看图写话放风筝,是不是很多小朋友都犯难了,要么只会写春天来了,小朋友在草地上放风筝,他们很开心,干巴巴的一两句话,没细节,没话。别担心啊,今天老师就带大家用四步简单的写作文啊,提笔就能写出好文章。 首先第一步,看整体,要找准三个要素写。看图写话的第一步,我们就要来看一看这张图,找核心的三个要素,时间、地点、人物。时间是春天周末,阳光明媚的午后。地点呢,我们就是公园的草地上,郊外的草坪。哎,人物呢,三个小朋友给他们起好名字,比如乐乐、朵朵、浩浩, 开头呢,就用一句话点名这些要素,直接扣题目,不跑偏。比如说,我们可以这样写,春天来了,阳光暖暖的,微风轻轻的吹着,公园里的草坪绿油油的,像铺了一层绿色的地毯。周末的下午,乐乐、朵朵和浩浩一起来到公园的草地上放风筝。 好,第二步呢,分细节,写清楚连续的动作,这是得分的关键一步,看图里的小朋友动作,别只写放风筝,要写一些连续的小动作。比如 一个小朋友举着风筝,一个小朋友牵着线往前跑,跑几步,轻轻放线,风一吹,风筝就慢慢飞起来。你要用上这些举跑拉、放线、抬头这些动作,画面一下子就火起来,老师也知道你会观察,比如说,我们可以这样写哈, 乐乐拿着一个大大的燕子风筝,浩浩高高的把风筝举过头顶,乐乐一边往前跑,一边大声的喊,快放手,浩浩赶紧松开手,乐乐一边跑,一边轻轻的放线,手里的线轴慢慢转动起来,微风一吹,燕子风筝晃晃悠悠的飞了起来,越飞越高, 朵朵拿着自己的蝴蝶风筝,站在一旁开心的拍手叫好,眼睛紧紧的盯着天上的风筝,满脸都是笑容。 第三步呢,我们加上一点环境,添点春日的景色,看图写话,你不能只写人,还要有周围的环境,让内容更加的饱满。春天的景色很简单,写写蓝天,白云,小草,微风,我们还可以用一个排比句来写一写周围的人在干什么,比如有的有的, 我们可以这样写啊,微风轻轻吹过,天上飘着各种各样的风筝,草地碧绿碧绿的,天空蔚蓝蔚蓝的,人们有的坐在一起聊天,有的追逐打闹,有的放着风筝,每个人脸上都开心极了。 第四步,抒心情,结尾的时候啊,要把这种快乐感写出来。最后啊,我们就写一些小朋友们的心情,风筝飞起来的时候,心里是怎么样的呀?开心,兴奋,高兴,脸上哈哈大笑。结尾简单的一句总结着快乐的一天,首尾呼应,文章也就完整,我们可以这样写, 看着自己的风筝飞上了蓝天,三个小朋友笑的合不拢嘴,心里开心极了,这真是快乐的一天,放风筝实在是太有趣了。 怎么样,是不是这么一说,非常简单,相信你提起笔就能写出我们的好文章。好了,如果你觉得今天的分享对你有帮助的话,就请点赞、关注、收藏,我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧,我们下期再见,拜拜!

大家好,我是东方教育上班作文的赵老师。今天我们先讲一下三年级下册的习作,放风筝。我们先来理清它的重点点,再带着大家一步一步细致的观察,轻松写出高分作文。首先呢,我们先来掌握这篇习作的一个重要的难点,重点呢是让我们学会按顺序观察图画, 把人物的神态呀,动作呀写细腻,再加上合理的想象的对话,让文章更生动,更饱满。他的难点呢是,呃,可以按照由近到远的顺序来描写,条理不能乱,不能写成有水胀,让整篇的作文画面感十足。不懂重难点呢,我们先来整体的观察整张图画,你看图上是什么?是春日的胶带,天气怎么样?非常的晴朗,微风呢,轻轻拂面天空中, 怎么样湛蓝又洁净,白云呢?哎,也是悠悠飘荡的大片草地上也是绿油油的,宽阔又柔软。大人和孩子们呢,结伴来到了草坪上放风筝,整个画面怎么样?是既热闹又温馨,满脸都是春天的生机勃勃。那接下来我们按照观察顺序 观察,来学一下如何观察人物,我们要先看神态,再看动作。最后呢,补充一个想象的对话,我们先看近处的小男孩,他干什么呀?他满脸兴奋,眼睛紧紧盯着天空中的风筝,看着格外的专注,而且你看他的双手干什么?他的双手紧握线轴,大步正在向前奔跑的样子是吧?哎,我们可以想象, 一边小跑一边慢慢发现,他开心的大声唤着,快看呀,我的风筝飞的越来越高了。再看看旁边的小女孩,他的神态是如何呀?他的眉眼很温柔,而且呢,脸上带着甜甜的笑容,满眼都是期待。而且你看他的怀里还抱着漂亮的蝴蝶风筝,安静的站在一旁,哎,他的身体微微向前 轻,然后耐心的干什么,耐心的等候,哎,有没有照,我们可可以想象一下,哎,轻轻的叮嘱,哎呀,旁边的小男孩,你慢一点跑,哎,我也好想快点放弃我的风筝呀。再看看 右边的大哥哥,是不是他的神情是如何的,哎,他的神情沉稳又认真,而且呢,你看他的脸上还洋溢着笑容,是吧?嗯,我们可以怎么去了解他的动作呢?双脚稳稳的站好,双手高高的托起燕子风筝,哎,随时准备松手,注意他笑的对象,小伙伴,准备好了吗?我马上松手,帮你放飞哦,那最后我们再来观察远处的一家三口, 看小宝宝仰着小脸,满脸惊喜,哎,看着也目不转睛的小手高高举起,那这时候我们是不是也可以给他添加他的语言描写啊,以及他的一个动作的细节刻画?可以这样说,哎,小宝,哎仰着小脸,满脸的惊喜,哎,高高的举起手,兴奋的指着漫天飞舞的风筝,开心的欢呼,哇,好多风筝呀,真是太漂亮了。哎,爸爸妈妈温柔站在身旁,笑着陪伴着孩子, 满眼都是幸福。那最后我们来个结尾,各式各样的风筝在蓝天自由飞舞,草地上处处回荡着欢乐的笑声,哎,是不是就是自然就结尾了?那我们最后再来总结一下,写好这篇作文呢,记住三个关键点,第一呢,是我们先去整体的观察环境,把 看到的画面写清楚。第二呢是由近到远的一个观察顺序,要应用上把神态动作呢要写细致,添加上语言的描写。第三呢是贴合我们场景的一个想象的对话,这样呢能使你的文章生活又完整。加上语言的描写。第三呢是贴合我们的方法写,轻松拿下满分作文。

三年级下册第二单元的习作是看图画,写一写,很多家长一看,看图写画,二年级都练了两年了,这不是手拿把掐吗?结果孩子嘴上说着看懂了,一写还是干巴巴的憋不出几句话。 今天啊,咱们就把这个单元的作文彻底拆明白,不绕弯子,依然是直接给方法,给模板,你照着做就行,保准孩子写的顺。第一步,带孩子看出内容来。还记得第一单元,我的植物朋友吗?我教过大家,要教会孩子有序观察, 这篇习作也是一样。拿到图先别急着写,带着孩子按顺序把图里面的信息一点一点抠出来。提问的话术我给大家整理出来了,大家可以截图保存,直接照着问孩子就可以了。第一看整体 图上画的是什么天气,在什么地方?图里都有哪些人?图上虽然没有太阳,但是你可以引导孩子观察天空的状态。你看天上的云是什么样的呀?是薄薄的几朵还是大片大片的? 你觉得这是一个什么样的天气呢?如果孩子回答说天气很好,那你可以接着问,那能用我们之前积累的哪个词来形容呢?阳光明媚,还是风和日丽?或者春风拂面? 第二看人物,他们在干什么?每个人在做什么动作?比如孩子说有个男孩在放风筝,你就让他改的更具体,那你看看他是怎么放的,手在做什么?脚是什么姿势。 第三看细节,天上的风筝长什么样?是什么形状,什么颜色?地上的人脸上是什么表情?高兴?紧张?还是着急? 引导的时候不要嫌啰嗦,他每说一个点,你就让他用一句话记下来。比如刚才他说有个男孩在放风筝, 你就可以引导他记录成一个穿蓝衣服的男孩,正仰着头,用手里的线轴飞快的放着线,把风筝往天上送。你看这样一问,一句话就变长了,画面也出来了。第二步,把内容写饱满。之前啊,咱们带孩子写看图写话的时候都知道要把文章写生动,得抓住三个要素, 动作、心情、对话。这篇也一样,你继续往下问他,先问动作,他放风筝的时候手是怎么动的?是慢慢的放线还是飞快的跑脚是什么姿势?眼睛在看哪?是盯着风筝,还是看着前方? 再问心情,你觉得他现在是什么心情?是高兴的心砰砰跳,还是兴奋的满脸通红?你从哪看出来的?脸上是什么表情啊? 最后问对话,如果旁边有人在说话,他们会说什么?他自己可能会喊什么?如果他答不上来,你就帮他想几个选项,可能是快跑快跑,风筝要掉下来了,也可能是我的风筝飞的最高。太棒了, 把这些问题问完呀,一篇作文的中间部分就有了。第三步,下笔成文。很多孩子卡在开头,不知道怎么下笔,所以咱们给他几个开头模板,让他直接套用或者修改。大家注意,这里可以开始截图了,我给大家几个好用的开头模板,让孩子适当修改就可以了。 有了开头,往下写就容易多了。中间部分,咱们就把刚才咱们记录的人物的动作、心情、想法就容易多了。中间部分,咱们就把刚才咱们记录的人物的动作、想法、对话就容易多了,中间部分咱们就把刚才咱们记录的人物的动作、心情、想法对话就行了。 结尾部分可以加入感受,或者加入明白的道理,给整体进行升华。依然给大家准备了几个好的结尾模板,大家截图保存。最后提醒一句, 家长辅导的时候记住两个不要,不要替他写,也不要让他自己硬憋,你就按这个顺序问,他回答,你帮他记。问完一遍,整篇作文的素材就有了,他只需要把这些句子连起来,稍微顺一顺,就能写出一篇完整生动的作文。 这个方法从第一单元的植物朋友到现在的看图写话,都是同一个思路,先观察,再提问,最后填模板,你照着做,孩子肯定能越写越顺,大家加油哈!