三年级下第二单元习作怎么写减少

从今天开始，跟着文老师一起来预习三年级下册的单元习作吧，咱们今天要讲的是三下第二单元习作，放风筝好！首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样呢，语言非常的优美，可以讲解。 春日里湛蓝的天空像被清水洗过一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中，草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝， 那接下来呢，就是中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来进行描写。好，我们先来写，近处的三个小伙伴可以这样写。只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高的举过头顶， 小亮则右手拿着线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着。看准时机后，瑞瑞狠狠的将手中的风筝抛了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的大喊道，飞起来了，风筝终于飞起来了！ 芳芳满脸羡慕，他心想如果自己的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀！在瑞瑞的帮助下，很快芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提多开心了。 接下来我们就可以写远处的一家三口啦。远处的一家三口也在享受着这美丽的穿梭，小男孩专注的操控着手里的彩色的三角风筝， 爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边看着满自由自在的风筝，眼神里满是欣慰和幸福。 好，最后我们就可以写结尾了，这里我们可以自然收束来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真是既快乐又令人难忘不已呀！

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

同学们，今天我们一起来学习三年级下册第二单元的习作，春日放风筝。这篇作文我们用由远及近的顺序来描写，条理清晰，特别好掌握。首先是开头部分，我们用环境描写来开头，让作文更优美。可以这样写，春日的天。 春日的天空澄澈如洗，像是被最细腻的蓝颜料晕染开团团白云，悠悠荡荡，似蓬松的棉絮在天际漫游。脚下的草地铺着一层翠绿的绒毯，点缀着星星点点的野花，处处透着蓬勃的生机。 在这个美好的日子，我和小伙伴来到郊外的草地，一起放风筝。接下来是中间部分，我们按照由远及近的顺序来描写，画面更有层次感。先写远处的场景，可以这样写，一家三口的身影先映入眼帘， 小男孩全神贯注的操控着手中的线轴，他的彩色三角风筝在风中肆意飞舞，像一道灵动的彩虹。爸爸妈妈并肩站着，目光追随着孩子的风筝，脸上充满了温柔的笑意，眼神里满是欣慰与幸福。 再把视线拉到近处，描写三个小伙伴放风筝的过程。我们可以这样写，视线拉近，我的小伙伴们正忙得不亦乐乎，小雨站在草地上，把燕子风筝高高举过头， 神情专注。小杰手中握着线轴，左手紧紧攥着风筝线，撒开腿就往前跑放。小雨看着时机，猛的将风筝抛向空中， 小杰赶紧扯动风筝线，燕子风筝摇摇晃晃的飞了起来，越飞越高，飞起来了！飞起来了！小雨激动的大声喊，接着写旁边的小伙伴。 旁边的萌萌看着自己的蝴蝶风筝满脸羡慕，他小声说，要是我的蝴蝶也能飞上天该多好啊！ 小雨听见了，主动过来帮忙。在小雨的帮助下，萌萌的蝴蝶风筝也乘着春风飞上了蓝天。看着蝴蝶风筝在空中轻轻的飞舞，萌萌开心的笑了。 最后是结尾的部分，结尾是点题抒情，可以这样写，天上的风筝越来越多，燕子、蝴蝶、三角彩，鸳鸯在春风里自由翱翔。这次放风筝的经历既快乐又难忘，成为我春日里最美好的回忆。

三下第二单元习作，要我们写一篇看图写话。注意，这次的看图写话可跟你一二年级的时候不一样，不仅要写出你看到的，还要写出你想到的。那动笔前呢，我们先来仔细观察图片，注意看图要有顺序，不能乱写， 建议采用由近及远或者由整体到局部的顺序。那我们先把整幅图呢，来这个扫一遍，先看整体， 抓住环境和事件，确定时间和地点。你看蓝蓝的天空，雪白的云朵，碧绿的草地，草地上呢，还有一群小朋友在放风筝，这一看啊，就是春天，那地点呢，可能是在公园里。 接着呢，看局部，抓人物细节，我们可以按照由近及远的顺序，仔细看画面上都有哪些人，每个人在做什么？ 那先看近处，近处啊，有三个小伙伴，穿紫色衣服的小男孩，双手高高的举着一只燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红，看起来很紧张又很兴奋。 那前面这个绿衣服的小男孩呢，一只手攥着线轴，一只手呢扯着这个风筝线，身体还往前倾，脚已经抬起来了，看样子呢，是准备要这个乞讨了。 那旁边呢，这个粉衣服的小女孩呢，抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝，看着他们在那放，满脸的期待。那写的时候呢，近处我们可以重点想写，那你再往远处看哦，还有一家三口，爸爸伸手指着天空，好像是在教孩子怎么来放风筝，怎么放线。那他们的风筝呢，看上去已经飞起来了， 远处的情景呢，我们略写即可。好，那观察完了呀，我们就要构思怎样去写了，我们可以把整篇文章呢分成三个部分，开头我们可以采用非常优美的排比式开头，烘托景物，引出事件，先描写春天的美景，再自然引出放风筝这个主题。可以这样去写， 春风徐徐，吹绿了小草，吹红了花朵，吹蓝了天空，也吹开了人们的笑脸。 公园里的草地上到处都是放风筝的人，好中间皱纹呢，我们分成三个自然段，分别写天空的景象，还有呢，放风筝的过程，还有远处这一家三口的温馨画面。 那第一自然段，我们先写天上的风筝给文章呢，先渲染一下热闹的气氛。同样呢，可以运用排比句，再加上一些恰当的四字词语。那我们可以这样去写， 瞧，湛蓝的天空成了风筝的舞台，有威风凛凛的老鹰，有轻盈飘逸的金鱼，还有憨态可掬的奶龙， 五颜六色的风筝高低起伏，把天空装点的绚丽多彩。好，接下来呀，皱纹。第二自然段呢，是整篇文章最重要的部分， 写画面中近处的三个小朋友放风筝的全过程。这一段呢，我们要想写，大家呢，可以根据画面展开想象，为画面中的人物适当的加上语言描写，动作描写，还有神态描写等等的这些描写手法，让你的文章内容更加丰满生动。例如呢，可以这样去写， 小刚双手举着燕子风筝，踮着脚，脸胀的通红。小明，快风来了，我举稳了。 小明一手紧紧攥着线轴，一手扯着风筝线，身体前倾，大步流星的向前跑，放他大喊一声，小刚立刻松开手，燕子风筝晃晃悠悠的升上了天空，像喝醉了酒似的东倒西歪。别慌，继续跑。 小丽抱着蝴蝶风筝在一旁鼓劲加油，他马上就稳了。终于，燕子风筝平稳的飞向蓝天，越飞越高，越飞越远。三个小伙伴高兴的又蹦又跳。小刚兴奋的对小红说，下面该轮到你的蝴蝶风筝闪亮登场了，来，我帮你。 小红深吸一口气，双手紧紧捏住风筝，眼神中满是期待。好，这一段呢，我给他们放风筝的过程制造了一个小波折，使故事更加的精彩。那接下来呢？皱纹第三段写远处的场景，这部分要略写， 从图片中的主要人物写到次要人物，就是远处的这一家三口，一笔带过即可，文章主次突出才有层次感，可以这样写。不远处，一家三口也在放风筝，爸爸指着天空教孩子怎么放线，妈妈站在一旁温柔的笑着，孩子仰着小脸，眼睛里闪着光， 他们的三角风筝在风中轻舞，为这春日的画面添上了一抹温馨的色彩。好，最后结尾呢，我们可以总结全书，抒发感情，既呼应了开头，又点名了衷心，简简单单一句话即可。例如这样写， 五颜六色的风筝在天空中飞舞，孩子们的笑声洒满了草地，这真是一个快乐的春天。

通知是三年级的必考题型，很多孩子一写就丢分，其实我们记住他的内容和格式就不会写错了，我们一起来看看标题，通知居中写， 然然后顶格写参加人，空两格，写时间到什么地点，参加什么活动。 右下角写发布的通知人，再写发布通知的时间。这里有一个特别注意的点，就是发布通知的时间要比活动的时间早。 总结起来说，通知就是要有这六要素，格式呢，就是顶空、右右，顶是顶格写空是空两格，右是右下角署名，右下角日期，收藏起来吧！

哈喽，三年级的同学们你们好，欢迎来到张老师的作文小课堂。今天啊，咱们要学习的是三下第二单元的看图作文。 下面老师带着大家一步一步跟着清晰的写作框架，保证你可以把图片上的内容写成精彩又生动的画面。咱们先看第一段，核心要求是用春天的词语或者诗词，简单说清谁在哪，做什么。 你看图片里蓝蓝的天，绿绿的草，这不就是最美的春天吗？咱们可以用上之前学过的和春天风筝相关的诗句， 快速的来营造氛围，再把画面里的人物、地点和要做的事说清楚。记住开头不用写太长，三句话以内就够春天的感觉和放风筝这件事，点名一下子就能抓住读者的目光。 接下来第二段，咱们把目光往上移，抬头观察天空，简单写写天上的风筝，先数一数天上有哪几种风筝，他们长什么样， 在风里又是什么样子。咱们不用把所有风筝都写一遍，挑两到三种印象最深的，用上有的有的还有的句式， 按顺序把他们的样子和状态说出来，再加上修辞手法，就能让读者一眼就看到天上热闹的景象。 第三段，咱们要聚焦近处，把人物写活，这是咱们作文最关键的一段，要具体描写近处的小伙伴们，大家仔细看穿绿衣服的小男孩，他的手在做什么？ 身体又是什么姿势？举风筝的这个小男孩，他的手是怎么放的，眼睛看向哪里？ 抱蝴蝶风筝的小女孩，他的表情是什么样的，心里可能在想什么？咱们只要抓住动作表情，简单的对话这三个小细节，把看到的、想到的写进去，人物就会从图里走出来一样， 这一段就能写的特别的生动。第四段，咱们把目光移到远处，简单写写那一家三口，你看远处的草地上，爸爸妈妈和小朋友分别在做什么， 他们的表情是什么样的，咱们不用写太多，用一两句话带过就行。把这份春日的温馨氛围点出来， 加上这一段作文，就有了近景有细节，远景有氛围，画面会更饱满，更热闹。 最后一段，咱们简单总结一下，说说你看完这幅图的心情。看着越飞越高的风筝，看着草地上笑着跑着的小朋友们，你心里是什么感觉？是开心？是快乐？还是难忘？ 把这种真实的心情写出来，作文就有了一个圆满的结尾，和开头的春天氛围也能呼应上。 同学们，你看，咱们把这幅图拆成开头，天空、近处的人物，远处的人物、 结尾这五段，按顺序观察，抓住细节来描写，一篇好看的作文就轻松完成啦。现在就拿起你的笔，试着写一写，我期待你们的作品哦，我们下节课再见！拜拜！

孩子写作文像挤牙膏，半天写不出一句话，三下最难的作文，不要怕，小叶老师教你写作模板。 第二单元是要我们看图写话，那我们可以根据整体到部分，再到整体的顺序，那整体来看，我们可以看图上是什么时间，什么天气，在什么地方，有哪些人，在干什么。 接着到部分，部分中，我们可以按照一定的顺序，从看到的，想到的去写，又可以按照由远到近，远的比如天空中会有什么，他们是什么颜色的，是什么形状的 像。在这幅图里，天空中可能会有五颜六色，形态各异的分针，这里就可以用上有的像什么，有的像什么，有的像什么的句子去表达。 而近处的草地上，我们可以按照这几方面去想，有哪些人，他们的动作怎样，神态怎样，可能会说什么，会想什么。 这幅图里，我们可以给三个小朋友取名小红、小刚和小明，要仔细观察他们手里的动作。小女孩是捧着风筝笑眯眯的，小男孩是一手握着风筝，一手拽着线在奔跑的。还有一个小男孩是举着风筝， 他们可能会想怎样把风筝飞的更高呢？还有可能会说谁的风筝飞的最高？远处有小男孩和爸爸妈妈，小男孩在放着风筝，爸爸妈妈在看着爸爸，手上还指着风筝，可能会对妈妈说，你看孩子的风筝飞的多高呀？ 最后我们再到整体，这个场景让你感受到了什么呢？你的心情会是怎样的？所以我们可以按照整体到部分，再到整体，从远到近的顺序把这篇文章写出来啦。那最后我们再来一起看一看泛文， 小朋友们可以将其积累读背下来哦。

老师讲的这个习作应该怎么写？老师，第一段是环境熏染，什么那些天气人物方式可以引用诗词，开门见山。嗯，好，听懂了。 三种方式做开头，引用诗词或者开门见山，或者是环境渲染，对吗？嗯，好。第二段应该写什么？第二段是 是那一个？第二段上写的是那个风景形态在哪？ 我地方有十分钟。有哪些的啊？风筝的样子啊，可以，要多用一些修辞手法，对不对？嗯，好。第三段怎么写？第三段要写的是 第三段要写的是遇到放风筝有什么困难。心态了解，要借助修辞。 嗯，还要借助修辞啊？第四放风筝的困难啊，那第四段老师怎么讲的？第四 段老师讲的是要写的是那一个，第四段老师开头讲 的是就是想写近处这三个人物，远处的是不是？第四段，远处的，远处的人物要想写还是略写？ 要略写，然后，呃，就是我想了一下第五段，感受，心情和心。啊，好，那我就问你一个问题啊，你想想他们。嗯，你想一想他们会遇到哪些困难呢？重点就是三四段，他们遇到那个风 真可能没放弃起来，锋利，没有一直的倒在地上。哦，那，那他们就会怎么样克服困难？嗯，就是。嗯， 多多次尝试才成功的。所以告诉你一个什么道理啊？嗯，因为，嗯，人们多次尝试才能成功啊。好，就写这个，要多尝试就能成功，多尝试能成功，真不错。

三年级下册第二单元的作文是看图写话，今天呢，手把手教孩子写方法，掌握了孩子轻松写出高分作文，甚至能当范文。 这条应该是你在全网刷到的讲解第二单元习作，最详细最省妈的一条，孩子直接跟着学，就能用 每一篇单元习作。白马老师的二讲老师都是这样一步步带孩子，也难怪我们学习组的很多妈妈说这些二讲老师太靠谱了，简直是帮妈妈减负的神仙老师。看完你们就明白了， 这是我们整篇泛文已经分析完了，下面看一下我们整体的写作提纲，也就是我们提到的识人地干 啊，时人地点干什么。那么在写这个整体的这个景色的时候，你可以用上我们的行色双修，写远近景，这样子让你的画面整个的这个 嗯，开头更加的优美。那中间呢，就是写放风筝的过程要有一些小困难啊，从失败到成功，同时用我们的细节三千万，千万有声音，千万有动作，千万有变化，这样子这个内容会更加丰富一点。 最后的结尾就是点明一个道理。首先我们先来看开头，怎么写开头啊， 除了写识人地干，刚才我们反复的提到写记事作文，一定不要忘了识人地干，还要用上行色双修，这样子描写景物才会使得开头更加的优美生动。行色双修呢，就是指我们写这个远近景的时候，用上修饰词或者是修词手法来把这个景物 描写的更加生动。那么修饰词可以从形状或者是颜色入手啊，修辞手法很简单，修辞手法就是比喻句啊，拟人句这些， 那我们先来看啊，先来看识人地干图中的时间，人物，地点，还有事件分别是什么时间？春天是吧？一般春天放风筝，这个我们都知道，那人物呢，我们可以给这三个主要人物 给他们分别安上角色，比如说小军和弟弟妹妹是吧？还有这个远处的一家三口，我们给他们自己给他们安上一个角色啊。 地点呢？就是公园里事件放风筝，很明显放风筝是吧？这就是识人地干春天的公园里，小军和弟弟妹妹准备放风筝啊，这里我们说到写到的是三个主要人物， 那下边不要忘记要用形色双修来描写景物。来，我们先看一下啊，图中有哪些景物，他们的形状颜色分别是什么样的？像什么？ 前面是修饰，后边是修辞，手法像什么？用我们的比喻句，我们先来看啊，有天空是吧？这个景物图中景物有天空，还有白云以及草地，那么天空形状 一望无际，颜色碧蓝的是吧？修辞，你可以说他像巨大的蓝宝石，这个就发挥你的想象力啊，你能想到的比喻句， 那白云呢？什么形状啊？厚厚的是吧？颜色白色的像什么呀？像棉花糖是不是？这个或者说像棉花，好多同学一般会喜欢用说像棉花或者说棉花糖都可以啊，那草地呢？草地它可能没有形状，但是我们可以选择它的颜色是吧？清脆欲滴，或者说深绿色的 是吧？那修辞，可以说它像一块柔软的绿毯，然后把它们组装起来，和前边的石人地干组装起来就可以。春天的公园里，一望无际的天空像一块巨大的蓝宝石，几朵白云像蓬松的棉花糖，慢悠悠的飘在天上， 脚下的草地清脆欲滴，像一块柔软的绿毯铺向远方。小军和弟弟妹妹来到这里，准备放风筝， 这就是一个完整的描写，生动的开头啊，识人地干，加上行色双修，这是我们开头已经完成了。那下边就是要写中间的关键部分，也就是放风筝的过程了，注意要有从失败到成功的这么一个过程，加上一点小困难，情节会更加的生动， 以及集结三千万来，我们看一下中间该怎么写。先给这些人物分个工看看，小军就这几个，这个人物是我们给给他们安排的角色，就拿他作为小军，这个是妹妹，这个是弟弟， 给他们看分别干什么。小军是负责举起风筝是吧？弟弟负责是扯着风筝线，而且在奔跑对吧？那妹妹呢？ 他可能在旁边拿着另一个风筝等待放飞，或者说拿着一个备用的风筝，对不对？他觉得这个蝴蝶风筝更漂亮，所以他想要一个蝴蝶风筝是吧？这些个分工就是我们根据这个图来合理想象， 这就是我们这个中间的关键过程。我们刚才是分为两步讲的，先讲了失败，再讲了成功。而且我们从那个篇幅来看，失败写的是 略写成功是详细，更多的篇幅来详细的描写他们成功啊。最后呢，就是结尾了，结尾就是点明一个道理，通过这次放风筝的经历，小朋友们学到了什么道理啊？可以，你通过这个，他们刚刚失败，然后又再次成功， 爸，你能明白什么道理？比如说坚持就是胜利是吧？团结合作，三个人每个人都明确分工，还要善于反思。第一次虽然失败了，但是我通过反思这个失败的原因，我们三个再次把风筝放飞，对吧？然后保持好心态，不要因为第一次的失败就放弃，然后继续 开始这个总结经验。放风筝啊，保持好心态，这三个都可以，这就是我们这个整体的写作提纲。

今天我们来学第二单元的习作，看图画写一写，其实这就是看图写画的 pro max 吧。对，我们在一年级，二年级的时候看图写画只需要让我们画，说几句话，几百字， 一百字，没有，我觉得你们一二年级也就写个五十字，老师都给你们满分了是不是？那升级到三年级为什么还要让我们看图写画？为啥？为啥？那？妈妈现在告诉你，第一要增强你一二年级的一个看图片观察能力， 那要还要学会什么？最主要的是要学会有顺序的观察，什么叫有顺序？我们可以由 近由近，极远极远，也可以由上到下，也可以由远极极近，那在观察上面要增强。第二点要增强的是什么？要增加我们这一单元非常非常重要的人物的 神态描写，要学会写人的时候加上神态描写，根据神态来提示人们的说话的语气，这也是妈妈在前面几个视频中讲的这一个经常要考的，他让我们照样子写句子，其实就是让我们用上 神，神态描写就是脸上的动作，这里是我们的第三点，就是在你原来看图写话的基础上要学会分。 对，那开头我们在写的时候，妈妈告诉过你，三年级最少现在要分几个自然段？三个、三个或者是四个，三年级的话我们可以分三个，那到四年级我们是不是可以分四个了？四个啊，那么我们一起来一起写一遍这个看图写话，首先要先取标题，那这一 幅图画我们来仔细观察一下这些人都在做什么？这些人都在放风筝，那么我们的作文标题就可以写什么 放风筝，那么放风筝写标题的时候，现在学校的老师有两种教法，一种是居中，居中写，你知道什么叫居中吗？我要先算一下我的标题有几个格子数，然后用总格减去格子数除以二，这就是 居中。居中，那也有的小朋友说是前面空四个格，那这两种方法就是老师让你怎么样，你就怎么样，因为每个老师要求是不一样的，我们就听老师的，那你要求的是，我原来要求居中，现在是空四个格。 好，来，我们先观察，在写之前我们先观察，在这一幅图上，我们可以把人物分成几组，分成三组，两组吧，两组人。为什么不是三组了？ 回头我两组分别是哪两组？两组放风筝的这近处，我们说观察有对近处的是这个小朋友，我们可以，那我们现在再取名字，就不要再取小红，小绿，小黄，小蓝这种，我们可以取个一一， 可以取个朵朵，可以吗？取个稍微好听一点的名字，我为了好说，我们用他的衣服取名字，小红，小绿和小紫。我为了好说，但是你写作文可不能这样去写，那他们三个可以分为 一组，那远处的这一家人可以分成第二组，进行第二自然段或者第三自然段的描写，那他们两个在分组的时候，也可以进行有详有略详细的去写近处的人如何去放风筝，然后略写，用比较少的文字去写远处的人如何 放风筝。好，那么我们试一试。行，好，那很多小朋友开头最怕作文的开头，那这种事情妈妈教你几种开头的方法，地点，时间，地点不？那种开头太 太少了。如果你写星期天，谁谁谁和谁一起去放风筝，是不是感觉很干巴巴的？你想想，我们在写前面包括我的植物朋友的时候，妈妈教过你一个万能的开头，用什么样的修辞手法排比？对，用上排比的开头手法。 你看我们说像我的植物朋友，比如我们是写桃花，我可以说有人喜欢什么样的什么花，有人喜欢什么什么花，可是放风筝如何用排比？我们再来学一个，叫做阳光三照， 阳光三洒，对，阳光三照都行啊，阳光三洒，阳光太阳再来一个风儿三吹，风儿三吹，他俩其实是一个意思。什么叫阳光三照？我们说环境描写，星期天或者是 星期天，星期六、星期六都可以，只要是周六、周日都行，是不是？那么我们怎么写星期天的上午， 我小伙伴们一起到公园的草地上去说环境，星期天的早，星期天的上午，上午，空气清新，阳光明媚。空气清新，阳光洒洒阳光洒在阳光洒在 草地上，阳光沙子。我们还可以把句子怎样让他更复杂一些，给他加修词。那星期天阳光明媚，后面怎么写什么的？阳光加修词，灿烂的、温暖的、和煦的阳光怎么样 照，照在翠绿的撒在。我们不是三撒吗？撒在在翠绿的草地上上，灿烂的阳光，温暖的阳光洒在洁白的云朵上，再换一个灿烂的阳光洒在小朋友们的脸上，明媚。你不能到处撒，你要从高往低，你不能撒完上面撒下面再撒中间。我们是不是可以 阳光观察？任何顺序写景、写人、写事情都要有顺序啊。你要是再这样乱七八糟，东一句西一句，我要发火了。 重新来，从第一句话开始。星星期天，阳光明媚，灿烂的阳光洒在洁白的白云上和温暖的阳光洒在小朋友们的脸庞，脸颊上， 和煦的阳光洒在翠绿的草地上。你也可以先撒动植物，最后撒在小朋友的脸上。这也是我们说的 阳光三撒，三撒，撒在撒在那。风儿三对，风儿三吹，其实也是和阳光三撒是一样的。那如果用风儿三吹如何开头？今天上午，鸟儿在空中叫的阳光明媚。风儿风，风儿吹在，风儿吹在 树，风儿吹在吹在你的树上。风，风吹在小朋友们乌黑的头发上。风儿，风儿吹起了我们没法吹在。风儿吹起了 树林里的树叶，风儿吹起了草地上的小草。如果你想再长一点，我们是不是可以再加上一些修辞手法？最后，风儿吹起了小朋友们的长发，长发， 这是我们第一个排比开头。那前面我们说植物朋友，就是有人喜欢我们，我喜欢。这是第一种开头方法。第二种开头，开门见山。你怎么开门见山？但是字很少。对啊，你开门见山，字太少了。 那第二种开头，我们可以用上古诗一说放风筝。你是不是马上儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。对，如果说让你去写我最喜欢的传统节日，那是不是我们就可以既用排比又用古诗行？如果是我们的传统节日，如何用？ 春，春节，爆竹声中有人喜欢。爆竹声中爆竹，爆竹声中一岁除的春节有人喜，有人喜欢清明时节雨纷纷的清明节。一般没有人喜欢清明节啊，清明节是祭祀去世人的，不太有人会喜欢清明节换一个节日， 有有人，有人喜欢欢中秋节，还有人喜欢 中秋重阳，还有人喜欢便插猪于少一人的重阳节。而我喜喜欢的是端午节。有啥节日？ 端午节就是赛龙舟的，有什么古诗古诗我一下想不起来，而有人喜欢，而我喜欢欢为了纪念去年而生的端午节。对，可以，这是古诗，那写到放风筝，我们开头就可以引用 古诗古诗放放风筝儿，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。对，说的就是在春天我们和小伙伴们出门放风筝，这是开头，那还可以用 未见其人，先闻其声。其声未见其人，先闻其声。怎么样？开头可以说小朋友的话吗？可以呀，快点快点，快跑快跑快跑快跑。风筝现在已经飞的很高了。对，说一些小朋友的话，后面怎么写？快跑快跑，我们的风筝马上就要飞起来了，飞起来了，草地上传来了 雷小雷小雷，催促催促的声音。这就是一个第二种开头，我给你和古诗放在一起。 这两种开头都是非常简单的，最最最不好用的就是你说的开门见山，你那个字还短。对，所以你在写这篇作文的时候，老师在让写的时候我们尝试要么用开头，我不见山就不见山。对，要么用排比，要么就用古诗，要么就是先未见其人，先闻其声。其声能理解吗？

你家孩子看图写话，是不是就写两句话就没了？比如有几个小朋友在放风筝，他们玩的很开心，然后就不知道写啥了。很多孩子看图写话写不长，其实不是因为不会写，而是不知道怎么看。 今天咱们就用三年级下册第二单元这篇看图写话放风筝，把没话说变成写满格。其实就三个小窍门。第一招，用上放大镜，把东西看仔细。你看这幅图，如果只用普通眼睛看，就是天上有云，地上有草。三个小朋友在放风筝， 这样写当然很短，但如果用上放大镜呢？我们来仔细找找天上的云是什么样子的哦，有的像棉花糖，有的像小绵羊。地上的草是什么颜色的？是嫩绿嫩绿的，春天刚长出来的小草。 那个风筝是什么风筝是漂亮的燕子风筝。燕子风筝有什么特点？尾巴像剪刀，翅膀张的开开的，这样一写就丰富了。闷绿的小草从土里探出脑袋，好像在欢迎春天， 蓝蓝的天上飘着几朵白云，一只活泼的小燕子风筝正在云朵间穿来穿去，可神气了。第二招，用上慢镜头，让人物动起来。很多孩子写人物就一句话， 一个小男孩在放风筝，这样写太简单了，我们要给画里的人加上动作，就像放电影一样，一帧一帧的放。 咱们把眼睛变成摄像机，用慢镜头来看看这个穿绿衣服的小男孩，他是怎么放风筝的。第一步， 他右手紧紧握着线轴，左手轻轻拉着风筝线。第二步，他边跑边喊，飞起来了。 他越跑越快，风筝越飞越高，小男孩兴奋的又蹦又跳，你看，把一个大动作拆成握、拉、跑、看、喊，这几个小动作再用上，一边一边 你看，这样一写，这个小男孩就从画里跑出来了，好像就在我们眼前放风筝一样。第三招，用上小话筒，让画面有声音，图画是静止的，无声的， 但我们可以用小话筒帮话里的人把话说出来。那个拿着蝴蝶风筝的小姑娘，他笑眯眯的看着放风筝的小哥哥，心里会想什么？ 可能会说，哥哥你太厉害了，等会也帮我把蝴蝶风筝放上天好不好？远处那一家三口，爸爸妈妈指着天上的风筝会说什么？可能会说，快看，我们的宝贝放的风筝飞的最高了。 加上这些对话，作文就有了温度，有了感情，读起来特别有意思。来，咱们把这三招编程口诀记下来，看图写话不用怕，三个妙招搞定它。第一，放大镜，细节要看清。第二，慢镜头动作拆开走。 第三，小话筒，人物化生浓。这是按上面的方法写的一篇泛文，赶快让孩子学起来吧！家长平时带孩子出去玩或者看绘本的时候，可以花三五分钟练一练。比如看到小朋友跳绳，就问孩子，如果用放大镜能看到什么？ 如果用慢镜头，动作怎么拆？如果用话筒，他们会说什么？每天练一练，孩子的观察力和表达力就会越来越棒。

你下册第二单元的习作主题是放风筝，今天张老师教你一套原创高分作文写作思路，让你的写坐在众多的习作中，瞬间抓住老师的眼球，用感官联动唤醒春日氛围， 在平铺直叙春天来了，我们去放风筝试试。从听觉入手，把春天的生机写活，听那不孤鸟不孤不孤的啼叫，听那春风掠过柳叶沙沙的清响，听那草地上孩童们清脆的笑闹声。春天就这般热热闹闹的来了。 在这个充满活力的时节，小雨、萌萌和朵朵相约来到郊外的大草坪，要让自己的风筝在蓝天里翱翔，由近及远，把画面写的层次分明。 画面时咱们可以按照近处人物到远处场景的顺序来写，还要注意想写和略写的搭配 不聚焦。三个小伙伴的放风筝画面先写两个男孩的配合。只见小雨站在绿油油的草地上，眼睛发亮的把他的蜻蜓风筝举的高高的。 朵朵一手攥着风筝线，一手牢牢抓住线轮，撒开腿就往前冲，那速度快的向脚下装了弹簧，跑几步还不忘回头看看风筝的动静。 时机一到，小雨使劲把蜻蜓风筝往天上一送。刚开始风筝还摇摇摆摆，像个刚学走路的娃娃，没一会就稳稳当当越飞越高。小雨拍着手跳起来喊，飞起来了！飞起来了！我们的蜻蜓飞上天了！ 萌萌的小插曲萌萌看着眼馋极了，心里嘀咕着，要是我的金鱼风筝也能飞这么高就好了。后来在小雨的帮忙下，萌萌的金鱼风筝也摇摇晃晃的飞上了天，在风筝群里游来游去。萌萌给咱们用了动作描写，举钻冲神态描写，眼睛发亮脸笑的像朵花。 心里描写，心里嘀咕着，还加了比喻，像个刚学走路的娃娃，让画面一下子就生动了。要是你对这些技巧还不太熟，随时可以来问我更详细的用法。 不勾勒温馨的一家三口画面，远处的一家三口也别放过哦！那边有个小男孩正专注的摆弄着他的菱形风筝，他的爸爸妈妈站在一旁，脸上满是温柔的笑，一家子的模样温馨极了。 用排比升华情感结尾，咱们用排比来收尾，让情感更加的饱满。我太爱放风筝了，放风筝是畅快的，是自在的，是能把快乐永远记在心里的。

这一节课我们来讲三年级下册第二单元的写作。三年级下册第二单元写作是看图写作文。这是在咱们二年级的基础上，看图写话的基础上，来进行一个作文的一个大拓展。 首先怎么写？第一步，要确定题目，我们可以把题目定为一个好听的题目。 放风筝真快乐，看着这个图画，我给他定个看，放风筝真快乐，我还可以 给他定为，我和风筝一起飞，我还可以定为春来风筝去等等等等啊，这是定题目第一步。第二步，我们用技巧来开头。你不要 一开始就写个开门见山啊。星期天，小明小风小刚来到公园草地上放风筝，太简单了，得不了高分，咱们就用技巧开头，点出时间、地点、人物，当时的天气。我们可以用排比句开头。排比句怎么说？近可好？ 一缕缕阳光照耀着大地，一阵阵风儿徐徐的吹着。一一 一阵阵风儿徐徐风儿徐徐的吹着。一只只风筝在天空中起舞 一只只风筝在天空中起舞。一串串欢声笑语不绝于耳一串串欢声笑语不绝于耳。拍几句，然后接着说，在这美好的美好的春日时光里， 几个小朋友相约来到公园的草地上放风筝。说的非常好，这是排比句开头，我还可以用风儿三吹法来开头。吴亦凡， 春日的风儿徐徐的吹过过广饶的大地，吹过花草树木，也吹过人们 粉嫩的脸颊。在这惬意的周末里，三个小伙伴来到郊外的草地上放风筝。嗯，不错，坐下啊，我还可以用阳光三照法。 河西的阳光照着广袤无垠的大地，照着花草树木，照着 孩子们欢乐的脸颊。在这美好的春日时光里，三个小伙伴相约来到公园的草地上放风筝。啊，我还可以引用古诗句开头 来念，儿童散学归来早忙趁东风，放放纸鸢。春回大地，阳光明媚，小华和小明结伴来到公园里放风筝。好不错，坐下，然后还可以用射问句，开头是谁 啊？上文句来一米多说听是谁唱响了唤醒大自然的歌谣，没错，是那生机勃勃的春天。在这 姹紫嫣红的姹紫嫣红的春日里，春日里，我和小伙伴一起来到郊外放风筝。 啊，这下很不错啊，等等，阳光散洒法呀，还有比喻句啊，环境描写呀，都可以用技巧来开头。 好。第二第三，我们开始写中间一段了。中间一段是这篇文章的一个重点，我们要把它写具体怎么写，具体 写的时候按照一定的顺序来写。我们可以先写从近到远的去观察，也就是说离我们最近的啊，比较大的看得清楚的就是离我们最近的，然后比较小的就是离我们最远的， 我们先看近处的。我可以写这两位主角，我给他起个名字叫小明，我给他起个名字叫小刚，我给他起个名字叫小红， 这是主角小红在帮忙。然后远处我就写着一家三口从近到远去观察。我们第二部分先写的时候，先写一个整体的画面， 来到公园草地上的风筝，草地上的人们可真多呀，天空中的风筝各式各样，有栩栩如生的金鱼风筝，有 威风凛凛的老鹰风筝，有张牙舞爪的蜈蚣风筝，有 调皮可爱的兔子风筝生日好哎啊，小明和小刚迫不及待的开始放自己的燕子风筝，小明 踮起脚尖，把燕子风筝高高的举过头顶，对着前面的小刚说，咱们也开始放吧。 然后小刚一边向前跑，一手拉着线走，一手扯着线，风筝线边向前跑边回头对小明说，我喊一二三你就放， 他们的语言动作形态都有了。然后小明高兴的说，咧着嘴对小刚说，放心吧。 于是一二三放。小明高高的把燕子风筝放了出去， 一旁的小红看着他们笑眯眯的想，等他们的燕子风筝飞上了天空，我也让他们帮忙把我的蝴蝶风筝放上天。 燕子风筝在天空中左摇右摆，晃晃悠悠，越升越高，他们高兴的裂开了嘴， 可是哎，来个一波三折，燕子风筝像喝醉了酒一样，左摇右摆，最后一个头落到了地上， 他们奔跑过去，一脸的沮丧和失望。 小红对他们说，咱们看看人家的风筝是怎么放的，他们细细的观察别人是怎么放风筝的，哦，原来是他们没有找对风向，他们是顺着风向放的， 最后他们说放风筝是要逆风而放，他们找好了技巧之后，重新开始放风筝了。这一次燕子风筝终于 飞上了天空，然后他们又帮他们两个，又帮小红把蝴蝶风筝也飞上了天。看着天空风筝越飞越高，他们三个小伙伴高兴的手舞足蹈， 写完作业了，然后接着我写。远处一家三口也在放风筝，一个小男孩拉着风筝线， 爸爸妈妈依偎着，肩并肩靠在一起，小男孩的风筝一收一放，一收一放，风筝 慢慢的飞上了天，妈妈对爸爸说，你看，咱们的孩子长大了也会放风筝了，一家三口多么幸福啊！ 最后我来总结抒情，天空中的风筝越来越多， 风筝飞的越来越高，人们的笑声越来越响亮，这是多么和谐的一幅春日美景啊！学会了吗？学会了！

三下第二单元习作放风筝，这样写，一学就会。三下第二单元习作放风筝，按照这个方法写，条理特别清晰，孩子呢，一听就懂，一学就会啊！首先是开头，用优美的环境描写切入，一下子就有春天的味道。春风和旭，碧空如洗， 云朵像蓬松的棉絮，在蓝天上轻轻飘落。郊外的草地绿意盎然，生机勃勃，正是放风筝的好时候。接下来呢，是中间的主体，我们按照由近及远的顺序来写，层次呢，特别清晰啊，谢谢身边的小伙伴。 小泽高高举起蜻蜓风筝，小浩紧握线轴，迎着风快步向前奔跑。时机一到，小泽轻轻将风筝送上天空。小浩顺势放线， 风筝稳稳飞向高空，他激动的喊着，飞起来了！飞起来了！一旁的心仪捧着蝴蝶风筝，满眼期待，也想让自己的风筝翩翩起舞。 在大家的配合下，蝴蝶风筝也顺利升空，在风中舒展着翅膀，好看极了！再看远处的场景啊！不远处的一家三口也沉浸在春日的快乐里。小男孩专心的操控着彩色风筝，爸爸妈妈并肩而立，望着高飞的风筝 与欢笑的孩子，脸上满是温柔与幸福。最后呢，是结尾，自然抒情，收尾干净又动人啊！蓝天白云下，风筝呢，自在飞翔，笑声洒满草地。这次放风筝的经历，快乐又美好，成为我心中最温暖的春日记忆。

张老师，孩子下课告诉我都要去放风筝去了。对啊，因为我们这周呢，要写一个放风筝的主题作文，今三年级下学期第二单元的单元写作，就是让孩子们写放风筝主题的作文。那这个呢，其实也是一个升级版的看图写话啊，但是对于我们一二年级的时候呢，写个一百五到两百字的看图写话还是很容易的。 到了三年级下学期，我们要完成三百五十字到四百五十字的一个作文的转变，那这对孩子们来说还是有挑战的。今天呢，我们就把放风筝的作文如何写教给大家。那首先呢，我们在写作文的时候，要记住，文章分为三个板 块，我们在写文章的时候呢，第一步要分清文章的结构，这一点，对了，作文不跑题，而且妥妥的一类文案。那我们作文都要遵循总分的结构。开头呢，总起段，引出你要写的事件， 中间的二三、四可以当做分数段来写清楚事情的起因，经过，结果，然后加上人物的细节描写。那在 最结尾其实就是总结段，抒发你在这件事情里面的收获，写你的情感，或者是写你的心情。那我们回到写风筝的那篇文章，看到第一段呢，我们就可以借用春天温暖的天气，以及这篇文章的主人公风筝来进行开头，比如说温暖的春风吹拂着大地， 看着漫天飞舞的风筝，那阅卷老师一看，哎，这个风筝出现了，这篇文章的内容肯定就是跟你放风筝有关系，对吧？既不跑题，又一眼点 题啊，这是得分的第一个秘籍，而且开头呢，不用写的太长，简单明了即可。那你看我们开头点的这个风筝，其实是贯穿整个文章的一个事物，对吧？那我们也可以把这个小玩意称之为文章的线索。 写这件事情时候呢，离不开这个风筝，也就避免了孩子们在考试的时候写作文跑题的问题了。那接下来第二段开始，其实就要详细的描写你在放风筝过程当中做的各种各样的事情， 你约了谁，在什么时间，什么地点去放风筝，你放风筝时候的动作是什么样的，你的心情是什么样的，以及你跟你的小伙伴有哪些互相的交流，对吧？这个写进去其实文章就已经很丰富了，那这个其实也是书上对我们提出的要求， 把事情的经过写清楚，要加上自己说的话，自己心里的情感和自己心里的想法。那我们为了让这个作文变得更加的优秀，我们也可以加入在放风筝过程当中发生的一些小插曲，比如说我们放着放着啊，自己的风筝线跟同学的风筝线缠在了一起， 那一发生这种小矛盾的时候，每个人的表现就不一样了，有的人可能很生气，有的人可能想办法解决，有的人可能 请求别人的帮助，但这些呢，其实都是你作文加分的点，你把互相之间的这种交流写出来，把你当下的所作所为写出来，其实文章就已经很优秀了。 所以写作文孩子们千万不要怕啊，怎么样把它填充的很丰满，怎么样能达到我们三百五到四百五的字数的目标，其实就是一一的回顾你做的事情，把你的心情用准确的词语描述出来就可以了。比如说 我的风筝跟同学的风筝缠到了一起，我可以怎么表述？我会狠狠的向好朋友瞪去，仿佛是伙伴的风筝故意纠缠我的风筝一样。那这个其实就能体现出你的 急切，你的愤怒，对吧？那同学不可能无动于衷吧？那他可能也会这个给你不同的反馈，对吧？那举例子，同学可能会告诉你说，哎，别急啊，我们想办法把它分开，那接下来就引出你们解决问题的办法就可以了。这个点加入矛盾， 其实是提升你作文的一个很有效的方法。那在写完了整个事情之后，肯定会有一个结尾，我怎么样回家的呀？ 我放完风筝的心情是什么样的呀？有一个对这个事情的总结就行了。那最后一段其实是整个文章的中心段，那我们在结尾呢？可以用首尾呼应的方法，开头写了风筝，那结尾我们也可以写风筝，看着风筝在 天空中飞翔，就好像我愉快的心情一样。那你也可以写春风啊。轻抚着我的脸颊，在这温暖的三月里，我也感受到了跟同学之间浓浓的情谊。我也学会了解决问题的办法。其实结尾就是 写出你的文章中心，既可以是表达心情，是表达情感，也可以是你跟同学之间这种美好的情谊。那这样的话，我们总分总三段式的作文就完美的解决了，你学会了吗？我是在郑州教了九年语文的张老师，语文学习有方法，欢迎在评论区一起交流。

三下第二单元作文放风筝，一张图片让孩子用上什么样的技巧，才能够使他的作文故事性很强，而且语言自带美感？老师今天给大家教两个方法，内容有点长，大家可以点赞收藏。比如说文章的开头，我们就可以用阳光三照法， 阳光像融化的金子一样，从云端洒下来，照在树梢上，照在草地上，照在人们的脸颊上，暖暖的呀，春天来了，正是放风筝的好季节， 那么用上这样排比的方式，阳光三照法直接把读者带入到故事情节当中，而且呢，给读者大脑当中留下一幅非常美好的画面。 那接下来在写这个内容的过程当中，因为是写事的文章，我们要让文章的故事性很强，我们可以用上动作语言对话描写。 比如说，哇，天空中有好多的风筝，他们是在举办一场盛大的空中派对吗？小凯喊着瞧，有展翅翱翔的老鹰，有甩着长尾巴游来游去的鲸鱼，还有一条长长的蜈蚣，仿佛在天空中爬行，你看语言， 还有小梅抱着他呢。蝴蝶风筝望着天空，自言自语的说，他们怎么做到的语言对话动作。 这时小雨大喊一声，别急，看我们给你示范一下。小雨一边说着，一边举起风筝，小凯是攥着袖子飞蹦起来，你看攥着飞蹦是不动作，三二一，是不又是语言，那么这么一瞬间，风筝就飞了起来。 小雨一边说着，一边抢过线轴，看动作，换了方向跑了起来，一边跑一边用手不断的扯着风筝线，你看动作，包括小梅，仿佛学会了，他双手高高的举起风筝，用力往空中一抛动作， 那么用上这些语言和动作描写，立马把读者带到这样的故事情节当中，而且有这种身临其境之感。 当然，李老师这里要提醒大家，我们在写看图写话的时候一定要注意主要人物要详细写。我们还可以把后边的那三个人物，比如说我们可以把它想象成一家人，远处的一家人也在放风筝，他们怎么样可以略写一下。 当然在结尾的时候，我们还可以用抒情的方式，让读者有这种意犹未尽之感。 比如说一只只风筝在天空中欢快地飞舞着，一阵阵欢笑声在空气中回荡着，好一副春天里独有的画卷呀，你收获了吗？

三年级下册第二单元的看图写话放风筝，是不是很多小朋友都犯难了，要么只会写春天来了，小朋友在草地上放风筝，他们很开心，干巴巴的一两句话，没细节，没话。别担心啊，今天老师就带大家用四步简单的写作文啊，提笔就能写出好文章。 首先第一步，看整体，要找准三个要素写。看图写话的第一步，我们就要来看一看这张图，找核心的三个要素，时间、地点、人物。时间是春天周末，阳光明媚的午后。地点呢，我们就是公园的草地上，郊外的草坪。哎，人物呢，三个小朋友给他们起好名字，比如乐乐、朵朵、浩浩， 开头呢，就用一句话点名这些要素，直接扣题目，不跑偏。比如说，我们可以这样写，春天来了，阳光暖暖的，微风轻轻的吹着，公园里的草坪绿油油的，像铺了一层绿色的地毯。周末的下午，乐乐、朵朵和浩浩一起来到公园的草地上放风筝。 好，第二步呢，分细节，写清楚连续的动作，这是得分的关键一步，看图里的小朋友动作，别只写放风筝，要写一些连续的小动作。比如 一个小朋友举着风筝，一个小朋友牵着线往前跑，跑几步，轻轻放线，风一吹，风筝就慢慢飞起来。你要用上这些举跑拉、放线、抬头这些动作，画面一下子就火起来，老师也知道你会观察，比如说，我们可以这样写哈， 乐乐拿着一个大大的燕子风筝，浩浩高高的把风筝举过头顶，乐乐一边往前跑，一边大声的喊，快放手，浩浩赶紧松开手，乐乐一边跑，一边轻轻的放线，手里的线轴慢慢转动起来，微风一吹，燕子风筝晃晃悠悠的飞了起来，越飞越高， 朵朵拿着自己的蝴蝶风筝，站在一旁开心的拍手叫好，眼睛紧紧的盯着天上的风筝，满脸都是笑容。 第三步呢，我们加上一点环境，添点春日的景色，看图写话，你不能只写人，还要有周围的环境，让内容更加的饱满。春天的景色很简单，写写蓝天，白云，小草，微风，我们还可以用一个排比句来写一写周围的人在干什么，比如有的有的， 我们可以这样写啊，微风轻轻吹过，天上飘着各种各样的风筝，草地碧绿碧绿的，天空蔚蓝蔚蓝的，人们有的坐在一起聊天，有的追逐打闹，有的放着风筝，每个人脸上都开心极了。 第四步，抒心情，结尾的时候啊，要把这种快乐感写出来。最后啊，我们就写一些小朋友们的心情，风筝飞起来的时候，心里是怎么样的呀？开心，兴奋，高兴，脸上哈哈大笑。结尾简单的一句总结着快乐的一天，首尾呼应，文章也就完整，我们可以这样写， 看着自己的风筝飞上了蓝天，三个小朋友笑的合不拢嘴，心里开心极了，这真是快乐的一天，放风筝实在是太有趣了。 怎么样，是不是这么一说，非常简单，相信你提起笔就能写出我们的好文章。好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，我们下期再见，拜拜！

大家好，我是东方教育上班作文的赵老师。今天我们先讲一下三年级下册的习作，放风筝。我们先来理清它的重点点，再带着大家一步一步细致的观察，轻松写出高分作文。首先呢，我们先来掌握这篇习作的一个重要的难点，重点呢是让我们学会按顺序观察图画， 把人物的神态呀，动作呀写细腻，再加上合理的想象的对话，让文章更生动，更饱满。他的难点呢是，呃，可以按照由近到远的顺序来描写，条理不能乱，不能写成有水胀，让整篇的作文画面感十足。不懂重难点呢，我们先来整体的观察整张图画，你看图上是什么？是春日的胶带，天气怎么样？非常的晴朗，微风呢，轻轻拂面天空中， 怎么样湛蓝又洁净，白云呢？哎，也是悠悠飘荡的大片草地上也是绿油油的，宽阔又柔软。大人和孩子们呢，结伴来到了草坪上放风筝，整个画面怎么样？是既热闹又温馨，满脸都是春天的生机勃勃。那接下来我们按照观察顺序 观察，来学一下如何观察人物，我们要先看神态，再看动作。最后呢，补充一个想象的对话，我们先看近处的小男孩，他干什么呀？他满脸兴奋，眼睛紧紧盯着天空中的风筝，看着格外的专注，而且你看他的双手干什么？他的双手紧握线轴，大步正在向前奔跑的样子是吧？哎，我们可以想象， 一边小跑一边慢慢发现，他开心的大声唤着，快看呀，我的风筝飞的越来越高了。再看看旁边的小女孩，他的神态是如何呀？他的眉眼很温柔，而且呢，脸上带着甜甜的笑容，满眼都是期待。而且你看他的怀里还抱着漂亮的蝴蝶风筝，安静的站在一旁，哎，他的身体微微向前 轻，然后耐心的干什么，耐心的等候，哎，有没有照，我们可可以想象一下，哎，轻轻的叮嘱，哎呀，旁边的小男孩，你慢一点跑，哎，我也好想快点放弃我的风筝呀。再看看 右边的大哥哥，是不是他的神情是如何的，哎，他的神情沉稳又认真，而且呢，你看他的脸上还洋溢着笑容，是吧？嗯，我们可以怎么去了解他的动作呢？双脚稳稳的站好，双手高高的托起燕子风筝，哎，随时准备松手，注意他笑的对象，小伙伴，准备好了吗？我马上松手，帮你放飞哦，那最后我们再来观察远处的一家三口， 看小宝宝仰着小脸，满脸惊喜，哎，看着也目不转睛的小手高高举起，那这时候我们是不是也可以给他添加他的语言描写啊，以及他的一个动作的细节刻画？可以这样说，哎，小宝，哎仰着小脸，满脸的惊喜，哎，高高的举起手，兴奋的指着漫天飞舞的风筝，开心的欢呼，哇，好多风筝呀，真是太漂亮了。哎，爸爸妈妈温柔站在身旁，笑着陪伴着孩子， 满眼都是幸福。那最后我们来个结尾，各式各样的风筝在蓝天自由飞舞，草地上处处回荡着欢乐的笑声，哎，是不是就是自然就结尾了？那我们最后再来总结一下，写好这篇作文呢，记住三个关键点，第一呢，是我们先去整体的观察环境，把 看到的画面写清楚。第二呢是由近到远的一个观察顺序，要应用上把神态动作呢要写细致，添加上语言的描写。第三呢是贴合我们场景的一个想象的对话，这样呢能使你的文章生活又完整。加上语言的描写。第三呢是贴合我们的方法写，轻松拿下满分作文。

三年级下册第二单元的习作是看图画，写一写，很多家长一看，看图写画，二年级都练了两年了，这不是手拿把掐吗？结果孩子嘴上说着看懂了，一写还是干巴巴的憋不出几句话。 今天啊，咱们就把这个单元的作文彻底拆明白，不绕弯子，依然是直接给方法，给模板，你照着做就行，保准孩子写的顺。第一步，带孩子看出内容来。还记得第一单元，我的植物朋友吗？我教过大家，要教会孩子有序观察， 这篇习作也是一样。拿到图先别急着写，带着孩子按顺序把图里面的信息一点一点抠出来。提问的话术我给大家整理出来了，大家可以截图保存，直接照着问孩子就可以了。第一看整体 图上画的是什么天气，在什么地方？图里都有哪些人？图上虽然没有太阳，但是你可以引导孩子观察天空的状态。你看天上的云是什么样的呀？是薄薄的几朵还是大片大片的？ 你觉得这是一个什么样的天气呢？如果孩子回答说天气很好，那你可以接着问，那能用我们之前积累的哪个词来形容呢？阳光明媚，还是风和日丽？或者春风拂面？ 第二看人物，他们在干什么？每个人在做什么动作？比如孩子说有个男孩在放风筝，你就让他改的更具体，那你看看他是怎么放的，手在做什么？脚是什么姿势。 第三看细节，天上的风筝长什么样？是什么形状，什么颜色？地上的人脸上是什么表情？高兴？紧张？还是着急？ 引导的时候不要嫌啰嗦，他每说一个点，你就让他用一句话记下来。比如刚才他说有个男孩在放风筝， 你就可以引导他记录成一个穿蓝衣服的男孩，正仰着头，用手里的线轴飞快的放着线，把风筝往天上送。你看这样一问，一句话就变长了，画面也出来了。第二步，把内容写饱满。之前啊，咱们带孩子写看图写话的时候都知道要把文章写生动，得抓住三个要素， 动作、心情、对话。这篇也一样，你继续往下问他，先问动作，他放风筝的时候手是怎么动的？是慢慢的放线还是飞快的跑脚是什么姿势？眼睛在看哪？是盯着风筝，还是看着前方？ 再问心情，你觉得他现在是什么心情？是高兴的心砰砰跳，还是兴奋的满脸通红？你从哪看出来的？脸上是什么表情啊？ 最后问对话，如果旁边有人在说话，他们会说什么？他自己可能会喊什么？如果他答不上来，你就帮他想几个选项，可能是快跑快跑，风筝要掉下来了，也可能是我的风筝飞的最高。太棒了， 把这些问题问完呀，一篇作文的中间部分就有了。第三步，下笔成文。很多孩子卡在开头，不知道怎么下笔，所以咱们给他几个开头模板，让他直接套用或者修改。大家注意，这里可以开始截图了，我给大家几个好用的开头模板，让孩子适当修改就可以了。 有了开头，往下写就容易多了。中间部分，咱们就把刚才咱们记录的人物的动作、心情、想法就容易多了。中间部分，咱们就把刚才咱们记录的人物的动作、想法、对话就容易多了，中间部分咱们就把刚才咱们记录的人物的动作、心情、想法对话就行了。 结尾部分可以加入感受，或者加入明白的道理，给整体进行升华。依然给大家准备了几个好的结尾模板，大家截图保存。最后提醒一句， 家长辅导的时候记住两个不要，不要替他写，也不要让他自己硬憋，你就按这个顺序问，他回答，你帮他记。问完一遍，整篇作文的素材就有了，他只需要把这些句子连起来，稍微顺一顺，就能写出一篇完整生动的作文。 这个方法从第一单元的植物朋友到现在的看图写话，都是同一个思路，先观察，再提问，最后填模板，你照着做，孩子肯定能越写越顺，大家加油哈！