2026北京东城高三一模语文难吗

东城高三一模的一轮的题目是事不必难。我们在问题当中看到这样一句话，事不必难者近。所以说我们可以按关系型思变类的找到两个思变的点， 事不必难和者近他们的关系。从这个角度呢，切入来利益啊，会有一个很好的文章的架构，看一下问题， 无论是知其不可为而为之，还是起因祸福必趋之，一直都鼓舞着人们在身处逆境时，身处困境时，要勇于执着，有担当。这是揭示了势不避难的精神内核。无论是孔子的坚守，林则徐的担当 啊，还是勇于执着啊，度过难关，这是事不避难的指向。后汉书言，事不避难者近。今天你对事不避难有怎样的思考？那么后汉书里点明的是一种逻辑， 唯有直面困境，不必挑战，才能在磨砺中获得真正的进步、成长和突破。这是我们利益的一个点。 也就说从后汉书的解释，解释了这样一种逻辑，一种关系。势不避难的人，他才能进去，才能进步，才能成长，才能有突破。那么我们在选论句的时候，这个是 是什么样的事？这个难不必难，又是什么样的难？我们来看一下，他不是日常的琐事，是关乎道义、责任、成长、家国的重要的事。这个难的也不是小小的困难啊，生活当中的一些细小的 一些小困境、小挫折，是足以让人退缩的。那种困境、阻力和风险，不必呢？不必。嗯，不是盲目的，盲目的盲干， 而是清醒认之后的主观能动性的发挥，是迎难而上，是担当。破局者，进，也不是单纯的进啊，那种鲁莽的 闭着眼睛前进，是指向个人的成长，事业的推进，家国的进步，这样的一个价值取向是一个价值。所以说我们的利益的点，可以将事不必难上升为民族精神的基因和时代的使命。 就像愚公精神，什么长征精神可以往这上类比，以不避个人时代民族之难，实现小我与大我的同频共进。 不能只谈不必难，不提者进。这样呢，就跑偏了，偏离了只谈吃苦，不谈进步，就违背了这个题目的要求。 给大家一个一篇结构提纲啊。这是结构提纲，可以按照这个结构，然后选举合适的论据。呃，加上我们的分析论证，这就是一篇不错的一篇范文。

各位家长大家好，我是马老师，昨天，呃，四月五号，咱们二零二六年朝阳区高三一摸考试的划线呢出来了 啊，一本线是四百八十七，本科线是三百八十二，一本线四百八十七，对应的区排是 四千五百三十一，咱们的本科线对应的排名是七千零五十四以上呢，也有家长咨询啊，如何来换算市排名 以及高考前的备考策略。那么今天呢，马老师来做一个简单的分享，主要是分为两个方面啊，第一个方面就是关于区排名如何能换算成市排名。 第二个方面就是接下来高考前六十多天，咱们的备考策略，不同分数段的学生如何来应对高考？首先呢，我分享第一个方面，具体换算市排名啊，根据往年的这个数据来看，咱们朝阳区大概就是我自己所考的区排名乘以 十左右的一个系数。那么举例来说啊，比如说我现在是在一本线上下，我的区排是四千五左右，那么 乘以九大概就是在四万名左右，也就是说换算到咱们市排名是在四万左右。那如果说我的现在的分数段在这个本科线啊附近，在七千名左右，那么乘以九大概是在六万三千名左右，这就是咱们从 啊区牌换算到市牌的一个标准啊，那么以此类推，如果说孩子属于其他的这个区牌，那你也可以按照乘以九或者说乘以十的系数都是可以的。 当然以上作为一个参考，目的是为了帮助咱们家长更合理的定位我们目前的一个现状，或者说大致预估一个将来高考可以报考的一个学校院校， 当然一摸之后，距离高考毕竟还是有一段的时间了，所以呢，孩子还是有上升的这个空间啊，这也是我接下来第二个方面要分享的话题，就是高考前接下来的这个时间啊，不同分数段的学生如何来备考？ 那么我也是啊，分为三个方面啊，第一就是对于五百八到六百分左右的学生，那么这部分学生呢，心气比较高啊，自主意识也非常强，可能家长或者甚至是老师的建议也很难来采纳，但是通过就是多年的这个 啊，学生的这个分数分析来看啊，这部分学生，实际上他们要把更多的精力其实也要聚焦在基础，甚至是一些中等的这部分题型，虽然可能他们自认为啊，更主要的是要去攻克疑难题啊，但是从咱们实际从数据上来看，要把百分之八十的精力聚焦在基础和中等， 剩余的百分之二十的精力，咱们可以适当的去拓展一些啊这个疑难的题型，因为毕竟现在时间有限啊。以上就是对于五百八到六百分孩子的一个建议， 那么对于我们目前分数在一本线和二本线左右的学生呢啊，建议两手抓一手，我们抓基础和中等，另外一手呢，在学有余力的前提下， 去适当的拓展一下这个有一定挑战的哎，比如说一本线的孩子呢，可以去抓一抓中等或中上难度的题型，那么对于二本线的学生来讲，我们可以稍微拓展一下中等难度的学生，那么就是我们的时间和精力大概是五五开，就是一手抓基础 一手抓哎，中南这样的题型啊，这是第二类学生，第三类学生目前成绩在本科线或者甚至在本科线以下的学生，那么这部分孩子呢，百分之八十的精力要聚焦在 送分基础中等这样的题型啊，也就是我们要把绝大部分的精力去扛起巩固基础题型啊，这是我们当下的重中之重， 剩余的百分之十到百分之二十的这个经历，可以稍微兼顾一点这个中等题型，但是我们最核心的还是巩固基础 以上的话，就是根据啊，不同分数段的学生啊，马老师给的高考前的一个备考策略和建议。那么当然啊，每个家庭每个孩子，他的实际的这个具体的学习情况可能还不太一样，如果你有更个性化的一些问题，可以给我发私信，或者是发在评论区，咱们单独交流。

当这么一写，你的文章何愁利益不深？注意，思辨是作文当中非常重要的提升思考力，提升利益的方法，而我们今天在思辨这讲了两种思考的方法。 nice， 各区的这个一模考试啊，已经陆陆续续的开始了，那么今天呢，我们就结合二零二六年丰台一模的英文写作，来谈一谈写作当中的思辨性 啊。很多同学都会有这样的一个困惑，说，你让我写议论文，我能写出来，但是我就觉得我的这个文章啊，写的非常的土利益，非常的平庸。 可是如果你问我如何去拔高这个利益，我又没有方向，我一拔高就考题，那么我们今天来解决这个问题啊，我们来谈一谈议论文的写作如何拔高利益。 换句话说，就是要给出思变性。我们很多同学在去写作文的时候，往往进行的或者给出的是基础等级的利益，很难想到发展等级。而我们说要想从基础到发展，中间有一个非常重要的思维过程， 就是思变。那么如何思变呢？咱们来结合二零二六年风台一磨的这个题，我们来看一看哈。二零二六年风台一磨的这个题叫做决策于舞台 啊。很多同学一看这个题，觉得好简单呐啊，这个舞台之于角色，角色之于舞台，我 a 对 b， b 对 a， 来一个相互作用关系，我这个题就稳了。 但是你注意，如果你只是平庸的分析，相互作用相互依存，只能是基础等级，那么如何成为发展等级？我们来看一看。 说呀，社会如同一个舞台，每个人都是这个舞台上的一个角色，社会发展，舞台变化，个人成长、角色转换，角色和舞台关联密切，请与角色与舞台为题写篇议论文。语文同学就说，哎，我抓住了这句话，每个人都是舞台上的一个角色， 所以说他就想到了基础等级的一个利益是什么呢？看，舞台是角色实现价值的在体，因为每个人都是舞台上的一个角色嘛，所以说这个舞台为角色实现价值提供了在体，提供了场域 啊。我们说这个利益行不行？没问题，但他是一个基础登机，那么我们说有些人说了，那老师告诉我了，这要写相互依存关系， a 对 b， b 对 a， 舞台啊，为角色实现价值提供，再提提供场域。那角色呢？ 角色是舞台的核心，是舞台的生命，没有角色的舞台不能称之为一个舞台。这样的利益对不对？对， 但是你会觉得有一点平啊，感觉你能想到，别人也能想到。那么如何在基础等级的利益之上再给他一个发展呢？我如何写出发展等级呢？注意， 我们今天提供一个非常重要的方法，就是要思变。如何思变？我们可以采用反向拓展，就是你在你的这种基础等级的利益基础上，反向思考， 找突破口。什么意思？这是那基础等级的利益，还记不记得？那么这个时候我就反向去想，舞台是角色实现价值的在体场域，这说明什么？说明舞台成就角色 啊，舞台助力角色，那么如果我们反着想，你看，助力是往上拖的啊，是往上走的，那么我们就想想，舞台除了能助力角色，除了能成就角色，舞台对角色有没有限制呀？ 反向思考，基础等级的利益基础之上，反向思考找突破口。我的基础等级是舞台成就角色， 舞台助力角色，舞台能够帮助角色实现价值，这都是舞台对角色的托举，对吗？那如果我反向想，舞台对角色有没有向下的力？有没有限制的力？有没有？ 大家注意助力的反向是什么？是限制对吗？那么我们就知道了，舞台他能不能限制角色？他对角色有没有限定性？当然有，舞台是有规则的， 舞台是有边界的，我在这个舞台上我要遵循舞台的规则，我不能想怎么跳就怎么跳，不能想怎么演就怎么演。 所以说当我反向思考的时候，我就能知道，舞台它不仅仅是角色的助力，不仅仅成就角色，不仅仅能够助力角色实现价值，舞台的规则与边界他也限定了角色，对吗？他也限定了角色。所以说注意， 当我们能够在基础等级的利益基础上去进行反向思考的范，当你这一对利益出来，他就有了思变性。那么继续我们还可以反向思考啊，我们就来看这句，我们刚刚完成的这句 啊，说舞台的规则与边界限定了角色，对吗？换句话说就是角色应该遵循舞台的规则。那么我们想一想， 角色应该遵循舞台的规则，他的反向是什么？是角色突破舞台的规则，角色突破舞台的规则有没有好处？角色如果突破了舞台的规则，有没有能够对舞台是一种助力？你发现 当角色在舞台的规则之外去演绎，而且演绎的很好的时候，他是不是反而可以丰富这个舞台？ 大家在这个舞台上都跳同一支舞，但是当我点缀了一个不同的舞姿，恰恰又能够和其他的这个其他人跳的舞融为一体的时候，是不是丰富了这个舞台？所以你会发现我反向之反向，我还能想到什么？角色遵循遵循的反向就是突破 啊，那么角色在舞台规则之外的演绎，可以丰富舞台，成为独特的印记。看看 我们用私面啊，我们用这种反向拓展法，使得我们的分论点，使得我们的利益一下就丰富起来了，对吗？原来基础等级就是舞台啊，是角色实现价值的一个在内，而角色是舞台的生命和核心。 但是当我们反向思考的时候，我们就知道，舞台除了是角色实现价值的在内，舞台除了成就角色，助力角色，舞台的边界与规则也限定了角色， 而角色受舞台规则的边界与规则的这种限制，他遵循舞台的规则。但是如果有一些角色，他能够恰到好处的在舞台规则之外进行优质的演绎，他反而能够丰富舞台， 反而能够成为独特的记，这种印记对不对？在现代这个社会当中啊，我们很多人都是在这种时代的大背景之下，在这个时代的舞台上去跳舞，但是那些优质的人，优秀的人，他可能会跳脱出既定舞台规则之外，给予这个舞台新的生命力， 你与这个舞台更丰富的演绎，这又何尝不是有意义的呢？你看反向拓展，那么我们说除了这个反向拓展，我们还可以用一种方法叫什么叫做主客体对调啊？什么叫主客体对调？ 我原来觉得舞台成就了角色，这是舞台对角色的意义，舞台是个主体，角色是个客体对不对？但是我能不能采用主客体对调，我角色能不能成为主体？你发现当我们这么想，角色啊，并非是由舞台完全 赋予，而是角色也可以是自己主动选择出来的。什么意思 啊？同样是在这个时代的舞台上，有些人就选择这样的角色，有些人选择那样的角色。舞台当然能够成就角色，但是角色自己的能动性，角色自己的主体性， 也决定了这个角色它能够演绎成什么样子。你看主客体对调法、反向拓展法都能够让我们的作文增色。 所以说我们回顾一下刚才我们讲的基础等级的利益，就是 a 对 b， b 对 a， 对 不对？舞台为角色提供助力，舞台成就角色，角色是舞台的啊，核心要件是舞台的生命力。但是当我们用了反向拓展法，当我们用了主客体对调 这样的方法以之后，我们就得出了发展等级的利益。舞台的规则与边界也限定了角色啊， 这个角色在舞台规则之外的演绎，可以丰富舞台，角色是自己主动选择出来的，并非完全由舞台赋予。看，当这么一写，你的文章，何愁利益不深？所以说注意 思辨是作文当中非常重要的提升思考力，提升利益的方法。而我们今天在思辨这讲了两种思考方法，第一个叫做反向拓展法，第二个叫主客体对调。好，那我们今天就聊到这，拜拜。

海淀高三一摸今天上午语文开考，有家长还有老师们传给我电子试卷，邀请我来解析一下。好元帅老师带来精彩解析，先赞后看，养成好习惯。 我们来先看题目，先讲第一道议论文，那么叫点铁成金， 由点铁成金说开去，好题目呢，大家自己看，我不占用时间，直接进行题目解析。 点铁成金源自这个宋代黄庭坚的文章啊，那么这里面核心内涵是什么呢？铁指已有的可能平凡或陈旧的材料、思想、方法、技术等。金 只经过创新、创造性转化后产生的新价值、新境界、新成果。点呢？关键，关键在转化，不是简单复制，而是通过加工改造、融合创新，实现质的飞跃。 那么有衍生意啊，这个概念超越了诗歌创作，适用于文化传承、科技创新、社会发展等诸多领域，核心是创造性转化与创新性发展的智慧。 好，那么核心是点铁成金的内涵延伸与现实应用，那么结合体感当中适用于其他领域的提示，那完成概念的拓展与界定，避免局限于失论本身， 同时要贴合新时代背景啊。那么本意上呢，就是失论范畴，是皇庭间的失论主张啊。那么隐身广泛领领域就突破失论局限， 泛指在任何领域，个人成长、科技发展、文化传承、社会进步，就是借助已有基础、 既有经验、传统成果或他人优势，通过加工改造创新，实现平庸到卓越，从闲置到精品，从继承到超越的质变 好，那么核心本质在于点，点铁成金，关键不在于铁，铁是借鉴对象，而在于点就加工改造创新的能力与方法，核心是借鉴与创新的砝正统一， 无借鉴则无基础，无创新则无突破。脱离借鉴的创新是空中楼阁，脱离创新的借鉴是机械抄袭啊。那么下面我们来 进行说一说我个人的一些角度。好，因为现在一论文往往呢得需要用到 辩论，就是四辩，我们多角度，多角度四辩。第一个，继承与创新的辩论。点铁成金不是无中生有，而是以既有为基础进行创新。 真正的创新往往站在巨人肩上，但这需要点化的功力，而非简简单拿来。 第二，形式与内容统一，仅模仿形式是扁铁成铁。真正成金需要精神内核的再造与时代价值的注入。 三，守正与初心的平衡。点铁成金的前提是石铁，你认识铁这个双引号，铁，石铁之性，真正理解所继承对象，才能点到要害，实现创造性转化。 第四，当代语境的新内涵，在科技自立自强，文化自信自强。 那今天啊，点铁成成金升华为自主创新的方法论，就是如何在前人基础上实现超越，如何在开放借鉴中实现原创突破。 好，下面呢，第三步，给出一些我个人想到的一些参考。利益利益一，以借鉴为机，以创新为点，在新时代浪潮中实现点铁成金，这个是曾经式，结构是什么？为什么怎么做？ 利益二，点铁成金的真谛就是传承不离股啊，创新不虚无。这个呢，是并列的啊，从三个层面解读，辨正真谛，利益三， 指点金尺笔会时代之卷。这是一个正反对照加辨正分析，第一次继承为基，创新为魂。点铁成金中的守正于初心。 好，下面利益五，从点铁成金啊看科技自立自强的中国路径。那么中心论点呢？我点一下在科技领域要点铁成金的智慧体现为引进技术的消化吸收，再创新。 好，那么底下就不说了，下面立意六，点铁成金的时代新意，论青年如何在继承中创新，大家都听懂了吗？ 作文百变通，手把手写好十篇标杆作文，一才多用，横扫考场。对于这个作文解析，您有不同意见，评论区留言一起探讨。

海淀高三一模的一论文，由点铁成金说开去，又是说开去这个类型的啊，首先呢，它是一个概念类的，同时呢，这个铁和金又是寓意类的，概念类，寓意类、 点铁、金，他们又构成了三元四变。我们来看一下原题，中国古代诗论有点铁成金之说，他常指在诗歌创作中拣择他人词句，经过加工改造，产生非凡的艺术效果。这是第一个层次。对啊，点铁成金记啊，这个 呃，试论这个评价进行了解释，其实这种主张也适用于其他领域，这是我们利润的一个现实意义。那首先呢，我们 抓住核心概念，解释概念，抓住三个字，铁。铁是什么？是根基文化根脉，是历史的积淀，是前任的智慧，不是过时了的东西。点呢，是一个思想的提炼，精神的唤醒，时代的转移，是传承 啊，那说我们，我们说是点拨，这种点拨就转化成提炼、唤醒、转移等等。那么筋呢，是一种精神的高度，文化的自信，是心心的生命力，心中学论点呢啊， 点铁成金是守住内核的基础上，重塑、表达，赋予时代灵魂，让传统在当代重获尊严与力量，这就是最好的中规中矩的中西论点了。 那么我们在论证的过程当中，一定要注意到，点铁成金的关键不仅在点，要有识铁的眼光和炼金的勇气。 所以说我们的分论点可以从这几个方面，这三个，一个是铁，一个是点，一个是金，进行三元的思辨分论点一呢，是铁为根基，无真铁就没有真金可成，强调了基础机电内核本源的重要， 传统文化的重要，历久才能弥新，这又回到历久弥新上去了。第二分论点呢，是点是关键，无妙点，铁终归还是铁， 这是一种重塑，一种创新、匠心、判断力、智慧。分论点三呢，金为境界，点铁终要向更高的价值而行，是更高的追求，是他的 当下的时代的意义。所以说，呃，我们可借鉴的素材啊有这么多，比如说 河南卫视中国节日系列，之所以能频频出圈，就是因为他牢牢扎根于中华的传统文化。传统节日这块真贴啊。再比如说故宫和敦煌，呃，这个博物馆的数字化， 数字化，数字展览，数字体验，它是在传统的基础上，或者说城市的老旧，呃，这个厂区啊，呃，废弃的码头的改造，它也是源于曾经的价值。 再比如说这个论据，从经典的 ip 到文化的爆款，从传统记忆到国潮时尚啊，这些呢，都是一个发展的方向，是赋予了这些铁，真铁有更大的价值， 让它获得了新生，是一种引领。所以说给大家一篇啊，比较合适的 论呃，泛文，大家可以呢去拆解，去理解。

海淀、西城、东城的高三家长们真的要上心了。下周三四月八号下午，就是高三一模英语开考的日子。整张卷子最拉分，得分率最低的就是阅读理解 c、 d 篇和阅读表达这三大板块。 百分之八十的北京孩子一碰到这类题就发慌。 c 篇细节陷阱防不胜防。 d 篇，长文生词多推断题没关键词，阅读表达写不全，踩不到得分点， 题干没东西可勾圈画，选项又长又绕，孩子要么考蒙，要么花半小时通读全书还做不对，正确率惨不忍睹。 我绝对不夸张，你现在就翻出一套二零二五年东西海潮的一模整体，问问孩子做 cd 片的推断题，阅读表达能不能讲清每个选项，为什么排除，为什么选，能不能精确对应到原文的某一句话。 问完你就会知道为什么百分之七十的孩子一模英语在这三块直接丢十到十五分，不是因为基础差，是因为完全摸不透北京主要城区的出题逻辑， 一上考场就临场崩盘。一模考砸直接会影响整个高三后半段的复习心态，甚至连累高考发挥。 别慌，离考试就剩最后八天。今天我把北京一模英语宝分三招直接教给你。学会这一招，不用熬夜刷题，下午对准本地题库练一练孩子字，至少多拿十五分，稳稳守住一百二。 这些解题大招，我全都整理紧了。高考一模英语 cd 篇阅读表达满分通关手册，我每年带一百多名东西海潮的学生冲刺一模。 去年百分之九十的孩子一模题分都在十五分以上，我早就摸透了，北京一模考好拼的，不是盲目努力，是刷对本地题，踩准城区考点，适应下午的考试节奏。 大家先点赞、关注、收藏视频，最后私信回复六六六，直接领走这份资料。别再让孩子瞎刷外语题，瞎背不考的单词，接下来全是干货。结合二零二五年北京主城区一模真题来说，这三招记牢。下周三下午考场可以直接用。第一招，阅读 c 片细节定位绝杀法。 北京一模 c 片全是说明文，看着简单，其实全是坑。第一步，上下题定位缩段落阅读，有个题连域，出过的题的段落百分之九十不会再考。就拿二零二五年西城一模 c 片来说，二十七题考第一段，二十八题考第四段，那就做后面的题， 只看二三五段就行，少读一半内容。第二步，圈关键词定位，大写数字，专有名词，直接锁定原文句子。二零二五西城一抹问相关政策的作用，找到原文对应句，答案直接出来。第三步，用八点排除法筛选项，无主旨词，违背主旨。 已出题的段落不符合常识拼接信息，只抄单词，绝对词，细节不符直接就划掉。二零二五年海淀一模 c 篇靠气候教育提案问教育方向要转变，为什么？原文明确说从全球风险转向个人与本地影响，偏离主旨的选项，一眼排除。 第二招，阅读地片主旨词的推断法。地片都是科技人文类的长文，不要通读，先抓全文主旨词。比如二零二五朝阳医模地片讲可持续能源， 海淀医模地片讲 ai 轮历核心词，抓住方向就不会偏，推断题只看 but however 转折还有 show review 这类研究结论句， 正确答案一定是委婉表述，有 probably may 紧扣阻止是同一题坏出现 only never or 直接排除。二零二五海淀一模地片问作者态度，找到 however 后面专家观点，选谨慎乐观，不选完全否定，完全贴合北京出题思路。 第三招，阅读表达三段式满分公式细节题原文定位，问啥答啥，找到比克子，搜后面的句子，开放题就套模板，原文观点加个人实力加总结。二零二五年东城一模问起式，直接套用，阅卷老师直接给满分。 最后六点只刷东西海潮近三年的一模真题，按下午考试时间模拟想要这份完整手册的技巧汇总的点赞收藏，关注六六六，我把电子版发你，帮孩子一模多拿分，为高考开个好头！

各位北京二零二六届高三家长注意了啊，一摸刚出分，最容易被误导，一摸分数等于高考分数，真不是这么算的啊！北京一摸的特点呢，非常明确，难度要高于高考，看卷呢，也会更严格，故意压分找漏洞。 大家一个真实靠谱的换算，一摸分数加上三十到六十分，基本上就是孩子高考正常发挥的一个分数。基础越薄呢，后期提分的空间反而越大。而且北京高考呀，看位次不看分数 区排名才是判断孩子能上什么层次大学的唯一标准。分数波动再大，为此稳定升学定位呢，就不会变。想精准测算出你家孩子一模对应高考考多少分，能上什么大学，点个关注，私信我，帮你精准测算！

高三一模四百分相当于高考多少分呢？还有十几天就是高三的一模考试了，王老师告诉你，百分之九十以上的同学，高考成绩会比一模成绩高一百分到两百分左右，你别不信啊， 我告诉你，为什么家有高考生的家长，先在评论区留下二零二六高考必胜，给孩子呐喊助威。首先就是高三一模的题呢，往往比高考难度更大，而且今年会更难。因为根据教育局的最新规定， 高中只有高三可以安排一到两次模拟考试，其他的跨区域和校联考一律禁止。这意味着高三一模的含金量更高了，题目呢也会偏难。所以，如果你一模成绩在四百到四百五十分之间，那么你的高考成绩大概率就是五百到五百五十分之间。即使你考了不到四百分，也不要灰心， 依然有希望能冲进本科线。一定记住，一模考的好与差都不重要，重要的是你一模过后能不能做到这三件事， 尤其是最后一个，只要你做对了，上个好大学不是问题。第一，调整好自己的心态。不管模考成绩怎么样，都要相信自己可以考上大学， 胜不骄败不馁。记住，模拟考试的作用只有一个，就是帮你查漏补缺，其他什么也不代表高考不到最后一刻绝不放弃。第二，重视错题，回归基础。 对于一模试卷的错题，务必搞明白，至少复盘三次，找到自己丢分的原因，然后找出错题，同类型的题，反复练习，自己搞不懂的就去问老师。重点就是基础题和中档题，放弃难题，因为高考中百分之七十左右是基础题，把基础题练熟了，高考分数很容易就上来了。 第三，提前去训练考试节奏。以数学为例，提前分配好你选择题用多少时间，填空题用多少时间， 多少时间用于检查。在接下来的考试中，主动反复的训练，形成自己的考试节奏，这会极大的避免了明明这道题会做却做不完的情况。在高三剩下的时间里呢，根据这三个方法不断去练习，一定可以圆梦理想大学，金榜题名，好好加油！

高三一模考试过后，孩子高考成绩啊，到底还能提多少分？先给各位家长吃个定心丸，你家孩子高考成绩啊，肯定会比一模高一大截，如果孩子一模没考好啊，家长必须点赞、收藏、转发这条视频给孩子看， 一起留下，二零二六高考必胜，为孩子呐喊助威！你要明白啊，一模成绩啊，不算什么，代表不了高考的最终结果。模拟考试的作用只有一个，就是帮孩子啊，定位知识薄热点。 只要孩子做到以下两点，高考成绩至少比一模多提一百分。第一点，找到丢分根源，试卷别改完答案就扔。要分析每道错题，找出原因是公司忌讳 算失误还是知识点没吃透，然后找出同类型的错题啊，反复练习，自己搞不懂啊，就问老师。第二点啊，要懂得聚教学，会取舍。高三最后两个月啊，时间宝贵，要分科分模块突破优先啊，抓花时间少提分快的题型，别死磕难题。 因为高考中啊，百分之七十左右是基础题，比如语文的文言文翻译，英语的繁形化学反应方程式计算题等。 这些题啊，一定要熟练基础题啊，正确率稳定在百分之九十以上才行。做好这两点，能让孩子的成绩啊，再提升一大截。最后，预祝咱家孩子二零二六金榜题名！

二零二六年的朝阳医模议论文写作。那么通过这个题，我们来讲一讲议论文写作当中的特点分析法。 那可能有的同学就会说说啊，老师，你讲的这个我是知道的，但是有没有啊，更丰沛的一些标杆文能够让我们去学习呢？当然有啊，你评论区下留言，我给你几篇标杆文。很多同学都会有这样的一个困惑，说，老师， 我知道现在北京卷的议论文需要进行概念刊释，但是我不知道怎么刊释，每次啊，我给这个词下完一个定义之后，我就觉得我刊释完了， 可是我学校的老师总说我说的不够深刻啊，比较单薄，但是我如何把它说丰满呢？我如何把它说深刻呢？那么今天我们就来解决这样的一个问题。那么我们先来看一看哈长融一膜的这个题。说呀， 说缺如一词，本意为空缺，孔子用于表达君子对不了解的事物采取的暂不回应的态度和做法。嗯，如今科技飞速发展，时代巨变正以前所未有的方式展开，全新的知识和事物不断涌现，不及时跟上潮流，或许有被淘汰的可能。 今天人们对缺如有了更多更深的思考，请以野谈缺如为题写一篇议论文。有些读一看这个题就傻了，你知道吗？在考场说说，天呐，这两个字我平时见都没见过，甚至这第一个字念啥呀？是念缺吗？啊，这个字念什么我都不知道，我怎么写啊，考场就蒙了。 但是一定注意，同学们，越是在考场上遇到难题，越是在考场上遇到我可能没有见过的这个话题，越要回归材料，我们一定要坚信一句话，出题人比我们自己更加了解 我们自己啊，他知道这个题很多学生可能不知道是什么意思，所以他一定会在材料当中给予我们提示，特别注意，我们要掌握一种方法，叫做拆定义法，越是遇到难题，越是遇到这个材料当中 出题人已经给了你一个定义，越是在这种情况下，越要逐字逐词分析这个定义，要通过拆定义把握其中的要素，找到可写之点 啊。这个是我们说的，越是遇到难题啊，像谈缺如这种题，我们越要死死的扣着这个定义， 我们要通过拆定义找到可以生发之点。所以说我们来看一看这个题，我们再把这个定义老师给你粘过来啊！ 说本意为空缺，孔子用以表达对不了解的事物采取的暂不回应的态度和做法，很多同学就把这个定义看完了之后，直接就开始写了，我们说不行，我们一定要逐词分析，比如说孔子用以表达君子 对不了解的事物采取的什么什么态度。首先我们先讲什么叫君子，注意缺儒的主体是君子，而我们说君子是儒家的理想人格啊，是读书人所追求的一种理想人格。 那么通过这样的一个解读我们就知道了，缺儒他代表了一种极高的德行。 所以我们说你看拆定义法，我们首先要针对这个定义中的要素去逐个进行分析和解读，通过解读我们就能够找到一些生发点，所以你看，首先我们先看这个字，先看这个词，君子，君子是缺如的主体 啊，君子所代表的是一种理想的人格，既然缺如是君子所具备的，那缺如他代表的是种极高的修养，极高的德行。 那接着我们再看说孔子用于表达君子对不了解的事物。很多同学一看这个词就过了，不行，你一定要驻足，要停一停，你琢磨琢磨，我看这个词上有没有生发点什么叫不了解的事物， 这是缺如的课题，这是缺如的前提就是君子不是对任何事物，不是说对我已经了然于胸的事物采取这种态度，而是对他不了解的事物采取这种态度。 那说明什么？说明君子他并不是明明知道我故作不知，而是他是知之为知之，不知为不知。我不知道，我就是不知道我对我不知道的事物所采取的一种审慎的态。 那么接下来我们再看说呀君子对不了解的事物所采取的赞不回应的态度和做法。很多同学看到这些词，都会觉得这是一个普通的不能再普通的词，他都没有停下来关注过。我们琢磨琢磨，什么叫赞不回应，什么叫赞不 注意？他不是一种永久的沉默，不是一种永久的拒绝，他只是暂时的不回应，因为此时我不了解，我对这个东西还不了解，那所以说赞不这两个字，他就暗示的是什么？ 在我缺如之后，这个君子他一定会继续去求知，他一定会变不了解为知道，那那个时候他便不再缺如，他会发表自己的看法， 对吗？所以说，缺如他不是一种无知，他不是一种回避，他反而是一种为人处事诚实严谨的表现，他让求知成为了可能和必然。 好，那么接下来最后说呀，是对不了解的事物采取暂不回应的态度和做法。那么有位同学说，什么叫态度？态度是内在的， 是内心的认知和立场，而做法是外在的行为选择。因此我们说这个缺如是内在和外在相结合而生的某种态度，某种行为。 好了，我们看看我们用了这个拆定义法之后，我们是不是就对这个概念有了更全面、更周到的理解。所以说拆定义法是我们做议论文概念产生的重中之重。 那么在拆定义法之后，我们怎么能够让我的这个文段写的更加的精辟啊，更加的深入，更加的有力量？我们可以用特点分析法啊，我们第二步就可以用特点分析法，注意，第一步拆拆定义，第二步吸 特点分析。那么我们看看，我们刚才说了，既然这个缺儒是君子啊，他所秉承的一种极高的修养，因此缺儒具有高标性。那接着， 既然啊，缺儒的客体是不了解的事物，那这说明什么？说明这些君子他具有自知性 啊，这些君子他能够清醒的认识到个体认知的局限，对未知保持敬畏。换句话说，缺如这种态度本身就折舍了君子的某种自知性。 好，那么接着我们再来看啊，那么我们说这个缺如他还指的是一种赞不回应啊，赞不回应的一种态度。那这说明什么？说明他体现了为人处世的这种诚实和严谨 啊，它所代表的是一种求知的可能和必然，因此它具有暂时性和发展性，那么最后它具有内在和外在的双重性。好， 那么我们说这个就是缺如的特点。当我们拆完了定义，当我们进行完了特点分析之后，第三步就可以针对我们拆的，我们吸的 去进行文本的梳理。再强调一遍啊，之后拿到一个题，怎么去进行概念褶式拆定义特点分析啊？最后梳理成文，那么你比如说在这哲老师给了一段啊， 何为缺如？即君子对不了解的事物采取的赞不回应的态度和做法。其中从君子二字中不难看出，缺如乃君子之品行，君子之追求是一种极高的德行和修养，具有高标性。而缺如的前提是针对不了解的事物， 作为君子，面对不了解的事物时，不是故作不知，而是不知为不知，他们能清醒的认识到自身认知的局限性，对不知和未知保持敬畏。可见缺如中体现了君子的自知性。当然， 君子之缺如并非永久的沉默、回避、拒绝或安于无知，它具有暂时性，即 此时此地、此身，我不解，我不知，我采取缺如的态度，但后续我会求知，会求解，会以发展的眼光去看待这个问题，始终保持着关注与观察。 而最后，缺如之于君子，不仅是内心的认知立场，更是外化为一种审慎处事的行为，因此具有双重性。总之，缺如是君子所具有的，也是我们现代人需要追寻的， 集合了高标性、自知性、暂时性、发展性、双重性等特点的修养品德，于自身、于社会都有着重要的意义。 看，当然啊，我这个概念禅式我写的非常的长，我们自己不用写那么长。总之老师想说的是如何去进行好概念禅式这个动作。第一个拆 拆定义，第二个西特点分析，第三理基于你拆的，你理的去进行文本梳理。 好。嗯，那可能有的同学就会说说啊，老师你讲的这个我是知道的。但是有没有啊更丰沛的一些标杆文能够让我们去学习呢？当然有啊，你评论区下留言，我给你几篇标杆文。嗯，那这就是我们说的二零二六年长安一模。那我们今天就聊到这，拜拜。

现在已经进入到四月份了，这个全国各省的高三一模啊，已经陆续开考啊，今天呢，也是北京市三大教育强区，海淀区、西城区和东城区啊，高三一模开考的日子，不知道您家孩子啊，高三一模考没考？ 考之前和之后的心态怎么样？大家可以评论区来说一说哟。

吴老师，这次高三的异模数学难不难啊？嗯，是有一点难的。呃，其实对于基础比较弱的号来讲的话，嗯，得分不太容易及我们的第一题到第七题， 呃。然后第九题，十二、十三、十五、十六，呃，这几道题呢，是我们基础过关的同学是一定能拿到这个分的啊。然后中等类问题呢？就是第八题，然后填空题的第十四题， 十七题的概率。呃，包括十八题的第一个问第三道题的这个类型的啊，那一般我们在一百一到一百二十五之间的孩子， 这一部分题是必须要拿到的。如果说我们要想爬高的情况下，这套卷子里面的第十一题，呃，十八题的二三问和第十九题是比较难的， 我们运算量上来讲也是比较大的，很多孩子可能在考场上很容易打崩溃了。然后像十九题吧，其实看这个题并不难。呃，我的学生也给我反馈说，老师这个题我知道他是咋回事，但我写不明白。就是他考的是新定义的题。 其实就像我们数学里面逻辑里面讲的三段论，他给了大前提，然后小前提我们要正结论。其实我们在高考中涉及到这个情境问题的还是比较多的，或者叫新定义的创新课题，所以孩子们对于这这个点可以在运动之后去强化训练一下。

二零二六房山高三一模数学试卷分析如果这次成绩考不到九十分，那么本科真的有危险。好，接下来老师具体讲一下这次试卷的难易程度啊，以及一些重点。 整体选择题，难度不大，前六道题都属于基础题啊，咱们都能拿分。第七题考察的是立体几何， 结合着充分必要条件，有些难度。第八题第九题考察的是函数的基有性啊，以及对数的一些应用啊，这都是咱们经常复习的点，也难度不大。第十题 是仿照着今年的高考题啊，出的一道向量的最值类问题啊，也结合了圆啊，难度也不是很大。所以说选择题咱们基础比较好的小孩基本能够全对，基础一般的小孩呢，错误率大概应该是在第七题和第十题，这两个题错的比较多 啊，也就是说至少也能对个七八个啊，这个程度天空呢啊，整体难度也不是特别大啊，前三个题也是比较基础，都能够拿分啊。第十五题呢，难度稍微高一些， 咱们基础好的小孩呢，基本能不能拿到二十二三分啊，也就是说只有最后一道题可能会漏选，这个情况，一般的基础的同学呢，至少能拿到十五分，然后大题整体难度也不是特别大。 前三道大题考察的内容呢，都是我们一轮复习复习的重点啊，重点内容，呃，创新题目呢？目前是没有啊，所以说同学们做起来应该难度不是特别大啊，一般都能拿分。 嗯，关于压轴题圆锥曲线跟倒数圆锥曲线这个题呢，计算量较以往来说啊，计算量变大了，所以说同学们想拿高分，一定要把圆锥曲线的这个计算要变大了，所以说同学们想拿高分，一定要把圆锥曲线的这个计算要变大了，所以说同学们想拿高分，一定要练的准确 啊！这个是云追曲线这道题，思路呢，也不是特别难，关于导数啊，他的最后一问啊，基本就是结合着构造函数加主元法加反例讨论啊，这这些点呢，也是咱们一轮复习的一个重点啊，难度也不是特别大啊， 所以说整个的大体，嗯，新题部分应该是没有考察的重点都是我们以往的一些重点，稍微有一点变化的就是计算量可能稍微大一些，所以整个一模试卷啊，咱们基础一般的同学也能够拿到九十分啊，基础稍微好一点的同学呢，应该能拿到一百一十分左右 啊，咱们稍微拔尖一点的同学呢，数学能够在一百三十分左右啊，应该是没问题的。现在呢，咱们有很多的区啊，已经把一模考完了， 大家想要这个一模数学试卷的啊，老师可以做一个免费的分享，大家只要在评论区留下二零二六一模试卷，老师就会免费的分享。

这个视频给大家讲解一下刚刚考完的北京西城高三一模作文的高级写法。我们先看一下题目， 题目呢，主要是给大家提取一下关键信息，这样的话呢，我们可能会更有针对性，更快，就不管是 这个还是这个，那都是在交代前提条件。然后他重点想说的是什么呢？生而又生，永不停息的精神追求， 然后引导我们寻找到方向。就说句精神追求，寻引导，寻找方向。然后社会呢，是日新月异的人，个人呢，是常新常有的 哎，他们无不显示着生生不息所蕴涵的蓬勃力量。 就这道题，他跟一般的题目不一样，在这个题目的导语里边，这个 素材里边，其实好像提取不出对于学生来说特别实用的，易用的、高价值的信息，我个人觉得是提取不出来的。所以我认为这道题对于学生来说， 如果要去剖析界定生生不息这个概念，实际上是比较有难度的。 那么我的应对之策，第一步，先对概念进行这个词性的划分。因为我在研究中发现北京高考这个 北京高中的模拟题，其实高考题也是啊，这个概念一般是名词和动词两大类，我一般就会让学生先对他进行一个词性上的判定， 然后不同的词性，我会反反复复的去磨练学生的分析的。这个呃，方法啊，和他分析的这个角度，让他形成一种条件反射式的这个应激反应，那他拿到作文题就天下无敌了。 好，那么根据我自己的研究呢，就北京呃这个高考作文这个命题，作文写英文的这道题，那个题目分成三大类，这三大类， 然后又我在自己的教学训练体系中，我又进行了细分， 当然这个分类不同老师有不同的方法啊，肯定都对啊。我只是讲我的，那么我又分成了名词单概念、动词单概念，还有这个材料单概念。这个材料单概念呢，一般就是这种现象类的，就是社会现象啊，比如说那个， 呃，老人倒呢，没人扶哎，然后他给你提炼出来一个标题叫信任，信任危机，让你说信任危机，那这个其实他是特指这种社会现象里边提炼出来的， 那么这个他有单独的一套写法。然然后再是关系类，就两个词的啊，有这个相辅相成，有这个相互依存啊，还有这个递进关系，还有因果关系这些呢，我把它统称为一般关系， 因为相对的就是二元对立，就对立统一，这个特别多。另外二元四变，就这俩有交叉啊，有的那个对立他并不见得是典型的四变，有的就特别典型的，这个在这就不细讲了。另外句子类的有论题型的，论典型的 啊，这个这是题型。那么再次重复对考题进行分，对作文题进行分类的目的就是，呃，按照类别去训练学生， 因为不同的类别，他呃快速应对的写宏观写法是不相是不一样的。那么一类类的练，让学生把这种写法掌握住，那在考场上，在平时的期中、期末考试的时候，他就能游刃有余。下面给大家简单示范一下啊， 因为生生不息，在我看来它是个名词概念，它是什么呢？呃，先不说是什么，就说名词概念，它的论书和分析角度有哪些呢？在我自己的这个研究实践中，就是这个名词概念的特征 啊，特质啊，还有就是它的本质是个什么东东 啊？再有就是啊，这个名词概念，他是他所指的这个事物啊，是怎么形成的？也叫成因。另外他有哪些，他分哪些类这个类数 啊，或者是说它属于什么？然后再有就是，呃，这个名词呢，一般它是指代事物，指称事物嘛，还可以进行维物分析，所谓的维物分析就是物质层和意识层，或者叫精神层。 你比如说有一道模拟题叫说附近啊，我一般就跟学生这么做示范，我说他物质层，他是空间和时间上的，就是附近嘛。而精神层他可能就是情感上的，他跟距离、跟空间距离，跟时间距离可能就没有必然联系了。 哎，你这样的话呢，对概念，尤其是说什么什么概念这种题你就分析的特别全面，那肯定就是高分了，对吧？认知就很厉害了。 那么再有就是这个思辨分析，或者叫辩论分析。呃，因为咱们哲学上讲，任何事物他不是有两面吗？对不对 啊？就是有利有弊，还有有好有坏，那你要是一种行为动作，那么我认为就是利和弊。但是一个名词所指的事物，我认为可能就是他好的一面，坏的那一面 啊，这是我自己天天用的啊，给学生讲课天天用的这个分析角度。但是你学生肯定还要跟着老师练十道题，甚至二十道题，因为每个题他那个词不一样，他具体内容就不同了。 好，那么这个给大家呃，示范一下啊，这个生生不息，我个人认为啊，就是你先去下定义啊，说他的特征特质，那么他他的本意啊，他的本意 啊，就是他的表层意，或者叫物质层的意啊，他指的是事物这个不断的繁衍生长，不断的变化传承 啊，一种这个永不停歇，永不衰竭的状态，这个就是这就是生生不息，说白了他就是一种状态， 是生命永不停歇，永不衰竭的状态，是组织啊，或者是是其他的事物啊，抽象的也也算啊。好， 那么这个呢，其实概念界定对于学生来说特别特别有挑战性，就是一是上课的时候， 我会给学生做示范，然后并且让他把我的概念界定记下来，记录下来，并且去背一背。第二呢，就是我一般会主张学生平时你用手机也好，电脑也好，你在作文练习的时候，你多查字典，就是查对这个概念的解释， 有的孩子他不是，有的孩子好多孩子在概念界定上不行，他理解读不到位，而且很多时候学生在概念界定的时候，他所写那个句子，那个语言表达还是并句，所以反正问题挺多的 啊。那么下边更高级的界定啊，就是这个学生我觉得不太容易想到啊，反正我跟小孩说，你就按照这个，你先记格式，你就记住不是，而是这个在概念界定的时候，他就有思变的味道，你就记住格式，按格式去套啊，不管什么题， 只要是个名词，概念或动词也行。那么这个生生不息，他不是一个生命，他不是个体，生命的永远不死，而是群体和集体的不断迭代。我没有打完整啊，我自己口头说他不是个体，某一个生命的永远不死，而是集体和群体的不断迭代， 我就这样界定，就更高级更牛啊。那么生生不息，他不是一种生命状态，他不是一个名词事物吗？这个事物是怎么形成的呢？叫条件分析，或者是成因分析啊，或者是形成， 甭管是怎么表达吧，我觉得首先是内在有神，内在有精神，你才能够做到持续的传承 啊，当然咱们最终指向的是人类社会啊。那么外在表现是什么？有生命力，有活力啊，也就是动态的生命传承， 这是外在的，内在的精神，这个这个这个这个内核的。呃，这个保持。哎，我就这样你就能做到生生不息了。 然后是类属，就是这个类属是我自己想的这么一个词，也不一定特别的科学啊，因为我找不到更合适的词啊，大家如果有更合适的词可以留言在评论区告诉我，就是名词事物他有哪些类别？他是。呃，他属于什么？ 那么我认为生生不息啊，从小的方面来说就是家族，一个家庭也行，家庭太小了，就家族家族 你的，他家族的生生不息就表现为他一直是很兴盛，很旺盛。那么怎么才能做到呢？那我认为这个你首先是这个物质上啊，就是血脉相承，说白了就是这个爷爷有了儿子，儿子有了孙子，就这意思呗，就血脉相承， 物质上你是血脉相承。然后那你精神上呢？你对于家族那肯定是家风的啊，家风的保持保留， 你不能说变了或者家风传承啊，这个应该好理解。这个是指生育啊，这个是指精神。那文化和文明，我觉得这个多论一论更高级更牛，可能会得很高的分。那如果孩子有这个， 有这个实力能想到的话啊，那就是你也是，我也，我认为也是物质，你物质上就是你这个物质遗产啊，你要怎么样？你要保护好啊，你要护好他，然后你非物质遗产， 我认为你要怎么呢？你要去那个传承的同时还要去创新 啊，一些手艺啊，一些非物质非遗吧，你很多东西都慢慢的人不看了啊。这个我觉得创这个跟上面不一样，那是需要保护，你这个在传承的同时我认为是必须要去创新的。现在国家一直讲究非遗什么， 你不创新就很难再适应今天的这个时代的精神需求，个人看法。 哎，这个当然你还可以再写，比如说科技企业的精神需求，那就多写吧。 你这个对于小孩来说特别实用，我一般就是在这招上，有些小孩水平不是很高，我就在这招上死磕，让他多写这招。嗯，有的孩子那个译论文写作能力强悍，他能有能力冲击满分，你就多带他写思辨 啊，还有这种条件成因这种啊，那么最后还可以写个四遍，就是生生不息，他从正面来说是万物的最高理想，这世间万物谁不想生生不息？哪个人不想让自己的家族对吧？哪个民族不想让自己的文化文明生生不息？是，我觉得是万物， 但是从反面来说，他也可能是灾难和异化啊。你比如说如对于说生物，你一个生物体，他生生不息，如果没有，呃， 没有约束和没有节制的话，老鼠生生不息，那行吗？苍蝇多恶心呢，咱恨不得把它灭了，对吧？你包括那个清道夫那种鱼，他生生不息，生命力贼强，那他这种就会造成生态破坏， 对吧？他就不行，那再有就是你对于这个企业来说啊，生生不息，你咔咔一股劲的扩张，那你可能也会在某一天突然找倒塌， 对吧？然后最后是什么呢？就是还有就是你不管是什么，你这个生生不息，如果是在护城河内啊，你总是在某一个这个范围内，你生生不息，对吧？ 你跟他近亲结婚一样，最后生一堆智障，哈哈哈哈，对吧？嗯，人类文明进步不就是你以前你你我家族生生不息，我只能是内部啊。那你看，你以前生一堆智障，后来人类很快就认识到近亲结婚不行了，对吧？你所以这个 这个就是不能，就是如果在护城河内你生生不息，那就很有可能会僵死僵化，那就完蛋了呗，对吧？ 哎，这是这道题，那如果大家，如果大家需要我这个私信帮助，你可以扫码加我微信好友，如果说 大家有不会的题目，欢迎留言在评论区啊，你留言在评论区，我就录制这样的讲解视频给大家看。当然了，如果大家觉得我的这个视频有价值，有意义，也欢迎多多转发，让更多的人受益。