四年级下册语文基础训练答案114课

四年级下册语文死磕这十六页，其中你就是黑马！四年级下册语文，其中总复习五大专项，过关练专项一，词语专项有张扬子写词语，把下来词语补充完整并完成练习。 三、在括号里填上合适的词，五比一比组成词语写下来。专项二，古诗情景默写专项有，古诗默写、古诗运用专项三、诗歌专项专项四，日积月累情景默写专项专项五，根据课文内容填空，有完整电子版，可打印并附带。

四年级下册语文期中总复习五大专项练习，练了考试稳拿高分。四年级下册语文期中总复习五大专项过关练 一、词语专项过关二、古诗情景默写专项过关三、诗歌专项过关。四、日积月累情景默写专项过关。五、根据课文内容填写专项过关复答案。

同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们来学习第十四课，母鸡第一天练基础，我们首先来看到基础过观看拼音，结合语境写字词，我们一起来拼一拼，写一写吧。 母鸡带领它孵化出的小鸡在田坝上散步，在这里要注意夫同时一个左右结构， 这个字呢笔画比较多，同学们在书写的时候一定要注意一下。填灞灞是一个左右结构，土字旁，它时长歪着头，颈界歪是一个上下结构，由不和正所组成。 颈呢也是一个上下结构，由径和沿所组成。我们一起来看一下。在这里的沿中间，这根长横非常长哦，包括上下整个结构。 那一旦发现有什么情况，他就挺直身体，预备反抗，抗与手部动作有关。左右结构提手旁，同学们在书写的时候可以注意下这些字的结构和偏旁。 随后来跟他第二题用对号为下面语境中的加点字，选择正确的读音。那我们一起来看一下。 大公鸡非常的可恶，这个字呢是一个多音字，当它表示为讨厌赠物的时候，我们选择的是第二个读音。物还有另外一个读音是恶，表示不好，凶狠如凶恶。除此之外，还有一个三声调，讷， 通常是指人的呕吐的动作，恶心。随后我们一起来看七谷弱小的小鸡，我们选择的是第二个， 那七五，他所表达的意思是欺负他，经常追着啄他们。二声调，我们选择第二个。啄呢是一个动作，是指鸟类用嘴取食或叩击东西的一个行为。 在院子里呢，便会传来顶凄惨的啼叫声。凄惨呢，是指凄凉萧条，悲伤难过的一个情境。我们选择第一个啼叫呢，指的是 鸟兽教，因此我们选择的是第二个啊。同学们为这些字词选择了正确的读音之后，你们可以记录在自己的笔记本上多读几遍哦。 接下来看到第三题，阅读下面的语句，感受作者对于母鸡的态度是怎样的，我们一起来看一下。它永远不反抗攻击， 有时候呢，却欺侮最忠实的鸭子。在这里运用了是怎样的手法呢？写出了母鸡怎样的特点，展现了作者对于母鸡的什么态度呢？同学们在这里讲到母鸡呢，它在公鸡面前是唯唯诺诺，不敢反抗， 但是在鸭子面前呢，却欺负弱小，因此在这里是运用了对比的修辞手法， 讲述了母鸡在公鸡和鸭子面前的是不一样的，通过这里写出了母鸡欺软怕硬的特点，展现了作者对于母鸡的厌恶，讨厌。那母鸡呢，永远不反抗公鸡，但是却是去欺负弱小，也就是鸭子。 但是倘若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。那在这里体现了母鸡怎样的特点呢？表达了作者对于母鸡的什么呢？ 倘若有别的大鸡来抢食的话，它一定出击，体现了母鸡勇敢不畏缩的特点，表达了作者对于母鸡的赞美。那通过第一小题和第二小题，可以感受到作者的态度发生了一个转变。那接下来我们看到第三小题， 作者先写他永远不反抗攻击，又写连大攻击也怕他三分，两者是否矛盾？你从中体会到了什么？同学们，我们可以结合这道题目可以看到前者呢，他永远不反抗，攻击是攻击没有成为母亲时的体现， 在这里可以感受到他欺软怕硬的一面，但是他成为母亲之后呢，连大公鸡也怕他三分，体现了母鸡成为母亲后，为了保护小鸡而展现出的勇敢与负责。 作者通过这种前后态度的对比，突出了母爱的力量，让母鸡的形象变得更加的高大，也体现了作者对母鸡态度的转变，从最初的讨厌转变为敬意。据此，我们一起来整合一下答案。首先表明观点是不矛盾的， 作者呢，将母鸡面对公鸡时的前后态度进行了对比，突出了母鸡在成为母亲后，保护小鸡时的勇敢和负责，体现了作者对于母鸡的敬意。完成第三小题之后，我们一起来看到第四小题，根据课文内容填空， 猫，母鸡都是谁的作品？根据我们日常的积累，这两篇文章呢，都是老舍的作品，猫呢，用名扁食包的写法，写出了对于猫的喜爱。那母鸡呢？我们通过前面，一开始的时候，作者是讨厌母鸡的，觉得母鸡欺软怕硬， 那后来呢，母鸡成为了母亲之后，是非常勇敢不退缩的。作者表达了对于母鸡的喜爱之情，不敢再讨厌母鸡了， 由对母鸡的讨厌转变为了敬爱与喜爱，那通过前后态度的强烈对比，加深了作者对于母鸡母爱的赞美以及敬意。 同学们，希望通过这道题，你们能够对课文的内容有进一步的了解。到这里我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见。 同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们来讲解第十四课，母鸡第二天做提升，我们一起来看到阅读过关，阅读大母鸡节选完成练习，我们一起来看到文章部分。首先来看到第一段落，作者 开门见山点到了大母鸡，既刁横又霸道，那有一次呢，我拿了一把米来喂它们，大母鸡在我面前咕咕的叫，我对它说，就你贪吃。 我把米放进石槽里后，大母鸡张开了它的翅膀扑向石槽，还专门找那颗的米吃。其他的母鸡都非常饿， 但是呢，只能吃他刨出来的碎米。有一只黄母鸡不服气，和大母鸡抢着吃，那刚抢一口呢，黄母鸡的头部就被大母鸡狠狠的啄了一下， 其他母鸡再也不敢抢食草里的米了，只得乖乖的吃大母鸡刨出来的碎米。但是我们全家人呢，都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下的多。后面呢，讲述了大母鸡下蛋的一个过程， 每次呢，我把母鸡下的蛋取走后，就会抓紧用一把米来喂它，大母鸡呢就会咯咯的叫。了解完文章的内容之后，我们一起来看到题目的部分。首先来看到第一小题，判断下面对于短文内容的说法是否正确，对的话对好，错的话错好。 首先我们一起来看到序号一，这篇文章主要写了大母鸡吃食下蛋两件事。同学们，我们刚刚在分析文章的时候，这篇短文主要讲解的是大母鸡吃食和下蛋的两件事， 那大母鸡吃食呢，体现了他蛮横又霸道的一面，而下蛋呢，体现了大母鸡兢兢业业的给我们下蛋 提供食物，因此在这里序号一的说法是正确的。接下来看到序号二，大母鸡下蛋的时候浑身哆嗦，内心非常的害怕。根据这里的信息，我们一起来看到第二自然段，大母鸡呢， 它每天下一个蛋，比其他鸡下的多，它在下蛋的时候会浑身哆嗦起来，羽毛也竖起来，样子忐忑不安。过了一会它就站起来，这时候发现鸡窝里已经有一个蛋了。 这里呢讲述的是大母鸡下蛋的一个过程，大母鸡下蛋时候浑身哆嗦呢，是他的生理的反应，并不是内心害怕。而且结合文章的第一段落，也可以看到大母鸡的性格是非常 刁横的，因此在这里第二小题的说法是错误的。随后来看第二题，填一填，描写大母鸡的动词，感受大母鸡的特点。我们一起回到文本里面来看一下第一次答案。 有一次我拿了一把米来喂它们，那大母鸡呢，这时候张开它的大翅膀扑向了石槽，所以在这里第一个空填起的是张，第二个填起的是铺，霸占着石槽，不让其他母鸡吃，别的母鸡过去吃反被大母鸡怎样呢？我们一起来看一下。 那其他的母鸡呢，都饿的咕咕直叫，其中有一个黄母鸡非常不服气，悄悄的来到石槽边和大母鸡抢着吃， 那这个时候黄母鸡的头部被大母鸡狠狠的啄了一下，吓得他赶紧躲到一边去了。所以在这里我们填写的动词是啄， 那通过这些动词对于大母鸡的动作描写，展现了大母鸡刁横有霸道的一面，也就是我们手段的部分，在这里直接点明了大母鸡的特点，那后面呢，通过吃食这个例子， 体现了大母鸡这一面。随后来看到第三小题，语文要素，体会作者所表达的情感，完成下面的填空，那我们一起来看一下大母鸡。首先在我面前叫我说大母鸡贪吃，表面上展现了我对大母鸡的什么，实则是对于大母鸡的什么呢？ 那我们回到文本里面一起来看一下。可以看到那有一次我喂大母鸡的时候，他在我面前咕咕的叫，我对他说，就你放进了食槽里。 在这里可以看到大母鸡呢，首先在我面前叫我说大母鸡贪吃，表面上其实表达了我对于鸡的 厌烦和不满，他老是咕咕的叫，其实呢是对于大母鸡的宠爱或者是喜爱，我还是把米放到了石槽里， 因此在这里实则对于大母鸡的宠爱，运用了名扁食包的写法，看似是在抱怨大母鸡贪吃，实则流露出对于它的亲昵与喜爱。 随后我们一起来看到素养过关。第二题，读一读下面的句子，运用相同的修辞手法，写一写你的宠物朋友。我们一起来看到句子的部分，到下蛋的时候，他差不多是发了狂， 更不能让全世界都知道他这样成绩，就是龙人也会被他吵的受不了。那么你知道龙人呢，是听不到声音的，但是在这里呢，却用夸张话的语言说到他下蛋的时候，他会让全世界都知道， 就算是聋人也可以听到，因此是运用了一个夸张的修辞手法，通过夸大事实的特点，让描写更加的生动有趣。那在这里表现出来了大母鸡的特点。 那了解完这里的修辞手法之后呢，我们可以运用这里的修辞手法，写写我们的动物小朋友。比方说我家的小狗，它叼为飞盘时，尾巴摇的都快飞起来了， 恨不得让所有人都瞧瞧他的本事，就连睡得最沉的爷爷也被他欢快的叫声吵醒了。那在这里就运用了夸张的修辞手法，体现了小狗叼回飞盘时他十分可爱， 希望得到大家关注的一个特点。同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以在课下的时候相互交流一下，运用夸张的修辞手法，写一写你的动物朋友吧。那到这里这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见！

同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们一起来学习。第一天练基础，第十课率，我们一起来看到基础过关。第一题，根据语境看拼音写词语， 我们一起来看到题小题，景区的商店里挤满了人，爸爸好不容易才给我买到一瓶水，在这里要注意题，它是一个左右结构，提手旁，左窄右宽，同学们在书写的时候一定要注意一下。 第二小题，雨后的树叶变得更绿了，墨绿的，嫩绿的，交叉的 集中在一起，一阵风吹过，树叶好像在朝我们挥手。在这里我们一起来看一下墨，它是一个上下结构，由黑和土所组成。绿呢，它是一个左右结构，由角丝旁的偏旁。 那通过这里呢？我们书写了这些字词之后，同学们一定要注意一下，我们是填写在田字格当中，所以在书写的时候一定要注意横平竖直且居中。 接下来看到第二题语文要素赏析句子完成练习来看到在这里的句子，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 在这里运用的句式是什么？是雾是绿的，结构相似，运用了四个，所以这节诗呢，运用了 pi b 的 修辞手法， 在这里是将风雨水、阳光都写成了绿色的，表达十分的独特。随后来看到第二小题，照样子补全下面的句子，我们一起来看一下。在这里讲到金色秋天，什么是金色的？ 同学们可以结合生活实际想一下，在我们的现实生活当中，秋天有哪些典型的景物呢？它们都是金色的，在这里我们填写秋方 落叶，稻田、山冈，它们都是金色的，体现了秋天收获的特点。随后来看一下第二个 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起，根据句意这个句子写出了绿的动态美还是静态美呢？ 那我们一起来看一下。在这里讲到了绿在风中飘动舞动的状态，这些绿呢在风的吹拂下，整齐的按着节拍飘动在一起，所以在这里是写出了绿的静态美。我们选择 a 选项， 随后来看到第四小题，对于画横线部分的理解，正确的有什么呢？要注意这是一个多选题，我们一起来看到画横线的句子， 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。在这里讲述了绿在风中飘动舞动的状态，写出了绿的动态美。那接下来我们一起来分析一下选项的内容，哪个是正确的？ a 选项，大自然遍布绿色，风有节奏的吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动，同学们可以看一下，在这里写出了 大自然遍布的绿色，那在风的吹拂下有节奏的飘动着，让我们感受到所有的绿都按着节拍在飘动 飞舞，所以 a 选项的说法是正确的。接下来看到 b 选项，这完全是诗人想象出来的画面，在这个想象的世界里，所有绿色的景物都是有生命的。 我们一起来看到，在语段当中，作者讲到的是突然一阵风，所有的绿就飘动在了一起，是基于现实景物的艺术化的描写，并非是想象出来的， 而且所有绿色的景物都是有生命的说法过于绝对，所以 b 选项的理解是不恰当的。接下来看到 c 选项这句话赋予了绿以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。 那我们一起来看一下，在这个锯段当中呢，将绿拟人化了，绿呢飘动在一起，赋予了它灵性和舞蹈的动作，生动地写出了大自然蓬勃的生机，所以 c 选项的理解是正确的。 最后来看到 d 选项那句话当中的绿特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。 同学们，在这里的绿代表的是大自然当中所有绿色的景物，所有的绿整齐的按着节拍飘动在一起，并非特指绿色的雨丝，所以 d 选项的理解是不准确的。那根据我们的分析可以看到这道题选择的是 a 选项和 c 选项。 那到这里我们所有的题目都讲解完毕了，同学们的观看，我们下次课堂再见。同学们大家好， 欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们来讲解第十课，绿，第二天做提升来看到阅读过关，第一题阅读选段完成练习，我们一起来看一下。西湖圣洁很多，各处有不同的好处，即便一个绿色也各有不同。黄龙洞绿的幽，平峰山 绿的野，九曲十八剑绿的弦。不能一一去说，那漫步粗低两边呢，都是湖水， 远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。 作者讲到有的青苔形状也有趣，有的整片看来布局宛然如同 一幅青绿山水。那了解完这个语段之后，我们一起来看到第一小题选段主要写了什么呢？和粗低的绿，他们的绿分别用一个字或一个词语来概括， 那我们一起来看一下。首段部分就讲述了西湖的盛景有很多，在这里有黄龙洞，有平峰山，还有九曲十八剑。同时语段呢，用大面积的篇幅讲述了 苏堤，说到了他们的绿，他们各自绿的特点是怎样的呢？那黄龙洞呢，是绿的幽，屏峰山呢是绿的野，九曲十八剑呢是绿的弦，而 苏堤的绿呢，是绿的更加的彻底。那通过语段我们就不全了。这里的答案随后来考到第二小题，下列关于青苔的说法当中错误的一项是什么呢？ 那接下来我们回到文章里面，一起来看一下。首先来看到 a 选项，作者重点写青苔， 目的之一是突出苏堤的绿与众不同。作者在这里讲到，漫步苏堤， 走近看的时候，发现了树上布满了绿茸茸的青苔，那样的鲜嫩可爱，绿的十分的彻底。随后呢讲到了青苔的形状 布局是怎样的，作者这里呢，用大面积的笔墨讲述了苏堤的青苔， 目的之一呢是突出了苏堤的绿更加的有层次，更加的彻底，是为了突出其与众不同，所以 a 选项的说法是正确的。接下来看到 b 选项，作者重点写青苔，还突出了苏堤的形状，十分的有趣。 那可以看到作者呢，在这里写到了青苔的形状是十分有趣的，如耕牛，如牧人，如山牧，如云霞。在这里讲述的是青苔的形状非常的有趣，而 不是酥低的形状，所以在这里 b 选项的说法是错误的。接下来看到 c 选项，那些青苔是那样的鲜嫩，那样的可爱，表现了绿富有生命力， 那通过文本的内容可以看到树身上布满了绿绒绒的青苔是鲜嫩的，是可爱的，绿的十分的彻底，所以在这里体现了青苔的绿富有生命力的说法是正确的。 接下来看到第一选项，树木，从远处看，浑身上下都是绿的，是因为布满了青苔。通过语段可以看到，走近的时候看到了树上有非常多的青苔，似乎呢是从 树梢一直绿到了地下，直接解释了远看树木全绿的原因，所以在这里 d 选项的说法是正确的。通过我们的分析可以看到错误的是 b 选项。 接下来看到第三小题，语文要素对比爱卿笔下的绿，两者有什么共同点呢？又有什么不同点呢？请写下你的理解，在这里可以从表达情感，文章类型和写法上进行分析。 那接下来呢，我们回到语段当中，一起来看一下。在这里文章当中呢，可以看到西湖盛景，讲到了各处有不同的好处，也讲到了它们的绿色各有不同。黄龙洞呢，是绿的，幽， 屏风毡呢，是绿的野。而九曲十八剑呢，是绿的，弦粗低呢，是绿的更加的彻底。结合爱卿笔下的绿，可以看到他们的共同点的是写出了绿色的丰富和范围的广泛，都表达了对于绿的喜爱与赞美之情。 但是爱卿笔下的绿呢，他是一个诗歌，语言凝练，富有想象，侧重表达诗人独特的主观感受，将绿写的充满生命力与诗意。 而本篇文章呢，从文章类型来看，他是一个散文，描绘的景色比较的写实，通过具体的景物如青苔以及苏 书的细致刻画，绿的不同的形状与特点，更加贴合现实的观察与描写。所以在这里我们一起来整合一下两者的共同点和不同点。 两者呢，都写出了绿的丰富和范围的广泛，表达了作者对于绿的喜爱之情。 但爱卿呢，从文章类型上来看，他是诗歌，更加注重表达自己独特的感受。而论文的类型的是散文，描写的景色比较的写实。那通过这里我们就了解到了两个作者 b 下的绿，他们的共同点和不同点。 随后呢，一起来看到素养过关。第二题，古人对于色彩的称谓可以说是花样繁多，下面是一张中国传统颜色色卡中的其中一部分， 请从其中任选一种颜色，通过理解字面意思，查找资料，请教他人等方法，弄清楚其得名的原因，并写出一种有这种颜色的事物。那我们一起来看一下这里的颜色有豆绿、碧姿、葱绿、 雀梅、碧山。那这里我们可以描述一下它的颜色以及得名的原因和对应的事物。 学们，在这里答案是不唯一的，比方说我们在这里选择豆绿，通过查阅资料呢，可以看到豆绿起名的原因是它的颜色特征与青豆是相似的，所以对应的事物是青豆。 同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以在课下的时候相互交流一下，弄清楚下面这些颜色得名的原因以及对应的事物是怎样的。那到这里我们的观看，我们下次课堂再见。

四年级下册语文基础知识默写单一到八单元。

苗苗第十四课，母鸡已经学完了，今天我们来进行知识问答游戏，我来问，你来答，可以吗？可以。 第一问，母鸡的作者是谁？原名是什么？作者是老舍，原名舒庆春，被誉为人民艺术家。第二问，作者对母鸡的情感前后发生了怎样的变化？从不再讨厌转变为不敢再讨厌，还很敬佩？ 第三问，作者一开始为什么那么讨厌母鸡呢？因为他叫的没完没了，无病神吟。呃，欺软怕硬，欺负忠厚老实的鸭子，呃呃，下蛋时拼命炫耀，吵得人受不了。第四问，作者后来又为什么不再那么讨厌母鸡了呢？ 因为母鸡成为了一位母亲，他负责慈爱，辛苦勇敢，他成为了一位伟大的英雄。第五问，母鸡是如何保护和照顾基础的？他时刻警戒，一 呃，一有动静就就预备战斗，保护基础。呃。二，发现发现食物时先让给儿女。呃，自己却消瘦了许多。呃，第三点叫基础，着实 着实绝地。教他们用土洗澡，用自己的身体给他们取暖。课文最后一句，一个母亲必定就是一位英雄，有什么含义？ 这句话点名中中心升华主题，将对母鸡的赞美延伸到所有的母亲，歌颂了母爱的伟大与无私。第七问，猫和母鸡在表达上有什么相同和不同之处？ 都用了口语化语言，通过举势力来描写动物，表达了对动物的喜爱和赞和赞美之情。不同点是，猫是名扁食包，通篇表达喜爱母鸡，是是欲扬先抑。呃，情感从讨厌转为敬佩。 第八问，母鸡成为母亲后，性格发生了什么巨大转变？从前欺软怕硬，不敢反抗公鸡现在变得勇敢，连大公鸡也敢斗。以前无病神淫爱炫耀，现在变得负责，一心守护基础。 第九问，这篇文章表达了作者怎样的思想感情？表达了对母母鸡和伟大母亲的敬佩和赞美之情，以及对母爱的歌颂之情。记得点赞关注哦！

课文以作者的情感变化为线索，先贬后褒，欲扬先抑，描写了作者对母鸡由讨厌到不敢再讨厌的态度变化，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。四下语文重点常考的知识点，他都给我们整理，在这里面有每课的重点生字词笔记、词语解释、 课内重点语段解析和课文内容梳理。语文原地日积月累，也给孩子准备了详细笔记，帮助孩子理解学习。每学完一个单元，也给孩子规范了单元复习考点题目经常要求填写的地方，还给孩子做了红字标记，让孩子搭配附带的红模，自主检验学习成果，家长辅导更省心。 现在就给孩子准备一本，让孩子每天坚持三十分钟阅读记忆，坚持到期末考试，连语文老师都夸孩子语文有进步。

四年级下册语文第四单元十四课母鸡我们一起来梳理本科的重难点。考点一，在夜间若有什么动静，他便放声啼叫。顶，尖锐，顶，凄惨。如果去掉加点的字，这句话的表达效果会有什么不同呢？ 顶是狠，十分的意思，两个顶表示程度非常深，去掉就不能表示母鸡啼叫声尖锐、凄惨的程度之深。考点二， 第四自然段可是现在我改变了心思，我看见了一只孵出一群小雏鸡的母鸡，这句话在文中有什么样的作用？这段是过渡段，具有承上启下的作用。考点三，哪些句子能体现作者对母鸡态度前后的变化呢？说说为什么会有这样的变化。 体现态度变化的句子在第一自然段，我一向讨厌母鸡，以及最后一自然段，我不敢再讨厌母鸡了。 一开始作者讨厌母鸡是因为叫声难听，欺软怕硬，鞠躬炫耀。后来我改变态度是看到母鸡孵出小鸡后，变得负责、慈爱、勇敢。 他时刻保护着小鸡，把食物让给小鸡，教小鸡本领，夜间有动静还会放声啼叫警示。我被母鸡伟大的母爱所打动，所以不再讨厌它。考点四，老舍先生用词很严谨，他写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。母鸡真的就是这样。结合课文说一说。 课文第五自然段中，挺着脖警戒，歪着头，挺挺着身，看看前看看后，咕咕的警告等词，可以感受到母鸡的负责、勇敢。第六自然段中，每一只鸡雏的肚子都远远的下垂，像刚装了一两个汤圆似的， 与他自己却消受了许多，形成鲜明的对比，表现出母鸡的慈爱、辛苦。另外，假如有别的大鸡来强势，他一定出击把他们赶出老远，连大公鸡也怕了。三分与第二赞断他永远不反抗公鸡形成对比，突出表现了母鸡的勇敢、负责。 第七自然段，运用一系列动词写母鸡教鸡除螨、啄食、掘地、洗澡。母鸡还半蹲着或扶在地上，让小鸡挤在它的翅下、胸下，爬到它的背上，捉它的头或别的地方， 它一声也不吭。表现出了母鸡的耐心、慈爱、不辞辛苦。第八自然段，用顶、尖、锐、顶、凄、惨等词语写母鸡在夜间也很警惕，表现了母鸡的负责与辛苦。 考点五比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处呢？听完了，检测一下听课的效果。来看这道题，你会做吗？

四年级下册语文五大专项期中考试全部背熟，稳进班级前三。四年级下册语文期中复习五大专项轻松搞定。 第一，词语专项，练 a、 b b a、 a、 b c 词语。第二，古诗情景默写，背熟必背古诗，会按情境填空理解诗词。第三，诗歌专项，掌握繁星律等现代诗，读懂情感。第四，日积月累与综合运用，背 会诗歌名言，强化表达与概括。第五，课文考点，记牢作者主旨，重点段落。以上均有完整电子版。

同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们一起来看到短诗三首。第一天练基础，我们一起来看到基础过关，结合语境看拼音，写词语来看到第一题， 看着漫天的繁星，在这里要注意漫，它是一个左右结构，三点水，凡呢是一个上下结构，同学们可以看一下。上面呢是一个敏， 那儿时的回忆呢，如浪涛般席卷而来，这里可以看到浪涛呢都是与水有关。左右结构三点水，同时，在这里要注意，右面的梁呢，中间是一个短横，千万不要遗漏 那葫芦架上的藤条。草地里水淋淋的萝卜，与伙伴们一起躲雨的屋檐，真让人怀念。在这里要注意藤，它是一个上下结构，草字头萝卜，在连读的时候它是青烟，同学们在这里可以注意一下。 那填写完这些词语之后呢，我们一起来看到第二题，语文要素赏析诗句完成练习来看到第一小题，这些事是永不磨灭的回忆。 月明的圆中，横锣的腋下，母亲的膝上，那诗中描写了什么呀？在这里有 明月，有圆字，还有藤萝等事物，那这首诗呢，是十分具有画面感的，同学们可以大胆的发挥想象。在这里我们好像看到了什么呢？结合前面所讲述的月明的圆中，藤萝的腋下 以及母亲的膝上三个场景，勾勒出了一幅温馨宁静的画面。同学们可以结合这里的语境，运用修手法来想象一下。根据这里的词语，我们好像看到了什么呢？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了生机勃勃的庭院， 铜锣呢，垂落在庭院的边缘，我安静的趴在母亲的膝上，听他给我讲动人的故事。在这里我们是根据这三个场景进行扩写，同学们可以大胆的发挥想象，结合语境写一写吧。 接下来看到第二小题，大海啊，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你波涛的轻响。 首先呢，看到第一小题，思潮，指接二连三，像什么一样的思想活动呢？同学们可以看一下。在这里是形容大海， 接连三个问号是不同的思潮，像潮水一样的思想活动。在这里是指大海的浪潮，用海潮比喻思 思潮一样的思想活动，所以在这里我们填写的是海潮。接下来我们看到第二个，下列对于这首诗理解不正确的是哪一项呢？我们一起来看到 a 选项，这首诗开头用了一个感叹句，呼吁大海，直抒胸意。 在这里开头就讲到大海啊，随后发出了提问，用一个感叹号 呼唤大海，直接表达自己的情感，运用了直抒胸意的表达方式，所以 a 选项是正确的。 咱们来看到 b 选项，是中的光香、响，形成了押韵，读起来朗朗上口，我们一起来看一下。在这里首先是讲到 百颗星没有光，那一朵花没有香，那一次我的思潮里没有轻响，可以看到在这里是形成了押韵，具有节奏感，读起来朗朗上口， b 选项的说法是正确的。 接下来看到 c 选项，诗人连用三个反问句，突出表现了诗人对于大海的热爱。这三个反问句呢，是作者表达对于大海的喜爱， 哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，哪一次我的思潮里没有你？波涛大侵响，强化了对于大海的热爱，他的说法是正确的。 最后来看他的选项，是由大海联想到星光与花香，表现出对于星星和花朵同大海一样的爱。可以看到这个语段呢，是由大海联想到星光与花香，是为了烘托大海的美好，表达对于大海的爱， 而非仅仅是对于星星和花朵同大海一样的爱。所以 d 选项的表述是不正确的。通过我们的分析可以看到这道题选择的是 d 选项。 接下来看到第三小题，母亲啊，天上的风雨来了，怎样呢？根据文章的内容，我们知道这填写的是鸟儿躲到了他的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 在这里我们股权了。失去之后，可以看到第一个风雨表示的就是日常生活当中我们所遇到的风雨，这样的恶劣天气，狂风暴雨到来的时候，鸟儿躲到了他的巢里。那第二个风雨是这心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这里 指的更多是精神方面的一些风雨。结合生活实践，我们可以在这里写一些遇到的挫折和困难，这是我们所遇到的风雨， 现实生活中遇到的困难或挫折。那这首诗表达了诗人怎样的呢？那我遇到了困难或者是挫折的时候，心中的风雨来了， 母亲，我只躲到你的怀里。所以在这里表达了诗人想要得到母亲的关爱，对于母亲的依恋之情。 同学们，这道题目你们可以结合语境来填写一下答案，那到这里我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见。 同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，接下来我们一起来看一下。第二天做题生短诗三首。首先来看到阅读过关第一题，阅读下面的诗歌，完成练习。来看到春水二九，一般的碧绿只多些温柔。西湖号，你是海的小妹妹吗？ 最后来看到繁星五五成功的花，他们只惊艳他现实的明艳，然而当初他的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了新生的血雨。 看到第三首荷叶母亲节选，母亲呀，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮挡天空下的阴蔽？ 同学们阅读完这三首诗歌之后，我们一起来看一下这三首诗歌，他们所表达的情感是不一样的。接下来我们一起来通过题目深入的了解一下这三首诗歌。接下来看到第一小题，读完诗歌后，我们可以利用所学知识上西 春水二九的主题是什么？繁星五五的主题是什么？来看到选项， a 选项，对母爱和童真的歌颂。 b 选项，对于大自然的崇拜和赞颂。 c 选项，对于人生的思考和感悟。 d 选项，对于家乡和故土的怀念。 那我们一起来看一下春水二九当中在这里作者呢？讲到一般的碧绿只多些温柔，西湖哈，你是海的小妹妹吗？ 诗人用碧绿温柔来形容春水，要以后面的问句将西湖与大海关联，赋予了西湖 活泼的孩童气质，运用拟人和比喻的修辞手法，把春水和西湖写的亲切可爱， 传递出诗人对于自然的喜爱与细腻的观察，因此在这里春水二九他所表达的是对于大自然的喜爱、崇拜和赞颂。我们选择的是 b 学校 那繁星五五，他的主题是什么？成功的花，人们只惊现他现实的明媚，然而当初他的眼浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的 鹊语。那可以看到，在这里作者先写人们只惊羡于成功之花的名面，再转折结识了花朵成长的过程，以花育人， 用对比的手法点明成功背后的艰辛与付出，富有哲理，启示人们要看到成功背后的努力与牺牲。所以这道题目我们选择的是 c 选项。 接下来看到第二小题，语文要素，荷叶母亲节选中，心中的雨点指的是什么呢？ 这首诗将母亲比作什么？将我比作什么？表达了我对于母亲的什么呢？接下来我们一起来看一下这篇选文。荷叶母亲节选当中讲到，母亲啊，你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮挡停下的阴地，可以看到在这里，心中的雨点呢？它是一个 比喻，当心中的雨点来临的时候，母亲可以帮我们遮挡。所以在这里结合生活实际，它指的其实是我们精神上的一种 困难。挫折，指的是生活当中遇到的烦恼、忧愁，或者是让人内心感到不安的事情。指生活中遇到的困难，我挫折。 那这首诗当中将母亲比作了什么？我们一起来看一下。母亲啊，你是荷叶，我是荷莲，所以将母亲比作荷叶，将我比作了红莲， 那荷叶呢，象征着母亲为孩子遮风挡雨的保护者，而红莲呢，象征着母亲 呵护下成长的孩子。那通过这里表达了荷叶保护红莲的自然景象，生动的表达了我对于母亲的感激、依恋与赞美。所以在这里我们填写的是感激和依恋。 先写完第二小题之后，我们一起来看到第三小题，仿照荷叶母亲节选，写一写你心中的母亲是什么？ 那我们一起回到文本当中来看一下，母亲呀，你是荷叶，我是红莲。根据前面的题目，我们可以看到这里呢，分别运用了比喻的修辞手法，将母亲比作荷叶，将我比作了红莲。 那后面呢，讲述心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天下的阴蔽呢？可以看到后面呢，是在一个情境下，母亲所带来的保护和慰藉。 那在这里，我们可以运用比喻的修辞手法，将母亲比作灯塔，而我是小船。那 心中的雨点来了，困难来了，母亲作为灯塔，可以为我们照亮前行的路。是谁在我无边黑暗中引航的明灯呢？当然是母亲啊！在这里我们结合语境，根据诗歌当中的 结构仿照进行书写。同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以在课下的时候 相互交流下，写一写你心中的母亲。接下来看到素养过关。第二题，诗歌的海洋里有无数的珍宝，请你通过阅读报纸、杂志、书籍等方式收集喜欢的现代诗歌，并选择一小段将它工整的摘抄下来， 注意写清楚母亲和作者。同学们，在这里呢，主要选举的是现代诗歌，看清楚我们的题目要求，要写明题目作者以及诗歌的内容。比方说，在这里我们可以摘抄 纸船记母亲，他是由冰心所写。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船，不要惊讶，他无端入梦。这是你挚爱的女儿，含着泪蝶的 万水千山。求答，载着他的爱和悲哀归去。同学们在书写的时候一定要注意横平竖直，在书写的时候注意他们的笔画与偏旁。那到这里，我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见！