sb.it有什么题

昨天刷爆朋友圈的 s b g i 人格测试，大家都做了吗？如果狗熊里那帮家伙也来做 s b g i 测试，他们会得到什么标签呢？先说说光头强，在我眼里他妥妥是行者，简直是行走的永 动机，执行力拉满，但凡脑子里冒出个想法，下一秒就能动手开干，而且成品全是硬核黑科技！ 瞅瞅那纯手工打造的蒸汽机载人飞行器，还能一夜造出超级电锯，醉逆天的还整个克隆机器人，直接造出光头强二号替自己伐木。我的爸呀大哥，真的大哥，不是高级货！ 光头强可以说是妥妥伐木界科技圈王，行动力直接超额超标，更觉得是他那股韧劲，天天被熊追，被石头砸，被各种捉弄，愣是没放弃砍树，愤怒！我早就委屈巴巴回家找妈妈，哇哇打哭了。 不过每次看郭柱祥都忍不住想起老熟人我辉叔，两人堪称动画界顶级，难兄难弟啊表哥，哈哈哈，我表哥！ 再看熊大，那高低得是个妈妈，就凭他对熊二那股护犊子劲，网上说说溺爱得了，现实中谁不想急头白脸的拥有这么一个哥哥？你就说一个小奶熊，从小带着另一个小奶熊搁那一路安抚一路守护。熊大他想妈妈， 熊二，别怕，妈妈不在，俺来照顾你。而且熊大安抚熊二的时候，那语气跟我妈一模一样，总顾及着弟弟那点魄力心。黄色大狗熊看到机甲就想做英雄， 亏亏开机甲的是你，要不然我们还进不来呢！熊二，别听他们瞎说， 熊大不只是疼弟弟，就连光头强生病时他会主动煮葱花面，遇到危险总是自己引开敌人，让熊二和小动物先挠，把身边每个人都照顾的面面俱到，可谓是天生操心的命。就算不按 s b t i 算，我都想直接喊他一声熊妈。说到这，我们高低得来看看熊二了， 我感觉他是一个马楼，虽然外表像永远长不大的小孩，满脑子蜂蜜和好吃的，张口就是好饿呀！ 熊大，俺饿了，有啥吃的吗？哎，玉米棒！哎呀熊大，俺先去吃点东西吧，嘿嘿，熊二，可是熊二从小性格憨厚又善良，哪怕被光头强忽悠，假装艺术家骗他画画，利用他干活，他也从来没记仇。 俺不知道出名是啥东西，俺就是喜欢画画，俺知道你也喜欢， 如果你还想画画，明天咱们老地方见。其实熊二总是心太软，傻乎乎的干了很多活，内心委屈但不反抗，而且从不不害人，只是有点憨罢了。不过我最想说的还得是肥波，在我眼里他妥妥是个伟人，标准社交变色龙，拥有多方面具， 早期的肥波气场十足，放狠话毫不含糊。深夜绑架，你们想坐大牢吗？我到 你们配吗？可一面对光头强立刻温顺乖巧，我告诉你，要是你再吃我的东西，我就把你身上的毛拔的像我的脑袋一样光，明白吗？转头见到熊大，熊二又换一副面孔， 主打见人说人话，见鬼说鬼话，面具切换自如，堪称整部剧里最会察言观色的戏精本精。看完他们的性格测试，大家有测自己是什么？是 bgi 吗？

来吧，测测昨天那个吧。 s b t i 现在全互联网不都测 s b t i 呢吗？网站给我打开，老弟来给我我测一下子。此题没有题目，请盲选啊盲选选选 a a 就是 缺点。来吧二二就是忧郁郁郁。我 b 一下子。 哎呀，我那是啥？我是伟人。

今天我们来讲解英语语法中极其常用的一个句型， it be 加 to do 句型。这是一个非常实用且重要的英语句型， 我们来详细讲解 f k s 加形容词，加富尔加某人加 to do 某事这个句型。首先掌握一个句型最重要的就是要明白它可以用来翻译哪些句子。 这个句型用于评价做某件事情对某人的性质或影响。这个句型的核心公式是一直加 b 动词，加形容词，加富尔加某人，加出动某事。其中 h 做形式主语无实际意义， 只是为了满足英语语法结构。 b 动词形式要根据时态变化，形容词是在描述做某事这个动作的性质，富尔加某人是动作的逻辑主语， 即这个动作是谁做的。最重要的一个成分来了， to do something 才是真正的主语，即具体的动作。大家看这个句型有没有感觉什么相似之处？ it 和 there be 句型里的 there 一 样，是无意义的形式主语。 there be 句型和 h b 句型的相同之处就是 it 和 there 都舍弃了主语的身份，把主动权交给了 be 动词。所以这两个句型的 be 动词的时态系统都是完全相同的。 be 动词的时态变化 只由它自己的语法功能决定，与前面的形式主语是一场还是贝尔无关。这里很多同学就会有一个常见疑问，如果真正的主语是 to do something 的 话，那这个句型 be 动词是不是永远没有复数形式， 只有单数形式？答案是，是的。如果是标准的 a t s 加形容词，加负二加某人，加 to do 某式句型， be 动词只能是单数形式。 接下来我们来看 it 句型的一些变体结构。和 there be 句型一样， it be 句型也有情态动词加 b 的 变体结构。以下是常见情态动词的 h b 句型的对应变体结构。这个变体的核心公式是， it 加情态动词加 b 加形容词加 for 某人加 to d 某式。 注意这里 h b 句型和 v r b 句型一样，直接在形式主语与 b 动词之间加上情态动词即可。 v r b 句型和 h b 句型还是有很多相似之处的。我们来看下一个变体结构， 半系动词加 to b 这个变体结构和 to b 句型的不完全一样。以下是常见五大半系动词及对应的变体结构。这个变体结构的核心公式是， it 加半系动词加 to b 加形容词加 for 某人加 to do 某事。 注意这里半系动词用法在 atb 句型和贝尔 b 句型不完全一样。贝尔 b 句型里的半系动词后的处 b 是 不可以省略的， 但是 atb 句型里的半系动词后的处 b 有 时可以省略，也有时不能省略，所以我建议大家遇到没有把握的时候就不必省略处 b。 我 们再来看 atb 与另一个相似句型的区别，有一个极易混淆的句型， it is 加形容词，加 f 加某人，加 to do 某事。区别两个句型的核心是 for somebody 是 形容词描述事情的性质，客观评价是。而 f somebody 是 形容词描述人的性格或品质，主观评价人。 看两个例句分析， it is easy for him to solve the problem。 这句话翻译是解决问题这件事对于他来说是容易的，没说他人怎么样。 t is kind of him to help me。 他 帮助我，他这个人真善良，善良是他的品质。到此， it b 句型基础部分的讲解就结束了， 今天讲解的只是初级的 h b 句型，明天我会讲解 h b 句型的高级用法。初级的 h b 句型难度不高，但是非常重要，是学习英语必须掌握的句型之一。最后强调一句，方法我教你， 但实践出真理，要多去主动写句子来训练语感，在实践中感知英语的组合逻辑。同时，学习英语是一个循序渐进，由易到难的过程，不要想着一步登天，要脚踏实地地逐步提高水平。

第一题考的是介词题，介词呢，一般考的是固定搭配，我们来看这个题是什么固定搭配？ it is 加形容词，加什么 somebody， 再加 to do something 的 结构。在这个句型中只能从 for 和 of 当中选，那它们俩的区别是什么呢？ of 是 要跟修饰人的形容词有关系， for 呢，是修饰物的形容词有关系，这个形容词 kind 是 善良的，形容人的性格品质。所以我们要选的是 off， 选的是 c。 第二题四个选项给的是动词，考的是动词的辨析题。翻译一下， sleep 是 聊天， cook 是 做饭， study 是 学习翻译。这个题目 人们经常在厨房里面，在厨房里面干嘛？在厨房里面做饭，所以大家选的是 c。 第三小题考的是特殊疑问句， how long 问的是时间有多长，长度有多长， how often 问的是频率， how old 问的是年纪。 how much 问的是价格，也可以问不可数名词数量的多少。那我们来看这个题，答案给的是五十元，那肯定问的是价格，所以答案选的是 d how much？

爸爸， it's time for 和 it's time two 有 什么区别啊？ it's time for 呢？后面加名词，表示某件事情的时间到了。比如说 it's time for breakfast。 早餐时间到了。 it's time for dinner。 晚餐时间到了。 it's time to 呢？后面是加动词原形，表示该去做某件事了。比如说 it's time to go to school， 该去上学了。 it's time to get up。 该起床了，懂了吗？懂了， 光嘴上说还不行。好，我们来做题巩固一下，正好这个小学英语每日五题里面啊，有关于 it's time four 和 it's time 图上的练习，你来做一下。 四年级的语法越来越绕了，如果说孩子这方面消化不了的话，也可以给他像二星这样做这个每日五题，每天五道题，强化一个语法知识点。 比如说这个 let 型起始句，你看前面选择题是相对来说比较简单的，后面跟了一个变换句型的，这个是丢分的地方。还有一个汉译英，再比如说第三单元，我们学到了时间每天练什么，给你安排好了第一天基础知识背记。还有就是我们关于特殊疑问词两个的用法，这边选择题 啊，这边也有汉译英，还有时间表达法，这也是课本呢要掌握的。然后还有这个哈，这是重点 time for or it's time to do something 的 句型， 这样五道题练下来，这个语法知识就掌握的差不多了。如果不会做，每道题都有视频讲解，你看这都是四下课本里出现的语法知识，老师课堂上讲的有，老师课堂上没讲的，课本里出现也都有。这样，每天按照他的计划去练习，日积月累下来，孩子语法知识就会越来越好的。这个是不分版本的哈，大家选年级就可以了。

不要刷这三类题，你只会越刷越差。第一类，非考纲知识题。这类题有两种，第一种，下放高等知识，比如把积分、拉格朗日、洛必达大学统计矩阵这些作为背景来出题。 这类题不符合高考众生平等的精神，显然立好于超前学习者或竞赛生。第二种，引入高中无能力解决的知识，比如我高中时候写过那些证明平面图形、欧拉公式和曲面三角形这些东西， 这些根本没学过的东西，学生怎么写过，程老师怎么批改呢？第二类，莫名其妙的一致题。自从二五年始，作俑者八十年考了这个三环问题之后，各地模拟题一呼百应，什么七巧板走向其 惨将拍卖纷纷上阵。和你高中基本无关的。这种一字题，你刷它干什么呢？基本不会考，考到你刷了又怎么样，全看临场发挥。然后是第三类啊，见过就会，没见过就不会的题。高考的众生平等和反刷题背景下，会尽量避免出现某些见过就会，没见过就不会的题， 也就是我们说的奥数结论。平时这些题主要集中在这些地方。第一，刁钻恶心人的不等式，正常做很难配透，又基本看不出来，懂得题目背景，使用某个特殊不等式就能秒。第二种，先设件再画把的原则，曲线正常做连理很久甚至都写不下。懂得被考察的某个奥题做法，比如歧视化、仿制变化这些就能速秒。第三种，某些同构知 识点偏移微分方程显出的特征表现为，没见过就不会做，见过就能速秒。这类奥题选择题，高考三在尽力避免， 但不可避免的仍然可能会被考察。我的建议是你多背简单的范，用新抢到的结论，同时在你稳定有一百二、一百三之后，再开始大量被那些刁钻到的结论。最后考试时遇到这些题，黑客劝你直接跑吧，没必要认真思考怎么做了。陈幺零助力黑客冲出万粉，我们一起让高中生少走弯路。

欢迎来到中升本英语秒懂题，今天这是一道二零二五年的一道真题，我们来看一下题干。 we don't think possible to master a foreign language without much memory work， master 掌握。所以这句话意思是我们认为不花费大量记忆练习是不可能掌握一门外。那么这道题的正确选项是我们的大选项， 是因为这里有个关键的结构主语加 think， find or consider， 加 it， 加形容词加 to do something。 这里的 it 是 个工具人，专门充当刑事宾语动词不定式短语占位，不然整个句子会头重脚轻，读起来特别别扭。 我们选项里面的 a、 b、 c 都没法充当形式宾语，只有大选项 it 可以 完美适配这个结构，所以正确选项是大选项。接下来咱们把句子成分拆解清楚，搞懂为什么一定要选 it。 我 们来看这句话的主语是 we don't think， 是 我们的谓语动词， 谓语动词后边紧接着应该接的是我们的宾语。接下来看到 passive 这个单词，它是一个形容词，它在宾语后面，所以它做的成分应该是宾语补足语。 我们看到后边出现了一个动词不定式短语，那么它才是真正的宾语。但是真正的宾语太长了，如果直接放在我们 think 谓语动词的后面的话，就会显得句子头重脚轻，所以只能用 it 来占位，让句子结构更加平衡。讲到这里，是不是一下子就懂了，下次再遇到这种结构，直接选 it 做形式。

面试官，说说 b 包，举一个应用场景复印件，函数，套函数，内部函数可以访问外部函数的变量。面试官，好，那我问你， b 包会造成内存泄露吗？怎么解决？ 负循环里用 b 包为什么打印的都是最后一个值？后人，这道题从概念到应用，百分之九十的人都栽在第二位，烦死了 啊！今天面一个前端开发简历上写着，精通 javascript， 对 作用域和 b 包有深入理解。 我问他什么是 b 包，他函数、嵌套函数、内部函数可以访问外部函数的变量，即使外部函数执行完了，变量也不会被释放。我点了点头，那你说说 b 包的应用场景， 他，防抖截流函数，颗粒化，模块化封装。我追问，好，那你写一个防抖函数给我看看。他写的磕磕绊绊，但勉强写出来了。我接着问，那 b 包会造成内存泄露吗？怎么避免？ 它会因为变量不会被垃圾回收？但怎么避免？我记不清了。我又问，那经典的负循环里用 y 声明变量绑定点击事件，为什么打印的都是最后一个纸？怎么用 b 包解决？他开始犹豫，呃，因为 v r s 没有快捷作用域， 用 b 包的话，需要，需要把变量存起来。最后这个问题他没能完整答出来。这个回答就是典型的被概念还行，一落地就露馅。 b 包是 javascript 的 核心，也是面试官的最爱， 想打好，你要从三个维度讲定义应用内存管理。如果这道题目你也不会回答的话。我整理了让大厂 hr 沉默的必考题库，包含 v o 灵魂拷问、 react 高频陷阱、 js 十连问，点个赞，评论区甩六六六，打包带走 nice 本质一， b 包的定义，函数加词法环境的组合 b 包并不只是函数套函数，它的本质是一个函数加上它能访问到的外部变量，形成一个封闭的环境包。 当一个内部函数被返回并被外部变量引用时，这个内部函数就带走了外部函数的执行上下文，导致外部函数的变量无法被垃圾回收，这就是 b 包的内存特性。本质二， b 包的应用场景面试官想听的是落地能力面试官让你举例子，你不能只说防抖截流，要能写出来，还要讲清楚原理。场景一，防抖， 这里的 timer 变量就被返回的函数通过 b 包记住了，每次调用时还能访问到上一次的 timer。 场景二，负循环中的经典问题， 为什么 v 二不行？因为 v 二没有快捷作用域， i 是 全局的 b 包，通过立即执行函数，把每次循环的 i 值保存下来，让 set ipon 的 回到函数，能访问到正确的值。 本质三， b 包与内存，避免内存泄露 b 包确实可能导致内存泄露，但不是所有 b 包都会泄露，关键在于是否还有外部引用指向 b 包函数。 如果 b 包函数一直被引用，那么外部函数的变量就永远不会被释放。如何避免用完 b 包后手动把引用置为 now， 尽量不在 b 包中引用大对象使用 weekmapweekset 这类弱引用的数据结构啊，这个就叫专业。 最后来拨灵魂总结，下次面试官问 b 包，你要从三个层次讲，定义函数、加词法环境变量不会被垃圾回收。 应用防抖节流负循环保存变量模块化，函数颗粒化内存管理 b 包可能导致内存泄露。避免方式是及时解除引用或用弱引用数据结构。这才是大场面试官想要的从概念到落地的深度。牛逼牛逼！

今天咱们要聊的是每日温度，此题是典型的单调站问题，题目给我们一个整数数组 temperatures， 数组中的值表示每天的温度。让我们返回一个 answer 数组， answer i 表示对于第 i 天来说，几天后温度会升高，如果气温在这之后都不会升高， answer i 就 等于零。 如果我们有一个这样的 temperature 数值， temperature 零表示第零天的温度值是七十三。 temperature 一 表示第一天的温度值是七十四， temperature 二表示第二天的温度值是七十五， 以此类推， temperature 七表示第七天的温度值是七十三。与我们这个 temperature 数值对应的 answer 数值就是这样的。 昂森零的值是一，它表示对于第零天来说，一天后温度会升高。再来看昂森二，它的值是四，表示对于第二天来说，四天后温度会升高，那昂森六的值为零，表示之后温度不会再升高了。 如何解决此题呢？最容易想到的就是暴力解法，初使时，昂塞数组所有值都为零，如何求昂塞零？我们只需要在一号锁眼位置再定义一个直角，直角从左向右对 temperature 数组进行变力，找到哪天温度比第零天温度高， 然后对应的锁眼值相减就可以了，也就是用一减零，求昂塞一。同理，从第二天开始向后找， 找到哪天温度比第一天温度高，更新昂司一。求昂司二，从第三天开始向后找，找到哪天温度比第二天温度高。更新昂司二。 重复这个过程，直到求出所有昂司值。暴力解法的代码比较简单，你可以自己尝试一下。我们再来看单调站解法 题目让我们寻找再过几天温度会更高，我们在当天没办法知道未来的事，所以需要将当天的温度保存起来，保存锁眼即可，通过锁眼就可以取到对应的温度。 你一定要理解站中的这个零的含义，它表示对于第零天来说，目前还不知道再过几天温度会升高，所以先将它保存在站中，等未来温度升高了再更新昂森零的值 继续便利数组。此时时针所指的温度比占顶元素温度高，说明温度升高了。占顶元素出占用时针所指的缩影值一减去占顶元素的值零，结果是一表示对于第零天来说，一天后温度升高了， 所以我们将奥斯零的值更新为一。那对于第一天来说，目前还不知道再过几天温度会升高，所以将一保存在占中， 继续便利数阻。时针所指的温度比站顶元素温度高，说明温度升高了。站顶元素出站，我们用二减一的值更新昂森一。这些操作对应的含义是，对于第一天来说，经过一天温度升高了，最后不要忘记将二入站，继续便利数阻。 时针所指的温度比站顶元素温度低，说明温度没有升高。将对应的所引值三入站 表示，对于第三天来说，目前还不知道再过几天温度会升高。继续变力，数值指的温度比站顶元素温度低，温度还没有升高。将四入站， 继续变力，数值指的温度比站顶元素温度高，说明温度升高了。站顶元素出站，用五减四的值更新昂森四，指针所指的温度依然比站顶元素温度高，继续出站用五减三的值更新昂森三， 此时时针所指的温度比站顶元素温度低。二，不需要出站了，将五入站继续便利数主 时针所指的温度比站顶元素温度高，说明温度升高了。站顶元素出站用六减五的值更新奥斯五， 时针所指的温度依然比站顶元素温度高。继续出站。用六减二的值更新昂十二，此时站为空，将六入站继续便利数组。时针所指的温度比站顶元素温度低，将七入站 便利完毕。此时昂首宿主就是我们要的答案。我们再来看一下代码是如何实现的。定义昂首宿主定义我们的站 stack， 如果对于某一天来说呢？还不知道几天之后温度会升高，就将这个锁眼存入站中， 通过放循环便利 temperatures 宿主。如果站不为空，并且 temperatures i 大 于站顶元素值，表示温度升高了。我们将站顶元素出站， 然后用 i 减去占顶元素的缩影。 i d x。 更新昂缩数组的值，不要忘记将 i 入站，因为对于第 i 天来说，还不知道未来过几天温度会升高， 最终返回的是昂缩数组，时间复杂度和空间复杂度都为 o n n， 表示 temperatures 数组的长度。好，以上就是今天所学内容。

第一题， let us 什么？ good friends 让我们成为好朋友吧。要选择 b 动词的形式，很多孩子会误以为 us 我 们 a 为复数，所以下意识的看向 r， 觉得单复数匹配。但其实这道题表达的是让我们成为强调的是 let 它的用法规则。 let 属于使意动词，使意动词种类有很多，其中 make 和 let 可以 表明让某人做某事，后边要跟动词原型，所以依据 let 它的用法为 a 选项。 第二题， tom with lily 什么？ plain？ tom 和 lily 两个人正在玩耍，要选择 be 动词的形式，那根据主谓一致原则，应该由主语来定。我们下意识会看向 tom with lily 这个整体， 但其中 with lily 只是一个介词短语，在剧中只是表明 tom 他 玩耍的状态，并非独自一人，仅此而已，他的位置很灵活，可以放在句末。那再来看主语，只有 tom 一 人 为第三人，称单数，所以 be 动词要用 is 为必选项。所以这道题我们可以总结在英文句子里， with somebody 只是表伴随，不充当主语成分。 第三题， can you？ 什么？ it？ in english？ 你 能用英语来说它吗？横线处需要填上说这一含义，那下方三个选项都可以表达这个意思，有什么区别呢？ speak 后边习惯性搭配语言，比如说 speak english， speak chinese， 用法很特别，很多孩子想到这一步，就直接匹配了题干中的 in english， 果断选择 a 选项，但仔细审题，题干中 in english 只是表明他说话的方式状态而已， 而说之后承接的部分应该是 it， 这是一个代词，代指的是说话的具体内容，所以应该搭配 c， 审题完全之后再锁定正确选项为 c。 第四题， he likes 什么？ a bike， 他 喜欢骑自行车，要选择 ride 这个动词的形式。如果你读题非常草率，看到了 he 难他 a 的 第三人称单数 相应谓动词要用三单形式，很可能会误选 b 选项。这个思路不错，主单三，动单三，但主与 he 所影响的单词只有后方的 like， 它的用法功能已经耗尽。真正影响到 write 这个动词形式的应该是 like。 在 英文表达中，喜欢做某事应该是 like， doing something， 所以 答案应该是 writing 为 c 选项类似于 like。 后面可以跟 doing 的 动词还有很多，比如说 enjoy doing， finish doing 等等。 第五题， he wrote an letter， 他 写并发送了一封信，要选择 send 这个动词的形式。 简单分析一下，这句话的主人公南塔做出了两个动作，写和发送两个动词用 and 表并列，左右两边时态一致。左边的 wrote 用到的是过去式，所以右边 send 也要用过去式形式。 先将 a 选项原型排除。一般情况下，动词过去式会在结尾处加 e， d。 很 有可能误选 b 选项。但 send 很 特别，它属于不规则变形，其过去式为 sent。 答案是 c 选项。