简单又好看语文第1单元，五年级下册

五年级下册第一单元的习作，那一刻，我长大了！是一篇成长类的作文，无论是小学、初中还是高中都经常考到。那怎样才能把它写的精彩呢？三字秘诀送给大家。 在写任何一篇作文之前，我们都要先审题，要抓住关键性。习，那一刻，我长大了。 在这个题目中有两个关键词，那一刻和长大。那一刻就是指过去的某个瞬间。长大指的是心智上的成熟，比如说忽然理解了父母过去对我的苛责，明白了老师的苦心， 感受到了什么是真正的友谊，学会了战胜恐惧等等。所以，写好那一刻，我长大了。这篇作文，关键在于抓住一个具体真实，让自己幡然醒悟的瞬间， 通过细节描写来展现内心的转变。那到底该怎么写呢？那就要用上我们的三字秘诀了，分别是是、系、 变。第一个字是，首先写作文前，我们要先思考你想通过哪件事写自己哪个方面的成长，这件事的起因、经过、结果是怎样的？ 最触动你的点是什么？是你看到的什么？听到的什么？还是你自己的某个决定或行为，这才是这篇文章的关键点。第二个字是戏。对于特别触动你的那一刻，要尽你所能的写生动 动作、语言、外貌、神态、心理等描写方法，比喻、夸张、排比，这些修辞手法都可以用上去。还有一点也特别重要，要给经过多制造一些波折，只有情节曲折才能吸引读者，文章才能变得更精彩。 第三个字就是变，在那一刻感觉自己长大了。这是一个心态的变化过程，是你心智的成熟的过程，一定要把这个过程写具体，也就是说，要把每个阶段的心理活动写清楚。 下面我们就以克服恐惧这件事为例，看看怎样才能拿高分。我们可以先用一个排比句来引入主题，比如可以这样写， 长大是面对黑暗时不再颤抖。长大是独自一人时也能勇敢前行。长大是在恐惧的漩涡中学会自救。 每当我回想起那个夜晚，心中总是涌起一股暖流，因为那一刻，我真正觉得自己长大了。中间部分是文章的重点，我们可以分成三到四个自然段来写，一定要把自己的心理变化写具体。 那是一个普通的周五晚上，爸爸妈妈临时接到加班的通知，留下我独自在家。我满不在乎的答应了，还暗自庆幸能享受难得的自由时光。 可当房门咔哒一声关上，偌大的房间瞬间变得寂静无声，窗外的风声像怪兽的低吼，窗帘的影子在墙上摇曳，仿佛藏着无数鬼怪。 我的心跳骤然加快，手心沁出了冷汗，恐惧如潮水般涌来。我蜷缩在沙发角落，连电视的声音都驱不散内心的恐慌来。你看，从刚开始的欣喜 到现在的内心恐慌，心态已经发生变化，但是故事还在继续，咱们要制造一些小的波折。 突然，啪嗒一声异响从厨房传来，我吓得差点跳起来，脑海中闪过恐怖电影的画面。我紧紧攥住抱枕，牙齿打颤，几乎想冲出家门去找妈妈。 但转念一想，如果连这点小事都退缩，以后怎么面对更大的挑战？我深吸了一口气，鼓起勇气站起身来，颤抖的打开所有房间的灯， 让光明驱散黑暗。接着，我拨通了好朋友的电话，聊起学校的趣事，紧张的情绪渐渐平复，为了转移注意力，我主动整理书桌，翻开一本漫画书，笑声代替了恐惧。 不知不觉中，我完成了作业，还帮妈妈泡了一杯热茶放在茶几上。这一段就是文章的重点，作者由恐惧到极点，到想办法克服恐惧，这就是一个成长的过程。 接着往下看，当爸爸妈妈深夜归来，看到整洁的房间和温热的茶杯，他们的笑容让我瞬间明白， 恐惧并不可怕，可怕的是被他吞食。那一刻，我感受到我前所未有的成就感，我战胜了内心的怯懦，学会了在孤独中变得坚强。 最后，我们要照应开头，总结权威，升华主题，比如可以这样写，从那以后，每当我遇到困难，我都会想起那个夜晚。 真正的成长不是身体的拔高，而是心灵的蜕变。在那个被黑暗笼照的夜晚，我终于克服了恐惧，变得更加坚强，更加勇敢。这篇作文你会写了吗？赶紧跟着老师的方法去练一下吧！

五年级下册语文第一单元习作那一刻，我长大了！今天胡老师教大家一种高分思路，写出精彩的习作。我先将写法，然后把范文放到最后。首先我们来审题，那一刻，我长大了！ 那一刻是要选起自己成长中印象最深刻的一件事情的一个瞬间。我长大了不是指身高、年龄的增长， 而是指心理、心智的成熟，就是要写出自己在一件事情中的一个瞬间，有所思有所悟的心理变化。 接下来我们来选材，我们可以选取成长中一件懂得感恩的事情，一件明白道理的事情，一件学会本领的事情，一件获得品质的事情。今天我选起的是一件走夜路，从中明白道理的事情。 那么我们如何来写好本次习作呢？开口可以运用比喻式来点名主题，那一刻像一把钥匙，开启了我的成长之门，又是一座从幼稚通向成熟的桥，让我突然明白，我长大了。 中间要写清楚事情的起因经过，结果要略写经过，要想写 应用细节描写，也要写清楚当时的心里感受。先写事情的起因。 那是一个傍晚，爸爸妈妈因为临时有事没办法来接我，只能让我独自坐公交车回家。这是我第一次一个人走业务， 心里既紧张又害怕。天色越来越暗，路边的树影被拉的长长的，风吹过，树叶发出沙沙的声音，我总觉得身后有人跟着，脚步不由得越走越快，心脏也砰砰直跳。 接下来写事情的经过，我紧紧拽着书包袋，不敢东张西望，一路上不断给自己打气，我告诉自己，我已经不是小孩子了，必须学会勇敢。就这样，我一路小心翼翼，在紧张和害怕中平安回到了家。 接下来写事情的结果，更要写清楚当时的心里感受。关上家门的那一刻，我长长地舒了一口气， 心里充满了从未有过的踏实与自豪。那一刻，我内心突然醒悟，原来我一直害怕的东西并没有那么可怕。很多时候，不是困难太强大，而是我不够勇敢，总想依赖着别人。 结尾总结，全书再次点题，我明白了，成长就是慢慢走出父母的庇护，学会独立面对生活中的小挑战。 那一刻，我长大了，收藏起来吧！

母校的家长和同学是不是发现，第一单元的习作，那一刻我长大了，特别容易踩雷。孩子要么写的假大空， 张口就是，我考了一百分。我长大了，我帮妈妈做家务。我长大了，要么写的流水账，事情经过写了一大段，最后只凑了一句，我觉得我长大了完全没有细节，老师阅卷时一眼就看穿，直接打个及格分。 今天这个痛点我必须给你解决。五分钟教你一套高分避坑写法，孩子照着写作文，直接跳出平庸单元，考期末考，稳稳加分。 第一步，先避坑，选对素材。教材里写的很清楚，长大从来不是喊口号， 而是某个不经意的瞬间，你突然懂事了，感恩了，勇敢了。所以千万别再写那些烂大街的素材给你三个教材推荐的真实方向，直接换素材。 第一，感恩类，过生日时发现妈妈眼角的皱纹，或者是看到了爷爷为了给你买礼物跑了大半个阵子。 第二，懂事类，爸妈加班，你独自照顾年幼的弟弟，或者第一次扛着重物帮家里分担压力。第三，成长类，当众发言时，手抖到不敢说话，却咬牙坚持说完那一刻，你突然变得自信了。 写作第二步，这也是核心得分点，那就是要把那一刻写具体。我们看教材里是这样强调的，把感到长大的那一刻写具体，记录真实感受。 很多孩子写不具体，就是少了这一步。教你一个万能的公式，所见加所闻，加所思加所作，像拍电影一样，定格瞬间所见，也就是眼睛能看到的细节，比如爷爷裤脚的泥巴，额头上的汗珠， 所闻就是耳朵听到的声音，比如妈妈疲惫的咳嗽声，自己咚咚的心跳声。所思也就是心里的真实想法。比如，原来爷爷这么辛苦，我以前太不懂事了， 所做就是当时的动作。比如我攥紧爷爷的手，把脸埋进他的怀里。结合教材给出的例子，我们不要再写爷爷给我买球鞋，我觉得自己长大了，我们要这样写。请看！ 我看着爷爷的裤脚沾着的黄泥，额头的汗珠顺着脸颊往下淌，耳朵里全是自己心跳的声音。我突然想起他平时连瓶矿泉水都舍不得买，鼻子一酸，赶紧攥住他粗糙的手，把脸埋进他怀里。 你看，这样写，细节全出来了，作文立马有画面感。那么写作的第三步，结尾升华，我们只用一句话点题。 我们可以这样说，那一刻，我突然觉得自己长大了，因为我懂得了什么。比如， 那一刻，我突然觉得自己长大了，因为我读懂了长辈藏在辛苦里的爱。记住了写长大真实的细节，比华丽的词藻更打动人。别再让孩子写假大空了， 今天这三步，照着练，保证写出高分作文，赶紧让孩子找一件印象最深的事，动笔写起来吧！

五年级下册语文最难的作文，吃透这八页纸，考试就没有丢分了！五年级语文一到八单元，作文框架和优秀范文老师已经给大家整理好了。第一单元，那一课，我长大了第二单元，读西游记有感 第三单元，我爱你汉字第四单元，他笑了第五单元，形形色色的人第六单元，神奇的探险之旅 第七单元，中国的世界文化遗产，有完整电子版可打印。

五年级下册第一单元，五大考点都在这个视频里边了，抓住这五个部分，那你第一单元测试不下九十五分？第一个部分，第一课古诗三首以及语文原地的游子吟，每一首都要会背会默会翻译，尤其要重视课本旁边的注视。 第二部分，基础知识，识字表、写字表、词语表，课后读一读，记一记，语文原地的识字加油站。这些基础积累性质的考点，大家一定不能忽视。 句子仿写尤其要重视课本第十五页，利用总分总结构，先点明某个景，情景的具体特征是什么，然后再列举几个事物进行刻画。举个例子，寒冬腊月，天气异常寒冷， 淘气好动的小猫冷得缩成一团瑟瑟发抖。街上的行人把自己捂得严严实实的，只溜出两只眼睛。卖烤红薯的大叔冷得一边跺脚一边不停的搓手。 好，一定要注意！按照结构，先总体说情境特征，再分别列出事物叙述。好。第三个部分，课文内容每单元都的都有重点课文。第一单元的重点课文，祖父的源字和月食故乡名 呃，尤其是祖父的，尤其是祖父的源字，一定要强化记忆课本内容以及人物情感，可以根据课堂笔记，运用口述和填空的方式回顾课文内容。填空法我们强调过很多遍了啊，并且再强调一点， 重点课文，课后的课后问题一定要重点关注，彻底搞懂。重点分析作者借助什么样的事物表达了什么样的情感，这是我们是五年级上册重点掌握的借景抒情，借物抒情。第四个部分，阅读理解 嗯，阅读理解一定要分析重点课文，我们根据祖父的园子和乐师故乡名以及语文园地我们分析，可以得到他的出题角度。 出题角度第一个是概括事物特征，第二个是赏析手法。这里比如说通过运用对比衬托来表达对某个事物的强 强烈的情感。基本思路就是啊，通过描写了什么样的事物，写出了事物怎样的特点，表达了作者怎样的情感。还有我们一定要注意，把情感上升到深刻的角度，并不局限于这个事物，而是看这个事物背后的特代表情感是什么。 第五个部分作文，那一刻我长大了，我们精讲过，一定要把经过写清楚，把那一刻的情景写具体，具体的方法就是放大镜、慢镜头和定格式描写，可以回顾之前的精讲视频。

五年级下册第一单元有哪些核心考点？老师带大家一块梳理一下，认真来听。 第一个考点，古诗词这一单元一共四首诗，古诗三首，加上日积月累的游子吟。第一首四时田园杂兴，注意兴读四声作者范成大 云田在田间除草，解释理解，懂得共是从事。前两句写大人向往的劳动场面，赞美劳动人民的勤劳。后两句写小孩子学种瓜，赞美孩子热爱劳动，天真可爱。 第二首治子弄兵作者是杨万里，治子就是小孩子，弄兵就是玩兵。整首诗写小孩子取兵的心喜，穿兵的小心，敲兵的得意，到最后冰碎的失望，突出了孩子的天真可爱。 第三首村晚作者雷震。前两句写景，写出萧村傍晚宁静优美的景色。后两句写人横牛背，信口吹，写出牧童的悠闲自在，调皮天真，表达诗人对于萧村生活的喜爱和赞美。 第四首游子吟作者孟郊。重点修辞，我们要知道比喻，把母爱比作春晖，把自己比作寸草，赞颂母亲的伟大无私，这是必考句。 那第二个考点，对课文内容的理解。祖父的园子作者萧红，选自呼兰河传，她是民国四大才女之一。 园子里边有什么呢？昆虫、树，花、菜鸟，我和祖父在园子里做什么？栽花拔草，产地浇菜摘黄瓜等等。重点句子，我们要知道黄瓜愿意开，一朵花就开一朵花 里边两个愿意，一个不愿意，体现作者自由自在、无拘无束的童年生活。这篇课文中心思想是表达对于祖父的爱和依恋，以及对童年源自生活的深深怀念。 月是故乡明作者季宪林被誉为国学大师、学界泰斗。题目的意思，月亮还是故乡的最明亮，直接表达对于故乡的思念与热爱。 梅花魂按照时间顺序来写，梅花魂指的是梅花的精神品质，象征中国人顶天立地，不肯低头折节的民族精神，也表达外祖父身在海外，眷恋祖国的感情。 那第三个考点，源源递词，句段运用我们要知道。首先第一个用情景表现字的特点，书上给我们的例子，忙、冷、吵、静、快、浪， 比如说我们写忙，就可以从不同的人，不同的场景来写突出这一个字。那第二个对比房，写什么比不上什么，远比不上什么。老师举个例子，菊花虽然不如牡丹富贵，却淡雅清新， 受人喜爱。仿写格式一定要把握。第四个考点，阅读理解这单元一定要掌握，借助典型事例，体会思想感情这个题型，那如果写人就是敬佩、赞美、怀念、感激。如果写景写物，那就是热爱赞美， 如果是写故乡，那就是思念、热爱。只要掌握这个方法，阅读理解基本不会丢分。最后重点词语，字音重点，明晃晃，万顷徘徊，以你点缀、玷污、眷恋。四字词语 不可胜数，顶天立地，恍然大悟，烟波浩淼，相应程序，离乡背景美妙绝伦，这些都要会默写，会运用。那以上就是五年级下册第一单元所有的高频考点， 只要把今天讲的内容吃透背熟，不管是平时练习还是考试，都能够稳稳拿到高分。

欢迎来到王老师的课堂，今天我们讲解五年级下册第一单元，这个单元有一篇逢考必出的重点课文，那就是祖父的园子。 不管是期末考试还是小升初复习阅读理解压轴题都特别爱考它。今天这几个核心的考点大家一定要记住，考试直接打分。这篇课文的考点主要集中在四点，第一就是作者的出处， 这是最基础的送分题、填空题，祖父的园子选自哪本书？答案一定要记住了，选自呼兰河传，作者是肖红，这么简单的分千万不能丢。 第二就是课文的主要内容，概括题，直接用个答题公式，谁加上干什么加情感。 课文回忆了我童年时跟着祖父在园子里栽花拔草、种菜、产地浇水等往事，表达了作者对童年生活的眷恋以及对祖父的深深怀念。 同学们一定要记住，文章表面是写园子，实际写的是自由与爱。 第三就是对重点句子的理解，阅读理解是必考的。第一句，一切都活了，要做什么就做什么，要怎么样就怎么样，都是自由的。 让你来赏析这句话，这句话表面是写园子里的动物自由生长， 实则是借景抒情，表达了作者对童年自由生活的热爱与向往。 第二句，花开了就像睡醒似的，鸟飞了就像在天上逛似的，虫子叫了就像在说话似的。这句话用到了拟人排比的修辞手法， 作用是把植物写的鲜活、生动、形象的写出了园子里万物充满生机，自由自在的特点。 第三句我不仔细看，不过马马虎虎，承认下来就是了，一抬头看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来吃黄瓜去了。 从这句可以看出我小时候的天真活泼、自由自在、无拘无束的性格特点。 第四就是拓展理解。结合作者生平来看，萧红幼年丧母，父亲冷漠，只有祖父给了他温暖，所以这篇课文字里行间既有童年的快乐，也藏着长大后的忧伤。 所以大家一定要记住，祖父的园子写的不只是一座园子， 更是萧红心里最温暖、最自由、最被爱的地方，也是他一生最深的怀念。把这几个考点吃透，这篇课文的阅读理解知识你就不会再丢分了。

这个他运用了一个夸张的修辞手法，想把这个句子学好，但是他没有拎住重点，没有把握重点，甚至都没有按要求去写，是按照这个图，在这个图的基础上，我们去 写这句话，图和这个画是模板，照着他们两个写自己的画，你看很可惜。你看这个同学，除夕夜那天 是吧？大家都在外面放鞭炮，这是除夕放鞭炮的场景，很显然与图片无关。所以说错误，我发现好多同学都犯了这样的错误，你看这个小摔炮有多响，小摔炮有多响，和这个图片有什么关系，对不对？你看 这个还写了爆米花，但是他写了也是一个一个角色的表现。在看，你看 上课时，老师生气了，他写怕，怕学生怕的学生不敢抬头，怕的学生不敢说话，怕的小鸟都不敢叽叽喳喳的叫。他写的是很好，但是场景不对，与图片无关，所以说错了。 我发现啊，同学们就是这个读题目的要求的这个能力很差，他没有按照这个要求落在这个纸上。所以说我找了几个例子，我们一起来看一看。什么是要求在规定的范围内答题，我们来看在一定的范围内回答几个问题。这样的例子让同学我们来看一看。第一个直白解释 题目，让你在规定范围、指定内容里回答，不要随便乱写。你像刚刚这种情况，他就是随便乱写，他没有按照图片还有这个视例这个句子进行这句话的创去创作，是吧？所以说他超出了，他就是在超出了题目的范围。二、 课本易懂例子，我们来看一范围课文一到三自然段，这就是一个框定的要求，请在课文一到三自然段内找出描写春天颜色的语句。哪里啊？一到三自然段，你上五六自然段里找，那很显然是不对的。所以说只超一到三自然段里 的是吧，这不就要求吗？再一个，三个以内的答案，你看，写出两种水果，写两种就给分。苹果香蕉。他 看着文中有很多假设，一个同学，他写上苹果香蕉，橘子葡萄，就写的太多，这个写多，有时候老师还不给扣分，但是说实话，你这不就浪费了精力和时间吗？再往后看， 你像范围，范围，四字词语，用文中四字词语形容人物，你看，眉清目秀，乐于助人。你看啊，这是四字词语，但是有同学他会说，这个人很漂亮，心地好， 心地不了。词语的范围是吧，还有善良三个词的，这都不对，人家要的是四字词语。再看范围， 只用原句子。有时候我们在阅读理解当中会遇到用文中的一句话概括主要内容，用文中的，而不是用你自己的话去总结概括。所以说我们要抄课文中的原句，如果你自己概括总结的，改写的句子，那都通通不对。 这个题错的很惨，很多同学就是没有读清楚题目要求，所以说你看写的多好，但是离是吧，离要求就范围超出了要求，所以说 这分咱拿不到，这可是个三分的题，拿不到，全班的话，大概得错了十个同学是有吧，那这样的话是吧，你想想丢多少？平，平均分的话得丢多少。你看这个，我在吃骨头，小狗在旁边馋的流口水。那和小狗有什么关系？咱要以爆米花这个场景为 为为那个材料来写这个句子，对不对？我们再往后看，这这两个题还好，错的不是很多，往后看，还有还有一点是什么？你看这也是基础题，这个地方是不是基础题？这里有很多同学的错别字， 本来这句话你能背过，但是你落到纸上的时候错了一个字，错了两个字就很可惜了。这一个空就一分，就错一次，就错，一错一次，这个空就不得分。所以说这样的基础一定要把握重点。 再往下看，这个题，很多同学没有加标点。什么游戏？小时候你们玩过什么游戏？ 你们的课间玩什么？我们来一起看一看啊，看他们很多没有，反过来，很多同学都没有加标点，而且，嗯啊，有的同学还人家说问题清单，有的同学还进行了作答， 我看一下，这个还挺规范，你看这个同学，他写了，然后还还，但是进行了作答，这就是是吧，浪费了精力，浪费了时间，然后又没有让你做总结。你看这个同学是吧？小时候你最喜欢吃什么菜？吃豆角，然后让你列问题，问题清单并没有说你采访后的一个总结，是吧？ 报告之类的。那我们看，你看就没有，没有标点，你明明在问发问，而没有标点符号比比皆是，好几个，你看，明明你在发问，没有标点符号， 是吧？咱得规范。你看好这个，我就强调标点的问题。还有的同学，他人家，人家让问的。还有一个同学我印象很深，说你看题目又要说题目要求了。童年是纯真难忘的童年，让我们当小记者，采访谁采访长辈， 采访谁，采访长辈。但是他的采访对象是采访对象。同学，那很显然不得分。所以说题目要求，我发现有时候很多分哈就丢在这个地方，是吧？你先读懂题目，题目要求咱都读不懂，你说怎么做题呢？肯定是错的。再往后来看， 还有啊，这个题，你看第三题和第四题他是有联系的，如果第四、第三题做对了，第四题就很简单，就可以借用第三题的话来往第四题上套。你看下列好书推荐语中不适合本书的一项是哈啊，这个正确的答案是选 b。 为什么？因为是古典，中国古典小说 是吧？那谁？呼兰河传，很显然他不是中国古典小说，所以说就排除 b 项，正确答案是 b， 如果你这个排除掉，你就可以。 我在看试卷的时候就有的同学很聪明，人家就从这里把这里的话移到这里。他有可能没读过呼兰河传，但是他就说呼兰河传这部小说告诉我，每个人都应该 有一座肖红笔下的后花园，那里有故乡、亲人、往事，有让一一个人走下去的，走下去的勇气和力量，就是他。你看，你看，这个同学就这么做的。湖南河传选自肖红的 啊，什么祖父的园子，这个地方应该是选自肖红的。湖南河传故事有一个让人走下去的，你看他就很聪明，有一个让人走下去的勇气和力量。你看 他这样多多少少的，如果他对这本书没有一点认识，没有一点了解，他也能通过这个选择题做对这个题，这样能明白吗？所以说你看这个同学就很聪明，接着就用上了，那这样的多多少少是得分的。

五年级下册第一单元知识总结一、字词听写口供涟漪蚌壳倭瓜蚁尼万顷颠屋 囚笼眷恋秉性，蝴蝶、蜻蜓蚂蚱圆滚滚、明晃晃樱桃榆树瞎闹锄头。 二、课文理解一、四世田园杂兴，展现了农家下忙时的劳动场面，表现出乡村儿童的天真可爱，流露出作者对乡村儿童的赞扬。二、治子弄兵写了幼童在严寒天气 弄兵玩耍，自得其乐的场景，表达了作者对儿童的喜爱之情。三、春晚展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。 四、祖父的园子以以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了我和祖父在园子中的生活，平静自由的园子在我眼中是一个乐园。 课文将感情蕴涵在谨于事之中，表达了我对祖父的热爱与依恋，对童年源自生活的深深怀念。五 月是故乡名，是一篇抒情作文。作者以乐为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了 离乡后的思念之情。柯维用非常直白的方式表达了作者对故乡浓烈的感情，能够引起读者的共鸣。六、梅花魂的作者回忆了 童年时代的经历，通过叙述对外祖父爱国思乡的五件事情，表现了外祖思念家乡、眷恋祖国的深情。 三、描写童年的名言有哪些？童年是人生重要的阶段。人的品性是在童年开始形成的，我们长大后会成为什么样的人，取决在童年时的所作与所习。学。夏巴尼， 童年是人生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗种，一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，永远不思的活动，一股强烈的欲望。四、课外阅读理解一、概括短文内容用什么方法最好？ 六、要素法，时间、地点、人物、起因、经过、结果。二、一句话概括主要内容的公式是什么？谁在什么情况下干了什么事，结果怎么样？ 三、理解文中词语的意思有哪几种方法，一、联系上下文。二、拆字组词。三、找近义词。四、结合生活实际。 四、赏析句子好在哪里，从哪几方面扣词手法，内容和情感。五、作文本单元作文题目是，那一刻我长大了，就说写一件成长中印象最深的事，把那一刻写具体，表达真情实感。 什么才算长大？是年岁的叠加，是生日的许愿，还是身高的攀爬？都不是。长大是在那个风雨交加的午后，我成为妈妈唯一屋檐的那一刻。

妈妈，五年级第一单元考点我全都掌握了，不信你随便考！好嘞！自子弄兵的作者是宋代诗人杨万里，古诗写了幼童在严寒天气 弄兵玩耍，自得其乐，表达出作者什么之情，对孩子的喜爱之情。春晚的作者是宋代诗人雷震。 古诗展示了一幅什么图，牧童骑牛挽归图，表现出牧童的调皮、天真、悠闲、自在。祖父的园子作者是肖红。文章描写了祖父园子里的 景物，以及我和祖父在园子里的快乐生活。都对耶，几分钟就背会了呀！对呀，我们家用的就是这本。学霸书记，他同步课本的每篇课文，每个单元的考点，他把五下需要背诵的课文古诗日积月累到每课要会的生字词，还有考试必考的语段解析和课文内容梳理，都汇总总结好了。 每学完一个单元呢，还有语文园地和单元考点数据，常考必考的重点都用红色做好了标记，孩子拿来就能背。每天晨读十分钟，新学期的语文踏踏实实的进步，一到六年级都有，快点安排起来吧！

五年级下册作文一至八单元死磕这八篇，稳住语文的半壁江山。五年级下一至八单元泛文老师已经整理出来了习作一，那一刻我长大了。考试作文题往往围绕教材单元主题展开。 习作二是写读后感，老师给出海的女儿读后感，通过这篇泛文能够快速理解题目要求，谋篇布局更顺手。 习作三，我爱你汉字课后背诵能有效提升写作水平，缓解假期滑坡现象。第五篇，形形色色的人泛文是最好的结构背诵，能让这些优质语言内化为自己的储备，避免考试中写作无从下手。有完整电子版可打印。

hello， 晚上好。哎，你好。哎，我发现你第一课的那个基础题做的很好了啊，生字做的特别好。 嗯，这些都是你自己写的吗？有没有看书？有没有翻书？没有。哇，那不错啊，太棒了啊，前面都没有错，然后你这个第三题画节奏错了， 一般我们在读的时候是踽出云前业绩吗？是吧？踽出后面踽出云前业绩吗？然后我们在选的时候呢？我们正确的应该是第三个，牧童归去横牛背 改一下。改了没有？好，然后我们再看一下，下一个，下一个的上面那个表格填的还不错啊，四十前元杂姓这个里面的同孙是吧？那同孙后面是什么？你写的这个有点多，那你其实你就可以用几个字概括，学种瓜， 那第二个是智子他们在托小兵是吧？我刚讲的那两道题你听明白没有？听明白了，这三首诗都给人什么样的感觉？你说的是给儿童快乐的感觉，是给作者什么感觉？这三首的话都写出了这些孩子的无忧无虑，自由自在，他的生活状态。 发了好，然后我们看一下下面的这个题，课本上写的是斗出元钱夜绩麻。那你不是元钱和绩麻吗？对不对？对，这个织布你就取掉文章中的内容写上去。 好吧，这个会了吗？会了，什么是反义词啊？元钱和鸡麻是反义词吗？你再想一下谁是反义词？对呀，昼夜是反义词啊。好，然后我们再看一下第三题，草满池塘水满碑山衔落日尽含一。我们看这个啊， 两个什么字写出了水草丰美的景象？还没发现 草满和杯，满和杯，你满是？对啊，满出现了两次对不对？ 那你看一下，两个满字写出了水草丰美的景象。这个答案放进去你看合理吗？合理。对。然后我们再看一下这个 诗人写远山落日用什么和什么两个字。你这个字写对了，今写对了，写出了他在半山腰的情景。哪两个字？你再仔细读一下 动词。哪一个？山闲，落日的闲。对啊，山闲的闲，一个闲字。这两个字形象的写出了落日挂在山腰映在水中的那个景象。他的都还好 还行。嗯，好，纠正一下就 ok 了，好不好？好哦。好，拜拜老师，再见。再见。

五年级第一单元非常重要，里面有很多考点，不光现在会考，整个学习都会考。所以说呢，第一单元你学好了，吃透了，以后一整个学习呢，学起来都会非常轻松。 所以今天我们把这个知识点给你去梳理一遍，认真听，认真记，把该学的该记的抓紧时间记下来。好，我们来说第一个考点， 翻翻你的课本中的古诗词。第一单元呢，共有四首古诗，第一课古诗三首， 还有日积月累和这首游子吟。那我们逐个来说一下。首先来说第一首，四时田园杂兴，这里面四声兴，它是由范成大所作，你看这个云田的意思啊，是田间除草的意思， 姐的意思是理解，懂得，公的意思是从事。那你看一下前两句，同学们是不是写出了农家下忙时候大人的劳动场面呀，表达了对劳动人民的怎么样辛勤品质的赞美。 那我们来看后两句，是不是写的儿童活动的场面啊，赞美了儿童的热爱劳动的品质， 同时也表现了乡村儿童的天真可爱。好，我们来看下一首治子弄兵，治子的意思就是小孩子弄兵就是玩兵的意思。 这首啊，写的就是小孩子在严寒的天气玩兵的场景。首先呢，是取兵时的欣喜，穿兵时的小心， 敲冰时的得意以及最后的失望，表现了儿童的天真和可爱。好，我们下一首春晚， 他前两句啊是写景，写出了宁静优美的景色。后两句呢是写人，写人的什么呢？悠闲自在。你看这个横牛背和信口吹，是不是表现了牧童的调皮天真和悠闲自在呢？ 那表现了诗人的什么呢？哎，对乡村生活的喜爱和赞美之情。好，下一首游子吟，运用了比喻的修辞，把母爱比作了春晖，把自己比作了寸草，歌颂了母爱的伟大。 好，我们来看第二个考点，祖父的园子。这一刻，这一刻呀，也是非常非常重要。作者是萧郎和传， 我们本篇课文就是选自呼兰河传萧红也被誉为民国四大才女之一。那我们来看一下祖父的园子里有什么？他跟祖父的园子里又做了些什么呢？那你看一下，是不是有昆虫，有树 有花，有草有菜有小鸟。那我和祖父在园子里做了些什么呢？我和祖父在园子里栽花拔草，产菜，产地浇花， 摘黄瓜，捉蜻蜓。你看文章有一个重点，就是这句话，黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开。也没有人问他 这里呢，有两个愿意救，一个不愿意救，这里。可以体会啊，作者那种自由自在、无拘无束的感觉。 那这篇文章表达了什么呢？哎，我对祖父深沉的爱和依恋，以及我对源自中生活的深深怀念之情。好，我们来看第三个考点，月是故乡明。作者是季羡龄， 他被誉为国学大师，学界泰斗，他是著名的史学家。你看这个题目啊，月是故乡明的意思是月亮还是故乡的最明亮？ 来看第一自然段，开门见山，表达对故乡的思念和热爱之情。那最后一个自然段呢？又再次点题，这就叫直抒胸意，同样表达对故乡的思念和赞美之情。 这篇文章抒发了童年的怀念和对故乡的思念之情。梅花魂同样是一篇阅读课文，它是按照时间顺序来描写的， 那梅花魂这个意思是什么呢？哎，就是精神品质，它代表了祖父虽然自己身在海外，但是却日夜思念自己祖国的感情，也象征着我们中国人顶天立地，不肯低头折节的精神， 表现了祖父思念家乡，眷恋祖国的思想感情。好，我们看下一个考点，第四个考点，我们来翻开语文原地的词句段，运用这里的六个字，忙、冷、吵、静、快、落。 这里。做的时候啊，要联系生活中的情景来描述这一特点的不同表现。比如说忙这个字吧。这几天我们一家都很忙，爸爸常常忙到半夜才回家，妈妈忙的顾不上吃饭，姐姐忙的连喝口水的时间都没有。 就是让你通过不同的情景来表现这个字的特点。好，我们来看这个句子题啊，对比呢，经常出现在仿写句子的时候。这个句子你可以通过一个事物和多个事物对比，也可以从一个事物和一个事物对比。我来给你举个例子， 菊花虽然不如牡丹富贵不如玫瑰，浓艳不如百合芬芳，但是他却淡雅清新，颇受人们青睐。 好了，这是第四个考点，我们来说第五个考点，同学们认真听，不要走神啊，因为这个也非常重要。说一下阅读理解这个单元必须掌握的阅读理解就是让你去借助势利来体会文章的思想感情。 那如果是写人，同学们一般就是敬佩、怀念、赞美、赞扬和感激。如果是写大自然，那就是热爱和赞美之情，对景和物的喜爱之情，对故乡的思念之情。 那第六个考点啊，就是词语了，还是我读你来听啊，来看黑板，把每个字的读音给听清楚，字形看清楚，要会认，会读，会写。 万顷徘徊，以你点缀。质子耕耘，昼夜惋悴，眷恋。蝴蝶蜻蜓，榆树锄头，承认冥煌煌 是三声啊。还有一些四字词语来看，另外一个黑板，不可胜数，顶天立地，恍然大悟， 烟波浩渺，相映成趣，背井离乡，不厌其烦，美妙绝伦。好，那以上啊，就是我们五年级第一单元的所有考点了。

五下第一单元阅读理解必考点标题含义技巧来喽！五年级下册第一单元，阅读理解有一个难度较高，考试常考的题型，分析题目的含义，很多孩子呢，看到这类题目就害怕，不知道从哪里入手，今天呢，一个视频给同学们讲清楚， 家长呢，可以点赞收藏，给孩子们反复观看学习。其实啊，解题呢，只要抓住一个核心，不论什么考试，哪个年级出题的根源呢，都是来自咱们新课标的。本单元的阅读要素呢，是体会课文表达的思想感情，而题目含义的分析呢，正是围绕着作者的想法和情感来展开的。 从课文考察方向来看呢，哎，主要是以思念怀念类情感为主。考试中呢，让我们分析标题一定都包含着表层含义和深层含义， 那标题含义的答题万能模板两步走，第一步答表层含义，标题呢，字面意思也是文中直接写的事物。 第二步呢，就是答深层含义了，哎，那就是我们题目的象征意义哎，或者是情感主题，还有人物品质等。那标准答题句式啊， 这个题目不仅指什么，更象征指什么好，咱们呢，根据课内外阅读的话呢，给大家来详例解读一下。第一个，给大家一个课文例子啊，比如说梅花魂这篇文章，梅花魂这个题目呢，表层含义哎，不仅指的是梅花不问冰雪啊，凌寒怒放的精神， 甚至含义更象征着中国人呢，坚毅不屈的民族精神。好，那咱们延伸到课外阅读，给大家一个例子，比如说整下的零食， 今天文章内容呢，讲述的是在贫困的童年里呢，父亲总会在我们的枕下放一把零食，童年里呢，这份小小的疼爱与满足，让我们长大后呢，始终保持乐观，拥有对世界的信心。 好，这个题目的表层含义呢，不仅指父亲放在我们枕下的零食深层含义，更象征父亲对子女的疼爱，以及呢，父亲为培养孩子们乐观的心态，对世界的信心而采用的独特教育方式。好，再给大家一个快阅读例子，比如说这篇开在窗上的花 文章，内容呢，是从小啊，我看奶奶剪精美的窗花，如今呢，女儿也爱上了剪纸。好，表层含义，不仅呢，只贴在窗户上的美丽剪纸。深层含义呢，指的是啊，更象征着代代相传的剪纸记忆，以及呢，我美好的童年记忆。 好，所以呢，给大家总结题型还有提分要点，这种题型难点呢，主要在于准确的理解标题的深层含义。咱们五下第一单元的阅读题啊， 主题呢，大多数围绕着爱、思念、怀念、童年、回忆等，所以答题的时候呢，要用心去体会文章的内容，与 作者产生情感的共鸣，按照表层加深层的模板来做答，就能够轻松拿到满分了。好，想要获得更多语文学习的干货，请关注凤凰老师哦！关注凤凰老师，学习语文不迷路！

五下第一单元阅读理解必考点标题含义及技巧来喽！五年级下册第一单元阅读理解有一个难度较高，考试常考的题型，分析题目的含义，很多孩子呢，看到这类题目就害怕，不知道从哪里入手，今天呢，一个视频给同学们讲清楚， 家长呢，可以点赞收藏，给孩子们反复观看学习。其实啊，解题呢，只要抓住一个核心，不论什么考试，哪个年级出题的根源呢，都是来自咱们新课标的本单元的阅读要素呢，是体会课文表达的思想感情。而题目含义的分析呢，正是围绕着作者的想法和情感来展开的。 从课文考察方向来看呢，哎，主要是以思念怀念类情感为主。考试中呢，让我们分析标题一定都包含着表层含义和深层含义， 那标题含义的答题万能模板两步走，第一步答表层含义，标题呢，字面意思也是文中直接写的事物。 第二步呢，就是答深层含义了，哎，那就是我们题目的象征意义哎，或者是情感主题，还有人物品质等。那标准答题句式啊， 这个题目不仅指什么，更象征指什么好，咱们呢，根据课内外阅读的话呢，给大家来详例解读一下。第一个，给大家一个课文例子啊，比如说梅花魂这篇文章，梅花魂这个题目呢，表层含义哎，不仅指的是梅花不问冰雪啊，凌寒怒放的精神 政治含义，更象征着中国人呢，坚毅不屈的民族精神。好，那咱们延伸到课外阅读，给大家一个例子，比如说枕下的零食，这篇文章内容呢，讲述的是在贫困的童年里呢，父亲总会在我们的枕下放一把零食， 童年里呢，这份小小的疼爱与满足，让我们长大后呢，始终保持乐观，拥有对世界的信心。好，这个题目的表层含义呢，不仅指父亲放在我们枕下的零食 深层含义，更象征父亲对子女的疼爱，以及呢，父亲为培养孩子们乐观的心态，对世界的信心而采用的独特教育方式。 好，再给大家一个课外阅读例子，比如说这篇开在窗上的花哎，文章内容呢，是从小啊，我看奶奶剪精美的窗花，如今呢，女儿也爱上了剪纸。 表层含义，不仅呢，只贴在窗户上的美丽剪纸。深层含义呢，指的是啊，更象征着代代相传的剪纸记忆，以及呢，我美好的童年记忆。 好，所以呢，给大家总结题型，还有提分要点，这种题型的难点呢，主要在于准确的理解标题的深层含义。咱们五下第一单元的阅读题啊， 主题呢，大多数围绕着爱、思念、怀念、童年、回忆等，所以答题的时候呢，要用心去体会文章的内容，与作者产生情感的共鸣，按照表层加深层的模板来做答，就能够轻松拿到满分了。 好，想要获得更多语文学习的干货，请关注凤凰老师哦！关注凤凰老师，学习语文不迷路！

好同学们，今天呢，我们就一起走进我们的五年级下册的第一单元，一起来预习一下第一单元的相关课文。 首先呢，我们先来了解一下这个单元的单元导读，通过我们课本上的图片和文字呢，还有我们这一段介绍的语言，大家会发现我们这个单元的主题其实就是一个词，什么呀？就是我们所说的这个童年。 那说到童年呢，不光是大家啊，比较熟悉的一个词语，也是你们现在正在经历的一个很重要的时期，那我们就来看一看这个单元通过童年要给我们展示什么。 首先我们走进第一篇课文，也就是我们每一个学期的第一课古诗三首。 那这个单元的前三首古诗呢，其实是比较简单的啊，这三首诗呢，都是给我们介绍的古代的小孩，他们 在童年的时候做了些什么事情啊？玩了些什么东西，有什么样的情感呀？有什么样的感受？那我们先来走进第一首诗，四时田园杂兴。 那大家如果留心观察这首诗的题目，大家会发现他在四时田园杂兴后面有一个小口号，里面写的是其三十一。那我们之前也学过这个题目的另外一首是四时田园杂兴，其二十五，对吧？梅子金黄杏子肥那首诗， 那当时学那首诗的时候，已经带大家领略过一种田园的风光了，那今天这首诗呢，会带给我们另外一种感受。但是这个题目为什么要叫四十田园杂性？为什么是其三十一？这个是需要大家去了解的一个知识。首先四十田园杂性是诗人范成大， 他介绍春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分啊，这样一个组合形成的一个诗的体系，每部分呢各十二首，一共六十首。那其三十一的意思，也就是说我们今天学的这首是其中的第三十一首诗。 那通过刚才老师的介绍，我们已经知道了四十田园杂性，也就意味着作者范成大呢，他把一年四季的这个田园风光 都写在这些诗里面了。而题目当中提到的这个杂性啊，首先我们要注意这个读音，杂性就是指的随性而写的诗， 也就意味着范成大他可能在田园生活呀，或者说是去参观游览的时候，哎，一下子看到什么令他觉得比较新鲜呀，或者有感而发的一些场景的时候，他就随手写下了一些诗，所以叫杂性啊，大家要理解这个题目。 那今天呢，我们要学的这一首，其三十一呢，他介绍了哪些有趣的场景，我们要一起来学一学。那诗人范成大呢？之前大家有所了解过啊，他是南宋的一位著名的诗人，号称石斛居士。 那他的诗主要是来反映农村社会生活内容啊，他与杨万里、陆游还有游帽合称为南宋中兴四大诗人。 这个内容呢，如果感兴趣的同学可以自己去查一下资料啊，也可以当做一种积累。小学阶段我们可能考的可能性不太大，但是上了初中呀，或者是未来有可能会考到一个选择题啊，大家可以提前做一种积累。 那关于这首诗，首先我们要掌握它的朗读，那现在我们一起来读一读这首诗，一起来正一正我们的读音。 四时田园杂姓齐。三十一宋范成。大昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家。童孙未解供，耕织也傍桑阴学种瓜。 那通过刚才的朗读呢，有一个读音需要我们格外重视一下，就是这个共耕织的共，它是一个多音字， 他读供的时候啊，和读供的时候意思是不一样的，读供的时候，读供的时候，一般他是一个给的意思啊，当他读供这个读音的时候，他是给的意思，比如说提供啊，我给你，给你什么样的东西，供应也是我给你什么样的东西，对吧？ 而他读共的时候，在我们今天这篇文章里面啊，这个共我们课本当中注示有共是从事的意思，共耕之就是指的去干与 耕田之纺织有关的一些事情，叫从事。那读共的时候呢，他有的时候还是指一些啊，就是资料性的东西，比如说口供，比如说警察抓到了犯人，然后 犯人呢，提供了自己的口供，对自己的犯罪事实供认不讳啊，这里就是口供，那这个呢，有的时候会考到我们这个多音字的组词，大家也通过理解去记忆一下。 那了解完读音之后，这篇文章当中出现的生字，老师这里不单独的去做讲解了，因为我手中的课本呢， 可能会跟大家新学期开学之后的课本内容有所出入，因为我们这个语文课本啊，它每一个学年都会进行一定的修正，尤其是在这个生字表的一部分。 所以说大家呢，按照自己的步骤，通过我们的字典呀，或者一些资料书，自己在预习的过程当中，把这个生字组词还有书写掌握就可以了啊，那我们关于这个预习呢，我们主要是讲一些课文当中的重点知识。好吧，那我们想要了解一首诗的意思， 肯定要结合课文的注是，首先云田，云田是指的在田间除草 啊，有的小朋友，有的同学们，你的家人呀，比如说家中的老人，有在农村生活的，还有种地的这些啊，经历的话会知道我们这个种地的时候，我们要定期的去除草，因为如果田地当中的杂草太多的话，他会吸收养分，影响农作物的生长，对吧？ 所以云田就是指的在田间除草剂。麻指的就是把麻搓成线啊，古代的时候 因为不像我们现在是出门是吧？大家去商店呀，从网上就可以买到衣服，那古代的人们他都是自给自足是吧，他们都会自己动手把麻搓成线，然后再用线啊织成布，然后再来才才才剪做成衣服，对吧？ 那这里这个姐同孙为姐，这个姐是理解懂得的意思共我们刚才说了从事的意思也傍桑音音比较，大家比较明白啊，这个音其实指的是树音的音啊，这个树音的音呢，是带一个草字头的音，而我们这里呢，它算是一个通假字吧， 勉强算的一个通假字，文言文当中的通假字啊，这个阴天的阴通的是树阴的阴，带草字头也傍商音，傍就是靠近树阴啊，靠近的意思。那通过这几个重点注示呢，我们一起来疏通一下这首诗的意思。 首先在第一句当中出现了一组，算是反义词吧，一个是昼，一个是夜，昼就是指的白天，而夜呢指的是什么呀？夜晚啊，白天干什么呢？白天出门去在田间除草， 等到晚上回到家之后也不闲着，就把麻搓成线啊，那这是谁做的一些工作呢？可不是乡村生活当中的小孩，而是村庄儿女。 这里的村庄儿女我们来看一下，指的就是农家的男女，就是指的成人大人啊，大人当中的这些男男女女 各当家个人都担担任一定的工作，早早的就已经挑起了家庭的重担。 那通过前两句我们就已经知道了，前两句就是告诉我们，村庄儿女就是指的村庄田园生活当中的大人们。这些男男女女们，他们白天晚上做什么事？白天要出门去啊，不能在家里待着，去田间除草， 等到晚上回来之后呢，也不会休息，要把麻搓成线。那通过这里我们就会发现，白天也干活，晚上回家之后也不闲着。 那由此可见，我们能够发现村庄儿女，也就是大人们，他们身上有什么样美好的特质。如果用一个词让你来形容一下，你最先想到的是什么， 我觉得很多同学都能够联想出来啊，首先他们热爱劳动，还有一个就是他们非常的什么呀，非常的勤劳啊，非常的勤劳，这里我简单写一下啊， 他们非常的勤老是吧，白天忙活一天了，晚上回去之后还要继续的去劳动啊，热爱劳动，另外就是非常的勤劳， 那除了村庄儿女这些大人们之外呢？当然肯定还有小孩了，对吧？那我们看看小孩们在干什么啊？这里童孙指的就是小孩们童孙未解，共根之，这个解，刚才我们说过了，我们课本注上有这个解，就是理解懂得的意思啊， 小孩们毕竟年龄还小，对吧？解是理解懂得的意思啊，小孩们毕竟年龄还小，对吧？解呢，就是不理解，不懂得的意思， 共注示当中也有从事，就是指的干什么，什么事，对吧？那共耕之就是怎么样去耕耕田，耕地 之指的就是纺织。那这里这句话指的就是小孩们，他们还年龄比较小，还不懂得怎么样去耕田，怎么样去纺织，但是他们也没有闲着，他们干什么呢？也傍桑音傍，刚才说过了，就是里面是靠近 桑音，指的就是桑，肯定是一种植物了，什么音啊？桑树的树音啊，桑树的树音。 那他们虽然不知道怎么样去种田，不知道怎么样去纺织，但是呢，他们也在靠近桑树阴的地方做了一件事情，是干什么呀？就是学种瓜啊， 那小孩子虽然不懂得怎么样去耕田织布，那也在桑树阴靠近桑树阴的地方学着大人的样子去干什么呀？去种瓜。 那这里我们来想一想啊，那你想象一下这个画面，这些小孩啊，大热天的啊，他们也不在家里休息，也是跑出门去，以后我虽然不会做一些比较复杂的一些啊，活动一些 这个劳动，但是呢，我也会想要去学一学大人的样子，我就在树荫底下，我学着大人的模样去干什么呀？种瓜。 由此可见，这些小孩们啊，这里给我们描写了他们学种瓜的一个场景，给我们展现出来的呢，就是儿童的一种天真和可爱啊。这里要强调的一个事情是， 有的时候我们考古诗的时候会出一些选择题，那这句当中就有一个容易混淆的一个易错点，就会问你啊，这两句当中体现了一件什么事情？如果让你用一句话或者几个词组来概括，那我们这 两驱当中体现的这个小孩们做的事情就是儿童学种瓜。我这里要强调的一个重点字就是这个学种瓜，带不带这个学字其实差别很大的，儿童种瓜和儿童学种瓜是完全不同的概念， 儿童学种瓜说明他什么呀？他还不会呢，是吧？他在学，他在做这件事情，那 如果我们把这个学去掉，儿童种瓜就说明他什么呀？他已经会了啊，那这里大家一定要注意，那在我们这里呢，我们这一首诗当中呢，我们要凸显的是儿童他正在学的这样一个过程， 说所以说他是干什么呀？他是不会的啊，那这一首诗当中，儿童们做的事情就是儿童学种瓜啊，大家知道就可以了。那这样这首诗呢，到这里我们就把文艺给疏通了，通过简单的 这样的一些诗词给我们展现出来了啊，村庄里面的大人们和小孩们都在做什么样的事情，是一种什么样的精神面貌。那我们自然要归纳一下 这个村庄儿女和童孙他们给我们留下什么样的印象，或者说他们有什么样的特点。那刚才我们就说了，村庄儿女他们的关键词就是什么呀？就是勤劳，还有一个就是热爱劳动啊，白天晚上都在工作，他们之所以努力工作，是不是为了经营好自己的生活呀？ 所以说村庄儿女各当家吗，早早的就承担起了家庭的重担，他们要养家糊口呀，对吧？那除了他们之外呢，就是小孩，小孩们就是非常的天真可爱 这些词语，我们课间上出现的词语都很好，天真淳朴，活泼可爱，是吧，那我们呢，就记比较简单的就可以，天真可爱，是吧，活泼这样的就可以了啊，如果到了考试需要你用笔来回答的时候，就写你比较有把握会写对的一些词语啊，那通过这首诗呢， 我们了解到了儿女和童孙的形象，也感受出了诗人对他们的一种喜爱，对这种田园生活的一种喜爱和向往之情啊，那这就是我们的第一首诗，那这里有一个问题想要来考考大家，首先这首诗你觉得描写的是什么季节呢？ 然后第二个想一想啊，孩子们会怎样种瓜，抓住人物的动作，语言神态，把种瓜这件事情写清楚。我们现在解决第一个问题，你觉得这首诗写的是什么季节？ 有同学说没有告诉我们呀，那你就去文章当中找一些关键字和关键词，我这里简单提示一下，小孩们在干什么， 他们是不是在学着种瓜呀，对吧？种西瓜，那所以现在是初夏时节，因为桑树成荫时就是初夏时节啊， 这里呢，呃，因为西瓜他播种的时候，我们知道收获的时候肯定是在夏天天热的时候，对吧？那在初夏时节呢，也是人们农忙的一个时机啊，大家经常会在初夏的时候进行一种繁忙的工作，所以说这首诗描写的季节是初夏， 这里要注意一下这个初夏的这个初字啊，经常写错，左边这个一字旁啊，这里上面还有一个小撇，大家注意一下啊，这是一个易错字， 那除了这个之外，我们来看第二题，其实第二题很重要，有的同学呢，经常忽视他啊，甚至觉得这样的题目，嗯，无所谓。为什么这里要给大家强调一下呢？我们再来看一下题目啊，想一想孩童们会怎样种瓜， 因为我们在一开始说了，这个单元的重点是不是就是指的小孩，指的童年呀，对吧？那这首诗当中虽然有描写大人的成分，但是是不是我们的侧重点，需要大家格外关注的还是小孩们在做什么，对吧？那小孩们在做的事情就是学种瓜， 那诗只有一句，就是告诉我们，他们在桑树音靠近桑树音的地方学种瓜，那他至于学种瓜，他们学的这个过程当中会有什么样的动作，会说什么样的话，会有什么样的神态，这个是不是我们可以自己去联想，去把这个画面描写清楚的呀，对吧？ 那为什么要有这样一个题呢？这就要契合到我们单元导读了啊，大家如果手里有课本，翻到我们第一页的时候，就会发现，我们单元导读下面有两个对于这个单元的语文能力的要求，尤其是第二个，把一件事的重点部分写具体， 那这里的写具体既然是跟人有关系的，写人的，那自然离不了描写方法，无外乎就是我们课间上出示的几个了，动作， 语言还有神态，那这里你就要通过自己的想象来写一写了，比如说几个小孩对吧？他们凑在一起怎么样？要计划这件事情，那这里呢，老师也给大家出示了这样一段文字啊，大家来看一看。 首先我们可以对环境进行一个描写，太阳越升越高，田边的桑树，密密匝匝的树枝叶交错在一起，挡住了火辣辣的阳光，在地上投下一片浓浓的树荫， 然后写到孩子们了，对吧，一群孩子们正在树荫下学种瓜呢，他们光着脚跪在地上，一手拿着锄头，学着大人的样子，先在地上挖几个大大的坑，然后小心翼翼的把瓜苗放进去，盖上土，再浇点水， 这里就有一处连续的，对吧？拿锄头呀，是吧？挖坑对吧？把瓜苗放进去，盖上土浇水，这里就是什么呀，简单的一个动作描写啊，动作描写， 然后后面闭着眼睛对小瓜苗说，小瓜苗呀，小瓜苗，你一定要快快长大，等你长大了把你送给爸爸妈妈吃掉，对吧？还有后面大声喊，爸爸妈妈快来看，我也会种瓜了，这就是什么呀，这就是语言描写，当然了，我们还可以 有一定的这个啊神态的描写啊，比如说这里没有出现的，我们可以自己来联想一下，比如说有的 可能有的小孩他学种瓜的时候学的就不是很顺畅，对吧？啊，怎么样？就是不会埋这个种子呀，对吧？不会这个 铲土啊什么之类的，你也可以写出，比如他的脸上带有什么样的焦急的表情呀，是吧，急的啊，脸上汗珠直往下滚等等这样神态的描写，其实神态描写说实话是大家比较难去把握的一个一种描写方法，对吧？其实很多同学呢，能够分辨出来， 但是呢，如果让你自己去写，你可能不太会，那后期如果有机会的话，我们单独来讲一讲这个神态描写啊，那这个题目希望大家当做一个重点，因为就这个单元来说的话，就是一个能力提升的一个要求啊，需要你把一个画面或者重点部分把它写具体， 写具体，所以说像这里关于人的啊，这里关于人的，老师说过了，关于人的无外乎就是这样一二三这几种描写方法啊，让你把一个关于人的一个事情写清楚，你就往这三个方面去展开写就 ok 了。 那了解完这些内容之后呢，我们对这首诗进行下主题概括，四世田园杂姓齐三十一。这首诗呢，描写了乡村农民男耕女织以及儿童学大人的样子，是吧？劳动学种瓜的一种清净， 首先是赞颂了乡村劳动人民的一种勤劳，热爱劳动，还有就是儿童的一种天真和可爱。那以上呢，就是我们第一课古诗三首的第一首诗的一个简单的重点内容啊，那剩下两首诗呢，我们等到下一个视频的时候，再一起来解读一下。