三年级下册诗配画不仅少还能得A

迟日江山丽， 春风花草香。 尼龙飞燕子， 山野岁月凉。唐杜甫，迟日江山丽， 春风花草香。泥融。飞燕子沙，暖睡鸳鸯。

请欣赏绝句，唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船两个黄。

清明唐杜牧， 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

亲爱的同学们，我是你们的语文老师，最近我在准备一堂古诗新课，为了能让课堂更加生动有趣，我想到了一个好主意，那就是为古诗配上美丽的画作。但老师绘画水平有限，特此向各位小画家求助，请大家根据古诗的意境。

元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新袍换旧服。

望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

三年级下册常考句子仿写，无论总是，无论刮风下雨，他总是按时到校。不但，而且这座桥不但坚固，而且美观，才能一旦让懒惰支配，他就一无所为。手机一旦电量耗尽，他就停止工作。植物一旦缺少水分，他就开始枯萎。三年级孩子不会仿写， 那是读的少，练的少。给他准备这本同步句子仿写三年级上下册所有仿写题型都包含了，有句式结构分析，有例句，还有练习。每天十分钟，积累素材，夯实语文基本功，为写作打好扎实的基础。

今天我们学习三年级下册第二单元习作，看图画，写一写。 这次写看图写画，它和一二年级的是完全的不一样的，不仅要写出看到的，还要写出想到的。 同学们，在写之前，我们先仔细观察图片，注意看图写话一定要有顺序，不能乱写。 王老师建议写这篇看图写话，可以由近到远，或者是由整体到局部的顺序来写。我们先来看看这幅图，先整体，抓住环境和事件，确定时间和地点，如 蓝蓝的天空，雪白的云朵，碧绿的草地，草地上有一群小朋友们在放风筝， 这一看时间就是春天，地点是公园里。接着我们来看局部，抓住细节，我们可以按照由近及远的顺序，仔细来观察图画上有哪些人，每个人在做什么。先看近处， 近处有三个小伙伴，穿紫色衣服的小男孩，双手高高举起一只燕子风筝，踮着脚，脸上的通红，看起来是很紧张又很兴奋。 前面是个穿绿衣服的小男孩，一手攥着线轴，一手扯着风筝线，身体还往前倾，脚已经抬起来了，看样子是准备要起跑了。 旁边这个穿粉衣服的小女孩抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝，满脸的期待。写的时候呢，我建议同学们要有近到远来写， 近处一定要想写，远处的一家三口要略写，观察完了就要来构思怎样来写。 可以把整篇文章分为三个部分，开头采用优美的排比句式来烘托景物，引出事件，先描写春天的美景，再自然引出放风筝的主题。我可以这样来写， 春风洗洗，吹蓝了天空，吹绿了小草，也吹掉了孩子们身上的棉衣，他们不约而同的走进大自然，感受春的气息。 文章的中间部分，我可以分为三个自然段来写，首先写天空的景象，再写放风筝的过程。要想写在写远处一家三口的温馨画面， 那第一自然段，我就可以写天上的风筝来渲染气氛。我可以这样来写， 湛蓝的天空成了风筝的舞台，五颜六色的风筝高低起伏，把天空装点的绚丽多彩。那接下来呢，我们就来写第二自然段。 第二自然段是文章的重要部分，写画面中近处的三个小朋友， 在写的时候一定要想写，可以根据画面展开想象，为画面中的人物适当的加语言，加动作，加神态等写作手法，让你的文章内容更加的丰满生动。 我可以这样来写，小明手里拿着线轴，小心翼翼的拉着线， 小刚则双手托着一只燕子型的风筝，准备放飞。他们俩配合默契，趁起风时，小明向前跑几步，大喊一声， 风，小刚呢，立刻松开手，风筝呢随风飘起，渐渐的飞上了天空。小明不断的调整线的长度，让风筝飞的更高更稳。 旁边的小红手里拿着一只五彩缤纷的蝴蝶风筝，目不转睛的看着小明和小芳的风筝，脸上露出了羡慕的表情，心想如果我的蝴蝶风筝也能飞的那么高就好了。 接下来我们写远处的一家三口，一笔带过即可，文章主次突出，才能有层次感， 我们可以这样来写。不远处一家三口也在放风筝，孩子仰着小脸，眼睛里闪着光，他们的三角形风筝在风中轻舞，几乎要碰到云朵了， 为春日画面添上了温馨的色彩。最后文章的结尾就是总结权威，抒发感情。我可以这样来写，望着飞翔的风筝，我的心也跟着飞上了天空。 春天真是一副美好的季节呀，他不仅给人们送来了美丽的景色，也让人们感受到户外活动的乐趣。

今天我们一起学习三年级下册第二单元的习作，放风筝，咱们不仅要写的生动，更要掌握每一部分的方法和技巧。 范文放在了最后。首先我们先写开头，咱们可以用环境描写，渲染氛围，把春日的美好铺展开来。可以这样写，暖融融的春风吹醒了大地，天空蓝的像一块透亮的蓝宝石，大地上的小草探出嫩绿的脑袋， 野花也展开了笑脸。周末，我和好朋友浩浩、琪琪相约来到公园的大草坪上放风筝，接下来是中间部分，可以按照由近及远的顺序写，让读者仿佛身临其境。先写近处的我们， 我双手捧着心爱的老鹰，风筝稳稳的举在身前，浩浩握着线轴，手指轻轻捏着线头，大步流星的往前跑。放。浩浩一声大喊，我立刻松开手，风筝晃悠悠的往上飘，可刚飞了两米，他就像喝醉酒似的往下坠。琪琪在一旁给我们加油， 别灰心，再试试。我们调整姿势，浩浩放慢脚步，慢慢放线，我找准风的方向，再次托举老鹰风筝终于乘着风越飞越高，我和浩浩欢呼着，机长奇迹也开心的跳了起来。 在写远处的热闹景象。远处的广场上更热闹了，一群小朋友拉着各式各样的风筝奔跑，五颜六色的金鱼风筝，威风凛凛的龙风筝，圆滚滚的熊猫风筝，在天上你追我赶，就像一场热闹的天空派对。 大人们站在一旁，有的帮孩子整理风筝线，有的举着相机拍照，脸上都洋溢着笑脸。 最后写结尾，用自然结尾法总结原文，夕阳西下，我们恋恋不舍的收起风筝线，这次放风筝的快乐时光会永远留在我的记忆里。

句子仿写是三年级的重难点，好多孩子写不出来，那是因为读的少，积累的少。给他准备这本同步句子仿写与技巧，包含了三年级上下册常考的仿写句式。你看第八课池字与河流一旦就仿写手机，一旦电量耗尽，他就停止工作。 植物一旦缺少水分，它就开始枯萎。这本书不仅可以用来晨读晚读，积累好词好句，还有仿写真题，帮助孩子学会举一反三。仿写是期中、期末必考题型，也是写好作文的基础。给孩子安排起来，读一读，练一练。

句子仿写是三年级的难点，也是重点，好多孩子写不出来。给他准备这套同步句子仿写与技巧，他同步上下册课本，各种句式仿写。你看三年级语文第三课荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里， 我忽然觉得自己仿佛就是一只小鸟，扇着轻快的翅膀飞在蓝天上。这本书每个句式都有结构分析，有例句练习， 还贴心的区分了写物、写人、写景、写事以及词语万花筒。孩子每天读一读，练一练，积累素材，不仅能打好句式基础，还能提高写作能力。快准备起来吧！

就这么多小动物们来到它的哪里啊？鸟窝，鸟窝就说明这个小朋友是一个什么样的小朋友？来，你说，热情好客，热情好客，有爱心的小朋友。那么我们来看一下下面发生了一些什么样的事情呢？上一节课当中，我们都说了， 不仅小动物可以干什么？住进去，这时候谁来了？ 他的妈妈来了，来，我们来看一下老师给你的任务。最后读九到二十三三段，思考妈妈来了以后发生了哪些趣事，用波浪线画出来第二个小组交流最有意思的想象。来，我们先找妈妈来了发生了哪些趣事？快说，来，我们一起来找， 我们一起来学习。这第一个思考好不好？来，我们来看一下妈妈这个时候怎么来了，哈哈哈， 妈妈背着一个大包来的。那我问你，妈妈来了之后我的心情是怎么样的？来，起来，给我赌一赌。妈妈来了之后我的心情，我的那一句话是什么？拿上去，我的心通 通的跳着，我的心通通的跳着。问你哦，他这个时候的心情，你猜，如果是你，你会怎么样？杨娟，害怕，很紧张，好，请坐，还有吗？倩倩， 期待，有，还有吗？徐轩轩，迫不及待，好，还有吗？他变成一棵树，他妈妈这个时候认识他吗？不认识，不认识，他有时候也是有种什么，他遇到了熟人，哎，有点高兴，来来来，你说 有，有一些高兴，有一些又有一些紧张。好，来，你看一下，通通的跳，看他妈来的反应， 背着包来的，高兴激动，是不是啊？我遇到熟人了，你看我妈妈会不会发现我呢？然，然后呢？担心妈妈发现，注视我的时候就有点干什么紧张，忐忑，甚至有些害怕，害怕妈妈把他干什么叫回家，干什么吃饭。对， 那我们一起来读一读，你要读出那种呃，或者复杂的心情，有一些高兴，有一些忐忑的心情来。傍晚的时候妈妈背着一个大包过来了，预备起。傍晚的时候妈妈背着一个大包过来了， 我的心空空的跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出嘀嘀嘀的声音，这个时候坐着的心情是非常复杂。那么妈妈背着包来干什么的？我们继续再来，往下看。 第几自然段了？十二，那妈妈背着包里面那是有很多什么呀？橙子，哎呦，你看妈妈背包里面有啥呀？巧克力，香肠，面包，花生，牛奶， 他还有个什么？还有很多很多，他把这些好吃的分给小动物们，他们一起在我的鸟窝里什么都吃了起来，你猜妈妈会对这些小动物说什么？ 马尔瑞，慢点吃，别噎着啊慢点吃，别噎着。还有吗？来，你说。不用着急，每人都有份，我每个人都有份。好，请坐。来，还有吗？来，你说够吃吗？不够，还有，还有吗？ 还有吗？来，你说好吃吗？好吃吧。那跟小动物我们的对话，小动物会说什么？你说你为什么给我们这么多好吃的啊？你带的东西真好吃 啊，你带的东西真好吃，妈妈会怎么回答？好吃你就多吃点，好吃你就多吃点。好，来，请坐。来，就这样的来，谁再来？小动物和妈妈之间的对话。来，你再来。 很多东西都给，都是给我们吃的吗？嗯，妈妈怎么说？是的，慢慢吃，是的，慢慢吃。好，来，好，请坐。这是他们想象的画面，你想象现在的这个时候，他们都在屋子里在干什么？ 吃什么，吃好吃的，有可能嘴里还留着什么面包渣，有的还吃着巧克力，在那，躺在那享受这个这个丝滑的巧克力，在这个时候我们也看听着也想吃，这个时候你说谁也馋了？ 呦呦呦，作者，作者谁呀？作者，哎，这个时候小作者也馋了呀。你看，咕噜噜， 饿的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。这个时候你咕噜噜是什么？为什么会发出咕噜噜？是因为他肚子饿了，那这个时候又来了一遍咕噜噜，就说明他声音越来越小，于是他越来越饿。读下这两句话来，先宽的来。 咕噜噜，我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳，咕噜噜，我的，我肚子里的声音越来越响 了，越来越响。好，那我就问你，这个时候有人关心他吗？没有，因为他是一棵什么呀？树，对，因为他是一棵树，没有人去关心他。 你看他都甚至饿的都产生了什么幻想，想到了什么？那些香喷喷的饭菜，还看见爸爸正在大口大口的啃着一块糖醋排骨，天呐，那可是我最喜欢吃的东西。就问你，还有人去关心他吗？ 没有，妈妈所有的零食都给了什么小动物来。这个时候他怎么说的？哎，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道，这是他的什么口水，那这是一个什么想象？ 把口水想象成了那些水珠，又是一种什么想象方法？想象关联，把那个口水想象成了什么水珠？ 如果说他一直流口水来想象，这什么？小狐狸，小狐狸可能想象，咦，下雨了，小松鼠可能会想象，啊，这个是，哎，是你的牛奶打翻了吗？ 然后小兔子，小松鼠可能会想象，你看这不好好的吗？没有打翻小兔子，然后那么可能是一只虫子的尿，然后 他，不对，是大树小动物们。这些所有的想象都是一种想象，什么关联？所有的这些都是跟什么有关系啊？水，哎，实际上是坐着流着口水，然后实际上这些都是什么？他们在想象，那么我们来看一下， 因为他们都与液体有关，非常的相似，所以说这就叫做想象关联。作者关联的跟口水特别相近的事物，想象出了这段有意思的对话。那接着我们来看一下，来看文章当中的重点来了， 做着所有的想象，你比如说长满鸟窝，长出各种形状，鸟是怎么想象的？来，我跟你讲了关联是什么知识。水，哎，入驻鸟窝，注定动物和妈妈关联的是什么？先关联，关联的是动物和人物，因为鸟窝 我们鸟窝人都能住一些窝，人住的那个房子好像一个大型的什么窝，对不对？好，分享食物，小动物，小动物们吃我的零食，是一个关联的什么食物？对关联的食物，关联的零食 谈论口水，误以为口水是雨，牛奶，尿泪，这关联的口水的一个什么特点？液体的特点，想象，他不是漫无目的的胡思乱想，想象是有什么方法的？ 好，我们来看一下，我变成说过的这一系列有趣的事情，都是坐着用关联的方法想象出来的，记住了吧？这个时候妈妈开始说话了， 小馋猫，肚子饿了，对吧？妞妞？妈妈说话了，还给我眨了一下眼睛，这个时候你就知道妈妈已经干什么发现了。哎，其实妈妈一早就发现了，那我就问你，为什么？他还故意端来谁来说？ 我就问你，妈妈为什么会拿食物来？是为了干什么？是为了干什么？拉，拉到那个是为了引诱我回家吃饭，是为了引诱我回家吃饭。为什么妈妈能够 发现呢？来，你说。嗯，因为妈妈是最了解他的人啊。我觉得这个问题回答的很好，因为妈妈是最了解他的人，因为妈妈对他的爱，所以说就对他非常的了解。好，请坐。你看， 妈妈一开始就知道数是我，这就说明妈妈拿零食来就是为了引诱我回家吃饭，这是因为什么呢？为什么妈妈一早就知道？因为母亲对孩子 无微不至的关心和爱护。就像你说的，这个世界上可能到目前为止最了解你的可能是谁啊？妈妈了，因为妈妈每天都会对你无微不至的关怀，你想吃什么？你爱吃什么？你不爱吃什么？你的衣服穿了多大的码，是不是啊？基本上你都知道，对，他都知道，你都可能不知道，他都比你还要知道对不对？好了， 所以说我们来学法，轻易运用想象，如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情？我觉得你应该学完之后想象观念你会，我觉得你，你应该是要要会，比作者还会要想象的。 如果你会变，你想变成什么？会发生一系列什么样的事情？说一说，大家畅想欲言。说一说。马尔润。我想变成一个汽车，这样的话就可以到处旅游了， 然后看到什么再来，再再展开写。呃，看，看到。看。你想看的什么？我看我想看的。呃呃，波光粼粼的西湖啊，波光粼粼的西湖还有呢？ 好，好像有点简单了，我让你展开去说一说。来，再弄两件。我想变成水，这样我，我可以带着小朋友去海边玩耍。嗯，然后帮助没有？呃，有被烧完的船 帮助啊。帮助就是没油的船，没油的船推波助浪，让他们到达岸边是吧？嗯，好了，你说。 我希望我变成一只小鸟，这样就能自由翱翔，去看我没看的地方，我要熬遍整个世界。 熬遍整个世界。那你说，如果我能变，我要变成春天，让整个大自然生机勃勃。哦，变成春天，让整个大自然生机勃勃。好，请坐。来，你要说吧。来，你说你想变什么？如果我想变，我想变成一架飞机。去各国看看他们的代表物。 去各国去看他们代表的景点吧。是的，变，你都能够说出你想变成，但是你说出变了以后会发生什么奇妙的事情。这个任务再交给你，认真去思考。我觉得你的想法很好，但是你没有说出奇妙的事情，对不对？好，来，这节课就上到这啊。

三年级的孩子作文次次拿高分，用的就是这本同步作文。他跟孩子人教版的课本同步同步八个单元习作，每单元都从习作要求、审题选材、思维导图这几个方面，一步步教会孩子如何写好一篇作文。每单元还精选了四到六篇同龄孩子的优秀范文， 每篇都有批注和明示点评，让孩子知道好作文的标准。还有好词妙句和好开头好结尾，积累写作素材，用好这本书，写出高分作文一点都不难。

三年级放学后，一定要让孩子雷打不动去背三个成语，等到期中考，你就知道他有多占优势了，就给他用这本课本里的必备成语。他把藏在小学十二本语文课本里的九百九十六个成语都变成了漫画，还都是按年级顺序编排的。 比如三下课文学到的守株待兔，就画了一个人守在树桩旁边，等待兔子撞上来。比喻抱着侥幸心理，妄想不劳而获。孩子边看漫画边理解， 一下子就记住了每个成语不仅有示意近义词、反义词造句，还有成语辨析、成语接龙成语典故。学成语的同时还能拓展知识面，就连连易错点也贴心地做了标注。每天就让孩子花十分钟去记三个成语，三年级语文想不考高分都难！