那只走路慢,吞吞,神气活向海军上将的大白鹅 是不是特别有趣?今天我们就来认识创作这篇课文的俄罗斯作家也夫跟尼诺索夫,他可是一位特别会观察大自然, 能把动物写得活灵活现的作家。也夫跟尼诺索夫出生在一九二五年,他的童年和青年时期正赶上第二次世界大战,战争结束后,他在报社工作,走遍了俄罗斯的许多地方。 这段经历让他深入了解了普通人的生活,也让他爱上了俄罗斯中部的美丽自然风光。有意思的是,诺索夫虽然经历过战争的残酷,但他笔下的世界却充满了温暖和诗意。 文学评论家说,他继承了俄罗斯散文大师普里石文的创作风格。普里石文可是被称为大自然识人的作家,我们语文课本里的金色的草地就是普里石文的作品。诺索夫最著名的作品就是入选我们课本的白公鹅。在这篇文章里, 他把一只普通的白鹅写得威风凛凛的话,这只白公鹅理当荣英海军上将衔了。他板正的姿势了, 不太了,和别的公鹅攀谈时的腔调了,全是海军上将的派头。诺索夫观察的多仔细啊,他描写白公鹅走路时说,他落步之前总要先把脚掌往上抬抬,再合上张普,就像收起张开的扇面一样,连狗在后面追他都不慌不忙。 这种慢条斯理的劲被作家写的活灵活现。更有趣的是,这只白公鹤还特别霸道,他把整片河湾都当成自己的地盘,甚至敢抢作家的鱼饵吃。诺索夫幽默的写道,我们为这片水面打了好长时间的官司,他根本没把我放在眼里。 读到这里,你是不是也忍不住笑出来了?叶夫跟尼诺索夫的作品有什么特别之处呢?第一,他有一双放大镜眼镜。 诺索夫特别擅长观察细节。他写白公鹅不是简单的说鹅很神奇,而是具体描写他怎么抬脚,怎么合谱,怎么挺脖子。这种细致的观察,让笔下的动物和景物都像照片一样清晰。第二, 他会拟人模仿。在诺索夫笔下,动物们都有人的性格和情感,白公鹅像海军上将,会攀谈,会打官司,这种写法让我们觉得动物就是我们的朋友, 特别亲切。第三,他的文字像彩色画笔。评论家说,诺索夫握着仿佛画家手中的彩笔,会出一幅幅优美的俄罗斯大自然风景画。读他的作品,就像在看一部美丽的风景纪录片。第四,幽默中藏着温暖。 诺索夫的作品总是带着轻松幽默的语调。你看他写白公鹅抢鱼饵,不是生气的批评,而是无奈又欣赏的说,他要是知道了,那可就要大吃一惊了。这种幽默让文章读起来特别愉快。除了我们熟悉的白公鹅, 诺索夫还创作了许多其他作品。他既写战争题材,也写农村生活。他的小说充满浓郁的抒情气息,字里行间流露出对乡土和劳动人民的爱。虽然诺索夫不如另一位俄罗斯儿童文学作家尼古拉诺索夫,他创作了小吴之历险记那么有名, 但他的作品以细腻的描写和诗意的语言,在俄罗斯文学中占有独特的位置。下次你再看到鹅或者其他小动物时,不妨学着诺索夫的样子,仔细观察他的动作神态,想象他有什么样的性格。 也许你也能写出一篇像白公鹅一样生动的作文呢?耶夫跟尼诺索夫用他的笔为我们打开了一扇观察自然、感受美好的窗户。透过这扇窗户,我们看到的不只是白公鹅的海军上将派头, 更是一位作家对生活的热爱和对世界的温柔注视。
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私下语文第四单元有四个必须要掌握的句子,仿写。第一个体会句子中冒号的用法。以活泼的小狗为题,仿写句子, 小狗非常活泼,它跑来跑去追蝴蝶,撵着奶奶家的鸡跑,还总爱和别的狗玩闹。第二个体会加点字的表达效果。用上加点字,写一种你喜欢的小动物,小鸟,红色的小嘴了, 华丽的羽毛啦,长长的尾巴啦,都显得非常可爱。第三个用名扁食宝的表达方式仿写句子, 妈妈真笨,总把最好的东西留给我。第四个以听话的明明为题,仿写下面这个句子,说明明听话吧,他的确让人省心,他不用爸爸妈妈催促就能独立完成作业。

苗苗第十五课白鹅已经学完,今天我们来进行知识问答游戏,我来问,你来答可以吗?可以。第一问,白鹅的作者是谁?他还有什么身份?作者是丰子恺,他是著名的漫画家、三文家。第二问,课文从哪三个方面表现白鹅的高傲的? 从从叫声、步态、吃相这三个特点来表现白鹅的高傲。第三问,白鹅的叫声有什么特点? 叫声严肃郑重,一声呵斥,像在看守门户,不亚于狗的狂吠。第四问,文中把白鹅的步态比作什么?这样写有什么好处?把白鹅的步态比作近近距离进决出场。呃比, 生动形象的写出了鹅步态从容、大模大样的、特的高傲的特点。第五问,白鹅吃饭需要哪三样东西下饭?他的吃相有什么特点?需要水泥、草三样东西下饭。呃,吃相特点是三眼一板,一丝不苟,从容不迫。 第六问,文中称白鹅为鹅老爷,运用了什么样的修辞手法,表达了作者怎样的感情?运用了拟人名面十包的修辞手法,表面说鹅架子大,实则表达了作者对鹅的喜爱和亲密之情。第七问,文中的狗是怎样的形象?有什么作用? 狗偷偷摸摸,趁戏抢食,用来对比衬托白鹅吃饭时的高傲和架子十足。第八问,白鹅吃饭时为什么常常要被打扰? 因为它吃饭时三言一板,一丝不苟,离开去喝水吃泥吃草的时候就会被狗和鸡过来偷食。第九问,课文主要运用了哪些修辞手法?主要运用了比喻、拟人对比的修辞手法。 第十问,这篇课文表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对白鹅的喜爱和赞美之情,记得点赞关注哦!

同学们自由的读课文,说一说作者笔下的白鹅有什么特点呢?同学们,快速去默读课文,找到一个关键句,这个白鹅的特点是什么?有一句话直接告诉我们了, 看谁找的又快又准确。就是有一句话直接说明了这只白鹅的特点在哪里。第一段最后一句,你们两个看到了吗? 好一个高傲的什么呀?动物。这句话是龚子凯直接说的对吧?他直接说明了这个白鹅他的特点是怎样的?高傲的好同学们,想请问你们,什么是高傲? 骄傲,骄傲还有吗?傲慢,好,傲慢,还有吗?骄傲自满,骄傲自满,还有吗?自大,自以为是,高傲自大大目中无人。 还有刚才我们说的那个词,大模大样的,是吧?还有吗?态度非常傲慢是不是?那同学们,这个词明显听出来是一个什么词?演义词。同学们,在生活中,如果别人称你为高傲, 你愿意听到这样的词语吗?不愿意,因为觉得这个词是在说的不好,对吧?那作者说高傲形容这只白鹅,在我看来,那这不就是在说他不好吗?同学们, 好,怎么会有这样的印象呢?我们一起来看一看第一自然段,因为这句话他是不是出现在第一自然段呀?那第一自然段讲了什么呢?首先讲明白这只白鹅是怎么来的,对不对?这只白鹅怎么来的?那张脸颊,不是因为即将远行的朋友怎么样呀?送给他的。接下来这句话,我们一起来看,我来读啊, 他伸长了头颈,左顾右盼,我一看这个姿态,想到好一个高傲的动物。同学们,看这句话的描写, 他伸长了头颈,左顾右盼,左顾右盼,我们说的是怎样?左看看,哎,左看看,右看看,而且还伸长了什么?头颈,伸长了的脖子,对吧?好,同学们想一想呀,在我们的日常生活中啊,如果你到了一个陌生的环境, 你会是什么表现?你看他第一次而断就是说这只鹅是刚来到他家时的样子,对不对啊?那你们刚到一个新环境的时候,你们会怎么做?大家想象一下啊,如果你是我们班新转来的同学,然后你来到这,老师要给你介绍你,你当时是什么样的紧张,紧张还有吗?害怕你们会有什么举动? 左看看,右看看,看,那有什么人,四个角度,但是你会像鹅一样伸张脖子,这样不会不会,不会藐视一切人一样,他们都是一些舍和物。哈哈哈,是这样的感觉吗?不是,我现在我看到赵康欣呢,我就可以想象到赵康欣来第一次肯定什么样啊,听来了, 我叫赵康欣,哈哈哈,很高兴认识大家。我学像不像?像,我就有点畏畏缩缩的,有点害怕,是不是?大家可以观察我刚才就是有点怎么样,不敢怎么样 看人,对吧?可能会偶尔瞄一下大家,然后有点低头害羞,然后有点可能手有点抖,腿有点晃,这都是我紧张的表现对吧?但是同学们反过来想一想,这只白鹅 他是什么样的表现?是强了他的脖子。左看看,右看看,对哎,一点也不把大家放在眼里的感觉是不是?所以作者才会形容他是什么呀?高傲的动物。你现在通过这个例子是不是深刻感受到他确实是怎样呀?啊,来,同学们,把这个词写在 旁边,高傲。接下来我们第二个活动啊,抓关键词,品悟白鹅的高傲,我们看看他到底是如何高傲呀?作者是从哪几个方面描写这只白鹅高傲的特性呢?叫声勿态,吃相,叫声不态和吃相哦,你从哪里找到的第二个 哦,他找的好快啊,而且他准确又快的找到了,是第二自然段,是不是非常好?启功,其实同学们课后是不是也给大家提示了,看见课后题第二题了没有哎,他都给你列出来了,叫生富态和失象。那么第二自然段你觉得他起了一个什么作用? 你看我前文说他啊,好一个高傲的,这个引起皱纹,哎,接下来我就直接说了,德的高体现在哪哪哪下文, 引起下文,不是下文的,还承接上文,所以它是一个过渡句,对不对?承接上文提到说的这个作者说他鹅非常的高傲,接下来就是引起下文,对鹅的高傲进行了具体势利的描写,对吧? 这样的话,文章衔接非常的自然,条理非常的清晰,起了承上启下的作用。同学们,记在第二个段旁边,承上启下, 你发现没有,我们本单元学的三篇文章呀,都有什么呀?过渡曲对吧?这个跟我们学的猫是特别像,因为有一个字,什么更是不是?同学们,我们当时学那个猫的时候, 满月的小猫们就更好玩了,在这里是更表现在啊,所以这个更字就是一个非常好的转折过渡。好,记完了没有? 那接下来我们就一个一个来看啊,我们就要从这三个方面去感受这只白鹅的高傲。文中哪些词语可以用来形容高傲的白鹅呢?快速浏览课文写叫声的部分,这节课我们就研究它的叫声, 把你找到的词语摘录到横线上,并说一说原因。那么叫声在第几段?同学们,第三段,那同学们就去读第三自然段,然后把你认为就是 这个描写的白鹅是高傲的词语,写在横线上。这是我们课后的一个题型,如果你不放心,你就先画下来,好吧,最后我们一块写 可以吗?好,来,谁来说好?康心,第一个举手,你来说,一定要给他出正题。嗯,一呃四四,力声呵斥。好,同学们,他找了两个词语呢,真厉害呀! 好,你说一说吧,为什么这两个词让你感受到他很高傲,不止声音大吧,然后他还,他还跟那个呵斥,呵斥就让人感觉怎样?更为严厉? 那他爸呵斥你,想起来你平时呵斥你,比如你的爸妈呵斥你的时候是非常怎样?那叫怎么样?很严厉,对待很凶悍,是不是?对,通过这些词语就让人感受到他非常的高傲?请坐,他搞得很好啊,严肃郑重,厉声呵斥,严肃郑重就说明这个人表情很怎样? 严肃严肃,很庄重,庄严是不是让人敢不敢靠近?不敢,不敢靠近,有点浪漫是不是?你想想,如果我就是这样的一个老师,严肃正宗,平时上课非常严肃,很郑重,你们下课还这么敢靠近我吗? 怕还来不及呢,是不是?所以这个词是不是能感觉到白鹅很高啊?对,好,还有刚才他说的立身呵斥,我们刚刚举过例子了,平时你爸爸妈妈呵斥你的时候,让人感觉他们很怎样?凶狠啊,凶悍,然后很严厉,声音还非常的大,是吧?由此可见,鹅非常的高啊。我们把这两个词一块写上吧, 我们就在叫声的后面写上什么严肃郑重,还有什么厉声呵斥,厉声呵斥,请问还有没有写鹅叫声这一段?雷欣 厉声叫嚣鹅引来,哦,他找了两个词语,你来说一说,这两个词为什么让你感受到这个鹅很高? 哦,你通过这个叫嚣的嚣,让你感觉到很嚣张,嚣张跋扈,是吧?好,还有吗?那你行,大叫让你感觉它是怎么样? 声音叫的也很怎样?洪亮,很大,很响亮,是不是好?非常好,请坐,两位同学都请坐,一声叫嚣。我们刚才说过了,这个四个口好像四个嘴在同时在说话,非常的怎样?吵闹,是不是?由此可见这只鹅它的叫声怎么样呀? 非常的响亮,很凶悍,也非常的严厉,包括引吭大叫,是不是也一样呀?刚才康清还提到了,作者在写它叫声的时候还提到一个小动物是什么狗, 不亚于什么狗的狂吠。同学们有没有听过狗的狂吠?哎,对对,你看看这只小狗的声音就可以称为什么的狂吠?好狂吠,大家都听过。那你有没有听过鹅的叫声?听过来,我们来听一听。 来,我听过。怎么样?鹅的叫声让你感觉怎么样?可干一点,可吵,很吵,是不是?对,有点播燥啊,很吵闹,对不对?而且同学们想一下,在这里作者拿它跟狗的叫声进行了一个什么对比,你觉得这样写有什么好处? 突出了鹅,突出了鹅叫声很大啊,突出了鹅叫声非常怎样大,非常的凶悍严厉,对不对?从而说明这个鹅什么样的特点,高傲的特点。谁能读出来鹅叫声的凶悍严厉和高傲呢?来,谁来读一读, 一声呵斥,呵斥,他读的够高傲吗?同学们,不够啊,也不够凶悍。来,谁能比他更凶悍一些啊?啊?来,王子瑞,你叫声最大,你来叫快点啊,不是叫读读,快点叫声, 哎呀,你这底下叫的可欢啊!哎,读起来我觉得一点也不凶悍。来,谁能比他凶悍? 好?很好,请坐。来,我再找一位读最后一句,我来读读,你们听听吧,凡有生客进来, 鹅必然一声叫嚣,甚至泥巴外有人走路,他也要一行大叫,不亚于狗的狂吠。好,来,按照我的要求啊,有感情的。再来读一读,读出来鹅的叫声凶悍严厉,凡有生客进来。第二,凡有 鹅,为什么叫声这么凶悍严厉呢?如果鹅会说话,你猜猜它会说些什么呢?同学们,尝试着想一想啊,凡有生客进来,鹅必然一声叫嚣,好像在提醒客人,提醒什么, 就是我家,这是我家,然后怎样?我怕来不来,不要来我家对不对?好,还有吗?走开,还有吗? 甚至篱笆外有人走路,他也要引吭大叫,好像在警告路人。警告什么?你可千万不要进来呀,我要保护我的家,我的主人,对不对?还有吗? 你要再敢往前走一步,我就要怎么样咬你。可以,你觉得作者是真的讨厌鹅的叫声吗?不是不是,是吧,为什么不是?他不是很高傲吗? 同学们,想一想。同学们啊,刚才我们说的,他在那大声的呵斥,利声叫嚣,等等,他为什么要这么做? 因为他要保护。为什么要这么做呀?保护这一家人是保护这一家的主人,对,保护无害人,不要进这个家,对不对? 他是不是在尽自己的一份职责?对,尽职尽责,看家护院,是不是?他其实在尽自己的一份责任,所以才会叫声那么怎么样呀?压力大,那么严厉,是不是很好?表面上看是在写白鹅叫声高傲凶悍,实际上其实在赞美他怎么样, 尽职尽责和勇敢。你看,原地中有一句词啊,从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物 思想课文的字里行间却藏着对他们深深的爱。这其实在我们学猫的时候,已经接触到明点时报对,叫做明点时报的写法,看似在说他的不好,其实是作者怎么样呀?对他的赞美,这样能 更强烈的感受到作者对他的赞美。明点时报,好。同学们,把叫声那几个词语写上,股权利商叫嚣,引航大叫。

冒号,用在需要解释词语或句子后面表示,引出解释或说明。看下面句子。第一句仿写要点,冒号,后面具体写它温柔可亲时的动作。仿写, 这只小狗很活泼,它总喜欢跑到外面玩,看到熟人就会摇摇尾巴,还会迎上去用脑袋蹭几下。第二句仿写要点,冒号,后面具体描写母鸡警戒起来的样子。仿写, 小亮可真细心,他写完一篇作文,连标点符号都要检查两遍。第三句仿写要点冒号,后面具体说明额是怎样开门户的?仿写,他是一位热心肠的老奶奶,每年过春节的时候,他都会免费给大家剪漂亮的窗花,或者给大家送一些自己种的蔬菜。

鹅的叫声应叫严肃,正中此力声何止,他的救助人告诉我, 养鹅等于养狗,他也能看守门户。后来我看到,果然如此,凡有深刻,近来鹅必然力声叫嚣, 甚至里外外有人走路,他也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。鹅的步态更是傲慢了,大地上与鸭相似, 但鸭的步调急促,有急促不安之象。鹅的步调从容,大模大样的, 颇像京剧里的静绝出场。他常傲然的站着,看着人走来,也毫不相让。我是非但不让,请伸过颈子来咬你一口。

今天我们一起来梳理四年级下册第四单元重点课文白鹅的重要考点。考点一,鹅的步调从容,大模大样的颇像京剧里的静绝出场。这句话用了什么样的修辞手法?有什么样的好处? 这句话用比喻的修辞手法,将鹅从容、大模大样的步调比作京剧里静绝出场的姿态,生动形象的写出了鹅的步调的从容。 考点二,鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中,这句话有什么样的作用?这句话是课文的中心句,起到同名全文的作用,集中概括了鹅高傲的特点,同时它也是过渡句,承接上文,好一个高傲的动物,引起下文。 二点三,把鹅和鸭的步调进行对比,这样写有什么样的好处?作者运用了对比手法,将鹅的步调从容、大模大样的傲然风范。 考点四,把鹅称作鹅老爷,你从中体会到了什么?作者把白鹅称作鹅老爷,名扁食包,言语中透露出亲昵的情感, 表达了作者对白鹅的喜爱之情。考点五,从哪些地方表现鹅高傲呢?从叫声、步态、吃相三个方面体现鹅的高傲,这些词语把鹅的高傲写的很清楚。




大家好,这个视频我们来看一下四年级下册四单元白鹅这一课,他的重点题型, 第一个鹅老爷偶然早归,必定立声叫骂,这里要求我们根据图画仿写拟人句, 那什么是拟人句呢?就是给一些事物啊,或者是动物啊,去添加人的行为,看他这边的图画的是什么呢?是一只孔雀对吧?他这里说的是鹅老爷,那孔雀我们知道很美啊,所以我是不是可以给他加上人的称呼,孔雀姑娘呢? 那孔雀在这干嘛呢?是不是开屏?开屏之后是不是就把自己美丽的羽毛展现给大家了呢?我们就可以说孔雀姑娘在向人们炫耀,是不是你人对不对自己美丽的礼服。 二、鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。那这里呢?首先我们可以把第二个题完成, 为什么这么说呢?这里是通过对鹅叫声、步态、吃相的描写来体现出鹅高傲的特点,所以这句话集中概括了鹅高傲的特点, 同时它也是什么句呢?在这里不会填的时候不要紧,我们可以看一看后面乘上 什么起下,这叫引,我们有一个四字的作用是什么呢?承上启下的作用。那什么是承上启下的作用呢?也就是在遇到过渡句过渡段的时候,这个时候它是承上启下的作用,所以它应该是过渡句。 那看一下第一小题句子当中的高傲能换成骄傲吗?查查字典,比较异同,再说说理由,也就是需要你去回答,能不能,那肯定是不能换的。 还有就是什么比较异同,也就是看看他有什么相同点,什么不同点?再说出自己的理由来。那首先他的相同点都是表示自认为了不起,看不起别人的意思,但是在这里呢,高傲的程度会更深一点,所以他更符合鹅的形态特征。

小朋友,你们知道什么是 ok go 吗? ok go 就是 勇往直前的勇气。

同学们,动物园要为明星动物白鹅拍摄专题纪录片,急需金牌解说员丰子恺先生笔下的白鹅藏着解说秘籍,只要通过一下几个关卡就可以获得解说员资格,你们准备好了吗? 同学们都解说的太棒了,看来大家都已经掌握了课文里的解说秘籍,恭喜同学们通过了关卡,期待你们在白俄专题纪录片中精彩的表现呦!

花棚里长不出参天树,庭院里练不出千里马。乐乐同学总是默默为班级做事,他真是我们班的老黄牛。这个小女孩的歌声甜美动听,是村里有名的百灵鸟。在学习方面,小凡同学一直都是班里的领头羊, 他整天忙个不停,人们都说他是一只勤劳的小蜜蜂。你不用害怕他们,他们就是一群虚有其表,没有真本事的纸老虎。 人前人后,他简直判若两人,是典型的变色龙。我的爷爷特别小气,奶奶经常笑着说他是铁公鸡。 他向来没有主见,别人说个啥呢,他都觉得有道理,简直是个硬生虫。自己动手丰衣足食,千万不要做那种靠别人乞讨的哈巴狗。

上课起立,同学们好!老师您好!请坐同学们前面,我们学习了牛和鹅,那里面的鹅什么样子的? 请你来说。那我们学过的牛和鹅那篇课文里面,那那里的鹅是神气活现的,凶巴巴的。是的,那是作家任大宁笔下的鹅。今天呢,我们再来学习一篇作家丰子恺所写的白鹅 细读课题十五,白鹅做这篇文章是丰子恺所写。那么你对丰子恺了解多少? 风子凯是著名的漫画家,中外融合技法画家还是翻译家和散文家?从你的回答中我听出来了,你课前一定做了大量的准备。是的, 疯子凯,他不仅是一位文学家,他还是一位优秀的漫画家。我们今天要学习的白俄这篇课文,文中的两幅插图就出自于疯子凯之手。 好,同学们,课前我们已经预习过了,那么下面老师再来了解一下你们的预习情况, 你会读吗?会,会。第一行, 好,你来。皇妃颇像唐官,一丝不苟,你读的真准,那你知道唐官什么意思吗?有谁知道的? 回家没有?必须知道这个词,唐官就是我们现在所说的唐官,也是古时候的店小二, 清楚了吗?好,第二行,谁来?你来?奢侈嗜厚亏似橘醋不安。你的平翘舌音区分的可真好,奖励你当小老师,带同学们读一读。 奢侈奢侈,事后事后亏,四亏四局促不安。局促不安,读的真好,请做第三行来,亲们,来看门 近觉,大模大样,供养不周,你发现了什么? 这一行里发现了什么?我发现供养不周那个供是后鼻音, 还有其他发现吗?来,旁边同学帮帮他,话筒给他,我发现注音的这几个字,他们都是多音字,你有一双火眼金睛,请坐。好。还有两个字,老师想提醒你们,好,请你来。 譬如脾气,你注意到了,呃,我,我注意到他们,呃,这,这两个注音的字就是,呃,那个什么不一样? 声调,声调不一样,不一样。是的,好,我们一起来读这些词, 狂吠,预备起,狂吠,狂吠,颇相颇相。堂宽堂宽,一丝不苟一丝不苟,奢侈奢侈,事后事后亏死亏死。 局促宽局促宽。看门看门禁绝禁绝,大模大样大模大样,供养不周供养不周,屁如屁如脾气,脾气,声音非常响亮。 词语我们会读了,那把这些词语带入长句子,你还能读好它吗?注意,读句子的时候不添字,不漏字。第一句, 请你来,而这不掉从容,大模大样坡向京剧里进角,进角出场有个读音差点错了,好,请坐。哎,这句话再起一个大头读,请你来。 鹅的步调从容,大模大样,颇像京剧里的劲绝出场,我听出来了,你不仅预习充分,多音字掌握的也很好。第二句,来,请你来。 这样从容不迫的吃饭,必须有一个人在旁伺候,像饭馆的堂官一样,你的平翘舌音掌握的真好,请坐。同学们,我们最喜欢课文, 那么你能说一说白鹅给你留下的第一印象是什么吗?来,你来。白鹅给我留下的第一印象。我,嗯,我第一印象是很很高傲,然后他,他就是,嗯,嗯,吃饭的时候还要人看着 一个词概括什么,高,高傲,你从哪找到这个词的?读出来, 继续,我从鹅的高傲更表现他的叫声不,不态,不态和吃相中有不同的,还有哪里也提到了他的高傲?好,请你来。 想到好一个高傲的动物好一个高傲的动物。那你知道高傲是什么意思吗?呃,就是呃,很 就是就是,怎么呃?不太好说。来,旁边同学帮帮他。话筒寄给他。 高傲的意思就是自以为了不起,看不起人。是的,那么带着对高傲的理解,我们一起来读这句话。好一个高傲的动物。预备起好一个高傲的动物。好, 下面请同学们自读课文,边读边思考作者从哪几个方面写了白鹅的高傲?读完了,想好了吗? 哪几个方面?有没有想好?没想好,你想好了吗?哪几个方面? 是不是那个方便,以后我给你加碗饭罐和水盆放在一起,免得他去。他走远去让鸡出去吃饭吃。然而他是我必须的猕猴桃。 再等一点点,近读完了,好,谁来回答这个问题?来,你是第一个读完的,请你来。 我先是从第二自然段,嗯找到三个部分,叫嗯,鹅的高傲更表现在他的叫声、步伐和吃相中。我又在反反面在第, 嗯,在第五段段找到鹅,鹅老爷的脾气,所以鹅鹅他,他是很凶猛的,所以狗他就不敢,不敢撑他的面去抢他的饭。 鹅在狗面前显得非常的凶狠。可是从体型来看,谁更凶猛一些?狗狗面对着比自己庞大,比自己凶狠的狗鹅都敢 一声叫骂,敢咬他,说明什么呀?高傲,是的,怪不得作者一开始就说好一个高傲的动物。 文章中还有哪里能够体现鹅的吃相高傲呢?哪里跑到好好没了?你有哪里好? 我在第七自然段,然而他所需的泥和草所在的地点远近无定。从这里我读出了鹅鹅鹅鹅需要的那个泥和草必须得是好的好吃的,而且还得长得嫩, 因为因为他所在的地点远近无定,有可能这个地点吃过了几次又,然后草被吃光了,然后又变得 又变得不好吃,然后他就得又换一个地方,他所需的必须得是又好又嫩又好吃的。想的很多, 你们告诉我哪一个词,这句话中哪一个词能看出来鹅的吃相高啊?远近无定,远近无定什么意思?就是没有,那就是地方,地方,地方,哪里都有可能。那这个词能体现鹅的吃相高傲吗? 能不能,不能?那哪一个词可以来?哪个词好?请你把那句话读出来。 因此鹅吃饭时非有一个人嗜好不可,真是架子十足的。什么叫做架子十足? 就是形容人非常高傲,就是有,有,就是有一种非,非常非常神气,就是感觉自己很有地位的那种, 非常的有地位,非常的神气,连吃饭都要主人在旁边,是这就这就是家的。 我们一起来读最后一句话,因此预备起,因此和吃饭时非有一个人嗜好不可,真是价十足。好。 这些生字,有没有哪个字你想提醒同学们注意的 来,哪个字?我想提醒脾气的脾,他的右边,他的右边,上面的那个撇,他是一撇撇下去的,中间没有一个短数。你已经把我想说的字讲了,观察很细致。好,来,你来 这个醋,就是这个是左窄右宽的,要把这个这个旁边的这个单人旁写的窄一点,然后那个足要写的大一点,左窄右宽,注意了它的肩胛结构。好, 话筒借给他。前面的我想说,事后的事啊,那个写,写偏旁的时候不要写成双人旁,这样就变成带了,要注意偏旁的不同,事后的事谁来事后, 人来事后。所以他是单人旁啊。我想提醒那个供养不周的供,他是后鼻音,这也是读音字呢。 呃,字是左右结构的,同样是一个。是的,好同学们, 我发现啊,你们特别的善于观察,有当老师的潜质,因为这些字都有我想提醒你们注意的地方。但是在这十四个字中,我有两个字特别想提醒同学注意,一个就是刚才那个同学说的皮,还有一个是 结好皮。这个字在书写的时候,刚才那位同学有说到注意什么? 右边的碑,这一笔是竖撇。好,请你把手伸出来跟我一起写。左边是一个月月写的瘦长一些, 右边是一个卑,卑微的卑, 这笔是撇竖撇,注意横略长一些,竖从这起笔。 第二个是结结结这个字你认为需要注意什么? 结提手旁,旁边那个,最底下的那个。那那一横不要,不要出到那个, 不要出到左边来。这里是吗?好,关注到横。那我也想请同学们关注。结的四横, 一二三四,这四横的长短是有区别的,哪一横最长,中间哪一横最短?上面好,手伸出来一起来写,左边瘦长一些, 右边第一横最短,第二横略长,第三横最长, 第四横略长,竖横撇。呐,看清楚了吗?看清楚了,拿出你的书写纸, 把这十四个字描一个写一个,注意写字的正确,工整、美观, 坐姿,身体坐正。来一次 let's give it a shot。 好,同学们别停下来。好,这节课我们唱,唱到这里,下节课我们来继续学习。白鹅,下课,同学们再见,老师!

前两天老师发现我们班同学有人带了一本漫画书,大家都喜欢漫画吗?喜欢,今天老师也给大家带来了几幅漫画,我们一起来看。 这是干什么?你说这个小灰在打针呢?我们小时候都打过防疫针吗?打过。那你哭过吗?很勇敢的,没哭过,那不勇敢的就哭了是不是? 但还得打,再看这是干什么?你说这个小孩他在喝药,你生病的时候喝药,不喝药?喝药,真形象,说完请坐,说完的都坐下再看这个。 你说他要买西瓜,妈妈不让他买,因为为什么?就从这幅图上看,为什么妈妈不给孩子买西瓜吃?因为妈妈不让买。有好多的苍蝇,是不是? 所以就不能吃这个有苍蝇爬过的西瓜,对吗?对,嗯, 这个。你说那个小朋友在理发,他不喜欢理发。咱们男孩子你看,基本上小孩子的时候都理成了光头,是不是? 你小的时候理发哭过吗?哭过的举手!有哭过的请做小孩子理发,哭是尝试,但是他必须要讲卫生,得理发,对不对?这些都是人物漫画,我们一起来看,这幅漫画上表现的又是什么呢? 它的名字叫做一狗救猪。谁能解释一下这幅图?陈航,那个猪被绑住了,那个狗拿刀把它的手指切断,你看狗拿什么拿的刀尾,叼着一把匕首去救这个猪, 是不是?所以这样的狗,我们都称它为一狗就是好的狗,对不对?好,请坐。看这个。谁来说说你的鸡毛掸子上的毛?是它自己尾巴上的毛,好 大公鸡把自己尾巴上的毛拽下来,做成了一个什么鸡毛子,所以它的名字就叫做什么鸡毛子,自己长出来的毛,把它做成鸡毛子,自己来销售,很有意思吧。你请坐好,我们再来看这是什么 白鹅,长长的脖子,一只大白鹅,是不是非常好? 这些漫画无论是人物漫画还是动物漫画,他们的都出自一位伟大的艺术家,他的名字就是丰子恺。对,丰子恺老先生不仅仅可以用画笔画出 幽默风趣的漫画作品,同时他也可以用文字非常的简单明了来展示我们的白鹅。今天我们就一起来学习十三课白鹅, 请同学们把课本打到十三课。在学习课文之前,我们来认识一下这位老艺术家。方子恺和我们一样,汉族, 浙江崇德人,我国现代的画画家、塞文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家, 是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静,漫画多以儿童作为题材, 幽默风趣,反映社会现象。傅子恺给孩子们写了一封信,题目叫什么?给我的孩子们读书籍,我的苦学经验,他都深受读者的喜欢,大家下去不妨找一找这两本书来读一读。 今天我们来学习丰基凯的那篇文章叫什么名字?白鹅。好,我们一起来齐读课题,十三白鹅, 十三白鹅,再读一遍,十三白鹅非常棒!请同学们打开课文,大声朗读,读准字音,并用横线画出好词好句。 在读的过程当中,要思考课文中的白鹅给你留下了怎样的印象,那是一只怎样的白鹅呢?鹅的高傲又表现在哪些方面呢? 请同学们把书拿起来读完的,请把书放下,思考我们学过的问题,以后没有读完的一定要把书读完放在一起,免得他走远去,让他进军的 莲荷草所在的湿地点的血性无定。为了食物,他的药是这样去的,我吃饭的时候非有一个人在伺候,不喝真是价值十足。是和我们强调了很多次, 公养不周,读什么公,公养一生,是不是事后要读事,千万不要读成次事后。好,我们课文读完了,我们一起来看一看 课文中的白鹅给你留下了怎样的印象?我们用我觉得这是一只怎样的白鹅这样的知识来回答问题,你来说,我觉得这是一只高傲的白鹅。还有谁想说 你?我觉得这是一只价值十足的白鹅,我觉得这是毫不相让的是不是?我觉得这是一只三尺一百,一丝不苟的白鹅。好,你说我觉得这是一只步调从容,大模大样的白鹅。还有谁想说你呢? 我觉得这是一只有脾气的白鹅,很有脾气,老爷脾气是不是?你说我觉得这是一只高傲的白鹅。请坐。 这么多,你还想说?你说我觉得这是一只毫不相让的。好,你请坐。和他的意见一样,同学们谈了这么多自己对白鹅的看法,那我们坐着,风姿凯又是怎样评价这只白鹅的呢?好一个高傲的动物,告诉大家你从哪找到的? 第几字呀?第几?大声说,再说第一字在哪里?第一字,那么最后一句,我们一起来读。好一个高傲的动物,这是作者风姿凯对他们家这只白鹅的最高评价。 这里面的有一个词语,哪个词语高傲,哪个词语高傲来说明这只白鹅?我们一起把这个句子再说一遍。行, 好,一个高傲的端木,好,你请坐。那么作者又是从几方面来描写这只鹅的高傲的呢?看看谁没有回答过问题,我就找谁来学会。鹅的高傲更表现在它的叫声。回答问题的时候,把书拿起来再说一遍, 鹅的高傲更表现在它的叫声、姿态和吃相中在哪一,第二自然段。第二自然段是不是是那么围绕着好一个高傲的动物这个中心,作者呢?第二自然段点名了鹅的高傲表现在哪几个方面, 吃就不敢吃下三个方面是不是好,大家把书拿起来,我们齐读。一二自然段,鹅的高傲一二, 鹅的高傲更表现在它的叫声逆在和知向中。那么叫声是课文的第几自然段呀? 你又从哪个段落里面找到的第一个,那吃相呢?五六七。那第二自然段放在这里 通领了我们下面的所有段落,又回应了第一自然段,所以第二自然段在这里起到的是一个过渡的作用,所以它就是过渡端, 它是一个段落,是不是?是好,把它写在书上,随时要学会记住。第二自然段,我们说是一个过渡段,注意肚子有个三点水好,看看 是不是和大家说的一样是,那么现在就请同学们默读三找七自然段。根据我们中心句找到作者是如何写出多的高傲的? 那么具体的方法呢?让我们用批注式阅读的方法画出为中表现鹅的高傲的语句。你从哪些句子里面能看出来鹅的高傲?现在笔拿在手上, 快速三分钟画好的请坐端正,没有画好的速度快一些,你每画的句子你可以在旁边 坐好,记住,从中你能看出白鹅怎样高啊,什么高啊?好,我们一起来交流一下,我们就按照叫声不坦之象的顺序来交流。我们首先来看一下叫声的部分, 你能从这段话当中的哪些词语或者哪些句子读出鹅的高傲?可以弹词语,也可以弹句子,想好吗?举手,想好了,请举手! 你来说。严肃正重,立声呵斥,立声叫嚣,引吭大调, 这些都是表示鹅的什么叫声?它的叫声怎么样?非常的高傲,非常的厉害,是不是?大家懂了吗?懂了,画出这些词语了吗?画出了,我们把这些词语全部画出来,画对了没有?画了好, 我们一起来读读这几个词。严肃正重一啊,严肃正重,立声作揖,立声叫嚣,永恒呐叫, 他们都是表现鹅高傲的那种叫声的词语,对不对?我们刚才黄色给我们找到了能够表示鹅高傲的词语,现在呢?谁来说一说?你还从哪些句子能看出来他的高傲的词语?现在呢?谁来说一说?你还从哪些句子能表示鹅高傲的词语?现在呢?谁来说鹅的叫声应叫严肃正重? 四,立声呵斥,你觉得这个是他很厉害?还有谁觉得哪很厉害?你说,还有深刻,近来 鹅鹅逼然立声叫嚣,甚至篱笆外有人走路也也要引狼大叫,不亚于狗的狂吠,是不是?是,好,我们一起来看。对于这个句子,我们来处理一下, 老师来读上面的部分,大家来读下面的部分,尤其是红色的字,大家一定要重读,来比较一下有什么不同? 上课近来鹅立声叫嚣,篱笆外有人走路,他也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。 凡有生客进来,何必人一声吊销?甚至篱笆外有人走路,他也要顶航大轿,不亚于狗的床位。凡有 什么意思?只要你只要有必然就必须的。有没有特殊情况?没有特殊情况,只要有人进来,尤其是生客,对不对?陌生的客人就不认识他,绝对没有特殊情况,都会怎么样?一声叫嚣, 这个就不说了,人家进我们院子了,甚至人家就不进了,从我们家门口经过,他要怎么样?女王大叫,对,伸长脖子大声的去叫,你看看他厉害不厉害,非常的厉害。 那么这些鹅在叫什么?今天我们来做一做鹅翻译,鹅都在说什么?想一想,凡有生客进来,鹅一声叫嚣,就好像在说,你是谁?出去, 嘎嘎嘎的出去,你快走开,为什么?快走开?想想再想想,你想说,你说我不认识你,你不能进来,你是谁?我都不认识你,你干嘛要到我家来,对不对啊?出去,所以你说,额,一声叫嚣,就好像在说, 你是谁?怎么怎么没经过我的同意就进来了,给我出去,刚才我同学说,出去我都不认识你,对吗?我们一起来说说这个黑色的词。凡有深刻,进来,俄一声叫嚣,好像再说一般。 凡有深刻,进来,俄一声叫嚣,好像再说,你是谁?怎么没听过?太温柔了,咱何先生绝对不会这么温柔。 老师来读冒号,外面的,大家来读冒号里面的,我们要把鹅的高傲读出来,毫不客气的口气读出来。凡有深刻,近来鹅一声叫嚣,好像在说你,谁怎么没听过,我同意就进来呢?快快快,出去对, 泥巴外有人走路引行大叫,又好像在说什么,走在我们家门口,外面的路,他都得伸长了脖子去叫,想想看, 走我们家门口的路,快走,不然我就咬你,哈哈哈,赶快经过,要不我就咬你了。还有谁想说,你说快点经过,这是我的地盘,不错, 你俩意思差不多,是不是?这是我的地盘,我们家门口,是不是?我们有这么一句话,老师来读,冒号外面的,大家来读里面的,读出我们鹅先生的傲慢来。 篱笆外有人走路讹引吭大叫,好像在说,此树是我栽,此路是我开。要想过此路,需要我同意,对,我不同意,我非得叫你两声, 对不对?对,你看他多么的傲慢,是不是非常的棒?其实你看,除了厉声呵斥,引吭大叫,厉声叫嚣,在这一段话里面来表示鹅的叫声之外,我们在后面的文章里边也有两个词语是表示鹅的叫声的, 一个就是什么厉声叫骂,昂首大叫,你看还记得什么情况下他厉声叫骂吗? 记得,谁还记得你说狗吃完它的饭了,狗把它的饭全给吃光了,它就得立正叫骂,是不是?好,你请坐下,老师给大家一个小考验, 找一找,看一看,刚才我们的五个表示鹅叫声的词语分别应该在哪里?第一个,鹅伸着脖子,伸着脖子, 想一想,刚才我们讲伸着脖子,你说昂首大叫,还有谁有不同的意见吗?你说引行大叫,大家在预习的时候知道引行大叫行,我说了什么? 脖子把脖子伸的长长的,大声的叫,是不是?哪一个最好了?引行大叫,好,引行大叫,大家都请坐那,用严厉的声音大声的责备一声叫慢,你看肯定要 骂他,呵斥他是不是?你怎么来我家了,对不对?责备别人敬酒。看这个用严厉的声音大声的叫喊,吵闹,你说一声叫嚣,嚣就是一种杂音,是不是啊?常的热闹,非常的吵闹,一声叫嚣, 鹅抬起头大声的喊,现在是抬起头大声的喊,还有什么?你来说昂首大叫,昂首,我们平常说的是昂首阔步的往前走,抬起头,是不是?所以这个就是什么昂首大叫,好, 最后一个用严厉的声音大声的就骂他。这么多人都知道,大家一起说一声叫骂,这些都是表示我们鹅老爷的那种高傲,他的高傲就要用他的声音来表达, 咱们的鹅的高傲除了在叫声当中表现出他的傲慢之外,还有什么好?那么谁来说一说这一部分你找到的表现他高傲的句子又是哪个?你来说你找到的句子是哪个?鹅的步调从容,大模大样的 拖向精致里的静觉出场,静觉去出场,那么步调从容,还有谁和他不一样的句子? 你说鹅的步态更是傲慢了,大体上与鸭相似,但是鸭的步调底底速具有有鱼速不安之象。鹅的步态从容,大模大样,像兼具。 你的进角出场,进什么角?这里是有拼音的,进角,出场,进角,出场。好,你请坐。老师把大家说的句子来汇合一下,我们一起来先来读一下, 基本上大家找到的句子都是他是不是?老师来读红色的部分,大家来读黑色的部分,我们来一起承接读。大体上与鸭相似, 但鸭的步调急促,有急促不安之象。鹅的步调从容,大模大样的迫降,京剧里的禁绝出场。刚才一直有同学把这两个字读错,就是因为禁绝 这个词语和我们的生活离得比较远。他是什么?老师在这给大家一个解释,他是一种戏曲的角色, 他通称为什么?大花脸吧,知道他又是静静,你看他走路的时候,是不是一步走完了,停下来我再走另一步,他就是鸭子,就是这样走的,我一点都不着急对不对? 所以说扮演在京剧里面,他是性格刚烈粗暴的那种人物。但是咱们围中不仅形象的写出了娥不娥的步调的从容, 更显示了娥步伐当中说什么不可一世的傲慢,吐出了什么不可一世的傲慢。同时我们来看一下举止不安过吗?见过 鸭子走路都是什么呀?不快跑,你看到过吗?看到了,鸭子走路总是噔噔噔噔就跑了,而我们的鹅慢悠悠,慢悠悠,是吗?你看, 所以我们说鸭子走路比较快,他走的不安定,一点都不安定。现在理解这两个词语了吗?理解了,好,我们在理解了局促不安和静绝这两个词的基础上,再来读这段话。鹅的步调大体上与鸭相似。一二 鹅的步调大体上与鸭相似,但鸭的步调急促,有急促不安之象。鹅的步调从容,半步打样的 拖向近距离的进决出场,进决出场。大家再给老师读这个词,进决进决非常棒,那么我们一起来看,所以我们丰姿凯老先生 就会称我们这只白鹅是什么?好一个高傲的动物,我们看我们一起 交流着它的叫声与步态当中的高傲,那么在它的吃相当中,你觉得它的高傲又在哪里? 一开始谈他的吃相,我们冯子凯老先生就说了,一说他的吃相就我们都怎么样,逗得我们老想发笑,我只想问问大家,为什么鹅的吃相会令我们发笑呢?你笑话我们什么?