四年级的同仁们语文讲到哪里啦

母鸡这一课的作者，同学们知道是谁吗？老舍，哎，我们上一篇文章学的也是老舍，对，也是老舍写的。既然我们已经学过老舍的文章了，那谁来为大家介绍一下老舍他啊，原名说青春，还有吗？哦，被称为人民的艺术家，还有吗？ 骆驼祥子，对，他的长篇小说骆驼祥子，是不是然后还有一个剧本，话剧是叫做茶果，很好，请坐，同学们就在我们资料袋里就有，是不是对，同学们画下来啊？元明书庆春似蛇语，然后人民的艺术家长篇小说骆驼祥子，话剧茶馆上一节课呀，我们讲了老舍写的什么呀？毛毛，我们看， 这就是老舍先生和他们家的猫。那老舍先生家的猫有什么特点？还记得吗？白的，白的，白的。咱们学的文章对，性格很古怪，还有吗？ 还有的小猫对，淘气又可爱，是吧？性格古怪，淘气可爱。那么老舍爷爷呀，他是非常喜欢小动物的，他的妻子呀，在他们家院子里啊，养了一只母鸡。老舍爷爷呀， 喜不喜欢这只母鸡？不喜欢啊，他不喜欢这只母鸡，这是为什么呢？来，我们一起去课文中啊，一探究竟。同学们请自由去朗读课文，读准字音，读通句子，难读的生字，借助拼音多读几遍。第二，老舍先生对母鸡的态度前后有什么变化？ 同学们画出作者表达对母鸡态度的句子，听明白了没有？老鼠先生对这个母鸡，他的态度肯定不会是一成不变的吧？对对，他有两个非常关键的语句，表明了他对这只母鸡的态。哎，产生了变化，一开始是怎样的，后来是怎样的？ 先读生的词，找一位同学检查预习情况。疙瘩，欺什么呀？五这个词是刚才两位同学读的不好的。欺五其实意思就是什么？侮辱？侮辱吗？欺负，欺负人啊，欺负的意思就是欺五。好， 老鼠先生，对母鸡的态度前后有什么变化？好，王梓瑞，你讲的第一句，我一向讨厌母鸡，我一向讨厌母鸡。好，最后对他态度变化是什么？我不敢再讨厌母鸡 了。哦，我不敢再怎么样呀，讨厌母鸡了，讲的对不对？对，非常好，请坐好。同学们也跟我一样记下版书。那一开始是怎样的呀？讨厌，后来呢？是不是不讨厌了？而且是不敢再讨厌？ 这两个其实就是文中非常关键的两个句子，对不对？那抓住这种关键的语句呢，我们就大致了解课文的主要内容了，对吧？那谁能用几句连贯通顺的话简要的说一说课文的主要内容？ 放放心。嗯，我一向讨厌母鸡。嗯，可是，呃，母鸡下蛋的，孵出小小雏鸡了之后，小雏鸡还小雏鸡，小雏鸡之后之后他又怎样了？我再也不敢讨厌母鸡。哎，他中间这个过渡说的是不是也很好？ 他之所以态度发生了变化，是因为中间这只母鸡他干嘛了？生小宝宝了，也就是小雏鸡了，是不是？哎，从那个事情之后呢， 作者就改变了对他的看法，是不是和态度，哎，说的非常好，请坐啊。这些文章就是写了老舍先生，他开始的时候呀，非常讨厌母鸡，那么母鸡呢？养育了一群这个小雏鸡之后呢？他就改变了他的 办法，觉得母亲其实是因为什么呀？回到了母校，对，回到了母亲是一位英雄啊，就不敢再讨厌母鸡了，非常好，接下来我们就要进行一个非常有趣的活动了，我们要为这只讨厌的母鸡啊贴标签。他一开始是不是很讨厌这只母鸡？哎，我们一起去看一看。老沈先生为什么如此讨厌这只母鸡？ 这只母鸡为什么令人讨厌呢？请同学们去读一读，一到三段段，结合具体的视力啊。这个老舍先生非常善于借助具体的视力去描写这些小动物，同学们就去找一找这些具体的视力， 说一说母鸡到底哪些地方令人讨厌。好吧，同学们自己去找啊，老舍先生讨厌他是有原因的啊，看看你能找出来几个原因。开始我看大家迫不及待要想要分享了啊。来，谁先说 没完没了，并且没有什么理由讨厌，是不是讨厌？好，请坐！他找的是第二第一自然段，对吧？第一自然段的这句话听吧，他由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由讨厌。是不是？同学们有没有听过鸡叫？ 有过来，来来来，竟然有人没听过鸡叫，让你们长长见识啊，连鸡叫都没听过， 哈哈哈哈哈哈，这么好笑吗？同学们，如果这个嘎嘎嘎叫他一直在响，你会觉得，你会觉得这个整个身体被这个嘎嘎叫给怎么样了？包围了这只母鸡啊，而且不分任何理由就一直在那乱叫，你说你烦不烦？ 烦，是不是很烦，但是非常的烦躁？那同学们再想象一下，比如你正在认认真真的写作业，停， 哈哈哈哈哈哈，你心里想法是什么？让他蹲，让他蹲了。哎，让不让人卸妆呀？我要把你炖了是不是？把你炖成鸡？停，现在再想象一下，你现在正在睡觉，哈哈哈哈， 你此时此刻什么想法？欠揍，是不是？让不让人睡觉了？是吧？而且他没有任何理由就一直在那嘎嘎嘎嘎嘎叫。给你一个什么样的叫？ 像什么一样啊？复读机。对，像一个复读机一样一直在那嘎嘎嘎嘎嘎，我好想给他问题呢，是不是？对，所以咱们可以想象一下，你说你 烦不烦？同学们烦，对吧？哎，那你现在此时此刻能理解到佘先生的想法吗？能，对，确实令人非常的烦躁啊，很讨厌。还有没有？他的叫声不只是一直嘎嘎嘎，叫的没完还怎样呢？来来来，谁来分享？

四年级下册第四单元来了，同学们、家长们大家好，今天咱们把风子楷白鹅从头到尾掰开揉碎，精讲重难点、易错点，考试重点，包括他的写作手法，全程好理解， 听完之后同学们就能简单记住，轻松答题。首先先来讲一讲这篇课文的整体核心。这篇课文是著名的作家丰子恺写的壮物散文，全书紧紧地抓住一个关键词，高傲。整篇文章从头到尾就围绕 白鹅高傲这个特总特点来写，分为三大板块。第一板块是叫声高傲，然后是不太高傲，吃相高傲， 语言特别幽默风趣，表面上好像在吐槽白鹅脾气大，架子足，实际上满心里都是喜欢宠爱。那这种写法叫名扁食包，是本的最大考点。 接下来咱们一定一步步扣重难点，句句讲解透彻。第一大板块是必考重点。白鹅三大高傲特点，叫声高傲。课文里啊，写到白鹅的叫声 严肃郑重，立声呵斥，立声叫嚣，引吭大叫。咱们理解白鹅不乱叫，一叫就很有气势，看到陌生人呢，看到动静马上大声提醒。像家里近值的警卫员，他的叫声不温柔，特别威严霸气， 透露着一股高高在上的傲气，跟鸡鸭随便乱叫完全不一样。二是不太高傲啊，这里重点是学习对比的写法，作者专门拿白鹅和鸭子作对比，鸭子走路是急促、慌张、摇摆， 慌里慌张的，而白鹅走路却是从容不迫，大模大样，昂首挺胸，稳稳当当，通过一快一慢，一慌一稳，一下子就把白鹅优雅高傲、有气场的样子凸显出来，特别的形象。 第三是吃相高傲。白鹅吃饭规矩特别多，特别讲究。第一就是吃饭顺序固定，先吃一口冷饭，再喝一口水，再去吃一口草一口泥，一步都不能乱。 第二是吃饭一丝不苟，慢条斯理，绝不狼吞虎咽。第三吃饭架子十足，稳稳当当，一点不着急。 还有经典的情节，狗总偷偷的跑来抢饭吃，白鹅发现了就厉声呵斥，狠狠驱赶，特别霸气。拿狗的贪婪投机对比，白鹅的讲究端庄有原则，再次突出了他的高傲。 那我们一起来看下面一个重点，是两个写作手法的重点。高频考点手法一是对比描写，重中之重，三处对比，同学们一定要记住，有白鹅叫声与鸡鸭叫声对比，突出了威严高傲。白白鹅的步伐与 鸭子的步态对比，突出了鸭白鹅的从容大气。白鹅吃饭和小狗抢饭形成对比，突出了规矩，端庄有架子。 那么这样的答题模板可以总结为运用。对比突出了白鹅高傲的特点，形象更加鲜明，生动，表达了作者对白鹅的喜爱之情。 那手法二是名点实包，最难也是最爱考的考点，很多同学看不懂啊，作者总写他高傲，架子足，脾气大，好像在批评他，其实根本不是，我们要解释清楚，表面 用词像嫌弃啊，说他高傲啊，傲慢呀，规矩，都爱发脾气，实际上内心是特别喜爱他的，观察的特别仔细，写的特别有趣，把他当做人来写，当做可爱的小骄傲。 这种嘴上吐槽，心里偏爱的写法就叫名扁食包。那么这样的答题模板可以总结为运用。名扁食包表面写白鹅的高傲挑剔，实际上表达的是作者对白鹅的喜爱之情。 那我们再来看一些难点的，深度难理解的句子，孩子们容易错的地方。难点一，这里的高傲不是坏毛病。我们平时总是说啊，人太高傲是教字满看不起别人。但 课文里面的高傲啊，是神气优雅，有个性，有气场，认真规矩、尽职负责，是可爱的高傲，不是讨厌的高傲。 那么第二点就是为什么吃饭写的这么细呢？因为吃相最能体现他的性格。白鹅吃饭一丝不苟，讲究流程，绝不凑合，刚好把他这种端庄傲娇、有原则的高傲性格展现的淋漓尽致，细节越多，形象越活。那我们一起来体会一下作者的情感。 全书没有一句话直接写，我很喜欢这只白鹅，但从细致观察、幽默描写、趣味吐槽、全程用心刻画就能看出来，作者热爱小动物，热爱生活，心思细腻温柔，对白鹅满是宠爱。 剩下就是我们本篇文章的字词和意措点意措的读音有呵斥、叫嚣、引行、拘束、一丝不苟。同学们要多读多练，重点的词语积累注重 严肃、正重呵立声呵斥，从容不迫、一丝不苟，架子十足、昂首挺胸。这些词语中心句的考点是全人文围绕白鹅高傲的特点展开，每一段都有紧扣这个特点。 那么常考的简答题有课文从哪几个方面来写白鹅的高傲的？要知道从哪三步啊？是从叫声、步态，还有吃向上，这是常考的简答题。 还有作者为什么处处写白鹅的高傲呢？是用名扁食包的写作手法，能够突出作者对白鹅的喜爱之情。那同学们，这篇文章你学会了吗？

四年级下册第四单元来了！四年级下册第四单元第十四课母鸡也是老舍的作品。课文以作者情感变化为线索，描写了自己对母鸡有讨厌 到不敢再讨厌的态度的变化，塑造了一位伟大的鸡的母亲的形象。作者如何运用欲扬先抑的写法来写母鸡的？今天邢老师通过精警这篇文章教会同学们，你瞧，全书呀，一共有十个自然段，结构是非常的清晰。 课文中有两句直接描写了作者对母鸡有两种不同的态度，第一句就是在第一自然段，你看开篇就写到我一向讨厌母鸡。 那另一句呢，是在文章的最后一个自然段，我不敢再讨厌母鸡了。你看文章的第四自然段写道，可是现在我改变了心愿，我看见一只 呼出一只呼出一群小鸡的母鸡，起到了过度的作用。那这件事呢，也是我情感转变的一个转折点，以以此为分水岭，将课文分成了两部分。那前三部分是一到三自然段，写出了母鸡叫声难听， 欺软怕硬，再现了一只浅薄媚俗的母鸡。后半部分呢，是第四到第十三段，作者将自己对母鸡的态度变化原因娓娓道来，而而且细致的描写了母鸡的负责、 慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的母鸡的形象。所以说课文的脉络清晰可见。那老舍先生为什么一向讨厌母鸡呢？你看他叫声难听，通过母鸡在嘎嘎乱叫，没完没了、细声细语、 如怨如诉等叫声的描写，感受到母鸡叫声实在是太讨厌了。这些词不仅让我们感受到母鸡的特点，也体会到作者用词的严谨性，那第二个原因呢，就是他欺软怕硬。从母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的态度上，以及通过不反抗 欺辱、下毒手，趁其不备狠狠咬下一口，这些词语反映了母鸡欺软怕硬，心狠手辣。 那第三个原因呢？作者认为他鞠躬炫耀，你看到他下蛋的时候，差不多就是发了狂，恨不得全世界都知道他这点成就。 就是笼子啊，也会被他吵的受不了。同学们，母鸡炫耀的声音可大了，就连笼子也会被他吵的受不了，你看笼子他能听到声音吗？既然听不到声音，那为什么这里还要说笼子也会被吵的受不了呢？原来作者在这里运用了夸张的修辞手法， 写出了这个母鸡，实在是太让人讨厌了，你瞧，作者将母鸡的情绪淋漓尽致的表达出来了，那么这里还有一个段，对母鸡炫耀下蛋的这个叫声， 一直是如此令人讨厌的母鸡未来，为什么后来作者不敢再讨厌他了呢？你看文中有一个自然段，就清晰的告诉了我们原因，这就是第九自然段写的，他负责 慈爱，勇敢、辛苦，因为他有了一群基础，他伟大，因为他是鸡母亲，一个母亲必定是一位英雄。你看第五段段，写到了他保护基础， 从这个挺着脖这个词语，我们就能体会到勇敢的鸡妈妈，从这个立刻警戒起来这些词语，感受到勇敢负责的鸡妈妈，那这只母鸡啊，不论是在院内还是院外，他总是挺着脖保护着他的基础们， 多么的负责勇敢啊！正在寻找食物的母鸡是一个负责辛苦的母鸡，你瞧，从鸡妈妈一个桌 一啄到那些东西，马上便放下来给他儿女吃，这里感受到他是一个慈爱的母鸡，那么慈祥，那么辛苦。这里运用了对比的修辞，将基础的肚子和自己进行了对比，体现了母亲对基础的爱，以及母亲这个辛苦。你看， 从这个啜食、掘地、用土洗澡，一天不知道浇多少次，这些字里行间能够体会出母鸡的一种辛苦，而且它半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，让我们体会到深深的母爱。作者不敢来表明自己对母鸡情感的变化，它此时 已经不是简单的喜欢了，而是对母亲母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，这是情感上的升华。你瞧，母鸡的作者和猫都是老舍，他们在语言方面呢，是有相同之处，都是用了口语化的表达方式， 通过小事情体现了动物的特点。但不同之处呢，猫是运用了这种名扁食包的写作方法，而母鸡是欲扬先抑。在情感上呢，都是表达了对动物的真诚的喜爱和赞美。不同之处是，猫通篇都在写对猫的喜爱，那 语句中视猫为孩童，又带一丝宠爱之情。而母鸡呢，写了由讨厌到不敢再讨厌的态度的变化，前后形成鲜明的对比，转化为敬意之后，更加深沉的表达了对母爱的赞美。 同学们，这篇课文的内容你学会了吗？如果学会了，给小熊老师点赞收藏加关注，学习语文不迷路！

四下海上日出 海上日出，视频开始前还得请粉丝们帮忙给我点个小心心，视频推流机制，谢谢理解，特别感谢那些看完视频点开我头像在主页橱窗默默下单支持的朋友，谢谢你的支持。 为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，周围非常亲近，船上只有机器的响声， 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢的在扩大它的范围，加强它的光亮。 我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼的望着那里。 果然过了一会，在那个地方出现了太阳的小半边，脸红是真红，却没有亮光， 太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢的努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。 一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射的人眼睛发痛， 他旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走进了云堆中，他的光线却从云里射下来，直射到水面上。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来人眼还看不见。 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢的冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。 这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了，这不是很伟大的奇观吗？ 哇，我还是第一次看到海上夜空呢。我也是，这么美丽的景色，我都忍不住要高歌一曲了。 哎呀，阿布您这么个唱法，星星和月亮都要躲起来了。我唱歌有那么难听吗？ 我看，那你俩还是早点睡觉吧，明早还有一个惊喜等着你们呢。嗯？什么惊喜？难道是一顿大餐？ 明天你们就知道了。哇，王宫又卖官子 啊！文工，我们的船怎么晃的这么厉害呀，赶紧去控制室看一下吧。海上风浪太大，船不受控制了。 哎，导航装置失灵了，雾这么大，天也还没亮，我们的处境很危险呐！ 哼，这下子你们知道我的厉害了吧？不能导航，又遇上我的无镇，看你们怎么办！哈哈哈哈，又是你，导弹小魔王你少得意！公公，我们快去魔法空间！唔啦啦啦啦。 今天学习一篇巴金先生的作文海上日出，写的是他在旅程中看到的风景。 哇，跟着巴金先生有日出看，我已经迫不及待了。阿布，读完课文，你有没有发现，巴金先生描写日出景象是按照什么顺序呀？ 我的火眼金睛一看就知道写了日出前、日出时和日出后的景象，所以是按照时间顺序。哦，日出前就是太阳还没升起来的时候。这有什么好看的呀？ 太阳还没出来，但是天渐渐亮起来了，天空是浅蓝色的，天边会出现一道红霞，他还会越变越亮。 嗯，说的不错。说到看日出，巴金先生用不转眼来形容自己的状态，你可以想象那是什么样子吗？ 嗯，我猜一定是盯着天边，非常专注的等着，能看出他急切期盼太阳升起的心情。 也可以换个说法，用一个成语来形容，哎，成语我拿手， 就像我等妈妈做的红烧肉出锅时候的样子，目不转睛。嘿嘿嘿，理解的很不错，看来下面这道题是难不住你了。嘿，朋友，文工的考验来喽，我们要认真答题哦！ 选出和不转眼意思相同的成语。目不转睛就是指眼睛一动不动地盯着看，和不转眼的意思一样，都形容注意力高度集中，选 a。 呦吼，我们拿到了第一张日出卡片了，温公，你快接着带我去看看日出时候的景象吧！ 哈哈哈，那你可要看好了。阿布，你能说说巴金先生是怎样描述太阳升起时的景象的吗？ 他运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了太阳像人背着重物一样，一步一步慢慢的努力上升，最后冲破了云霞，跳出了海面的画面。 没错，巴金先生用一连串的动词表现出太阳上升时的缓慢和艰辛，也让我们感受到太阳终于升起来的那种欣喜。 不过这写的只是太阳升起时的动态。除此之外，八戒先生还描写了日出前后其他的变化，你能找到吗？ 啊哈，我找到了！太阳从红红的小半边脸，一刹那间就变成了深红的太阳，本来周围没有亮光，后来发出了夺目的亮光，让他旁边的云片也突然有了光彩。 对了，看来你对海上日出已经越来越了解了。既然如此，那就来接受第二道题的挑战吧！嘿，朋友，答对就能获得第二张日出卡片哦！ 下面哪个词语与其他三项表示的意思不同？转眼间一刹那一瞬间都表示时间很短。一睁眼就是指刚睁开眼或者一下子睁开眼的意思。 我一睁眼就看到了妈妈准备的美味早餐。呵呵，所以答案选 c， 轻轻松松闯关成功，我们拿到第二张日出卡片了。 文公，我迫不及待想去看看太阳升起后的景象了。别急，后面的美景可还有不少呢。 太阳的光线从云里射下来，直射到水面上，只能看见一片灿烂的亮光，分不清哪里是水，哪里是天了。 文公，为什么巴金先生说他只能看见一片灿烂的亮光呀？阿布，你仔细想想，太阳射到水面上，水面又把阳光反射出去，这样一来， 这样水面就也泛起了光，水光与天光融在一起，就变成了一片灿烂的亮光。嗯，聪明，云层要是厚起来，那就是另一番景象了。 太阳好像也学会了魔法啊。不，通过三个动词来感受一下太阳的魔法吧？太阳，魔法，哎，好呀好呀。 第一招是透，写出了黑云背后太阳光的样子，他充满了力量，好像马上要冲破黑云一样。 我仿佛也感受到了这种力量。那第二招呢？第二招嘛，就是香了。香什么意思？ 香就是把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。文工，那第三招不用你说，肯定就是染喽。染就是用颜料上色的意思吧。 嗯，说的一点不错，你都可以当个小老师了。因为太阳光的照射，黑云成了紫色或者红色，可不就是太阳光给上色了吗？ 即使被黑云挡住了，太阳也要放出光芒照耀万物，暗示了光明的力量不可阻挡。 难怪作者说他是伟大的奇观了。嗯，结尾一个反问句更是突出了当时惊喜激动的心情。 通过海上日出，我们也感受到了巴金先生对日出奇观以及大自然的喜爱和赞美之情。 文哥，我已经迫不及待的想回去赶走海雾，看看真正的海上日出了。别急，你还有最后一道挑战没有通过呢！嗨，朋友，答对就能获得第三张日出卡片哦！ 选一选和例句意思相同的是哪一项？这是反问句，改成陈述句就是，这是很伟大的奇观。答案选 b。 太好了，我们拿到第三张日出卡片了，答得不错！阿布，我们能不能看到海上日出，找到回家的路可就都靠你了。文工，你就放心吧，包在我身上。 呜啦啦啦，迷雾退散 哇，迷雾散开了，太阳从那边升起来，所以那是东边。 没错，导航装置也恢复正常了。这不可能，没人可以破解我的迷雾阵，这不可能，我还会回来的！哼，回来我也不怕你，我可是阿布大侠！ 哇，海上日出真是太美了，没想到导弹小魔王这突胡闹歪打正着，倒让你们这两只大懒虫没等多久就收获了这个惊喜。 文哥，你说的惊喜就是海上日出啊！哎呀，你怎么不早说！就是就是，你要是早点告诉我们，我们肯定早睡早起。嗯？这听起来怎么好像还成我的错了。 海上日出按照时间顺序描写了日出前、日出时、日出后的景象，重点写了晴天和有云两种天气下的日出， 表达了作者对日出奇观以及大自然的喜爱和赞美之情。 思考题，小朋友，试着说一说你最喜欢的自然景象吧！

哎，小高老师啊，我家孩子四年级下册了，马上呢，就要学第四单元了。这个单元主要是讲些什么？我们直接看单元页，他明确的指出了我们这个单元的两大学习目标。第一是体会作家是如何表达对动物的感情。表达感情 听起来有点抽象，孩子应该怎么去体会呢？最好的方法就是读课文。我们来看老舍写的母鸡，一开始写我讨厌母鸡，嫌它吵，欺软怕硬，下蛋的时候炫耀，但后来看到它保护小鸡时，比风一转，写到他负责、 慈爱、勇敢、辛苦，因为他有了一群基础，他伟大，因为他是鸡妈妈。这种从讨厌到不敢再讨厌，到心生敬佩， 就是作者深刻的情感表达。孩子要学的就是去读懂这些字里行间藏着的作者情感的变化。哦，原来是这样，那第二个目标呢？第二个目标是写自己喜欢的动物，试着写出特点， 这就是从读到写的跨越。我家仔要么就是会写，很可爱，很乖，到底怎么才能写出特点呢？ 其实啊，我们单元里的习作呢，他给出了很多生活化的情境来引导我们写出特点。比如说，你要请小伙伴来帮你找丢失的小羊，你要怎么描述他呢？你可能会强调哦，那只小羊的左眼圈是黑色的。你看， 这就是在具体的情境中，抓住动物最独特的特点，最能让人记住的特点来写，而不是泛泛而谈。我明白了， 一个是要学会体会文章的具体情感，另一个是要学会写出动物的特点。那这两条是分开学的吗？

哎，我的桃子李子们，咱们学语文最怕的是什么？最怕的就是捧着课文从头读到尾，读完只记住了个故事，既没读懂文章的文道，也没学到能用的真方法。其实大家翻开课本就会发现，每一课 的课后题，从来不是学完课文才需要做的附加作业，它就是咱们学透这篇课文的完整的导航路线图， 这是一趟线的。咱们学母鸡这一课，就完全跟着这三道课后题走，他一步一步引导我们怎么读，怎么评，怎么学。走完这三步，我们不仅能把课文读的明明白白，更能把课文背后的读写方法学扎实用起来。我给你们 把每一道题讲透，我们要先看清楚题目要求，要搞懂他到底在引导我们干什么，想让我们学会什么， 最终把它学会。先来看这一课的第一题，默读课文第一个要求是吧？默读。第二个要求，画出我对母鸡的态度前后变化的句子。 第三个要求，说说为什么有这样的变化。这道题的核心不是简单的找句子说原因，他真正要引导我们去思考的是抒情这种表达方式里，对比抒情里的记法，欲扬先抑，也就是我们常说的先抑后扬。 先看这道题给我们搭的入门梯子，也就是表层任务。默读课文，画句子说原因，那这个过程是让我们先摸到对比抒情的核心主体，也就是作者对母鸡从课文开头到结尾一百八十度的情感反差。 这道题真正让我们掌握的核心，也就是底层的知识点，或者说底层逻辑，是让我们通过这个情感反转， 实实在在搞懂什么是欲扬先抑，他的完整逻辑是什么？用他写文章到底有什么好处？说白了，欲扬先抑就是通过写对母鸡的 讨厌，把意这个部分做足，铺垫到位，在集中写母鸡成为鸡母亲之后的伟大，把阳的部分推到顶点，用前后这么强烈的情感对比，把母性的赞美写得更有冲击力， 也让作者的态度转变，有评有据，一点都不生硬。这才是这道课后题最终要我们学会的核心能力。搞懂了第一题，我们来看第二题，先看原题。老舍先生用词很严谨，这算是一个条件，给我们提的一个条件，一个提示。 接着读，他写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦母鸡。真的就是这样。结合文章内容说一说，这里还是给我们的提示。 什么提示呢？很多同学就觉得这道题不就是给了我们四个词，甚至连这四个词啊，有的同学都不知道是给你干嘛， 给了四个词去课文里找对应的句子吗？然后抄上去就完事了？不是啊，不是，完全不是。这道题的核心底层逻辑是让我们掌握描写这种基础表达方式里动作描写的精准用法。 我相信你对比着这些词语，去找到对应的句子之后，看看它是不是在描写，那它背后藏着我们写作文的核心方法。 他先给的这个是表层任务，给了四个核心词，这是表层任务，找到课文里对应的具体内容，那做到这一步，本质是让我们找到支撑这四个词的那些精准的动作描写的落点。 那也就说，这道题真正让我们学会的底层能力是核心特点加精准动作描写，每一个词对应了 一个动作描写。严谨，到底严谨在哪？就严谨在，他从来不会喊母鸡，伟大母鸡太感人了，像这种空话他不会去喊，他是用一连串的 动作描写，把负责、慈爱、勇敢、辛苦这四个词严丝合缝的落地了，让我们看得见摸得着。也就是学会这个方法，就彻底能解决我们写作文最头疼的问题。只会喊空话，写不具体， 这才是这道题真正要教给我们的东西，是让我们以课文为例子去学习写作方法。前两道题我们把母鸡这一课的核心技法是不是就读透了，那第三题就是把我们学到的东西做一次终极的整合运用。 我总说课文是习作的例题，我们来看这个原题告诉了我们猫和母鸡都是老舍先生的作品。好提要求了， 刚才这是第四个要求，那这就是第五个要求。说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。这道题的核心是让我们严格按照表达方式，表现手法、修辞手法、篇章结构这些写作手法， 对比老舍先生两篇同主题的作品，做一次完整的记法对比，最终从读懂课文到会用方法写作的完整读写闭环，对比母鸡先抑后扬、首尾呼应与猫的总分结构、情感一致的核心差异。 母鸡核心用欲扬先抑的写作手法，前半段全力写母鸡的缺点，直白表达讨厌，后半段写母鸡的伟大， 表达发自内心的敬佩，前后形成强烈反差，突出母性的伟大，这也正是课后第一题的核心内容。其实课后第一题完成之后，我们就能划分出这篇文章的意义段落。那猫核心用明点石包的写作手法， 表面写猫古怪淘气，实则全程都在表达对猫的宠溺与喜爱，情感基调全程一致，没有大的转折。那到 这里，我们就把这三道课后题的逻辑彻底打通了。第一题教我们用什么方式什么逻辑去抒情。引导我们初读课文，抓住了全书的情感主线，总结出了欲扬先抑的抒情方法。 第二题教我们用什么细节、什么方法去描写，引导我们精读课文品透的文字的细节，总结出了特点加动作支撑的描写方法。第三题 教我们看懂不同的写法能传递出什么样的情感，引导我们对比写作手法，完成了方法的迁移，搭建起了完整的读写体系。三道题层层递进，最终就是让我们学会读懂老舍先生的文章，学会他的写作方法，完成从读到写的能力闭环。 这就是课本课后题真正的作用，它从来不是束缚我们的作业，而是引导我们学透课文的导航，是帮助我们沉淀方法的抓手，是我们学好语文最核心的路径。学完这一课，我们不仅读懂了母鸡的故事，更掌握了两套能用到作文里的核心读写方法，这是我们学语文最珍贵的收获。

哈喽，同学们好，欢迎来到我们今天的课堂，同学们请看这幅壮丽的画面。一轮红日正从海平面喷薄而出，金色的阳光洒满了海面， 这就是我们今天要学习的课文，海上日出。这不仅仅是一幅用文字描写的充满生命力的画卷， 那这节课我们将一起完成五个任务。首先我们要感受日出之美，接着初读课文，理清文章的脉络。然后就是我们今天的重中之重，我们将深入精讲课文的重难点，品味日出的动态变化。 最后，我们将学会如何将这些习径技巧运用到自己的写作中。 那在课文开始之前，我们先来认识一下本的作者巴金先生。巴金先生是一位非常热爱生活的作家，他的文字总是充满了对光明的向往。 那么同学们，大家见过日出吗？是在海边，在山顶。 他又给你留下了怎样的印象呢？是安静的？是热闹的？是红色的还是金色的？那我们带着大家刚才想象的这些画面，我们一起来读课文， 请大家迅速默读，思考一个问题，作者是按照怎样的顺序来描写日出的呢？没错，就是按照时间顺序来写的，按照时间顺序来写的 课文清晰的分为三个阶段，在日出前，天空还很安静，在日出时，太阳努力上升， 日出后光芒洒满大地。这个结构就像一个故事，有开端，有发展，有高潮。那我们先来看看故事的开端。日出前， 作者写道，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢的在扩大它的范围，加强它的亮光， 一个转眼间写出了变化的迅速， 这一句话他先写出了黎明时分的宁静和广阔，接着又写天空出现了红霞， 慢慢的红霞在扩大，加强它的亮光，这不仅是颜色的变化，更是一种力量的积蓄。他在告诉我们，太阳就要来了。 在这一部分描写为后文的日出做了非常好的铺垫。 那现在我们就来到了课文最精彩的部分，日出时， 太阳并没有简简单单的写太阳升起来了，而是这样写的，太阳像负着什么重担似的，慢慢的一纵一纵的使劲向上升。 用一连串让太阳火起来的动词， 太阳像负着什么重担似的，慢慢的一纵一纵的使劲向上升， 负着，像是把太阳当做一个努力奋斗的人来写，充满了力量感。一纵一纵让我们仿佛看见了太阳在努力向上跳跃的样子，充满了节奏感。使劲两个字 就再一次强调太阳向上升的这种努力和决心。 同时作者还细腻的写出了这种颜色的变化，从红再到深红，再到夺目亮光，画面感十足，这就是抓住动态变化进行描写的魅力。 太阳完全升起来后，世界瞬间变了样，作者用夺目亮光射的人眼睛发痛来描写阳光的强烈，一刹那间，这个深红的圆东西 忽然发出了夺目的亮光，射的人眼睛发痛，他旁边的云片也突然有了色彩， 这与日出前的宁静形成了鲜明的对比，让我们感受出日出带来的这种光明和希望。那学完了课文，我们来总结一下我们写景的方法， 其实很简单，就三步，第一定顺序，比如说我们在这篇文中，我们通过时间描写， 从日出前到日出时，再到日出后。第二是抓动态，写出景物的变化共过程。 比如说在这里我们通过红霞扩大，太阳上升，光芒四射，来捕捉景物随着时间推移的动态过程。 第三品细节，用准确的词语让画面火起来。 大家看这张美丽的晚霞图片，我们也可以用这三步法来描写它，掀起太阳，开始落山，再写天空颜色的变化，最后写晚霞的美丽。 好了，我们今天的课堂就到此，我们一起回顾一下。我们最开始梳理了文章的写作顺序，从日出前、日出时再到日出后， 然后我们分析了核心的难点，品味复着一纵一纵等动词，一次来感受日出的动态美。我们还学会了写景的方法，定顺序，抓动态，品细节。 那课后大家能否用今天学到的方法来写一段你观察到的自然景观呢？比如说日落、晚霞或者星空。 那感谢同学们的认真聆听，希望通过今天的学习，学会写好一篇写景作文，更能够感受到大自然的美好和文字的魅力。 希望每一个人的心中都永远有一轮充满希望的不落下的太阳。

大家好，我是小玉老师，从课本出发，拆解阅读方法，提分不迷路。今天我们就拿乡下人家这篇文章 来示范一下，手把手的教大家吃透一篇，打通所有的阅读思路。 好，那我们正式拆解文章之前呢，我们得先来回顾一下这单元，要求孩子们掌握的语文要素叫抓关键句 来品读作者的情感。 那我们在这这篇文章用到的其实就是中心句， 通过中心句来了解作者的情感。那找中心句呢，有一个小窍门，哎，我们可以看文章的开头和结尾， 那什么叫中心句啊？中心句就是说它要紧扣着文章的这个主题，也就说它的题目，中心句里肯定是要有这个题目的。那我们看看开头结尾， 哎，乡下人家有第一段，有乡下人家怎么样啊？种瓜，哎，瓜，你看这第一段，他说的这个，主要他要说的是乡下人家还是瓜的事啊， 哎，是不是瓜的事啊？哎，这个瓜这个字反反复复的在这个第一段出现，所以第一段他的主体不是乡下人家这四个字，而是瓜。 那显然中心句不在第一段，那我们看看结尾，哎，也有乡下人家好，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 哎呀，那我们发现在这一段当中，他的主体说的就是乡下人家，他想表达的，那我们把中间这部分去掉， 乡下人家有风景，哎，他就想表达乡下人家呀，有很多美丽的风景，对吧？哎，不论什么时候，什么季节都有。你看他还挑了两个词来去形容，独特的，迷人的独特 别处没有啊，独独这一份迷人，很美呀，哎，我们从这两个词当中就能感受到 这个中心句，它想表达的作者这个情感，是对这种乡下人家，这种生活，这种风景的喜爱与赞美之情。 哎，我们通过拆解段落的主体 以及这个中心句，找中心句这样的方法，然后进一步来体会作者的情感，那我们的语文要素就达到了通过关键句来找情感。那除此之外，这篇文章还需要孩子们掌握 两个，第二个是品修词， 第三个就是课后的第一道题，给每幅图取个名字， 也就是小标题来概括总结小标题，那在下一次的视频当中，我还会带着大家通过 透过课本来落实这两个阅读理解能力，该如何去引导孩子落实到这个卷面上。 其实啊，阅读啊没有捷径，但是呢，我们找对方法就能够帮助孩子少丢分， 这个就是我们想要达到的，那分不重要，主要的是通过这些文章来提升孩子们的阅读能力， 以及通过阅读这个动作之后来进一步的理解这样的能力。好，那今天我们这个拆解课本就到这里，喜欢的可以点赞收藏， 那我们下期见，拜拜，记得关注再走哦！

猫是私下最重要的一篇描写动物的课文，期中期末必考，今天我们一起梳理本科的重要考点。考点一，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？ 课文围绕猫的可爱讲了两层意思，一层是写猫的性格古怪，另一层是写满月的小猫们，十分淘气。考点二，猫的性格古怪体现在哪些方面呢？ 一是猫既老实又贪玩，既贪玩又谨慎。二、猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。三、猫有时无比忧闷，有时又无比胆小。这三个方面的表现相互矛盾，前后形成了鲜明对比，全面展示了猫的古怪性格。 考点三，满月小猫的淘气体现在什么方面呢？一、腿脚还站不稳时，就爱玩耍个没完没了。二、摔了跟头马上起来再跑再跌，撞疼了也不哭，稍大一点，胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。考点四，小梅花指的是什么？能把小梅花换成脏脚印吗？ 小梅花指的是猫踩在稿纸上留下的脚印，不能换成脏脚印。小梅花写出了猫脚印的形状，也体现了作者对猫的喜爱。考点五，用身子蹭你的腿，其中的蹭字能否换成抓或者碰呢？ 不能蹭是轻柔的反复摩擦，体现出猫主动亲近主人的亲昵与依赖。考点六，要知道作者表面上写猫性格古怪，不讨人喜欢，实际上又如鼠家珍般的描述了它种种惹人喜爱的举止形态，这种表达方式就叫做名扁食包。 考点七，举例说说，可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫呢？一、作者在写猫性格古怪时，用无忧无虑、出去玩玩等词语，说明他已经不仅仅把猫当做一个小动物来看，更是当做了家里的一个成员。从中可以看出作者很喜欢猫。 二、在写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花，将脏脚印说成小梅花，可见作者对猫是多么喜爱。对于猫的叫声，作者用了四个词语，丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端来形容，可见他对猫的叫声观察仔细，这种关注也体现了他对猫的喜爱。 第三，从他们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上撞，疼了也不哭一句，可以感受到作者写小猫就像在夸自己家可爱的小宝宝那样， 充满了恋爱。四、他们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落，即便这样，作者也不责打他们，可见作者对猫十分宽容怜爱，如同对待既可爱又顽皮的孩子一般。 好点吧，小练笔读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写，我们发现这段话用说什么什么的确什么什么，可是什么什么写出了猫看起来相互矛盾的特点，表现了猫性格的古怪。 我们访写既要运用这样的趋势，也要能体现矛盾之处，比如这两个例子，大家可以参考。

哈喽，四年级的小同学们大家好呀，欢迎来到今天的语文微课堂，咱们今天要一起走进一篇特别美的课文，四年级下册的习作类文期遇的天山。跟着作者的脚步去领略天山的绝美风光，咱们马上开始。 首先咱们来看课文的第一句，大家一定要记好，七月的新疆，最理想的是骑马上天山，这句话是不是一下子就点名了咱们的行程？作者一进入天山，就把戈壁滩的鼹鼠远远的抛在了后边， 迎面而来的是雪山的寒气，瞬间就觉得像进入了秋天一样，特别凉爽。 接着咱们往天山里面走，就能看到超美的雪峰了。大家看屏幕上的句子，蓝天撑着高耸的雪峰，太阳下雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。你们看， 作者把雪峰上的云影比作了白段上的银灰色花朵，是不是一下子就把雪峰的美写活了？而且融化的雪水也特别壮观，像千百条闪耀的银链从雪峰上飞下 来，汇成了溪流，溪水里还有很多可爱的小鱼儿在跳来跳去，给天山上添了好多的生机。那咱们再往里面走，咱们还能看到茂密的原始森林。课文里面这样写的， 密密的塔松像撑开的巨伞，那大家想象一下，一大片一大片的塔松，每一颗都像一把大大的巨伞，遮天蔽日的，是不是特别壮观？再往天山的深处走，还有一片花海等着咱们， 满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎，像天边的霞光，像高空的彩虹。这里连续用了三个比喻，把野花比作了锦缎，比作霞光，比作彩虹， 五颜六色的野花高过码头，走在里面就像走进了童话世界一样，真是太美了。 那同学们，我们仔细读课文就会发现，作者在写天山的时候，是按照进入天山再往里走，天山深处这样的游览顺序来写的，而且他还运用到了很多的写作技巧，比如排比，比喻 把天上的美景写的具体又生动。那咱们以后写习景作文的时候，也可以用这种方法，按照一定的顺序，再用上这些优美的句式，就能把景色写的特别的棒。 那今天关于七月的天山的美景以及写作技巧，咱们就学到这里了，如果觉得有收获，记得给老师点个赞，再关注一下呦，咱们下期再分享更多的语文知识，咱们不见不散！

各位家长同学们，今天呀，咱把四年级下册最重要考试必考的精读课文乡下人家彻底讲透，这篇课文呀，知识点多，分值高，单元、期中、期末次次都考，只要把下面这七个考点牢牢记住，阅读理解直接拿满分。首先第一个就是独特的写作顺序， 这篇课文最特别的地方就是两种写作顺序融合在一起，空间顺序，按照房前屋后的地点变化来写，一步幻景画面清晰。时间顺序，或者说季节顺序 是按照春夏秋冬不同季节白天到夜晚的时间变化来写，两种顺序自然交叉，让乡下的美景完整又生动的展现在我们的眼前。第二就是 b g 六幅乡村美景图，课文呀，就像一幅连续的画卷，一共画了六幅经典的画面。 考试填空概括题必考第一幅图，瓜藤攀架图。第二是花开三季图三，雨后春笋图四，积压觅食图五，门前晚餐图六，秋虫夜营图。只要记住这六幅图，课文内容就完全掌握了。第三就是全书的中心句，这是重中之重， 课文的最后一句话就是整篇文章的中心，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。这句话的作用是总结全书点名中心， 他所表达的情感是直接表达出作者对乡下人家生活的赞美、喜爱与向往。第四就是记住三个重点的句子，赏析，阅读理解必考。 第一句朴素中带着几分华丽，让你去分析这句话。首先我们要知道这里有一对反义词，那这些花呀，都是乡下最常见的野花，家常花随处可见不明贵。所以说朴素华丽呢，是说花朵色彩鲜艳，开的热闹，美的自然大方。 答题的要点呢，要指出一对反义词，写出了乡下花儿的独特之美，体现出作者对乡村景色的喜爱。第二句，鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，分析探子好在哪里。 我们可以说运用了拟人的修辞手法，把竹笋当做人来写，生动的写出了春笋悄悄破土，悄悄生长的可爱样子， 突出了春天生机勃勃，充满活力的特点。第三句，天高地阔的吃起来分析天高地阔，那这个词呀，不是指地方大，而是形容乡下人家吃饭时心情放松，无拘无束，体会到乡村生活自在惬意、自然和谐的美好氛围。 第五个重点就是对比手法，这是阅读的必考点。第一自然段把乡下屋前的瓜架和城市高楼门前的石狮子大气干对比， 那么瓜架呀，色彩鲜艳，充满生活气息，温柔又亲切。石狮子大气干，它是严肃威严，让人有距离感。它的作用是突出乡下生活的可爱与美好，强烈表达作者对乡下人家的喜爱和赞美。 第六个重点就是写作手法的考察。我们要知道这篇课文最美的地方就是动静结合，有静态美和动态美。静态美主要是瓜架、鲜花、房屋、竹林等静止的景物，安静又好看。动态美主要体现在春粉的生长，积 压走动，人们吃饭，秋虫鸣叫，动静结合，让乡村的画面火起来，美起来。第七个重点就是我们课后题小练笔，我眼中的乡村景致， 那想要写好这篇小练笔啊，记住四个技巧，就能轻松的写出高分段落。首先，第一，按照顺序写，用早晨、中午、傍晚的时间顺序， 条理清晰。第二，动静结合，静呀，写花草树木，动写鸡鸭牛羊人们的活动。第三，用好修辞，多用拟人比喻，让句子更生动。第四，就是选取典型的景物， 小习、田野、瓜架、菜园炊烟等三到四种就行。只要把这七大考点吃透，乡下人家这篇文章不管怎么考，都能稳稳的拿分。

五分钟把四年级下册语文第四单元的所有核心考点，易错题型、答题技巧一次性讲透。不管是课前预习、单元复习，还是在家辅导， 看完这条视频，这个单元的分数稳稳拿捏，基础阅读不丢分。首先咱们先明确这个单元的主题是作者笔下的动物，一共三篇必学重点课文，老舍的猫、母 鸡，还有丰子凯的白鹅。整个单元考试出题，翻来覆去就考这两大核心，写作手法加作者情感，这也是孩子们最容易混淆，最容易丢分的地方，咱们逐个拆解，保证一听就懂。 先来讲第一篇课文，猫。这篇课文的核心考点是中心句加名辨时髦。权威的中心句就是猫的性格体现在三对矛盾的特点上， 老师又贪玩，既贪玩又禁止，既胆小又有梦。后半部分还写了满月小猫的淘气可爱，很多孩子会误以为作者是在批评猫大错特错。 这种表面说小缺点，实则藏着满满喜爱的写法，就叫名扁食包，答题的时候一定要点名。这句话运用了名扁食包的写法，表达了作者对猫的喜爱之情，这是选择阅读题必考的知识点。 接下来的第二篇课文，母鸡，这篇是本单文最特殊的一篇，核心考点是欲扬先抑加情感变化。 什么是欲扬先抑？就是先贬低后赞美。作者一开始特别讨厌母鸡，觉得他无病呻吟，欺软怕硬，还爱拼命的炫耀。 可自从母鸡孵出小鸡，当上鸡妈妈之后，他变得特别的负责，慈爱、勇敢、辛苦，哪怕自己吃苦也要护着小鸡仔。作者的态度直接从讨厌变成了不敢再讨厌，其实就是打心底里敬佩。 这种写法就是育阳现役，作用是让情感变化更真实，更能突出母爱的伟大。这个情感转变和写作手法是考试大题的必考题。 第三篇课文白鹅核心考点依旧是名扁食包。丰子凯先开篇就直接说好一个高傲的动物，然后从鹅的叫声、步态、吃相三个方面把白鹅的高傲写的活灵活现， 哪怕写它吃饭要人伺候，脾气大也不是真的嫌弃，反而越写越可爱，满满的都是对白鹅的御羊先役弄混。 然后是阅读答题的万能模板，遇到句子赏析体直接套，再也不用瞎写。不管考哪篇课文的句子，都按三步答，第一步，找修辞手法，写作手法。第二部分些句子写了什么内容？第三步，点名作者表达的情感。举个例子，课文里猫在稿纸上踩印 一朵小梅花，用了比喻的修辞，把猫的脚印比作小梅花，生动形象的写出了猫的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。按照这个模板答，满分死思路直接拿捏。最后是本单元的日积月累和习作考点， 语文园地的古诗风是必备内容，全诗和主旨一定要记牢。这首诗借蜜蜂采蜜，赞美了勤劳付出的人，讽刺了那些不劳而获的人。 考试默写诗意的理解都是必考题。还有单元习作，我的动物朋友直接套用课文里的名篇实包，细节描写手法，不用直白说，我喜欢他把小动物的外形，有趣的小事写，具体情感自然就流露出来了，轻松写出一类文。 到这里，这个单元的所有核心考点、答题技巧就全部讲完了。总结下来就抓三点，分清民变食包和御洋现役巩固字词基础赏析体套万能模板，吃透这些单元，测试日常作业完全不用愁。