道德六年级下册的道法一飞咋治

好，准备好了吗？孩子们，准备好了，好，上课起，老师，你好，好，同学们好，请坐！ 同学们，在第三单元中，我们一起对话多样文明，感受多彩生活。那在第六课探访古代文明这节课中，你还记得我们都学习了哪些内容吗？ 好，女孩老师，在第一节课，我们学习了四大文明的起源，还知道他们一开始都在有大河的地方，很好，请坐！男孩老师，我们，我们还了解了各式各样的青铜器，上面的花纹十分复杂，漂亮极了。 女孩接着说，我们还看到了许多古代的建筑，这些古代的建筑看起来十分神奇。是呀，请坐！在第六课探访古代文明中，我们一起沿着尼罗河两河、印度河和黄河长江流峦，探访了四大文明的起源。 在这些大河流域中，先民们顺应自然，因地制宜，用双手和智慧创造出了很多古老的文明， 而从这些文明中也延伸出各式各样多彩的世界文化。那在第七课多元文化、多样魅力这节课中，我们又学习了什么呢？ 我们看到了许多特色又美妙的舞蹈，就比如草群舞、孔雀舞蹈。好，请坐！男孩老师，我们还学到了各式各样的建筑，有蒙古包、窑洞等。嗯， 我还知，我还知道外国见面时会拥抱，会鞠躬。好，请坐。正如同学们所说的这样，孔雀舞、拉丁舞、草群舞等这些不同的舞蹈都是不同民族的情感表达， 而握手礼、合十礼、拱手礼等这些精妙的礼仪也是人们独特的交往方式。像蒙古包、赣兰式房屋等这特色的建筑更是先民适应环境的智慧结晶， 这些都是古老文明孕育出的文化瑰宝。而从丝绸之路的驼铃悠扬到一带一路的互利共赢，我们也更加清楚的认识到，文化从来都不是孤立存在的， 只有相互借鉴，彼此学习，世界文明的画卷才会更加绚丽多彩。 那同学们，不同的文明在相互交流，相互碰撞时，也会产生一些别样的浪花。 哎，男孩，你为什么笑了？ 呃，因为我看见那个人吃面条的时候发出了吸溜吸溜的声。好，请坐。这在我们中国是不礼貌的，谁还有不同的想法？ 你说，嗯，我说在西方的某些国家，吃面条发出吸溜吸溜溜的声音是对厨师厨艺的赞许，好，请坐。是文化的不同造成的这小小的尴尬，那同学们，当出现这种尴尬时，我们又该怎么做呢？ 男孩说，老师，我们可以学着他们一起吸溜吸溜的吃，这样做可以，好，你接着说，我们也可以包容他们，哦，也可以，请坐。好。男孩说， 我们也可以像他们一样吸溜吸溜的吃，哦，好，请坐。正如同学们所说的这样，我们要尊重文化的多样化。 同学们，你们看，一个简单的吃面条能否发出声音，在不同的文化里却有着不同的理解，除了怎么吃，用什么吃，也隐含着各民族的文化密码。 我们在平常的时候吃饭用的是筷子，但是西方他们则选择的是刀叉，甚至在有一些国家，他们还用手抓来抓饭。那为什么不同的国家会有不同的餐具呢？ 课前让大家进行了调查，谁想来交流？我们先来看筷子。老师，我知道筷子起源于中国，因为古代人非常爱吃热的饭菜，大家也非常爱一起聚餐，用筷子 夹起来更方便更简洁。嗯，请坐。我们中国确实是熟食文化，谁还有补充？好，你来。老师，我知道不仅中国用筷子，而且日本、韩国等多个国家也用筷子。好，请坐。其实呀，他们是借鉴了我们的中国的筷子文化。那刀叉呢？ 女孩，老师，西方用刀叉可能跟他们以前喜欢吃烤肉，喜欢吃烤肉有关，吃烤肉需要餐具，而刀叉就成了他们的餐具，就像我们中餐的筷子一样。好，请坐。有道理，那手抓呢？同学们， 印度天气比较热，他们吃凉的时候用手抓更直接，而且用手抓还能感受出食物的温度和质感。嗯，也有道理，请坐。那，同学们，我们都知道筷子是起源于中国的，那刀叉呢？ 你觉得呢？我觉得西方人爱吃烤肉，我觉得起源于西方。有点道理。男孩，你觉得呢？我觉得他是起源于我们中国的。哦，请坐。那个男孩，你觉得呢？我感觉起源于西方。好，请坐。其实呀，刀叉也是起源于我们中国， 那既然他也起源于中国，为什么我们现在的主要工具却是筷子呢？我们看一个视频， 很多人以为刀叉源自西方，殊不知，早在五千年前，青海的中日先民就已经开始使用刀叉勺作为餐桌三件套。此外， 无论是甘肃齐家坪遗址出土的古制刀叉，洛阳在国民出土的铜制餐叉，还是广东出土的冬季铁餐叉，皆可证明祖先们早已对此司空见惯。商周时期筷子的出现，代表了中华饮食文化的一次飞跃式的进步 之耕之，有菜者用家，无菜者不用家。 可见筷子不仅是吃惯的工具，也是贵族用餐仪式感的体现。春秋战国之后，我国的菜肴就不再是一大块肉直接端上来了，而是通过改刀成小块进行烹煮，餐刀自然也就失去了用武之地。 而随着各大菜系的发展，各种精美菜肴层出不穷，其与碗碟碰撞的声音更是鱼肉餐礼仪背道而驰。 筷子则顶着网络的贵族滤镜和其广泛的使用场景，很快取代了刀叉，成为中国人餐桌上的主角。简明不列颠百科全书这样写下筷子，中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以文化英雄的优势胜过了武士。 现在你知道为什么了吗？谁来说？好，你来。老师，我看到现在的饭菜都非常的 精致，用叉子不够精准，而且他与婉蝶碰撞，声音非常不礼貌。哦，好，请坐。你说，我知道，在古代，一开始用一大块肉端上来，需要用刀切割，用叉子去叉起来吃， 最后他开始用一小块一小块来烹饪，用筷子更简洁。嗯，好，请坐。男孩， 而且我们中国人，筷子代表了贵族的用餐礼仪，而筷子带，而刀叉是尊重个人礼仪，所以筷子取代了刀叉。好，请坐。同学们， 虽然呀，刀叉也起源于中国，但是在不同的文化相互交流碰撞时，人们也根据自己的生活环境和饮食方式，选择了适合自己的独特文化，各式其一。 那对比这些不同的餐具，你又有什么发现呢？好男孩，你来说，呃，在我们中国，我们爱吃熟食，用筷子更方便。在西方，他们爱吃烤肉之类的食品，用刀切割，用叉子叉起来吃更方便。 手抓，就是在印度，那天气比较热，用手抓更直接，对，有和环境有一定的联系。好男孩接着说，我觉得不同的餐具可以体现出不同国家的文化也是不同的。嗯，中国人是农耕民族，大家一起和 大家一起干活，所以是集体合作。西方他们放牛羊需要自己独立找水保护牛羊，所以更关注的是个体独立。印度应该是有一定的宗教信仰。好，请坐。你思考的可真深，不仅想到了不同国家的民族特点，还思考到它背后的文化。 是呀，同学们，不同的餐具中隐含着深厚的文化。那这些不同不仅仅是人们对环境的适应，更是对文化的选择。只有了解了这些差异背后的根源，我们才能更好的尊重多样。 那你们还了解哪些因为文化的不同而造成的尴尬呢？ 老师，咱们过年爱吃饺子、年夜饭，可我听说在日本，小朋友过年要吃荞麦面，他们觉得吃面条能像面条一样长长久久。哦，请坐。好，你来。 我知道在中国，过生日的时候要吃蛋糕许愿，但是在韩国，他们过生日的时候要喝海带汤， 是为了感谢妈妈生自己时的辛苦。嗯，好，请坐。接着说，老师，当外国小朋友来到中国家，妈妈一直给他夹菜，他却表现的非常害怕。原来在中国夹菜是表示热情，但是外国人却觉得不礼貌。哦，也是因为文化的不同。好女孩接着说， 老师，我还知道中国人过年时讲究吃饺子，而在外国过圣诞节时，他们讲究挂圣诞树，吃火鸡。 好，请坐。这些都是因为文化的不同而造成的尴尬。那当出现与我们习惯不同的文化时，我们又该怎么做呢？比如说，我们遇到了印度的朋友，用手来抓食物，我们可以怎样做？ 女孩说，我们可以像他一样也用手抓食物，可以，请坐。男孩接着说，我们可以教他怎么用筷子来吃 食物，哦，也可以请坐。哎，我们可以单独给他们盛一些食物，让他们用手抓着吃。好，请坐。正如同学们所说的这样，了解了这些差异的根源，我们就能更好的尊重差异了。 好了，孩子们，那当遇到以下场景时，我们又该怎样做呢？我们先来看场景一，我暑假的时候去泰国玩，遇到泰国人，我想和他握手表示友好， 他却双手合十向我问候，大家说，我到底该怎么跟他打招呼？好情景二，中外学生文化交流活动上，中国同学展示敬茶礼仪。一位外国同学见茶杯递来，像喝汽水似的大口喝下。周围人愣了一下，气氛有点小尴尬。 国际夏令营闭营日，同学们呼赠纪念礼物，加拿大同学艾米丽当场拆开礼物并赞叹，俄罗斯米哈伊尔拿着礼物犹犹豫豫。中国同学小雨握着礼物有些拘谨。 请同学们每个小组选择其中一个场景进行讨论，一会我们进行交流，好，开始 一起， 反正我一个钱也没给。第一个，我是说一个我们不能吃，而我是说我们爱你们的。外国人叫我们说到合适，我们也可以像他们一样说不合适。 好了，孩子们，请停一下。 好了，我们一起来看。我们先来看情景一，如果你是这位男孩，你会怎样做呢？ 来，我们可以教他用握手里来弄哦。可以，请坐。好！女孩接着说。 我觉得我们可以了解一下他们为什么要用和事力。外国人用和事力很可能跟他们吸养佛教有关。双手合十，就像在拜佛，表达尊敬。嗯，有道理，请坐好！男孩接着说。 外国人双手合十表示友好，我们跟着坐，既尊敬他们，也能表示出我们的友好。好，请坐。正如这几位同学说的这样，先了解根源，再尊重差异。 其实啊，除了核实礼，像握手礼和拱手礼也是我们生活中非常常见的见面礼仪。那么对于握手礼，你们都有哪些了解呢？ 老师，现在很多人见面都用握手礼，它起源于西方，以前他们骑马打仗，见面时握手表示我手里没有武器，是一种信任的表示。原来彼此之间握手也是一种信任的体现。那拱手礼呢？ 其实中国人员是行拱手礼的，古代农民种地，手上可能会有泥土，双手作揖，既礼貌又不会弄脏别人。好，请坐。其实啊，拱手礼是最具我们中国特色的见面礼。 红周礼出自西周，又叫伊礼，虽然已经有几千年的历史，但是今天我们依然能看到。比如说新闻联播的新年限定，大年除夕，新闻联播给您拜年了。 关于男女士拱手礼的区别，说文解字里面提到过，男之礼拜向左，女之礼拜向右。也就是男士在行礼的时候左手在上，女士在行礼的时候右手在上 胸拜反式，在我们遇到相似的时候，需要反着来。行礼时，男士握实拳，女士握虚拳， 勿视对方晃动三下，向对方表达的敬意越高，手的位置越高，最高我们可达额千。 从西周至今将近三千年，在表达相见、离别或者祝贺的时候，拱手礼依然是国人常用的礼仪之一。 下面我们一起来行拱手礼好不好？好，全体起立好，给你的同桌问候一下吧！哈喽哈喽哈喽哈喽！好了，孩子们，请坐！ 同学们，不同的礼仪背后隐藏着深厚的文化，灵活应变、尊重这些不同就是最好的相处方式。我们一起来看情景。二、遇到这种场景时，我们该怎么办呢？ 老师，我觉得我们应该先了解一下茶历史和喝茶方面的礼仪。有道理，请坐！先了解了根源，才能更好的尊重茶一样。那对于茶，你们都有哪些了解呀？ 女孩说，老师，其实茶在很早以前就有了，古代有一个人叫神农，他有一次在藏药的时候，不小心把树叶掉进了茶里，水不但变得更香了，还变得更好喝了，这就是最早以前的茶，这是茶的起源呢。请坐！接着说。 老师，我知道中国的很多地方都有喝茶的规矩，比如说家里来客人的话，得为客人先倒茶，不能倒的太满。姥姥说，茶满即刻哦，也有道理，请坐！我们一起去了解一下茶的历史。 了解了茶的历史，那关于饮茶的礼仪你们又知道哪些呢？ 好，女孩，我们在倒茶的时候，可以食指跟中指 扣向桌面三下敲三下哦，好，请坐！这是你了解的？男孩说，呃，如果长辈或者晚辈倒茶的时候，有时候会整个拳头都敲，然后有时候会两个手指，也有时候会一个手指敲。哦，好，请坐。好。男孩说， 如果我们在接受别人的茶的时候，我们可以使用扣纸里，这样子是表示对他人的尊敬，好，请坐！老师还了解到咱们班有一个同学，茶的方面的了解非常的多，我们请他来展示一下。 大家好，今天我来给大家介绍简单的泡茶礼仪，一共分为六小步骤。首先我们需要准备好热水、茶杯和茶叶。第一步，备茶，将热水倒在杯子上， 这样是为了更好的醒茶。 第二步，摇箱，将茶叶倒入杯中， 盖上盖子后轻轻摇晃五秒钟，揭开盖子，浓浓的茶香扑鼻而来。 第三步，醒茶，将水倒入杯中，没过茶叶即可，等待几秒后将水倒点，这样泡出来的茶能更加香甜。 第四步，搓茶和关末，将水再次倒入杯中， 轻轻旋转杯盖，刮去浮沫，揉搓茶叶，这样可以将茶叶和热水更好的融合。 第五步，泡茶，再将水倒入杯中， 等待一小会，这样茶叶可以更好的与热水融合，让它自己独色芳香，在茶水中慢慢融合。将泡好的水倒入杯中。 第六步，分茶。茶泡好后，要请客人喝茶，注意倒茶时一定要倒七分茶三分满，这样既礼貌又不烫手， 这样一套简单的泡茶礼仪就完成了，大家可以在课下试一试哦！好，我们把掌声送给他 好了。同学们，刚才在介绍礼仪的时候，这个男孩还提到了一个蔑之礼，其实呀，他背后还有一个有趣的故事，我们来看 茶桌上的叩执礼是怎么来的。相传当年乾隆下江南时，他带随从到一家茶楼吃饭，店，小二不明就理，将茶沏给乾隆，于是他顺势将茶分给下属，手下本能反应，差点就跪了下来。为了不暴露身份，又不失礼，一个太监突然急中生智，用两个手指叩拜在桌子上， 你这什么意思啊？以叩求旨，再为叩否。乾隆觉得很有意思，喜出望外，让大家伙喝茶，而这就是叩旨里的情，流传至今，已经演变成茶桌上必不可少的礼仪。是， 好了，孩子们，现在我们了解了关于茶的文化和历史，遇到这种场景，我们现在可以怎么做呢？ 好女孩说，我会告诉他，我们中国人喝茶讲究小口品茶，这样才能品到茶的芳香哦。可以。女孩接着说， 我觉得我们可以提前准备一些关于茶的卡片送给他们，让他们提前做好准备。也可以这样做。男孩，我会再敬他一杯茶，与他一起品茶，告诉他品茶的流程及礼仪。好，请坐。正如这三位同学说的这样主动的分享， 既能让他们更好的了解我们的文化，也能够拉近彼此之间的距离。我们一起来看情景三，如果你是小雨，你怎样融入这个场景呢？哪个小组来交流？ 好老师，我们小组想要表演一下。好，请你们小组来。 艾米丽，我刚才看到你收到礼物，立刻就打开了，你，哈伊尔，为什么你不拆呀？难道你们的拆礼物有什么特别的方式吗？对啊，是加拿大，收到礼物当场打开是很重要的礼貌哦， 这样送礼物的人能马上看到我有多么喜欢这份礼物，是谢谢他最直接的方式。你看这份礼物多用心呀！ 在俄罗斯，我们通常习惯等客人走了再拆礼物。如果礼物的不合心意，会让对方感到不好意思，回家慢慢拆，也能静静地享受这份心意。这是我们表达礼貌的方式呀。在中国，有时候我们会客人在的时候拆礼物一起分享开心，也有时候会等客人走 走了再拆。但不管怎样，我们都会跟对方说一声，很喜欢。现在，让我们来看看自己收到的什么礼物吧，谢谢谢谢！好了，请你们小组请退。好，谢谢你们小组的表演。 同学们，他们小组的表演让我想到了一个词语， 双向交流。这也是尊重差异的好方法，灵活应变，主动分享。双向交流，不仅能够让我们了解到不同文化的内涵，还让我们学会了用借鉴的心让文化互惠共生。 有人说，文化的交融就是让全世界都变成一样的，你们同意吗？不同意，好男孩来 不同意！就像我们平时吃的粽子，有喜欢吃的红枣糯米粽，有咸蛋粽，有肉粽，这些不同口味的粽子是可以一起存在的哟！有道理，请坐好，接着说。 老师，我不同意。接下来我们上英语课上，老师会教我们一些简单的英语单词，比如来说 good morning。 但我们教我们传统文化的老师会教我们说，用文言文来说早安。我们我每天早上都会和同学一起说早安，或者是 good morning。 这样说既能 我既呃我，还可我既能和同学们一起交流，我还能和外国友人一起交流，但如果都换成一样的话，就没有了，就没有了文化的魅力。 是呀，请坐好。旁边女孩接着说，我也觉得不是，比如汉堡是外国做的，但楼下小餐馆做的中式汉堡，里面夹，里面夹着辣白菜和煎蛋，吃起来味道很不错。 好，请坐！你说的也有？男孩说，老师，我也不同意，因为钢琴是外国乐器，但一些中国音乐家弹的很厉害，外国人都为之震撼。我还在网上查到过用吉他弹的茉莉花，听起来也很不错。 请坐！大家说的都很有道理。说到了音乐老师这里呀，也有一首曲子要带给大家听， 这首曲子熟悉吗？熟悉。在这个熟悉的音乐响起，我们就知道过年了。其实啊，这首曲子是我国当代的作曲家李焕芝先生他所创作的春节序曲的第一乐章。 你有什么发现？男孩说，我既看到了外国乐器的大提琴，也看到了中国， 中国的乐器是吗？好，请坐。来。男孩接着说，我看到了各种各样的乐器，但是我发现的一个特点，他们是由中外乐器杂交而生的乐曲。 好，请坐！是呀，中外乐器这样一首曲子，它既有中国民族乐器带来的浓浓年味，也有西方乐器的烘托，让音乐变得更加热烈恢弘。 这些不同的声音交织在一起，不久没有冲突，反而让我们感受到了一种更加丰富动人的节日氛围。所以，文化的交融确实不是替代，而是以尊重为底色的交流互鉴。 所以同学们，我们既能从中国输出中看到文化自信，也能从中国输入里读懂开放与包容。正如费孝通先生所说的，美美与共，天下大红， 而这也是尊重文化多样化的深层含义，让文明在共生中绽放光彩。好了，同学们，在多样文明多彩生活这个单元中， 我们一起沿着古代文明的根脉，文化多样的呈现、文化交融的动力和种种差异的智慧，共同培育了一颗人类文明共生树。 在第一节课探访古代文明中，我们一起探访了四大文明的起源，古巴比伦文明、 古埃及文明、 古埃及文明以及孕育我们的中华文明。 而在第二节课多元文化多样魅力这节课中，借助自然环境的滋养，我们一起欣赏了多彩的舞蹈、精妙的礼仪、 特色的建筑等等，感受到了世界因多元而带来的独特风姿。 而在第三节课，也就是本节课中，我们以理解为起点，以行动为体验，尊重差异， 包容不同 一文明之根，让人类文明共生树结出繁实果实。 下面请同学们把传承文明的好方法写在树叶上，我们请小组代表贴上，让文明之树更加枝繁叶茂。好，开始！ let's go hmmm！ hmm， oh， my god！ 好了，同学们，今天我们以一位中国人的视角探访了古代文明，了解世界多元文化，感受多样魅力。那我们中国文化在世界的舞台上又有着怎样的魅力呢？ 中国文化有魅力的点太多，它像一个挤不进的宝库一样。 i've got so much attracted by devi philosophy that it's behind the chinese culture kufu was a lot of this concept 是 吧？其实大家好，方言也是这文化的主题，因为它是一个地方的性格。 做早点人之后，我也是对历史的足够了解，我觉得这个城市的喜欢的点又多了一些。 piano music sounds so good， i think that combination makes it really unique and beautiful， it's easier to write jade verse in english， it is a coincidence that english and chinese share the same phonology rules， so we take the similarities and we build things in between them as in china， we integrate both western medicine and in iran because we have also persian medicine maybe it will be a bigger combination。 中华文化的复兴好了，孩子们，在视频中你看到了哪些让你所熟悉的中国元素？ 你来，我看到了中国武术。好！女孩接着说，我看到了中国服饰，好，接着我看到了中国书法，还有看到了中国诗歌，看到了中国什么话？女孩说， 我看到了中国艺术，你还说我看到了中国，中国诗歌。好，请坐，同学们，这些我们从小就浸润其中的文化，在世界的舞台上却散发着独特的光芒， 这份被看见、被欣赏的力量，也正是我们文化自信的底气。 同学们，文明的发展是一场共通与共融。对于中华文化，我们要各美其美，带着这份自信去传承、弘扬。对于世界其他文化，我们要美人之美， 以开放包容的心态去了解、欣赏，在相互包容、彼此尊重中实现美美与共，在相互学习中推动不同文明共同发展进步，携手迈向天下大红 好了，孩子们，课下请大家完成实践探究，一、向外探索，制作世界文化探索手册， 找三个国家的特别文化，用文字加画图的形式说一说为什么会有这个文化，我们该怎么尊重他？ 二、向内传承中华传统文化，分享交流。跟家人或朋友介绍一个中国传统文化，重点说这个文化有什么价值，我们为什么要传承他。 好了孩子们，我们今天这节课就上到这，下课起立老师再见，您辛苦了。好，谢谢同学们，请。

星六下道法知识点清单第一单元，完善自我，健康成长第一课，学会尊重每个人都应该得到尊重，每个人都是独一无二的个体，尊重自己， 尊重他人，怎么样才能做到尊重他人？第二课，学会宽容宽容让生活更美好，拥有一颗宽容心，和而不同，君子和而不同，小人同而不和。第三课，学会反思生活离不开反思， 养成反思好习惯。反思对我们而言有什么意义作用？反思有哪些方法？第二单元，爱护地球，共同责任地球，我们的家园，我们生存的家园。 环境问题敲响了警钟，我们的共同责任，我国把环境保护作为一项基本国策，完整版可分享。

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六年级下册道德与法治知识点总结学会尊重面对冒犯甚至侮辱，我们应该怎么做？尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。关于尊重自己的建议有哪些？ 尊重的语言有哪些特点？第二课，学会宽容宽容不仅给我们的生活带来了和谐友善的社会生活环境， 结合视例，谈一谈对视例中人物的宽容做法，怎么样做到宽容他人？对于不宽容的观点，你有什么想法？学会反思，完整版可分享。

六年级下册道法必备知识点都帮孩子整理好了！就在这本小升初总复习试卷里，可以在主页橱窗看一看。

新六下道法知识点清单第一单元，完善自我，健康成长第一课，学会尊重每个人都应该得到尊重，每个人都是独一无二的个体，每个人都应该得到尊重，尊重自己。面对冒犯和侮辱，我们应该怎么去做？过度维护自己的表现有什么？ 怎么样才能做到尊重他人？第二课，学会宽容宽容是一种善待他人的态度，改善人的情怀，拥有一颗宽容心， 和而不同，君子和而不同，小人同而不和。对于那些不宽容的观点，谈一谈你自己的看法。第三课，学会反思生活离不开反思，反思作为内心活动是自我完善的一种方式， 养成反思好习惯，反思对于我们而言有什么意义和作用？反思有哪些方法？第二单元，爱护地球，共同责任地球，我们的共同家园，我们生存的家园 环境问题敲响了警钟，我们的共同责任，我国把保护环境作为一项基本国策，人与自然是生命共同体。完整版可分享！

六年级下册道德与法治知识点规范第一单元，完善自我，健康成长，学会尊重每个人都有自己的尊严和价值。简答题规范尊重自己应该怎么做，尊重他人应该怎么做，或者说如何尊重他人，被别人尊重，你会有什么样的感受？有什么样的表现？ 第二课，学会宽容宽容是一种善待他人的态度。简答题归纳，宽容对生活有什么积极意义？你有宽容大度对待他人的经历吗？无限度的宽容会有什么恶果？第三课，学会反思 简答题归纳，什么是反思，反思的积极意义，反思的方法。第二单元，我们的家园完整版可分享！

大家好，我是老吴，二零二六年的中考即将来临，备考已经进入最后的冲刺阶段，怎么在有限的时间搞好大法学习，怎么复习效率更高？怎么争取考到更高的分数？ 今天我要给大家带来一个答案，就是我们每年在这个时候推出的中考冲刺创奖课程。这个课程到底好不好，有没有用？接下来我来做一个简单介绍。 首先，大家要搞清楚中考试卷命制的底层逻辑是什么，试卷结构是怎么设计的，背后有没有规律可循。深入探讨这些问题，你就能透过现象看本质，就能发现规律，总结和把握规律，也就能知道今年大智会考什么，怎么考 就能够做到有的放矢，有针对性的复习和备考。而这些东西呢，孩子们是没办法搞清楚的，或者说没办法搞的很清楚的。老吴长年累月与这些东西打交道、谈判，讲这些东西已经烂熟于心了， 所以我们的课程一定是符合长沙和湖南本地考情实际的。看讲，我们只讲干货，只讲考试，要考的只讲怎么搞分。那到底怎么搞分呢？最关键的，你要知道你的问题在哪里，找到问题所在，才能针对性的找到解决方案，对症下药。 接下来我来介绍一下我们的课程内容安排，看看是不是大家所需要的课程呢？一共会分为六次，全部采用线上直播的形式。 前面两次我们会梳理所有的题型解法，我会按照考试试卷的顺序，从选择题到十三题、十四题、十五题一直讲到最后一题，每道题大概会怎么考，让你一目了然，做到心中有数？ 有些孩子到现在为止，连最基本的题型、答题思路还没搞清楚，拿到一道材料题该怎么审题？答题格式是什么？正确的答题顺序是什么？脑子里面稀乱的，这怎么答的好题吗？ 所以，我希望通过这两次课的题型梳理和答题技巧的讲解，来打通孩子们的答题思路。另外，道法考试是非常灵活的，不能生搬硬套，所以我也会通过讲解一些开放性、综合性、创新性比较强的材料题来解读题型变化，教会孩子们做到灵活应变。 当然，学了还要会用光说不练假把式。为此，我们精挑细选，专门为课程配套了完整的题型专训，来帮助孩子们进行巩固。这个工作会从五一期间就开始进行，我也会不定期选举一些有价值的试卷来进行讲解。 大家都知道中考呢，要考六本书这么厚，设计的知识点太多了，一定不能眉毛胡子一把抓，哪些是重点难点，哪些一定会考大题，一定要心中有数。所以第三次课我会把全册知识点再梳理一遍，把重难点抽出来再讲解一遍。 这次课的主要目的主要是帮助孩子们去巩固基础。因为大部分孩子成绩不理想的原因就是因为基础不够扎实。有些孩子选择题还做两个十三题，翻不到地方，甚至试卷都写不完，这都是基础不扎实的表现。与 此同时呢，很多孩子严重缺乏宏观思维，做题的时候思维发散不开了，不会多角度多主体展开去写答案，这样遇到稍微复杂一点的题就很吃亏， 所以这次课不仅是梳理考点，而且要以点带面，把整个教材的宏观知识体系搭建起来，捋清楚脉络结构。比如说法治专题，那到底六本教材哪些章节在讲法治？他们之间有怎样的内在联系？我会从命题者的角度告诉孩子们怎么去调动这些知识点做的。 第四次课，我会把全册教材的核心材料题答题要点梳理一遍。材料题之所以答不好，除了我刚才讲到的题型部署、基础知识掌握不牢之外，还有一个很重要的原因就是不会运用。有可能确实你花了很多时间去记背，但是背了马上就忘，因为你只知道死记硬背，没有理解 你只是在机械的完成老师的任务，为了背，脑子里面模棱两可，印象不深刻，所以看到材料想不到对应的教材观点， 这就会导致答非所问，脱离材料，那肯定得不了分呢。要解决这个问题呢，最好的办法就是尽可能多的把材料的说法和教材的说法全部一一对应起来。 我直接告诉你材料怎么说，答案就怎么写，并且告诉你为什么要这样写，这样就把复杂的事情简单化了，考试的时候你就能够做到节省时间，事半功倍。 其实我每年都会跟孩子们说，中考试卷的答案我早就告诉你们了，剩下的只是需要你联系材料和设问，去灵活选举这些答案做答就可以了。 第五次课是答题模板的解析道法考试是有一些答题套路的，其实同类型的材料题考来考去就是这么一些答案要点，如果我把这些答案要点集中起来，作为一个答题模板里面找要点，那事情是不是就会变得简单许多？ 所以这次课我会把考试题目从内容上进行分类，把整个六本教材的知识点切割成几个板块，并且建立起相对应的答题模板，以此来达到提高答题效率的目的。 当然还是那句话，模板是死的，题目是活的，不要只会死抄，还要结合各种情况综合起来，灵活运用。第六节课就是实证解读道法考试，不管是选择题还是材料题，很多材料都是来源于实证行为，现在的孩子大多数都缺乏实证素养，平时又没有这个习惯，也没有时间去关注， 所以我会把本年度的重大中外时政以及长沙和湖南的本土时政做一个整理，并且呢，会根据不同的角度，把可能 要考到的答题要点都列出来，让孩子们提前熟悉这些内容。这样的话，如果考到了，你就会像见到亲人一样，心里不慌，就可以参考我们的时政资料，提高做题的效率和速度。除了这六次直播课之外呢，我们每年还会有一个规定动作，就是考前的预测， 最后的时间我们会尽力去综合各种信息，在考试之前呢，跟孩子们做一个分析和猜想，往年的效果还是可以的。这个是我们去年孩子们的反馈，大家可以看一下， 但是这件事情呢，我们只能是尽力去做，没有百分之百的啊，基础扎实，提高孩子的自身考试能力才是最重要的。 以上呢就是整个课程的简单介绍，所有的课程内容呢，都会配套开卷资料，有些上面我们要讲到的也会在资料里面有， 这个你拿到资料就可以看得到啊，资料都是可以直接带进考场的。好了，今天的介绍就到这里，祝大家中考大捷，我们正式课程再见。

这老师教道法是真有招，看着离谱，但用起来是真好使。我说开卷考试资料一大堆，找答案浪费好多时间。 他说，哪有那么费事，我们道法所有的知识体系都能够整理成是什么，为什么，如何做这样的模型，你就按照单元加核心问题加页码，像这样做出一个超级目录。所以考场上看问题，定位知识点，找到目录 不用乱翻，做题速度直接翻倍。六本书的目录缩影老师都整理好了，需要的同学可以来找我领一份。我说易错易混，分不清，总计混一考就选错。他说 这个最简单，把长得像容易混淆的知识点专门整理到一块，比如根本、基本、核心、中心、公民、人民权利权利，专门对比着记，一眼就分清差别。考试遇到同类选项，直接排除干扰项，再也不踩坑丢冤枉分。我说选择题总掉坑，二选一必选错，咋办啊？他说 做题加个小习惯，先在设问环节圈下来，正确还是错误，原因还是做法，国家还是青少年。这样的限定词，用四步排除法一筛，准确率直接拉满，再也不纠结不丢原满分。还想要跟我学更多答题技巧和满分模板的同学可以来找我，我们用最短的时间去提最多的分数。

嗯，上课前你心里有一样，每逢周末节假日，你最想做的是什么？是？先说可以，这都是我们喜欢 的食物，小米食材，你来说。 春天是个放风筝的好季节，你觉得说和家人一起去郊游不错，听话， 你是爱学习的孩子，还有吗？这个女生看电影，看电影我也喜欢哦，你也想说 去缅怀我们的先辈同学们的生活可真是多姿多彩。昨天老师在我们的班级的相册里也找到了很多精彩的瞬间，我们就一起来看 这一张张灿烂的笑脸，老师也感受到了你们的快乐 一天，我们在爱的过程下幸福健康的成长是人与幸福。这个快乐幸福并不属于每一个人，在这世界上有他们 陀螺这一双双眼睛，你知道是什么让他们如此痛苦丢失？ 一起告诉老师，战争，是的，是战争。你们知道世界上能经历到最失败的战争吗？ 请你来说，有可能是，当我们在享受着幸福生活的时候，那世界的一些角落依然有战争存在，那战争究竟会给人类带来怎样的伤害呢？ 让我们一起走进战争博物馆，开启今天的学习之旅。大家准备好了吗？准备好了，上课。老师好！ 说起战争，我们就不得不提到我们这个历史非常浩劫。第二次，让我们首先来到二战大本营， 让我们一边参观一边讨论。请看，这是关于二战的一份新资料，课前我们已经搜集了很多关于二战的资料，小组合作完成了第二次世界大战的战争清单。哪位同学 这个男生也是第一个举手的？请你 第二次世界大战，第二次世界大战时间是一九三九年到一九四五年 至第六年，参战国有中国、美国、苏联、英国的波及六十一个国家团体经济损失损失了五万亿美元，卷入人口二十多亿。当时世界人口约二十六亿， 中国人口大约四亿，伤亡人数一亿，中国超过了三千五百万。收集了资料非常的充足。好，谢谢你 让孩子们通过这一数据去来说一说你们的喜 来，那个男生请你。呃，我的发现是第二次世界大战，时间非常长。嗯，你关注到时间和看战国，看， 从亚洲到欧洲，从大西洋到太平洋。第二次世界大战是人类历史上规模最大，范围最窄。紧接着说还有个发现啊，这个男生 通过经济损失发现了当时的损失美元很多，高达五万亿美元。关注到了经济损失高达五万亿美元，这是个什么概念？ 一条车大家就很熟悉吧，这样的车一次可以拉运人民币一亿元，如果将这些钱换算成人民币，需要用这样的车拉运费三十万次。 咱们里亿人口有一千万，人均收入三万元，这些钱需要我们全体一人攻攻一百零六元。 由此可见，第二次世界大战代表人类的经济损失是巨大的。还有谁想说，好，这个男生给你。 我从卷入人口发现，这个是第二次世界大战，卷入人口非常多，卷入的人口很多。哦，你还想补充 它的伤亡人数是非常的多的。是的，通过卷入人口和伤亡人数的对比中，我们可以看到第二次世界大战带来的人类伤亡其实很重的， 当时中国有四亿人口，而伤亡人数却超过了三千五百，也就是说，每十一个中国人中，有一个人因为这场战争。这血淋淋的数字背后，是对人类生命的炙热。 让我们再来看一段南京大屠杀的历史影像资料， 南京大屠杀从日军太子兵征三千一百余军，持续一路 血洗，风沙插路，中央封锁，燕铁骑扫射下，关门烧杀，西门庆门、中华门前的集体大屠杀一幕。张满等 在杨树江边，十多万对美俄正在共襄的战机商兵，身披一片血染 在街巷、工厂、学校、医院成立的不是一个烂泥破壁破壁，枪子砸破塔塔刀破壁，机枪扫地， 无论是成年男子还是小孩呢，都成了被逼于大牢的赤膊一样。这男机上血流成河，只手挥 看了男机，诚心想要谁在生命中看到了什么，想说些什么来给男生。 she don't have to she can't she can't she can't。 我看到无数的南京人被活埋，被激将倒策，让我感受到日军，让我感受到日军十分惨报章的模样，是战争让这些侵略者们戾砥柱。 这是一场充满血腥的屠杀，三十万人，一座城，瞬间成为 战争，给人们的生命财产带来了巨大的时代。二战过后，人们对和平的呼唤异常强烈，反战意识持续高涨，人们渴望和平永存人间世，这个世界却依旧 让我们继续前行。走进现代战争，孩子们，除了刚才我们提到的罗布战争，你知道世界上你知道二十一世纪还发生过哪些战争或冲突吗？来客气，我们会做很多资料，接下来给大家汇报一下。 好，这个男生请你。二零一零年的阿富汗战争，二零二四年的海蒂战争， 二零零一年阿富汗战争，二零零三年伊拉克战争，还有吗？来继续。 二零零六年尼巴顿以塞冲以色列冲锋，二零零八年袈裟战争，你接着 二零二零零九年，我感觉是二零一一年叙利亚少，还有吗？好，那个男生请你。 二零二零年阿阿富汗总统，二零二二年乌克兰我们站好，请坐来，孩子们看着这些大大小小的战争 和大戏，说什么战争的阴影统一在去请看，这就是我们， 他并不太平，局部战争或重同时有发生战争从备演， 他依然威胁着人们的生命财产安全。而受伤还最重的是儿童。让我们走进战争中的儿童，看看他们 孩子们。前段时间战争博物馆有一定招募小小讲解员，我知道大家的孩子都参与了我们的申报，那经过馆长的认真审核，我们的申报全员通过。听，博物馆的馆长为我们带来了升本。 亲爱的同学们，我是战争博物馆馆长，祝贺你们成为博物馆的小小讲解员， 请接受认。本次讲解主要由六年级组来普及为战争的伤害，我们班负责讲解的内容是战争为儿童的伤害。 请同学们从照片、数据、战争故事等方面选主题，自主诵会，用自己喜欢的形式为参观者讲解。 来任务我们明确了，老师知道，课下同学们通过上网搜索，查阅书籍，他们进一步是完成了前期的教学。那么接下来我们就要为现场讲解准备， 课前我们已经分好小组了，那老师作为大家强有力的后盾，也为你们提供一点帮助， 这里有一些指示的，要一定带有推荐视频和搜索信息的电脑，请大家合理利用。来，小组长请上前给你们的组织资源方。好来这个女生给大家读一读，我洗一身， 一、找好合作，做好分工。二、合理合理利用资源方式来产品。 当天到船板三组内交流会选二到三人的票，非常感谢。来，接下来就是同学们的合作时间，时间四分钟开始了。

只要你倒法成绩不理想，现在立马把这一件事做好。毫不夸张的讲，掌握好这个方法，短时间就能够轻松上九十五。选择题可以做到秒选秒过材料，主观大题也能够做到少丢分甚至不丢分。刷到这条视频，抓紧时间点点小红心收藏起来，要用的时候可以反复的看。第一步， 整理思维导图，别再按课文目录一页一页的去死记硬背了，一定要按照是什么，为什么，怎么做这样的逻辑去给他梳理，你这么一梳理， 就会发现，所有的知识点又全面又清晰，记忆一遍比你平时死记硬背十遍都管用。 第二，学会审题，尤其是主观答题，画主观题，关键就是踩点得分，比如说题目会问到有何意义，你就去分角度，分层面去作答。像国家层面有何意义？社会层面有何意义？公民层面有何意义？ 个人层面有何意义？角度一分开，答案自动就会出来。第三，掌握答题模板。我把历年常考的题型、答题技巧以及万用答题模板都整理好了，我的这个方法答题啊，跟抄答案一样，非常轻松， 又快又准。一定要记住，只要方法用对，努力才不会白费，用对技巧到大师高手，真的一点都不难。

初中到法满分八分的主观题，别人轻轻松松写完就拿满分，你家孩子却只能拿两分。李老师告诉大家一个真相，这中间的差距不是智商，是方法。 今天李老师把三种核心主观题的底层逻辑讲清楚，一分钟让你知道以后遇到这类题该从哪下笔。先说做法类的题目，这种题孩子最容易想到什么写什么，写完觉得自己答的很满，结果一对答案，发现缺了好几分。 标准做法分两个层面，思想层面要答树立什么什么观念，比如节约意识、环保意识、创新意识这些。 行动层面要答宣传什么什么政策方针，履行什么什么义务。遇到不良行为就要写，勇于同什么什么行为作斗争，及时向有关部门反映。还要注意两点，多角度、多主体答题，分值决定点数。六分的题至少写三个点，这条很多孩子做不到，所以丢分。再看原因类题目，这种题有两种问法， 处理方式完全不一样。第一种问法，取得什么什么成就的原因怎么来的？记住答案，第一步必须是坚持党的正确领导，然后接着写有关方针政策的作用，科教兴国战略、创新驱动发展战略、人才强国战略，这些要结合起来用。最后补一句，相关人员的辛勤付出，这个套路就能拿满。 第二种问法，为什么要做某件事？套这个公式就够了，描述现状，交代现在国情，说清楚落实之后有什么好处。按这个顺序写逻辑就很顺。 最后重点讲辨析类题目，很多孩子一看到这种题就慌，其实抓住一个核心，先辨别再分析。第一步，判断对错是正确，错误还是片面，必须先写清楚。 第二步，根据判断结果来写，如果是正确的观点，公式是材料怎么体现的，加上相关知识点，再加上从中得到什么启发。如果是错误或者片面的观点，先把错在哪讲清楚，然后套这个顺序，没有履行什么什么，加上正确做法应该是什么，再加上应该怎么改正。 注意，辨析题最忌讳的就是不判断，直接分析，缺了判断这一步，整道题分数直接扣掉三分之一。三种题型，三种套路，记住区别就不容易混道法。主观题题分没有你想的那么慢，关键是每次遇到新题的时候，脑子里有框架可以套，需要各种题型答题模板的可以看评论区。

各位家长朋友们注意了，别再急着求老师捞孩子的道法成绩了，找对方法才能真正帮孩子提分，一模二模马上就到，很多家长私下跟我说，孩子道法一直不及格，看着就着急，就盼着能有办法让孩子多拿几分，不拖中考后腿。家长们别慌， 今天李老师就把压箱底的道法答题攻略全分享给大家，不管孩子基础多弱，只要照着学，能捞一分是一分，抓紧记下来，教给孩子考场就能多拿分。 首先咱们来讲选择题，这是最容易让孩子减分，也最容易丢分的题型，家长们一定要让孩子认真听，记牢。 重点提醒各位家长，让孩子做选择题，千万别上来就闷头读材料，纯纯浪费时间。第一步，让孩子先读最后一句话的设问，精准，抓住三个关键词，记好喽！第一个，限定主体， 让孩子看清楚题目，问的是青少年政府还是人大主体，一旦错了，这个选项直接排除，不用犹豫，能帮孩子节省时间。第二个，选择要求， 让孩子看清楚题干，是让选正确的还是错误的，符合提议还是不符合提议，千万别让孩子粗心看反，不然辛苦读题全白费。 第三个，答题方向，让孩子分清题目是让选原因还是选做法，找准方向再找选项，答题效率直接翻倍，还能提高正确率。家长们都知道，道法选择题常考四选二，李老师教孩子一个快速定位法，特别好用， 让孩子先找出一个绝对错误的选项，直接排除，剩下三个再慢慢筛选，正确率立马就上来了，不用再瞎蒙。 快速排除的技巧就两类，家长们记下来，教给孩子下次做题直接用第一类说法，绝对的， 比如只要什么就什么，唯一全部这种选项大概率都是错误的，让孩子直接排除，不用纠结。第二类，三观不符的，知识点错误的，还有不符合题干提意的，让孩子不用多想，直接 pass 掉，节省时间供其他题目。另外啊，李老师整理了中考道法选择题的必备考点，特别全， 家长们关注我，私信我，直接发给你们，让孩子背会这些选择题，就能轻松稳拿分，不拖总成绩的后腿，帮孩子少丢分，多得分。 讲完选择题，咱们再来讲主观题，主观题分值高，拉分大，只要让孩子掌握技巧，就能多拿分，甚至拿满分，帮孩子缩小和其他同学的差距。 第一步，让孩子先看问题，再看分值，就能确定要点数量。家长们记好这个规律教给孩子，一般一点二分，六分就答四点八分就答五点，让孩子别少答，也别瞎凑，精准踩点才能得分。第二步，让孩子分角度作答，用一二三标清楚，每个要点对应不同的角度。 比如材料里提到了文化民生创新，就让孩子单独写一点文化，写一点民生，再写一点创新，别全都混在一起，这样阅卷老师一眼就能看到踩分点。 多给孩子分不同的题型，有不同的答题公式，让孩子直接套就行，不用瞎琢磨，节省时间，还能保证踩点准确。家长们可以把这些公式记下来，监督孩子练习。 首先是为什么能，就是问某件事为什么能成功答题公式很简单，让孩子答谁做了什么，再加上这种做法的理性就够了，孩子一看就会。然后是为什么要就是问为什么要做某件事。公式是让孩子先答是什么，再答有利于什么什么，也就是分析这件事的意义，分维度答， 不遗漏。还有意义类，题目更简单，让孩子直接写有利于什么什么氛围度、对公民、对国家、对社会、分领域、生态文化创新等分析都达到不丢分。现言现策类，也就是问如何做，重点来了，一定要让孩子分主体作答， 国家、企业、社会、青少年，哪怕题干没限定主体，也要分主体写，这样踩点更全，得分更高。家长们一定要提醒孩子，图表分析题就两步走，特别好记。家长们教给孩子第一步，看图说话，把图表里的核心信息概括出来。 第二步，分析这个图表背后的知识点本质，结合道法考点来答，轻松拿分。平息题就是让孩子评价某个观点或者某种行为。记住，让孩子从道德和法律两个角度分析结构，就是是什么家，为什么家，如何做， 一步都不能少，少一步就少一分。还有演讲稿、发言、提纲、实证评述，这三类题的核心都是是什么家，为什么家，怎么做。重点是让孩子最后一定要落到自身，写清楚自己该怎么做， 这是必踩的得分点，家长们一定要监督孩子记牢。最后，李老师再叮嘱各位家长一句，这可是重中之重，一定要记好，教给孩子，一定要让孩子关注近一年的时政热点， 不只是单纯记个事件就行，还要让孩子学会联想考点，比如生态环境法典，不光考生态加法治，还可能关联到民生高质量发展，甚至国际视角，多往考点上靠，孩子才能灵活应对考题，不慌不乱。 好了，压箱底的答题干货李老师全分享给各位家长了。另外，我还整理了一套完整的中考道法答题模板，覆盖所有题型，孩子直接套用就能得分，特别省心。帮家长少操心，帮孩子多提分。 各位家长，一模二模，想帮孩子逆袭，不想让道法拖孩子中考的后腿，就抓紧关注我，私信我领取答题模板。时间不等人，现在帮孩子抓道法，多拿一分胜算，赶紧行动起来，别让孩子留下遗憾。

孩子道法成绩总拖后腿，选择题勉强能对，主观题一写就废，别再让孩子盲目刷题，死记硬背了。今天李老师教你一个绝招，不用费时间啃课本， 就能让道法成绩轻松冲上九十五分！其实，道法提分的关键就在主观题，这可是孩子的失分重灾区。但你不知道的是，主观题翻来覆去就三类，只要掌握对应的答题模板， 轻松拿满分。这三类题就是是什么，为什么、如何做。每类题都有固定套路，千万别瞎写。问是什么，别直接抄课本，知识点一定要用材料原文加材料关键词来作答，贴合材料才是得分关键。问，为什么？ 记住三个核心角度、必要性、重要性、意义，把这三点答全，分数就稳了一大半。问，如何做？别只盯着个人写，要从社会、家庭、学校、个人等多个主体展开，少一个点，哪怕写满整张答题卡，分 分数也拿不全。我已经把初中道法主观题的答题技巧模板全整理好了，包含所有常考题型和答题思路，需要的家长看我主页置顶视频直接领取。掌握这个方法，道法拿高分真的不难！

好，从同学们当回答当中啊，我感受到啊，当我们被别人尊重的时候，会感受到高兴愉快，那么推己及人，我们也希望别人能有同样的体验。 尊重他人体现在哪些方面呢？比如说撞了别人说对不起， 这是语言。认真倾听别人行动，那么尊重他人体现在语言行动方面。 接下来我们一起当当文明监督员，说一说在我们生活当中有哪些尊重他人的语言和行动吧。 这里有三个情境，情境一，这位叔叔在发传单，这位女士她不想要，但还是礼貌的说了声谢谢，我暂时不需要。 那么在这个情境当中，这位坐在轮椅上的老爷爷想上电梯，我们怎样的语言才是尊重的语言呢？ 刘双喜，老爷爷，你去几楼，我帮你按电梯按钮。哦哦，老爷爷，你去几楼，我帮你按电梯按钮。你是一位乐于帮助他人的孩子， 请问您到几楼，我帮你按电梯。在这个情境当中，对小男孩说，我怎么总没有你设计的好，我不服气，怎样才是尊重的语言？ 郭雨轩，你已经做的很不错了，继续努力哦！你做的很不错了，继续努力。我听到了你对他的鼓励，你是一位文明有礼貌的孩子，你已经不错了，继续努力表达我们对他的鼓励。 同学们，在我们生活当中，不只有尊重他人的语言，也有不尊重他人的语言，我们一起在这个视频中看看吧！关注视频中人物的语言， 你自己看看几点了，几点了，你有没有点时间观念，这观念我不要了，我要投资女人，给你差评。 你到底有没有资格，竟然给我看这个东西，赶紧走开，出去 签字。 为什么你们班其他同学都会考高分，你就不记格？上课老师教的你都不记吗？啊，真笨。 好同学们，现在我们进行小组活动的第一个活动，请同学们小组合作完成学习单，看看在视频当中有哪些不尊重他人的语言， 人物的感受是怎样的，我们怎样把它变成尊重的语言。好，现在开始限时九十秒。

当材料中出现协商政协委员，应该答，坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。当材料中出现区域协调发展战略， 应该答，全体人民共同富裕的现代化党和政府，坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享发展成果。当材料中出现航天芯片、高铁， 应该答，完善基础设施建设，坚持科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。当材料中出现科技活动、科技成就高精尖产品， 应该写，创新是引领发展的第一动力，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。

期中考试都结束了，你家孩子是不是知识点全背了，一到考试就发挥失常？真不是咱孩子不够努力，而是掉进了命题人的审题陷阱里。别小看审题，这些坑 孩子拿不了高分，主要就是栽在这，家长刷到记得转给孩子看。第一个角度限定。比如题目问你从法律角度分析某行为的意义，而你洋洋洒洒写满了道德层面的知识点， 写多少都是零分。下次考试的时候，你一定要记得圈角度词，只答这一个角度的知识点，超出范围咱一律不写。第二个设问限定。比如问你原因，你要写必要性分析为什么而不能写成如何做，问你意义，你要分角度写好处，不能写成影响 你措施，你要写具体做法，不能只写口号。所以答题的时候一定要记得看到这些设问词，先翻译过来，问的事是什么，为什么，还是如何做，翻译清楚再下笔。第三个材料限定。很多同学不爱读材料，其实关键词都埋在材料里。 比如听政会对应民主决策，罚款五百元对应行政处罚，漏掉一个就少得一个踩分点。所以你考试的时候要在材料旁标上每个句子对应的知识点， 比如看到环保督查标依法行政，看到科技创新奖标创新驱动发展战略，确保答案和材料一一对应。所以孩子们以后主观题就按照这个步骤来审题，多花一分钟答题，很可能少丢十分，还不知道怎么倒法，怎么拿高分的孩子，及时找李老师。

材料中出现乡村振兴、农村电商、特色农业、城乡发展， 你就要答，坚持共同富裕的根本原则，坚持共享发展理念，推动城乡融合发展，加快农业农村现代化、数字经济赋能乡村振兴。材料中出现无中生有、有中生新， 就要答，创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善的新发展理念。当材料中出现区域协调发展战略， 应该答，全体人民共同富裕的现代化党和政府坚持以人民为中心的发展思想，让人民群众共享发展成果。当材料中出现排队有序， 应该写，树立规则意识，文明有礼，遵守公德秩序。

初中道法大题，为什么孩子写满试卷了，还是扣分还是漏分呢？让他告诉你个方法，避免以后出现这种情况。一个一共就三个步骤，第一点，分点作答。哎，分点作答，你们不要看，这个很简单哦， 其实呢，在老师改试卷的时候，他不会花很长时间来细看你有没有答，如果你家孩子把那个答案都写在一堆一堆密密麻麻的，老师有可能看不出你答的这个考点。第二个是非常重要，很多孩子他都没有做到，是什么呢？进行组织答案 好，怎么支点加材料时组织答案呢？就是第一个罗列支点啊，比如说一个啊，什么 人大通过了某某法，哎，是不是体现科学立法或者是良法之制好，那这个是不是只点良法之制或者科学立法，良法之制，对吧？那答，如果答上这几个字，能拿分吗？能拿，但拿不全，对吧？可能只能拿一分，但是呢，如果主组织案 加上了材料时的话，那可能他会给你给到两分，好，一分在材料时，一分在支点。第三个点是什么呢？也是很多孩子共同犯的错误，就是 没有看设问去答知识点，就比如说，材料里面可能体现到了创新 或者是文化，但是呢，试问他规范规定什么？从法律角度去答，哎，孩子他可能会答上材料体现成什么知识点哎，体现了怎么做，把他都答上去了，所以写满了都拿不了分。他角度不对啊， 那该应该怎么答呢？从法律角度，哎，我们可以保护生态公科学立一个 对保护生态的法，某某法，然后公正司法啊。