好长一段时间没有更新这个课时同步了啊。那么下面呢?我把后面几次的我们更新一下,跟上我们学校的节奏。然后我们先看一下第四个视野的 a 大,找规律填空三十二乘七,二百二十四 啊,乘十四,四百四十八,乘二十八,一直把它填写进去。那么这个可以利用我们学过的两位数乘两位数的计算,直接把每个答案计算出来啊,这是一种方法。那么还有我们可以通过什么呢?我们来观察,向前面三列, 第一个因素都是三十二,没有发生任何变化,而第二个因素在发生变化。 后来我们把它变化写出来。 再来观察一下鸡发生了什么变化。 总结一下,一个因素不变,另一个因素乘二,积也乘二,乘二,积也乘二,或者跳一跳,另一个因素乘四, 看看这个鸡也成四。所以我们得出了这样一个规律,当一个乘法算式当中一个因素不变,另一个因素成几,那么鸡也成几。 接着看后面四列,后面三列啊,还是一个因素不变,另一个因素除以二,基 同样除以二十四到七除以二,这个鸡还是除以二。或者我们跳一跳,看,二十八变成七,除以四, 那么四百四十八变成一百一十二,同样除以四。把它总结一下,一个因素不变,另一个因素除以几,基也除以几。 再看最后一个六十四十四啊。我们可以观察两个,跟前面这个进行比较, 一个因素乘四,另一个因素乘二,那么鸡怎么样呢?根据刚才我们发现规律,一个因素乘四,那鸡要乘四,另一个因素乘二,那鸡再乘二,所以一百一十二乘四,再乘二,也可以 总结到一起,就是乘八等于八百九十六。所以通过刚才的比较,我们发现了这样一个规律。在乘法的计算当中,机的变化规律是一个因素, 如果不变另一数乘几或除以几,积也乘几或除以几,再把它合并到一起。我们来看, 可以总结为因素的变化与鸡的变化。只要记住一点,因素与鸡的变化是怎么样的,两个字相同, 用自己的话去理解啊。当然这个相同我们指的是成根除啊,也就是因素乘几或者除以几,鸡也乘几或者除以几。 接着我们看看第二题。第二题这个知识呢,其实是我们四年级,我们会专门学习这个运算定律,当中会涉及到这个内容。那接下来我们讲一讲这个题目该怎么做啊?首先我们观察这道算式是由两个乘法算式组成的, 前面一个是二百三十四乘九十九,第二个是二百三十四乘一。有两个乘法算式,最后相加。 那么可以怎么做呢?如果用我们按顺序计算,先算这个成,再算这个成,最后相加,那这个相对这里的计算会比较麻烦。 那么根据乘法的含义,我们来理解一下啊,这个算式它表示的是什么意思?二百三十四乘九十九,可以理解成二百三十四个九十九,也可以理解成九十九个二百三十四, 那么后面也有个二百三十四。所以潘老师把它理解成几个二百三十四啊,九十九个二百三十四,中间是加号,加上后面这个呢,一个二百三十四。 所以根据乘法的意义,我们来理解整个算式的含义是九十九个二百三十四,再加上一个二百三十四,那我们可以合并在一起。 二百三十四,前面有九十九个,再加后面的一个,那也就是九十九加一。一共有一百个二百三十四。所以二百三十四乘一百,等于二四三二三四零零。 好,这个过程我们到后期我们会总结为这个叫提取公因素。 先理解一下什么叫公因素。在两个乘法算式当中,公有的这个因素啊,乘法算式里面的都叫因素。 但二百三十四是第一个乘法算式里面有的,第二个乘法算式里面也有的,所以我们称之为供应数提取。就是把供应数拿出来, 然后把它的个数合并在一起。九十九个加上一个啊,所以等于九十九加一,把它合并在一起。这个在学校老师也会讲, 叫什么呢?乘法分配率的逆运算,说法不同而已。但是用提取供应数来说,他更形象啊,更能说明学校老师会讲,基本上会讲是乘法分配率的逆运算。 好,那这个题目,潘老师再举个类似的题目啊。比方说五十七乘一百零一,减去五十七啊,一百零二吧,乘二。我们观察一下,这个乘法算式当中的公因数是五十七。 用乘法的含义来理解一下,一百零二个五十七,减去两个五十七。所以我们把公因数五十七拿出来看一看,把它个数合并在一起。注意这个时候的合并不是相加 加,是一百零二个,减去两个,所以一百零二减两个,那还剩下一百个,所以五十七乘一百等于五千七百。好,这是第四四页。接着我们看下一页, 第四十六页, 第四十六页。要用这四个数字组成两位数乘两位数,数字不能重复,但是乘积要最大和最小。这个时候潘老师要先讲一个原理。 什么原理呢?我们叫做合同进击大的原理。 这个原理我们通过每举或者说找规律啊,我们把这个原理发现啊,发现这个原理,他举个例子,十这个数可以拆分成 哪两个数?相加一和九,二和八,三和七,四和六,五和五。 然后我们来存一存, 看看他们的成绩有什么变化。一九得九,二八十六三七二十一四六二十四五五二十五。 这个乘积我们发现越来越大。然后我们看他们之间的关系,这两个数这里相差了 八,这里相差六,这里相差四,这里相差二,这里相差零。我们发现他们越来越接近,也就他们之间的差距越来越小。 但是他们的什么和是不变的,都等于十。所以我们称为合同晋级大 合同。当两个因素的和相同的时候,一加九,二加八,三加七,他们的和都相同,都是十,这叫合同近。这两个因素越接近,你看 一和九,二和八,越往下,他们越接近,他们的成绩就会越大。 最近指的是这两个因素越接近,他们的成绩就会越大。所以整句话来说,就是当两个因素的和相同的时候,这两个数越接近,他们的成绩就会越大。依据这个原理,我们来完成这道题目。 完成这个多位数乘多位数要成绩要大。第一我们除了合同竞技大的原理,第一步还得满足大数放高位, 越大的数放越前面。我们举个简单例子吧,你十几乘二十几跟三 十几乘四十几,那肯定三十多乘四多会更大一些,三十乘四十就一千两百了,你十几乘二十几,两百多或者三百多啊,最多也就四五百是不是好? 所以我们肯定是大数放高位。那么大数放高位就会出现一个什么情况呢?我们来看一看十位个位,十位上肯定是谁?三和四 个位上肯定是一和二。也就要把大的数放前面。那么这个数无论你怎么组,你组成的是三十几加四十几,三十一加四十二,还是三十二加四十一。他有两种组法,三十一,四十二,也可以三十二,四十 一。但是不管你怎么组,他们的核都是相同的。为什么?因为个位相加永远都是三一加二,不管你上面是一还是下面是呃一十位相加永远都是七,所以他们相加都等于七十三,这个核是不会变的,也就是相同的。 所以当大数放高位,按照第一原则,把大的数放在高位这一条,其实就确定了。什么?确定了这两个数的和肯定是相同的。 那么接下来我们说就要遵循第二个原则。要怎么样呢?要让他们接近。那么怎么接近呢?我们先写一个三十多,四十多,四十多肯定大于三十多了。所以要让两个数接近,那肯定大的数后面跟小的,小 的数后面跟大的,三十二跟四十一相差九。如果你小的后面再跟个小的,三十一跟四十二,那相差十一了,所以最大填三十二,四十一, 这是他的填法,后面胖老师不来算了啊。那有没有更简单一些的方法呢?做这个题目其实有啊,后期你可以掌握这个规律。胖老教你个方法。就什么呢?把所有的数从大到小来写,比方说一到六组成三位数乘三位数。那你就怎么写呢?六五四三二一。 先把它排列好,然后交叉配对 首位,确定好后面的全部圈在一起。六配三一,五配四二。所以六百三十一乘五百四十二是最大的。好,接下来有了最大。那么接下来这个最小怎么办呢? 最小其实刚好跟他相反,就要把越小的数放越前面,所以最小的时候这个料比较窄啊。那朋友写这吧,十位上肯定填一和二个位上肯定填三和四。 那么还是不能让他们接近,因为越接近成绩会越大,所以我们尽可能让他们相差少一些。所以一二那么一要不接近小的后面跟小的,大的后面跟大的,所以最小十三乘二十四。结果自己去算啊。 所以小的会更简单一些啊,知道了成绩大会算了,小的就会了。你想简单,那么掌握这个诀窍啊。你想彻底的理解他,那么用刚才潘老师说的合同竞技大去理解一下。第一原则大 放前面,然后再想办法让他们接近。那要接近肯定大的后面跟小的,小的后面跟大的,这两个数才有可能接近。
粉丝1545获赞7279

三下数学最难的六大应用题全部吃透,其中逆袭前三!新三年级下册数学应用题专项训练第一周,综合拓展题 图形旋转的规律,它包含了点力解析,有解析过程与答案,还有举一反三题型。第二周,填数第三周,判断商的位数。第四周,除法数是谜。第五周,四位数除以一位数。第六周,路线长度问题 第七周,周长最短问题。第八周,减连续图形。第九周,用割补法求组合图形面积。第十周,铺路问题第十一周,数据分段整理。第十二周,用分段法求经过的天数。最后还有综合拓展题,家长打印出来给孩子练一练。

三年级下测球不规则图形的周长是重点也是难点,很多孩子不会做。推荐这本思维应用题,天天练,同步教材内容,出题下册,所有重点题型都在这里了,每课时都有母题精讲,用画图法和公式法教孩子明确解析思路, 不会的还可以看视频教学,学完再做举一反三的练习,让孩子学会一道题,掌握一类题,每道题都用彩色标注了关键词,让孩子快速找到解析突破口。 三年级下册应用题虽然难度提升了不少,只要掌握正确的方法,孩子会越学越轻松,赶紧准备起来吧!

今天我们一起来看一下三年级的一道数学思维题,他说甲有四十六元,乙有三十四元,乙每次给甲三元,几次后甲是乙的四倍。好,看到这种甲是乙的四倍,这种倍数关系哈,我们就可以用画图的方式来解决,就特别的简单, 他要让甲是乙的四倍,那如果我的乙用一条线段去表示的话,那么甲是乙的四倍,甲就得画四条跟他一样的什么线段,拼起来对不对?这样子才会变成他的四倍。好,那我们接着再看啊。 其实这道题不管是乙给甲,还是甲给乙,给来给去,他们俩的前数都是不变的,也就是说四十六加上三十四,他们俩的前数之和永远是八十元,对不对?好,那回到 这个图上面去,那在图上面去表示这个八十元的话,其实就是什么上下这两条线段,他们的和为八十,那如果要求其中的一段是多少,要怎么求呢?就用什么八十去除以 五吗?因为总共分成了五段对不对?但是他并没有直接告诉你是五啊,所以我得先用什么一加四的和得到十六元啊,也就说以是 十六元的情况下,甲是乙的四倍,那乙之前是有三十四元的,现在变成了十六元,说明乙给甲多少元呢?我们就用什么三十四去减掉十六,得到十八元啊。乙给甲十八元之后, 甲乙的四倍。但是他题目问的是什么呀?乙每次给甲三元,几次后甲乙的四倍,那也就是说这十八元里面,我每次给三元要问几次,就是在求十八里面有几个三十八除以三,得到六次啊,因此六次后甲乙的四倍。 三年级开始就注重考察孩子的数学思维,我们可以借助这一本书进行巩固。每一种题型都有详细的答题思路,画图分析、列式解答,还有方法指导,后面还配有举一反三的练习。 每一道题还可以免费扫码观看,名师视频讲解,家长辅导更轻松!三年级需要掌握的各项思维题型都在这里啦!全国通用版,一本可用上下两学期,可以背起来挑战一下,锻炼孩子的数学思维。

看数学集训三十七面的综合一拓展第一题,用四个长七厘米、宽两厘米的长方形拼成下面的图形,图中小正方体小正方形的周长。看小正方形在这,对不对?嗯,如果想要知道它的周长,我只要知道它的边长就可以了吧? 嗯,是不在这里,对不对?那就是我知道这一边多长就可以了吧?对,这很明显呀。看,这是七,对不对?嗯,这是二吧。那这是不是也是二?对?对啊, 这是七,这又是二,所以这节多少?这里七去掉二对不对?等于五?对,所以这里就是七减二十五吧。嗯,那他的周长就可以求了吧? 七减二等于五厘米,然后五干嘛?五乘四对,等于二十厘米。

你记住了,三年级下册数学求不规则图形的周长是重点也是难点,很多孩子不会做,推荐这本应用题强化训练 他同步教材内容出题下册,所有重点题型都在这里了,每课时都有五题精讲,用画图法和公式法教孩子明确解析思路,不会的还可以看视频教学,学完再做举一反三的练习,让孩子学会一道题就会一类题, 每道题都用彩色标注了关键词,让孩子快速找到解析突破口。三年级下册应用题虽然难度增加了不少,只要掌握正确的方法,孩子会越学越轻松,快准备起来吧!

好,三十七面综合与拓展第二题,如图,一个正方形被分成四个相同的长方形, 每个长方形的周长是二十厘米。原来正方形的周长是多少厘米?求,原来这个正方形的周长。那我知道它的一个边长就可以了吧? 嗯,对不对?我这这个边就可以了,就是知道他就可以了。那他和这个长方形的周长有什么关系?我们看一下 这里是不是二十。嗯,每个长方形的周长是二十,对不对?对,那你看他给你一个提示,图中长方形的长是宽的几倍, 这是不是长方形的长?嗯,这是不是又是一个正方形?嗯,所以这个边和这个边是不是一样长 的?是的,对,而且这个又是长方形的宽吧?这个是长方形的长吧?嗯,是几倍啊? 是四倍。对,这是四倍。对,有了这个条件,有了这个提示,我的题目就好做了,也就是说这个长是这个宽的四倍,而且,干嘛?他们的周长是二十厘米, 所以我可以用。干嘛呀?二十除以四。嗯,先除以二, 等于十。我之前讲过的,想要求已知周长,求长或宽,怎么办?先除以二。这什么?这是一个长,一个宽, 还记得来。嗯,要先用周长除以二,得到一个长和一个宽,就是长加宽是十吧?对,长加宽是十,而且长是四份,宽是一份,对不对?对,长是四份,宽是一份。那 长和宽的和一共是几分?四份加一份是几分?四份加一份是五分,也就是和是五份吧。嗯,十除以几啊?四加一 至五份也就一份是二。谁是二呀?宽,宽是正好是一份,长是四份,对不对?宽是二吧,那长呢?正好是它的四倍吧。嗯,二乘四等于八,所以现在周长可以算了吧?嗯, 这里是八,所以圆正方形的周长就是八乘四,知道了吧?知道了。

期中期末考试想考好,打一个翻身仗,你要比其他人提早进入总复习下册学习。剩下两个月时间,不用补课,不用大量刷题,也能超过百分之九十的人,就给他准备这套期末快速检测,他把每一科零散的知识点全部汇总到这一本知识检测本里,地毯是排查全学期,基础 是漏洞。一个单元一总结,主打题少而精,让孩子少做题、做对题,六小时就能帮孩子复习完一科。把期中期末考试频繁出现的知识点都筛选出来,用几分钟掌握一个考点的所有题型。 做完扫码对答案,错题可以加到错题本,重点是它还可以生成拓展题,直接打印出来,针对薄弱点反复练习,学会举一反三。新学期不贪多,把这一套用好,考试轻松应对。语、数英三科都有,快给孩子准备起来吧!

嗯,三十三面中综合与拓展也是一样的,有十六块边长是五分米的正方形展板,要把这些展板拼成长方形或大正方形。怎样拼才能使拼成的图形周长更短? 算一下用多长米的边框来装饰多少米的边框。求的就是什么呀?周长,对不对?嗯,因为什么叫周长啊?封闭图形一周的长度就是外面一周 就是周长。对,周长更短。什么时候周长更短呢?我们这一题教会我们了,长和宽越接近周长越短。好,那我看有几种情况啊?如果是十六块的话, 根据上一题,十六块先干嘛呀?十六块,好,那我,嗯,摆成两排出十六。摆成两排的话,等于十六,等于八乘二,也就是 摆两排,一排八个,对不对?八个 一二三四五六七八两排,这么这是不是正好十六个?是的,那还等于,那还等于四乘四,对不对?也就是 拼成一个正方形,大正方形几排?四排,四排,对,正好,是不是十六个?是的,还有一种是不是一乘十六, 对不对?也就是我摆什么一排摆十六个,是不是这样的?嗯,摆十六个啊,是不是这三种情况?是的,那你看哪一种周长最短呢? 边长越接近,周长越短,所以是不是越扁,周长越长,对不对?越接近正方形,周长越短。那所以谁的周长最短呀?就是正方形四对,我都不用算我就知道了,因为根据刚才题目的 规律,对不对?嗯,那算一下用多少多少米的那个边框呢? 边长是五分米,对不对?嗯,所以每一个的边是五十五分米吧,所以它的边是几个?它的边是四个。五乘四等于二十分米, 也就是边长是二十吧?嗯,那它的周长呢?周长是?嗯,周长正方形的周长等于边长乘四,也就是八十分米的边框来装饰,对不对?嗯。

你永远也考不过一个每天做思维应用题的孩子,因为他清楚的知道,数学拉开分数的就是应用题。如果你能每天让孩子练习一页思维应用题,到了期末考试,你就知道他有多从容不迫,可以准备这本思维应用题。他把三年级下册的重点题型都给我们整理好了,每天都先练一道母题, 通过画图法把抽象的问题变得直观易懂,再做举一反三,强化练习,让孩子吃透一道题,就会解一类题,而 每道题的关键词用彩色做好了标注,孩子一眼就能抓住关键信息,快速找到解析思路,提高解析能力。应用题是考试的重灾区,只有把基础打牢了,到了考试遇到类似题型也能轻松应对,快给孩子练起来吧!

我们看第二题,把边长是二十厘米的大正方形分成四个完全一样的小正方形,问这四个小正方形的周长的核比原来大正方形周长增加了多少厘米? 好了,这道题目老师教大家用两种方法去做好,他让我们去求四个小正方形周长的和要求四个小正方形的周长和,咱们得知道 一个小正方形的周长是多少乘以四,就可以得到四个的周长和,对吧?好,咱们看一下,原来这个大的正方形他的周长咱们不知道对不对?咱们看他告诉了我们的是边长,边长是二十,那咱们是不是可以第一步 先把这个大正方形的周长求出来,大正方形的周长是不是边长乘以四等于对应的八十厘米,对吧?好,接下来咱们看这个小正方形的周长怎么求呢?咱们是不是得先去求他的什么 边长,对不对?好,大家看他的边长怎么去求呢?我们来看这条边的长度是二十,他现在分成了两条边,看到了吧?好,那么总共是二十分成了两条边,那么一条边对应的是不是就是二十除以二等于我们的 十厘米,对吧?好,那所以一条边的长度不就是十厘米吗?那小正方形的长度是边长是十厘米,那它的周长就是十乘四,也就是四十厘米,对不对?那现在咱们要求的是四个, 一个是四十,那四个是不是就去乘以四?好,四十乘以四等于一百六十 厘米,那这个对应的是大正方形的周长,这个对应的是我们四个小正方形的周长。那咱们看他们的盒比原来大正方形的周长增加了多少呢?咱们用多的减去少的,就是增加的部分,也就是增加了八十厘米, 看到了吗?这一步是大正方形的周长, 这一部分咱们求的是四个小正方形周长和,对吧?能理解吧?好,这是我们的第一种方法,咱们直接根据 我们的常规方法,用四个的盒减去一个大的盒就可以了,一个大正方形的周长就可以了。好,接下来老师教给大家第二种方法, 他问我们四个小正方形的周长之和比原来大正方形的周长增加了多少?那我们就来想了,这个大正方形原来是四条边,是他的周长,现在咱们把它分开以后,那么增加的到底是什么呢? 对不对?那到底增加了什么呢?增加了什么?咱们知道了以后,是不是就可以根据增加的边去求增加的长度呢?好,那我们来看一下这一条小正方形,咱们把它分割开来以后,咱们发现这条边和我们的这条边, 他是在我们这个大正方形的边长内边长的上面,对不对?那这里是不是就多出来了两条辫?哎?老师给大家画出来这一条边和这一条边 是不是就是在内部?那原来这个大正方形周长里面是不包括的,那这两条边是不是增加的部分,给老师来打一个小圆圈?好,这两条边是我们增加的部分,那同样这一条边和这一条边也是属于我们小正方形, 他也在我们的大正方形的边长上,那么剪开以后,分开以后,那这里是不是也对应的多了一条边,这里也多了一条边,大家看一下 是不是?好,那同样下面的小正方形也多了。哎,这两条边,那他们右边的这 这个小正方形也多了这两条边, 外面的这些边,小正方形的,外面的这些边正好围成了我们的一个大正方形,看到了吗?这两条边,这两条边还有下面的两条,两条 合起来正好是一个大正方形。但是咱们看他是不是内部多了这么多边呀?好,咱们看一下多的到底是什么呢?你看啊,这条边 和下面的这一条边,中向的这条边合起来不就是一个大正方形的边长吗?那这两条边合起来不也是一个大正方形的边长吗?好,横向左边和右边这两条边合起来是一个边长。哎,下面的左右两边 合起来也是一个边长,也就是纵向多了两条大正方形的边,横向也多了两条大正方形的边,那合起来是不是就是增加了什么?哎,是不是多了四条大正方形的边长, 对吧?好了,那多了四条,一条是二十,那四条是不是直接可以求出来是八十厘米?

期中期末考试想考好,打一个翻身仗,你要比其他人提早进入总复习下册学习。剩下两个月时间,不用补课,不用大量刷题,也能超过百分之九十的人,就给他准备这套期末快速检测。 他把每一科零散的知识点全部汇总到这一本知识检测本里,地毯式排查全学期基础知识漏洞。一个单元一总结,主打题少而精,让孩子少做题、做对题,六小时就能帮孩子复习完一科。 把期中期末考试频繁出现的知识点都筛选出来,用几分钟掌握一个考点的所有题型。做完扫码对答案,错题可以加到错题本,重点是它还可以生成拓展题,直接打印出来,针对薄弱点反复练习,学会举一反三。 新学期不贪多,把这一套用好,考试轻松应对。语、数英三科都有,快给孩子准备起来吧!

期中考试没考好,期末想打一个翻身仗,你要比其他人提早进入总复习下册学习。剩下两个月时间,不用补课,不用大量刷题,也能超过百分之九十的人给他准备这套迭变的期末快速检测。他把每一科零散的知识点全部汇总到这一本知识检测本里,地毯式排查全学期基础知识漏洞。 一个单元一总结,主打题少而精,让孩子少做题、做对题,六小时就能帮孩子复习完一科。把期中期末考试频繁出现的知识点都筛选出来,用几分钟掌握一个考点的所有题型。 做完扫码对答案,错题可以加到错题本,重点是它还可以生成拓展题,直接打印出来,针对薄弱点反复练习,学会举一反三,新学题不贪多,把这一套用好,考试轻松应对。语、数英三科都有,快给孩子准备起来吧!

三年级下册一定要每天练计算题,你们记住了没有一场考试是临场发挥出来的,所有考的好的孩子都是提前把计算基础打得很扎实。期中期末考试前,你就给孩子练这本口算、数式、托式应用题、四合一专项训练,每天不需要贪多,就做这一页就够了。 十二道口算题练习答题速度,八道数式算规范好答题格式,考试不丢分儿。四道托式算就是练细心和计算能力。最后一道应用题练的是数学的逻辑思维, 扫码还能看答案。记得孩子做的时候一定要给他计时,这样的一夜十分钟上下册都有,一到六年级都有安排起来,孩子可以提前练,反复练。

青岛版三年级下册应用题卡天天练,紧扣课本内容,专攻孩子用题难题。全书八十四页,将高频易错点、经典母题拆解为直观图解,一懂还能举一反三。每课时先母题精讲,从审题关键 思路分析到规范解答,一步步拆解题思路,吃透一道题就能掌握一类题解法, 同步搭配,子题精练。每天八道练习题,含该高频考题情境题、易错题与拓展提升题。每天十五分钟,扎实巩固基础,熟练掌握答题技巧,帮孩子建立完整答题思维,提升数学综合能力。

看一道三年级的易错题,甲有四十六元,乙有三十四元,乙每次给甲三元, 给几次后,甲的钱是乙的四倍,看到被我们就想到了份,我们用画线段图来表示,那谁是乙份量呢?我们看给几次后,甲的钱数是乙的四倍,那甲就应该是有这样的 四份量。 我来看甲有四十六,乙有三十四,那无论甲跟乙或者是乙跟甲两个人总数是不变的,也就是他们的 和是不变的,和是四十六加上三十四。那我们给完以后发现乙是这样的一份,甲是这样的四份,那一共应该有五份, 那一份是多少呢?我们有两个数量的,和四十六加三十四除以五五是怎么来的呢?也就是乙的一份加上甲的四份,我们来算一下等于几?八十除以五等于 结果是几呢?是十六元,也就是乙给完以后是十六元,那乙原来有三十四元,那三十四到现在的十六已经给了他多少元呢?用三十四 减去十六八元,这十八元每次给三元,给了多少次呢?也就是用十八除以三等于六用六次。

期中期末考试想考好,打一个翻身仗,你要比其他人提早进入总复习下册学习。剩下两个月时间,不用补课,不用大量刷题,也能超过百分之九十的人,就给他准备这套期末快速检测,他把每一科零散的知识点全部汇总到这一本知识检测本里。地毯是排查全学期基础知识漏洞。一个单元一总结, 主打题少而精,让孩子少做题、做对题,六小时就能帮孩子复习完一科。把期中期末考试频繁出现的知识点都筛选出来,用几分钟掌握一个考点的所有题型。做完扫码对答案,错题可以加到错题本,重点是还可以拓展同类型题,针对薄弱点反复练习,让孩子学会一道题就会一类题。 期末备考不贪多,把这一套用好,考试信心十足。语、数英三科都有,快给孩子准备起来吧!

期中期末想考好,打一场翻身仗,就得比别人更早进入总复习。下学期只剩两个月时间,不用补课和盲目刷题,照样能超过大多数孩子。准备这套期末快速检测,他把每一科零散的知识点全部汇总到这一本知识检测本里,地毯式排查全学期基础知识漏洞。 一个单元一总结,主打题少而精,让孩子少做题、做对题,六小时就能帮孩子复习完一科。把期中期末考试频繁出现的知识点都筛选出来, 用几分钟掌握一个考点的所有题型。做完扫码对答案,错题可以加到错题本,重点是它还可以生成拓展题,直接打印出来,针对薄弱点反复练习,学会举一反三。语数英三科都有,快给孩子准备起来吧!