教资融化什么意思

天气热的时候，从冰箱中拿出的冰一块就变成了水，再过一段时间，水干了，变成看不见的水蒸气，泡的无影无踪。冰是固态，水是液态，水蒸气是气态。 随着温度变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化，这种现象叫做雾态变化。而物质从固态变为液态的过程叫做融化。温度升高了，冰吸收热量就会变成水，这就是融化。固态变成液态，记住，是这个融，而不是这个融。 点燃蜡烛，温度升高，蜡烛在哭泣，固态的蜡烛变成液态蜡，这也是融化。看来不同的物质由固态变为液态的过程中，都得吸热，那温度变化的规律相同吗？我们可以用如下的装置来探究，这是 铁架台，这是酒精灯，用来加热，这是石棉网，可以让烧杯底部均匀受热。这是烧杯，里面装有水，利用水的对流可以使试管上下受热均匀，这叫做水域加热。 这是试管里面装有实验加热的对象，这是温度计，测量实时温度，这是搅拌器，可以搅拌，使得加热对象受热均匀。那研究哪种物质的融化特点呢？冰块常温下就已经是液态了，没法观察，选择金属。 呃，金属没融化，玻璃试管已经融化了。小胖子翻阅了很多资料，最终决定用这个家伙。硫代硫酸钠，也就是海波，放入试管后，插入温度计，点燃酒精灯，待温度上升至四十摄氏度左右，开始每隔一分 分钟记录一次温度，在海波完全融化后，再记录几次数据好了，将数据绘制成图像，纵轴表示温度，横轴表示时间。将各个时刻的温度描上，把这些点连起来，便得到了海波的融化曲线。 观察一下，在四十八摄氏度之前，海波温度随着时间不断升高，此时他处于固态。从四十八摄氏度开始，海波开始融化，既有固态海波，也有液态海波，也就是处于固液共存的状态，而且此时海波一直在吸热，但是温度却不变。 当海波全部变成液态之后，温度再次随着时间升高。其实生活中有很多的固体在加热的时候跟海波累死，融化过程中不断吸热，温度却保持不变。有固定的融化温度，也就是融化区 线上有一个平台，比如冰块、各种金属等等等等，这类固体叫做晶体。我们把晶体融化时的温度叫做熔点，也就是这个平台对应的温度就是海波的熔点。如果我们将海波换成石蜡重新实验，也会得到石蜡的融化曲线。 融化时吸热温度不断上升，没有对应的平台，也就是说没有固定的熔点。观察石蜡的状态，一开始是固态很硬，一加热就变软了，然后就变稀，接着就变成了液体，没有固液共存的状态。 有一类固体融化石跟石蜡类似，例如松香、玻璃、沥青等等，这类固体叫做非晶体，非晶体没有固定的熔点，融化石没有固液共存的状态。好了，探究完成，又到总结时间了。融化是 植物质从固态变为液态的过程，晶体融化过程中不断吸热，温度却保持不变，有固定的熔点，融化曲线是这样的，有个平台， 非晶体融化过程中不断吸热，温度不断上升，没有固体的熔点融化曲线是这样的，没有平台，我们可以通过固体融化曲线来判断谁是晶体，谁是非晶体，有平台的就是晶体，没有的就是非晶体，你学会了吗？呵呵。

所有想当老师的人注意了！ ai 二零二六年将正式纳入教师资格考试！四月十号，教育部等五部门刚刚联合发布了一条重磅改革人工智能加教育行动计划正式出台。重点中的重点， 从二零二六年开始，不管你是幼儿园还是大学，不管教语文还是教体育，想拿教师资格证必须考 ai。 这可能是继普通话考试之后，教资考核最大的一次变更。不管你是今年去准备考教资，还是已经在职的老师，今天接下来要讲的，都跟你息息相关。 先看核心要点。第一，时间节点，今年上半年，也就是二零二零年上半年， ai 就 会首次出现在教资笔试跟面试当中，下半年全面覆盖，没有试点，今年考教资的 ai 模块已经躲不掉了。第二，考核分值，笔试里 ai 相关的题目占百分之十五到二十，不算低啊。面试更关键，新增了 ai 教学设计的实操，但是你们别慌啊，不是让你写代码啊，或者懂算法。核心就三个，会用、善用以及守底线。说白了，就是会用 ai 帮你背课、上课，而且还不踩红线。 第三，考核模块具体考什么呢？就三个维度，一、考 ai 的 基础常识，你知道 ai 是 什么，能做什么以及不能做什么。 二、考应用能力，你能不能用 ai 工具优化背课，设计课堂，以及提升教学效果。三、考安全论语底线，你知道 ai 的 红线在哪里？怎么去避免数据泄露？怎么保护学生隐私？有人会说，哎呀，又多了一门考试，真烦。但我要跟你说几句扎心的大实话，这不是考试改革， 这是职业洗牌，以前老师是知识的搬运工啊，学生不会的，老师教，那老师还教什么？教两样东西， 批判性思维以及创造力，这是 ai 无法替代的核心能力。所以呢，这次改革，国家其实在做一件事，逼着老师从知识搬运工变成学习领路人。伴随新的教资考试的出台，那么老师呢，将会被迅速分流成三类，看看你是哪一类啊？第一种，引领型， 主动拥抱 ai， 他 用 ai 省下大量重复劳动的时间，专心去设计课堂，激发学生做个性化的辅导，这种老师职业天花板会被重新打开。第二种，适应性，被动跟上的，别人用 ai 他 也用啊，但是呢，可能只当个电子黑板来用，能保住饭碗，但是很难再往上走了。 第三种，抗拒型，觉得 ai 跟我没关系，我就按老师的方法教，说实话，这种老师会逐渐被边缘化，甚至被淘汰。最后呢，刘伟老师有三句话送给这三类人。第一句，给正在考教资的学生，你准备 ai 模块并不是在应付考试，而是在抢未来教育的第一张入场券。 第二句，给已经在职的老师，别把 ai 当单纯的工具，甚至来抢你饭碗的工具，当成思维去学，你才能够真正的实现职业的跃迁。第三句，给所有家长， 你孩子未来的老师有没有 ai 素养，会直接影响你孩子能走多远？这可不是危言耸听，二零二六年是中国 ai 加教育的原点，也是中国教育从工业时代向智能时代跨越的起点。这场改革， 没有人能置身事外。关注我，不管是教资备考，还是职场提升，刘伟老师带你少走弯路，把核心要点讲透，把实用方法教给你。

我们的溶解性指的是什么？你到底是难溶啊，还是微溶啊？还是可溶还是易溶，是这么区别的，对不对？这叫溶解性。那这个溶解性你如何判断它是难溶还是易溶呢？我们看的就是你的溶解度是多少，所以溶解性和溶解度不是一个意思啊。溶解性指的是性质， 可溶、微溶，这叫性质。而溶解度是什么意思啊？一百克的水里它能溶解多少克？这叫它的溶解度，对不对？所以溶解度本身指的是一个什么值啊？质量值多少克的？它有一个符号，我们常见到的这个 s 啊，这个符号指的就是溶解度， 单位是克。好，我们来写一个定义。第一，当你再说一个物质的溶解度的时候，首先要说明温度啊，点明温度，你在二十摄氏度的时候 吃的量和三十摄氏度的时候吃的量是不一样的，所以你要说明是在哪个温度下。第二个，溶解在多少克的容积当中，一百克啊，一百克的容积中 最多可以溶解的质量，指的就是我们的溶解度了。好，来看这啊，什么叫做最多可以溶解的质量？ 这也就是我们达到什么状态下饱和状态。所以这句话指的就是当你的溶液在某温度下，在一百克的水里边达到饱和状态，你能融多少克？ 这个质量值指的就是你的溶解度，比如说液化钠二十摄氏度下能溶三十六克，一百克水里能溶三十六克，说明它在二十摄氏度时的溶解度就是多少。 三十六克啊，这就是它的溶解度啊，当你变成四十摄氏度的时候，一百克的水里边能溶三十七克， 那就代表在四十摄氏度下，它的溶解度就是三十七克，那本质上其实就是一个溶解的质量的量了。所以我们来写一写溶解度和溶解性的关系。那溶解度如果是小于零点零一克，这个时候就叫什么溶了， 判断它的性质就叫难溶。来第二个，如果你的溶解度啊，一百克的水里边能溶零点零一克到一克这个范围内，我们的溶解度叫什么？叫微溶，如果是在一到十克之间，这叫可溶。 如果是在十克以上大于十克的话，你叫什么溶啊？叫易溶。我们各个物质的溶解性就是这么来的啊，在哪个区间我们就说哪个。哈，当时我们刚才说了啊， 一定要点明温度，不点明温度，这个溶解度是没有意义的。我们写的这个溶解度和溶解性之间的关系是限制在一个温度下的，叫二十摄氏度啊，二十摄氏度的环境下，它们是这样的情况，溶解性对应的是这些。

融化，融化，融化。哎呀，他咋这么像啊，这三个融怎么区分呢？三十秒教你区分啊，先点赞收藏一下。首先三点，水的这个融化，那肯定是跟水有关呢，固体的东西融化在水里面或者液体里面，比如说盐在水里面融化了， 那火字旁呢？跟火有关呗？指的是金属等固体受热变成了液体，比如说铁加热到一千五百三十五度就是融化了。 最后这个虫子旁的有点特别，它指的是在自然状态下的一种变化，比如说，哎呦，这天太热了，我的冰淇淋都融化了。所以这三个融你都搞懂了吗？

融化，融化，融化，这三个词怎么区分？第一个融化，指冰雪等自然固态变成了水，比如春天到了，冰雪都融化了。第二个融化，指盐、糖等可溶于水的固体溶解了， 比如白糖放在开水里很快就融化了。第三个融化，指铁、铜等坚硬固体加热到一定温度变为液体，比如铁片经过高温可以融化成铁水。你学会了吗？

同学们有没有发现一个现象，教资结构化面试，很多人答题步骤答的很完整，逻辑也没问题，但就是拿不到高分。真正拉开分差的关键点就在于答题最后能不能拔高收尾。 大家答完常规流程之后，不要草草结束，用一段贴合当下教育热点，有格局、有教师情怀的话，收个尾瞬间就能和普通考生拉开差距，考官印象分直接拉满。先给大家送上这一句，全网通用的终极高分收尾句式， 背会就能通吃所有结构化题型。作为新时代教师，我将以教育家精神为魂，以人工智能为意， 在人机协同中坚守教育初心，在数字时代里进行因材施教，以技术为用，以人文为体， 以健康第一，立足教育强国建设，努力成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。我拿一道考场高频真题给大家现场示范，一听就懂 题目，上课有学生低头玩手机给大家现场示范，一听就懂题目，上课有学生低头玩手机给大家现场示范，一听就懂题目，上课有学生低头玩提醒 不影响整体课堂节奏，课后单独沟通疏导，同时反思，优化自己的课堂授课方式。普通考生答到这里， 直接就说完结束了，平平淡淡，毫无亮点。而高分答题就在常规流程说完之后，截取万能句式里的精华部分，收尾就可以。在今后的工作中，我会坚守教育初心，以教育加精神，严格要求自己， 努力做好学生品格与成长的引路人。大家感受一下，是不是一下子层次就上来了？一模一样的答题框架， 就多这几句，拔高话术，立马从普通作答变成有思想、有格局、贴合时政的高分答卷，考官一听就会给你往上打分。 很多同学担心整句太长背不下来。完全不用焦虑，我再给大家准备几句精简版，截取万能句式，核心关键词，好背好用、不拗口。第一句，极简版，践行教育家精神，坚守教育初心，争做新时代大国良师。 第二句，稳重通用版，以技术赋能课堂，以初心守护成长，用心做好因材施教。第三句，应急保底版，立足教育强国要求，见行立德树人，坐有温度、有担当的人民教师。不管是课堂突发、班级管理、人际沟通， 还是活动组织、观点变稀、时政热点结构化九大题型，全都能这样套用，收尾不用死记几十句零散话术，掌握这一套，拔高逻辑，考场遇到任何题目，结尾都能稳稳加分！

大家好，我是小游，今天是我一百天视频日记的第四天，我昨天晚上收到一条新闻，教育局等五部门联合发文，将人工智能使用能力正式纳入教师资格证考试，二六年上半年就将首次开考。 我看到了某品牌的人工智能黑板，在传统智能黑板技术上做了技术升级，功能是真的很强大。我们来看一下他的视频， 我们还提升了多点共图的能力，通过三个顶点能形成一个洁面，还可以把洁面提取出来，再通过延伸的方式，动态的观察三四五六边形之间的关系。那在这个时候呢，会出现一个非常经典的问题，哪类洁面的面积最大？ 这里呢是结合我们大模型的能力，会对它做计算和推理，并且以动图的方式为我们去呈现出来，那最终告诉我们是四边形的洁面面积最大。除此之外呢，在函数图像的学习，我们也提供了一些强有力的工具，比如说这里我随便写几个函数的公式， 针对这两个公式，我们可以为它选中，它会自动的去生成函数图像。这里有一个最大的亮点在于我随意的拖动它的变量，函数图像也是会随之进行变化的，那孩子就可以非常直观的感受到，让机器进行一个初步的批改，可以看到机器快速的给出政务批改的结果。其次我们再去提取出这份试卷当中的所有知识点，包括难以程度、认知层次以及 核心素养，就相当于提取它的 dna 模型。那么最后呢，我们就会得到这样一张数学知识巩固体系就可以，注意梳理一下就可以用才是造了。那应用到每个孩子身上呢？我们就会获得这样一张颜色各异的图谱，我们通过收集孩子在学校当中的作业以及考试的记录，就能够掌握他在每个章节当中的学习情况。这个是曹雅同学在给我们这个章节当中学习情况， 绿色代表他已经学会了，黄色代表学的一般，红色代表不露相，他就能够按图所见的去补充自己的知识，博而居。并且我们可以告诉孩子，他后面红色的知识点没有学会，实际上可能是因为前面黄色的知识点没有很好扎实，这里可以看到系统会优先推荐学习黄色的这个知识点。那根据这个知识点呢，首先会为我们推荐一段三分钟左右微课视频，看完视频之后呢，孩子可以推着来 看完，大家是什么感受呢？我是觉得时代变化真的太快了。弹幕跟评论当中大家都有各种各样的说法， 一线城市的老师大多挺认可的，他们说这个 ai 确实是教学神器，平常改作业、做 ppt， 一 半工作都能靠 ai 辅助， 可以把老师从繁琐的教学工作当中解放出来，课呢也能上得更精彩。但我刷到评论呢，看到很多二三线城市、乡镇农村的老师说的话，也确实让人挺感慨的。 他们说 ai 再厉害也解决不了一个最核心的问题，他没法让不想学习的孩子主动学习， 哪怕课堂再智能。面对没有学习意愿的孩子，老师最后还是得靠最笨的办法，比如一遍遍的督促抄写、背诵，丁少，这些是 ai 替代不了的，也是基层教学最真实的常态。 更残酷的是，这场 ai 教育改革正在悄悄拉大教育的断层。 一线城市的学校和老师能第一时间用上优质的 ai 资源，熟练用 ai 辅助教学，学生早早就能适应 ai 学习模式，做作业都有 ai 帮着拓展思路。 可是广大的乡镇农村呢？别说普及 ai 教学，就连基础的设备、网络都不一定完善，这种先进的教学模式，三五年内可能都落不到实处吧，老师学生可能连接触的机会也没有。 那随之而来的就是很现实的、公平性的质疑。 ai 教资必考？那从小地方出来，没接触过 ai 教学的老师公平吗？连学习练习的渠道都没有，怎么通过考核呢？ 未来职称评级、岗位竞争会不会就此被资源卡住，彻底抬不起头？ ai 的 车轮滚滚向前，从来不会等谁。作为一名普通的英语老师啊，我不想站在制高点评判对错，我也没有这个资格，我只是想 发出疑问，我们都说 ai 赋能教育，让教学更高效，但千万不要忘了，教育的列车不能落下最末尾那节车厢，工具越跑越快，更要等等那些被资源落在后面的老师和孩子。 最后，我也想问问大家，你觉得 ai 纳入教资是推动教育进步，还是加以了教育不公评论区，我们一起聊聊吧！

母鸡可以下蛋，母鸡也可以出现在高压锅里，但母鸡无法在高压锅里下蛋。最近，联合国人口私发出预计，如果再不改变，东大人口将从十四亿断崖式减少到五点二亿。看来之前的预测还是保守了。如果一百年后全国人口真的跌到五亿，会发生什么？ 我们现在拥有的一切都会消失。过去四十年，中国经济的奇迹很大程度上建立在人口红利之上。源源不断的廉价年轻劳动力，全世界第二大的消费市场，全球最高的储 续率。但当人口红利消失，世界工厂成本优势会消失，庞大的工程师红利会消失，国内消费的增长潜力也会消失，唯独养老金和医保的压力不会消失。当一个国家的新生儿数量最多的时候，占全球的百分之二十以上，现在滑落到不足百分之七。 社会从根本上重塑我们的全球经济版图中重角色，这不仅仅是经济问题，更是生存问题。这就是为什么最高层进行罕见的强调，要努力稳定新出生人口规模。因为人口问题的紧迫性不仅在于绝对数量的减少，更在于惊人的下滑速度。北大教授张军给出了一组 数据，以低生育率闻名的韩国总和生育率从一三降到一左右，用了整整十七年，而我们只用了短短三 三年。这已经不是缓慢的滑坡，简直就是蹦极。为什么一个有着多子多福传统的国家，人们突然就断崖似的不生了？很多专家把矛头指向了年轻人，说他们自私、 不负责任。我觉得恰恰相反，我们这代人就是太负责任了，当一个人加班到深夜十一点，身心俱疲，连自己养的狗都没时间照顾时，他怎么敢去面对一个责任更重大的孩 孩子？当一个人每天留给自己的时间只有下班后的几个小时，一闭眼，第二天又是无尽的内卷，他怎么敢让下一代人再重复一遍精疲力尽的人生？这些为什么我们的父母辈很难 理解，因为在他们那个年代，到点下班，单位分房，还能和工友小酌几杯。而这一代中国家庭要独自承担起过去由整个社会单位集体共同承担的养育责任。二零零零年以前的国企改制，大量的福利性质托儿所、幼儿园倒闭，育儿压力从集 体转嫁给了家庭。二零零零年以后的教育改革，医生减负，孩子四点半就放学，但家长却迎来了自己的增幅， 还意外催生了一个市值千亿的教培行业。所谓的减负，只是把负担从学校转移到了家庭身上。还有大学扩招，学历贬值，教育成了军备竞赛，一套学区房子锁死一个家庭三十年的现金流，一次高考，仿佛决定孩子一生的 阶梯，无数家庭的钱包和精力被掏空，压力从社会转移给了家庭，家庭承担了太多本不该承担的生育率。人口问题，从来不是 简单的发钱问题，而是发展模式的问题，是社会责任的再分配问题，是把人当人的问题。 所以，别再把锅扣在年轻人头上了。如果真的想救世，请先救救现在的年轻人。我们真正需要的是壮士断腕的改革，严惩九九六和三十五岁骑士，把八小时工作制和周末双休还给劳动者，让他们有精力去恋爱。大刀阔斧 的斩断教育内卷，让教育回归育人的本质，而不是一场烧钱的军备竞赛。把炒高的房价降下来，把压在年轻人身上的三十年贷款卸下来，让居者 有其屋，安居并且乐业。当一个人能活得像个人，而不是像燃料能拥有生活，而不是仅仅为了生存的时候，不用催，生育率自然会复苏。

那么接下来大家在皮亚杰的概念当中最容易混的就是什么？就是啥，就是童话和顺应，老混，老考，老考你就老错。老师先给你讲，你别看书，你抬头看我， 嗯，比如说老师带着你，我们家种了个菜园子，我们家还真有个菜园子，我妈种了个菜园子，比如说老师带你们去乡下，咱们去去菜地里面带着一群小朋友，然后一个小孩拿到一个红红的圆球球，说，啊，老师，你看这是西红柿，我还知道西红柿属于水果， 这是什么？你看他遇到个新东西是不？遇到了一颗西红柿，他知道这个西红柿是水果，说明他遇遇到已经出现一个新东西，能够用已经有的认知结构能解决， 这叫什么？童话？童话。所以我们看概念童话是有机体面对一个新刺激的时候，把新刺激能够整合在自己的图式当中。所以老师给你简单说，就是遇到新东西，脑子里这点存货我能解决他， 那你脑子里头的知识改变没？没有，没变，你脑子里已经有的存货，所以没变吧？你先把它圈住，我一会再给你讲，顺应做笔记圈， 对，搞清楚了你就抬起头来，老师给你讲，下一个， ok 不？ 我再给你讲。过了几天，菜园子里有个东西又熟了，我就领着小孩和你们咱们一起去菜园子里，小孩还是看见个圆圆的红红的，他说，老师，你看这个西红柿也熟了，它是水果。 然后我说，傻孩子，那能是那个啥呢？啊？那可不是西红柿，那个东西叫海棠果，同样是红的圆的，可是它长在树上高高的，它硬硬的，它叫海棠果，海棠果属于水果。他说，哦，老师知道了。那你看， 遇到个新情况，他能用脑子里已经有的那坨知识结构解决不？解决不了，解决不了了。老师又给他讲，我说这叫海棠果，长在树上，他硬的宝贝。然后呢？他是水果，所以在面对新刺激的时候，他不能用已经有的知识解决了，他需要改变他的认知结构， 这种情况就叫做顺应。所以老师问你抬头，老师问你，他脑子里的认知结构改变没？改变了完美来全关键词改变了，改变了是顺应，没变是童话。

就是这个社会目前的情况是工业产业化的这个生产关系面临崩溃，信息产业化开始侵入人，就是工业革命之前的洋痴人 哈，因为资本主力哈，把人圈地运动哈，把人弄到这个工厂去，因为缺人去生产，就是一个时代的变动，当时的封建啊，封建王朝开始向资本主义机制转变，我们现在就是工业产业化向信息产业化转变。知道有些事情你看在现实角度上的矛盾只是形式上而已， 他内里其实有很深很厚的东西。你要知道央媒在很温和的提醒大家， 任何新的东西代替旧的东西都是暴利的过程，生产关系的发展与血液生产力的进步，你觉得挡得住吗？大多数小伙伴根本都不知道这个问题是什么，更别说能不能处理好这个问题了。 所以说现在整个市场经济经济上啊，整个市场经济因为信息化的变化，以前 这种掠夺可能会有，但是少，以后这种跨地域、跨差别的这种掠夺，就是说打倒你的，最后把你干倒的都不是。那所以你要考虑一件事，就是真正在这个 产业化变化之后，或者是之中的情况下，社会中很多形态都会被调整和改变。我说调整改变是温和的，但一旦加速就就会撕裂。