三年级下册17课小练笔就写变化过程

如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？一、我想变成一朵云，我在湛蓝辽阔的天空中自由自在的飘来飘去。当太阳炙热的时候， 我就帮人们遮挡阳光，给他们一片清凉。当大地干旱的时候，我就变成乌云，下一场雨，滋润庄稼。 二、我想变成一阵风，自由自在的跑遍世界的每一个角落。当小朋友放风筝的时候，我就轻轻的托起风筝， 让他飞的又高又稳。当风车转不动的时候，我就鼓起腮帮子使劲一吹，帮人们发出清洁的电。我还会在夏天送来凉爽，把蒲公英的种子送到远方安家。

我真羡慕窗外的小鸟，能扇着翅膀在天上飞来飞去，不用写作业，不用背书包，太自在了。 我趴在窗边小声念叨，我好想变成一只小鸟呀！话音刚落，我身上痒痒的，手臂一下子变成了毛茸茸的翅膀，身上长出了黄黄的羽毛，脚丫变得细细尖尖， 我真的变成小鸟了。我铺扇着翅膀，一下子飞上了蓝天白云，软软的，像甜甜的棉花糖，风轻轻吹过，舒服极了。 我一会追着蝴蝶飞，一会从天空往下冲，玩的超级开心。飞着飞着，我看见小蚂蚁站在河边哭，原来它过不了河。我赶紧飞过去，让小蚂蚁爬到我背上，稳稳的把它送到了对岸。 小蚂蚁挥着小手喊，谢谢你小鸟。我又飞到花园里，小花们都蔫蔫的，一点都不精神。我叫了小鸟朋友一起掉在水柱喂小花，不一会，小花都扬起笑脸，漂亮极了。 天黑了，我好想爸爸妈妈呀！一眨眼，我又变回了小朋友。这次奇妙的冒险太好玩了，既能自由飞翔，又能帮助别人，真是太开心了。

如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？我想变成一只小蜜蜂，每天在花园里飞来飞去，和蝴蝶妹妹一起跳舞， 帮花儿姐姐传播花粉，累了就停在花瓣上歇一歇，饿了就钻进花蕊里吃甜甜的花蜜，还能和同伴们一起把采来的蜂蜜存进我们的小仓库里。 我想变成一颗小星星，在漆黑的夜空中眨着眼睛和月亮姐姐说悄悄话， 给晚归的路人照亮回家的路。有时候，我会和其他星星一起，在天上变成不同的图案，给地上的小朋友讲宇宙里的奇妙故事。

说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面？西边描写的是西边垂钓的场景，我仿佛看到了一个小孩子拿着钓竿静静地在 西边垂钓。一只红蜻蜓立在钓竿上休息，忽然人影碎了，孩子拉起钓竿，把鱼儿甩到草地上，草地上顿时充满了欢声笑语。 江上描写的是江中嬉戏的场景，我仿佛看到一群孩子拍水嬉戏，他们像一群鸭子一样你泼我溅，好不热闹。一个水性极好的孩子，一会钻进水里，一会钻出水面，调皮的冲着大家笑。 林中描写的是林中采蘑菇的场景，我仿佛看到一群孩子头戴斗笠，走在雨后的松林中，地上的小蘑菇好像山花一样，孩子们在林中快乐地采蘑菇。

三年级下册第十七课，我变成了一棵树。课后小练笔，如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？ 我们通过回顾课文，总结了三个小妙招。第一招，先说原因，我为什么想变？比如我好想变成一棵大树，这样我就可以站在阳光下给大家遮阴，还能交到好多动物朋友。 第二招，把它写活，会动会说有心情。想着想着，我忽然长高变壮，脚下长出了细细的根须，扎进软软的泥土里，手臂变成长长的树枝，身上长满嫩绿的叶子。我真的变成一棵大树了。 我开心的晃了晃树枝，叶子沙沙的响，好像在跟我打招呼。第三招，大胆想象，写一件奇妙又好玩的事。最奇妙的是，我认识了一只小松鼠，他抱着一颗松果，嗖的跳到我的树枝上，歪着小脑袋问我， 大叔大叔，我能在你这里搭窝吗？我很想和你做朋友。我赶紧轻轻摇晃叶子，笑着说，当然可以啦， 以后我们天天在一起。小松鼠可开心了，蹦蹦跳跳捡来软软的树叶，在我的树杈间打了个小小的窝。它每天给我讲森林里的趣事，还把甜甜的松果分享给我， 我陪着它晒太阳，躲风雨。有时候我会轻轻晃一晃树枝，陪它玩荡秋千的游戏。小松鼠则笑得叽叽喳喳，我也跟着心里甜甜的， 原来变成一棵大树这么快乐，有好朋友陪伴，还能做自己喜欢的事，这真是一件奇妙又好玩的事，我太喜欢当一棵大树了。

三年级语文下册语文园地五小牧童颠倒村小练笔收藏起来给孩子读读记记吧！

三年级语文下册第十七课我要变成一棵树，课后续写小练笔收藏起来给孩子读读记记吧！

三年级语文下册第十四课赵舟桥课后小练笔，家长收藏起来给孩子读一读，练一练吧！

三年级语文下册赵州桥课后小练笔，试着用下面的词语以导游的身份向游客介绍赵州桥世界文明雄伟创举美观 范文一各位游客大家好，欢迎来到河北省赵县，你眼前看到的这座石拱桥叫赵州桥，它是一座世界闻名的石拱桥，已经有一千四百多年了。 这么长的桥全部都是用石头砌成的，下面没有桥墩，中间只有一个拱形的大桥洞，大桥洞两间各有两个小桥洞，这种设计在剑桥史上是一个创举。 这座桥不但雄伟，而且美观。你们看栏板上的图案，非常精美，所有的龙似乎都在游动，像活了一样。 各位游客，欢迎来到赵州桥，它世界闻名，已有一千四百多年历史。 这座桥非常雄伟，全部用石头砌成。桥长五十多米，有九米多宽， 桥下面没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，左右两边各有两个小桥洞。这种设计在建桥史上是个创举，既减轻流水冲击，又节省石料。 赵州桥不但雄伟，而且美观。桥两侧栏板雕刻着精美的图案，有双龙戏珠、单龙飞舞等，所有的龙似乎都在游动，像活了一样，充分展现了古代劳动人民的智慧与技艺。

三下第十四课，赵州桥课后，这道题考试很有可能出现，让我们用给出的词语，以导游的身份向游客介绍赵州桥。很多孩子呢，上来就直接写赵州桥怎样怎样，老师都不用往下看，第一眼瞄过，立刻先给你扣一分。为什么？ 因为没有称呼，这道题的一个关键踩分点就是导游身份的开场称呼，因为呢，情境设定呢，向游客介绍， 所以必须得先打招呼啊，再介绍啊，对吧？那例如游客朋友们，大家好，或者你说各位游客朋友，欢迎来到这座世界闻名的古老石桥，赵州桥，这都可以。好，那打完招呼后呢，我们就要进入正式的介绍了，那你要想让游客听得明白，我们就要按照一定的顺序来介绍， 并且呢，题目要求用上给出的这四个词语来介绍，并且呢，题目要求用上给出的这四个词语定个位， 翻开课文，在原文中找到这四个词，并且标记好，然后看看他们分别藏在哪个段落里， 这样呢，你就知道介绍的顺序和重点了。那我们看啊，世界文明这个词呢，是在第一自然段，是说赵州桥的地位，那雄伟呢？是在第二自然段，是讲赵州桥的外观和规模，给人的第一印象，创举这个词是指前所未有的了不起的设计，也在第二自然段， 是说赵州桥设计独特，也是核心亮点，那美观呢，这个词是在第三自然段，是讲桥上的雕刻细节。好，那有了这个顺序啊，你的介绍思路就清晰了， 先总说它世界闻名，再看它有多雄伟，接着讲它设计多巧妙，最后看它多美观。好了，那这样这四个词呢，就自然有序的串联起来了。 介绍的时候呢，可以适当引用课文中的原话。另外呢，别忘了你的身份，你现在是导游，所以那你要用导游的口吻来介绍，不仅开头有称呼，中间介绍和结尾介绍完呢，你都要跟游客有一定的互动，那你比方说中间介绍某个细节的时候，可以提醒游客注意看哪里， 比如说大家请看，或者说最后讲解结束呢，你也可以来个互动，你比如说，希望大家能够喜欢这座充满魅力的赵州桥，这样是不是就更接地气了？好，答题要点呢，我们理清了，那整理一下思路，这道题呢，我们就可以这样来说。 各位游客朋友大家好，欢迎来到这座世界闻名的赵州桥。这座桥又叫安济桥，距今已有一千四百多年的历史了，他是隋朝时将李春设计并参加建造的。 大家看，整座桥全部用石头砌成，全长五十多米，有九米多宽，横跨在三十七米多宽的河面上，气势非常雄伟， 他千年不倒的奥秘就藏在设计里。大家请看，这座桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，这种设计在剑桥史上可是一个伟大的创举，既能减轻桥身重量，节省石料，又能在发大水时减轻洪水的冲击力。 赵州桥不仅坚固，还十分美观。大家走近细看，桥两侧石栏上雕刻着精美的飞龙，形态各异，栩栩如生。赵州桥是古人留给我们的无价之宝，希望大家能喜欢这座充满魅力的赵州桥。

三下第三课，荷花课后有一个小练笔，第二段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。好，我们先来分析一下这一段它在描写荷花的时候是运用了什么样的写法， 你看这个地方呢，有的，有的有的，这很明显是运用了排比的修辞手法，写出了荷花不同的生长状态。另外呢，这个段落他还用了一个词语是貌，这是一个动词，这个动词呢，就是非常能够让读者感受到荷花旺盛的生命力。 好，那我们分析完了，他呢就是从修辞手法和动词这两个角度来进行描写的，所以呢，我们在仿写的时候，也可以从这两个角度来进行仿写。 你可以写的植物有很多，桃花，桂花、水仙花、迎春花等等都可以。小鱼老师呢，就以桂花为例来教大家进行仿写。我们可以这样来写， 桂花已经开了不少了，绿叶挨挨挤挤的，像一把把撑开的绿伞，金黄的桂花在这些绿伞之间冒了出来， 有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘弹出小脑袋。有的花瓣全展开了，露出了嫩黄的花蕊，像在和蜜蜂打招呼。有的还是花骨朵，看起来圆滚滚的，像一颗颗饱满的小金豆，你学会了吗？

今天给大家讲一篇好玩的作文，一项实验。那我们在做这项实验的时候，首先要确定实验的 名字是什么。我们今天以会游泳的鸡蛋为例来做实验，在第一阶段要写出实验需要的材料，比如我们今天准备的就是一袋食盐， 一杯水，还有一颗鸡蛋，一根筷子。我们写出实验准备的材料之后，我们再来讲实验的目的。我们今天这个实验是为了 是为了证明鸡蛋可以在水里浮起来，那我们第二个自然段就开始讲实验过程。在实验过程的时候，我们重点要学习的是一个动作描写，比如 我拿起鸡蛋，这个拿是一个动作，端起水杯端也是一个动作，把鸡蛋放入水里也是一个 动作，像这样连续动作的动，连续动作的描写，他就叫动作描写。我们除了罗列出来动作，还要在动作前加上顺序词，比如说先拿鸡蛋，再端水杯，接着把鸡蛋放入水杯里， 这样的话我们的动作描写有了动词，有了顺序词，但是还不够生动，我们还要加上修饰词，比如我轻轻的拿起鸡蛋，再端起水杯，小心的把鸡蛋放入水杯里，加上修饰词之后，这段的描写就会比较具体生动。 那我们把鸡蛋放进去之后就开始倒盐，实验的话可能会分好几次，他不一定一次就能成功。我们第一次倒入食盐之后进行搅拌，你看这个搅拌也是有 也是有顺序在的，可以顺时针，也可以是逆时针，而且搅拌的时候是会发出声音的， 鸡蛋在里边来回转圈，我们可以用拟人手，拟人的修图手法写鸡蛋在里边快乐的转圈圈，我们搅拌之后发现鸡蛋并没有 浮起来，它没有任何游泳的迹象，那我们就来分析这个盐呢，可能是放的太少了，我们进行第二次操作，再加入更多的食盐 进行搅拌， 这时候我们把水杯端起来，再来观察这个鸡蛋，这时候我们发现鸡蛋已经浮起来了。结合我们的题目，会游泳的鸡蛋，我们用拟人的修辞手法来讲， 鸡蛋已经开始了游泳，它是怎么游呢？它在里边转着圈游，或者是在水里来回翻转的游都可以，把它的 这个样子写出来就行。那我们写完鸡蛋浮起来之后，我们可以写出去的心情，看到实验成功，我们的心情是兴奋的，激动的把这个心情写出来，接下来就要解释原理，在做实验的时候，这个原理如果我们不知道的话，可以通过 查找资料，询问家长老师或者网络搜索来确定这个实验的原理。那今天这个实验的原理是水中加入盐之后，增加了水的密度， 所以鸡蛋就可以浮了起来。在最后一个自然段，我们再写出实验感受，有些小朋友可能是第一次做实验，也可能是在做实验之前没有想到这样的 结果，会有点惊喜的心情都是可以表达出来的。那最后呢，总结自己的发现，我们生活中处处都是科学呀。

三年级下册第十三课花中课后的小练笔该怎么写呢？我们看题目，仿照课文的样子表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。那我们首先来看看课文是如何描写鲜花开放的。 看课文一共写了九种花，第一，按照时间顺序依次描写各种花而开放。第二，有的采用拟人的修辞手法描写出花开的画面感。比如凌晨四点，牵牛花吹起紫色的小喇叭。 有的采用了动词描述花的开放姿态。比如夜来香在晚上八点开花，昙花圈在九点左右含笑一现。那我们就可以采用时间加花名加修辞手法，或者时间加花名加动词的手法进行缝剪。 比如鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现一年之内不同的花开放的时间是不同的。一月，腊梅在风雪中傲然开放。 二月，山茶花展开了鲜艳的花瓣。三月，兰花露出了美丽的笑脸。四月，桃花展开粉嘟嘟的花瓣。五月，栀子花飘来阵阵清香。 七月，荷花欣然怒放。八月，茉莉花清香四溢。九月，金桂飘香。十月，菊花穿着裙子在微风中翩翩起舞。十一月，芙蓉花张开了笑脸。十二月，水仙花在水面上露出婀娜多姿的身影。

三项第五单元六十四页的出师生手到底要怎么来写呢？我们选择开头接龙编故事这一个小练笔， 那么老师们经常会拿来作为一个重点进行练习。今天呢，王老师不教大家去用瞌睡虫这一个主题，我们换课本里面的另外一个经典开头。一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。思路很清晰，故事又好玩啊，大家一学就能学会。 一阵大风过后，小牧童被吹到了一个奇怪的地方，牌子上写着三分字，颠倒村。 他刚走进村子，眼睛都看直了，这里的一切全都和平时反过来了。 你看，小鸟在地上走路，小鸡却在天上飞，鱼儿不在水里游，反而在树枝上爬来爬去。蜗牛跑的飞快了，而兔子却慢吞吞的在挪着步子再往前走。小牧童更吃惊了， 大人背着书包去上学，而小朋友穿着工作服，像模像样的上班干活。太阳不是从东边升起，而是从西边慢慢的爬上来。 晚上不黑，白天不亮，所有人都笑着跟他打招呼，可说话的声音全是倒着的，听上去稀奇 又好笑。小木头走进了一间屋子里，他发现呀，房子是倒着盖的，房顶踩在地下，地板在他的头顶上，椅子长在天花板上，灯装在地上，人们走路头朝下，脚朝上，看到他晕头转向了。 他好奇的问一问村民，这里为什么所有事情都颠倒了？村民笑着说，因为颠倒村就是要把平常的日子倒过来过才开心呀。 小牧童在颠倒村里玩了很久，体验了各种不可思议的事情，直到又一阵风吹来，他才晃晃悠悠的回到了自己的村子，可那段在颠倒村的奇妙经历，他一辈子都忘不了。 大家有没有发现，这样去写的话，想象是特别大胆的，情节也特别有趣，结构完整，还特别符合三年级的要求。祝贺的家长们，如果你的孩子在阅读和写作上面遇到了困难和困惑，记得找我来了解体验，关注、点赞、收藏！