语文下册11课浪花怎么慢慢的读

浪花一年级下册，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来， 悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊，笑的我眼泪都流出来了， 他才哗哗哗的笑着跑回家。一会浪花又唱着笑着跑来了， 这次他给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾，我的小篮子都装不下了。哗哗哗，浪花跑去又跑来， 就像淘气的小娃娃。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊，笑的我眼泪都流出来了， 他才哗哗哗的笑着跑回家。一会浪花又唱着笑着跑来了， 这次他给我捧来雪白的贝壳，轻轻的小虾，我的小篮子都装不下了。哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。

上课起，小朋友们好，老师好，请坐！ 哇，你们坐的可真够端正的。你们去过海边吗？去过，那么多人去过呀，喜欢吗？喜欢，那一般你在海边都会做些什么事呢？ 请你说，在海边我会玩沙子，太有趣了吧，你说捡贝壳很好玩，抓螃蟹，哇，好厉害呀，再请你来分享 晒太阳，嗯，真惬意呀！有海边的地方啊，就一定会有浪花的陪伴， 有浪花的地方就一定有快乐。谁来开心的读一读这个课题？请你读十一浪花，再读一遍十一浪花，你的声音真好听，小火车请你来开 十一浪花十一浪花十一浪花十一浪花 十一浪花，你们的声音越来越动听了，今天啊，老师就带着你一起到海边去玩玩好不好？好，让我们一起来读好课题，起，十一浪花，先来听老师读读课文。 十一浪花， 我坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫，好痒啊， 笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的笑着跑回家。 一会儿浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧来雪白的贝壳，轻轻的小虾，我的小篮子都装不下了。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。 老师读完了，你们敢来挑战读一读吗？敢，有勇气的你最棒了！那接下来就请你自由的读读课文， 注意借助拼音，读准字音，读通句子。难读的地方呀，多读几遍好，拿出课文纸 开始吧！一二三四五六七八九十。走，带着青青的兔子，走着 小小的游子游走来，跑呀跑呀，笑得我眼泪都要出来了。他带着花的右手的小花， 我的小班的我的小班的小班也来到了我的小班的小家，我的小篮子都装不下了， 妈妈，妈妈老去又跑来，又像淘气的小娃娃， 你们呀，在认真的读课文，老师呢，就在认真的读你们，你们脸上认真的表情真打动人。小朋友们，你瞧，这些词语从课文当中跳出来了，你还认识他们吗？谁来读，就请你， 沙滩浪花、小虾、贝壳字音读，请你来 沙滩浪花、小虾贝壳，嗯，小朋友们，你们瞧，海边有沙滩，海上有浪花，所以啊，他们都有哪个偏旁 江水？真机智，再来看看这个字，读壳，哎，你还见过什么带壳的动物吗？请你说 蜗牛，哎，是的，再请个同学，你说汤龙虾还有吗？你说乌龟？是啊，这些小动物啊，身上都有硬硬的壳，在这个汉字当中呢，这一部分就代表硬壳。 哎呀，我们理解了词语的意思，一定能够把词语读的更好。请同学们一起读起沙滩浪花、小虾贝壳。接下来第二组词语，我要请小老师来带着读，谁愿意做？小老师 好，请你来沙滩沙滩，注意，是第二组词语，从淘气开始好吗？开始淘气，淘气！娃娃娃娃，你瞧他的轻声读得多准确呀，再把娃娃读一遍，娃娃 娃娃，唱着笑着唱着笑着跑去跑来跑去跑来。小朋友们，你们发现了吗？这些词语还能串成一句话呢？谁来试试？你第一个举手，我要请你 淘气的浪。淘气的娃娃，唱着笑着在沙滩上跑来跑跑去跑来，你自信一点，句子非常通顺， 自信地再说一遍，淘气的娃娃唱着笑着在沙滩上跑去跑来，说的好吗？好，掌声送给他。棒棒，你真棒，真厉害呀。是的，让我们一起来把第二组词语读准确起。 淘气娃娃唱着笑着跑去跑来，这第三组词语谁会读？请你来轻轻地，轻轻地，悄悄地，悄悄地，哗 哗的哗哗的。他读的好吗？谁来点评一下？请你说，他读的好，好在哪啊？就是他， 就是他，后面的有很很大的感情。哦，他说读词语有感情。嗯，没错，还有吗？ 他最后一个的的读的很很正确。嗯，怎样读才是正确的？要轻声。你说的很好，又轻又短就是正确的，对不对呀？对，我还有一种读法，请你听轻轻的， 悄悄的，花花的。我读的好吗？好，我读的好，在哪？你想表扬一下我吗？ 嗯，轻轻的是很轻的，就是你读的也很轻。嗯，那花花的呢？嗯，花花的是 声音挺大的，所以我也读的挺大的。你看，原来我们还可以根据字义来读词语呢，那我就奖励你来读这三个词语。 轻轻的，悄悄的，哗哗的，声音真够响亮的，我们一起来试试。女生读第一个词语，男生读第二个，一起读第三个，开始 轻轻的，悄悄的，哗哗的。真棒，同学们，词语读准确了。沈老师，相信啊，放进课文当中，你一定会把课文读的更好。这篇课文一共几个？自然段？ 三个？嗯，是的，老师就请三个同学来读。其他同学一边听一边想一想浪花给你留下了什么样的印象？ 好？第一自然段请你来。第二，自然段请你来。第三自然段请你来。我们一起来读课题好吗？十一浪花起。 十一浪花，我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步步子走来，悄悄的挠 挠我的小脚丫，好痒啊，笑的我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的笑着跑回家， 一会浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧来捧来，雪白的贝壳，轻轻的小虾，我的小篮子都装不下了， 稍等我一下，让我把话筒放到你的嘴边，你再用动听的声音打动大家。哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃，这三个小朋友啊，非常自信，非常勇敢，让我们把掌声送给他们。棒棒， 你真棒，真棒啊！小朋友们，浪花给你留下了什么样的印象呢？ 请你说，很淘气。哎呀，什么叫淘气呢？顽皮，淘气，确实就是顽皮，淘气还是什么？请你说淘气活泼。哎，是啊，淘气还是 调皮。对呀，你来说，我跟他一样哦，被他说完了。小朋友们，那么在生活当中，你或者你的弟弟妹妹有淘气的时候吗？有哦，好，请你来分享 我，我录音的时候，弟弟就一就一直在那边吵。哦，他为什么要一直吵呢？他一个人在那边自言自语的玩。哦，好啊，那这是他调皮的时刻吗？ 谁还有更加典型的事情请你说，我搭好的鹦鹉，他弄坏了。哦，真够调皮的。 嗯，我是在小时候，小时候的时候我去我妹妹家玩，然后呢？嗯，我在那边搭积木，然后我妹妹就把那个积木全部都给拆了。真够淘气的， 我去我弟弟家玩的时候，我在写作业，然后他把我的笔拿走了，我找不到他，想说，姐姐，姐姐，别做作业了，赶紧来陪我玩吧，对吗？小朋友们， 刚才我们用联系生活实际的方法理解了这个词语的意思，读淘气。对呀，这个词语啊，出现在了我们课文的第三自然段。谁能把词语放进句子，把句子读好呢？ 请你读。哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃，多好呀，奖励你读。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃，多淘气呀，一起读起。哗 哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。是啊，那浪花这个小娃娃，他到底淘气在哪呢？接下来就请我们班的小朋友们 脱掉鞋子，光着脚丫和老师一起踩在松软的沙滩上。 这句话请你说，我坐在沙滩上玩耍不够开心， 我坐在沙滩上玩耍有一点点开心。我坐在沙滩上玩耍很开心，一起试试。我坐在沙滩上玩耍。浪花看到你们来了，他也迫不及待的来了。他做了哪些淘气的事情？ 你说。迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。你找的非常的准确，小朋友们来看， 迈走之底，说明这个动作和什么有关？走路和自己的脚。哦，你们补充的真准确，谁能够来表演一下这个动作？ 这个小朋友愿意请你走上来。老师为了奖励你啊，先告诉你我在字典上找到的意思。迈的意思是跨步，抬脚向前走。好，请你迈着步子往前走。 有没有人给他一点建议？你说声音有点小呢？他说，因为他说的是轻轻的。你真会读课文，他找到了三个词语帮助你，我们一起读是迈着轻轻的步子。好，你继续往前， 学着浪花的样子，这次怎么样？听不见了？掌声送给他，棒棒，你真棒，真棒呀，请坐！可能他就是浪花的好朋友呢。小朋友们，那你能用朗读读出他不字的清吗？ 请你读，迈着轻轻的步子，真够轻的。请你读，迈着轻轻的步子也很棒，你试试迈着轻轻的步子，他迈着轻步子来干什么？ 挠我的手，挠我的脚呀。挠这个字偏旁是小手，看来它和什么有关？是的，小朋友们，伸出你的手掌。 老师，这个动作就叫挠，我这个动作就叫挠。是的，浪花怎样的挠？悄悄的挠。挠。挠什么？我的脚？脚丫？你在生活当中有被人挠过脚丫的时候吗？嗯， 你有，我在晚，我晚上的时候我跟我爸爸玩，他就挠我脚丫，你有什么感受？太痒了。读好那句感叹句， 翘好痒啊，哎呀，真够痒的，你也有这样的时刻？我晚上睡觉的时候，奶奶挠我的小脚丫，你有什么感受？好痒啊，读好这句感叹句， 嗯，好，好痒啊，真够痒的，你来说就是就是，我不该的，我不乖的时候我外婆挠我， 这是一种新型的逗你的方式对不对？挠你的时候你有什么感受啊？太痒了。好的，读好这句感受。好痒啊，我们一起读起。好痒啊，痒到什么程度呢？ 眼泪都流出来了。你真会往下读，你会在课文当中找线索。真棒，小火车就请你开。读好这个词语，眼泪 眼泪眼泪眼泪眼泪眼泪，一起读，眼泪。小朋友们，请你看看泪这个字 偏旁是三点水，说明它与水有关。右半部分是个目，表示眼睛里面流出了水。不就是眼泪吗？哎呀，笑得我眼泪都流出来了。他才请女生读， 他才跑回家他才请男生读，他才笑着跑回家，他才一起读，他才哗哗哗的笑着跑回家。刚才呀，我们一起读到了。 浪花迈着步子来干什么呢？挠我的脚？对，挠小脚丫，直到我眼泪流出来了，他才 笑到了他回家。你听到他的笑声了吗？听到了，他的笑声是哗哗哗。是的，浪花哗哗哗的笑着。他好像在怎样的说些什么呢？先跟你的同桌讨论，一块来交流。 咳咳 咳， 好，谁来交流？好，你来。他可能会说，捉弄别人真好玩。嗯，你能把你的想象放到句子里读一读吗？ 浪花淘气的说，捉弄别人真好玩。淘气的小娃娃哗哗哗的笑着，开始。淘气的小娃娃哗哗哗的笑着。怎样的说？淘气的说，嗯，捉弄别人真好玩。是啊，真有趣。 好，你来讲。淘气的小娃娃哗哗哗的笑着的说，怎样的说， 我喜欢挠小朋友的小脚丫。嗯，他的语词语句真有趣，他会怎样的来说这句话呢？淘气的除了淘气还可以，谁来帮帮他？你来说，顽皮。哦，那行，你把顽皮填进去也说这句话。 淘气的小娃娃哗哗哗的笑着，顽顽皮的说，我喜欢挠小朋友的小脚丫。他真够淘气的。谁继续来想象？好，请你。淘气的小娃娃哗哗哗的笑着， 开心的说，我要给他带礼物。哇塞，他要给小朋友带礼物呢。 淘气的小娃娃哗哗哗的笑着，开心的说，我要去找别的小朋友玩了，明天再来找你，好吗？嗯，真有趣，谁还愿意来想象你来？淘气的小娃娃哗哗哗的笑着， 淘气的说，我今天玩的真够开心的。是啊，不仅浪花开心，我们也很开心，对不对？对，淘气的小娃娃哗哗哗的笑着说， 开心的说，我今天又交了一个新朋友，是，你们真的都是句子大师，说的句子实在是太棒了！小朋友们，那我们怎样把这句话读好呢？谁来做示范 请你！他才哗哗的笑着跑回家。真开心！ 他才哗哗哗的笑着跑回家。你的声音很好听，如果能再响亮一点就更棒了。 他才哗哗哗的笑着跑回家。真自豪，我们一起来试着读这句句子好吗？好！开始他才哗哗哗的笑着跑回家。是啊，你们读的真好。 小朋友们，今天这堂课呢，我们认识了。小浪花知道了，他迈着轻轻的步子来挠小脚丫，脚丫，直到我眼泪都流出来了，他才笑着跑回家。哎呀， 真是怎样的浪花，淘气的浪花，多么欢快的场景啊，谁愿意完整的来读一读第一自然段， 嗯，我要把我的话筒交给你，请你自信的读。我坐在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着七七的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫。好呀，笑的我眼泪都流出来了，他才哗哗哗 的笑着跑回家。你很自信，声音很好听，再把话筒交给你。我坐在山山上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊， 笑的我眼泪都流了出来，他才哗哗的笑着跑回了家。老师要纠正你最后一句，跑回家，别多字，别漏字。笑的我眼泪，笑的我眼泪都流出来了， 他才，他才哗哗的笑着跑回家。真好，请坐，我们一起来读好吗？小眼睛看屏幕 起，我们悄悄的玩耍，浪花看见了，迈着青青的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫， 好痒啊，笑的我眼泪都流出来了。看看，哗哗哗的笑着跑回家。是啊，我想问问你，浪花的家在哪里？就在大海里。那么他跑回了家 还会再回来吗？会，下一节课，我们来揭晓谜底。小朋友们，今天啊，我们还要学写几个生字呢。在学写生字之前，我们先一起来送浪花回家吧。这些词语你会读吗？会， 沙滩真棒，浪花，贝壳，小虾，淘气娃娃，迈步子，小脚丫。嗯，轻声字读好。娃娃娃娃，真棒， 伸出你的手指，大毛笔，今天我们要写的第一个字啊，是他，他读眼 眼字，这样写，一竖二横，折三横四横五横六横，折七横八横，有竖有撇撇捺。嗯，好的，小朋友们，我们要写的第二个字 读内内，这样写，一点二点三平四竖五横，折六横七横八横。是啊，老师把它们俩放在了一起。谁先来说说你的发现？谁先说结构？ 请你说，我发现它们俩都是左右结构，是左右结构的字，而且它们都是 谁来补充，它们都是左窄右宽，左窄右宽。你真是火眼金睛。刚才我们看了结构，接下来我们就来看看这两个字的关键笔画，你有什么发现？ 请你说，它们里面都带有木？是的，那你能说说怎样能把这两个木字部件写好它吗？你有自己的想法。嗯，因为 木字做偏旁的时候要写的特别瘦，不然另外一边就会写不下。木字不做偏旁的时候就要写的宽一点。你好有自己的想法，而且说的很准确。 一会我要看看你的字，可能你是你们班的写字大师。是的，小朋友们，当他作为部首时，要写的又窄又长，对不对？对，当他不做部首时，可以写的适当的宽一些。 你找到压住横中线或竖中线的笔画了吗？你找到关键笔画了，你来说 累的那个竖要压住竖中线。嗯，老师帮你补充完整了，很好。那眼字呢？ 那个眼的目字旁旁边那个字，竖提是在也是在竖中线。你的观察真仔细。是啊，竖提，竖提向右提， 它不仅压住竖中线，而且它的落笔最低，对不对？对，而内字的一竖要压住竖中线，接下来就看老师把它送进田字格。小眼睛看田字格， 我们先来写第一个字，也木字旁。我听小朋友们的话，写的又窄又长，横划分布均匀， 右半部分横折微微向里收。注意，竖提要压住竖中线落笔，低 撇的落笔稍高不落地。请小朋友们翻到课后，拿出铅笔，描一个写两个，注意端正坐姿，正确握笔。 ohh hmm。 嗯，写好的小朋友会用各自告诉老师，给你们点赞。我发现今天啊，你们都是我的黄金搭档，有些话我不说，你们都能看到，而且能看到，真棒！我们再等等写好的答卷啊！ 好！双手平放坐，端正小眼睛看！老师。接下来我们要把泪送进田字格了，请小朋友们关注 三点水分布的要均匀， 一竖压住中间。真棒！ 里面的两短横碰左不碰右。 注意，横画要分布均匀，字才会更漂亮。请你拿出铅笔，描一个写两个，注意端正坐姿，正确握笔。 所以写完同学不着急，我们要把它写得更漂亮。一边写一边想想老师刚才说的写要注意哪些地方， 我们来看看这两个同学写的怎么样？ 看得清楚吗？看得清楚。好， 我请小朋友们来点评一下。先说说字面整洁吗？整洁。好，祝贺他获得了沈老师颁发的一颗整洁心。 再说说他写的规范吗？规范，关键笔画写到位了没有？你来说，我们再来说说他写的规不规范，关键笔画写的怎么样？他第二个力那个木太写太大了。 哦，你是说第二个木字写的太大了，可以再写小一些？对，好的，他的关键笔画写的怎么样？ 你来说，还可以哦，都有压到竖中线，你说很好？嗯，是的，我觉得呀，他可以得到一颗规范心，因为他的关键笔画都压住了竖中线。真棒，那他写的漂亮吗？ 请你说。漂亮是漂亮，不过就第二个类有一点点小问题哦，那你给他一些建议。三三点水的第二个点，它写成了小短横了哦，是，如果能把 这一笔小脑袋往上翘一些会更好，对吗？我来帮他改一改， 你看，这样更好看了。刚才还有一位同学给他的建议，说这个木字写的有些大了，如果让他瘦瘦身，一定更好看了， 这样可以吗？可以，还有谁要给他一些建议？ 他，第一个，嗯，累的话，三三点水的那个第二个点跟第一个点分的感觉有点太开了。嗯，然后他那个三点水的 题好像没有出尖，如果能够分布均匀，题出尖就更好了。好，没关系，因为啊，他把眼字写的很漂亮，所以老师也决定送他一颗美观心。掌声送给他。 棒棒，你真棒，真的很棒。来看看这个同学写的怎么样？ 字面整洁吗？整洁，嗯，关键笔画写到位了吗？到位，他也可以获得一颗规范心。他写的漂亮吗？ 请你说。好看。就是，就是那个眼字的第二个，第二个字好像感觉有点往上翘了，那个木是，如果能把你说的是这个字吗？ 那你重新说，给他一些小建议。类类的，第二类的，第二个字就是那个木字。哪一笔画 就是横折，横折那边好像有点太往左那边了。我听懂了，他的意思是这个小朋友写的横折没有直直往下，而是有点往里收了，对不对？ 如果横折能直直往下，这个字会更漂亮，这样可以吗？可以，是的。那他的眼字写的好看吗？好，你来说。第二个 横折有点太大了。好，你说他眼字的小脑袋太大了，如果再让他瘦一些会更好。沈老师给他一个建议。 这个，那还可以，写得再舒展。哎，对了，舒展一点。原来你们和我有同样的想法。好，我们也送他一颗美观星，因为我相信啊，他之后会把这个字写得更漂亮。接下来就请同学们看看自己写的字有要修改的地方吗？ 今天真开心，我认识了你们，你们认识了浪花。是啊，到底浪花还会不会再来呢？我们下一节课见，好吗？好。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻快的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊， 笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的笑着跑回家。一会，浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾， 我的小篮子都装不下了。哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊，笑得我眼泪都流出来了， 他才哗哗哗的笑着跑回家。一会浪花又唱着笑着跑来了。这次他给我捧来雪白的贝壳， 轻轻的小虾，我的小篮子都装不下了。哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃 勒昂浪浪浪浪爱卖卖卖卖叽嗷敲敲敲了诶，累累累累次次 哥哎，给给给给可儿壳壳壳壳西啊虾虾虾虾 朱昂装装装装西昂向向向向特熬淘淘淘乌啊哇哇哇哇眼眼泪 他他们气，生气，贝宝贝娃女娃，读一读比一比，浪花就像小娃娃， 浪花就像淘气的小娃娃。浪花跑来了。浪花唱着笑着跑来了。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊，笑得我眼泪都流出来了， 他才哗哗哗的笑着跑回家。一会，浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧着捧来雪白的贝壳，轻轻的小虾， 我的小篮子都装不下了。哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。

语文一年级下册课文十一浪花 眼三声左右结构，左窄右宽，左小右大，共有十一笔，写成 笔顺，竖横折、横、横、横、横折、横、横、竖提、撇、捺。书写时要注意 左侧。第二横在横中线之下，起笔紧挨横中线，收笔右侧竖提与竖中线平行。我们可以用梁去点加木来巧记眼 类左右结构，左窄右宽，共由八笔写成笔顺， 点点提、竖、横折、横、横、横。书写时要注意泪。左侧的三点水要写得稍大一些。 第二点收笔紧挨横中线，第三笔提收笔在横中线上。 你能猜出眼中水是什么字吗？对，就是泪。 它上下结构共由五笔写成笔顺，点点、横钩、撇、竖、弯钩。 书写时要注意竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧收笔指向横钩的钩。 要注意区分它与宅宅可以组成词语，宅门、宅院被。四声读体字共四笔组成 笔顺，竖横、折、撇、点。书写的时候要注意这一撇是从竖中线起笔的，最后一笔是一个长点， 我们可以用见字没尾巴来巧记被这个字气。四声读体字共有四笔，写成笔顺，撇、横、横、横、斜钩。 书写时要注意横笔画之间的距离要紧凑。横斜钩起笔贴近横中线， 我们可以用撇加三横一条尾来巧记啊！气字 娃左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成 笔顺，撇点、撇、提、横、竖、横、横、竖、横。 书写时要注意右侧的两个土，上土稍小，下土稍大。 娃的行径字是青蛙的蛙，把女字旁换成虫字旁就是蛙。蛙还可以组成词语，牛蛙。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊，笑得我眼泪都流出来了， 他才哗哗哗的笑着跑回家。一会，浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧来雪白的贝壳，轻轻的小虾，我的小篮子都装不下了。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫， 好痒啊，笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的笑着跑回家。 一会，浪花又唱着跳着跑来了， 这次他给我捧来了雪白的贝壳，轻轻的小虾，我的小篮子都装不下了。哗哗哗，浪花 跑去又跑来，就像淘气小娃娃。

大家好，今天我们来预习一下第十一课的浪花。这篇课文主要描写了一个小女孩和浪花在海边嬉戏的场景展，展现了大自然的美丽与神奇。浪花一会陪小女孩玩耍，一会退回大海，就像一个 调皮的小伙伴，表达了孩子对大海与浪花的美丽之情。文中浪花一共来了几次？和我玩了什么游戏？一共来了两次，第一次他轻轻的挠我，挠我的小脚丫，第二次给我捧来了贝壳和小虾。文中有哪些句子是拟人句？ 浪花看见了，正迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫。浪花又唱着笑着跑来了。这次他给我捧来雪白的贝壳， 轻轻的小虾，浪花跑来又跑去。这是一个什么句？他是一个比喻句，他把浪花比作了小娃娃， 浪花就像小娃娃。仿写句子，月亮像小船，月亮就像弯弯的小船。春天就像小姑娘，春天就像害羞的小姑娘。花花花是什么词？女生词？还有哪些女生词？喵喵 喵喵咚咚咚，叽叽叽，叮叮叮。悄悄的近义词，悄悄的，偷偷的淘气，淘气，顽皮淘气的反义词，淘气的反义词是听话。今天就学到这了，拜拜。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看看见了， 埋着埋，还是卖卖着精，轻轻的轻轻的 步子走来，悄悄的 挠我的小脚丫，好痒啊， 笑的我眼泪都流出来了。才他不要丢字，他才花花花的笑。 这跑回家一会，浪花又唱着笑，跑来了，他这句话重新读。浪花，浪花又唱着笑着跑来了， 这次给他，这次什么？他给我 捧捧来了。雪了吗？捧来捧来，雪白的贝壳， 清新的小虾，我的小丸子 装不下了。你为什么丢字，我的小篮子都装不下了。花花花花浪花 浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。

同学们，看到了大海的视频，听到了欢快的音乐，有没有觉得放松一点？朝我点点头。如果你感觉放松，你就朝我点点头。那你准备好了吗？ 别怕，赵老师在呢，大声的说，准备好了，那我们就要开始上课喽！好，上课！ 同学们好！老师好！同学们请坐！ 小朋友们，猜猜这个字读什么？你来说！大声地说，叫玩！读！玩！请同学们大声地读一读！ 玩！同学们，你们喜欢玩吗？喜欢，你们都喜欢去哪玩呀？最后一位男同学，你来说， 我喜欢在中央商场玩那里的卡丁车，那一定很好玩吧！你当时玩的时候心情是怎样的？开心，请坐！还喜欢去哪玩？你来说， 我喜欢去迪士尼的超级速光轮坐。说的呀，听起来就很有趣。玩对我们来说是一件很重要的事， 关键是要看和谁玩，怎样玩！伸出小手，和老师一起写写这个重要字。 玩，左右结构，左窄右宽，王坐偏旁，划横为题， 穿插避让，圆的这笔撇画竖弯钩。请同学们再来读读这个字。玩！同学们， 在这个多彩的夏天，你猜一猜，赵老师要带你们去哪玩？ 请同学们看第六单元目录，看你能不能从目录中找到我们要去玩的地方。你来说， 十一浪花读完课题，你知道我们要去哪个地方找浪花玩吗？海滩，你看他多棒啊，不仅从目录中能找到信息，还能根据词语做出自己的判断呢！请坐，还要去哪玩？ 你来说池塘边。你怎么知道要去池塘边？因为池上和小池。 请坐！你有一双会发现的眼睛。是的，这个单元，我们不仅要去池塘边上上河，还要去沙滩边上找浪花玩呐！请同学们看老师写课题， 浪三点水表示和水有关。 横折横横竖提棒撇短捺长舒展。开花的第一笔横要写长 撇竖弯钩钩好。请同学们齐读课题 一、落花。生活中我们常说无风不起浪，于是就有了 大声的读一读，你来读一读，声音真好听。大海边的浪花，我们又可以称为 海浪。读的大声一点，海浪，你站起来读一读，海浪，请坐。有一首诗中也提到了，浪花解落 三秋叶能开，二月花过江千尺浪，入竹万竿斜。同学们，你瞧，浪花来找你玩啦， 海鸥也来找你玩啦！开心不开心？ 看见这么美的浪花，听见浪花要来找我玩，我都很激动，忍不住要读一读浪花这篇课文了。接下来请你听老师读课文。 老师读的时候，请你听准每字的字音，看，老师读到了，你的小眼睛就看到了。请你把书本像老师一样打开，微微立起。 第十一课，浪花，我在沙滩上玩耍。 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊，笑得我眼泪都流出来了， 他才哗哗哗的笑着跑回家。一会，浪花又唱着笑着跑来了。这次他给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾， 我的小篮子都装不下了。花花花，浪花跑去又跑来， 就像淘气的小娃娃。请同学们轻轻把书本放下。同学们，听完老师的读，你觉得老师读的怎么样呀？你来评价一下。 我感觉老师读的老师读的很好，谢谢你给老师的鼓励，请坐！你想像老师一样把课文读的这么美吗？ 想，那就请你们自己去读一读课文。读的时候，请你标出段落序号， 借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。听懂的请朝老师点点头。好，开始读一读吧！你可以先标出自然段序号再来读，也可以开始 大声的读。宝贝们，十一浪花我在 自己读自己的哦！自己读自己的， 你读到哪了呀？雪白，大声的读，大声的读，都装不下 花花花草花，跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。 同学们，你们读的很棒！这个班读书习惯很好，刚刚有的同学都已经开始在读第二段第二遍了。读完课文，你知道这篇课文有几个自然段吗？ 最后一位女同学，你来说， 回答正确，一共有三个自然段。读完课文，你有不认识的字吗？ 哪个字？这个会后面有啊，我老是读成会。那老师教你一遍，一会一会。嗯，你看学习能力多强啊，有不会读的句子吗？ 没有人说话代表你们会了吗？ 有同学点点头，有同学大声说，会，老师不太相信，我们来试试 看。浪花来了，谁来读？这组的第三位男同学，你站起来读浪花， 淘气像娃娃！第二个像娃娃这个轻生词读得非常好，请你带着大家读一读浪花 淘气像娃娃。请你当小老师，带着大家一起读，他读一遍，你们读一遍 浪花，浪花淘气淘气像娃娃，像娃娃。小老师，你读的真精彩，请坐！谁来读一读？第二组 这一组的那位男同学？第四位男同学，请你站起来读，大声读， 挠脚丫请做字正腔圆，请大家学着它的样子一起读， 卖弄悄悄挠脚丫这组词语是浪花带给我们的礼物，谁来读一读？ 这一组的倒数第二位女生，你来读？贝壳小虾装不下，声音真好听，请坐！让我们开个小火车，从你开始 贝壳小虾装不下，贝壳 小虾装不下，这列火车开的又快又稳，同学们读的也又快又准。最后一组，一起读 家眼泪这个词，我们不但要记住它，一会还要写好它，多读几遍，眼泪眼泪眼泪眼泪，把眼泪放回词串中一起读， 给我眼泪跑回家，摘掉拼音的小帽子，你还认得它吗？ 你来读一读浪花淘气像娃娃迈步悄悄挠脚丫，贝壳小虾装不下， 给我眼泪跑回家，请坐！虽然没有了拼音的帮忙，但他仍然读准了节奏，读准了字音。 同学们，这一遍，请你们自己读自己的，一边读，一边想象 看一看。通过这些词语，你仿佛看到了怎样的画面，大声的读一读，自己读自己的哦！ 脑瓜好细像娃娃迈步潇潇小脚丫，贝壳小虾装不下苹果眼泪跑回家， 谁来说一说？读完词语，你仿佛看到了什么你来说， 我看到浪花就想起了浪花，看到了浪花就想到了浪花，看到这个词就有了画面。那浪花在沙滩上干什么呢？ 挠那个小女孩的脚丫，谁挠谁的呀？浪花挠小女孩的小脚丫，小女孩是什么表现呀？ 笑的都哭了，这个哭是难过的哭吗？不是，是什么的哭， 开心的哭。那请你带着画面再来读一读这些词语，浪花淘气像娃娃迈步悄悄挠脚丫， 贝壳小虾装不下，给我眼泪跑回家，请坐！带着想象来读，读得多美呀！ 淘气的词语，宝宝手拉手变成了长句子，谁可以挑战？读好它！ 你来！浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。多淘气的浪花呀！ 他把轻轻地悄悄地这个语气读得特别好，读得轻和快， 谁可以学着他的样子再来读一读你来 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。 请坐！还读出了标点符号呢！有了榜样的力量，读好这一句，对于你们来说就不懒了。请你来读， 笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗的哗哗的笑着跑回家。他发现了，哗哗哗的一共有三个， 而且还读出了浪花的笑声。再来读一读，哗哗哗的哗哗哗的笑着跑回家，请坐！ 同学们，现在老师相信你们是真的都会认识，都会读了，那让我们去迎接浪花小朋友，哪一位小勇士站起来读一读第一自然段， 请你来读读之前老师有个要求，请你们看前面的黑板， 他读到哪？请你看到了，老师对你也有要求，请你读准字音，读通句子，还要读出停顿开始。请你捧着书读， 我在请你读上课题，十一第十一课第十一课浪花我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来， 悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊，笑的我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的跑回。 跑回家，请坐第一自然段，句子很长，句子也很多，但是它能够读准字音，读通句子，看来是做了充分的课前预习。 桃子的浪花，跑回家去，还来吗？还来不来找你玩？大声地说，来，你的声音最大。读一读第二段， 一样的，他在读你的小眼睛，要看黑板，还要请你仔细听 一会。浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧来雪白的贝壳，清新的小虾。我的小 青青是读青青，应该读后鼻音，请坐！看来他真的做到了，认真倾听， 刚刚他提醒了你是哪位小朋友。刚刚读的第二段，请你再读。好青青的小虾。 一会，浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧，捧来捧来，雪白的贝壳， 轻轻的小虾，我的小篮子都装不下了，请坐！有了朋友的力量，读的越来越好了，你瞧，淘气的闹花又跑到了第三自然段，你来读。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。他的这个哗哗哗，读的跟之前不一样，读的特别好。再来一遍， 哗哗哗，再慢一点，哗哗哗，声音很大哟！再来，哗哗哗哗哗，读出第一遍的感觉。 花花花，请坐！同学们，读完了课文，你觉得浪花是一个怎样的小娃娃？ 你来说，淘气的小娃这个词语，读，淘气，大声的读一读，淘气。浪花就像一个淘气的小娃娃， 想和淘气的浪花成为好朋友吗？想想就要学会边读边想象画面。请同学们看第一自然段， 这一遍，请你一边读一边想象，看看自己能不能通过这些文字看到浪花。听到浪花，自己去文中读一读，大声的读 书本，拿起来坐，端正。 这个班的读书习惯真好，读完了以后，就把书轻轻地放下，用姿势告诉了老师。 同学们，读完这一段，你知道这一段有几句话吗？ 你来说这一段有 三句话，他说三句。老师提醒你，不对哦，你是不是只找到了三个句号，忘了谁？大家一起说， 老师要提醒你，感叹号也是一个句子的标志哦！再来数一数， 一二三四，恭喜你找到了同学们，这一段一共有四句话，那读完这一段，你看到浪花了吗？ 听到浪花了吗？我们给自己评价一下，如果你能看到浪花，就给自己点个赞。如果你能听到浪花，就给自己比个耶！ 我发现有的同学又点赞又比耶，看来你真的很会读书，请坐哦！老师有点激动了，因为我想找一位小朋友把你看到的浪花读出来。 你来读， 我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子悄悄地挠我的小脚丫。 谢谢你让我们看到了浪花。同学们，浪花是怎么来找我玩的呀？ 你来说，他是迈着轻轻的步子来找我们玩的。他迈着轻轻的步子，他来找我。玩什么？玩游戏？他玩的游戏是什么样的？是 挠我的小脚丫。他怎么样挠的？他悄悄的挠我们的小脚。你看，这是一个多淘气的浪花娃娃呀！接下来你听老师读，你来感受浪花的淘气。 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。谁可以读出浪花来找我玩时的样子？ 你来读。 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。 读出了浪花淘气的样子。谁可以读出浪花可爱的样子？你来。 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫。声音很好听，就是有点小，我们勇敢一点，大声的读。 浪花看见了，迈着轻慢一点，不着急。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫。 请坐！读着读着就再去感受了。同学们，你做哪一件事情，或者玩哪一个游戏，也是这样，轻轻地，悄悄地。 你来说。玩捉迷藏的时候，怕脚步声被别人听见，就轻轻地，悄悄地去躲了。你和文中的小浪花一样，也害怕被我 发现，所以带着当时的心情读好第二句。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。请坐！有了对生活的体验，读的就更好了。 同学们，浪花挠我的小脚丫，我感觉一起读 好痒啊，再来读，好痒啊，晚上睡觉，你躺在床上，妈妈挠你的小脚丫，你感觉好痒啊！请你读出感叹号， 伸出你的小手，变成小浪花，捞捞自己的小手心。你感觉 谁可以把你刚刚的感受读出来？好痒啊，老师觉得他痒的都受不了了，请坐，你来读，好痒啊，他都劳笑了，大家一起来读。 哎呀，讨吃的浪花小朋友还在不停的挠我的小脚丫，笑得我。 刚刚我们看到了浪花。在第四句中，你有没有听到？浪花，听到同学请举手。 你来读，它是怎样笑的？我眼泪都流出来，都流出来，笑的我眼泪都流出来了。 他笑的很开心，请你把后半句也读完，他才哗哗哗的笑着跑回家，读出了笑的感觉，你可真厉害，在这句话当中，听到了浪花的笑声了吗？ 大声说，听到了吗？听到了，他怎么笑的？大声说， 请你读出来，除了听见浪花的笑声，你还听见谁的笑声？ 你来说我的笑声，你是怎么笑的？ 你在沙滩上和浪花玩的很开心，你会怎么笑？哈哈哈，说明你和浪花玩的很开心，带着开心的语气读好第四句， 他才读完整，笑得我笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的笑着跑回家，读出了快乐。 我在沙滩上玩耍，浪花来找我玩，他拿我的小脚丫，浪花在笑，我也在笑，说明我们俩在沙滩上快乐的。大声的读一读玩耍。 浪花没来找我玩耍之前，我一个人读， 一个人玩很很快乐，我的快乐吸引了浪花，浪花来找你玩了，两个人玩更 好更快乐。请你带着快乐的语气读一读。第一自然段，让我们伴着美妙的音乐 一起读。 同学们读的都非常的好，老师奖励你们玩一个小游戏， 叫做句子，变变变，浪花跑回家，浪花怎样的跑回家？你来说。浪花笑着跑回多开心的浪花，浪花还怎样的跑回家，你说 浪花开心的跑回家，又是开心又是快乐，看来浪花和大家玩的的确很快乐。同学们，想象一下浪花跑回家去干什么呢？ 你来说去海里拿贝壳了，你很会读书，是读完了课文知道的，除了课文里提到的联系生活，想象一下，猜一猜他还要干什么？ 我猜他还要给捧来轻轻的小虾，还是给我们带来礼物？同学们，这是你们的想法，让我们听听豆包是怎么说的？ 你好，豆包，我是一年级小朋友，请你变成浪花，回答我，你为什么要跑回大海？ 你好，豆包，请问你为你好，浪花，请问你为什么要跑回大海？ 浪花可能有点害羞。 你好，浪花，请问你为什么要跑回大海？ 是因为大海是他的家呀，就像你放学后要回家一样，浪花在外面玩耍一圈后，也会回到大海妈妈的怀抱呢， 你喜欢大海吗？这么可爱的浪花，有没有想问的？想和他聊聊天的？你来说， 你开不开心呀？ 我挺开心的呀，能跟你聊天我可高兴啊，你呢？今天过得怎么样？ 我们就和浪花聊到这里吧，我们有很多问题，回去以后请你学着老师的样子来问一问豆包，看看他还会给你哪些奇妙的回答，请同学们 做好准备。同刚刚呀，浪花和我们聊得很开心，他邀请邀请你一起来跳手指舞。小手准备 伸，左手伸，右手变成贝壳，吐舌头伸，左手伸，右手变成小鱼，扭一扭，伸左手 伸右手变成鲨鱼 桃子。浪花除了给我带来了快乐，还给我带来了很多的生字宝宝一起读一读，眼泪花泪， 刚刚我们记住了也。谁可以说一说如何写好它？可以从结构、关键笔画和位置来说，你说也是，左右结构 要写那个竖钩要写在竖中线上。老师提醒你，关键笔画叫竖提，写在竖中线上， 树体要写在树中线上。木字旁要写的怎样呢？木字旁要写的窄一点，请坐。根据他的提示，我们一起来写好这个字，小手拿起来， 木坐偏旁，窄又长， 横折横横竖提写在竖中线，撇短捺长好。写完了 左右结构的字，我们再来看一个上下结构的字，这个字读宝盖头要写的 一起说宽一点。小手拿起来写好它点在竖中线，点横钩 撇竖弯钩要往左边写一写。同学们，还记得文中的他指的是谁吗？ 你来说是浪花，请坐！同学们，这节课和浪花玩的快乐吗？快乐，老师和你们在一起也玩的很快乐。在上课的时候，我们学了一个重要的字，是 还记得他怎么写吗？记得那玩的快乐吗？快乐，请你拿出学习单， 描一个写一个。待会老师要选出小小书法家，你将获得小小书法家的奖牌。 写字时要注意写字姿势，头正肩平，避开足安 好。请同学们停笔， 我们一起来看一看这个小朋友的字。 由于时间的关系，这个小朋友没有写完，但是他的书写习惯很好，看一看这个玩，他做到了 左右结构，左窄右宽也和他没有写完。不着急，下课的时候咱们再来写一写。为什么老师要选出他呢？ 是因为他在写字时有一个很好的写字习惯，他是先观察再去写，所以没有擦的痕迹。而且老师发现这个字他在书写时笔画不多不少， 不大不小，写在田字格的中间。请下课同学们参照例字来写一写，品一品。这节课，淘气的浪花给我带来了很多的， 把这份快乐分享给你的家人，把这篇课文读给你的家人听，想一想淘气的浪花还会给我带来哪些的惊喜呢？让我们下节课再说！下课 同学们再见，老师再见！向左转一二。

今天我们来预习浪花。好，那我们现在先把文章读一下。十一，浪花，我在沙滩上玩耍。浪花看见了。嗯，迈着轻轻的步子走来。嗯，悄悄的挠我的小脚丫。嗯，好痒啊，笑的我眼泪都流出来了， 他才哗哗哗的笑着跑回家。嗯，一会浪花又唱着笑着跑来了。这次他给我捧来雪白的贝壳，轻轻的小虾，我的小篮子都装不下了。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。好，首先我们来写一下。嗯，第呃，标一下自然段课文， 一二三一共有这个课文，有三个自然段。好，我们来一个自然段，一个自然段。看啊，看，第一句话，我在沙滩上玩耍了。这一句话写出了什么？ 写出了我在哪里玩啊？你在哪？你在哪？这是我在我的地点，你玩的地点是不是？对，在哪里？沙滩玩谁啊？ 玩耍，和谁玩耍呀？和浪花玩耍。对，我们来看啊。浪花看见了，咋了？迈着轻轻的步子走来。嗯，什么手法？女人手法，把浪花比喻成了人怎么走来的？ 轻轻的步，迈着轻轻的步子走来的，说明他的声音非常的小，速度也非常的慢。嗯，对，悄悄的挠我的小脚丫。说明这是什么？ 说明这是什么？他的浪花和你玩的小游戏。小游戏是不是？嗯，写出了浪花的 浪花的顽皮可爱。对，他眼泪都快流出来。然后他又怎么了？哗哗哗的跑回家。啊，是不是？跑回家？跑哪去了？海里？对，跑在大海深处了一会，说明隔了时间长不长？不长。然后怎么了？ 老花又唱着笑着跑来了。这次的时候，他唱着笑着说明了什么？声音很大，声音大了是不是又就是变快了？嗯，然后同时也表明出来非常的笑着，说明他非常的 欢乐，非常的开心。对，是不是开心快乐？嗯，他这次开心的干嘛来了？捧来了雪白的贝壳，还有 轻轻的小龙虾，小虾啊，然后捧来。这个词是什么？你给我做的这个动作怎么叫捧来？从书前捧给你啊，捧来啊，捧来，其实用双手托着叫捧，是不是？对，这个里边我们把浪花当做人来写，表明了浪花在热情的送我 礼物。送来了哪些礼物呢？贝壳和小虾？嗯，我的小篮子都装不下了。这个装不下了，写出了什么？也不是， 结束了，结束了。浪花送你的礼物很大或者很多哇？对，很大或者很多啊，然后装不下了。开心不开心啊？开心，贼开心了是不是啊？嗯，然后最后一段什么？ 花花花，然后浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。嗯，这个里面他写的什么？ 其实他写出了浪花的那个状态，他是涌在沙滩上，然后又退回海里去，是不是？是再涌过沙滩上再退回海里去，明白了没有？嗯，然后呢？就像什么的小娃娃，淘气的小娃娃。什么手法？ 拟人手法。这块是什么手法？比喻的修辞手法，把浪花比喻作了小娃娃，小娃娃是不是？嗯，好，我们来看一下这篇文章啊。呃，朗读课文，结合我们文中给到的插图说一说文中的我在哪里干什么？ 浪？我在哪里干什么？我在沙滩上和浪花玩耍，非常好。请问浪花来了几次？ 两次，第一次和我玩的什么游戏？挠痒痒，挠我的小脚丫，第二次玩的什么游戏？给我送礼物送来了礼物。什么？贝壳和小虾？对，要说标准啊，第一次是捧挠我的小脚丫，第二次是给我捧来了 贝壳和小虾。好，那我们来看一下。那读最后一个字段，浪花像什么？为什么要这样说他呢？浪花像淘气的小娃娃，因为他跑去又跑来。像， 就像淘小娃娃很淘气，和你跑来跑去的在玩耍一样，是不是？嗯，然后一会给你挠脚丫，一会又给你送来龙虾和小贝壳，是不是特别顽皮可爱淘气的一个小宝宝，是吧？所以，所以把他比喻成了一个小娃，是不是？嗯，然后我们再来看一下那个 后面，嗯，结合课文和插图，你想想，浪花可能还会和我玩什么游戏，还可能会给我带来什么？观察观察我们书中的图片，嗯，刚刚带来了龙虾和 龙虾和贝壳，不是带来了小虾和贝壳，那么还可能给我们带来什么？观察下图片还有什么？嗯， 海星，对，还可能带来海星，红红的海星，是不是还可能带来碧绿的海草，是不？嗯，好，我们来读一下我们这篇文章的那个主旨。 oh， sorry， 主旨开阔。嗯，本问通过写浪花是怎么来的，那的声音，他来做什么，以及他给我带来的欢乐感受， 表现了浪花的美丽、可爱与顽皮，表达了我对浪花的喜爱，是不是？嗯，好，那个一二类字呢？我们就到这里呃，下来自己认。我们来看一下后面的课后习题，第一个是什么？读朗读课文， 第二个是读一读，比一比，来读一下。浪花就像小娃娃浪花就像淘气的小娃娃。嗯，这个呢？浪花跑来了。浪花唱着笑着跑来了。其实这个里边其实叫什么？它叫扩句法，是不是？对，不断的扩充句子的一个方法。对，是不是？嗯， 然后呢？浪花像怎么样的小娃娃呀？像淘气的小娃娃。浪花是怎么样跑来的呀？浪花看着笑着就跑来了，是不是？嗯，好，这个词就是扩句法。我们这有一个题让你来练一下啊，比如说月亮就像 小船，月亮就像弯弯的小船，非常好。那第二个雨滴落下来了。雨滴怎么着就落下来了。可以怎么说？跳着蹦着落下来。对，蹦蹦跳跳，跳着蹦着落下来是不是？嗯，好，那这节课就是我们要去的内容，今天就到这里，拜拜。

十一浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫，好痒啊，笑得我眼泪都流出来了， 他才哗哗哗的笑着跑回家。一会，浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾， 我的小篮子都装不下了。哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫，好痒啊， 笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的笑着跑回家。一会，浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾，我的小篮子都装不下了。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。

十一浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄的挠我的小脚丫， 好痒啊，笑的我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的笑着跑回家。 一会浪花又唱着笑着跑来了。这次他给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾，我的小篮子都装不下了。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃， 浪浪浪浪，卖卖卖卖，敲敲敲敲， 累累累累刺刺刺刺，给给给给，壳壳壳壳虾虾虾虾， 装装装像像像像淘淘淘，娃娃娃娃， 玩玩玩，眼眼眼泪泪泪，他他他， 背背背背，气气气， 朗读课文读一读比一比，浪花就像小娃娃，浪花就像淘气的小娃娃。 浪花跑来了。浪花唱着笑着跑来了。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来， 悄悄的挠我的小脚丫，好痒啊，笑的我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的笑着跑回家。 一会浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧来雪白的贝壳，轻轻的小虾，我的小丸子都装不下了。 浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。

浪花，我在沙滩上玩耍，浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫，好痒啊，笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗哗的笑着跑回家。 一会，浪花又唱着笑着跑来了，这次他给我捧来雪白的贝壳，青青的小虾，我的小篮子都装不下了。 哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。