八下人教版语文书21课是哪哪一课

今天我们一起来学习巴夏语文第六单元第二十一课庄子二则的第一篇北冥有鱼。先来了解一下庄子相关的文学常识。庄子姓庄，明州，是战国时期道家学派的代表人物， 他与老子并称为老庄。代表作品庄子又称南华经，其中名篇包括逍遥游、奇物论、养生主，其作品被称为文学的、哲学的文学。老子、庄子、 周易又被合称为三玄。下面我们来看一下这篇文章。北冥有鱼，其名为鲲。北海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲之大，不知其几千里也。鲲非常巨大，不知道有几千里，化而为鸟，其名为鹏。鲲变化成鸟，它的名字就叫做鹏。鹏。 鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云，鹏的脊背也不知道有几千里长。当他振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩，怒 是奋起的意思。这一部分使用了比喻和夸张的手法写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，突出了鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，充满了浪漫主义的色彩， 是鸟也。海运则将喜于南冥，这只鸟大风吹动海水的时候，就要迁徙到南方的大海去了。是是这南冥者， 天池也。南方的大海是一个天然的大池子。其邪者，治怪者也。其邪，这本书是记载一些怪异事情的书治是记载邪之言曰，鹏之喜于南冥也。水积三千里，团扶摇而上者，九万里，去以六月兮者也。书上记载，鹏 飞往南方的大海千玺的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，盘旋着旋风飞上了九万里的高空，凭借六月的大风离开 团是盘旋，去是离开，已是凭借。吸是大风。这部分引用旗下的话，极力渲染大鹏乘风南飞时的磅礴气势。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 山野中的雾气，飘飘扬扬的尘埃，都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致。野马是指山野中的雾气， 吹是吹拂。鹏鸟，看似自由自在，却也要借助风的力量，说明任何事物都要依附一定的条件，他们的活动都要有所凭借。天之苍苍，其正色也，其远而无所至极也。天空苍茫茫的，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 习在这里是一个表选择的语气词，其事下也，意若示则已矣。大鹏从天空往下看，也不过像人从地面看天一样罢了。 最后，作者仰观苍天，想向大鹏俯瞰大地，抒发了天地浑茫的感慨。整篇文章描写了大鹏扶摇直上九万里，从北海飞 往南海的壮丽图景，通过丰富的想象和奇特的夸张，塑造了大鹏硕大无比，力大无穷，志存高远，善解长风的形象。同时也告诉我们，任何事物的存在都要依附一定的条件，它们的活动都要有所凭借。这就是今天的主要内容，你学会了吗？

今天我们继续来学习庄子二则的第二篇。庄子与惠子由于毫量之上，先来认识一下惠子。惠子名师是战国中期著名的政治家、思想家、哲学家，也是名家学派的开山鼻祖和代表人物，是庄子的至交好友。这篇文章就是历史上非常著名的庄子 和惠子两个人的辩论。庄子与惠子游于好梁之上，庄子和惠师在好水的桥上游玩。庄子曰，条鱼出游从容，是鱼之乐也。庄子说，条鱼在河水中游的多么悠闲自得，这是鱼的快乐呀！ 悠闲自得四个字体现出庄子愉悦的心境。惠子曰，子非鱼，安之于之乐。惠师说，你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？庄子曰， 非我安之，我不知鱼之乐。庄子说，你不是我怎么知道我不知道鱼的快乐？惠子听书，疑问辩论由此展开，但是庄子并没有正面回答问题，而是采用了反问的方式。惠子曰，我非子，故不知子矣，子故非鱼也。子知不知鱼之乐， 全疑。会师说，我不是你固然不知道你，你本来也不是鱼，你不知道鱼的快乐是完全可以肯定的。这里惠子以退为进，采用类比推理的方式。庄子不是鱼，自然也不知道 鱼之乐。庄子曰，请寻其本。庄子说，请追溯话题本源。子曰，儒安之娱乐云者，既以之吾知之而问我，我知之，好尚也。你说，你从哪知道鱼快乐的话，说明你已经知道 我知道鱼快乐，而在问我，我是在好水的桥上知道的呀。庄子偷换概念，安之解释为在哪里知道，体现了庄子机智灵活的形象。 这篇文章通过技术，庄子与惠子围绕着鱼之乐而展开的辩论，表现了庄子机智巧妙的辩论风格，同时也体现了庄子万物与我唯一的思想。这就是今天的主要内容，你学会了吗？

庄子的北冥有鱼？好，哪位同学给大家介绍一下作者庄子 啊，作业很聪明啊，马上找到书来写好四带一，来介绍一下。庄子，明周宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表作。嗯，不错。那么其他同学，你还了解有关庄子的哪些其他的信息呢？谁还能加以补充？ 好，你来说。呃，他有两本著作是逍遥游和奇物论。嗯，非常好。还有吗？好，转过头。有一个关于庄子的典故是舟装梦，别舟，舟梦别家东西还有吗？好，关于庄子呢，老师啊，写了一首诗，老师给大家读一下，同学们，再看看，从这首诗中你还能了解到有关庄子哪些信息呢？ 有庄子物我天地人归隐觉凡尘。鲲鹏化，飞羽，一梦彩蝶身。人生天地间。白驹过隙烟。逍遥心中游，其物在前。 好，同学们，你从这首诗当中又找到了关于庄子哪些信息呢？好，来说张继仪他物我合一的思想和归隐的志趣啊。从第一句当中 悟我的思想，我们首先要看庄子是哪一个学派的？继续说，嗯，庄子是道家学派的代表。对，那么悟我天地人物我的合一以及天地人的合一正是道家学派的核心思想。那么第二句，你又是怎么看出来他的这种生平经历呢？ 嗯，他以空鹏鸟和彩蝶一字比归隐觉凡尘这句，嗯，归隐是他。嗯， 远离俗世的高洁之趣。嗯，请坐。实际上，庄子拒绝了楚威王高薪之聘，毅然的回到了宋国，做了一个七元小利，所以呢，庄子视称七元奥利，归隐绝尘尘，说的就是庄子的这段生平经历，非常好。佳同学，你还找到了什么 好小姨说那最后一句话，逍遥轻舟有其物载乾坤，应该说的是他的呃，著作逍遥有其物论。嗯，非常好，逍遥有其物论。其他的 老师领着大家来看第二句，鲲鹏化鲲宇，一梦彩蝶身。正是庄子的两篇最有名的文章。刚才张同同学提到了哪两篇？一篇庄周梦蝶，另一篇就是我们今天所要学的北冥有鱼好诗作的第三句，谁看出来了？ 有一句名言说到好，你来说就是引用白居过隙这四个字的名言，就是体现出了人生天地之间不过白居过隙而已。这句话是 正是庄子的名言，请坐记住了吗？好，那么接下来我们就一起走进北冥有鱼。老师呢，先送同学们一个礼物，我们一起来听一听我们班同学周宇航一边弹奏古筝一边录制的这段北冥有鱼的视频。 鲲之大，不知其几千里也。 化而为鸟，其名为鹏。鹏之美，不知其几千里也。梦而非其意。若垂天之名， 是鸟也。海运则将喜于南冥。南冥者，天之也。其邪者之怪者也。邪之言曰，鹏之喜于南冥也。 水击三千里，还扶摇而上者，九万里。去以六月兮者也，野马也，尘埃也。生 物之以息相吹也。天之苍苍，其正色也，其远而无所至极也。 即使下一步，好同学们喜不喜欢老师带的这个礼物呢？你们是不是也想试着自己来读一读这篇课文呢？好，自己拿起书来大声的朗读一下这篇课文。 人有贵心，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。好，自由的朗读这篇课文，再来， 妹妹，妹妹 请！您 好，刚才在同学们读的过程中，有没有哪些词语需要提醒其他同学注意的呢？好，那么老师出几个字来考考大家，我们来看这几个字应该读什么？第一个字，坤，哎，很好，坤。第二个呢？团，扶摇而上者，团下一个 喜好。同学们拿出笔来，在学员卷上写一下这个字，注意它的写法。 好，最后一个字，其正色也注意它的也好。那么老师就要找一个同学，大家有感情的朗读一下这篇课文，哪个同学想来试一下？ 好，陈仁重来试试。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。 化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂，天之云，是鸟也。财运则将喜于南冥。南冥者，天池也。其邪者之怪者也。 皆之言曰，鹏之喜于南冥也。遂其三千里，还。扶摇而上者，不越西者也，野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色也，其远而无所至极也，其事下也。亦，若事则宜。好，请坐来，你喜不喜欢他的？老杜， 挺喜欢的，喜欢在哪呢啊？声音洪亮。好，后面张子彤评价一下他的，嗯， 我认为他读的时候，关于这个从坤化成鹏的时候，可以再强调一些，你觉得在情感上可以稍微再加一些跌宕起伏，是不是这样的？好，那么接下来我们就走进这篇课文的内容，理解，我们在理解课文的基础之上，我们再来读这节课。我们自己来找一下前后还能发生怎样的变化，好不好？ 好，我们先来看一下第一句，北冥有鱼，其名为鲲。怎么翻译？王子轩，嗯，北海有一条鱼，它的名字是，鲲。很好。 鲲之大，不知其几千里。罗学，鲲很大，不知道它有几千里，这个知什么意思？知就是有没有实意。好。五一，鲲怎么样？这句话讲的什么？正燃硝来说，这一句话有哪么 好？那么他的体态特征是什么？非常大，大到什么程度？不知道他的长度几千米。好，再把这一句读一下，鲲之大，不知其几千里够不够？其他同学，够不够？大？不够再找个同学你来读。鲲之大，不知其几千里。好一些，是不是？老弟再来。 鲲之大，不知其几千里，鲲之大，不知其几千里。自己试一下。 鲲之上不知行几千里。哎，非常好。下一句话，化而为鸟，其名为鹏。你来说什么意思？呃，鹏，那个鲲变成了鸟，它的名字叫做鹏。什么变成了鸟？鲲？鲲是什么鱼？鱼变成鸟什么感觉？很神奇，你来试试，读出神奇的感觉。 化而为鸟，其名为鹏。好，其他同学感没感觉到神奇？还没有你做，他不满意。来，你来读。化而为鸟，其名为鹏。非常好。其他同学找不找到神奇的感觉？我们一起来试一下。 鲲之大，不知其几二鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。好。张子彤继续读。鹏之背，不知其几千里也。什么意思？ 鹏的背不知道还有几千里。好，请坐后面怒而飞。告诉老师怒什么意思？怒是振奋，这里只用力鼓动翅膀。非常好，你试一下它是动作是什么动作？应该是用力鼓动，用力鼓动翅膀，你来试一下这个动作。 好，哪个同学愿意试一下？来，你来哦，你听老师说啊。首先我们说你想一下怒，怒是什么样呢？嗯，振，振的，好振奋。嗯，试一下， 这样哦，飞呢？怒是振奋翅膀飞，没飞，没飞。那么接下来怒而飞，你试一下有多少用动作来加以表示？ 这个翅膀就是用手这么挥啊，飞，用力往上，是不是？对，有没有一个加力的过程时候，两个词语的情感能是一样的吗？不能。好，先请坐。周浩然 这句怒而飞。第二个词语还没有加大力度来。李思晨，怒而飞，哎，好一些。若垂天之云。好，告诉老师，其以若垂天之云什么意思？应该是绫。呃，横绫的翅膀像垂在天边的云彩，悬挂在天边的云彩，你见没见过？ 这是一种什么样的景象？用词语来描述，非常壮观。请问你读出壮观的感觉，再试一下， 怒而非其意。若垂天之云，再放慢更好一些，是不是？我们一起来试一下，做怒而非一二，怒而非其意。若垂天之云。太棒了，找没找到这种非常壮观的景象？好，下面这句我们找个朋友来读。 来，你来读。是鸟也。海运则将喜于南冥。南冥者，天池也。其邪者，至怪者也。邪之言曰，鹏之喜于南冥也。水积三千里，团扶摇而上者，九万里，去以六月兮者也。 野马也。生物之意，栖香吹也。请作断句，断的过于清晰。好，好，我们来看一下这个部分。我们首先看一下第一句是鸟也，海运则将其难觅。好，张欣怡来翻译一下， 这只鸟海水运动就将迁徙于南海。好，后面南冥者，天池也。嗯，南海是天然形成的，水池后面其邪者，至怪之意。其邪是记载的奇异事物。非常好，请坐。我们再来看后面，邪之言曰，他继续了什么内容？正在消 科技区的大鹏迁徙到南冥这一过程。嗯，你来翻一下，大鹏鸟迁徙到南冥，拍击水花达到三千里，盘旋上升到九万里的高空，它离开是凭借着六月的大风。 非常好，请坐。同学们，我们来看一下。那么在整个描写大鹏鸟迁徙到南冥的过程里，作者主要运用了什么样的写法？ 你来说什么？格写动作非常好，你能找到都用了哪些动词吗？啊，洗鸡玩上去。好，请坐。那我们再来看这几个动词。我们如。

上课之前，我们先来看一下我们的预习作业啊，之前我们已经布置大家预习了庄子与惠子，由于豪梁之上，那么，呃，要求是为惠子或者庄子设计一个朋友圈，那么我挑了一部分同学的，我们来看一下大家是怎么给这两位名家设计他们的朋友圈的，好，我们一个个来看。首先来看一下这个 啊，没有配图，但他有一个背景，我们来看一下他的评论啊，点赞的人很多啊，惠子，庄子，老子，韩妃子，齐宣王都有， 我们看一下哈，这个是惠子，首先说知已知已。庄子回复了这个，惠子说，人乐亦娱乐好。齐宣王评论是庄周是把自己的快乐转移到鱼的身上。庄子回复了齐宣王说，人可以以艺术心态去看待世界。这个说的真好，这是谁的 啊？从云的，老子的回复，我们来看一下，精妙，这是一场睿智的教堂。好，我们来看下其他同学，这张我觉得画的特别好，这张是哪个同学的，来，谁的？你猜一下这个是谁的？郑玉的，郑玉是不是你的，是不是？哎，他给了两幅图啊，都是鱼啊，鱼之乐的图， 这个是画的特别好，评论有一点点的逊色，再找这个啊，条鱼之乐，这是谁画的？ 谁的？邵飞，邵飞，邵飞是不是你的？好，我们来看一下邵飞的评论啊，我觉得非常的有意思啊，条鱼啊，墨子是这样来回复的，条鱼游行于水中，无忧自在，未受世俗操扰。其乐胜比天高，比海阔，实在令人羡慕。 老子说，世间万物皆有其乐，条鱼乐其畅游，白鹭乐其高飞，而人乐其无忧无愁，享尽天伦。惠子说，今日一游，实属畅快。诸子百家，文化不尽相同，又相辅相成，治国安邦，其文化都是必不可少的良方。发现这些评论有什么特点， 你想想和你的对比有什么特点？非常符合这些人物的？对，非常符合他们的形象。就是同学在设计朋友圈的时候，有些同学没有注意，比如这个是这个画的很好啊，一看这个画风，应该是心同的啊，画的也特别好。那还有很多啊，我挑了好几位同学的， 那课后我们你可以借这些同学的来看一下大家的朋友圈啊。那么这是我们大家在预习的过程当中，对惠子和庄子这两个人的了解。那么现在呢，我们就一起来看一下庄子秋水篇当中的庄子与惠子，由于豪梁之上，请大家打开课本看一下，一百一十七面。 好，那么朋友圈大家都看了，现在呢，我们来看一看这场辩论啊。大家打开课本来把这个作品先读一读，庄子与惠子由于豪梁之上。开始 庄子与惠子犹于豪梁之上。庄子与惠子犹于豪梁之上。庄子曰，条鱼出游从容，是鱼之乐也。 惠子曰，子非鱼安之，鱼之乐。庄子曰，子非我安之。我不知鱼之乐亦。庄子曰，尽寻其本。子曰，吾知之而论我，我知之好尚也。 很不错啊。这里呢，我们稍微两个字注意一下，一个是嚎梁之上，嚎梁两个字读音和字形，第二个是条鱼出游从容啊，条字，条鱼的条字好 读的很好，但是呢，稍微注意一下，这里有一句啊，我们在读的过程当中，有些同学的停顿停的不是特别好，我们来看下最后这一句。钟子曰，请寻其本。最后这句应该怎么停呢？好，我们主要看最后这一句应该怎么停顿，读的会更好一点。 哪个同学来好？黄蓉，你觉得这一句可以怎么停？既知无知知。 而问我。好，第一个，停在哪里知，哪一个知？第三个，既知无知知，这个知，是吧？停到这个知的后面而问我，我知知。好。两好，停在倒数第一个。倒数第一个这个地方是吧？好，我知知。好上一眼。好，来，坐下。有没有不同意见？ 有没有？青铜可以停在哪？一样吗？既知既知停，停无之之，无之之而问我而问我。第二句，一样吗？第二句差不多。 我知之豪尚也可以吗？好，可以，很好，来，坐下。怎么样？这样停可以吗？嗯，集思广益啊，两个人合起来就非常好的一个停顿。既知吾知之而问我，我知之豪尚也。好，非常好。那我们再来一次，读准字音，读好停顿题目，一起来哈。庄子与惠 子犹于豪梁之上。庄子与惠子犹于豪梁之上。庄子曰，调于处有从容，适于之乐也。 惠子曰，子非鱼，安知鱼之乐？双子曰，子非我，安知我不知鱼之乐。惠子曰，我非子，父不知子也。 子不废于也。子虚其本。子曰，独安之于乐，允者既矣之无之知而论我，我知之，好，上也。嗯，非常好啊，这是两位智者的对话。所以，其实我们读的时候可以不需要那么的 快，是吧？有一点点快，我们稍微放慢一点点啊。再来读一读，庄子与惠子，由于豪梁之上。开始。庄子与惠子，由于豪梁之上。庄子与惠子，由于豪梁之上。庄子曰，调与处有从容，是鱼之乐也。 贵子曰，子非鱼，安知鱼之乐。庄子曰，子非我，安知我不知鱼之乐。惠子曰，我非子，我不知子矣。 子不废于言，子之不知鱼之乐。泉饮壮。子曰，勤学其本。子曰，如安之于乐而饮者，即以之无之志而饿脬。 我支持好少年，非常好啊，越来越好。那么我们在朋友圈里我看到很多同学呢，都说这个两个人是产生了一个辩论，那既然是一场辩论，他就应该会有正方。双方，惠子，谁是正方？庄子，庄子，那访方就是惠子，那既然是一场辩论，他就得有辩题，辩题是什么？ 变题是什么？大家一起来变题是什么？庄子究竟知不知道鱼的快乐？黄蓉，这么说你们同意吗？庄子是否知道鱼的快乐？可以吗？ 可以，很好，这是我们这个变题。庄子是否知道鱼之乐？那么作为正方的庄子，他的观点是什么？男同学们用原文来回答，怎么说？ 条鱼出游从容是鱼之乐，也很好。条鱼出游从容是鱼之乐，这是庄子正方的观点。访方的观点是什么？女同学，惠子怎么说？ 子非鱼，安之鱼之乐，很好。子非鱼，安之鱼之乐啊，这是双方的观点。我们来看一下这个小鱼出游，悠闲自得是鱼之乐。这个之什么意思啊？三号之什么意思啊？ 道道好，来坐下，有没有不同意见？这个鱼之乐，大家说能不能解释为道 去解释为什么的？大家说解释为的结构助词的是鱼的快乐，是鱼的快乐啊，很好啊！应该是的结构结构助词的。惠子，子非鱼，安之鱼之乐。这个安，哪个同学来说？安解释为什么？ 雨涵安解释为什么？怎么怎么可以吗？可以，很好来做一下啊。怎么 你不是鱼，然后呢？怎么知道鱼的快乐？好，那庄子怎么反驳庄子们男同学庄子怎么反驳？子非我安之，我不知鱼之乐。对了，子非我安之，我不知鱼之乐。怎么翻译？这句话 大家一起来，你又试试。我怎么知道我不知道鱼的快乐？对，知解释为知道，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？好惠，子故不知子矣，子故非鱼也。子知不知鱼之乐全矣。好，这句话里边出现了一个故啊，有两个故，这两个故怎么来解释？ 小文，第一个，我非子故，不知子矣。故解释为什么呢？ 当然当然，我不是你当然不知道，你可以吗？那第二个呢？子顾非鱼跃。顾解释为什么也，也解释为，也。是吧。好，来做一下有没有不同意见。两个顾 上飞，第一个顾不知子以的顾也解释为什么？ 当然当然啊，跟小文一样解释为当然啊，我不是你当然不知道你那第二个呢？子顾非鱼跃， 这个固解释为什么固然固然啊，你固然不是鱼耶，是吧。嗯，好，来坐下啊，固然不是鱼。来，你把它放到原句当中进行翻译，发现有没有问题呢？ 我不是你当然不知道，你这固固然。同学说固然可以吗？可以啊，固然不知道你，你 什么应该是什么应该是什么。哎，原本本来是吧，原本或者本来就不是鱼，所以这两故我们稍微注意一下啊，同学还不是能很好的掌握所以我们稍微一下。第一个呢，是故然，第二个呢？子故非鱼的故事。本来你本来就不是鱼啊，子之不知鱼之乐权义。我们看下课文下面注是有一个权 拳。什么意思？大家一起来，完全肯定是这样，哎，完全肯定是这样啊，你不知道鱼的快乐是可以肯定的啊，是可以肯定的。这场辩论到了这里，你觉得谁胜？这个辩论到这里，谁取得胜利，你觉得谁变得更好？ 惠子是吧？你觉得惠子的推理特别的清晰啊，我不是你，所以我不知道你，但你不是鱼，那你当然也不知道鱼了，所以觉得惠子是赢了。但是你要知道啊，庄子呢，是天下第一奇书啊，秋水篇是庄子当中的第一等文字，而作为庄子与惠子，由于毫梁之上，是我们千古的名辩，怎么可以是怎么反驳的？ 取其精华者，则无华之云勒，云者，静以知吾之之厚德，我之之好尚也。对，庄子说了啊，那庄子说这话是什么意思呢？来，你可以跟你的同桌讨论一下，然后来看一下这句话应该怎么翻译。 好，停下来，我们请同学来跟我们说一下，你觉得这句话可以怎么说？可以怎么来翻译？丁西，追溯话题原本啊，请追溯话题原本，嗯，呃， 你，你说你怎么知道鱼的快乐？你怎么知道鱼的快乐？嗯，然后既知无知之而问我。

老师好，好，同学们好，请坐！谢谢，老师好！那么李白曾说，少年负壮气， 奋烈自有诗。张孝祥也曾经写下，我欲乘风去，急击水中流。 是啊，每一个追梦人都闪闪发光，我们每一个人都在追梦的路上奋力奔跑。 请同学们看，我们学校将准备举办一次以我有一个梦想为主题的演讲比赛， 请你转载符合主题要求的演讲稿，立征打动听众，学校将会为大家颁发证书进行奖励。同学们，你敢挑战吗？ 敢，非常好！那么相信通过接下来这节课，我们会有更好的作品呈现给大家。 好，那么凡是有了目标才有明确的方向。那么请同学们一起来朗读我们的学习目标。学习目标一，我能够，我能够起， 我能够掌握演讲的常见技法，踊跃演讲，我能够坚定为梦想而奋斗的信念，不断前行， 好，非常棒！孩子们啊，同学们的吐字清晰，声音洪亮，相信这节课我们一定能够擦出智慧的火花。下面我们一起走进任务一，总结特点，探讨技法。 那么在这之前，我们先看一个视频，这是来自一个非常火爆的演讲类节目，他叫什么孩子们知道吗？ 抽抽筋剪刀，那么其中有一个北大的刘媛媛啊，曾经是第二届的总冠军。我们一起来看这个视频。 先问现场的大家一个问题，你们当中有谁觉得自己是家境普通，甚至出身贫寒，将来想要出人头地只能靠自己。 你们当中又有谁觉得自己是有钱人家的小孩，起码在奋斗的时候可以从父母那得到一点助力。 前些日子，有一个在银行工作了十年的资深的 hr， 他 在网络上发了一篇帖子，叫做寒门再难出贵子。 意思是说在当下我们这个社会里面，寒门的小孩他想要出人头地，想要成功，比我们父辈的那一代更难了。这个帖子引起了特别广泛的讨论，你们觉得这句话有道理吗？ 先拿我自己说，我们家就是出生寒门的，我们家都不算寒门，我们家都没有门，哈哈哈，我现在想想，我都不知道当初我爸跟我妈那么普通的一对农村夫妇，他要怎么样把三个孩子，我跟我两个哥从农村供出来 上大学，上研究生。我一直都觉得自己特别幸运，我爸跟我妈都没怎么读过书，我妈连小学一年级都没上过，他居然觉得读书很重要，他吃再多的苦也要让我们三个孩子上大学。 我一直也不会拿自己跟那些比如家庭富裕的小孩去做比较，说我们之间会有什么不同，或者有什么不平等。 但是我们必须要承认，这个世界是有一些不平等的，他们有很多优越的条件，我们都没有，他们有很多的捷径，我们也没有。但是我们不能抱怨，每一个人的人生都是不尽相同的，有些人出生就含着金钥匙，有些人出生连爸妈都没有。 人生跟人生是没有可比性的，我们的人生是怎么样，完全决定于自己的感受。一辈子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生。 一辈子都在感受感动，那你的一生就是感动的一生。一辈子都励志于改变这个社会，那你的一生就是一个斗士的一生。 英国有一部纪录片叫做人生七年，片中访问了十二个来自不同阶层的七岁的小孩， 每七年呢再回去重新返回这些小孩，到了影片的最后，你就发现富人的孩子还是富人，穷人的孩子还是穷人。但是里面有一个叫尼克的贫穷的小孩，他到最后通过自己的奋斗变成了一名大学教授， 可见命运的手掌里面是有漏网之鱼的。而且现实生活中寒门子弟逆袭的例子更是数不胜数。所以当我们遭遇失败的时候，我们不能把所有的原因都归结到出身上去，更不能去抱怨自己的父母为什么不如别人的父母， 因为家境不好并没有斩断一个人他成功的所有的可能。当我在人生中遇到很大的困难的时候，我就会在北京的大街上走一走，看着人来人往，那时候我就想。

食中也有一段时间了，但是呢，还没有怎么吃过正定的美食，你们有什么美食可以推荐给我，让我做一个快乐的吃货。正宗正定烧麦哦。还有什么驴肉火烧八大碗啊，听过，但没吃过。还有驴肉火烧是正定的吗？保定的保定的哦，还有什么呀？ 烧饼，烧饼，刚卤烧饼，烧饼就是说一些咱们正定比较有特色的。刚才说八大碗是非常有特色的啊，板面板面，无锡豆腐面。 你们刚才说了这么多美食，但是呢，我没吃过，吃过，所以呢，我不知道他的味美。那可以用我们文中的哪一句话来说，虽有佳肴不食，不知其旨也。 那我们今天要学的这篇课文呢，要告诉我们一个道理，但如果我没学，我们就不知道这个道理，那你可以用文中的那句话，知道不学不知其善也。嗯，对，同学们所谓吃然后之味美，学然后之不足。我们今天呢就来学一篇课文呀，虽有哪有。 这个标题里边你要注意哪一个字的？加，加和加这个加我们容易写成哪一个？一个带两个字。对，容易写错，要注意这个加啊，然后选字呢？选礼义， 他选字，礼记中的全句啊，别记礼记，我们不陌生， 礼记呢，我们以前讲过五经，四书五经，这是古人学的读的书，对吧？四书五经，五经都有哪五经啊？诗书礼义春秋，诗书礼义春秋，其中礼意指的就是礼义，所以我们今天学的这一课呢，其实就选自五经之一礼记， 而且是选择礼记中最最著名的一篇学记，选的是它其中的一段，对吧。嗯， 来看一下礼记啊，礼记呢，又名小白啊，在圣左边是中国古代一部重要的典章制度卷，一共二十卷，四十九篇，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想。你有什么笔记要记的吗？有外证 啊，你应该把礼记又名小代礼记。然后呢，是西汉的哪一位理学家所编，把这个文学常识要记下来啊， 记下来了吧。嗯啊，然后我们来简单介绍一下学记。学记呢，它是礼记中的名篇啊，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论书，教育家 下面呢，你看一下啊。 好，因为我昨天给你们布置了，让你们提前预习一下我们今天要学的这个虽有佳肴对吧？对，里边的肯定字音你都有注意到吧。嗯，有，看看这些会不会读啊，第一个有加油，第二个自强啊，自强 好几声，三声自抢，然后后面月命月命校学伴校学伴校学香长非常好，来起读啊，加油备起，加油， 等月命校学伴校学伴教学香长教学香长很好，接下来呢，你为课文划分一下朗读节奏这句话啊， 化了吧化了，来，先给我们展示一下。先给你做个示范，第一句， 虽有佳肴扶食，不知其旨也。后边这个和前面这个句式是一样的，对吧，所以你应该就会画啊，后边的谁来赞同， 虽有道学，不知其善也对吧。嗯，好好这样。 所以我们完整的这一句话啊，应该是，虽有评论佳肴服食，不知评论其直也。虽有评论制造服学，不知评论其善也好，下一句 下一句谁来？再加句，事不学然后知不足教然后知困教，然后知困。 对呀，这个停顿呢，首先应该是关联事故，事故不是因此的意思吗？对吧？啊，事故停顿，学停顿，然后之手足，然后面那一个就是教，然后之顿 在后边，咱一起说吧。之不足，然后停顿，能自反也。之顿，然后停顿，能自上也。故曰教学相顿相长也。 曰宁，曰笑，停顿学烂其此，其停顿，此之未哭。 接下来我们就来朗读一下这篇课文啊，要求读准字音，然后读出语气节奏要鲜明啊，虽有佳肴预备起。虽有佳肴服食不知几时也。虽有志道服学，学长 曰，小学乡长也。月命曰，小学败，岂此之谓乎？嗯，好， 接下来呢，我们来说一下重点的词语解释，为我们下一步疏通文艺呢，做基础，做基础啊，做一级的应该这个课下的注音你们都看了吧。啊， 那我直接就找同学说了啊，我们要解释的是加点啊，就是这个红色的字体。重点要注意的词语解释啊，第一个，虽 危险，虽然，即使啊，到底是虽然还是即使。家，窑是美味的食物啊，家就是美，好美，这个窑要注意食物采。 这个窑呢，它特指的是用于肉做的菜，就说它是肉菜，不是素菜，肉菜叫窑，明白了吗？在翻译的时候要注意啊，一定不能把那个翻译成，虽然这个错误啊，家呢，意思就是好美，对吧？窑呢？肉，肉，肉啊，就是用于肉做的菜。 第二句，浮食，不知其旨也。沈腾来解释一下，食，食是品尝的意思，品尝就是你不去品尝啊，其是但其汤。嗯，对，只是味，味美，味美。这个是我给庄友解释对吧？对对，好，这样， 我们把重点词语解释了，给你解释了，下一步你们翻译就好。翻译了，对吧？对，第三句解释，红色的字啊，虽有志向，不学不知其善也。这个谁来 李浩然之道，最好的道理，最好的道理，善是学习好课。这善言是什么意思？好处，好处，好作业。第四个这个要解释的是困，困， 然后呀，困呢？困惑，困惑，这书上也有吧，有好作业， 这样往后了啊，知不足，然后能自反也。自反失则传。自我反思，自我反思好，坐下。自抢自抢十思梦，自我勉励，自我勉励好，坐下。悟曰，教学相长也。长 还是钱增长？增长推动促进，促进应该什么意思？促进好，坐下，最后其此之未胡其 所有叫繁言辞之未。先解释其，然后再解释此之未出其代词，他代词他 这个道理，这个道理不还是代词啊。就说你们认为这是个代词是吗？大概 表大概，那还是代词啊，不是大概，那是什么词了？又应该是翻译成大概，对吧？其实表推断的，所以它应该是一个语气词，表推断翻译成大概，明白了吧。啊？ 此之未呼这句话怎么理解？可能有点难度，这句话你们翻译的时候要注意啊。此之未呼他其实意思就说，说的就是这个道理。你连上前面这个表推测的语气，这句话应该就是拜拜，说的就是这个道理啊。好， 那接下来我们就以小组为单位啊，来讨论一下，疏通一下文艺，待会找小组来展示啊。好，开始 我们尽量小组里边每个人都要张嘴啊。

我们先来欣赏一段音乐 啊，这首歌名叫长江之歌，向我们展现了长江的风采。那么长江呢？发源于世界的屋脊，青藏高原的唐古拉山脉，格拉丹东风西南侧都能在藏语里面意为高高尖尖的山峰， 神秘的雪域高原，令人心向往之。在这样一片人迹罕至的地方，我们又能欣赏到怎样的奇景，感受到怎样的画面呢？请同学们把书翻到一百页，我们随着作者马丽华一起走进在长江源头特拉丹东。 先请同学们齐读一下本节课的学习目标，一、朗读课文起一、朗读课文，积累词语，感受作者笔下景物雄伟 圣洁归景物，抓住重点，有趣的描写景物特征。三、描写与身体构造、内心体验、描摹思路融为一体的写法。好，在这里面我们着重的关注一下。第三个学习目标， 体会课文把对景物的描写与身体状况、内心体验、渺远的思悟融融为一体的写法，这也是这篇文章最为独到之处。 我们了解下作者马丽华，那他呢？一生呢？致力于对于西藏以及西藏文学的一些研究和记录，论文就选自他的藏北有利，如果大家课下有机会，可以课外阅读一下这部纪实文学。 我们通过了解戈拉丹东的景色图片和他的一些地理状况，我们对戈拉丹东有一个相对感性的认知， 如果已经预习过的同学，相信大家都对这幅画面比较熟悉，这就是文章当中所描写的什么呀？冰塔林，冰塔林中的一种习惯对吗？好，我们对于生字词进行一下你们的预习检测， 懈怠懈怠起懈怠，如动如动棱角棱角虔诚虔诚盎视盎视嚣张嚣张演艺演艺 离黑离黑，蜿蜒蜿蜒，衰竭衰竭博等博等功顺功顺落路，落路瞬时瞬时。 李氏氏氏氏氏姓吕姓吕经纶经纶意义意义，好，这里面再强化几个读音，博梗三遍博梗博梗博梗博梗博梗博梗 好，历史历史切，历史历史，这里面就是姓吕姓吕切姓吕姓吕姓吕经纶经纶经纶经纶大家在初步的读字，咬准读音 对大家的预习老师要用一个问题来进行检测，你能否用一句话来概括全书的大意呢？ 徐亚娜，作者，作者浏览格拉丹中的经历好做，还有没有别的答案呢？马雨欣， 作者浏览格拉丹中的综记综记，你换了一个词，综记好做。我们对于邮寄主要内容的概括就是明确是 主人是水，然后他在哪些地方游览到了什么样的景色，这就是主要的一个内容。在这篇文章当中是作者，也就是我随着摄制图来一起去哪里啊？戈拉丹东了解了戈拉丹东的诸多景色， 我们一起来习读一下，记住了作者写，记住了作者跟随社稷祖在赫拉丹东游览的见闻感受。好，那本是以什么为顺序进行的描写呢？而又是以什么为线索进行的行文，他都去了哪些地方？ 大家可以踊跃的举手，不用害羞好吗？来韩一松，呃，以时间为顺序以时间为顺序以作者的游踪为线索，好做，看来你对于游记能有一个自己的整体把握，那除了以时间为顺序，还以什么为序来推进了文本呢？梁晓然有没有要补充的？ 就是他就写那个冰冰打林和冰山的时候，他用空间顺序先写，先写外面再写里面啊，这里面有空间顺序对吧？好，那我们做结合两位同学的答案，这应该叫什么样的顺序啊？时空顺序。好，是时空顺序。那刚才 有同学概括的是以行踪为线索，我们具体来说就是以作者跟随摄字组探险的两天的行踪为线索。那他都去了哪些地方呢？ 好，我们四人小组做一个简单的处理，只给大家一分钟的时间，我们圈点勾画出来文中地点转换的地点类的名词。好，开始我看哪个小组讨论的最认真。 好，时间到，我们找一个小组来分别说一下吧。我们这小组直接就进入了冰塔林了吗？ 先先乘汽车驶过冰河再进入冰台哦，先乘汽车驶入了冰河，直接就驶入了冰河。我们的一二三段是从哪些方面来观察到了格拉丹东的景色呢？安营扎寨是在远处指的是 好，这小组有没有要补充的？赵蓉蓉在草坝子上安营扎寨，那安营扎寨之前是以一个什么样的角度在远观？在哪里远观呢？其他小组同学有没有想要帮助他的？ 张惠琳在草坝子拉起了牛毛帐篷。嗯，牛毛帐篷是在这里牛毛帐篷里面看到了。远远看到了高丹东的景象吗？在刚开始汽车驶过冰河的车上啊，车上好坐啊，很好，来张木纳继续，然后他就 到冰河就到了冰河之上，然后呢？然后又去了冰塔林，又到了冰塔林，那最后王晨曦做一个总结吧。嗯， 呃，到到冰塔林后，又呃到置身于冰窟，然后，然后第二天又随大部队进入冰塔林。好，第二天他又重返了冰塔林。好，请坐。那我们来看一下文章的先后顺序， 先是安营在赫拉丹东，在安营之前呢，还有两个，三个内容是其实在山脚下对赫拉丹东进行远眺远观。后来呢，又驶过冰河，进入到了冰塔林。文章的大部分关于冰塔林的景观描写非常的优美，我们随后来找一找，品一品。 最后呢，在第二天的时间呢，又进入到了哪啊？那就是这样子，随着作者观察地点的转换，所见的景物也发生了改变。这样的写法我们在壶口瀑布、小时潭记中都有所涉足。这样的写法叫什么？一步一步啊，这样的写法叫 幻景。我们今天呢，也是以这样的写作手法来品析这样的文章。那我们接下来说一说，在第一段里面，作者在营地远踏跳时看到了怎样的格拉丹东呢？ 你能用文中出现的关键词来对格拉丹东的景色进行概括呢？ 王勃，王勃使，这对身披白色相生的巨大巨人，变化多端啊，这里面你找到了一处什么呀？变化多端啊，你找到了一个词，变化多端，而且这个句子是一个什么句子？比喻，比喻句，这个比喻句能够体现出格拉丹东怎样的特点， 体型巨大，体型非常巨大，所以它是一个什么？巨人？还有吗？你还找到了一个关键词，关键词是什么？变化多端呢？我们一起来把这句话一起来齐读一下。 阳光使，这位身披白色披风的巨人起阳光，使这位身披白色披风的巨人变化多端，龙穴处裸露出大山迸飞的骨骼，有如刀削 一般，棱角与层次明显，富有雕塑感。进阶而来。好，行，我们就到这，我们就看这一句话，除了变化多端，像一个巨人之外，白色能够体现出什么样子？ 王俊豪补充一下吧，请坐哦，白色可以看到它冰雪覆盖啊，冰雪覆盖的特点啊，在文中的后文呢，也说到做冰雪覆盖，白色的巨人体型庞大，而且是变化多端的，让我们能够感受到布拉丹东的壮变幻莫测。请大家披住在冰山的旁边， 高俊雄壮，变幻莫 测。 好，接下来呢，请同学们快速的浏览课文，看看格尔丹东中的许多景物给我们留下了怎样深刻的印象。随后我找同学来进行连线。好吧，来，还是开始。小组之间如果遇到非常优美的句子，你们可以放声的朗读出来，一定要放开自己的声音 好不好？来，我们开始看哪个小组读书读的最最好，来，开始吧，这里便是著名的场景。好，全部开始。先找，找到这个景物，我们一起来读那些描写景物的句子。 嗯，这个小组没有人进行朗读啊，有 读成朗读，让读的是关于楚。

夜里下夜行船的时候看到的一些景色，还有就是难忘的事，就是他最近啊黑夜下夜出去看的事 啊，难忘的事，哎，好的，好，请坐下。还有没有不同意见的或者要补充的同学来。张浩宇，我还补充一点，就是除了人事景，我觉得还有一个就是难忘的平桥村， 因为首先第一段他说了平遥村是乐土，我觉得这因为为什么蓝桥村呢？难忘，因为他最后一段他写的是我再没有吃这样的好豆和看这样的好戏，他主要是其实豆本身，从权威来看，豆不好看，戏 豆豆不好吃，细不好看，其实他主要的就是在这片乐土，就是在平桥村看的，所以让我很难忘，哦，也就说还有难忘的村庄，对不对？哎，好的朋友们，我们看一看。因为 诸多的因素，我生活在这个让我难忘的村庄里面，经历了难忘的事件，接住了难忘的人，看到了让我的难忘的景色，于是很普通的豆， 嗨啊，对了，平常的戏变成了什么好生好戏。那么接下来我们这节课的主要学习任务就出来了，请同学们 看着，请他们迅速的去啊，熟悉这四个学习任务，我们四个学习小组，每一个组领一个任务，领到这个任务以后，在我们组长的组织下，大家啊，把后面括号里面的学习任务全部完成， 大家选任务啊，最后把意见集中到组长那个地方好了，可以开始选任务了。第一个举手的最先举手，最先选，你来，你来， 你还有两个任务来，你没有举手，你完成第三个任务。现在同学们在各组组长的 指挥一下，迅速把自己的任务领到的任务出去进行咨询， 因为我们学习的 内容内容很多，任务很重，所以跟同学们的这种讨论交流的时间有限，那么不要紧， 接下来我们四个组呢，一起共同交流，在交流的过程当中，我希望每个组队说到你领的学习任务的时候，其他的同学呢？啊，多做补充啊，现在我们就按照第一个任务来，第一个任务是哪个组队领的？我们啊，你们领的啊？啊，怎样的？平桥村，你们是来 啊，如何学习的相关文字的来，我们认为这是啊，这能概括平朝村的词语是乐土， 因为这里我就是这个文章的，就是这个主人公文章，主人公在这里能够得到优待，而且也可以缅念那些城府的经书，比如说为什么说他可以在这里受到优待，就是从课文可以看出这些虾叫力归我吃， 还有就是缅甸城府的经书，还有就是绝没有想出会犯上这两个字来就可以，因为我是一个就是出生在一个封建家庭的中的一个就是孩子，然后他在家，如果在家中就绝对不会有这样的待遇，而且 就是他就是不会，就是民风的，这里民风十分的淳朴，民风淳朴，你从这些文字当中读出来对不对？因为我出生在一个家规很严，约束很多的这样一个家庭里面，对不对？到这里呢就显得无拘无束了， 是不是有这种感觉对不对啊？所以说是乐土，你除了乐土体现的，哎，还有没有 来？好，你来组成，我们看第三段段，我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来，穿在铜丝做的小沟上，浮在河沿上去钓虾。我出生在一个大寺这里，而是一个封建的家庭，然后平时就没有什么一些， 那就只能读书，来到这里我就可以体现体验到一些大自然，大自然的活动就是亲近大自然的生活，十分新鲜有趣，就是充满自然情趣。 也就是第三段，他说了我在平桥村这个地方和小伙伴们他可以做哪些有。

老师，同学们，咱们在家的时候有没有遇到过一些特殊的情况，比如说，嗯，想让你说话的时候，在家里边没有其他的人，然后呢，来了陌生的人想要和你聊天，而你又不知道怎么去说，有没有这种情况？有，那这个时候我们怎么办？ 慢，而且呢，还有老师突然问你一个问题，你又不知道自己说了有这样的情况吧？有，这就是说呢，口语表达方面的欠缺。我们今天呢就要学习即席讲话。 好，本节课呢，我们要达到这样几个目标，咱看看能不能达到啊。第一，了解什么是即席讲话，即席讲话的特点，有相关的基础知识。第二，学习客服即席讲话时的紧张心理的方法。 第三，通过创社情境进行思维训练，提高学生的应变能力和表达能力。看看同学们，通过这节课的学习，对于我们以后遇到突发的情况去讲话的时候，我们能不能起到一点的帮助作用。 好，咱们回顾一下哈。呃，生活中遇到这种情况的时候，你是怎么做的？看看有没有遇到过这种情况？有啊，有，有，你当时都是怎么做的？我先问问同学们，只能说说你遇到过上面就是我所列的这三种情况，或者是类似的情况，你是怎么做的？同学们，回忆一下 歌唱你有没有遇到过，就说这话的时候突然被抢白，嗯，那你当时怎么做的呢？ 我就听别人讲就听了，然后自己就不说了，对吧？好，请坐下。那么咱们想说的也表达不了了，对吧？然后还有谁遇到过类似的情况的？你当时怎么做的？ 回忆一下。好，那你呢？我是家里来了陌生客人然后爸妈没在家所以就是有时先让他吃些东西。嗯然后再陪他聊天。那你会聊什么呢？就聊学习好就会聊学习。呃，值得咱们骄傲的一点是吧。好，呃，咱学习成绩好但是都愿意去聊学习呢。 不是吧，那强浩你会聊什么？妈妈不在家的时候。嗯聊一些什么？打开电视再剪三件事然后聊一些喜欢看的节目之类的。啊，我会聊这种情况。好，请坐下 我们来看哈要么聊学习要么找随意找一些话题来去聊。但是呢总会不免觉得有点场面。怎么样呀？好，到底我们该怎样去聊聊什么呢？我们这节课来看一下。好呃，咱们来了解一下什么叫机席讲话。 读一下机席讲话是一种在特定情景下世间没有准备的平常说话的口语样式。好，那么我们读过之后看看他的特点是什么。 没有事先的准备。还有呢 没有特别特意的准备也就说他有什么急性。随意的不同随时都有可能发生不同的变化。嗯临近 而且这个话题也是怎样的随机的。嗯随机还有呢大家想想还可以有什么样的变化。特殊气氛啊。 话题话题是随机的。呃，是不是固定的哪些话题呢？不是，可能是说你正聊着聊着这的时候呢突然别人就抛出来了一个新的话题，你说这个话题他的变化也是怎样的？不变。嗯他比较怎么样呀？灵活 是不是话题很灵活？是好，那我们下边呢就看看当我们遇到这样的话题的时候我们该怎么样去做，看看他，探讨一下他除了这样几个之外，还有没有其他的特点。好，我们先来看一下这样一个故事。 呃，是顾伟军，巴黎圣灵。我们知道在中国历史上，革命历史上有一个老李呃，他，而顾伟军呢？ 有人就称他怎么样呀，仅次于这。来我们来看一下哈。一九一九年一月二十八日，美英法日中国在巴黎讨论中国山东问题。我们知道一九一九年是什么样的一个情况吧。一战结束，一战结束，对 战败国，德国将退出山东。在一战的时候，中国作为什么来一战啊？这个时候的日本代表目野深邃，却要求干什么呢？无条件的继承德国在山东的利益。我们知道日本人要怎么样，慢慢来，然后中国代表郭毅军呢？这时候清了站起身来面对其他四国代表，就问到了 西方出了个圣人，他叫耶稣，基督教呢，相信耶稣被定死在耶路撒冷，使耶路撒冷成为世界文明的古城。我们知道这个地点吧，知道他的原因是因为谁耶稣而在东方呢？也出了一个圣人，他叫孔子， 连日本人也奉他为东方的圣人。牧野先生，您说对吗？牧野，这时候呢，不得不承认，牧野先生也承认孔子是东方的圣人，那么东方的孔子就如同西方的耶稣，孔子的出生地山东，也就如耶鲁撒冷是东方的圣地，因此 中国不能放弃山东，正如西方不能失去耶鲁撒冷一样。美国总统威尔逊、英国首相劳合乔治和呃，法国总统克里蒙梭，巴黎和会的这三个巨头，听完顾伟君掷地有声的声音之后，一起上前去呼和着顾伟君的手称他为什么呀？ 哈哈哈，那么很显然这场没有硝烟的语言之争，最终我们中国怎么样胜了，胜了的原因就是因为什么 会，所以说及其讲话口语重要吗？重要。再来看一个例子，大家熟悉的一个人就是因为会说话救了自己的性命。自己读一下， 读完了看看乾隆和这个纪晓岚怎么了。最后， 好，那如果按照乾隆刚开始的想法，真的接下来要怎样了？死，对啊，要被砍头了，因为呢，君让臣死，臣不得不死。哎。从这里看一下，继续讲话临近随机灵活，还有什么特点？ 大家能不能总结出来其他的特点还怎样？巧妙巧妙，是不是所有的回答都那么巧妙？嗯？还有什么呢？啊？语言要怎样？大家看一下。 所有的语言都幽默吗？是不是所有的都要有幽默？我们要概括的是极其讲话的特点。不知道。那我们啊，有逻辑。什么有逻辑要有逻辑，要有条理一个啊啊，条理要清楚好，要有。 呃，这是他的要求还是他的特点呢？对于机器讲话的要求。好吧，那咱们呢，下面干两个活动看看呢，我们通过这个活动能不能再找出来机器讲话的特点，我看看。同学们能说好吗？你写我说。请各子同学每人提供一个话题，大家准备好吗？ 每人随便提供一个话题放在一起，然后让每组的语文组长抽一个。准备好了啊，抽出来之后咱随便抽三组的同学，抽三组的语文组长，然后继续讲话，咱看看能不能讲。好，这次我们再来探讨继续讲话的特点是什么。 不许让你的语文班长看见啊不许让语文班长看见，因为他看见了，他知道抽谁的，你别让他看见。咱集体讲话，咱要考虑的是集体讲话的什么项目。集体准备好吗？准备好好， 放在一起，放在中间。都放在中间去哈，随机抽取。 都准备好了，我看哪一集还没准备好。你看他，你看他的个人写个人的啊。 都准备好了啊。 好，准备好啊，可以填啊，由语文组长监视着啊，其他同学监视着。语文组长来抽，抽好之后我下边随便抽。哪一组的？抽三组啊。抽三组的 现在准备好吗？都每一组都要抽，抽好了，谁的抽好了？现在哪一组的抽好了？ 哪一组抽好了？你们组长提要求哪一组抽好了？ 抽好的。语文组长不许换啊。其他组员监视着。不许换啊，不许换。 好抽吗？抓紧时间。只有语文组长说其他的组员不要抽，只让语文组长说。语文组长说好抽好吗？ 你们那组说好了，还有这组说好了，还有呢？这组说好了，那组也说好了。这边呢好，那组也说好了，你们那组说好了吗？说好了。第一组说好的是谁？刚才第一组举手的是赵欣然那边的。你们的语文组长是谁？严思雨，我们请严思雨到前面来。 我抽到的是你童年中最快乐的一件事。呃， 我觉得我童年中最快乐的一件事是在过年的时候，那时我们我们还在家中过年，和家人一起，爸爸一起。呃，为我们一起做饭，然后可以。嗯，就是一起准备食材，一起 一起烹炸，然后当时我们一群孩子在厨房里等待，当每一次炸好的时候，我们总是第一个去呃，去品味，然后就是觉得当时，嗯， 当时没有了烦恼，感觉就是呃那那种味道，感觉就是爸爸的味道，然后呃，那就是一家人很快乐，就觉得那是童年中很快乐一件事， 大家的时间准备他们应该准备差不多了。