语文基础训练童年的水墨画上面的最后

大家好，今天我们一起来学习三年级语文下册童年的水墨画。这一课先来看一下书后生字，书后有八个一类生字，这八个一类生字需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。 老师也在这些一类生字的旁边标注了他的音节、音序、部首、笔画结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。上面的二类生字同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词。 本科的标题是童年的水墨画，这是一首儿童诗啊。那让我们一起去文章当中看一看，童年的水墨画写了哪些美景呢？ 溪边垂流，把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。我们看这一句当中，它既有拟人，又有比喻。把溪水比作镜子，把山溪比作绿玉带，说明了这里的溪水很近很平， 青山倒映在溪水中，便如绿玉带一样，人影给溪水染绿了一只红蜻蜓。 那为什么是人因给溪水染绿了呢？这里我们要联系上下文来理解啊。那溪水是被青山的倒影染绿了，所以孩子在溪水里的倒影也变成了绿色。 我们看前两句话是静态描写，是作者从视觉方面来写的。静态美的景物有垂柳、倒影、钓竿、红蜻蜓，塑造了一种静态之美。 忽然扑通一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。那人影碎了，指的是水面出现的波纹， 扑通扑通是形容鱼儿跳出水面的声音啊。那我们看到这一句主要是动态描写，是从听觉和视觉方面来写的。我们看到这里动态的景象，有鱼儿上钩 啊，溪水动了，人影碎了，还有鱼跃人欢鱼上文相呼应。后面这一句呢，是由静到动的转换，使画面变得生机盎然，充满乐趣。 第二个江上，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。那这里是将戏水的孩子比作刚下水的鸭群。这里呢，将滑动双臂比作扇动的翅膀， 一双双小手拨动着浪花，你拨我箭，笑哈哈。这里的波动者和你拨我箭，写出了孩子们在水中嬉戏的场面。 那前面这两句话主要是描写了孩子们在江中嬉戏的欢乐画面，感受童年， 也将童年的浪漫与快乐表现的淋漓尽致。是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。 水葫芦本意是一种体型短而圆的水鸟，那适中的水葫芦呢？带指在水中游泳嬉戏，将头露在水面像水葫芦一样的孩子。 两排银芽也带指刚从水中钻出来的孩子。那此句是对一个细水的孩子的生动描写，也写出了孩子的顽皮与可爱。 下一个是林中松树刚洗过澡，一声清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。那这一句当中运用了两个叠词，清清爽爽，明明亮亮，都是 a a b b 的 词，也形象地写出了雨后松林的清新洁净。 这里松树刚洗过澡，是拟人的句式。哦，那文中呢？只刚下过雨， 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。这是一个比喻句， 把小蘑菇钻出泥土，头顶菌盖想象成头，带一顶斗笠，还把它想象成山花，写出了大雨过后，小蘑菇纷纷钻出地面的可爱模样。 是谁？一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。那这里的抖落是指孩子们的欢叫声响彻整个松林。 嗯，斗笠像蘑菇一样。这是一个比喻句，具体描写了孩子们在松林开心采蘑菇的场景，将蘑菇和斗笠互为比喻，妙趣横生。那这一句呢，主要是具体描写孩子们快乐采蘑菇的情景。 学了这一篇童年的水墨画，我们知道，本是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景。孩子们或是呼朋引伴 去西边钓鱼，去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，展现了儿童生活的丰富多彩以及无穷的趣味。 看一下书后习题，第一题朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面？ 那我们刚刚在读这一篇儿童诗的时候，我们就知道了，西边是吸水碧绿孩童钓鱼的画面，江上是孩子戏水的画面，林中是蘑菇、山花与带斗笠的孩童相应城区的画面。 第二个，联系上下文，说说下面诗句的意思。第一句，人影给吸水染绿了， 那吸水是绿色的，人的倒影印在吸水中，像是被吸水染绿了。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这句话写的是孩子们的样子，他们带着斗笠就像蘑菇一样。 再来看一下近反义词。近义词，平静、安静、戏耍、玩耍、开放、绽开。忽然突然反义词，平静、喧闹、开放、凋谢、笑哈哈，哭啼啼，明明亮亮，昏昏暗暗。那今天这节课到这里就结束了，我们下期再见！

溪边描写了什么画面？垂柳溪水钓鱼的孩子，小鱼上钩描回溪边垂钓的宁静美好。 江上描写了什么场景？一群孩子在江上溪水游泳、打水仗的欢乐场面。林中描写了什么画面？雨后松林孩子们采蘑菇的情景。童年的水墨画表达了作者怎样的情感？表达了作者对童年生活的喜爱、 怀念与赞美，展现了童年生活的丰富多彩和无穷趣味。主题规范童年的水墨画是一组儿童诗， 通过描写西边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇三个生活画面的成绩，表现了孩子们童年生活的快乐。

有人问，三年级下册十八课童年的水墨画的方写该怎么做？有同样疑惑的可以停留几分钟听一听。我们以第一篇西边为例，先分析原文，发现 第一行垂柳把吸水当做梳妆的镜子，把什么事物当做什么进行比喻。第二行山西像绿带一样平静，写的是哪里的环境，像什么一样，再加一个状态形容词。 第三行是谁的身影给某个环境怎么样了，再加上动词修饰。第四行写小物件或者小森林，加上一些安静的细节。第五行用上忽然加上拟声词和一些动态的变化。 第六行在地点里加上跳动的事物和笑声即可。分析清楚结构后，我们马上就可以动笔写啦！我们可以试着写一写场景一下页 蝉儿把树叶当做乘凉的凉棚，小河像银丝带一样弯弯，人影给晚风揉醉了。蒲扇轻摇，在一棵老槐树下，忽然呱的一声，蛙鸣四起，夜空里飘荡着星光和歌谣， 我们可以再试一下。场景二，我们写一写雪野松柏把积雪当做蓬松的棉帽，雪地像白绸缎一样柔软，人影给白雪映亮了，雪橇上沾着几朵小雪花， 忽然嗖的一声，身影略远了，雪地上回荡着欢声和笑语。这样的房邪会吸引到你吗？老师给你两个题目，一个是花间，另一个是荷塘。可以根据提示自己来动笔试一试哦！

提笔急电字，我们看三下的十八课童年的水墨画，这一课的话字比较复杂啊，尤其像垂这样多横的，我们注意横的角度和这个膀子。你是多横的都不是特别容易写啊， 我们先看垂，首先笔顺啊，平撇，短横，长横，左竖，右撇，再来一个短横竖对在最后的封口是吧？这个是纵相对称的， 笔顺要对，除了第一个平撇之外，你看剩下全写到他正下方，对不对？都是短的，这一个是长的，并且左边长多少，右边长多少，下面还是短的还是短的，对不对？ 并且这个像草字头一样内收的，不要写垂直的啊。注意这个空间平均分，一定要注意空间平均分，你看是这个形状的对不对？我们别写成不要第一个就写宽就可以，你就一定记得平撇短横， 这个才是长的就行，横就写平的就行，就不要上面的又起底下又平。不要这样啊，都写平的。所以十字旁中相对称肯定是会写短横直撇，写口倒梯形的口右半部分，这个横是宽的，这是上，这是下，对不对？所以点空短横 撇短直撇，点一个长横居中写一个竖，这是碎短横直撇倒梯形的口 右边还是短横这块还是横，你看我们这个横的角度，你要给他写一致啊，整个是让右的，我们榜和上节课我编成一棵树的，这个里面的所有的月都是一样的。竖撇横长竖勾，让右的短横，左连右不连，那右半部分上 上方是下对不对？头身短腿长，所以上面一定要紧凑，并且紧凑的同时我们要呼吸感。点空短横，空对点，左竖点，短横钩，空点还是继续空？ 短竖中线，在这竖中线起笔点折勾回到竖中线，让右的一个撇，是吧？这么去写的一个旁，这个边的旁啊，间距也是一样的，你看横横是吧？圈是一样的， 我们横也都写平的就行，手腕摆动写横。这个染呢，我们建议这个横写短点撇捺宽啊，三点水在这正常去写小一点而已。这个短直撇横的折内收的弯钩 里面肯定是长竖，你看头寸短，腿长，左收左边收角度小点，右放右边宽的啊，这样能写出来的宽窄是只，我们一定是瘦的，因为它相当于左中右三个，三个圈，你看我三个圈直接摆放 放正好是吧，而且还得捺出来点，这样宽度是正好的，如果你上来，你就一个宽的，一个右，那到右边的那个羽，你肯定写的就会非常的紧凑，是吧？就太胖。 所以我们写的时候一定是起笔就收个短横，长竖也是短竖，但是尖顶的啊，我们在他正下方去写的是短横竖撇撇是吧？让他左收，基本上左对齐，然后捺右放落下来， 这个框写好了之后，这个与你写的空间在这，你看你不能太满啊，我们太满就没有宽窄的区别了，所以我们在这里面的空间写横竖勾点提，横长竖勾点提在里面，他也是让右的啊。 波的话，我们说发最重要的这一笔撇折也是撇横，我们撇横要写短，这是那是宽出来的，所以提手旁正常写右半部分是撇短横， 再写一个撇，正常的一个撇撇短横正常写撇肩顶的啊，右半部分我们是横去找他的撇的尾部对不对？横竖撇撇，竖撇撇，不是竖撇，那给他落下来是吧？底座平稳，写点就可以了。 垂柳柳也不是很好写啊，左中右木字旁肯定是会写的，大家现在那右半部分短直撇，竖提和 和这个平撇一边宽的位置写一个竖撇对不对？在右边写横内收折钩写长竖，让右破碎，这个破和发是不是一样的？ 我们左边十字旁中向对身，右半部分主要是短横钩，竖竖撇半包围的，肩顶的是高山，脖子要短，内白要小，我们是短横撇去长飞尾部，那落下来是吧？写出来宽度的区别，这就是破啊， 拨动动就不再重复的说了，我们三个三角形，这个别错，这块要让右染色说一下啊，我们说刀字头字头类的都是小的，对不？所以是短直撇的尾，不写短横撇， 这时候你看这是上，这是下，下面才是高的，所以上来你就把那个占满，它一定是错的啊。下面我们短横折内收居中写竖短竖弯钩怎么去写啊？这个再高一点也行，这样再比他高一点点也是可以的，再高一点点也行。写出来宽度的区别啊。 翅膀都是生字，还有两个字啊。浪，这个波还是这个皮的问题，是不是我们是短横钩啊？短横钩长竖 内白小底下右正常写就行。浪，我们说一下三点水没变化啊，都是第二个点，在第一个点左边 右半部分这个梁都是点固定的写法，点空短横折，这一定是内收的，因为它折短，这个时候是左连右不连的。横横整个空间成什么形状，可以说成是长方形啊。 竖竖提，这时候你要知道比例，我说当竖被横分为几部分的时候，下面腿肯定是长的，所以如果你写成这样写，那就有点短了，是不是？这不平均分了吗？提画尾，尾部呼应下一笔撇，我们要内白小，所以撇往上写在交点的位置啊，看到这个交点的位置，这个点我们写一个捺， 我们说裙摆不落地，腿是最长的啊。抖提手旁，这分很好写啊，竖靠右，竖勾提画右半部分点，点是垂直向下往下落的一个短横，右上有竖，竖写高，这个竖要比他高， 右下有竖，竖写低是不抖就写好了啊。动还是一样撇，折点在哪？延长线上写点整个力是让右的这一块不要。

说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面？西边描写的是西边垂钓的场景，我仿佛看到了一个小孩子拿着钓竿静静地在 西边垂钓。一只红蜻蜓立在钓竿上休息，忽然人影碎了，孩子拉起钓竿，把鱼儿甩到草地上，草地上顿时充满了欢声笑语。 江上描写的是江中嬉戏的场景，我仿佛看到一群孩子拍水嬉戏，他们像一群鸭子一样你泼我溅，好不热闹。一个水性极好的孩子，一会钻进水里，一会钻出水面，调皮的冲着大家笑。 林中描写的是林中采蘑菇的场景，我仿佛看到一群孩子头戴斗笠，走在雨后的松林中，地上的小蘑菇好像山花一样，孩子们在林中快乐地采蘑菇。

说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面？西边画面，我看到了孩子们悠闲的在西边 垂钓，以及了鱼后的欢乐场景。江上画面，我看到了孩子们在江中游泳嬉闹的快乐场景。林中画面，我看到了雨后清脆的松树林中一群孩子欢快的采蘑菇的情景。 联系上下文，说说下面诗句的意思。人影给吸水染绿了，人影倒映在绿色的山溪里，被吸水染成了绿色。 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样，雨后小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子去采摘。一个个投在斗笠的孩子正像是雨后钻出泥土的小蘑菇。

西边写了什么画面？垂柳溪水钓鱼的孩子小鱼上钩，描绘西边垂垂钓的美好。明宁静美好江上描写什么场景？一群孩子在江上溪水游泳、打水仗的欢乐场面。林中写了什么画面？ 雨后松林，孩子们踩着孤的情景，人影给溪水染绿了是什么意思啊？ 溪水碧绿，岸边绿，绿树倒映在水中，把人的影子也映成了绿色。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样，是用什么修辞比喻的修辞手法，把带着斗笠采蘑菇的孩子们比作小 蘑菇，写出了雨后松林里孩子们头戴斗笠，蹲在林间采蘑菇的可爱样子，生动又有趣。 童年的水墨画表达作者什么样的情感？表达了作者对童年生活的喜爱、 怀念与赞美，展现了童年生活的丰富多彩和无穷趣味。主题归纳，童年水墨画是一组儿童诗，通过描写西边钓鱼加上戏水、林中采蘑菇三个生活画面，表现了孩子们童年生活的快乐。

哈喽，小伙伴们，今天这个视频呢，我们接着来学习童年的水墨画当中的林中， 那林中这个儿童诗呢，主要写的是孩子们在林中采蘑菇的一种情景，而且呢，是雨后在松林里采蘑菇的情景。好，那我们进入到这个儿童诗当中，一起去看一看，这个儿童诗啊，还是比较重要的啊。 好说，松树刚洗过澡，一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。好，那你看，这一句当中告诉了我们说松树刚洗过澡，大家想一想，松树洗澡，那在这里是不是一个拟人的写法呀，对吧，写的是非常形象的。 那松树从哪里洗澡呀？谁给他放的水呀？肯定是大自然下过了一场雨，对不对？好，那他洗完澡了以后，一身清清爽爽的一个形容词，对吧？然后呢，因为下过了雨，所以松针上一串串雨珠 明明亮亮。嗯，好，那在这里啊，你发现清清爽爽，明明亮亮其实是叠词，对吧？好，那这一句当中呀，首先呢，使用了你人的写法，就写出了雨后的这个松林呀 的是非常清新的一种景象，对吧？他像洗过澡一样，而且有两个形容词，清清爽爽，明明亮亮。那这个叠词的使用呢，我们能够感受到是非常富有韵律的，而且啊，写出了雨后松针的这种明丽，还有山林的一种清新洁净的一种景象， 对吧？好，那这是前面的这两句啊，那在这里啊，就介绍了，哎，松树就是松林的这样的一个特点，对不对？那时间孩子们采蘑菇的时间是什么时候呀？嗯，是雨后，对吧？ 好，那接下来小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。哎，那这一句是非常重要的一句啊，咱们来看，那写描写的是什么？ 小蘑菇，小蘑菇怎么样呀？哎，钻，这个字写的是雨后小蘑菇奋力向上生长的一种感觉，那小伙伴们可以去做一做钻这个动作啊， 他钻出泥土，他带了一顶斗笠，好，那你说小蘑菇带斗笠，这就是拟人的一种写法了，对吧？嗯，因为人才会带斗笠。 好，那在这里啊，这个小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，那我们也能够感受到小蘑菇的样子，就像带了一个斗笠一样，对不对？那他就非常形象的写了蘑菇的一种形状， 那小蘑菇上面有一个伞状的菌盖，是吧？那这个菌盖就像一个斗笠一样，在这里又运用了比喻的写法，你看，既有拟人又有比喻。 接下来他说像一朵朵山花在树下开放，谁像呀？小蘑菇像，对不对？哎，雨后出现的小蘑菇就像一朵朵山花一样在树下开放，那一朵朵山花也是非常美的，对吧？ 好，那在这里啊，你看，把小蘑菇也比作了一朵朵的山花，那在这里我们综合来看一看，运用了前面你人，嗯，还有两个比喻的方式，是吧？ 形象的写出了蘑菇的形状，把小蘑菇哎，他钻出泥土头顶带的那个菌盖比作了头带了一顶斗笠，而且把这个小蘑菇整体哎形容成了像一朵山花， 对吧？好，那你看这一句是不是感觉啊？我们感觉小蘑菇哎写的还是很可爱的，是不是？好，这是非常非常重要的一句啊。 然后接下来说是谁一声欢叫，把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。哎，我们好像感觉又说回来了，对吧？那我们仔细听啊，说， 是谁一声欢叫，是谁的一声欢叫呀，那肯定是孩子们的一声欢叫，把雨珠抖落。什么叫做抖落呀？抖落就是轻轻的摇晃，使这个东西掉下来，落下来的一种感觉。嗯， 那孩子们，呀，哎，欢声笑语，有人喊了一声，把树上的这个雨珠给抖落了，然后再往下， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。那松林里的这一个一个的斗笠是什么呀？嗯，我们看啊，那在这里，其实，哎，他运用了比喻的写法，是吧？那他就将头戴斗笠的孩子比作了什么？比作了雨后的一个蘑菇。 哎，我们发现在前面描写小蘑菇的时候，说他出土的时候特别像带着一顶斗笠。那在这一句呢，又把带着斗笠的孩子又比作了像雨后出土的小蘑菇一样，你看他们之间 相互比喻，发现了吗？嗯，那这种感觉是非常的妙趣横生的，而且凸显了林中的乐趣，对吧？那在这里，这两块啊，都是非常重点的一个内容。好，那我们前面的这四句呢，写了孩子们采蘑菇的时间和地点，时间是雨后， 地点呢？哎，地点就是林中，哎，尤其是松林之下啊，在松林里采蘑菇。 好，那后面这两句具体写了孩子们快乐采蘑菇的一个情景。好，那小伙伴们，这，啊，临终，哎，这首儿童诗，我们读起来要读出温柔的、清新的、轻快的一种感觉。好， 那在这里呢，蘑菇带着斗笠，孩子带着斗笠，是吧？蘑菇像斗笠，哎，斗笠像蘑菇是吧，那你看，通过这样写作，我们就能感受到人和井就融为了一体， 朦朦胧胧的，非常非常的美。那这就非常好的来全释了我们的题目，题目是什么？童年的水墨画，童年的水墨画拥有了朦胧的美 好，那对于林中这个画面呢，我们可能也要来去想象一下，那我们依稀能够看到雨后的松林清新干净， 那松枝上挂着亮晶晶的雨珠，小蘑菇从土里钻出来，像带着斗笠一样，而且呀，像一朵朵非常美丽的山花。 那孩子们呢，有人喊了一声，把树上的雨珠抖落了啊，那同时呢，哎，我发现孩子们带着斗笠在林中采蘑菇，远远望去，蘑菇像斗笠，斗笠呢，又像蘑菇， 人和景就融为了一体，那我们感受到了这样的一幅水墨画是非常具有朦胧美，而且又非常美丽的， 对吧？好，那小伙伴们啊，以上解解析到这呢，我们就把童年的水墨画的这三幅，哎，这个画全部都已经说完了。西边江上，哎，那这个是林中。 好，那在林中采蘑菇的这个小段是非常重要的一段啊。好了，那小伙伴们，我们要去看一看朗读课文，说一说你在西边、江上、林中分别看到了什么样的画面呀？ 在我们再回忆一下啊，在西边，一幅宁静又欢快的垂钓图，那这是一幅由静到动，充满生趣的西边嬉戏图，好，那在江上呢，哎，我们能够感受到一群孩子戏水的一种热闹的场面， 那这样呢，是一幅热火朝天，充满活力的夏日戏水图，他就写出了孩子们无拘无束的一种快乐。 好，那最后咱们刚刚解读的这首林中呢，哎，他主要写的就是雨后采蘑菇的这种童趣的画面。那这是一幅非常清新可爱，而且又充满想象力的雨后林中的嬉戏图， 这个诗歌啊，就把这个孩子和蘑菇巧妙的联系在了一起，我们能够感受到妙趣横生，而且同趣哎，非常的昂然。 好，那接下来联系上下文，说一说下面诗句的意思。人影被吸水染绿了。那我们前面讲过，并不是人影真的被染绿了，是因为人影倒映在了吸水里， 溪水非常的清澈透明，而且是翠绿色的，所以啊，周围的环境呢，就是一片清翠，那人影在水中呈现出来了绿色，给人一种如诗如画般的感觉。那这句话呢，就写出了哎，清澈的溪水和自然景色的一种和谐美好。后面 只见松林里一个个斗笠像蘑菇，那在这一句话里面啊，其实就是把带着斗笠的孩子比作了蘑菇，既形象而且又充满了童趣， 不仅写出了外形的相似，而且还表现了孩子们活泼可爱的一个样子。那同时啊，还有就是大自然和童年生活的这种和谐的交融之感。 好，那我们这一篇哎，这个文章呢，哎，这首儿童诗一共有几个多音字啊？斗斗笠，斗打斗。那第二个字呢，是乐 快乐乐，音乐，还有只一只只只，是啊，那这篇文章啊，童年的水墨画，我们有三个视频来把它解读完了。那小伙伴们，那大家可以多读一读这首诗，在读的过程当中，如果你遇到了不会的词和句子，我们可以联系上下文， 仔细的体会一下它的意思。好，那这就是我们第十八课童年的水墨画的解读了，那我们下一篇文章再见吧，拜拜。

三、下语文是童年的水墨画课文句意理解这个场景一的描写运用了什么的写作手法，动静结合。二、垂柳把吸水当做梳妆的镜子。这句话中把吸水比作镜子，突出吸水平和净的特点。三、山西像绿玉蛋一样平静。这剧中把山西比作绿玉蛋，突出了 山西绿和平静的特点。四、人影给吸水染绿了，如何理解这句话？人的影子倒映在吸水中，吸水碧绿碧绿的人影似乎也给染成绿色的。场景二，江上，一、像刚下水的鸭群，指的孩子们。二、水葫芦指的是在水中游泳嬉戏，将头露在水面上 像水葫芦一样的孩子们。三、两排银芽指的是刚从水中钻出来的孩子，他们调皮的笑着露出两排银芽。 场景三，林中一小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。这句话运用了什么和什么的修辞手法拟人，比喻 剧中把什么比作什么，蘑菇比作山花，把什么拟人化写，蘑菇赋予了人的动作和装扮。钻出泥土带斗笠。二、文中出现了两次斗笠，分别指的是什么？第一个斗笠指蘑菇，第二个斗笠指的是孩子们带的斗笠。记得点赞加关注哦！

三年级下册第十八课童年的水墨画这篇文章的重难点都有什么呢？首先本是一组儿童诗，通过西边、 江上、林中三个场景，用优美的语言，运用了比喻、拟人等修辞手法，为我们展现了童年生活的欢乐和美好。首先我们来看第一首诗，西边 垂柳，把溪水当做书中的镜子，山西像绿带一样平静。这两句呢，用了比喻的修辞手法，他先将溪水比做成镜子，写出了溪水平静清澈的特点。 然后又将山西比作成绿带，写出了山西的碧绿和平静，就像一条带子一样，安安静静的躺着。同时，这句当中也用到了拟人的修辞手法， 垂柳把吸水当做梳妆的镜子，梳妆是人才有的行为，这里把垂柳当成人来写，写出了垂柳的柔美姿态。人影给吸水染绿了那么人影为什么给吸水染绿了呢？因为 青山倒映在溪水当中，溪水自然而然就变绿了，而人影又倒映在溪水当中，所以人影也被染绿了。这里的给呢，是被的意思，通常会考察被字句改把字句。 钓竿上立着一只红蜻蜓，这里的丽字啊，就写出了周围环境的安静，也侧面的写出了孩子们在钓鱼的时候一动不动，生怕惊动蜻蜓和鱼儿的场景。 忽然扑腾一声，人已碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这里的扑腾，他是声音描写，从前面的进到现在的洞。因为鱼儿上钩了，所以人影也碎了。孩子们将钓上来的鱼放在草地上， 鱼儿在草地上蹦跳挣扎，而孩子们笑声阵阵，写出了孩子们钓到鱼的喜悦心情。 这首诗前四句从视觉的角度进行了静态描写，而后两句从听觉的角度进行了动态描写，描写了儿童西边垂钓的场景。 那这首诗描写了怎样一幅画面呢？在课后习题第一题当中，要求我们朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面。西边这首诗刻画的画面就是垂柳倒映在平静的溪水中， 山西像绿带，人影也被染绿，钓竿上立着红蜻蜓，后来鱼儿上钩，水面泛起涟漪，草地上满是鱼儿和孩子们欢快的笑声的场景。接着我们来看第二首诗，江上 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。那谁像刚下水的鸭群呢？这里指的是孩子们用了比喻的修辞手法， 将孩子们比作鸭群，将孩子们游泳的动作比作鸭群在扇动翅膀。那一群群的孩子就像一群群的鸭子，写出了孩子们的活泼和可爱。 一双双小手拨弄着浪花，你拨我剑，笑哈哈。一双双呢，就说明不止一个孩子，而是一群孩子而笑哈哈，写出了孩子们在江上戏水时的欢乐场景。 是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。水葫芦呢，它原指一种体型短而圆的水鸟，这里呢，加了引号，指的是在水中游泳的孩子们。 两排银芽呢，指的是从水中钻出来的孩子，从中我们也可以感受到孩子们玩水时的欢乐，无忧无虑的心情。 这一首诗前四句是群像的描写，描写了孩子们在江中嬉戏的欢乐画面。而后面两句呢，是特写画面，写到了其中一个孩子钻入水中和冒出水面的场景，体现了孩子的顽皮和可爱。 江上这一首诗呢，描写了一群孩子在江上欢乐戏水的场景。从中描写了怎样一幅画面呢？一群孩子像鸭群一样在水中嬉戏，拍水玩耍，你扑我溅， 有个孩子像水葫芦一样在水里钻进钻出，露出了两排银牙。我们来看第三首诗，林中 松树刚洗过澡，一身清清爽爽。这里呢，把松树当成人来写，说他刚洗过澡。这是女人的修辞手法，写出了松树被雨淋过之后清爽的样子。松针上一串串雨珠明明亮亮。 这里的明明亮亮和清清爽爽都是 a a b b 式的词语，写出了雨后松林的清新洁净。小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 这里呢，将小蘑菇比做成山花，用了比喻的修辞手法，写出了小蘑菇从土里冒出来那种鲜嫩可爱的样子。是谁？一声欢叫，把雨珠抖落。 这里的一声欢叫呢，指的是采蘑菇的孩子们，而欢叫这个词，就表现了孩子们采蘑菇时的愉快心情。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这里的斗笠呢，指的是带着斗笠的孩子们。 同时这个句子还用了比喻的修辞手法，将孩子们带着的斗笠比作成蘑菇。那么诗的前四句呢，交代了孩子们采蘑菇的时间和地点， 而后两句具体描写了孩子们采蘑菇的欢乐场景。那这首诗描写的画面是一场大雨过后，松树变得清脆，松针上还挂着一串串水珠，树下长出了许多小蘑菇的场景。 我们来看课后习题。第一题，朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面。前面已经讲过，不再重复。第二题，联系上下文，说说下面诗词的意思。 人影给吸水染绿了。那么这句话的意思呢？是因为吸水碧绿平静，像镜子一样，青山倒映其中，人影也被映衬成了绿色，所以说人影被染成了绿色。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 那这个句子的意思呢？是说雨后的小蘑菇钻出地面，孩子们带着斗笠来采蘑菇。一个个带着斗笠的孩子在松林里，就像雨后钻出泥土的蘑菇一样。那我们今天的讲解呢，就到这个地方，下节课再见！

哈喽，小伙伴们大家好呀，今天啊，这个视频，咱们接着来去解读童年的水墨画当中的第二篇儿童诗，它的名字叫江上 哎，那它主要描写的呢，是江上戏水的这样的一个情景，它写了一群孩子们在江中嬉戏玩闹的一种快乐的画面。好，那我们来进入到文章当中，看一看有哪些比较重要的内容， 这首儿童诗呢？哎，我们依旧要去通过多次的朗读来感受它的画面。好，首先说像刚下水的鸭群，扇动翅膀，拍水细耍， 一双双小手拨动着浪花，你泼我剑，笑，哈哈。哎，我们在读到前两句的时候，我们还不是特别清楚的知道他在写什么，但是，哎，在这里出现了一双双小手，然后还有你拨我剑，笑，哈哈，我们知道了，那在这里，哎， 说的是什么呀？哎，说的就是这个戏水的儿童，对吧？那他们像刚下水的鸭群啊，然后呢，扇动着翅膀，那扇动着翅膀，我们可以想象孩子们其实是哎滑动着手臂， 对吧？好，那小伙伴们在这里第一句就运用了比喻的手法，他把戏水的儿童比作了鸭群，对吧？而且呢，还有他把鸭群的一个动作扇动着翅膀，其实就把我们的这些小朋友们滑动双臂 比作了哎，扇动翅膀是吧？你看这种比喻的方式是非常充满了童真和童趣的。 好，接下来说一双双小手拨动着浪花，那你看拨动着的这种感觉，我们就知道怎么样，小手在划水，在嬉戏，对吧？然后说你拨我剑， 笑，哈哈，那在这里啊，哎，拨动，还有你拨我剑，就写出了孩子们在水中嬉戏时的那种非常快乐的，非常畅快的一种场面， 对吧？而且，哎，你拨我剑，其实还能看出来他们在打闹玩闹，而且怎么样还非常的开心，这里有一个笑哈哈，对吧？那笑哈哈呢，是 a、 b、 b 形式的一个短语，是吧？然后闹哄哄，红彤彤，亮晶晶，这些全部都是啊。 好，那你看前面的这四句，其实是在进行群像描写，群像就是一群孩子哎，他们的一种画像。哎，群像描写，那在这里呢，是通过一个 画面的形式，他描述了孩子们在江中嬉戏的一种欢乐的画面，那我们能够深刻的感受到童年的浪漫，这个乡村的童年生活真的是丰富多彩的，而且我们可以在江上去戏水，而且玩的怎么样？非常非常的开心，对吧？ 那我们在读的这个过程当中，也要读出这种动感和热闹欢乐的一种感觉。好，那接下来是哪个水葫芦？一下钻入水中， 出水时只见一阵水花，两排银芽。哎，那你看在这里它有一个，是哪个水葫芦？ 水葫芦，大家想一想，水葫芦它本意其实是指一种体型短而且圆的水鸟，那诗中啊，它把水葫芦这加了个引号，那引号 它其实说白了就是什么呀？它指的是在水中那些细细的，是吧？哎，把头露出水面，像水葫芦一样的小孩子， 对不对？那在这里啊，水葫芦指的就是那些水性好，而且是调皮可爱的小孩啊。那这点是我们在这个江上这首诗当中比较重要的啊，需要我们来去掌握的。 好，他们钻入水中，就是他们在潜水，对吧？好，那出水时呢，哎，就是他们冒头的时候，只见一阵水花，两排银芽，是吧？那两排银芽代表什么呀？哎，侧面指刚从水中钻出来的这个孩子， 是吧？那见到一阵水花，我们能够感受到孩子们是非常的活泼机灵的，是吧？哎，是这样的一群小朋友。好，那在这里他说的是哪个？哪个就是用哎点的方面来去描写的，他是一个个性的一个 特点描写，他就写出了这样的一个像水葫芦一样的孩子，他是非常的顽皮可爱的。 好，那这时候这个儿童式呢，他运用了点和面结合的这种方式在写，哎，咱们这样的孩子在江上戏水的这样的一个欢乐画面啊，那在这里呢，我们也需要来去畅想一下这个情景。首先第一个这个情景是非常欢快的，而且非常活泼， 我们仿佛看到了江上呀，有一群孩子像可爱的小鸭群，一下子跳到水里，他们在水里相互泼水，嬉闹玩耍，十分的快乐。 这时啊，镜头一转，突然一下子看到一个水性很好的孩子，猛的就扎入了水中， 出水的时候，他溅起了水花，露出了他那雪白雪白的牙齿，哈哈大笑，感觉特别特别的可爱，这是我们能够想象到的一个场景， 对吧？好，那在这里，江上哎，我们的这首儿童诗，其实就是一群孩子戏水的一种热闹场面的描写，那这是一幅热火朝天，充满活力的夏日戏水图，他就写出了咱们孩子们的无忧无虑的 一种快乐，对吧？好，那这是江上这首儿童诗啊，好，那我们下一个视频呢？再来一起解读下一个林中。好，那小伙伴们，我们下一个视频，再见喽，拜拜。

今天，我们用一分钟把童年的水墨画这一课的重点知识来捋清楚，西边前两行诗运用了哪些修辞手法？运用了拟人和比喻的修辞手法。联系上文说一说为什么人影被吸水染绿了？ 因为吸水被青山的倒影染绿了，所以孩子们在吸水里的倒影也变成了绿色。水葫芦在这里指什么 纸？在水中嬉戏并将头露出水面的孩子。江上最后两行诗该怎么理解？小伙伴们在水中戏耍时，其中一个孩子钻入水中不见了，突然水面激起一阵水花，他笑着出现了，露出两排银芽。 林中钻字好在哪？钻字写出雨后小蘑菇奋力生长的形态，表现出其蓬勃的生命力。童年的水墨画表达了作者怎样的情感？表达了作者对童年生活的喜爱、怀念与赞美， 展现了童年生活的丰富多彩和无穷趣味。林中最后两行诗应该怎么理解？孩子们的欢声笑语震落了雨地，孩子们头戴斗笠采蘑菇，远远望去，他们就像一个个蘑菇。 童年的水墨画描写了哪三个典型的场景？分别对应什么内容？描写了西边、江上、林中三个场景，西边是小朋友在西边钓鱼的欢乐场景， 江上是一群孩子在江中戏水游泳的热闹场景。林中是雨后孩子们在松林里采蘑菇的快乐情景。

第十八课，童年的水墨画课后梳理来了，好，首先第一个问题呢，是近义词，反义词，哈，反义词，平静，平静，汹涌澎湃啊汹涌，是不是？嗯，开放， 凋谢。对，近义词，细耍、玩耍，抖落，抖落，震落。对，是人为的，是不是？接下来是词语解释，梳妆，梳妆，梳洗打扮。哎，对了，扇动，扇动，摇动，如扇子一样的东西。对，像扇子的东西，是不是非常棒，清清爽爽，清洁凉爽。对，斗笠， 对，遮阳光和什么遮雨的一种帽子。对，有很宽的边。对，用竹叶、加油纸或者是落竹的叶子等制成。是不是对，好，非常好？今天呢，是课文梳理，第一个问题呢就是这首诗描写了几幅儿童生活的画面，三幅对，分别是西边钓鱼、 江上戏水、林中采蘑菇。对，我们从这三幅画面中可以感受到童年生活的美好和快乐，是不是？首先是很快乐，记得是很美好，对吧？嗯，啊，好。第二个就是我们本科的重难点，需要理解。呃，句子。首先第一个句子呢，是人影给吸水染印的，你是怎么理解的？ 人的影子怎么着？不是吸水，碧绿碧绿的人影倒映在吸水中，仿佛人影仿佛也被吸水染绿了。哎，对，可以可以这样理解。好，这正是第二句话。哎，是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银牙。这句话什么意思？ 这句话的意思就是一个小孩子扑通钻入水中，溅起一阵水花。之后呢？水，呃，水，溅起一阵水花，它会跳出来。嗯， 他就搁那笑，露出了两排洁白的牙齿。嗯，对，也可以。但是前提呢，肯定是小伙伴们在水中戏耍的时候，有一个孩子一下钻进水中，是不是那重要的场景就是一群孩子在玩，然后有一个孩子咚钻进水中，是吧？对不对？这个场景要记清楚啊。好，第三句话呢，就是只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这句话什么意思？ 雨后松林怎么着？雨后松林里有一群头戴斗笠的孩子。对，正在干什么？采蘑菇，他们的样子 好像是从雨后钻出泥土的什么小蘑菇一样。对，就是他们的样子正像雨后钻出泥土的蘑菇，是不是对？好，最后呢，是主题归纳童年的水墨画，是一组儿童诗。对，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的什么 典型场景。是不是？就比如说我们刚刚说的 a 是 西边钓鱼，江上戏水，还有什么到林中怎么着？采蘑菇。对，然后诗歌多角度的展现了儿童生活的什么丰富多彩和什么丰富多彩和无穷无穷乐趣。对，无穷趣味乐趣也可以啊。好了，结束，拜拜。拜拜。

西边这首诗把吸水比作镜子，体现了吸水的平静。又写青山倒映在溪水中，所以山溪就如 绿玉带，因此倒影在溪水中的人影也被染绿了。这首诗描写的画面有动有静，第一个句写了静态之美，第三句则写了动态之美。这首诗描写了哪些景物？ 小溪、垂柳、人影、钓竿、红蜻蜓、草地，构成了一幅色彩艳丽、有动有静、充满快乐的溪边垂钓图。

今天我们预习第十八课，童年的水墨画，这篇课文是什么题？在主诗，分别是西边、江上、林中。这三首诗分别写了什么画面？ 西边钓鱼、江上戏水和林中采蘑菇。西边里面有一句人影给吸水染绿了，这里的染好在哪里？把吸水写的像颜料，人影都变绿了，画面很美。江上里的水葫芦指的是指水性好的小朋友，不是真的植物。 吟中最后一句，一个个斗笠像蘑菇，用了什么修辞手法？比喻比作什么？把带斗笠的小孩子们比作蘑菇。中心思想，童年的生活自由快乐、美好。关注我，每天分享三下语文必考知识点！

童年的水墨画是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景。孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼，去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受着童年生活的快乐。 说说只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这句话的意思，雨后小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们去采摘，一个个带着斗笠的孩子们正像是雨后钻出泥土的小蘑菇。