四年级力的作用小报体育项目

各位老师好，我是初中物理课程标准研究员。前两集我们讲了学业水平考试考核心素养，也看了两道样题。从这一集开始，我们按照课标的主题来拆解高频考点。今天先说运动和相互作用这个主题， 它在考试中占比最大，也是学生容易丢分的地方。课标里运动和相互作用包含四个二级主题，多种多样的运动形式，机械运动和力、声和光、电和磁 时间的关系。我重点讲机械运动和力中的三个高频考点，力与运动，力与运动 课标要求，通过实验和科学推理认识牛顿第一定律，能运用惯性解释现象， 知道二力平衡条件考试怎么考。常见的形式是给一个生活场景问，下列说法正确的是，或者让学生解释现象，比如汽车突然刹车时，乘客为什么会向前倾，这就考惯性。 比如用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，拉力等于摩擦力， 这考二力平衡和摩擦力。这类题考察的是物理观念中的运动和相互作用观念，以及科学思维中的推理能力。 教学建议，一定要做牛顿第一定律的演示实验或学生实验，让学生亲身体验。阻力越小，运动越远。惯性现象要多举生活例子，比如跳远、助跑系安全带。第二个高频考点，压墙。 课标要求通过实验理解加强，知道增大和减小加强的方法。探求液体加强与哪些因素有关。知道大气加强， 了解流体加强与流速的关系。考试中固体加强常考公式 p 等于 f 除以 s。 比如估测人站立时对地面的加强，液体加强常考 p 等于肉肌 h。 比如比较不同深度、不同液体的压强。大气压墙常考马德堡半球实验、脱离差力实验、吸盘 吸管等生活实力。流体压墙常考飞机机翼、火车站安全线等。这类题的特点是情境非常生活化， 他考察学生能不能从生活现象中抽象出物理模型。教学建议，多让学生动手做实验，比如用压缩剂探求液体压墙， 用纸条吹气感受流体压墙。把生活实力变成课堂问题，让学生去解释。第三个高频考点，福利课标要求，通过实验认识福利，探讨福利大小与哪些因素有关， 知道阿基米德原理，能运用浮沉条件，说明生产生活中的现象。考试中浮力是难点， 常见的考察方式有，探求浮力大小与排开液体体积、液体密度的关系，判断物体的浮沉，利用阿基米德原理进行计算。联系奋斗者号、载人潜水器、轮船、潜水艇等科技实力。 这类题考察科学探究能力，控制变量法的运用。实验数据分析也考察科学思维，用阿基米德原理和浮沉条件进行推理。教学建议，浮力实验一定要让学生自己做，用弹簧测力计、金属块 烧杯水盐水，探求浮力与哪些因素有关。讲浮沉条件时，可以让学生捏橡皮泥，看怎样让他浮起来。总结一下运动和相互作用。这个主题的命题特点是 情境真实，联系生活，重视实验探究。给老师们的三点行动建议第一，把课标中的活动建议变成课堂任务。比如让学生查阅奋斗者号的深浅信息，讨论加强和福利。 第二，复习课不要只是罗列公式，要用一个真实情境串联多个知识点，比如用一艘船从河里开到海里，把浮力压墙、二力平衡都带进去。 第三，落实学生必做实验，例如滑动摩擦力、液体压墙、浮力杠杆光的反射、平面镜成像、凸透镜成像、通电螺旋管、磁场、电磁感应等， 每个都要做，每个都要写。实验报告。下一集我们继续讲运动和相互作用中的声、光、电和磁部分，我们下集见。

大家好，我是买和乐教育 ai 智学中心李焕李涛老师。今天我们来进行中考第一轮复习运动合力这一章的内容。第四个内容，中考专题讲解第三题 如图甲所示，若不计空气阻力，在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车 受到几对平衡力的作用，请在图椅上画出汽车受力的是一图， 地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力是一对什么力？ 汽车急刹车时不能立即停止，是由于汽车具有什么太阳能，汽车行驶时是将太阳能先转化成电能，再转化成什么能？ 若考虑空气对汽车的影响，太阳能汽车快速行驶时对地面的压力是增大还是减小还是不变？ 这个题目有图，我们来看图甲。图甲他是一个太阳能汽车， 他在水平公路上匀速行驶，那么他是处于平衡状态， 那么我们来看他受到几对平衡力。我们首先来看数值方向，我们发受力一重力， 数值上下 r 弹力，也就是说支持力 f 之说到地面对太阳能汽车的支持力， 这是数值方向的一对平衡力，那么水平方向也有 水平方向，他是水平向左运动，那么他向左有一个驱动力 f， 那 么向右空气或者是地面对他有一个阻力，那么这个驱动力和阻力也是一对平衡力。所以 太阳能汽车在水平公路上匀速行驶，太阳能汽车受到两对平衡力的作用， 那么图已画出汽车受力示意图，我们来看这个参考答案。数值方向，数值向下受到重力 向上，数值向上，它受到地面的支持力， 那么这个车向右运动，那么他向右有一个牵引力，也就是说驱动力，那么向左他就有一个阻力，有一个阻力， 这个车是向右运动的，所以受力是一图一，重力二弹力三其他力 四阻力依次划出来。地面对汽车的支持力和汽车对地面的压力是一对相互作用力， 也就是说 a 对 b 和 b 对 a， 那么它是一对相互作用力。汽车急刹车时不能立即停止，是由于汽车具有惯性。 太阳能汽车行驶时是将太阳能先转化成电能，再转化成机械能，在这里千万不能给它填动能。为什么？ 因为太阳能、电能、机械能，它们是一个人级的，而动能是属于机械能，所以太阳能转换为电能，再转换为机械能。 若考虑空气对汽车的影响，太阳能汽车快速行驶时对地面的压力会减小。 为什么？因为上方的空气流速大，流速越大的位置 压墙越小，压墙减小，那么上方的压力就会减小，所以 快速行驶时对地面的压力会减小。这个考点是流速越大的位置，压墙越小，那么他的压力也会减小。 深圳美合教育 ai 智学中心 ai 让学习更高效，多选智，选半选就选择 ai 智学中心。

四年级要努力到什么程度？期末才能到九十五分以上？没有计划的直接抄。假如你从五月十七日开始备战，教你用最斜的路子拿到最满意的分数。周一晚上期末复习九大专项练习，练完不丢基础分。周二晚上背诵全册重要知识点考试，反反复复就考着写。周三晚上 语文原地，每个单元的语文原地考点都在这里，白给的分不能丢。周四晚上背一到八单元仿写句子，包含例句和小练笔，是期末必考内容。周五晚上 背阅读理解考点大全和专项训练，那高分的关键就在这里。周六晚上备案课文内容填空，考察孩子对课本知识点的掌握程度。以上具有电子版。

hello， 同学们，大家好，欢迎大家来到 he 物理课堂，今天我们继续来学习九年级物理新教材的第十三章 第二节分子动理论的初步知识。本节课一共包含了以下四个方面的知识点，那么接下来我们废话不多说，先来看到知识点。一、物质的构成。 物质是由什么构成的呢？关于这个问题啊，在两千四百多年前，有一位叫做恩培多克勒的哲学家提出了一个非常有意思的观点， 他认为，哎，这个世界上所有的东西都是由水、火、土、气这四种元素构成的，例如，水可以形成生物的血液或者各种体液。火可以赋予生命温度和心跳。 土可以用来形成生物的躯干、肌肉和骨骼。气呢，则表示呼吸和物体的灵魂。他还解释到，你看，如果一个生命结束，那么他的呼吸会停止，温度会下降，血液最后会干枯，而躯干最终则会幻化为一堆泥土。由此可见，哎，物体就是由水火土气这样的元素构成的。 虽然这样的解释啊，在我们现在看来是非常不科学，甚至还有点玄学的，但是呢，这个观点可是正儿八经的统治了两千多年的时间，直到近代物理学的兴起啊，科学家们才发现，物质啊，不是由什么水火土气这样的元素构成的，而是由分子和原子构成的。 那为什么两千多年的时间都没有人发现分子和原子呢？原因就在于分子和原子它们实在太小了，人的肉眼甚至光学显微镜都是看不到它们的，那我们怎么才能看到它们呢？ 电子显微镜，没错，这个时候我们就得用到电子显微镜了。有了电子显微镜以后，接下来如果把老师最喜欢的黄金放入到电子显微镜当中，哎，大家就可以看到这样的一个画面， 这些正在颤抖的小豆豆就是电子显微镜下的金原子了。那分子又长啥样呢？我们可以将水放入到电子显微镜当中，这个时候大家就可以看到水分子了。 简单来说，分子就是由两个或者两个以上的原子组合而成的小团体。关于分子和原子的知识，在化学课中，化学老师会给大家详细的讲解。在物理学中，我们在研究热学问题的时候，不用管那么多，无论是分子还是原子，我们通通都把它们看成个小球就行。 如果我们把他们当做一个小球的话，那么一个分子小球的直径大概只有百亿分之几米，非常非常的小，所以通常情况下，我们都以十的负十米为单位来衡量分子的大小。 ok， 那 么在大家对物质的构成有了一定了解过后，接下来我们再来完成两个练习，对刚才的知识做一个巩固， 我们一起来看到练习一，练习一说关于物质的构成，下列说法正确的是，大家可以点击暂停啊，自己先思考一下这个题目，稍后老师再来带着大家一起分析。 ok， 我 们来看到 a 选项， a 选项啊，是一个非常容易出错的选项，如果你上课不是那么认真的话，很有可能就会做错。 a 选项说分子的直径很小，一般为十的负十四分米。通过刚才的学习，我们知道十的负十四分米并不是分子的直径，而是一个用来衡量分子大小的单位，所以 a 选项是不能够选的。 b 选项说 pm 二点五是指能够较长时间悬浮在空气中，直径小于或等于二点五微米的尘埃， 那么这些尘埃就是一个个小分子，而这种说法很明显是不正确的。虽然说 pm 二点五啊，它的直径确实很小，只有二点五微米，但是它的大小是远远达不到十的负十四毫米这个数量级的。 除此之外，在生活中，分子啊，人眼是看不见的，但是像雾霾呀，小尘埃啊，这些东西我们还是看得见的，因此啊，尘埃只能称得上是微小的颗粒，而它不是分子。我们再看到 c 选项， c 选项说可以借助光学显微镜观察到分子，这种说法也是不正确的，人眼和光学显微镜啊，都是看不到分子的，想要看到分子，必须得用电子显微镜才行， 那么这个题目的正确答案就应该是选择第四个选项。 ok， 那 么在完成了练习一之后，接下来我们再来看到第二个知识点，分子的热运动。前面我们给大家讲到，生活中常见的物质啊，都是由分子和原子构成的，那么大家思考一个问题，这些分子和原子到底是静止的还是运动的呢？ 哎，这个问题实际上很简单，如果你足够细心的话，可以发现，刚才老师给大家展示的电子显微镜下的分子和原子，你就可以看到，哎，他们就是运动的，哎，但是啊，在现实生活中，我们是没有电子显微镜的，也没这个条件，那么在没有电子显微镜的情况下，我们能不能想个办法去证明分子是运动的呢？ 还真的有一些方法，在我们的教材当中啊，就给我们列举了三个实验，那么接下来我们就来看一看这三个实验是怎么来证明分子是运动的呢？我们先来看到第一个实验，准备两个瓶子，将它们的瓶口相对，中间放一个玻璃板，把它们隔开，在下方的这个瓶子里面，我们放入二氧化碳气体， 二氧化碳是一种红棕色的气体，它的密度比空气要更大一些，也就是说在体积相同的情况下，二氧化碳要比空气更重。在生活中，更重的气体往往会往下沉，而轻的气体往往会往上浮，这是我们的常识。那么接下来同学们思考一个问题， 如果现在我们把中间的这个玻璃板给挪走，大家觉得更重一些的二氧化碳能不能够跑到上面这个瓶子里面呢？ 通过视频我们可以看出，随着时间的推移，原本在下方的二氧化碳逐渐的跑到了上方的瓶子当中，两个瓶子内的气体啊，最终都混合在了一起， 哎，二氧化碳不是比空气更重吗？那更重的东西它应该待在下方才对啊，为什么会跑到上方去呢？哎，这说明了一个问题啊， 说明了二氧化碳分子他不是静止的，而是运动的。在空气和二氧化碳接触的这个过程中啊，有一部分二氧化碳分子他自己还跑到了上方的瓶子当中，同时也有一部分空气分子自己跑到了下方的瓶子当中，这样他们才会混合在一起。 在物理学中，像这样两个不同的物质在相互接触的时候，彼此进入对方的现象，我们就把他称之为扩散现象。 从二氧化碳这个实验我们可以看出，气体是可以发生扩散现象的，那么液体可不可以发生扩散现象呢？那当然是可以的，我们可以找来一个玻璃瓶，然后在玻璃瓶里面装入一半的清水，接下来再用针管在水的下面注入蓝色的硫酸铜溶液。 和刚才的气体扩散实验类似啊，硫酸铜溶液的密度是比水的密度更大的，所以硫酸铜溶液就会像鸡尾酒一样沉在杯子的底部。刚开始的时候大家应该可以看出蓝色的硫酸铜和水之间有明显的分界线， 但如果我们就这样放置个三十天左右的时间，你会发现硫酸铜溶液和水的界面会变得越来越模糊，直到整个杯子都变成蓝色，这说明呢，硫酸铜分子和水分子都是在运动的，它们之间发生了扩散现象， 那固体之间能不能发生扩散现象呢？也是可以的。在我们的教材当中提到了这样一个实验，说将一块铅片和一块金片打磨光滑，然后再将它们紧紧的压在一起， 放置个五年的时间，我们再把它切开，这个时候你就会看到铅片和金片之间彼此相互渗入了大概有一毫米的深度，由此可见，固体也是可以发生扩散现象的。从我们刚才给大家举的这三个例子，不知道大家有没有发现，二氧化碳的扩散实验只需要三十分钟左右， 硫酸铜水溶液的扩散实验需要三十天左右的时间，而铅片和金片的扩散实验则需要五年的时间。由此可见啊，扩散是有快慢之分的，那扩散的快慢和什么有关呢？很明显和物质的状态有关。 一般来说，气体分子扩散的速度是最快的，然后是液体分子最慢的，那就是固体分子了。那扩散的快慢除了和物质的状态有关，还有没有可能会和其他的因素有关呢？ 不知道各位有没有这样的生活经验，那就是相对于冬天来说，我们在夏天的时候更容易闻到空气当中的各种气味，这说明了扩散的快慢还有可能会和温度有关。想要证明这个结论是否正确，我们可以做一个简单的实验， 例如我们可以将一滴墨水同时滴入到冷水和热水当中，而这个时候你就会发现在热水中的墨水扩散的速度更快。 由此可见，扩散的快慢确实是和温度有关的。一般来说，温度越高，那么扩散的速度就越快，分子运动的就越剧烈。那么通过以上的这些扩散实验，我们就可以得出一个结论， 那就是无论气体、液体还是固体，一切的物质，他们的分子都在不停的做无规则的运动。分子运动的快慢和物质的温度有关，温度越高，分子运动的越剧烈，就说明了这个物体的温度越高。 在物理学中，我们也把分子的这种无规则的运动称之为分子的热运动。除了以上的这些结论以外，大家还需要再补充一个笔记，那就是啊，扩散现象除了证明了分子在运动以外，还从侧面反映了一个问题，那就是分子之间是存在间隙的， 正因为分子之间存在间隙，那么分子之间才能彼此进入对方，才能发生扩散现象。所以大家需要再补充一个笔记，那就是扩散现象从侧面反映了分子之间是存在间隙的。好，那么在对分子的热运动有了一定了解过后，接下来我们再来完成几个练习，对刚才的知识啊，做一个巩固和应用。 我们来看到练习二，练习二说分子在不停的做无规则运动，能体现这个规律的现象是哪一个？遇到这种题目，我们一般有两个思路，第一个思路就是从研究对象来分析这个问题。 既然题目让我们讨论的是分子的无规则运动，那么我们研究的对象，那首先他肯定得是一个分子。 a 选项说尘土飞扬，那么大家思考一下，尘土是分子吗？那尘土当然不是分子，他是微小的颗粒。 b 选项说烟雾缭绕，烟雾是分子吗？烟雾也不是分子，因为分子人的眼睛看不见，但是你能够看得见烟雾。 c 选项说花香扑鼻，哎，那这就没问题了，在生活中，我们之所以能够闻到各种花香，或者说闻到各种气味，原因实际上就是因为分子在不停地做无规则运动，花香的分子跑到了我们的鼻子当中，于是我们就闻到了花香，所以 c 选项的说法是正确的。 第四个选项说余音绕梁，余音绕梁而指的是声波在空气当中传播，这个选项和咱们这个题目是完全没有任何关系的，所以从研究对象来看的话，我们应该选择的就是 c 选项。当然，除了从研究对象来分析这个题目，我们还有另一个思路，那就是从分子热运动的特点来分析这个题目。 分子热运动的特点是什么呀？同学们？哎，分子热运动的特点啊，就是温度越高，分子运动越剧烈，那你就看呗。 a 选项，尘土飞扬，你想一想，尘土会不会因为温度的变高而就运动的更剧烈呢？那肯定不会呀。 b 选项，烟雾缭绕，烟雾会不会因为周围环境温度的变高而运动的就更剧烈呢？也不会。 c 选项，花香扑鼻，那花香会不会因为温度的变高而运动的更剧烈呢？哎，这个还真会， 一般来说，气温越高，我们就越容易闻到花香，那么 c 选项的花香就是符合这个条件的。好，那么在学习了两种基本思路以后，接下来我们再来看到第三个题， 练习三说。下列现象中属于扩散现象的是。扩散现象是什么呀？同学们？哎，扩散现象指的是不同的物质在相互接触的时候，彼此进入对方的现象。我们来看到 a 选项， a 选项说，擦黑板的时候，粉笔会在空中飞舞，那这肯定是不对的。 粉笔灰是什么呀？哎，粉笔灰是微小的颗粒，微小的颗粒在空中飞舞，那当然称不上是扩散现象了。 b 选项说，打开一盒香皂，很快就能够闻到香味。大家想一想，我们为什么能在空气中闻到香皂的气味啊？就是因为香皂分子进入到了空气当中嘛， 所以 b 选项是符合扩散现象的，我们就得选择 b 选项。 c 选项说粉笔蹭到衣服上，那么在衣服上留下了粉笔的痕迹，这很明显也是不对的，因为粉笔只是留在了衣服的表面，粉笔分子啊，并没有进入到衣服分子当中，所以这不属于扩散现象。 第四个选项说，打喷嚏的时候喷出来的飞沫，这也是不对的，喷出来的飞沫，那可多大一坨呀，这很明显是不属于扩散现象的。接下来我们再来看到第四题。 第四个题说，迟日江山丽，春风花草香。这里的春风花草香是什么现象？很明显应该是扩散现象。 那扩散现象说明了什么呢？扩散现象说明了分子在不停的做无规则运动。接下来我们再稍微提升一些难度来看到练习舞，大家可以点击暂停，自己把这个题目先做一做，说是提高点难度啊，但实际上还是很简单 好。那么我们来看到第一个问。第一个问说，通过图中 a 实验观察到的现象是热水杯中的水的颜色变化的快还是变化的慢？而热水杯当中的颜色当然是变化的更快喽，为啥呢？因为温度越高，分子运动的就越剧烈嘛。我们再来看到第二个问。 第二个问说，他认为图 b 中的实验将密度更大的二氧化氮平放在上面，实验效果会更明显。这种说法是正确的还是错误的？这是一个非常容易做错的题目。 先说答案是错误的，为什么呢？因为二氧化碳的密度比空气的密度更大，也就是说在体积相同的时候啊，二氧化碳是比空气更重的， 你把一个更重的二氧化碳放在上方，那么当二氧化碳掉下来的时候，很有可能是由于二氧化碳受到重力的作用而掉下来的。这样一来，你就不好说明是由于二氧化碳分子自身的运动而下来的。 因此我们在做这个实验的时候，必须得保证密度较大的放在下方，包括硫酸铜溶液的那个实验也是一样的， 因为只有将密度较大的物体放在下方，我们才能够排除重力的干扰。说明啊，分子是自己上去的，那么这个细节大家就一定要注意，因此二氧化碳就必须得放在下方， 这个空呢，我们就得填错误的下一个空。说扩散现象能不能说明分子之间存在间隙，那是可以的。接下来我们再来看到最后一个问， 最后一个问说他把上述的实验修改过后，再把 a、 b、 c 三个实验放在一起进行综合分析比较，最后他得出了如下的结论，第一个说，扩散现象说明了什么，而扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动。 第二个问，在物质的三种状态中，什么的扩散现象是最不明显的？很明显，固体的扩散是最不明显的。 ok， 那 么接下来我们再来看到练习六，练习六说途中，将玻璃管中一定体积的酒精和水充分的翻转混合后，它们的总体积将会减小，这说明了什么？首先这个题目是啥意思呢？给大家举个例子，假如说你有五十毫升的酒精和五十毫升的水，接下来我们把它们混合到一起， 从数学上来讲，五十毫升的酒精和五十毫升的水加起来应该是一百毫升才对，但现实的情况是，混合后的酒精和水总体积是小于一百毫升的。为什么会小于一百毫升呢？原因很简单，因为分子之间存在间隙。 如果有不理解的同学的话，你可以这么想，你把酒精换成米饭，如果拿五十毫升的米饭和五十毫升的水混合在一起，那你就会发现它们的总体积一定是小于一百毫升的，因为水跑到了米饭的间隙当中嘛。 在这个题目当中，就相当于是水跑到了酒精分子的间隙当中。接下来我们再看到最后一个空，这是一个非常容易做错的空，他说，哎，这种现象属不属于扩散现象？先说答案，不是扩散现象。为什么不是扩散现象呢？大家一定要注意， 扩散现象是分子自发的运动，而在这个题目当中，酒精和水的混合是通过充分的翻转后再混合的，也就是说，酒精和水的混合是你通过用手摇把它摇匀的， 而不是酒精和水分子之间自发的运动。因此这不是扩散现象。大家一定要记住，扩散现象一定是分子自发的运动， 这个可以称得上是细节当中的细节。说到这个地方，老师突然想起一部电影，里面就有一段关于分子之间存在间隙的经典镜头，非常的炫酷，如果有感兴趣的同学，老师就把它当做一个小彩蛋，放在本期视频的末尾给大家分享分享。 ok， 那 么接下来我们再来看到第三个知识点，分子之间的作用力。通过刚才的学习，我们知道，生活中常见的物质啊，都是由分子构成的，你是由分子构成的，我也是由分子构成的， 而且我们刚才讲到构成物质的分子在不停的做无规则的运动。那么问题来了，既然分子一直都在运动，那为什么我们没有消散在空气当中呢？原因实际上很简单，这说明了分子的运动啊，它是受到限制的，并不是说想去哪就去哪。那受到什么的限制呢？受到力的限制， 为了说明分子之间是存在力的作用的，在教材当中给了我们这样一个实验，哎，他说将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧的将它们压在一起。 在没有胶水和其他任何东西的情况下，你会发现两个铅柱将紧紧的连接在一起，不仅是连接在一起，我们还能够在它们的下面挂一些重物，即使是这样，我们也没办法把它们直接分离。哎，明明没有胶水，啥也没有，为什么两个铅柱会紧紧的连接在一起呢？ 哎，这说明了牵住分子之间是存在引力的，两个牵住哎，就是在分子引力的作用下，才紧紧的连接在一起的 啊。虽然在我们的生活中，哎，大家没有牵住，但如果大家足够的细心的话，应该可以发现小水珠哎，它总是圆圆的，而不是直接平铺在接触面上。为什么会出现这样的现象呢？原因就是啊，水分子之间是存在吸引力的，他们彼此之间相互吸引，那不就形成一个小水球了吗？ 从上面的这些例子，大家应该可以看出，正是因为分子之间存在引力啊，所以固体啊，液体啊这些东西才具有一定的体积，而不至于分散在整个空间当中。那么问题来了，分子之间除了存在引力，还有没有存在其他的力呢？ 不知道各位有没有见到过或者说玩过注射器的，如果有注射器的话，我们可以做一个这样的实验，准备一个注射器，用一只手把注射器的注射口给它堵住。虽然现在我们把口给堵住了，但是由于分子之间是存在间隙的，所以这个时候我们仍然是可以推动活塞压缩空气的。 接下来，如果我们中途放开活塞，哎，你会发现活塞会自己弹回去，为什么会发生这样的现象呢？那说明呢，分子之间是具有排斥力的， 也就是说，分子之间除了具有引力以外，他还应该具有排斥力。一般情况下，分子都会在排斥力和引力共同的作用下，保持一个非常合适的距离，如果两个分子相互靠近，那么分子之间就会表现出排斥力，让两个分子回到合适的距离。 反过来，如果两个分子相互远离，那么分子之间就会表现出引力，将他们再一次的拽回到合适的距离。这就有点像在分子之间加一个弹簧，当弹簧被压缩的时候，会表现出排斥力，当弹簧被拉伸的时候，会表现出引力。 在生活中，固体，液体，虽然他们的分子之间都具有间隙，但是呢，你会发现他们却很难被拉伸或者压缩，这其中的原因就在于啊，分子之间具有引力和排斥力。好，那么在各位对这一部分的内容有了一定了解过后，接下来我们再来完成几个练习。 同样的，在老师正式开讲之前，各位同学可以自己先来完成一下这个题目。 ok， 我 们来看到练习七练习七说，如图所示，两个铅块压紧之后呢，粘在了一起，这说明了两个铅块的分子之间存在什么东西，当然是存在引力喽， 第一个空啊，相信是难不倒大家的，难就难在第二个空。第二个空说，若在下方铅块的挂钩上挂上钩码，两个铅块这个时候没有被拉开，那么与没有挂钩码的时候相比，此时两个铅块接触面的分子之间的作用力是变大还是变小啊？就是说这个面， 这个面上的作用力是变大还是变小？在没有挂钩码的时候，哎，这个接触面就只需要把铅块吸起来就行了。而我们在加了钩码之后，除了要把铅块给吸起来以外，他还要吸起两个钩码。因此，与没有挂钩码相比，挂了钩码之后，哎，这个接触面上的作用力啊，就应该是变大才对。 接下来我们来看到练习八练习八说，如图所示，把干净的玻璃板用吸盘吸出后，吊在弹簧测力计的下面，读出弹簧测力计的示数，然后再使玻璃板的下表面刚好水平接触水面， 稍微用力往上拉玻璃板，玻璃板没有脱离水面。此时啊，你会发现弹簧测力计的时速变大了。那么产生这个现象的原因是什么？这个题目啊，是我们教材课后的一个实验，有条件的同学可以自己尝试着做一下这个实验，没有弹簧测力计也没关系，你可以用手来感受也行。 当你把一个玻璃板或者一个盘子与水面接触后，你想要再把它从水面上拿起来，你会发现，这个时候啊，我们需要付出更多的力气。 这其中的原因实际上就是因为玻璃分子与水分子接触过后，产生了分子间的引力，所以这个题目我们就应该选择第四个选项，如果有不清楚的同学，一定要下来自己去做一做实验感受一下。 接下来我们再来看到练习九。练习九啊是一个非常容易做错的题目，一道非常经典的易错题，大家可以点击暂停， 自己尝试着把这个题目先做一做。 ok， 我 们来看到 a 选项， a 选项说用力向上拉玻璃板弹簧测力计的时速变大，说明了玻璃板与水面之间仅存在分子的引力，不存在分子的斥力。 通过练习八的学习，大家都知道了，想要把玻璃板从水面上拿起来，要付出更多的力，而是因为分子引力的存在， 那是不是说此时就只有分子引力的存在呢？答案是不对的，分子和分子之间啊，引力和斥力一定是同时存在的，不可能只存在引力，也不可能只存在斥力。我们说当分子被拉伸的时候，作用力会表现为引力， 但是大家一定要注意表现为引力的意思啊，并不是说只有引力，这个时候分子仍然是受到斥力的，只不过这个时候斥力比引力更小而已，所以对外表现出来的就是引力，但你不能够说就没有斥力，因此这里大家一定要注意，无论分子是在被拉伸还是在被压缩， 也不管他是表现出来引力还是表现出来斥力，分子啊一定是同时受到引力和斥力的作用的，当引力比斥力大的时候，表现出来的就是引力，当斥力比引力大的时候，表现出来的就是斥力。关于这个细节大家就一定要注意一下。我们再来看到 b 选项， b 选项说荷叶上的小水珠接触的时候，他们会自动合成一个大水珠，这说明了分子间存在引力，这种说法是没有问题的。 我们再看到 c 选项， c 选项说拉伸弹簧的时候会受到弹簧弹力的作用，这说明了分子间存在引力。 拉伸弹簧为什么会受到弹力的作用呀？哎，那是因为弹簧发生了弹性形变，所以弹力是弹簧发生弹性形变而产生的力，这个和分子间的作用力啊是没有任何关系的，所以 c 选项我们不能够选择。最后我们再看到第四个选项， 第四个选项说用手捏海绵，海绵的体积会变小，说明了分子间有间隙，这个选项也是一个非常容易出错的选项，答案是错误的， 首先海绵不是分子，其次我们压海绵，海绵的体积会变小是因为海绵它自己本身就有很多孔洞，所以我们在捏海绵的时候，挤压的是海绵自身的孔洞，还不至于啊，挤压到了海绵的分子间隙， 所以第四个选项我们也是不能够选择的，那么这个题目我们就应该选择 b 选项。那么接下来我们就来看到最后一个知识点，固体、液体、气体分子的特点。 通过前面的学习，我们知道，无论是固体液体还是气体，他们的分子之间都是有间隙的，虽然他们都有间隙，但是从我们的生活经验出发，你会发现只有气体相对来说比较容易，压缩和拉伸都是比较困难的， 这是为什么呢？哎，我们可以从他们的分子结构来分析这个问题。从固体的分子结构出发，我们可以发现固体分子之间的距离相距都非常近， 而且它们密度大，数量多，这样一来分子和分子之间的作用力就会很大，因此啊，固体不容易被压缩，也不容易被拉伸。同时啊，这也导致了固体往往都有固定的体积和形状。 我们再来看到液体，液体分子相对于固体分子来说，位置没有那么固定了，相对来说要更自由一些，同时他们的分子之间的距离也比固体分子之间的距离要更大一些， 这么以来，液体分子之间的作用力相对于固体来说就要更小一些，这样的结构也导致了液体往往具有一定的体积，但是没有固定的形状，同时具有流动性。最后我们再来看到气体分子，根据气体分子的结构图，我们可以看出啊，气体分子密度小，数量少， 分子和分子之间的距离相距非常的远，这样一来就会导致分子和分子之间不会怎么相互影响，因此气体分子之间的相互作用力就会非常的微弱，这也就导致了气体往往没有固定的形状和体积，同时还具有流动性，相对来说更加容易被压缩和拉伸。 好，那么以上就是我们对固体、液体、气体分子结构特点的分析了，接下来我们再来完成几个练习，对这一部分的内容做一个巩固。 好，我们来看到练习时，练习时，让我们去选择正确的说法。我们先来看到甲乙丙三个图，各位，你们觉得甲乙丙三个图谁是固体，谁是液体，谁是气体呢？接下来我们再一起来思考。 ok， 根据甲乙丙这三个图，我们可以看出，丙图是最密集的，最密集的就说明了丙他应该是固体， 紧接着乙他应该是气体，那最后还剩下一个甲就应该是液体了， 那么不知道各位是否都判断正确了呢？好，我们在看懂了甲乙丙三个图以后，接下来我们来看到选项， a 选项说从乙状态到甲状态，分子间的引力变大， 乙状态是什么呀？乙状态是气体，假状态是固体，而固体的分子间的作用力确实是要比气体之间、分子之间的作用力要更大的，所以当气体变成固体以后，它的引力确实是变大的，因此 a 选项的说法是正确的。 我们再看到 b 选项， b 选项说丙状态的时候，物体的流动性最明显，丙状态是什么呀？丙状态是固体啊，流动性最明显的应该是谁啊？应该是气体才对，所以说 b 选项是不正确的。 我们再看的 c 选项， c 选项说假状态的时候，物体容易被压缩，假状态是液体，最容易被压缩的应该是气体，所以 c 选项也是不对的。第四个选项说假状态的时候，分子的位置固定，不会运动，这个错的就更离谱了，前面我们就讲到 一切物质，不管是液体，固体还是气体，一切物质的分子都在不停的做无规则的运动，所以第四个选项想都不用想，那肯定是错的，那么这个题目我们就应该选择 a 选项。 最后我们再来完成一个辨识训练，这个题目呢，和上一个题目是类似的，那么就交给同学们自己下来完成了。由于时间关系啊，那么我们本期内容就暂时先说到这，如果大家觉得课程对你有帮助的话，千万别忘了一键三连哦，我们下期再见，拜拜！ what are you doing stop whining this is gonna feel kind of weird we walked through the door yes， it's it's okay， it's called phasing！ come on！

华夏物理的第一次月考，一定会重点考察运动和力的关系，这类问题呢，需要我们根据物体的运动状态去反推它的受力情况。比如物体处于静止或匀速的情况下，就一定合力为零，加速减速合力就一定不为零。 那学会这道题之后，一定要再配合这套运动和力的专项必刷练习，把里面六大经典题型都搞定啊！受力分析一定可以轻松拿满分来看题，题目当中呢，给了我们四个选项，问，下列说法中，哪个关系是正确的？首先先来看 a 选项， 物体的运动方向改变时，一定受到了力的作用，很多人拿到这个选项不敢去选， 那什么叫运动状态改变啊？大家看，其实就是看的物体的速度是否发生了改变，那速度是否改变怎么看呢？一、我要去看速度的大小，这是大家第一时间就能锁定的，同时我们也要去考虑速度的方向， 那速度方向改变，运动方向改变，它不就叫运动状态改变了吗？那肯定是受到了力的作用啊，这个是没有问题的。 b 选项，物体做匀速直线运动时，一定受到了力的作用，这不一定，物体做匀速直线运动时，它可以不受力啊。一切物体在不受力的条件下，可以保持静止或匀速直线运动，这就是牛顿第一定律的考察。这个说法是错误的， 物体不受任何力时，它就一定处于静止状态，不一定，除了静止之外，它还有可能处于匀速直线运动状态。四、 d 你 看，必须有利作用在物体上，物体才能运动，没有力，物体就会停下来。很多同学会觉得四 d 这个选项没有毛病啊， 那那四 d 这个选项到底错在哪了呢？大家回想一下加利略做的阻力和运动的一个经典实验，斜面小车实验。我这个小车呢，滑到水平面上之后，水平面上的阻力越小，小车滑的就越远， 这个时候说明阻力他影响了物体的运动，改变了物体的运动。如果水平方向没有阻力，不受力，那这个物体可以继续一直做匀速直线运动啊。物体的运动他不需要力来维持， 这是一个错误常识啊，所以不要去选择四 d 选项，正确答案为 a 选项好，那关于这类运动和力的关系，你学会了吗？

中有关运动和力的一些关键概念，包括力的种类啊，力的测量，以及力和能量之间的关系。 然后最后呢，我们还会讲一讲工程师是如何通过设计与制作把这些科学知识应用到实际生活当中的。好的，这个也是我们日常生活中非常常见的现象，那我们就开始吧。首先我们要探讨的主题是为什么世界万物会运动或者会停下来，其实这都跟力有关。 力到底是怎么影响物体的运动状态的呢？力它就像一个运动的开关，它有两种主要的表现形式，一种是动力，一种是阻力。 动力呢就是可以让静止的物体动起来，对，那阻力呢，就是可以让运动的物体停下来，而且动力越大的话，物体运动的就越快。明白了，接下来咱们来谈谈几种常见的力，比如说重力。 重力它到底是个什么东西？它的方向是怎么样的？然后它在日常生活当中有哪些体现？重力其实是因为地球的吸引而使物体受到的力，这个力的方向永远都是竖直向下的。对，你比如说树上的苹果会掉下来，嗯，抛向空中的皮球最终会落回地面， 还有我们滑滑梯的时候会滑下来，这些其实都是因为重力在起作用。那反冲力呢？反冲力是怎么产生的？然后他在生活当中有哪些特别典型的例子？反冲力其实是这样的，就是当气体或者其他物质向一个方向喷出时，物体会受到一个和喷出方向相反的推力，这个力就叫反冲力。 对，比如说我们的喷气式飞机，还有火箭、烟花的升空，其实都是利用了反冲力。懂了懂了，那弹性和弹力又是怎么回事？他们之间有什么关系？然后在使用弹性物体的时候有没有什么要注意的？ 嗯，弹性呢，就是物体在受到外力的时候会发生形变，然后当这个外力消失之后，他又会恢复到原来的形状，这种性质就叫弹性。那弹力呢？就是物体在发生形变时，为了恢复原状而产生的力。对，并且这个形变量越大，弹力也就越大。 但是有一点要特别注意，就是每个物体的弹性都是有限度的，如果超过了这个弹性限度，这个物体就不能恢复到原来的形状。没错没错。那摩擦力呢？摩擦力是怎么产生的？然后它的大小跟哪些因素有关？ 当一个物体在另一个物体的表面运动时，在他们的接触面上就会产生一种阻碍运动的力，这个力就叫摩擦力。 对，然后摩擦力的大小跟两个因素有关，一个是物体的重量，物体越重摩擦力就越大。另一个是接触面的粗糙程度，接触面越粗糙，摩擦力也越大。哎，那生活中哪些地方是要增大摩擦力的？哪些地方又是要减小摩擦力的？然后人们具体是怎么做的？ 其实我们生活中需要增大摩擦力的地方非常多，比如说我们的鞋底和轮胎上面都有花纹，这就是为了让我们走路或者开车的时候更不容易打滑。 对，还有我们车子的刹车也是靠增大摩擦力来让车子尽快停下来的。嗯，包括我们在扭瓶盖的时候，如果觉得太滑了，垫一块毛巾也是为了增大摩擦力哦，看来摩擦力还是很重要的，那减小摩擦力的例子有哪些呢？减小摩擦力的例子也不少， 比如说我们给自行车的链条上润滑油，是为了让链条运转的更顺畅，然后滑梯的表面要做的非常光滑，也是为了减小摩擦力。 还有车子的轴承，它里面是有很多滚珠的，也是为了减小摩擦力。现在还有一些高科技的东西，比如说磁悬浮列车，它是靠磁力把列车悬浮起来，使摩擦力几乎为零。好的，下面我们来讨论一下力的测量。 那测量力的大小要用到什么工具？这个工具是根据什么原理来工作的？测量力的单位是牛顿，简称牛，用符号 n 来表示。 弹簧测力计的工作原理就是在弹性限度内，拉力越大，弹簧伸的越长。原来是这样，那使用弹簧测力计的时候有没有什么要特别注意的地方？ 使用的时候有三个步骤一定要注意。第一步呢，就是在使用之前先检查时针是不是指在零的位置，如果不是的话就要先调零。 第二步呢，就是在读数的时候，视线要跟时针相平，不然的话会读不准。第三步呢，就是要注意 测量的力不能超过测力计的最大测量值，也就是它的量程，不然的话就会损坏测力计。对的对的，然后我们再来说说能量，能量和物体的运动之间到底有什么关系？然后能量都储存在哪些地方？ 任何物体想要工作都是需要能量的，没有能量的话就不会有运动和变化。对，然后物体的运动速度越快，它所具有的能量就越大。 能量的储存形式也有很多，比如说拉长的橡皮筋里面就储存了能量，还有充气的气球、燃料、食物，这些东西里面都储存着能量。懂了，我们接下来要聊的是像工程师一样思考和创造。嗯，那工程师在设计和制作一个东西的时候都会经历哪些步骤？ 其实工程师在进行设计和制作的时候，会按照一个流程来进行。嗯，这个流程呢，首先是要明确问题， 就是要搞清楚我们到底要做一个什么东西，然后这个东西有哪些具体的要求。那明确了问题之后，接下来要做什么呢？接下来要做的就是制定方案，对，这个时候要对这个问题进行深入的研究，然后画出草图，制定出详细的计划，接着就可以根据这个方案开始动手制作了。 制作的过程当中很可能需要团队成员之间互相配合。最后一步就是评估改进，就是要回过头来反思整个制作的过程，看看有哪些地方是可以改进的，然后不断的去完善这个作品。嗯，我还想问一下工程师是怎么看待失败的？工程师，其实他们很少会说失败， 他们基本上都会把每一次不成功的模型都看作是一次学习的机会。对，然后会很仔细的去分析这个模型当中出现的问题，再根据这些问题去进行反思和改进，最后做出一个更好的解决方案。 好的，最后我们来梳理一下这个单元我们都学了哪些重要的内容，这个单元我们主要学习了力和运动的关系，然后认识了重力、弹力、反冲力、摩擦力这几种常见的力。接着我们还学习了怎么用弹簧测力计来测量力的大小，力的单位是牛顿。 后来我们又了解了能量，知道了任何物体的运动都需要能量。最后我们还学习了工程师是怎么设计和制作一个东西的， 他们会经历明确问题、制定方案、动手制作、评估、改进这样一个流程。没错，今天我们把运动和力这个单元的重点知识都串了一遍，然后也体会到了这些科学概念其实和我们的日常生活是息息相关的。好了，那这一期播课的内容我们就到。

hello， 大家好，我是老林，今天一条视频带大家了解 八年级下册力学最基础的这部分受力分析和运动，运动和力这个一些个关系。 首先我们来看这道题，如图所示，小明在粗糙程度相同的水平地面上用力 f 向右的推力 f 作用于箱子上，推力 f 的 大小与时间 t 的 关系如图所示，箱子运动时间 v 与 t 的 关系如图饼所示，下来说法正确的是，好，我们先来看这道题，来看这道题之前 啊，我们要先对这个假图当中的箱子进行一个受力分析，受力分析对于物理学当中占比最大最部分的力学来说是一个童子功， 这是我要求所有的学生受力分析啊，一定要到位。那么首先来看受力分析的顺序，受力分析顺序，首先地球上一切的物体只要有质量就会受到重力的作用，首先第一个向下是重力 好，那么既然他在地面上受到重力的同时呢，就会受到地面给他向上的一个支持力 n， 所以在数值方向上它是平衡的。那么我们再看水平方向上牛顿第一定律，牛一定律说的一切物体在做匀速直线运动和静止的时候， 都是一个受力平衡的这么一个状态。好，我们结合这个图像来分析一下。 图像当中，根据饼图的图像，在九到十三秒的这个过程当中，这个物体做的是匀速运动，物体做的是匀速运动，那么在九到十二秒的这个时候，他的推力是六牛顿，所以根据这个信息， 水平向右的推力 f 等于六牛顿，那这个时候他已经开始运动了，开始运动了吗？那么他就受到一个向左的滑动摩擦力啊，也就是 f 滑等于六牛顿。 那么现在我们再来分析这个滑动摩擦力。滑动摩擦力我们初衷要求只需要知道滑动摩擦力和物体接触面的粗糙程度和 它的正压力有关。那么从高中的角度来说，滑动摩擦力它的公式是 f 等于 mu n， 其中这个 mu 啊，它是接触面的粗糙程度，它有一个名称叫做摩擦因素 啊，它叫做摩擦因素，那么这个 n 呢？ n 指的是它的正压力。什么叫做正压力呢？就是垂直于接触面的这个压力啊，那么在水平 的状态下啊，这个正压力呢？就是啊，数值向下的啊，地面给他的支持力呢？是数值向上的，是吧？他们是一对这个相互作用力啊，摩擦音是不是正压力，滑动摩擦力和它有关啊？ 那么在初中，我们老师要求学生只需要知道滑动摩擦力啊，他是与谁啊？他是与速度无关的啊，他是与速度无关的。那么我们 在学物理的过程当中啊，想知道一个物理量和另一个物理量有没有关系，我们只需要知道它的公式当中有没有关系，比如我们滑动摩擦力 f 等于 n， 这个公式当中没体现出来速度，所以说滑动摩擦力和速度就是无关的 啊，所以对于这个物体，只要它是运动的，它的滑动摩擦力呢，就是六牛顿，这个是保持不变的 啊。那么分析完了九到十三，九到十二秒的这个过程啊，我们回过头来再看前面的这个过程，那么在零到三秒的这个过程当中，零到三秒的过程当中呢，这个推力它等于三牛顿， 但是我们通过速度图像上来看，这个物体并没有动，那么在物体没有动的条件下，我们怎么来分析它的摩擦力是多少呢？这个还是要通过受力分析来进行分析 啊，在水平方向上，他受的一个向右的推力是三牛顿，对吧？那么向左就是静摩擦力，静摩擦力呢，也是三牛顿，也就是在物体在没有动的时候呢，他的静摩擦力是等于他的推力的 啊，零到三秒，静摩擦力是三牛顿。好，那么再分析三到六秒，三到六秒的过程当中，那么这个它的推力是九牛顿，这个九牛顿它是大于它的滑动摩擦力的， 滑动摩擦力刚才算的是六牛顿，九牛顿大于滑动摩擦力，那这个时候它的合力就应该是向右的啊， f 和向右， f 和向右等于多少呢？等于三牛顿，所以这个物体就会是加速运动，所以在我们的速度饼图的速度时间图像上就体现出来了，三到六秒，它是一个加速运动啊， 然后从六到九秒的这个过程当中呢，六到九秒的过程当中，它的推力我们在图像上看啊，大概是等于四牛顿的中坐标没有具体标出来，那这个四牛顿这个时候它是小于它的滑动摩擦力的啊，它小于它的滑动摩擦力的， 那这个时候呢，他的合力啊，因为他一直向右运动嘛，滑动摩擦力一直向左的，是吧？那么这个合力呢，就应该是向左物体在向右运动啊，啊，滑动摩擦力向左 啊，合力是向左，合力向左的话，那么这个时候就是在阻碍他的运动，阻碍他的运动呢，这个时候他的合力是多大呢？ 四牛顿，六，六减四等于两牛顿啊，合力是向左的，所以他在做的是一个减速运动啊，这是这个六到九秒，那么 题分析完了，我们再来看他的选项。首先第一个零到三秒，箱子没有被推动，是因为他受到的推力小于摩擦力， 那么零到三秒，刚才咱们说了，他是属于静止状态，静止状态也是牛顿第一定律当中的一种平衡的状态，那么这个时候，他在水平方向上，他的推力是等于他的静摩擦力的， 所以说呢，这个时候他的推力是等于摩擦力，都等于三牛顿，所以 a 选项呢，啊，他是错的。好了，再看 b 选项，三到六秒，箱子属于非平衡状态。三到六秒，我们刚才分析完了，他的推力是大于他的滑动摩擦力 啊，也就合力向右是三牛顿，那这个时候呢，它是一个加速运动，那加速运动显然它是一个非平衡状态，对吧？所以二 b 选项呢，这个是对的啊。第三个六到九秒，箱子做的是减速运动， 这个时候呢，它由于是运动的箱子，只要运动起来，它的滑动摩擦力啊，就是不变啊，它只和粗糙程度和压力有关，对吧？所以说它受到的摩擦力呢，是不变的，一直都是多少啊？六牛顿啊， 六到九秒的过程当中，它的滑动摩擦力呢，一直都是六牛顿啊，所以说 c 选项呢，也是错的啊。那么四 d 选项， 九到十二秒，箱子做匀速运动所受的摩擦力为六牛顿。啊，这个刚才分析过了，是吧？匀速运动，那这个滑动摩擦力呢？啊，它就是等于六牛顿。 好了，这道题我们就分析完了，这是今天给大家分享的一道小题啊，大家有什么不明白的可以在留言区给我留言，我会及时回复。好。