贵州遵义中考诗词鉴赏答题技巧

掌握中考最佳答题时间攻略，语文还能再涨十分！语文的满分呢，一般是一百二十分，考试时间呢，也是一百二十分钟，核心原则就是一分钟搞定一分，但不能太死板， 一模二模，你已经知道了自己的短板，那就要省下时间，给不擅长的部分基础积累与运用呢。这里十五到二十分钟这个部分就是要快速的做对，不会的也先选一个，但是你要做好标记，不要反复的纠结，注意古诗文默写 一笔一划写的很清楚，错一个字这个空的分直接就没了。那么现代文阅读板块呢？非连续性文本的难度不高，时间要控制在十五分钟以内，而且争取拿满分。先花两到三分钟看题，干圈关键词，再去扫材料，只看标题图标出处， 再用十到十二分钟呢，按题目顺序分条写答案，两分题答一到两点，四分题答两到四点。记住一句话，能用原文的关键词就别自己瞎编。最后呢，要留一分钟检查选择题和错别字这几个技巧啊，记得用上选择题，看到都 所有一定先打个问号看到，因此从而再确认一下因果关系在原文当中有没有。而图标题呢，不能只抄数据，要写规律，比如说 a 比 b 增长快。 文学类文本呢，要么是散文，要么是小说，四道题目呢，控制在十八到二十二分钟。首先要花三到四分钟进行一个初读，一读问题，圈出关键的词啊，是问内容还是问手法，范围，是某一段还是全书 分值呢？也要稍微留意一下二速通全书圈出谁，什么事，情感是怎么变的，以及结尾写了什么？别纠结个别难的句子，先搞清楚写了什么，什么情感，再去答题。那么题型和答题思路不熟悉的，看看我前面二十分钟通关阅读题型这条视频。 古诗文阅读呢，是最头痛的一个模块了，目前考法一共就有两种，一种是古诗和文言文单独考察，另外一种呢，是给两到三则有关联的材料，古诗和文言文组合来考。 不论哪种古诗文啊，这二十分左右都要给够十八分钟来作答，三分之一的时间用来读原文，理解含义及情感，剩余的三分之二时间用来答题。 一定要谨记，回到原文当中去找证据，尤其是诗词的含义，人物的特点，中心情感，你一定不要凭空猜想，据此翻译呢，要逐字翻译，组成通顺的现代汉语，你会的字根据上下文推测大意，把它写出来，空着是肯定没分了。那么名著阅读近年来考察比较灵活， 他不止考作者呀，情节呀，他比较注重的是整本书阅读，人物形象，还有主题理解和现实关联。不过留四到六分钟答题即可。一分钟审题圈出题干的关键词是考人物形象还是情节概括，是艺术特色还是主题理解。 三到五分钟来答题，常见的题型和答题公式就是这些。最后作文预留四十五到五十分钟作文啊，是分值最高的一部分，必须要留足时间。前五到十分钟都用来审题和列题纲。在草稿纸上简单的梳理 一下开头怎么引入，中间用什么势力，结尾如何点题，帮助理清思路，避免呀，写了一大半才发现跑题了，那么中间的三十五分钟呢？静下心来写作，开头要简洁入题， 中间内容充实，结尾扣题收束，与此同时要保持卷面整洁。最后啊，留两分钟检查，确认一下标题有没有写，有没有明显的错别字，标点使用是否规范。学好语文不靠天分。

五舅，有没有中考古诗词看不懂也能拿到分的方法？有啊，但是你们能不能别每到临近中考，就把我这个老师当法师用？最后一次啊，把中考上案给我打公屏上！先明确一点， 中考的课外古诗词从来就没有一个要求叫把诗的每句话都读懂。你要是不信啊，随便拿一道考试真题去找你们语文全校第一的同学问，让他权威翻译， 他都得说你有毛病。因为这帮会考试的同学比你更明白一件事，那就是看懂古诗和能把题做对把分拿到完全是两个概念。那要是必须把所有内容都看懂才能得分，英语你就别考了，撕卷吧， 不认识的单词更多，也没耽误你考高分啊，给他午休一分钟的时间，彻底解决你古诗词鉴赏总扣分的难题。 想古诗词鉴赏不丢分，只要做到两点就行，第一，你能判断出作者的情感。第二，你能赏析这首诗里运用到的手法。因为古诗词鉴赏有百分之九十以上的题目都跟这两点有关。 那这个时候有的大外甥说了，说我连诗都读不懂，我怎么判断作者情感？你看你，又往回绕看这道题，湖北的中考真题啊，课外古诗词不用读诗，你就光看标题，纯主观猜测这首诗的作者情感是啥？三二一，停 屏幕对面的你们是不是马上就能答出来，表达了诗人对友人依依不舍的送别之情？那为什么这时候不读诗你就能答对了呢？因为你不瞎， 你能看到那个题目里有个非常明显的送友人三个字，这就是学霸们都在用的答题方法，古诗三看定情感 当你在考场中遇到一首课外古诗词时，绝对不要先从头到尾的尝试把它翻译明白，太耗时间也没有必要。他又没考你权威翻译，你翻译他干啥？你要先看三个地方，这三个地方就决定着作者的情感， 然后带着你判断出来的作者情感去读诗，你才能读的更顺，答的更准。记笔记，一看标题，二看意向，三看作者情感词。刚才的那道例题，就是个看标题的典型示范。 但是我知道啊，你们接下来要说什么？你会说？五舅，你刚才的那个例题太简单，傻子都知道标题里有送，能表达作者的送别之情。那么好， 这三张含有主题情感和题目关键词的详细整合表，你都背下来了吗？假设你已经掌握了上面的内容，那我们就可以换个更简单的思路来做题了。 这道长沙刚刚考完的中考模拟题，你就算用角选，那都得选 d。 因为这张表告诉你了， 题目中有奉承两字，作者的情感百分之百跟自己的志趣、追求、人生态度有关，他就不可能是一道简单的对雪景的赞美诗。当然了啊，光会看标题不够，毕竟有的不当人的命题，老师给你出的古诗题目里没有任何的有用信息。比如说，这种 题目翻译过来的意思就是白天变长了，我给朋友写了一封信。再比如说，不考你古诗，考你诵词，那词排名啊，几乎等于啥用都没有，所以才有了。第二，看看意向。我知道啊，你们在听到我这条视频之前，肯定对意向有过一些基本的了解， 谁都知道关键意向谁都会。比如诗中出现大雁月亮，通常都代表思乡。 下秋来风景异，衡阳雁曲无留意，这首诗有作者的思想没问题。出现孤灯夕阳，你会想到街里漂泊，孤独孤寂，夕阳西下，断肠人在天涯。这首曲有作者的街里漂泊也没问题。 还有看到梅花，你就会想到坚贞不屈，看到柳条，你就会想到依依不舍的送别等等。但正是因为这些太简单，大家都知道，所以出题老师现在压根就不屑于考你这些简单的意向，或者说会把这些意向藏得更深。举个最简单的例子， 同样是大雁，意向相同，但是在诗中的描述侧重点不同，它就代表着作者不同的情感。比如强调大雁的声音，雁鸣江阔云低，断雁叫西风，那它就代表作者忧伤的心情。 如果强调大雁的数量，雁阵雁寒孤雁，乡心正无限，一雁渡南楼，那它更侧重表达的是作者的孤独，其次才是思乡。 只有强调地点或者是方位的大雁，像什么南非雁、衡阳雁归雁，这才是传统意义上的大雁意象，表示思乡。 如果只强调大雁是个传书的工具，云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼，它表达的又是相思之情，不一定是思念家乡啊，也有可能是思念亲人友人，打开新世界的大门内。而且这些不仅仅是针对大雁的， 只要是个动物，他都符合。同理，梅花的意向也不止局限梅花，只要是植物，你说他不怕风雪，那就是坚贞不屈。回到这道 题，如果我问你诗人的具体情感是啥？那你是不是马上就会了？因为他有植物桃李啊，他还有不畏严寒呐，那不就是坚贞不屈，坚贞不麻吗？那你说有这么多的意向，我怎么记啊？ 这不是有五旧的吗？咱们的目标就是一张 a 四纸，考前十分钟背完情感题直接锁分，我把意向给你，具体到细致，末节直接背。粉丝群里有啊，记得自己去看。最后就是看作者情感词了，你相信 我，是人们在文学创作时，比你写作文的时候还纠结，既怕写简单了，别人一看就懂调操作，又怕写的太难了，别人根本不知道他想表达啥。 所以，百分之九十九的诗人都会在诗里埋下自己的情感基调，往往都是单个字，比如仇、恨、忧、戚、悲、乐、悔、思、哀。而把这些单个字组成两个字的词语，那就是你答题的时候可以用的情感关键词，现在 就是验证成果的时候。记住五旧的一句话啊，古诗三看定，情感永远都不是相互孤立的，而是相辅相成的。 像这道二五年的江苏中考真题，我们就不用逐字逐句的翻译了，太丢人了，影响我们做题王的身份。一看标题里有送，初步判断情感是送别时的依依不舍。二看意向，有个动物意向子规，而且是强调它的声音，可能作者的情感是忧伤的心情， 还有一个意向是固原，那就得加上作者的思乡。三看作者情感词，文末的最后有个明显的愁字，组个词吧，忧愁、哀愁，你把这些能找到的东西一组合，作者的情感就跃然纸上了， 抒发作者对故土的深切思念，以及送别友人的忧愁忧伤的心情。至于作者用了什么手法，怎么抒发情感呢？啊？ 也就是你们都会背的那个古诗词鉴赏的万能公式，作者运用了什么样的手法，描述了什么样的内容，抒发了作者什么样的情感？里面的手法，持续关注我们下期说好了，祝大外甥们金榜题名，中考上岸，有事评论区找五舅！

一条视频搞定中考语文最难提醒！古诗词对比赏析，四步就能绝杀！古诗词对比赏析啊，一定是让你分析一同点，一是情感，二是写法。因为中考 最常出现的诗词啊，它的类型是有限的，他们分别是寄吕思乡诗、送别怀仁诗、咏史怀古诗、读物言志诗、山水田园诗。所以提到情感，就要从这几个词里面选， 欢快愉悦、甜淡、闲适、豪迈、豁达、牵挂免礼、惆怅悲伤、壮志难酬。同样的主题呢，也可能情感完全相反。比如说都是写丘杜甫的无边落木，萧萧下是孤寂愁苦，刘禹锡的晴空一鹤排云上，就是乐观豁达。写法呢，看三点。第一呢，是意向和意境。月 有孤灯家书一般就是私乡怀人、离愁别绪。长城羌笛、关山大雁，一般和边塞相关，那么就是雄浑壮阔，或者是悲壮苍凉。想上战场，就加上报国豪情。不想上战场，就是对战争的厌恶， 对统治者不满。梧桐夕阳、秭归，一般都是凄凉哀伤之景。梅兰竹菊，往往体现出闲适坚守和一室独立。九 柳、长亭孤帆，都是有送别信号的，那就是依稀别深情劝慰。比如宁波这道题啊，两首诗都写了月倒一生，表达了思念。 假诗还写了欲关不想远征，表达了对和平生活的渴望。以诗呢，有厌良枕，表达了客居他乡的积虑愁苦。第二，表达技巧，常考的角度有抒情方式，是直接抒情还是借景抒情抒言志， 用典用事，借古喻今。描写方法，虚景还是实景，动静还是静静。比如月夜和早行。两首诗，一早一晚都写了虫的名叫，这是动静 衬托出月夜和清晨的寂静，都用以动衬静的手法。第三，语言风格。这个呀，考的比较少，但是如果出现，难度不会太大。 比如这个对比寒湿突兀，言志诉说，深宫太闲。 语言呢，是委婉含蓄、婉约细腻的原诗呢，乐景且哀情，白头宫女在闲坐。说玄宗宫女啊，头发都白了，坐在宫里闲来无事啊，聊着玄宗皇帝，几乎和我们现在说的白话一模一样。不难得出，语言的风格是朴素自然、 平白如画，还有清新明丽、幽默讽刺、沉郁顿挫、悲壮慷慨，都是形容语言风格的词。 诗词对比赏析，只要能大概读懂一篇，另一篇要么是相似，直接做延伸，要么是相反，直接往反方向去写。按照前面的四个步骤来思考，作答一定没问题，学好语文不靠天分。

中华考频高达百分之七十二的出师表，一条视频带你理清五大知识点。第一，文学常识。这篇文章是诸葛亮决定出师北伐，临行前给后主刘禅写的表文，目的是教他如何在自己不在的情况下，支撑着蜀汉不倒。诸葛亮，字孔明，号卧龙。 表呢，是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，言辞恭敬恳切，易情动人，所以才有读出是表不落泪者不忠的说法。第二，文言字词句翻译。四个实词经常考察，恭是亲字，崩卒指帝王去世， 驱驰是奔走效劳。开张盛听的开张表示扩大一词多义。注意，以这个字在这些句子里都用做连词表，目的用来在这些句子里用做介词，翻译为用拿把 将以色中见之路和以商先帝之名则用作连词表。结果已知先帝不以成卑鄙以表示。因为这些句子翻译啊，都在中考里出现过。第三，内容理解，记住这三个问题。首先，诸葛亮提了哪几条建议呢？ 最核心的是哪一条呢？为什么开张圣听，赏罚分明，清闲远腻？这个呀，也是最重要的， 因为只有做到亲贤远近，才能保证前两条建议的实施，贤臣是治国之本。其次，诸葛亮为什么在文中多次提及先帝呢？一方面借先帝的遗训和恩情，增强劝诫的说服力，让刘禅更容易接受建议。另一方面表达自己对先帝的感念和忠诚， 表明北伐是为了先帝的意愿，同时也是以先帝的贤名激励刘禅奋发图强。最后，诸葛亮是一个怎样的人呢？从臣子的角度来看， 他感念先帝，三顾茅庐之恩，临危受命，临终受托，为蜀汉大业鞠躬尽瘁，死而后已，是一个忠心耿耿、知恩图报的贤臣。从谋士的角度来看，他准确把握蜀汉的处境，提出了广开言路、赏罚分明、亲贤远令三条治国建议， 为蜀汉的稳定和发展指明方向。同时，规划北伐大业已完成。先帝遗志是一个深谋远虑、有政治远见的谋士，第四中心思想就好说了。 文章以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，清贤远利，以继承先帝刘备的遗志，完成先帝未尽的大业，也表达了诸葛亮对先帝的感激之情和 砥砺汉室的决心。最后，这篇文章可能和借子书一起出现对比阅读。两篇文章都体现了诸葛亮的品德高尚、志向远大，关怀后背出师表，偏重于政治和军事方面的责任与担当。借子书则强调个人的修身养性，学好语文不靠天分。

接下来就是知题型，那你要知道考试这个古诗词鉴赏，他到底在考你什么？老师，我不知道他想考我什么，那老师给大家总结一下啊， 古诗词鉴赏，首先第一个他会考察你这首诗歌的常识问题， 就是比如说他是绝句诗，还是说他是词，你有没有相关的一些常识？好，这是第一点。 第二点呢，就是他会考察你相应的一些手法啊，比如说这个他抒情是如何抒情的？ 直接抒情，间接抒情，还是说他用了比喻拟人夸张，还说他是渲染了什么，衬托了什么，对比了什么，对吧？这个手法你要会，那第三个的话呢，他肯定是要考你这首诗他写了什么，他的情节，最后 他就会考你，请问这首诗主旨情感是什么？那无非就是从这几个方面考你好， 那么他也有可能会以选择题的形式，有可能会以填空题的形式。那么今天呢，老师给大家讲的这个是以问答题的形式啊，那他以问答题的形式呢？他会怎么出呢？大概是这三大类题型。第一大类题型呢，就是问你某句诗描述了一副怎样的画面，那你答题的时候呢，首先要把 这句诗句进行一个生动的翻译，那老师为什么要用这两个字？为什么叫生动，是吧？生动的意思就是你不用竹字翻译，你大概给我翻译到位就行了。第二个叫做概括画面特点，你给我来一点形容词啊， 形容一下他的一个特点，对吧？比如说花长得怎么样？水怎么样？环境怎么样？清幽啊？还是怎么样？来一点形容词，这是第一种题型呢，叫做理解诗词的思想内容和作者的思想情感， 那么这个呢，他如果给了你一句话啊，他让你去理解某一句诗词的这种主旨情感的话呢， 你首先一定要把这句诗给我翻译出来，然后如果这句诗里面有一些表达技巧，或者是有一些手法的话呢，那你一定要把它答出来，最后你再答情感，就是给出诗词，让你去 答他的情感的。最后一种是最经常考的就是鉴赏诗词的语言，那么这个鉴赏语言的话呢，有可能会问你啊，请问他有什么表达效果对吧？ 或者说是问你他用了什么手法，以及说有一种题叫做练字题，问你某个字用在这里好不好？那 这些所有的题他其实都是这种鉴赏诗歌语言表达技巧的题，那么这种题的话呢，那我们就按照这个阅读理解的这个赏析题的答题公式去答就行了，是吧？指出写法，那就是点点书写法，那 最重要的就是你在分析他的写法的时候呢啊，就是 c 作用的这一步呢，你是需要把这句诗给我翻译出来的，然后呢再写描写对象的特点，最后呢再写情感。所以呢，你会发现啊，假如说你遇到一个古时鉴赏题，你不会答的话呢，那你就答四个点， 第一点把它翻译，无论怎么样我就翻译就行了。第二点呢，就是画面的特点，或者是某个对象的特点，是吧？水什么特点？山什么特点啊？这个东西什么特点？第三个呢，就是有没有手法，有手法我就赶紧答上。最后就是情感啊，你答这四点绝对没有错，你就组合就可以了。

大家好，我们今天来分享古诗鉴赏当中关于描写画面类题型的解析思路。首先我们来审题，诗歌汉年描写了一幅怎样的画面，这是非常典型的描写画面类题型的问法，那我们在做描写画面类题型的时候，我们的解析思路是什么呢？首先第一步找意向， 那很多同学他的难点就在于找意向，不知道该怎么去找。那老师今天教大家一个方法，实际上在古诗当中的找意向很简单，就是找名词。 打个比方，诗歌汗帘描一幅怎样的画面呢？汗帘在这个位置啊，花前细细风霜叠，林外时时雨亦揪。那我们先找到第一个名词是什么花比较简单啊，第二个是风，第三个蝶，第四个林，第五个雨，最后一个揪，这些都是我们这句诗当中所涉及到的名词，那么我们第一步已经解决完了，那我们来看到第二步，第二步要去用优美的语言把它描出来， 那大家的这个痛点也是在这个位置啊，就是不知道该怎样去描写。那今天老师教大家一个方法，其实很简单，就是两个字括句。 因为我们刚刚在第一步，我们是不是找到的都是名词，那我们就要把对这些名词进行一个修饰，去加一些优美的漂亮的一些词汇，去把它修饰出来。比方说这些名词它的状态是什么样子，它的形态是什么样子，那我们可以加上一些修饰词对它进行修饰。那在进行修饰的时候，大家要注意一个点，并不是每一个意向都要进行一个修饰，那一会我会具体的给大家讲， 那我们修饰完了这些名词，也就是印象以后呢，我们就要去把它组装起来，用优美的语言去进行描写啊。同样到你们来看到汉年的这一句啊，比方说我们看到花钱啊，我们看到花钱，那其实花呢？他对有一个简单的一个描述啊，就在花的前面，那实际上他表达的是一个什么地点？ 那像这样的名词我们就不需要去进行一个描述，因为它其实有一个状态的啊，它代表的是一个地点，那我们就没有必要去对它进行多余的修饰。那我们看下面的风，那前面的这个细细，实际上它已经对风的这个状态进行一个修饰吗？就细细风，那风我们还可以去加爱，是春风呢？秋风呢？夏风呢？还是我们冬天的风呢？那其实我们看到首联这一句啊，春是两个字，我们就可以非常明显的看到这个时候是在春天， 春天这个时候吹来的风应该就是春风，那风的状态是怎样的呢？风是吹浮过来的，对吧？是吹浮过来的， 那我们是不是可以加上啊？这个细细的春风吹拂过来， ok， 好， 来，我们看到双蝶，这对蝶也有一个欣赏一个数量上的，一个欣赏两只蝴蝶，对不对？那蝶呢？他的一个状态是什么？那我们刚刚讲我们的风是吹拂过来的吗？那蝶的一个状态应该是什么呢？蝶应该是飞舞，对吧？我们经常会说，哎，这些蝴蝶在花丛当中飞舞，那蝴蝶的状态我们可以进行一个简单的欣赏，蝴蝶飞舞，那这只蝴蝶它就在哪里飞啊？那又回到了刚刚这里花钱， 因为他这些东西，他就是在花钱，这个地方发生的事情，那我们把它连在一起来看一下，这个细细的这个春风啊，缓缓的吹过来，双叠呢，在这个花钱飞舞。好，那我们看下一句，林外时时雨一揪啊，同样道理啊，林外和刚刚的花钱是一个道理， 那林外他同样代表的是一个地点，我们没有必要去对一个地点再去进行额外的修饰。前面也是一样的道理啊，前面时时雨，那这个时候什么雨呢？ 落下来的，对吧？时时的这个春雨呢？落了下来，揪这个东西啊，揪 他前面也是同样的啊，他前面还是一样的，用一个数量去把这个揪体形的一个简单的修饰。那我们要去考虑揪的状态是什么样子，哎，我们比方说我们前面的蝴蝶是飞舞，我们的风是怎么样吹拂，雨是落下来，那揪的状态是怎么样的呢？我们可以说他这只揪啊，他略过了这个地方吗？ 在哪里？林外，同样我们要回到地点，那我们刚刚修饰过的意向，我们把它连串在一起啊，这个时时雨，时时的春雨轻轻地落了下来，一只这个啾呢在林外飞掠而过。好，那现在我们第二部用优美的语言描述，就是我们的括句是不是已经解决掉了？那还有最重要的一个步骤，叫做描写什么什么的画面， 也就是要去对前面进行一个总结，因为我们始终要回到问题上，他问我们描绘了一幅怎样的画面，那我们现在就要去回答，去做一个总结，那大家要注意啊，他有时候他会问的是描绘怎样的画面，但也有些时候他会问的是营造了怎样的氛围。 那大家在看到描绘画面或营造氛围的时候呢？我们就只需要用到这个步骤就可以了。好来，那描绘什么什么的画面或营造什么什么的氛围，我们该怎样去总结呢？首先我们可以知道这首诗啊，它是写景的，对吧？那写景呢？其实我们通过它的一些意象，比方说花呀，蜂啊、蝶啊、林语和鸾啊这些，我们可以感受到它实际上是属于我们的清幽类的诗词。 那清幽类的诗词呢？它就有一些固定的一些词汇，那关于清幽的这种诗词，它一些固定词汇，比方说清幽宁静，还有恬静优美 啊，比方说充满生机啊，非常多啊，那它都有一些固定的一些话语，我们直接套用就可以。那这个模板呢？一会会放在视频的最后，大家自己截图来观看。那么这种事其实我们可以看到这些地下啊，花啊，蜂啊、蝶啊，以及林语鸾这些地下，他们都符合一些东西，比如说清幽宁静啊，充满深邃，我们都是可以直接套用的。 所以我们现在结合三个步骤，我们来看一下它的答案是怎样形成的啊？四季的春风轻轻吹来，双蝶在花前飞舞，这是不是我们前面半句，它的一个扩句， 把这些名词进行了一个修饰。扩句第二个时时的春雨轻轻落下，依旧在林外飞过，他对他的同样的是扩句，他对这些意向进行了一个状态和形态上的一个描写。那最后也就是我刚刚讲的第三个步骤啊，就是描写了一幅清幽宁静、充满生机的画面，我们对它进行一个总结。那这道题呢？我们通过刚刚的三个步骤啊，找意向 扩句总结，我们就可以一分不丢的把这道题的分全部拿掉。所以这道题你学会了吗？

大家好，今天教大家用三个字掌握人物描写类的赏析类题型。首先我们来读题，小钱同学说，劳动最光荣，乡村最美代言人小雨当之无愧，请你从描写方法或修辞手法的角度赏析下面的句子，证明小钱的观点。那我们今天呢，我们先讲描写方法的赏析类题型，那下一次呢，我再给大家讲修辞手法的赏析类题型该怎么去做？ 那我们已知描写方法呢？他主要分为人物描写和景物描写，那我们通过读题干呢，我们是可以知道的啊，小仙同学说他要找一个乡村最美代言人小雨啊，他觉得他当之无愧，那他围绕着，包括整篇文章，他围绕着小雨这个人来展开的，所以非常明显，他涉及到的是我们的人物描写。那我们人物描写方法主要就是五种啊，外语新神洞 就是外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写和动作描写，这就是我们初中阶段常考的五种人物描写的方法。好来，那我们现在知道了人物描写的五种方法了以后呢，那我们的解析思路应该是什么呢？首先第一步判， 在这里判的是什么呢？判的是方法，涉及到的是一种或者多种，因为像我们初中阶段，他考察的有可能是一种，也有可能是多种。 比方说我们来看到这道题，哎，抓住和持砍刀的持和砍，下菠萝的砍，以及往老后羿抛的抛，这几个都是什么动词？所以很明显他是在我们人物描写当中只涉及到一种，就是动作描写，他并没有涉及到什么外貌呀或者神态呀以及心理描写是没有的，所以我们通过第一个步骤的判，我们知道他只涉及到一种，那就是我们的动作描写。 好来，那我们第一个步骤已经解决了，我们来看第二个步骤是什么？第二个步骤是吸，那吸的是什么呢？吸的是效果。 那我们在考试的时候，一般看到效果这两个字啊，我们就要有一个非常敏感的这样一个思维啊，那考的效果实际上就是考考察我们作用。那人物描写的作用呢？主要就分为两个大类啊，直接作用和间接作用。直接作用就是他通过描写的这些动词能够非常直观的表现出什么东西。那间接描写呢？老师用三个词语给大家概括啊，叫做性格品质、人物形象。 其实我们所有的人物描写的方法都适用于这三个关键词啊，就是性格品质、人物形象。因为为什么不管是外貌描写、语言、心理神态还是动作描写啊，它始终都是围绕着人物在进行展开的。那关于人物的话，这 三个词啊，就实际上就可以把它概括出来了。比方说刻画怎样的性格，突出了怎样的品质，还是塑造了怎样的人物形象，那他的这五种方法实际上都在为这三个关键词在服务，所以你在记他的间接作用的时候，你只要记这三个关键词就可以了。 那我们还是回到原文上面去看啊，那他通过抓、持、砍和抛这几个动词，我们可以非常直观的感受到他的这一连串的这个动作是非常连贯的，那动作连贯实际上就代表他的这个记忆非常的娴熟嘛， 以及我们可以通过开头这几个字赏心悦目，所以他的动作应该是怎样的？能让人感觉到赏心悦目，他的动作就一定是优美的， 这是我们通过这几个动词可以直观的表现出来的东西。那第二个借间作用，那这个小雨呢？他是在收菠萝，他收菠萝这个事情是他的工作，那他把他自己的工作做得如此的娴熟，如此的优美，所以我们可以看到他非常的干嘛勤劳能干， 所以这是属于他的一个品质，所以第二个步骤我们就已经解决掉了，对吧？好，来，第三个步骤是品，品的是什么呢？品的一定是情感好，大家要记住啊，我们所有的这个记叙文，实际上他的赏析题型，他的最后一定是会落在一个作者或者人物的情感上面的。 好，那我们现在知道的人物描写的赏析题型的一个解题方法了以后呢？我们现在来带入答案，我们来看一下他的一个满分的答案是怎样构成的。好，来，首先第一运用了动作描写来，这是属于什么？判，对吧？我们判断出了这是一种方法， 我们要直接写上去。好来。第二个抓、持、砍等一系列的动词，将小雨动作的娴熟和优美，生动形象的表现出来，这是属于什么？我们第二个步骤的息， 好，那他通过直接表现出来他的娴熟和他动作的优美，这是属于什么？直接作用。好来，看到后面突出了小雨勤劳能干的品质，这是我们三个关键词里面的其中一个，对吧？我们的性格品质、人物形象三个关键词当中一个，这是我们的间接作用， 他是不是也属于我们第二部戏里面？好啦，最后表达了作者对小雨的喜爱之情。好来，这是我们最后一个部作品，那我们在做人物描写的赏析类题型的时候，实际上只需要把握三个字，就是叹惜品这三个字，我们就可以把这道题的分全部拿下了啊。如果听懂了，那就给老师点一个关注，我们下一次呢？讲修辞手法。

同学们诗词鉴赏的必考题，情景交融和以乐景衬哀情，是不是一考就错？我之前呢讲过总结，那今天呢，主要教你一个秒杀区分法，每个手法呢，我再给你配两个诗词例子，吃透呢，就再也不用混淆了。首先我们先来搞定情景交融，我们核心要牢记一个点，就是 情和景它的基调是完全一致的，那哀景呢，就衬哀情。乐景呢，它是融为一体的，它没有反差，全是共情。一个例子啊， 杜甫的登高风急，天高猿啸，哀湖清沙，百鸟飞回。那它主要是写了一个秋风凌厉，天色苍茫，然后这个猿猴哀鸣，那全是凄凉萧瑟的这个秋景。它呢，就是衬托出这个诗人啊，晚年漂泊，孤苦无依的一个悲凉心境。那总结一下，就是悲情更悲，典型的就是情景交融了。第二个例子 就是陶渊明的饮酒采菊东篱下，悠然见南山。他呢，其实是描写了一个东篱菊花，远山悠然，这个闲适的一个田园美景。他呢，就是对应了这个诗人归隐后的自在心境。他呢，就是以乐景写乐行。他呢，也是一个情景合一的一个例子。 然后我们再来攻克以乐景衬哀情，那他的核心区别呢？他就是用欢快明媚的乐境，然后反衬那些悲 内心的一个哀伤愁绪。那景越美呢，就是情越悲。他呢，主要是情成一个强烈的反差了。他呢，是诗词里的高级抒情手法了。 举个例子，比如说欧阳修的踏莎行，欧阳修的这句话，那他呢，主要是写了一个花草芬芳，然后春风温暖，明明是大好的春光，那他却反衬出这个游子远行的这个绵绵的离愁，这个美景呢，反让让人觉得有点更加哀伤了。 第二个例子呢，就是李玉的虞美人，比如说春花秋月何时了，往事知多少？那春花和秋月呢，他应该是一个最美的一个自然盛景了。可是在亡国之君李玉眼里呢，那这些美景呢，只会勾起这个故国覆灭的一个伤痛， 所以他呢，是以这个乐景反衬这个王国的这个悲伤，这个就主要就是反差感直接拉满了。最后呢，给大家一个秒杀口诀，情和景一致呢，就是交融 情景，相反呢，就是反衬悲情了。我们主要答题的时候，先看他的颈纹肌调，然后再看他的情感肌调，基本上呢，这两步就可以判断成功了。那这两种的手法的区别和例子呢？都记牢了吗？诗词鉴赏我们可以直接套用，轻轻拿捏，高分赶紧点赞收藏，备考的时候不迷路！

老师，有没有中考古诗词看不懂也能得分的方法呀？告诉你们，有！ 先明确一点，中考的课外古诗词啊，从来就没有要求说去把每个吃的每一句话都读懂。你要是不信，随便拿一道考试真题去找找你们学校语文第一的那个同学去问，你，让他来进行权威翻译，他一定得说你有毛病吧？ 因为啊，会考试的同学比你更明白一件事，那就是看懂古诗词和能把题做对，它 其实是两个概念。那要是把所有的内容都看得懂才能得分。英语你就别考了，直接不认识的单词那么多，也没耽误你拿高分啊。所以啊，这次唯有用三个视频来彻底解决你古诗词鉴赏总是扣分的难题。 想古诗词鉴赏不丢分呢，主要做到两点就行了，第一，你能判断出作者的情感。第二，你能赏析出这首诗你运用到的手法。因为古诗词百分之九十以上的题目都跟这两点有关。 那这个时候有的同学就会说了，我连诗都看不懂，我怎么判断作者的情感呢？你看你是不是又往回绕了？ 凯文看看，这道题是湖北的中考真题，送柳下客唐温庭君柳色迷官道立心满归州。折江一女去，风里寄流年。这首诗不要说 全部，每个词都懂，你就看题，你就能够猜测出这首诗的作者的情感是什么了，是吧？ 看，送客送柳下客，你把柳下去掉，是不是就是送客？送客人，那作者的情感肯定是跟友谊相关呐，是不是最终就是为了表达啊，作者对友人依依不舍的情感？ 从这首诗上，我们是不是根本就需要把它翻译的明明白白的，又没考你去权威进行翻译，你翻译它干什么呢？判断出了作者的情感以后，再往下读诗还能读的更顺一点，答的就更准。 记好笔记哦，中考再记。宝妈们看到这个视频以后一定要记得点赞关注收藏哦！孩子多看几遍，我也怕你下次想到这个问题的时候找不到我了。 还有请考生家长们在评论区打上中考上岸四个字，那个视频呢？会更加细节的去讲，怎么不用懂权威，也能把多种变化的诗词进行分布组合来答题？

诗歌鉴赏的题目真的很简单啊，不是在凡尔赛，其实你只需要掌握四步就可以了。那么我们平时在遇到诗歌鉴赏题目的时候， 第一步去看标题，第二步去看诗人，看作者，第三步去看注视，第四步去找情感词。那么整套下来大概花两分钟左右的时间 把它梳理完整，并在我们的文件上做好批注，接下来就花六分钟的时间把它搞定就可以了。那第一步我们在看标题的时候呢，就要确定这个标题中有没有时间，有没有地点，有没有人物，有没有事件，或者是有可能饱含作者， 这是我们的诗人，他的一个情感。而且你在看标题的时候呢，还能确定他是属于什么题材的，像我们常见的七大题材，山水田园诗、爱情归怨诗、寄吕思香诗、边塞征战诗以及我们的送别怀仁啊，还有我们的 一个咏史怀古诗等等这些类型的诗歌，而且他相对的情感都是会有的。把这个确定下来，第二步去看作者。像我们熟悉的作者，你肯定能够知道他的一些生平经历，比如说李白、 苏轼、辛弃疾等等。如果是遇到一些不太熟悉的诗人，那么接下来第三步我们就可以看注视了，一定要注意看注视哦，因为很多注视中都会告诉我们这个诗人他的一个背景，他可能处于被贬的时候， 也可能处于远离家乡的时候。那么这样你是不是就可以确定这首诗的一个大概的感情是什么呢？如果你还不能确定的话，我们再去看诗词的内容， 不需要完全翻译，我们只需要大概去找一找里面的一些词语，比如说一些情感词，如果你看到有愁啊、怨啊等等这一类的，那你可以就可以归纳为他的思想感情，就是惆怅啊，忧愁之类的。 如果你看到里面有跟快乐相关的，跟愉悦相关的这一些词语，那我们就可以归为另外一个类型。而且我们在读诗歌的时候，里面有一些意向是我们需要掌握的，像柳折柳就代表送别啊，再像我们的大雁南飞也是代表思乡。 比如说还有我们的词语，这一类的意向在我们平时的记中 一定要好好的进行记背，如果你没有这些类型的背诵资料，可以转发点赞我的这一条视频号，我私发给你。

大家好，我们今天来看一下遵义二二年的这道真题。我们先来读题目，结合文章内容，赏析第二段加点词语的表达效果。通过审题我们可以得知，这是一道赏析类题型，且它赏析的是我们的加点词语。 那解决这样的题，我们的答题思路是什么呢？实际上我们三个字就可以解决了。第一个盼，盼的是什么呢？角度， 那词语的角度有四个，第一个语境，第二个词性，第三个修词，最后一个感情色彩。 那语境呢？它主要包含的是词语的本意和深层含义，那我们词性主要考察的是动词、形容词、副词以及理申词，还有一个叠词。 那修辞呢？就是我们常见的八大种哦，之前我们讲过了，在这里就不赘述了。最后一个感情色彩，我们词语初中阶段主要考察两个感情色彩，第一个是褒，第二个是贬，这是我们的第一个步骤。那我们来看第二步是吸，吸的是什么呢？吸的是效果， 那效果比较简单哈，它要么是表现人的一个品质，要么是表现物的一个特点，所以它的效果通常就是一句话，表现人物或事物的什么特点或品质。 那第三步就是我们的品，品的是情感。情感就更简单了，要么表现作者的，要么表现文中人物的。 来，那我们现在知道了整体的答题思路以后，我们带着答题思路回到第二段的加点词语，去看这道题该怎样去作答。好，我们可以看到第二段它的一个加点字是细占和点，那这三个字都是果农他们在干嘛？点梨花的时候所产生的什么动作？ 所以我们在答题思路的第一个步骤判断的时候非常明显，它是来自我们词性里面的动词形式，那这三个动词可以直接表现出什么呢？可以直接表现出这些果农他们在点梨花的一个记忆非常的娴熟，因为动作是非常连贯的， 以及我们可以从上文争分夺秒这四个字可以看到他们这个时候点梨花是在干嘛？劳作啊，他们在劳动非常的繁忙，我们可以从三个动词直接可以看出来的一个特点，那么现在我们的第一个步骤已经解决了，那我们来看到第二个步骤是吸效果，也就是表现人物或事物的品质和特点。那在这里的主体是谁呢？是我们的果农， 所以它是人物要表现人物的某个特质。那这些果农他们的身份是什么？是农民，他们现在又在干什么？勤劳的一个特点， 这是我们的第二个步骤已经解决完了，我们来看最后一个品情感，那品情感这个部分呢？我们要结合上下文去理解，在前面呢，有一句话叫梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸，我通过笑脸可以直接体现出它喜悦或开心的心情。 那丰收的时候，现在是不是丰收呢？现在不是，现在他们还在干嘛？为了丰收做准备，所以他们对丰收一定是有什么期盼之情。 好，那我们现在把三个步骤我们连在一起去看一下它的答案。好，我们来看一下它的这个答案是怎样给分的。来细站点这一系列的什么动词，这是我们的盼，生动形象地写出了果农点梨花记忆的娴熟和劳动的繁忙。就刚刚我们讲过了，来表现了他们勤劳的品质。这是什么我们吸的效果 来最后表达了什么？什么的喜悦和期盼？这是我们的最后一个步骤，请情感。所以我们在做赏析类题型的时候，我们只需要掌握三个字，叹惜请就可以解决掉这类的问题了。

中考古诗词鉴赏三大答题误区，每个误区扣三到四分，很多同学理解对了，但答题格式不对也会丢分。看完这个视频，诗歌鉴赏规范答题。第一误区，只答手法，不答作用。问，这句诗用了什么表现手法？很多人只答比喻就停了。 正确答案，这句诗运用了比喻的修辞手法，把某某比作某某，生动形象的写出了某某特点，表达了诗人某某的思想感情。我们要注意，必须打全手法，加内容、加效果、加情感四个层次，缺一个扣一到两分。 第二误区，情感主旨题答得太空泛，问，这首诗表达了什么情感？别只答爱国就完了。正确答案，这首诗通过描写某某景物或叙述某某事件，表达了诗人某某的思想感情， 如忧国忧民、壮志难酬、思乡怀人，豁达乐观。记住，必须结合诗词内容具体分析，不能空打情感词。第三误区，练字体，只说字义，不说效果。问，某字用的好，好在哪里？ 很多人只说闹，是热闹的意思。完整答案一，闹字的意思是某某。二、描绘了某某的画面。 三、运用了某某手法拟人或动静结合。四、表达了诗人某某情感。我们要注意，练字体至少达三个层次，字意、画面或手法，情感，越详细分越高，关注小何老师，轻松掌握考点！

讲讲古诗词呢，他是特高级的语文教师蒋俊金老师的一套书，他呢是把小学必备的古诗词和一些初中的古诗词呢给你放到一起，他分了四本，分为若干个主题，那我随便给你来翻译一下，就收到书的家长啊，你会发现这个书真的很美。比如说像这一本里面，他会给你讲古诗词里面的水，这一本里面呢会给你讲古诗词里的月亮，这 本会给你把鸟，这本会给你讲大漠边塞诗歌。好，我随便翻一个主题给你看，比如说在讲月亮这里面，朋友们来准备好瞳孔地震，就这套书在我们的二十六号链接，这个书你没有的，这样你真的自己买啊，他库存有限，高年级段的先买，小年龄段，你太小了，用不上。把同类型的古诗放在一起给你出题，一首是你课内学过的， 另外一首呢是你课外可能没见过的，那比如说都是送别诗，或者都是塞外诗歌，那么他会问你，同样是塞外诗歌，那么这两首古诗有什么相同点？有什么不同点？这个呢就叫做古诗的分类。

挑战六十天，每天说一个中考的偷分技巧。今天呢，咱们说语文智盲率百分之九十的必考题， 古诗词里的作者情感。虽然考的都是课外的古诗词，大多数孩子也都看不懂，但是看不懂不要紧，这里边呀，有的是偷分技巧，临近考试的时候呀，咱们钻的就是应试教育的空子。 古诗词没看懂什么意思不重要，但是常考的做着情感咱得知道。这样啊，即使这道题咱不会做，孩子呀也能结合能看到的地方呀，蒙个大概，常见的也就这几种，记住了啊， 建功立业的报国勤劳、乐观豁达的人生态度，对友人的依依不舍和劝勉安慰，忧国忧民的宽广胸怀，怀才不遇的壮志难酬，不顾名利、洁身自好的高尚情操，积旅漂泊的孤独和思想之情。具体怎么判断情感呢？你不用读懂诗， 咱们做的是题，拿的是分，读懂它干嘛呀，直接用古诗词的意向定情感。比如这几句诗里边有夕阳日暮，相关故乡，它对应的就是做个情感。这两句 不会挑的话呀，全写上。还有送别诗里边如果有酒阳关长亭，它对应的就是作者情感的这两句。还有田园诗和编塞诗，我都放在表格里的，直接抄作业就行。

中考诗词鉴赏最容易丢分的知识点，听懂了又白减，十分注意听 借贷。借喻，比喻拟人到底有什么区别？先说借贷 是借主体的一部分，来代替主体全部。比如孤帆远影，碧空尽中的帆代指船，因为帆是船 独有的一部分，其他事物不可能有具有独特性，用来表达主体的鲜明特征。再说借玉是打比方， 和比喻很接近，但是要玉的那个人和事不能出现在文字当中。比如总有浮云能避日中的浮云，比喻小人而日比喻君主，可以简单理解为指桑骂槐， 为了更加含蓄，让人印象更加深刻。接着说比喻，就是把东西比作东西，把人比作东西，不管是东西还是人，都要在文字中体现，这个很好理解。 最后说你人只能把东西比做人，东西和人的特征都要出现东西，他不是人，却有人的特征。关注我，学更多，祝所有中考考生中考必胜！

七下语文必考之诗词赏析，写景抒情今天要学的是望月和游山西村这两首诗，先来学望月 这两首诗我们都会从文学常识、朗读、翻译赏析、主题典型例题等多个角度来解读。来看文学常识，下面先来了解关于杜甫的文学常识。 杜甫，字子美，曾被称为语文书里最忙的人，他是唐朝伟大的现实主义诗人，被尊为诗圣，他的诗歌也被称为诗史。 年轻时的杜甫意气风发，自信满满，写的诗也充分体现出盛唐的气象。 但是这一切都因为安史之乱而改变了。安史之乱后，强大的王朝衰落了，富足的生活没落了，杜甫这颗忧国忧民的心也难以再快乐了， 沉郁顿挫。主要说的就是中年杜甫的诗的风格了，分析杜甫不同时期的诗可不能一概都往深沉想啊，那这首望月是杜甫青年时期还是中年时期写的呢？ 这当然是青年杜甫写的啦。那时候杜甫参加完一次科举考试，也没太考好，所以就去各地漫游了，没考好还有心情去旅游。当然了，那时的杜甫自信的很，觉得自己考中功名是迟早的事。 这首诗里描写的景色就是杜甫当时漫游途中所见到的景色。你之前朗读的语气太低沉了，来来来，我朗读给你听。望月 岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生层云决字入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。怎么样，有没有感受到杜甫年轻时的雄心壮志？ 雄心？我怎么没感受到？等我翻译完你就懂了。 我们逐句来看岱宗福如何？岱宗指泰山，这是泰山的别称，齐鲁青未了。青指山色，泰山上长满了郁郁葱葱的草木，远远望去，山都是青色的， 未了就是不尽的意思。翻译一下泰山到底是怎样的雄伟？泰山横跨齐鲁大地。