四年级下册适合朗诵的课文《绿》

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的，到哪儿找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

第十课绿作者爱青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 上哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的， 到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

尊敬的各位专家评委，亲爱的老师们，大家上午好！我是二号选手，今天我要直教的是四年级下册第三单元第十课，绿。下面我们准备开始上课， 同学们，上课老师好，请坐！ 今天非常高兴来到咱们校园跟孩子们一起学习。走进校园呐，我看到明媚的春光。孩子们，如果用一种颜色来说说，你眼中看到的，你会用什么颜色来形容？ 请你说，我会用绿色来形容。绿色让你想到了什么呀？ 让我想到了青青的草，绿绿的叶。是呀，谢谢！一个绿字让我们打开了无尽的想象，那么接下来就让我们带着这种想象走进今天的课文。请齐读课题 绿，很好，声音响亮。再来一遍，第十课第十课，绿，好，同学们，请你们自由的朗读课文来翻开书本第三十八页， 自由的朗读课文，注意读通，读准字音，读通句子。读的时候想一想 你眼前会出现怎样的画面，你仿佛看到了什么，听到了什么？好，自由，开始吧！ 我是一只小，但对你的爱戴了千百万千千万千千万千千万千。 扭起来。 好，读完的孩子给端正的坐姿，示意老师 下面有谁想来读一读。好，请你读第一小节， 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，谢谢！好，请你读第二小节。 到哪去找这么多绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。谢谢！好，请你读。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。我，请这边。好，你读读第四小节， 所有的绿都集中在一起，挤在一起，重叠在一起，静静地，静静地地交叉在一起，交叉 在一起，很好。来，再请一位同学，请你读最后一个。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。 这个班的孩子真的太优秀了，都读的这么好呀！刚刚我们第一位同学读的时候，这里有一个墨水瓶的瓶子，请看， 他读的非常准，这是个后鼻音，请一起读一读，这个字停他也是本节课我们要学写的生字，请同学们举起手，跟老师一起写一写，写的时候要注意 病字两横要写短，空间充分留给瓦 瓶子才能稳当当。 刚刚同学们的朗读啊，真的让老师如沐春风。那么，你仿佛看到什么，听到什么呢？ 好，请你先说。我仿佛看到青青的草，绿绿的叶，碧绿碧绿的河水和呃，碧绿灿烂的阳光。哇，你的想象真丰富，好有画面感，请你分享一下。 我仿佛看到了绿色的柳树在飘扬，看到了阳光照下来，照出了一片绿绿的阴。 呃，还看到了，还听到了流水的声音。嗯，你的描述真有画面感，我也仿佛看到了飘动的柳树。哎，请你也分享一下。 我仿佛看到了整个森林都是绿绿的，有不同的绿色，水是蓝绿蓝绿的。嗯，很清澈。是呀，在孩子们的分享当中，我也仿佛到了这一片绿的世界。 下面请同学们默读课文，圈，画出你认为想象奇特的地方，可以圈起来。好快速，默读一下。 啊啊 啊， 就是朋友们你都笑的比你都往更长的人上，我们是四百多级了，我说你是哪个？ 好，已经圈画好的，一起来分享一下。我看这个小手举得好高哎，我请最后这个女生分享好不好，请你说一说。 哎，稍稍一下，我请一下好不好？好，来，你先说说。哎，我看你已经圈了。 我选的是第一小节，墨水瓶倒翻了，因为墨水瓶倒，他说好像墨水瓶倒翻了，他把春天整个春天比作了墨水被倒翻的墨水瓶，你是不是把它读完整？ 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。是呀，到处是绿的，多么奇特呀！ 好孩子们，我们一起读一读这个句子。好像绿色的预备起。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿 的。是呀，到处是绿的。那这些墨水到底会流到哪里呢？墨水流到公园里，公园， 公园的树荫里，到。墨水流到哪里，哪里就是绿的。那流到公园里，公园是绿的。好，如果墨水流到山川里， 山，山川是绿的。好，继续想象还能流到哪里？请你说，墨水流到学校里，学校也是绿的。是呀，充满生机的绿，还有吗？ 好，那请你说。绿色的墨水流到了家里，家里被绿色照的很温暖。温暖，我也感受到你的这个温暖了。是呀，好像绿色的墨水瓶倒翻 了，到处是绿的。能不能再来读一读情的同学？来，请你来， 到处是绿的。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。哎，我发现你中毒了。这个到处，我慢慢感受到了，处处都有了。再请一个同学也试着读一读， 你们要不要试一下？哎，可以。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。掌声送给他。 是呀，那我们全班一起再读读这个句子来，好像预备走。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿 的。是呀，那到底都有哪些绿呢？快到课文当中读读找找吧。来，动作快，马上读一读， 找到的同学就可以举手。哇，这边很快还有吗？嗯，找到就可以举手了。 好，来，我先请。那还是你吧，你找到的是， 我找到的是墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。是呀，这么多的绿，你们生活中还有哪些绿啊？你还能想到哪些绿？说 碧绿，军绿，深绿，青绿，墨绿。是呀，这，哎，蓝绿。对呀，这么多种绿，这个绿真是怎么样？ 哎，多种多样，我们用一个词可以叫很丰富。 好，那我们的作者他又是怎样表达这些奇特的律的呢？ 我们不着急，先读一读第三小节 读到这，你有什么疑问吗？哎，好，请你说说。风没有颜色，为什么他说是绿的呢？是呀，风雨没有颜色，可是作者的眼里却是都是绿的， 这是一个很有价值的问题。那么接下来我们开展小组的合作探讨，你们可以用上这样的句式，因为，所以来说一说，开始讨论一下吧。 我认为因为 用上。 好，我请小组可以派代表来汇报一下，用上这个句式说一说。先请后面这个小组吧， 因为风吹草吧，然后草就飞到风里面，然后呢，就把风染成绿的了。是呀，春风又绿江南岸，非常有诗意。好，再请请你说说。 我觉得，我觉得因为作者的想象力丰富，所以什么都是绿的，你感受到了作者的感觉。好，请你 就是。我觉得作者应该是站到树，就是那个树很密集的地方，然后呢，看到阳光透透过树叶的缝隙，然后呢？看着阳光是绿的？呃，所，所以， 没关系，你已经想象的非常丰富了。来，掌声送给他。好，还有吗？我下一次再给你。哎，来，因为树倒映在水上，所以流水是绿的，是作者眼中的绿吗？ 好，没关系，来，我们继续读一读这个片段。好，全班是的，读一读。刮的风是绿的，预备起，刮的风是绿的，下的雨是绿的， 井的水是绿的，阳光也是绿的。同学们的朗读真有意思。好，我们接下来美美的配上音乐，再来读一读吧。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的，孩子们的朗读充满了生机和希望， 接下来请同学们想象一下还有什么是绿的呢？ 可以结合你的生活想象一下。请你说笑，哈哈哈哈，那接下来对，这是很写实的一个说法啊。那接下来我我一说 滚动的小露珠是绿的，请同学们评一评，你喜欢哪一句？为什么？ 好，请你说我喜欢刮的风是绿的啊。宝贝，听清楚题目啊，刚刚那位同学说校服是绿的，老师说滚动的露珠是绿的，你喜欢哪一句？ 我喜欢滚动的露珠是绿的，为什么呢？因为校服是绿的。这不是被，不是被，嗯，被作者的想象力基，嗯， 这是本来校服就是绿的。对，那我说的滚，滚动的小露珠是绿的，你为什么喜欢呢？因为滚动的露珠也不是绿的，作者的想象力让滚动的露珠变绿了。来，掌声送给他， 想象力是无穷的，谢谢，那接下来谁还能继续说说还有什么是绿的？好，请你们 花朵变成了绿色的。好，请同学来评一评，他说花朵是绿色的，有没有同学来评价一下？来，你说， 我觉得这句话很好，因为就是这这首诗里面，作者说阳光是绿的，因为它是一个倒影吗？然后阳光倒映在花上，花也变成绿的了。宝贝，阳光照射下，我们的树草会生长的怎么样？ 更好，对不对？所以在作者的眼中这种阳光也是绿的。那刚刚他说的那个，你再来评价一下，或者有没有同学，其他同学来评一评。好，请你评价一下。 我觉得他说的还需要改进。嗯，你能给他一个改进建议吗？或者你说一个，因为呢，很多花朵都是绿的，花朵有很多颜色也有绿的，所以我觉得不应该是花朵变成了绿。 对，也就说结合刚刚他说阳光滋养的照照射了我们的花朵，花朵长得更好了，所以阳光是 绿的。对了，好，还有没有同学继续分享。好，请你说一个，我觉得大自然的馈赠全部都是绿的。哇，你用的词语好有想象力啊，能具体说说吗？ 比如说小鸟，绿叶青草地，呃，还有 动物之类的。好，谢谢你的分享，在孩子们的眼中跟世人一样，大自然也是绿的。我们带着这种想象再来读一读我们的第一到第三小节吧。 好，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。 好，谢谢孩子们，这节课我们先下到啊，上到这里。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿的，到哪儿去找这么多的绿 茉莉？浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 carter fox 是 绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

石绿好像绿色的，墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、 淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？ 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

第十课绿绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿，翠绿，淡绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍的飘动在一起。

我们今天学习绿，大千世界五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情。有人喜欢蓝色，因为它宁静悠远。 有人喜欢紫色，因为它神秘莫测。还有人喜欢绿色，因为它是春天的象征，是希望的象征。诗人爱卿就写了一首诗绿， 他笔下的绿或浓或淡，或深或浅，充满生机。今天就让我们跟着他一起走进春天，一同欣赏那春意盎然的画卷吧！ 绿的作者是谁？他有哪些代表作？作者是爱卿，原名蒋振涵，代表作由大雁河、我的保姆、我爱这土地。 这首诗的体裁和中心思想是什么？体裁是现代抒情诗，中心是描写春天无处不在的绿，赞美绿象征的生命力、希望与活力，表达对大自然的热爱。绿象征着什么？象征生命、希望、生机、春天。 这首诗运用了哪些修辞手法？运用了比喻、排、比拟人，让绿的形态更鲜活、生动。最后一小节体现了绿的什么特点？体现绿灵动、整齐、充满活力的特点。诗中写了哪几种绿色？ 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，一共六种。第三小节里哪些事物是绿色的？用了什么修辞？ 刮着风，下着雨，流着水，阳光都是绿的？运用了排比的修辞手法。所有的绿集中起来是什么样子？ 挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。风中的绿是怎样飘动的？好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。真棒！我们来复习一下。近义词出奇， 奇特，集中聚集、交叉、穿插、重叠、重合，指挥、指导、飘动、飘扬。好反义词出奇寻常，所有 部分重叠散开，交叉平行。真棒，拜拜拜拜，记得点赞关注哦。

绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的， 下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来， 挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

同学们好，我是诗人爱卿，我喜欢用眼睛观察世界。我写这首绿的时候，正盼着春天和希望到来。绿色在我心里不只是树叶和小草， 更是生命，是力量，是我们民族的新征呀！那时候咱们国家刚迎来改革开放的春天， 大伙都憋着一股劲，朝着共同的目标努力，我呀，就把这份期盼都揉进了这绿色里。你们看，满眼的绿，不就是咱们祖国的希望吗？

hello， 大家好，我是小军，等下我们去看一下我们班上四年级的朗诵比赛就在哪边和我们一起吃。 大家好，下面由我们四二班为大家朗诵诗歌。绿，好像绿色的墨水瓶倒翻了好像绿色的墨水瓶倒翻了。到处是绿的 到处是绿的。到那去找这么多的绿到那去找这么多的绿。茉莉茉莉，淡绿，翠绿，淡绿，粉绿， 绿的发黑，绿的出奇绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿 起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交错在一起， 渐渐地交叉在一起。忽然一阵风，突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥好像舞蹈教练在指挥。所有的绿又整齐的爱 节拍飘动在一起，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿， 绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。