八年级人教英语U6基础

如果你们英语不好，那么刷到这期视频，如果老铁想帮你一把这期视频，我给你们总结了八年级下册人教版英语 unit 五 unit 六的所有内容，适用于五月份就要英语月考的同学们。 那上次很多同学说能不能出个人教版本呢？这次他终于来了，我特意去买人教版的英语书来给你们总结了这份知识。那废话不多说，我们现在开始。 首先我们先来复习 unit 五 unit 五它讲的是大自然的脾气， nature's temper， 那 在本单元我们要学习这个大自然是如何影响我们的生活的。好，首先，呃，第一课 section a， 呃，我们要认识六个地名，分别是 earthquake， typhoon， wildfire， snowstorm， flood 和 drought， 分 别是地震，台风，野火， 暴风雪，洪水和干旱。注意这个干旱浊，它比较阴辟一点，所以大家要注意，我们要掌握在地震这种自然灾害来临的时候，我们应该要做什么。那这个的话家一般是开放题，所以我们就不多说。好，那 我们还需要掌握各种的天气半别，比如说台风来的时候会有巨浪，海浪附近的地区会被淹没， are very strong winds and heavy storms during a typhoon。 然后台风也大，可以非常平静，台风还会影响一些海啸等等，那这些也是大家的常识，我们也不多说。那还有我们需要掌握几个语法点，首先 interview， 那是名词采访面试，然后动词是采访对什么进行面试，也就是这个词有两种词意，然后 interview， somebody for something， 为某事采访面试某人。 interview， somebody about something。 就 某事采访某人，与某人面谈。 然后 probably 是 一个副词， a d， v 可能或许等于 perhaps 等于 possibly， 那 等于 possible a， d， j 可能的，可能做到的 as 什么？ as possible， 尽可能的。 trouble 是 名词，苦难，苦恼等等。 let's run into trouble。 陷入麻烦困境。 be in trouble 处于困境之中。 have no trouble in doing something。 做某事没有困难。 接下来我们来看一下这个三 a 的 内容啊，这是一份关于这个，他们说台风对水准备更充分，那我们来读一下，然后有几个重要的语法点要掌握一下。 呃，大家会考在情景交际里面，比如说 was yours okay， 那 这个 yours 其实只在上文他们说的这个房子，那具体的时候我们要注意这个词的转换，那这是一个很重要的 平隐交界的考点，还有 oh， no 等等，那这些也是非常简单。好，那下面 almost a 至 a， d， v 几乎差不多，可以与 any 或 no， never doing 等否定词连用，但不能与 not 连用。要注意 suddenly 是 供应量可数，复数形式是 surplus， 意为补给品不可数。 然后 preparation 是 准备可数，预备不可数。 make preparations for 为什么做准备 make preparations to do 准备做某事，然后 prep prepare 是 准备 prepare for 为什么做准备 make preparations for 和 prepare for 其实是一个近义词，大家可以注意一下。 好，那下一页我们来看一下这个语法部分。 grammar focus 呃，先我们这单元，我们来学习一下这个过去进行时， 那很简单，其实是过去的 be 动词 was were， 然后加上这个动词的 i n g 形式，然后再加上这个形容词，比如说 i was traveling on a train land， 那时我正在乘坐火车。还有就是 when 和 while 的 区别，呃和 while， 比如说 when 后面是只能跟一般过去时，而 while 后面。可 while 是 句子的主句和从句，都只能用过去进行时，这个很好分辨，大家注意一下这个区别。 还有几个短语需要我们记忆一下， have the power to do something 是 有权利做某事很容易做，因为 power 它原意是名词，电量，供应能量，力量， 然后 thick a d j 是 厚的， thin 是 薄的等等。然后 look up 抬头看 look for 是 寻找 look after， 照顾 look around， 环顾 look like， 看起来像 look through。 快 速查看，浏览 look over， 查看，检查 look forward to， 盼望 look out。 小心！这几个关于 look 的 短语真的是非常高频的考点，大家也可以注意一下。接下来呢，我们来看 section b 的 部分， section b 啊，讲的是我们应该如何来做准备。关于这个灾害，这个我们就是要培养一个精读的能力，那这边分享几个很好用的方法，就是 精读。我们首先为什么能精读一篇文章？我们要有充足的单词量，很多同学在后台跟我反馈说，就是单词能写的出来，但总是忘， 然后随之导致精读没有办法进行的一个原因就是没有掌握语音的问题，单词背了就忘，长词记不住，阅读还读不懂。这其实真的不是，我们不用公式方法没有找对他。英语是一门语言类学科，需要有困惑，那死记硬背单词的拼写肯定非常困难，我最近一直在用一款英语音标 app， 专门解决背单词难、锐读弱的问题，用起来真的很实用。他就出我的点，就是自然拼读，背单词不用死记硬背，把长音节拆成音节，跟着发音规律走，会拼就能写，记得快还不容易忘。平常背单元单词效率直接翻倍，省下来的时间能刷好多道题。 除了背单词这功能，里面的识文、传统文化、双语阅读我也非常的喜欢，就是这很好的能培养我们的精读能力。 素材都是精选的，难度很适合我们，可以个性化定制难度，边读边积累。高频词汇不仅能练语感，做阅读理解时明显也能更顺手，作文也能用到不少好表达，还能同步很多教材，包括我们像这本二零二四年课标修正的这本教材里面已经最新版同步上去了， 热门的教材等等也都是按照新课标的教材，词汇从基础到中考都覆盖，预习、复习碎片时间练练都很方便，大家可以去试一试。 好，那回到话题我们继续来讲啊。精读这方面，我非常建议大家去找一找杂志等等的，那这些杂志也不会太难，但可以很好的培养我们的精读能力。 然后我们这边依然是掌握几个语法点，首先 have a wide know of about 是 精通，然后 knowledge a d j。 知识渊博的 except for 除什么之外等于 except 做减法。那 except 这个要注意，一共有三个词哦，我来讲两个高频的，一个是 except e x c e p t， 这个是减少的意思，然后 spur e x p r t 是 专家，我们可以这么记人词在后面，所以用一二二 expert 专家， 然后 as soon， as e 什么就什么， hero 是 英雄的意思。好，然后我们再来看一下这个关于自然灾害的词与某些动词连用的搭配造句。 比如说 earthquake， 搭配几个 hit rocked happened took place。 例如说 an earthquake， hit japan yesterday 昨天日本发生了地震，然后 typhoon 是 hit landed blew across， 分 别是袭击，登陆和吹过的意思。比如说 a typhoon landed at nine， o'clock last night。 然后 tuskenemy swept through the tuskenemy swept through the village。 海啸席卷了整个村庄， 还有救援啊，倾泻，滑坡， snowstorm， 暴风雪， earthquake， 地震， safeguard， 保护 floodwater， 洪水， manpower， 人力， wildfire， 野火， hearthbeat， 心跳词。这几个词是高频的，大家要注意一下，救援人员需要更多人力来请你接到。 the rescue workers need more manual water to clean the streets。 然后我们还需要注意在比如短文题的题的时候，这些词是如何变形的。比如说 safe， 这个词很高频的考点，它有分 safety， safe 和 safety， 那 大家要注意这个， safe 是 名词， safety 是 这个副词， safety 是 这个 名词例式副词。还有关于剩下的这个读，也是我们掌握几个词即可。然后建议大家在考试前把这个文章给熟读一遍，对我们语言会有很大的帮助。 go off 发出巨响， woke up 醒来叫醒 review 回顾 a book review 书评 sudden 突然的，骤然的 all of a sudden 突然，猛的 suddenly to to for somebody to do， so less 和 not enough usual u 呃， usual 是 a d j 通常的 unusual 不， 不寻常的 usually 是 a d b。 副词注意通常低。 然后 brief 呼吸 out of brief 上气不接下气 be short of brief 呼吸困难。 hold once brief 屏住呼吸， take a deep brief 深吸一口气， brief 呼吸。靠，那我们来看一下 uh miss 五单元的这个写作部分，它写的是创作一个接龙故事， make a train story。 那考试的你不可能考的一模一样，对不对？那我也是非常建议大家，因为英语作文他其实不要求原创，所以我非常建议大家在考试前上网搜那种京剧，也给大家分享几个 那个京剧。首先我们要掌握一些，比如说主题升华类的，比如说，呃呃，比如说他假设题目给的是像书上这样创作关于野火和暴风雪的接龙故事，那我们在最后就可以加上 save earth， save our home， 保护地球就是保护我们自己，那像这种京剧就能给我们考试加很多的分，非常建议大家去尝试一下，屡试不爽。 好，接下来我们来复习 unis 六。 unis 六，呃，是 crossing cultures 跨文化这个单元，那这个单元我们会学习如何与来自不同文化人沟通，谈论各地的习俗等等。好，那我非要说，我们直接开始。 呃，是 a shake 是 动词，与某人握手，然后名词，摇动，抖动，奶吸， shake hands 握手， shake one's head 摇头。注意， shake 它不止只有摇的意思，还有这种握手摇头的意思。 那掌握几个短语， shake hands， 握手 bow 鞠躬 b o w 碰拳 bump fits b u m p rub noses 蹭鼻子 kiss on the track 亲脸颊， hug 拥抱，然后 rub 摩擦擦 rubber， 橡皮橡胶黑粉擦 kiss， 亲吻吻 kiss 加表示身体部位的名词， kiss on， kiss， somebody on 加身体部位。 还有这个我们掌握几个关于尴尬这个词的不同变异 embrace 这 a d j 尴尬的 embracing 是 使人尴尬的，指的是一般是物体。 embrace 是 动词使尴尬 embracement 名词，尴尬，困觉，困境。 接下来我们来看一下这个关于一些文化的语句，同样也掌握几个知识点啊。首先， rudder 就是 粗鲁的 polite， 礼貌的 be rude to somebody 很 容易错，不是 for， 是 be rude to to somebody 对 某人粗鲁无理，然后 rudeness 粗鲁 ludily a d v 粗鲁的大家一定要注意短文句子当中我们，呃给你一个假设，给你一个 help， 那 很多人可能会想到填 helpful， 但一定要注意连接前后的语义，它有时候可能会变成 helpless 等等，那有时候填错语义就变得非常奇怪。所以大家做完短文句子之后，强烈建议大家把一整篇文章再读一遍。 然后 india people have a special greeting。 那 这个 bow and say namaste people in india usually a right hand to eat。 在五十三页的这些句子，推荐大家去背一遍，在情景交际和情景化中是很容易的高频词汇。在三 a 我 们也掌握几个短语， in a manner 以什么方式？ good manners 有 礼貌， bad manners 没礼貌。 table tennis 餐桌里 so 什么什么 let 如此以至于很高频的一个考点，然后给它化解关键句， but english table manners are so confucian that i am little worried bring a small gift but don't bring food unless the host asks you to if you get confused watch let everyone else do does 什么 off 是 碰不到，是避开 keep off 是 什么？让开不让什么接近？接下来来讲 unit 六的语法啊。语法的单元我们主要学习的是关于这个合并句子用和连词。咱们来讲一下 so 什么 less 如此以至于 unless， 除非 as soon as 一 什么，这测什么。这些件事大家我就不多说了，那我们把这几个词连接词背熟习这个单元问题不大。 还有呃呃举几个例子， people don't kiss one another on the track they can do so if they are good friends。 比如括号给了个 unless 除非，那就这样 in turkey people don't kiss one another on the track unless they are good friends。 人们不会亲别的人，除非他们是很好的朋友。这个除非就是 unless 的 作用。 then being late is very common you should be patient and not expect people to be on time。 那 这些 so let 我 们就要用恰当的语气去核实，比如说， stick doing chopsticks is to a ball of rice is very rude you should avoid it。 接下来语法的话还有几个重要的短语， be 什么 get used to do something。 习惯于做某事 used to do something 过去常常做某事。 be used to do something 被用于做某事 be used for doing something。 被用于做某事。来讲一下这个 be section be。 我 们如何向下面去表达尊重，那这个其实大家我们要树立一个正确的观念，就是世界上所有文化都值得被尊重，我们不要去污蔑诋毁别的文化。那掌握这几点，考试问题应该就不大， 那种开放题大家就能掌握的很好。那注意，开放题有个小技巧，比如任务题，任务月行阅读。最后一题基本上是以开放的类型，那我们一定要跟随文章主旨走。如果确定是开放题的话，那建议大家，因为考试能得分才是最大的重点，建议大家会什么就写什么，尽量简单，越简单越好。 那在 section b 里面，我们依然是掌握几个重要的句子和短语， a married 结婚， be married 结婚是延续性动词，上面 get married 是 短暂性动词。 traditional chinese custom 中国传统习俗 a folk custom 当民间习俗 a local custom 当地习俗 the custom of doing something 做某事的习俗。接下来的话，来看一下这个动词。这单元我们要掌握以下几个，就是否定形式。 首先啊， safe formal， proper possible， friendly， direct tidy， healthy， perfect， important， common correct。 那 我们掌握以下几个， unfriendly， uninteresting untidy， unhealthy， unimportant， uncommon， unhappy。 以上这几个都是在动词前面直接加上这个 u n 是 变成一个形容词。然后也有一些特殊的，比如说开头是 p 的 形容词，我们在前面加 i n 或者 i m。 比如说 informal improper， impossible imperfect。 以 p 开头的动词，基本上加的都是这个 i m。 然后它基本上加的是 i n lisa 是 亚洲，那 asian as i a n 就是 亚洲人，亚洲的 first of all。 首先那 firstly 是 第一。 好，那接下来来看一下这个习作的先我们先掌握一个邮件的基本结构，首先邮件我们需要有一个 to from， 谁写给谁等等的标题，那这些我就不多说了，大家应该都会比较清楚，考试一般也不会考这些。然后一开始我们要写一个 hi 什么，就表示对方的尊称，下面我们要加上一行，比如说问候， nice to meet you a long time， no see 等等， 表达这地方的一些尊重和思念。然后最后 i'm 我 们要写一些关于对方的来信， i'm looking forward to hearing from you soon。 然后有一个再见 cheers， 或者写其他的，比如说 hope everything is going well， 然后表达一个期许，还有对大家一个祝福，然后就说署名，比如说 tina 等等。 那这单元有一个这活动比较堵大家的习俗，那这些呃给大家简单讲几个，比如说呃中国，呃，第一满是食物的时候 不礼貌，讲话是不礼貌的，然后巴西的时候也是不礼貌的，所以这是相同的。我们中国学用筷子，但巴西他们学用刀叉，这是不相同的。考 试基本上就是给你一篇阅读，然后你考这种表格的题目，这种题错率非常的高，那也不是说大家找到他应该都是有这个能力的，主要是怕大家就是说什么 chopsticks， 没加 s 等等，那这些很容易被扣掉一分两分的，如果扣错两道题呢，就没一分了。所以大家一定在找的时候一定要注意， 如果空构写，非常建议大家把空接抄下来，不要自己随便乱改，万一有什么我们不知道语法点，把自己给改了，那得不偿失。好，那非常感谢你看到这里，如果你视频还不错，就可以帮我留下评论转发就会有很大的帮助，那么我们下期再见，祝大家考的都会蒙的都对。

hello， everyone 今天我们来看一下八年级下册 u to six cross and cultures 要怎么样去背课。首先呢，这个单元的 big question is how do we communicate with people from different cultures？ 所以 在这个主题之下呢，它是分成了两个大的部分， section a 是 介绍了 different cultures section b 是 怎么样去解决这些问题。 in this unit， you will first talk about different customs around the world。 谈论世界各地不同的风俗。 second describe customs and explain why they mean or what they mean？ 去解释不同的风俗，以及它们是什么样的一个意思。 number three use adverbial clauses with so dependent that unless and as soon as to show result condition or time number four understand cultural differences and know how to behave in different cultures。 那 么这个单元，它的， 它的文化功能是远大于它的语法功能的。在这个单元，哪怕我们把课本的听力材料，包括课本的这个文章啊，课本的 conversations 啊，你把它全部翻出来，你会发现，其实 你不可能用 adobe colossus so that unless as soon as 去把整个单元的 整个单元的内容去串联起来，因为这是很难的。你只能说在大的 大的单元背景之下，我们这个单元要讲的是这种文化意识。那么我这一篇文章的这个地方适合加一个 so that， 我 就把它加在这里，那篇文章的那个地方适合加一个 unless， 我 就把 unless 加在那个地方。 再来一个听力的这个地方适合加 sos， 那 我就加 sos。 而不是说我要为了更多地去使用到这三个我的目的的，我的我的我的目标短语，而去 生硬的把它加在各种结构当中。如果老师们想要去进行 so， 点点 that unless 和 s n s 的 练习的话，你不如就不要靠课本 去单独的搜一套 algebra 的 练习，让学生去进行一个机械化的练习就可以。因为本身这样的题目在中考当中所占到的比例就是非常低的，它只会出现在顶多出现一个机械化的练习就可以，因为本身这样的题目在中考当中所占到的练习就可以，因为本身这样的题目里面， 啊对，完全天空里面肯定会有一个他去考上下文的这种关系，上下句子之间的关系，那么就会考到这些词，但是在其他地方，基本上他都是以文本的形式来体现的，你可以听懂你知道他是什么意思就行。 所以这一整个单元，如果大家过于纠结我要怎么样在孩子的输出当中让他去用 so 点点 that， 用 unless， 用 as soon as， 反而方向就跑偏了。这个单元的核心其实就是 how do we communicate with people from different cultures let's take a look section a how different are our cultures？ 那 么在 section a 是 一直在展现文化的不同，文化的不同，文化的不同，文化的不同，一直到 section a grammar focus 结束。四 c 的 这个地方给你解释了你看文化有多么的不同， 当你在接触不同的文化时，你所感受到的那些尴尬，那些那些困惑，就是我们的 culture shock。 然后就自然地 接到了 section b how do we show respect to other cultures？ 有 了文化的这种冲击，这种文化撞击之后碰撞，文化碰撞之后，我们可以怎么样去解决这个问题呢？我们怎么样去尊重彼此的文化呢？ section b， 通过 nancy 写的一篇 信，展示法国的 party manners， 到这里有个思维导图，然后最后 three a， 你 要写一个像 nancy 那 个信一样的东西，去教另外一个小朋友怎么样， 怎么样在一个 chinese family 里面去显得自己不那么 rude。 整体的逻辑就是这样。然后我们再倒过来看啊，或者说我们以始为终的，以终为始的看吧。先看 最后的这一篇写作最后的这一篇写作上面这个三 a 是 没有办法起到任何泛文的作用的，因为它相当于是一封求助信，所以对于三 a， 其实应该是快速的把它过掉看一下哦，这个是个信件，信件的结构有，这是一个 email， sorry， 这是一个 email， 然后它的结构有 a， b， c， d， e， f。 有 这几个东西。 然后呢，快速地带着孩子们理解 tina 写这份 email 给亚明的意图是什么，然后大概地总结出来，让孩子们去写的内容在这里， three b， greetings， table manners， giving gifts， conversation topics。 但这个和哪里很像呢？也就是你要写给人家的回信，这个内容在哪呢？这个内容在阅读里边儿阅读最后读完了之后， one d 输出的这一个导图，你看， arrival time gifts， how to dress conversation topics， getting along with others。 那么除了这个 arrival time 是 不存在的，因为后面的写作里边的情景是，他要去肇事夫妇的家里住上一段时间，所以并不是去参加一个 party， 那 么就不存在 arrival time， 但是依然还是涉及到啊。当然也不存在 how to dress， 依然也涉及到 gifts， 然后 conversation topics， getting along with others。 这个 getting along with others 在 three b 里面被戏化成了比如说 greetings 和 table manners 餐桌礼仪。所以实际上 three b 我 们依然可以采用 写作阅读阅读里边的这一个思维导图，这样的话给孩子的感觉是，我整个 section b 是 非常连贯的好。那么从那里我们推回到这一篇阅读来，你就要知道，在上这一篇阅读的时候，当然读懂本身，买这篇文章读懂也是非常重要的。其次， 这个思维导图对于孩子来说是非常非常重要的。那么这个思维导图和谁是相关联的呢？这个思维导图和这里的这一个阅读技巧 identifying topic sentences 是 关联的。下面的这几个大点，每一个点就是每一个段落的 topic sentence， 但是到这里还没有完，如果我们要服务于后面的写作的话，不可能说我给别人提意见。 first 来个 topic sentence， second 来个 topic sentence third 来个 topic sentence 就结束了，对不对？他肯定在 topic sentence 后面还要再加东西，所以我们在上这篇阅读的时候，除了正常的你去让他 fast reading， 对 吧？然后 careful reading， reading 完了之后还要再带着他总结文章的结构，那么 topic sentences 是 在一开始， 一开始跟着整个文章的讲解， topic sentence 就 会出来，对吧？你就已经把这个知识点讲掉了，但是讲到最后你还要再总结出来说， topic sentence is not enough， you need supporting details。 你 还需要一些这种支撑性的细节。 好可以看这里啊，就是我的这个 ppt 是 这儿这儿去这儿去导入的，嗯， 在这儿最一开始就会简单地说一下这个信件，对吧？这个 re re 是 reply 的 意思， who does she reply to what do you think nancy tells diana nancy 到底是和 diana 讲了一些什么样的事情呢？然后就可以给孩子们说，如果你想要知道 nancy 给 diana 讲了什么样的事情， 你就需要找到每一个段落的 topic sentences， 然后就简单地介绍一下 topic sentence， 对 吧？我们就开始找，找到这几个 sentences， 你 也就回答了刚刚老师提出来的那个问题， nancy 给加利亚写了什么样的内容？ 接下来就是正常地去读里面的内容 啊，然后就到我刚刚说的这个地方， topic sentence 是 前面就已经总结出来的，对吧？你读完了之后，要带着孩子们再去总结总结一遍这个 supporting details。 但是这个 supporting details 在 这个地方 要给孩子们解释出来。这个 supporting details 是 提供 examples， explanations， explanations and evidence to make the topic convincing 去让主题句更加地具有说服性。在这儿其实就告诉他们说，你自己写的时候，你就得采用这儿的结构，对吧？ both a make makes 这，这个，这个，这个 topic sentences and supporting details make reading understandable and reasonable。 那 么我们在后期写作的时候，就是你就要去要让小朋友说，你这个这个，这个逻辑怎么样体现出来呢？ 就要使用 topic sentences and supporting details supporting detail sentences you can great writing uses both elements to create strong interesting and clear texts。 这儿相当于就埋了一条线，你看阅读的这里就埋了一条线。埋的这一条线，我们在写作的时候，你就可以把它重新拉出来，让孩子去自己的写作中感受。 ok， topic sentences 是 这样子用的哈。 supporting detail sentences 是 那样子用的。 阅读的这个地方，课本上面它同样也是关联的。你看阅读的最后汪逸的部分，让你 in pairs 用这个 mind map in one d to bring storm tips for chinese parties。 对 这个中国的派对，相当于说它它阅读的结尾就是收拢到一个外国小孩儿要去参加中国的派对。这个 外国的小孩需要从刚刚 wendy 的 思维导图的那些东西里面，他，他需要注意一些什么。你去按照那个思维导图总结吧，相当于在文章里面，他用了一遍那个思维导图，他理解了一遍，然后在 wendy 的 自己的口头输出里边又知识迁移了一遍，使用了这个思维导图一遍。最后到写作， 到写作里边儿，孩子又使用这个思维导图去帮助了他自己一遍，差不多就是这个样子。 然后我们就可以再往前倒了啊，因为是以以中为始，所以这一次是倒着讲的 vocabulary in use vocabulary in use 主要是讲了两个东西，一个呢是否定前缀，一个呢是以 ed 和 ing 结尾的形容词。那么这两个部分在 section a 以及 section b 里面都有非常完善的体现， 它已经作为情境，作为文化学习的一部分，穿插在我们前面的内容中了，所以到这里需要把规律给孩子总结出来，那么在总结的这个过程当中，也可以去进行一些拓展， 这个地方可以用 formal informal， common uncommon appropriate， appropriate 在前面的内容中就会涉及到，对吧？所以呢，我们可以以这三个，然后结合前面在 section a 和 section b 分 别学到了的知识文这个文化常识，让孩子去在情境中判断， okay， this is common that is uncommon， this is appropriate that is inappropriate。 然后就带着他们先从 toa 的 题目做起， toa 做完了之后， toa 可以 让他们再想更多的词，然后再给他们不同的更多的否定前缀，以及这些前缀的用法。接下来在句子里面 to be 去进行一个使用， 然后再让他们自己去拿这些否定前缀去造一些句子。接下来就到了 i， n， g 和 e， d 的 这些单词，但是 i， n， g 和 e， d 的 这些单词，本来哪怕你还没有上到八下的这个部分，在 八上七下七上，其实很多老师就已经讲过了，以 i n， g 结尾的 e， d 结尾的形容词分别是什么样的用法，所以相反，我觉得在这里不需要花太多的时间啊。如果说孩子们的基础是非常好的，那么 就直接去做 to see 的 题目，只要可以圈对，那就没有问题啊，它理解没有问题，为什么要浪费时间呢？ 如果想拔高一点难度，那么就可以在 to see 的 练习后面跟一个让孩子改错的题目，你故意把句子里面该写 confused 的 地方写成 confusing， 该写 interesting 的 地方写成 interested， 该写 embarrassed 的 地方写成 embarrassing。 让孩子去改错，解释为什么这个地方是错的，他只要能看出来，他甚至都能都可以改错了。那么这这个知识点应该就是没有任何问题就可以往下走了。 to d 只是一个， 就是只是给了一个文本让你练习一下，而且其中只有一个词，就是这个 proper in proper， 对 吧？作为一个和上面相关联的单词，填到了二 d 里面，其他的词语就是就是一个练习， to d 就是 一个练习就练就行了。 好，刚刚阅读也已经讲完了，那么我们接着往前走， grammar focus 先跳过去。 现在我们来看 section a， 整个 section a 的 逻辑其实非常非常非常的简单。 section a 的 第一面是先告诉你，这个世界好大呀， 文化是不一样的，但是他找了一个非常小的切入点，是我们如何打招呼，我们就从这个非常小的切入点，先去学 世界各地各种不同的打招呼的方式。那么在这一面上，他的核心就是先记住这些打招呼的方式。 怎么样打招呼啊？哪些国家的人会这样子去打招呼呢？并且在听力里面可以把这些单词辨认出来，写下来，不写错就 ok 了。在整个过程当中，孩子的难点是在这几个词组上面，第一个 shake hands， 第二个 bump fists， 第三个 rub noses， 就是这三个。这三个孩子们在写词组的过程当中，它可能照着抄 hands 的 s， bump fists 的 s， rub noses 的 s。 它可能都有可能是 加不上去的，就是写着写着就写漏了，所以这里是需要反复去强调的。包括在单词默写里面也是反复需要去默写的。还有一个是 rob 和 hug， 这两个是重读闭音节。 那么在这个句子里面 is it common to greet others by doing something 的 时候呢？这个 rub 和和 hug 就 要提醒孩子，它是需要双双写的。 rubbing noses， hugging others。 同时，我们刚刚在 vocabulary 提到了的 e d 结尾的单词。 e d 结尾的单词。 e d 结尾的描述人的感受的单词。你看课本以如此直观的形式在 one b 就 已经给你体现出来了。 e d 结尾的是描述人的感受，前面一二三对的都是人。 所以你看这个单元，你得倒着看，你才会觉得它非常清晰。你如果正着看，你就会觉得，哦，好苦恼哦，他在干什么？ one d 最后输出的时候， 几乎就没有办法把 so that as soon， as unless 用进去，除非这个小孩儿的脑子非常火。 one d 只是要求孩子们去记住这些打招呼的方式。在哪个地方的人怎么打招呼？以这样的打招呼的方式常见吗？我们经常是这儿这儿这儿打招呼的。我们从来不做什么，因为 it is too formal or not formal， enough formal 和 notformal。 这个 notformal 在 这里先放出来的话，是为了后面的 informal 去进行一个铺垫，你也可以把 informal 在 这里就给出来， 这就是第一面。至于我们的 so that sos， 呃，还有个 unless 可以 完全放到 grammar focus 里面，或者说呢，你在 listening scripts， 你 在讲的过程当中，让孩子重点的去勾画一下，或者你买那个笔记，就是单独的写在课本上，告诉他们说这几个东西才是这个单元的语法的核心，都是 ok 的 啊， 就不要过多地去纠结最后我产出的时候能不能用得上那几个词了。接下来到 two a， two d， one a， one d 不 同的国家打招呼的方式， two a， two d 锁定了一个国家，从打招呼讲到了 table manners， 讲到了 food， 讲到了它的 culture 就是 牛。在印度文化中有多么的重要，那么在这一页上 你也会看到，至少从课本的体现上来说，你也看不到那三个 adobe collections， 哪怕在听力里面也只出现了一个。在听力里面， one two， two a 到 two d， 好 像只出现了一个说， the cow walked so slowly that we have to follow it we have to stop our car。 不 记得了啊，就只有这个 so that 出现了一下。如果你要身搬硬套塞进 two a， two d 里面来，就会很奇怪啊，就很奇怪。所以呢，直接让孩子们去享受，去享受文化就可以了，去记住印度的这些文化特点就 ok。 这一个部分我们可以通过视频去进行引入。有的小孩他可能是了解印度的，有的小孩他可能是不了解印度的，你可以提前搜集一下。如果说班上有小朋友去过印度的话，你可以先搜集一些他的照片呀，对不对？就不需要用我的那个 ppt 里面的图片，你可以直接换成那个小朋友的图片， 你就可以直接从他开场，你先教他几句他会说的话，对吧？但是如果没有的话，我们就可以从视频去，就从视频去 引入，然后到二 a， 就 相当于你视频先铺垫一遍，然后让二 a 里面让孩子去做判断。你看这个地方 common 和 uncommon 也是 vocabulary， 对 吧？它那个东西就是前置到前面的每一个部分都在体现词汇的一个运用，接下来就正常的听，正常的去进行一个填空， 最后去输出，只要孩子能把这个印度文化讲对就是 ok 的， 就不需要去纠结太多。 接下来呢，就又换了一个内容，就是又细化了一点儿，你看刚刚是印度文化里边儿还包含了 印度文化，里边儿还包含了怎么样打招呼呀，这个 table manners 呀，以及它的一些文化特点。接下来到三 a 呢，它就给它又缩小了一点儿，纯纯地就缩到 table manners 餐桌礼仪，这样呢，刚好它也就很好过渡到 section b 的 party manners， 对 吧？啊， three a the table manners 这一篇也挺好上的，因为它的结构非常的清晰，就是 three b 的 before the meal during the meal and after the meal。 然后你看 three d 也是你有一个 foreign friend is going to have dinner at a chinese person's house for the first time。 那么这有一点点难的是什么呢？这个一点点，有一点点点难的东西是课本的设计，是默认孩子们对于，呃，比如说中国的餐桌礼仪啊，中国的 partisans 呀，中国的 待人接物的道理莫这样，孩子们都是知道的。当然孩子们本来也是知道的，但是怎么样把它说成英语，孩子们是不知道的。所以在这个部分的设计里面，我们就可以把最下边那个 chinese table manners 先给它前置掉，怎么样去前置呢？ 这儿上来就可以先给孩子展示不同文化之间的，不同文化之间的餐桌礼仪， 可以从 chinese table manners 开始，因为刚上课嘛，孩子们的脑子还比较清晰，还比较清楚，通过这些图片带着他们大概的去讲出来的吧。怎么样去讲？ 然后因为最后要输出 chinese table manners 嘛，所以 chinese table manners 我 就做了两页。再往下呢是在日本吃拉面，再往下呢是 french table manners， 再往下是埃塞俄比亚。 就是你一旦想通了这个单元的 so， 点点的 that， 还有 unless， 还有 s n s， 它是很难在学生的目标语言里面， 你你你去强行让它们使用出来，这是很难的。那你的思路就打开了，那六单元就变成了一个让孩子们去肆意地体会这个世界，去感受不同的文化的一个非常美好的单元 啊。然后再往下是这个应有特人，你再往下就到 british table manners british table manners。 然后我们就引入到正文了， 这样你正常地上上上上上。到最后你再要去输出。想象你有一个外国朋友要来 chinese person's house for the first time 去 have dinner。 这个时候你再让孩子去进行一个表达，就 chinese civil manners。 有 什么结合课本给到的例子，结合你前面给到的东西，那么小朋友就有非常丰富的语言，它可以去输出了。 好，这个是 three three b 到 three d。 接下来呢，就到 grammar focus， 这个 grammar focus 用橘黄色去标注了 adverbial clauses， 对 吧？ 同时呢，它又强调了 how are the pairs of words in blue used differently 这些加 e， d 的 形容词，加 i， n g 的 形容词是怎么样不同的被使用的。但是由于这个 e， d 还有 i n g 在 后面， vocabulary 还会再提到，那么前面和后面 vocabulary 的 关系是什么呢？ 我觉得是这样的，就是老师们可以自己选择。你不可能说你每一遍都当做第一遍来讲，因为很多知识在前面未曾说过它已经呈现过了，对不对？ 如果说你在前面就已经非常详细的，或者你在 grammar focused 的 这里就已经非常详细，已经讲清楚了这些单词的变化。 e， d 的是修饰什么？ i n g 的是是修饰什么？那些否定前缀是怎么样去用的？你已经穿插在你的文本里面，已经讲解完了，那你完全可以到 vocabulary in use 的 那个地方， 你可以直接就把它当做一个练习，做了就可以，不需要去消耗一节课再去讲。当然，如果你前面通通都没有处理，你是让孩子当做一个感受去感受 ok， 那 是 ok 的。 那么在在这个 grammar focus 的 这里，也依然不需要强调继续感受。 grammar focus 相当于你就只强调 so， dear， dear， that unless as soon as。 所有的单词放到 vocabulary in use 那 个地方去讲就可以。但是我比较推荐第一种方式啊，因为如果你放到后面去讲，这个单元很快就结束了， writing 结束了，它就结束了，孩子可能会记不住啊。 好。然后这个地方是怎么样去上呢？其实我们可以看到 for b 和 for c 也并没有跳脱出文化这一个大的场景，所以我们在上课的时候也可以 带着不同的文化去呈现这几个句子。欸，这个时候我们就可以进行封闭练习啦。这个时候由于我们脱离了课本的整体的场景，你就可以把这些句子刻意地写成 so didn't that as so as， 对 吧？ unless。 比如说这个句子， english table manners are so embarrassing that holly feels worried before going to his british friend's dinner。 这个你就可以强行地写成 so confused that， 包括这个 bailey is so formal that british people only do it at special times in the uk， 对 吧？你就可以强行写成这样。 而这一句呢，是本来课本上就有的。然后总结 so that so that 是 怎么样去用 写几个句子再练习练习。然后接下来呢，再按照刚刚的方式，用他们学过了的这种文化常识去写 unless， unless unless 的 句子，总结 unless 翻译 unless 的 句子。接下来又是三句， as soon as。 在 grammar focused 的 这个地方，你就可以把它把这些这些文化知识，这些 customs 去和 algebra classes 去进行一个强行的绑定，在这里不会显得那么突兀。而且由于是大量呈现句子，所以孩子很快也能 get 得到这个句子到底是在干嘛。只是说到最后的这个地方， 需要真的给孩子一些考试的时候，这种题目到底是怎么样去考的，这些东西给到小孩就可以了，让他们去做一下，在题目里面可以识别出来吗？我刚也讲过，无非就是单选择题和 完形填空，当然这个完形填空是有一点刻意了，就不可能是四个，连续四个题目都是这种考句子和句子之间的关系的，只是让他们感受一下中考有这样的题目就行。 好的，那么整个单元我就 讲完了。刚刚这些已经讲过了啊， section b 整个单元的大的逻辑就是这样。祝大家上课愉快，拜拜。

八下六单元单词特点就是它的五个难点，一词多，一多词性转换多反义词成对儿搭配固定化，而且文化味儿浓。 section a shake shake 这个词啊，它是个动词，它的过去式，过去分词呢，分别是 shook 和 shaken。 首先它第一个意思可以表示握手，或者是与某人握手。我们经常用到的短语是 shake hands， 叫握手， 或者我们强调和某人握手就是 shake hands with somebody people in china often shake hands when they meet。 意思是中国人见面的时候经常会握手。那此外呢，它还可以用别的短语，比如说 shake one's head 是摇头，一般表是否定或是不赞成。 she shook her head after listening to my words。 意思是她听完我的话之后摇了摇头，不赞同。那此外呢， shake 这个词还可以做名词，当名词的时候啊，它是一种不可数名词，我们把它翻译成奶昔，一般跟 milk 放在一块儿搭配 milkshake， 我 们就更加地确切地指代就是奶昔的意思。 bell bow 这个词，同学们需要注意它有不同的音。首先第一个，它表示鞠躬，这个时候是个不及物动词，它的读音是 bow。 我 们经常说到 bow to somebody， 意思是向某人鞠躬，或者也可以说成 bow before somebody 都行，不 speaker bowed to the listeners。 意思是演讲者向听众鞠躬，或者我们也可以说成不 speaker bowed before the listeners 一 样的意思。那此外呢， bow 这个词还可以有另外意思，可以表示低头，低下了头，那么无论是表示鞠躬还是低头，都读成 bow 这个音。 但是接下来它的音就不一样了，当它作名词表示鞠躬的时候，或者还有弓箭里面那个弓的意思，还有蝴蝶结的意思。这个时候它的读音全都是 bow， 比如说 give a bow 或者是 take a bow， 意思就表示鞠躬。 hug hug 这个词啊，它是个动词，它表示拥抱。那这个词我们格外注意的是它的过去式、过去分词以及现在分词。因为它是辅元辅，一个音节必然重读，所以这个词它的变化都要双写。末尾的 g， 再加上 i n g 或者是 e d hugged hugged hugging， they hugged each other。 意思是它们彼此拥抱。那此外，这个词还可以作名词， 标明词，依旧是拥抱的意思。我们可以说 give somebody a hug， 意思是拥抱某人，其实它就等于 hug somebody， she gave her mother a big hug， 她给他妈妈一个大大的拥抱，同样可以替换成 she hugged her mother embarrassed。 embarrassed。 同学们，这个词我们格外注意它的发音，它的发音是 embarrassed。 它是一个形容词，通常用来形容人的感受，表示尴尬的、困窘的、害羞的、窘迫的，都可以。 i was embarrassed when i realized my mistake。 意思是当我意识到自己错误的时候，我感到非常的尴尬，非常的不好意思。那么此外呢，这个词还有另外一个形容词，它的另外一个形容词是 embarrassing。 embarrassing 呢，这个词是令人尴尬的，令人害羞的，令人窘迫的。那这个时候通常用来形容一件事物。还有它的动词是 embarrass， 把 e d 去掉，这个时候呢，它是一个动词，表示使某人尴尬，使某人窘迫。它的名词呢是 embarrassment， 后面再加上 m， e， n， t， 表示一种尴尬的状态，窘迫的状态。 confusing。 confusing 这个词依然是个形容词，它表示令人感到混乱的，令人困惑的都可以。那这个词通常用来形容一个状态，一个事物。 a very confusing experience， 意思是让人感到很莫名其妙的一次经历。那么它的另外一个形容词是 confused， 把 i n g 去掉，然后后面以 e d 结尾。这个时候通常用来形容人的感受，表示感到困惑的，感， 感到不解的，感到混乱的。 get confused， 意思是变得非常的困惑。 be confused about， 意思是对什么什么感到不解，对什么什么感到困惑。它的动词呢是 confuse， 这个时候没有 e d， 也没有 i n， g， 就 译结尾。它是一个动词，意思是令人感到困惑，令人感到混乱。它的名词。大家要注意，名词是 confusion， 表示一种困惑的状态，或者是混乱的状态。 proper proper 这个词是个形容词，它表示恰当的，适当的都可以。 when are you going to get a proper job， 意思是你什么时候找一份合适的工作呢？那么这个词的副词很简单，在后面直接加 l y 就 可以了，就表示恰当的，适当的。那么 proper 的 反义词是 improper， 前面加上一个 i am， 一个否定的前缀，意思是不合适的，不恰当的。那么 improper 的 副词也很简单，后面再加上 l y， 构成 improperly， 意思是不合适的都可以。 keep off keep off 这是个短语，这个短语的意思是使某人避开，或者是使某人碰不到什么什么。它是个动副短语，所以如果是名词的话，既可以放在两个词中间，也可以放在后面。如果是个代词作宾语的话，那么必须放在它们中间。 keep your hands off the hot stove， 意思是把你的手 远离这个炉子，不要让手碰到这个热的炉子。 keep 还有一个短语和它非常相似，这个短语叫 keep away from， 意思也是使某人避免接近，或者是使什么什么远离都可以。 often for 这个词啊，首先可以做动词，它的意思是提供，那么这时候它有个短语，我们可以说 offer somebody， something， 也可以说成 offer something to somebody， 意思都表示把什么东西提供给某人。 he often offers help to people in need。 同样可以说成 he often offer people in need help， 意思都表示他总是给有需要的人提供帮助。那此外呢， offer 作动词还有另外一个意思，在这里可以表示主动提 出什么什么 offer to do something， 意思是主动提出做某事。 bill offered to drivers to the hospital， 意思是别人主动提出开车送我们去医院。那么 offer 做名词也可以，这时候可以表示建议，或者是主动给的提议。 accept an offer， 意思是接受某人的建议或提议都行。接下来我们看一道真题， what is famous mountains， lakes and towns？ 安徽 had so much to 什么 tourists， 意思是有着这么多的名山名湖，还有出名的小镇，安徽确实有很多东西来提供给游客，所以根据上下文的意思，我们选的就是 offer， 它的意思是提供供给，而 a god， 它的意思是保卫护卫。 c push 表示推或是逼迫。 d cost 表示花费均不符合题 section b hear from hear from 这是一个短语，这短语的意思是收到某人的来信。同学们需要注意，这里面指的是人，所以 hear from 后面一定要加上 somebody， 而不能加上信件。 hear 的 过去式是 heard， 直接加 d 就 可以。同学们注意读音不要读成 hear 的， 我们可以读成 heard 或者是儿化音 heard 都可以由 hear 来构成。短语也有很多，比如说 hear of 或者是 hear about。 这两个短语都表示听说，听， 听说一个事情，听说一个消息等等都可以。另外呢，还有一种给某人写信叫 write to somebody， 或者是 write a letter to somebody 都可以。那么还有一种联系某人的方式就是给某人打电话。我们可以说成 give a call to somebody， 或者是 give a telephone call to somebody 等同于 give somebody a call 或者是 give somebody a telephone call 都是给某人打电话的意思。 congratulate congratulate 这个词比较长，同学们注意它发音的准确性。 congratulate 它是动词，表示祝贺或者是向某人祝贺。那首先第一个用法就是 congratulate somebody， 意思就是祝贺某人。那如果把这个短语再进行延展， 我们可以说 congratulate somebody on something， 意思是因为什么什么事情而祝贺某人。 congratulate you on having a doctor's degree， 意思是祝贺你取得了博士学位。它的名词是 congratulation， 也是表示祝贺庆贺。这个时候它通常以复数形式出现， 当别人做了一件非常好的事情，或者是取得了一个很大的成就，你可以说 congratulations， 意思就是祝贺你。那么用名词来表示在某方面祝贺某人。我们也可以说成 congratulations to somebody on something tradition。 tradition 这个词是个名词，表示传统。 eating dumplings during the spring festival is a chinese tradition。 意思是在春节吃饺子，是中国的传统。如果我们想表示什么什么的传统，我们还可以借用于这个短语， the tradition of something courage about chinese traditions， 意思是关于中国传统的一些故事。那么它的形容词呢？是 traditional， 后面加成 a l， 意思是传统的惯例的 traditional culture， 它的意思是传统文化。那么接下来有个短语在单词表之外，但是它特别常考，而且玩行中总错，这个短语就是 go a long way。 go a long way， 很多同学一定会直接翻译成走了很久的路，是的，它可以这么翻译，但是它有隐身含义，它可以翻译成帮助很大， 起到很大的助力作用。 our teamwork will go a long way。 意思是我们的团队合作会起到很大的帮助。如果我们想表示对什么什么事情助力很大，对什么事情有很多的帮助，我们可以说成 go a long way towards doing something the new law goes a long way towards solving the problem。 意思是新的法律在解决这一问题上起到了很大的帮助。 impression impression， 它是个名词，可以表示印象。 first impression， 意思是低印象 false impression， 或者是加 s false impressions， 可以 表示错误的印象。 give somebody a good impression 这个短语特别重要，它的意思是给某人留下好的印象。它可以替换成 make a good impression on somebody。 这里面注意人放在后面，给谁留下印象，这个人就放在后面。 his kindness give us a deep impression。 他的善良给我们留下了深刻的印象，同样可以写成 his kindness made a deep impression on us 一 样的意思。那么在这里 impression 的 动词是 impress。 impress 的 意思就是给某人留下印象，后面可以直接加某人 somebody。 那 么它的形容词呢？是 impressive impressive， 意思是令某人难忘的，令某人印象深刻的。

hi， 高同学，下面来学习第六单元的 section b 来，先看一下我们的标题， how do we show respect to other cultures？ 我 们应该如何来尊重其他的文化？ 来，注意这个短语叫 show respect to 哎，表示尊重。 那这里的 two 呢？有的时候呢，还给它换成这个 four 啊，区别呢？不是很大。好，下面来看一下我们的 one a what should you know before you attend a party in a foreign country？ 你应该知道些什么？在你在外国参加一个派对之前，你应该知道些什么呢？ take the topics that you think are you are important。 勾选出你认为重要的一些话题 来第一个， arrival time 啊，到达时间重不重要？很重要！ table manners 餐桌礼仪很重要， know to dress 啊， how to dress 啊？如何来这个穿着得体啊，也很重要 how to thank others 啊，如何去感谢他人 也很重要。 safe conversation topics 安全的一些对话话题 啊，也有啊， topics to avoid 啊，注意这个怎么理解？应该避免的一些话题啊？后面是一个动词，不定式作后置定语啊，从后往前理解避免的一些话题。然后呢， how to greet the host 啊？如何呢？跟主人打招呼 what gifts to bring 啊？应该带什么礼物 when to say goodbye 啊？什么时候说再见 啊，这些呢，都很重要。那下面呢，我们来看一下 one b read nancy's memo about party manners inference 读一下 nancy 的 邮件啊。关于法国的一些派对礼在主题句底下呢？划线 来，到底什么叫 topic sentences？ 来这里 identifying topic sentences。 识别主题句 a topic sentence 一个主题句可以给我们提供一个段落的主旨大意， main idea it usually appears at the start of a paragraph。 通常呢，会出现在一段的 开始，但是呢，也有可能会出现在后面的部分。 identify the topic sentences。 识别出主题句，可以帮助你快速地理解一篇文章 来。那接下来呢，咱们看一下我们的第一段儿， it's so great to hear from you。 那 这句话什么意思？我相信大家听老师这么久的课了，应该知道老师要讲什么了吧？老师，我知道了，你要讲的是 it 是 个代词，那代词要找到它代替什么，又需要还原一下？ 我们这样讲， it 放到句首，立刻去找谁啊？找动词不定式找到了吗？动词不定式就是 to 加动词原形嘛。 啊，那就这个部分， it 代替的是它，所以呢，还原回来，那就是它，对吧？哎，收到你的电子邮件简直太好了，看到 so 了吗？ so 是 什么字呢？ so 呢，是一个程度复词， 能够收到你的电子邮件简直太好了，不是一般的好，看到了吗？用的是一个 so。 另外呢，注意，这个短语叫 hear from 啊，表示收到某人的信息，收到某人的来信 啊，在这呢，指的是电子邮件。第一句没问题吧？那接着往下看， life in paris is pretty good。 来，这句话老师要讲什么？老师，我也知道了， in paris 是 个介词短语啊， 老师，你接下来要讲的是，介词团具备两种属性，一种是形容词，一种是副词。那到底是形容词还是副词呢？看前面的词儿， life 是 个名词。哦，老师，我知道了，这里是个形容词，所以呢，把它翻译成什么什么的， 作后置定语。那就是巴黎的生活啊，那是相当的好啊，那 pretty 咱们表示相当十分。在这呢，是一个副词 啊，也是个程度副词啊，它就相当于咱们前面学的这个单词叫 rather。 巴黎的生活呢，是相当的美好啊。 i was a little lonely at first， but i'm starting to make some friends。 我 呢，最初 at first 啊，比如起初。起初呢，我有一点点的什么呀？孤单，孤独， a little 咱们前面有讲过了，它的同义词呢，可以说 a bit， 还可以说什么呢？ kind of。 欸，它相当于啥词啊？它相当于一个程度肤色啊，有一点点的孤单，而不是特别的孤单，也是个程度肤色， 那在这也是的啊，这篇文章其实好理解 哎，然后呢，我现在开始看到没有他用的 i'm starting。 哎，什么时态呀？现在进行时，对吧？现在进行时，表示此时此刻正在发生动作，或者说，呃，某个阶段正在发生的 动作。那在这呢，不是正在啊，而表示这个阶段啊。但是呢，最近我有交一些新的朋友啊，我有交到一些朋友。然后呢， they help me to learn more about the customs here。 好 注意，看到 z 了吗？哎，老师，又出现了一个代词， 还原一下，请问它代替谁啊？代替的是前面所说的一些朋友。那这些朋友呢？帮助我了解更多这里的习俗。看到这个单词 here 了吗？ here 呢，是一个低点，肤色没问题吧？它其实也可以做后置定语，所以呢，可以把它放到前面来，那就是说这些朋友帮助我了解 learn about， 表示了解的意思啊，了解更多 这里的一些习俗。哎，后面出现了一个 after 引导的一个从句，看到了吗？ after 引导的是一个时间状语从句。在我 上个月在派对上有了一些尴尬的经历之后呢，我的朋友帮助我了解更多这里的一些习俗啊，大家可以把这个短写出来啊，叫 learn about 啊，比较了解的意思。 i'd like to share some tips with you。 啊，那我想要给你分享一些啊，建议啊， tips 在 这儿呢，把它翻译成建议会好一点，当然，你翻译成小贴士也没问题啊。好了，这是我们整个第一段，咱们再来翻译一遍。 收到你的来信，太好了，巴黎的生活相当的美好。起初我有一点点孤单，但是现在我开始交到了一些新的朋友。 在我上个月在派对上遇到了一些尴尬的经历之后，这些朋友呢，帮助我了解更多这里的习俗，我想给你分享一些建议。 好，那接下来呢，你看看这个作者是如何给别人提建议的。来 first 啊，那这段的主题句是呢？是谁呢？哎，就这个了啊，大家可以把它画出来， first， you shouldn't arrive early to party。 首先呢，你不应该早早地到达一个派对，看到这个单词了吗？ early 是 个副词啊，修饰的是前面的 arrive， 因为 early 呢，既可以做形容词，也可以做副词，在这呢，是个副词。 这是一个建议吧，你看到没有，是不是它用了一个 should 呢？啊，应该做什么不应该做什么啊？表达建议的时候呢，可以用 should it's normal to be on time or a few minutes late， but arriving early can cause problems。 来，又看到了 it 是吧，又是个代词，去找动词不定式就好了。在哪里啊？在这 to be on time。 那 就是说准时。哎，是很正常的，或者说迟到个几分钟也是很正常的。看到 a few 了吗？ a few 表示一些 它是怎么用的？ a few 后面要跟的是名词的复数，迟到个几分钟也是可以的，准时也是可以的，但是呢，如果你早早的到，那会造成一些麻烦。 cause problems 造成麻烦， 当然有。有没有同学想问老师，那这里为什么用的是 arriving 呢？什么原因？看到 but 了吗？ but 是 个连词呀，连词后面是个句子。欸，人家这是个句子。那这个句子主语是谁呢？那主语不就是 arriving 吗？ early 是 个副词呀，对吧，看，是个情的动词嘛，因为名词才可以做主语。 arrive 是 个动词，你要把它变成名词，所以呢，去掉 e 加 n g 就 变成了名词。在这的 arriving 是 个动名词。 好，那接着往下看。 once i arrived ten minutes early to a party。 有 一次呢，我早了十分钟。 i arrived ten minutes earlier。 到了这个派对，通常呢， that's polite to do 啊，通常早早地到啊， that 呢，在这里是个代词。是不是你再还原一下，那就是通常呢，早到十分钟。这可是 一件有礼貌的事情呀。哎，后面是动词不定式做后置定语啊，这可是。呃呃，这可是什么呢？礼貌的做法呀，对不对？但是呢，我的朋友怎么了？看到我的时候 非常的惊讶，是不是看到我很惊讶， he was still getting everything ready。 他 呢，那个时候还正在为一切做好准备 啊，用那个过去进行式。看到了吗？那当时他还在为一切做准备。那为什么什么做准备叫 get 什么 ready？ 把什么准备好啊？你可以说 get something ready 好。 这是咱们的这一段啊，主题句就是第一句 啊，主要强调的是你不要早早去排队来，再翻一遍，首先你不应该早到排队准时或者迟到几分钟都是可以的，但是呢，早到会造成一些麻烦，有一次我早到了派对十分钟通常， 嗯，找到是礼貌的做法对不对？但是呢，我的朋友看到我的时候呢，非常的惊讶，他还他当时还在为一切 做准备来，这是第一点啊，不能找到第二点呢。 second it's normal， it's important to bring a gift when you visit someone。 又看到了 it， 对 吧，你已经很熟悉了，直接后面找动词不定式就好了。带一份礼物是很重要的。在什么情况下，当你去拜访某个人的时候，当你去看望某个人的时候，那后面的问是个什么从句呢？同学们 问，是个连词啊，后面看是从句，什么从句？哎，是叫时间状语从句啊， 老师，我不会判断呀。来，你看这个句子，那它是主语，对吧？ ad 是 个代词吗？代替它，所以它是主语。然后呢，这是 ad 是 系动词，后面是表语，这个句子是不是就已经完整了？主系表结构。我们说呢，句子是由主干加修饰，这个修饰呢，要么是定语，要么是状语。 那老师是不是定语呢？能不能把它分成什么什么的礼物？你去参观某人的礼物对不对？不对，不是定语，那只能是状语。所以呢，问引导的是一个时间状语从句跟时间相关， 翻译的时候呢？你可以先翻译状语，那就是当你看望某人的时候，带一份礼物是很重要的。 when i attended my friend's party。 当我参加我朋友的派对的时候，我没有带任何的东西。 it wasn't his birthday。 那并不是他的生日，但是每一个其他的人呢，都带了像巧克力啊，或者是花儿这样的礼物。为什么呢？哎，为了感谢他举办这个派对。哎，这里用了一个动词，不定式 to think。 这是表什么呀？ 表目的啊，咱们来回忆一下，看到没有，每一个人带礼物是不是就已经结束了？注意并结合句子。 那后面就是状语了，那做的是一个目的，状语表目的嘛？为了感谢他举办这个派对。 i was so embarrassed。 啊，当时呢，我就非常的尴尬。 embarrassed 啊，令人尴尬的啊。不是啊，感到尴尬的好。这这段啊比较简单，第一句呢是一个主题句，我们再来分一遍。其次，当你去看望某人的时候呢，带一份礼物很重要。当我参加我朋友的派对的时候呢，我没有带任何的东西。 那并不是他的生日，但是其他的每一个人都带了如巧克力花这样的礼物来感谢他举办这个派对。我当时非常的尴尬。第三， you should always try to dress for the occasion。 你 应该尽量的 这个打扮，为这个什么呀？为这个场合，那就是按照不同的场合来进行着装，大家能理解不？那这里就是一个介词短语了，做什么语呢？当然是做的是一个状语了，它相当于一个副词 啊，来修饰前面的这个穿着，你应该怎么穿着呢？按照场合，按照不同的场合来打扮穿衣。 at that party。 在 那个派对上， it was so surprising， it was surprising to see how nicely everyone was dressed。 看到 it 了吗？是不是又得去找动词不定式呀？养成习惯哦，那就是看到每一个人都穿得那么的漂亮，这让我 这怎么样？真的是一件非常令人惊讶的事情。 it was summer 啊，那是个夏天。 so， 所以呢，我只是穿了一个非常简单的女士的短上衣和一个短裤，但是呢，其他的每一个人都穿着非常的得体，以至于呢，我感到自己很愚蠢。 那这里是不是又出现了一个咱们前面所学的一个状语从句，同学们，这是什么状语从句呢？赶快告诉我。哎，对了，这叫结果 状语从句啊，别人穿的太好了，这样的结果就显得我自己很愚蠢，对吧？我怎么能穿个短短上衣和短裤呢？而参加派对，对吧？很明显没有做到按照场合来穿着 来。最后一个建议是什么呢？ it's not it's best not to ask personal questions unless you know the person well。 看到它，这里用了一个 it's not best to do something。 看到了吗？第九个啊，老师在这里 什么意思？最好不要做某事 最好不要做某事 it's not best to do something。 当然，你可以说 you'd better not do something 也是可以的啊，它就相当于 you'd better not do something 啊，最好不要做某事。哎，你最好不要问别人一些个人的问题，除非你非常了解这个人啊。咱们讲过这个短叫 know somebody well 啊，叫了解 某人 many french people are quite private。 很多的法国人都是相当的注重隐私， 最终 like it when others ask them about their age， their family， whether they are married or how much money， they make。 这个句子呢，有点难度啊，你看一下，他们并不喜欢它。欸，出现了 eight， 你 告诉老师它代替谁呢？ 是不知道了，他们不喜欢他不喜欢什么呢？其实就是不喜欢后面的这个内容啊，他们不喜欢别人问他的年龄，问他的家庭，问他是否已婚，问他是否挣啊，问他挣多少钱，是不是他们不喜欢后面这个内容啊？所以呢， a 的 在这里代替后面的 when 引导了这个从句。 it 很 明显在在这个句当中做的是，你看， le 是 主语， like 是 啥语？是宾语， 那后面才是真正的宾语啊。所以呢， it 是 个间接宾语，后面才是。 it 只不过是一个形式宾语啊，那后面才是真正的宾语，能理解不？ it 在 这里代替的是后面的整个从句的内容。 所以呢，你翻译的时候呢，不要翻译他，他们不喜欢他直接这样翻译，他们不喜欢别人问他们的年龄，他们的家庭，他们是否已经结婚，他们挣了多少钱，这种情况， 听懂了吗？ it 在 这里做的是形式宾语，而真正的宾语是后面的内容。 it 代替的就是后面所有的整个句子，它们不喜欢这种情况。好，那这个单词 whether 啊，表示是否你得知道 married 才是个形容词， 咱们前面学过它的一个形容词叫单身，怎么说呢，叫 single， 对 吧？已婚叫 married。 呃，另外呢， whether 在 这是个是否的意思啊，它也是个连词，这后面是一个宾语从句。 你看，宾语从句全部用的是陈述句语序。你看主谓，现在该宾语了呀，宾语部分是个从句嘛，所以它是个宾语从句啊。宾语从句要用陈述句语序，连词，这后面是一个宾从啊，大家可以把它写下来， 慢慢的，你要学会判断从句了。 food and culture， however are safe conversation topics i however 是 个副词，它使用的位置呢，比较灵活，所以你发音的时候呢，把它放到前面去就好了。然而呢，食物跟文化都是一些比较安全的对话话题。 来最后一段 last， but not least 啊，最后同样重要的是啊，这是复习一下啊，写作文最后一段可以使用。 最后同样重要的是， make sure you use french whenever， you can。 你 一定要确保，呃，无论什么时候，你 whenever， you can 啊，就是你要尽可能地去使用什么呀？法语 lots of people speak english here。 这里呢，很多人呢，都会说英语，但是呢，你可以建立更亲密的关系跟其他人。如果你使用法语的话， 那再来说一下啊，这里呢，很多人都会说说英语，但是呢，如果你使用法语，你就可以跟 啊这个很多人建立更加亲密的关系啊。 develop closer relationships it's very important in their culture。 这呢，在他们的文化当中呢，是非常的重要。 i found that。 我 发现呢， even the simple， mercy goes a long way。 我 发现甚至一个很简单的谢谢都有很大的帮助啊， goes a long way。 咱们后面的一个短语， you will see what i mean as soon as you get here 啊，看到 as soon as 了吗？同学们再说一下，啥意思？叫一什么什么就引导的是一个时间状元重聚啊？ 那我们说了 as soon， as 引导的时间状元重聚呢？有的时候也会遵循什么呀？叫逐江重现。 你看一下啊，宋代子后面的 get 是 不是一个一般现在式呢？那前面是不是一个一般将来式呢？哎，逐江从前啊，哎，一旦你到那，你就会明白我的意思了。 see 在 这不是看见的意思，而不是，而是明白的意思。 i see。 然后呢，你到这， 你到这儿，那到达。不是 get to 吗？那为什么没有 to 了呢？哎？ here 是 啥词呀？ here 是 一个地点复色 啊，之前呢，不需要加 哎，不需要加 to 了，因为 to 也是一个介词嘛，对吧？那有的时候介词也相当于一个副词了，所以就两有两重复了啊。不需要加 to， 到这儿就可以说 get here。 好，咱们把最后一段呢再来说一下。最后，同样重要的是，一定要确保尽可能的使用法语。很多人在这里都会说英语，但是呢，如果你使用法语，你就可以建立更加亲密的关系跟他人， 这在他们的文化当中非常的重要。我发现甚至一个简单的谢谢都有很大的帮助，一旦你到这了，你就能明白我的意思了。 好了，那整个文章呢，咱们就看完了，接下来呢，我们回答后面的一些问题啊， one see， read the email， again， and answer the questions 啊，再读一下这个 email， 回答下面的问题。第一个， how did nancy feel at the beginning of her stay in france 啊？ nancy 有 什么样的感受呢？当他在法国待的最初的 时候啊，最初呢， she felt lonely at first。 最初她感到很孤单。第二个问题， what were the three mistakes that nancy made at the party？ nancy 在 这个派对上呢，到底犯了哪三个错误呢？第一个，她早到了十分钟， she arrived two minutes early。 第二个呢， she didn't bring a gift。 第三个呢， she didn't dress for the occasion。 它并没有按照场合来着装，是吧？然而第三个， what should you not ask about when talking to others in france？ 当你跟呃，当你在法国呢，跟某人聊天的时候呢？你不应该 问什么啊？你不应该问他们的年龄，他们的家庭啊，他们是否已婚，他们挣多少钱？第四个， how does nancy ask diana to speak in french whenever possible。 你 看到没有？ whenever possible 就 whenever you can。 那就是，那为什么 nancy 啊，绕 diana 尽可能的说法语呢？ because it's easier to develop closer relationships with others if she uses french。 为什么呢？因为如果他使用法语的话，很容易跟其他人建立更加亲密的关系。 第五个， what can you learn from nancy？ 的 经验当中啊，经历当中学到什么呢？ 啊？我们可以了解到， try to know more about their customs and traditions when you visit a foreign country to avoid mistakes。 当你去外国旅行的时候呢，尽可能多地去了解他们的文化和习俗，这样可以干什么呢？来避免一些错误，对吧？不要再犯 nancy 犯的那些错误了。 那在这，其实老师刚才漏讲的一个点哈，那就是我们说表达建议的时候呢，都可以说什么呢？你看是不是可以用 should 加动词原形表示建议？是不是还可以用这个结构叫 it's not best to something？ 最好不要做某事。 当然呢，也可以用什么呀，也可以用祈使句都可以表达建议大家写作呢，可以试着用一下。好了，那接着咱们看一下 one d， 再读一遍。然后呢，用 email 当中的那些建议来完成这个思维导图，咱们就从这开始看吧，到达时间， you shouldn't arrive early to a party。 你 不应该找到第二个呢，当你去拜访某个人的时候呢，最重要的是呢，就是要带一份小小的礼物。 那关于穿着呢，一定要按照场合来穿着啊， try to dress for the occasion。 另外呢，通常要穿着怎么样漂亮一点？ 什么是一些这个对话的话题呢？最好不要谈论一些个人的问题啊，除非你非常了解这个人。另外呢，食物跟文化都是一些安全的话题。那跟他人和睦相处怎么怎么做呢？确保啊，尽可能的 确保你自己要使用法语啊，这是咱们整个文文章的内容啊。 来，接下来是一个弯 e， 两人一组，使用这个弯 d 当中的思维导图，头脑风暴出来一些建议，给中国的一些派对，然后呢，给彼此一些关于如何做的一些建议。第一个， where should i take with me to the party？ 去排队的时候呢，我应该带些什么呢啊？你可以带一些水果或者是花儿。那我什么时候应该到呢？ when should i arrive it's polite to arrive on time or five minutes early。 那 准时是很礼貌的，或者说早到五分钟也是很礼貌的啊，这在中国啊， what topics can i talk about 我 应该我可以谈论什么样的话题呢？ food holidays school life or school life or safe conversation topics。 食物啊，假期或者是校园生活啊，都是可以的。但是呢，一定要避免贪钱，这是一个禁忌啊。 好了，那咱们的 one a 到 one e， 咱们就学到这里，各位同学，拜拜。

盘点不同国家的打招呼方式！

八下 u 六词汇精讲来了好，我们先看第一个单词，形容词，分菜用的做名词表示一份食物 serving， 它主要来自于动词 serve， 做动词表示服务好，名词 service 叫服务好。它还会有一个名词形式叫 servant， 做名词表示仆人， 因为 a n t， 它就是典型的名词后缀表示什么的人。我们看一下常见的一个搭配， serve somebody something 就 相当于 serve something to， somebody 表示为某人端上什么东西好， 我们在文章里面经常会见到一个表达， serve as 会表示充当或者作为好，下一个筷子名词 chopsticks， 那 么通常用复数 chopsticks 好看，下一个短语 serving chopsticks 就 表示公筷，用来分菜用的筷子好，下一个做形容词出乎出人意料的令人吃惊的 surprising， 那 么它它对应的动词 surprise 也可以做名词表示 使惊讶或者是名词惊讶，所以它会构成另外一个形容词 surprised， 表示感到惊讶的。那还有一个常见的表达， two one's surprise， 使某人惊讶的是后面就加一个正常句子，就可以形容词是难堪的 embarrassing， 前面讲过它对应的 embarrassed。 下个短语 习惯于什么？ be used to 我 们来看一下这个单词当中的在这里的 to 呢，它表示一个介词，说习惯于某事。我们可以后面加两种情况，第一个加 something 就 表示习惯于某事。第二个，如果是习惯于做某事，那么要用到对应的动名词形式，用 doing something 好，那么在这里的动词 be， 它更多表示一种状态，那如果把动词 be 改成 get， 那 就是 get used to， 在 这里同样表示习惯语，但它更多强调的是由不习惯到习惯的动作好，那跟它对应的 常见搭配，在这里就表示单纯的被动语。态就是被用来做模式好。还有一个 used to do something 表示过去常常做模式好，在这里要做后区分好。下一个做形容词，与文化有关的文化的 cultural， 那么它对应的名词 culture， 我 们常见的传统文化，那便是 traditional culture。 这个动词短语 hear from 表示得到什么的消息。下一个做名词习俗 custom customs 做名词也可以表示习俗 的复数，做名词也能表示海关，所以文化习俗，那便是 cultural customs， 那 么 custom 它做形容词还可以表示定做的，特制的，所以变成动词 customize， 变成动词定制。再一个名词场合重大活动 occasion。 首先来看变成形容词 occasional， 后面加 a l 这个形容词后缀就表示 or 的 偶然的变成对应的副词 occasionally 就 表示 or。 加一个副词，漂亮的，令人愉快的 nicely， 那 对应的形容词 nice 就 表示漂亮的极好的好。加一个名词，女士衬衫或短上衣 louse， 那 对你的男士衬衫就是 shirt。 再一个形容词，不喜欢谈论私事的，私人的 private 好， 那么对你的名词形式 privacy， 那 便是隐私好，副词形式 privately 就 表示私密的。 再一个连词是否 whether， 在 这里它通常是引导一个名词性从句，我们经常去搭配 whether or 无论什么什么， 无论是否好，下一个做形容词，已婚的，婚姻的 married， 它来自动词 marry， 动词就表示结婚啊。 marriage 表示名词，婚姻。那形容词形式，我们常见的搭配， be married to somebody， 或者是 get married to somebody， 那 同样的 be 更多强调的是状态。 a get 强调的动作就表示和某人结婚。好，下一个法语，表示谢谢，叫 mercy。 下一个 动词，短语，帮助很大，那便是 go a long way。 我 们常见的第一个搭配， go a long way in doing something， 表示在做某事方面帮助很大。或者 go a long way with somebody 就 表示和对某人帮助很大。好，下一个法语，再见 a rover 再一个相处融洽进展 get along， 那 么和某人相处融洽，那便是 get along with somebody。 我 们就可以替换成 get on well with。 好， 下一个形容词，正确的，恰当的 correct， 那 么它作为动词还能表示纠正，改正，好退。对于反义词 incorrect 表示不正确的。下一个不安全的，危险的 unsafe， 那 么对应的反义词安全的便是 safe。 名词 safety， 表示安全。好，下一个形容词，非正式的 informal formal， 那 么对应的反义词正式的，那便是 formal。 好， 下一个形容词，不合适的 improper， 那 对应的反义词 proper 表示合适的名词，牛仔裤 jeans。 好， 下一个动词，结婚，嫁娶 marry， 刚讲过了，下一个动词，祝贺 congratulate 那 我们常见的表示祝贺某人，就可以说 congratulations 好，作为动词，我们有个短语 congratulate somebody on something， 就是 对于某事祝贺某人。下一个做形容词，亚洲的亚洲人， asian 或者发音 asian， 那 做名词，亚洲 asia。 好， 下一个名词，传统 tradition 这个形容词传统的也是 traditional。 好 副词，第一，首先 firstly， 第二，其次 secondly， 第三 thirdly， 那 通常放在作用当中，用来体现文章的逻辑关系。 好，副词，正确的，恰当的 correctly， 好， 温暖。好，下一个动词，收到 receive， 那 我们常见的一个容易混淆的单词叫做 accept accept， 更多作动词，它表示主观上的接收。好，它更多表示主观上的接受。好动词 receive， 更多的是表示客观上的收到好，下一个作名词，结束语，收尾 sign off。 形容词主要的 man， 那 我们常见的是它的副词形式 manly， 主要的， 或者大体上，总体上我们常见的表达 main idea 就 表示主要观点，主要思想。好，下一个形容词表示错误的，不真实的， false， 那 么对应的反义词表示真实的，正确的，那便是 true。 它对应的名词形式真相，那便是 truth。 下一个名词，印象， impression， 它来自于动词 impress。 在 这里要注意一下前面的 i am， 它表示向内这个前缀，而中间的 press 是 按压，所以向内按压就是把一个东西向内按压到你的大脑里面去，所以表示使某人印象深刻或者使钦佩。 好，它对应的形容词， impressive， 令人印象深刻的，好，下一个，再见，干杯啊 cheers， 那 么它主要来自于动词 cheer。 作动词 表示使什么，什么开心使振奋，所以说 cheer up 就 表示 cheer somebody up 就 表示使某人振奋。形容词， cheerful， 那 便是开心的。