五年级下册第四单元他怎么了教学反思

你用上这个万能模板，肯定会让语文老师眼前一亮。 来，同学们，我们来看一下作文怎么写这篇作文，首先我们要认真的审好题啊，它的标题叫它怎么了？那这怎么审题？首先咱们来看它， 这个他就规定了，咱们要写除自己以外的其他人。当然，我这里要强调啊，是男女皆可啊，这是他。然后横线上我们填一个什么呢？要填一个类似于情绪的词，要填与人物情绪相关的词。 那审完题之后，我们就可以来写了，那怎么来写呢？首先开头我们可以用一个叫做一反常态，设悬念。具体怎么来写呢？我们可以写这个人平时怎么样，一向怎么样，一直怎么样。而那一次，或者说可这次怎么样？ 上来设计一个悬念，一下子就把阅卷老师的眼睛给抓住了。来，我们可以这么写他。我的同桌一直是一个内敛安静的女孩， 总是默默地做自己的事，几乎从不表露自己的情绪。而那一次，他却在大家面前泣不成声。你看，一下子就把阅卷老师带入到了这个情境当中。中间写什么？中间啊？咱们要具体事件，写情绪。大家在写之前，我强烈建议咱们同学们， 我们先把这个情绪梳理清楚，情绪出现时怎么着？情绪变强烈了怎么样？哎，情绪缓和了怎么样？那具体怎么来写呢？对吧？别人也写事件，你也写事件，别人写情绪，你也写情绪，凭什么？你是一类文，你是高分。来，接下来三婶老师教你三个绝招， 首先叫正侧面描写，然后人与物互动，再一个叫环境趁心情，具体怎么来写？首先，正侧面描写。 正侧面描写。正面描写就是我写这个主人公啊，语言，动作，心理，神态，外貌。那侧面描写呢？就写其他人的反应啊。那接下来我们来开始说。这个学期的他呀，一直在默默努力， 不断的超越自我，尽管他很少提起，但我知道他心里一直渴望得到老师的肯定。那天老师走到他面前，微笑着说，这次进步最大的同学是你第一名。 听到这句话，他瞬间愣住了，眼睛瞪的大大的，像是没反应过来一样。你看，这是写的主人公，正面描写。接下来，同学们都震惊的看着他，教室里时不时响起低声的私语，哇，他好厉害啊！你看这是不是侧面描写？接下来再转到正面描写， 快速的低下了头，脸一下子刷的红了起来。你看，又是正面描写，对主人公的神态是不是这么一写就生动很多？不过别着急，还没完，来。第二招，跟上，叫做人与物互动。啥意思？人与物互动就是你要让主人公和一个具体的事物产生纠缠。互动 来说之后啊，老师走到讲台上，拿起一张奖状递给了他，你看，这个雾出来了就是奖状，那怎么来互动？我们来看。于是，雷鸣般的掌声啊，不绝于耳，他的眼中开始泛起了泪光，他轻轻咬着嘴唇，试图控制住自己的情绪， 但眼泪还是不自觉的滑落在手中的奖状上。你看，人与物开始互动了，眼泪滴到了奖状上。然后呢，他用手背胡乱的抹掉了眼泪，却用纸巾小心翼翼的擦拭着如释勒的奖状，又轻轻的抚摸了几下，他双手拿着奖状 捧在胸前，向同学们致谢。奖状的正中间啊，工整的书写着他的名字，名字下方用烫金的字印着，知识先锋，那是对他这半年努力最好的回馈。那接下来还没完，我们再来升个级。第三招叫做环境，趁心情怎么来？趁 下课后，他的嘴角带着微笑，我以前从来没想过老师会关注到我。他轻声对我说，他眼中的泪光消退，取而代之的是坚定的神情。这个时候，怎么用环境衬托出主人公的心情呢？此时， 一株攀在窗边的常春藤正把新生的卷须看向铁栏杆，叶脉在逆光中显露出倔强的青金色。 他轻轻握紧了拳头，像是在下定某种决心后对自己的鼓励。你看看中间这套组合拳，哎，一个方法，咱一段瞬间就生动形象，立体充实了是不是？那结尾怎么写呢？ 结尾咱也不拖泥带水，就是首尾呼应，引名言就可以了。那一天，我感受到了他内心的力量，平时看起来默默无闻的他瞬间令我刮目相看， 这大概就是滴水穿石非一日之功吧。他的努力终于换来了这份肯定，而他的坚定也给了我极大的鼓励和力量。

五年级下册第四单元习作他什么了？好，在写之前，我们知道这是一篇半命题作文， 他在我们的心中有没有定格，他到底可以选哪些人呢？根据习作要求，我们知道他可以是家人、老师、同学、朋友都行。好，怎么了？这个横线上可以填的词非常之关键，一定要填跟情绪相关的词。比如他高兴了， 他发怒了，他生气了，他沉默了，他哭了，他激动了，都行。好，那接下来审题结束，下面齐老师以他发怒了为题，屡次提纲，详细拆解一遍。 开头用对比加埋伏笔的形式引出主题，就可以这样来写。爸爸平时总是笑眯眯的，说话温声细语，哪怕我犯了小错，他都是轻轻的提醒，可那一次，他是真的怒了。好， 我们中间三个板块，第一个是发怒前铺垫起音，就可以这样来写。周六下午，我本该完成周末作业， 可我却偷偷的把作业藏进了抽屉里边，抱着平板窝在沙发上玩起了游戏。精彩的闯关画面让我彻底忘了时间，妈妈提醒我做作业，我却充耳不闻。渐渐的，夕阳西沉，天色暗了下来，加班的爸爸回家了。 发怒中用三层细节轰炸，通过神态、动作、语言来详细刻画爸爸发怒时的那种状态，把这个画面感给他写，生动写具体，凸显出我们的中心。怒来。好，就可以这样来写。 他换好鞋就撇，见我在玩游戏，桌面干干净净，连作业都没有翻。爸爸的脚步瞬间顿住，脸上的疲惫被英云取代， 眉毛拧成一个死结，眼神像锋利的刀子一样直戳人心。我吓得大气都不敢喘一下。周末作业写完了吗？爸爸的声音压得极低，每个字都带着压抑的怒火。我吱吱呜呜半天说不出一个字来。 只见他大步跨到书桌前，拉开抽屉，看到空白的作业，猛的拿起书包砸在地上，发出哐当一声巨响。 我吓得瑟瑟发抖，眼泪瞬间涌了上来。我给燕子说，爸爸，我错了。他抬高音量说道，学习是我学妈，今天作业为什么到现在一点都没做 好？他的音量像惊雷一样在客厅里边炸开，我躲在角落缩成一团。 发怒后平息怒火加结果，就可以这样来写。过了许久，爸爸的怒火才慢慢平息，看着我哭红的双眼，他的眼神里满是失望和无奈。去把作业补了，以后不能再这样了。我回到座位上，一笔一画，认认真真的写了起来。 结尾的时候升华主题，好表达一下你所感悟到的成长，或者说接受到了教训，就可以这样来写。 从那以后，我再也不敢贪玩误事，荒废时间。爸爸发怒的样子，我永远也忘不掉。他时刻提醒着我，不能浪费时间，要好好学习。

同学们好，今天张老师带大家预习五年级下册第四单元的习作，他怎么了？核心是通过神态、动作、语言写出人物的内心。 今天我们就以他哭了为例，一步步教大家抓重点，写细节，轻松写出高分作文。首先是开头的部分，核心要求是交代事情发生的背景，引出人物和事件。可以这样写。 我的同桌李明是个出了名的硬汉，他从不轻易掉眼泪，摔倒了也不哭，被批评了不哭，连打针都不皱一下眉头，可是那天他却哭了。接下来是文章的中间核心部分，也是写好这篇文章的关键， 重点要通过神态、动作、语言来刻画人物的内心，让内容更生动真实。第一步，先交代事件的背景，引出人物的情绪变化， 可以这样写。那天是期末考试，成绩公布的日子，李明的数学一向很好，每次都考九十五分以上，可是这次他只考了七十八分。看到成绩的那一刻，他的脸一下子白了， 嘴唇紧紧的抿着，一句话也说不出来。第二步，要刻画人物的神态、动作，写出他哭之前的压抑和哭时的状态，体现他的内心。 可以这样写。放学后，同学们都走了，教室里只剩下我们两个，李明坐在座位上一动不动。我走过去轻轻拍了拍他的肩膀，李明没事吧？他没有回答，只是低着头，肩膀轻微的抖动着。 我偷偷看了一眼他的脸，他的眼眶红了，牙齿紧紧咬着下嘴唇，好像在拼命忍着什么。他的手紧紧的转着试卷，字节都发白了。突然，一颗眼泪从他的眼角滑落， 啪的一声滴在试卷上，接着第二科，第三科，他再也忍不住了，趴在桌子上小声的哭了起来。 他的肩膀一抽一抽的，声音闷闷的，像是在极力压抑着什么。第三步，通过我的动作、语言和人物的回应，进一步丰富情节， 体现人物内心的变化。给佳写，我从来没有见过他这样。我递过去一张纸巾，轻声说，想哭就哭吧，哭出来会好受一些。他接过纸巾擦了擦眼泪，抬起头看着我，他的眼睛红红的，鼻头也红了，像只小兔子。 他哽咽着说，我，我答应过妈妈，这一次一定考九十五分以上的。我拍拍他的背说，一次没考好没关系，下次努力就行，我相信你。 他点点头，擦了擦眼睛，慢慢露出了一个笑容，谢谢你。最后是结尾的部分，核心是写出自己的感受，升华主题，呼应开头就可以了，可以这样写。那天我第一次看到李明在哭，原来每个人都有脆弱的时候，每个人都需要有一个肩膀，从那以后，我们的友谊更深了。

五年级第四单元的作文他怎么了？这篇作文的本质就是让孩子，就是想要让孩子学会写一件事情加表达一种感受或收获。其实就三不 一，写事，选一件生活中的真真实的小事，把起因、经过、结果写清楚。注意，为了是让孩子们写出真情实感，所以一定要选我们经历的事。第二，抓情， 就是刻画这件事情引发的情绪变化，比如比如说从着急到惭愧，从惊讶到感动。最后物理就是 把写这件事情带给你的感受或者收获写明白，你是有所感悟呀，你是长大了，你还是有理解呀。所以说这篇作文就是典型的事家情家里的作文。 这类作文换一个题目就是一篇新的作文，其实他换汤不换药，写法是完全一样的。 下面呢，就是老师给大家换六个完全不同的人物，不同场景的题目，彻底跳出他怎么了？ 哎，孩子，你们可以就是提前的看一下，比如说妈妈的眼泪，爸爸的背影，老师的眼神，同桌的秘密，陌生人的温暖，奶奶的手。 这些题目换了人物，换了场景，但本质还是事 家情家里的万能结构，你只要掌握了这个写作公式，这类作文你在考试的时候都能写好，完全够用，学会了吗？

五年级下册第四单元习作，他怎么了？一位同学写了老师生气的情景，当同学们违反纪律时，你的老师会不会这样呢？ 他生气了，啪的一声，语文老师一拍桌子，怒目圆睁，吼道，你们还要不要上课了？ 这一幕发生在上周的自习课上，那天李老师真的生气了。同学们刚吃完晚饭回到教室，就有两名同学发生了矛盾。 老师走进教室，本想准备上课，却先得帮同学解决问题，这时候他已经有点生气了。 就在老师站在教室门口调解矛盾的那一会，教室里就像炸开了锅， 有的同学大喊大叫，有的在教室里打闹，甚至有的同学直接说起了脏话。老师一步迈进来，看见同学们这副样子，脸色瞬间沉了下来， 只见他眉头紧锁，狠狠的瞪着我们，仿佛一座火山就要爆发了，一阵大发雷霆是少不了了。果然，李老师猛的把手机拍响桌子，啪的一声，吓了我们一激灵， 教室里顿时鸦雀无声，窗外刚才唱歌的小麻雀也默默飞走了，好像被老师吓跑了。同学们默默打开课本，开始读书。老师还没有消气，大步走到同学面前，像连珠炮一样说道， 老师没来就代表没上课吗？你们就可以随便说话，作业就在前面的黑板上写着，你们不知道吗？这座楼就听见我们班在这大喊大叫， 此刻我的内心紧张起来，手心都开始冒汗了。同学们吓得纷纷低下头，大气都不敢出，生怕自己被老师点名批评。后来，同学们都安安静静的写起了作业，没有一个人再说一句话， 就这样，我们静静度过了一个晚自习，心里满是后悔，写他生气了这样的作文。有的同学觉得作文写不长， 你发现了没有，这个同学的作文不仅是通过老师的神态、语言、动作等细节描写写出了他的生气，还通过侧面烘托来体现老师的生气。比如同学们的反应，甚至是一只小鸟飞走了，你学会了吗？

五年级下册四单元，他怎么怎么了？是不是通篇只会填？他笑了，他哭了，然后干巴巴的没有细节？这样啊，你顶多拿个及格分。今天我们用四个实操方法，手把手教你填对关键词，写活人物，听完直接动笔，轻松写出画面感。 第一个方法，精准的填关键词，确定作文的基调。我们不要跑偏了啊，题目是他怎么怎么了，千万不要乱填。 你首先要选对有情绪张力，能写出细节的词。比如说，他感动了，他生气了，他愧疚了，他惊喜。别选，他跑了，他吃了这种没有情绪、没有细节可写的词， 选定后，开篇一句话顶替。比如，看到我亲手做的生日贺卡，爸爸愣住了，随即他感动了，眼眶红红的，嘴角却挂着温柔又欣慰的笑容。 第二个方法，我们抓住五官细节，写活神态，有画面感，这是得分的关键，不要只写他生气了，他感动了，要聚焦于他的眉毛、眼睛、嘴巴、脸颊，写清楚神态变化。 比如写他感动了，爸爸的感动，全都写在脸上，他的眉头慢慢舒展开来，原本略带疲惫的眼睛里渐渐的泛起了泪光，长长的睫毛上挂着几颗小小的泪珠，像沾了露水的蒲公英。 他的嘴唇微微抖动，嘴角有一点点向上扬，露出了久违的笑容，脸颊也泛起了淡淡的红晕，连平时紧绷的下颌线都变得柔和了起来。 他没有立刻说话，只是静静的看着贺卡，眼睛里充满了温柔和感动，仿佛手里捧着的不是一张普通的贺卡，而是世间最珍贵的礼物。 第三个方法，我们要加上动作、心理、情绪来写出层次的，光写神态不够，我们要搭配上一系列的动作和心理活动，让情绪更加真实。比如他感动了，我们就可以这样写。 他的动作轻轻的，生怕弄坏了我做的贺卡。他伸出手，小心翼翼的接过贺卡，指尖轻轻抚着贺卡上我画的小爱心和歪歪扭扭的自己。 手指因为用力，指尖微微发白，他慢慢的抬起头看着我，喉咙动了动，声音却有些嘶哑，我的孩子长大了，懂得心疼爸爸。说完，他轻轻的把我搂在怀里，手臂紧紧的抱着我， 力道不大，却充满了温暖。我能感受到他的心跳，也能感受到他的微微颤抖，这就是感动的模样。 第四个方法，我们写清楚原油收尾点题有温度。作文不能只写他怎么怎么了，还要写清楚他为什么怎么了。 不要用太复杂，一到两句交代背景就可以了，结尾呢？呼用题目。比如爸爸的感动很简单，一句关心，一个小小的举动就足以温暖他的心房。看着爸爸感动的样子，我忽然明白，陪伴和懂得就是最温暖的告白。而爸爸的这份感动也深深的印在我的心里，让我知道， 爱要大胆的表达，也要学会珍惜身边怎么样。这篇作文其实也不难，只要我们抓住神态，加好动作，写清楚原由，就能够让人物火起来，不用害怕写不好，照着我们今天教的方法，赶快拿起笔来试一试写周围的人物吧！ 好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，下期再见！拜拜！

几分钟学会一篇习作，今天来讲五年级下册第四单元习作，他怎么了？刷到的，家长可以停留几分钟，让孩子听一听。写之前呢，先想好一种你想写的情绪，不知道怎么选呢？可以看上一个视频， 我以他生气了为例，开头一个简单的排比句点题，每个人都有情绪，有开心，有难过，也有生气。在我的记忆中，爸爸一向温和，很少发火，可那一次他是真的生气了。 接下来把事情写具体，用上语言、神态、动作、心理活动等描写手法。 天周末，爸爸妈妈都去上班了，临走前叮嘱我在家认真写作业，可我一看到电视就把作业抛到了脑后。我津津有味的看着动画片，一看就是大半天，连笔都没有动一下。傍晚，爸爸回来了，他一进门就问，作业写完了吗？ 我心里一慌，低着头小声说，还，还没。爸爸走到书桌前，翻开我的作业本，上面一片空白，那脸色一下子沉了下来，眉头紧紧皱在一起，眼神也变得严肃起来。 我早上怎么跟你说的，让你在家好好写作业，你就是这样答应我的？爸爸的声音比平时高了许多，带着压抑不住的怒火，我吓得不敢说话，手心都冒出了汗。 爸爸深吸一口气，语气沉重的说，学习是你自己的事，你可以骗我，但你骗不了你自己。时间一去不复返，你现在不珍惜，将来一定会后悔。看着爸爸又生气又失望的样子，我心里又愧疚又害怕。 我低下头小声对爸爸说，爸爸，我错了，我以后再也不这样了。爸爸沉默了一会，语气慢慢缓和下来，知道错就好，快去补作业吧。 事情写具体后直接总结道理。这件事让我明白了，爸爸生气不是因为我没写完作业，而是因为我不自律，不珍惜时间。从那以后，我再也不敢贪玩耽误学习了。一篇简单的高分写作就完成了，你学会了吗？

今天我们来说一说五下第四单元的习作，他怎么了？这一篇呢，属于一篇半命题的作文，需要我们自己把题目补充完整，比如说他笑了，他哭了，他害怕了，他陶醉了等等，都可以 选择印象深刻的一件事情，把事情的前因后果写下来，还要从多个角度把他当时的表现写具体 当中呢。我们就要运用到动作、语言、神态等等这样的人物描写来表现人物的内心。那接下来我们就以他笑了为例，来写一写小明同学在运动会上的故事。 首先开头第一个自然段呢，我们可以运用环境法来点题，设置悬念，带入场景。例如可以这样写，秋日的阳光洒满操场，呐喊声，加油声、欢呼声交织成一首激昂的交响曲，在那一天他笑了。 那接下来中间部分呢，我们就要按照一定的顺序来把事情写完整，先写事情的起音，我们可以这样写， 他是我们班的小雨，平时不太擅长运动，跑步常常落在后面，可是这次运动会他却勇敢的报了四百米赛跑， 大家都很意外，他却开始偷偷的练习。每天放学后，他都坚持在操场上跑步，哪怕气喘吁吁，双腿发软，也从不偷懒。接着我们就来写一下事情的经过，当中我们一定要加入人物的描写来突出细节，我们可以这样写。 比赛那天，小雨站在起跑线上，双手紧紧的攥成拳头，双腿微微紧绷，神情格外的认真， 眼神紧紧的盯着前方的跑道，心里暗暗的给自己打气，我一定要坚持跑完全程，绝不半途而废。砰的一声发令枪响，大家就像离弦的箭一样，飞快的冲了出去。 跑到一半时，小雨的呼吸越来越紧促，脸颊也涨的通红，额头上布满了豆大的汗珠， 脚步也渐渐的沉重起来。体力不支的他速度慢了下来，被其他的选手远远的落在了后面。我们全班急的站起身来，扯着嗓子齐声的为他呐喊，小雨，加油，坚持住！听到同学们充满力量的鼓励，小雨抬起沉甸甸的脑袋， 擦了一把脸上的汗水，咬紧牙关，眉头紧锁，奋力的挥动着双臂，迈开大步向前跑去。 虽然最终没有拿到名次，但他始终没有停下脚步，凭着一股韧劲坚持跑完了全程。冲到终点时，他累的弯下了腰，双手撑着膝盖，大口喘着粗气，满头的汗水顺着脸颊往下流， 双腿发软，几乎都站不稳。同学们立刻围了上去，有的递矿泉水，有的轻轻扶着他，还有的不停的夸奖他勇敢有毅力。然后接下来我们就要写故事的结果，结果要和题目相呼应，写出他笑了的原因，可以这样写。 看着热情的同学，想到自己的努力没有白费，小雨的脸上露出了开心的笑容。他笑了，笑的是那么真诚，那么灿烂。 好，最后一个自然段呢，也就是文章的结尾，我们要升华主题，点明道理，比如可以这样写。这一次我明白了，真正的胜利不是拿到第一名，而是勇于挑战，坚持到底，他的笑容就是最好的证。

五年级下册第四单元习作他怎么了？这是一个半命题作文，可以补充的内容很多，他陶醉了，他紧张了，他生气了，他感动了。 写这篇作文有两个重点，一是要抓住细节描写，写出人物当时具体的表现。二是要通过侧面烘托，让人感受到他内心情感的变化。话不多说，咱们来看这位同学的作文，他伤心了。 我们班的小丽同学非常阳光开朗，脸上总是挂着灿烂的笑容，他是一个品学兼优的同学，可他这次考试失利了，被老师批评了，我还是第一次见到他那副伤心的样子。 在一个阳光明媚的日子里，班里的同学都十分兴奋，因为马上就要公布期末考试的成绩了，我的好朋友小丽也十分激动，他满怀期待，相信能取得好成绩。叮铃铃，上课响了。 叮铃铃，上课铃声响了，老师拿着试卷走了进来，说，这次考试考的还不错，我来公布一下成绩，小强，九十二分，小明九十五分，小美，八十八分。 可念到小丽的成绩时，老师的语气变得低沉了，用含着怒气的语气说出了小丽的成绩，小丽，八十分。小丽听了这个成绩时， 瞪大了眼睛，好像要说什么，脸上满是吃惊和难以置信。果然，下课后，老师把小丽叫去办公室严厉批评了。 回到教室，小丽沮丧的回到座位上，低下了头，一句话也不说，脸上仿佛布满了阴云，眼中仿佛闪烁着泪花，下一秒就要喷涌而出了。 周围的同学有的在高兴的聊天，有的在快乐的玩游戏，还有的在静静地看书，而小丽却垂头丧气的与这欢乐的气氛格格不入， 虽然受批评的不是我，但我的心里也感受到一丝的难过与悲伤。虽然小丽这次考试失利了，但是我还是相信他今后可以考出优异的成绩，走出失利的阴影，希望他以后变得更加优秀。

五年级下册第四单元半迷你作文，他怎么了？很多小朋友认为这篇单元习作很难，别怕，十年老教师丸子老师， 三分钟手把手带着你把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。这是线上系统课孩子们写的文章，每一篇我都会精心批改。 我还准备了五年级第四单元的习作资料包，里面有半命题作文他怎么了的好字好句和范文，孩子们写的时候可以直接参考。 首先啊，我们要知道这篇单元习作的要求，我们要把半命题作文横线上的内容补充完整，如他感动了，他生气了，他伤心了，他兴奋了等等等等。一定要注意，横线上补充的内容是情绪、心情词。 我们可以回忆一下你印象最深刻的是谁，他怎么了？回想一下当时到底发生了什么事情，事情的前因后果又是什么？ 要把他当时的样子一定要写，具体表现出他的内心活动。首先啊，第一个方法就是我们要多角度细节描写，比如综合运用语言、动作、神态描写， 突出人物的特征。我们在描写事件中的人物时，一定要重点突出人物的特点， 从多个角度来去描写一个人的样子。比如他的面部表情是怎样的，眼神有没有和平时有不一样的地方？他有哪些不同寻常的举动和动作？他说了哪些话？说话时语气又是怎样的？ 周围人有什么样的反应呢？第二个方法啊，我们一定要加入修辞来去写一下人物的神态变化。 那方法三呀，就是要使用侧面描写来去渲染环境。五年级的小朋友，除了正面描写之外呀，也要多加入一些侧面描写，比如环境描写呀，和他人的反应来去刻画出人物的形象。 接下来呀，就让我们三步开始创作他怎么了这篇半命题作文吧。 第一步，开头，我们可以使用开门见山式开头，设置悬念式开头、欲扬先抑式开头、比喻式开头、环境描写式开头等等等等都可以。丸子老师已经给大家整理了六大开头法截图保存，比如开门见山式开头法。 在别人眼里，我的爸爸是个脾气温和的好好先生，可那一次他生气了，他就像火山爆发一样，现在回想起来都让我心有余悸。 第二步，中间部分，想写一件事情，写出当时人物情绪的变化。写事一定要有六要素， 时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。别忘记正面描写和侧面描写要相结合。正面描写可以使用外语、动心神这五大描写来刻画人物形象。侧面描写就要加入环境描写和他人的反应。 比如那天我像往常一样放学回家，想着先看会电视再写作业，本以为看一会没事，结果一看就入了迷，完全没注意。时间飞逝， 我终于想起做作业时已经晚了。我手忙脚乱的翻开作业本，可心思还在精彩的电事情节上，写出来的字歪歪扭扭，错误百出。爸爸下班回家，像平常一样先来到我的房间检查作业， 他拿起作业本刚看了一眼，脸上的笑容就消失了。他的眉头慢慢皱起来，形成一个川字，眼睛紧紧盯着作业本，似乎不敢相信自己看到的 这是你写的作业。爸爸的声音低沉下来，语气里已经有了一丝不悦。我低着头不敢看他，小声的嗯了一声。 爸爸把作业本重重的往桌子上一摔，提高了音量，你看看你写的什么？字体潦草，错字连篇，你到底有没有用心写？ 我偷偷瞄了一眼爸爸，他的脸长得通红，额头上青筋都微微凸起，眼睛里满是怒火，和平生那个温和的他判若两人。 我低着头小声的说，我就是今天想看会电视，没控制好时间。爸爸听了更生气了，他猛的站起身，双手握拳，大声吼道，作业是你的责任，先完成作业再放松，这是规矩， 你怎么能因为贪玩把作业敷衍了事呢？爸爸的声音在房间里回道，我从没见过他发这么大的火，吓得我眼睛在眼眶里直打转。 这时妈妈听到动静，走进来想为我打圆场，孩子，偶尔一次，别这么生气。 爸爸却不领情，转身对妈妈一脸严肃的说，这不是偶尔的问题，从小就要让他知道，做任何事情都要认真负责，不能三心二意。 最后一步结尾可以使用抒情式结尾、总结式结尾、比喻式结尾等等等等四大结尾方法，请截图保存。比如总结式结尾 那次之后，爸爸虽然没有再次提起这件事情，但我知道他是希望我能养成良好的学习习惯。从那以后，我再也没有因为贪玩耽误过作业，每次做作业时，时刻提醒自己要认真对待作业， 作文就是这么简单，学会方法很重要。如果你家孩子不会写这篇作文，请跟着我和全日课的孩子一起学。

五年级下册第四单元的作文他怎么了？很多同学拿到这个题目啊，就想着怎么去描写他的，哭啊，笑啊，生气啊，但这是完全不够。今天这个视频呢，不教花哨的技巧，但是能帮你从根上解决这个问题。 先问你个问题啊，你有没有写过我长大了，或者难忘的那一刻这类的文章？告诉你，这些题目啊，和他怎么了，其实是一棵树上不同的果子。我们来看一个故事的框架，起因是爸爸答应带我去爬山，我盼了一周啊，经过是早上，他接了一个电话，脸色变了，说公司有事去不成， 高潮呢，是我摔门进了房间，后来我出来喝水，看到爸爸坐在沙发上，双手捂着脸，肩膀在颤抖。结果是我突然明白，其实他比我还要难过。你看，这个故事可以写成我长大了，也可以写成难忘的那一刻，当然也可以写成我们今天要说的他哭了， 看到了吗？故事还是那个故事，只是他怎么了？这个题目要求你更着重的进行情绪的刻画，所以你先别总是想着填这个空，而是回去先想想看一件小的简单的，但是有很多波折的故事，事情找到了空，自然就能填上，选材也就完成。 当然了，要是把这个文章写的深刻，千万不能只关注情绪本身，重点还要写情绪背后的原因，这就是利益。 情绪是表象，背后的情感啊，成长啊，品质啊，才是作文的灵魂。举个例子，他哭了，不是因为委屈，而是因为看到妈妈为了照顾生病的他熬红了眼睛。那一刻，他读懂了妈妈的爱，也学会了体谅妈妈。 好，前面两点解决了文章的内容和主旨的问题，那最后一步也是最加分的一部文章高潮部分的情绪要如何刻画呢？ 核心记住两个关键，一是环境描写遵循的原则是以乐景写乐情，以哀景写哀情。二是人物的描写，重点要写好人物的动作、神态和语言，给大家三个直接能用的势例，比如说刻画。他笑了， 阳光洒满了教室，窗外的梧桐叶沙沙作响，微风带着花香飘进来，他眼睛猛的一亮，嘴角一下子扬了起来，眼睛变成了月牙。他双手轻轻的拍了拍我的肩膀，笑着说，太谢谢你们了， 眉眼间满是欢喜，又或者是刻画。他慌了，那我们可以怎么写？叫天色灰蒙蒙的，刮着阵阵冷风，远处的灯光忽明忽暗， 他的脸色瞬间发白，眼神慌乱，双手不停的搓着衣角，来回急促的挪步，声音发颤的念叨，怎么办？妈妈又生气了，眼泪在眼眶里打转，眉头紧紧的缩成一团。又比如刻画，他感动了我们，可以这样写。 窗外飘着淅淅沥沥的小雨，天色阴沉，教室里静的能听到雨声。他低着头，肩膀轻轻颤抖，双手紧紧的攥着，眼泪顺着脸颊滑落，抬起头，眼睛红红的，声音哽咽的说，老师，谢谢您，您辛苦了。 所以你看写好他怎么了？真的一点都不难，心血一件小事，挖掘情绪背后的真情，最后把细节和情绪都写活，掌握这三步，你也能写出打动老师的高分作文。

第四单元习作，他怎么了？写作有难度，但是又是考试的重点。其实我们写这篇文章，抓住一个字，情就是情绪。你的作文立刻亮眼。 今天胡老师先讲思路，然后把放文放到最后。首先来审题，他怎么了？是一个半命题作文。首先我们要确定印象深刻的某个人当时的情绪是怎样的。我们首先确定主人公他是谁， 可以是学校的老师、同学，也可以是家里的亲人或朋友，可以是社会上的人。确定好了人物，一定要选出当时你印象深刻的他的样子，就是他当时的情绪是什么样子？情绪呢？有喜怒哀乐。 老师把这些词放在下边，供大家选择。确定好了人物以及当时的情绪， 我们就要就要回忆当时是什么事情让他有了这种情绪。要回忆这件事情的起因、经过、结果，而且用细节描写去写清楚他当时的情绪，刻画他的内心。我选举的主人公是黄老师，他当时的情绪是生气了， 所以我理的题目是，他生气了。怎么来写好本次习作呢？开头用反差对比是 黄老师向来温和耐心，教育学生都是轻言细语，可那一次，他却气得浑身发抖，他生气的样子像一块烙印，刻在了我的心里。 中间我们要写清楚让他生气的这件事情的起因、经过。结果先写生气前的起因。 那是一个星期一的早晨，阳光明媚，可教室里却乱成了一锅粥，同学们交头接耳，有的在追逐打闹，有的在大声聊天， 完全把上课纪律抛到了九霄云外，甚至连班长站在讲台上维持秩序，大家都充耳不闻，吵闹声此起彼伏。 接下来写黄老师生气时的经过，用细节描写，写清楚当时生气的样子。就在这时，黄老师推开门走了进来，原本喧闹的教室瞬间安静了几分，可还是有几个调皮的同学在窃窃私语。 老师的脸色由情转音，原本温和的笑容一下子消失的无影无踪。他双手叉在腰上，眉头紧紧的皱成了一个川字，眼神像利剑一样扫视着全班，不然他用力一拍讲台，砰的一声巨响， 吓得全班同学鸦雀无声。当时深吸了一口气，一字一句的说到，刚才的纪律我很不满意，学习是为了你们自己，连最基本的纪律都遵守不了，还谈什么学习？ 他的声音因为愤怒而微微颤抖，脸颊涨得通红，眼里燃烧着怒火，那不仅仅是生气，更多的是对我们不争气的失望。接下来写老师生气后的结果， 在老师严厉的批评下，教室里连呼吸声都听得见，那几个带头吵闹的同学羞愧的低下了头，双手紧紧的放在膝盖上。 课后，黄老师把班干部叫到办公室，教导他们要负起责任。看到老师疲惫又严肃的背影，我心里暗暗发誓，以后再也不敢在课堂上捣乱了。最后写结尾点题，写出自己从这件事情当中的感悟，升华主题 那一刻他是真的生气了。虽然老师的怒火让我们胆战心惊，但我明白那严厉的背后是深深的关爱。老师那次生气的经历 像一块烙印刻在了我的心里，让我从此以后学会了尊重课堂，言语律己，收藏起来吧！

首先我们会发现关键在于他怎么了，这个情绪是需要我们通过一个具体的故事和生动的细节表现出来。那很多同学啊，会喜欢写他笑了，他哭了 啊，一个班里边四五十个孩子改了四五十份这样的作文啊，老师看着千篇一律的，就没有一点新意。那我们能不能换一个能体现人物内心活动的词呢？比如说他委屈了，他后悔了，他感动了，他流泪了， 这样我们在写的时候就一下子点出了自己作文的与众不同和深度。那其次，我们要选择具体材料的时候，一定要写那些亲身经历的印象深刻的事情，这个大部分同学都能够把握到。 有了这样的审题和前提要求之后，就到了我们作文的行文布局。我们的开头一定要做到吸引读者阅读兴趣，我们见到的可以有倒叙法，从一个悬念开始。比如说 看着黑板角落的粉笔画，我的思绪回到了哪天呢？那天发生什么事情了？ 老师是不是会好奇的接着往下边瞅两眼，好那或者是说，狂风在窗外呼啸，像一头发怒的野兽，我坐在书桌前，望着那张打满红叉的试卷， 哎呦，这个场景让人好伤心呀。但是中间不会会发生怎么样的转折呢？也是能吸引读者的阅读兴趣，继续读， 那中间部分是文章的重中之重，尤其是他情绪爆发的瞬间。这里我们讲一个高分技巧，叫做变速定格法。 变速什么意思？就像我们开车一样哦，平坦的车，少的路面，我们速度稍微快，稍微这个快一点对不对？但是到了，哎，复杂的路况的时候就会慢，那所以我们在叙述一件事情的背景和起因的时候就可以快一点。 到了文章当中，冲突或者是情绪最激动的时候，一定要放慢了些。我们之前讲过放慢写的方法叫做放大镜和慢镜头对不对？放大一下人物的情绪神态， 放慢一下人物的具体动作，比如说他的手在干什么，身体有什么反应，嘴巴会有什么样的话，以及什么样的语气，什么样的音量。那举个例子，他生气了， 作业是你的责任，你却因为讨厌而不完成，这是对自己极不负责任的行为啊，我人物的情绪一下子就上来了对不对？ 同时我们还可以写一下身边人有什么反应，作为侧面描写，这样是不是又运用到了我们学过的正面侧面描写相结合好，那 有了这个精彩的瞬间之后，就到了我们文章的结尾，因为我们开头创设了一个倒叙的情景和环境，对不对？那我们要做到首尾呼应，写出来这件事的感悟，让文章的主题得到升华。 比如说我们前面是不是说，哦，回想到那天对不对？那我们就可以接着那句写啊，那一次他感动了的样子深深地印在我的心里，我知道这份感动里藏着他对我的欣慰和疼爱。 ok， 那 从人物的情绪上升到了情感的表达，那我们的文章的主旨是不是得到了提升呢？这里我们通过一个范儿来展示一下，看一看这些写作技巧怎么样运用吧。

几分钟学会一篇习作，今天来讲五年级下册第四单元习作，他怎么了？刷到的，家长可以停留几分钟，让孩子听一听。这一单元的习作呢，属于半命题作文，题目给出了一半，在里面填上他怎么了就行。这里要注意，填的是表达情绪的词。 写的时候呢，我们可以把事情的经过，人物的表现写具体。那怎么写具体呢？很简单，我们把人物当时的样子写活就行了。中间的情绪可以填哪些？比如他生气了， 他感动了，他陶醉了，他后悔了，他伤心了，他着急了等等，这些都是比较好写的。跑题的，我们抓住四个万能结构来写， 第一个开头点出人物加情绪，总起全书。第二个写其音，写，写发生了什么事，让他有这种情绪。 第三，写经过。这是最重要的，要详细写一写他当时的样子，动作呀，用上动作呀，神态呀，语言呀这些描写手法。第四结尾，结尾可以写我的感受加明白的一些道理就可以了。我们以他生气了为例， 可以直接套用以下写法。第一个开头，平时他很温和，可那一次他真的生气了。第二个起因，起因我因为贪玩没写完作业，或者撒谎做错了事都可以。第三写经过。经过呢，一定要用上一些描写手法，我们比较常用的就是动作、语言、神态描写这些。比如说 他的脸一下子沉了下来，眉头紧紧皱在一起，眼睛瞪的大大的，声音又大又严肃。他提高音量对我说， 然后写一写说的内容，我吓得不敢抬头，心里又害怕又后悔。第四结尾这件事，我明白了什么道理，按上面四步走，我们把内容补充具体一篇高分写作就完成了。你学会了吗？不会的话可以看下一个视频，有范文参考。

掌握这三步写做法，他怎么了？习作轻松出彩五下第四单元，他怎么了？怎么写？今天两分钟教会你注意了这篇习作，不少孩子写的干巴巴，家长们快把这条视频转给孩子，让他作文拿高分！首先，咱们先来审题， 他怎么了？这是一篇半命题作文，横线上要填的是跟人物情绪或者状态有关的词语，要写的是一个人情绪爆发或转变的瞬间，得聚焦人物的神态、动作、心理。要是写成流水账，可就跑偏了。弄清楚要求后，咱们来构思文章结构。三步搞定。 第一步，开篇点题，设置悬念，直接点名他是谁，以及他怎么了的状态，勾起读者好奇。比如写他哭了可以这样开头，在我眼里，爸爸永远是个超人，家里坏的电器，卡住的门锁，经他的手总能修好。 工作再忙再累，他也从不喊苦，总笑的说没事。可那次生日，这位超人爸爸却在我面前红了眼眶，掉了眼泪。 第二步，详细描写，层层梯递进展情绪。还是以他哭了为例，先交代故事的起因。那天我偷偷钻进厨房，想给爸爸一个惊喜。我笨手笨脚的打稀饭拌面粉糖，一不小心撒多了蛋糕烤的有些焦黑，模样有些狼狈， 但我还是认真的摆上几颗草莓，用了整整两个小时才做好这份专属蛋糕。接着重点来了，把人物的情绪从酝酿到爆发的过程分层次写清楚。那爸爸在哭之前的情绪，该如何层层递进呢？比如 傍晚，爸爸下班回来了，我端着蛋糕，唱着跑调的生日歌走出去，他正坐在沙发看报纸，猛的抬头，眼睛差点划到鼻尖。他张了张嘴，最终什么也没说，只是眼睛紧紧的盯着蛋糕，眼神里满是意外，还有藏不住的暖意。 这是情绪的起点，从他的动作神态能看出他的意外与触动。很快，我看见他眼角慢慢泛红，像悄悄晕开的晚霞。他小心翼翼的放下报纸，双手在裤腿上蹭了蹭，又用力搓了搓脸。没过几秒，他吸了吸鼻子，肩膀开始轻轻发抖， 连挺直的背都微微弯了。此时，他的情绪开始明显的升温，通过搓脸、吸鼻子这些动作，能感受到他在努力的克制情绪。他站起身，一步步朝我走来，眼里的泪意越来越浓。走到我面前，他低头看了看蛋糕，又抬头望了望我， 嘴角洋气温柔的笑，眼泪却忍不住滑落，滴在我的手背上，暖暖的。他一把抱住我，声音带着浓重的鼻音，我的宝贝真的长大了，温热的泪水打湿了我的肩头。到这里，爸爸哭了，情绪完全的爆发。 第三步，结尾升华点名感受，谢谢你对他这一情绪表现的理解或感受。比如， 原来再坚强的爸爸，也会被孩子小小的心意打动。爸爸的眼泪是藏在坚硬外壳下的温柔，是对我成长的满心欣慰。那一刻，我悄悄下定决心，以后要多为他做些事，让这份温暖一直延续。 最后，梳理一下框架，开篇点题设悬念，分成递描写，递情绪。结尾升华表感受。觉得老师讲的实用又好，懂的记得点赞收藏。关注小杨老师五年级作文难题轻松搞定！想要这篇泛文的朋友，记得进群领取哦，记得关注再走哦！