五年级下册第53页到54页，怎么读

今天来学习第五十三页 read and write 读写部分 robin at a zoo， robin at a zoo。 罗宾在动物园， sarah and robin are at the root robin is excited sarah and robin are at the root robin is excited excited。 兴奋的，兴奋的，高兴的，兴奋的， 兴奋的。 塞雅说到， what are you doing here？ robin， what are you doing here？ robin 有 be 动词。二有动词的 i n g。 现在分词，所以时态是现在进行时。罗宾，你在那儿，你在那儿正，你正在那儿做什么？我们来看第一幅图， 路上有一只熊，有罗宾，他说道， i'm looking at a bear i'm dancing like a bear i'm looking at a bear i'm dancing like a bear。 先看时态，只只要我们在句子里能找到 be 动词，能找到动词的 i n g。 现在分词，时态就确定了是进行时。现在进行时，那句子的时态就会翻译了。 look at。 看，我正在看一只熊 i'm dancing， 我 正在跳舞。注意一下，整个文章里都有一个 like， 那 么这节的 like 它是介词，我们以前学过的是动词，喜欢。那么在这一部分里面，它的词性是介词啊，介词的词性像。 i'm dancing。 我 正在跳舞 like a bear。 像一只熊一样我正在像一只熊一样跳舞啊，模仿熊的熊的动作。我们来看第二幅图， i'm looking at the rabbits i'm eating like a rabbit。 连起来 i'm looking at the rabbits i'm eating like a rabbit。 再来一次我们就不找了啊， 能找到 be 动词，找到动词的 i n g。 我 们说就能够确定时态是现在进行时。 这两个句子我们都能确定是进行时。其次，我们刚才说这儿的 like 不是 动词，而是什么来？介词像，所以这个句子你翻译出来了没？我正在看兔子 我正在像兔子一样吃。模仿兔子做这个吃的动作。来看下一个 图片是 a tiger， 一 只老虎来看它的动作，所以它在干什么？是不是模仿老虎跑步？我们来看一下读一下。 i'm looking at a tiger i'm running like a tiger。 连起来 i'm looking at a tiger i'm running like a tiger。 我 正在看一只老虎 我正在像一只老虎一样跑下来。下一幅图的动物是大象。 i'm looking at an elephant i'm walking like an elephant。 那 需要除了新的内容是进行时之外，还需要复习一个旧式旧的知识点。 一头大象，应该说作 an elephant。 an elephant？ 为什么呀？讲一下。因为 elephant 这一词，它的第一个因素是元音因素。欸欸， 所以翻译成，我正在看一头大象我正在像大象一样 walk walking walk walking walk 走路 walk。 来看下 一下。一个动物变成了猴子，那猴子做什么动作？对，上节课学的。 climbing i'm looking at a monkey i'm looking at a monkey i'm climbing like him i'm climbing like him。 我 正在看一只猴子，我正在像它一样攀爬。 i'm looking at a bird i'm looking at a bird i like flying i want to be a bird。 仍然是近行时我正在看一只鸟。 那这就变成了动词喜欢， 而不是介词了啊，是动词，作为与喜欢。我喜欢飞翔。 i want to be。 来注意一下这个会经常在表达梦想的时候会用到这个短语。 i want to be。 我 想成为一只鸟。我喜欢飞翔，我想成为一只鸟。 来看最后一幅，最后一幅，它怎么没有模仿它躲到了树的后面去？我们来看它们的对话， robin， do you want to swim like a fish？ robin， do you want to swim like a fish？ 罗宾，你想游 swim 游泳 like a fish。 那 这儿 like 仍然是像你想像鱼一样游泳吗？ 罗宾回答道， no， no， 从两个 no 感叹的啊，就能够看出它是非常怎么样排斥的啊。这个态度非常强烈。 no， no i don't want to be a fish i don't want to be a fish don't 不 想，我不想成为一条鱼。 那来看一下这个阅读，其实它很嗯，它很好理解，因为它用的句式首先是几乎是一样的。它的每一个句子的第一个句式都是使用的进行时 i'm looking at 我 正在看什么样的动物。 第二个句式，它用的是进行时 i'm i'm 加动词的 i n g。 啊，我正在做什么动作？那这个动作来自于我模仿的那个什么动物啊？ 每一个句子都是用的这两个句式啊。首先，这两个句式很好理解， 接下来注意下这儿， i like flying， i want to be a bird。 我 喜欢飞翔，我想成为一只鸟啊，注意下学到的这个新的内容。 i want to be 我 想成为。 我们可以用这一句式说，我想成为一名老师。直接套句子， i want to be a teacher， i want to be a doctor。 那 在表达梦想的时候，这个句子是一定要会的啊。我们来看一下练习题。 answer the questions number one， where are sarah and robin， where where 是 疑问。副词用来问地点 啊，问，你说 sarah 和罗宾在哪里？他们在哪里，你知道吗？哎，一开始就说了， they are at the zoo， 是 不是在动物园？来看第二个， what are the animals doing in the story？ 有 be 动词，有动词的 i n g 表示正在做某事啊。 in the story 故事里面，故事里面的动物正在做什么？ 我们罗宾去模仿动物的动作啊，就表明它正在做什么？来看第一个， the bear， 那 熊在正在做什么？还记得 the bear 主语 be 动词，那么是不是就缺动词的分词啊？这个熊正在做什么？ the bear， 熊 is 从哪里找一句话， i'm dancing like a bear。 我 正在像熊一样跳舞，那说明熊正在跳舞。 dancing the bear is dancing 熊正在跳。那别的是不是也会了？那老师来留一个问题，前面一个很有意思的问题，罗宾去学别的动物啊，它也想成为一只鸟，那为什么？在最后，它非常强烈地说， no， no， i don't want to be a fish。 我 不想成为一条鱼。其实在前面某个单元，我们就涉及到它为什么不想成为一条鱼？你能告诉我吗？

我们来看一下五年级下册第四单元，这个五十三，五十四，五十五、五十六，这三页的这个单元练习啊，这四页我们先来看填空题， 填空题第一题的话就是看图，让你把图色部分或者他用括号表示出来的部分呢，用分数表示。那这个地方就按学校要求来，有的老师呢会要求你画几个图，几个就写几分之几，有的会要求的是填最简分数，或者说还需要换成代分数，这个按学校老师要求来就可以了。 然后第二题让你写真，最简真分数，只要分子分母互质就可以了。第三题问你分数单位，就这个代分数，无论换成假分数也好，还就是代分数也好，分数单位呢，都是十二分之一。这个地方不要在网上搜答案，这个答案有的就是错的， 你有几个这样的单位呢？你要带上你这个整数一，就是说你把它换成假分数以后是十二分之一，所以有十九个这样的分数单位，再添五个就能变成最小值数，就是几啊，最小值数是二， 好。第四题单位换算，这个地方一定要把最后答案填成最减分数，人家要求了。第五题，第一个问题问的是比分数单位， 那一个是九分之一，一个七分之一，比一下谁的分数单位大。第二个问的是哪个分数大，比大小。第六题比较简单，直接比大小。然后第七题一定要看清楚，第一题问的是到校人数四十六， 全班人数是多少呀？到校加请假是四十九。第二问问的是请假三和到校人数，所以是四十六分之三。第八题就是你必须要掌握的一类题的分数的本质就是除法算式， 那么除法里面被除数、除数同时乘或同时除以一个数，本质上来说是一样的。遵循这个就可以把第八题做出来。第九题，按要求九分之 a， 当它是什么的时候是分数单位，那就是九分之一。当它最大真分数，那就是九分之八，最小假分数。注意，不是说分子大于分母才是假分数，相等也是假分数，所以等于九的时候就可以了。要想化成整数，那就是你的 a 必须是九的倍数，能被九整除就可以了。 然后第十题说五分之二的分母加二十，要想使分数大小不变，只能利用分数的性质同时乘或同时除， 所以你们看一下，他加上二十，那就是二十五了，扩大为原来的五倍，乘了五，所以分子也得乘五变成几呢？变成十，那二变成十就需要加八。 好，接着看第二页第十一题填空题，这个地方十块巧克力平均分给五个同学，你要看问题说每个同学分得这些巧克力的几分之几，这后面没有单位的，所以是把这十块巧克力看成单位一，每个同学分的是五分之一，那三个同学就分五分之三 十二题说一根铁丝长五米，平均剪成六段，每段长。注意看，这个地方有单位了，那就是五，平均分成六份， 那就是五除以六，每份长六分之五米，而每段是什么什么，这个地方没有单位，那就是把这块铁丝看成单位，一看成一整份，那每一段就是六分之五。那接下来我们再来看一下判断题， 把单位一分成若干份，表示这样的一份或几份叫分数，这句话哪不对呢？ 单位一平均分成若干份，不是分成若干份，必须是平均分。第二题说加工同样多的零件，干的活一样多，用的时间越短，说明你的加工的越快。那假用的零点五小时，也就是二分之一，二分之一比三分之一要大，所以 这个已用的时间会更短，加工的更快。然后第三题说一个分数的分子和分母的公因子只有一， 那么他就是最减分数。这个地方是奇异的啊，有的书上这么写呢，就是对的。但是你要注意看听 一个分数的分子和分母，它的公因数如果只有一，一的因素就只有一一的因素只有一。注意看那分子分母如果都是一的话，它其实写成最典型式应该就是整数一，而不是一分之一，所以这个并不是最减分数。 然后接下来第四题，我们之前讲过，比他大，比他小的分数多少个呢？无数个。第五题把一块菜地，把这个菜地当成一块，整体平均分了五份，五分之三种番茄，五分之二种黄瓜已经分完了，种不了茄子了。也就说你这三种加起来都比一还大呢，分不出来这么多地，所以不对。 再来看选择题，这个地方要看清楚，我们来问的是水占糖水，水是一百克，糖水是一百零七，所以选的是 c。 第二题让你比一下哪个最接近七分之二十二，其实温之二十二其实化成带分数就是三又七分之一。那你往下看， 这两个也给他换成代分数，整数部分都是三，那就看小数部分或者分数部分哪个更接近七分之一就可以了。七分之一，这个分数就是七分之一到七分之六的分数化成小数，它是纯循环，小数它是有规律的， 那么七分之一就是零点一四二八五七一四二八五七循环，所以你把这些都换成小数以后，这个是最接近的。 第三题，你要去试一试，就是你把零从零开始，零一二三四五六七挨个去试一试，看看哪几个是最减真分数，就是不用约分，而且还不超过十二的就可以了。 第四题，然后问你两个人工作效率比工作效率这个地方最好呢？你能记住一个公式，就是工作效率简称为功效，它等于什么呢？等于工作总量去除以工作时间。哎，这么来进行计算，那这个地方工作 总量是五个，工作时间是四个，所以效率是五除以四，这就是四分之五，这个就是十一，除以十是十分之十一。我们要比大小的话，先给他把分母变相同，那这个是二十分之二十五，这个是二十分之二十二，这个比较大，所以 张师傅的工作效率要高一些。第四题，直接写答案，这个只要求最后一步，你给他化简成最简分数就可以了。然后第二题，这个地方分数小数互化， 分数变成小数的话，用分子去除以分母，如果除不尽，保留三位小数，那么小数换分数的话，一位小数就是十分之几，两位小数就是一百分之几。小数部分有几位就是一，后面有几个零。 第三题，约分约分的话就是分子分母同时除，注意要把假分数换成整数或者代分数化减下就可以了。第四题，你先通分，再比大小，这些比较简单，对下答案再来看 应用题。这个地方我们之前也强调过，问你每什么每什么这种的不一定是大除以小，因为你已经学了小数，也学了分数了。 每什么每什么每字后面是米，你就除号后面是米，每字后面是千克，所以除号后面是千克。第一题问你每米有多重，那就除以米四米，第二个每千克有多长，就除以五千克。 好，第二题，注意，这个地方他家在七楼，他爬只要爬六层楼梯就可以了，我们默认一楼是没有楼梯的，所以呢，五分钟爬了六层楼梯，每一层楼梯的时间占总时间呢？就是六分之一了。 然后说，嗯，苹果单独买是两块五一个，如果整盒买的话，每盒三十五块钱可以买到十五个，整盒买平均算下来就是 二三分之七或者二又三分之一元一个。那你比一下这个数和二点五去比的话，二点五点五就是二分之一，二又二分之一和二又三分之一比，肯定是它比较大，所以整盒买比较划算。 然后接下来再来看第四题，嗯，这个地方一定要看清楚啊，说次品占加工零件总数，次品有八个，总数二百四十个，除一下就可以了。 关键是第二问问你，合格品占总数的，合格品是减一下算出来，合格品除以总数，或者说总数就是整体单位一，你除了次品就是什么呀？合格品，所以次品占三十分之一，那合格品就占另外的三十分之二十九。 然后第五题说一种奶粉每千克，这这这三类问你哪种最高，哪种最低？其实三个分数比大小就可以了。 然后第六题说这个总人数呢，是在一百六到一百七之间，然后有五分之一是干家务劳动，有十一分之一是参加才艺培训。问你哪个人多比大小就可以了，分子相同看分母，分母小的反而大。第二题问你那一共有多少人呢？ 他能分出五份取一份，分出十一份取一份，那说明这个总人数既得是五的倍数，也得是十一的倍数，那就得是他们的公倍数。他的最小公倍数是五十五，那么的公倍数只要从五十五扩倍在这范围内就可以了，所以扩三倍正好一百六十五，人在这个范围内，能除以五，也能除以十一。 好，最后呢，我们来看这个第七题说这样的一个分数，分子分母同时减去一个数以后，所得的分数余完分以后是它同时减去一个数。我们要提醒你一句话，叫做同增同减差不变 好，同减他们分子分母这样的差是不会变的，所以你同时减完以后，余完分是这个，那说明这两个的差 就能代表的原来他们之间的差的一个关系。那一百三十四比一百三十五多的是九十九，而原来这两个分数的差呢？分子分母的差是一百九十八，你发现它差的二倍，所以相 当于是你减完以后，在约分的时候，同时约去一个几啊？约去一个二，那我就给他同时扩二倍以后是二百六十八分之七十，那跟原来比，一百二十三减七十多了，五十三二，三百二十一减 二百六十八也是多了五十三。所以呢，你同时减去的就是五十三这个数，然后在约分的时候，同时约掉一个二化减以后就是一百三十四分之三十五了。